第一篇：教案：我們身體里的洞

大班健康活動：我們身體里的“洞

活動意圖：

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發展的關鍵期，這一時期幼兒的良好教育更是至關重要的。“洞”是孩子們在日常生活中經常見到，接觸到的事物。《我們身體里的洞》關注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現了身體里的“洞”，還有各種“洞”的作用。

活動目標：

1.能仔細觀察各種“洞”，大膽地猜測想象并能清楚地表達。

2.能通過閱讀繪本，對身體的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞” 的用處。

3.知道身體里有些“洞”要藏起來，萌發保護身體的“洞”的意識，了解一些自我保護的方法。

活動準備：

繪本PPT，“小人”圖, 筆, 給“小人”穿的衣服，褲子。

活動過程：

一．“洞洞”大猜想

1.觀察圖片，產生聯想

師：小朋友，請你們看看這幅圖上都有些什么？他們在干什么？

幼兒回答。

師：你們知道生活中還有哪些洞嗎？

幼兒回答

師：今天，劉老師帶來了一些洞洞，我們一起來看看，都有哪些神奇的洞洞。

2.看圖猜洞

出示圖片，師：這會是什么洞呢？

出示圖片，幼兒觀察發現，師小結：哦，原來這是下水道的洞，水可以從這個洞洞流進下水道。

出示圖片，師：這兩個洞又會是什么洞呢？

出示圖片，幼兒觀察發現，師：這個洞有個好聽的名字叫隧道。你見過隧道嗎？它有什么用？

幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進去，還可以鉆出來。

出示圖片，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎？哪里不一樣？那請你猜一猜這些又小又密的它們會是什么洞呢？

幼兒自由猜測。

出示圖片，幼兒觀察回答。

師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫“蓮蓬頭”。

師：你們用蓮蓬頭洗過澡嗎？有什么感覺？

師小結：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來，沖在我們身上可真舒服啊。

師小結：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個洞洞都有它的本領，真了不起。

二．找找身體里的“洞” 了解“洞洞”的本領。

1.看圖發現身體里的“洞”

師：現在劉老師要考一考小朋友了，請你們再仔細看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的洞洞嗎？

幼：鼻孔洞。

師：呀，這個洞洞我也有的，你們有嗎？

2.找找身體里的“洞”

師：原來我們身體里也有洞洞呀，現在我們來做個小游戲。請你們來找一找身體里的洞洞。

出示小人圖，幼兒找洞洞，并記錄在小人圖上。

出示剩下的PPT，一一對照幼兒找到的“洞洞”。

師：我們小朋友找到了這么多“洞”，今天劉老師給小朋友帶來了一本關于“洞洞”繪本，我們一起來看看吧。

依次出示圖片，師：這個鼻孔怎么了？師：那該怎么辦啊？

師：那我要問一問了，鼻孔有什么用呢？ 幼兒自由回答。

師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么？幼兒回答。

出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢？幼兒回答。

出示耳朵圖片，肚臍圖片等等

師：看完了繪本，我們在來對照一下小人圖身上還有沒有我們沒有找到的“洞”？

三．給“洞洞”分類，師：原來我們的身體里有這么多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起來的呢？為什么？

師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢？為什么？

幼：眼睛藏起來就看不見東西了；耳朵藏起來就聽不見聲音了；嘴巴藏起來就不能吃東西了；鼻子藏起來就不能呼吸了。

教師小結。

四．幫“小人”藏“洞洞”，學習自我保護的方法

師：要藏起來的“洞洞”，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看，更不能讓別人摸。你有什么辦法把它們藏起來嗎？

師：劉老師給他準備了衣服和褲子，我們一起來給它穿上吧！活動延伸：

1、和同伴繼續閱讀圖書，找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

第二篇：大班科學繪本我們身體里的洞教案

大班科學繪本 《我們身體里的洞》

活動目標：

1、認識身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用；

2、學會保護身體里的“洞洞”；

3、體驗探索人體奧秘的樂趣。

活動準備：PPT課件，裝有蒜、姜等物品的瓶子，放大鏡若干 活動過程：

一、導入部分（生活中的洞洞）

師：今天，謝老師想跟小朋友們聊一聊關于洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎？（幼兒自由回答）

出示PPT 師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個洞洞有可能是什么呢？

逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測。

二、展開部分（身體里的洞洞）

（一）鼻孔洞洞

1、出示PPT，幼兒猜測是什么洞洞

師：你猜，這是什么洞洞呢？

看，是什么？哎呀，這兩個鼻孔怎么啦？

你們流過鼻涕嗎？什么時候會流鼻涕啊？

對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦！

2、鼻孔的作用

師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢 出示PPT（聞氣味）

師：這個小女孩，她聞到了什么？

你們的鼻子聞到過氣味嗎？

今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么？

這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了！

師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢？ 出示PPT（呼吸）

你看，我們的鼻子把空氣吸進來，我們的肺就像氣球一樣

變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧！吸氣。。呼氣。。你有什么感覺？

3、小結：鼻孔這兩個洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸！

（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞

師：我們的身體里除了鼻孔這兩個洞洞，還有什么洞洞嗎？ 逐一出示PPT 耳朵：聽聲音（幼兒互相說悄悄話）眼睛：看東西 嘴巴：吃東西、說話 肛門：排泄

師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經過食道再進入胃里，有營 養的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢？你看，這個人在 干嗎？便便的洞洞叫做肛門。

師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。毛孔：排汗

師：毛孔怎樣排掉沒用的東西啊？我們的身上有許許多多的毛孔，但 是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看？（發放大 鏡，幼兒觀察毛孔）

師：你看見毛孔了嗎？哪里有毛孔？

（三）肚臍洞洞

師：老師還知道我們的身體里還有一個被堵起來的洞洞，你知道是哪 里嗎？出示PPT 師：有人知道肚臍這個洞洞為什么會堵起來嗎？

原來，我們小時候在媽媽肚子里的時候，就是通過肚臍跟媽媽連接的，那時候我們不會吃也不會喝，就是通過肚臍來吸收營養的，等我們出 生的時候，我們可以自己喝奶了，醫生就用剪刀把連接的管子剪斷了，結了疤，疤掉了以后，我們的肚臍就堵起來了。

（四）嬰兒洞

師：你們知道小朋友是哪里來的嗎？我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來 的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。

（五）保護洞洞

師：今天，我們認識了許多身體里的洞洞，你看，她們在干什么？ 我們身體里的洞洞都有很重要的作用，我們要學會保護好洞洞哦，怎 樣才能保護洞洞呢？

三、結束部分

好啦，今天我們認識了這么多身體里的洞洞，去班級跟別的小朋友分 享吧，別忘了告訴他們怎么保護洞洞哦！

第三篇：大班科學繪本我們身體里的洞教案

大班科學繪本 《我們身體里的洞》

活動意圖：

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發展的關鍵期，這一時期幼兒的良好教育更是至關重要的。“洞”是孩子們在日常生活中經常見到，接觸到的事物。《我們身體里的洞》關注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現了身體里的“洞”，還有各種“洞”的作用。

活動目標：

1.能仔細觀察各種“洞”，大膽地猜測想象并能清楚地表達。2.能通過閱讀繪本，對身體的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用處。3.知道身體里有些“洞”要藏起來，萌發保護身體的“洞”的意識，了解一些自我保護的方法。活動準備： 繪本PPT，活動過程： 一．“洞洞”大猜想

1.觀察圖片，產生聯想師：小朋友，請你們看看這幅圖上是什么？

師：你們知道生活中還有哪些洞嗎？ 幼兒回答

師：今天,老師帶來了一些洞洞，我們一起來看看，都有哪些神奇的洞洞。2.看圖猜洞 出示圖片，師：這會是什么洞呢？

出示圖片，幼兒觀察發現，師小結：哦，原來這是下水道的洞，水可以從這個洞洞流進下水道。

出示圖片，師：這兩個洞又會是什么洞呢？

出示圖片，幼兒觀察發現，師：這個洞有個好聽的名字叫隧道。你見過隧道嗎？它有什么用？ 幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進去，還可以鉆出來。

出示圖片，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎？哪里不一樣？那請你猜一猜這些又小又密的它們會是什么洞呢？

幼兒自由猜測。出示圖片，幼兒觀察回答。

師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫“蓮蓬頭”。

師：你們用蓮蓬頭洗過澡嗎？有什么感覺？ 師小結：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來，沖在我們身上可真舒服啊。

師小結：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個洞洞都有它的本領，真了不起。

二．找找身體里的“洞” 了解“洞洞”的本領 1.看圖發現身體里的“洞”出示PPT 7，師：現在老師要考一考小朋友了，請你們睜大眼睛再仔細看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的洞洞嗎？

幼：鼻孔洞。

師（指著自己的鼻孔）：呀，這個洞洞我也有的，你們有嗎？

幼：有，在這里，在這里。

2.找找身體里的“洞”師：原來我們身體里也有洞洞呀，現在我們來做個小游戲。請你們來找一找身體的洞洞，找到后就用水彩筆畫在這個“小人”身上，畫好后就拿著你的小人趕快回到座位上，我要看誰是第一名哦？

（幼兒開始找洞洞，并記錄在圖片小人上，完成后請他們回到座位上。）出示剩下的PPT，一一對照幼兒找到的“洞洞”。

出示鼻孔圖片，師：這個鼻孔怎么了？幼兒回答。師：那該怎么辦啊？

幼兒：用紙巾擦干凈。師：那我要問一問了，鼻孔有什么用呢？

幼兒自由回答。師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么？

幼兒回答。

出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢？幼兒回答。

出示耳朵圖片，肚臍圖片等等三．給“洞洞”分類，師：原來我們的身體有這么多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起來的呢？為什么？

幼：噓噓洞洞，嗯嗯洞洞，肚臍眼洞洞露在外面會著涼的。

師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢？

幼：眼睛藏起來就看不見東西了；耳朵藏起來就聽不見聲音了；嘴巴藏起來就不能吃東西了；鼻子藏起來就不能呼吸了。

師小結。

（五）保護洞洞

師：今天，我們認識了許多身體里的洞洞，你看，她們在干什么？ 我們身體里的洞洞都有很重要的作用，我們要學會保護好洞洞哦，怎 樣才能保護洞洞呢？

三、結束部分

好啦，今天我們認識了這么多身體里的洞洞，去班級跟別的小朋友分 享吧，別忘了告訴他們怎么保護洞洞哦！

第四篇：中班科學活動《我們身體里的“洞”》課后反思

中班科學活動《我們身體里的“洞”》課后反思

中班科學活動《我們身體里的“洞”》課后反思

“洞”在我們生活中十分常見，但也容易忽視它。中班科學活動《我們身體里的“洞”》從生活中的洞衍生到我們身體上的洞，進行了深入的觀察和探究。我把這節課放在中班，是因為中班的孩子對我們身體的奧秘正處于懵懂的階段，想通過這節課，讓小朋友對自己身體上的洞及它們的作用有一個更深層次的了解。

整個活動下來都非常的順暢，小朋友們也積極配合，大膽想象和猜測，整個課堂十分融洽。

活動主要分三個部分來展開。第一個環節“洞洞大猜想”，是根據提示來大膽猜測和想象這些“洞”，第一個出示的是一個洞，有小朋友猜是下水道，有小朋友說是飲料瓶口，還有小朋友說是門洞??一下子把小朋友們的思維打開了，我也及時給了小朋友肯定。第二個的是兩個洞，有小朋友一下子就猜測出來它是山洞，經過知識的補充，小朋友們知道了隧道的作用。最后出示的是許多小洞洞，小朋友有的說像餅干上的洞洞，也有的小朋友說像我們洗澡的蓮蓬頭上的洞洞，我沒有否定大家的猜測，而是給予了充分的肯定。

第二個環節“找找我們身體里的洞”，這個環節主要讓小朋友們自主探索，分小組來畫一畫我們身體上的洞，剛開始，以為這個環節會出現混亂，結果小朋友們有商有量，配合的十分好。每一組小朋友都找了身體上的洞，并向大家進行了介紹。其中一個男孩在手臂上畫出了洞洞，原來他說，我們的手可以變成一個洞，可以對他的思維進行肯定，但也要向他說清，我們找的是身體上的洞。

第三個環節“給洞洞分類，了解洞洞的本領”。我們結合繪本，了解了人身體上的洞洞以及它們的作用，并將這些洞洞是一對的分成一類，要藏起來和要露在外面的分成一類，小朋友對要藏起來的洞洞都能說出理由來。

以上是我對本次科學活動的反思，希望在下次活動中能吸取好的地方，及時改正不足的地方。

第五篇：幼兒園中班健康教案《我們身體里的洞》及教學反思

中班健康教案《我們身體里的洞》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒自主探索，合作解決問題，了解身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處，萌發保護“洞”的意識，快來看看幼兒園中班健康《我們身體里的洞》含反思教案吧。

活動目標：

1.了解身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。

2.自主探索，合作解決問題。

3.萌發保護“洞”的意識。

4.樂于探索、交流與分享。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1.PPT“我們身體里的洞”。

2.簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。

3.紙制背心、短褲。

活動過程：

(一)洞洞大猜想。

1.出示PPT1 ：一個洞

這是什么洞?(下水道)

2.出示PPT2：許多洞

這些洞是怎樣的?會是什么洞?(洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”)

3.出示PPT3：兩個洞

這兩個洞是什么?

(二)尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領。

1.找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發現，了解這些“洞”的本領。

2.自主閱讀，發現身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領。

(三)給“洞洞”分類，學習自我保護的方法。

1.把哪些“洞”藏起來，不被別人發現?哪些動要露在外面?為什么?

2.哪些“洞”要藏起來，為什么?

3.幫娃娃藏“洞”。(為娃娃“穿”背心短褲)要藏起來的“洞洞”，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。

4.教師小結。

活動延伸：

1、和同伴繼續閱讀圖書，找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

教學反思：

根據幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞”，以及保護身體里的“洞”作為重點內容設計了四個環節。第一環節為“洞洞大猜想” 第二環節為找洞洞，第三環節為分類環節，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

本文擴展閱讀：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。