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6和7的認識教案

時間:2019-05-13 22:45:07下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《6和7的認識教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《6和7的認識教案》。

第一篇:6和7的認識教案

課題:

6和7的認識

教學內容

人教版小學一年級上冊教科書42-43頁

教學目標

1.能正確地數出數量是6、7的物體的個數,會讀、會寫數字6、7。

2.知道6、7在自然數中的排列順序,會比較0~7各數的大小,知道6、7的序數含義。3.通過擺小棒活動,體會6、7的基數含義;通過擺卡片,比較5、6、7的大小。

4.培養學生愛勞動講衛生的良好習慣。

教學重難點

教學重點:知道6、7在自然數中的排列順序,會比較0~7各數的大小,知道6、7的序數含義。

教學難點:通過擺卡片的活動,比較5、6、7的大小。

教學準備

小棒、卡片、課件

教學設計 教學隨筆

一、情景導入 課件出示情境圖

師:仔細觀察。在這幅圖中你發現了什么?

生:圖上有小朋友,老師,桌子,椅子,黑板等等。

師:小朋友在這幅圖中發現了這么多東西,真厲害。那老師想知道桌子和小朋友有多少,你能告訴老師嗎?

二、認識6和7

(一)、數數

1.學生先自己數數桌子和小朋友的個數。2.指名學生回答。(板書:6)3.引出7 師引導學生回答6個小朋友再加一個老師是幾個人,6張小朋友用的桌子再加上一張老師用的桌子一共有幾張桌子?(板書:7)師:今天我們就再認識兩位新的朋友,6和7。4.找出圖中數量是6和7的其他的東西。

師:圖中還有哪些東西的數量是6或7呢?哪位小朋友愿意上來數一數。

(二)、數點子圖

師:通過數數,我們知道了有7張椅子等等。那老師如果把一個小朋友用一個小圓點來表示(課件出示6的點子圖),現在你還能數出有幾個小朋友嗎?(指名上來數一數,課件出示6)如果老師把全部的人變成小圓點,你還會數嗎(課件出示7的點子圖)?(指名學生回答)

(三)、擺小棒

師:老師把小朋友、全部的人變成小圓點,你們也能數數,現在輪到你們考老師了。用小棒表示圖中物體的個數,它有幾個你就拿出幾根小棒,讓其他小朋友猜一猜你表示的是什么?

三、0~7的數序

(一)、撥珠

師:小朋友們可以用小棒擺出6和7了,老師可以用撥珠器撥出6和7,想不想看老師是怎么撥的?(課件出示撥珠器)

師:現在撥珠器上沒有珠子,我們用什么表示。生:0。(課件出示0)

師一顆一顆的撥珠子,生齊說數字。(課件出示:1、2、3、4、5)師:現在一共有幾顆珠子? 生:5顆。

師:如果老師再撥一顆是幾顆?6顆珠子再撥一顆呢? 生齊說。

師:剛剛你們看到了老師用撥珠器撥出了6和7,那老師提幾個問題考考你們,看看你們剛剛有沒有認真看老師演示。4的后面是幾?5的后面是幾?6的后面呢? 指名學生回答。

四:比較5、6、7的大小

(一)、擺學具比大小 師:我們知道了5的后面是6,6的后面是7,那你們知道它們誰大誰小嗎?現在請小朋友們用擺卡片的方式告訴老師,每個小朋友從5、6、7中選出一個你喜歡的數字,用卡片擺出來放在桌子中間,然后和你同桌擺出來的比一比誰大誰小? 生擺,師巡視,要求學生擺的時候一一對應著擺。請三組同桌上來演示。填寫符號。

5○6 6○5

6○7 7○6

5○7 7○5

(二)、排隊

課件出示5、6、3、0、1、4、7、2 從小到大排一排。2.從大到小排一排。

五、6、7序數的含義

師:老師發現,第幾組的第幾位小朋友聽的很認真,你們猜老師表揚的是誰?現在請小朋友用你們的坐姿告訴老師你也在認真聽講。課件出示魚圖。

先讓學生數一數一共有幾瓶魚。

2.出示第一個問題:左數第6瓶有()條魚。

先讓學生說一說這個問題中哪些字呢認為很重要。

說一說左邊是哪一邊,再一瓶一瓶數到第6瓶,觀察里面有幾條魚。3.出示第二個問題:有6條魚的是第()瓶 4.出示第三個問題:第7瓶有()魚

先讓學生數一數哪一瓶是第7瓶,再數一數里面有幾條魚。

六、正確書寫6和7

師:6和7這兩位朋友,我們了解了那么多,那你們說說我們的朋友它像什么?

老師希望你們能把我們的朋友寫的漂漂亮亮的。學生先描一描書上43頁,師在黑板上范寫。2.在數學寫字本上寫寫。

七、總結

作業設計

教科書48頁第2、第3題

板書設計

6和7

5○6 6○5

6○7 7○6

5○7 7○5

教學反思

1.沒有充分發揮主題圖的運用 主題中的小朋友正在打掃教室,我們可以告訴學生應該養成愛勞動講衛生的良好習慣,培養學生良好的思想品德。在教學數數的時候,在學生數了有6個小朋友的時候,引導學生數一數6個小朋友再加上一個老師一共有幾個人呢?數了6張小朋友用的桌子,再引導學生數一數在加上一張老師用的桌子一共有幾張呢?讓學生更加直觀的發現6個在加一個就是7個,也為后面的數序和比大小做了鋪墊。沒有聯系生活實際

數學應用于生活,我們應該讓學生感受到生活中數學無處不在。在數完了主題中的東之后,再讓學生說一說生活中哪些東西也是可以用6和7來表示的。活動的安排

第一個活動:擺小棒。學生用小棒來表示圖中的事物,讓其他學生來猜一猜,而不僅僅 是老師,這樣可以把其他學生的注意力吸引過來。第二個活動:擺卡片比大小。對于活動的要求沒有說清楚,以至于學生不知道是怎么一回事。可以這么說:從5、6、7三個數中選擇一個你喜歡的數字,用卡片擺出來放在桌子的中間,然后和你同桌擺出來的放在一起比一比,誰大誰小。在請學生上來演示的時候可以先讓一個學生擺出一個數字,再讓另一個學生上來擺出另一個數,把兩個人擺出來的卡片比一比誰大誰小。在比較完一組數字,填寫“<”、“>”的時候,先復習一下哪個是大于號哪個是小于號,說說它們的特點。比如比較完5、6的大小,老師如果說5比6要小,那就先比較5<6,再比較6>5,。這樣學生的思維會順一點。每次當一個活動結束的時候,老師應先要求學生靜下來,保證學生的注意力已經在你這里了,你再開始展示活動的成果。

書寫6和7的時候,老師應先示范,規范他們的寫法。評價語言太少了

對于學生的每一次回答,老師應先給予肯定,不能一個問題回答好了就好了。一個好的回答,老師應發自內心地表揚,讓其他學生向他看齊,激發全班學生的學習積極性。沒有關注每一個學生

在叫學生集體回答問題的時候,沒有關注每一個學生,而是只提取自己想要的答案。

第二篇:7的認識教案

1.使學生學會數數量是7的物體的個數,會讀、寫數字7,知道7以內數的順序,會比較7以內數的大小,掌握7的組成,認識7的序數含義.

2.初步培養學生的觀察、操作能力.

3.結合主題圖對學生進行愛勞動的教育,激發學生的學習興趣.

教學重點

掌握7的組成,正確書寫7.

教學難點

掌握7的組成.

教學過程

復習引入

1.數的組成.

老師分別出示:

請一組同學分別回答,其他同學做裁判.

2.數數、認數、讀數、數序及比較大小.

全班同學動手擺數字卡片從0到6,要求邊擺邊讀,擺后手指卡片,從0數到6,再從6數到0.

老師提問,學生用手勢回答.

(1)4的前面是幾?3的后面是幾?

(2)和5相鄰的兩個數是幾和幾?

(3)比4多1的數是幾?比1少1的數是幾?

(4)比6少1的數是幾?比6多1的數呢?

通過最后一道題的提問,引出要學習的新數——“7”。(板書課題)

指導探索

1.認識7的含義

(1)投影出示教材33頁7的主題圖.

問:這幅圖畫的是什么?(小女孩在喂雞)

你們在家里幫家長做事情嗎?誰來說一說你會做什么?

看圖數一數,圖上有幾只雞?你是怎么數的?

學生回答后,老師說明:數量是7的物體都可以用7來表示.

(2)讓學生用學具表示7.

學生可以選擇任意的學具,如:7根小棒、7個小圓片、7個圖片等.擺后請幾名同學演示給大家看.

(3)結合生活實際舉例.

師:你還知道生活中哪些事物可以用7來表示嗎?請你和旁邊的同學說一說.

學生舉例,然后請兩、三個同學說一說.

2.了解7以內數的順序

(1)老師在計數器上撥珠,學生數數、回答問題.

問:6顆珠子再添上1顆珠子是幾顆珠子?6添上幾是7?

7去掉1是幾?7應該排在誰的后面?

讓學生拿出直尺看一看.

(2)出示直尺圖,指導學生觀察.

問:尺子的起點在哪邊?用幾來表示?(板書:0)尺子上面一共有幾段?(帶學生數一數)從0到這兒(手指1刻度)是幾段?0的后面寫幾?(板書:1)從0到這兒呢?(是兩段,1的后面寫2)??

6的后面寫幾?為什么寫7?7里面有幾個一?

(3)學生看尺子上的刻度數數:從0數到7,再從7數到0.

問:6的后面是幾?7的前面是幾?和6相鄰的兩個數是幾和幾?

3.比較大小

出示點子圖1.

問:左邊有幾個點子?(6個)用數字幾來表示?右邊呢?(7個)

板書:6 7

問:6和7比,哪個數大?中間用什么符號連接?(板書:<=

問:看到6<7,你還能想到什么?(板書:7>6)

出示點子圖2.

問:為什么7大于6?

4.教學7的組成

(1)讓學生在桌上擺▲:把7個▲分成兩堆,有幾種分法?

根據自己分的結果,試著說一說7的組成.

(2)小組交流自己的學習成果.

(3)全班匯報,共同總結出7的組成.(演示課件“7的認識”)

板書:

(4)練習7的組成:對口令

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第三篇:認識數字7教案

認識數字7教案

認識數字7教案1

活動背景與思路:

認識數字在數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心,將整個視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認識數字“7”,從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此,我把本次活動的重點放在如何訓練幼兒思維的靈活性,以促進幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發展上。同時,我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點,采用了游戲化、情節化的形式組織本次活動,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的.結合。

活動目標:

1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。

2、正確感知7的數量,并認識數字“7”。

3、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

4、積極參與操作、游戲,體驗數學活動的樂趣。

活動準備

兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認識數字材料。

活動過程:

一、引入復習數字認識。

1、引入小朋友應聘森林小勇士。

2、考驗小朋友鞏固7以內的數。

3、情景布置葫蘆娃(門口掛有葫蘆藤)。師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么,一共有幾個葫蘆?

二、游戲,鞏固對數字7的認識。

通過葫蘆娃蛇精出題

①、考考小眼睛

②、考考小腦袋

③、7還能表示什么?生活中哪里見過數字7?

活動結束:

師:小朋友們都很棒,成功救出了葫蘆兄弟。

活動反思:

考慮到中班幼兒的年齡及思維特點,我引入小朋友應聘森林小勇士為線索創設情景,通過片段復習7以內的點、數對應,此基礎上,為檢測幼兒學習的情況及進一步鞏固幼兒對數字的認識,我通過葫蘆娃蛇精出題,讓幼兒積極主動的動眼動腦,達到鞏固的目的。在活動中幼兒能積極思考,大膽操作,活動興趣濃厚。總體來說幼兒能認識數字7,并能正確感知7以內的數量,基本能達到活動目標。在活動中通過開發性的提問激發幼兒的積極應答,以發揮教師的引導作用,充分調動幼兒的學習興趣為主,教學過程較流暢,設計以情景貫穿整個活動,能在幼兒學習新知識后通過操作、游戲等進行鞏固,層層遞進,并為幼兒提供適合活動的教具與材料。但數學活動是系統性很強的學科,本次活動我們也希望通過我們的研討,能總結出更適宜幼兒學習的數學活動模式。同時值得探討的是如何讓幼兒在活動中明確了數量關系后,在操作中不同層次的幼兒都能得到相應的提升。

認識數字7教案2

數學活動:

認識數字7

活動目標:

1能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

2能安靜的傾聽老師和同伴的,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

3初步培養觀察、比較和反應能力。

4引發幼兒學習的興趣。

活動準備:

磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程:

游戲捕魚

⒈:今天天氣真好,貓帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

讓我們一起來釣魚吧!

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

認識數字7

⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

游戲貓捉老鼠

⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的'方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作

聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

教學:

通過這次活動,們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作,讓幼兒在環節多說一說,平衡表述能力與觀察能力。

認識數字7教案3

中班數學活動:

認識數字7

活動目標:

1能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

2能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

3初步培養觀察、比較和反應能力。

4引發幼兒學習的興趣。

活動準備:

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程:

㈠游戲捕魚

⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

讓我們一起來釣魚吧!

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的`籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認識數字7

⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢游戲貓捉老鼠

⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作

㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

教學反思:

通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

認識數字7教案4

活動目標:

1、認識數字6、7,知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量,學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、有興趣參加數學活動。

活動重難點:

感知7以內的數量,知道他們表示的實際意義。

活動準備:

1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

2、學具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。

設計理念:

幼兒園指導綱要指出:3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。

本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的'基礎上進行教學的,幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題,有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來,并在生活中去發現數學問題、解決問題,從而發展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習,讓幼兒體會數學知識來源于生活應用于生活的基本理論。

設計思路:

復習數字1--5--認識數字6、7--連線操作,鞏固認識6、7數量

教學過程:

(一)復習數字1--5

游戲:“看誰拍得對”

師:深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉(背后有數字),請幼兒讀出數字或拍手數字,鞏固認識數字1--5。

【評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復習對數字1-5的認識,引導幼兒感知數量。】

(二)認識數字6、7,感知其所代表的數量。

(1)認識數字6。

秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?

【評析:在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,活動就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。】

了解數字6的外形特征,知道其含義。教師出示數卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?

(2)認識數字7。

請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說:現在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?

在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說:7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示?

教師出示數字7,引導幼兒觀察:數字7像什么。(像一根小拐杖。)數字7除了可以表示7個蘋果,7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?

【評析:在孩子理解數字的實際意義后,讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示,真正做到了“玩中學,學中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。】

(三)幼兒連線操作,鞏固認識6、7數量

1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)

2、幼兒操作,教師巡回指導。

3、講評作業情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

【評析:有的孩子操作時是完全對的,可以請孩子來講一講自己作對的方法,引導幼兒互相學習操作方法,總結經驗。這樣,既發展了孩子的語言發展能力,同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】

教師根據操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

【評析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據活動的側重點來講評,不需面面俱到,但要針針見血。】

活動反思:

通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

認識數字7教案5

[活動目標]

1、正確認識7以內的數字,知道每一個數字都可表示一定的數量。

2、能注意傾聽、并能按要求進行活動。3、激發幼兒保護益蟲的情感。

[活動準備]

投影儀、電視、錄音機、數字1—7卡片人手一套、實物圖卡(小烏龜、七星瓢蟲、青蛙)數字1—7硬卡若干。

[活動過程]

1、電視上出示教師故意放倒的數字2、4、6、7。教師:“小朋友,你們看數寶寶睡著了,我們把它叫醒好嗎?一起喊數字×,快起來。”(幼兒:“數字7快起來!”)

2、數寶寶講話(錄音):“小朋友,謝謝你們把我叫醒,聽說咱們班的小朋友可聰明了,今天我想考一考你們,敢不敢接受挑戰!”(幼兒:“敢!”)

考題一:點數找數

(1)利用電視、投影儀出示烏龜、七星瓢蟲、青蛙等實物圖卡。教師:“哪個小朋友知道這是什么小動物?”

軒序:“這是小烏龜!”

教師:“數一數有幾只小烏龜?并將這個數字從你們手中的數字卡中找出來。”(幼兒手口一致點數、并找出數字。)

(2)教師利用同樣方法讓幼兒點數七星瓢蟲與青蛙的數量,并引導幼兒說出它們都是益蟲,應該保護。

考題二:聽聲音找數

1、教師利用錄音機播放各種動物的叫聲及樂器聲。教師:“小朋友、你們聽,這是誰的聲音?叫了幾聲?”

幼:“這是小貓的聲音,小貓叫了五聲。”

幼:“這是大牛的聲音,大牛牟牟牟叫了三聲。”

幼:“這是木魚聲,木魚敲了七下”

3、數寶寶講話(錄音機):

“這下我可服了,咱們班的小朋友個個都是最棒的,我們一起做個“捕小魚”的.游戲吧?”

4、游戲“捕小魚”:

(1)教師請一半幼兒扮演小魚,自由選擇數字卡片掛在身上,并請幼兒說說卡片上的數字是幾。請另一半幼兒每兩人手拉手扮演魚網。

(2)游戲開始前,教師告訴“魚網”:“請你們聽見鼓聲后,捕捉掛有數卡X的小魚”。

(3)游戲開始后,“小魚”四散游。教師開始敲鼓,“魚網”捕捉掛有數卡X的小魚。教師停止敲鼓,幼兒停止捕魚。

5、教師講評活動情況,幼兒整理物品。

認識數字7教案6

一、活動目標:

1、認識數字6、7,知道它們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量,學習看數字涂顏色。

3、能認真傾聽同伴發言,并能獨立地進行操作活動。

二、活動準備:1、背景圖:草地、池塘(草地上有6只貓,池塘里有6條魚)

教具:貓、魚各一。數字6、7。

2、學具:幼兒用書第25頁,蠟筆每人一份。

三、活動過程:

(一)復習數字4、5游戲:“看誰拍得對”

老師分別出示數字4和5,要求幼兒先讀出數字,然后請幼兒看著數字拍手,逐步引導幼兒拍肩、拍腿,比比誰拍得對,鞏固認識數字4、5。

(二)認識數字6、71、認識數字6

①出示背景圖,老師說:“小朋友,草地上有幾只貓?一起來數一數。一只小貓吃一條魚,池塘里有幾條魚呢?”幼兒邊數邊回答。

②老師說:“對,6只貓和6條魚都可以用數字6來表示。”

出示數字6,提問:“小朋友,你們看,6像什么呢?”

“對,6像小勺子。”(幼兒齊讀兩遍)

③老師說:“6除了表示6只貓、6條魚,還可以表示什么呢?”

④幼兒自由回答,鼓勵、表揚回答正確的幼兒。

2、認識數字7

①請小朋友閉上眼睛,老師在圖上添上一只小花貓、一條魚,讓幼兒說說現在有幾只貓、幾條魚了?

②老師:“6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的?”

啟發幼兒說出6添上1就是7

③老師:“7只貓、7條魚可以用什么數字來表示呢?”

④出示數字7,提問:“小朋友,你們看,7像什么?”

“對,7像鐮刀。”(幼兒齊讀)

⑤鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。

(三)操作活動1、鞏固數字6、7的認識

①老師:“小朋友,請你們打開幼兒用書,翻到第25頁觀察圖片,說說圖上有什么?有多少?”

②請幼兒分別給數字是6、7的物體涂色。

2、看數字涂格子

啟發幼兒根據方格中的數字給相應的數量的方格涂上顏色。

老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒讀出數字,能力強的幼兒完成學習任務。

(四)活動評析1、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業本。

2、正確評價同伴的'作業,表揚做得好的幼兒。

(五)教師總結今天我們認識了數字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。

認識數字7教案7

活動目標:

1.認識數字6、7,知道它們能表示相應數量的物體。

2.通過目測正確感知7以內的數量,學習按數擺放實物。

活動準備:

《秋風》歌曲磁帶,實物樹葉若干,1—5點子卡片人手一張,寫有1—5數字的筐,數字6、7,實物卡片蘋果6個、橘子7個,幼兒連線操作卡人手一份。

活動過程:

一、歌曲引出課題

播放歌曲《秋風》:小朋友,現在是什么季節?深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,今天我們要和樹葉玩游戲了,讓我們一起去撿樹葉吧,不過老師還有個小小的要求,我們要撿的和椅子底下的`點子卡片上的數量相等。

二、撿樹葉活動,感知5以內的數量

1.幼兒拿小椅子底下的點子卡片,看看有幾個點子。

2.按照點子數撿相應數量的樹葉,并把樹葉分別放進寫有1—5數字的筐子中去。

教師:我們把撿到的樹葉寶寶根據數量放回它們的家中吧!

三、分水果,認識數字6、7,感知其所代表的數量。

師:秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

1.散亂出示蘋果和橘子圖片:誰來說說,都有些什么水果?

2.請個別幼兒來把水果分類,分別放在兩個筐中。

3.看一看,數一數,蘋果有幾個?6個蘋果可以用數字幾來表示?(出示數字6)看看6象什么?誰會用身體動作來表示6的樣子。

4、數字6還可以表示那些東西?

5、同樣方法認識7。(7個橘子)

四、幼兒連線操作,鞏固認識6、7數量

1.師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)

2.幼兒操作,教師巡回指導。

3.講評作業情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

五、游戲:裝水果籃

讓我們也來變成營養豐富的各種水果吧,我們來裝成一個水果籃,看看誰裝的好。

老師念兒歌:水果大,水果甜,秋天的水果真豐富。裝啊裝,裝啊裝,許多水果裝一籃。幼兒自由結合擺出造型。

第二遍,老師念兒歌,要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

活動延伸:

在數學區讓幼兒操作連線,鞏固6、7的數量。

認識數字7教案8

活動目標

1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

3.激發了幼兒的.好奇心和探究欲望。

4.引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程

㈠ 游戲捕魚⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認識數字7⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢游戲貓捉老鼠⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

活動反思:

通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

認識數字7教案9

教學目標

(一)通過觀察、操作、演示,使學生熟練地數出6.7兩數,會讀、會寫這兩個數,并會用兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置,會比較它們的大小,6.7的認識教案。

(二)在六、教學過程中,滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

(三)通過學生觀察、操作、表述,培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力;培養學生初步的數學交流意識。

教學重點、難點:認識6和7兩個數,并會用這兩個數表示物體個數、順序、位置、大小等

教學準備:計數器、課件、小棒、圖片、尺等。

教學過程:

(一)復習準備

1.復習數數。

我們已經學了0到5,誰能從0數到5,再從5數到0?(指名數、齊數、開火車數)

2.出示0——5六個數字卡片,讀數。

3.按順序讀數:( )2( )4( )。

(二)探索新知

1.創設情境,學習數數和認數。

(1)(出示第42頁的主題圖)請同學們看,圖上有什么?

(2)引導觀察,啟發思考。

請同學們數一數,圖上有多少人,有多少桌子、椅子?

你是怎樣數教室里的人數的?那你又是怎樣數椅子的數量的呢?

師:剛才我們都是按照1.2.3.4.5.6.7的順序數數的。

在數數中我們發現:數5個以后再數1個就是6個,接著6再數1個就是7,7比6多1,6比5多1。

(3)數一數圖下面的人物圖和點子圖,看分別是多少。

(教師板書:6 7)一起讀一讀6和7。

3.教學數序

(1)請同學們觀察計數器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學生上臺操作并說說是幾顆?再撥一顆是多少呢?(7顆)

(2)通過直尺,直觀教學數序。

請大家拿出自己的尺子找一找5.6.7,看這三個數的順序。

教師出示只有0到5的直尺圖,提問:6和7應該寫在什么位置呢?

(3)誰能按順序數一數1到7,再從7倒數到1。

4.比較大小。

(1)請同學們先擺5個圓片,在下面再擺6個圓片,請大家看一看:5和6比,誰大誰小,誰多誰少?(師板書:5<6 6=“”>5)

(3)小結:現在我們知道6比5大,7比6大。

5.明確6.7的序數意義。

(1)出示金魚圖:請同學們觀察,這兒一共有幾瓶魚?你是怎么數的?

(2)請大家從左數起,看看第六瓶里有幾條金魚?

(3)仔細觀察,找出裝有6條金魚的瓶子是第幾瓶/

(4)從左起第7瓶,數一數瓶里有多少條金

6.6和7的組成

①一天,小明在家做玩具,需要六個圓片,于是他在紙上畫了六個,教案《6.7的認識教案》。又想:就白色的不好看,怎么辦呢?對,給圓片涂上顏色。于是他找了一支黃色和一支紅色的筆,給圓片涂上了兩種不同的顏色。小朋友,你知道小明涂了幾個紅色的圓片,幾個黃色的圓片嗎?

如果你是小明,你會怎么涂?

②動手操作,探究新知

請大家拿出六個小圓片,按照你的想法涂一涂,并把結果在小組里說一說。

請小組選一人匯報你們組的意見。也可以將你們涂的圓片上臺展示。(學生邊回答,教師邊用課件展示)

③教師根據涂色結果板書:

(6個圓片可以涂5個紅圓片和1個黃圓片,老師把它記成:)

6 6 6 6 6

╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

④現在,你能完整地說一說6的組成了嗎?你能獨立的填寫書本第44頁上的空格嗎?

⑤教學7的組成

1.知道了6可以分成5和1.4和2.3和3,那你能把7根小棒分成兩堆嗎?你有幾種分法?

2.請大家動手分一分,并把分的結果記下來,在小組里匯報。

3.小組派一人向全班匯報,教師板書:

7 7 7 7 7 7

╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲

1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

4.讀一讀7的組成。請同學們仔細觀察,你有沒有什么發現?

學生討論后,教師把后三組擦掉,問,看到這一組,你能想到什么?

5.大家真聰明,我們只要記住1和6.2和5.3和4組成7就可以了,由1和6組成7可以想到6和1組成7,由2和5組成7想到5和2組成7,由3和4想到4和3組成7。你們覺得這樣記憶好嗎? 請四人小組合作,試著用這個方法來迅速記住7的組成,看誰最先記住。

6.你能用這個方法記住6的組成嗎?誰能說說怎么記?同桌互背。

(三)鞏固練習

1.做搶答練習

比一比誰答的`快:5后面的數是幾?

6后面的數是幾?

7前面的數是幾?

2.完成練習七第2.3題。

出示第2題,問學生:有困難嗎?請學生完成在課本上。再看

第3題,教師讀題目,請學生先獨立的在書上完成。然后,師生一起討論校對。

3.指導書寫

請同學們仔細觀察,數字6和7的形狀,說說你覺得6和7像什么?

教師板書演示6和7的書寫順序幾在日字格里的布局,請學生觀察,書空。

學生在書上描寫6.7。

板書設計

6.7的認識

6 7

5 < 6 6 < 7

6 >5 7 >6

教后整體反思

本節課主要是讓小朋友認識6和7,在這節課的教學中,我發現自己存在許多問題概括起來有以下幾點:

1、在教學中,發現自己最大的缺點是語言表達能力不夠強,有時候自己所需要表達的意思,沒有組織好語言,使小朋友們都不理解。如:我想叫學生拿出尺子找6和7的數字,我用了一句:你們能在自己的學習用品中找6和7的數字嗎?結果,很多小朋友說的是實物了。我有6支鉛筆,我有6本書等等。這些都是我自身的問題。

2、時間和內容上沒有合理安排好。

在情景引入中,占用的時間太多。

內容上,數數安排得太多,因為大部分小朋友已經會數,重點應放在難點上去引導。由于時間和內容沒有合理安排好,導致整堂課的效率不高。

3、板書設計

在6的組成中,應有順序地分排

使學生容易看懂

認識數字7教案10

活動目標

⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程㈠ 游戲捕魚⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認識數字7⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢游戲貓捉老鼠⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)教學反思:

3學前班數學教案:學習7的加法

活動目標

1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動,樂于講述探索結果。

活動準備:

1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點:看圖學習7的加法活動難點:能根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式活動過程:

一、開火車:復習7的組成師:城堡王國的國王邀請我們去他的'國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X 點開?

幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

二、情境感知--登城堡:看圖學習7的加法1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結:

師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?”師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

師:象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+ 6=7馬上就想到6+ 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…教學反思:

認識數字7教案11

中班數學活動:

認識數字7

活動目標:

1、能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的`興趣。

活動準備:

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程:

㈠游戲捕魚

1、教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

讓我們一起來釣魚吧!

2、個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

3、集體送魚。

㈡認識數字7

1、教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

2、教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢游戲貓捉老鼠

1、教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

2、幼兒操作

㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

教學反思:

通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

認識數字7教案12

教學目標:

1、使學生認識6、7;

2、理解它們表示的數量;

3、會用手指頭表示6、7;

4、會寫6和7。

教學重、難點:寫6和7。

教學準備:

1、課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件教學時間:學習6-720分鐘,寫6、715分鐘,5分鐘互動

教學過程:

一、復習

1、請生用手指表示1--5。

2、請生用點點表示1--5。

3、看點點表示數字。

4、請生背數字兒歌。

5、看圖填數字。

6、按順序填順序

二、新授:

1、這是數字幾?引出6(出示課件)。用點點怎么表示?誰會用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6?來數數有幾只口哨?

2、看看老師的'手指是幾?引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨?誰還能數出7個其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數鐮刀。

三、鞏固練習

1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫6、7。

四、作業寫6和7各8排。

教學反思:學生基本上上都會寫,但“7”有少數同學會寫反。

認識數字7教案13

活動目標:

1.認識數字6、7,知道它們表示的實際意義。

2.感知7以內的數量,學習看數字涂顏色。

3.能認真傾聽同伴發言,并能獨立地進行操作活動。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點:

活動重點:

認識數字6、7,知道數字和數量的關系。

活動難點:

理解數字6、7的意義。

活動準備:

1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數字3、4、5、6、7。

2.學具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。

活動過程:

一、游戲導入:“看數字拍手”

數字是幾,就拍幾下手,并說出:數字幾,我拍了幾下。

二、認識數字6、7

1.回憶數字3、4、5

師:小朋友們,黃老師發現了一片好大的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

師:請你來數一數,每棵果樹上分別有幾個水果。

3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示,4只梨用數字4表示。

2.認識數字6

師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會是什么數呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)

師:原來是一棵橘子樹呀!快來數一數,樹上有幾個橘子呢?(6個)

師:6個橘子可以用數字幾表示?(數字6)

師:6像什么呀?(口哨)

師:數字6可以表示這棵樹上的6個橘子,還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

小結:數字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發現了,不管是什么東西,只要是6個都可以用數字6來表示,我說的對不對呀?

3.認識數字7

師:看看,現在樹上又多出來一個橘子了,那是幾個了?還是6個嗎?

師:7個橘子應該用數字幾來表示了?(數字7)

師:7像什么?(鐮刀)

師:7可以表示什么?(7個小朋友、7把調羹等等)

小結:數字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數量是7,都可以用7來表示。

三、操作活動

1.鞏固數字6、7的認識

出示圖片,請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的'方格涂上顏色。

2.看數字涂格子

老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒讀出數字,能力強的幼兒完成學習任務。

四、活動評析

師幼一起找出錯誤,加以改正,并表揚做得好的幼兒。

五、教師總結

今天我們認識了數字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。

手指游戲,結束活動。

幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ,應適時的加以引導。

幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子。或者適當減少兩個數字。操作環節時間稍長。

活動反思:

通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

認識數字7教案14

活動目標:

1、在活動中培養幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語言表達能力和閱讀能力。

2、培養在生活中熱愛學習,把生活和學習緊密聯系在一起

活動準備:

數字卡片、多媒體課件

活動過程:

1、律動《我愛你爸爸媽媽》

2、復習7以內數

參觀數字王國,數字王國的'大門要敲3下才能開,數字王國的大門打開后,你都看見了什么?

Y: 三只長頸鹿用數字3表示

Y: 一頭大象用數字1表示

S: 小喜鵲邀請我們去參觀森林舞會,舞臺上有6位小朋友在跳舞,又來了一位,現在是幾位呢?用數字幾表示?

Y: 舞臺上有6位小朋友,又來了1位,現在是7位,7個小朋友用數字7表示。

S: 我們今天就來學習數字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?

Y: 還像拐杖,尺子

3、數一數,有幾個填到括號里

活動延伸:

S: 在我們生活中,你在哪里見過數字7,說一說?

Y: 電話上、車牌上、衣服上等等

S: 老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的圖片,我們一起來欣賞一下吧!

認識數字7教案15

活動目標

⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

⒊培養幼兒對數字的認識能力。

⒋積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

⒌引發幼兒學習的興趣。

活動準備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程

㈠游戲捕魚

⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

讓我們一起來釣魚吧!

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的.籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認識數字7

⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢游戲貓捉老鼠

⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作

㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

活動反思

通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

第四篇:認識6和7教案

6和7的認識

一、游戲激趣,引入新知

1、摘水果游戲

在黑板出示一棵蘋果樹圖(如圖):

師:經過一段時間的學習,我們的智慧樹上已經成熟了好幾個紅蘋果了,誰想上來摘下來,并按順序把它們排好隊呢?

(請6個學生上臺摘蘋果并排隊。)面向教師迅速排好隊伍。誰來說一說他們是按照什么順序排的隊啊?——從小到大的順序

2、引入新課

教師:你回答的真好!你們幾位小朋友也表現得很棒。大家想這棵智慧樹再結出更多的蘋果嗎?那我們一起來努力吧!今天咱們就來認識6和7。——板書:6和7的認識。

齊讀課題:6和7的認識

二、觀察操作,探索新知

1、數一數,初步感知

出示主題圖(如右圖)

師:老師這有一幅圖,請你仔細觀察這幅圖,小朋友們在干什么?(打掃衛生)

師:勞動是一種美德,那請你數一數,有幾個小朋友在打掃衛生?(6人)師:你怎么知道是6?(從1開始數)

請一個學生上臺數,數到5時,教師強行讓學生停下來,師:5再往后面再數一個就是6.如果用一個點子代表一名小朋友,那么要用幾個點子來表示?——6個 數一數,是不是有6個點子?

其實,我們還可以用一個數字來表示這6個小朋友。這就是咱們今天要認識的數字6.大家請看,6是這樣寫的。(教師在黑板上范寫)(5)大家再看,加上老師,現在就有7個人了。現在該用幾個點子來表示?——7個 數一數。

這時候我們也可以用數字7來表示。原來7是這樣寫的。(教師范寫)剛才老師教大家寫了6和7,誰來說一說,你覺得6像什么?7又像什么呢?(6像口哨;7像鋤頭??)

【設計意圖】:讓學生從生活中抽象出數字6和7,初步感知6和7所代表的基數的含義。

2、擺一擺,操作感知

好了小朋友,現在請你從你的學具盒里數出6根小棒。你能用這6根小棒擺一個你喜歡的圖形嗎?試一試。

學生擺完后請一學生上示范,邊擺邊說我用6根小棒擺了什么圖形,接著讓其他同學跟同桌說一說。然后讓學生用7根小棒擺圖形,方法與6的相同。(學生檢驗所用小棒數目是否正確)

3、說一說,靈活運用

我們剛才學會了數6和7,圖中還有哪些物體的數量是6或者7的呢? 在日常生活中,在我們的教室里,你能找到用6和7表示的物體嗎? 你也可以用6和7來說一句話,試一試。

【設計意圖】:通過動手操作與說話運用活動,加深對6和7的認識,進一步理解6和7基數的意義。

4、撥一撥,直觀感知

(1)課件出示計數器:同學們請看,知道這是什么嗎?

現在計數器上記錄的是幾?(5)。

5顆珠子,再加上一顆珠子是幾顆? 也就是5添上1是——6? 6顆珠子我再添上一顆是幾顆呢? 也就是6添上1是——7?(2)通過直尺圖,直觀教學數序。

師:真棒!通過計數器,咱們就學會了:5添上1是——6;6添上1是——7。那么我想,現在你們可以來幫助一位小朋友了。

有一位小朋友有一把尺子,由于沒有愛惜,尺子被磨掉了一部分,大家請看:

尺子上有哪些數?

后邊該填幾何幾呢?——6和7 該填在哪個位置呢?

(6填在5的后面,7填在6的后面)

附加口頭練習:(1)誰能更厲害的,從0順數到7,從7倒數到0?(2)全班一起數一次。(3)開火車數。

5、比一比,明確大小關系

師:同學們真厲害,順著數、倒著數都已經很熟練了。那么怎樣比較他們的大小呢?

教師出示5、6、7的點子圖:(1)出示5:數一數,這是幾?

(2)出示6:能不能不數就知道這是幾?——5添上1是6(3)出示7:這又是幾呢?——6添上1是7 現在請大家看一看這兩張(5和6),你能分辨出大小嗎?同桌先說說!再看一看這兩張(6和7),怎么比較他們大小呢?同桌說一說!(同桌說完后教師請幾名同學起來匯報)

大家都能夠比較出他們的大小了,但是,該怎么表示呢?

請大家翻開書43頁,點子圖下邊就是比較他們的大小,自己填一填!(將其板書到黑板上,全班集體訂正!)剛才大家都變現的非常好,為了表揚大家,咱們來聽一首兒歌吧!(課中休息)

6、辨一辨,區分基數和序數含義

師:同學們,剛才大家表現的很好,希望大家接下來表現的更棒!有信心嗎? 你們聽過小貓釣魚的故事嗎?

在一個風和日麗的星期天,幾只小貓到河邊去釣魚,瞧!這就是他們一天的收獲

(1)課件出示金魚圖。

翻開書43頁,數一數,每一個魚缸里各有幾條金魚啊? 數清楚了嗎?數清楚了的小朋友用你端正的坐姿告訴我。數清楚的小朋友老師提幾個問題考考你,敢不敢應戰? 好,大家請看

a.左數第6瓶里有幾條金魚? b.第7瓶友幾條金魚? c.有6條金魚的是第幾瓶?

這幾個問題都在書上第43頁,動手填一填。(2)學生完成后,讓他們同桌議一議。(教師巡視)(3)交流匯報:

a:請一名學生上臺說一說是怎樣做的,教師用課件展示結果。b: 請一名學生上臺說一說是怎樣做的,教師用課件展示結果。c: 請一名學生上臺說一說是怎樣做的,教師用課件展示結果。教師引導學生小結:

數有兩層含義: ①用來表示數量,幾;②用來表示次序,第幾。a:第6瓶,這個6代表的是——次序:第幾 c:有6條金魚,這個6代表的是——數量:幾(4)活動加深認識: 大家明白了嗎?

如果你真的明白了,那我就請你大家一起來做一個游戲!我請7名小朋友到講臺上邊來。口令:立正、稍息

1、從左向右報數

2、請第7名小朋友出列

3、從左數,6名小朋友向后轉

(臺下的學生對他們的動作進行判斷;也可以請學生來當“教官”;時間允許可以再請一個小組;)

【設計意圖】:用游戲的方式再一次激發學生的興趣,并鼓勵全班參與到游戲中來。最終以游戲的形式加深學生對6和7基數和序數意義的認識。

7、寫一寫,掌握字形結構

(1)課件演示讓學生認真觀察,教師范寫(強調起筆、運筆及收筆。)學生書空。

(2)學生在書上寫字格中描出6、7。提醒學生坐姿端正,眼與書之間保持合理的距離,書寫要工整美觀。(教師巡視)三.回顧全課,暢談收獲

1、這節課大家的表現很好,經過大家的努力,我們智慧樹上剛又結了兩個綠綠的果子,大家猜猜這兩個綠果子的后面寫了什么數?(6和7)教師把綠蘋果卡片翻過來,展示給大家看。

2、關于6和7,你們學會了嗎?

3、你能說說自己在本節課的表現或感受嗎?

第五篇:認識五線譜教案7

六年級 第7周 教學內容:

《認識五線譜》 教學目標:

1、認識五線譜,學習五線譜的相關知識

2、五線譜對譯簡譜

3、了解樂譜的由來,知道樂譜是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的 教學重點:

學習、認識五線譜 教學難點:

五線譜對譯簡譜 教學過程:

一、導入

導語:五線譜是世界各國普遍使用的最完善的記譜法。要想進入音樂的世界里,我們必須首先學會五線譜,它是我們跨入音樂大門的鑰匙。

板書課題:認識五線譜

二、認識音位

1、出示五線譜表

2、檢查學生認知情況:

練習:a.請你說出五線譜各部分的名稱

b.請你說出小音符所在的位置

三、認識音符

1、認知音符

a.五線譜有五條線,每條線,每個間都有一個音住上邊。

師出示音符卡片,講解音符的結構,生學畫音符

b.音有高低,還有長短,長短不同,它們的形狀、名稱也不同。

音符位置決定音的高低,音符形狀決定音的長短

2、鞏固練習

填一填

四、聽辨音高

1、出示音階和鍵盤對照圖,認識五線譜上的音相對應在鍵盤上的位置(生上臺彈琴鍵,感受音高)2、跟著樂譜唱

識譜,翻譯成簡譜,并唱一唱 3、聽一聽

聽辨樂譜

五、譯一譯,唱一唱 1、出示簡譜<<找朋友>>

生將簡譜譯成五線譜,指名學生上臺板演 2、唱一唱

六、小結

今天,我們了解了古今中外各種各樣的樂譜,還學習、認識了五線譜,希望大家能夠喜歡上這種世界各國廣泛應用的樂譜,在今后的學習中能通過五線譜學習更多的音樂。板書設計:

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