第一篇：幼兒教育中班教師備課

活動時(shí)間： 星期一

活動名稱：《神奇的小火車》 活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受火車的神奇和事物的變化。

2、發(fā)展幼兒的思維、想象力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

１、立體火車一列。

２、桃核、桃子、雞蛋、小雞、小蝌蚪、青蛙、鳥蛋、小鳥、樹苗、大樹、鴨蛋、小鴨、青蟲、蝴蝶、托托、白胡子爺爺。

３、有關(guān)火車的音樂。

活動過程：

（一）、激發(fā)幼兒興趣，引出課題

師：小朋友你們聽誰來了？（播放火車啟動的音樂），對就是火車來了，這還是一列神奇的火車呢！為什么說是神奇的火車呢？你猜一猜它神奇在哪里？（請個(gè)別幼兒回答問題）

（二）初步感受作品。

1、教師有表情的從頭講至“還是一只雞蛋嗎？”請幼兒猜猜：下車的還是一只雞蛋嗎？如果不是又會是誰？

2、接著講至“接下是一群小青蟲”請幼兒猜猜第三次下車的是誰？

3、再接著講完，再次請幼兒說說：“這是一列什么樣的火車？神奇在哪里？”

（三）理解故事，體會事物的變化

教師邊操作教具，邊繪聲繪色的再次完整講述故事，以提問、引導(dǎo)的方式，幫助幼兒理解事物的變化。

1、有誰上車了，下時(shí)時(shí)變成了什么？（依次出示相關(guān)教具，讓幼兒理解故事。）

2、托托變成白胡子爺爺后怎么了？他為什么哭？這可怎么辦呢？小火車想了什么辦法啊？（小火車倒著開一圈就把老爺爺變回托托了）

3、師：原來這些寶貝乘上這輛火車之后，到發(fā)生了變化，都長大了。這輛火車好神奇??！

（四）拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、教師出示鳥蛋、蝌蚪、小樹苗、鴨蛋。

2、師：張老師這里也有好多寶貝，他們看到這輛火車那么神奇，也想去坐一坐。我們來認(rèn)識一下他們！（師幼一起認(rèn)識）

3、提問：他們都上了火車，神奇的小火車?yán)@了一圈后，小朋友想想他們都變成什么下來了？

4、火車到站后，請小朋友將寶貝請下車，驗(yàn)證剛才的答案。

（五）親自體驗(yàn)、想象變化

1、師：神奇的小火車真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火車？也來變一變蝴蝶、青蛙??？

2、請幼兒帶上椅子下的寶貝（胸飾），教師分組帶領(lǐng)幼兒乘火車?；疖嚨秸緯r(shí)及時(shí)找到自己的家。（例：帶著是鴨蛋的牌子，下車時(shí)就到小鴨的家??）

3、師：想不想讓小火車帶我們到外面去玩玩，讓更多的人乘上這列神奇的小火車。（播放火車音樂、走出教室）

活動后反思：

1、給幼兒留有思考的余地，提供思考的機(jī)會，本次活動充分挖掘故事材料蘊(yùn)含的信息，讓幼兒去思考想象。我在講訴小核桃的變化后讓幼兒自己去猜想雞蛋，蝌蚪的變化，打破了以往直敘講訴的方法，在了解故事角色的變化后，讓幼兒去想象托托，“我”以及其他事物的變化.2、及時(shí)點(diǎn)撥幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒思考，原來這些寶貝都長大了?；顒又杏變号d趣很高，積極參與活動，積極舉手發(fā)言。只是未能給每位幼兒一次展示的機(jī)會，導(dǎo)致有個(gè)別幼兒有種按奈不住的感覺要“沖”上來，急需想把自己的答案說給小朋友聽。在今后活動設(shè)計(jì)時(shí)，最好盡量給每位幼兒展示的空間，即使是幾秒鐘也已足夠了。

活動時(shí)間：星期二 活動名稱：《我來幫幫你》 活動目標(biāo)：

1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產(chǎn)生操作工具的興趣。

2、知道小工具的名稱及用途。

3、知道學(xué)習(xí)生活中的小工具給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了許多方便?；顒訙?zhǔn)備：

回形針、訂書機(jī)、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機(jī)、打洞機(jī)、蠟線、鉛筆

活動過程：

（一）以故事情境導(dǎo)入活動

師：“今天小兔心情好極了，它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動物?？墒且魂嚧箫L(fēng)吹過來，把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀？請我們中班的小朋友幫我想想辦法吧！”

（這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，很快就能進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的情景中，展開聯(lián)想，幫助小兔想辦法。）

幼兒有的說：“用石頭把它壓住?！?有的說：“用夾子把它夾住?！?有的說：“把它放到?jīng)]有風(fēng)的地方去?！?有的說：“用訂書機(jī)把它訂起來?！?/p>

（提示：老師對于幼兒的回答都給予肯定。）

（二）第一次嘗試操作

1、操作前的提示

教師：“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法，讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧！”

2、幼兒操作

教師：“請小朋友每一樣工具都去試一試?！?/p>

（提示：這個(gè)嘗試活動是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。）

3、交流經(jīng)驗(yàn)

（1）幼兒的交流演示

教師：“誰來告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢？是怎么用的？”

（2）幼兒的討論

教師：“這些工具真有用，都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固？”

有的幼兒說：“訂書機(jī)。”

有的幼兒說：“夾子”，也有幼兒說線和回形針的。（提示：讓幼兒自由地設(shè)想一下，討論一下。）（3）教師的演示

教師：“小朋友討論的結(jié)果不一樣，那我們一起來看一看?！苯處熞灰谎菔?，最后幼兒發(fā)現(xiàn)：“訂書機(jī)又方便又牢固?！?/p>

（三）第二次操作

1、再次嘗試訂書機(jī)

教師：“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機(jī)訂的畫紙最牢固，我們一起再來用訂書機(jī)試一試吧！”

2、幼兒操作

（提示：在這一次操作過程中，要提醒幼兒注意操作時(shí)的安全。在操作過程中，可能會發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)橛昧Σ粔蚨鴮?dǎo)致沒有把書訂好，還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。）

3、幼兒演示。

這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應(yīng)將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。

4、使用卷筆刀

（1）教師再次設(shè)情境，提出問題

教師：畫紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書。小兔說：“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎？”小兔已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了鉛筆。（出示未削好的鉛筆）哎呀！鉛筆還沒削好，該怎么辦呀？

幼兒說：“用卷筆刀來卷一下?！?/p>

（2）誰來試一下？（請一名幼兒示范）

（3）幼兒集體練習(xí)。（提醒幼兒注意安全，手要放在卷筆刀外面，木屑放回籃子里。）這一環(huán)節(jié)主要對孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求，要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、總結(jié)

教師：小兔說：“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在游戲時(shí)，你們再給它編上頁碼，好嗎？今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機(jī)、打洞機(jī)，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便?！?/p>

活動延伸：

繼續(xù)練習(xí)使用簡單的工具?；顒臃此迹?/p>

活動時(shí)間：星期三 活動名稱：《制作聲音》 活動目標(biāo)：

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。

3、感受探索聲音的樂趣。

活動重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。活動難點(diǎn)：幼兒操作常規(guī)。

活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。

物品準(zhǔn)備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

活動過程：

一、制造聲音。（6分鐘）

1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）

教師：“今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？” 幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”

教師簡單小結(jié)：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音。”

二、探索聲音。（9分鐘）

1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）

2、探索材料與聲音的關(guān)系。（3分鐘）

（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不

一樣的。

（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同

樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒

有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的

聲音很輕，有時(shí)幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。（5分鐘）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

三、樂音與噪音。（2分鐘）

教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活動室里應(yīng)輕輕地說話。

活動反思： 此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

此次活動的第一環(huán)節(jié)是“聲音可以制造”。通過教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗(yàn)到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動腦筋，許多的東西都是能發(fā)出聲音來的。此環(huán)節(jié)下來，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動。

第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說說自己創(chuàng)作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力?；顒訒r(shí)間：星期四

活動名稱：《進(jìn)出門時(shí)不擠不搶》 活動目標(biāo)：

1、知道進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動時(shí)要有秩序。

2、同伴間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

三、活動重點(diǎn)：知道進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動時(shí)要有秩序。

四、活動環(huán)節(jié)：

（一）、討論交流、引起興趣

剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動室?引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動室等。

（二）、欣賞歌曲、理解含義

1、教師：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊(duì)，不推也不擠?教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

（三）、經(jīng)驗(yàn)回憶、學(xué)習(xí)謙讓

1、討論：小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為什么?教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。

2、教師小結(jié)：大家集體出動、活動時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。

活動反思：

本次活動中，幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動?；顒又?，幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶，并進(jìn)行大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價(jià)值?；顒又袀€(gè)別幼兒語言表達(dá)不是很完整，需要我們在以后的學(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)?；顒訒r(shí)間：星期五 活動名稱：營養(yǎng)均衡有學(xué)問 活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識六大類食物。

2．養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。

3．學(xué)習(xí)記錄一天的餐點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1．各類食物圖片或?qū)嵨?、模型玩具?/p>

2．塑料圈（標(biāo)示分類區(qū)時(shí)使用，也可以用其他物品替代）。

活動過程：

（一）教師展示收集的各類食物圖片或?qū)嵨铩⒛Ｐ屯婢?，提問?/p>

1．這是什么食物？

2．有沒有吃過？

3．它的味道如何？

（二）向幼兒說明各種食物都含有不同的營養(yǎng)，我們可以根據(jù)這些營養(yǎng)將食物分類。

（三）教師講述幼兒用書頁面的內(nèi)容，介紹各種食物的營養(yǎng)素及分類。

（四）拿出塑料圈排好，說明并標(biāo)出各類塑料圈所代表的類別區(qū)域。

（五）將收集的各類食物圖片或食物、模型玩具拿出，請幼兒輪流分類到塑料圈區(qū)域中。

（六）大家合作分類完成后，教師帶著幼兒檢視每一個(gè)塑料圈內(nèi)的分類是否正確。

（七）和幼兒一同收拾活動物品。

（八）教師拿出前一個(gè)活動“我會做大餐”中設(shè)計(jì)的菜單，并請幼兒動手操作，按菜單中的食物做分類。

（九）寫下每張菜單中的食物種類有幾種，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒多嘗試多種地實(shí)物。

（十）教師講述幼兒用書右頁中的餐點(diǎn)記錄表。

（十一）請幼兒想一想，自己今天吃了哪些食物。

（十二）引導(dǎo)幼兒在餐點(diǎn)記錄表格中將今天早餐、中餐吃的食物畫出來。

（十三）請幼兒回家吃完晚餐后記得將晚餐所吃的食物畫下來，并想一想、說一說，什么是自己最喜歡吃的。

教學(xué)反思：

書摘少年

第二篇：中班教師備課筆記

中班教師備課筆記

第一周(2月17日~2月18日)2月17日 星期四 下午

一、游戲活動：

內(nèi)容：體游—玩報(bào)紙。

目標(biāo)：能想出多種方法玩報(bào)紙,會一紙多玩。

二、日?；顒樱?/p>

讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要性。

三、家園共育：.教育幼兒講究衛(wèi)生。

2月18日 星期五 下午

一、游戲活動：

內(nèi)容：音游—蹦蹦跳跳身體好。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。

二、日?；顒樱?/p>

請幼兒為花兒澆澆水，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識。

三、家園共育：

引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的好人好事。第二周（2月21日~2月25日）

2月21日 星期一 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕困難的精神。內(nèi)容：

1、接待幼兒、師生問好。

2、擺放小椅子。

3、自選活動：

室內(nèi)：折紙、積木、七巧板。室外：跳繩、飛標(biāo)、踩高蹺。

4、談話：表揚(yáng)活動中謙讓的幼兒。

二、早操：大班徒手操 目標(biāo)：要求幼兒動作和拍有力。

三、教學(xué)活動

活動一：小貓釣魚（語言）目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對話。

2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。準(zhǔn)備：

1、日?；顒又胁シ排涮状艓е小缎∝堘烎~》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具。過程：

1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話。（1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？（2）小貓一共釣了了幾次魚？都釣到了嗎？ 第一次釣魚時(shí)，它看見了誰？釣到魚了嗎？ 第二次釣魚時(shí)，它看見了誰？釣到魚了嗎？（3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？

（4）當(dāng)小貓第一次沒有釣到魚時(shí)，他心里怎么想？說了些什么話？說話時(shí)會是 什么口氣？你能表演一下嗎？（5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？（6）最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢？

2、安靜地、完整地聽一遍故事。

3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并能簡單復(fù)述故 事。

4、請幼兒根據(jù)自己喜歡的角色來扮演，表演故事。

5、幼兒評價(jià)誰演得最好。活動二：參觀圖書館 目標(biāo)：

1、了解圖書館內(nèi)幾個(gè)主要區(qū)域的特點(diǎn)，知道圖書館是藏書、借書、看書的地 方，感受閱覽室里人們安靜看書的氛圍。

2、會訪問工作人員和借書的人，對圖書有初步的了解。準(zhǔn)備：

1、參觀圖書館的錄像。

2、幼兒圖書若干。

3、請幼兒收集一些圖書來園。過程：

1、通過談話引起幼兒參觀的興趣。你喜歡看書嗎？

什么地方存放大量的各種各樣的圖書可以給人們閱讀？ 有誰在圖書館看過書、借過書？講講你是怎么做的。

2、與幼兒共同制定參觀事項(xiàng)。你覺得圖書館會是什么樣的？ 為什么圖書館里那么安靜？ 參觀時(shí)要注意什么？

你想訪問誰？訪問別人時(shí)，可以問些什么？還要注意什么？

3、組織幼兒看錄像——參觀圖書館，并為幼兒提供幫助。圍繞幼兒參觀前的談話內(nèi)容，介紹參觀的路線、參觀的區(qū)域分布（有

條件的話，指導(dǎo)幼兒查閱觸摸式電子閱覽室），帶領(lǐng)幼兒有秩序地參觀。鼓勵(lì)幼兒禮貌、大膽、輕聲地訪問。讓幼兒嘗試用事先準(zhǔn)備的借書卡去借閱圖書。

4、看過錄像后的談話。你喜歡圖書館嗎？為什么？ 你們想在班里建一個(gè)自己的圖書館嗎？ 怎么布置小小圖書館呢？圖書哪兒來呢？ 和幼兒一起討論這些圖書怎樣分類？ 討論后一起布置小小圖書館，分享看書的快樂。

四、區(qū)域活動 內(nèi)容：閱讀區(qū) 目標(biāo)：愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀等習(xí)慣。

五、餐前活動 內(nèi)容：聽故事—小貓釣魚

2月22日 星期二 上午

一、晨間活動

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力.2、發(fā)展幼兒的基本動作.內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛(wèi)生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內(nèi)：插花片、玩油泥、繪畫、剪紙 室外：找尾巴、飛碟、跳袋、拉力器

4、談話:

（1）表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)好的幼兒。（2）對幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早操 內(nèi)容：大班徒手操

目標(biāo)：要求幼兒精神飽滿，動作到位。

三、教學(xué)活動 活動一：小熊圖書館 目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。

2、大膽想象，能用完整的、優(yōu)美的語言講述并續(xù)編故事。準(zhǔn)備：

1、符合故事內(nèi)容的圖片。

2、幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的了解。過程：

1、觀察身背圖書的小熊圖片，引出話題。

小熊有一個(gè)圖書館，里面有各種各樣的圖書，它想讓大家都能從圖書中學(xué)到本

領(lǐng)。那么，你們猜一猜，這里面會有什么樣的圖書呢（如大的、小的、方的、圓的、撕不破的、立體的、視聽的------）

2、仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事情節(jié)。

（1）分別出示3張圖片，請小朋友仔細(xì)觀察：小熊遇見了誰？他們在說些什么？（2）小熊的圖書館在哪兒呢？這是一個(gè)什么樣的圖書館？

3、續(xù)編故事，并大膽講述。

（1）討論：小熊還會遇到誰？這是一個(gè)什么樣的圖書呢？（2）交流講述各人續(xù)編故事。

4、繪制連環(huán)畫書，并講述。

（1）幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫下來，可以是一張，也可以是幾張，并設(shè)計(jì)封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環(huán)畫書。

（2）帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫故事書到小班去，給弟弟妹妹講述。

5、請家長配合，將孩子們編的故事加上文字記錄在圖書上。

6、舉辦圖書展，將孩子們自己做的圖書一起分享?；顒佣嚎鞓窌荩ňC合）目標(biāo)：

1、感知書的豐富性，知道書的種類、內(nèi)容、版式是多種多樣的。

2、會嘗試用不同的方法對圖書進(jìn)行分類。準(zhǔn)備：

1、鼓勵(lì)幼兒從家里帶書來園，將書堆放在一起布置成6個(gè)小小的“快樂書屋”。

2、記錄紙、筆。過程：

1、參觀“快樂書屋”，展示幼兒自己帶來的圖書，并進(jìn)行討論。這些書一樣嗎？ 什么地方不一樣？

（1）從種類上有什么不一樣？（2）從內(nèi)容上有什么不一樣？（3）從圖書版式上有什么不同？

2、以小組為單位，商量不同的圖書分類方法，并進(jìn)行嘗試。

全班可分為6小組進(jìn)行活動。鼓勵(lì)幼兒探討以不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對圖書進(jìn)行分 類，如大小、厚薄、軟硬、種類、內(nèi)容等等。

3、交流分享不同的分類方法，并相互提問，不斷改進(jìn)。

四、區(qū)域活動 內(nèi)容：表演區(qū)

目標(biāo)：能自制小魚，會協(xié)商分角色表演故事《小貓釣魚》

五、餐前活動

內(nèi)容：手指游戲—大門開開

2月23日 星期三 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的手臂肌肉的能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動作。內(nèi)容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒做值日生工作。

3、自選活動：

室內(nèi)：畫畫、七巧板、剪紙。

室外：高蹺、跳繩、沙包。

4、談話：表揚(yáng)不遲到的幼兒。

教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園。

二、早操：大班徒手操。目標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動

活動一：自制圖書（美術(shù)）目標(biāo)：

1、欣賞、閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。

2、有自己制作圖書的積極性，嘗試自己設(shè)計(jì)封面、封底、編排頁碼。準(zhǔn)備：白紙、裁紙刀、訂書機(jī)、油畫棒等。過程：

1、認(rèn)識圖書結(jié)構(gòu)。

（1）欣賞書架上精美的圖書，然后幼兒自選圖書、自由閱讀，教師觀察、指導(dǎo) 幼兒正確地翻閱圖書。（2）討論：書有什么相同的地方？由哪幾部分組成？目錄有什么用？為什么要 有封面和封底？封面主要有什么？封底可以告訴大家什么？

（3）游戲：看誰速度快。教師報(bào)頁碼，幼兒找相應(yīng)的故事；教師報(bào)故事序號，幼兒找頁碼。

2、學(xué)習(xí)制作圖書的方法：

（1）出示圖書，仔細(xì)觀察并討論制作步驟：各種線條表示什么意思？怎樣折 疊？制作時(shí)需要什么工具？

（2）讓幼兒了解一些制作圖書時(shí)要用的工具及工具的用途。（3）使用工具時(shí)的一些安全教育。

（4）幼兒嘗試制作，幫助能力較弱的幼兒正確使用工具。

3、自己設(shè)計(jì)封面、封底、編排號碼等：

（1）啟發(fā)幼兒回憶故事《小熊圖書館》：上次把故事畫成了幾張畫，做成了連

環(huán)畫，現(xiàn)在知道要成為一本書，還要有封面和封底。那么為這本書設(shè)什么封面和封底比較合適呢？（2）怎么讓大家知道頁碼呢？

4、相互傳閱、欣賞自制的圖書。活動二：6的組合加減

目標(biāo)：練習(xí)6的不同組合方式及6的加減運(yùn)算。準(zhǔn)備：6的加減接龍卡 過程：

1、與幼兒一起回憶以往玩接龍游戲的規(guī)則。

提問：以前我們玩接龍游戲是怎么玩的？什么樣的接龍卡可以接在一起？

請幼兒在插板上用下樓梯的方法擺出6的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述6的分解式。

2、介紹加減接龍卡及規(guī)則。

出示接龍卡：這是一套加減接龍卡，卡片相接時(shí)要讓算式成立。舉例說明。

3、幼兒自選操作活動。

幼兒自由結(jié)伴玩加減接龍、組成配對游戲。教師可用每個(gè)桌上的大數(shù)卡標(biāo)記“6” 提醒幼兒：組成配對的數(shù)應(yīng)是6，玩加減接龍也應(yīng)是6的加減接龍。

4、教師和幼兒討論，自己設(shè)計(jì)游戲玩法，學(xué)習(xí)6的組合和加減。

教師注意個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒是如何解決面臨的運(yùn)算問題的。對運(yùn)算有困難的幼兒，可建議他們找一些實(shí)物來幫助運(yùn)算，鼓勵(lì)幼兒之間相互討論。

四、區(qū)域活動 內(nèi)容：益智區(qū)

目標(biāo)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)本的簡單使用方法，對小學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

五、餐前活動 內(nèi)容：音樂欣賞

2月24日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的手臂肌肉的能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動作。內(nèi)容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒做值日生工作。

3、自選活動：

室內(nèi)：畫畫、七巧板、剪紙。

室外：高蹺、跳繩、沙包。

4、談話：表揚(yáng)不遲到的幼兒。教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園。

二、早操：大班徒手操。目標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動

活動一：欣賞《挪威舞曲》（音樂）目標(biāo)：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步、游水以及大風(fēng)等動作。

3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。準(zhǔn)備：錄音磁帶。過程：

1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子們在草地上走走，池塘里游游，玩得

真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，小鴨子們可害怕了。鴨媽媽說：“孩子們，別害怕，快躲起來，一動也不要?jiǎng)?，大風(fēng)就不會把你刮走！”風(fēng)停了，小鴨子繼續(xù)和鴨媽媽在草地上走走，池塘里游游，玩得很高興。

2、完整傾聽音樂，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。音樂的什么地方是一樣的？為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢？

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

（1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。（2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動作。（3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

3、重復(fù)欣賞。鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到 刮風(fēng)音樂時(shí)，控制不動。

4、創(chuàng)編鴨子走和游水動作。

5、隨樂動作。A段做鴨子走，鴨子游水；B段控制不動。

6、游戲。

活動二：我們的困難（綜合）目標(biāo)：

1、知道我們在生活、學(xué)習(xí)中都會碰到困難，困難是不可避免的。

2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。準(zhǔn)備：事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了解部分幼兒的困難。過程：

1、討論：我們碰到困難，知道人人會遇到困難的。（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)撚龅降睦щy。

師：今天，我們班里的亮亮小朋友告訴我說：“昨天晚上我心里很難過。媽媽叫我彈琴，我彈了一遍又一遍，可我總是彈不會。那首曲子太難了?！崩蠋熞宦牼椭懒亮僚龅嚼щy了。小朋友們，你們有沒有碰到困難？你們都碰到過什么困難？

幼兒自由討論，說出生活中的困難、學(xué)習(xí)中的困難。如：我不喜歡吃青菜，可是今天就是要吃，吃青菜對我是個(gè)困難；學(xué)折紙，我總是學(xué)不會，折紙對我是個(gè)困難；在人多的時(shí)候說話我感到害怕，大聲說話是我的困難等。

幼兒講述過程中，教師用簡筆畫畫出幼兒的困難。（2）感知成人也會遇到困難。師：不僅你們有困難，老師也碰到過困難的。上次，我到圖書館去找一本書，可是找來找去總是找不著，我很著急，找書對我是一個(gè)困難。還可以談?wù)劙职謰寢屌龅降睦щy。（3）小結(jié)：結(jié)合記錄表與幼兒共同小結(jié)，感知人們有各種各樣的困難。

2、討論：克服困難的方法。（1）想辦法幫亮亮克服困難。

師：剛才亮亮的那個(gè)困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？（2）談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的。

（3）共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動中遇到的困難。

例一：班上有一本很有趣的新書，大家都想看怎么辦？

例二：在家里想拿放在高處的食品，該怎么辦？

例三：有的小朋友會自己看圖折紙，而有的小朋友也喜歡折紙，但不會看圖折，怎么辦？

3、討論：怎樣對待困難？

（1）討論：生活中、學(xué)習(xí)中有這么多的困難，我們該怎么辦？（2）知道困難是可以克服的，困難不可怕。

師：如果碰到困難我們怎么樣想辦法克服呢？

4、小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的請大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。

四、區(qū)域活動 內(nèi)容：閱讀區(qū)

目標(biāo)：愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀等習(xí)慣。

五、餐前活動 內(nèi)容：聽故事—小貓釣魚

2月25日 星期五 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的思維能力。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。內(nèi)容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)值日生整理圖書。

3、自選活動：

室內(nèi)：折紙、彩鏈、看圖書。

室外：拉力器、沙包、跳圈。

4、談話：（1）表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。（2）教育幼兒不買零食吃。

二、早操 內(nèi)容：大班徒手操。

目標(biāo)：要求幼兒精神飽滿，動作有力。

三、教學(xué)活動：

活動內(nèi)容：明亮的眼睛（健康）

目標(biāo)：認(rèn)識眼睛的作用 學(xué)習(xí)一些保護(hù)視力的基本方法

準(zhǔn)備：特征較明顯的幾種物體（球、各種形狀的積木、彩色圖片）。

圖片：戴眼鏡的幼兒、各種損害眼睛的行為（趴在桌上看書、走路看書、躺著看書、在太陽底下看書、看電視距離太近等）鏡子 畫紙、筆

過程：

1、導(dǎo)入，游戲“眼睛操”。

師：“你的眼睛在哪里？”“讓我們來做做眼睛操！”

2、復(fù)習(xí)眼睛的結(jié)構(gòu)

師：“你知道自己的眼睛是什么樣的？” 幼兒使用鏡子，互相討論。

教師出示球，幫助幼兒理解眼睛是個(gè)球體。

3、閉上眼睛，想象如果沒有眼睛，會是什么樣子。幼兒輪流摸幾種物體，然后猜是什么物體，什么顏色。

使幼兒了解觸摸只能感覺出物體的形狀，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。出示戴眼睛幼兒的圖片，請幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。

請幼兒討論如果視力不好對生活有什么影響。如果沒有眼鏡，什么也看不清，看不清楚書、看不清楚人、看不清楚路等。

請幼兒討論應(yīng)該怎樣保護(hù)視力，使自己有一雙明亮的眼睛。如： 注意看書的姿勢、光線、時(shí)間； 注意眼睛衛(wèi)生（如不用臟手揉眼睛等）； 注意眼睛不受異物傷害（如不玩尖東西）； 眼睛有病要及時(shí)看醫(yī)生等。

請幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛，并在紙上畫出自己的眼睛。

請幼兒想一句關(guān)于保護(hù)眼睛的句子，并請教師協(xié)助幼兒寫在圖畫旁邊?？偨Y(jié)分享：請幼兒展示自己的圖畫，并念出關(guān)于保護(hù)眼睛的句子。

活動評價(jià)：能說出眼睛的用處，知道眼睛的重要性，能注意保護(hù)自己的眼睛

四、區(qū)域活動 內(nèi)容：益智區(qū)

目標(biāo)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)本的簡單使用方法，對小學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

五、餐前活動 內(nèi)容：音樂欣賞 第三周（2月28日—3月4日）2月28日 星期一 下午

一、游戲活動：

名稱：音樂游戲《秋天多么美》

目標(biāo)：能用輕松的聲音唱出豐收的喜悅心情。

二、日?；顒樱菏卟怂嘀胤诸?。

三、家園共育：

在家與幼兒共同栽種一些植物，提醒幼兒細(xì)心照顧，做好記錄。

3月1日 星期二 下午

一、游戲活動：

名稱：體育游戲：貼人 目標(biāo)：練習(xí)跨大步的動作。

二、日常活動：

引導(dǎo)幼兒關(guān)心天氣預(yù)報(bào)，注意根據(jù)天氣情況穿合適的衣服。

三、家園共育： 請家長在日常生活中及時(shí)滲透愛運(yùn)動和自我保護(hù)教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3月2日 星期三 下午

一、游戲活動：

名稱：折紙：可愛的小企鵝

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力和表現(xiàn)力。

二、日?；顒樱?/p>

穿衣服系鞋帶比賽，看誰最能干。

三、家園共育：

請家長在家教孩子一些傳統(tǒng)的民間游戲。

3月3日 星期四 下午

一、游戲活動 內(nèi)容：體游—環(huán)保小衛(wèi)士 目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

二、日?；顒?/p>

能大膽講述自己社區(qū)的環(huán)境，并學(xué)會用記錄觀察環(huán)境。

三、家園共育

請家長與幼兒一起收集有關(guān)古城風(fēng)貌的照片、圖片。

3月4日 星期五 下午

一、游戲活動

內(nèi)容：智游—打開新房門 目標(biāo)：提高幼兒的靈敏性。

二、日?；顒?/p>

內(nèi)容：教育幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，激發(fā)幼兒有同情和愛護(hù)小動物的情感。

三、家園共育

內(nèi)容：請家長以身作則愛護(hù)周圍和公共場所的環(huán)境。第四周（3月7日——3月11日）

3月7日 星期一 上午

一、晨間活動

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛(wèi)生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內(nèi)：繪畫、搭積木、撕紙、拼圖

室外：拉力器、拍皮球、二人三足、飛碟

4、談話：

（1）對幼兒進(jìn)行安全教育。

（2）表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的幼兒。

二、早操

內(nèi)容：大班器械操

目標(biāo)：要求幼兒動作合拍有力。

三、教學(xué)活動：

活動一：踩影子（體育）目標(biāo)：

1、對影子產(chǎn)生探索興趣，感知相互踩影子的樂趣。

2、練習(xí)四散追逐跑，在游戲中學(xué)習(xí)躲避，不碰撞別人。準(zhǔn)備：選擇晴朗的天氣開展活動。過程：

1、找影子。

（1）猜謎語導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的興趣。

有個(gè)好朋友，身體黑又黑，跟你不分手，你停他也停，你走他也走。（2）帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下尋找影子。① 找一找陽光下什么地方有影子？有哪些影子？

② 啟發(fā)幼兒變化自己的身體動作，創(chuàng)造各種形態(tài)的影子，觀察身體、手指活 動而出現(xiàn)的不同影子。

師：現(xiàn)在請小朋友們到陽光下，看看自己現(xiàn)在的影子是什么樣的？（比自己大而且長很多）那我們怎樣才可以使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。

幼兒自由發(fā)言后，可在陽光下演示離開、消失、變小。

2、踩影子。

（1）游戲玩法一：幼兒選擇一個(gè)游戲同伴，兩人一組游戲。一個(gè)逃，一個(gè)追，踩到逃的同伴的影子后，互換角色，繼續(xù)游戲。

師：現(xiàn)在大花貓要捉小老鼠并要踩小老鼠的影子，小老鼠不敢靠近大花貓只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的踩它的影子，現(xiàn)在我就請小朋友們兩個(gè)人一組，踩影子，看看誰踩對方的影子最多。

（2）游戲玩法二：捉光斑。教師用鏡子反射陽光，幼兒追捕光斑，再由幼兒自 選小組，一人拿鏡子照光斑，其他幼兒捉光斑。

（3）幼兒游戲，提醒幼兒在游戲過程中注意躲避，不相互碰撞。

3、畫影子?；顒佣和娲盆F（科學(xué)）目標(biāo)：

1、充分感知磁鐵能吸住鐵制品。

2、在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，對之產(chǎn)生興趣。準(zhǔn)備：

1、一盒回形針散落在地、磁鐵兩塊。

2、“小貓釣魚”玩具五份、磁鐵五塊，裝有回形針的塑料瓶五個(gè)、磁鐵五塊，迷宮圖、可以站立的小人五份、磁鐵五塊，U形磁鐵和圓形磁鐵各十塊。過程：

一：想一想，試一試

（1）小朋友剛才老師不小心把一盒回形針打翻在地上，這么多的回形針，如果一個(gè)一個(gè)撿的話，會用很長的時(shí)間，你們有沒有好方法，能很快的把這些回形針撿起來收好？（2）老師也有一個(gè)好辦法，我們來試一試?。?）你知道這快黑色的石頭是什么嗎？（4）你知道磁鐵能吸住些什么東西嗎？

（5）師：請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時(shí)候，會有什么感覺？

二：找一找，說一說

（1）在每個(gè)小朋友的椅子下面都有一快磁鐵，請你用這一塊磁鐵，在教室里找一找有那些東西可以被磁鐵吸住？請你想一想，被吸住的都是些什么制品？

（2）你試了哪些東西，哪些可以被磁鐵吸住，哪些不能被吸住呢？為什么？ 三：玩一玩，說一說（1）老師為你們準(zhǔn)備了四種游戲，第一種游戲是“小貓釣魚”，請你玩游戲是想一想為什么釣竿能把魚釣起來？也可以比一比誰掉的魚最多。

第二種游戲是“巧取回形針”，著個(gè)游戲有個(gè)規(guī)則：在不把瓶子倒過來的情況下把回性耳針取出來。

第三種游戲是“走迷宮”，老師為你們提供了迷宮圖、可以站立的小和磁鐵，請你試試看，可以怎么玩。

第四種是玩U形磁鐵和圓形磁鐵，試試看可以怎么玩，你又會發(fā)現(xiàn)些什么呢？（3）請你說說你玩了什么，你是怎么玩，為什么魚竿能釣起魚來？你是怎么把

回形針從瓶中取出來的？為什么能取出來？你又是怎么玩迷宮游戲的，小人為什么呢會走?你有是怎么完U形磁鐵和圓形磁鐵的，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺的紅色的一面碰紅色的會發(fā)生什么情況呢？圓形的貼五角星的一面碰五角星會發(fā)生什么情況呢？

（4）請小朋友們找一找生活中哪些地方需要用磁鐵？給人們帶來了哪些方 便？ 四：結(jié)束活動

現(xiàn)在小朋友知道磁鐵可以吸住鐵制品，那么在我們生活中還有哪寫東西中要用到磁鐵呢？在很久的古時(shí)候人們就用到了磁鐵，是我們中國的四大發(fā)明之一，請你猜猜！等回家以后也可以問問爸爸媽媽還有哪寫東西里要用到磁鐵？

四、區(qū)域活動：建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：能用中心裝飾的方法搭建小亭子的屋頂，并能用輔助物進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)《春天的公園》景色。

五、餐前活動：手指游戲——數(shù)數(shù)歌

3月7日 星期二 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合作意識。

2、鍛煉幼兒的體質(zhì)。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、帶領(lǐng)幼兒做好值日生。

3、自選活動： 室內(nèi)：插塑、積木、油泥 室外：拍球、跳圈、飛盤

4、談話：表揚(yáng)有禮貌的孩子。

二、早操：器械操

目標(biāo)：要求幼兒動作合拍有力。

三、教學(xué)活動：

活動一：朋友來跳舞（音樂）目標(biāo)：

1、用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。

2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進(jìn)行歸類。

3、體驗(yàn)演奏自制樂器活動帶來的快樂。準(zhǔn)備：

1、投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料 瓶內(nèi)裝沙的沙球等。過程：

1、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

2、設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型。（1）邊聽音樂邊即興做身體動作。（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒做隨樂動作。

3、分聲部練習(xí)。

確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒用“拍手”、“拍肩”、“拍腿”來打節(jié)拍。

5、樂器演奏。

（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。（3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。（4）交換樂器演奏，體驗(yàn)各音樂的不同及演奏帶來的快樂。

5、教師嘗試選擇其它樂曲，讓幼兒伴奏。活動二：比較輕重（數(shù)學(xué)）目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然測量、天平測量等方法，比較物體的輕重。

2、能按物體輕重進(jìn)行排序。

3、樂于觀察、思考、操作，碰到困難能克服，積極嘗試解決的辦法。準(zhǔn)備：

1、收集并自制天平秤每組2把、彈簧秤、自制蹺蹺板若干。

2、積木、海綿、橡皮泥、大小相同的玻璃球、木球等物品至少每兩人一份。過程：

1、想一想：請幼兒觀察桌上的物品并思考，要知道這些物品的輕重，可以用什么辦法？

請幼兒比較塑料球和皮球誰輕誰重，然后再比較皮球和鐵球誰輕誰重。幫幼兒建立相對的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和鐵球比皮球輕。

2、掂一掂：請每位幼兒選兩樣物品，用手掂一掂比較輕重。

3、稱一稱：鼓勵(lì)幼兒嘗試用彈簧秤、天平秤等工具比較桌上物品的輕重。（1）介紹測量工具——天平。

幼兒嘗試用天平測量物體的輕重，介紹天平的用法，準(zhǔn)星必須居中，拿放要輕。

4、比一比：請幼兒選大小相同的玻璃球、木球、皮球比較其輕重，感知大小相同、材質(zhì)不同的物體輕重不同。

5、排一排：請幼兒選4-5樣物品，比較其輕重，并能按從重到輕（或從輕到重）的順序排序。

四、區(qū)域活動：科學(xué)區(qū) 目標(biāo)：能觀察記錄及氣象記錄等。

五、餐前活動：音樂欣賞 《春天在哪里》

3月8日 星期三 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕困難的精神。內(nèi)容：

1、接待幼兒、師生問好。

2、擺放小椅子。

3、自選活動：

室內(nèi)：折紙、積木、七巧板。

室外：跳繩、飛標(biāo)、踩高蹺。

4、談話：表揚(yáng)活動中謙讓的幼兒。

二、早操：大班器械操 目標(biāo)：要求幼兒動作和拍有力。

三、教學(xué)活動：

活動一：人們怎樣傳遞消息（科學(xué)）

目標(biāo)：

1、會采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。

2、學(xué)習(xí)用展板的方式展示自己的經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1、供幼兒閱讀的資料若干,如圖片、書籍、復(fù)印的資料等.內(nèi)容有:古代人們快馬遞書、飛鴿傳書,現(xiàn)代的郵政、書報(bào)、廣告、電視、錄音、通訊工具等。

2、幼兒繪畫、制作用品、材料，錄音機(jī)。過程：

1、引導(dǎo)幼兒討論信息傳遞的興趣?？山Y(jié)合給生病的小朋友寫信，或給教師寫信等引起幼兒討論：人們怎樣傳遞消息？可將幼兒講述的方法記錄在黑板上。

2、引導(dǎo)幼兒帶著問題閱讀資料，獲取相關(guān)信息。

3、組織交流：人們還用哪些辦法傳遞消息。（1）向幼兒重點(diǎn)介紹郵局，豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。（2）郵局里有哪些設(shè)施和物品？有什么功能？

4、引導(dǎo)幼兒思考：用什么辦法把我們今天知道的這些事情，讓爸爸媽媽和別的班的小朋友也知道？

5、肯定小朋友的多種想法后，引導(dǎo)幼兒共同制作“人們怎樣傳遞消息”展板。（1）幼兒可以用繪畫的方式表達(dá)。

（2）幼兒可以用語言表達(dá)，教師幫助記錄，寫成信件或紙條，也可以錄音。（3）幼兒可以用半成品制作通訊工具或媒體。

6、分組游戲：利用郵筒、電話等傳遞信息的工具，幼兒分組游戲。活動二：神奇的蘑菇 目標(biāo)：

1、知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、猜出謎面，并能為每句歌詞設(shè)計(jì)一個(gè)表演動作。

3、知道電話亭在人們傳遞信息中的作用。準(zhǔn)備：

1、幼兒具有猜謎的經(jīng)驗(yàn)。

2、畫一個(gè)蘑菇形的電話亭。過程：

1、幼兒傾聽、記憶謎面。（1）教師敘述歌詞。

（2）在教師提示下，幼兒嘗試敘述謎面。

2、欣賞歌曲。

（1）教師演唱。唱完后，可設(shè)置電話鈴聲。（2）討論電話亭的作用。（3）教師再次演唱歌曲。

（4）教師創(chuàng)設(shè)一定的故事情境，幼兒演唱歌曲。

3、為歌曲創(chuàng)編表演動作。

（1）在教師演唱或錄音伴奏下，幼兒邊聽邊即興表演。（2）教師組織并反饋幼兒的表演動作。（3）和幼兒討論歌詞內(nèi)容所搭配的表演動作。（4）全體幼兒在歌曲伴奏下進(jìn)行唱歌表演。

4、說出歌曲名稱。

四、區(qū)域活動： 美工區(qū) 目標(biāo)：利用樹枝等制作春天的花、草、樹，表現(xiàn)對春天的認(rèn)識，能用對稱的方法制作簡單的風(fēng)箏。

五、餐前活動：手指游戲：小海龜

3月9日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合作意識。

2、鍛煉幼兒的體質(zhì)。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、帶領(lǐng)幼兒做好值日生。

3、自選活動： 室內(nèi)：插塑、積木、油泥 室外：拍球、跳圈、飛盤

4、談話：（1）總結(jié)晨間活動情況。（2）表揚(yáng)有禮貌的幼兒。

二、早操：大班器械操 目標(biāo)：要求幼兒動作合拍有力。

三、教學(xué)活動 活動一：不倒翁 目標(biāo)：

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。準(zhǔn)備：

1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

過程：

導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多?！?/p>

一、自由探索

1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、介紹不倒翁并了解其特征。

不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么？不倒翁為什么不倒？

教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來。

三、嘗試操作制作不倒翁玩具。

幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西

（1）提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。（2）組織幼兒討論：

你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?。浚ㄉ匙拥缺燃垐F(tuán)重）

小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

三、演示對比實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。小結(jié)：通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。

五、結(jié)束

小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動手做了一個(gè)“不倒翁”。現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？ 活動二：工具用處大 目標(biāo)：

1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。

3、能積極參與活動，在活動中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。準(zhǔn)備：

1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。過程：

一、嘗試操作使用工具

1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用?！保ㄓ變悍謩e操作工具，提醒幼兒注意安全）

二、交流工具使用方法

1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？”

2、介紹使用的工具并且它的功能。

3、幼兒講述使用過程和方法。

4、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分類并認(rèn)識字卡。

介紹各種學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類。”（幼兒操作）

師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn)）

6、再次分類及鞏固。

教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個(gè)別幼兒講述、操作）

7、出示生活中經(jīng)常使用的掃帚、簸箕，和幼兒討論其正確的使用方法，讓幼兒能真正掌握。

小結(jié)：我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？

教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。

四、延伸活動：講故事《魯班造鋸》。

四、區(qū)域活動：表演區(qū)

目標(biāo)：能選擇自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾，扮演昆蟲，進(jìn)行“昆蟲大聯(lián)歡”

五、餐前活動：手指游戲——孔雀

3月10日 星期五 上午

一、晨間活動

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力.2、發(fā)展幼兒的基本動作.內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛(wèi)生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內(nèi)：插花片、玩油泥、繪畫、剪紙 室外：找尾巴、飛碟、跳袋、拉力器

4、談話:

（1）表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)好的幼兒。（2）對幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早操 內(nèi)容：大班器械操

目標(biāo)：要求幼兒精神飽滿，動作到位?；顒右唬何业陌l(fā)明 目標(biāo)：

1、能大膽想象，嘗試?yán)蒙钪械膹U舊物品進(jìn)行制作。碰到困難不退縮，會想辦法解決或主動請求幫助。

2、感受創(chuàng)造發(fā)明活動的成功和喜悅。準(zhǔn)備：

1、在前面活動的基礎(chǔ)上引發(fā)幼兒自己創(chuàng)造發(fā)明的愿望，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想：

自己準(zhǔn)備發(fā)明什么？用什么材料做？自己去收集需要的材料，還可以請爸爸媽媽幫忙出主意。

2、活動前了解孩子們準(zhǔn)備的情況。

3、準(zhǔn)備一些常見的制作材料，如：塑料瓶、泡沫板、紙盒、透明膠、橡皮泥、訂書機(jī)、剪刀等供備使用。過程：

1、請幼兒交流自己的想法：自己準(zhǔn)備什么？用什么材料做？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。碰到困難能動腦解決，嘗試使用工具和粘、鋸、剪、折等技能表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)、發(fā)明。

4、利用幼兒生活中的廢舊物品進(jìn)行制作。

5、教師認(rèn)真觀察幼兒的制作過程，給予部分幼兒鼓勵(lì)和幫助。

4、鼓勵(lì)同伴間互相介紹自己的發(fā)明，欣賞各自的作品?；顒佣捍笞匀坏脑挘ㄕZ言）目標(biāo)：

1、初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。準(zhǔn)備：

1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

2、配樂磁帶。

3、教學(xué)掛圖一副。過程：

1、組織幼兒討論：什么是大自然？大自然會說話嗎？

2、出示教學(xué)掛圖，感受大自然。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

3、欣賞詩歌。

（1）教師有表情地朗誦一遍。討論：詩歌會說話嗎？

（2）出示教學(xué)掛圖，教師配樂朗誦，請幼兒欣賞后思考并回答：大自然會說話嗎？怎么樣說話？（3）引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦1~2遍。

（4）欣賞詩歌第2~4段，引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

（5）第三遍欣賞配樂詩歌，啟發(fā)幼兒想一想：你平時(shí)觀察到、感受到大自然的話嗎？

3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

4、結(jié)束部分

大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩灰覀兩拼蜁o我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?？她還會以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

四、區(qū)域活動 內(nèi)容：表演區(qū)

目標(biāo)：能自制小魚，會協(xié)商分角色表演故事《小貓釣魚》

五、餐前活動

內(nèi)容：手指游戲—大門開開 第五周（3月14日~3月18日）

3月14日 星期一 下午

一、游戲活動：

內(nèi)容：智力游戲“動物排隊(duì)” 目標(biāo)：認(rèn)識動物，復(fù)習(xí)序數(shù)。

二、日常活動：

與幼兒一起探索自己的變化。

三、家園共育：

與父母協(xié)助教育幼兒不吃小攤上的食品。

3月15日 星期二 下午

一、游戲活動： 內(nèi)容：編織區(qū) 目標(biāo)：發(fā)展幼兒的編織能力。

二、日?；顒樱?利用廢舊制作裝飾物。

三、家園共育：

學(xué)會整理自己的衣物。

3月16日 星期三 下午

一、游戲活動： 內(nèi)容：表演創(chuàng)編詩歌

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

二、日常活動：

帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)觀察散步。

三、家園共育：

請家長在家讓幼兒自己入廁，平時(shí)不要隨地大小便。男孩盡量不要穿帶拉鏈的褲子。

3月17日 星期四 下午

一、游戲活動：

內(nèi)容：體游——運(yùn)西瓜

目標(biāo)：會用拋接、身體碰、頭頂?shù)确椒ㄍ娉錃獠是颉?/p>

二、日?；顒樱?內(nèi)容：飛機(jī)場

目標(biāo)：能按照物體的大小進(jìn)行插入性的排序。

三、家園共育：

家長可在家中和孩子進(jìn)行大小排序練習(xí)。

3月18日 星期五 下午

一、游戲活動：

內(nèi)容：音游——到太空去旅行

目標(biāo)：嘗試用身體動作大膽想象表現(xiàn)乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。

二、日常活動： 內(nèi)容：好玩的泥

目標(biāo)：在做做玩玩的過程中體驗(yàn)?zāi)嗨芮ё税賾B(tài)的變化。

三、家園共育：

家長幫助孩子了解“神舟五號”載人航天飛機(jī)成功發(fā)射的過程。

第六周（3月21日-3月25日）

3月21日 星期一 上午

一、晨間活動

目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動作.內(nèi)容:

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的幼兒.對幼兒進(jìn)行安全教育

二、早操： 內(nèi)容:大班徒手操—健康操 目標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動作到位.三、教學(xué)活動： 活動一：有用的郵局 目標(biāo)：

1、了解郵局及郵局工作人員的工作特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見解，傾聽同伴的介紹。

準(zhǔn)備： 幼兒在本次活動前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的郵局》。過程：

1、回憶交流：

師： “上次我們在大馬路上看到了郵筒，也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去，然后由郵遞員去送信的，對嗎？那小朋友們?nèi)ミ^郵局嗎？ 幼兒自由交流各自的參觀感受。

——“參觀郵局時(shí)，給你印象最深的是什么？郵局和人們的生活有什么關(guān)系？” 引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽同伴的發(fā)言。

——“你從別人的發(fā)言中，了解了一些什么？”

2、梳理對郵局的認(rèn)識：

教師與幼兒一起交流對郵局的認(rèn)識。——“郵局的標(biāo)志性顏色是什么？”（綠色）

“郵局里有些什么設(shè)施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲蓄，訂閱報(bào)紙、刊物，代收煤氣費(fèi)、電話費(fèi)、自來水費(fèi)等）

了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關(guān)系。

——“郵遞員的衣服有什么特點(diǎn)？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發(fā)）“人們到郵局里來做些什么事情？” “這張照片上工作人員在干什么？”（辦理包裹業(yè)務(wù)）“這張照片上的叔叔在干什么？”（辦理快遞業(yè)務(wù)）

“那這個(gè)阿姨又在做什么呢？”（辦理儲蓄業(yè)務(wù)）

小結(jié)：原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不一樣的。

3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》：幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》，進(jìn)一步了解郵局的功能以及與人們生活的關(guān)系。活動二：設(shè)計(jì)郵票 目標(biāo)：

1、幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：

1、剪好花邊的鉛畫紙

2、記號筆、油畫棒。（人手一份）

3、集郵冊3本。過程：

1、引起興趣。

2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3、這封信到底少了什么？（郵票）

4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）

6、老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7、師生討論

8、你看到郵票是怎樣的？

9、教師和幼兒一起討論郵票上的數(shù)字代表的意義。

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10、這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？

11、郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。

12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13、幼兒相互討論、介紹自己想象的圖案。

14、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

15、活動評價(jià)

16、幼兒介紹自己的作品。

四、區(qū)域活動： 閱讀區(qū)：影子

五、餐前活動： 故事欣賞

3月22日 星期二 上午

一、晨間活動

目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動作。

內(nèi)容:

1、熱情接待幼兒,師生問好。

2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的幼兒.對幼兒進(jìn)行安全教育

二、早操：

內(nèi)容:大班徒手操—健康操 目標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動作到位.三、教學(xué)活動： 活動一：小貓進(jìn)城 目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，了解農(nóng)村的生活。

2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)排列圖序。

準(zhǔn)備：故事錄音《小貓進(jìn)城》、幼兒用書、教學(xué)掛圖。過程：

1、聽故事錄音，引起幼兒的興趣。

提問：“聽完故事后，請你告訴大家這個(gè)故事講了什么？”幼兒根據(jù)聽到的故事內(nèi)容回答問題。

2、逐步理解故事： 教師逐段講解故事，根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解。從故事開始至“小貓?zhí)铝送侠瓩C(jī)，想去找個(gè)空氣清新的地方吸口氣？”提問：“小貓為什么要找個(gè)空氣清新的地方吸口氣？”

3、初步了解農(nóng)村的環(huán)境及生活。

4、依據(jù)故事情節(jié)，給教學(xué)掛圖排序：

教師出示教學(xué)掛圖。提問：“誰愿意根據(jù)故事內(nèi)容，給教學(xué)掛圖排序？”討論有爭議的內(nèi)容。

5、討論：小貓為什么喜歡農(nóng)村？你們喜歡嗎？ 活動二：新房子和老房子 目標(biāo)：

1、用較連貫的語句表達(dá)自己的想法，感受生活的美好。

2、學(xué)習(xí)在小組討論中輪流發(fā)言并能耐心傾聽。

準(zhǔn)備：收集活動資料、供幼兒張貼的大版面、故事錄音《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上?！?、教學(xué)VCD《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上?！贰⒂變河脮鳤《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上?！?。過程：

1、經(jīng)驗(yàn)分享： 教師出示與幼兒一起收集的新、老房子的圖片、幼兒相互交流自己收集的信息。教師重點(diǎn)圍繞“新房子和老房子的不同點(diǎn)”進(jìn)行討論。

2、拓展話題： 看《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上?！方虒W(xué)VCD：從故事開始至“兩只

風(fēng)箏就這樣飛啊、看啊、說啊，爭論不休：一個(gè)說新上海好、一個(gè)說舊上海好，一個(gè)說新房子好、一個(gè)說舊房子好”。

3、教師提問，鼓勵(lì)幼兒能用連貫的語句表達(dá)。教師提問。

——“你聽到了什么？小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么？” “它們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭執(zhí)？”引發(fā)幼兒對“新的東西好還是老的東西好”發(fā)表不同看法。聽故事后半部分內(nèi)容。

——“故事里，小風(fēng)箏和老風(fēng)箏的意見最后有沒有達(dá)成一致？”“你們認(rèn)同它們的想法嗎？”

4、幼兒閱讀故事： 幼兒閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師設(shè)疑。

——“它們約好10年以后再來瀏覽一次，你們覺得那時(shí)它們會看到什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，各抒己見。

5、說一說我們居住的城市——揚(yáng)州，談一談?chuàng)P州的變化。

四、區(qū)域活動： 展示區(qū)：介紹發(fā)明物品

五、餐前活動： 手指游戲—小孔雀

3月23日 星期三 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。內(nèi)容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內(nèi)容：大班器械操 目標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動： 活動一：方便的超市 目標(biāo)：

1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。

2、知道營業(yè)員工作很辛苦，懂得尊敬他們。準(zhǔn)備：

1、與附近超市聯(lián)系，協(xié)助做好有關(guān)工作。

2、請家長為幼兒準(zhǔn)備1—5元錢。過程：

1、激發(fā)參觀超市的興趣。

我們的社區(qū)里有一個(gè)為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方。今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點(diǎn)和要求。

2、實(shí)地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。（1）引導(dǎo)幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。（2）引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。（3）引導(dǎo)幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動。（4）說一說平時(shí)跟爸爸媽媽逛超市，最喜歡買的物品。（5）觀察超市里的叔叔阿姨是怎樣工作的。

3、實(shí)踐活動

請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放?；顒佣鹤詣油稁艡C(jī) 目標(biāo)：

1、了解身邊的自動投幣機(jī)，知道它能給我們的生活帶來方便和樂趣。

2、能用各種材料大膽表現(xiàn)表達(dá)。準(zhǔn)備：

1、多媒體制作及錄象

2、材料準(zhǔn)備：

（1）制作材料：各種廢舊紙盒、圖畫紙、手工紙、吸管、記號筆、紐扣等（2）工具材料：剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠等 過程：

一、欣賞故事，引出話題。

1、教師講故事：我們的朋友小老鼠昨天在街上遇到了一件奇怪的事，你們想知道嗎？

2、故事后提問：小老鼠在街上遇到了什么奇怪的事？

預(yù)設(shè)：這個(gè)大箱子是什么？為什么硬幣掉進(jìn)了洞洞里會變出好吃的東西？

3、出示自動售貨機(jī)的圖片：那你知道怎樣從自動售貨機(jī)里買東西嗎？（幼兒任意講述）那么，讓我們看一段錄象，是不是像你們剛才所說的呢？

二、了解自動投幣機(jī)的功用及種類。

1、你覺得投幣的自動售貨機(jī)好嗎？為什么？

2、在生活中，除了有投幣的自動售貨機(jī)，你還看見過或者使用過哪些投幣的機(jī)器？它給我們的生活帶來了什么？

3、出示《自動投幣機(jī)》的掛圖，和幼兒交流。教師設(shè)置問題情境：“你是怎樣使用這種機(jī)器的？” 小結(jié)：的確，投幣機(jī)能給我們生活帶來很多方便和樂趣，所以我很希望我們的城市中有更多的投幣機(jī)，這樣我們的生活就會更方便、更快樂了，你們覺得呢？那你希望我們的城市中再增加一些什么投幣機(jī)？給我們的生活帶來了什么呢？幼兒討論：這里有許多紙盒、小材料、小工具，你們可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起去商量、設(shè)計(jì)，然后尋找自己需要的材料，為我們的城市再增添一些投幣機(jī)。

三、交流：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么投幣機(jī)？怎么使用？能給我們的生活帶來什么？

四、區(qū)域活動：

內(nèi)容:建構(gòu)區(qū)

目標(biāo):能根據(jù)自己的認(rèn)識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進(jìn)行介紹.五、餐前活動：

手指游戲——小海龜

3月24日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

內(nèi)容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內(nèi)容：大班器械操。

目標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動： 活動一：傻小熊進(jìn)城 目標(biāo)：

1、理解作品中角色的形象特點(diǎn)。

2、能大膽清楚的表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《傻小熊進(jìn)城 》。

2、教學(xué)掛圖及錄音故事磁帶。過程：

1、講述故事：

——“傻小熊進(jìn)城為什么找不到奶奶家？” 經(jīng)驗(yàn)交流：

——“我們的城里有哪些房子？它們有什么用處？”

“讓我們再來聽一聽，小熊到過哪些房子?！?/p>

2、議論故事：

教師在講述故事中可以讓幼兒學(xué)講角色對話或穿插提問，如：——“小熊媽媽對小熊怎么說的？讓我們一起來對小熊說說。”

“小熊怎么會感冒呢？” 提問質(zhì)疑，師生共同討論： ——“來到城里，小熊到過哪些房子？”

“你去過哪些房子？這些房子顏色為什么都不一樣？” “你喜歡小熊嗎？為什么？”

3、交流質(zhì)疑：

師生交流：“我們的城市中還有哪些地方？” “你喜歡我們的城市嗎？為什么？”

4、請幼兒用繪畫方式表達(dá)自己眼中的城市。

5、延伸活動

出示灰房子和紫房子，引導(dǎo)幼兒想象： 灰房子會是哪？ 紫房子會是哪呢？ 活動二：動物網(wǎng)吧 目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，知道網(wǎng)絡(luò)能傳播各種信息。

2、能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。

準(zhǔn)備：活動前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義，教學(xué)VCD《動物網(wǎng)吧》、故事錄音《動物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動物網(wǎng)吧》。過程：

1、引出故事內(nèi)容： 出示幼兒用書A《動物網(wǎng)吧》，引導(dǎo)幼兒觀察?！斑@ 是什么地方?”“ 在動物網(wǎng)吧里會發(fā)生什么事？” 幼兒聽故事，大致了解故事。

2、聽看結(jié)合，理解故事內(nèi)容：幼兒觀看《動物網(wǎng)吧》教學(xué)VCD，邊看邊思考以下問題。

——“動物網(wǎng)吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”“猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢？”“猴哥哥是怎樣查閱資料的？” “這些朋友后來都去干什么了？”

3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：啟發(fā)幼兒思考。

——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網(wǎng)可以查到什么信息？”幼兒自由結(jié)伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進(jìn)行交流。師生共同小結(jié)交流情況。

4、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論： 幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站，也可提出疑問，與同伴共同解決。幼兒相互討論。

——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情？”“上網(wǎng)給我們帶來了哪些方便？”

5、告訴幼兒電腦給人們帶來的益處，以及過多上網(wǎng)帶來的害處。

6、延伸活動：幼兒可以在家上上網(wǎng)，了解電腦給人們的生活帶來了哪些方便。

四、區(qū)域游戲：

美工區(qū)——制作陀螺

五、餐前活動： 音樂欣賞。

3月25日 星期五 上午

一、晨間活動：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

內(nèi)容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內(nèi)容：大班器械操。

目標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動： 活動一：會變的房子 目標(biāo)：

1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：

1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

2、幼兒在區(qū)域活動中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。過程：

1、引導(dǎo)：小朋友，你們見過哪些房子？它們是什么樣子的？ 教師和幼兒展開討論。

2、共同分析、探討房子的基本折法： 出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：

——“區(qū)域活動中，已經(jīng)看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪 一步有困難？”

師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的步驟圖的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

3、了解建筑物的基本制作過程和方法： 出示教師的作品，共同欣賞。分析制作的步驟：

折疊房子——組合房子——加以裝飾

4、幼兒制作，作品展示：

在幼兒的制作過程中教師要注意個(gè)別的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將自己的房子裝飾出不 同的風(fēng)格。

5、給動物們建造一幢房子，根據(jù)動物的高矮胖瘦的特點(diǎn)來建造。幼兒作品的展示，共同欣賞?；顒佣杭亦l(xiāng)的橋 目標(biāo)：

1、在集體面前大膽清楚地介紹自己家鄉(xiāng)的橋，學(xué)習(xí)專注地傾聽同伴談話。

2、對各種各樣的橋有進(jìn)一步了解的興趣。

準(zhǔn)備：請父母在雙休日帶孩子出門走走、看看家附近的橋，并讓幼兒試著畫畫看到的橋；教學(xué)掛圖《各種各樣的橋》。過程：

（一）猜謎激趣

1、教師以猜謎的形式引起幼兒的興趣

今天吳老師帶來一個(gè)有趣的謎語，請你們來猜一猜：“水里看是一個(gè)洞，岸上看是一張弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河?xùn)|。”（橋）

（二）啟發(fā)回憶，引出話題：

——“這幾天，小朋友在區(qū)域活動中看見了什么？” “在這么多的圖片中，有沒有你見過或走過的橋？”

1、分享經(jīng)驗(yàn)，交流體會：（1）說說家鄉(xiāng)的橋。——“你們家附近有哪些橋？你走過嗎？它叫什么名字？”（2）出示教學(xué)掛圖，比較中國古代橋梁和現(xiàn)代橋梁的不同。

2、小組討論，了解橋的功能：（1）說說橋的用處。

——“為什么要造這些橋？”

“為什么要建造大橋？”（告訴幼兒天橋又被稱為“空中的馬路”）（2）觀察橋的結(jié)構(gòu)和所用材料。

——“找一找，這些僑有什么不同的地方？”（引導(dǎo)幼兒對橋的外形、結(jié)構(gòu)、材料等方面進(jìn)行比較分析）（3）對不同的橋進(jìn)行分類。

——“這些各種各樣的橋都造在什么地方？”

“這些僑中哪些是水上橋？哪些是天橋？哪些是游樂橋？”（幼兒對橋梁卡片上的橋進(jìn)行分類）

（三）合作創(chuàng)作活動：未來的橋

1、請幼兒自由組合（4人一組）、設(shè)計(jì)，共同完成作品“未來的橋”。

2、展示幼兒作品，請幼兒介紹一下自己小組的作品。

四、區(qū)域活動： 建構(gòu)區(qū)——樓房

五、餐前活動： 聽故事 第七周（3月28日——4月1日）

3月28日 星期一 下午

一、游戲活動：

名稱：美工區(qū)、圖書角

目標(biāo)：通過開展“圖書角”活動，讓幼兒收集有關(guān)秋天的的資料，從而豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的動手能力。

評析：（幼兒能以積極的態(tài)度投入到活動中，他們喜歡看書，并能與同伴交流。）

二、日?；顒樱?/p>

能用簡單的詞句表述自己的觀察，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

三、家園共育： 加強(qiáng)幼兒的自理能力。

3月29日 星期二 下午

一、游戲活動：

名稱：體游：春、夏、秋、冬 目標(biāo)：練習(xí)幼兒的快跑能力。

評析：（能遵守游戲規(guī)則，比以前有進(jìn)步。）

二、日?；顒樱?/p>

鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，互相測量并記錄每個(gè)幼兒的身高、體重、腰圍。

三、家園共育：

鼓勵(lì)幼兒在家為爸爸媽媽做一件力所能及的事。

3月30日 星期三 下午

一、游戲活動： 名稱：會說話的標(biāo)志

目標(biāo)：了解標(biāo)志有不同的含義，知道生活中許多地方都離不開它。

二、日常活動： 讓孩子們學(xué)會記錄換牙過程。

三、家園共育：

幫助幼兒收集廢舊掛歷，為制作紙棍做準(zhǔn)備。

3月31日 星期四 下午

一、游戲活動：

名稱：泥工：可愛的螃蟹

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)簡單的分泥方法。

2．鞏固搓、壓、捏的技能，塑造螃蟹的外形特征。

評析：（大部分幼兒能捏出螃蟹的特征，許辰濤，邵維靜小朋友動手能力較差。）

二、日?；顒樱?/p>

鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、保護(hù)弟弟妹妹，學(xué)做合格的哥哥姐姐。

三、家園共育：

家長和幼兒共同帶廢舊物品來園，制作活動器具。

4月1日 星期五 下午

一、游戲活動： 名稱：請跟我學(xué)

目標(biāo)：

1、聽音樂模仿樹葉生長及在空中飛舞的姿態(tài)。

2、通過練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識以及做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。

二、日?；顒樱?/p>

學(xué)習(xí)猜謎的方法，并學(xué)習(xí)幾個(gè)水果謎語。

評析：（對猜迷的方法掌握不是太好，但水果謎語學(xué)得較快。）

三、家園共育： 親子活動“大了、小了”。一周情況分析：

第八周（4月5日—4月8日）

4月5日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

內(nèi) 容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。

目 標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學(xué)活動

（一）名稱：風(fēng)箏 目標(biāo)：

1、會觀察欣賞風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的對稱美，運(yùn)用色彩深淺搭配，畫出鮮艷美麗的風(fēng)箏。

2、初步學(xué)習(xí)制作簡單的風(fēng)箏，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。準(zhǔn)備：

1、收集各種風(fēng)箏布置在教室四周，硬紙及線、油畫棒、各類彩紙、自粘紙。

2、在遠(yuǎn)足活動中放風(fēng)箏。過程：

1、將收集的風(fēng)箏布置在教室四周，引起幼兒制作風(fēng)箏的興趣。

2、幼兒自由結(jié)伴觀察欣賞風(fēng)箏，教師有意識引導(dǎo)、觀察圖案的對稱和色彩的表現(xiàn)方法。（1）風(fēng)箏的造型有什么特征？（2）風(fēng)箏的顏色有哪些？（3）為什么風(fēng)箏能飛向天空？

3、引導(dǎo)幼兒交流欣賞感受，討論風(fēng)箏的特征。

4、教師介紹關(guān)于風(fēng)箏的知識。

5、討論制作的方法。

（1）選擇自己喜歡的圖形制作風(fēng)箏的主體。如提供三角形、正方形、圓形、橢圓形等供幼兒選擇。（2）裝飾風(fēng)箏。（3）粘貼風(fēng)箏尾部。（4）給風(fēng)箏穿線。

6、幼兒動手操作。教師注意個(gè)別指導(dǎo)，對有困難的幼兒給予幫助。教學(xué)活動

（二）名稱：預(yù)防感冒（健康）目標(biāo)：

1、知道感冒會影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，必須預(yù)防感冒。

2、初步掌握感冒的方法，有自我保護(hù)意識和能力。準(zhǔn)備：錄制有關(guān)感冒以及預(yù)防感冒等錄像。過程：

1、引出課題：教師用班級點(diǎn)名引出課題。

2、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談?wù)劯忻暗母惺?，了解感冒的危害?/p>

3、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想感冒原因，教師運(yùn)用圖示的方法，逐一記錄。

4、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

5、幼兒自由討論，并觀看錄像進(jìn)行小結(jié)。（1）討論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，注意休息，及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥。（2）小結(jié)。

感冒以后要及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴(yán)重疾病。多喝水，多休息，身體才好得快。

6、幼兒討論：怎樣預(yù)防感冒，教師再次運(yùn)用圖示逐一記錄。

四、區(qū)域活動： 閱讀區(qū)——春天的秘密

五、餐前活動：

向幼兒介紹食譜，引起食欲。

4月6日 星期三 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動：

室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的小朋友。

對幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動

（一）： 名稱：春種忙 目標(biāo)：

會運(yùn)用材料創(chuàng)造性的進(jìn)行鍛煉活動，提高攀爬、跳、平衡、鉆等基本動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)及助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。準(zhǔn)備：

小麥苗、墊板、高蹺、鐵罐、輪胎、竹梯、鐵圈等。過程：

看錄像：農(nóng)民春種的情景：鋤地、播種、施肥、插秧、澆水等等。跟著音樂做模仿動作：如鋤地、播種、施肥、插秧、澆水等等。游戲：種田忙。

以幫助農(nóng)民伯伯插秧苗為由提出游戲要求。

要求小朋友一個(gè)跟著一個(gè)，走過小河，跳過山溝，鉆進(jìn)山洞，翻過山坡到達(dá)田地。插好秧苗后從場地邊跑回來。

游戲進(jìn)行兩次，教師提醒幼兒大膽、細(xì)心、注意安全。

3、放松運(yùn)動，隨音樂跳歡慶舞。教學(xué)活動

（二）活動名稱：測量遠(yuǎn)近（數(shù)學(xué)）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近，并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。活動準(zhǔn)備：確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干，筆、紙人手一份?；顒舆^程：

1、目測物體的遠(yuǎn)近：游戲“聽信號向指定方向走”。

2、探索：分組測量并記錄

（1）幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。（2）教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

（3）鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。

3、幼兒再次測量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒互相驗(yàn)證xx遠(yuǎn)、xx近。

4、引導(dǎo)幼兒用不同材料測量同一物體，發(fā)現(xiàn)測量工具與測得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

四、區(qū)域活動：

內(nèi)容：美工區(qū)——制作時(shí)裝

目標(biāo)：嘗試用各種廢舊物制作自己喜歡的時(shí)裝。

五、餐前活動：

手指游戲——大門開開

4月7日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

內(nèi) 容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操： 內(nèi) 容：大班器械操。

目 標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動

（一）： 名稱：小蝌蚪找媽媽（語言）目標(biāo)：

1、知道故事的名稱、角色和主要的情節(jié)。

2、理解故事的內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

3、豐富對春天特征的感受和認(rèn)識，欣賞有關(guān)描述春天的語句。準(zhǔn)備：

1、幼兒已在自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪，并觀察到了蝌蚪變青蛙的成長過程。

2、故事的錄音、圖片或幻燈。過程：

1、猜謎語，引出課題。

“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！”

2、出示“小蝌蚪”圖片，引起幼兒聽故事的興趣。

師：你們知道這是誰嗎？今天有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

2、教師講述故事一遍，并提問：

（1）故事的名字叫什么？故事中主要講的是誰？

（2）小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？小蝌蚪為什么會認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢？

3、教師邊演示圖片邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。提問：（1）故事發(fā)聲在什么季節(jié)？青蛙媽媽的黑黑的卵變成了什么？（2）小蝌蚪找媽媽先碰到了誰？后碰到了誰？為什么把她們當(dāng)成自己的媽媽？（3）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么媽媽和小蝌蚪長得不像呢？（4）小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？

4、再次傾聽故事，感受優(yōu)美的語句。提問：你最喜歡故事中哪一句描述春天的話？

5、幼兒跟錄音邊看圖片邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

6、讓孩子通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程。

7、活動延伸：

讓孩子們在表演區(qū)進(jìn)行角色游戲。教學(xué)活動

（二）名稱：一起來種花 目標(biāo)：

1、知道春天是花卉移栽的好季節(jié)，掌握移栽花卉的今本方法。

2、了解植物生長發(fā)育的條件和養(yǎng)護(hù)花卉的簡單方法。

3、關(guān)心、愛護(hù)自己所移栽的花卉，養(yǎng)成觀察記錄、運(yùn)動管理的良好習(xí)慣。準(zhǔn)備：

1、每組兩至三個(gè)花盆，一把小鏟子，瀟灑水壺等等。

2、與花工聯(lián)系好訪問事宜。

3、準(zhǔn)備一些花苗。過程：

1、幼兒講訴自己在觀察記錄中所記載的動植物的生長過程，引起種植興趣。

2、幼兒認(rèn)識幾種花苗，并通過討論知道植物生長所必需的條件。

3、幼兒觀察花工移栽花苗的過程，在觀察中鼓勵(lì)幼兒提出問題，尋求解決的方法。例如：為什么花盆要放一塊瓦片？如何澆水？

4、幼兒學(xué)習(xí)移栽，教師、花工進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)、幫助。

5、幼兒討論管理花苗的方法。

（1）怎樣來照顧小組花苗，按組次輪流每人一次。（2）澆灌的注意事項(xiàng)。（3）做好觀察生長情況記錄。

四、區(qū)域活動：

表演區(qū)——小舞臺

五、餐前活動： 手指游戲——小孔雀

4月8日 星期五 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動：室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：（1）表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的小朋友。（2）對幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動： 名稱：春天（詩歌）目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。

2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴(kuò)展想象。準(zhǔn)備：

1、布置春天的場景。

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。過程：

1、我眼中的春天。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 幼：春天。

師：那你知道春天有什么嗎？ 幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹……

小結(jié)：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗?。±蠋煱研∨笥颜业降拇禾炀幊闪艘皇缀寐牭脑姼?，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

（1）教師有表情地朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。提問：詩歌的題目是什么？詩歌里把春天說成了什么？（2）第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

教師通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點(diǎn)突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。

3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。

重點(diǎn)討論：春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的》小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？春天里誰在唱著歌？

4、完整欣賞，感受詩歌的意境美。（1）完整欣賞配樂詩朗誦。

（2）鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦，進(jìn)一步感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美。教學(xué)活動

（二）名稱：做氣象記錄 目標(biāo)：

1、初步了解氣象與人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記錄。

3、有對氣象變化的興趣和求知欲。準(zhǔn)備：

1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報(bào)。

2、紙、水彩筆。

3、氣象預(yù)報(bào)的錄像。過程：

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2、觀看一周預(yù)報(bào)的錄像，了解一周的氣象變化。討論：

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報(bào)。

如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據(jù)氣溫變化及時(shí)增減衣服等。

3、學(xué)看溫度計(jì)。

（1）提出問題：人們有什么方法知道每天的不同氣溫的。（2）提供氣溫表，教幼兒測量活動室內(nèi)外的氣溫。（3）教師根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫，用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

4、認(rèn)識氣象標(biāo)志。

①根據(jù)幼兒回答老師在范例記錄紙上貼氣象標(biāo)志，做好記錄。

②4張貼好后，問幼兒：“這是什么？”告訴幼兒這是氣象標(biāo)志，并和幼兒一起說說這些氣象標(biāo)志各代表什么意思，告訴幼兒氣象標(biāo)志是幫助我們記錄天氣預(yù)報(bào)。

“記錄天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，還要記上日期，今天是幾月幾號？”（老師在范例記錄紙上填寫日期）“這樣天氣預(yù)報(bào)記錄紙就填寫好了。”

5、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

（1）幼兒分組討論有什么方法將看到的、聽到的氣象變化記錄下來。（2）學(xué)習(xí)用圖標(biāo)的形式做記錄，根據(jù)觀看的一周氣象變化預(yù)報(bào)做記錄。

6、每天做氣象記錄，一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。

四、區(qū)域活動：

內(nèi)容：表演區(qū)——扮演醫(yī)生、司機(jī)、警察等 目標(biāo)：扮演各行各業(yè)的人們在生活中發(fā)生的小劇情。

五、手指游戲： 音樂欣賞

第九周（4月11日—4月15日）

4月11日 星期一 下午

一、游戲活動： 名 稱：我的朋友多：

目 標(biāo)：能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

二、日?；顒樱?名稱：與哥哥姐姐一起勞動 目標(biāo)：體驗(yàn)與大家一起勞動的快樂。

三、家園共育：

鼓勵(lì)幼兒嘗試回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。4月12日 星期二 下午

一、游戲活動： 名 稱：打電話

目 標(biāo)：能仔細(xì)傾聽并將原話傳遞正確。

二、日?；顒樱?/p>

名稱：認(rèn)識你呀真高興

目標(biāo)：讓幼兒有更多的機(jī)會與同伴游戲、舞蹈。

三、家園共育：

取得家長幫助，引導(dǎo)幼兒了解關(guān)注幼兒園以外好朋友的情況。4月13日 星期三 下午

一、游戲活動： 名 稱：朋友船

目 標(biāo)：能積極參與文學(xué)閱讀活動。

二、日?；顒樱?名稱：我和朋友比高矮

目標(biāo)：感知物體的高矮并能正確比較。

三、家園共育：

家長經(jīng)常利用周圍環(huán)境中的自然物讓幼兒觀察，判斷高矮。4月14日 星期四 下午

一、游戲活動： 名 稱：表情歌

目 標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作。

二、日常活動： 名稱：生日聚會

目標(biāo)：學(xué)會用多種方式表達(dá)對朋友的祝愿。

三、家園共育：

請家長與孩子一起準(zhǔn)備給朋友的生日禮物。

4月15日 星期五 下午

一、游戲活動：

內(nèi) 容：體育游戲——雷公公在敲門。

目 標(biāo)：了解冬眠動物的生活習(xí)性，感受春天的到來。

二、日?；顒樱?內(nèi) 容：春天的電話

目 標(biāo)：萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

三、家園共育：家長與幼兒共同種植植物，并觀察種子的發(fā)芽。

第十周（4月18日—4月22日）

4月18日 星期一 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力、2、發(fā)展幼兒的基本動作、內(nèi) 容：

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的幼兒、對幼兒進(jìn)行安全教育

二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。

目 標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學(xué)活動

（一）： 名稱：各種各樣的天氣（談話）目標(biāo)：

1、對周圍生活中的氣象變化感興趣。

2、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注，已經(jīng)零星地了解了一些氣象方 面的知識；自繪圖片；幼兒數(shù)學(xué)用書《氣象記錄表》。過程：

1、問題導(dǎo)入：

——“天氣預(yù)報(bào)說今天的天氣怎樣？” “平時(shí)天氣會有哪些變化？”

小結(jié)幾種常見的天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪。說一說晴、多云、陰、雨、雪這幾種天氣情況的不同特征。

2、天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

教師出示圖片（曬衣服、開運(yùn)動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海等），幼兒看圖講述?！澳銈儚膱D片上看到了什么？他們需要什么樣的天氣？” 幼兒討論?！霸鯓拥奶鞖鈺o人帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣？” 教師小結(jié)。

——“氣候的變化與人類的關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長時(shí)間的過冷、過熱、過旱、過澇都會給人類造成危害?！?/p>

3、介紹天氣預(yù)報(bào)： 認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)、——“既然天氣和人類的關(guān)系這么密切，我們怎樣才能提前知道天氣情況呢？” “你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你通常從哪些途徑了解天氣情況呢？” 看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器（出示百葉箱和氣象衛(wèi)星的圖片）?！鞍偃~箱里的儀器是做什么用的？” “怎樣才能知道全世界的天氣情況？”

教師小結(jié)了解天氣情況的多種途徑及各種觀測氣象的工具。

4、討論：除了天氣預(yù)報(bào)之外，還可以從哪些動物的習(xí)性變化知道氣象變化？（蜻蜓低飛、烏龜背上有水珠等等。）教學(xué)活動

（二）名稱：有趣的聲音 目標(biāo)：

1、了解聲音產(chǎn)生的原因，感受聲音的多樣性。

2、知道噪音對人是有危害的。

準(zhǔn)備：小鼓、折紙的小人、能發(fā)出聲音的各種物品（如小鈴、鈴鼓、鍋?zhàn)拥龋┻^程：

1、實(shí)驗(yàn)觀察，感知認(rèn)識： 教師設(shè)問，幼兒討論。

——“有沒有誰知道，聲音是從哪來的？” 教師讓幼兒用手摸著喉嚨說話?！澳愕氖帜軌蚋杏X到什么？”

出示一面小鼓，把紙人立在鼓面上，請一名幼兒上來敲鼓。——“你們看到了什么？”

教師小結(jié)：聲音是由振動而產(chǎn)生的。

2、幼兒操作，感受各種聲音： 教師出示各種能發(fā)出聲音的物品。

——“在敲擊這些物品時(shí)，他們能發(fā)出什么聲音？” 幼兒操作、感知、交流自己的感想。專題討論：

幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，說說自己的感受?！捌綍r(shí)，你們還聽到過哪些特別的聲音？”

“哪些聲音聽上去好聽？哪些聲音聽上去不好聽？為什么？” 歸納總結(jié)：好聽的聲音叫樂音，不好聽的聲音叫噪音。——“我們應(yīng)該如何做到在公共場所中不妨礙他人，減少噪音？” 幼兒與教師一起討論，得出結(jié)論：減少噪音應(yīng)該從“我”做起。

3、延伸活動：制作小電話

（1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認(rèn)識嗎？今天我們要用它們來做電話機(jī)。”（2）討論制作方法。

（3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個(gè)小洞，用線穿過，再打一個(gè)結(jié)?！保?）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。（5）想想玩玩：

用自制電話通話——教師引導(dǎo)幼兒用手握住線：“你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？“ 小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不出去了。

四、區(qū)域活動：

內(nèi)容:建構(gòu)區(qū)

目標(biāo):能根據(jù)自己的認(rèn)識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進(jìn)行介紹、五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了

4月19日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力、2、發(fā)展幼兒的基本動作、內(nèi) 容:

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的幼兒、對幼兒進(jìn)行安全教育

二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。

目 標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動作到位。

三、教學(xué)活動

（一）： 名稱：聲音的秘密 目標(biāo)：

1、體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。

2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。

準(zhǔn)備：聽診器1-3個(gè)、孰料漏斗、橡皮管、酸奶杯、線、回形針。過程：

1、聽聽說說：

引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。鼓勵(lì)幼兒戴上聽診器聽一聽同伴、老師心臟的跳動聲。

——“用聽診器聽到的心臟跳動聲和趴在胸前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？”

2、小實(shí)驗(yàn)： 教師提問：

——“我們能運(yùn)用桌上的材料來做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？” 師生共同討論“電話筒”的制作方法。

教師示范制作方法：在兩個(gè)酸奶杯下各挖一個(gè)小洞，用線穿過，再用回形針卡住。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。用制作好的

3、打電話游戲： 用自制電話通話。教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”

教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。引導(dǎo)幼兒討論：還有哪些物質(zhì)能夠傳播聲音？ 教學(xué)活動

（二）名稱：小狐貍的百貨商店（故事）目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道食品如果過了保質(zhì)期就不能食用。

2、在集體閱讀過程中，感受閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備：故事錄音《小狐貍的百貨商店》、教學(xué)掛圖《小狐貍的百貨商店》、幼兒用書C《小狐貍的百貨商店》。

活動過程：

1、情景表演，引起幼兒的興趣： 觀看情景表演后，教師提問?！澳銈兛吹搅诵┦裁矗俊?/p>

“小狐貍為什么到食品廠的垃圾箱里找罐頭食品？” “這些食品能吃嗎？接下來會發(fā)生什么事呢？”

2、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容：

幼兒聽故事的第2段，教師出示相應(yīng)的貼絨教具（小狐貍、小豬、小兔、小羊、大象、豬媽媽、羊媽媽、兔媽媽）。幼兒討論。

——“小狐貍把這些食品賣給了誰？”

“小動物們吃了以后發(fā)生了什么？為什么會生??？” “小狐貍知道小動物生病后，反應(yīng)怎樣？” 出示貼絨教具大象，教師提問。

——“大象警察會對狐貍怎么說？小狐貍明白了一個(gè)什么道理？” “為什么過了保質(zhì)期的食品不能吃呢？”

3、完整欣賞，大膽質(zhì)疑： 教師有表情地將故事講述一邊。引導(dǎo)幼兒大膽質(zhì)疑。

——“聽了這個(gè)故事，你們有什么想說的嗎？” “你們對這個(gè)故事還有什么不明白的地方嗎？” 鼓勵(lì)幼兒之間互相解疑。

4、請幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)膽小幼兒進(jìn)行展示。

四、區(qū)域活動：手工區(qū) 制作電話、手機(jī)

五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了

4月20日 星期三 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力、2、發(fā)展幼兒的基本動作、內(nèi) 容:

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛(wèi)生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的幼兒、對幼兒進(jìn)行安全教育

二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。

目 標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學(xué)活動

（一）名稱：美麗的彩虹 目標(biāo)：

1、快樂地學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。

2、喜歡參加音樂游戲。

準(zhǔn)備：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡，歌曲錄音《美麗的彩虹》，對彩虹七種顏色的排列順序有初步的認(rèn)識。過程：

1、觀看彩虹的錄像，感受彩虹的七種色彩。

2、經(jīng)驗(yàn)交流;教師提出問題。

——“你看到的彩虹是什么樣的？” “什么時(shí)候會出現(xiàn)彩虹？” “為什么大家都喜歡彩虹？”

教師出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡，請幼兒正確說出色卡上的七種顏色。請幼兒將色卡按彩虹七種顏色的順序進(jìn)行排列。——“你最喜歡哪種顏色？”

1、我和彩虹做游戲：

幼兒兩人一組，手拿一種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）的色卡，跟隨音樂由上往下輕輕甩動。其他幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，在紗布中自由穿梭玩耍。

2、學(xué)唱歌曲《美麗的彩虹》： 教師示范演唱。

——“歌曲中說彩虹從哪里來？”

放慢歌曲旋律，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。幼兒分組或集體演唱歌曲。

3、音樂游戲“美麗的彩虹”：

玩法：幼兒各選一種顏色，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)，馬上按七種顏色的排列順序，手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

規(guī)則：音樂結(jié)束時(shí)，小組成員馬上按七種顏色的排列順序進(jìn)行排列，如排錯(cuò)了，罰該小組表演一個(gè)節(jié)目。延伸活動：讓幼兒自制美麗的彩虹，分清七種顏色的排列順序。教學(xué)活動

（二）名稱：小猴子賣空氣 目標(biāo)：

1、能根據(jù)表演的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。

2、了解新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。準(zhǔn)備：故事錄音《小猴子賣空氣》、教學(xué)VCD《小猴子賣空氣》、幼兒用書C《小猴子賣空氣》。過程：

1、引起幼兒觀看表演的興趣： 教師出示大葫蘆并提問。——“這是什么？葫蘆有什么用？”

“這個(gè)葫蘆是誰的呢？讓我們一起來看表演吧?！?/p>

觀看《小猴子賣空氣》教學(xué)VCD，讓幼兒對故事有大致的了解?！靶『镒訛槭裁匆研迈r空氣裝進(jìn)葫蘆里？讓我們再來看一遍表演?！?/p>

2、分段觀看，理解討論表演內(nèi)容：

幼兒觀看第一段（從開頭至“小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了”）?！靶『镒訛槭裁磿?？” “小猴子得了什么病，是怎樣治好的？”

幼兒觀看第二段（“從小猴子想”至“老師吸了新鮮空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了”）——“有誰來買小猴子的新鮮空氣？為什么？” “如果有新鮮空氣，你會不會去買？為什么？”

幼兒觀看第三段（“慈寧宮小猴每天忙著吧新鮮空隙暈倒城里來賣”至最后）。——“小猴子為什么要給市長寫信？” “信里寫了些什么？”

“市長是用什么辦法讓城市里的空氣變得新鮮的？” 閱讀幼兒用書C《小猴子賣空氣》，進(jìn)一步理解故事： ——“你還有哪些看不明白的地方？”

“我們生活的環(huán)境中空氣新鮮嗎？受到了哪些污染？” “我們應(yīng)該怎么辦？”

四、區(qū)域活動：手工區(qū) 制作電話、手機(jī)

五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了

4月21日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動： 室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的小朋友。對幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動

（一）： 名稱：旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車（美術(shù)）目標(biāo)：

1、能根據(jù)風(fēng)車的折紙步驟制作風(fēng)車。

2、體驗(yàn)制作成功的愉悅。準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)用書《旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車》 過程：

1、引出話題： 教師出示風(fēng)車并旋轉(zhuǎn)。

——“這是什么？你能根據(jù)步驟圖了解它的制作方法嗎？我們一起來試試?！?/p>

2、閱讀步驟圖，了解折紙方法： 幼兒閱讀步驟圖。

——“你能看懂風(fēng)車的制作過程嗎？請?zhí)岢霾幻靼椎牡胤?。?幼兒提問，教師解答。

4、制作風(fēng)車。

教師按照步驟一步一步地教幼兒，特別是難點(diǎn)著重講解。幼兒制作風(fēng)車，教師指導(dǎo)難點(diǎn)部分（風(fēng)車的四片葉子重疊后打洞）

幼兒到室外玩自制的風(fēng)車，看看自制的風(fēng)車是否能轉(zhuǎn)動，了解轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)力的關(guān)系。

5、裝飾風(fēng)車。

幼兒將折好的風(fēng)車進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)制作成功的快樂。教學(xué)活動

（二）名稱：神奇的力 目標(biāo)：

1、初步感知力的大小、方向與物體運(yùn)動的關(guān)系。

2、對周圍物體運(yùn)動現(xiàn)象剛興趣，產(chǎn)生探究的欲望。準(zhǔn)備：一張大桌子、球、繩子、沙包等。過程：

1、情景導(dǎo)入： 教師提問：

——“怎樣把活動室里的大桌子搬到辦公室去？” 幼兒提出自己的設(shè)想。

2、幼兒操作感知：

請幼兒搬桌子，感知力小移動不了物體?！盀槭裁窗岵粍?？” 感知力大能夠移動物體。

多請幾個(gè)小朋友搬桌子，體會物體移動與力的大小有關(guān)。幼兒自由玩耍，體驗(yàn)力與物體運(yùn)動的關(guān)系。幼兒交流玩耍的情況。

——“玩這些玩具時(shí)，用力大和用力小是一樣嗎？”

3、再次操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動的關(guān)系

（1）過渡與導(dǎo)入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發(fā)現(xiàn)了“力”。現(xiàn)在請你們再選擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣。玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動，并指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達(dá)）（2）幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）

（3）幼兒集體討論：你發(fā)現(xiàn)了什么。（你輕輕地用力，它會怎樣，用力很大它又會怎樣）

（4）教師邊操作邊小結(jié)：我們用力大的時(shí)候，物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、運(yùn)得快，形變幅度就大……我們用力小的時(shí)候，物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動得慢，形變幅度就小……

4、探索用力方向與物體運(yùn)動的關(guān)系： 幼兒進(jìn)行拔河游戲，體驗(yàn)力的方向與物體運(yùn)動的關(guān)系?！拔覀冊趺床拍馨褜Ψ嚼^來？” 小結(jié)有關(guān)“力”的經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒對力的思考?！俺巳祟愑?力?可以使物體運(yùn)動，?力?還藏在哪兒？”

四、區(qū)域活動: 內(nèi)容:建構(gòu)區(qū)

目標(biāo):能根據(jù)自己的認(rèn)識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進(jìn)行介紹、五、餐前活動: 手指游戲:小海龜

4月22日 星期五 上午

一、晨間活動：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動： 室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的小朋友。對幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動

（一）： 名稱：紙的力量 目標(biāo)：

1、在操作中簡單了解施力與物體受力的關(guān)系。

2、對生活中的相關(guān)現(xiàn)象感興趣。

準(zhǔn)備：幼兒人手一張A4紙；每張桌子上有若干張紙；彈簧秤兩把；塑料籃子兩只；裝有圓木棍鉤子的測試紙兩張，其中一張紙只在一端裝圓木棍?；顒舆^程：

1、用兩種不同的方法施力： 教師提出問題，引起幼兒興趣。

——“你們每人手中有一張紙，有什么辦法能使它變成兩張嗎？” 幼兒嘗試，交流各自的方法。

——“如果現(xiàn)在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙灰撕破嗎？”? 幼兒反復(fù)感受兩種不同方法的用力大小。

——“為什么撕紙時(shí)，輕輕用力就能撕開；而拉紙時(shí)，用了很大的力也不一定能把紙拉開呢？”

2、看實(shí)驗(yàn)，理解科學(xué)道理：

教師做裝有圓木棍鉤子測試紙的實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒理解?！安虏履膹埣埾绕?？”

教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙杯拉直時(shí)的緊繃感。

——“力集中在紙的一點(diǎn)上，紙就容易被撕破；力分散在紙面上，紙就不容易被撕破。” 教師設(shè)疑：

——“在生活中，你還看到過有哪些物品也是依據(jù)這個(gè)原理設(shè)計(jì)的嗎？”（視頻的包裝撕口、塑料袋能裝重物、鏟土機(jī)等）

3、幼兒操作，感知紙的承重力。（1）幼兒人手一份操作材料進(jìn)行嘗試。（2）師生交流，發(fā)現(xiàn)紙折疊后會改變紙的承重力。

4、師生交流操作中的發(fā)現(xiàn)。

（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同。（2）簡單小結(jié)：同樣的紙折疊不同，承重就不同。

5、應(yīng)用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。教學(xué)活動

（二）名 稱：向下落的物體(科學(xué))目 標(biāo)：

1、實(shí)踐中感知物體的自由下落，不同重量的物體下落的速度不同。

2、培養(yǎng)勇于嘗試、樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

準(zhǔn) 備：羽毛、塑料袋、小木塊、小紙片、球、沙袋、泡沫塊等。過 程：

1、觀察物體下落現(xiàn)象： 幼兒帶著問題嘗試。

——“當(dāng)你將物體用力往上扔以后會發(fā)生什么？” 幼兒自由交談自己的感受，體會物體的下落。

2、感知不同重量的物體下落的速度： 教師設(shè)問。

——“這些物體往下落的速度是否一樣？” “你們是否有辦法使這些物體不掉下來？”

幼兒操作，感知物體的重量不同下落的速度是不一樣的。不管用什么方法，這些物體最后還是要掉下來的。

3、感知改變物體的形狀，下落的速度也會不一樣：

幼兒取兩張大小一樣、輕重一樣的紙，將其中的一張紙團(tuán)起來，另一張紙平放，同時(shí)往上扔，看看下落的時(shí)間是否一樣。

——“同樣的紙為什么下落的時(shí)間會不一樣？” 幼兒邊操作邊自由提問。

教師小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

4、教師留疑： 教師設(shè)問。

——“有沒有看見過不會掉下來的物體？” “為什么不會掉下來呢？”

5、活動延伸：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢？（揉成紙團(tuán)、折成飛機(jī)。）我們來做一架紙飛機(jī)，比一比看誰飛得高，飛得遠(yuǎn)。

四、區(qū)域活動: 內(nèi)容:音樂區(qū)

目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈及進(jìn)行樂器伴奏。

五、餐前活動: 音樂欣賞

第十一周（4月25日—4月29日）

4月25日 星期一 下午

一、游戲活動：

名稱：體育游戲《火車尾巴》 目標(biāo)：練習(xí)跑及躲閃的能力以及協(xié)調(diào)的動作。

二、日?；顒樱?對幼兒進(jìn)行愛的情感教育。

三、家園共育：

請家長幫助幼兒尋找有關(guān)各行業(yè)的資料。4月26日 星期二 下午

一、游戲活動： 名稱：看圖書“小豬寶貝”

目標(biāo)：讓小朋友學(xué)習(xí)正確的看書方法。

二、日?；顒樱?接龍游戲

三、家園共育：

帶幼兒到附近的養(yǎng)牛場參觀，觀察了解牛的生活習(xí)性。

4月27日 星期三 下午

一、游戲活動：

名稱：音樂游戲《秋天多么美》

目標(biāo)：能用輕松的聲音唱出豐收的喜悅心情。

二、日常活動： 蔬菜水果多重分類。

三、家園共育： 在網(wǎng)上收集各種牛的特征。

4月28日 星期四 下午

一、游戲活動： 名稱：體育游戲：貼人 目標(biāo)：練習(xí)跨大步的動作。

二、日?；顒樱?/p>

請幼兒自己動手制作小禮品準(zhǔn)備送給福利院小朋友。

三、家園共育：

請家長在日常生活中及時(shí)滲透愛運(yùn)動和自我保護(hù)教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4月29日 星期五 下午

一、游戲活動： 名稱：建構(gòu)：我周圍的環(huán)境 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力和表現(xiàn)力。

二、日常活動：

穿衣服系鞋帶比賽，看誰最能干。

三、家園共育：

幫助幼兒了解各行業(yè)人們的工作。

第三篇：幼兒教育備課教案2

活動時(shí)間：2012年9月3日 星期一 上午 活動名稱：《神奇的小火車》 活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受火車的神奇和事物的變化。

2、發(fā)展幼兒的思維、想象力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

１、立體火車一列。

２、桃核、桃子、雞蛋、小雞、小蝌蚪、青蛙、鳥蛋、小鳥、樹苗、大樹、鴨蛋、小鴨、青蟲、蝴蝶、托托、白胡子爺爺。

３、有關(guān)火車的音樂。

活動過程：

（一）、激發(fā)幼兒興趣，引出課題

師：小朋友你們聽誰來了？（播放火車啟動的音樂），對就是火車來了，這還是一列神奇的火車呢！為什么說是神奇的火車呢？你猜一猜它神奇在哪里？（請個(gè)別幼兒回答問題）

（二）初步感受作品。

1、教師有表情的從頭講至“還是一只雞蛋嗎？”請幼兒猜猜：下車的還是一只雞蛋嗎？如果不是又會是誰？

2、接著講至“接下是一群小青蟲”請幼兒猜猜第三次下車的是誰？

3、再接著講完，再次請幼兒說說：“這是一列什么樣的火車？神奇在哪里？”

（三）理解故事，體會事物的變化

教師邊操作教具，邊繪聲繪色的再次完整講述故事，以提問、引導(dǎo)的方式，幫助幼兒理解事物的變化。

1、有誰上車了，下時(shí)時(shí)變成了什么？（依次出示相關(guān)教具，讓幼兒理解故事。）

2、托托變成白胡子爺爺后怎么了？他為什么哭？這可怎么辦呢？小火車想了什么辦法?。浚ㄐ』疖嚨怪_一圈就把老爺爺變回托托了）

3、師：原來這些寶貝乘上這輛火車之后，到發(fā)生了變化，都長大了。這輛火車好神奇??！

（四）拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、教師出示鳥蛋、蝌蚪、小樹苗、鴨蛋。

2、師：張老師這里也有好多寶貝，他們看到這輛火車那么神奇，也想去坐一坐。我們來認(rèn)識一下他們！（師幼一起認(rèn)識）

3、提問：他們都上了火車，神奇的小火車?yán)@了一圈后，小朋友想想他們都變成什么下來了？

4、火車到站后，請小朋友將寶貝請下車，驗(yàn)證剛才的答案。

（五）親自體驗(yàn)、想象變化

1、師：神奇的小火車真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火車？也來變一變蝴蝶、青蛙啊？

2、請幼兒帶上椅子下的寶貝（胸飾），教師分組帶領(lǐng)幼兒乘火車?；疖嚨秸緯r(shí)及時(shí)找到自己的家。（例：帶著是鴨蛋的牌子，下車時(shí)就到小鴨的家??）

3、師：想不想讓小火車帶我們到外面去玩玩，讓更多的人乘上這列神奇的小火車。（播放火車音樂、走出教室）

活動后反思：

1、給幼兒留有思考的余地，提供思考的機(jī)會，本次活動充分挖掘故事材料蘊(yùn)含的信息，讓幼兒去思考想象。我在講訴小核桃的變化后讓幼兒自己去猜想雞蛋，蝌蚪的變化，打破了以往直敘講訴的方法，在了解故事角色的變化后，讓幼兒去想象托托，“我”以及其他事物的變化.2、及時(shí)點(diǎn)撥幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒思考，原來這些寶貝都長大了。活動中幼兒興趣很高，積極參與活動，積極舉手發(fā)言。只是未能給每位幼兒一次展示的機(jī)會，導(dǎo)致有個(gè)別幼兒有種按奈不住的感覺要“沖”上來，急需想把自己的答案說給小朋友聽。在今后活動設(shè)計(jì)時(shí)，最好盡量給每位幼兒展示的空間，即使是幾秒鐘也已足夠了。

活動時(shí)間：2012年9月3日 星期一 上午 活動名稱：《我來幫幫你》 活動目標(biāo)：

1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產(chǎn)生操作工具的興趣。

2、知道小工具的名稱及用途。

3、知道學(xué)習(xí)生活中的小工具給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了許多方便。活動準(zhǔn)備：

回形針、訂書機(jī)、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機(jī)、打洞機(jī)、蠟線、鉛筆

活動過程：

（一）以故事情境導(dǎo)入活動

師：“今天小兔心情好極了，它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動物?？墒且魂嚧箫L(fēng)吹過來，把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀？請我們中班的小朋友幫我想想辦法吧！”

（這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，很快就能進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的情景中，展開聯(lián)想，幫助小兔想辦法。）

幼兒有的說：“用石頭把它壓住?！?有的說：“用夾子把它夾住?！?有的說：“把它放到?jīng)]有風(fēng)的地方去?！?有的說：“用訂書機(jī)把它訂起來?！?/p>

（提示：老師對于幼兒的回答都給予肯定。）

（二）第一次嘗試操作

1、操作前的提示

教師：“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法，讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧！”

2、幼兒操作

教師：“請小朋友每一樣工具都去試一試?！?/p>

（提示：這個(gè)嘗試活動是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。）

3、交流經(jīng)驗(yàn)

（1）幼兒的交流演示

教師：“誰來告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢？是怎么用的？”

（2）幼兒的討論

教師：“這些工具真有用，都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固？”

有的幼兒說：“訂書機(jī)。”

有的幼兒說：“夾子”，也有幼兒說線和回形針的。（提示：讓幼兒自由地設(shè)想一下，討論一下。）（3）教師的演示

教師：“小朋友討論的結(jié)果不一樣，那我們一起來看一看?！苯處熞灰谎菔?，最后幼兒發(fā)現(xiàn)：“訂書機(jī)又方便又牢固?！?/p>

（三）第二次操作

1、再次嘗試訂書機(jī)

教師：“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機(jī)訂的畫紙最牢固，我們一起再來用訂書機(jī)試一試吧！”

2、幼兒操作

（提示：在這一次操作過程中，要提醒幼兒注意操作時(shí)的安全。在操作過程中，可能會發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)橛昧Σ粔蚨鴮?dǎo)致沒有把書訂好，還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。）

3、幼兒演示。

這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應(yīng)將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。

4、使用卷筆刀

（1）教師再次設(shè)情境，提出問題

教師：畫紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書。小兔說：“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎？”小兔已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了鉛筆。（出示未削好的鉛筆）哎呀！鉛筆還沒削好，該怎么辦呀？

幼兒說：“用卷筆刀來卷一下。”

（2）誰來試一下？（請一名幼兒示范）

（3）幼兒集體練習(xí)。（提醒幼兒注意安全，手要放在卷筆刀外面，木屑放回籃子里。）這一環(huán)節(jié)主要對孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求，要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、總結(jié)

教師：小兔說：“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在游戲時(shí)，你們再給它編上頁碼，好嗎？今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機(jī)、打洞機(jī)，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便?！?/p>

活動延伸：

繼續(xù)練習(xí)使用簡單的工具?；顒臃此迹?/p>

活動時(shí)間：2012年5月4日星期五上午 活動名稱：《制作聲音》 活動目標(biāo)：

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。

3、感受探索聲音的樂趣。

活動重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。活動難點(diǎn)：幼兒操作常規(guī)。

活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。

物品準(zhǔn)備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

活動過程：

一、制造聲音。（6分鐘）

1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）

教師：“今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？” 幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”

教師簡單小結(jié)：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?！?/p>

二、探索聲音。（9分鐘）

1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）

2、探索材料與聲音的關(guān)系。（3分鐘）

（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不

一樣的。

（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同

樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒

有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的

聲音很輕，有時(shí)幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。（5分鐘）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

三、樂音與噪音。（2分鐘）

教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活動室里應(yīng)輕輕地說話。

活動反思： 此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

此次活動的第一環(huán)節(jié)是“聲音可以制造”。通過教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗(yàn)到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動腦筋，許多的東西都是能發(fā)出聲音來的。此環(huán)節(jié)下來，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動。

第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說說自己創(chuàng)作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。活動時(shí)間：2012年5月4日星期五下午 活動名稱：《進(jìn)出門時(shí)不擠不搶》 活動目標(biāo)：

1、知道進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動時(shí)要有秩序。

2、同伴間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

三、活動重點(diǎn)：知道進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動時(shí)要有秩序。

四、活動環(huán)節(jié)：

（一）、討論交流、引起興趣

剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動室?引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動室等。

（二）、欣賞歌曲、理解含義

1、教師：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊(duì)，不推也不擠?教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

（三）、經(jīng)驗(yàn)回憶、學(xué)習(xí)謙讓

1、討論：小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為什么?教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。

2、教師小結(jié)：大家集體出動、活動時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。

活動反思：

本次活動中，幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動?；顒又?，幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶，并進(jìn)行大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價(jià)值?；顒又袀€(gè)別幼兒語言表達(dá)不是很完整，需要我們在以后的學(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)。

第四篇：幼兒教育備課教案2 (5000字)

活動時(shí)間：2012年9月3日 星期一 上午

活動名稱：《神奇的小火車》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受火車的神奇和事物的變化。

2、發(fā)展幼兒的思維、想象力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

１、立體火車一列。

２、桃核、桃子、雞蛋、小雞、小蝌蚪、青蛙、鳥蛋、小鳥、樹苗、大樹、鴨蛋、小鴨、青蟲、蝴蝶、托托、白胡子爺爺。

３、有關(guān)火車的音樂。

活動過程：

（一）、激發(fā)幼兒興趣，引出課題

師：小朋友你們聽誰來了？（播放火車啟動的音樂），對就是火車來了，這還是一列神奇的火車呢！為什么說是神奇的火車呢？你猜一猜它神奇在哪里？（請個(gè)別幼兒回答問題）

（二）初步感受作品。

1、教師有表情的從頭講至“還是一只雞蛋嗎？”請幼兒猜猜：下車的還是一只雞蛋嗎？如果不是又會是誰？

2、接著講至“接下是一群小青蟲”請幼兒猜猜第三次下車的是誰？

3、再接著講完，再次請幼兒說說：“這是一列什么樣的火車？神奇在哪里？”

（三）理解故事，體會事物的變化

教師邊操作教具，邊繪聲繪色的再次完整講述故事，以提問、引導(dǎo)的方式，幫助幼兒理解事物的變化。

1、有誰上車了，下時(shí)時(shí)變成了什么？（依次出示相關(guān)教具，讓幼兒理解故事。）

2、托托變成白胡子爺爺后怎么了？他為什么哭？這可怎么辦呢？小火車想了什么辦法??？（小火車倒著開一圈就把老爺爺變回托托了）

3、師：原來這些寶貝乘上這輛火車之后，到發(fā)生了變化，都長大了。這輛火車好神奇??！

（四）拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、教師出示鳥蛋、蝌蚪、小樹苗、鴨蛋。

2、師：張老師這里也有好多寶貝，他們看到這輛火車那么神奇，也想去坐一坐。我們來認(rèn)識一下他們?。◣熡滓黄鹫J(rèn)識）

3、提問：他們都上了火車，神奇的小火車?yán)@了一圈后，小朋友想想他們都變成什么下來了？

4、火車到站后，請小朋友將寶貝請下車，驗(yàn)證剛才的答案。

（五）親自體驗(yàn)、想象變化

1、師：神奇的小火車真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火車？也來變一變蝴蝶、青蛙??？

2、請幼兒帶上椅子下的寶貝（胸飾），教師分組帶領(lǐng)幼兒乘火車。火車到站時(shí)及時(shí)找到自己的家。（例：帶著是鴨蛋的牌子，下車時(shí)就

到小鴨的家??）

3、師：想不想讓小火車帶我們到外面去玩玩，讓更多的人乘上這列神奇的小火車。（播放火車音樂、走出教室）

活動后反思：

1、給幼兒留有思考的余地，提供思考的機(jī)會，本次活動充分挖掘故事材料蘊(yùn)含的信息，讓幼兒去思考想象。我在講訴小核桃的變化后讓幼兒自己去猜想雞蛋，蝌蚪的變化，打破了以往直敘講訴的方法，在了解故事角色的變化后，讓幼兒去想象托托，“我”以及其他事物的變化.2、及時(shí)點(diǎn)撥幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒思考，原來這些寶貝都長大了。活動中幼兒興趣很高，積極參與活動，積極舉手發(fā)言。只是未能給每位幼兒一次展示的機(jī)會，導(dǎo)致有個(gè)別幼兒有種按奈不住的感覺要“沖”上來，急需想把自己的答案說給小朋友聽。在今后活動設(shè)計(jì)時(shí)，最好盡量給每位幼兒展示的空間，即使是幾秒鐘也已足夠了。

活動時(shí)間：2012年9月3日 星期一 上午

3動準(zhǔn)備：

活動名稱：《我來幫幫你》 活動目標(biāo)：、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產(chǎn)生操作工具的興趣。、知道小工具的名稱及用途。、知道學(xué)習(xí)生活中的小工具給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了許多方便。活回形針、訂書機(jī)、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機(jī)、打洞機(jī)、蠟線、鉛筆 活動過程：

（一）以故事情境導(dǎo)入活動

師：“今天小兔心情好極了，它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動物?？墒且魂嚧箫L(fēng)吹過來，把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀？請我們中班的小朋友幫我想想辦法吧！”

（這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，很快就能進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的情景中，展開聯(lián)想，幫助小兔想辦法。）

幼兒有的說：“用石頭把它壓住。”

有的說：“用夾子把它夾住?！?/p>

有的說：“把它放到?jīng)]有風(fēng)的地方去。”

有的說：“用訂書機(jī)把它訂起來?！?/p>

（提示：老師對于幼兒的回答都給予肯定。）

（二）第一次嘗試操作

1、操作前的提示

教師：“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法，讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧！”

2、幼兒操作

教師：“請小朋友每一樣工具都去試一試?！?/p>

（提示：這個(gè)嘗試活動是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。）

3、交流經(jīng)驗(yàn)

（1）幼兒的交流演示

教師：“誰來告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢？是怎么用的？”

（2）幼兒的討論

教師：“這些工具真有用，都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固？”

有的幼兒說：“訂書機(jī)?！?/p>

有的幼兒說：“夾子”，也有幼兒說線和回形針的。

（提示：讓幼兒自由地設(shè)想一下，討論一下。）

書機(jī)試一試吧！”（3）教師的演示 教師：“小朋友討論的結(jié)果不一樣，那我們一起來看一看?！苯處?一一演示，最后幼兒發(fā)現(xiàn)：“訂書機(jī)又方便又牢固?！?/p>

（三）第二次操作、再次嘗試訂書機(jī) 教師：“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機(jī)訂的畫紙最牢固，我們一起再來用訂

2、幼兒操作

（提示：在這一次操作過程中，要提醒幼兒注意操作時(shí)的安全。在操作過程中，可能會發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)橛昧Σ粔蚨鴮?dǎo)致沒有把書訂好，還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。）

3、幼兒演示。

這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應(yīng)將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。

4、使用卷筆刀

（1）教師再次設(shè)情境，提出問題

教師：畫紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書。小兔說：“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎？”小兔已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了鉛筆。（出示未削好的鉛筆）哎呀！鉛筆還沒削好，該怎么辦呀？

幼兒說：“用卷筆刀來卷一下。”

（2）誰來試一下？（請一名幼兒示范）

（3）幼兒集體練習(xí)。（提醒幼兒注意安全，手要放在卷筆刀外面，木屑放回籃子里。）

這一環(huán)節(jié)主要對孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求，要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、總結(jié)

教師：小兔說：“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在游戲時(shí)，你們再給它編上頁碼，好嗎？今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機(jī)、打洞機(jī)，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便。”

活動延伸：

繼續(xù)練習(xí)使用簡單的工具。

活動反思：

活動時(shí)間：2012年5月4日星期五上午

樂音與噪音的錄音?；顒用Q：《制作聲音》 活動目標(biāo)：、會借助各種材料制造聲音。、初步感知材料與聲音的關(guān)系。、感受探索聲音的樂趣。活動重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音?；顒与y點(diǎn)：幼兒操作常規(guī)?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。物品準(zhǔn)備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，活動過程：

一、制造聲音。（6分鐘）

多東西，、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）教師：“今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？” 幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？” 教師簡單小結(jié)：“物體通過碰、打、敲、搖??發(fā)出聲音?！?/p>

二、探索聲音。（9分鐘）

1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）

幼兒聽辨。

出的聲音是不

小結(jié)：同

里面有沒

、探索材料與聲音的關(guān)系。（3分鐘）（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)一樣的。（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜 有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的 聲音很輕，有時(shí)幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。（5分鐘）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

三、樂音與噪音。（2分鐘）

教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活動室里應(yīng)輕輕地說話。

活動反思：

此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

此次活動的第一環(huán)節(jié)是“聲音可以制造”。通過教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗(yàn)到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動腦筋，許多的東西都是能發(fā)出聲音來的。此環(huán)節(jié)下來，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動。

第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說說自己創(chuàng)作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

活動時(shí)間：2012年5月4日星期五下午

活動名稱：《進(jìn)出門時(shí)不擠不搶》

活動目標(biāo)：

1、知道進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動時(shí)要有秩序。

2、同伴間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

三、活動重點(diǎn)：知道進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動時(shí)要有秩序。

四、活動環(huán)節(jié)：

（一）、討論交流、引起興趣

剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動室?引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動室等。

（二）、欣賞歌曲、理解含義

1、教師：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊(duì)，不推也不擠?教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

（三）、經(jīng)驗(yàn)回憶、學(xué)習(xí)謙讓

1、討論：小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為什么?教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。

2、教師小結(jié)：大家集體出動、活動時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。

活動反思：

本次活動中，幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動?；顒又?，幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶，并進(jìn)行大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價(jià)值?；顒又袀€(gè)別幼兒語言表達(dá)不是很完整，需要我們在以后的學(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)。

第五篇：中班舞蹈總結(jié)-幼兒教育

中班舞蹈總結(jié)-幼兒教育

本學(xué)期，我擔(dān)任中班舞蹈教師，為培養(yǎng)幼兒對音樂的愛好，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，并對孩子進(jìn)行音樂教育的基礎(chǔ)，我做了這樣一些工作，以下是我在實(shí)際教學(xué)工作中的一些體會：

首先在制定計(jì)劃的過程中，要考慮孩子的年齡特點(diǎn)，要調(diào)動她們學(xué)習(xí)音樂的愿望和積極性，選擇適合幼兒年齡特征的音樂。本學(xué)期訓(xùn)練以上肢動作為主，如基礎(chǔ)訓(xùn)練是我就選擇了適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂如《小花貓》、《小星星》等，舞蹈組合我便選擇幼兒感興趣的舞蹈如《紅星閃閃》、《勞動最光榮》等，提高孩子們學(xué)習(xí)積極性。

在具體教學(xué)過程中，我根據(jù)計(jì)劃和活動目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，以集體教學(xué)為主，再根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在遇到幼兒學(xué)習(xí)舞蹈按不上拍，個(gè)別幼兒對舞蹈也不太感興趣的情況，我就會調(diào)整內(nèi)容，重新編排幼兒容易掌握的動作，有時(shí)，教幼兒跳舞動作時(shí)，啟發(fā)幼兒的想象力，根據(jù)小動物的動作來模仿，直到幼兒學(xué)會為止，確保每個(gè)孩子在課上都能真正學(xué)到本領(lǐng)，此外，我每周二下午，進(jìn)行舞蹈陪練，提高幼兒舞蹈動作的協(xié)調(diào)性并鞏固舞蹈動作，對感覺好的孩子隨時(shí)表揚(yáng)，對有進(jìn)步的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣不僅大大提高了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，從而也增強(qiáng)了孩子表現(xiàn)舞蹈的能力。

在學(xué)期考核中，孩子的'參與性很高，在舞蹈過程中心情愉悅，效果較好，看到每個(gè)孩子的大膽表現(xiàn)我感到很欣慰，因?yàn)榻?jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步和提高，但我的工作和教學(xué)也存在著不足之處，我會在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)動作的優(yōu)美性，確保動作到位，并針對每個(gè)幼兒的水平進(jìn)行指導(dǎo)，提高孩子舞蹈的積極，培養(yǎng)幼兒自信、大膽以及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。