第一篇：學校課程教案

****年**月**日

第 周 星期

總

節

第1課

培養良好的學習習慣 教 學目 標：

1.知道學生認真觀察課文插圖或教學掛圖，使學生了解專心蜻蜓、勇于發言的意義和基本要求，創設適當的情境，引導學生自己領會，初步培養學生專心傾聽、勇于發言的習慣。2.指導學生仔細觀察課文插圖或教學掛圖，指導學生認真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復訓練養成良好的書寫習慣。

教 學重難點： 養成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習慣。知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養成良好的書寫習慣。教 學準備 ：掛圖 投影

教學過程：

一、指導看圖，知道主題是專心傾聽、勇于發言。

1.觀察第1頁的3幅圖。問：圖上是誰，在什么地方，干什么？

第1幅是一位老師講解課文，向學生提出問題，啟發學生認真思考、積極探究。2.這時我們小朋友應該怎樣？

學生回答后，教師小結：上課時，小朋友要專心聽講，要認真思考，積極探究。要開動腦筋，踴躍發言。

（板書：專心傾聽，勇于發言）

告訴學生：豎著排版的字應先讀右邊，再讀左邊。學生齊讀。

二、指導看圖，知道上課時如何專心傾聽、勇于發言

1.看第2、3幅圖。問：上課時，我們怎樣專心傾聽、勇于發言呢？

（1）觀察學生神情。弄清楚聽老師講課時要注視著老師或黑板，或教學掛圖。

（2）聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考。

（3）注意聽同學的發言，這既是學習的需要，也是尊重別人的表現。

2.播放一段學生上課時注意專心傾聽、勇于發言的錄象，讓學生評說他們哪些地方做的好。3.讓學生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。

三、訓練舉手發言

1.上課我們要認真思考，積極探究，要敢于發表自己的意見、想法。請小朋友們看第3幅圖，說說我們該怎樣發言。

2.在討論中，老師相機點撥：

（1）發言要先舉手，讓學生象圖中小朋友那樣練習舉手，但動作不必強求整齊劃一。

（2）發言時，站姿要正確；說話要口齒清楚，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自然。

3.一位小朋友在發言時，其他小朋友應該怎么樣？

學生回答后，老師小結：

四、總結本節課的學習情況

五、播放一段故事錄象，教師引導學生專心傾聽、勇于發言.年

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日

第 周 星期

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第2課

認真寫鉛筆字

一、看圖，導入新課

1.出示第2、3頁的通版圖。讓學生說說第3頁右上圓形框內有什么人，他們在干什么。2.討論交流，弄清圖意。

3.老師可告訴學生：我們在學校已經生活了學期，知道了為什么讀書寫字要有正確的姿勢，知道沒怎樣坐，怎樣捧書，怎樣握筆。但還不夠，還要進一步鞏固，形成習慣，只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護好視力，促進身體健康成長。

這節課我們就來就繼續練習正確的寫字姿勢。（板書：認真寫鉛筆字）

二、訓練正確的寫字姿勢

1.上一學期，我們學習了一首《寫字姿勢歌》，歌里唱的是我們寫字時要達到的要求。小朋友們還記得嗎？ 投影顯示：《寫字姿勢歌》 2.看圖，聯系《寫字姿勢歌》，訓練寫字姿勢。

（1）投影第3頁上面六角形框內的一幅圖，請小朋友看圖，誰來說說，這幅圖主要告訴我們什么？（怎樣握筆）

看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請小朋友仔細觀察圖

（2）投影顯示第2頁左下的一幅圖

過渡：要想寫好字，首先要有正確的姿勢，除了握好筆，我們還要做到我們？請小朋友看圖，你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做的好，值得你學習。

討論中老師相機點撥教學：眼離書本要一尺

討論：為什么要一尺遠？（預防近視）胸離桌子要一拳 頭正腰直腿放好。

討論：為什么寫字時頭要擺正，腰要挺直，腿要放好？

（3）寫字時，左手該怎樣放？書本和文具該怎樣放？請小朋友讀兒歌

小朋友拿出書本、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯誤姿勢。3.平息錯誤寫字姿勢。

老師做出各種錯誤姿勢，學生幫著糾正，說出錯在哪里。

三、訓練讀書姿勢

1投影小朋友讀書的正側面圖，請小朋友想一想：讀書和寫字姿勢有什么相同的地方？ 2.指名說。

3.小結：讀書和寫字的坐姿是一致的，如身子坐直，兩臂平放，胸離桌子要一拳眼離書本要一尺課本和練習本放在正前方。4.復習《寫字姿勢歌》，投影顯示，齊讀.。

5.請小朋友擺好讀書姿勢，教師巡視，同桌互查，糾正錯誤。

四、舉行讀寫意識，再次訓練讀寫姿勢

1.剛才我們學習了正確的讀寫姿勢，知道了怎么做，從現在開始，在今后的學習中，小朋友們都要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書，寫好字。起立齊讀《讀書、寫字姿勢歌》。

2.教師請小朋友先擺好讀書姿勢，再做寫字姿勢，看誰做的好。教師巡視，表揚做得好的學生。

五、總結

1.總結本課學習情況。

2.我們不光在學校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。

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第 周 星期

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第三課時

一、導入新課

上一堂課我們訓練了寫字姿勢，小朋友們在今后學習中一定要注意，這堂課我們繼續學習認真寫鉛筆字。

二、看第2頁上面的一幅圖。說說圖上有誰，在干什么。老師寫字時是怎樣站立的，為什么要側身站立？ 指名說。

2.老師黑板上的字寫得怎么樣？ 指名回答。

小結：老師寫的字是很工整的，小朋友們也要這樣寫字。

三、指導學生寫好字

1.過度：老師的字很漂亮，讓人看了很舒服。小朋友想不想寫一手好字？

2.看第3頁下面的圖，說說圖上畫了什么人，她在干什么，是怎樣坐的，怎樣握筆的。指名說。

小結：要想寫好字，首先要有正確的書寫姿勢，小朋友們要嚴格要求自己，從小培養良好的書寫習慣。

3.小朋友，我們一起來看第2頁下面的圖。說說圖上小朋友寫的字怎么樣。

（1）指名說。（2）小結：我們平時寫字要做到“正確、工整、美觀”。4.小朋友們，你們平時寫字達到了這個要求嗎？請你說說自己寫的字怎么樣。

（1）指名說。（2）教師評價，對于寫字好的學生進行鼓勵，而對書寫未達到要求的學生進行引導，分析原因，鼓勵他以后寫好。

四、總結，練寫鉛筆字

1.總結，要寫好鉛筆字首先要端正姿勢，掌握握筆要領；其次，要在習字冊上認真寫。注意保持本面整潔。

2.課堂作業，讓學生描紅、臨寫。3.教師巡查，指導。4.展示優秀作業。

問題 或 反思

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第 周 星期

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第3課

漢字的演變過程

一、演示漢字的演變過程

1、很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動都在一起。他們看到很多的東西，遇到了很多的事情。請同學們看大屏幕。

（1）出現“船”的實物圖，這是什么？（2）出現“竹”的實物圖，這是什么？（3）出現“石頭”的實物圖，這又是什么？

（4）依次出現“泉水、河川、燕子”的實物圖，引導學生認識。

3、有時他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來，可那時還沒出現文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個辦法，把看到的東西照樣子畫下來。

4、多媒體課件以動畫形式在實物圖的旁邊，一一出現相對應的象形文字。他們畫的像嗎？這些字就叫象形字，是由我們祖先用畫圖的方式創造出來的，是我國最早的一種造字方法。

5、為了便于書寫，人們在象形字的基礎上，又造出了現在的漢字。多媒體課件逐一展示出生字及詞語出現在相應的象形字旁，點撥詞語的意思：（1）這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？

（2）竹子就是“竹“，讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。齊讀，分小組讀。（3）從泉里流出來的水就是

？齊讀兩遍。

（4）顯而易見，這就是石頭，讀準“頭”是輕聲，指名讀，開火車讀。（5）古時候河流也叫“川”，讀一讀。“川指的是河流，河流也叫“河川”。讀一讀。我國四川省的“川”就是這個“川”，想一想，通過這個名字，你知道那里什么多？

二、加深記憶

1、學生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產生，又是怎樣變成現在的漢字的。

2、說說現在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處？漢字是怎樣創造出來的？（1）學生互相討論，交流。（2）指名說，互相補充。

3、讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準音節，讀準字音，找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。

三、教學生字

1、多媒體顯示：舟

竹

石

川

燕（1）讀準字的字音，前4個生字都是翹舌音。（2）帶拼音認讀，去掉拼音認讀。

2、“燕”中有個新偏旁是“四點底”，跟老師讀一讀。這“四點底”像燕子身上的哪個部分？記一記。

3、其他的生字你有什么好辦法記住它？

4、看課后生字筆順表，記憶生字筆順。指名書寫生字的筆順。教師點撥筆畫較多的字。

四、指導寫字

1、仔細觀察田字格中的生字，怎樣才能把這些生字寫美觀？

2、學生互相交流，老師重點指導。

3、老師范寫生字，學生描紅。

4、學生仿影，描紅，老師巡視指導。

年 月 日

第 周 星期

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節

第4課

認識偏旁

內

容 認識偏旁

教 學

目 標

1、認識5個偏旁。

2、初步了解一些基本字加個不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發學生學習漢字的興趣。

3、誦讀謎語，理解謎語（字謎），體驗猜字謎的樂趣。

教 學重 難點

1、學會能正確、美觀地書寫生字。

2、借助偏旁，讓學生初步了解形聲字形旁的意義。

教 學準 備 ：轉盤、多媒體課件、錄音機

課 時

安 排 兩課時

教學過程

一、導入：

1、同學們，今天老師來和大家做個小游戲。

2、首先，我們來看圖，出示（字盤）。

二、看圖：

1、圖上有什么？這叫“字盤”。

2、我們可以給“也”加上不同的偏旁部首，變成不同的字。有趣嗎？

3、這些都是一個族的字，叫字族。因為他們都有相同的部分，是什么？

4、要想做好游戲，我們首先來跟轉盤上的這些偏旁交朋友。

三、讀偏旁：

1、復習已學過的偏旁。

（1）在這4個偏旁中，有的以前已經跟我們見過面了，你們能認出來嗎？（2）學生認讀，你還能說出帶有這些偏旁的字嗎？（3）學生說一個字，老師相機用電腦課件展示。（4）說了這么多的字，看一看，想一想，“單人旁”和“三點水”分別代表什么呢？（5）老師小結。

2、認讀新偏旁“馬”“土”。

（1）這兩個新偏旁跟什么很相似？

（2）想一想，這兩個新偏旁會代表什么呢？（3）怎么記住這兩個新偏旁？（4）學生認讀兩個新偏旁。

四、學習同組字

1、“也”與四個偏旁都是好朋友，看，它們手拉手，變成了這些字，出示轉盤一一轉出生字。

2、這些生字怎么讀呢？打開書，自己來讀讀這些生字，然后讀給同學們聽一聽，看誰讀得最準確？

3、學生自讀生字詞，老師巡視指導。

4、檢查字音：（1）出示生字詞（2）這些生字在讀音上要注意什么？（3）指名讀詞，齊讀。

5、這幾個字字形上有什么相同點和不同點？ 年

月

日

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小結：這四個字都是由兩部分組成的，一部分表示字音，叫聲旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像這樣的字，我們就叫形聲字。

6、做游戲，鞏固識字。（1）我們來轉動轉盤，“也”轉到與哪個偏旁在一起時，看誰能把這個字又快又準地讀出來？（2）學生自轉自讀。

五、指導學字

1、學習“奔”的偏旁。

2、看看練習1中生字筆順表，自學生字筆順。

3、反饋檢查。（馳、奔、池、塘）該怎么寫？

4、找朋友，你能給哪個字找朋友？

六、指導寫字

1、怎樣才能把這四個字寫美觀呢？

2、學生說，老師做適當點撥。

3、老師范寫生字，學生描紅。

4、學生仿影，臨寫，老師巡視指導，放輕音樂。

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第 周 星期

總

節

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第 周 星期

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節

第一課時第一題：（第一小題）

1、讓學生讀題后讀下面這段描寫春天的話。

要求：讀準字音，讀通句子。

2、老師指導朗讀，然后指名讀。

3、這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？（第二小題：）

1、讓學生自己讀第二題的內容，想一想：你們知道了什么？

2、學生交流、討論、。

3、找一找文中的字，看有沒有相同偏旁，再想一想，為什么帶有這個偏旁，同座位可以討論討論。

4、“艸”表示什么？“蟲”呢？

5、你還知道哪些偏旁的意義？看誰的知識多。（第三小題：）

1、你能說說你對文中出現的動物園有什么了解？

2、生相互交流所知道的有關燕子、蜜蜂、布谷鳥的習性。

3、（出示）蜜蜂在 燕子在 布谷鳥在

你會補充完整嗎？口頭填空。

4、你還知道哪些動物的生活習性或特點？ 第二題：

1、審題后進行指導。（1）（出示投影）學生認讀，讓學生觀察一下今天的生字有什么相同點？寫撇、捺時要注意什么？

(2)引導學生回憶寫字要求和描紅要求。

(3)指導學生書寫，然后學生練習。

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第 周 星期

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第6課

先左后右的筆順規則

內

容

認識先左后右的筆順規則

教學目標：

1、積累成語。

2、能背誦《三字經》中的幾句。

3、練習鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實踐中認識先左后右的筆順規則 教學重 難點

認識先左后右的筆順規則

教學過程

一、1、審題。

2、認讀三個生字。

3、這三個生字都有一個相同點，是什么呢？

4、寫左右結構的字時，我們通常先寫什么，后寫什么？（先左后右）

5、怎樣把字寫美觀呢？

（1）生相互討論交流，師巡視指導。（2）伯、聽、池：左窄右寬。（3）師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。

（4）生描紅色，仿寫其他的兩字，師巡視指導。展示：一部分寫得好的學生的字，評議。

再展示：一部分寫得不規范的學生的字，生評議。

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第 周 星期

總

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第7課

左右結構的字及獨體字

（一）內

容 左右結構的字及獨體字

教學目標： 1．

仔細觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，并認識所聯系的詞語。2．

學會本課左右結構的字及獨體字。教學重難點：

仔細觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，并認識所聯系的詞語

--`復習導入

1、小組長帶同學們復習生字詞。

2、開小火車認讀老師生字籮里的生字。

3、各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。

二、學寫生字

1、出示生字：星

爺

奶

扇

織

女

斗 認讀生字。

認識新部首“戶字頭”。

2、小組內同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？

3、交流討論結果。

注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1）生字書空。（2）數筆畫。

4、游戲擴詞—生字開花。

5、指導寫字

年 月 日

第 周 星期

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節

第8課

左右結構的字及獨體字

（二）內

容 左右結構的字及獨體字 教學目標 1．

仔細觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，并認識所聯系的詞語。2．

學會左右結構的字及獨體字。教學重難點

認識圖上所描繪的事物，并認識所聯系的詞語。教學準備

教學掛圖、詞卡 課時 安排 兩課時

備

課 備注

教學設計

--`復習導入

1、小組長帶同學們復習生字詞。

2、開小火車認讀老師生字籮里的生字。

3、各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。

二、學寫生字

1、出示生字：星

爺

奶

扇

織

女

斗 認讀生字。

認識新部首“戶字頭”。

2、小組內同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？

3、交流討論結果。

注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1）生字書空。（2）數筆畫。

4、游戲擴詞—生字開花。

5、指導寫字

年 月 日

第 周 星期

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節

第9課

形聲字的字詞訓練

內

容 練習5 教學目標

1、能按筆順書寫本單元所學漢字。

2、進行有關形聲字的字詞訓練。教學重難點

按筆順書寫所學漢字。教學 準備

教學掛圖 課時 安排 三課時。教學設計

一、審題

1、指名借助拼音讀題目。

2、讓學生說說題目有什么要求。（認清筆順，按筆順寫字）

二、指導

1、出示所有生字。

指名認讀，注意學生讀音是否正確。

2、小朋友們能正確認識這些本單元的生字真不錯，你們能把每個字都按照

正確的筆順書寫嗎？

請小朋友們把書打開，回憶一下每個字的筆順，遇到自己記得不熟的字，畫上一個五角星，多練習幾次。

學生自己學習，解決學習中的困難。

3、請同座位的小朋友先檢查一下畫五角星的字是不是記牢了。

以同桌為單位合作學習，教師巡視、監督。

4、教師隨機抽查學生畫星的字是否會了，并小結檢查結果。

5、師小結。

三、鞏固練習

1、師：同學們用心去記這些字，下面老師想考考大家是不是真正掌握了。

2、出示：數筆畫填空。瓜：第四筆是（）桃：第八筆是（）爺：第三筆是（）奶：第：四筆是（）坐：第五筆是（）

指名學生填空，集體訂正。

3、出示：按筆順寫字。

指名學生按筆順寫字，集體評議。

4、小游戲：對口令。游戲規則：（1）生甲：斗怎么寫？

生乙：斗這樣寫：點，點，橫，豎。

（2）由學生任意抽字。

年 月 日

第 周 星期

總

節

第10課

書寫三框兒且框口朝下的字

內

容

練習6 教學目標

1、熟記成語與兒歌。

2、按從外到內的順序，練習書寫三框兒且框口朝下的字。教學重難點

按從外到內的順序，練習書寫

課時安排

教學設計

一、審題

1、指名借助拼音讀題目。

2、讓學生說說題目有什么要求。

3、師：這次字詞句學習分三個部分，借助拼音把每個部分的題目讀一讀。

4、師：讀了小題目以后，我們知道每部分學習都是圍繞“丁“的他的伙伴們展開的。

二、指導

1、同學們你們先自己讀一讀題目。請同學們看老師手中的轉盤，誰會讀這個字？

2、請同學們仔細觀察，現在丁和誰交上了朋友？誰會讀？

3、依次轉動字盤，分別讓學生說出丁和誰交上朋友？指名認讀“燈、盯、釘“。

4、出示詞語：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當，認讀詞語。

5、師：這些詞語是什么意思呢？請小朋友們自己借助漢語拼音讀讀由這組

字編的兒歌。

學生自由讀兒歌。

檢查學生朗讀情況，要求讀正確。

6、指導學生看書上插圖，說說圖上有什么人，他們分別在干什么。

師：看懂了圖畫，小朋友們你們再去讀讀兒歌，想想兒歌說的是什么意

思，這些詞語的意思又是什么。

指名回答。

7、知道這些詞語的意思，你就會覺得這些漢字很有趣。

討論：“電燈“的”燈“為什么用火字旁？

“盯著”的“盯”為什么用目字旁？

“釘子”的“盯”為什么用金字旁？

指名學生回答。

8、教師小結：丁在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不

同的意思，像這樣的有規律的漢字，我們把它稱作形聲字。

三、拓展練習

1、師：在漢字中類似的形聲字還有不少。出示：包子

水泡

飽滿

跑步

懷抱

肚皮

披風

疲勞

山坡

破壞 年

月

日

第 周 星期

總

節

少年

沙子

吵鬧

炒菜

抄寫

小朋友你們先自己讀一讀，想想每個字的意思。

討論：它們分別用哪個字作基礎字，與不同的部首組合而成？

2、提問：你能找到以“青“作基礎字的形聲字嗎？

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第 周 星期

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節

第11課

看文字畫了解象形字的特點

內

容 練習七 教學目標

1、學寫鉛筆字．認識先里頭后封口的筆順規則．

2、學習字詞句，通過看文字畫了解象形字的特點，感受字義

組合與事物之間的天然聯系，最后在現實交際中完成連字成同、連 詞成句的訓練。教學重難點

識字、寫字、畫畫、說話的訓練． 認識先里頭后封口的筆順規則 教學準備

教學掛圖、成語卡片、水彩筆

課時安排 兩課時

教學設計

一、教學第一題

1、出示文字畫。問：這上面畫的是什么？

2、這些都是古代人寫的字，有沒有發現這些字有什么點？

3、那么，隨著時間的推進，象形字慢慢演變成我們學的字。能把這些象形字相應的漢字寫出來嗎？

4、評比，誰寫得又正確又美觀？

5、這么多的景物，你能將這些象形字變為一幅美麗的風景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量．

7、評選最佳圖畫．同時將學生的畫貼在黑板上。

8、指名上來說，評選最佳解說員．

二、教學第二題

1、出示掛圖：你從圖上看到了什么？

（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？

2、他們都在預防以后的困難，提前作好準備，到時就不 會有什么危險了，我們可以用這四個成語概括圖上的意思。

3、自讀成語，讀準字音。

4、說說你對這些成語的意思的理解．

5、齊讀成語。

6、出示圖：圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？

7、讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？

8、生互相交流。

9、指導有感情朗讀，讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。

年 月 日

第 周 星期

總

節

第12課

先里頭后封口的筆順規則

內 容 練習七 教學目標

能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規則． 教學準備

教學掛圖、課時安排 兩課時 教學設計

一、教學第三題

1、審題．

2、指導。

（1）復習，出示；同、向、扁．

說說這3個字的筆順規則，并按規則每人寫一個字。（2）出示：日

問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規則是什么？（3）師范寫“月”。

3、練習。

（1）生練習書寫“日”，體會所寫的筆順規則。

（2）以此規則類推到“

四、田”上，請學生板書這兩個字的筆順。（3）其他學生仿照練習。（4）師巡視指導。

4、反饋。

（1）展示寫得好的學生作業，提出表揚。

（2）共同存在的問題給予提出，井指導學生進行矯正性練習。

二、教學第四題

1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？ 受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？

4、你能連起來說說嗎？

自由說、同座位互說、指名說。

5、自由組合來表演“做客”。

6、評選取最好的組合。

第二篇：學校課程教案 年級通用

教學課題：養成良好行為習慣

教學目的

1、教育學生熟練安全意識，珍愛生命，學會自我保護。

2、培養學生養成良好的行為習慣。教學重點

讓學生自覺地養成良好的行為習慣。教學過程

一、談話。

同學們，今天坐在教室里。為了什么？除了掌握知識外，更重要的是學會做人，這就要求我們的言、行都要文明得體，我們應該怎樣做呢？讓我們共同來探討這個問題：養成良好的行為習慣（板書）

二、啟發引導。

1、每個同學都希望成為老師、家長、同學喜歡的人，怎樣讓自己養成良好的習慣，使大家都愿意與你交往呢？（根據學生自由發言、適當歸納、總結、并板書）

2、在日常的學習、生活中怎樣嚴格要求自己，使自己養成良好的行為習慣？（知名回答，教師適當引導）

（1）可以把學生守則中的一些條款用來也是自己，檢查自己是不是這樣做的。

（2）養成勤勞習慣和按作息時間制定每天的活動。（比如按時完成作業，按時回家上學。）

（3）正確認識自己，看待自己的長處和短處，有了錯誤及時改正。

三、鞏固。

1、你發現自己有什么缺點？打算怎樣去克服？

2、你最喜歡班內哪一位同學？你認為它有什么優點？ 板書設計：

養成良好的行為習慣

真誠待人 勤勞好學

嚴格要求自己

教學課題：上學放學途中的安全

教學目的

1、讓學生明白往返學校、家庭的安全要注意些什么？

2、明白往返途中注意安全的重要性。教學重點

明白往返途中要注意哪些安全。教學過程

一、談話引入課題。

二、先讓學生自由說說，我們在往返路途中可能會遇到什么危險？

三、根據學生回答、引導學生自由爍爍往返途中應該注意些什么安全。（學生說教師板書）

不在路途中玩耍

不到同學家玩耍、留宿

如果途中生病要及時通知老師或家長 不私自去游泳 不攀樹

過馬路要左右看，注意車輛，不爬車

……………

四、說一說，為什么要注意 以上安全。

五、鞏固練習。

六、作業：

回答：我們往返途中應注意哪些安全？

教學課題：校內外安全

教學目的

1、教育學生樹立安全意識。

2、培養學生養成遵守紀律、學校規定的習慣。教學重點

樹立安全意識。教學過程

一、談話，揭題。

同學們，父母把我們養育大師很不容易的，所以我們每時每刻都要注意自身安全、今天我們要學習的是“課間休息時的安全”（板書、齊讀）

二、知識教學。

1、課間休息的安全包括哪些方面呢？（自由發言）師指正，板書：玩耍、上下樓道、行走。

2、玩耍時應注意什么？（不在門外的走廊上與同學打鬧，不帶危險品進入校內，課間休息盡量到寬敞的操場玩耍。）

3、上下樓梯時應注意安全。（樓道上不能擁擠，上下樓梯靠右行，還要漫步輕聲。）

4、行走時注意什么？（走路時，不東張西望，以免玩耍的同學撞到自己）

三、鞏固。

1、說說你在課間玩耍是怎樣注意保護安全的？

2、你發現同學中出現的不安全行為，你是怎樣做的？（勸說）

板書設計

課間休息安全

上下樓梯的安全 玩耍時注意安全 行走時注意安全

教學課題

：感冒和流感的預防

教學目的

1、通過學習使學生知道感冒和流感是兩種不同的病癥。

2、懂得怎樣預防感冒和流感。

3、數額升值到流感和感冒各有什么不同的癥狀，是怎樣傳染的。教學重難點

了解感冒和流感的癥狀及預防。教學過程

一、談話揭題。

二、新課。

1、感冒。

通過講故事，如惡聲知道感冒的癥狀。

小紅同學身體較弱，昨天上體育課時脫衣服，回教室沒有及時把衣服穿上受了涼，咽喉部干癢，打噴嚏，流鼻涕，鼻孔不同起，頭痛、發低燒。爸爸帶他到醫院看病，醫生問了病情又作了檢查后，告訴他們，小紅患感冒注意多喝開水，按時服藥，三四天就會好的。

2、流感。（方法通上）

板書：冷得發抖、發高燒、頭痛、全身酸痛，眼睛發紅，四肢無力。

3、感冒與流感有什么異同，傳染途徑如何？

相同點：都是呼吸道傳染病，引起這些通的細菌和病毒，隨著病人咳嗽和打噴嚏時發散出來的唾沫進入空氣，健康人洗了這樣的空氣就容易被傳染。

不同點：感冒是由普通的呼吸道病毒引起的，發病不太急，病情輕，好的較快。

流感是由流感病毒引起的，比感冒更容易傳染，發病急，病情重，恢復較慢。

4、預防感冒和流感。（板書）

（1）注意隨天氣的變化增減衣服，堅持鍛煉身體。保證充足的睡眠和營養，以增強身體對疾病的抵抗力。

（2）經常開窗通風換氣，減少室內空氣中的病毒和細菌。（3）與感冒病人接觸不要過于密切不要用病人的手帕和餐具。（4）流感流行期間捎去公共場所，外出最好帶口罩。

三、小結。

通過學習，我們知道感冒和流感是兩種不同的呼吸道傳染病，懂得了感冒和流感的不同癥狀，并要采取積極有效的措施預防感冒和流感。

四、作業設計

1、感冒有哪些癥狀？流感有哪些癥狀？

2、感冒和流感是怎樣傳染的？怎樣預防？

教學課題：我們的家鄉

教學目的

1、讓學生了解自己家鄉的名稱，地理位置人口。

2、激發學生的民族自尊心，自信心和自豪感，培養他們熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。教學重點

讓學生知道家鄉的全稱，地理環境。教學過程

一、談話激趣。

同學們，每個人都有自己的家鄉，你愛自己的家鄉嗎？你了解自己的家鄉有哪些物產嗎？讓我們一起去了解吧！(板書課題，齊讀。)

二、教學知識點。

1、我們的家鄉叫什么名字，你對家鄉了解多少？（攀枝花，全國唯一一座以花命名的城市。）

2、地理位置。

位于祖國四川省西南部，跟云南省的北部接壤。

3、攀枝花市行政區劃分為：

東區、西區、仁和區、鹽邊縣、米易縣。我似的市政府位于東區炳草崗。

4、誰知道我們居住的鄉鎮屬于哪個區？

5、攀枝花市氣候、地形特點。（1）你覺得攀枝花的氣候怎樣？（2）師介紹攀枝花的氣候特點：

氣候獨特，四季不明顯，旱季，雨季區別明顯，河谷地帶，全年氣溫較高，我市有西部太陽城支稱。

（3）地形特點：山高、溝深、谷長，溪河眾多。

教學課題：豐富的資源

教學目的

通過學習，使學生了解攀枝花豐富的礦產資源、水能資源、光熱資源和生物資源情況，激發學生熱愛家鄉，建設家鄉的情感。教學準備：相關圖片。教學過程

一、談話引入

二、學習新課

1、介紹攀枝花的礦產資源（出示相應的圖片）

2、介紹攀枝花的水能資源

3、介紹光熱資源

4、介紹生物資源

三、鞏固練習讓學生閱讀本課內容

四、總結全文

1、說說你還了解攀枝花的哪些資源？

2、完成書上的填空題。

教學課題：預防近視

教學目的

1、要讓學生知道近視眼有哪些表現？有那些危害？

2、懂得怎樣預防近視，并按要求去做。教學過程

一、談話揭題。

二、理解新職。

1、近視眼有那些危害。

2、怎樣預防。

（1）看書、寫字距離書本30厘米。（2）看書、寫字時間過長要休息。（3）書寫要清楚、整齊。

（4）光線太強、太暗不看書；走路乘車不看書。

三、鞏固。

1、結合實際，說說近視有那些危害？

2、今后你打算怎樣預防近視？

四、板書 預防近視

三注意：

看書、寫字距離書本30厘米

看書、寫字時間過長要休息

養成正確書寫習慣

兩不看：

光線太強、太暗不看

走路、乘車不看

教學課題： 假日安全

教學目的

1、教育學生樹立安全意識，隨時隨地自我保護。

2、教會學生在假日中怎樣注意安全。教學重點

加強學生在思想上引起重視，學會自我保護。教學課程

一、導入新課。

二、知識教學。

假日中應注意哪些安全？

三、鞏固拓展。

放“五一”節假了，說說你打算怎樣安全度過這幾天？ 板書設計

注意假日安全

在家獨家：不攀樹，不下河塘洗澡。

外出度假：注意乘車安全、游玩安全，與父母一同游玩。走親戚：

注意與父母一同去。

教學課題：合理的營養

教學目的

1、通過教學，讓學生明白各種營養對人體的作用。

2、讓學生明白為什么不能偏食。教學重點

讓學生明白各類營養的作用。教學過程

一、揭題、解題。

營養：只我們身體活動所需要的物質。怎樣才能做到合理營養。

二、學習知識點：

1、蛋白質的來源。

2、其他營養物質。

3、纖維素來源于那些食物？

4、怎樣才能做到合理營養？

5、歸納總結。

三、鞏固。

1、各類營養來源于那些食物中？

2、怎樣做到合理營養？ 板書設計 合理的營養

人體所需成分：蛋白質、纖維素、糖類、脂肪??

合理營養：食物量全面、平衡、不挑食

一日三餐分配合理

飲食定時定量，不吃零食

教學課題：看電視的衛生

教學目的

1、讓學生明白看電視時的正確距離。

2、懂得正確地用眼衛生。教學重點

懂得近距離看電視，長時間看電視的危害，學會正確地用眼衛生。教學時間

1課時 教學過程

一、由看電視導入話題。

1、你平時愛看電視嗎？

2、你常坐在什么地方看電視？

3、一般你看多長時間？

4、看完后眼睛有什么感覺？

二、認識正確地看電視的方法。

1、座位離電視2米左右。

2、并在座位后上方開一盞小燈。

3、每半小時后應起身活動，做眼保健操。板書設計 怎樣看電視

座位離電視2米、開一盞小燈、每半小時閉目休息或做眼保健操

教學課題：保護耳朵

教學目的

1、使學生明白耳朵的重要性。

2、樹立愛耳護耳的意識。

3、掌握正確的愛耳護耳的方法。教學重點

讓學生明白耳朵的重要性，以及愛耳護耳的方法。教學過程

一、導入課題。

除了眼睛我們的臉上還有什么器官最重要？

耳朵有什么作用？人沒有了耳朵或聽不到了怎么辦?

二、師介紹耳朵的結構。

三、教授正確的護耳的方法。（板書以下幾點）

1、不亂掏、亂挖耳朵。

2、洗頭、游泳要塞住耳孔，以免引起中耳炎，造成耳膜穿孔。

3、周圍有巨大聲音時要捂住耳朵。張大嘴。

4、擤鼻涕時要按住一側鼻孔，再擤另一側鼻孔。以免壓力過大沖破耳膜而變聾。

四、鞏固。

說說你是怎樣保護耳朵的？

第三篇：小學三年級學校課程教案

教學計劃 小學三年級學校課程教案

一、思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

二、教學內容及重難點：

（一）教學內容：

1、大樹的功勞。

2、找尋珍稀動植物。

3、紙張的自述。

4、畫出秋的絢爛。

5、滴答滴答下雨了。

6、與動物交朋友。

7、大樹爺爺多少歲。

8、感受冬的寧靜。

9、過個環保的春節。

10、聆聽春的腳步。

11、室內花卉本領大。

12、鳥是人類的朋友。

13、爭做文明小游客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走進昆蟲王國。

16、是誰阻擋了飛機的起飛。

17、擁抱夏的熱情。

18、節約是一種美德。

（二）重點難點：

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。

3、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

三、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

四、問題研究與教改設想：

通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

第一課

大樹的功勞

教學目標

1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養學生探索自然科學的興趣。

2、引導學生認識大樹的價值。

3、引導學生關心周圍的社會生活環境，關心自然界，培養學生愛護樹木的情感。教學建議 教學準備

選取有大樹的環境優美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。教學過程

一、課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環境，有利于生態環境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據統計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業區內發出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環境，還可以為人們 學習、工作和生活提供理想化環境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重!

二、轉折

由于人們對大樹的認識不足，或者由于人類的貪婪導致出現很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？

三、交流：

我們能為大樹做什么呢？

第2課

找尋珍稀動植物

教學目標

1．讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。2．讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。

3．讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。4．培養學生收集資料整理資料的能力。教學過程

教學準備

我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。

教學過程

一、課程引入

課件演示情景，使學生入情入景。

A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問

愛看動物世界嗎？認識哪些動物？ B．課件演示，創設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

二、開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。首先認識大熊貓，請學生仔細觀察并提問：同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區，成為世界熊貓研究中心。第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性

數量 分布區域等。

第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們為什么稱它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。

三、討論交流：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發言。頒布相關法律，設立自然保護區，從自身做起。

第三課 紙張的自述

教學目標：

1、通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現象”，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規范自己的日常行為。

2、讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產生的污染物，培養環境保護的意識。

3、讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學生了解再生紙的定義和環保性，提倡使用再生紙。

5、讓學生了解生活中節約用紙的具體措施，體驗參與節約用紙、保護環境實踐活動的樂趣。

6、培養學生保護環境從我做起的意識。教學重點：

了解紙張的生產過程和原料 教學難點： 節約用紙的措施 教學準備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設計調查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準備。

教學過程：

一、導入：

學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。

二、開動腦筋：

1、引導學生從身邊出發，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生提供一些參考，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規范自己的行為。

三、探究園地： 展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考：造紙的哪些環節需要利用資源，哪些環節會污染環境？讓學生討論交流。

四、齊心協力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學生深刻體會到再生紙的環保性。通過學生之間互相回憶，討論在學校和自己家中發現過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調查表格拿出來分析：怎樣節約用紙？

第四課

畫出秋的絢爛

教學目標：

1、讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。

2、通過校園實地觀察，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。

3、讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環境的污染。

4、通過制作書簽，培養學生的創造力和動手操作的能力，使學生在活動中體驗成功的喜悅。

5、啟發學生充分發揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。教學重點：

秋天的特點觀察及落葉的處理方法 教學難點： 如何表現秋天 教學準備：

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹木，并準備匯報觀察結果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學過程：

一、導入：

1、播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。

二、開動腦筋：

1、學生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優美的語言或詩句表達出來，培養學生熱愛秋天的情感，鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學生談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對環境的危害？

四、走出校園：

鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。

第五課

嘀嗒嘀嗒下雨了

教學目標

1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。

2、向學生進行環境教育，培養學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環境保護意識和社會責任感。教學準備

地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環境保護法》等有關法規圖解、錄像等。

一、導入新課

二、學習新課

1、指導學生了解水資源是十分有限的。

水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。（板書課題）

2、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

組織討論：為什么說水是一種資源。

小結：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。

3、聯系實際，進行保護水資源的教育。

三、小結 你有哪些收獲？以后怎樣保護水資源？

第六課

與動物交朋友

教學目標

1.使學生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛護自己。

2.了解野生動物有關的知識，懂得怎樣愛護它們，加強環境保護意識，增強學生的公德心。課前準備

1.錄像片《大熊貓》。2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件。教學過程

一、引入新課：

看錄像《大熊貓》

a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）

b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）

大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護的野生動物，這節課我們一起來學習愛護野生動物好嗎？

二、學習新課

1.認識我國重點保護的幾種珍稀野生動物。（課件顯示）a.國寶—大熊貓

b.叢林之王、森林衛士—東北虎 c.爬行動物活化石—揚子鱷 d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：

a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現存數量很少，有的瀕臨滅絕。）b.“保護野生動物就是保護人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關，有了它們保持護生態平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災難。）

3.小組匯報討論的結果，互相評議。

4.小結：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。

第七課

大樹爺爺多少歲

教學目標：

1．通過“開動腦筋”板塊，引導學生仔細觀察樹木鋸斷后的斷面，對斷面有初步的認識。

2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。

3．通過“齊心協力”板塊，讓學生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。

4．通過上網、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學生掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動物是否也有年輪。教學重點

年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對年輪的影響。教學過程：

一、開動腦筋

通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發學生說一說從圖中看到了什么？讓學生描述一下，如形狀，顏色和特點，引出年輪。

二、暢所欲言

樹木伐倒后，在樹木的斷面上會看到許多同心圓環，植物學上稱為年輪。年輪是樹木在生長過程中受季節影響形成的，一年產生一輪。每年春季，氣候溫和，雨量充沛，樹木生長很快，形成的細胞體積大，數量多，細胞壁較薄，材質疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少，樹木生長緩慢，形成的細胞體積小，數量少，細胞壁較厚，材質緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。

三、齊心協力

1、年輪的作用

在樹木的年輪上，蘊含著大量的氣候，天文，醫學和環境等方面的歷史信息。同時，在歷史考古，林業研究，地質和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。歷史學上，常用年輪推算某些歷史事件發生的具體年代。

2、氣象學上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風調雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。

3、在環境科學方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。

4、在醫學上，年輪對探討地方病的成因有一定的作用。

5、森林資源調查中，依據年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長幾年的生長情況，預測未來的生長動態，為制訂林業規劃，確定合理采伐量，采取不同的經營措施 提供科學依據。

第八課

感受冬的寧靜

教學目標：

1．了解冬天的景象和各種活動，增強學生對冬天的熱愛之情。

2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時候，自己應該怎么做，使學生懂得一些日常生活中保護自己的小常識。

3．了解各式各樣動物越冬的方式，搜集農業諺語并解釋科學道理，便于指導農業生產。

4．實際調查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養學生小組合作的能力，親自體驗調查訪問的樂趣。教學過程

一、課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導學生快速回答自己對四季的印象和感受，適時引入冬季。

二、開動腦筋板塊，引導學生思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動，鼓勵學生結合自己的親身經歷談。通過本活動，使學生增強了對冬天的熱愛之情。

三、沉思默想板塊，引導學生閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時修剪道路兩旁的樹木的原因，對樹木也要冬眠，進而引發學生思考：當我們上學，放學的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應該怎么做？鼓勵學生多說，在交流中使學生懂得一些日常生活保護自己的常識。

四、探究園地板塊，引導學生通過網絡搜集和課本小資料，了解動物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內交流，達到資源共享。

第九課

過個環保的春節

教學目標：

1、學生了解春節的習俗及各類慶祝活動。

2、讓學生分析和認識儲備年貨中的環保問題。

3、讓學生分析和認識除夕晚餐中的環保問題。4讓學生分析和認識節日喜慶方式中的環保問題。

5、學生認識到新的時代需要新的春節，應倡導創造一些新的習俗來慶祝這一重要的傳統節日，努力過一個文明、健康、環保的春節，延續春節帶給我們的美好感受。課前準備：

教師：春節的由來、春節的風俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。

學生：查閱有關資料，以問卷方式展開走訪調查。教學過程：

一、引入：

1、結合背景資料向學生介紹春節的由來、習俗及春節期間中國的漢族和少數民族舉行的各種慶祝活動。

2、春節是個傳統節日，除了吃團圓飯、放鞭炮這些傳統方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明、健康、環保的春節？

二、活動過程：

1、分小組交流，將查閱的有關資料小組匯總、討論。

教師提供關于選購一次性年貨的資料供學生討論：如何從環保和實用的角度出發，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費，減少污染。

2、讓學生在小組內說說自己的家庭春節前后的慶?；顒樱瑥亩J識到：不合理的消費模式和不科學的消費行為則會極大地破壞生態環境和浪費資源，從長遠來看嚴重影響經濟發展 的后勁，進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質的持續提高。

三、教師總結：

綠色春節會不會是年味變淡？最近幾年，捍衛春節總會成為春節前后一個有意思的話題。其實，不必太過擔心年味兒悄然溜走，社會在進步，人們的生活方式在變化，年味兒當然也不可能一成不變。我們應摒棄傳統年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節的顏色，而應該成為我們日常生活的本色。

四、課后作業：

以過一個文明、健康、綠色的春節為題，寫一份倡議書。

第十課

聆聽春的腳步

教學目標：

通過觀察.比較，使學生感受春天的氣息，體會 親近大自然的樂趣，進一步了解春天的主要特征。

一年之計在于春,讓學生了解開春時節 社會主要勞動者的工作方式和工作打算,引導學生初步養成良好的生活和勞動習慣.懂得賞春 活動中應有的文明行為,形成初步的環保意識.培養學生熱愛大自然.珍愛生命的情感,增強對美好自然的觀察力,感受力和欣賞力.教學重點: 了解春天的特征,感受春天的氣息,培養他們熱愛大自然的感情.了解天的應有的文明行為,以及與春天有關的勞動.教學難點：

了解春天時節社會的工作方式和工作打算,引導學生初步成良好的生活和勞動習慣.教學準備:

教學圖片,歌曲.教學過程:

一、引入新課

教師:現在是哪個季節?

學生:春天(板書:春天來了)

教師:一提起春天你首先會想到什么?你可以從那些地方發現春天來了?

學生:相互交流,回答,感受春天的腳步.教師:課件出示春天的圖片,進一步感受春天的特點

教師:老師和你們一樣,也覺得春天太美了.可是隨著季節的變換,春天也會離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美麗? 學生:小組討論全班交流(板書:照.畫.護.唱.寫??)

二、春游活動中應有的文明行為.教師:春天來了,春天我們都干什么?你想不想去公園走一走?現在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動,歡迎大家前去參加.學生:以小組為單位制作公園提示牌,并貼在公園的 合適位置,說明理由.小組展示,相互評價,指出那些地方比較滿意?那些地方不太滿意?并說明理由.三、春天衛生保健.教師:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病?

學生:交流.了解發病原因.教師:講解各種發病原因.教師:你有什么好的辦法可以防止病的發生?看看那位同學的點子最多.四、總結、教師:同學們,春天正是出游的好季節.讓我們塊塊行動起來,走進春天、觀察春天、欣賞春天.然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗.回來我們可以辦個春天的展示.第十一課

室內花卉本領大

教學目標

1.讓學生了解室內花卉在美化居室中的作用 2.讓學生掌握常見室內花卉的不同類型.3.讓學生了解花卉選擇不當可能帶來的害處.4.讓學生了解室內花卉的合理擺放,了解花卉的養護方法.通過理解花卉對人類的作用,培養學生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態度,自覺養成保護環境的文明行為和習慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學重點: 1.了解室內花卉的不同類型及在室內美化中的作用,會選擇正確的花卉.2.培養學生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態度,自覺養成保護環境的文明行為和習慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學準備: 準備一些能展示多種多樣室內花卉的多媒體課件或錄象.學生:查閱有關關于花卉作用的資料.教學過程: 一.課程引入: 首先播放視頻資料,展示各類室內花卉的精彩圖片.接下來組織課堂討論,以討論形式 二.引入新課: 你家種植過花卉嗎?種植過那些花卉?種的怎么樣?在家里中植花卉有什么作用?從而揭示課題.1、討論:首先,花卉可供觀賞,能美化環境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調節生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務.拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱一定的風速 ,還能防止塵土飛揚,減少細菌量:樹木全身都是寶,樹陰下可以乘涼,會釋放大量的氧氣.是建造房屋、家具的重要原料,在涵養水源、保持水土和防風固沙、調節氣候的方面也起著重要的作用.2、讓學生歸納室內花卉的諸多本領,用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會的照片,或者播放拍攝的錄象,請學生介紹一下家養花卉給家庭生活帶來了什么好處，3、圍繞植物的凈化功能是有一定的限度的,因此需要經常開窗,使空氣對流.此外,介紹幾類不適宜與家養的花卉:如松柏類的盆景,丁香,夜來香?? 三.、總結: 既然花卉給人們的生活帶來了美,帶來了無窮的樂趣那么你想為你家,為我們的學校增添一點美嗎?選擇一種適合在室內種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受.第十二課

鳥是人類的朋友

教學目標: 1.通過優美的圖片讓學生感受鳥兒的可愛與美麗,產生愛護鳥兒的情感.2.讓學生了解鳥兒的種類,并會描述常見鳥兒的一些 特征.3.讓學生了解鳥兒對人類的重要意義,不僅消滅害蟲還在仿生學領域為人類做出了杰出的貢獻.4.讓學生了解當前有許多迫害鳥兒的現象發生,我們應該廣泛宣傳愛鳥,保護我們人類的朋友,讓大家自覺樹立保護環境和鳥兒的良好意識.教學重點: 了解有關鳥兒的知識,產生愛護鳥兒的情感.教學難點:

使學生從自己的生活當中學會愛護鳥兒 教學準備: 準備一些鳥兒的圖片,有的是千姿百態的鳥兒,有的是人類仿生鳥兒的發明創造,有的是人類傷害鳥兒的現象,課上展示給學生.學生準備:通過上網或者查閱書籍搜集與鳥兒有關的資料與圖片.教學過程: 一.課程引入

學生朗讀第一段,優美的句子和漂亮的圖片把學生引入課堂,充滿靈動與優雅的鳥兒,會讓學生身心愉悅,引起學生強烈的學習興趣.二.開動腦筋,先讓學生閱讀小資料,對鳥兒的種類有個大體的了解,然后讓學生回答他們認識的一些常見鳥兒的名稱特征以及這些特征是如何與環境相適應的.加深對 鳥兒的了解.三.暢所欲言,閱讀資料,了解鳥兒的各種益處.提問:你們還知道鳥類對自然,對人類有那些益處?學生思考自己認識的鳥,仁厚與同學交流.四.齊心協力出示幾幅仿生學的圖片學生通過讀圖,思考交流.了解仿生學的應用,然后學習第一段的文字,了解鳥兒在仿生學不可磨滅的貢獻,學生在課上 交流各自調查的資料.五.沉思默想出示幾幅傷害鳥兒的圖片,引導學生思考:這幾幅圖片表達了什么意思?學生回答:你居住的社區或校園里有沒有傷害鳥兒的行為?從回答中明白人類不僅對鳥兒濫殺濫補,還大量砍伐森林,破壞了鳥的棲息地.造成環境污染,使鳥兒生病死亡,無法繁殖.六.走出校園告訴學生國際愛鳥日和中國愛鳥日的知識.在此基礎上,讓學生組織一次愛鳥宣傳活動,鍛煉學生的活動能力.第十三課

爭做文明小游客

教學目標：

1、通過舉例引導學生爭當文明小游客，讓旅游與文明同行，引導學生看到不文明的行為要勇敢去制止。

2、啟發學生思考爭當文明小游客應該符合哪些要求，并與自身相結合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進；哪些行為已經符合文明小游客要求，今后繼續保持。

3、讓學生積極思考應該怎樣正確對待動物園里的動物，并在今后的旅游過程中實施。教學過程：

一、教學導入

教師用多媒體播放優美的風景名勝區的圖片（使學生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過程中出現的文明和不文明行為的圖片（和風景區形成鮮明的對比）。師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？ 學生討論，并匯報。

師小結：大自然賦予我們美麗的環境，我們在旅游的同時要注意文明，做到與文明同行。（板書課題：爭做文明小游客）

二、新授

師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？ 學生思考，討論，并回答。

師：你在旅游的時候有過這種行為嗎？ 學生自己檢討自己不文明的行為。

師播放旅游過程中的兩幅圖中出現的不文明現象。

師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應該怎么做？

1、學生討論，匯報。

播放視頻：傷害動物園里美麗的長頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發現長頸鹿的腸胃內有五彩的塑料袋。

師：通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對待小動物，一些不文明的對待小動物的行為會導致動物的死亡）

師：你能不能幫助動物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。

2、學生通過自己的理解，完成作業。

第十四課

玻璃瓶的新生

教學目標：

1、啟發學生思考玻璃給文明帶來了需到的溫馨和便利，通過圖片，讓學生認識了解一些常見的玻璃制品。

2、讓學生自己動手，了解玻璃是怎樣再生的，培養學生的動手能力。

3、讓學生了解玻璃的正確回收利用非常重要，啟發學生思考正確對待玻璃制品。

4、讓學生了解各種各樣的玻璃，啟發學生思考玻璃新型玻璃，為人類造福。

5、讓學生調查了解所居住的社區，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復利用等，提高學生的動手能力，培養學生的合作交流能力，樹立保護環境和資源的良好意識。

教學準備：準備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。教學過程：

一、導入

師：文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來了哪些便利？ 學生談論玻璃的重要性。

師：那玻璃使用完后又到哪里去了？ 引起學生思考。

師：我們今天就來研究玻璃去哪了？（板書課題：玻璃瓶的新生）

二、新授

師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。

師：玻璃是我們日常生活中不可缺少的物品，給我們的生活帶來了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？ 學生討論，匯報。

教師小結：玻璃可以當做鏡子，可以制作玻璃器皿來盛放東西，來做玻璃，使我們的生活便利。但是用過的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎？我們一起來做一個小實驗!學生按照書上的要求，分組做實驗，并交流、記錄實驗結果。

實驗材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶），鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。實驗步驟：

1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；

2、點燃究竟到呢個，讓鐵盒內的石蠟完全變為液體；

3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，觀察石蠟的變化，當石蠟完全冷卻后，將瓶蓋導致，取出新的石蠟。師：通過咱們的實驗，玻璃能不能再生？ 學生匯報實驗結果。

師：玻璃還有那些新的用途？你還知道哪些？

學生交流調查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學生充分發揮想象力，思考各種新型玻璃的用途。

師：如果你是工程師你打算發明什么樣的玻璃？ 學生暢談自己想法，教師多加鼓勵。

師：在我們生活中，在我們的身邊有許多地玻璃制品，這些物品使用后你打算怎么處理呢？結合我們學的知識你能不能題一些好的建議呢？

三、課堂小結 今天你學到了什么？

第十五課

走進昆蟲王國

教學目標：

1、通過介紹千姿百態、各種各樣的昆蟲，讓學生認識昆蟲，了解昆蟲，愛護昆蟲。

2、讓學生了解昆蟲的種類和基本特征。

3、讓學生了解校園、居家、農田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類，培養學生的分析、歸納能力。

4、讓學生明白昆蟲和動植物及人類的關系十分密切，既可以造福人類，又給人類帶來了一些危害。

5、讓學生實際動手養蠶或者觀察他人養蠶，培養學生的動手寫作和讀圖能力。

6、讓學生注意觀察昆蟲、學會科學合理的對待昆蟲，培養學生的觀察和合作交流能力，樹立保護昆蟲的良好意識。

教學準備：（1）盡可能多的搜集一些關于昆蟲的資料，可以是圖片、文字或照片。教學過程：

一、導入

引導學生閱讀開篇語的文字，然后提問：“你們都見過這些動物嗎？” 他們都屬于哪個種類？有什么特點？ 學生思考并回答。

教師在總結學生回答的基礎上，引入本課。

二、新授

師：什么是昆蟲？它們有什么特征呢？ 學生思考并交流。

師：它們與人類有什么密切的關系嗎？ 學生將搜集到的資料進行交流。

師小結：昆蟲是地球上所有動物中最大的類群。他的基本特征可以概括為：體軀3段頭，胸腹2對翅膀6只足，1對觸角頭上生，骨骼抱在體外部；一生形態多變化，遍布全球旺家族。全世界的昆蟲約占地球所有生物物種的一半，但目前有名有姓的昆蟲種類僅有100萬種。

師：所有的昆蟲都是對人類有益處嗎？ 學生積極討論：昆蟲的有益之處和有害之處。分小組匯報。教師小結。

三、小結

今天你學到了什么？

課下作業：走出校園到公園或小河邊或田野里觀察昆蟲的生活環境，記錄下來。教師提醒學生一定要注意安全。

第十六課 是誰阻擋了飛機的起飛

教學目標：

1、讓學生讀圖并思考交流影響飛機起飛的天氣條件，培養學生讀圖的能力。

2、讓學生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學生在調查了解家鄉秸稈是如何外圍的過程中，鍛煉與人交流和分析問題的能力。

3、讓學生加深對秸稈的認識，并宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時勸阻和報告露天焚燒秸稈的行為，樹立學生保護環境和資源合理利用的意識。教學準備：

1、搜集關于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料，可以是圖片、文字或照片。

2、學生分組調查，小組長負責把收集的材料進行分類和整理準備發言內容。教學過程：

一、引入：

師：飛機的發明幫助人類實現了像鳥兒一樣在天空飛翔的夢想，那么飛機這個“人造大鳥”可否不受外界影響自由飛翔呢？

二、開動腦筋：

1、什么樣的天氣能影響飛機起飛。

2、閱讀四幅圖。

3、交流。

三、暢所欲言：

1、閱讀新聞。

2、秸稈燃燒使大氣污染，濃煙彌漫，影響了飛機起飛。

3、小組匯報：秸稈燃燒的危害。

四、齊心協力：

1、調查：自己家鄉的秸稈是怎么處置的？

2、秸稈的廣泛用途。

3、小組討論：秸稈還有什么用途？

第四篇：小學生學校課程安全教育教案

小學四年級學校課程安全教育教案

1、交通法規我遵守

教學目標：

1、引導學生了解交通安全問題對我們的重要性。

2、我們要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。

3、培養學生從自己做起，自覺遵守交通規則，做一個優秀的交通小天使。教學媒體：電腦、多媒體教室 教學過程：

一、故事激趣,引入活動

1、放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個人上街,說他不會走路。”丁丁很不高興,撅著嘴說：“誰說的,我不但會走路,而且會跑呢!不信,我跑給你看?！卑职中χ鴵u著頭：“我不是說你沒學會走路,是說你還沒學會在馬路上走路?！倍《∑婀值膯柕溃骸痹隈R路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭,說：“是的,不但要學,而且應該記住一些規定。”

2,爸爸讓記住的這些規定是交通規則,我們應該怎樣記住交通規則呢?這就是今天學習的新內容(板書:自覺遵守交通規則).二、看說比學,掌握規范

1、認識交通信號燈。(出示交通信號課件)同學們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學生說出后引導條理語言：紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)2.了解走路規范.(課件出示三圖)圖一：小朋友背著書包走在馬路人行道上。

圖二：小朋友走在人行橫道上準備過十字路口。

圖三：小朋友放學回家走在過街天橋上。

同學們,你們看圖中的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?(學生邊看圖邊比較,教師引導學生認識“人行道“、“人行橫道”、“過街天橋”)

教唱兒歌,認識過街天橋。(過街天橋空中跨,橫空馬路作用大。行人靠右快速過,千萬不要貪玩耍。)

3、小朋友怎樣走路才能最安全?聯系身邊發生的事與小朋友討論。

①把小朋友身邊的故事講給大家聽,增強安全意識。

②小組討論后得出：走規定路線,看交通指揮燈,不看書不亂跑,不爬欄不玩耍。

4、禮貌候車，學攔“出租車”。

① 聽故事：《徐特立爺爺排隊候車的故事》 ② 學生聽后，說說應該怎樣候車？（像徐特立爺爺那樣排隊候車，不擠不搶）③ 情景表演：學攔“出租車”。（引導學生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡）

三、回顧所學，交流體會

同學們，今天的安全課中，你學會了什么？說給大家聽，好不好？

四、明辨是非，認識升華

1、課件出示圖，辨別圖中的小朋友做得對不對，說說為什么？ j放學路上，小明與小伙伴們邊走邊踢球。

k紅燈亮了，小紅從人行橫道通過。l幾個小朋友走在馬路中央去上學。

五、夸夸同學，發紅花

j夸夸咱們班自覺遵守交通規范的好同學。

k給這些同學發交通紅花，并評出“安全小天使”。

六、活動總結

通過這次安全課，同學們認識了交通信號燈，還懂得了行路的規定。為了我們的安全，讓我們從自己做起，自覺遵守交通規則，做一個優秀的交通小天使，好嗎？

七、聽歌曲，學唱《交通安全兒歌》

教學后記：

2、提防可疑的陌生人

教學目標：

認識：1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。情感：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。教學重點：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、講故事，導入新課

1．講故事《狼和七只小山羊》（參見擴展資料）

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看！

出示圖片《被騙的三個學生》

師問：你們猜猜會發生什么情況呢？

學生回答

出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。（參見擴展資料）

師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？

板書：不上當受騙

學生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。

過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？

二、學習課文，初步明理

1讀課文1、2、3自然段的內容

2．教師提問：

（1）張明在上學的路上遇到了什么人？

（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？

3．學生回答。

4．教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救?；丶液?，還把這件事告訴了媽媽。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長

學生讀課文第4自然段內容

5．教師提問：

（1）張明遇到的陌生人是什么人？

（2）張明是怎么做的？

學生討論并回答

6．教師小結：

張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯系，抓住了壞人。(告訴老師 報警)

7．教師提問：

民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的？

8．教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

板書： 告訴家長 老師告訴 提高警惕

教學后記：

3、不要私自去游泳

教學目標]：使學生掌握游泳安全應注意的問題，學會在游泳運動中自我保護、自我救護的基本方法，了解溺水搶救的基本常識。

[教學重點]：游泳安全注意事項，游泳運動中的自我保護常識。[教學難點]：溺水自救、救人基本常識。[教學過程]：

一、提出問題 引出新課

師：同學們，天氣越來越熱了，天氣熱時人們比較喜歡的一項運動就是游泳。游泳是一項全身運動，經常游泳的人身體特別棒。但是，游泳又是一項危險運動。俗話說“欺山莫欺水，欺水變水鬼”，游泳運動并不適合所有的人。

即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。這節課，我們就來探討一下有關游泳安全和溺水搶救方面的基本常識。

二、游泳安全與溺水搶救

（一）游泳安全

我們先來討論與游泳安全有關的幾個問題： [學生議論，舉手回答，老師歸納]： 1，什么人不適合游泳？

凡患有心臟病、高血壓、肺結核、肝炎、腎炎、癲癇、中耳炎、鼻竇炎、腹瀉、感冒、傳染性皮膚病、有開放性傷口的人，不宜下水游泳；兒童、一點水性都不懂的人，不要單獨去游泳。2，游泳應注意哪些問題？

A，游泳要結伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨游泳。（單獨游泳沒意思，不安全）水性不善者預先準備救生圈。

B，要慎重選擇游泳場所，在游泳場游泳安全點。不要在不知深淺、水下地形復雜的河或池塘游泳，不要在非跳水區跳水；不要在有釘螺的池塘游泳（易傳染血吸蟲?。?。

C，入水前先做準備運動，預防游泳時抽筋。

D，控制游泳時間和運動量，防止體力不支而出危險。E，游泳后，應用自來水沖洗全身。

（二）游泳時突然發生抽筋而溺水，怎么辦？(板書)[學生討論，代表發言，老師歸納、解析、動作示范]：

突然發生抽筋------保持鎮靜，千萬不要慌張（因慌張無措失去平衡身體就下沉）-----附近有人，大聲呼救-----若附近無人，視具體情況自救------若大腿抽筋，仰臥姿勢側手劃水，保持平衡-----若小腿抽筋，也作仰臥姿勢用抽筋一邊手劃水，用不抽筋一邊的手握住抽筋一邊的腳大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若腳趾抽筋，用拇指和食指捏住人中溝下部半分鐘即可------肌肉緩解后慢慢游向岸邊。

（三）怎樣搶救溺水者？[學生分組討論10分鐘，組長發言，老師歸納]：

發現有人溺水-----大聲呼喊救命，迅速趕到岸邊-----若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者-----如溺水者離岸較遠，如自己又不懂水性（不作無謂犧牲），繼續呼喚他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人（救人一命，勝造七級浮屠）-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其頭露出水面------用蹬腿仰泳姿勢往岸邊游-----上岸后若溺水者無心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出來------嘴對嘴人工呼吸------必要時打120求救。

三、本課小結：

師：同學們，游泳是一種很好的運動，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同學們中有不少是游泳運動的愛好者，為了你的安全，我勸你們不要單獨去游泳，游泳中萬一遇到問題，今天所學的知識也許就會派上用場。

教學后記：

4、預防家中的意外傷害

教育目標：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發情況。）學生自由發言

2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯系自己的實際，說一說具體的事例。] 師適當地把學生提出的問題歸納在黑板上。

意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發 父母離異

用危險的事情打賭 情況 遇到挫折

做危險性的游戲 同學的交往

在工地附近玩耍 3．出示思考題。（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質

4．師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質。

安全使用家電與燃氣

教學目標：

1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書?；顒舆^程：

一、認一認書上呈現的各種家用電器，說說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

三、辨 析：

1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。

教學后記：

5、觸電的預防與急救

教學目標：

1、知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。

教學準備：

課前要求學生調查本地區觸電事故情況。

教學過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？

二、學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個小調查，調查家里用電。預防觸電，養成安全用電的自覺行為。

教學后記：

6、遠離健康“殺手”

教學目的：通過學習，讓學生知道規律的生活是兒童少年適應外部環境和肌體內部穩定所必須的，他對促進身心發育，提高學習效率有積極的意義。教學重點：養成規律的生活習慣。教學難點：怎樣保持規律的生活？ 教學用具：投影 教學內容及過程：

一、啟發談話

二、什么是規律的生活？

規律的生活是兒童少年適應外部環境和肌體內部穩定所必須的，他對促進身心發育，提高學習效率有積極的意義。

三、條件反射

條件反射和“動力定型”。

四、養成規律的生活習慣。好處：學習時，注意力集中。工作時精力充沛。進餐時容易消化。睡眠時很快入睡。

壞處：引起身體功能失調，甚至可以發生某些疾病。

五、怎樣保持規律的生活？

制定一個合理的生活作息制度。

六、從小養成有規律的生活習慣。七、七嘴八舌

結合自己的實際情況，談談生活習慣的規律化所帶來的好處。課后小節：

通過學習學生知道規律的生活習慣，有利于人的身心健康。

教學后記：

7、到公共場所要注意衛生

教學目標： 知識：

知道公共場所避免疾病傳染的方法(個人、制度、公共)。方法技能：

理解個人在公共場所的行為會影響到他人的健康。情感態度和價值觀：

1、對在公共場所不講衛生的行為產生反感，能在公共行所自覺講究衛生，不做可能傳播疾病的事情（個人）

2、嘗試為維護公共衛生作出小公民的積極貢獻（勸導他人、制作公共性的標語或海報）。教學準備：

1．教師：問題情境，課件，思考的問題 教學過程：

一、以游泳池為例，介紹公共場所避免疾病傳染的方法。（由學生在游泳池游泳的經歷為起點引入本節課的學習）

1． 介紹游泳池中的淋浴室、消毒池、溢水槽、專門的廁所的作用。

2． 介紹游泳池的選擇：游泳池的衛生標準、專門人員的工作及其意圖。

問題情景：文明小泳客“小剛”的遭遇（小剛身上為什么會長出紅點點？）1． 小剛作為文明小泳客自己擁有體檢證并做到了游泳池內的衛生規定。2． 他所去的游泳池是衛生合格的游泳池，達到衛生標準的游泳池，有專門的工作人員進行衛生維護。

3． 那小剛為什么還會遭遇感染？

4． 醫生對小剛說了什么？說明了什么？

師小結：僅僅講究個人衛生是不夠的，有局限性，大家應該講究公共衛生。（人人重視、人人參與）

二、師：其他不同公共場所（地鐵車廂、公共廁所、候車室、教室、商場等）也有衛生規定；但總會有個別人有不良的個人衛生習慣，由于身處公共場所，極易引發公共衛生問題。

師：看到這些人在公共場所不講衛生的不良行為，你有什么感想與感受？說出來！

角色扮演：

1.如果你是那個在公共場所作出不講衛生的不良行為的人，你可能會有你的苦衷（打噴嚏、吐痰、拖鞋、不洗手），說說看。（自己的經歷）

2． 他們有的人的生理正常反應有的是沒有良好的個人衛生習慣；我們可不可以幫幫他們解決難題？（想出不影響公共衛生的方法和提醒他們注意）

兩難問題：第四幅圖——冬天冷不開窗、不開窗空氣混濁、不通風容易生??？怎么辦？

三、總結、提升。

1、公共場所的個人不注意衛生會影響到他人以及引發公共衛生問題。

2、養成良好的個人衛生習慣是必要的但不夠的，還要自覺遵守公共場所的衛生規定，不做傳播疾病的事。

3、為維護公共衛生積極的獻計獻策，做出自己的貢獻。

教學后記：

8、雷雨到來的時候

教學目標：

1．了解雷電是如何產生的，以及對人類生活造成的災害。

2．在生活中遇到雷電天氣懂得如何自我保護，增強學生自我保護意識。3．了解雷電對人類進步的貢獻，正確看待雷電的利弊，利用其有利的方面造福人類。教學步驟：

一、引入主題

師：同學們，大家平時有沒有注意觀察，在高樓的頂層上都會安放有避雷針。為什么要安放避雷針呢？ 生：??

師：對，氣象千變萬化，對我們的生活造成很大的影響。如果我們掌握一些觀測的方法，了解一些氣象的知識，學會利用氣象為生活服務，會給我們帶來很多的方便，還可避免一些不必要的麻煩。今天就讓我們一起來了解雷電與生活的關系。（板書，揭示主題）

二、話說雷電

師：雷電在你印象中是怎樣的？對我們的生活有哪些影響？

生：雷電是云與云之間、云與地之間和云體內各部位之間的強烈放電。在夏天里下大雨的時候常常伴有雷電。雷雨天氣我們都不方便外出。

師：雷電對人類生活有一定的影響，主要表現在哪些方面呢？

生：雷電會破壞電力設施，導致城市供電不正常；雷電有時候會擊中在地面上活動的人，挺危險；雷電有可能引起大火；雷電還有可能破壞建筑物等等。

三、雷電天氣如何自我保護

師：模擬雷電天氣現場，當你遇到這樣的情況時，你會怎么做。

問題1：雷雨來臨，一名學生匆匆忙忙跑到公路邊一顆大樹下避雨，這種做法對嗎？為什么？

生：不對。因為大樹容易被雷電擊中，人在樹下是很危險的。

師：問題2：雷雨來臨，不應該去登山，不應該去空曠的地方游玩，要遠離高壓線鐵塔，為什么？

生：因為人在山上和空曠的地方游玩都有

可能被雷電擊中；高壓線鐵塔在雷雨天氣里常常都是雷擊的對象，更加不能靠近。

師：問題3：為什么電視機、電腦在雷雨天氣來臨時應該切斷電源，停止使用？

生：因為如果電線被雷電擊中，強大的電流會把電視機、電腦燒壞。

師：一直以來，人們對雷電現象常常懷有一種恐懼心理，那么雷電天氣里如何自我保護呢？如何才能避免或減少雷擊傷亡，保障人民生命安全呢？

（小組交流，每組由一名代表發言。）

生：盡量不要外出，不要在空曠的地方游玩，不要在大樹下躲雨，不要靠近高大的金屬物體。

師：通過剛才的交流討論，我們懂得了在雷電天氣保護自己的方法，有效地避免或減少雷擊傷亡，保障自身的人身安全。

四、談談雷電對人類進步的貢獻

師：人們認識雷電，首先想到的是它會給人民生命財產造成嚴重損失。所以，一直以來，人們對雷電現象懷有一種深深的恐懼心理。但是，雷電對人類進步的貢獻，你又知道多少呢？

你們可以從下面幾個方面去思考：火是什么時候開始使用的；為什么雷雨后，空氣會感到格外的清新舒適；在農業中天然氮肥的產生；能源??

生：雷電給人類帶來了火：由于雷擊引起森林起火，啟發了我們的祖先學會用火。

生：雷電能凈化環境：雷電發生時，會使空氣中的部分氧氣發生化學反應，生成具有殺菌作用的臭氧。因此，一場雷電過后，空氣中彌漫著少量臭氧，加之雷雨時，空氣又得到了“清洗”，人便會感到格外的清新舒適。

生：雷電在農業上的隱形功勞：雷電制肥。

生：雷電的確是一種強大的能源。目前人們還未想出利用雷電造福人類的方法，有待我們去發現，去創新。

五、課外拓展

課后同學們可以通過上網查找雷電資料，想一想，如何利用雷電造福人類

教學后記：

9、地震來了怎么辦

活動目的：

1、通過學諺語和順口溜，讓小學生初步了解地震前自然界的異常表現，培養孩子們的觀察能力和自我保護意識。

2、孩子們在教師的組織和引導下，演練遇到地震這種突發事件時有秩序地逃生自救的技能，讓小學生掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領。活動準備：

1、有關地震防震圖片和VCD，防震科普片和防震科普宣傳畫。

2、課件 活動過程：

“安全重于泰山”，安全工作是學校的頭等大事。我們在汶川地震發生后及時在小學生中開展防震知識普及和防震演練，增強小學生的安全意識，提高小學生的自我保護能力。

一、通過學諺語和順口溜，讓小學生初步了解地震前自然界的異常表現，培養孩子們的觀察能力和自我保護意識。

1、觀看PPT課件（地震預兆）

2、震前井水變化的諺語: 井水是個寶，地震有前兆。無雨泉水渾，天干井水冒。水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。

3、動物反常情形的諺語：

震前動物有預兆，群測群防很重要。牛羊騾馬不進廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發現異?？靾蟾?。

植物在震前也有異常反應，如不適季節的發芽、開花、結果或大面積枯萎與異常繁茂等。

二、教師講解有關地震時應注意的問題： 播放遠教資源——地質災害視頻

討論強調地震來時注意的問題：

1、家庭應準備好食物、水、手電筒、毛巾、簡便衣物、塑料布和簡易帳篷、收音機、呼叫機等，對煤氣、電閘等做好關閉的應急準備。易燃易爆、劇毒物品不宜放在室內，要妥善安置。較高家俱上不堆放笨重物品。房屋正門、樓道、走廊內不堆放雜物，以利人員疏散。發布臨震預報后，家庭成員都要聽從當地政府的指揮，按指定路線和地點疏散。

2、地震發生時，如何進行個人防護？

a.如果你在室內，應就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結實的床、農村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險的。

b.如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。

c.如果你在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內。

d 如果你在百貨商場，應就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時，要看準機會逐步向底層轉移。

e.如果你在行駛的汽車、電車或火車內，應抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護住后腦，并抬膝護腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉移。

f.無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。如果正在使用明火，應迅速把明火滅掉。

三、進行簡單的防震演練

四、本課小結;本堂課我們通過圖片，兒歌，視頻，實際演練等方式使大家基本掌握了地震這種突發事件時有秩序地逃生自救的技能，讓大家掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領。達到我們預期目的。大家都是好樣的。

五、學習抗震救災英雄少年事跡

六、課外拓展：

教學后記：

第五篇：交個好朋友 學校課程教案

1、交個好朋友

課型：新授 備：

9、1 授9、6

一、教學目標：

1、知識目標：通過對一位因在集體中人際關系處理得不好而交不到朋友的學生個案的分析，讓學生懂得交朋友也要學習，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行舉止，不能以自我為中心，只考慮對自己有沒有好處，或自己是否需要付出。

2、能力目標：通過教師講解發現自己交朋友過程中做得好和不好的地方，總結別人是如何用心去交朋友的，認真思考和學習能夠讓自己交到朋友的方法。

二、教學重點：讓學生懂得交朋友也要學習，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行舉止，不能以自我為中心，只考慮對自己有沒有好處，或自己是否需要付出。

三、教學難點：總結別人是如何用心去交朋友的，認真思考和學習能夠讓自己交到朋友的方法。

四、教法：講授法 引導發現法

五、學法：合作學習法

六、教學準備：多媒體圖片 教學過程：

一、導入

教師：同學們，我有一個好朋友，在另一所小學里當老師。她的班里有個叫“一帆”的男同學，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？

二、講授新課

教師講述“一帆的故事”并分析，然后問：你能回答一帆的班主任的總是嗎？ 請二三名學生談自己的想法，教師結合[咨詢臺]的內容給學生們分析。教師：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因為沒有朋友，不會交朋友是件對自己很不利的事。那么，學會交朋友對你一輩子有什么好處呢？

學生朗讀[咨詢臺]里列舉的四方面好處。

教師：哇！這么多好處！快讓我們學習學習方法吧。下面，大家一起參加活動-----“交個好朋友”

三、課堂活動

1、我有好朋友 教師：你可能有好幾個朋友，但我在課前讓你思考誰和你感情最好，最讓你想念與你最說得來，還讓你把他們的照片帶來。現在，你把他們的招牌帖在書上，再把下面的橫線上需要的內容寫上。

2、想一想

教師：每個同學都有朋友，我特別為你們 高興。不知道同學們誰最注意觀察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺得他真誠友善，都喜歡他。這樣的同學有誰呢？他們為什么愛歡迎呢？找一找，想一想，寫下來。

還有的同學不太會和同學交往，不必告訴我他們是誰，你只要寫一寫這些同學問題出在哪兒，就可以了。

3、議一議

教師：交朋友的方法，書上已經定出來了，大家庭邊討論邊找。把你們認為是交朋友的好方法的語句用彩色筆描一下。（學生小組討論）

教師帶領全班同學一條一條地大聲朗讀找到的好方法。

四、實踐指導

教師：告訴同學們一個秘密，咱們班有兩名同學為了咱們上好這節課，排了一個小話劇，特別精彩，讓我們一起認真觀看。情景短劇表演

教師：同學們，這樣交朋友行不行呢？交這樣的朋友，行不行呢？老師給你們 提了幾個問題寫在書上，你們先自己回答，然后再告訴我你們的想法和做法。

教師等學生答完，就每一道題與全班做集體討論，盡可能讓更多學生發言。

五、課堂小結并布置課后作業

教師：同學們與人交往時，必須選擇那些正派的而不是流里流氣的同學交往。不要只看他一時的表現，要觀察一段時間，再確定是不是和他交朋友，以免被壞人利用和欺負。如果你不知道你交往的那個人怎么樣，那么就請爸爸媽媽和老師幫你鑒別和判斷。

回家后，問問爸爸媽媽，他們愿意幫你完成這個工作嗎？聽聽他們有什么好主意。

六、板書設計：

交個好朋友

尊重 信任 幫助

教后反思：通過對一位因在集體中人際關系處理得不好而交不到朋友的學生個案的分析，讓學生懂得交朋友也要學習，不能以自我為中心，只考慮對自己有沒有好處，或自己是否需要付出。