第一篇：音樂教案(修改)

聽賞《玩具兵進行曲》

教學目標：

1、知識與技能：聽賞《玩具兵進行曲》

2、過程與方法：積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。

3、情感態度與價值觀：聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。

教學重點：

能為歌曲伴奏，即興表演。教學難點：

能為歌曲伴奏，即興表演。教學準備：

錄音機、錄音帶 教學過程：

一、復習歌曲。

1、齊唱《玩具音樂會》

二、聽賞新歌曲。

1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？

2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。

3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？

三、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

四、全班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》

五、課堂小結。板書設計

聽賞《玩具兵進行曲》

第六課 飛呀飛

教學目標：

1、對自然界中“飛”的奧秘產生濃厚的興趣。

2、能學會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創編活動。教學重點：能學會唱《飛呀飛》

第課時

教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創作的樂趣。教學準備：錄音機、錄音帶、課件 教學過程

一、情景導入

（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？

二、學生匯報。學唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學一學。師：我們先來聽一聽，認真看一看，小鳥飛的動作。（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學會唱。（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《飛呀飛》。

三、創作練習

1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結。板書設計

飛呀飛

聽賞《雁兒飛》 教學內容： 聽賞《雁兒飛》 教學目標：

１、通過聽賞歌曲能表達對自然界動物的愛。２、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動作與隊形設計，體驗與他人團結協助、互助友愛的樂趣。

教學重點：

能學會唱《雁兒飛》。教學難點：

能根據歌曲編排動作與隊形。教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：

一、復習歌曲。齊唱《飛呀飛》

二、聽賞新歌曲。

1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們人類一樣，做事有規有矩，不爭先哄

第課時

后。

2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊形像什么？

3、看完后，讓學生匯報。

三、動作表演。

師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學愿意來扮演大雁，并試試他們飛的動作。看哪一個同學做得最像？

四、學生扮演后匯報。

全班同學一起再來聽賞一下《雁兒飛》

五、課堂小結。

板書設計

聽賞《雁兒飛》

第七課望月亮

教學內容：

學唱歌曲《望月亮》

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢參與表現歌曲。

2、在聽歌曲的過程中，能根據律動來擺動身體，表現歌曲本身的含義。

教學重點：學會唱《望月亮》

教學難點：能根據歌曲中的音律來表現自己。

教學準備：

錄音機、課件

教學過程

一、情景導入

（出示動畫）一個晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗啊！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來，說：“小朋友，你們愛看月亮嗎？“

師：你們愛看月亮嗎？

學生匯報。

二、學唱歌曲《望月亮》

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？

師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的？

（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。

（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）

第課時

師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，《望月亮》。

三、創作練習

1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結。

板書設計

望月亮

第八課 山谷回聲真好聽

教學目標

1．能夠聽辯出聲音的強弱，并能在打擊樂器上奏出強弱音。

2．能學會唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現聲音的強弱。

教學重點、難點

重點：掌握并表現聲音的強弱。

難點：較準確地用歌聲表現回聲的強弱效果。

課時安排

一課時

教學準備

課件、打擊樂器若干

教學過程

一、情境導入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）

二、引導掌握

打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。

（課件：突然打雷、下雨。）

你們剛剛聽到了什么聲音？（雷聲、雨聲）

誰能模仿一下雷聲和雨聲？

比較雷聲和雨聲的不同。

學習比較聲音的強弱、高低。

游戲：大鼓與粉筆頭

教室作為一面鼓，學生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強，學生跳得高；

第課時

鼓聲弱，學生跳得低。

出示課件雨停了，出現彩虹，動物們都出來玩耍。

學生隨音樂《山谷回聲真好聽》走一走。

三、表現與創作

小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢！

（課件：動畫。播放歌曲《山谷回聲真好聽》）

1、唱一唱

(1)范唱。

(2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

(3)學生整體學唱。

2、編一編

讓學生創編歌詞加入歌曲，再讓學生唱一唱。

四、結束

小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。

課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室。

第九課 我們愛勞動（1）

教學內容：

1、學會唱歌曲《人人叫我好兒童》

2、發聲練習

3、欣賞歌曲《 勞動最光榮 》 教學目標：

1、能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2、感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱

3、通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

教學過程：

1.跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。2.導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3.發聲練習

①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉 師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？

②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉

師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？

第課時

③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

4、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）

①范唱。

②小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

③學生整體學唱。

5.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉 師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應的小動物標志分給學生〉 師：聽聽它們是怎么勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉 師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？ 6.課堂小結

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

第十課 龜兔賽跑

龜兔賽跑 教學目標：

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現的內容。

2、通過創作表演,培養學生的表現力、想象力。

第課時

3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。

教學準備：

CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。

教學過程：

一、活動開始：

1、學生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下

面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧！（播放無聲動畫片）

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？

（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）

老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點擊出現“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片）

2、引導學生分段欣賞音樂故事。

（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現：小朋友們好，我是藍貓）

師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）

師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓提出的問題吆！

（2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。

藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現好的給予藍貓小標貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續往下看下面的故事吧。

第課時

（3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）

師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？

（4）、學生聽音樂至故事結束。

藍貓出現：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？

引導學生討論。

老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大

3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。

（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？

（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）

（三）、結束活動。

學生隨音

第十一課 好房子

教學目的：

1.能學會演唱歌曲《好房子》，并領略到親人、朋友之間的深厚情意。

2.能積極主動地參與音樂游戲，享受集體游戲的樂趣。

教學重、難點：

重點：能學會演唱《好房子》。

難點：能大膽、自信地參與音樂游戲

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學過程：

以情感為紐帶，組織教學

1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

2.師生問好。

一、基本訓練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創設情景，導入新課

第課時

老師創設情景，小松鼠怎樣啦？

原來它沒有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。

二、寓教于樂

（1）、揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，要求學生邊仔細聽，邊學學松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？

（2）、唱一唱

小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽——

出示課件）學生學唱。

（3）、演一演

請兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動作。

（4）、選房子

小松鼠選了哪座房子？

小松鼠沒選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。

（5）編一編

那邊還有些什么房子呢？你們瞧。

出示課件,讓學生編歌謠，再把歌謠改成歌來唱一唱。以第一段歌詞為標準，學生自編第二段歌詞，再唱一唱。

6．整體演唱

三、感受體驗

1、音樂游戲

（1）看游戲（熟悉歌曲《小松鼠鉆樹洞》）

（2）做游戲（學生邊唱邊表現）

2、集體感受

我們做的游戲好不好玩？

四、總結全課

讓學生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開教室！

第十二課 小樂手

教學目標

1.能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

2.能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點、難點

重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

3.難點：能分辨其音色，說出其名稱。

第課時

課時安排

一課時

教學準備

課件、打擊樂器若干

教學過程

一、情境導入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）

二、自制簡單的打擊樂器

1、檢查學生準備制作打擊樂器的材料。

2、引導學生采用各種不同的方法使自備的材料發出各具特色的音響。

3、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節奏自編或教材提供的簡單節奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發出的各具特色的音響效果。

4、教師彈奏一些學生熟悉的曲調，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節奏型為曲調即興表演。

三、認識四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學生“敲一敲，聽一聽”。

四、學唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發學生。

2、唱一唱

五、范唱。

六、邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。

讓學生互相評價，評一評誰配得最好。

七、結束

小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。

課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室。

第十三課 小動物回家

教學目標：

1、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能積極參與音樂戲劇表演，并主動擔當劇中的角色。

3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節奏，并與同學一起分享“找到家”的快樂。

教學重難點：

1、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節奏，并與同學一起分享“找到家”的快

第課時

樂。

教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

教學過程：

1.跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進課堂。

2.導入：

師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會怎么辦呢？

3.學唱《迷路的小花鴨》

(1)唱一唱。① 范唱。

② 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。③ 學生整體學唱。

(2)編一編

分小組交流根據歌詞進行音樂戲劇表演，再讓學生唱一唱。

(3)評一評

學生表演后互相評一評，評選優秀的小組。4.唱游《小熊找家》

師：我們把小花鴨送回家了，現在我們一起來聽聽音樂吧！從而導入唱游。

①播放歌曲《小熊找家》

② 師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片 ③進行游戲，讓學生根據歌詞意思，模仿***節奏。

④再讓學生準備多種打擊樂器，讓學生用樂器來敲擊節奏。⑤評價。5.課堂小結

師：通過今天的學習你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動出教室〉

第十四課 倫 敦 橋

教學目標：

1、能學會唱《倫敦橋》

2、能與同學一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現與動作反應。

教學準備：

CAI課件

教學過程：

一、活動開始：

1、學生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，第課時

歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、出示不同建筑風格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、“架橋”游戲

學生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設一座“橋”，并給它取一個名字。

3、學唱歌曲

教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”，一邊教學生唱。

4、集體舞表演

（1）將學生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設計動作，進行排練。

（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。

（3）互相評一評哪個小組跳得最好。

5、聽賞《加伏特舞曲》

（1）聽賞全曲，初步談談自己的感受。

（2）讓學生邊聽音樂邊隨節奏口念節奏。

（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節搖鈴鼓，第二小節拍鈴鼓。

（3）讓學生邊聽音樂邊做律動。

（4）復聽音樂，引導學生進行表演。

（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目

（三）、結束活動。

學生隨音樂出教室。

第十五課 音樂夏令營

教學目的：

1、能學會演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創造性地進行表演。

2、在《音樂夏令營》的活動中，能夠對本學期所學的內容熟練地進行演唱，并積極、大膽地進行表演，從中體驗與他人合作表演的樂趣。

教學難點：歌曲處理與表演

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學過程：

一、以情感為紐帶，組織教學

1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

2.師生問好。

二、基本訓練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

第課時

三、《新朋友，老朋友》的教學

1.創設情景導入新課

讓學生在進教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們融入到歌曲的教學情境之中。

3、教學歌曲

（1）、帶領學生唱讀

（2）.請學生用“嚕”模唱

（3）.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

（4）.師生對唱。

（5）..全班進行表演。

4、演一演

（1）讓學生自己根據歌詞來創編動作、進行表演。

（2）讓學生分成的幾個小組，自編自演。

（3）評價哪個小組表演得最好。

四、《音樂夏令營》的教學

（1）引導學生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。

（2）分小組討論把本學期的歌曲分類。

（3）匯報，并說說為什么這樣分類。

（4）每小組根據自己的分類派一名學生選一首曲進行演唱。再選一個類別進行表演。

（5）組織學生分小組出發參加“夏令營”活動。“玩具國”—“回聲谷”—“雁兒林”—“運動場”—“大本營”。讓學生每到一個情境都大膽地參與活動表演。

（6）讓學生互評，評出最佳小隊。

四．小結：同學們，今天的音樂夏令營到此結束，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

第二篇：修改教案三上音樂

第四單元 健康歌

第一課時

教學內容：

1.學唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進行律動表演。2.學唱歌曲《小小足球賽》 教學目標：

1.能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，學會一段歌詞。

2.學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。3.能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。教學過程：

1.導入：學生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學習。

教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

2.學習歌曲《美麗的黃昏》

（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》（2）指導學習歌詞

教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現了什么意境？你應該用什么樣的歌聲表現？

（3）學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。（4）鼓勵學生跟著音樂做律動表演 3.用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

4.放《小小足球賽》的錄音，學生朗誦歌詞，跟著錄音學唱第一段歌詞。

5.自我評價：同學們這節課有什么收獲？

第二課時

教學內容：

1.欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》 2.學唱歌曲《小小足球賽》 教學目的：

1.能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ABC的結構。

2.學會歌曲《小小足球賽》

3.能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。4.知道一些有關足球的趣聞。教學過程：

1.請同學們議論有關溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）

2.這首曲子中重復的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）3.隨教師唱這一主題的樂譜。

4.再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現了幾次？

5.介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動作幫助學生理解音樂，例如：在第一、第三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。

6.引導學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

7.繼續學習《小小足球賽》的二段歌詞。8.師生共同討論有關足球的趣聞。9.分組討論如何表演這首歌曲。

第三課時

教學內容：綜合性音樂活動“趣味運動會” 教學目標：

1.能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》 2.能初步認準音準1－

2、1－

3、1－

5、1－6 1-i 3.學會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。

4.在諸項表演活動中培養學生的創造能力 教學過程：

1.《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。

2.師生共同講述一些有關運動會的趣聞。3.找兩三組同學表演《小小足球賽》。4.在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。

5.學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點點頭”等。

6.隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。

7.聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習。

8.隨著優美的音樂表演韻律操動作。

第四課時

教學內容：

1.復習歌曲 《小小足球賽》《健康歌》 2.創編與活動 教學目標：

1.通過本節課歌曲的學習與聆聽，讓學生初步了解抗日戰爭年代，我們少年兒童在戰爭中所發揮的不可估量的作用。

2.在節奏的創編過程中，培養學生的創新能力。

3.創設愉快的環境，使學生在輕松的氣氛中大膽地創造，使其更加喜歡上音樂課。

教學過程： 一.組織教學： 二.復習歌曲：

1.學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2.讓學生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

3.分小組進行討論，用一句話談談自己對這兩首歌曲的感受及理解。

三.為樂伴奏：

1.學生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內進行歌曲伴奏。

2.每小組選出優秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演，上全體同學為這些演奏的同學作評價。

四.游戲

第五單元 動畫城

第一課時

教學內容：

1.欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。

2.動畫人物聯歡會

教學目標：通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

教學過程： 一.導入：

1.播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

2.播放一組音樂，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

二.欣賞

1.分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學生猜是什么音樂，主人公是誰？

2.小結：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發學生興趣）

3.再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

4.學生聽音樂拍手做動作，并回答 三.創作表演

同學們可以準備一首動畫片里的歌曲.故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯歡會，大家可以單獨表演也可以聯合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學生隨音樂演唱并做表演）

第二課時

教學內容：學唱《動畫城》 教學目標：

1.學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

2.用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作，創造性地進行歌表演。

3.欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。教學過程

一.感受“動畫城”

觀賞中央電視臺《動畫城》節目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。

2.請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3.貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。

二.學唱歌曲《動畫城》 1.談話。

2.聽賞《動畫城》歌曲。

3.唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7 I音高及手勢的位子）

4.把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書P27頁城墻圖）

5.找一找在歌曲中7音出現了幾次？跟琴哼唱旋律。

6.熟悉歌詞，用中速有節奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。7.學唱歌曲，區別第一、第二樂句只有最后一小節旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8.請同學們根據歌曲的內容，創編動作。

三.欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。1.根據書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發生在什么地方？

2.感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3.模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）

四.小結

第三課時 教學內容：

1.活動：豐富多彩的動畫人物 2.欣賞：《哪吒再生》 學習目標：

1.通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。充分發揮每個學生的特長，培養學生的音樂表現力和音樂記憶能力。

2.通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。

教學過程： 一.組織教學

播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。二.欣賞《哪吒再生》

1.（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

2.小組討論后，請學生講述這段故事。3.初聽：音樂是怎樣表現這段故事的？ 4.分段細聽：

（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

（3）師徒相見：2/2拍的節拍和全樂隊的強奏，抒發了哪吒見到師父時的悲喜交加、感慨萬分的心情

（4）出發抱仇：三連音節奏的層層推進，體現了哪吒奮發操練，為民處害的決心。

（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導學生想象，進一步提高他們對音樂表現手段的認識）

5.完整的聽全曲。

6.由學生來復述音樂的內容。要求隨音樂的出現順序簡單講述。其他學生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節。

四.創作表演

1.學生以小組進行合作學習，編創動作。

2.小組成果展示。

3.教師進行總結、評價。

第四課時

教學內容：學習演唱《機器貓》 教學目標：

1.能活潑有趣的演唱這首歌曲。2.會講述一段機器貓的故事。教學過程：

1.播放《機器貓》片斷引入教學。

2.完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。3.教師指導學生有節奏的朗讀歌詞。4.用聽唱法逐句學習這首歌曲。5.教師指導學生有感情的演唱。

6.展示，并講述自己知道的機器貓的故事。

第六單元 閃閃的紅星

第一課時

教學內容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。教學目標：

1.欣賞歌曲《嘎子嘎》，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達的情景。

2.用打擊樂為歌曲伴奏。3.能即興隨歌曲表演。教學過程： 一.引入。

1.教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內容。

2.初次欣賞，談感受。二.欣賞樂曲。

1.有節奏的讀歌詞，并了解歌曲內容。2.出示節奏譜，引導學生唱。

3.逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。4.完整欣賞，并嘗試并聽邊打節奏。

三.創編活動：用動作表現人物.故事情節。

第二課時

教學內容：學唱歌曲《紅星歌》 教學目標：

1.學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。2.體會重音記號的作用。教學過程：

一.復習上節課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。二.導入新課

1.播放電影《閃閃的紅星》的片段。2.介紹電影的主題曲《紅星歌》。3.播放《紅星歌》完整的錄音。4.對學生進行革命傳統教育。三.學唱歌曲

1.播放歌曲錄音，學生初聽，感受。2.體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。3.出示歌譜，唱旋律。4.學唱歌詞部分。

5.體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。6.用行進的步伐做律動。

7.完整地演唱歌曲，注意表現音樂雄壯的氣氛。

四.感受進行曲的特點，師生共同總結進行曲的風格特點。五.結束新課

第三課時

教學內容：欣賞《我是人民小騎兵》 教學目標：

1.通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發學生對民族音樂的喜愛之情。

2.通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

教學過程：

一.聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調》）二.欣賞《我是人民小騎兵》

（一）聆聽樂曲引子，直接導入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？

（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

（三）朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：

1.師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌 2.完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？ 3.介紹曲名——《我是人民小騎兵》 4.分段落聽賞、交流。

（四）用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動

1.畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現聲音的漸強和減弱

2.敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現聲音的漸強和減弱

3.想一想——還可以用什么方式來表現聲音的漸強和減弱 三.總結

第七單元 音樂中的故事

第一課時

教學內容：欣賞《歌唱二小放牛郎》 教學目標：

1.通過欣賞，能夠激發學生對小英雄的崇敬之情。2.能邊聽邊有情感的講述故事。教學過程： 一.引入

1.交流自己知道的戰爭時期的小英雄。

2.引出王二小，學生交流有關王二小的故事。3.引入。二.欣賞歌曲

1.初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事.回憶地）

2.再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了……

3.看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。4.展示，激發學生對小英雄的崇敬之情。三.整體欣賞，總結。

第二課時

教學內容：歌曲《老爺爺趕鵝》 教學目標：

1.能用自然的聲音.較準確的節奏和音調有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2.能一邊唱一邊表演，不斷提高協調能力和創新能力。教學過程： 一.引入

1.欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2.（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節課我們學習一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

二.整體感知，熟悉歌曲。

1.聽賞，了解歌曲的情緒風格。（歡快、風趣的）

2.跟音樂輕唱，熟悉旋律。三.學習歌曲

1.教師指導學生有節奏的朗讀歌詞。2.教師彈琴，學生逐句跟唱。3.以各種形式練習。

四.拓展：邊唱邊創編動作進行表演。五.展示，總結。

第三課時

教學內容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學目標：

1.通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高貴品質；

教學過程：

一.播放《春天在哪里》帶學生走入教室。二.引入教學：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。三.學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1.聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發生了什么事情呢？我們來聽一聽。”

2.學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。3.（出示歌詞）帶有節奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節奏。

4.聽音樂，模仿動作。5.學生跟琴演唱。

6.教師范唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。7.分角色演唱。四.拓展

1.討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？

2.欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發現蝸牛堅持不懈的精神。

第四課時

教學內容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 教學目標：

通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術的表現能力并貫穿思想教育，讓學生知道，只要堅持不懈，就一定能戰勝困難。

教學過程： 一.節奏律動： 二.激情導入：

1.播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學生用動作或拍手表現音樂情緒。

2.學生講述故事。三.音樂劇的編排：

1.看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現的內容，以及每幅圖提出的要求。

2.教師引導學生說一說每幅圖的內容。3.總結：蝸牛不怕吃苦，非常認真。4.欣賞老師們編排的音樂劇。

5.學生表演: 學生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進行。

四.課堂總結：

學習小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。

第八單元 金鑰匙

第一課時

教學內容：唱歌《地有多厚，天有多高》；認識頓音記號。教學目標：

1.能夠富有想像力的演唱歌曲。

2.認識頓音記號，知道他的作用，能正確在歌曲中應用。3.通過學習歌曲，激發學生探索大自然的興趣。教學過程：

一.談論《藍毛淘氣三千問》引入。

二.欣賞，熟悉旋律。

1.播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什么？ 2.討論：歌曲用了什么樣的情感演唱？ 3.再次欣賞，熟悉。三.學習歌曲。

1.領唱歌譜，學生跟唱。2.逐句教學歌詞。

3.跟著音樂一起唱，以各種形式練習唱。四.認識頓音記號。

1.出示頓音記號，并簡要介紹。2.在歌曲中找，并嘗試唱出來。3.教師指導運用。

五.指導學生有情感的演唱。

第二課時

教學內容：介紹欣賞樂曲《種太陽》.《星空》 教學目標：

1.請學生用語言或繪畫.動作等形式自由表現對《種太陽》.《星空》這首樂曲的感受。

2.體會并表達鄉村孩子們天真.純樸的美好愿望。教學過程： 一.引入。

二.分別開始介紹.欣賞《種太陽》.《星空》 1.用語言或繪畫表達感受，可給他起個名字

2.教師帶領學生用肢體表現對《種太陽》.《星空》樂曲的感受

3.進行配樂詩朗誦比賽 三.總結，交流感受

第三課時

教學內容：學唱歌曲《老水牛角彎彎》

教學目標：

通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會并表達鄉村孩子們天真.純樸的美好愿望，啟發學生樹立遠大的理想。

教學過程：

一.復習歌曲《種太陽》

在歌曲《種太陽》的陪襯下，學生們用一句話表述自己的美好愿望

二.導入本課主題

1.出示牛圖片，讓學生說出有關牛的聯想，也可說出水牛.黃牛.奶牛的區別。最后引導看牛角后的聯想

2.引導學生聽《老水牛角彎彎》，了解歌曲內容和情緒。3.在教師的引導下，學生總結出歌中人物的年齡、身份、當時的心情和愿望。

二.學唱歌曲《老水牛叫彎彎》。1.分句教唱

2.及時糾正音準.節奏和倚音的唱法

3.指導學生用甜美.圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達一個農家孩子天真.質樸.美好的心愿

4.各組簡單演唱形式背唱

5.引導學生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應該從現在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學習，才是實現美好理想的金鑰匙。

第三篇：大熊山 小班音樂教案 修改

小班音樂：大熊山

活動目標：

1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

2、借助故事情節仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。活動準備：課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 活動過程：

一、活動導入：小老鼠來了

1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）

2、過渡：原來是一只可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現

1、走一走

1）播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）

2）師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？誰來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂A）3）小結：原來小老鼠是聽著音樂有節奏的向前走的。

4）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節奏的走路。（老師關注幼兒是否有節奏的學著小老鼠走路）2遍 4）聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。

5）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。（集體學做）

6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。

三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞 播放音樂，教師帶領幼兒一起舞蹈。

教學反思：

這個活動主要是讓孩子們根據音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發現了一些問題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節奏感、音樂表現性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創造性方面有待加強。

第四篇：修改教案

《乘法分配律》教學設計

下馬家學校

馬彩紅

教學內容：課本36頁例1、2 教學目的：

1、引導學生探究和理解乘法分配律。

2、培養學生選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性。

3、使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。

教學重點：乘法分配律的意義和應用。教學難點：乘法分配律的應用。教學過程：

一、自學導入

1、出示自覺要求（1）自學課本P36 例3（2）通過自學你知道什么是乘法分配律嗎？

（3）你能舉例說說嗎？（舉例）

二、教師檢查自學情況

1、檢查預習作業

2、提出不懂的問題

3、交流討論思考問題。

在學習乘法的運算定律時，我們觀察了一幅主題圖，有的同學還提出了一個問題：一共有多少名同學參加了這次植樹活動？

三、共同探究

小組討論，嘗試用不同的方法解決。教師引導學生用多種方法解答。

學生匯報自己的解法。引導學生說明不同算法的理由。

（1）（4+2）×25 =6×25 =150（人）

4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個小組一共有多少人了。

（2）4×25+2×25 =100+50 =150（人）

4×25表示25個小組一共有多少個人負責挖坑、種樹，2×25表示25個小組一共有多少人負責抬水、澆樹。再把它們加起來就是一共有多少人了。教師要根據學生的匯報，靈活地進行引導，總結出要點。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？學生舉例。根據學生舉例板書。到底我們舉的例子是不是符合這樣的規律呢？請學生驗證。請學生用語言表述出發現的規律。

板書：兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個數分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。

(a+b)×c=a×c+b×c a×(b+c)=a×b+a×c 你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律？ 簡記為：和與一個數相乘=積相加

四、隨堂練習

根據運算定律在 上填上適當的數。（43+25）×2= × + × 8×47+8×53=（+）× 3×6+6×7=（+）×

8×（5+9）= × + ×

五、達標檢測

1、運動會的開幕式上進行大型團體體操表演，一共有8個方陣，每個方陣有20行，每行有25人，一共有多少人？

2、兩個工人加工零件，甲每小時加工24個，乙每小時加工26個，每天工作8小時，兩人一天能加工多少個零件？在練習小結中，幫助學生記憶乘法分配律。

五、小結 板書設計：

乘法分配律

一共有多少名同學參加了這次植樹活動？

（1）（4+2）×25（2）4×25+2×25 =6×25 =100+50 =150（人）=150（人）

(a+b)×c=a×c+b×c a×(b+c)=a×b+a×c 兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個數分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。

《乘法分配律》說課稿

下馬家學校 馬彩紅

一 說教材

本節課是人教版小學四年級數學第三章的《乘法分配律》。本課的教學內容是在學生已經學習掌握了乘法交換律、結合律，并能初步應用這些定律進行一些簡便計算的基礎上進行學習的。乘法分配律是本單元的教學重點，也是本節課內容的難點，教材是按照分析題意、列式解答、講述思路、觀察比較、總結規律等層次進行的。學習這部分教學內容有利于提高學生的觀察能力、比較能力和概括能力。同時，學好乘法分配律是學生以后進行簡便計算的前提和依據，對提高學生的計算能力有著重要的作用。二 說教學目標、根據數學課程的基本性質與目的，我擬定了如下教學目標：1.從學生已有生活經驗出發,通過觀察、類比、歸納、驗證、運用等方法深化和豐富對乘法分配律的認識。2.滲透“由特殊到一般,再由一般到特殊”的認識事物的方法,培養學生獨立自主、主動探索、發現問題,解決問題的能力，提高數學的應用意識。三 說教學重、難點

教學重點：充分感知并歸納乘法分配律。教學難點：充分感知并歸納乘法分配律。四 說教法和學法

（一）教學方法

在教學過程中，我運用啟發式進行教學，根據小學生的心理特征和認知規律，設計一些引人入勝的學習情境來激發學生的學習興趣，調動學生的學習熱情。同時在練習的過程中注意練習的層次和坡度，設計一些易混題，最后設計一個找朋友的游戲，讓學生積極參與，既活躍了課堂氣氛又能充分發揮學生學習的積極性和主動性，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。

（二）學法指導

注意引導學生通過動手操作，采用觀察、比賽、概括的方法概括出“乘法分配律”。讓學生都能夠動手、動腦、動口，積極參與教學的整個過程。五 說教學過程

1.回顧：說說已學過的乘法交換律和結合律,并用字母表示。2.初次感知規律：〖算一算〗

①（3 + 2）×

43×4 + 2×4 ② 2×(11 + 9)

11×2 + 9×2 ③ 20×5 + 4×(20 + 4)×5

讓學生通過復習、計算，感知乘法分配律算式的特點，為學習新的知識作好鋪墊。

3.觀察、激趣、導入。

第③組算式老師不用計算,就可以判定用等號連接,這是為什么呢？難道這里有什么奧秘嗎？今天,我們就一同來研究這個問題。給學生制造懸念，激發學生的好奇心和求知欲。二．聯系實際，探究規律。㈠出示： 1.學校購買校服。每件上衣35元，每條褲子25元。買這樣3 套校服，一共要多少元？

【 ①學生讀題,弄清題意。②上臺演示,合作討論,研究策略。③展示思維過程,探究解題規律。】

2.分析比較：仔細觀察兩種方法有什么不同？

3.結論：兩個算式的結果如何？用什么符號連接？仔細觀察,認真思考,發現其中有什么規律？

通過觀察、說特點，為下面口頭概括定律收集語言材料。㈡ 探究概括規律：

1.再一步觀察、分析、比較去發現規律。〖多媒體操作引導〗 a.觀察這些等式,等號左邊算式有什么特點？〖多媒體演示〗 b.繼續觀察,等號右邊的算式又是怎樣計算的？先算什么？ 后算什么？

通過口頭概括，培養學生的思維能力和概括能力，讓學生在主動中獲取知識。

c.這兩個積又是怎么得到的？

結論： 把兩個加數分別同這個數相乘。概括起來,說一說？

兩個數的和同一個數相乘，可以把兩個加數分別同這個數相乘，再把兩個積相加，結果不變。這叫做乘法的分配律。2.字母表示乘法分配律：

如果用a、b、c分別代表三個數,你會用字母表示乘法分配律嗎？ 3.逆用乘法分配律、我們知道減法是加法的逆運用，除法是乘法的逆運用。那么，乘法分配律有逆運算嗎？你會運用嗎？敢接受我的考驗嗎？

使學生懂得怎樣用字母表示乘法分配律，從正反兩方面理解乘法分配律。三.質疑聯想,拓展認識。四．鞏固運用規律。

（一）數學醫院：判斷正誤。

①

2×(6 + 5)= 2 × 6 + 5--〖

〗 ②(25 + 7)×4 = 25 ×4 ×7×4--〖

〗 ③ 35×9 + 35 = 35×(9 + 1)= 350---〖

〗

（二）連一連：

3×17 + 5 ×17

（22 + 44）×30（18 + 4）×6×6 + 4 ×6 22×30 + 44 ×30

60×20 + 60×30 60 ×（20 + 30）

（3 + 5）×17

（三）填一填：

①（12+40)×3=

×3 +

×3 ② 15×(40 + 8)= 15×

+ 15×

③ 78×20+22×20=（+）×20

④ 66×28 + 66×32 + 66×40=（+

+

×

（四）做一做： ① 103×32

② 99×32

（五）鞏固與發展）

（六）課外發展

通過多種形式的練習，既有利于學生鞏固知識，又能激發學生的學習興趣，同時也活躍了課堂氣氛。五.聯系實際,深化認識。

咱們來解決一個實際問題試試。為了豐富同學們的課余生活，學校準備購置足球和排球各20個，根據提供的信息，你能提出數學哪些問題 ？

第五篇：修改教案

豐富多彩的興趣活動

教學目標：

1、讓學生了解學校的各類興趣活動，意識到學校生活的豐富多彩。

2、讓學生交流自己喜歡的興趣活動，發展自己的特長和愛好。

教學過程：

引入：1小朋友們，今天我們來舉行一次表演會。每個小朋友都可以展示自己的特長，表演自己最拿手的節目。

2、學生表演

師生交流：

1、請表演完的同學談一談你的特長是怎么形成的？

2、想不想繼續發展？

3、每一個同學表演完，我們全班要鼓掌，以示鼓勵。

小結：剛才這么多小朋友表演了節目，大膽表現自己，讓我們知道每個人都有長處，同時大家還發現自己身上的特長和興趣和愛好。

生生交流：

師：我們今天很高興邀請到中高年級的大哥哥，大姐姐來談談他們在興趣小組中學到了哪些本領？

學生交流經驗。學生表演節目。

本班學生提問。

總結：通過今天的這堂課，大家充分感受到了興趣活動對我們的幫助有多大，是不是？談談你的感受吧。

我們的隊伍真整齊

教學目標：

培養學生積極參加鍛煉，提高學生的靈活性和協調性。

教學過程：

1、課堂常規

組織學生在操場集合。

2、隊列練習：原地踏步

教師：情境教學，講述帶領學生到公園活動。

學生：骨干指揮，用隊列練習整理隊伍，學生精神集中。

3、準備運動：《健康歌》

教師；引導學生在去公園的路上邊走邊做運動，語言提示。

4、活動結束 師總結，對這節課認真的小朋友給予表揚。

體育活動真快樂

教學目標：

培養學生的合作和團隊精神.教學過程:

1、活動項目：

呼拉圈、跳橡皮筋、跳繩、踢毽子

2、活動開始：

教師：（1）、講述活動內容順序方法，提出注意事項。

（2）、在學生練習時，師生同樂、并引導學生邀請害羞、膽小的學生參與。

學生：（1）、小隊長組織學生練習和調動隊伍。

（2）、學生自己創造動作、相互學習，共同進步。

（3）、課堂氣氛活躍。

3、小組展示

（1）、分小組，兩人一組，選出你最拿手的一項活動參與展示活動。（2）、請各生互相評價各組學生的展示

4、總結

師對學生今天參與活動的情況進行總結。

愛護共同的家園

教學目標：

通過游戲，讓學生了解垃圾分類的環保知識，體現學生團結合作的精神

教學過程：

1、師：情境解說，講述發現學校有學生亂扔的垃圾，引導學生要愛護公共衛生，自覺的維護好學校的衛生，能主動的打掃衛生。

2、生：積極參與打掃衛生，并將收集的垃圾投放，養成愛清潔的好習慣。

3、“垃圾分類”活動

（1）師；組織學生站位，講述垃圾如何分類，激發學生的積極性，對學生進行環保教育，將課堂推向高潮。

（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。

4、活動總結

你在這節課的活動中快樂嗎？有什么感受，說一說。

游戲真快樂 教學過程：

1．培養小朋友團結合作精神。

2．培養小朋友集體榮譽感。

3．3．通過鍛煉，提高小朋友的靈活性和協調性

教學內容：

丟手絹

教學過程：

1．準備活動：

原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑

徒手操 ：讓小朋友全身關節特別是手腳關節放開，以便下面活動的開展。

2．教學活動

（一）丟手絹

1．根據人數分組。（每組5～10人為佳）

2．每組小朋友手拉手，向后退成一個圓圈后，松開手蹲下。

3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續小跑一圈后回到原來的圈上，蹲下。4．第二個小朋友拿來手絹后向其他小朋友敬個禮，繼續第一個小朋友的過程，并依些類推。

5、活動結束 和小朋友們圍坐一圈，請生談談

蹦蹦跳跳

教學目標：

1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。

2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。

3、教育幼兒遵守游戲規則，注意安全。

教學準備：

1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。

2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。

教學過程:

一、活動導入

1、帶領小朋友到活動場地做準備活動。

（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）

（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動作，還可以怎么跳？好，我們學短尾巴的兔子向上跳，學吃蘿卜 的兔子蹲著跳，學長耳朵的兔子單腳跳等。

2、以談話形式引入新課

師：兔寶寶們很能能干，學會了很多跳的本領，好玩嗎？（好玩）想不想繼續玩啊？（想）好，今天我們再來玩蹦蹦跳跳的游戲吧！

二、活動指導

1、學習與同伴協同雙人跳。

師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個好消息，小山坡后面長出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們去采蘑菇吃吧。剛才，我們是一只小兔跳，現在請兔寶寶們找到一個好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請兔寶寶們試著跳一跳吧！（引導幼兒有節奏地肩搭肩、手拉手、面對面拉手一起跳）

（1）師―生 練習。

（2）生―生 練習。

2、游戲：蹦蹦跳跳。

（1）師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學本領很認真，要獎勵我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。

（2）教師介紹“單腳協同跳”的玩法和游戲規則。

A、教師介紹“單腳協同跳”的玩法。師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個好朋友跳的節奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統一。

B、教師說明游戲規則。師：兔寶寶要注意了，當音樂響起，兩只小兔要一起按節奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時退出游戲，在旁邊休息。

（3）師與一個能力強的生示范一次。

（4）請生開動腦筋想出其他可以兩個人一起跳的好玩的跳法。

（5）分組游戲，教師巡視并指導幼兒游戲。

（6）在音樂的伴奏下，兩人單腳協同跳，雙腳協同跳、下蹲協同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規則，注意安全。

三、活動結束

1、小結游戲情況。

師：小兔們很能干，很快學會了協同跳的本領，并能遵守游戲規則，真棒！

2、教師和生一起做放松運動。

師與生一起集體結伴跳，聽音樂做放松動作，抬著蘿卜回教室。

好玩的紙球

活動目標 1．喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

3．體驗探索成功的快樂。

活動過程

1．自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

生自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報紙的玩法。(生把報紙放在地上，找張椅子坐下來)2．探索報紙變紙球的方法。

教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

生自由玩。教師巡回指導。

3．探索固定紙球的方法。

教師引導：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

生：散了，不圓了。教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

生探索固定紙球的方法。

4．師生共同游戲：投籃。

教師引導：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎? 擺動的沙漏

一、活動要求：

1、通過活動，讓學生初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關系。

2、發展學生的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制能力。

3、培養學生的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。

二、活動準備：

1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。

2、人手一張4開的彩紙。

三、活動指導：

（一）引題。

1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐）

2、教師示范擺動易拉罐，引導學生說出易拉罐的擺動和手有關

（二）引導學生感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關系。

1、請學生上前任意領取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。

2、組織學生總結：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。

（三）引導學生感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關系。

1、教師示范沙漏作畫，引導學生仔細觀察。

（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。

小朋友，我發現在我的這個易拉罐里面藏著一樣東西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范）

小結：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。

（2）組織學生欣賞教師的 “自然沙畫”，引導學生發現“沙的軌跡”，從而激發學生的活動欲望。

2、學生嘗試進行“沙漏作畫”，教師巡回指導。

（1）鼓勵學生在8開大小的色紙上進行“沙漏作畫”，要求學生把沙子倒回易拉罐。

（2）鼓勵學生將色紙打開呈4開大小，然后進行“沙漏作畫”，要求學生稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。

（3）合作進行“沙漏作畫”。全體學生將色紙拼湊起來，鼓勵學生正確控制力度來進行活動，提醒學生互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產生碰撞。

（四）組織學生進行集體欣賞和講評“沙畫”。

1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大小）

2、小結：今天，我們個個都是小小科學家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發現了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學習當中，都能夠擁有一雙發現的眼睛，用它去發現更多的。

運球接力賽

活動目標：

1、通過運球走的練習，提高學生控球能力，發展動作敏捷性。

2、增強學生合作與競爭意識，體驗游戲的快樂。

材料準備：

布置場地，擺好四把椅子，準備球四只。

活動設計：

一、將學生帶到比賽場地，幼兒成四路縱隊，老師告訴學生比賽內容，激發學生興趣。

二、講解“運球接力賽”的規則并做示范：聽到口令后，每隊第一名學生向前運球至前方椅子處，然后繞過椅子運球回來，將球傳給第二位小朋友，繼續游戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地繼續運球走。拍好球的小朋友要到隊尾排隊，哪一組最先結束，為勝利，舉手示意。

三、“運球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊伍里為對友加油。宣布獲勝隊。

四、請小朋友討論獲勝隊取勝的原因。

五、再次“運球接力賽”。每組學生相互選出五名代表，再進行一次小組比賽。

其余小朋友和老師一起組成啦啦隊，為隊員加油！宣布第一、二、三名。

有趣的繩子

活動目標：

1、有用繩子進行體育活動的興趣，能創造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養團結協作精神。

3、培養學生動作的協調性，靈活性。

4、培養學生關愛動物、保護動物的意識。

活動準備：學生跳繩每人一根，各種玩具動物若干，貼地彩紙。

場景設置：設置一條5米寬的河流。

活動過程：

1、學生隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

2、準備活動：學生跟著教師輕松運動。

3、適時集中學生，教師出示跳繩，啟發小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對學生的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

4、讓學生自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發學生與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發現有新玩法及時肯定，并可讓學生集體學習。

5、以接到電話，小動物遇險，學生營救為由引出游戲“營救小動物”。

6、講解玩法，明確游戲規則。鼓勵學生大膽參加游戲，啟發學生利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

7、整隊后，圍坐一圈去，請生談感受。

特色繩子 活動目標

1、讓學生了解繩子的玩法。

2、引導學生利用廢舊材料制作繩子。

3、充分發揮農村資源——制作繩子。活動準備

蜈蚣走路

一、活動目標：

1、學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。

A、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩。

B、能多人合作，腳受束縛時蹲著向前走，動作協調。

C、能多人合作運動著向前走，動作靈活------

2、培養學生不怕困難，互相協作的品質。

二、活動準備：

長松緊帶八根，上面縫有十個小環（細松緊帶）；

墊子、拱形門、椅子；

音樂磁帶。

三、活動過程：

1、以“小蜈蚣學走路”的情節，學習多人合作向前走的動作。

A、兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

B、以“蜈蚣長大”，練習三人、四人、五人走，要求動作協調，步伐一致。

提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

C、學生連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

2、練習腳受束縛向前走的動作。

A、出示腳環，講解戴法。

B、學生三人一組，戴上腳環，練習走路，要求步伐一致。注意安全。

3、蜈蚣練本領

A、設計三個情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。

B、學生依次練習，教師給予指導。、4、蜈蚣走路比賽

五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩。

5、坐在墊上，解下腳環，做放松動作。

好玩的皮球

活動目標：1.發展控球、行進拍球、傳接球的綜合能力

2.利用不同的器材，探索球的多種玩法

活動準備：籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等

活動過程：

一.開始部分

1.報數：從排頭開始1、2報數，要求學生聲音洪亮、短促。

1、2報數后，數2的學生向后退一步，迅速變成兩隊。

2.隊列練習——左右分隊

由兩列變四列

要求：學生聽口令，有節奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊；左右轉彎為直角。

二.基本部分

1.準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。如：膝關節、腕關節、踝關節

2.身體活動——球操

要求：做操時動作準確、做到位、用力

3.花樣玩球

小朋友們，我們以前已經想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？ 教師觀察學生活動，肯定學生的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導學生重點練習控球、行進拍球、傳接球的能力。

感想。

將下載的教案粘貼在此空

應包含以下環節：

字體為宋體五號

一、教學目標

二、教學重點、難點

三、教學準備

四、教學時間

五、教學過程

安全教育

板書設計

教學反思

（安全教育、板書設計、教學反思

也可寫在個性修改處）