第一篇：《黃色和藍色的畫》教案

《黃色和藍色的畫》教案

教材分析：

認識三原色中的黃色和藍色，以圖片為主，從而體驗色彩生活中的重要作用，提高學生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮溫馨的感覺，感受藍色帶給人們的涼爽、清靜的感覺。書中選用的都是繪畫作品，教師還可以給學生補充欣賞一些攝影作品，使學生有充分的時間和機會去體會色彩的魅力。

教學內容與目標：

1.通過聯系生活實際，以及以黃色、藍色為主的圖片、美術作品的展示，使學生感受和認識這兩種顏色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們使畫面構成的藝術效果。

2．試著采用各種不同的黃色和藍色，畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

課前準備：

（學生）水彩筆、油畫棒等常規作畫工具。（教師）課件、彩筆、白紙。

教學重點與難點：

1、重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。

2、難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。

教學過程：

（一）、復習導入

1、復習一下：什么是三原色？ 生：紅色，藍色，黃色。

我們這節課再來學另兩種顏色的畫：黃色和藍色的畫。(板書課題)2討論生活中的黃色和藍色。

師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍色的，（出示物品或圖片）

向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍色的，海水是藍色的，晚上是藍色的……

一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍色有淺藍，深藍，鈷藍色等。

（二）、欣賞教學，感受黃色和藍色

1、播放課件，分別討論黃色和藍色帶給我們的感覺。（四人小組與同桌討論兩種方式）黃色：溫暖、光明、明亮等；藍色：冷，廣博，開闊，清爽等。生：（討論）

2、欣賞黃色的畫（凡高《向日葵》）

師：在畫家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學仔細看看，畫面上哪些地方運用了黃色？這么多的黃顏色，卻并不顯得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是為什么嗎？（深淺不同，色調豐富，從深橙色，一直到熒光黃都有，尤其是主體和背景之間的深淺對比，顯得非常有層次。）（點綴深紫圓環和綠色花梗，更醒目）。

師：正是這些使原本普通的向日葵變得生機勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當空不畏狂風驟雨，永遠向著太陽向著美好的明天！

3、欣賞藍色的畫

師：在畫家東山魁夷的筆下藍色是什么？

生：（師引導：藍色是一灣清澈幽藍的湖水，藍色是一片靜靜的樹林，藍色是畫家對至真、至善、至美生活的向往。）

4、欣賞學生作品。

（三）、學生創作，教師輔導

1、作業要求：以黃色和藍色為主，體驗黃色和藍色帶給你的不同感覺。選擇一種你喜歡的顏色創作一幅畫。

2、教師輔導要點：

（1）畫面主體和背景深淺的對比關系。（2）同類色之間的深淺對比。（3）構圖要飽滿。

（四）、作品展評

1、把自己的作品介紹給大家。

2、有什么優點、缺點，改進意見。

3、這節課你有什么收獲。

（五）、課后延伸

1、搜集其他顏色為主的圖片，試著創作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。

第二篇：黃色和藍色的畫教案

6、紅色的畫

教學目的：

1、認識三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

3、能以紅色為主畫一副畫。

4、培養學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。

教學重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學難點：能畫出有創意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學習材料：鉛筆、水彩筆、蠟筆、色彩紙 教學過程：

一、認識三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的？ 生：紅、黃、藍

師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？ 導出課題：今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1．體驗紅色的美感及紅色的特點。

同學們你們知道節日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？ 生：紅色

平時你還見到哪些紅色的物體？ 生：。。

2．欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的？

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？ 生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點？ 生：都以紅色為主。

總結：這些作品都以紅色為主，分別表現了豐收、歡慶、美麗的場面。（2）欣賞紅色調圖片（課件或書上）（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫都是用同一種紅色嗎？ 生：不同紅色

師：用不同紅色是不是更有層次？）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現的？

四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來？）

1.啟發思維，引導作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學生作畫，教師巡視輔導。第二課時

1、組織教學

檢查工具，集中上課

2、復習上節課內容 紅色給人什么感覺？

總結上一堂課學生造型和構圖方面的一些不足和好的方面。

3、學生作畫

學生繼續完成作業，教師輔導不夠大膽的同學，鼓勵孩子大膽作畫。強調構圖和用色的要求

巡回指導。

4、作業評價。

挑選相對較好的。總結。今天這節課你學到了什么？

5、收集作業本子

第三篇：黃色和藍色的畫教案

黃色和藍色的畫

一、導入新課

我們生活在一個五彩繽紛的世界，在許許多多漂亮的顏色中，你喜歡哪一種？為什么呢？在美麗的色彩世界里，還發生著有趣的故事。想聽嗎？（講故事《小藍和小黃》）。你喜歡小藍和小黃嗎？喜歡這個美麗而又奇妙的色彩世界嗎？那就和我一起開始今天的探索體驗之旅：黃色和藍色的畫。（板題)

二、感受色彩

活動一：生活中的黃色和藍色。

1.聯系生活找黃色藍色

師：孩子們，一年四季，天南地北，黃色、藍色家族無處不在，課前，你們尋找到了黃藍這兩大家族的成員了嗎？舉起來大家看一下，哇真多呀！有個同學告訴我，他發現了一個很大很大的藍色家族成員，卻沒法拿來跟大家分享，你猜猜的是什么？

師：孩子們，這些黃色，藍色家族的成員顏色是一模一樣的嗎？你發現什么？ 2.認黃色、藍色

師：你能從你的彩筆里挑出黃色家族和藍色家族的成員嗎？你能叫出那哪些黃色或藍色家族成員的名字？

活動二：感受黃色

（1）師：孩子們真了不起！能叫出那么多黃色、藍色家族成員的名字。孩子們，今天啊老師也為大家帶來許多由這兩大家族組成的畫面，想看嗎？好，請坐端正，我們一起來欣賞這美麗的畫面！

（2）認識不同深淺的黃色帶給我們的情感體驗。生邊看邊談感受。清晨，太陽娃娃在海水里洗了個澡，把金色的光芒灑滿大地，灑在我們的身上，讓我們感覺到——（明亮，溫暖）

秋天來了，山林披上了美麗的衣裳，變得色彩斑斕，讓人一望上去就覺得——（心情明朗起來）

你瞧，這一大片金燦燦的玉米，讓你感受到了——（成熟的色彩，豐收的喜悅）還有這一叢美麗的郁金香，它奪目的色彩會讓你感覺——（熱情，生機勃勃）

師：是啊！正如剛才你們說的那樣，黃色家族讓我們感受著明亮，成熟、溫暖、熱情。（板書：暖）一年四季中，哪個季節可以用黃色來代表？對，黃色，預示著秋天的到來，也象征著豐收的喜悅。

活動三：品味藍色

（1）師：孩子們，藍色也是一種很美麗的顏色，它帶給我們的又是什么樣的感覺？我們一起去品味一下。孩子們，坐正安靜，眼看大屏幕。（音樂器，藍色圖片起---最后定格在一張畫面上）

（2）小組交流

師：孩子們，和你的同桌說一說，你最喜歡哪幅畫，你都感受到了什么？（3）全班交流

師：孩子們，請匯報一下你的收獲。(安靜、清爽、寒冷、優雅)（因為藍色首先給人涼爽的感覺，所以又稱為冷色。教師并板書：冷）

討論：這些畫為什么被稱為黃色的畫或者藍色的畫？你是怎么理解的？

（二）欣賞色彩

師：在畫家的筆下黃色和藍色描繪的是什么？（1）欣賞凡高《向日葵》

師：在畫家凡高的筆下黃色就是絢麗的《向日葵》。同學仔細看看，畫面上哪些地方運用了黃色？這么多的黃顏色，卻并不顯得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是為什么嗎？

（深淺不同，色調豐富，從深橙色，一直到熒光黃都有，尤其是主體和背景之間的深淺對比，顯得非常有層次。）（點綴深紫圓環和綠色花梗，更醒目）。

師：正是這些使原本普通的向日葵變得生機勃勃。也正是這些黃色歌頌著向日葵不怕烈日當空不畏狂風驟雨，永遠向著太陽向著美好的明天！孩子們你們愿意做一朵不向困難折服的向日葵嗎？為我們的這份堅強，這份勇氣鼓掌！（2）欣賞東山魁夷的畫

師：在畫家東山魁夷的筆下藍色是什么？

生：（師引導：藍色是一灣清澈幽藍的湖水，藍色是一片靜靜的樹林，藍色是畫家對至真、至善、至美生活的向往。）（3）欣賞學生作品

師：畫家用黃色和藍色譜寫著生命的贊歌。在小畫家的筆下黃色和藍色又譜寫著什么？我們一起來欣賞小畫家的畫。

三、運用色彩

（1）師：看了同齡小伙伴的畫，你想說什么？想不想用你手中的筆來創作出自己獨特的作品呢？生：想

師：那，心動不如行動！不過，在行動之前，我想給大家一點溫馨提示哦！（出示畫面，教師簡要講解）

師：孩子們，明白了嗎？好了，行動吧！（學生自由畫，教師巡回指導）（2）作業評價

1、小組互評： 孩子們真能干！老師觀察到，大家既認真又用心，所以許多畫面非常漂亮。下面請每個小組里的幾位同學先各自說說自己是怎么構思的，再互相評一評，誰的畫色彩豐富有層次，誰的畫構思巧妙有創意。

2、全班欣賞較好作品，并讓他說說自己的構思，鼓勵學生。教師收藏優秀作業。（畫面清爽，色彩鮮艷，線條流暢，想象豐富，涂色均勻，想象豐富，形象生動，造型活潑可愛，富有表現力）

四、拓展色彩

師：我們再來觀賞藝術家們是如何運用黃色和藍色美化人們生活的。課件播放建筑、居室布置、園林、商品包裝等。（邊播放邊講解）結束語：藝術家們創造性地運用了黃色和藍色，美化了我們的生活，陶冶了人們的情操，凈化了我們的心靈，提高了人們的生活質量。同學們，如果你熱愛生活，就請嘗試著用美麗的色彩去裝扮自己身邊的環境吧，讓我們共享精彩，快樂生活！

這節課就上到這里，同學們再見！

第四篇：第七課_黃色和藍色的畫教案

第七課 《黃色和藍色的畫》教案

一：教材分析

認識三原色中的黃色和藍色，以圖片為主，從而體驗色彩生活中的重要作用，提高學生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮溫馨的感覺，感受藍色帶給人們的涼爽、清靜的感覺。書中選用的都是繪畫作品，教師還可以給學生補充欣賞一些攝影作品，使學生有充分的時間和機會去體會色彩的魅力。二：學習內容與目標

1.通過聯系生活實際，以及以黃色、藍色為主的圖片、美術作品的展示，使學生感受和認識這兩種顏色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們使畫面構成的藝術效果。

2．試著采用各種不同的黃色和藍色，畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。三：學習重點與難點

1、重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。

2、難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。四：教學準備

課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。五：教學設計

1、復習導入

師：大家來說說，你的周圍都有什么顏色。生：國旗是紅色，窗簾是綠色……

師：這些色彩起了很重要的作用，我們的周圍有這么多漂亮的色彩，正是有了這些顏色我們的生活才變得豐富多彩。

師：我們上一節課一起學習了紅色的畫，了解了紅色的畫帶給我們的感受，還學習了一些色彩知識，現在我們就來復習一下：什么是三原色？生：紅色，藍色，黃色。對比色有哪些？生：紅對綠，藍對橙，黃對紫。（找兩名學生上臺從各種顏色的中挑出三原色與對比色貼在黑板上）

我們這節課再來學另兩種顏色的畫：黃色和藍色的畫。(板書課題)2：討論生活中的黃色和藍色。

師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍色的，（出示物品或圖片）

向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍色的，海水是藍色的，晚上是藍色的…… 一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍色有淺藍，深藍，鈷藍色等。

3：分別討論黃色和藍色帶給我們的感覺。（四人小組與同桌討論兩種方式）

黃色：溫暖、光明、明亮等；藍色：冷，廣博，開闊，清爽等。

4：聽故事，加深學生對黃色、藍色給人的感受。

師：現在請同學們閉上眼睛，聽老師描述：“在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風吹得她瑟瑟發抖, 但她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐…… 小朋友們如果讓你用畫面來表現上面的情節,你用什么顏色來表現寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢? 生：（討論）

5、欣賞學生作品

畫畫時注意構圖，以及顏色的對比，應運用各種黃色和藍色來創作作品，畫畫時應注意主體物和背景的深淺對比。

6、創作實踐

作業要求：以黃色或者藍色為主，體驗黃色和藍色的不同感覺。選擇一種你喜歡的顏色創作一幅畫。

教師輔導要點：

1、畫面主體和背景深淺的對比關系。

2、同類色之間的深淺對比。

3、構圖要飽滿。

六、作品展評

1、把自己的作品介紹給大家。

2、有什么優點、缺點，改進意見。

3、這節課你有什么收獲。

五、課后拓展

搜集其他顏色為主的圖片，試著創作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。

第五篇：黃色和藍色的畫教案 新

《黃色和藍色的畫》教案

學習領域：造型·表現 教學目標：

1、認識三原色，讓學生感受自己周圍生活中的黃色和藍色，從而更加關注生活、熱愛生活，在情感體驗中提高對色彩的認識。

2、初步了解黃色和藍色的同類色、鄰近色、對比色。感受以黃色和藍色為主的美術作品，增強對色彩學習的興趣。

3、初步學會在繪畫中運用黃色和藍色，把握畫面中的色調關系，體驗黃色和藍色為主的畫帶給人們的不同感受

教學重點：認識和感知黃色、藍色帶給人們的不同感受及其在畫面上的運用。教學難點：同類色、鄰近色的運用和色調的把握。

學習材料：課件、彩色卡紙、彩色水筆、水粉、油畫棒、實物教具等。教學設計：

一、感受色彩

1、認識三原色中的黃色和藍色

復習上節課學習的內容——什么是三原色？學生先回答教師再總結：三原色是用任何顏色都調不出來的顏色，它們是紅、黃、藍。這節課我們將學習和認識三原色中的黃色和藍色，并且畫出以黃色和藍色為主的畫。出示課題《黃色和藍色的畫》

讓學生拿出課前準備好的各種顏色的卡紙，從中找出所有的黃色和所有的藍色。

師：黃色有好幾種，色相和明度各不同，但在三原色中黃色卻只有一種那就是淡黃；藍色也只有一種那就是湖藍。這節課我們一起來研究如何畫出以黃色和藍色為主的畫，也就是黃色調和藍色調的畫。

★剛才你是用什么辦法辨別顏色的？生先說，師總結：用眼睛觀察和感受的，所以我們在平時的生活中要多觀察，多訓練我們眼睛的敏感度。

2、感受大自然中的黃色和藍色 師：在大自然中有很多黃色和藍色的物體，甚至形成壯美的景觀。下面我們一起來觀賞一組圖片，請同學們邊看邊用心感受。◆ 課件欣賞梵高的名畫（點擊黃色圖片）。

請同學們說一說，當你看到黃色的畫面時有什么感受？聯想到了什么？

師總結：黃色給人明亮、歡快、溫暖、成熟、高貴的感覺。因為黃色給人溫暖的感覺，所以被稱為暖色，暖色是前進色。我們再看藍色的圖片：

◆點擊藍色名畫圖片

藍色又給你怎樣的感覺？讓你聯想到什么？

師：藍色給人的感覺是冷靜、穩重、深沉、優雅、誠實、憂郁、甚至恐懼和消沉。因為藍色首先給人涼爽的感覺，所以又稱為冷色，冷色是后退色。

3、色彩的表情及色彩引起的心理變化

由于色相的不同，顏色呈現了不同的面貌,給人們造成了不同的感覺，因而也引起人們不同的心理反應。

4、感受美術作品中的黃色和藍色（以色彩感覺和簡單的構成為主）荷蘭畫家凡·高大量地運用黃色進

行繪畫創作，并且成功地表現了自己的思想情感。下面我們一起來欣賞凡·高的代表作《向日葵》：

◆ 課件出示凡·高的《向日葵》（黃底色的）。

師：在這幅畫中，凡·高用了哪些不同層次的黃色？（指生說）有深色的黃，還有淺色的黃，有偏暖的黃，還有偏冷的黃……（黃房子）畫中的房屋是什么顏色的？生答：黃色。師：所以叫黃房子，是凡·高生前的畫室。那么凡·高為什么如此熱愛黃色？從他的黃色的畫中你能體會出凡·高怎樣的感情？師：雖然凡·高短暫的一生充滿出挫折，可他仍然熱愛生活、熱愛陽光、追逐太陽、充滿激情。

◆ 課件出示下列文字。（邊讀邊點擊出現色塊）

師：黃色的種類很多，最常用的是以下幾種，大家一起讀一讀： 師：下面我們一起來看一看，小朋友們是如何運用黃色的。◆ 課件出示小朋友的畫。（黃色為主的）

師：這幅畫中用了哪些不同的黃？你想發表什么意見？（欣賞下一幅）請看教材第七課第16頁最下面中間的一幅畫，這幅畫與眾不同的地方在哪里？（答：表現了豐收的場面。黃色的背景，黑色的人物，明暗對比強烈，主體非常突出）。你最想提出什么問題？（指生提問）其余學生回答分析畫面。

◆ 課件出示凡·高的《自畫像》（藍色為主的）……

師：很多人都知道凡·高是運用黃色的高手，但事實上凡·高也很善于運用藍色。我們再來欣賞他的另一部分作品——藍色的畫。《星空》：表現了畫家怎樣的心理和情感？生答后師總結：表現了畫家憂郁、不安，甚至恐懼的心理，但是畫家仍然充滿激情。

師：請看課本第17頁中間那幅海底世界，用了哪些不同的藍？幾種藍色的表現手法有何不同？（有涂塊的，有畫線的）。（欣賞另一幅）師問：這幅畫表達了小畫家怎樣的心理和情感？

二、運用色彩（構建美術作品表現自我）

1、教師示范（邊畫邊用問題引導學生向前推進思路）

師：現在我的心情很愉快，我想表現一下。我這兒有一張黃色的紙，我想用藍色描繪海底世界的魚兒，同學們猜我用桔黃色想表現什么呢？太陽。我用赭石要畫什么呢？樹。樹上有什么？鳥巢和小鳥。覓食歸來的鳥媽媽代表了親情和博愛，桔黃的太陽表示鳥巢的溫暖，這幅畫是以什么顏色為主的？（生答：黃色。）我想通過這幅黃色的畫來表現大自然的和諧。

2、體驗創新

作業設計：現在你的心情怎么樣？請選擇黃色、藍色或者白色的卡紙，創作一幅黃色為主或者藍色為主的畫，來表達你此刻的情感。（課件播放薩克斯《望春風》）。◇ 教師在黑板上分別貼出黃色和藍色的卡紙，讓4個學生在黑板上畫。

◇ 教師輔導。發現比較普遍的問題，就停下來總體指導，發現個別問題就個別輔導。

三、作品交流與評價

①（先評黃底色和藍底色的畫）這兩組同學合作得很愉快，…… ②師：你認為把自己的想法表現出來了嗎？你是怎么想的？說給大家聽。

四、拓展色彩

師：我們再來觀賞藝術家們是如何運用黃色和藍色美化人們生活的。◆課件播放建筑、居室布置、園林、商品包裝等。（邊播放邊講解）

結束語：藝術家們創造性地運用了黃色和藍色，美化了我們的生活，陶冶了人們的情操，凈化了我們的心靈，提高了人們的生活質量。.同學們，如果你熱愛生活，就請用美麗的色彩去裝扮它們吧！