第一篇：灰狼家的小飯桶們 教案

灰狼家的小飯桶們

活動目的：

1、了解故事的主要情節，知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。

2、能結合生活經驗模仿文明的行為，并積極大方地表現。

3、培養幼兒閱讀的興趣，分享閱讀的快樂。活動準備： 繪本故事ppt。活動過程：

一、灰狼家的小飯桶

（價值分析：介紹故事的名字，讓幼兒認識故事的主角。）介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。重點提問：什么叫“小飯桶？

小結：除了吃不會做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。師:不過來看看，人們為什么叫他們飯桶呢?我們來聽聽這個故事。故事的名字叫？

二、不受歡迎的小飯桶

（價值分析：分段了解故事情節，知道不懂禮貌、沒有規矩不受人歡迎。）

1、講述故事1——5頁。

師：寧靜的夜晚，金色的月亮高高掛在天空。在這美好的夜晚，森林里的動物朋友們都約定，在這美好的夜色底下，要拍一張森林全家福。看，朋友們都已經站好了，大家露出了甜美的的笑容。可是，好像在等誰呢？（）顯然是在等灰狼家的小飯桶們。可是，這個時候，攝影師說：我們不能再等了，不然就要錯過這漂亮的銀色月光了。所以，攝影師決定不等了。它對著那群朋友們說：來，大家準備好，預備，什么？（茄子）對，預備，茄子。話音剛落。一群黑乎乎的東西沖過來了，只聽到砰砰、哐，這團黑乎乎的東西撞到了相機、攝影師，沖散了小動物們。

第二天，森林里的動物們都看到了這樣一幅七倒八歪的全家福。朋友們都生氣極了，他們紛紛在埋怨。

重點提問：你看到了動物朋友們誰在埋怨？它們可能在埋怨什么呢？

小結：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規矩的小飯桶真是不受人歡迎。

2、講述故事6——8頁。

師：那么多的動物們都在埋怨，可是灰狼家的小飯桶們一點都不在乎。他們都無聊的窩在家里。可是，突然有一只小灰狼說，我好像問到了香香的味道。那群小飯桶才覺得肚子餓，于是，他們啪啪的搖著尾巴，一起朝香味飄來的地方走去。可是，你看，動物們已經吃完了。動物們覺得沒有小灰狼在的那頓早餐他們吃的舒服極了。森林里的動物們決定以后用餐不再叫他們，講故事不叫他們，玩游戲也不叫他們。

一開始，灰狼家的那些小飯桶們一點都不在乎，他們覺得在家里也過的很自在。可是，慢慢的，他們發現玩爬梯子的游戲一點都不好玩，因為，沒有大熊在。玩呆鵝趕鹿的游戲一點都不好玩，因為沒有羽毛。就這樣沒精打采的，所以他們覺得要改變。

重點提問：你覺得小飯桶們要改變什么呢？

小結：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習慣，一點都不受歡迎。于是，他們決定要去城里看看，那里的動物們是怎么生活，怎么受人歡迎的？

三、認真努力的小飯桶

（價值分析：結合生活經驗模仿文明的行為，并積極大方地表現。）幼兒自主看圖講述第9頁~第11頁。

重點提問：你看到城里的哪些動物朋友，他們是怎么生活的？小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為？

1、師：（學習打招呼）小熊和狐貍呢，在打招呼。你怎么知道他們在打招呼？他們在摘帽子。原來摘帽子時打招呼，除了摘帽子讓人感覺時打招呼，打招呼還可以干什么?(揮手、問好、)還可以怎么樣呢？來，我教大家一個，孩子們起立，我們轉過身和我們身后的客人老師，鞠躬說，你好！

2、老師示范動作，讓幼兒看懂并模仿（剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）你看，他們學會了許多本領。他們知道了吃飯要保持衛生，他們知道要和朋友彬彬有禮。他們還模仿了許多動作。瞧，他們還模仿了這個動作。（剝香蕉吃香蕉扔香蕉皮）他們模仿了什么動作？誰會來模仿？再看一次。誰來模仿？所以

孩子們，我們要模仿一個動作一定要仔細地看，看懂了以后再把動作表示出來。

3、聯系生活經驗，幼兒想象模仿。

來，現在我說一個詞，你把動作表現出來。“請坐”“歡迎你”“謝謝你”“對不起”

四、討人喜歡的小灰狼

（價值分析：感受小灰狼的不同，學做講文明、懂禮貌的好孩子。）

講述故事結尾。

1、提問：猜猜看小灰狼回到森林后有什么變化

師：終于有一天，森林里走來一群朋友。你看。他們打扮的干干凈凈，漂漂亮亮的。而且看上去彬彬有禮。森林里的動物們都在想，哪里來得那么有禮貌的朋友呢？你看。他們坐得端端正正的用餐。原來是灰狼家的小飯桶們。他們現在變得受森林里的動物朋友歡迎啦。又是一個寧靜的夜晚，金色的月亮高高的掛在天空，森林里的動物朋友約定，在這美好的夜晚拍一張森林里的全家福。灰狼家的小灰狼們也早早的來到拍照的地方，攝影師對他們高喊說：預備，茄子！大家都露出了甜美的笑容。

2、提問：灰狼家的小飯桶們是怎么讓森林里的小動物喜歡他們的？（）

小結：他們學會了彬彬有禮，學會了把自己打扮的干干凈凈，所以森林里的動物朋友們才會喜歡他們。

3最后拍一張全家福。

第二篇：灰狼家的小飯桶們教案

灰狼家的小飯桶們

語言活動：《灰狼家的小飯桶們》

活動目標：

1、觀察畫面理解故事內容，預測故事情節并大膽講述。

2、能結合生活經驗模仿文明的行為，并積極大方地表現。活動準備：繪本故事ppt。活動過程：

一、灰狼家的小飯桶（介紹故事的名字，讓幼兒認識故事的主角。）

1、“小朋友，你們知道什么叫“小飯桶？”

2、小結：吃了不會做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

3、“今天我就要與大家一起去看看跟小飯桶有關的故事。故事的名字叫??”

二、不受歡迎的小飯桶

1、講述故事ppt2—ppt6，并提問：

⑴“你看到了動物們，誰在埋怨？他們在埋怨什么呢？”

⑵ “動物們為什么不和它們一起吃飯、玩游戲了？如果你是灰狼，你會怎樣改變自己？”⑶教師小結。

三、認真努力的小飯桶

1、講述ppt8，提問：

⑴“你看到城里的哪些動物朋友，他們是怎么生活的？” ⑵教師小結。

2、講述故事ppt9，提問：

⑴“小灰狼們模仿了哪些文明禮貌的行為？” ⑵教師小結。

3、老師示范動作，讓幼兒看懂并模仿。⑴“它們還學會了一個這樣的動作，你看??”

⑵“我做了個什么動作，誰來模仿一下？”“這是受人歡迎的行為嗎？”⑶ 教師小結。

4、聯系生活經驗，幼兒想象模仿。

⑴提問：“小朋友，你還見過哪些文明禮貌的動作？和旁邊小朋友說一說，并且表演給小朋友們看看，讓大家猜一猜。”⑵教師小結。

四、討人喜歡的小灰狼。

1、講述故事ppt10—ppt12。

2、“小飯桶們和以前有什么不一樣？”

3、教師小結。

五、再次欣賞故事。

六、拍照留念。

第三篇：大班社會教案《灰狼家的小飯桶們》

《灰狼家的小飯桶們》

設計意圖：

我看到一本很好的繪本，想和孩子們一起閱讀分享，繪本故事中主要講述了一個有關要講文明懂禮貌的事情，每個孩子在生活中都要有好的行為習慣，特別是大班的幼兒，現在正是幼小銜接的關鍵期，教師更要增強孩子的規則意識，培養好的習慣，為上小學有一個良好的行為習慣奠定基礎。

談起大灰狼在孩子們的心中都是兇惡的、一肚子壞主意的，但在故事《灰狼家的小飯桶們》中的小灰狼們卻是可愛又淘氣的，它們從開始因為邋遢、沒禮貌、不講衛生、沒規矩而讓動物朋友們不歡迎、不喜歡，到最后通過自己的堅持、努力變得講衛生、有禮貌、懂規則、彬彬有禮，并能和朋友們友好相處。

我選擇這個繪本故事，就是想通過它讓孩子們懂得要做一個講衛生、懂禮貌、做事情有規則的孩子，這樣才會受到大家的歡迎，才會有更多的好朋友。活動目的：

1.通過猜測和細心觀察，理解并說出故事中動物朋友們不喜歡“小飯桶”們的原因，及“小飯桶”是如何通過自己的努力變得讓朋友們喜歡、接受的有趣情節。

2.能大膽猜測、講述畫面內容，并結合生活經驗模仿文明的行為，積極大膽地表現。3.體驗做一個受大家歡迎、喜歡的人的快樂及愿做一個講文明、懂禮貌的孩子。活動重難點：

重點：通過猜測和細心觀察，理解故事中動物朋友們不喜歡“小飯桶”們的原因，及“小飯桶”是如何通過自己的努力變得讓朋友們喜歡、接受的有趣情節。

難點：能大膽猜測、講述畫面內容，并結合生活經驗模仿文明的行為，并積極大膽地表現。活動準備： 繪本故事ppt 活動過程：

一、介紹故事的名字，讓幼兒認識故事的主角，激發幼兒聽故事的興趣。

1.今天老師給你們帶來一個好聽的故事，我們一起來看一看，故事的名字叫什么？故事的名字叫《灰狼家的小飯桶們》。重點提問：

（1）什么叫“飯桶”？

小結：“飯桶”是只知道吃，不會做別的事情，好吃懶做的意思。（2）人們為什么叫他們飯桶呢？我們一起來聽聽看。

二、分段了解故事情節，理解故事中動物朋友們不喜歡“小飯桶”們的原因，及“小飯桶”是如何通過自己的努力變得讓朋友們喜歡、接受的有趣情節。

1.出示ppt2——6。（講述故事）重點提問：

（1）

動物朋友們誰在埋怨？它們可能在埋怨什么呢？ 小結：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規矩的小飯桶真是不受人歡迎。2.出示ppt7——9。（講述故事）重點提問：

（1）孩子們，你覺得他們要改變些什么呢？

小結：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習慣，一點都不受歡迎。

3.出示ppt10、11。（講述故事）重點提問：

（1）孩子們，它們來到城里，你看到城里的那些動物朋友是怎么生活的？

（小羊和小豬吃飯做的端端正正、山羊在洗澡把自己洗的干干凈凈的的、小熊在刷牙，把牙齒刷的白白的、小狐貍和熊爸爸見面脫帽相互問好、熊媽媽出門前都把自己打扮的漂漂亮亮的。

小結：城里的小動物們個個干凈整潔，守規矩、懂禮貌。老師教你們一個，一看到到長輩就是鞠躬問你好，孩子們起立學一學，打招呼的方式有很多。（揮手、鞠躬、握手）4.出示ppt12——15。（講述故事）重點提問：

（1）小飯桶們都模仿了哪些文明禮貌的行為？ 小結：這群小飯桶雖然有缺點，但是他們通過了努力學會了很多本領，變成了講衛生，他們學會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的衛生和整潔，還懂得了要和小動物友愛的在一起。

第四篇：幼兒園繪本教案：灰狼家的小飯桶們

幼兒園繪本教案：灰狼家的小飯桶們

活動目的：

1、了解故事的主要情節，知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。

2、能結合生活經驗模仿文明的行為，并積極大方地表現。活動準備：

繪本故事ppt。活動過程：

一、灰狼家的小飯桶

（價值分析：介紹故事的名字，讓幼兒認識故事的主角。）

介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。

重點提問：什么叫“小飯桶？

小結：吃了不會做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

二、不受歡迎的小飯桶

（價值分析：分段了解故事情節，知道不懂禮貌、沒有規矩不受人歡迎。）

1、講述故事1——5頁。

重點提問：你看到了動物朋友們誰在埋怨？它們可能在埋怨什么呢？

小結：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規矩的小飯桶真是不受人歡迎。

2、講述故事6——7頁。

重點提問：你覺得小飯桶們要改變什么呢？

小結：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習慣，一點都不受歡迎。于是，他們決定要去 城里看看，那里的動物們是怎么生活，怎么受人歡迎的？

三、認真努力的小飯桶

（價值分析：結合生活經驗模仿文明的行為，并積極大方地表現。）

1、講述故事第8頁。

重點提問：你看到城里的哪些動物朋友，他們是怎么生活的？ 小結：城里的小動物們個個干凈整潔，守規矩、懂禮貌。

2、講述故事第9——10頁。

重點提問：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為？

小結：他們學會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的衛生和整潔，還懂得了要和小動物友愛的在一起。

3、老師示范動作，讓幼兒看懂并模仿（剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）提問：這是受人歡迎的行為嗎？

4、聯系生活經驗，幼兒想象模仿。

提問：如果家里來了客人，你可以做什么動作讓客人覺得很喜歡呢？（根據生活經驗表現文明禮貌的行為）

小結：這些動作都是文明的行為，看到文明的動作我們都要好好學習。

四、討人喜歡的小灰狼

（價值分析：感受小灰狼的不同，學做講文明、懂禮貌的好孩子。）

1、講述故事第11——14頁。

重點提問：小飯桶們和以前有什么不一樣了？

小結：這群小飯桶雖然有缺點，但是他們能通過了努力學會了很多本領，變成了講衛生，懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。

2、做一個歡迎客人老師的動作，拍一張全家福。

第五篇：兒子們 教案

第二單元：媽媽

兒子們

教材分析：

《兒子們》是一個故事，故事的前半部分寫媽媽們垮孩子，后半部分寫媽媽們的孩子的表現。整個故事的內容簡單明了，學生讀起來容易理解，其中蘊涵著一個深刻的道理：真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，愿盡自己的力量幫助媽媽。愛，是相互的。

教材安排了認字９個：歇、巧、鶯、嗓、痛、累、沉、甸、喏。寫字８個： 巧、呢、提、桶、痛、累、像、吧。

課后有個思考題：為什么老爺爺說他好象只看到一個兒子？旨在引導學生理解，怎樣做才是媽媽真正的好孩子。教學目標：

1、認讀16個生字，學會9個生字。

2、閱讀課文，了解課文內容，知道老爺爺說只看到一個兒子的原因。

3、有感情地朗讀課文。能將課文內容與生活實際聯系起來，體會到怎樣做才是媽媽的好孩子。

教學建議：

1、學習這篇課文之前，最好與家長取得聯系，請他們務必給自己的孩子表現愛心的機會。

2、引導學生圖文結合，理解真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己的力量去幫助媽媽。愛是相互的。特別通過后半部分理解三個兒子的表現都給媽媽帶來了快樂，但他們的行為卻是有區別的，翻跟頭與唱歌也許是表演給媽媽，也許是得到媽媽的稱贊；幫媽媽提水桶卻是出于關心媽媽、體諒媽媽和幫助媽媽，所以從母子情的角度看，只有第三個兒子才稱得上真正的好兒子。

3、在處理課后思考題：為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子？要引導學生不要簡單地肯定一個否定另外兩個，著重引導學生怎樣做才是媽媽的好孩子。

4、注意引導學生積累語言，反復朗讀有關三個孩子表現的句子，體會這樣寫的好處，但只可意會不可言傳。

拓展練習：

一、比一比，組成詞語。

提（）像（）累（）是（）象（）田（）

二、選字填空。

1、像 象

我怎么好（）只看見一個兒子呢？ 我很喜歡大（）。

2、呢 吧

喏，看見了（）！有啥可說的（）？

三、照樣子寫句子。

第一個孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪子在轉，真好看！第二個孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，向黃鶯一樣，真好聽！第三個孩子跑到媽媽跟前，________，__________________！

精品教案：

第一課時

教學準備：

字詞卡、課件 教學過程：

一、激情談話，導入新課。

同學們，我們都有一位愛我們、疼我們的媽媽。他們為了我們含辛茹苦，奉獻著無私的愛。作為兒女的我們，能為我們偉大的媽媽做些什么呢？

估計學生會有下面的想法“

1、幫媽媽做飯。

2、幫媽媽打掃衛生。

??

教師小結：你們都能做一些簡單的勞動，減輕父母的負擔，我很為你們高興，今天我們來學習《兒子們》，看看他們是怎樣做的？

二、初讀課文，整體感知。

1、請同學們用自己掌握的識字方法，試著讀課文，努力把字音讀準，讀通課文。最好把文中的生詞畫下來，多讀幾遍。

2、把生詞讀給讀給同桌聽一聽，不理解的詞語在小組中交流。

3、請幾名同學當小老師，檢查學生識字情況。方法由小老師自己選。也可以介紹自己的識字經驗。

例如：“啥”，口字旁和“舍”合在一起就讀“啥”

“提”提東西用手，所以用“扌”。

“痛”“桶”對比記憶。

三、細讀課文，感悟理解。

1、（課件放插圖）觀察這幅圖，你看到了什么？

例如：我看見一個兒子幫媽媽提著水桶往家里走，有一個兒子在唱歌，還有一個兒子在翻跟頭。

2、在課文里有三段話是寫三個兒子的表現的，找一找，并讀一讀。

3、誰愿意讀給大家聽一聽？學生自愿讀，生生互評。

4、課件出示以下句子，引導學生用“像”說話。

第一個孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪子在旋轉，真好看！第二個孩子跑到媽媽跟前，＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

??

4、感情朗讀有關三個兒子表現的句子，重點體會第三個兒子愛媽媽的情感。

5、提到自己的兒子，媽媽們會說些什么呢？再讀課文讀讀有關句子，說說讀明白了什么？

引導學生抓住有關媽媽說的話，理解前兩位媽媽那種驕傲自豪的語氣，并有感情地讀出來。第三個媽媽為什么不夸獎自己的孩子呢？是因為她的孩子不好呢？還是她不喜歡自己的孩子呢？引導學生充分交流、討論。

7、引導學生質疑。

例如：老爺爺為什么說只看到一個孩子？

引導學生發表自己的見解，讓學生明白，只有關心媽媽，盡自己的力量幫助媽媽才是媽媽最喜歡的好孩子。

（課件播放歌《好媽媽》）師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，讓我們一起唱這首兒歌——《好媽媽》。師生隨音樂邊唱邊跳。

四、聯系實際，拓展延伸。１、表演課本劇。

小組內表演

推薦全班表演

隨機評價

２、從這個故事中，你明白了什么？想為媽媽做些什么？

五、指導書寫，鞏固識字。１、觀察在田格中的位置。２、師重點指導“痛”“桶”“累”“像”。３、學生自主書寫 ４、小組評價、反饋。

六、拓展作業，表達情感。

請做一件事情，表達自己對媽媽深深的愛。

第二課時

教具準備：

1、字、詞卡片。

2、一桶水。教學過程：

一、激情導入。

1同學們，我們都有一位愛我們、疼我們的媽媽。她們為了我們含辛茹苦，奉獻著無私的愛。而作為兒女的我們，能為我們偉大的媽媽做些什么呢？

學生發言。(引導學生回憶媽媽平時是怎樣關心照顧自己的，感受媽媽對自己的愛，激發學生對媽媽的感激、熱愛之情。)

2、你們都能做一些簡單的勞動，減輕父母的負擔，老師聽真為你們高興。今天我們來《學習兒子們》，看看他們是怎么做的？

板書課題，齊讀課題。

二、初讀感知，自主識字。

1、請同學們自己讀讀課文，遇到不認識的字想辦法解決。

2、在小組幾何學習生字，然后交流一下你是怎樣記住這些字的？

3、老師檢查詞語的認讀情況。

4、教師檢查生字的認讀。

5、同學們已經和字寶寶交上了朋友，把這些字寶寶放到課文中去，再讀課文，一定會讀更通順、流利。請同學們再讀讀課文。

三、細讀課文，感悟表達。

1、出示圖畫，觀察這幅圖，你看到了什么？(三個媽媽、三個兒子)

2、這三個媽媽是怎樣夸自己的孩子的？你讀讀課文中的有關語句嗎？第三個媽媽說“有啥可說的？他沒什么出奇的地方。”你體會到了什么？

3、指導朗讀，同學們想一想你們的媽媽平時是怎樣關心照顧你的？

4、三個媽媽提著水桶往家走，這三個兒子有什么表現呢？誰愿意讀給大家聽？

5、同學們讀的真有感情，誰能像這樣說一說？(用上“像”說話)

6、老爺爺為什么說好像只看見一個兒子？學生充分說明理由。

師小結:好孩子，不光是讓媽媽高興，更重要的是在媽媽遇到困難的能盡的能力去幫她，只有這樣的孩子才是最懂事的孩子。

7、讀了這個故事，你今后會怎么做？

8、媽媽愛我們，我們更媽媽，讓我們一齊來唱唱《好媽媽》吧。播放歌曲《好媽媽》。

四、聯系國實際，拓展延伸。

同學們都是展懂事的孩子今天回家后想為媽媽做件什么事呢？

五、指導書寫，識記字形。

1、認讀要求寫的字。

2、交流這些字怎樣寫好看。

3、自己書寫，同桌評價。

板書設計：

翻著跟頭

真好看

兒子們

唱起歌來

真好聽

接過水桶

提走了