第一篇：9.8 印度(一) 教案 (商務(wù)星球版七年級(jí)下)

第8課

印

度

（一）※教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料，說(shuō)明印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及人口過(guò)度增長(zhǎng)與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)分析“孟買(mǎi)各月氣溫與降水量分布圖”和“南亞1月、7月風(fēng)向圖”，了解熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.簡(jiǎn)單分析印度糧食生產(chǎn)由大量進(jìn)口到自給有余的變化原因。4.了解印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，簡(jiǎn)述其工業(yè)發(fā)展的過(guò)程及原因。能力目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)讀印度地形圖、人口增長(zhǎng)圖、降水柱狀圖等圖表，培養(yǎng)學(xué)生獲取、提取、判斷、分析信息的能力。

2.通過(guò)分析印度水旱災(zāi)害的原因、印度工業(yè)發(fā)展的歷程，培養(yǎng)學(xué)生由表及里地剖析問(wèn)題的思維能力。德育目標(biāo)

樹(shù)立發(fā)展應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，樹(shù)立發(fā)展中國(guó)家也能騰飛的堅(jiān)定信念。※教學(xué)重點(diǎn)

1.印度的人口問(wèn)題。

2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。3.印度的糧食問(wèn)題。

4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。※教學(xué)難點(diǎn)

1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。※教學(xué)方法

演示、討論、歸納、圖表分析為主的方法。※ 教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］

1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問(wèn)：該片反映的是哪個(gè)國(guó)家的生活呢？(印度)今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。2.設(shè)問(wèn)方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過(guò)，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個(gè)什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。板書(shū)：第8課

印度 ［講授新課］

1.課件展示：圖9.27“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國(guó)，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說(shuō)說(shuō)印度地形分布的特點(diǎn)。

2.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：印度位于我國(guó)的西南部，是四大文明古國(guó)之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國(guó)——印度)。印度的鄰國(guó)有巴基斯坦、中國(guó)、尼泊爾、孟加拉國(guó)、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。3.課件展示：圖9.28“印度人口的增長(zhǎng)”，并思考： ①目前印度人口已經(jīng)超過(guò)多少億？ ②50年間印度人口增長(zhǎng)了多少倍？

③從1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢(shì)如何？ 板書(shū)：

一、世界第二人口大國(guó) 4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過(guò)10億，是世界第二人口大國(guó)，50年間印度人口增長(zhǎng)了近3倍，從1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度人口的增長(zhǎng)數(shù)是越來(lái)越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問(wèn)題的主要特點(diǎn)是：人口增長(zhǎng)速度過(guò)快 5.學(xué)生朗讀文字資料，并分組討論下列問(wèn)題： ①說(shuō)說(shuō)你對(duì)印度未來(lái)人口趨勢(shì)的看法。

②眾多的人口對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。6.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

①?gòu)奈淖仲Y料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開(kāi)始采取了人口控制政策及獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，印度人口每年凈增量會(huì)越來(lái)越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯?huì)超過(guò)中國(guó)，而成為世界第一人口大國(guó)。

②課件展示：印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無(wú)論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說(shuō)明，人口的過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。［課堂小結(jié)］

結(jié)合板書(shū)，概括知識(shí)要點(diǎn)。［反饋練習(xí)］

1.印度主要的氣候類(lèi)型是（）A.熱帶雨林氣候 B.熱帶草原氣候C.熱帶季風(fēng)氣候D.熱帶沙漠氣候

2.印度產(chǎn)生旱澇災(zāi)害的主要原因是（）A.西南季風(fēng)不穩(wěn)定

B.東北季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng) C.東北季風(fēng)勢(shì)力弱 D.氣候炎熱降水少

3.發(fā)源于喜馬拉雅山南坡，注入孟加拉灣的大河是（）A.印度河 B.恒河 C.雅魯藏布江 D.布拉馬普特拉河 4.印度最主要的地形區(qū)是（）A.德干高原 B.恒河三角洲C.印度河三角洲 D.喜馬拉雅山地 5.下列國(guó)家中，不是印度鄰國(guó)的是（）A.巴基斯坦 B.中國(guó)

C.尼泊爾

D.巴勒斯坦

參考答案：

1.C 2.A 3.B 4.A 5.D ※活動(dòng)與探究

1.借助印度的人口問(wèn)題，聯(lián)想我國(guó)的人口問(wèn)題及人口政策。

2.借助印度水旱災(zāi)害頻繁的國(guó)情，試分析我國(guó)水旱災(zāi)害的特點(diǎn)，討論應(yīng)如何防災(zāi)減災(zāi)。

第二篇：商務(wù)星球版七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》教案

第三節(jié)，印度

授課教師：

一，學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、據(jù)圖說(shuō)出印度的地理位置，包括緯度位置，海陸位置，以及主要的鄰國(guó)。（重點(diǎn)）

2、據(jù)圖說(shuō)出印度的三大地形區(qū)，并依此說(shuō)說(shuō)印度的地勢(shì)特征。（難點(diǎn)）

3、結(jié)合資料及媒體，知道印度的一些特殊的文化，風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)。

二，教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入：

教師活動(dòng)：同學(xué)們都知道《西游記》的故事吧？主要講述一個(gè)什么樣的故事呢？ 學(xué)生活動(dòng)：依據(jù)自己對(duì)《西游記》故事的了解，回答相關(guān)問(wèn)題。教師總結(jié)：依據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)相關(guān)信息，得出“唐玄奘西天取經(jīng)”確有其事，進(jìn)而得出“西天”即“天竺”，就是今天的印度，總結(jié)印度名稱(chēng)的由來(lái)，然后過(guò)度到這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容————印度。

2、媒體展示世界地圖

問(wèn)：大家能不能找到印度這個(gè)國(guó)家？它位于哪個(gè)大洲？ 答：

問(wèn)：那么這個(gè)位置應(yīng)該屬于亞洲六大地理分區(qū)的哪一分區(qū)？（回顧亞洲地理分區(qū)的知識(shí)）答：

總結(jié)：印度位于亞洲的南部，屬于南亞，是南亞面積最大的國(guó)家。

3、媒體展示印度政區(qū)圖

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出北回歸線，以及穿過(guò)印度最北和最南部的兩條緯線，說(shuō)說(shuō)印度的緯度位置。

學(xué)生：自主學(xué)習(xí)，在圖上找出相關(guān)緯線，用自己的話描述印度的緯度位置。教師總結(jié)：印度大部分位于10°N——30°N，北回歸線穿過(guò)印度北部，屬于熱帶和北溫帶。

4、媒體展示印度地形圖

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描繪出喜馬拉雅山脈，孟加拉灣，阿拉伯海，印度洋，然后用自己的話描述一下印度的海陸位置。學(xué)生：

教師：依據(jù)學(xué)生的反饋信息，總結(jié)歸納印度的海陸位置：位于喜馬拉雅山脈南側(cè)，東臨孟加拉灣，西臨阿拉伯海，南臨印度洋。

5、展示印度地形圖

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找到喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，說(shuō)說(shuō)印度的地形。北部：山地，主要以喜馬拉雅山脈為主 中部：平原，恒河平原為主 南部：高原、德干高原為主

依此得出：地勢(shì)南北高，中部低的特點(diǎn)。

6、展示印度政區(qū)圖

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出印度的陸上鄰國(guó)，看看它們分布于印度的沙漠方位。學(xué)生：在圖上圈出相應(yīng)國(guó)家，判定其方位。

教師歸納：巴基斯坦位于印度西北部;中國(guó)，尼泊爾，不丹位于印度北部;孟加拉國(guó)，緬甸位于印度東北部。

7、自主學(xué)習(xí)p70“文明古國(guó)”完成相關(guān)練習(xí)。（多媒體展示）（1）、印度是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。肥沃的平原，平原 孕育了燦爛的古印度文明。早在年前，印度就形成了統(tǒng)一的國(guó) 家。

（2）、古印度人在、、、等方面成就卓著。列如： 古印度人發(fā)明了世界上通用的計(jì)數(shù)法，創(chuàng)造了包括“0”在內(nèi)的10個(gè)數(shù) 字符號(hào)。

（3）、印度是

教和

教的發(fā)源地。歷史上，佛教不斷向外傳播 如今已成為世界三大宗教之一，盛行于

，地區(qū)。

（4）、教是印度的第一大宗教，以上的居民信仰印度教。印度 是一個(gè)宗教色彩濃厚的國(guó)家，宗教在、和個(gè)人生 活中占有重要的地位。

（通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生從中知道印度是個(gè)文明古國(guó)，宗教在其生活的方方面面有著重要作用，也為印度披上了一層神秘的面紗。）

8、課堂檢測(cè)

讀圖填寫(xiě)下列標(biāo)號(hào)中相對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)

國(guó)家： 1___________

2___________ 3___________

4___________

5______________________ 海洋：

A ___________

B ___________

C ___________ 半島：D ___________ 河流：E ___________ 山脈：F ___________

三、后20分鐘活動(dòng)：觀看視頻《神秘的印度》，從更多的視角讓學(xué)生更加只管地了解印度這一神秘而古老國(guó)度。

四、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三節(jié)、印度

1、地理位置

2、地形和地勢(shì)特征

3、文明古國(guó)

五、教學(xué)反思

印度是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，早在4000多年前，印度就形成了統(tǒng)一的國(guó)家，肥沃富饒的印度河平原、恒河平原孕育了燦爛的古代印度文明，它凝聚了東方的智慧，散發(fā)著精神的魅力，印度與中國(guó)地緣關(guān)系密切，文化交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兩國(guó)都有悠久的歷史與文明，本節(jié)課首先從唐代高僧玄奘西行取經(jīng)故事引入，緊接著讀圖分析了印度的緯度位置、海陸位置，主要的陸上鄰國(guó)等。還學(xué)習(xí)了印度的三大地形區(qū)及其分布特點(diǎn)。印度是一個(gè)多民族，多宗教信仰的國(guó)家，有許多獨(dú)特的習(xí)俗，在衣、食、住、行個(gè)方面也有自己的特色，通過(guò)了解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讀圖能力，學(xué)

生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)地理的積極性得到顯著的提高。

第三篇：9.6美國(guó)(一) 教案(商務(wù)星球版七年級(jí)下)

第6課 美國(guó)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置 2.知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，種族構(gòu)成復(fù)雜

3.了解美國(guó)的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。

重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè) 難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn) 教學(xué)方法：讀圖法、聯(lián)系法、比較法 教學(xué)過(guò)程：

Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）

1.美國(guó)的半球位置：，海陸位置：，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來(lái)洲、。因此美國(guó)是一個(gè)地跨、、兩洲的國(guó)家。

2.美國(guó)人口 億，原有居民是，今天居住在美國(guó)的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國(guó)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國(guó)人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占，黑種人占。

3.美國(guó)華人、華僑約 萬(wàn)人，在、和 華人聚居的地方形成了著名的。

4.讀圖說(shuō)出美國(guó)地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？ 5.美國(guó)為什么被稱(chēng)為“農(nóng)業(yè)大國(guó)”？ Ⅱ、學(xué)習(xí)目標(biāo)我了解。（2分鐘）Ⅲ、合作探究我快樂(lè)。（20-25分鐘）

1.小組討論：外來(lái)移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)什么影響？給移出國(guó)帶來(lái)哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？

2.閱讀第81頁(yè)資料，說(shuō)說(shuō)華人華僑對(duì)美國(guó)有哪些貢獻(xiàn)？ 3.小組活動(dòng)：

讀第84頁(yè)，完成以下問(wèn)題。

1.（1）～（5）并說(shuō)說(shuō)美國(guó)地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)？

2.讀圖說(shuō)出美國(guó)降水量的分布特征。3.讀圖完成（1）～（3）

4.小結(jié)：美國(guó)有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說(shuō)明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？

5.拓展：比較美國(guó)與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論：。

Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘）鞏固練習(xí)：填充圖美國(guó)部分 檢測(cè)反饋：

1.美國(guó)的唐人街主要分布在、、。美國(guó)原有居民是。美國(guó)的兩個(gè)海外洲是：、。2.美國(guó)地理位置的優(yōu)越性？ 3.美國(guó)的自然條件有哪些優(yōu)越性？

4.美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國(guó)有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？ 5.自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。

第四篇：8.5 歐洲西部(一) 教案 (商務(wù)星球版七年級(jí)下)

第5課 歐洲西部

（一）教案

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

1、以自學(xué)為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，2、了解歐洲西部主要的國(guó)家和特征。

3、了解歐洲西部發(fā)畜牧業(yè)的有利條件和主要畜產(chǎn)品。情感、態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識(shí)，使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間；

2、引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立正確的人生觀。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：

歐洲西部的位置、地形及氣候概況。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

利用地圖說(shuō)明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、多媒體輔助教學(xué)； 【教學(xué)過(guò)程】

師

生

活

動(dòng) 教學(xué)提示與建議

導(dǎo)入：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。世界上越來(lái)越多的國(guó)家已經(jīng)對(duì)外敞開(kāi)了國(guó)門(mén)。我們周?chē)渤霈F(xiàn)了很多出國(guó)留學(xué)、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國(guó)，他們一般會(huì)選擇什么樣的國(guó)家呢?(學(xué)生總結(jié)回答：經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家)師：世界上有一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)．你們知道在哪兒?jiǎn)? 生：歐洲西部。引導(dǎo)學(xué)生，切入主題

師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么? 師、生活動(dòng)

(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，各抒己見(jiàn)，回答老師所問(wèn)。有的學(xué)生談到歐洲西部著名的旅游景點(diǎn)；有的學(xué)生談到歐洲西部的經(jīng)濟(jì)：歐元、歐盟等)師：這么好的地方，同學(xué)們想不想去看一看? 生：想!(學(xué)生異口同聲，熱情高漲)師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——? 生：地理位置。

師：對(duì)了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門(mén)旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——? 生：氣候狀況。

師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無(wú)患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨(dú)特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國(guó)家去；這些獨(dú)特的自然景觀為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——? 生：地形、地貌概況以及河湖狀況。學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功 板書(shū)：

一、發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū) 特征：國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) 師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國(guó)求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。本區(qū)主要國(guó)家是英、法、德、意等。還有最小的國(guó)家——梵蒂岡。師：屏幕上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問(wèn)題。(根據(jù)課件顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂(lè)，教師巡視答疑。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣)時(shí)間到，音樂(lè)停。

師：(評(píng)價(jià))同學(xué)們真棒!大家馬上就可以進(jìn)入“歐洲西部”開(kāi)始你們的異域之旅了．在此之前請(qǐng)隨老師進(jìn)入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。(教師進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)生注意觀察，直觀感知地形對(duì)氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)提問(wèn)：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會(huì)有變化嗎? 生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦颍瑏?lái)自大西洋的暖濕氣流就不能長(zhǎng)驅(qū)直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。（給出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題盡情“游覽”）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家試著點(diǎn)擊本圖的右下角，看看會(huì)有什么驚喜帶給大家!(學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛(ài)的小天使飛來(lái)飛去，“恭喜你，你成功了”幾個(gè)大字由遠(yuǎn)而近的出現(xiàn)在畫(huà)面中。幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使學(xué)生獲得自信)師：點(diǎn)擊“你成功了”進(jìn)入到“國(guó)家與旅游”。點(diǎn)擊各國(guó)首都可欣賞優(yōu)美風(fēng)景，點(diǎn)擊其他按鈕，可對(duì)歐洲西部有更多了解。請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題暢游歐洲西部。(學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲中欣賞美景，進(jìn)一步了解本區(qū)，同時(shí)思考問(wèn)題)二：氣候和農(nóng)業(yè)

歡迎大家進(jìn)人“歐洲西部”開(kāi)始你們的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧時(shí)別忘了動(dòng)動(dòng)你腦。請(qǐng)大家在欣賞之余思考以下幾個(gè)問(wèn)題。可以相互討論、研究。

1、歐洲人酷愛(ài)乳產(chǎn)品和牛羊肉，他們的這種飲食結(jié)構(gòu)與哪些地理因素有關(guān)?

2、歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候?yàn)橹?這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響?

3、假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞LU脈消失，歐洲西部的氣候會(huì)有變化嗎?

4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化有什么好處?有沒(méi)有弊端? 師：這里以溫帶海洋性氣候?yàn)橹鳎嚓幱辏瑹崃可伲孕竽翗I(yè)為主，荷蘭和丹麥都是世界著名的乳蓄大國(guó)。很多國(guó)家的畜牧業(yè)產(chǎn)值占本國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的一半以上。地中海沿岸夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，這里盛產(chǎn)柑橘和葡萄，是亞熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)。生：閱讀課本，了解歐洲西部農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。總結(jié)：我們今天主要學(xué)習(xí)了歐洲西部的位置和范圍，了解了本區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)和主要國(guó)家，還有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

第五篇：8.5歐洲西部(一) 教案(商務(wù)星球版七年級(jí)下)

第5課

歐洲西部

（一）一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

認(rèn)識(shí)歐洲西部地區(qū)的位置、范圍，能在地圖上找出主要的國(guó)家及首都，說(shuō)明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表分析說(shuō)明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，得以借鑒。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

（一）、重點(diǎn)：

1、歐洲西部國(guó)家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)及原因。

2、歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特征。

（二）、難點(diǎn)：

1、理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

歐洲西部牧場(chǎng)景觀圖，歐洲西部地形圖，歐洲西部的氣候圖。

四、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

1、名稱(chēng)：學(xué)生各抒己見(jiàn)，展示自己對(duì)歐洲西部的所知所感

2、任務(wù)： 激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，不但給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，竭力調(diào)動(dòng)學(xué)生之間的相互了解，相互學(xué)習(xí)。

3、方法： 分成男女同學(xué)兩大陣營(yíng)進(jìn)行搶答比賽，看誰(shuí)的見(jiàn)聞更廣

4、時(shí)間： 2分鐘左右

5、步驟：

（1）、教師說(shuō)明活動(dòng)要求（2）、學(xué)生搶答展示見(jiàn)聞（3）、教師承轉(zhuǎn)下文 活動(dòng)二：

1、名稱(chēng)：利用地圖尋找歐盟15國(guó)

2、任務(wù)：

（1）、鍛煉學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理信息的能力（2）、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果

3、方法：教師把學(xué)生分成三組進(jìn)行比賽，看哪組找得快，找得準(zhǔn)。

4、時(shí)間：5分鐘左右

5、步驟：

教師把學(xué)生分成三組進(jìn)行比賽，各組派一個(gè)代表上臺(tái)找出歐盟15國(guó)中的5個(gè)國(guó)家的位置，并指出范圍。

活動(dòng)三：

1、名稱(chēng)：假如你是歐盟成員國(guó)的一名普通公民，你會(huì)對(duì)身在歐盟有什么感覺(jué)。

2、任務(wù)：讓學(xué)生在角色扮演中，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，創(chuàng)新思維。

3、方法：學(xué)生相互討論后，各抒己見(jiàn)。

4、時(shí)間：2分鐘左右。

5、步驟：

（1）、教師說(shuō)明活動(dòng)課題。（2）、學(xué)生討論（3）、各抒己見(jiàn)

（4）、教師總結(jié)歐盟的作用并進(jìn)行承轉(zhuǎn) 活動(dòng)四：

1、名稱(chēng)：讀圖說(shuō)說(shuō)歐盟在世界上的經(jīng)濟(jì)地位。

2、任務(wù)：鍛煉學(xué)生利用地理圖表獲取地理信息的能力。

3、方法：學(xué)生相互討論后，發(fā)表看法。

4、時(shí)間：2分鐘左右。

5、步驟：（1）、教師出示“歐盟進(jìn)出口占世界的百分比”圖表，請(qǐng)學(xué)生從中讀出歐盟在世界的經(jīng)濟(jì)地位。

（2）、學(xué)生討論后發(fā)表意見(jiàn)。（3）、教師總結(jié)。活動(dòng)五：

1、名稱(chēng)：讀圖分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在制造業(yè)的不同。

2、任務(wù)：鍛煉學(xué)生利用地理圖表獲取地理信息的能力。

3、方法：學(xué)生相互討論后，發(fā)表看法。

4、時(shí)間：2分鐘左右。

5、步驟：

（1）、教師出示“不同國(guó)家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系”圖表，請(qǐng)學(xué)生分析。

（2）、學(xué)生討論后發(fā)表意見(jiàn)。（3）、教師總結(jié)。

五、教學(xué)反思