第一篇：10.2特色農業 教案(商務星球版八年級下)

第2課特色農業教案

【教學目標】

1、了解西部地區發展畜牧業的條件和類型。

2、知道西部主要的牧場，掌握優良畜種。

3、理解西部草原存在的問題和改良措施。

4、了解西部地區灌 溉農業的水源和主要農產品。【教學重點，難點】

1、教學重點：西部地區優良畜 種和主要農產品。

2、教學 難點：西部地區草原的質量和保護。【教學準備】 多媒體課件 【教學方法】 直觀演示，分組討論 【教學過程】

1、導入新課：展示西部地區牧場和新疆哈密瓜的圖片。今天我們走進西部地區，了解其農業發展的特點和主要的農產品。

展示西部地區土地資源構成和我國土地資源構成圖 學生活動：（1）找出我國及西部地區主要的土地利用類型。（2）分析西部地區土地資源的結構有什么特點。

分析講解：我國西部地區的土地以牧草地和林地為主，地形崎嶇，降水較少，因此以畜牧業為主，主要分為草原牧業和高寒牧業。種植業以灌溉農業為主。板書：

一、特色農業

1、畜牧業：草原牧業，高寒牧業

2、種植業：灌溉農業，綠洲農業 展示我國西部地區各省草地面積柱狀圖

學生活動：對比各省 草地 面積的大小，了解四大牧區的由來，按不同的位置分為草原牧業和高寒牧業。

總結：西藏，青海，內蒙古和新疆是我國的四大牧區，其中西藏和青海屬于高寒牧區，主要有牦牛，藏綿羊和藏山羊；新疆和內蒙古屬于草原牧區，主要有新疆細毛羊，內蒙古三河馬和三河牛，寧夏的灘羊等。

板書：

二、草原牧業和高寒牧業

1、草原牧業：新疆細毛羊，內蒙古三河馬和三 河牛，寧夏的灘羊等。

2、高寒牧業：牦牛，藏綿羊和藏山羊

轉折：西部地區的草原近年來出現了很多問題，都和不合理的利用有關。

學生活動：分 析西部草原出現的問題，討論解決措施 板書：

3、草原保護 展示西部地區農作物分布圖

學生活動：（1）找出西部地區的主要農作物： 甜菜，棉花，青稞，小麥，水稻，甘蔗。

（2）分析其地理位置對于農作物的影響。（西北，青藏，西南）總結：西部地區是我國重要的畜產品產地，也是特色農產品的產地，不但促進了當地經濟的發展，也支持了全國經濟的發展。

板書設計：

一、特色農業

1、畜牧業：草原牧業，高寒牧業

2、種植業：灌溉農業，綠洲農業

二、草原牧業和高寒牧業

1、草原牧業：新疆細毛羊，內蒙古三河馬和三河牛，寧夏的灘羊等。

2、高寒牧業：牦牛，藏綿羊和藏山羊

3、草原保護

三、灌溉農業與綠洲農業 地區 農業類型 農作物

西北 甘肅的河西走廊、新疆天山南北綠洲農業 萄，哈密瓜

寧夏、內蒙古灌溉農業 小麥，甜菜

青藏 雅魯藏布江谷地，湟水谷地和河谷農業 青稞，小麥，豌豆

西南 立體農業 水稻，甘蔗，花卉，水果。

教學反思：

長絨棉，葡

第二篇：八年級下地理教案(星球板)

第五單元 我國的地理差異

第1課 四大地理區域

【教學目標】

知識目標

1.初步理解區域劃分的依據

2.在地圖上指出四大區域的地理位置、范圍及劃分原因；

3.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。能力目標

1.培養學生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。2.使學 生初步掌握地理事物的劃分方法。

德育目標

通過本節課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山。【教學重點】

我國四大地理區域的位置、范圍及劃分原因。【教學難點】

結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。

【教學方法】

讀圖觀察、啟發式講述、學生活動、探究。【教具準備】

多媒體課件、教學 投影片、教學掛圖等 【課時安排】 1課時

【教學過程】

（導入新課）

分別把課前掛好的新疆高山牧區景觀圖、西雙版納熱帶風光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經濟特區的工業生產流水線景觀圖和長江三角洲農業及工業景觀圖與四位扮演者（學生）口述臺詞（課文中的敘述）配套，依次打開。

（講授新課）

這項活動完畢后，再叫

一、兩名同學試著描述自己家鄉的特點。

教師帶領同學們一起總結：以上同學的描述，說出了許多不同類型的地理區域：（大屏幕依次顯示）

至此，同學們已經或多或少地了解了一些中國的地理差異。

（板書）第五章 中國的地理差異

展示西北沙漠、東北的林海雪原、青藏的牧場、南方的水田圖片

承轉：現在，我們已經知道，根據不同的理由（或滿足不同的需要）可以劃分出不同的地理區域。（利用多媒體大屏幕顯示中國地形圖）同學們請看大屏幕：我國疆域遼闊，不同地區的地理環境差異很大。下面我們將根 據各地的氣候和地形等自然地理要素的不同，把我國分 成四大地理區域，既北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。（這時，在中國地形圖上出現閃動的區域界線，并附有區域名稱）教師用光標指到哪個區域，即請同學們集體讀出這個區域的名稱。

（板書）：第一課 四大地理區域的劃分

1、劃分依據：氣候、地形等自然地理要 素

（學生活動）閱讀3頁材料，了解區域劃分的依據。

下面我們了解一下 四大地理區域 劃分的原因及區域位置和范圍。

（給學生充足的時間 活動，探究）——做第2頁活動題，同 學們可互相討論，交流活動結果（總結）青藏地區主要位于我國地勢的第一階梯上，它周圍有昆侖山、祁連山和橫斷山脈等圍繞。北方地區和南方地區的分界線是秦嶺-淮河一線，這兩側的氣溫和降水有明顯的不同，北方地區和西北地區以大興安嶺為界，這里是季風區和非季風區的界限，由此看出，四大區域的劃分主要根據氣候和地形等要素的不同進行的。

板書：

2、四大區域的界限

（學生活動）利用空白紙描畫中國四大區域圖，標出主要的分界線和區域名稱。

（過渡）在區域的分界線中，秦嶺-淮河一線非常重要，它是一條重要的地理分界線，我們來具體學習一下。

板書：

二、秦嶺-淮河一線 展示秦嶺和淮河的圖片

(學生活動)根據讀圖冊中的我國氣溫和降水分布圖，還有干濕地區和溫度帶的劃分，回憶秦嶺-淮河一線有哪些地理分界線通過。

（講述）秦嶺是一條東西走向的山脈，高大而綿長，猶如一道天然屏障，橫亙在東部季風區的中部，使山脈兩側氣候有顯著的不同。它是一月0°等溫線通過的地方，也是，還是800毫米等降水量線通過的地方，又是濕潤地區和半濕潤地區的分界線。因此在它的南北兩側，地形、水文、農業、文化存在明顯的區別。

板書：

1、重要的地理分界線：一月0°等溫線；暖溫帶和亞熱帶的分界線；800毫米等降水量線；濕潤地區和半濕潤地區的分界線。

（總結）這節課我們主要了解了人們可根據不同的需要劃分地理區 域，一個地區可同時兼有多重“身份”。同 一類型的區域，還可劃分出不同尺度或不同級別的區域。在此基礎上，我們學習了我國四大地理區域的劃分依據、位置和范圍。重點是四大區域的范圍和界限，我們還要加深對于秦嶺-淮河一線是我國重要地理分界線的理解。

板書設計：

一、四大地理區域的劃分

1、劃分依據：氣候、地形等自然要素

2、四大區域的界限

二、秦嶺-淮河一線

1、重要的地理分界線：一月0°等溫線；

2、暖溫帶和亞熱帶的分界線； 3、800毫米等降水量線；

4、濕潤地區和半濕潤地區的分界線。

教學反思：

第2課 北方地區和南方地區

【教學目標】

知識目標

1.了解我國北方地區和南方地區，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。2.了解北方地區和南方地區的人們，受不同的自然環境影響，在生產方式、生活習慣、文化傳統等方面存在的明顯差異。

3.了解北方地區和南方地區內部的差異性。

能力目標

1.培養學生的讀圖、用圖能力。

2.培養學生用聯系的觀點看問題，發展認識人地關系的思維能力。德育目標

培養學生的愛國主義思想。

【教學重點】

南方地區和北方地區主要的自然特征和人文特征。【教學難點】

南方地區和北方地區內部的差異性。【教學方法】 比較法。【教具準備】 多媒體。

【課時安排】 二課時

第1課時

●教學過程 ［導入新課］

前一節，我們了解到利用地形、氣候等綜合指標，把我國分為四大地理區域，誰能說出這四大地理區域的位置和名稱？答：略。

我們所劃分出的區域是：兩個區域間差異性較強，區域內則具有更多的共同性。今天我們來具體了解北方地區和南方地區的這些特點。

板書：第二課 北方地區和南方地區 ［講授新課］

大屏幕顯示投影圖：圖5.5：北方地區與南方地區。

在圖中找出北方地區和南方地區的界線——秦嶺—淮河 一線。提問：北方地區和南方地區都位于地形的第幾級階梯上？

第二級和第三級階梯。

請同學們說出北方地區和南方地區的主要地形分別是什么？ 北方地區：高原、平原、山地。

南方地區：高原、盆地、平原、丘陵。

（深入）教師用鼠標在地圖 上說明其地形位置名稱和大致范圍 展示中國地形圖，組織學生活動

（1）找出北方地區和南方地區的主要地形區，根據圖 片觀察其特點。（2）找出北方地區和南方地區的主要河湖。

總結講述：北方地區主要有三大地形區，既東北平原、華北平原和黃土高原。南方地區有四大地形區：長江中下游平原、四川盆地、東南丘陵、云貴高原。

北方的河流主要有黑龍江、松花江、黃河；南方的河流有長江和珠江等，還有鄱陽湖、洞庭湖等許多湖泊。

拓展：東北平原分布著肥沃的黑土，這里俗稱“黑土地”，華北平原又成黃淮海平原，是由黃土高原下來的泥沙沉積而成，因而又稱“黃土地”。南方的丘陵地區是貧瘠的紅壤，平原地區則的肥沃的水稻土。

展示中國氣溫分布圖和降水分布圖及氣候類型圖

學生活動：分組討論，讀圖找出北方地區和南方地區大致降水量和主要的氣候類型

總結：北方地區降水較少，以溫帶季風氣候為主，南方地區降水較多，以熱帶、亞熱帶季風氣候為主。

板書：將本節內容總結成表

項目

北方地區

南方地區 位置 秦嶺-淮河以北，大興安嶺以東 秦嶺-淮河以南，橫斷山脈以東

面積 人口 地形 河湖 20% 40%

25% 55% 東北平原（黑土地）長江中下游平原（水稻土），東南丘陵（紅壤），華北平原、黃土高原（黃土地）四川盆地，云貴高原

黑龍江、松花江、黃河

長江，珠江，鄱陽湖，洞庭湖

溫帶季風氣候

熱帶、亞熱帶季風氣候

氣候類型

第2課時

●教學過程

［導入新課］

復習提問：南、北方的自然差 異有哪些？（回答：略）今天我們在此基礎上，了解兩區域在人文方面的差異。

［講授新課］[來源:學_科_網Z_X_X_K] 放錄像片段：分別介紹北方、南方地區的耕地類型、主要農作物及熟制、主要交通運輸方式及交通工具、民居的特點等。

根據片中講述，完成活動！（大屏幕顯示）

北方地區 南方地區 農耕制度

土地利用類型 旱地為主 水田為主 主要農作物 小麥、大豆等

水稻、油菜等

作物熟制 傳統運輸方式 一年一熟或兩年三熟

一年二熟至三熟 陸路運輸為主，多用汽車、馬車

水運

傳統民居 坡度較小、墻體較厚 屋頂坡度大，墻體高

其他不同

在完成“其他不同”這一項內容時，分成幾個小組，最后由組長發表組里的集體觀點，學生們會從：飲食、服飾、音樂等方面說出兩區域的差異，教師要總結、點評。

大家想一想，造成這些人文差異的原因是什么呢 ？

給學生一定的時間思考，然后提問。提問時第一個同學回答完后，其他的同學則主要讓其說出與前面同學的不同之處，最后教師總結，大屏幕顯示：

南 方、北方差異類型 差異特征 主要原因 農耕制度 土地利用類型 北方：旱地為主 南方：水田為主 地形、氣候

主要農作物

北方：小麥、大豆等 南方：水稻、油菜等

作物熟制 北方：一年一熟或兩年三熟 南方：一年二熟或一年三熟

傳統運輸方式 北方：陸路運輸為主 南方：水運

傳統民居 北方：坡度較小，墻體較厚 南方：屋頂坡度大，墻體高

其他不同

在“其他不同”這一欄中，主要針對前面提出的幾項，分析其形成原因，關于這些原因，首先由同學回答，之后教師要做好點評，“去偽存真”。

活動：（課本第10頁活動第2題）

橘樹是喜溫作物，移栽到淮河以北，因地理環境發生了變化，熱量不足，所以樹木本身及果實發生了變化。

活動：（課本第10頁活動第3題）

北方地區冬季寒冷，所以寒假較長。南方地區夏季更熱，所以暑假較長。

［課堂小結］

通過今天的學習，大家了解到人類活動深受自然環境的影響，由于南、北地區自然環境的差異，兩地人文方面的差異也較大，這些反映了人類與地理環境的協調發展。

教學反思：

第3課 西北地區和青藏地區

【教學目標】

1.通過對西北地區和青藏地區各具特色的自然環境的比較，了解兩區的自然環境差異及對其他地理事物的影響；

2.通過讀圖確定范圍、概括位置特點、分析歸納兩區的自然地理特征，進一步鍛煉學生的讀圖能力 及相關的分析思維能力；

3.對比和了解西北和青藏地區的位置、范圍、地形及主要的氣候特征，分析并理 解其對本區自然景觀、植被、河湖等自然地理要素的影響。

【教學重難點】

1.教學重點：西北地區和青藏地區自然環境的特點。2.教學難點：西北地區自然環境和位置的關系。【教學用具】 POWERPOINT課件； 【教學過程】

[導入新課] [地圖演示]圖5.2我國的四大地理區域

[學生活動]說出我國四大區域A、B、C、D的名稱。我們前面講解了南方和北方地區，為了響應西部大開發的號召，我們來研究西部。這節課我們先來研究西部的自然條件及自然條件對其他地理因素的影響。

[講授新課] [圖片演示]塔克拉瑪干沙漠 圖和青藏高原景觀圖。

[學生活動]描述兩幅圖片。西北地區的圖是沙漠景觀，說明西北氣候比較干旱。而青藏地區的圖片中，我（學生）看到了山脈，說明青藏地區多高山，山上是白色的，因為氣候寒冷，所以山上有積雪。

[教師總結]兩幅圖片中，我們知道西北地區降水少，氣候干旱，出現了沙漠，并擁有我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠，而青藏地區氣溫低，多雪山、冰川。

[提問]為什么西北地區這么干旱？ [學生活動]說出西北干旱的原因。

[地圖演示]（西北在亞歐大陸的位置圖）：西北地區位于亞歐大陸的中部，深居內陸，遠離海洋，即遠離北冰洋、太平洋和印度洋這三個環繞亞歐 大陸的大洋。相比較而言，哪個大洋近點？──太平洋

[教師引導]較近的是太平洋，太平洋的水汽千里迢迢想給西北地區帶來充沛的降水，西北地區有沒有創造有利條件使水汽容易進入呢？──（沒有）為什么呢？

[學生回答]有高大山脈阻擋。[地圖演示]（西北地區地形圖）：學生明確阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山和大興安嶺等山脈的位置，認識西北西部的三山夾兩盆和東部的內蒙古高原。

[學生活動]通過認識西北地形，說出西北地區的范圍：大興安嶺以西，長城，祁連山和昆侖山以北稱為西北地區。

[啟發提問]觀察西北地區的山脈，大多位于西北什么地方？ [學生觀察]主要位于邊緣地帶。

[提問]這樣分布的山脈對氣候有什么影響？（阻擋了海洋濕潤氣流 的推進）[地圖演示]中國季風的行進動畫圖。

[教師講解]中國的夏季風主要是東南季風，東南風把海洋的濕潤氣流帶到中國內陸，但是當它運行到東北時，（指圖）受到什么山脈的阻擋？

[學生活動]看圖知道大興安嶺、陰山、祁連山等高大山脈的阻擋。

[教師總結]由于西北地區深居內陸，遠離海洋，再加上山脈的阻擋，使西北地區降水很少，氣候干旱。所以，課本的第一個標題為“干旱的西北地區”。由于降水極少，風力作用顯著，形成了獨特的風蝕地貌，如風蝕蘑菇和風蝕城堡（如課件的西北風光圖）。西北地區東西延伸長，跨經度大，所以內部景觀還存在差異。

[地圖演示]西北自東向西的植被變化圖

[學生活動]說出西北地區植被的變化，分析原因。

[師生總結]西北地區自東向西呈現草原──荒漠草原──荒漠的變化，是因為降水自東向西不斷減少，因為離海洋距離越來越遠。

[地圖演示]青藏地區地形圖

[學生活動]計算平均海拔在4000米以上 的青藏地區要比同緯度地區溫度大約低多少度？（結果是約低24°C）

[教師引導]海拔高，氣溫低，所以高原上雪 山連綿、冰川廣布。[圖片演示]青藏高原景觀

[學生探究]高寒的青藏地區，卻有一種奇怪的現象，就 是拉薩由于晴天多，陽光燦爛，有“日光城”的美譽，為什么會這樣？

[學生回答]略 [教師總結]青藏地區地勢高，空氣稀薄，空氣透明度好，太陽光線穿過時，熱量耗損少，到達地面的熱量多，所以青藏地區有豐富的太陽能資源，是全國太陽輻射量最多的地區，其首府成為“日光城”。

[圖片演示]內蒙古牧場，新疆牧場和青藏高原牧場

[學生活動]說說以上牧場有什么不同之處。（分別是草原牧場、山地牧場和高寒牧場）[提問]為什么會有不同？

[師生共討]內蒙古高原是四大高原中最平坦 廣闊的高原，地面起伏不大，草場廣布，成為溫帶草原牧場。新疆，我們知道，氣候干旱，降水及少，養牛養羊沒有水源是不行的，那么牧場應該建在什么地方呢？沙漠里嗎？

[學生回答]利用高山冰雪融水解決飲水問題，所以牧場主要分布在山坡上，成為山地牧場。而青藏高原氣候寒冷，植被較少，牧場為高寒牧場。

[圖片演示]內蒙古草原優良畜種三河馬和三河牛；新疆的細毛羊；青藏地區的牦牛和藏綿羊。[學生討論]三河牛和牦牛 有什么不同？細毛羊和澳洲的美利奴羊有什么不同？

牦牛的毛多而且長，可以臥雪保暖御寒，體矮身健，能爬山負重，適宜在高原上生活，被稱為

“高原之舟”，新疆的細毛羊腿短而且粗，適合爬山，因為新疆是山地牧場。

[總結]列表如 下：

項目

牧場類型

優良畜種 西北地區 溫帶草原牧場 三河馬，三河牛，細毛羊，灘羊 青藏地區 高寒牧場

藏山羊，藏綿羊，牦牛 [圖片演示]溫帶草原牧場和高寒牧場

[學生活動]比較溫帶草原牧場和高寒牧場的差異。[學生回答] 溫帶草原牧場：地形平坦開闊，綠草如茵，草質較好 高寒牧場：雪山連綿，冰川廣布，以荒漠草原為主 [學生探討] 原因：內蒙古高原氣候較為溫暖，降水較多；而青藏地區海拔高，氣候寒冷干燥；

[承轉提問]西北地區最突出的特點是什么？在發展農業中最大限制因素又是什么？因此決定農業是什么類型？

[學生回答]西北地區十分干旱，發展農業最大的限制就是水，因為氣候干旱，天然降水水少，只有發展灌溉農業。

[讀圖分析]找出西北四大灌溉農業區是河套地區、寧夏平原、河西走廊和天山山麓。[學生活動]分析以上地區如何進行灌溉。

[學生回答]河套和寧夏平原，有黃河經過，是用黃河水進行灌溉的；河西走廊，附近就是祁連山，有祁連山的高山融水可以灌溉，而新疆，降水最少，沙漠廣布，灌溉農業只能分布在沙漠邊緣有地下水的綠洲和有高山融水的天山山麓附近。

[課堂小結]本節我們主要學習的是西北地區和青藏地區的自然環境特征和農業類型，重點是各個區域的特征和優良畜種，我們要結合他們的位置特征來分析其自然環境。

教學反思：

第五單元 復習課

【教學目標】

1、了解區域 劃分的依據和四大區域的界限，知道主要的地形區和階梯，理解秦嶺-淮河一線是重要的地理分界線。

2、了解南方地區和北方地區的自然環境差異，理解其工農業生產和文化的不同。

3、知道西北地區和青藏地區的位置和范圍，理解其自然環境的特點。【教學重點、難點】

1、教學重點：北方地區和南方地區主要的農業和礦產的區別，西北和青藏地區自然環境的特點。

2、教學難點：各地自然環境對于經濟發展的影響。【教學準備】 多媒 體課件 【教學方法】

學生 回憶復習為主，教師點撥補充為輔 【教學過程】 一、四大地理區域。

展示中國四大區域劃分圖 組織學生活動：

（1）討論四大地理區域劃分的依據（氣候、地形）

（2）指派代表去黑板上指出四大地理區域的分界線，說明分界線的依據。

（3）回憶我國主要的地形區和地勢劃分，指出各個區域主要的地形區和階梯。（4）討論秦嶺-淮河一些通過了哪些地理分 界線。

強調：四大地理區域中，南方和北方以氣溫和降水為依據；西北和北方以季風為依據；青藏地區以地勢為依據。秦嶺-淮河一線有很多分界線通過，如一月 份0°等溫線，800毫米等降水量線等。

板 書：

一、四大地理區域

1、劃分依據：氣候，地形

2、秦嶺-淮河線

二、北方地區和南方地區

展示北方地區和南方地區圖 列表總結

項目 北方地區 南方地區 位置 秦嶺-淮河以北，大興安嶺以東 秦嶺-淮河以南，橫斷山脈以東 面積 20% 25% 人口 40% 55% 地形 東北平原（黑土地）華北平原、黃土高原（黃土地）

長江中下游平原（水稻土），東南丘陵（紅壤），四川盆地，云貴高原

河湖 黑龍江、松花江、黃河

長江，珠江，鄱陽湖，洞庭湖 氣候類型 溫帶季風氣候 農耕制度

土地利用類型 旱地為主 水田為主

主要農作物 小麥、大豆等

熱帶、亞熱帶季風氣候

水稻、油菜等

作物熟制 一年一熟或兩年三熟 一年二熟至三熟 傳統運輸方式 陸路運輸為主，多用汽車、馬車

水運

傳統民居 坡度較小、墻體較厚 其他不同 北咸 南甜

三、西北地區和青藏地區

屋頂坡 度大，墻體高

展示西北地區和青藏地區圖 學生活動：（1）找出西北地區和青藏地區的范圍及主要地形區、河流。（2）分析兩地自然環境的特點。（3）了解其人口分布和主要民族。項目 位置

面積

人口 西北地區 青藏地區

大興安嶺以西，長城-祁連山-阿爾金山-昆侖山以北 30% 25% 4% 1%

青藏高原，柴達木盆地，橫斷 山脈以西，喜馬拉雅山脈以北，昆侖山-阿 爾金山-祁連山以南。

地形河流 內蒙古高原，塔里木盆地，準格爾盆地，塔里木河

長江，雅魯藏布江

氣候類型 溫帶大陸性氣候 高原山地氣候 自然環境特點 干旱 高寒 主要民族 漢族、蒙古族、維吾爾族，回族

漢族，藏族

總結：今天我們復習了我國的地理差異一章，重點是了解各地自然環境的差別，理解其對于經濟發展的影響，還要掌握學習區域的方法。

第六單元 首都—北京

第1課 祖國的心臟

【教學目標】 知識目標

1.使學生通過運用地圖了解北京的位置、范圍，并會對北京的地理位置作出簡要評價。2.讓學生學會利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。能力目標

1.培養學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。2.使學生初步領會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個 區域的地理位置的基本方法和思路。德育目標

培養學生對北京的熱愛，進一步培養學生的愛國之情。【教學重，難點】

1．教學重點：北京的自然地理特征、城市職能

２．教學難點：北京市地理位置的評價[來源:學科網] 【教學方法】

討論法、啟發式講述法、談話法等

【教學過程】

一、師生互動、導入新課

師：(邊畫邊說)同學們好，俗 話說，處處留心皆學問，請認真觀察，判斷老師在黑板上畫的是什么標記？

生：第二十九屆奧運會會徽。師：主辦地在哪？

生：北京。

師：咱們當中有沒有人去過北京或了解北京，你能描述一下對北京的印象嗎？ 生：回答略。

師：真棒，描述的真生動，讓我心動。北京帶給我的印象也是古典的，浪漫的，又富有新鮮的時代氣息的，我一直很想去北京，我想你們一定也很想去北京，請來把你想去北京的理由寫在黑板上。

生：書寫略。

師：看起來，大家真的很想去北京，有人想上清華北大，有人想去中關村、中央電視臺，有人想去考查古都風情??北京有你的夢、我的夢，今天，就讓我們一起走進北京。

二、組織活動、學習新課

師：(邊繪北京輪廓圖邊說)請打開課本第19頁，地圖冊第16頁，讓我們學會從地圖上尋找北京、認識北京。請每個小組積極合作，作好記錄。并把結果整理到相應表格中。咱們比一比哪個小組學習最認真、最主動。[出示問題：1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優越性嗎？] 生：小組活動、探究、組織答案。

師生互動，以任一組為中心，提問交流，其他組適當補充，反饋、檢查學習情況，督促、矯正

學習結果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點，附近地形區分別是什么，屬于什么氣候類型，什么特點，有哪些主要河流，流向??北京的交通狀況怎樣，請上來指圖說明。

生：依次回答略。

師：還有沒有其他小組同學補充？

生：補充回答略。

師：北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京杭運河在這里穿行。你能不能結合地圖冊把課本第18 頁的主要鐵路線指認出來呢？找一同學指圖講解，其他同學予以更正、補充。

師：大家識別的完全正確，真聰明，現在你能明白地總結出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優越性嗎？

找多組代表回答、補充，并及時予以激勵性點評。

師：(指圖總結)綜合各組的發言，不難看出：北京緯度位置優越，屬于暖溫帶，半濕潤地區，干濕適中；海陸位置優越，雖居內陸，但距海較近，交通發達；戰略位置優越，戰爭年代，三面環山，易守難攻，和平年代，東南平坦，適宜經濟發展，城市建設；經濟區位優越，西有黃土高原，北有內蒙古牧區，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。

師：作為首都，她又為祖國的騰飛發揮著哪些主要城市職能，輻射全國，起著什么中心帶動作用呢？請結合課本第18頁、第20頁，舉例說明。[出示習題：2.你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現在哪些方面嗎？] 師生互動，讓學生隨意搶答，補充。

生：回答略。師：（適當點評、補充）作為全國政治中心，天安門不僅是北京的象征，也是我國國徽圖案的中心組成，成為了中國的象征。文化中心，就連我們用的教材出版社也在北京??

師：北京是全國的政治、文化中心，國際交往中心。同時，作為古都，北京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些呢？請打開課本第22頁看一看，同時老師放首歌大家聽一聽，讓我們賽一賽誰知道的多、說的清？（播放《故鄉是北京》)[出示習題：3.你了解北京的名勝古跡嗎，你能說出哪些？] 生：故宮、天壇、長城??

三、回顧活動、測試應用

師：京 腔京韻自多情，甘美芬芳故鄉情。出于對北京的熱愛和向往，在短暫的時間內，我們了解了北京的位置、環境、職能、名勝，你領會了多少呢？來讓我們進行一次征詢、闖關活動？[出示習題：4.根據你對北京的了解，你認為作為一名國內游客什么時節最適宜去北京旅行，選擇什么交通工具最經濟易行，即將舉辦的北京奧運會最好什么時間舉行？] 師：第一關：根據你對北京的了解，你認為作為一名國內游客什么時節最適宜去北京旅行？ 生：秋季。師：理由？

生：因為北京屬于暖溫帶大陸性季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，春季春寒料峭、多風，而且沙塵暴天氣也時有發生，只有秋季秋高氣爽、云淡風清，最舒適宜行。

師：不錯，這的確是 大多數人的決定。但此時正是北京旅游高峰，可能會遇到門票上漲，阻礙交通??其他小組，有沒有別的決定？

生：我們組選擇六月底，七月初去北京。師：為什么？

生：因為那時是北京旅游淡季，我 們放暑假，既經濟又輕松。

師：很好，咱們再看看哪個小組有沒有更特別的決定？

生：我們認為任何時節 都可以去北京旅行，完全不用親自到北京。師：不親自到北京？！怎么做呢？ 生：網上旅行。

師：太好了，老師真佩服你們的決定。才子不出門，便知天 下事，一張地圖，游歷天下，一臺電腦，飽覽北京春夏秋冬。

師：第 二關：我們選擇什么交通工具最經濟易行？請搶答。生：乘火車??

師：我 們鄭州人沿什么線路，向什么方向去北京？ 生：京廣線、向北??

師：太厲害了，第三關：2008年即將舉辦的北京奧運會最好什么時間舉行？

生：九月。

師：九月是北京的什么季節，北京奧運會是什么季節奧運會??況且許多歐美選手如果由于檔期不能來，怎么辦？

生：七月。

師：讓我們來審視一下你的決定，七月的北京正是?? 生：八月。

師：確實，經奧委會討論決定，北京奧運會將于2008年8月8日至8月22日舉行。大家回答得好極了，大家的回答不僅體現了北京奧運理念：科技奧運、人文奧運、綠色奧運精神，還讓我再次感到了大家對 北京濃濃的親情，2008，不愧是我們億萬炎黃子孫，共同的夢，到那時，我們又能做些什么呢？

生：去參加比賽，去參加志愿者行動??

四、升華情感、倡導行動

師：我想，到那時，無論我們為北京做什么，都不能忘記宣傳北京，請大家課后登陸北京政府網站（www.tmdps.cn）或瀏覽其他相關資料，完成課本第24頁第三題活動。交流活動，咱們下一節進行，我拭目以待，看一看誰是最具潛力的 北京通。再見！

附：《板書設計》

1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優越性嗎？ 2.你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現在哪些方面嗎？

3.你了解北京的名勝古跡嗎，你能說出哪些？

4.根據你對北京的了解，你認為作為一名國內游客什么時節最適宜你去北京旅行，選擇什么交通工具最經濟易行，即將舉辦的北京奧運會最好什么時間舉行？

教學反思：

第2課 現代化大都市

【教學目標】

1、了解北京作為國際交往中心的重要職能，了解各種現代化交通樞紐。

2、了解北京城市 建設的發展成就。

3、了解北京面臨的很多環境問題，理解發展和保護之間的關系。

4、了解北京發展的方向和目標。【教學重難點】

1、教學重點：北京城市發展中出現的環境問題。

2、教學難點：北京發展和保護的辯證關系。【教學方法】

直觀演示，分組討論，總結講述 【教學用具】 多媒體課 件 【教學過程】

1、新課導入：多媒體展示北京的國際活動視頻資料。

北京不僅是我國的政治和文化中心，而且這里還是國際交往的中心，我們今天了解一下北京的其它方面的內容和發展方向。

展示北京與世界部分城市的國際航線

學生活動：找出從北京出發到達哪幾個大洲和城市，理解北京作為國際交往中心的意義。講述：改革開放以后，尤其是加入了世界貿易組織，北京和世界各地的政治，經濟和文化交往越來越密切，交往的窗口的就是首都國際 機場。

板書：

一、國際交往的窗口

學生活動：閱讀26頁材料，了解國 際機場。

過渡：不僅是首都國際機場，北京的城市 建設也是日新月異，城市功能日臻完善。展示北 京城區道路網圖和西客站等 圖片

講述：北京的城市發展主要包括交通發展，建筑特色和配套設施建設，交通方面主要是各種路組成的交通網絡和西客站和首都機場等交通樞紐的建設。在建筑特色上，兼顧傳統和現代建筑的結合。配套設施日臻完善，使北京充滿了生 機和活力。

板書：

二、日臻完善的產生功能

1、交通設施。

2、建筑特色。

3、配套設施

展示北京的交通擁擠和住房緊張和沙塵暴等圖片和視頻。

學生活動：閱讀課本27頁，找出北京主要問題。分組討論如何解決交通擁擠和保護傳統建筑。總結講述：北京在發展的過程中，面臨很多問題，如人口 激增，沙塵暴天氣增加，水資源匱乏，交通擁擠，環境污染等諸多問題，這也是任何城市的發展過程中都要遇到的問題，要結合城市的實際情況慢慢解決。

板書：

4、發展問題。

過渡： 北京的發展方向建設國際化的大都市，為此做了很多工作。

展示中央商務區和中關村科技園的圖片

學生活動：閱讀課文，觀看視頻資料，找出 北京基礎設施的規劃和建設，功能區的建設和高新技術產業的發展情況。理解北京發展的方向和目標。

講述：北京為了增強國際競爭力和完善城市功能。大力進行基礎設施的建設和重點功能區的興建，創造良好的投資環境。還積極發展高新技術產業，努力建設人與環境和諧的城市。

學生活動：閱讀課本30頁，了解北京的發展目標和規劃。

課堂小結：今天我們學習了北京作為國際化大都市的發展方向和各種準備工作。了解了北京的發展目標好規劃，希望同學們努力學習，把我們的家園 建設的更加美好。

教學反思：

第六單元 復習課

【教學目標】

1、了解北京的位置和自然環境特點，理解北京的城市職能和悠久的歷史及眾多的名勝古跡。

2、理解北京作為對外交往的窗口的職能，了解北京市政建設的成就。

3、了解北京發展過程中遇到的問題和發展方向及目標。【教學重點、難點】

1、教學重點：北京的城市職能和名勝古跡。

2、教學難點： 北京發展中的問題和解決措施。【教學準 備】

多媒體課件 【 教學方法】

分組討論復習，直觀演示。【教學過程】

一、祖國的心臟。

展示北京市位置和范圍圖 學生活動：（1）在圖上找出北京相鄰的省份。

（2）找出北京的主要地形區和河流，分析其地勢特 點。（3）找出聯系 北京的重要交通線。

總結：北京位于我國北方，華北平原的西北角，地勢西北高，東南低，主要和河北、天津相鄰，屬于暖溫帶大陸性氣候。[來源:學&科&網] 展示中南海、北京大學、鳥巢等圖片

學生活動：分成兩個小組，討論典型發言，介紹北京作為政治中心和文化中心的依據。板書：

一、祖國的心臟

1、位置和范 圍

2、城市職能：政治中心，文化中心。

講述：北京是世界著名的歷史文化名城，具有悠久的歷史和燦爛的文化，其中長城、明清故宮、周口店北京猿人遺址、頤和園、天壇等都被列入《世界遺產名錄》，還有很多地方特點的景點也引人入勝，如城樓，胡 同等，還有國粹京劇。

板書：

3、名勝古跡：長城、明清故宮、周口店北 京猿人遺址、頤和園、天壇

二、現代化大都市

展示首都國際機場和西客站圖片

分析：北京的另外一個職能是國際交往中心，隨著社會經濟的發展，這里的國際交流日益頻繁，首都機場成了交往的門戶。為了適應這樣的要求，北京正在大力進行市政建設，并且取得了顯著的成效。

板書：

二、現代化大都市

1、對外交往窗口

2、日趨完善的城市功能

學生活動：（1）找出北京發展中出現的問 題，分析其原因，提出措施，特別是傳統聚落的保護問題。

（2）明確北京發展的方向和目標。

總結：北京發展中出現了很多問題，如環境問 題，人口問題等，這些都需要逐步解決，特別是對于傳統文化的保護，更是迫在眉睫。今后北京要大力發展高新技術產業、金融業和旅游業。努力打造成一流的旅游城市和中國的金融中心和政治 文化中心。

板書：3、發展方向和目標

板書設計

：

一、祖國的心臟

1、位置和范圍

2、城市職能：政治中心，文化中心。

3、名勝古跡：長城、明清故宮、周口店北京猿人遺址、頤和園、天壇

二、現代化大都市

1、對外交往窗口

2、日趨完善的城市功能

3、發展方向和目標

第七單元 黃土高原

第1課 世界上最大的黃土分布區

【教學目標】 知識與能力

1、了解黃土高原的位置和范圍，理解其自然環境的過渡性。

2、了解黃土高原地表景觀特征，理解黃土高原的形成原因。

3、了解黃土高原的古代文明，知 道這里是我國古代文明的發源地。情感、態度、價值觀

通過對于黃土高原的學習，增強對于祖國大好河山的熱愛。【教學重難點】

1、教學重點：黃土高原的位置和自然環境特點。

2、教學難點：黃土高原的形成原因和證據。【教學方法】

直觀演示，分組討論學習【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】 創設情境、自然引入

播放黃土高原支離破碎、千溝萬壑的自然景觀錄像，導 入新課。播放前提出問題：錄像反映 的是哪一 地形區的自然景觀？看后，你有哪些感受？

教師總結：千溝萬壑，支離破碎是黃土高原的真實寫照，更是它與眾不同的所在，今天就讓我們師生共同學習這一特殊的地形區──黃土 高原。

學生都能夠很準確地回答出黃土高原極其嚴重的水土流失問題。

開篇點題直接進入正題，生動形象的情境創設極大地激發了學生的興趣。同時，對學生的精彩回答要給予藝術性的中 肯評價。

“黃土高原是世界上最大的黃土堆積區，你們對黃土高原有哪些了解呢？下面就讓 我們進行信息交流”。

（投影）信息交流：黃土高原知多少

總結：學生講解、介紹的內容涉及很多方面的內容，教師在最后的總結歸納強調以下內容 ：

（投影）地圖

黃土高原的地理位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，南連秦嶺，北抵長城。黃土的厚度超過100米。

黃土高原所跨的省級行政區：主要是陜西省、山西省及甘肅省的一部分。

板書：

一、位置和范圍

展示黃土高原不同的地標景觀。板書：

二、溝壑縱橫的 地表景觀

1、黃土梁，黃土塬，黃土峁

引導：之所以形成這樣的景觀，和他們的位置是有很大關系的，還涉及黃土高原的形成。板書：

2、黃土高原的形成：風成說。展示黃帝陵，秦始皇陵兵馬俑等圖片

這里是華夏文明的發源地，現在還留有大量的名勝古跡。板書：

三、文明的搖籃 播放安塞腰鼓視頻

這里獨特的自然環境孕育的獨特的 文化，如信天游，腰鼓等，被稱為“黃土風情”。

總結；今天我們學習了黃土高原的位置和范圍，了解了其形成的基本原因和在我 國文明發展中的地位，為學習下一節打下了基礎。

教學反思：

第2課 黃土高原的治理和開發

【教學目標】 知識與能力

1.使學生了解黃土高原水土流失的嚴重現狀。

2.初步學會分析造成黃土高原水土流失嚴重的主要原因。3.了解黃土高原環境破壞的嚴重后果──脆弱的生態環境。4.治理黃土高原的措施。

5.培養學生搜集信息、整理信息的能力及綜合分析問題的能力；增強合作的意識，提高與他人合作學習的能力。

情感、態度和價值觀

通過分析黃土高原脆弱的生態環境，增強學生環境保護的意識。對黃土高原進行生態建設的方法探討過程中樹立可持續發展的觀點。

【教學重難點】

1、教學重點：黃土高原脆弱的 生態環境及生態建設。

2、教學難點：造成黃土高原脆弱的 生態環 境的原因。【教學方法】 小組合作學習。

【教學過程】

教師活動 學生活動 提示和建議

導入：播放黃土高原水土流失的視頻資料。引起同學們對于黃土高 原地區生態問題和重視和思考。

板書：

一、黃土高原的水土流失。“同學們剛才介紹時，都提及到了黃土高原嚴重的水土流失，我國是世界上水土流失比較嚴重的國家，至20世紀90年代末，我國水土流失總面積達3 56萬平方千米。水土流失會造成哪些危害呢？”水土流失的危害如此之大。黃土高原地區不僅有嚴重的水土流失，而且多種自然災害頻繁發生，使其生態環境極其脆弱。人類與自然環境關系的不協調在這里體現得非常明顯。

（投影）“黃土高原人地關系惡性循環示意圖” 突出水土流失和自然災害頻繁發生。（過渡）

造成黃土高原水土 流失的原因是什么？ 黃土高原地區的主要自然災害有哪些？

氣氛熱烈，學生的談論涉及人民的生活和健康、農業、工業、交通等方面。

學生分成小組，選擇某個問題進行探討，可以結合課前搜集到的資料。講解介紹的方式不限，有課件演示、表演式、實驗式。

涉及的內容 有：

1.課件演示植被的破壞、水土流失嚴重的圖片。歷史的對比，提出由于人類的不合理開發造成了這一嚴重的后果。

2.深入地探討由于人口的急劇增長，對土地的使用量激增，也使得水土流失加劇。

3.黃土本身具有質地疏松、粘性差的特點，多大孔隙、松軟且具有濕陷性。4.本區旱澇災害頻繁發生，降水集中，多暴雨。

5.人口素質低，為了滿足自己的需求而盲目地砍伐樹木。

6.經濟的落后導致了人們過度利用資源、開發資源而滿足自身經濟的需求。

以上的內容是學生們觀點的總結，學生們的思維開闊，課堂氛圍熱烈，討論中有的同學舉出了很多具體的事例。那么教師在總結時，對學生們提出的每一條原因，都要進 行充分的鼓勵和肯定。另外一方面，教師要進行必要的提示點撥。板書：

二、綜合 治理

同學們剛才深入淺出的分析討論，給了老師很多驚喜，既有論點又有論據。我們是地球上的主人，我們要保護我們的家園，我們要讓大自然與人類和諧地相處。那么，改善黃土高原地區的生態環境，我們有哪些好的辦法呢？

（投影）獻計獻策

1.結合剛才 的原因，同學們提出了很多的措 施。包括植樹種草，控制人口的增長，提高人口素質，進行經濟結構的調整，退耕還林，修建工程等。

2.辯論：黃土高原是否應該全部退耕 開放式的問題，不限制學生的思維，充分體現“以學生為主體，教師為主導”的新理念。

課堂延伸

同學們為黃土高原的治理提出了很多建設性的意見，當地人也通過實踐摸索了很多經驗，可以說與同學們是不謀而合。在政府和人民群眾的共同努力下，黃 土高原環境在變化著，改善著。我們走的是一條可持續發展的道路。既要滿足當代人的需求，又不影響后代,滿足其需求的環境。（投影）經過初步治理的黃土高原的圖片

可見，只要我們持續不斷地努力，黃土大地上將再現往昔風采。我們沒有生活在黃土地上，作為一名生活在黑土地上的學生，我們現在可以做到的有哪些？ 不使用一次性筷子；將自己的零用

錢寄給黃土高原治理部門；努力學習??

本教學環節的設計，將教材延伸到生活中，增強學生環境保護的意識，教材是我們進行德育教育的較好素材，課堂是德育教育的主陣地。結束

我們只有一個地球，作為地球上的主人，地球上的孩子，我們要熱愛我們的家，因為我們只有一個家，播放《地球的孩子》。

教學反思：

第七單元 黃土高原復習

【教學目標】

1、了解黃土 高原的位置和范圍，理解其地理特征的過渡性。

2、了解黃土高 原地表特征，理解其形成的原因和證據。

3、了解黃土高原獨特的文化。

4、理解黃土高原水土流失的原因，掌握治理的措施。【教學重點、難點】

1、教學重點：黃土高原水土流失的原因，治理措施。

2、教學難點：黃土高原形成的原因。【教學準備】 多媒體課件

【教學方法】

自學為主，講解為輔 【教學過程】

一、世界上最大的黃土分布區。

展示黃土高原的位置和范圍圖 學生活動：（1）在圖上找 出黃土高原的范圍和包括的主要省份。

（2）討論分析其地理特征的過渡性。

講解：黃土高原是一個獨特的地形區，主要包括山西省和陜西省，由于范圍大，從地形、氣候和植被都有明顯的過渡性。

板書：

一、世界上最大是黃土分布區

1、位置和范圍

展示黃土塬、黃土梁、黃土峁的圖片。學生活動：（1）分析各種景 觀的特征，了解其水土流失的嚴重性。

（2）閱讀材料，了解黃土高原的形成原因和主要證據。

總結：黃土高原的形成原因很復雜，現在比較認可的是風成說，就是這些黃土是被西北風從蒙古和中亞地區吹來的。我們可以通過觀察不同地區黃土的構成 來了解。

板書：

3、地表景觀和形成。

展示黃帝陵圖片和信天游視頻資料。

分析：這里是中華民族的搖籃，是我國農耕區最早的地 區之一，創造了燦爛的文化，流下了眾多的名勝古跡，如秦始皇陵兵馬俑坑，黃帝陵等。還有這里的服飾和音樂，都被稱為“黃土風情”。

板書：

4、文明的搖籃 ：秦始皇陵兵馬俑坑，黃帝陵

二、黃土高原的治理和開發 總結水土流失的原因：

土質疏松，多孔隙，易受流失侵蝕，遇水易塌陷。

自然原因 地表缺乏植被保護，夏季多暴雨

亂砍濫伐和多度放牧破壞了地表植被

認為原因 修路、采 礦等工程建設對地表的破壞

落后 的經濟和觀念 治理措施：（1）把植樹、種草等生物措施與筑梯田、修堤壩等工程措施相 結合，治理水土流失。（2）合理安排生產活動，逐步退耕還林、還草，杜絕過渡放牧。教學反思：

第八單元 珠江三角洲和香港、澳門特別行政區

第1課 珠江三角洲

【教學目標】

（一）知識目標

1．利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置；

2．結合地圖說明我國區域分工合作的基本模式──“前店后廠”；

（二）能力目標

1．能夠在地圖上準確填寫與珠江三角洲地區有關的地理名稱；

2．通過有關地圖和材料，培養學生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協作等能力。

（三）德育目標

1．通過引導學生了解珠江三角洲的重要位置、經濟和城鎮的發展狀況，認識黨的改革開放政策的正確性；

2．激發學生對愛國華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感； 3．懂得環境保護對區域經濟可持續發展的重要意義。【教學重點、難點】

（一）教學重點 “對外開放的前沿”、外向型經濟及城鎮的發展。

（二）教學難點 1．“對外開放的前沿”空間概念的形成； 2．“外向型”經濟的主要特點。【教學方法】

讀圖法、比較法、“角色扮演”法等。【教具準備】

有關彩圖、自制投影片、錄像片等 【教學過程】 ［導入新課］

播放一段有關廣東珠江三角洲地區錄像，為學生提供關于該區自然環境和社會經濟發展的感性材料，然后再利用有關地圖引導學生分析珠江三 角洲發展的自然條件和社會經濟條件。

正是由于珠江三角洲地區自然條件和社會經濟條件優越，它才成為我國面向海洋的開放地區，對外開放的前沿。

板書：第1課 珠江三角洲

一、開放的前沿

［講授新課］

設疑思考：人們說面向海洋的開放地區──珠江三角洲是我國對外開放的前沿地帶，那么它為什么能成為我國對外開放的前沿地帶？

讀圖觀察：投影“珠江三角洲地區”彩圖，引導學生觀察本區地理位置后，分析上述問題。評價點撥：對學生的發言加以激勵評價后，指出：珠江三角洲地區之所以成為我國對外開放的前沿，與它的重要地理位置有關。珠江三角洲地區位于廣東省東南部，南部沿海地區最大的河流──珠江下游，毗鄰港澳，面向海洋，海陸交通便利，被稱為我國的“南大門”。

讀圖分析1：引導學生觀察珠江三角洲地圖，并在圖上描畫出北回歸線，并利用已學知識分析珠江三角洲地區屬于地球上哪個熱量帶和我國的哪個溫度帶？［學生：熱帶、亞熱帶；教師：同學們判斷得很對。接著出示“我國溫度帶的劃分圖”（投影圖）印證學生答案］在此基礎上再出示“ 我國干濕地區劃分圖”（投影）引導學生分析珠江三角洲地區的降水條件和干濕狀況（珠江三角洲地處濕潤地區，年降水量在800mm以上），進而得出這里的氣候條件優越，農業基礎好，人口稠密、勞動力豐富等環境特點。

讀圖分析2：引導學生觀察投影圖《東南亞地圖》，重點分析珠江三角洲地區與周邊地區以及隔海相望國家的相對位置關系。

評價點撥：對學生的分析激勵評價后，教師指出：與周邊地區的位置關系是珠江三角洲地區成為“對外開放的前沿”的根本條件。正是由于具有這樣的位置條件，歷史上才會有大量的移民從這里流向“南洋”，廣東和福建才成為 華僑的主要故鄉，而今日的華僑故鄉又能獲得境外資金、技術、管理、市場等現代經濟發展條件。

設疑思考：珠江三角洲地區成為我國“對外開放的前沿”，僅憑其優越的地理位置和良好的自然條件能行嗎？（學生：僅憑其優越的地理位置和良好的自然條件還不夠。教師及時激勵評價學生）那么還應具備哪些因素才能使珠江三角洲成為我國“對外開放的前沿”呢？

讀圖分析3：引導學生閱讀投影圖“珠江三角洲地區吸引的外資占全國的比例”（圖7．2），分析珠江三角洲地區在利用外資上有哪些特點呢？學生分析后得出：珠江三角洲地區利用外資有數量大、增速快、約占全國的30％，在全國占居首要地位等特點。學生回答后，教師及時給予鼓勵。

設疑 思考：為什么珠江三角洲地區吸引的外資無論從數量上還是 速度上都高居全國榜首呢？它有哪些方面的優勢呢？

分組討論：教師巡回指導，適當啟發。

評價點撥：學生分組討論，代表發言后，教師給予激勵評價，然后指出：珠江三角洲吸引的外資之所以在數量和增速上高居全國榜首，主要有以下三方面優勢：（1）珠江三角洲地理位置優越，位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞隔海相望，海陸交通便利，是我國的“南大門”；（2）20世紀80年代初，我國實行了改革開放政策。1980年國家設立了四個經濟特區（深圳、珠海、汕頭和廈門），廣東占3個，珠江三角洲地區就占了兩個經濟特區（即深圳、珠海經濟特區），1985年整個珠江三角洲地區被辟為沿海經濟開放區（廣州成為沿海開放城市）；（3）珠江三角洲地區為全國著名的僑鄉，華僑、海外華人眾多，吸引了大量海外華人、華僑的投資。珠江三角洲地區正是利用其優勢條件，成為我國對外開放的前沿地帶，而且對全國其他地區起了很好的示范和帶動作用。閱讀材料：引導學生閱讀課本P51和下面材料，了解廣東珠江三角洲地區不僅自然條件優越，人口眾多，經濟發達，具有對外開放的歷史傳統，還是全國著名的僑鄉。

播放錄像1：引導學生觀看有關華人、華僑的事跡錄像片，之后講解：歷史上華人、華僑有著不可磨滅的愛國、愛家鄉和愛人民的光榮傳統。每當祖國危難之際，他們都會省吃儉用，慷慨解囊，為我們祖國捐錢、捐物，甚至不惜犧牲自己寶貴的生命，如陳嘉庚、李林、李嘉誠、霍英東、邵逸夫等等。祖國改革開放后，廣大華僑、海外華人為了改變祖國的落后面貌，獻計獻策，還大量向祖國內地、家鄉投資辦廠、捐資助學等。有力地促進了當地經濟的發展，改善了人民的生活狀況，我

們每一個人都應為有這么多愛國華僑、華人而自豪，都應為自己是中華民族的一員而驕傲!播放錄像2：引導學生收看國家為經濟特區制定的優惠政策及珠江三角洲深圳、珠海經濟特區實行對外開放政策帶來巨大變化的錄像后，指出：我們黨和國家高瞻遠矚，審時度勢，對珠江三角洲 這個祖國的“南大門”采取對外開放、優先發展的戰略以及促使一部分地區先富起來，帶動其他地區發展的思路是正確的，效果是明顯的，這也從一個側面說明了國家的政策對區域的發展是非常重要的，也說明偉大的社會主義祖國是大有發展前途的，是充滿希望的。

分組討論：將全班學生分成A、B、C三個組，結合以上所學知識，分別從區位因素、人文因素和政策因素三個方面討論，歸納總結珠江三角洲對外開放的有利因素：

A組：區位因素：地形平坦，平原廣闊，氣候溫暖濕潤，水網密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，經濟發達。

B組：人文因素：具有對外開放的歷史傳統，很多地方是著名的僑鄉。

C組：政策因素：國家對珠江三角洲地區實施了“對外開放，優先發展”（設特區，全開放；先富帶后富）的策略。

評價點撥：學生小組討論，代表發言，教師及時激勵評價并點撥。

設疑思考：20世紀80年代以來，珠江三角洲的外向型經濟是如何發展起來的呢? 20世紀80年代以來，珠江三角洲利用其緊鄰港澳的優越地理位置，就近接受港澳的產業擴散，引進了大量的外資，同時也引進了先進技術設備、經營管理辦法和最新高科技信息，創辦了一大批對勞動力數量要求較多的加工制造企業，如紡織和服裝制造業、電子及通信設備制造業、電氣機械及器材制造業、玩具制造業等。（教師及時激勵評價）

設疑思考：珠江三角洲地區引進的大量外資來自哪里呢? 投影1：“珠江三角洲外資的主要來源地”

珠江三角洲的外資74%來自港澳地區，這是本區最大的外資來源地。其中3％的外資來自祖國的臺灣地區；23％的外資來源地在世界其他地區。

珠江三角洲地區的外向型經濟究竟是一種怎樣的經濟呢？引導學生結合珠江三角洲地區的產業結構（主要產業部門）及外向型經濟的名稱，邊想象邊畫出外向型經濟示意圖。

評價點撥：學生回答，畫出示意圖，教師激勵評價后點撥：外向型經濟是一種以加工制造業為主導產業，以出口外銷為經營方向的經濟。

投影2：“外向型經濟一例”（圖7．4）加深學生對外向型經濟的理解。

設疑思考：珠江三角洲地區生產的產品是通過什么渠道出口至東南亞、歐洲、非洲、美洲和大洋洲等地區的呢? 珠江三角洲地區是通過港澳貿易渠道把本區的主導產品出口至世界各地的。（教師及時給予激勵評價）

港澳地區與珠江三角洲地區是以怎樣的合作方式發展珠江三角洲地區外向型經濟，從而使該地區貿易國際化水平有了大幅度提高的呢？

閱讀材料：指導學生閱讀P53材料，明確港澳地區與珠江三角洲地區是以“前店后廠”的基本模式合作發展珠江三角洲外向型經濟的。兩地區正是采取了這種發展外向型經濟的合作模式，到20世紀末，珠江三角洲才成為全球最大的電子和日用消費品生 產出口基地之一。

發散思維：“前店后廠”模式充分利用兩地的互補優勢，實現了強強聯手。你認為這種分工合作模式還對哪些地區有借鑒意義？

評價點撥：學生發言后，教師及時激勵評價并點撥：“前店后廠”的分工合作模式對我國經濟發達的沿海地區如遼中南地區、環渤海地區、長江三角洲地區等發展外向型經濟有重要的借鑒意義。投影3：“珠江三角洲和全國GDP增長曲線”

分組探討1： 外向型經濟對區域經濟的發展有帶動作用。讀圖7．5，分析珠江三角洲國民經濟發展速度的 變化。

（1）在人均國內生產總值（GDP）的變化上，珠江三角洲地區和 全國的趨勢有何差異?（2）這種差異在20世紀80年代中期后，變得越來越明顯。請你分析其原因。評價點撥：小組討論，學習小組代表發言，教師激勵評價后點撥：（1）在人均國內生產總值的變化上，珠江三角洲地區增長幅度較大，而全國人均國內生產總值的增長幅度卻較小。（2）這種差異在20世紀80年代中期后，變得越來越明 顯。主要是因為珠江三角洲地區優先實行改革開放，以“前店后廠”的分工合作模式大力發展了外向型經濟，因而人均國內生產總值大幅度上升。

分組探討2：外向型經濟可以在短時間內促進經濟的快速發展，但同時也會帶來一些問題。結合下列材料，談談自己的看法。

改革開放以來，東莞利用土地、勞動力資源的低成本優勢，吸引了臺灣各大電腦廠商前來投資建廠，形成了完備的電腦零配件生產體系。但是，隨著企業的增多和生活水平的提高，土地、勞動力成本上漲，加上遠離市場，人才儲備不足，使得這里吸引資金的優勢漸失。而長江三角洲地區人才資源豐富，科技實力雄厚，而且本身就是一個深具潛力的市場，使得這里開始成為臺商投資的熱點。近幾年來，臺商投資已經向長江三角洲的上海、昆山、蘇州、南京一帶轉移。

評價點撥：小組討論，代表發言，教師激勵評價后點撥：要一分為二地看待外向型經濟，外向型經濟可以在短時間內促進經濟的快速發展，但同時也會帶來一些問題，如稅收減少等。這些現象毫不奇怪。因為投資者追求的主要是經濟效益，什么地區獲得經濟效益大，就投資什么地區。什么地區投資環境好，就投資什么地區。這是商人的經營之道。投資要考慮各種因素，才可能獲得最大的經濟效益。

［課堂小結］ 本節課我們主要了解了珠江三角洲地區的外向型經濟發展的條件，采取的獨特的模式，城鎮發展的主要原因、利弊和解決辦法。

板書設計

一、開放的前沿

1、優越的地理位置

2、優惠的政策扶持

3、著名 的僑鄉

二、外向型經濟

1、模式：前店后廠

2、發展方向：高新技術產業 教學反思：

第2課 特別行政區——香港和澳門

一、教學目標

（一）、知識目標：讓學生能夠說明港澳海陸位置和相對位置的優越性，通過計算與資料分析，了解“人多地狹”的基本特點，通過圖文資料的分析,探究港澳地區與祖國內地的密切聯系。

（二）、能力目標：通過學習港澳的身世與政策等知識點，培養學生的讀圖分析能力、計算分析能力、收集加工處理信息的能力與探究合作交流。

(三)、情感價值觀目標：通過探究港澳拓展城市發展空間的方法以及港澳未來的發展，培養學生樹立人地協調和可持續發展的基本觀念。

二、教學重點、難點

重點：香港和澳門“人多地狹”的特點； 難點：港澳與祖國內地的密切聯系。

三、教學方法

1．提問探究法。2．讀圖分析法。

3．講述法、講解法。

四、課時安排 一課時

五、教具準備 1．相關圖片與地圖。2．多媒體。

六、教學過程

（一）、導入新課

師：同學們，上一節課我們學習了我國的首都北京，這節課我們來學習我國另外兩個重要的行政區域。（先播放《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲）讓學生在音樂聲中欣賞香港美境圖片，再讓學生們大聲的告訴歌曲里的分別是我國的哪兩個地方？

生：香港、澳門。師：很好，那么今天我們就來學習歌曲里的這兩個特別行政區——香港和澳門。（板書：第二節、特別行政區——香港和澳門）

（二）、講授新課

師：這節課呢，我分為三個板塊，下面我們進入板塊一——走進香港和澳門

師：同學們你們知道港澳在哪兒？它們的范圍又是怎樣的呢？先請同學們快速瀏覽一下課本，思考香港和澳門的經緯位置、海陸位置、相對位置？等一下請同學回答。

生：略。

師：先展示《香港與澳門政區圖》，指導學生觀察圖片讀圖回答。香港和澳門地處中國大陸的東南端（相對位置）；分別位于珠江口東、西兩側，與廣東省相鄰（海陸位置）。香港由香港島、九龍半島和新界三部分及周圍200多個島嶼組成，面積1098平方千米；澳門由澳門半島、凼仔島和路環島組成，面積約25.4平方千米。港、澳地處祖國大陸東南端，是以祖國大陸為腹地，位于珠江口東、西兩側，與廣東省相鄰，這里要為其外向型經濟打基礎，也為內外型廣闊發展空間作鋪墊。

師：那同學們知道香港的海陸位置對其經濟發展有何積極影響嗎？

香港地處中國大陸東南端，珠江口東側，鄰深圳市，香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優勢，既有利于開拓中國內地，也為開拓沿海經濟地帶和國際市場提供了有利條件。其海陸位置對其發展對外貿易和外向型經濟提供了有利條件；其以中國內地為腹地的相對位置使其獲得了對內對外廣闊發展的空間。

維多利亞港是優良天然港灣，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國的海上交通要道，這使得香港成為許多國家商品的中轉站，轉口貿易發達。

師：現在同學們應該知道香港、澳門在哪，知道他們的范圍了吧。下面我們就來進一步了解香港、澳門的其他方面。首先請同學們根據老師提供的香港與澳門面積、人口數量，迅速計算出這兩個地方的人口密度。現在請同學們看大屏幕的香港、澳門、北京、上海、新加坡的人口密度表格，請比較分析香港、澳門在人口數量、面積上有什么特點？

生：略。

師：針對人多地狹的特點，港、澳是如何利用有限的土地拓展空間發展經濟的呢？（投影“高樓林立”和“填海造地、的圖片）

師：通過圖6.13和圖6.16的比較，可以看到香港城市建設用地主要分布在海拔500米以下的沿海平原和低緩的丘陵地帶。香港人多地少，而且山地多平原少，可供城市發展的土地有限，為了

克服人多地狹、山地多、平地少，可供城市發展的土地有限這一限制性因素，采取“上天”——建設高層建筑、“下海”——填海造地的措施，擴展生存空間。這是一種因地制宜、揚長避短、發展地區優勢的好辦法。

師：從課本圖6.16上，估算香港的植被覆蓋率約為70%，為何在寸土寸金的香港還要加大綠化面積？保留大片的綠地，意義何在呢？針對這種情況，說說你的看法，學生小組討論交流。在拓展城市發展空間時應注意什么？

生A：略。

生B：略。生C：略。

師：香港山地多，植樹造林可以涵養水源、保持水土，防止泥石流、滑坡等地質災害的發生，保障沿海地帶城市建設的安全；城市綠地可以美化環境，讓香港人生活在宜人的環境中。這說明香港盡管人多地狹，也沒有忽視環境保護，香港走出了一條人地協調的可持續發展之路。

師：看來高樓林立和綠樹成蔭在香港得到了很好的統一，那么你知道知道香港、澳門為什么叫特別行政區？你了解香港和澳門的歷史嗎？他們的身世了解嗎？區旗的含義你們知道嗎？帶著問題看書28頁閱讀資料。待會兒請同學把課前收集的有關資料進行交流與分享。

生A：略。

生B：略。生C：略。

師：同學們現在了解香港和澳門的歷史，知道了他們的身世，那你對一國兩制了解多少？ 生：略。師：“一國”中國是統一的國家即中華人民共和國。“兩制”在統一的中華人民共和國內部,大陸實行社會主義制度,臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度。有利于實現祖國統一，又促進港澳的穩定繁榮和經濟發展，有利于祖國大陸與其在經濟、科技、教育等互利互補、互相促進。

師：學習了香港澳門的地理位置，分析人多地狹的基本特點，了解港澳的身世和政策，那么在這些因素的影響下，港澳的經濟如何發展的呢？下面進入第二板塊探究港澳經濟的發展

板塊二 探究港、澳經濟發展 師：（播放有關港澳國際貿易、交通 運輸、金融、信息、旅游、博彩業的資料及圖片學生觀看圖片及資料）同學們你知道嗎香港是靠哪些產業部門發展經濟的？ 生：略。

師：香港經濟結構是以國際貿易為基礎的多元經濟結構，澳門是靠博彩業旅游業發展經濟，博彩業是他的支柱產業。國際貿易在香港經濟中占主導作用，下面我們來進一步了解香港的轉口貿易。

生：略。

師：那同學們你們知道香港和澳門的發展與祖國大陸有怎樣的關系？ 生：略。

師：這是本課的難點，以香港為主來講授。出示“香港和祖國內地的優勢互補圖”說一說祖國內地、香港各自的優勢？然后出示優勢互補表格。讓學生對照“香港和祖國內地的優勢互補圖”完成表格。

生：略。

師：內地的優勢：自然資源、廠房、能源、淡水、日常生活消費品和眾多廉價的勞動力。

香港的優勢：先進的技術、管理人才和經驗、雄厚的資金。

香港通過內地廉價的勞動力制造出了鞋子、服裝、玩具、電器等產品，并出口創匯，從中我們可以看出香港和澳門的發展與哪個地方密不可分？

生：內地。

師：香港所購進的產品是不是都在本地銷售呢？

生：不是。

師：它會直接賣到其他國家，這種貿易我們把它叫做“轉口貿易”。祖國內地是香港最大的轉口貿易伙伴。

投影：祖國內地在香港轉口貿易中所占比重的增長表。《香港進出口貿易地方構成餅形圖》 師：從中我們可以看出內地在香港轉口貿易中所占比重在不斷增長，并且增長得很快。

師：除了經濟聯系外，港澳地區和內地的聯系還包括哪些方面？下面是個小活動。生A：略。生B：略。生C：略。

屏幕顯示：

1、香港人愿到深圳就業。

2、內地與香港的科研機構的交流有較長的歷史，雙方以定期研討、人員互訪、交換研究生、合作申請研究項目、舉辦培訓班等形式進行交流。

3、人員往來頻繁，早期是探親訪友，現在是往來旅游。僅2000年一年港澳到內地旅游人數就達到七千多萬人次。

小結：無論是經濟方面，還是人員交流和科技交流方面這些都說明了祖國內地與港澳地區的聯系是非常密切的。雙方都獲利，形成優勢互補、互惠互利的模式。

師：經過前面的學習以及平時生活中獲得的有關信息，大家討論交流香港目前港澳所面臨的挑戰并暢想香港澳門以后發展,進入最后一個板塊的學習。

板塊三 暢想香港的明天

師：接下來我們探究香港面臨的挑戰及發展的方向？分小組討論交流。

引導學生觀察《香港進出口貿易地方構成餅形圖》及相關資料，引導學生分析總結歸納香港的經濟只有和祖國大陸全面合作、優勢互補、互惠互利才是香港地區可持續發展的主動力，也是它發展的方向。

（三）、課堂小結：略。

（四）、課后作業：

1．列表歸納香港、澳門在自然、經濟等方面的異同。2．完成地理填圖冊。

結束語：香港和澳門回歸到祖**親的懷抱，帶來了中國整體經濟的發展和港澳的繁榮，我們衷心地祝愿香港的明天會更好，澳門的明天會更好，同時我們也期待祖國更加繁榮昌盛，盼望著七子之一的臺灣早日回家，中國早日實現統一。下課！

教學反思：

第九單元 臺灣省

第1課 臺灣省的自然環境

一、教學目標

1.培養學生的讀圖用圖能力，能夠從地圖上準確說出臺灣省 的地理位置、范圍以及臺灣省的地形特征。

2.使學生掌握臺灣省的地理位置、地形與氣候特征。

3.通過閱讀史實材料，使學生明確臺灣自古以來是祖國不可分割的領土，從而培養學生熱愛

臺灣、熱愛祖國的情感。

二、教學重、難點

臺灣省的地理位置、地形與氣候特征 三、教學方法 讀圖、講授、分析

四、教具準備

多媒體課件

五、教學課時 1課時

六、教 學過程(一)引入：

播放歌曲《高山青》片斷，然后提問：剛才我們 聽到的是哪個民族的歌曲？高山族主要分布在哪個省？

(二)新課教學：

1．地理位 置：

（1）讀 圖說出臺灣省位置：位于我國東南海域，東臨太平洋，四隔臺 灣海峽與福建省相望，北臨東海，南臨南海。

（2）臺灣省的 范圍：由臺灣島、澎湖列島、釣魚島及周圍眾多島嶼組 成 2．地形與氣候

（1）讀《臺灣地形圖》，思考 以下問題：

①臺灣島有哪幾種主要地形? ②臺灣山脈的分布、走向及臺灣平原的分布如何？ ③臺灣河流有何特征？主要分布在哪里？

（2）歸納 臺灣省的地形 特征。

（3）分組活動：完成課本58頁 讀圖練習。

（4）臺灣省的氣候

3．結合史實材料，舉例說明 臺灣自古以來是祖國不可分割的領土。(三)課堂練習：（另發）(四)小結：（結合板書進行）(五)板書設計：

第九單元 第1課 臺灣省的自然環境

一、地理位置

1.位置： 2.范圍：

二、地形與氣候

1.地形：以山地為主

2.氣候：熱帶、亞熱帶季風氣候

三、臺灣是祖國不可分割的領土

教學反思：

第2課 臺灣省的經濟與人口

【教學目標】 知識目標

1、了解臺灣豐富的自然資源和物產，掌握主要的農產品和礦產的分布地區。

2、了解臺灣經濟的發展過程，理解其經濟特點和工業城市的分布。

3、了解臺灣居民和城市的分布，理解其和大陸的關系。

4、理解臺灣是我國領土不可分割的一部分。能力目標

（1）培養學生從地圖上獲取簡單區域知識的能力；

（2）培養學生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問題的能力；（3）使學生掌握分析區域特征的方法。

德育目標

通過大量的史實材料，使學生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領土，對學生進行愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責任感。

【教學重點難點】

1、教學重點：臺灣經濟的特點和城市的分布。

2、教學難點：臺灣和大陸 密不可分的關系。【教學方法】

討論法、問題法、啟發式講述法等多種方法相結合。【教學準備】

多媒體展示臺、圖片等 【教學過程】

新課導入：播放臺灣日月潭 美麗風光。上節我們了解了臺灣的自然環境的特點，今天繼續走進臺灣，感受其豐富的物產和發達的經濟。

展示臺灣島主要的農作物和礦產分布 學生活動：（1）找出臺灣主要的動植物資源。

（2）找出臺灣的主要農作物和分布。（3）找出臺灣的礦產和分布地區。

（4）在圖上指出臺灣的主要旅游景點：日月潭，阿里山等。

總結講述：溫暖濕潤的氣候和面積廣闊的山地孕育了臺灣島豐富的森林資源。臺灣山脈海拔較高，從山下至山上氣候的垂直分異明顯，使得臺灣森林樹種十分豐富，有“亞洲天然植物園”的美譽。其中樟樹是臺灣最著名的樹種，樟腦產量居世界首位。

臺灣西部平原氣候溫暖濕潤，土壤深厚肥沃，成為稻米、甘蔗、亞熱帶熱帶水果的主要區，因此臺灣有“海上糧 倉”“ 東方甜島”“水果之鄉”的美譽。

臺灣島四面環海，還有豐富的漁業和鹽業資源，因此臺灣又有了“東南鹽都”的美稱。

從圖上我們還可得知，臺灣還有豐富的礦產資源，如煤、鐵、石油、天然氣、銅等。板書：

一、豐富的物產

1、動植物：樟樹（樟腦）

2、農作物：水稻，小麥和甘蔗

3、礦產

4、旅游資源：日月潭，阿里山

承轉：豐富的資源，優越的位置為臺灣經濟的 發展奠定了堅實的基礎。下面我們來了解臺灣的經濟特點。

展示臺灣交通及工業中心的分布圖

講述：20世紀60年代以前，臺灣的經濟一直以農業和農產品的加工為主，主要出口蔗糖、菠蘿、稻米、樟腦等，大家看圖，上世紀五十年代，農產品和農產加工品的出口比例遠 大于工業產品，但從60年代以后，臺灣充分利用自身的優勢條件，重點發展了出口加工工業，形成了“進口一加 工一出口”型經濟。大 家從圖 6．28上可以明顯看出60年代后出口商品中工業品直線上升，而農產品和農產加工品下降很快，到90年代，農產品及其加工品在臺灣出口商品中所占比例已微乎其微。臺灣還大力建設了大量出口加工區，發展高新技術產業。如“臺灣硅谷”——新竹科學園。請大家閱讀61頁材料。

承轉：在以上優勢條件的推動下，臺灣經濟發展很快，那么臺灣工業主要分布在哪幾個城市呢? 活動：請大家閱讀圖9.5，回答以下問題 1．臺灣的工業主要分布在哪幾個城市? 2．這幾個工業城市的分布有什么共同的特點? 提問，學生回答。略。

臺灣工業主要分布在臺北、臺中、高雄等位于臺灣西部平原的沿海城市 板書：

二、以出口加工為主的工業

1、分布：西部平原

2、城 市：臺北，高雄，基隆，新竹

轉承：臺灣的居民和城市分布很有特點，我們了解一下他們的分布 學生活動：（1）找出臺灣主要城市。

（2）找出臺灣的主要民族，閱讀63頁材料分析其和大陸的關系

講述：臺灣最大的城市是臺北，最大的工業中心和港口是高雄。人口以漢族為主，主要來自中國的福建和廣東，分布在西部平原，少數民族是高山族。

板書：

三、城市 與居 民

1、城市

2、居民

播放鄭成功收復臺灣視頻

臺灣是我國領土不可分割的一部分，這是一個不可改變的事實，同學們閱讀課本63頁找出幾個證據。

講述：臺灣在東漢開始進入我們國家的視線，清朝正式設立臺灣省，居民，語言和文字和大陸一脈相承，臺灣總有一天會回到祖國的懷抱。

板書：

四、期盼祖國統一

總結：本節課我們學習了祖國的神圣領土——臺灣，了解了臺灣的自然環境特征和經濟特點，從而更加深刻 地認識到臺灣是祖國之“寶”。臺灣自古就是我國的神圣領土。我們每一個炎黃子孫都翹首盼望著她的歸來，都有責任和義務為祖國的繁榮強大、和平統一盡一份力。

板書設計

一、豐富的物產

1、動植物：樟樹（樟腦）

2、農作物：水稻，小麥和甘蔗

3、礦產

4、旅游資源：日月潭，阿里山

二、以出口加工為主的工業

1、分布：西部平原

2、城市：臺北，高雄，基隆，新竹

三、城市與居民

1、城市

2、居民

四、期盼祖國統一 教學反思：

第九單元 臺灣復習

【教學目的】

1.使學 生了解臺灣省的位置、范圍、面積等基本概況，以及臺灣島、彭湖列島、釣魚島的分布。

2.使學生了解臺灣省優越的自然條件和豐富的自然資源，學會分析農產品和森林分布與其氣候、地形的關系，培養學生區域地理的分析能力。

3.使學生知道臺灣省的經濟特點，了解其“進口－加工－出口”型經濟。

4.使學生認識到臺灣是祖國領土不可分割的一部分，激發學生的愛國情感。【教學重點】

1.臺灣省的地理位置、范圍。

2.臺灣省農產 品分布與自然環境的關系。3．臺灣的工業發展和分布。

【教具準備 】臺灣省CAI(計算機輔助教學)課件 【教學方法】講授法、談話法

【教學過程】

[導入新課]以學生喜歡的臺灣歌手周杰倫，愛看的臺灣娛樂節目“我猜，我猜，我猜猜猜” 和“TV三賤客”引入臺灣，還引出臺語──閩南語，上課時，請會講閩南語的學生來說說閩南話或唱閩南歌，并讓學生欣賞由臺灣人作曲作詞并演唱的贊美詩，體會閩南語。

[教授新課] [地圖演示]讀圖分析臺灣省的范圍和位置，并指出北回歸線的位置，由此分析臺灣的緯度位置，得出臺灣是熱帶、亞熱帶氣候，四面環海，使臺灣的氣候溫暖濕潤，生產各種熱帶亞熱帶水果。

[板書]

一、地理位置

1、海陸位置：太平洋，臺灣海峽

2、組成：臺灣島，澎 湖列島，釣魚島

[學生活動]讀圖分析臺灣地形特點（由臺灣鐵路分布原因引出地形分布），并認識臺灣的重要城市：臺北、臺中和臺南，高雄和基隆。[學生活動]臺灣是中國領土的一部分

[板書]

二、地形與氣 候

1、地形：山地為主，玉山，日月潭。

2、氣候：熱帶，亞熱帶季風氣候

[教師承轉]以上是課本的第一節，課本的第二節是“美麗富饒的寶島”。美麗是指什么？富饒呢？（有許多迷人風景，有豐富的旅游資源；富饒指物產豐富）下面，我們在輕快的高山族音樂中盡情欣賞一下臺灣的美景，并看看有哪些豐富的物產。

[多媒體音樂放映]音樂中圖片自動放映。

[地圖演示]臺灣主要農礦產品的分布圖

[學生活動]看圖完成P活動題2，并分析臺灣氣溫和降水的分布，并嘗試用圖分析臺灣樹種十分豐富的原 因。

[學 生朗讀 “出口導向型經濟”。

[圖片演示]學生分析臺灣出口貿易的變化

[教師講解]以農業經濟為主的地區和國家比較落后的原因的以及臺灣如何實現經濟轉型。[提出問題]臺灣利用哪些優勢和有利條件發展工業？

[教師講解]四個有利條件，并除此之外，還有其他什么條件也比較重 要嗎？請讀P38閱讀材料后回答。

[讀圖回答]臺灣主要有哪些工業部門？這些工業主要分布在哪幾個城市？這幾個城市的分布有什么共同的特點？

[讀表6.1]分析臺灣產業產值的變化，從數據角度 把握經濟的變化和發展。

[學生活動]完成臺灣產業變化的折線圖。板書設計

一、地理位置

1、海陸位置：太平洋，臺灣海峽

2、組成：臺灣島，澎湖列島，釣魚島

二、地形和氣候

1、地形：山地為主，玉山，日月潭。

2、氣候：熱帶，亞熱帶季風氣候

三、豐富的物產

1、動植物：樟腦

2、礦產

3、旅游：日月潭，阿里山，陽明山

四、出口加工為主的工業[來源:學,科,網]

1、工業分布：西部平原

2、工業城市：臺北，高雄，基隆

四、城市居民

1、主要城市：臺北，高雄

2、居民：漢族，高山族

五、期盼祖國統一

附釣魚島問題資料：中日甲午戰爭之前，日本沒有對中國對釣魚島的主權提出異議。但是，后來日本在甲午戰爭后，強迫清政府簽定了《馬關條約》，而攫取了臺灣及附屬各島嶼。第二次世界大戰日本戰敗后，把臺灣歸還中國，卻把臺灣的附屬島嶼釣魚島等私自交給了美國托管。60年代末，聯合國一委員會宣布該島附近可能蘊藏著大量的石油和天然氣。日方立即單方面行動，先是由多家石油公司前往勘探，接著又將巡邏船開去，將島上原有的中國標記毀掉，換上了標明這些島嶼屬于日本沖繩縣的界碑，并給釣魚列島8個島嶼規定了日本 名 字。1971年，美日兩國在簽定歸還沖繩協定時，擅自把釣魚島等島嶼劃入歸還區域。這一交易遭到中國政府的強烈抗議。1972年，中日兩國在恢復邦交的談判中，雙方從中日友好大局出發，同意將釣魚島列島歸屬問題擱置，留待以后條件成熟時解決。可是，日本一些敵視中國的國會議員提出要中國承認日本對釣魚島擁有主權。日本政府順應右派要求，出動巡邏艇和飛機對我國在釣魚島列島海域作業的漁民進行監視。90年代以來，隨著世界局勢和國家間力量對比發生變化，日本再次將手伸向釣魚島，日本右翼分子在釣魚島上修建燈塔，企圖使燈塔列于海圖上，以便讓國際社會承認釣魚島是日本領土，還豎起“太陽旗”和紀念死者字樣的木牌。這些活動，都得到日本政府的縱容和支持。

第十單元 走進西部

第1課 自然環境

【教學目標】

1、了解西部地區的位置和范圍，知道包括的省級行政區和主要地形區和氣候類型。

2、了解西部 豐富的資源，掌握主要的資源的分布地區。

3、培養熱愛西部，關心西部意識。【教學重點，難點】

1、教學重點：西部地區主要礦產資源的分布。

2、教學難點：西部地區復雜的自然環境對于發 展經濟的利與弊。【教學準備】 多媒體課件

【教學方法】

自學為主，講解為輔

【教學過程】

1、新課導入：展示西部地區石林、鹽湖、沙漠的圖片。今天我們走進一片神秘而富饒的土地，領略不同的風土人情。

展示西部地區行政區劃圖

學生活動：找出西部地區包括的省級行政區。

總結：西部地區包括12個省級行政區，我們可以用兩句話概括：新藏青陜內蒙古，云貴桂寧甘渝蜀。

展示我國地形圖和氣候類型 圖 學生活動：（1）找出西部地區主要的山脈、高原和盆地。

（2）找出西部地區主要的氣候類型和干濕地區等。（3）討論西部地區自然環境 的復雜性。

講述：西部地區地形和氣候復雜多樣，自然環境條件惡劣，這些為經濟發展造成了很大的阻礙。板書：

一、復雜的自然環境

1、位置和組成

2、復雜的自然環境

展示西部地區主要自然資源占全國的比重圖。

講述：西部地區自然環境惡劣，但是也有有利的方面，就是自然資源十分豐富，如礦產資源，水能等都遠遠多于東部地區，這成為發展經濟的一個增長點。

學生活動：（1）回憶長江、黃河的水能，討論我國水能的分布地區。（2）根據西部地區礦產資源圖，填寫67頁表格。

總結：西部地區水能主要集中在西南地區的川、渝、云、貴、藏等地，就河 流來說，主要集中于長江，雅魯藏布江和黃河流域。礦產資源豐富，如 鉀鹽幾乎全部在西部地區。

板書：

二、豐富的資源資源

1、水能

2、礦產

轉折：西部地區不但常規能源豐富，新能源也很多，如太陽能，風能，地熱等。西藏地區的太陽能和地熱，西北地區的風能，都在積極開發。

學生活動：閱讀68頁材料，了解西部地區新能源的分布。

板書：

3、新能源

總結：今天我們認識了西部地區的位置和范圍，知道了其自然環境對于發展經濟既有有利的方法，也有不利方面，因 此在發展過程中盡量的趨利避害。

板書 設計：

一、復雜的自然環境

1、位置和組成

2、復雜的自然環境

二、豐 富的資源資源

1、水能

2、礦產

3、新能源 教學 反思：

第2課 特色農業

【教學目標】

1、了解西部地區發展畜牧業的條件和類型。

2、知道西部主要的牧場，掌握優良畜種。

3、理解西部草原存在的問題和改良措施。

4、了解西部地區灌 溉農業的水源和主要農產品。【教學重點，難點】

1、教學重點：西部地區優良畜 種和主要農產品。

2、教學 難點：西部地區草原的質量和保護。【教學準備】 多媒體課件 【教學方法】

直觀演示，分組討論 【教學過程】

1、導入新課：展示西部地區牧場和新疆哈密瓜的圖片。今天我們走進西部地區，了解其農業發展的特點和主要的農產品。

展示西部地區土地資源構成和我國土地資源構成圖

學生活動：（1）找出我國及西部地區主要的土地利用類型。（2）分析西部地區土地資源的結構有什么特點。

分析講解：我國西部地區的土地以牧草地和林地為主，地形崎嶇，降水較少，因此以畜牧業為主，主要分為草原牧業和高寒牧業。種植業以灌溉農業為主。

板書：

一、特色農業

1、畜牧業：草原牧業，高寒牧業

2、種植業：灌溉農業，綠洲農業

展示我國西部地區各省草地面積柱狀圖

學生活動：對比各省 草地 面積的大小，了解四大牧區的由來，按不同的位置分為草原牧業和高寒牧業。

總結：西藏，青海，內蒙古和新疆是我國的四大牧區，其中西藏和青海屬于高寒牧區，主要有牦牛，藏綿羊和藏山羊；新疆和內蒙古屬于草原牧區，主要有新疆細毛羊，內蒙古三河馬和三河牛，31

寧夏的灘羊等。

板書：

二、草原牧業和高寒牧業

1、草原牧業：新疆細毛羊，內蒙古三河馬和三 河牛，寧夏的灘羊等。

2、高寒牧業：牦牛，藏綿羊和藏山羊

轉折：西部地區的草原近年來出現了很多問題，都和不合理的利用有關。學生活動：分 析西部草原出現的問題，討論解決措施 板書：

3、草原保護

展示西部地區農作物分布圖 學生活動：（1）找出西部地區的主要農作物： 甜菜，棉花，青稞，小麥，水稻，甘蔗。（2）分析其地理位置對于農作物的影響。（西北，青藏，西南）

總結：西部地區是我國重要的畜產品產地，也是特色農產品的產地，不但促進了當地經濟的發展，也支持了全國經濟的發展。

板書設計：

一、特色農業

1、畜牧業：草原牧業，高寒牧業

2、種植業：灌溉農業，綠洲農業

二、草原牧業和高寒牧業

1、草原牧業：新疆細毛羊，內蒙古三河馬和三河牛，寧夏的灘羊等。

2、高寒牧業：牦牛，藏綿羊和藏山羊

3、草原保護

三、灌溉農業與綠洲農業

地區 農業類型 農作物 西北 甘肅的河西走廊、新疆天山南北綠洲農業 長絨棉，葡萄，哈密瓜

寧夏、內蒙古灌溉農業 小麥，甜菜 青藏 雅魯藏布江谷地，湟水谷地和河谷農業 青稞，小麥，豌豆 西南

教學反思：

立體農業 水稻，甘蔗，花卉，水果。

第3課 工業、城市與交通

【教學目標】

1、了解西部 地區主要的工業中心。

2、知道西部地區的主要產業和發展條件。

3、理解西部城市化的進程和主要的工業城市。

4、了解西部地區交通的改善和發展概況。【教學重點，難點】

1、教學重點：西部地區主要的工業中心。

2、教學難點：西部地區主要產業發展的有利條件。【教學準備】 多媒體課件 【教學方法】

自學為主，分組討論

【教學過程】

1、新課導入：播放“神舟”飛船發射的視頻資料。今天我們就來了解西部地區的工業、城市和交通的發展情況。

展示西部地區工業城市分布圖 學生活動：（1）回憶西部地區礦產分布。

（2）找出課本列出的主要工業中心。（3）分析工業分布和 礦產資源的關系。

講述：西部地區的工業在豐富的礦產資源基礎 上發展起來，如包頭和攀枝花的鋼鐵，玉門和克拉瑪依的石油等。還有全國占有重要地位的工業如西昌和酒泉的航天工業，西安的飛機制造等。

板書：

一、工業與城市

1、主要工業中心

學生活動：（1）閱讀76頁各省主要產業，分析其發展的有利條件。

(2)閱讀西部之最，分析西部發展工業的有 利和不利條件。

總結：西部 地區發展的有利條件是：有豐富的礦產，能源和動植物資源。不利條件是：交通燈基礎設施落后，資源環境惡劣。

板書：

2、西部發展的條件。

講解：在西部地區有唯一的一個直轄市——重慶。它是長江上游最大的綜合性工業城市，對于西部經濟的發展具有巨大的帶動作用，隨著經濟的發展，西部地區逐漸形成了一批工業城市，大 多是各省市的行政中心。

板書：

3、唯一的 直轄市——重慶。

轉折：西部地區自然風光優美，有很多的名勝古跡，旅游資源豐富，有很多的歷史名城：拉薩，麗江，西安，咸陽等。

展示西部地區交通圖 學生活動：（1）找出西北，青藏和西南地區主要的 鐵路干線。（2）找出各地的高速公路和青 藏地區的公路。

總結列表 地區 鐵路 西北 青藏 西南 公路

隴海線，蘭新線，包蘭線

青藏鐵路 青藏公路，新藏公路，川藏公路，滇藏公路 寶成-成昆線，成渝線，貴昆線，總結：通過本 節的學習，我們了解了西部地區發展經濟的有利和不利條件，知道西部地區已經有了很多工業中心和城市，相信隨著西部地區的進一步的開發，西部一定建設的更美好。

板書設計

一、工業與城市

1、主要工業中心

2、西部發展的條件。

3、唯一的 直轄市——重慶

二、迅速發展的交通

教學反思：

第4課 西部地區的重大工程

【教學目標】

1、了 解青藏鐵路修建過程中遇 到的困難，知 道它的起止地點和重大意義。、了解西氣東輸的起止地 點和經過的省區和地形區，理解其對于東西部的意義。

3、了解西電東送的線路和運輸目標，知道其產生和重大作用。【教學重點，難點】

1、教學重點：西部地區重大工程的起止地點和意義。

2、教學難點：西氣東輸和西電東送對于環境方面的意義。【教學方法】

學生閱讀討論為主，分析講解為輔 【教學準備】 多媒體課件

【教學過程】

導入新課：播放青藏鐵路通車的視頻資料。我們在開發西部的過程中，修建了許多重大的工程，他們不但對于 西部發展，對于全國的發展都有重要的意義。今天我們就來了解一下這些工程。

展示青藏鐵路相關圖片。

學生活動：（1）青藏鐵路的幾個世界之最。（2）青藏鐵路的起止地點和意義。

（3）青藏鐵路修建過程中遇到的主要困難。

總結講述：青藏鐵路是世界上海拔最 高，最長的高原鐵路，北起西寧，南到拉薩，2006 年全線通車。在修建過程中克服了多年凍土，高寒缺氧，地殼活動活躍等重大困難，接受了西藏不通鐵路的歷史，對于我國經濟的全面發展具有重要的意義。

板書：

一、青藏鐵路

1、世界之最。

2、起止地點。

3、克服困難。

展示西氣東 輸的線路圖

分析講述：西氣東 輸是我國西部開發的標志性工程之一，主要是把新疆塔里木盆地的天然氣輸送到能源缺乏的華北和華東地 區，對于東西部的經濟都有巨大的推動作用。

指導學生討論完成下列問題：

（1）找出西氣東輸經過的省區和地形區。（2）討論西氣東輸對于東西部環境的影響。

總 結：西氣東輸經過的省區有：新、甘、寧、陜、山、豫、皖、蘇、滬。三次通過黃河，一次通過長江。對于改善東西部的環境有很好的促進作用。

板書：

二、西氣東輸

1、起止地點。

2、意義。

展示西電東送線路圖。

學生活動：閱讀課本80頁圖和81頁材料，回憶前面學過的西部地區水能的分布地區，分析西電東送的三條線路的起止地點和意義。

總結：西電東送對于緩解東部經濟發達地區，如廣東，上海，江蘇，浙江以及京津唐地區的能源缺乏都有巨 大的作用。

板書：

三、西電東送 板書設計：

一、青藏鐵路

1、世界之最。

2、起止地點。

3、克服困難。

二、西氣東輸

1、起止地點。

2、意義。

三、西電東送

教學反思：

第5課 生態保護與旅游資源的開發

【教學目標】

1、了解西部地區在開發的過程中主要的生態環境問題。

2、理解實施生態保護工 程的重要意義，知道“三北”防護林和長江上中游防護林的范圍和作用。

3、理解建立自然保護區的重 要性，知道重要的保護區保護的資源。

4、知道西部地區有豐富的旅游資源，掌握主要的名勝古跡。【教學重點，難點】

1、教學重點：西部地區生態問題的解決措施，重要的旅游資源。

2、教學難點：西部生態問題產生的原因。【教學方法】

學生分組討論為主，分析講解為輔 【教學準備】 多媒體課件

【教學過程】

導入新課：展示西部地區風景圖片和黃土高原的水土流失視頻。西部地區風景秀麗，擁有眾多的旅游資源，但是在開發過程中也產生了很多的問題，今天我們就來了解一下。

展示土地荒漠化，草原退化，生物多樣性減少等圖片 學生 活動：（1）翻看地圖，回憶西 部地區的主要地形區和氣候類型及特點。

（2）了解西部地區存在的主要生態環境問題。

分析講述：西部地區自然環境惡劣，生態環境脆弱，在開發過程中的急功近利，導致產生了很多的環境問題，已經嚴重影響了當地經濟的發展。并且對于東部的環境和生活都產生了重大 的影響，如沙塵暴和水資源短缺等，都是西部地區惹的禍。

板書：

一、生態保護

1、主要問題：土地荒漠化，草原退化，生物多樣性減少，水土流失。

講解：西部地區是全國生態保護屏障，這里對于全國的生態環境有重要的影響。因此在西部大開發的過程中必須進行生態保護。我們主要采取了兩種措施，一是實施一系 列生態保護工程，二是建立了很多自然保護區。

學生活動（1）找出“三北”防護林和長江上中游防護林的主要范圍和作用。

（2）找出 主要的自然保護區，重點是列入聯合國“人與生物圈保護 區網”的幾個，了解其保護的主要對象。

強調：三北主要指東北、華北和 西北。四川臥龍主要保護大熊貓，可可西里主要保護藏羚羊。板書：

2、主要措施：生態保護工程：“三北”防護林，長江上中游防護林。

建立自然保護區：四川臥龍，三江源，可可西里 學生活動：閱讀87、88頁材料，了 解一下具體的生態保護實例。展示西部地區旅游資源圖片

學生活動：找出西部地區主要的旅游景點，分成自然風光，文化古跡，民族風情和革命紀念地等不同的類型。記住所在的省區和景點名稱。

板書：

二、旅游資源的開發

總結： 今天我們學習了西部地區開發中出現的環境問題和豐富的綠資源，知道發展經濟不能以 犧牲環境為代價，要因地制宜，發揮優勢。

板書設計：

一、生態保護

1、主要問題：土地荒漠化，草原退化，生物多樣性減少，水土流失。

2、主要措施：生態保護工程：“三北”防護林，長江上中游防護林。

建立自 然保護區：四川臥龍，三江源，可可西里

二、旅游資源的開發

教學反思：

第6課 認識家鄉——四川省

教學目標： 1． 知識與技能

掌握四川的位置、地形、地勢、氣候、各種資源、經濟差異和文化。2． 過程與方法

通過觀察地圖，了解四川的位置和范圍、地形和地勢、經濟和文化。3． 情感、態度和價值觀

培養學生的愛國主義情感和熱愛大自然的審美情操。教學重點 ： 四川的位置和地形、地勢、氣候、各種資源。教學難點 ： 四川經濟差異的原因。教具準備 ： 四川地形圖、政區圖 教學課時：1課時

教學過程 ：

一、導入新課

請同學們閱讀探索的內容并回答問題，四川僅僅是一個盆地嗎？你了解四川嗎？讓我們一同走進四川吧！

二、新課講授

1、四川的地理環境

教師提問；從圖A可以看出四川的地形由那兩部分組成？ 川西高原山地和四川盆地。

教師提問：從圖B可以看出四川的地勢特征有什么特點？ 西高東低，地跨一二級階梯。

①教師介紹：四川省地形西高東低，大致西部為高原、山地，海拔多在4000米以上；東部為盆地．丘陵，海拔多在1000—3000米之間，全省分為川西高原和四川盆地兩大部分。川西北高原是四川重要的畜牧業基地；四川盆地西部的成都平原是我國重要的商品糧生產基地，也是四川人口最稠密、經濟最發達的地區四川的省會位于該平原上。全省最高點是川西的大雪山主峰貢嘎山，海拔7556米。

②教師指導學生結合地理圖冊說出四川的位置和范圍：四川位于中國西南地區，長江上游，是中國第五大省，介于東經97°21′~108°31′和北緯26°03′~34°19′之間，全省東西長1075公里，南北寬921公里，面積48.41萬平方公里。四川西部地區是青藏高原的一部分，東部地區則大都位于四川盆地內。四川與重慶、陜西、甘肅、青海、云南、貴州和西藏自治區接壤。四川省有地區6個：達川．廣安、巴中：黔江．宜賓、雅安；少數民族自治州3個：阿壩藏族羌族自治州、甘孜藏族自治州和涼山彝族自治州；地級市13個：成都、自貢、攀枝花、瀘州、綿陽、德陽，廣元、遂寧、南充。萬縣、涪陵，內江、樂山； 15個縣級市，43個市轄區和156個縣。

③教師指導學生在地圖上找出四川的河流：四川省除北部阿壩藏族羌族自治州境內小部屬黃河流域外，其余均屬長江流域。長江也是流經四川的最大河流，上游稱金沙江，是四川和西藏的界河，金沙江流至宜賓后稱長江。長江四川境內主要支流有雅礱江、岷江（包括大渡河、青衣江）、37

沱江、嘉陵江（包括涪江、渠江）、赤水河等。四川是中國水能資源最豐富的地區之一，擁有大量水電站。

④教師指導學生結合圖F和G分析四川的氣候特征；受地形影響，全省東西部氣候差異明顯。東部盆地屬亞熱帶季風氣候．溫暖濕潤，平均氣溫14-19℃，全年降水量900-1200毫米；四川盆地春早，夏長．冬暖，最冷月一月平均氣溫約6℃，無霜期始于2月初至3月初，長 8－10個月，農業發達，素稱“天府之國”，水稻產量居全國首位，麥、棉、絲、油菜籽、茶、柑桔、桐油、白蠟(產量居全國首位)、豬棕等都在全國占重要地位；西部屬高原性大陸氣候，干燥寒冷，平均氣溫6-12℃，最冷月一月平均氣溫約-5℃,全年降水量600~700毫米，無霜期短(在7月前后一個月左右時間)，水草豐美，牛羊成群。

⑤教師介紹；由于四川面積廣大，氣候條件和地質條件復雜多樣導致四川是一個自然災害較多的省份，如；圖H所列。

2、四川的經濟差異

教師提問；看圖K說說四川經濟的地區差異？分析造成差異的原因？

四川是我國西部地區工業總量最大，門類最齊全，優勢產品最多的省。也是我國西部地區的第一人口大省。省內經濟發展極不平衡，在工業、農業、科技、教育和資源等方面存在較大差異。這與各地的自然環境差異大是密不可分的。閱讀圖L了解四川的各種資源分布情況？

①旅游資源：山水名勝、文物古跡、民族風情兼備。長江三峽之一半，大寧河小三峽在四川境內，峨眉山、青城山、縉云山、九寨溝黃龍、興文石林等都以其獨特的自然風光引人入勝。都江堰、劍門蜀道則是人工改造自然的輝煌成果。樂山大佛(位于四川樂山東面凌云山西壁，是世界最大的石刻佛像，“山是一尊佛，佛是一座山”。)、大足與安岳石刻等是著名的宗教遺存。王建墓、劉備墓與武侯祠、杜甫草堂、望江樓公園都與著名歷史人物有密切關系。紅巖、白公館、渣滓洞是現代史的重要紀念地。自貢是“恐龍窩”，為恐龍化石集中產地。臥龍自然保護區因大熊貓而為世界注目。成都青羊宮花會、涼山彝族火把節、川西北藏族轉山會、重慶燈會等，都是民俗旅游的重點。

②動植物資源：大熊貓、金絲猴、羚羊、小熊貓、白唇鹿、梅花鹿、黑頸鶴、四川紅杉、岷

江柏、獨葉草、追齡草、香樟、珙桐、桫欏、攀枝花蘇鐵等。

③礦產資源：已探明的地下礦藏132種，僅攀西地區就蘊藏有全國13.3％的鐵、93％的鈦、69％的釩和83％的鈷。有32種礦產的保有儲量居全國前五位，它們分別是：第1位：鈦礦、釩礦、硫鐵礦、熔煉水晶、光學螢石、白堊、玻璃用脈石英，共計7種；第2位：天然氣、鋰礦、芒硝、碘礦、鹽礦、晶質石墨、石棉、云母、磚瓦用砂巖、霞石正長巖、石榴子石，共計11種；第3位：鉑族金屬、鐵礦、鈹礦、熔劑用灰巖、毒重石，共計5種；第4位：煉鎂用白云巖、輕稀土礦、鎘礦、鑄型用砂巖、藍石棉、玻璃用白云巖、海泡石粘土、水泥配料用粘土，共計8種；第5位：磷礦1種。在對國民經濟有重要價值的45種礦產資源中，有天然氣、鐵、鈦、釩、鉑族、輕稀土、硫鐵礦、磷、芒硝、巖鹽、玻璃用石英、石棉、石墨、煉鎂白云巖等14種礦產資源的保有儲量居全國前五位。煤、鉛、鋅、銀、飾面大理石、水泥原料等礦種，雖然探明儲量較少，但開發強度大，產量在全國仍占重要地位。迄至1997年底，四川省探明儲量的礦產有90種，占全國已探明儲量礦種155種的60%。

3、獨特的地域文化 教師結合課本上的圖介紹：

①地方文藝： 康定轉山會：每年四月初八這一天，人們從四面八方云集康定，在山頂草坪上，帳篷綿延，人山人海，白天賽馬，摔跤等民族體育活動。入夜，燃起篝火，席地飲酒，載歌載舞，通宵達旦，黃龍廟會：每年農歷六月十六日，方圓數百里的藏．羌、回、漢各族人民集會黃龍寺，在寺前空地上帳篷連營，爐火如星，各部酋長率眾排列大圍．環跳互唱，應聲山谷。川劇：是流行四川地區的一種地方戲劇，是戲曲中較為古老的劇種之一，川劇形式活潑，曲調多樣，淺顯易懂，語言詼諧，表演程式多樣化，一些特技如變臉、旋舞、噴火等，有強烈藝術效果。四川揚琴、四川清音等為主要曲藝形式。相書由一人在幔后表演，能模擬各種聲音，維妙維肖。諧劇寓壯于諧，能及時反映生活現實。由于它歷史悠久，具有鮮明的地方色彩，濃郁的生活氣息和廣泛的群眾基礎，在我國戲劇舞臺上占有一定位置，文藝百花園中的一朵奇葩。還有自貢的燈會，彝族的火把節等

②飲食文化：川菜為中國八大菜系之一，用料廣泛，味多而深濃，以麻辣味為特色。宮爆雞

丁、麻婆豆腐、燈影牛肉、怪味雞塊等最有特色。小吃品種極多，賴湯園、擔擔面、豆花面、宋嫂面、小籠蒸牛肉、蛋烘糕等均為傳統小吃。四川茶文化：四川人利用茶葉的歷史，有文獻可查的．已有三干多年。飲茶對人體有益無害，因茶葉中含有30多種芳香物質，可以溶解脂肪，使膽固醇含量下降。而四川茶館之多堪稱中國之最。城鄉處處有茶館，形成人們都喜愛喝茶的——大地方特色。茶館除休閑之外還是社會社交的一重要場合：了解行情，洽淡生意，有些茶館增設娛樂文藝節目，打圍鼓、唱清音、打金錢板等曲藝節目，看板，錄像節目等：四川酒文化：川酒在中國釀酒行業中占有重要地位，五糧液，劍南春，瀘州老窖，郎酒、全興大曲，沱牌酒被國人稱為川酒的“六朵金花”。

③比較四川和北京在飲食、文化、民居等方面的差異？見課本

三、課堂小結：四川的地形、地勢、范圍、氣候、各種資源、經濟差異和文化

板書設計：

第6課 認識家鄉——四川省

1、四川的地理環境

地形、地勢、范圍、氣候

2、四川的經濟差異

經濟發展極不平衡

3、獨特的地域文化

地方文藝 飲食文化

備課心得：

1、在教學過程中應根據自己的學生情況做出合理的取舍

2、注重地圖在教學中的應用

第三篇：最新2014商務星球版八年級地理下冊教案

第四節 首都北京 第1課時

【教學目標】 知識目標

1.使學生通過運用地圖了解北京的位置、范圍，并會對北京的地理位置作出簡要評價。2.讓學生學會利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。能力目標

1.培養學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。2.使學生初步領會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個 區域的地理位置的基本方法和思路。德育目標

培養學生對北京的熱愛，進一步培養學生的愛國之情。【教學重，難點】

1．教學重點：北京的自然地理特征、城市職能 2．教學難點：北京市地理位置的評價 【教學方法】

討論法、啟發式講述法、談話法等 【教學過程】

一、師生互動、導入新課

二、組織活動、學習新課

課本第27頁，讓我們學會從地圖上尋找北京、認識北京。請每個小組積極合作，作好記錄。并把結果整理到相應表格中。咱們比一比哪個小組學習最認真、最主動。[出示問題：1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優越性嗎？] 生：小組活動、探究、組織答案。

師生互動，以任一組為中心，提問交流，其他組適當補充，反饋、檢查學習情況，督促、矯正學習結果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點，附近地形區分別是什么，屬于什么氣候類型，什么特點，有哪些主要河流，流向??北京的交通狀況怎樣，請上來指圖說明。

北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京杭運河在這里穿行。你能不能結合地圖冊把課本第18 頁的主要鐵路線指認出來呢？找一同學指圖講解，其他同學予以更正、補充。

找多組代表回答、補充，并及時予以激勵性點評。總結：北京緯度位置優越，屬于暖溫帶，半濕潤地區，干濕適中；海陸位置優越，雖居內陸，但距海較近，交通發達；戰略位置優越，戰爭年代，三面環山，易守難攻，和平年代，東南平坦，適宜經濟發展，城市建設；經濟區位優越，西有黃土高原，北有內蒙古牧區，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。

作為首都，她又為祖國的騰飛發揮著哪些主要城市職能，輻射全國，起著什么中心帶動作用呢？請結合課本第28頁，完成讀圖6-4-3京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些呢？請打開課本第22頁看一看，三、回顧活動、測試應用

四、升華情感、倡導行動

五、作業

1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優越性嗎？

2.你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現在哪些方面嗎？ 3.你了解北京的名勝古跡嗎，你能說出哪些？

4.根據你對北京的了解，你認為作為一名國內游客什么時節最適宜你去北京旅行，選擇什么交通工具最經濟易行，即將舉辦的北京奧運會最好什么時間舉行？ 教學反思：

第2課時 【教學目標】

1、了解北京作為國際交往中心的重要職能，了解各種現代化交通樞紐。2、2、了解北京城市 建設的發展成就。

3、了解北京面臨的很多環境問題，理解發展和保護之間的關系。

4、4、了解北京發展的方向和目標。【教學重難點】

1、教學重點：北京城市發展中出現的環境問題。

2、教學難點：北京發展和保護的辯證關系。【教學過程】

1、新課導入：多媒體展示北京的國際活動視頻資料。

北京不僅是我國的政治和文化中心，而且這里還是國際交往的中心，我們今天了解一下北京的其它方面的內容和發展方向。

展示北京與世界部分城市的國際航線 學生活動：找出從北京出發到達哪幾個大洲和城市，理解北京作為國際交往中心的意義。

講述：改革開放以后，尤其是加入了世界貿易組織，北京和世界各地的政治，經濟和文化交往越來越密切，交往的窗口的就是首都國際 機場。

講述：北京的城市發展主要包括交通發展，建筑特色和配套設施建設，交通方面主要是各種路組成的交通網絡和西客站和首都機場等交通樞紐的建設。在建筑特色上，兼顧傳統和現代建筑的結合。配套設施日臻完善，使北京充滿了生機和活力。展示北京的交通擁擠和住房緊張和沙塵暴等圖片和視頻。學生活動：閱讀課本27頁，找出北京主要問題。分組討論如何解決交通擁擠和保護傳統建筑。總結講述：北京在發展的過程中，面臨很多問題，如人口 激增，沙塵暴天氣增加，水資源匱乏，交通擁擠，環境污染等諸多問題，這也是任何城市的發展過程中都要遇到的問題，要結合城市的實際情況慢慢解決。

過渡： 北京的發展方向建設國際化的大都市，為此做了很多工作。展示中央商務區和中關村科技園的圖片

學生活動：閱讀課文，觀看視頻資料，找出 北京基礎設施的規劃和建設，功能區的建設和高新技術產業的發展情況。理解北京發展的方向和目標。

講述：北京為了增強國際競爭力和完善城市功能。大力進行基礎設施的建設和重點功能區的興建，創造良好的投資環境。還積極發展高新技術產業，努力建設人與環境和諧的城市。學生活動：閱讀課本35頁，了解北京的發展目標和規劃。課堂小結：今天我們學習了北京作為國際化大都市的發展方向和各種準備工作。了解了北京的發展目標好規劃，希望同學們努力學習，把我們的家園 建設的更加美好。【教學反思】

本節課的教學設計優點主要有：1.本節課的最大特點是教師重視了地理知識在學生頭腦中的生成。注重了地理知識的前后聯系與引導推理，使學生自然而然的掌握了地理知識，順理成章的去記憶地理知識。充分利用多媒體來進行地理知識的演示，圖文配合使學生的直觀感受與理性思維相結合。取得了非常好的教學效果。2.本節課教師強化了區域地理學習方法的指導，設計了較多的活動，重視學生的參與，鍛煉了學生的能力。力爭去教會學生學習區域地理的方法，形成適合學生自己的一套行之有效學習思路，便于今后的教學與學習。

針對本課的不足或問題，在今后的教學過程中還需要注意：1.要重視學生學習水平的差異，分層次對學生進行指導，力爭全面提高不同層次的學生，關愛照顧最不會學習的學生。讓他們在地理學習中也能產生樂趣，分享地理學習的成果，努力提高全體學生的優秀率和合格率。2.盡可能的理論聯系實際。讓教學貼近現實生活，用生活的知識來學習地理。

第四篇：八年級地理上冊教案(商務星球版)

我國主要少數民族的文化活動

那達慕大會

蒙古族傳統節日盛會。“那達慕”，亦稱“那雅爾”，蒙古語音譯，意為“娛樂”“歡聚”或“游戲”。起源于古代祭敖包。多在七八月份水草豐美、牲畜肥壯的季節舉行，故有“敖包那雅爾”之說。一般一年一度，節期視規模而定，每次一至三日，或五至七天不等。規模也大小不一，大則全國、自治區，小則縣、鄉，甚至個人也可以組織。過去只是在蒙古大草原上舉行，現在居住在北京、沈陽、哈爾濱等各大城市的蒙古族也都舉行那達慕大會。屆時男女老少身著盛裝，騎馬乘車，帶上蒙古包，從遠近各地趕來參加。那達慕大會歷史久遠，早在13世紀的古籍中就有有關此節的記載。過去的那達慕，是祭祖和群眾娛樂兩者兼有的活動，摔跤、射箭和賽馬是那達慕必有的3項游戲，俗稱“男子三項那達慕”。解放前，那達慕為王公、牧主、喇嘛**、奸商所控制，成為他們尋歡作樂、盤剝人民的場所。現在的那達慕，祭祖內容漸趨減弱，而發展成為群眾性的文化娛樂和物資交流盛會。除傳統的三項游戲外，還有棋藝、拔河、歌舞、體育、影視放映、圖片展覽及推廣科技等內容，并交流各種農牧土特產、磚茶、布匹、綢緞、日用百貨等產品。改革開放以來，那達慕大會更加緊密的與經貿活動聯系起來，促進了內蒙古的經濟發展和招商活動。

開齋節

亦稱肉孜節。阿拉伯語“爾德·菲圖爾”的音譯，所以也稱“爾德”節。與古爾邦節、圣紀節并稱為伊斯蘭教三大節日，是我國回、維吾爾、烏孜別克、塔吉克、塔塔爾、柯爾克孜、東鄉、保安、撒拉等少數民族的盛大節日。伊斯蘭教規定，教歷每年9月是教徒齋戒的月份。在齋月里，人們在每日破曉至日落這段時間里禁止飲食和房事，稱為“封齋”“閉齋”。這一月的開始（9月1日）和最后一天（10月1 日）均以見新月牙為準。齋戒期滿，即伊斯蘭教歷的10月1日為開齋節。開齋節這天，所有虔誠的穆斯林，都要沐浴更衣，身著節日盛裝，前往清真寺會禮，聽教長講經布道，并上墳悼念亡人。人們走親訪友，互相登門祝賀。家家炸油香、傲子等食品待客或饋贈。哈薩克、塔吉克、柯爾克孜等民族還舉行叼羊、賽馬、摔跤等活動。解放后，人民政府為這些民族的職工放假1～3天，以示尊重。

藏歷年

藏族新年，是藏族人民一年中最重要的傳統節日。節前，各家都要將屋子打掃干凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糌粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品，在大門

外、房梁、灶壁撒上面粉，并在門外畫上象征吉祥、永恒的“八吉祥徽”，在室內茶幾上擺好叫做“卓索切瑪”的五谷斗，內裝糌粑、人參果、炒青稞花，上面插上各色青稞穗、雞冠花和酥油供品。還擺有供燈、酥油花塑的綿羊頭、盆栽的青稞嫩苗等，以標志過去一年的收成，預祝新的一年農業豐收。除夕前一天，各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。藏族認為，這是人丁興旺萬物生長的保證。初一天不亮，婦女們便到河邊或井旁背“吉祥水”，讓家人洗漱和喂飽牲畜。初一進食前，嘴上必須沾一點糌粑以示自己是吃糌粑的子孫。節日期間，閨家老小穿上新衣，先在家中互相祝福。有的人家到寺廟去拜佛，求菩薩保佑平安順利，然后去參加各種文體活動。無論男女老幼，見面都要互相祝“扎西德勒”（藏語，吉祥如意），有的還互相祝酒。晚間青年男女在篝火周圍，跳舞姿雄健的鍋莊舞、踢踏舞。初一不互訪，從初二開始，互相到親友家拜年，持續3～5天。

潑水節

潑水節，是傣歷新年，亦稱“浴佛節”。傣歷，把一年分為12個月，擬6月為首。規定太陽進入金牛宮的那一天為潑水節。傣歷6月上旬相當于公歷4月，所以潑水節即在公歷4月清明節后

2主要牲畜。

【作業設計】 我國解決水資源時空分布不均的措施

【作業設計】

列表比較我國種植業的分布地區和主要農作物

第2課農業的發展

【教學目標】

1、了解農業發展要結合當地的自然和社會條件進行。

2、知道我國商品性農業基地的情況，記住商品糧基地的名稱和位置。

3、了解我國農業的發展方向。【教學重點】

我國的九大商品糧基地和三大商品棉基地 【教學用具】

中國主要商品糧、棉基地圖 【教學過程】

【作業設計】

填注我國商品糧、棉基地圖

第三節 工業的分布與教案

【教學目標】

1、了解工業生產的一般過程以及工業生產各部門之間的聯系，認識工業在我國國民經濟中的地位和作用以及與人們生活的關系。

2、通過各種途徑感知身邊的各類工業產品和景觀圖片以及文字說明，進行抽象概括，形成 工業的地理概念。

3、使學生認識到要實現國富民強，必須大力發展工業生產，充分認識到發展工業的重要性。【教學重點】

了解工業生產的過程、工業類型以及工業部門之間的聯系、工業在國民經濟中的地位和作用。【教具準備】

教師：多媒體課件制作。

學生：互聯網上收集我國工業發展的成就。【教學過程】

[引入新課]同學們，大家能在我們的教室（學生互相觀察彼此身上）找到哪些工業產品？這些工業產品都是哪些工業部門生產出來的？

（采用競答（搶答）的形式調動學生的積極性；教學內容的引入密切聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的；使學生認識到工業與人們的生活息息相關，激發學生學習工業知識的興趣。）

[教師承轉]我國的工業經過半個多世紀的發展取得了很大的成就。我們的生活離不開工業，那么你知道什么是工業嗎？你對工業生產的過程、工業部門知道多少呢？工業在國民經濟中的地位是怎樣的？這就是我們一起要來了解的內容。（通過提問引起懸念，激發學生的求知欲。）[出示板書]第三節 工業的分布

一、工業與我們

[提問]對照課本查圖，你能說出工業的定義（培養學生從資料中獲取信息解決問題的能力。）

[學生搶答]從自然界中獲得物質資源階段、對原材料進行加工階段、對原材料進行加工后再加工階段。

[出示板書]1.工業：從自然界中獲得物質資源或對原材料（礦產品、農產品）進行加工、再加工的生產部門。

[小組活動]汽車輪胎“追根尋源”：合成橡膠工業──石油工業

[教師指導]引導學生分析汽車工業與輪胎制造業相互按比例發展的關系。歸納生產過程的階段性、相互聯系性和計劃性的特點。

[教師承轉]從工業生產的過程看，工業可分成哪幾種類型呢？每種類型有哪些工業部門？你能舉例說明嗎？ [學生討論、交流、回答]

“從自然界中獲得物質資源”的工業──采煤工業 “對原材料進行加工”的工業──鋼鐵工業 “對原材料進行加工后再加工”的工業──汽車工業

[教師承轉提問]每一種工業產品都與多個工業部門有關，這么多工業部門是如何分類的？ [教師指導]幫助學生分析重工業和輕工業的各個部門：重工業是生產主要生產資料的各工業部門的總稱，大部分滿足生產需要；輕工業主要生產消費資料的各工業部門的總稱，大部分滿足生活需要的生活消費品，部分用于生產。[學生討論交流填寫下表] 重工業 輕工業

（用圖表形式邊提示邊回答并填表，知識脈絡清晰，比較記憶。）

[教師承轉]工業與我們的生活息息相關，那么工業在國民經濟中的地位如何呢？

[學生活動、角色扮演]學生自愿扮演農民、建筑師、軍人、科學家，分別來評述對工業重要性的認識。鼓勵學生扮演其他多種角色并談談對工業的認識。（角色扮演，使學生把身邊的生活引入地理課堂。）

[教師小結]工業是國民經濟的主導，是國家財政收入的主要來源，也是國家經濟自主、政治獨立、國防現代化的根本保證。[出示板書]2.工業是國民經濟的主導

定義

主要工業部門

[調查發現]安排調查內容：工業在所在縣區三大產業部門中所占比重；當地“龍頭”工業部門。

（引導學生學以致用，關心熱愛家鄉的情感培養。）

板書

二、主要工業地帶和工業基地

[提問]對照“我國工業的分布”，說出我國工業分布的大勢。

（培養學生讀圖析圖的能力。）

[學生搶答]

──京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業基地；

──黃河流域是能源開發的重要工業帶；

──長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經濟發達地帶；

──沿海地區集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區，以及經濟特區和沿海開放城市等工業最發達的經濟核心地區。

[出示板書]1.我國工業分布大勢

[教師承轉]你能說出沿鐵路干線、長江沿線、沿海地區的主要工業城市嗎？黃河流域是能源開發的重要工業帶，你能說出主要能源工業嗎？

[出示課件、學生活動]學生根據“我國工業的分布圖”制作的電腦動畫，依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線的工業城市；黃河、長江沿線的工業城市；沿海的四個工業基地的位置和范圍以及經濟特區和沿海開放城市。

[教師指導]黃河流域上、中、下游地區最為豐富的能源分別是什么？

[師生小結]上游──水能 中游──煤炭 下游──石油

[教師承轉]通過剛才的活動，我們可以看到合理的工業分布是獲得較高經濟效益的關鍵。那么沿鐵路線、沿江、沿海三方面來說，我國經濟最發達的核心地區在哪里？

[學生搶答]沿海地區集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區，以及經濟特區和沿海開放城市等工業最發達的經濟核心地區。

[教師承轉]下面我們就以沿海地區的遼中南和滬寧杭地區為例，看一看區域發展條件對工業分布的影響。

[出示板書]2.區域工業分布類型及特點

[教師指導]案例指導學生讀圖4.27“遼中南地區”、圖4.28“滬寧杭地區”，先了解位置，然后根據圖例熟悉圖中的礦產資源分布、工業城市工業部門的構成、交通路線，最后根據活動1.2的要求組織學生討論，重點探究區域條件對工業分布的影響。

（學生對工業部門餅狀圖接觸不多，教師應讓學生在充分熟悉圖例的基礎上分析工業分布的特點；學生在了解了我國工業分布的大勢后，對于這部分區域工業分布的教學，教師應放手讓學生自己分析，從中培養學生分析和解決地理問題的能力，掌握地理學習的科學方法。）

[師生小結]

（學會知識歸納的方法。）

[教師承轉]學生自己分析京津唐地區、珠江三角洲地區發展的條件，總結還有哪些因素影響工業的分布。

[學生討論交流]政策、環境、勞動力等。

總結：我國工業分布不均，主要集中在東部沿海地區，廣大的西部地區較為落后，因此要大力開發西部地區的資源，發展工業。

【作業設計】

滬寧杭工業基地和遼中南工業基地圖的描繪和填注。

第4課 工業的發展教案

【教學目標】

1、了解我國工業發展的成就。

2、了解高新技術產業的概念、產業特點、分布及發展方向；收集資料加深理解高新技術產業的技能，讀圖、析圖說明高新技術產業分布特點的技能。

3、通過感知高新技術產業的成果，形成地理表象，根據收集到的信息，通過抽象、概括思維過程，形成、理解高新技術產業的概念，進而理解高新技術產業的特點及分布特點；舉例說明高新技術產業在工業發展中的作用。

【教學重點】

高新技術產業的特點、分布特點及發展方向。

【課前準備】

教師：多媒體課件制作。

學生：收集高新技術產業的成果的圖片，“武漢·光谷”的有關資料。

【教學過程】

引入新課通過一些特殊的帶“洋”的稱號，引入我國工業的發展。

讀圖課本找出我國解放前后工業產品的增長，了解我國工業品產量的增長和布局的變化。板書：

一、我國工業的發展

講解：舊中國的工業非常落后，產量少，部門不全，只有幾個大城市工業相對發達。如上海、廣州，重慶、武漢等。

轉承：課前，同學們通過報紙雜志或上網收集了有關高新技術產業成果的資料，對高新技術產業有了初步的了解，請同學們到實物投影儀上展示所收集的資料并作簡要解釋。學生活動：學生在投影儀上展示資料。

（在資料收集過程中對高新技術產業有了初步的認識，展示過程培養了學生的表達能力，同時獲得成就感，激發了學習的興趣。）

教師引導：其實，我們從互聯網上收集資料就是高新技術產業改變了我們收集資料的方式，體會到互聯網帶來了一場新的學習革命。那么什么是高新技術產業呢？高新技術產業與傳統工業相比有什么特點？分布如何呢？發展方向怎樣呢？這就是我們要一起來了解的內容。板書：

二、高新技術產業的發展

出示課件、提問：“北京高新技術園區”，介紹我國最早建立的高新技術開發試驗區──北京中關村科技園區。高新技術產業發展的條件是什么？什么是高新技術產業？

[學生搶答]高新技術產業是建立在新的科學技術基礎之上的新興產業，是以電子和信息類產業為“龍頭”的產業，產品科技含量高。產品具有“高、精、尖”的特點。

[出示板書]1.高新技術產業

[出示課件、教師承轉]通過觀看中關村的視頻材料，與傳統工業相比，高新技術產業有什么特點呢？填寫下表。

項目

科技人員比例

產品增加值

生產增長速度

產品更新換代周期

投入的研究開發費用

[學生活動]（加深對高新技術產業的概念及特點的理解。）

[出示板書]2.高新技術產業的特點

[教師承轉]我國的高新技術產業起步較晚，但發展迅猛。電子和信息類產業、生物技術類、新材料、新能源等一批有競爭優勢的產業正在形成。我國高新技術產業的分布情況是怎樣的呢？

[出示課件、提問]對照“國家級高新技術產業開發區”，說出高新技術開發區分布的特點。（培養學生讀圖、析圖的能力。）

[學生搶答]目前，我國高新技術產業開發區多依附于大城市，呈現出大分散、小集中的分布特點。

[出示板書]3.高新技術產業分布的特點：大分散、小集中。

[教師承轉]我國高新技術開發區因地理位置不同，就具有不同的開發重點。沿海、沿邊、內地地區高新技術產業開發的重點有什么不同？

[學生搶答]

──沿海地區以智力資源和技術力量為依托，側重科技園區型高新技術產業；

──沿邊地區以國家的開放政策和沿邊的地理優勢，開發以貿易導向型的產業；

──內地以優勢資源和工業基礎，多發展與軍工有密切關系的產業。

[教師承轉]高新技術產業對經濟的發展會起到怎樣的作用呢？請閱讀p115活動1的三則短文，然后回答活動2的（1）（2）（3）小題。高新技術產業 傳統工業

[學生討論]

[教師指導]問題（1）高新技術產業對上海老工業基地的振興所起的作用；問題（2）北京中關村高科技園對北京市的經濟發展所起到的推動和促進作用；問題（3）國際互聯網快捷的信息傳遞方式將會改變企業的傳統生產方式。

[實例分析討論]最近幾年，電子通訊、生物工程、軟件行業成了各路求職人員眼中的“香餑餑”，相比之下，鋼鐵、紡織、機械制造等傳統工業的吸引力就小多了。在不少人眼中，傳統工業“老氣橫秋”，不如所謂“朝陽產業”的高新技術產業有前途。你有什么看法？

[學生探討、教師提示點撥]運用信息技術能有效縮短一個產品從開發、生產到銷售的周期，保證企業產品能緊跟市場需求。信息技術、新材料、新能源的開發和利用使工業生產擺脫了“找米下鍋”的局面。納米技術在材料、醫藥等領域的廣泛應用，帶動了新產品的開發；環境技術使工業發展避免走先污染后治理的老路，并為其走可持續發展的道路創造了條件；各國政府積極推動用生物技術、生物醫學等高新技術改造傳統工業，促進社會產業結構越來越多元化、高效化，為整體經濟的持續發展打下了良好的基礎。

（讓學生在思考中掌握學習方法，在交流中展現個性才能。）

[學以致用]1992年，經山東省政府批準設立的臨沂市高新技術產業開發區將對臨沂市的經濟發展產生怎樣的影響？借鑒高新技術產業對上海老工業基地的振興，為振興東北老工業基地，你有什么建議呢？

（培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。）

[小結]傳統工業與高新技術相結合，將闖出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的路子。憑借高新技術，傳統工業重振雄風指日可待。

【作業設計】

我國高新技術產業的分布特點

第5課交通運輸網

【教學目標】

1、了解我國的交通運輸方式有哪些。

2、了解我國鐵路運輸的重要性，掌握我國主要的鐵路干線和鐵路樞紐。

3、了解我國公路運輸的發展和主要的高速公路。

4、了解我國水運的分類和主要的海港和河港。

【教學重點】

我國主要的鐵路線和鐵路樞紐

【教學用具】

中國鐵路運輸網

【教學過程】

1、引入新課：隨著社會的發展，交通運輸越來越重要，今天了解一下我國的交通運輸的發展和各種運輸形式的概況。

2、讀課文總結我國的交通運輸方式的類型。

講解：現代運輸方式共有公路，鐵路，水運，航空，管道五種，對于我國來說最重要的是鐵路運輸。

板書：

一、鐵路干線和鐵路樞紐

讀這個鐵路運輸網圖，找出我國主要的南北和東西鐵路干線。

小結：東西干線：京包-包蘭線

隴海-蘭新線

滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線

南北干線：京哈線

京廣線

京九線

焦柳線

寶成-成昆線

主要的鐵路樞紐有：北京，徐州，鄭州，蘭州，株洲，成都。

補充：注意鐵路樞紐處通過的鐵路的名稱和方向。還要結合以前學習的省級行政單位的中心城市。

板書：

二、公路網和高速公路

讀中國公路網圖，找出我國主要的高速公路，看分布特點。

講解：我國公路遍及全國，高速公路主要分布在東部地區，在西部，特別是青藏地區，公路運輸還是主要的方式。

板書：

三、水上運輸

找出我國內河運輸的主要地區和港口。

回憶我國的河流分布，找出松花江、長江、珠江等河流和哈爾濱、天津、上海、廣州等港口。

總結：我國內河運輸主要在南方地區，以長江和珠江為主，北方是東北的松花江。重點掌握既是河港又是海港的城市：天津、上海、廣州。

我國海洋運輸發達，港口眾多，在圖上找出我國的主要港口。

講述：我國沿海航線分北方和南方，主要港口有上海、大連、廣州和香港。遠洋運輸主要有上海、大連、天津、秦皇島、青島和廣州為中心。

我國的航空運輸以北京，上海，廣州，香港為中心。

【作業設計】

描畫我國鐵路運輸網圖，并填注主要鐵路線的名稱。

第6課 交通運輸方式的選擇

【教學目標】

1、了解交通運輸方式的發展和變化。

2、理解各種運輸方式的特點。

3、掌握選擇合理方式的方法。

【教學重點】

合理選擇運輸方式

【教學用具】

掛圖，課件

【教學過程】

1、新課引入，我們學習了各種運輸方式，今天看看應該怎樣合理的選擇運輸方式。首先了解交通運輸方式的發展過程，板書：

一、交通運輸與我們

二.、交通運輸方式的特點

(讀圖比較)用電腦打出課本上各種運輸方式比較圖。引導學生從費用、速度、運量等方面考慮，各種運輸方式有何特點？在哪些方面占優勢？在哪些方面存在不足？并填寫下表：

各種運輸方式的比較

(教師總結)每種運輸方式都有自己的優點和劣勢，在實際運用時，我們就應根據需要，合理地選擇運輸方式，否則難免會“事與愿違”。

(學生活動)用電腦打出以下具體案例，讓學生討論分析各案例該選哪種交通運輸方式，為什么？選擇時都考慮了哪些因素？

1.烏魯木齊某學校的王校長臨時接到去北京開會的通知，要求第二天必須趕到。

簡析：坐飛機。因為烏魯木齊到北京的距離遠，而時間緊，坐飛機較快。

2.河南鄭州某公司的業務員小張，必須在兩天內趕到北京簽訂一份合同。

簡析：坐火車。因為火車速度較快，兩天時間足夠從鄭州趕到北京。

第五篇：11.4區域差異與發展 教案(商務星球版八年級下)

第4課區域差異與發展教案

【教學目標】

1、了解山東經濟發展的區域差異。

2、討論提出解決的措施。

3、明確區域發展的方向與重點。【教學重點、難點】

1、教學重點：山東經濟的差異和發展的重點和方向。

2、教學難點：山東經濟存在差異的自然和人文原因。【教學準備】 多媒體課件 【教 學方法】

分組討論，自學為主，講解為輔 【教學過程】

導入新課：回憶上節內容，雖然山 東總體經濟情況居全國前列，但是各地發展很不均勻，今天我們就來了 解山東經濟發展的差異和發展重點與方向。

展示山地各地級市人均GDP圖（2004年）

學生活動：（1）展示人均GDP前5位和后5為的地級市，分析其分布特點。

（2）計算人均GDP最高和最低相差多少。

（3）從地理位置、資源和基礎等方面討論山東各地 經濟差異的原因。（4）結合本地實際提出縮小差異，加快發展經濟的措施。分析：因為山東各地的地理位置不同，資源分布也不均衡，基礎條件相差也很大，因此在山東的西部地區，如菏澤、聊城、德州等地經濟發展緩慢，而東部沿海地區，如青島，煙臺，威海經濟發展很快。

板書：

一、區域發展差異

1、經濟差異：東部發達，西部落后

講述：山東針對自己的實際情況，提出了今后發展的重點和方向，希望盡快建成一個“大而強，富而美”的新山東。

學 生活動：（1）閱讀課本105頁，了解山東經濟發展的目標。（2）知道山東區域發 展的重點是 什么（穩步提高農業，制造業和第三產業。

（3）了解山東交通發展藍圖。

總 結板書：

二、區域發展方向與發展重點

1、發展 方向。

2、發展重點：農業，第三產業，旅游業，交通運輸

總結：今天我們學習了山東區域經濟的差 異，知道了 各地發展經濟都要結合自己的實際情況，因地制宜發展，我們要了解 山東經濟的發展方向和重點，為把我們家鄉建設的更美好而努力學習，以便更好的投入到建設新山東的洪流中。

板書設計

一、區域發展差異

1、經濟差異：東部發達，西部落后

2、發展措施

二、區域發展方向與發展重點

1、發展方向。

2、發展重點：農業，第三產業，旅游業，交通運輸 教學反思：