第一篇：2-3歲精細教案12節

快樂之源早期教育機構

精細動作（24-36個月）

2-3歲精細教學指導案

2-3歲寶寶精細發展特點：

小手越來越靈活，特別是手的技巧、雙手的配合及手的控制能力都有了一個飛躍，就連難度很高的剪刀他也能靈活使用，還有要求手眼協調性很高的“倒水”寶寶也能完成，當然這些都需要練習的過程，第一階段

1、喂小熊

目 的：學習三指握勺子，“舀”的動作；手眼協調能力、專注力

準 備： 勺子一把、透明玻璃小碗兩個其中一個碗面貼有小熊圖案、嘴巴處鏤空能直接把米舀給小熊吃、米若干 過 程：三指抓握勺子將裝有米的小碗慢慢將米舀到另一個碗中（小熊口中），然后再將米倒出來。換手操作 評 量：寶寶非常喜歡小熊的大嘴，很愿意給它喂食物；舀的動作完成得很好，并且手的控制能力加強；家長：指導孩子“舀”的動作，不輕易打擾孩子。

注 意：孩子將米舀進自己嘴里，保持教具的清潔、衛生。延 伸：讓寶寶自己獨立吃飯、喝湯、喝水等

2、夾夾子

目 的：鞏固學習三指捏的動作及一一對應；培養孩子手眼協調能力 準 備：夾子、小盤子或可以夾的花碟子 過 程：老師示范三指夾的動作；一一對應盤子或 花碟上，夾完后欣賞，再一一三指捏取下來放入小筐中

評 量：寶寶能夠完成夾的動作，對夾各種花樣很感興趣；家長正確引導孩子玩多種花樣 注 意：夾子緊張力適合孩子，小心夾傷皮膚

延 伸：跟家長一起夾曬衣服、被子等，鍛煉動手能力

3、制作小刺猬

目 的：練習二指捏；培養寶寶的想象力及動手能力，鞏固認識小刺猬； 準 備： 橡皮泥、牙簽（半截若干）、制作好的小刺猬模型

過 程：出示小刺猬模型，引起寶寶的興趣；介紹制作小刺猬的工具；三指捏將牙簽插上，演示小刺猬制作過程并作動作分解；寶寶媽媽自由操作

評 量：寶寶會模仿老師做插牙簽的動作，知道小刺猬身上長刺，能夠很輕松的把牙簽插入橡皮泥里；家長：協助寶寶插牙簽，制作小刺猬

注 意：牙簽戳到自己或他人的身體部位

延 伸：家長在家可提供小刺猬圖片引導寶寶認識，并可提供面團和牙簽讓寶寶繼續練習。

4、小刺猬

目 的：學習戳的方法，感受其中的樂趣；練習三指對捏，提高手指的獨立性、力度及靈活性 準 備：洗凈的土豆半個、牙簽十根、裝牙簽的小碟一個（每人一份）

過 程：捏好牙簽，將牙簽戳在土豆上；寶寶自由練習，一起欣賞作品(可將做好的作品擺在預先準備好的盒子里，布置成為小刺猬大家庭；或擺成一排一起欣賞)評 量：寶寶能夠完成三指捏的動作，把牙簽插入土豆中，但手指力度還需加強；家長鼓勵寶寶用力把牙簽插入土豆里，注意安全隱患

注 意：家長注意寶寶活動中的安全性，鼓勵寶寶在戳的過程中有自己的創意，不一定要完全模仿教師的方法 延 伸：平時生活中可以提供不同的水果、蔬菜讓寶寶繼續練習戳的動作

5、夾球

目 的：練習夾的動作；練習手指的靈活性，培養手眼協調能力以及提高寶寶專注力和使用食品夾 準 備：食品夾1個、小水盆1個、小碗一個、乒乓球5個（每組一套）

過 程：出示教具并演示，寶寶觀察將球倒入水盆中用拇指和四指對握的方法握食品夾將乒乓球一一 夾起放到碗里，快樂之源早期教育機構

精細動作（24-36個月）邊放邊數數）；寶寶自由操作，教師來回指導。

評 量：寶寶練習多幾次后，夾的動作完成的很好，每夾完一次，都能夠體驗成功的喜悅，迫不及待的會想再夾一次；家長觀察寶寶的情緒，提防弄濕衣物，指導正確使用食品夾的方法

注 意：寶寶在進行操作時，家長要給予絕對的自由讓寶寶安靜的操作，可以示范夾的動作；食品夾松緊度適當，適合孩子

延 伸：選擇大小、質地、顏色多樣的球，如：彈力球、玻璃球、小木球等供寶寶夾放，熟悉后家長可發其號令，指定寶寶夾球，促使更進一步達到訓練目的

6、粘貼蘋果

目 的：學習大小的概念；培養敏銳的觀察能力，動手能力

準 備：畫好大小蘋果輪廓的樹每人一幅、根據樹上果子大小剪好的蘋果紙片、固體膠棒每人一份 過 程：依次在小樹上找到相應的位置并粘貼好；寶寶自由拿取材料，自主操作

評 量：寶寶在家長的引導下能夠分辨出大與小的蘋果及輪廓，并一一配對，動手能力較強，會自己涂膠并粘貼蘋果圖片；家長引導寶寶找到相對應的蘋果，協助粘貼

注 意：家長在旁引導，觀察寶寶，不要主動幫助寶寶，及時詢問寶寶是否需要協助，培養寶寶自主活動的積極性和信心，能主動、認真操作；及時給予寶寶鼓勵

延 伸：巧妙運用生活中各種可以配對的事物，引導寶寶進行辨別與配對！如餐具、衣物、水果等等！

7、剝葡萄或荔枝

目 的：訓練三指捏；間接目的：手眼協調力、專注力 準 備： 荔枝5顆、托盤各一個和碟三個、毛巾

過 程：老師示范三指剝的動作，把剝好的荔枝放入小碟中，將荔枝皮放入另一個碟子中，操作完后將手擦干凈，可以提醒孩子與人分享。

評 量：寶寶工作時非常專注，能夠自行剝開葡萄皮，然后品嘗，在家長的引導下有與人分享有意識！家長引導孩子剝的動作，與人分享意識及清理工作

注 意：品嘗葡萄時，引導寶寶把籽吐出來；分享時小心走動，以防把葡萄抖落出來！

延 伸：嘗試讓寶寶剝其它水果，如奇異果、桔子等等，在家可以引導請爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等一起分享

8、制作小樹

目 的：學習使用剪刀；培養手眼協調能力、專注

準 備：小鳥頭飾、剪刀、膠水、卡紙、做好的小樹（每人一份）

過 程：出示小鳥頭飾，引出小鳥飛的動作（伸開雙臂象翅膀飛）；通過歌曲《小鳥飛》導入，尋找到小鳥的家在樹上；教師出示剩余的小鳥，引導寶寶幫剩余的小鳥做小樹；教師拿出教具，一一介紹制作小樹的材料，引導家長和孩子觀察折紙的方法，正確使用剪刀，并示范制作，寶寶在家長的帶領下制作小樹。

評 量：寶寶動手能力很強，會自己使用剪刀，在家長的引導下，剪出小樹，能夠體驗成功的喜悅！家長引導孩子正確使用剪刀，一起體驗剪小樹的過程 注 意：家長通過自己操作帶領寶寶制作，正確使用剪刀 延 伸：使用剪刀剪各種圖案，加強手指靈活性

9、扣扣子（按扣）

目 的：學習一指按；培養手指靈活性、專注力、自理能力 準 備：衣飾筐架：按扣

過 程：出示不同衣服扣子;演示按扣的方法；一指按完成，讓寶寶獨立完成

評 量：寶寶知道按扣的方法，自行找到按扣進行操作練習，能夠完成工作，但操作工作時間不長；家長正確指導孩子完成按扣的過程，當寶寶完成后，給予鼓勵

注 意：當孩子在反復操作過程中，家長不給予太多干涉，觀察孩子的需要，再耐心協助 延 伸：鼓勵寶寶平時自行穿衣，扣扣子，拉拉鏈等等，培養生活自理能力

10、快樂筷子

目 的：訓練寶寶的手眼協調能力和準確性；訓練寶寶的創造力和增強寶寶的空間方位感 快樂之源早期教育機構

精細動作（24-36個月）準 備：多根筷子

過 程：引導孩子用筷子進行創意拼圖

評 量：寶寶想象力很豐富，會想到很多常見的事物，在家長的引導下，能用筷子拼出很多圖案，如：小樹、小房子、汽車、家電等；家長自行拼構或引導孩子想象及拼構，一起體驗孩子成功的樂趣 注 意：孩子的情緒及筷子的安全隱患

延 伸：在家時可以選擇數棒或積木跟家人一起進行創意拼圖

11、紙的變形

目 的：鍛煉手部肌肉；創造力、想象力、協調能力 準 備： 每位幼兒若干報紙

過 程：給每位幼兒一份報紙，讓幼兒將其撕成很細的條，然后把兩根條用手揉成一個小球，要求揉五個球；給每位幼兒一個小筐和筷子，讓幼兒將小球夾到筐里；讓幼兒把兩張報紙揉在一起，揉成一個大球，放在腳邊，和父母練習踢球或拋球

評 量：寶寶迅速完成撕的動作，并把小球搓揉成小球狀，多次練習后能夠把紙團成功夾入小筐中，會積極配合家長完成踢球和拋球的工作；家長指引寶寶正確操作，配合一起玩踢球和拋球，體驗親子感情 注 意：踢球和拋球動作適中，活動結束后清理紙團，洗干凈手

延 伸：讓寶寶有機會接觸各種質地的紙并做夾、踢、拋紙球等動作；聽音樂做撕紙的音樂游戲

12、花手帕

目 的：學習印染的方法；顏色對視覺的刺激

準 備：正方形紙（宣紙）數張，紅、黃兩碟顏料；已印染的示范手帕一條

過 程：出示示范手帕，介紹印染材料；邊操作邊講解印染方法：將一塊方形紙對折成小正方形，再折一次成三角形，將方形的中心在顏料里浸一下提起，輕輕展開

評 量：寶寶喜歡使用顏料制作小手帕，獨立折好圖形進行印染，展開后變成漂亮的小手帕；

家長引導孩子多種圖形折法，自己可另行操作，展開后比較哪塊手帕更漂亮，激發孩子的動手能力和創造力 注 意：提醒家長，折紙的方法可以有多種，尊重和培養寶寶的創造能力

延 伸：提供布料、手帕紙及多種顏色的顏料給寶寶自行操作，作品可風干后繼續保留

第二篇：2-3歲大運動教案12節

快樂之源早期教育機構

大運動（2-3歲）

2-3歲大運動教學指導方案

2-3歲寶寶大運動發展特點：

可以自由地跳高、跳遠、投擲、攀爬、單腳跳、拋接球等，并且喜歡自己來完成這些運動，不希望成人的協助。身體的協調性和控制重心的能力都有了明顯的進步，這個時期讓他練習騎三輪車是很好的運動。

2-3歲大運動課程目標：

1、雙腳自由離地跳躍

2、拋接球

3、雙腳交替上下樓梯

4、足尖走路，單腳站立

5、在窄道上行走

6、由上向下跳

7、單腳連續跳躍

第一階段

NO.1扔沙包

目 的：發展全身運動，繼續加強“投擲”動作 準 備：呼啦圈、沙包若干個、筐

過 程：教師示范講解，寶寶觀察：取沙包，舉手過肩，站在呼啦圈內對準小筐投擲；寶寶自由練習

評 量：寶寶：認真觀看老師講解示范，獨立操作時，舉手過肩，對準小筐投擲，練習幾次后，投擲較準，手臂力量逐漸加強；家長：引導寶寶練習投擲動作，鼓勵寶寶加強力臂力量，根據寶寶能力，幫助調整距離 注 意：投擲動作規范，根據寶寶能力引導，家長語氣柔和，不過分要求孩子 延 伸：

1、投球練習

2、游戲“打大灰狼”

3、游戲“炸碉堡”

NO.2撿梨子

目 的：鞏固故事情節，愿意參加運動；練習“前滾翻”和“側滾翻”的動作，鍛煉空間知覺；鍛煉膽量，能大膽走獨木橋 準 備： 梨子樹、小梨子（貼有雙面膠，若干）、獨木橋過 程：

引導寶寶學小刺猬幫熊叔叔撿梨子；講解游戲規則：寶寶在鋪滿梨子的地方打個滾，在家長的引導下過小橋，來到梨子樹前與媽媽一起摘下身上的梨子，貼在樹上，以此反復

評 量：寶寶：愿意幫助小刺猬叔叔撿梨子，主動配合家長練習前滾翻，再把背上的梨子貼在樹上；家長：引導寶寶理解故事內容，幫助寶寶練習前滾翻，同時鼓勵寶寶反復游戲

注 意：

1、家長在引導時，根據寶寶的能力來把握，適當放手讓寶寶自己去嘗試練習前滾翻

2、前滾翻時重點保護寶寶勁部和腰部，動作輕柔、規范 延 伸：家長平時在家里的軟席上可引導寶寶練習前滾翻和側滾翻。

NO.3過橋摘香蕉

目 的：練習手足爬行和鍛煉身體的平衡能力準 備： 獨木橋、掛有香蕉的香蕉樹、竹簍每人一個、手、腳印模

過 程：教師示范走過平衡木，手足爬過印模，摘香蕉；媽媽引導寶寶自由活動；

評 量：寶寶：獨立走過平衡木，再手足爬過印模，摘到香蕉后，送回竹簍，反復練習；家長：引導寶寶手足爬行，鼓勵寶寶獨自走過平衡木，不扶靠大人

注 意：家長耐心引導寶寶走過平衡木和手足爬行，鍛煉寶寶的獨立性 延 伸：

1、摘取的物品可變換其它物品，增加趣味性

2、可以比賽形式進行 快樂之源早期教育機構

大運動（2-3歲）

NO.4跳高

目 的：訓練跳躍能力，發展寶寶綜合運動能力 準 備：動物頭飾若干、獨木橋、掛各式水果的竹竿

過 程：教師出示頭飾，引導寶寶玩游戲（如：摘水果的故事——有幾個有動物特別愛玩，這一天它們商量著去摘水果）；示范猴子摘水果的動作鼓勵寶寶模仿摘水果；踮腳或雙腳跳把水果摘下來，家長和寶寶一起數數摘回來的水果

評 量：寶寶：挑選自己喜歡的小動物的頭飾，戴在頭上，會模仿雙腳跳摘高處的水果，踮腳摘比較高的水果，動作很敏捷，能夠摘到很多水果

家長：一起參與游戲，做雙腳跳和踮腳的動作，做好寶寶的榜樣，鼓勵寶寶獨立完成游戲 注 意：

1、遵守游戲規則，注意行進中的安全事項

2、家長鼓勵寶寶多加強雙腳跳躍練習

延 伸：

1、練習跳有一定高度的障礙物

2、練習雙腳連續跳躍

NO.5走過高樓

目 的：能將不同大小的套桶按順序一一收放，發展寶寶觀察和比較能力；鍛煉對身體的控制力 準 備：套桶玩具每組一份

過 程：引導寶寶搭高樓，搭好后寶寶在高樓中小心的穿梭。（可穿插側身走、躲閃走等活動。家長在旁關注即可，不要太多干涉。）家長和寶寶一起收套桶玩具

評 量：寶寶：喜歡玩套桶，能夠獨自把套桶搭高，搭好后，自行在高樓中穿梭，會小心的不碰倒高樓，玩得很開心 家長：引導寶寶搭套桶，提醒寶寶穿梭時不碰倒高樓，一起參與游戲 注 意：讓寶寶自由感受搭高樓與穿梭高樓，體驗側身走，躲閃走等 延 伸：

1、游戲走迷宮

2、積木搭或橫向排列，拼搭各種圖形及其它事物

NO.6夾氣球

目 的：體驗與人合作的樂趣，練習側走、退走

準 備：若干氣球、夾氣球用的竹竿（木棒）每組一對、輪胎三個、大筐兩個

過 程：教師示范講解玩法：兩人合作用竹竿夾起氣球，跨過輪胎，將球送到終點；家長和寶寶自由操作（可引導進行比賽）比賽結束后，一起數數自己夾回的氣球有幾個

評 量：寶寶：愿意與人合作，練習幾次后，能夠拿竹竿夾起氣球，通過障礙物，把氣球送到大筐里，手的控制能力較好，但持續時間不久；家長：引導寶寶練習夾球的動作，鼓勵寶寶與人合作，一起把球夾到筐子里，反復練習注 意：寶寶在進行操作時，家長要給予絕對的自由讓寶寶安靜的操作，可以示范夾的動作 延 伸：練習精細“夾”的動作，如：夾紅棗、夾豆子等

NO.7摘蘋果

目 的：發展全身運動，練習“爬”“鉆”動作準 備： 輪胎4個、陽光隧道、貼滿蘋果的蘋果樹、水果籃每人一個

過 程：教師引發寶寶摘蘋果的欲望，并講解示范游戲玩法和規則；寶寶自由練習摘蘋果

評 量：寶寶：認真觀看老師示范游戲，獨立經過障礙物完成摘蘋果的過程

家長：引導寶寶鉆爬過來摘蘋果，分享寶寶的勞動成果

注 意：

1、不包辦代替，及時鼓勵寶寶

2、行進過程中的安全事項

延 伸：

1、故事導入，情景表演家長可參與扮成蘋果樹

2、音樂“紅蘋果”

3、美術“蘋果涂色”

NO.8打保齡球

目 的：鍛煉幼兒大臂肌肉；培養幼兒手眼協調能力 準 備：保齡球

過 程：出示保齡球，讓幼兒觀察保齡球排列的位置；演示打保齡球的方法；幼兒操作（擺球可讓媽媽一起幫忙擺）評 量： 快樂之源早期教育機構

大運動（2-3歲）寶寶：喜歡保齡球，認真看完老師的示范動作后，會很積極的練習操作，在媽媽的引導下，能夠把保齡球打倒，打倒后感到很高興；家長：引導寶寶練習打保齡球的動作，幫助扶起被打倒的球，分享寶寶的成功喜悅 注 意：正確引導打保齡球的方法動作，給寶寶獨立練習的機會 延 伸：

1、戶外活動打保齡球

2、投打其它球類練習

NO.9單腳跳踢氣球

目 的：訓練幼兒單腳跳的能力；學會雙腳跳；訓練幼兒大腿肌肉及小腿肌肉的發展 準 備：氣球

過 程：教師示范單腳跳、踢氣球；請小朋友各間隔1米左右排好，小手叉腰，先屈左膝，練習用右腳單腳站立，再反之練習左腳站立；家長引導寶寶，原地跳踢氣球，熟練后四處踢

評 量：寶寶：在家長引導下，先練習單腳站立踢氣球，熟練后開始跳踢氣球；家長：引導寶寶練習跳踢動作，鼓勵寶寶完成訓練量，陪同寶寶一起參與游戲

注 意：鍛煉寶寶的獨立意識，避免讓寶寶扶靠大人的身體來練習跳踢動作 延 伸：

1、繼續練習跳踢動作，可以變換不同的球體，引發寶寶跳踢的興趣

2、家庭參與一起玩踢球游戲

NO.10跳房子

目 的：加強雙腳跳能力，鍛煉小腿肌肉的發展 準 備：小貓和小兔的家、地墊若干

過 程：示范雙腳跳，出示地墊擺放在去小動物家的路上；讓幼兒去動物家做客時，要求從這塊地墊跳到另一塊地墊上，連續跳，并給予鼓勵

評 量：寶寶：喜歡去小動物家做客，會按照游戲規則，從地墊上跳過去，能夠完成雙腳跳躍的動作，但持續時間不久，還需繼續加強練習

家長：引導寶寶按游戲規則跳地墊，鼓勵寶寶進行雙腳跳練習，肯定寶寶的表現 注 意：

1、正確引導雙腳跳動作

2、跳躍時，注意地墊滑動，以免摔倒

延 伸：

1、繼續練習雙腳跳，可以借助蹦床

2、雙腳跳游戲逐漸加難，可以變為雙腳連續跳躍

NO.11小鴨子跳水

目 的：學會跳、游泳的動作，發展幼兒的大肌肉運動及四肢協調能力；增加幼兒詞匯量，發展語言能力 準 備：游戲兒歌：“小鴨子，愛洗澡，見到水兒嘎嘎叫，卟嗵卟嗵往下跳。”

過 程：教師示范形象的鴨子走路，有表情的念兒歌，引起幼兒的模仿欲望；請媽媽和寶寶一起表演，邊走邊念兒歌；教師帶領幼兒繞線，邊做動作邊念兒歌

評 量：寶寶：認真觀看老師示范表演，模仿小鴨子走路、跳水的動作，在家長的引導下，越來越熟悉兒歌；家長：引導寶寶熟悉兒歌，參與兒歌游戲，模仿小鴨子走路，動作夸張、有趣味性，帶動寶寶積極模仿 注 意：創設愉快、輕松的氛圍，不限制寶寶的模仿動作，發揮寶寶的創造思維 延 伸：

1、音樂“小鴨子喝水”

2、認識小鴨子，帶寶寶參觀農場，加強認知

NO.12拼貼小人

目 的：

1、訓練孩子的大肌肉發展；

2、培養孩子的想像思維能力，鍛煉手指靈活性及判斷推理能力 準 備：

臉的輪廓圖；眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、嘴等小畫片；小方毯、滑滑梯、小筐子若干

過 程：從小框中拿起眼睛，跨過小方毯，爬過滑滑梯，打一個前滾翻，拿起膠棒，把眼睛粘在臉的輪廓圖中適當的位置（一次只拿一只眼睛或其它）；幼兒進行游戲，家長引導，直到小人拼貼完整

評 量：寶寶：對五官很熟悉，能夠很快分辨出五官中的各器官及其具體位置，對活動很感興趣，能夠獨立完成小人臉的拼圖。家長：適當引導寶寶認識五官及具體位置，鼓勵寶寶獨立完成小人臉拼圖，一起分享成功的喜悅 注 意：

1、五官錯位

2、寶寶獨自練習剝開貼紙，粘貼動作練習延 伸：

1、社會、自理方面“學習保護五官”

2、故事“哭臉與笑臉” 紅綠燈指示開車。

第三篇：民族團結12節

民族團結

——56個民族一條心

教學目標：1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

3、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。

德育目標：愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。教學重點：讓學生知道我國是一個統一的多民族國家，受到民族大團結的教育。教學難點：在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。教學方法：引導、交流。教學準備：多媒體課件。課時安排：3分鐘。教學過程：

一、導入：

老師宣布《民族團結一家親》主題班會現在開始。聽民族音樂，觀察各民族圖片。

1．播放民族歌曲聯唱：《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）

《新疆好》（維吾爾族）

2、這些都是哪個民族的歌曲？誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（看政區圖）邊交流邊指出這些少數民族的區域，并出示部分民族娃娃照片。

3、出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）師：對——民族團結一家親。

二、領悟道理

師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。

講故事：文成公主進藏。

三、認識中華56個民族：

1、你知道我國有多少個少數民族嗎？

2、請說一說他們的名稱。

四、加深認識

長期以來，在建設祖國、保衛祖國的過程中，涌現出了許多動人的民族團結一家親的事跡嬌艷！講《孔繁森》的故事。

板書設計

56個民族一條心

團結

和諧

生活幸福

民族團結

——民族向心力

教學目標：

1、知道民族團結的故事。

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

情感態度與價值觀：

1、敬仰維護民族團結的人，培養各民族之間團結友愛的情感。

2、收集我們周圍有關民族和睦團結的資料。（特別是本班民族學生的事跡）教學重點：懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。教學難點：培養各民族之間團結友愛的情感。

教學方法：

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、榜樣感染法，正反事例對比法。

教學準備：學生通過查閱圖書、上網等手段，搜集和整理反映各少數民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術的資料。課時安排：3分鐘。教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、欣賞歌曲《大中國》。

2、師導入：大家都喜歡這首歌嗎？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56個民族）那么56個兄弟姐妹生活在祖國大地上，怎樣才能使祖國繁榮富強呢？

3、生答后，板書課題：民族團結。

二、學文明理，激情導行。

（一）學習認識中華民族是一個大家庭。

（二）國家的民族政策；

三、語言對對碰。

男：語言是交流之門，我們班中柯爾克孜族和維吾爾族的同學比較多，那就讓我們通過下面游戲體會一下，學習非母語語言有多難，那么柯爾克孜族和維吾爾族同學學習漢語就有多難。到底有多難，我們親自都試過。

四、“７?５”事件性質：

烏魯木齊“７?５”事件是一起由境內外“三股勢力”精心策劃組織的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財產造成極大損失，給社會穩定造成嚴重破壞。已經造成150多人死亡，1000余人受傷。

五、活動導行，深化情感。

六、設計小活動：假如班上來了很多不同民族的同學，你怎樣與他們相處？指名答。

七、班主任小結。

板書設計

民族向心力

彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛

民族團結

——各民族相互尊重

教學目標：

1、知道一些尊重民族風俗習慣的故事。

2、懂得尊重民族風俗習慣，有利于民族之間和睦相處、友好往來。

情感態度與價值觀： 培養學生從小學會尊重他人，能自覺尊重不同民族同學和鄰居的民族習慣。

教學重點：愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。教學難點：懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教法與學法：引導法、講授法。教學準備：多媒體課件

教學過程

一、導入新課

介紹少數民族的服飾、樂器等，介紹過程中，學生可以表演、貼畫，也可以講小故事，激發他們情感的共鳴。每個民族的人們在居住、飲食、衣著、利益等方面都有共同的愛好、習俗和禁忌，這就是民族的風俗習慣。

二、過渡明理，正反辨析

1、過渡：各民族都有獨特的風俗習慣，在眾多民族中，漢族是個人口眾多的民族，同學們大多是漢族人。我們應該怎樣對待少數民族的風俗習慣呢？看一看，下面的餓做法，如是你，你心里會怎么想？

2、出示“辨一辨”，討論，要讓學生在換位思考的是，理解到尊重別人的必要性，要讓學生充分說和體會。

3、我們一起看看毛主席是怎樣尊重少數民族的風俗習慣的？看一看，想一想。1）、毛主席是怎樣熱情招待塞福鼎的？ 2）、如果你是塞福鼎，你有什么感受？

三、聯系實際，深化認識

1）、我們身邊有沒有少數民族的人，大家應該怎樣和他們相處？ 2）、如果沒有，用下一環節。

雖然我們現在沒有接觸少數民族同學、但隨著大家年齡的增長，我們一定會和少數民人民相處，你回怎樣做？

四、總結全文。

板書設計：

個民族之間相互尊重

主動邀請 熱情招待 相互尊重

民族團結

——各民族相互幫助

教學目標：

知道我國是一個統一的多民族國家，了解國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各民族人民平等互助，團結合作，艱苦創業共同發展。自覺維護國家和民族團結。

情感態度與價值觀：懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學重點：維護民族團結的重要性。

教學難點：愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。教學方法：講述法、情景法、啟發式教學。教學準備：多媒體。教學課時：3分鐘。教學過程：

導入：教師播放歌曲《愛我中華》，學生跟唱。

二、堅持民族平等互相尊重

教師出示材料：

三、堅持民族團結

教師：你覺得56個民族有可能團結在一起嗎？

學生：有

教師：為什么？

學生：我國各民族團結友好的關系有著深厚的歷史淵源。

教師：對，也就是說，各民族的團結友好是我國的一項傳統美德。你能舉例嗎？

學生舉例：文成公主入藏、昭君出塞。

教師：那我國各民族為什么一定要團結在一起呢？（學生：有）

教師：新中國成立以來，黨和政府非常重視民族團結，采取一系列措施，你能列舉一些人和事？

學生舉例。（孔繁森等）

四、各民族的共同繁榮

教師：由于自然、歷史等多種原因，少數民族比較集中的西部地區與東部沿海地區在社會經濟上還存在較大差距。（教師舉例）

教師總結：

問：堅持民族平等、民族團結、各民族的共同繁榮之間的關系如何？

學生討論交流，教師歸納：

堅持民族平等是實現民族團結、各民族共同繁榮的前提；

堅持民族團結是實現民族平等、各民族共同繁榮的保證；

堅持各民族的共同繁榮是實現民族平等、民族團結的基礎。

只有真正堅持民族平等、民族團結、實現各民族的共同繁榮，才能進一步鞏固和發展統一的多民族國家，才能真正實現國家的繁榮昌盛。板書設計：

各民族相互幫助

我國是一個統一的多民族國家

鞏固、發展

處理原則

堅持民族平等、團結、互相尊重

（前提、保證、基礎）

民族團結

——各民族相互體諒

教學目標：知道各民族之間都要相互扶持，相互幫助，相互依存，相互體諒。德育目標：培養學生相互體諒的美德。

教學重、難點：讓學生學會相互幫助，相互體諒。教學準備：課件。教學用時：課前3-5分鐘。教學過程：

一、談話導入。

二、主題教育。

1、在各民族中，相互體諒被看成是一種美德，也是促進民族和諧的一個重要原因。

2、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族等少數民族，在工作或勞動中會產生一些矛盾和摩擦，但他們不會記一輩子。到了肉孜節或是古爾邦節時，會借節日聚會化解矛盾，握手言和，重歸于好。這就說明他們都能夠相互體諒。

3、哪我們在學習中或生活中與別人產生一些矛盾該怎么辦？

4、小結。板書設計：

各民族相互體諒

產生矛盾——握手言和——化解矛盾

民族團結

——各民族之間平等

教學目標：1.使學生懂得中華人民共和國的建立開辟了中國各民族平等、團結互助的新時代。

2、理解我國的民族平等政策和我國民族平等的特征。

德育目標：樹立馬克思主義的民族平等觀。

教學重、難點：我國的民族平等政策和我國民族平等的特征。教學準備：課件。

教學用時：課前3-5分鐘。教學過程 ：

一、導入。

教師：我國是一個由56個民族組成的統一的多民族國家，各民族不論人口多少，經濟社會發展程度高低，風俗習慣和宗教信仰異同，都是中華民族大家庭中的平等一員，具有同等的地位。在國家社會生活一切方面，依法享有相同的權利，履行相同的義務。今天我們就來了解什么是民族平等？民族平等表現在哪些方面？

二、主題教育。

1、民族平等包括三層含義：

一是各民族不論人口多少，歷史長短，居住地域大小，經濟發展程度如何，語言文字、宗教信仰和風俗習慣是否相同，政治地位一律平等；

二是各民族不僅在政治、法律上平等，而且在經濟、文化、社會生活等所有領域平等； 三是各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的權利，承擔相同的義務。

2、我國民族平等的特征：

權利的廣泛性、權利的真實性、權利的徹底性、權利的完整性、權利義務的一致性。板書設計：

各民族之間平等

1、民族平等的含義

2、民族平等的特征

民族團結

——各民族擁有平等的社會主義地位教學目標：

1、讓學生知道民族平等的含義。

2、了解民族平等的內容。

德育目標：增強學生民族平等的意識。

教學重、難點：使學生知道民族平等的含義及內容。教學準備：課件。教學用時:課前3-5分鐘。教學過程：

一、談話導入。

二、主題教育。

1、民族平等的概念。

2、民族平等的內容，3、我國的民族政策。

4、小結。板書設計：

各民族擁有平等的社會主義地位

（1）民族不分大小，一律平等。

（2）各民族在一切權利上的完全平等。

（3）幫助一切民族實現民族平等權利，對弱小 民族的利益和平等權利給予特殊照顧。

（4）各民族都必須履行相應的義務。

民族團結

——學習馬克思主義和黨的基本理論

教學目標：

1、讓學生堅定不移地維護民族團結。

2、讓學生理解什么是馬克思主義。德育目標:培養學生民族團結的意識。教學重、難點：

1、馬克思主義的科學含義。

2、馬克思主義的與時俱進的理論品質。

教學準備：課件。教學用時：課前3-5分鐘。教學過程：

一、故事導入《昭君出塞》。

二、主題教育。

1.馬克思主義的科學含義。

2.馬克思主義的與時俱進的理論品質。

3、小結。

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是全國各族人民團結奮斗的共同理論基

礎。馬克思主義的基本原理任何時候都要堅持，否則我們的事業就會因為沒有正確的理論基礎和思想靈魂而迷失方向，就會歸于失敗。

板書設計：

學習馬克思主義和黨的基本理論

1、馬克思主義的概念：

2、馬克思主義的與時俱進的理論品質：

民族團結

——56個民族是一家

教學目標：1．知道我國是一個統一的多民族國家，了解我國有哪些少數民族。

2.知道有哪個自治區

德育目標:通過各民族大雜居小聚居，知道各民族的融合相處和團結友愛。教學重點：了解我國的56個民族民稱。

教學難點：通過各民族大雜居小聚居，知道各民族的融合相處和團結友愛。課前準備：56個民族和5個自治區名單、《愛我中華》歌曲 教學時間：課前5分鐘 教學過程：

一、歌曲導入

課件出示歌曲《愛我中華》。這是宋祖英唱的《愛我中華》，會唱的游客跟著一塊兒唱，不會唱的就一起用心欣賞這首好聽的歌，好嗎？師生同唱。

二、了解中華民族情況。1、1+55

在我們56個民族中，哪個民族的人口最多呢？我們是屬于什么民族呢？（你們真棒）56個民族中，漢族是中國人口最多，地域分布最廣的民族，其他55個民族統稱為“少數民族”。

其他五十五個民族因為人口少，所以習慣上被稱為少數民族。不過，少數民族雖然人口相對較少，但分布面積卻很廣。我們祖國的每個角落都有這55個民族的身影。

2、五個少數民族自治區

那么，其他55個民族主要居住在哪兒呢？出示中國地圖，找出五個民族自治區。生答師板書：新疆維吾爾自治區--維吾爾族 內蒙古自治區--蒙古族 西藏自治區--藏族 寧夏回

族自治區--回族 廣西壯族自治區--壯族。其實啊，除了這5個民族自治區，還有很多很多的少數民族，祖國的每個角落都有這55個民族的蹤影，他們和我們漢族雜居在一起，就像56個兄弟姐妹組成了祖國這個大家庭。

三、總結

讓我們在《愛我中華》的歌聲中祝愿我們偉大的祖國明天更美好吧！板書設計：

56個民族是一家

民族團結

——《各民族之間和諧共存》

教學目標：

1．知道祖國的興旺發達離不開各民族的團結和和諧的民族關系。2．在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

德育目標：能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。教學重難點: 1．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。教學準備 ：故事 教學時間：課前5分鐘 教學過程

一、民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。

1、聽配樂錄音故事：文成公主進藏。（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。

2、在古代，民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？（生交流。）

小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。

二、1．你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？（學生回答）

下面我們就聽故事：（互相尊重平等相待和睦相處）

方公里的土地，少一寸也不行；56個民族，缺一不可。祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民團結奮斗、保衛中華的事跡。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭。板書設計：

各民族之間和諧共存

團結友愛 互相尊重

民族之間

平等相待和睦相處 才能促進祖國的興旺發達和進步

民族團結

——《反對民族歧視》教學設計

教學目標：

1、了解維護民族團結是憲法規定的公民的基本義務，樹立反對大民族主義和地方民族主義的觀點。

2、能認識到克服大民族主義和地方民族主義兩種錯誤傾向以及尊重少數民族分俗習慣對加強民族團結的重要性。

德育目標：通過學習，自覺履行憲法規定的維護民族團結的義務，正確處理民族關系。教學重點和難點：對維護民族團結和處理民族關系的正確態度 【課前準備】：收集資料、制作課件 教學過程：

導入新課：

新疆班學生慶祝古爾邦節錄象

維護民族團結是憲法規定的公民應盡的義務有利于國家統一，有利于國家安全，有利于領土完整。有利于現代化建設和各民族共同繁榮

一、如何維護民族團結

二、反對大民族主義和地方民族主義 課堂小結：

第一，播放新疆班學生慶祝古爾邦節錄象，使學生了解新疆班學生的活動及能歌善舞的民族特性。展示了各民族艷麗多姿的服飾和重要活動的一些場面，使學生從情感上通過了解去接受、認同少數民族的服飾文化和民族特色。第二，討論題“對各民族的風俗習慣應持什

么態度，為什么？”的設計旨在使學生進一步認識尊重各民族的風俗習慣的必要性。

板書設計：

反對民族歧視

1、為什么要維護民族團結，民族之間不歧視。

2、如何維護民族團結

3、反對大民族主義和地方民族主

民族團結

——《熱愛共產黨》

教學目標： 為了讓生在新中國，長在紅旗下的兒童，對黨的歷史有更多、更深的了解，增強兒童熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，激發學生樹立爭四好少年的理想，放眼未來，做新世紀的接班人的社會責任感和使命感。

德語目標：培養學生熱共產黨的良好情感。教學重難點：培養學生的共產黨的良好情感。教學準備：課件、音樂。教學過程：

一、播放音樂《沒有共產黨就沒有新中國》。

二、合唱：《沒有共產黨就沒有新中國》。

三、師總結：

沒有共產黨就沒有新中國，是中國共產黨給我們帶來了幸福的生活。沒有共產黨就沒有明媚的陽光，讓我們贊美祖國、贊美春天，贊美太陽。讓我們縱情歌唱偉大光榮正確的中國

共產黨。千歌萬曲，頌不盡黨的豐功偉績，千秋萬代，唱不完黨的恩情似海。黨的光輝，溫暖我們千家萬戶，黨的光輝，溫暖我們每一個幼小的心靈。是啊，同學們，我們是祖國的希望！我們是建設未來的生力軍！我們只要懷著美好的理想，并且為實現理想而不斷努力，那么，我們的生活會更美好，我們的童心將永遠亮麗芬芳！

板書設計：

熱愛共產黨

1．爭當熱愛祖國，理想遠大的好少年。2．爭當勤奮學習，追求上進的好少年。3．爭當品德優良，團結友愛的好少年。4．爭當體魄強健，活潑開朗的好少年。

第四篇：0-2歲精細動作能力訓練

精細動作能力訓練（1個月）

手不僅是動作器官，而且是智慧的來源。多動手，大腦才能聰明，切不可怕小兒抓臉便給他戴上手套，或捆起來不讓動。應當創造條件，在不同生長發育階段，讓孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、擊打、挖、畫……使孩子心靈手巧。

手的運動：解開寶寶袋，平放在床上，讓他自由揮動拳頭，看自己的手，玩手，吸吮手。

精細動作能力訓練（2個月）

○手的被動抓握經常撫摩小兒雙手，促進抓握反射，將嘩鈴棒的小棒放入嬰兒的手心，嬰兒會馬上抓住小棒，大人用手握住嬰兒的小手，幫助他堅持握緊的動作，也可以讓嬰兒學習抓住父母的手指。

○抓握可以把質地不同的舊手套洗凈，塞入泡沫塑料，用松緊帶吊在嬰兒床上方其小手能夠得著處，父母幫助嬰兒夠握吊起的手套，讓小手抓握毛線、橡皮或皮手套，還可使嬰兒觸摸不同質地的玩具，以促進感知覺的發育。此時嬰兒喜歡手甚至勝過有聲有色的玩具，看到自己的小手 亦倍感親切。

○看小手兩個月的嬰兒特別喜歡看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手，這是嬰兒心理發 展的必然階段，不僅不能干涉，而且還應當提供條件協助寶寶玩手，比如，手上拴個紅布，戴個嘩啦作響的手鐲等。

○堅持“行走”練習新生兒的步行反射是原始反射之一。如果得不到鞏固和強化，就會在30～40天前 后消失。如果每天堅持練習2～3次，每次走10步左右，這種本領就會一直堅持，經過每天的強化練習，嬰兒在10個月前后就能獨立行走。早期站立行走，視野比躺著擴大，認知能力大大加強、加快。對早產嬰兒、佝僂病患兒不宜練“行走”。

精細動作能力訓練（3個月）

○夠物抓握這個月寶寶雙手能在胸前互握玩耍，要給孩子更多夠物抓握的機會，可以在他看得見的地方懸吊帶響玩具，扶著他的手去夠取、抓握、拍打。懸吊玩具可以是小氣球、吹氣娃娃、小動物、小燈籠、彩色手套、襪子等，質地應多樣化，利于手部觸覺訓練。每日數次，每次3～5分鐘。

精細動作能力訓練（4個月）

○夠取懸吊的玩具夠取眼前用繩子系著的晃動的玩具，要經過許多步驟。先用手摸，玩具被推得 更遠。寶寶再 伸手，玩具又晃動起來。經過多次努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住，“啊，我抓 住了，真開心”，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個月時寶寶才能用單手準確夠取。

○準確抓握把寶寶抱至桌前，桌上放幾種不同的玩具，讓其練習抓握。每次放3～5分鐘，經 常變換，可以從大到小，反復練習，并記錄能準確抓握的次數。

○見物伸手并朝物體接近一人抱著孩子，另一人在離孩子1米處用玩具逗引他，觀察他是否注意。與玩具 接近，漸澆縮短距離，讓孩子一伸手即可觸到玩具。如果孩子不會主動伸手朝玩具接近，可引導孩子用手去抓握玩具，去觸摸、擺弄玩具。

精細動作能力訓練（5個月）

○伸手抓握將小兒抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小。開始訓練時，物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠一點的地方，讓他伸手抓握，再給第二個讓他抓握，觀察寶寶是否會把物品傳給另一只手。

○手指的運動把一些帶響的玩具(易于孩子抓握)放在孩子面前，首先讓他發現，再引導他的手 去抓握玩具，并在手中擺弄，然后除繼續訓練其敲和搖的動作外，再訓練小孩做推、撿等動作，觀察拇指和其他四指是否在相對的方向。

精細動作能力訓練（6個月）

○夠取小物體繼續讓小兒練習夠取小物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠，讓小兒練習從滿手抓到拇、食指抓取。

○扔掉再拿讓小兒坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓小兒兩 手均抓住玩 具(一件一件地給)，然后再給他玩具，看到他會扔下手中的一個，再拿起另外的一個，猶如“狗熊掰棒子”。

○選擇物體可同時給小兒2～3件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓小兒進行選擇，以此 建立“比較 ”、“分類”的數概念。

○玩具倒手在和小兒玩玩具時有意識地連續向一只手遞玩具或食物，大人示范讓小兒將手中 的東西從一只手傳到另一只手。反復練習，小兒就會飛躍到“玩具倒手”。

精細動作能力訓練（7個月）

○抓握讓小孩練習用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的 地方)，訓練 他能用拇指和其他指配合抓起小積木，每日練習數次。

○對擊玩具繼續訓練小兒雙手玩玩具，并能夠對擊。例如讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，對擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時，家長鼓掌獎勵。選擇各種質地的玩具，讓孩子對 擊各種聲音，促進手-眼-耳-腦感知覺能力的發展。

精細動作能力訓練（8個月）

○捏取讓小孩練習用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，開始小兒用拇指、食指扒取，以后逐漸發展至用拇指和食指相對捏起，每日可訓練數次。母親要陪同孩子玩，以免他將小物品塞進口、鼻嗆噎而發生危險，離開時要將小物品收拾好。會使用拇指、食指捏到小物品，這是人類 才具有的高難度動作，標志著大腦的發展水平。

○食指的技巧寶寶會用食指深入洞內鉤取小物品，如果棉被或睡袋有破縫，寶寶就會鉤出棉花 塞入嘴里。用指撥玩具可以讓寶寶的食指發揮最大的功能，可用食指撥轉盤、撥球滾動左右、按鍵等。小藥瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不出來。

精細動作能力訓練（9個月）

○放手和小兒玩多種玩具，訓練他有意識地將手中玩具或其他物品放在指定地方，家長可給 予示范，讓其模仿，并反復地用語言示意他“把××放下，放在××上”，由握緊到放手使手的動作受意志控制，手-眼-腦協調又進了一步。

○投入在小兒能有意識將手中的物品放下的基礎上，訓練小兒玩一些大小不同的玩具，并教小兒將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內，反復練習。

○滾筒將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓孩子用兩只手推動它向前滾動，待他熟練后，再讓他用一只手推動滾筒，并把它滾到指定地點。做對了，給予鼓勵。他在戲耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動的概念。

精細動作能力訓練（10個月）

○“放進去，拿出來”在訓練小兒放下、投入的基礎上，你把寶寶的玩具一件一件地放進“百寶箱”里，邊做邊說 “放進去”。然后再一件件地拿出來，讓他模仿。這時你要指定他從一大堆玩具中挑出一個(如讓他把小貓拿出來)，這樣不僅促進了手-眼-腦的協調發展，而且增強了認知能力。每日練習1～2次。

○打開套杯蓋拿一只帶蓋的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打開蓋，再合上蓋的動作，然后 讓他練習只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反復練習，做對了稱贊他。用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個一個套，以促進寶寶的空間知覺的發展。

精細動作能力訓練（11個月）

○亂涂亂畫可給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓練扶著他的手學握筆，再在魚眼睛 處點上小點，他看到“自己會畫魚眼睛了”，十分興奮，以后他會經常練習“作畫”，實際上是胡亂涂畫。

○將書打開又合上聽過用書講故事的孩子，懂得將書打開又再合上。未聽過用書講故事的孩子，不 懂得翻開書頁，只會雙手拿書調來調去，不會掀開。無論是否聽過故事書，或是否會開合，只要小兒愛玩弄書本，就有教育效果。給寶寶翻的書最好畫面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書中培養寶寶的專注、喜歡讀書、愛學習的性格，“圣童”的學員7～8個月就喜歡翻書，喜歡聽講故事了。

精細動作能力訓練（12個月）

○翻書

拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨立翻書。家長觀察孩子是否順著看，從頭開始，每次翻一頁還是幾頁。孩子開始時可能不分倒順和次序，要通過認識簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發展，孩子自然會調整過來。

○手的動作

繼續和小兒玩多種玩具，加強手的動作練習，如用積木接火車，搭高樓，可達2～5個。自己用瓶喝水，用勺吃飯，和同伴相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。

精細動作能力訓練（13個月）

此期小兒開始有了主動性，應和寶寶開展很多動手游戲，以促進“手——眼——腦”協調能力的快速發展，學會許多操作技能。

○蓋蓋，配蓋將用過的盒子、瓶子、杯子當玩具。家長先示范打開一個瓶蓋，再蓋上。然后讓 寶寶模仿。寶寶打開一個，再蓋上，家長再給他另一個不同的，他又打開，蓋上，練得熟練后，再練習給不同大小形狀的瓶子配蓋。寶寶在這種開開、蓋上、配蓋的簡單游戲中，大大促進了動作智商的發展。

○倒豆、撿豆備兩個廣口瓶子，其中一個放上豆子數粒，讓寶寶練習倒豆，從一個瓶子倒到另 一個瓶子，開始時，家長扶住瓶，以免瓶子倒，稍微扶一下往里倒的那只手，對準瓶口往里 倒，慢慢就 不往地上灑了。備兩個小盤和兩個瓶子，讓寶寶把盤子的豆子撿到瓶子里，親自同撿，看誰快，寶寶如果都能放到瓶子里，就鼓勵，或發小紅五星以示獎勵。

○搭高樓搭積木是寶寶空間知覺和手——眼——腦協調水平的重要標志。開始搭 時總搭不上，放歪或掉下來，家長在旁稍微扶一下，放一個，要拍手給以表揚，以增強寶寶搭高樓的興趣和成功的滿足。

○套塔家長示范，將一個彩環套在垂直的塑料樁(或木樁)上，然后讓寶寶模仿一個一個往上套，套上一個，鼓勵寶寶，如拍手，或者說“啊，寶寶真棒”，“啊!套上了”，“噢，寶寶成功了”，待寶寶熟練后，便可讓寶寶按顏色或者大 小順序套成彩色塔。

○插片此游戲需要更高的協調能力和手部小肌肉關節的 協同作用來完成。家長先示范，由簡單到復雜，讓寶寶學著插插片，練習造形。

精細動作能力訓練（14個月）

○接龍

用積木接龍，大人先示范，后讓寶寶自己接，同樣也可接火車，接好后，予以鼓勵和贊揚。

○穿珠子

家長先示范，然后扶著讓孩子穿，如果不會，可練習穿塑料的，穿上后，表揚，并牽著塑料繩兩端和孩子一起掄，以激起寶寶對這種因果關系的專注和思考。

精細動作能力訓練（15個月）

○擺積木能自己用3～4塊積木“搭高樓”，或排5～6塊“接火車”。大人不在時能自己玩 1～2分鐘。

○用手指將小球投入杯內大人先示范用拇指和食指拿穩小球，拿到杯口時說“放開”，讓小球落入杯內。孩子拿球時，大人也告訴他拿到杯口時“放開”。當孩子放入第一個球，家長點頭表示贊同，以后孩子會繼續將桌上4～5個球準確地放入杯內。倒出，放入。這 是手—眼—腦協調不可忽視的訓練，切不要怕白浪費時間而不引導孩子做此游戲。

精細動作能力訓練（16個月）

○穿珠子

用塑料繩穿固定瓶蓋的小環，學會將繩子放入小眼內之后，再讓孩子學穿大的別針后面的圓孔，逐漸孩子穿算盤珠子、扣子。

○投小球入瓶中

示范用食指、拇指拿穩小球，拿到瓶口時手放松后，使球落入瓶中。熟練后可以計算每分鐘孩子能準確投入幾個。

精細動作能力訓練（17個月）

○穿珠子

會用繩穿上幾個珠子。孩子會將繩子穿入小孔內，但要在孔的另一側將繩子提起，這個動作要經過反復練習才能熟練，漸漸可加快 速度，并提高準確性。是手—眼—腦協調訓練的好方法。

○開門

會擰開門把，推開門，或者會拉開橫栓和扣吊，打開柜門，有些孩子會將鑰匙插入鎖眼，學 著轉動開鎖。

精細動作能力訓練（18個月）

○倒來倒去

會用手潑水或用塑料小碗裝滿水倒來倒去。大人可以幫助孩子將小瓶小碗裝滿水讓它們沉到 水下面，又將水倒空使小瓶小碗浮在水面。

○玩沙

用玩具小鏟將沙土裝進小桶內，或者用小碗將沙土盛滿倒扣過來做饅頭。孩子玩的沙土要先 過篩將石頭和雜物去掉，用水沖洗過。每次玩之前要用帶噴頭的水壺將沙土稍微澆濕，以免塵土飛揚。玩耍完畢用塑料布將沙土蓋上。玩沙是促進 皮膚觸覺統合能力發展的重要方法之一。

精細動作能力訓練（19個月）

○穿珠畫畫

訓練手的精細動作，如用尼龍繩穿珠子，用筷子夾菜，解系按扣等，要邊示范邊讓小孩學做，反復練習。會正確握筷子后，可以用筷子吃飯。誘導孩子涂涂畫畫，如畫直線、圓、曲線等。拼圖是一種很好的手部精細動作能力的訓練，家長可將一 幅圖如人頭像或一個水果剪成兩瓣或三瓣，讓孩子試拼圖，你先示范，然后讓孩子模仿。

○玩套疊玩具

套碗、套塔、套桶等，是一種按大小次序拆開和安上的玩具。大人可以示范指導孩子按次序裝拆，孩子會聚精會神地自己嘗試。既培養了專注能力，又學會了大小的順序。孩子通過用 手操作，眼看實物一個比一個大，漸漸體會了數的順序和空間感知能力。

精細動作能力訓練（20個月）

○手的操作在小兒真正形成大小、多少概念的基礎上，再教孩子給物品配對。先配形狀大小 的同類物，如塑料瓶和瓶蓋，即大瓶配大蓋，小瓶配小蓋，以及為兩只鞋、襪、手套配對，動物親子配對等。

○倒米和倒水用兩只小塑料碗，其中一只放1/3碗大米或黃豆，讓孩子從一只碗倒進另一只碗內，練習至完 全不灑出來為止。再學習用兩碗倒水。

○按大小套桶 按大小順序套上6～8層的套桶，能分辨一個比一個大的順序，而且手的動作協調，能將每 一個套入，并且擺好。

精細動作能力訓練（21個月）

○手的操作繼續練習手的精細技巧，如用面團示范捏成盤子、碗、勺等，鼓勵小孩子模仿去 做。

○定形撕紙用縫紉機把紙扎出一定形狀，按照針孔撕紙，使之出現圓形、三角形、正方形、長方 形，讓寶寶 學做。

○拼出4～6塊切開的圖家長利用一圖一物的美麗圖片裁成4～6塊，讓孩子自己拼上。拼圖能鍛煉孩子從 局部推及整 體的能力，又可練習手的敏捷準確能力。

第五篇：4-7歲教案

幼兒舞蹈教學教程

授課教師：王燕飛

第一節：教學目的

主要以培養4—7歲幼兒認識/學習舞蹈為目的，是中國舞蹈幼兒訓練課堂必須具備的基本舞蹈專業技能和知識。課堂訓練內容已參考北京舞蹈學院中國舞幼兒考級教程，再經過自己的選擇和網絡的搜索創編組合而成的一整套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。

第二節：教學任務

經過一整套綜合練習，使幼兒逐漸識別音樂的節拍，并能按照音樂節奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能較準確的完成。慢慢地培養幼兒對音樂舞蹈的興趣，增強他們身體機能的疾病抵抗能力，提高他們身體的靈活性、活躍性，及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術感受力，并為有一部分 幼兒因對舞蹈產生的濃厚興趣，為將來投身于舞蹈事業打下良好的基礎。

第三節：教學內容

1} 課前熱身活動。

2} 芭蕾基本功訓練，3} 音樂舞蹈小組合 6 個，這是教學的重點內容。組合分為：頭部練習、腿部練習、腰的動作，波浪手、擺臂。

第四節：教學步驟

1} 第一至第三課教授： a、芭蕾基本功，地面練習為； {前旁壓腿、豎叉、橫胯}

b、舞蹈組合地面：腰部訓練；站立：頭部訓練。

2} 第四至第六課教授： a、芭蕾基本功，地面練習為 {前旁踢腿、躺身后踢腿 }

b、舞蹈組合地面：腿部訓練；站立：蹦跳步

3} 第七至第九課教授： a、芭蕾基訓復習1 — 6 課（要求動作規范性和準確度）

b、舞蹈組合為：擺臂、波浪手。

4} 第十至第十三課教： a、組織一個芭蕾基訓基本功組合。

b、把小朋友們分組，輪流表演舞蹈組合。

五、教學大綱

一：

1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2《大蘋果》

二：

1、手背位置、手背動作。

2、《保護小羊》

三：

1、彎腰、轉腰，前壓腿，旁開腿。

2、《壓腿》

四：

1、正步位，小八字位，大八字位。

2、《腳位練習》

五：

1、頭的位置，動作，擺臂。

2、《小鳥的歌》；《伸出手 》

六：

1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。

2、《小兔子》

七：

1、平踏步，橫移步，自然走。

2、《開火車》；游戲：萬花筒

八：

1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕；

2、《走步和敬禮》；

3、自編舞蹈（1）；

九：

1、手位，雙跪位 ；

2、《摘果子》；

3、自編舞蹈（1）：

十：

1、含胸，展胸；

2、《小火車 》；

3、自編舞蹈（1）：

十一：

1、提腰，松腰 ；

2、《小鳥飛》 ；

3、自編舞串練復習鞏固（1）

十二：

1、推指，繞腕，吸腿走，碎步；

2、《“對不起”、“沒關系”》；

3、自編舞蹈（2）

十三：

1、半蹲，踮腳，蛙跳走；

2、《小拜年》《小青蛙找家》；

3、自編舞蹈（2）：

十四：

1、前踵步，跳踢步；

2、《雞走步》；

3、自編舞蹈（2）：

十五：

1、熱身

2、自編舞蹈（1）（2）串練

十六：

1、前30分鐘練習，然后匯報節目。備注：

1、每節課都要考勤；舞蹈組合單，考勤表結課時交給學校。

2、“《 … 》”中的內容全部是趣味組合的音樂。

3、結課時共表演3個節目（芭蕾集訓組合、兩個自編舞蹈）