第一篇：九月教學(xué)反思《大中國(guó)》

九月教學(xué)反思：

大中國(guó)

昆山市花橋中心幼兒園 孫青

大中國(guó)是中國(guó)原創(chuàng)音樂(lè)人高楓唱作的一首愛國(guó)歌曲，他唱出了祖國(guó)河山的多姿多彩，表現(xiàn)了中國(guó)人共有的民族自尊與自豪，讓我們感到一種強(qiáng)烈的情感和親切熟悉的音樂(lè)與節(jié)奏。整首樂(lè)曲節(jié)奏性強(qiáng)，曲調(diào)高亢，幼兒能利用不同打擊樂(lè)器進(jìn)行歌曲的編排，積極性十分高漲。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是：“1.熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快熱烈的情緒。2.能看指揮演奏，初步探索樂(lè)器的配器方案。”同時(shí)設(shè)定活動(dòng)重難點(diǎn)“學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，能看指揮演奏，初步探索樂(lè)器的配器方案。”

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè)曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！

幼兒邊聽音樂(lè)邊拍手感受樂(lè)曲。提問(wèn)：你聽到這首樂(lè)曲心里有什么感覺(jué)？

二、熟悉節(jié)奏，學(xué)會(huì)拍打。

1.教師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

師：在這首樂(lè)曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會(huì)拍嗎？

2.學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|

（1）幼兒自主拍節(jié)奏。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表示延長(zhǎng)。

師：你們知道在這個(gè)節(jié)奏型|Ｘ---|中，這個(gè)“—”短橫線是什么意思？可以怎么表現(xiàn)呢？

（3）體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺(jué)。

師：|ＸＸＯＸＸＯ|和剛才我們拍的節(jié)奏型哪里不一樣？誰(shuí)來(lái)拍拍這種節(jié)奏

（4）出示圖譜，邊看圖譜邊拍節(jié)奏。

師：你覺(jué)得哪個(gè)節(jié)奏有點(diǎn)困難？我們?cè)賮?lái)試一試。

小朋友們打的真棒，很整齊有力，就像我們偉大的祖國(guó)一樣。可是有幾個(gè)小朋友不小心碰到了炸彈，小手在空拍時(shí)沒(méi)有收住。小心了，現(xiàn)在我們分組再來(lái)試一下。

三、選擇樂(lè)器，探索樂(lè)器的配器方案。

1.教師介紹樂(lè)器，幼兒按意愿選擇樂(lè)器，并為樂(lè)器找相對(duì)應(yīng)的圖譜做朋友，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。

2.進(jìn)行輪奏練習(xí)。根據(jù)圖譜上的樂(lè)器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

3.教師指揮，師幼共同演奏樂(lè)曲。交換樂(lè)器，再次演奏。

4、結(jié)束部分

樂(lè)器寶寶和小朋友玩的這么開心，現(xiàn)在都有點(diǎn)累了，輕輕的把他們送回家休息吧。

本次活動(dòng)的實(shí)施并沒(méi)有我想象中的那么好開展，孩子們對(duì)于節(jié)拍的認(rèn)識(shí)很快，但實(shí)際操作較差，也不能跟著一起唱樂(lè)譜，更多的只是按著節(jié)奏符號(hào)在演奏。我也認(rèn)識(shí)到自身很多的不足之處，比如對(duì)音樂(lè)的熟悉度要加強(qiáng)，對(duì)節(jié)奏的轉(zhuǎn)換把握的不是很好，雖然事先我也練習(xí)了一遍一遍，但上課時(shí)還有指揮錯(cuò)誤的地方。這首歌的第三段有幾個(gè)重拍，連拍即停的部分，孩子們有些著急，有點(diǎn)搶拍，光語(yǔ)言提示沒(méi)有多大作用，如果我能指揮的動(dòng)作做的更夸張，加上肢體、表情，更細(xì)致的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演奏會(huì)更好。因?yàn)楹⒆觽兺娲驌魳?lè)的次數(shù)不是太多，日常生活中也唱以歌唱為主，不太注重律動(dòng)及節(jié)奏的培養(yǎng)，雖然我引導(dǎo)了，但當(dāng)我指揮動(dòng)作有不同時(shí)，孩子們還是很興奮的，如果在某些小節(jié)加上大鼓的對(duì)镲的話場(chǎng)面會(huì)更難控制。

因?yàn)橥娴谋容^少，孩子們的經(jīng)驗(yàn)還不太豐富，所以還有的內(nèi)容我都沒(méi)有加進(jìn)去了，如換組打擊、輪奏練習(xí)等等，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)打擊樂(lè)時(shí)不該注重結(jié)果的展示，要把打擊樂(lè)視為孩子了解音樂(lè)的一種方法，表達(dá)情感的一種途徑，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程種體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)與優(yōu)美。

第二篇：初一語(yǔ)文上冊(cè)九月教學(xué)反思

教學(xué)反思

九月，伴隨著蕭瑟的秋風(fēng)，我滿懷信心而又忐忑不安踏入了教師生涯第一個(gè)月。在這忙碌、緊張、充實(shí)的開學(xué)之月，我樂(lè)觀積極地適應(yīng)新的環(huán)境，迎接新的挑戰(zhàn)。

九月主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文第一單元，一共有《在山的那邊》、《走一步，再走一步》、《紫藤蘿瀑布》和《童趣》四篇課文。

《在山的那邊》是新學(xué)期的第一篇課文，在上這一課時(shí)，我查閱了很多資料、課件，參考了導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合了自己的想法，然而我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性不高，也許是學(xué)生還未真正適應(yīng)這種上課模式，我自己也苦苦反思了很久，最終我發(fā)現(xiàn)上課不能完全拿導(dǎo)學(xué)案講解，語(yǔ)文是講究人文性和工具性的統(tǒng)一，直接拿導(dǎo)學(xué)案上課失去了語(yǔ)文獨(dú)有的趣味性和人文性，整個(gè)課堂變得死氣沉沉，缺乏趣味。

在講授《走一步，再走一步》這篇課文時(shí)，我吸取教訓(xùn)，也聽從前輩的建議，把導(dǎo)學(xué)案作為預(yù)習(xí)的重點(diǎn)，上課時(shí)把預(yù)習(xí)中的難點(diǎn)和課文的重點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生合作探究，積極思考，大膽發(fā)言，自信展示。同時(shí)，給小組加分制度，不斷地在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生，這樣充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂變得生動(dòng)活潑，有趣。

《紫藤蘿瀑布》是我非常喜歡的一篇經(jīng)典美文，我把它作為給全校老師們展示課，我準(zhǔn)備了很久，但是在前一天的試講中，發(fā)現(xiàn)課文內(nèi)容太多，根本講不完，重點(diǎn)也沒(méi)把握透，所以晚上連夜修改教案，刪除和修改了很多內(nèi)容，第二天正式上課的過(guò)程中，也許是對(duì)于教案的把握不透，自己的過(guò)度緊張，時(shí)間沒(méi)有把握到位，導(dǎo)致這一課的上課效果不敬人意。

我會(huì)在每一次跌倒中爬起，每一次彷徨中尋找希望，我會(huì)越挫越勇，迎難而上。

同時(shí)，271新課改已經(jīng)是大勢(shì)所趨，全國(guó)各地早已掀起浪潮，我校也正在大力改革，全面實(shí)行271高效課堂，但是無(wú)論對(duì)于校方還是新老教師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我個(gè)人認(rèn)為，單單就語(yǔ)文這一課來(lái)說(shuō)，我們不能全盤照搬，應(yīng)取其精華，然后與語(yǔ)文特有的人文性相結(jié)合，創(chuàng)造出名民中學(xué)獨(dú)有的風(fēng)格和特色。這條路前人未曾走過(guò)，路途迷茫而又充滿荊棘，我自己也正在摸索，但是我充滿信心，正所謂道路上曲折的，前途是光明的。

第三篇：九月教學(xué)反思 李佳鴿

九月教學(xué)反思

文綜組李佳鴿

最近開始講近代化的艱難起步，這一單元所涉及的基本上都是當(dāng)時(shí)為改變中國(guó)現(xiàn)狀的一些人的做法以及運(yùn)動(dòng)，在今天講到《戊戌變法》這一章節(jié)的時(shí)候，涉及到一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后簽訂了《馬關(guān)條約》引起了當(dāng)時(shí)士人的激憤之情，眾人決定要上書光緒帝表示變法圖強(qiáng)，當(dāng)時(shí)提了這樣一個(gè)問(wèn)題，如果你是當(dāng)時(shí)的舉人你會(huì)冒著“士人不得干政”的危險(xiǎn)去簽字嗎？一下子講臺(tái)下就熱鬧了，有簽字的也有不愿意簽字的，我就說(shuō)那就說(shuō)說(shuō)彼此的理由，不簽字的理由有

1、萬(wàn)一惹惱了慈禧會(huì)殺頭的，留得青山在不怕沒(méi)柴燒，保命要緊；

2、現(xiàn)在是慈禧當(dāng)政，就算我上書了光緒帝那也沒(méi)用，這份上書是無(wú)意義的；

3、我覺(jué)得不應(yīng)該上書光緒帝，應(yīng)該上書慈禧或者直接革命，簽字的理由有

1、現(xiàn)在國(guó)家處于如此危難之機(jī)，如果國(guó)破了還不是一死，不如現(xiàn)在冒著如此危險(xiǎn)拼一把或許有一線生機(jī)

2、還有同學(xué)說(shuō)如果變法成功，我是不是還有可能當(dāng)上官呢，誘惑太大了，九月教學(xué)反思 李佳鴿。在大家一起討論中其實(shí)不簽字的要比簽字的多，我其實(shí)并沒(méi)有將此問(wèn)題看成課堂上的爭(zhēng)議，沒(méi)想到引起了大家這么多的想法和火花，我原本以為大家會(huì)異口同聲的回答簽字，可見學(xué)生在思維上是自由且活躍的，當(dāng)時(shí)針對(duì)他們的理由我都一一給予的答復(fù)，珍惜生命固然沒(méi)有錯(cuò)誤可是那是民族危亡的關(guān)頭作為有思想的、受過(guò)教育的人都沒(méi)有改變的覺(jué)醒，那普通民眾就更不可能有所思想的改變了，這份上書其實(shí)代表的是有先進(jìn)思想的人們尋求國(guó)家富強(qiáng)道路的一種態(tài)度，這是民主和民權(quán)的最初形式，當(dāng)時(shí)為何不上書光緒帝是由于在士人的眼里慈禧名不正言不順，飽受儒家思想講求封建倫理道德三綱五常的士人如何承認(rèn)慈禧，應(yīng)該站在當(dāng)時(shí)他們所受的教育去思考，那為什么不自己革命而是選擇改良呢，首先要看這是一批飽受封建思想的學(xué)士，他們被禁錮在封建倫理道德里幾十年了，并沒(méi)有如此的勇氣去做這樣的改變，教學(xué)反思《九月教學(xué)反思 李佳鴿》。

在這堂課里，我看到了學(xué)生們?cè)谒伎迹菐熒枷肱c知識(shí)的交流，這比我告訴他們改簽還是不改簽，這樣學(xué)生的思維性更容易調(diào)動(dòng)起來(lái)。

第四篇：每月總結(jié)、九月總結(jié)反思

新教師九月總結(jié)反思

時(shí)光如白駒過(guò)隙一般快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)帶班一個(gè)月了。在這個(gè)月中，我收獲了很多也學(xué)習(xí)了到了很多以前書本上和實(shí)習(xí)時(shí)沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。

開學(xué)一個(gè)月中我十分感謝我們邵老師對(duì)我的不斷指導(dǎo)，致使我可以學(xué)習(xí)的更多，并取得一定進(jìn)步。

剛開學(xué)時(shí)，我整個(gè)人的狀態(tài)都沒(méi)調(diào)整過(guò)來(lái)，邵老師說(shuō)我就像見習(xí)生一樣跟在她后面，什么都不去做。這讓我無(wú)比羞愧，也讓我充分的認(rèn)識(shí)到自己不夠主動(dòng)的事實(shí)。剛開始時(shí)，小朋友都不怎么服我，當(dāng)然有很大一部分原因是我自己在管理上做得還不夠，比如說(shuō)在提出要求時(shí)，本應(yīng)該是要讓所有幼兒都安靜下來(lái)之后再講清楚要求，而我在講要求的時(shí)候沒(méi)有很好的注意這一點(diǎn)，導(dǎo)致后來(lái)的活動(dòng)幼兒按要求做的很少。

其次，在做任何事的時(shí)候都要細(xì)心一點(diǎn)，更重要的是凡事都要主動(dòng)去學(xué)、主動(dòng)去做，什么事都要做在前面，笨鳥也可以先飛。在這一個(gè)月中我意識(shí)到如果有不懂的就要及時(shí)去問(wèn)，不要不懂裝懂，這也是學(xué)生時(shí)期最要注意的。因?yàn)椴欢蜁?huì)做錯(cuò)，而我又為什么要給自己這個(gè)做錯(cuò)的機(jī)會(huì)呢？

在過(guò)去的一個(gè)月中，我擁有了一個(gè)座右銘：對(duì)自己要求高點(diǎn)！

凡事都要對(duì)自己要求高點(diǎn)。9月27日下午，園領(lǐng)導(dǎo)非常認(rèn)真的給我們幾個(gè)新教師開了一個(gè)總結(jié)交流會(huì)，讓我們總結(jié)反思自己這一個(gè)月來(lái)的不足與優(yōu)點(diǎn)，更讓和自己配班的老師一同參加，我也聆聽到了很多前輩的經(jīng)驗(yàn)包括帶班是的一些方法。比如，很多時(shí)候幼兒做得不好時(shí)，千萬(wàn)不可以就這么算了，這樣孩子每次都不會(huì)做好，一定要多訓(xùn)練。在平時(shí)更要多觀察，多向老教師學(xué)習(xí)，看她是如何管理整個(gè)班級(jí)的，效法她的方法。

另外，在這次總結(jié)交流會(huì)上我還學(xué)到了一個(gè)記事的方法，把這一周或一天要做的事全都記錄下來(lái)，最重要的可以記在前面，然后做一個(gè)打一個(gè)勾，這樣也就不會(huì)忘記或漏做了。我覺(jué)得這是一個(gè)很有用的方法，如果記性不好不妨可以采取這個(gè)方法。

這一個(gè)月來(lái)我真的學(xué)到很多，也認(rèn)識(shí)到自己很多的不足，而這次的交流總結(jié)會(huì)更是讓我們受益匪淺，信心在未來(lái)的日子里我會(huì)越做越好！

第五篇：大班 九月反思

九月份教學(xué)反思

本月忙碌而又充實(shí)，細(xì)細(xì)回顧有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本月的工作做一個(gè)反思小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、班級(jí)工作

1、家長(zhǎng)工作

新學(xué)期的開始，我們能讓新老生安定情緒。剛接手新班，為了盡快熟悉孩子，通過(guò)家訪電訪，了解孩子的生活情況的同時(shí)，讓孩子感受我們老師的關(guān)愛和親切，拉近與孩子的家長(zhǎng)間的距離，我們針對(duì)有些情緒容易波動(dòng)的孩子，提前穩(wěn)定他們的情緒，了解孩子在假期的情況及加強(qiáng)家園交流。并在開學(xué)第一周召開了班級(jí)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃及班級(jí)工作，由于我們做好了工作，孩子們很快適應(yīng)了大班的集體生活，喜歡我們班這個(gè)大集體。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們對(duì)我的認(rèn)可。

2、教育教學(xué)

在教學(xué)工作中，我們以新《綱要》為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)制定各種計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施各種教學(xué)教養(yǎng)活動(dòng)，按時(shí)備課、準(zhǔn)備教學(xué)用具，采用各種活動(dòng)形式與方法，為幼兒提供輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，以游戲貫穿各種活動(dòng)，努力做到“寓教于樂(lè)”，使我班幼兒在不同程度上都有很大的進(jìn)步。

本月新開展了“我健康，我快樂(lè)”的主題活動(dòng)。讓幼兒獲得了以下的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：(1)初步理解健康的主要含義及重要性，懂得健康與快樂(lè)的關(guān)系，知道怎么做才能使自己又健康又快樂(lè)。

(2)運(yùn)用多種感官感知身體的主要部位，知道它們的名稱和功用，并學(xué)會(huì)保護(hù)它們的方法。

(3)學(xué)習(xí)不同類型的文學(xué)作品。

(4)學(xué)習(xí)和同伴交往的技巧，能主動(dòng)關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

3、常規(guī)培養(yǎng)

良好的常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起著十分重要的作用。我們?nèi)司驮诔Ｒ?guī)方面下功夫，扎實(shí)、有序、循循漸進(jìn)的進(jìn)行日常生活和學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范，自覺(jué)地遵守秩序，懂得了謙讓，打鬧現(xiàn)象可以在老師的提示下杜絕。吃飯時(shí)不掉飯粒、不挑食，飯后知道收拾自己的餐具，午睡時(shí)進(jìn)行穿脫衣常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的日常生活常規(guī)并加強(qiáng)幼兒的日常禮貌教育。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)結(jié)合班級(jí)特色，布置了線描海底動(dòng)物盤子畫，搭配自然物貝殼的吊飾。

(2)結(jié)合主題及季節(jié)特點(diǎn)，增加了幼兒手工葡萄的吊飾。

(3)主題墻的活動(dòng)展示。

(4)區(qū)域的規(guī)劃及劃分。

二、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。

2、班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒安全知識(shí)，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(zhǎng)滿意。

3、班中兩名教師和阿姨相互配合，爭(zhēng)取下個(gè)月讓家長(zhǎng)更放心、滿意。

三、下月努力的方向

1、班級(jí)環(huán)境及幼兒園環(huán)境的布置。

2、主題活動(dòng)的深入開展。

3一日常規(guī)的培養(yǎng)。