第一篇：二年級語文上語文百花園七教案作業題(語文S版)

二年級語文上語文百花園七教案作業題

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百花園七

【教學目標】

（一）知識目標;

.了解有些漢字做偏旁時字形要發生變化的現象，知道“火、禾、牛、足、竹”做偏旁時的變化，在書寫漢字時要注意到這一點。

2.學習運用表示狀態的形容詞使句子更加生動形象。

3.讀、背《神童詩》，初步感知四季的變化。

4.采集諺語，積累運用。

5.傳話游戲，學會傾聽別人說話，把話正確地傳給別人。

（二）能力目標

.觀察字形，了解有些漢字做偏旁時字形要發生變化的現象。

2.讀、背《神童詩》，初步感知四季的變化。

（三）情感目標

.培養學生熱愛語言文字的感情。

2.感受四季，熱愛生活。

【教學重點】

讀讀背背《神童詩》

【教學難點】培養學生傾聽和口語表達能力。

【教學時間】兩課時。

第一課時

課時目標

.了解有些漢字做偏旁時字形要發生變化的現象，知道“火、禾、牛、足、竹”做偏旁時的變化，在書寫漢字時要注意到這一點。

2.學習運用表示狀態的形容詞使句子更加生動形象。

3.讀、背《神童詩》，初步感知四季的變化。教學重難點：積累成語。

教具準備：多媒體教學

教學過程

一、談話，導入《百花園七》

中華文化博大精深，我們一邊學習，一邊感受。今天，就讓我們一起走進《百花園七》，進行一次快樂之旅吧!

二、觀察，學習書寫漢字

讀一讀，想一想。

.指名讀一讀。（出示2）

2.說一說，你發現了這些字在書寫方面有何特點。

3.小組討論交流。

4.教師知道點撥：這些漢字的左偏旁都是一個獨立的字，不過做偏旁時，這個字的字形就發生了一點變化：“禾、火”做偏旁時，最后一筆捺寫作點。（出示3）

提問：“牛、足、竹”在做偏旁時，又有什么變化呢？

5.你還發現別的字做偏旁時字形有變化嗎？議論一下。

三、比較，增添句子色彩

.（出示4）讀一讀屏幕上的三個句子，去掉加點詞再讀一讀，比較一下，前后的表達效果有什么不同？

2.用上這些表現狀態的形容詞后，句子變得更加形象生動。弄懂“白茫茫”“模模糊糊”“紛紛揚揚”這幾個詞的意思，想象一下幾個句子描述的情景，對句子的理解就更到位了。

四、積累，學習經典詩詞

.學生自讀詩歌《神童詩》（出示5）

2.同學之間相互交流，說說自己是如何理解這首詩的。

3.指名讀詩，師生評價。

4.教師點撥，理解詩句：這首詩講出了人們欣賞的四季美景，我們從中感受到四季的美好，激發了我們隊生活的熱愛之情。（出示6）

5.練習背誦《神童詩》

課外作業新設計

一、寫出帶有下面偏旁的生字。

火：

禾：

牛：

足：

竹：

二、仿照例句寫句子。

例：雨下著

雨嘩嘩地下著。

小明走過來。

小明

走過來。

三、根據原詩填空。

春游

，夏賞

，秋飲

，冬吟。

參考答案：

一、燥燈秘種物特跑路筆等

二、急急忙忙地

三、芳草地

綠荷池

黃花酒

白雪詩

第二課時

課時目標

.學習積累常用諺語。

2.學習傾聽和正確表達。

教具準備多媒體教學

教學過程

一、復習，導入本節新課

.上節課我們學習的詩歌《神童詩》，誰能背出來？

2.這節課我們繼續學習《百花園七》。

二、積累，學習常用諺語與歇后語

.學生自讀：（出示8）

2.同桌交流，談談自己的理解。

3.教師講解如何運用。

4.你還知道其他常用的諺語或歇后語嗎？

（補充：

時間像生命，一刻值千金。

花兒凋謝不再開，光陰一去不再來。

今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

臺上三分鐘，臺下十年功。

三百六十行，行行出狀元。

世上無難事，只怕有心人。

玉不琢，不成器；人不學，不知道。

書讀百遍，其義自見。

拳不離手，曲不離口。

好學深思，心知其義。

學問學問，邊學邊問。

三人行，必有我師。）

二、游戲，練習聽話傳話

.分組準備。

2.傳話練習。

3.小組總結評比。

4.教師指導傳話中注意事項：（出示9）

（1）聽的同學注意力要集中，聽清說話者所說的內容。

（2）說話者要準確清楚。

（3）傳話者不能改變愿意。

課外作業新設計

一、把下列諺語或歇后語補充完整。

.王婆賣瓜。

2.老鼠看倉。

3.一日三笑。

4.一個籬笆三個樁。

二、在下面的句子中填上合適的歇后語。

.這位商人制造假貨，最后被沒收了財產，一無所有，真是（）。

2.我們要有長遠的打算，可不能（）。

3.小亮愛動腦筋，總喜歡（）。

4.“你別（），你能考100分，我也能考100分！”

5.取得了成績，我們要謙虛謹慎，可不能（）。

6.別人遇到了困難，我們要伸出熱情的手，該捐款的捐款，可不能（）。

7.我犯了錯誤，面對嚴厲的媽媽，我的心里真是（）。

8.我一進校門，就被老師批評了一頓，到底是因為什么？我（）。

9.媽媽生氣地指著我說：“你竟敢撒謊，真是（）！”

三、口語交際練習。

學校的大樹底下聚集了一堆人，你好奇地走過去，發現是一只受傷的小鳥趴在那里，幾個調皮的男孩把它撥來撥去，這時，你會怎么說？怎么做？

參考答案：

一、1.自賣自夸2.看個精光3.不用吃藥4.一個好漢三個幫

二、1.竹籃打水——一場空2.井底青蛙——目光短淺

3.打破砂鍋——問到底4.門縫里看人——把人看扁了

5.王婆賣瓜——自賣自夸6.鐵打的公雞——一毛不拔

7.十五個吊桶打水——七上八下8.丈二和尚——摸不著頭腦

9.和尚打傘——無法無天

三、我會說：“同學們，小鳥是人類的好朋友，我們應該保護它們，不能傷害它們和見死不救。”接著把小鳥帶回家，給它包扎治傷。等它傷好以后，再放飛它，給它自由。

板書設計：

漢字做偏旁的變形現象

讓句子更形象

神童詩（節選）

諺語

傳話游戲

【教學反思】

一、教學設計顯層次

小學生語言發展的規律是由簡單到復雜，由低級到高級，二年級孩子表現欲很強，對簡單的問題他們總能表現出極大的興趣，“語文大課堂”欄目傳話游戲，學生的積極性很高。為了不流于形式，我便逐漸提高要求，讓學生聽的要集中精力，聽清內容。傳話的要說準確清楚，不能改變愿意，培養學生的口語交際能力。具體我是這樣實施的：

、認真聽

在交際中，聽是說的前提，只有認真傾聽。才能了解對方說話的內容以及時作出回應。聽也是一種禮貌，是交際中很重要的一種素養。

2、說明白

只有認真聽，才能說明白，只有把話說明白，才能順利地和人交際。對于二年級的孩子來說，他們口語交際能力還比較弱，有些話他們想到了也不能清楚的表達出來。因此，我設計了傳話的游戲，大家信心十足，個個躍躍欲試。

二、課堂評價要精當

如果說一節成功的課是一曲動人的交響樂的話，那么教師精當的評價語就是一個個震撼心靈的音符。小組傳話結束后，教師做鼓勵式的評價，評價應真切、具體、簡潔。

三、生成語言應規范

課堂上學生的生成語言是一柄雙刃劍，處理得好它會為你的課堂錦上添花，若處理不好則會打亂整個教學過程。處理好學生的生成語言要靠教師的應變能力。口語交際上，學生的語言都是生成的，對于這些語言，教師及時發現并加以規范是非常重要的。對于學生生成語言的處理，尤其是及時指正學生發言中出現語病，這方面我還比較薄弱，我將繼續努力。

練習

基礎積累大鞏固

一、寫出帶有下面偏旁的字，每個偏旁寫三個。

氵

辶

扌

二、在括號里填上合適的詞語，使句子更加形象生動。

.蔚藍的天空飄動著許多（）的風箏。

2.就要遲到了，趙敏（）地朝學校走去。

3.望著自己的勞動成果，小紅（）地笑了。

閱讀能力大提升

三、閱讀短文，完成練習

爬山

星期天，我和同學們去爬山。

我們來到山腳下，高高的山峰在微笑著歡迎我們。沿著彎彎的山路向上爬去，小鳥在歡叫，好像為我們加油。小草和野花對我們點頭，好像在鼓勵我們。我們男生和女生互相幫助，你追我趕，終于登上了山頂。

一陣秋風吹來，我們心里美滋滋的。

.第二自然段有（）句話。

2.請按第二自然段內容，標出順序號。

（）我們沿著山路向上爬。

（）我們登上山頂。

（）我們來到山腳下。

3.寫出如“美滋滋”這樣的詞語。

思維創新大拓展

四、學校里要舉行詩朗誦比賽，小明選好了一首詩，不過要兩個人合作。他想讓班里的小紅和他合作，他該怎么向小紅說呢？

參考答案：

一、江海浪

造近退

打捧扛

二、1.五顏六色

2.急急忙忙

3.開心

三、1.四

2.②③①

3.白花花

紅彤彤

藍汪汪

四、示例：小明：小紅，學校要舉行詩朗誦比賽，我選好了一首詩，需要一個人跟我合作，你可以幫我這個忙嗎？

第二篇：語文百花園七 教案

語文百花園七

教學要求：

1、體會漢字偏旁的表意功能。

2、訓練數量詞與名詞間的合理搭配。

3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會詩情。

4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會筑路人高尚的心靈。

5、能說會道《讓花草樹木好好過冬》，激發學生用實際行動來保護花草樹木，保護環境。

6、筆下生輝，引導傾聽、觀察、想象、描述聲音。

7、引導發現，抓住要點，練習積累。

8、讀、說、寫結合，培養欲望綜合能力。

重難點、關鍵

1、發現與積累。

2、閱讀與寫作能力的訓練。

課時劃分三課時

第一課時

教學目標

完成“語海暢游”與“積少成多”，引導發現與積累。

教具準備

實物投影機。

教學過程

一、漢字真有趣，體會偏旁的表意功能。

1、出示“廣、病”字的演變過程。

2、學生自由觀察，說說自己的發現。

3、認讀題中兩組帶有“廣、疒”的漢字組成的詞語，再介紹自己的發現。

4、再請學生舉些帶有“廣、疒”的漢字并組詞。

5、教師總結：漢字的偏旁大多表示了自的意思，而聲旁則表示了字的讀音。

二、填一填，練習正確使用數量詞。

1、看題中內容，明確題意。

2、開火車口頭填空，加以評議，補充。

3、獨立動筆填空，教師巡視檢查。

4、選取有代表性的作業進行展示、評議。

5、同桌互相檢查，進行訂正。

6、教師總結：正確使用數量詞可以使所表達的意思更準確、更具體。

三、讀讀背背古詩《墨梅》

1、出示詩題，齊讀。

2、引導根據詩題來猜想古詩所描寫的內容。

3、設置懸念：墨梅到底是不是黑色的梅花，或是用墨水畫出來的梅花，讓我們從古詩中尋找答案吧。

4、自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句。

5、指名讀古詩，集體評議，糾錯正音。

6、正確、流利地齊讀古詩。

7、討論：題中的“墨梅”到底是什么？你是從哪些詩句中了解到的？

8、學生有感情地朗讀古詩。

9、啟發體會：說說你從詩中感受到了什么？

10、練習背誦古詩。

四、結束課堂，布置作業。

第二課時

教學目標

完成“閱讀平臺”與“能說會道”。

教具準備

橡樹的圖片，收集有關花草樹木過冬的知識。

教學過程

一、閱讀平臺：

路邊的橡樹

1、出示導讀提綱，學生獨立閱讀。

2、學生自讀，教師巡視，進行個別指導。

3、檢查反饋，引導讀懂短文。

4、教師總結：

人人都應該有一顆關愛花草樹木的高尚的心靈，這樣，我們的地球母親才能會更健康，我們所生活的家園才會更美好。

二、能說會道：

讓花草樹木好好過冬

1、自由認讀提示，明確口語交際的內容及要求。

2、學生出示課前收集的有關資料，準備交流。

3、出示提綱，引導介紹、交流。

4、教師總結：

花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風與冰雪，讓我們獻出自己的愛心，去溫暖它們、呵護它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧！

三、結束，布置作業

第三篇：最新語文百花園七-語文教案

語文百花園七

文 章

..題：語文百花園七

設計理念：

本設計著力培養學生的語文興趣，學生有充分自主學習的空間，讓學生愉快地學，迫切地想學

教學目標：

1、指導學生讀詞，寫字。

2、指導學生學會音序查字法查生字。

3、引導學生讀讀、背背。

重點：歸類復習、鞏固學過的字，積累詞語。

難點：學會用音序查字法查字典。

型：新授。

教學方法：鞏固練習法、討論法、談話法

教具準備：、小黑板、掛圖。

教學時間：三時。

教學過程：

第一時

一、進瓜園、讀詞語

1、出示一片瓜地里，有七個又大又圓的大西瓜。

師：這些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面還藏著一些小秘密，誰想知道？

2、讓學生上前挑中自已喜歡的一個大西瓜，一按便出現本題目中的一組多音詞語，然后讓這位學生范讀，其他小朋友當小老師，認真聽并幫助正音。

3、師：大西瓜說謝謝你們，把這些詞語讀得又準確又響亮，要是你能告訴它在這些地詞語中你發現了什么，它會更高興。

4、讓學生發表意見，把自已通過讀發現些什么說一說，師及時表揚并總結：你們的眼睛真亮，發現了這每一組詞語里都有一個字是相同的，但它們的讀音卻不同：也就是說有些字它們在不同的句子里，在不同的語言環境中，他們的讀音是不相同的，咱們把這類字稱為：“多音字”。、通過男女、小組、學習小組等競賽的形式多讀，熟練讀。

二、聽聽、說說、做做

1、播放兩個小朋友的對話：

A：我看外書的時候，知道一個字的讀音，不知道它的意思，怎么辦？

B：我有辦法，我會用音序查字法查字典。

2、讓學生默讀本段文字，找一找方法。

3、同桌互相說說自已學到的音序查字法是怎樣的。

4、老師從旁指導，讓同學當小老帥說說，示范用音序查字法查“該”字。、學生自已動手用音序查字法查“往、過”在哪一頁。

三、走進寫字樂園

1、將學生帶入到寫字樂園中去。

師：寫字樂園里的小朋友特別想和你們交個朋友，咱們馬上到他們那進而去參觀。（播放，并配上輕快的音樂，大家來到了美麗的寫字樂園，許多熱情好客的小朋友在這里歡迎大家，接著這些小朋友把大家領到了寫字街上去。這時出示‘問、間、還、送、畫、回、困、區“這8個字在田字格里。

2、配上音樂，讓四個小組真觀察這些字，看看自已發現了什么？老師邊巡視邊指導。

3、聽學生匯報觀察結果，同時出示該字的筆劃順序，可通過一個故事引導學生記憶。

小結：學生很容易把“還”字的筆畫順序寫錯，當有學生提出發現“還”字是先寫里面的“不”再寫外面的“走之”時，老師可通過一些簡短的故事幫助學生記憶“還”字是先寫“不”再寫“走之”。

后記：

1：也就是說有些字它們在不同的句子里，在不同的語言環境中，他們的讀音是不相同的，我們把這類字稱為：“多音字”。

2：這節通過的瓜地引發了學生的興趣，掌握了部分多音字，還通過同桌互相說說自已學到的音序查字法是怎樣的，以及老師從旁指3 導，讓同學當小老帥說說，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。

3：這節通過的瓜地引發了學生的興趣，掌握了部分多音字，還通過同桌互相說說自已學到的音序查字法是怎樣的，以及老師從旁指導，讓同學當小老師說說，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。發揮學生自主性。

第二時

1、寫生字

（1）、讓學生說說自已最想寫哪一個字，教師范寫，學生跟著書空。

（2）、學生自已練習書寫。

（3）、檢查書寫情況

2、想想、連連、讀讀

a)出示生字“大、花、水、河、葉、樹、黃”。

師：有些生字娃娃正在小樹林里玩，咱們去瞧瞧。

b)能過“大”是我們的好朋友，“大大大”的形式認讀，全班讀。)出示連一連，組成詞語的例題。

（師：有些小朋友能夠把這些生字娃娃連成朋友，你們看。播放“河水”“大河”。）

d)讓學生自已連一連，讀一讀。

e)學生匯報連一連的結果，其他同學可以補充提出意見。

f)通過男女、小組自由地配上動作等形式讀這些詞語。

3、讀讀、說說

4、讓學生小聲朗讀，把帶有拼音的字讀正確、流利。、引導不生標爸爸摩拳擦掌話和小冬說的話，通過分角色表演讀，我想讀給“某某”聽等多種形式反復朗讀，讀出問號和嘆號語氣。

6、讓學生說說自已從這篇短文中知道了些什么，再引導學生理解“太陽為什么會把人烤焦”發散學生的思維。激勵他們熱愛學習，學好本領實現登太陽的夢想，激發學生對自然科學的興趣。

小結：通過這節的學習，我們培養了看圖說話的能力，進行了詞語和句子的訓練，在能說會道中進行了游戲與表演。

后記：

1：本百花園教學設計力求體現自主、合作、探究的學習方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調動學生的學習積極性，并進行了詞語和句子的訓練，大家在學習中都表現得很積習中都表現得很積極。

2：本節通過說一說、演一演、使大家都能說出為什么不能亂扔果皮、喝生水、捕蜻蜓。還知道了為什么人類不能登太陽。

3：通過自主、合作、探究的學習方式，學習方法多樣化，進行了詞語和句子的訓練。學生學的主動。

第三時

一、以圖一為例，指導看圖。

1、教師出示插圖一，引導學生觀察：

（1）、圖上畫的是什么地方？（2）、圖上畫的是什么人？

（3）、圖上講的是一什么事？

2、指名反饋。

3、要求學生按順序把圖上的內容完整地說一說，教師適當地引導。

4、討論：為什么不能亂扔香蕉皮？、集體反饋。

6、如果你遇到了這種現象，你會怎么勸他不要這樣做。

7、把圖一的內容和同桌分角色演一演。

二、遷移方法，學生看圖說話，演一演

1、小組長按照教師的方法，組織同學把圖

二、圖三的內容說一說，演一演。

2、集體反饋。

（1）、指名說一說，小組互相補充。

（2）、小組派代表演一演。

3、集體反饋：為什么不能亂扔果皮、喝生水、捕蜻蜓。

4、擴展：在我們的身邊，你知道或看到那些不講衛生、破壞生態環境的現象嗎？（學生結合生活中的實例說一說）、如果以后讓你遇到這樣的現象，你會怎樣做？（學生評論）

6、教師適當地肯定孩子們的做法，教育他們先從自己做起，做一個講衛生，保護環境，熱愛生活的人。

三、布置作業：

制作一份《環境保護》小報。設想 小結：同學們，人和環境密切聯系著，誰都希望自己生活在環境優美潔凈的地方。但這需要我們共同來建設。希望你們從小樹環境保護意識，為綠化、美化環境做貢獻。

后記：

1：通過學習，學生懂得了環境保護的意識，并能看懂圖意，能用自己的話把圖意說明白，但是詞語的積累不夠豐富，今后注意鋪導。

2：通過學生看圖了解圖意，明白環境保護意識的意識，并能根據實際生活說一說自己的設想，但今后還注意培養學生的說話能力。3：學生能根據圖意把意思說明白，培養了學生的說能力，但是有些學生用詞不當，今后注意培養詞語的積累。

文 章

..7

第四篇：二年級上冊語文百花園七教案

二年級上冊語文百花園七教案(S版)教學要求

1.通過多種形式的練習,鞏固本單元的知識點。拓展視野,培養學生認真審題的能力,提高學生學習語文的綜合素質。

2.通過鞏固拼音、積累詞語、把句子寫具體等多種形式的練習,扎實掌握語文的基礎知識。

3.根據規定的選題制作賀年卡,提高學生的綜合素質。重點難點

1.做多種形式的練習,鞏固本單元的知識點。拓展視野,培養學生認真審題的能力,提高學生學習語文的綜合素質。

2.根據規定的選題制作賀年卡。教學課時 兩課時

第一課時 教學目標

通過多種形式的練習,鞏固本單元的知識點。拓展視野,培養學生認真審題的能力,提高學生學習語文的綜合素質。

教學過程

一 學習習題1,了解字在做偏旁時的變化 1.讀一讀下面的詞語,說說你的發現。

木 棵 梅

竹 筆 等

米 粉 糧

足 路 跑

女 她 姑

火 煙 燈

王 玩 現

牛 物 特

2.學生自由發言。

3.教師總結:字在做偏旁時,筆畫發生了變化。4.你還能說出其他這樣的字嗎? 二 學習習題2,積累成語 1.我們一起認識幾位成語朋友。2.教師出示成語:

龍飛鳳舞

龍騰虎躍

生龍活虎

一馬當先 馬奔騰

馬到成功

3.你能說出這些成語的意思嗎? 4.學生說出每個成語的意思。5.再讀成語,你發現了什么? 6.教師小結:對!這些成語都和動物有關。7.你還能說出和別的動物有關的成語嗎? 三 學習習題3,練習把句子寫具體 1.出示例子,了解方法。

例:太陽希望我,在陽光下長大成人。

2.分析例句的特點。讀一讀這個句子,你有什么發現呢? 3.練習補充句子。

(1)老師希望我們每一天都快樂成長。(2)媽媽希望我每次考試都能取得好成績。

萬 四 學習“背一背”,背誦《九九歌》 1.讀一讀,了解《九九歌》的意思。2.嘗試背誦。

3.小組互相檢查。4.進行“背誦比賽”。5.評選出“最佳背誦小能手”。

第二課時 教學目標

根據規定的選題,制作賀年卡。提高學生的綜合素質。教學準備

各種各樣的賀年片;《十二生肖》的動畫片斷。教學過程

一 學習“讀一讀”

1.自己朗讀短文,標畫出自然段的序號。2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。3.說一說讀完這篇短文后的感受。二 學習“我的采集本” 1.觀看《十二生肖》的動畫片斷。2.談談觀后感。3.說一說自己的生肖。4.介紹你的家人、朋友的生肖。5.你了解生肖的故事嗎?講一講。6.試著背誦十二生肖歌。

7.把十二生肖歌抄寫在“我的采集本”上。

三 學習“做賀年卡”

1.出示精美的賀年卡,向學生們介紹賀年卡的來歷和作用。2.學生展示自己曾經收到的賀年卡。說說自己收到賀年卡時的情形。

3.自己制作賀年卡。

4.大家討論:怎樣才能做好賀年卡呢? 5.教師總結:想好送給誰;設計出相應的圖案;想好祝福的話?? 6.根據大家的討論,制作賀年卡。7.展示成果。8.集體評議。

第五篇：二年級語文上語文百花園四教案作業題(語文S版)

二年級語文上語文百花園四教案作業題

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件www.tmdps.cn百花園四

【教學目標】

.比一比，發現偏旁與字義的關系，記一記。

2.讀一讀，發現某些詞是由反義詞構成的，了解這種構詞法。

3.學習一種擬人寫法：寫動物和植物時，直接寫成像人一樣的動作。

4.背誦古詩《憫農》

（二）。

5.學會看圖說話，重在看懂圖意。

【教學重點】學習看圖說話。

【教學難點】提升說寫能力。

【教學時數】兩課時

第一課時

課時目標

.對比偏旁是兩點水與三點水的字，發現字義與偏旁的關系，識記這些字。

2.讀詞語，發現規律：有些詞語是由反義詞構成的。

3.學習擬人的修辭手法。

教具準備多媒體

教學過程

一、談話引入新課

我們今天這節課學習百花園四的“語海暢游”。我們這一單元的“語海暢游”欄目共有三項內容，我們將分別學到一些關于字、詞、句的知識。

二、逐項指導練習

（一）讀一讀，說一說，寫一寫。

.（出示2）看屏幕上的兩行字，指名認讀。

2.說說自己有什么發現，同桌交流，準備在班內匯報。

3.觀察后匯報，教師總結：這些兩點水偏旁的字與寒冷有關，三點水做偏旁的字與水有關。（出示3）

4.引導學生理解這些字的字義，分別組詞。

（兩點水：寒冷

冰凍

結冰

冰凌

三點水：長江

大海

汪洋

海洋）（出示3）

5.你還發現其他偏旁與字義有關的漢字嗎？

（二）讀一讀，記一記。

.（出示4）看屏幕上五行文字，學生認讀，并說一說自己的發現。

2.指導：漢字—反義詞—兩字詞語—四字詞語

3.分別說一說“早晚、上下、東西、大小、往來”的意思和“早出晚歸、七上八下、東奔西走、大驚小怪、古往今來”的意思。

4.小組內同學討論，怎樣用這些詞寫句子。

5.教師出示由這些詞寫成的句子。

6.讀寫訓練，積累詞語。

7.啟發學生說出自己所知道的其他由反義詞組成的詞語。

（三）學習用擬人手法寫句子。

.（出示5）學生仔細觀察兩個句子，說一說自己的發現。

2.教師指導：寫蒼耳走到田野、山洼，像人一樣了。水還會睡覺，散步，讀起來覺得好親切。（出示6）

3.你再什么地方還見到過這樣的句子，說出來和大家交流一下吧。

4.練習用學到的方法寫句子。

5.展示并評價指導。

課外作業新設計

一、寫出帶有下面偏旁的漢字。

冫：

氵：

扌：

辶：

二、填空組成詞語。

（）出（）歸

七（）八（）

（）奔（）走

（）驚（）怪

古（）今（）

化（）為（）

三、仿照例句完成句子。

例：只要掛住動物的皮毛，小蒼耳們就能走到田野、山洼。

清晨，小鳥們在枝頭。

路旁的小樹被風一吹，紛紛向我們。

參考答案：

一、冷凍冰凌

江河湖海

搶扛撿拾

造過選遇

二、早出晚歸

七上八下

東奔西走

大驚小怪

古往今來

化整為零

三、唱歌

鞠躬（致敬）

第二課時

課時目標

.讀背古詩《憫農》

（二）2.學會看圖說話。

教具準備

多媒體

教學過程

一、明確學習目標

這節課我們學習“讀讀背背”和“能說會道”和“寫話”。

二、理解背誦古詩

.出示古詩，讓學生自由朗讀古詩。（出示8）

2.指名朗讀，師糾正字音。

3.小組討論不理解的字詞。

4.試說一說詩句的意思。

5.講解詩句意思，賞析全詩。

.指導理解詩中的重點詞。（出示9）

憫：憐憫、同情。

粟（sù）：谷子，脫殼以后北方叫小米。

猶：仍然。

四海：泛指全國各地。

閑田：無用、不耕種的田。

2.理解詩句。（出示10）

春天，農民把一粒粒谷子種下，秋天就可以收到很多糧食。雖然全國各地的土地都被農民耕種，但農民還是因為糧食全被佞官奪去而餓死。

5、指導朗讀。

6、同桌互背、指名背、齊背。

三、看圖說話寫話

.這節課我們要用眼睛仔細地看，用耳朵認真的聽，用頭腦積極地想，用嘴巴完整的說，然后用小手專心的寫出來。

2.出示圖，讓學生觀察。（出示11/12/13）

3.結合圖畫閱讀課本中給出的寫話提示。（出示14）

4.寫話訓練，我們必須要交代的四個要點還記得嗎？（出示15）

（時間、地點、人物、干什么）

5.把你說的和同組同學交流一下，說的不好的地方互相補充。可以加入一些平時積累的好詞，讓你的句子更有血有肉。

6.把你從圖中讀懂的自然現象寫寫吧！只要你們多觀察生活，多進行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家，加油吧！

課外作業新設計

一、把《憫農

（二）》補充完整。

粟。

，猶餓。

二、填空。

《憫農

（二）》這首詩第句寫

，第句寫

。春華秋實概括了

生產糧食的辛苦。“一粒粟”和“

”形成鮮明對比，表現了農民勞動創造的巨大財富。

三、仔細觀察圖畫，把畫面內容寫一寫。

參考答案

一、春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。

二、春種秋收農民萬顆子

三、提示：注意圖上都有誰，在干什么，要寫清楚。

【教學反思】

課標指出：在語文教學中要注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基

礎，還要注重語言的積累。這一點在帶領大家暢游百花園中體現得十分突出。

觀賞漢字，孩子們自主地發現了有些漢字的偏旁有表意的特點。

“看圖寫話重在指導學生寫出規范的句子。指導學生說清“誰，在什么地方，做什么”，接著要求學生把“地方”說具體，要說出“什么樣的地方”要把句子說成：“誰，在什么樣的地方，做什么”訓練層次分明，由易到難。字、詞、句的訓練都設計了拓展環節。通過拓展既鞏固了教材中的內容，又積累了語言。如：詞語訓練中學生又說出了很多帶有反義詞的成語。句子訓練在完成教學任務的基礎上，練習了說句子。

課標中指出：要積極提倡學生自主、合作、探究的學習方式。教學中每項練習都是讓學生自主地去發現、這樣做學生的學習積極性高，同時，激發了孩子們的主動意識。課上合作學習也有所體現。

總之，按照課程標準進行課堂教學，孩子們學得輕輕松松又扎扎實實。

練習

基礎積累大鞏固

一、在括號里填上加點字的反義詞組成成語。

頂天立（）

因小失（）

七上八（）

取長補（）

前思（）想

東張（）望

閱讀能力大提升

二、閱讀短文，完成練習。

海鳥

在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。

數量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。

.這篇短文有

小節。第三小節有

句話。

2.這段話主要講西沙群島上有

種海鳥。其中最多的是

，最大的是。

3.“成百上千”的意思是。

4.用“

”畫出文中具體寫信天翁很大的句子。

思維創新大拓展

三、觀察圖畫，想一想圖上畫的是什么內容，發揮你的想象，把它寫下來吧！

參考答案：

一、頂天立地

因小失大

七上八下取長補短

前思后想

東張西望

二、1.3

2.成百上千種白鳥

信天翁

3.數量多的數不清

4.它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。

課

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