第一篇：廉政教育教案(9.23)

23腐倡廉制度的執行年”。

中央黨校教授高新民日前接受《北方周末報》采訪時分析，2010年以來，反腐倡廉工作的進展主要表現在4個方面：

一是出臺了黨政領導干部廉潔從政若干準則，成為各級黨政領導干部政治生活的基本規范，具有長遠的意義；

二是出臺了一系列關于干部監督工作的制度。反腐敗不僅僅是針對黨政領導干部職務犯罪、貪污受賄就能解決的，與干部選拔任用也是有關聯的，因此，從用人源頭改革會有力推動反腐??；

三是加強作風建設，解決群眾關心的熱點難點問題；

四是繼續查辦一批大案要案，治標與治本結合起來。

2011年初，胡錦濤總書記在中紀委十七屆六中全會上強調，黨風廉政建設和反腐敗斗爭貫徹以人為本、執政為民，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，認真解決損害群眾利益的突出問題和反腐倡廉建設中群眾反映強烈的突出問題，切實維護社會公平正義；大力加強干部隊伍作風建設，保持黨同人民群眾的血肉聯系；緊緊依靠人民群眾支持和參與，充分發揮人民群眾在黨風廉政建設和反腐敗斗爭中的積極作用；堅決反對腐敗、嚴厲懲治腐敗分子，-5部應具備的基本素質和道德準則，是實踐“三個代表”重要思想的前提。一名黨員干部，首選必須要知道什么是“廉潔自律”。具體來說，“廉潔”主要體現在五個方面：一是在對待錢物上不貪不占；二是在對待權力上不以權謀私； 三是在對待名利上要淡名輕利；四是在用人上要任人唯賢；五是在紀律上要令行禁止?！白月伞本褪亲晕壹s束自己，自己管住自己，自己完善自己。

我國自古就有“公生明，廉生威。吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公則民不敢慢，廉則吏不敢欺”的至理明言。一名黨員干部，應該具有更高的認識境界、更多的真誠和更強的自覺性，做到“律己以廉，撫民以仁，存心以公，蒞事以勤”，切實在思想上筑起拒腐防變的堅強防線，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，過好權力關、金錢關、美色關，當好典范。

（二）要加強學習，重視“修身”，善于總結，切實提高自身免疫力

1、加強學習.黨員干部首先要樹立學習意識，把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待。要制定切實可行的學習計劃，積極參加上級組織的學習和自學，做到經常性的政治理論學習和業務知識學習，不斷拓寬知識領域，不斷提高自身的思想文化素質，為履行職責奠定堅實的基礎。

2、重視修身.古人云：修身、治國、平天下。始終把“修身”放在第一位，這正是我中華民族優秀傳統文化的精髓。我們黨是優秀傳統文化的繼承者，一貫非常重視修身養性、提高人格的重要作用，并在實踐中不斷予以發展。今天，在發展社會主義市場經濟的新形勢下，不斷提高黨員干部的思想道德水平，要求黨員干部做廉潔自律的表率，這是我們黨根據時代發展的需要賦予“修身”的新的內容。這就要求黨員干部要做到“四慎”，即“慎獨、慎微、慎行、慎交”。

3、善于總結.黨員干部要善于從典型案例總結經驗，剖析原因，吸取教訓，始終保持一個清醒的頭腦。

（三）要自覺接受監督，筑好外部防線

不受監督的權力，必然導致腐敗。實踐證明，自律和監督的關系，是內因和外因的關系，外因要通過內因起作用，內因要在一定的外部條件下起變化，二者是相輔相成，缺一不可的。一名黨員干部，要在嚴格自律的同時，自覺地接受組織和群眾的監督，廉潔自律，勤政為民，做一名經得住各種考驗，讓黨組織放心，讓人民滿意的黨員干部。

四、加快構建懲治和預防腐敗體系，風清氣正 實踐證明，反腐倡廉不能頭痛醫頭，腳痛醫腳，而應當綜合治理、標本兼治，既要堅決查辦違法違紀案件，嚴-8-厲懲處腐敗分子，繼續保持懲治腐敗工作力度，又要用發展的思路和改革的辦法，不斷提高有效預防腐敗的能力和水平。懲治和預防是相輔相成、相互促進的兩個方面。進行有效預防本身就要求實行嚴肅懲治，而實行嚴肅懲治本身又有利于進行有效預防。對腐敗分子不堅決懲治，則無從預防；不下決心鏟除腐敗現象滋生蔓延的土壤和條件，反腐敗斗爭取得的成果就難以鞏固和發展。我們只有在認識和實踐兩個層面更加自覺、正確地把握堅決懲治腐敗與有效預防腐敗的關系，使兩者有機結合，形成相互促進的格局，才能取得標本兼治、懲防并舉的整體效能。

第二篇：廉政教育教案

時 間：2012年1月13日

授課地點：開發區消防大隊教導員辦公室 授課人：仵紅軍

參加人員：大隊全體人員

學習重點：《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》

中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則

為進一步促進黨員領導干部廉潔從政，根據《中國共產黨章程》，結合黨員領導干部廉潔自律工作實際，制定本準則。

總則

執政黨的黨風關系黨的生死存亡。堅決懲治和有效預防腐敗，是黨必須始終抓好的重大政治任務。黨員領導干部廉潔從政是堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的路線方針政策的重要保障；是新時期從嚴治黨，不斷加強黨的執政能力建設和先進性建設的重要內容；是推進改革開放和社會主義現代化建設的基本要求；是正確行使權力、履行職責的重要基礎。

黨員領導干部必須具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，踐行社會主義核心價值體系；必須堅持全心全意為人民服務的宗旨，立黨為公、執政為民；必須在黨員和人民群眾中發揮表率作用，自重、自省、自警、自勵；必須模范遵守黨紀國法，清正廉潔，忠于職守，正確行使權力，始終保持職務行為的廉潔性；必須弘揚黨的優良作風，求真務實，艱苦奮斗，密切聯系群眾。

促進黨員領導干部廉潔從政，必須堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，按照建立健全懲治和預防腐敗體系的要求，加強教育，健全制度，強化監督，深化改革，嚴肅紀律，堅持自律和他律相結合。

第一章 廉潔從政行為規范

第一條禁止利用職權和職務上的影響謀取不正當利益。不準有下列行為：

（一）索取、接受或者以借為名占用管理和服務對象以及其他與行使職權有關系的單位或者個人的財物；

（二）接受可能影響公正執行公務的禮品、宴請以及旅游、健身、娛樂等活動安排；

（三）在公務活動中接受禮金和各種有價證券、支付憑證；

（四）以交易、委托理財等形式謀取不正當利益；

（五）利用知悉或者掌握的內幕信息謀取利益；

（六）違反規定多占住房，或者違反規定買賣經濟適用房、廉租住房等保障性住房。

第二條禁止私自從事營利性活動。不準有下列行為：

（一）個人或者借他人名義經商、辦企業；

（二）違反規定擁有非上市公司（企業）的股份或者證券；

（三）違反規定買賣股票或者進行其他證券投資；

（四）個人在國（境）外注冊公司或者投資入股；

（五）違反規定在經濟實體、社會團體等單位中兼職或者兼職取酬，以及從事有償中介活動；

（六）離職或者退休后三年內，接受原任職務管轄的地區和業務范圍內的民營企業、外商投資企業和中介機構的聘任，或者個人從事與原任職務管轄業務相關的營利性活動。

第三條禁止違反公共財物管理和使用的規定，假公濟私、化公為私。不準有下列行為：

（一）用公款報銷或者支付應由個人負擔的費用；

（二）違反規定借用公款、公物或者將公款、公物借給他人；

（三）私存私放公款；

（四）用公款旅游或者變相用公款旅游；

（五）用公款參與高消費娛樂、健身活動和獲取各種形式的俱樂部會員資格；

（六）違反規定用公款購買商業保險，繳納住房公積金，濫發津貼、補貼、獎金等；

（七）非法占有公共財物，或者以象征性地支付錢款等方式非法占有公共財物；

（八）挪用或者拆借社會保障基金、住房公積金等公共資金或者其他財政資金。

第四條禁止違反規定選拔任用干部。不準有下列行為：

（一）采取不正當手段為本人或者他人謀取職位；

（二）不按照規定程序推薦、考察、醞釀、討論決定任免干部；

（三）私自泄露民主推薦、民主測評、考察、醞釀、討論決定干部等有關情況；

（四）在干部考察工作中隱瞞或者歪曲事實真相；

（五）在民主推薦、民主測評、組織考察和選舉中搞拉票等非組織活動；

（六）利用職務便利私自干預下級或者原任職地區、單位干部選拔任用工作；

（七）在工作調動、機構變動時，突擊提拔、調整干部；

（八）在干部選拔任用工作中封官許愿，任人唯親，營私舞弊。

第五條禁止利用職權和職務上的影響為親屬及身邊工作人員謀取利益。不準有下列行為：

（一）要求或者指使提拔配偶、子女及其配偶、其他親屬以及身邊工作人員；

（二）用公款支付配偶、子女及其配偶以及其他親屬學習、培訓、旅游等費用，為配偶、子女及其配偶以及其他親屬出國（境）定居、留學、探親等向個人或者機構索取資助；

（三）妨礙涉及配偶、子女及其配偶、其他親屬以及身邊工作人員案件的調查處理；

（四）利用職務之便，為他人謀取利益，其父母、配偶、子女及其配偶以及其他特定關系人收受對方財物；

（五）默許、縱容、授意配偶、子女及其配偶、其他親屬以及身邊工作人員以本人名義謀取私利；

（六）為配偶、子女及其配偶以及其他親屬經商、辦企業提供便利條件，或者黨員領導干部之間利用職權相互為對方配偶、子女及其配偶以及其他親屬經商、辦企業提供便利條件；

（七）允許、縱容配偶、子女及其配偶，在本人管轄的地區和業務范圍內個人從事可能與公共利益發生沖突的經商、辦企業、社會中介服務等活動，在本人管轄的地區和業務范圍內的外商獨資企業或者中外合資企業擔任由外方委派、聘任的高級職務；

（八）允許、縱容配偶、子女及其配偶在異地工商注冊登記后，到本人管轄的地區和業務范圍內從事可能與公共利益發生沖突的經商、辦企業活動。

第六條禁止講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費。不準有下列行為：

（一）在公務活動中提供或者接受超過規定標準的接待，或者超過規定標準報銷招待費、差旅費等相關費用；

（二）違反規定決定或者批準興建、裝修辦公樓、培訓中心等樓堂館所，超標準配備、使用辦公用房和辦公用品；

（三）擅自用公款包租、占用客房供個人使用；

（四）違反規定配備、購買、更換、裝飾或者使用小汽車；

（五）違反規定決定或者批準用公款或者通過攤派方式舉辦各類慶典活動。

第七條禁止違反規定干預和插手市場經濟活動，謀取私利。不準有下列行為：

（一）干預和插手建設工程項目承發包、土地使用權出讓、政府采購、房地產開發與經營、礦產資源開發利用、中介機構服務等市場經濟活動；

（二）干預和插手國有企業重組改制、兼并、破產、產權交易、清產核資、資產評估、資產轉讓、重大項目投資以及其他重大經營活動等事項；

（三）干預和插手批辦各類行政許可和資金借貸等事項；

（四）干預和插手經濟糾紛；

（五）干預和插手農村集體資金、資產和資源的使用、分配、承包、租賃等事項。

第八條禁止脫離實際，弄虛作假，損害群眾利益和黨群干群關系。不準有下列行為：

（一）搞勞民傷財的“形象工程”和沽名釣譽的“政績工程”；

（二）虛報工作業績；

（三）大辦婚喪喜慶事宜，造成不良影響，或者借機斂財；

（四）在社會保障、政策扶持、救災救濟款物分配等事項中優親厚友、顯失公平；

（五）以不正當手段獲取榮譽、職稱、學歷學位等利益；

（六）從事有悖社會公德、職業道德、家庭美德的活動。

第二章 實施與監督

第九條各級黨委（黨組）負責本準則的貫徹實施。主要負責同志要以身作則，模范遵守本準則，同時抓好本地區本部門本單位的貫徹實施。

黨的紀律檢查機關協助同級黨委（黨組）抓好本準則的落實，并負責對實施情況進行監督檢查。

第十條各級黨委（黨組）要加強對黨員領導干部廉潔從政方面的教育，將本準則列為黨員領導干部教育培訓的重要內容。

第十一條各級黨委（黨組）要認真落實黨內監督的各項制度，通過貫徹實施民主生活會、重要情況通報和報告、巡視、談話和誡勉、述職述廉、報告個人有關事項以及考察考核等監督制度，加強對黨員領導干部執行本準則情況的監督檢查。

黨員領導干部參加民主生活會和述職述廉，要對照本準則進行檢查，認真開展批評和自我批評。

黨員領導干部應當向黨組織如實報告個人有關事項，自覺接受監督。

第十二條黨員領導干部組織實施和執行本準則的情況，應列入黨風廉政建設責任制和干部考核的重要內容，考核結果作為對其任免、獎懲的重要依據。

第十三條黨員領導干部違反本準則的，依照有關規定給予批評教育、組織處理或者紀律處分，涉嫌違法犯罪的，依法追究其法律責任。

第十四條貫徹實施本準則，要堅持黨內監督與黨外監督相結合，發揮民主黨派、人民團體、人民群眾和新聞輿論的監督作用。

第三章 附則

第十五條本準則適用于黨的機關、人大機關、行政機關、政協機關、審判機關、檢察機關中縣（處）級以上黨員領導干部；人民團體、事業單位中相當于縣（處）級以上黨員領導干部。

國有和國有控股企業（含國有和國有控股金融企業）及其分支機構領導人員中的黨員；縣（市、區、旗）直屬機關、審判機關、檢察機關的科級黨員負責人，鄉鎮（街道）黨員負責人，基層站所的黨員負責人參照執行本準則。

第十六條各省、自治區、直轄市黨委，新疆生產建設兵團黨委，中央直屬機關工委、中央國家機關工委，國務院國有資產監督管理委員會黨委，中國銀行業監督管理委員會、中國證券監督管理委員會、中國保險監督管理委員會黨委，可以依據本準則，結合各自工作的實際情況，制定具體規定，報中共中央紀律檢查委員會備案。

中央軍委可以根據本準則，結合中國人民解放軍和中國人民武裝警察部隊的實際情況，制定具體規定。

第十七條本準則由中共中央紀律檢查委員會負責解釋。

第十八條本準則自發布之日起施行。１９９７年３月發布的《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則（試行）》同時廢止。

時 間：2012年2月17日

授課地點：開發區消防大隊教導員辦公室 授課人：仵紅軍

參加人員：大隊全體人員

授課內容：公安機關領導干部五個嚴禁、公安消防部隊四個嚴禁

為貫徹落實黨的十七大精神和黨中央、國務院關于領導干部廉潔從政的有關規定，加強公安機關領導干部隊伍建設，重申和制定以下五個嚴禁。

一、嚴禁違規插手工程招標、政府采購、人事安排和案件查辦，為本人或特定關系人謀取不正當利益；

二、嚴禁近親屬在分管的業務范圍內從事可能影響公正執行公務的經營活動；

三、嚴禁出差、開展公務活動由企事業單位、個人接待，或者接受下級公安機關、企事業單位、個人安排出入營業性娛樂場所；

四、嚴禁違規收受現金、有價證券、支付憑證、干股；

五、嚴禁違規相互請托為對方的特定關系人在投資入股、經商辦企業等方面提供便利，謀取不正當利益。

凡違反上述規定，視情先行采取停止執行職務、調離原崗位、免職、責令辭職等組織措施。查實后依法依紀給予黨政紀處分直至追究刑事責任。

公安消防部隊四個嚴禁

一、嚴禁利用職權在消防監督檢查、建設工程審核驗收、火災事故調查、消防產品監督中謀取不正當利益。

二、嚴禁干部及其配偶、子女經營消防公司、承攬消防工程、推銷消防產品。

三、嚴禁在部隊工程建設、物資采購和財物分配中收受賄賂。

四、嚴禁在干部任免、人員調動、士官選取、入警考學中收受錢物。

違反上述規定，視情給予行政記過以上處分；構成犯罪的,移送司法機關處理；對不適宜在部隊工作的責令退出現役；對負有領導責任的，給予相應的紀律處分。

時 間：2012年3月9日

授課地點：開發區消防大隊教導員辦公室 授課人：仵紅軍

參加人員：大隊全體人員 內 容：《軍隊黨員領導干部廉潔從政若干規定》

第一章 總 則

第一條 為了進一步加強黨風廉政建設，促進軍隊黨員領導干部廉潔從政，根據《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》和其他有關法規，制定本規定。

第二條 本規定所稱軍隊黨員領導干部，是指團級以上單位黨委常委會成員(不設常委會的黨委成員)和機關、部門的副團職(副處級)以上黨員領導干部。

第三條 促進軍隊黨員領導干部廉潔從政，必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持從嚴治黨、從嚴治軍、從嚴治官，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，按照建立健全軍隊懲治和預防腐敗體系的要求，加強教育，健全制度，強化監督，深化改革，嚴肅紀律，堅持自律與他律相結合。

第四條 軍隊黨員領導干部必須具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，堅持黨對軍隊絕對領導的根本原則和制度，模范踐行當代革命軍人核心價值觀；必須堅持全心全意為人民服務的宗旨，樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，自重、自省、自警、自勵，在廣大官兵中發揮表率作用；必須嚴格遵守黨紀國法和軍隊法規制度，清正廉潔、忠于職守、正確行使權力，始終保持職務行為的廉潔性；必須加強思想道德修養，講黨性、重品行、作表率，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養健康生活情趣；必須大力加強思想作風建設，弘揚黨的優良作風，大興密切聯系群眾、求真務實、艱苦奮斗、批評與自我批評之風，永葆共產黨人的政治本色和浩然正氣。

時 間：2012年4月20日

授課地點：開發區消防大隊教導員辦公室 授課人：仵紅軍

參加人員：大隊全體人員 內 容：《軍隊黨員領導干部廉潔從政若干規定》

第二章 廉潔從政行為規范

第五條 禁止利用職權和職務上的影響謀取不正當利益。不準有下列行為：

(一)索取、接受或者以其他方式占用下屬單位和個人以及其他與行使職權有關系的單位或者個人的財物；

(二)接受可能影響公正執行公務的禮品、宴請以及旅游、健身、娛樂等活動安排；

(三)在公務活動中接受禮金和各種有價證券、支付憑證；

(四)利用知悉的內幕信息謀取利益；

(五)違反規定多占住房、用公款裝修住房，或者違反規定買賣經濟適用房、集資房等保障性住房，不按照規定交納購房款。

第六條 禁止違反規定從事營利性活動。不準有下列行為：

(一)個人或者借他人名義經商、辦企業；

(二)違反規定買賣股票或者進行其他證券投資；

(三)在國(境)外投資入股；

(四)違反規定在經濟實體、社會團體等單位中兼職或者兼職取酬，以及從事有償中介活動；

(五)違反規定組織開展對外有償服務活動。

第七條 禁止違反公共財物管理和使用的規定，假公濟私、化公為私。不準有下列行為：

(一)用公款報銷或者支付應當由個人負擔的費用；

(二)違反規定借用公款、公物或者將公款、公物借給他人；

(三)私存私放公款；

(四)用公款旅游或者變相用公款旅游；

(五)用公款參與高消費娛樂、健身活動或者獲取各種形式的俱樂部會員資格；

(六)違反規定用公款濫發津貼、補貼、獎金等；

(七)設立“小金庫”和使用“小金庫”款項；

(八)非法占有公共財物，或者以象征性地支付錢款等方式非法占有公共財物；

(九)不按照預算、用款計劃和規定程序審批、核撥經費；

(十)截留、挪用、克扣專項經費。

第八條 禁止違反規定選拔任用干部。不準有下列行為：

(一)采取不正當手段為本人或者他人謀取職務、職級待遇；

(二)不按照規定的內容、標準和程序推薦、考評、醞釀、討論、決定任免干部；

(三)泄露推薦、考評、醞釀、討論、決定干部等有關情況；

(四)在干部考評工作中弄虛作假或者隱瞞、歪曲事實真相；

(五)在推薦、考評和選舉中進行拉票、搞串通等不正當活動；

(六)利用職務之便干預下級或者原任職單位的干部選拔任用工作；

(七)在工作調動、體制編制調整時，突擊提拔、調整干部；

(八)在干部選拔任用工作中封官許愿，任人唯親，營私舞弊。時 間：2012年5月18日

授課地點：開發區消防大隊教導員辦公室 授課人：仵紅軍

參加人員：大隊全體人員 內 容：《軍隊黨員領導干部廉潔從政若干規定》

第二章 廉潔從政行為規范

第九條 禁止利用職權和職務上的影響為親屬以及身邊工作人員謀取利益。不準有下列行為：

(一)要求或者指使提拔配偶、子女及其配偶、其他親屬以及身邊工作人員；

(二)用公款支付配偶、子女及其配偶以及其他親屬的學習、培訓、旅游等費用，為配偶、子女及其配偶以及其他親屬出國(境)定居、留學、探親等接受、索取與行使職權有關系的單位或者個人的資助；

(三)妨礙涉及配偶、子女及其配偶、其他親屬以及身邊工作人員的案件的調查處理；

(四)利用職務之便，為他人謀取利益，其父母、配偶、子女及其配偶以及其他特定關系人收受對方財物；

(五)默許、縱容、授意配偶、子女及其配偶、其他親屬以及身邊工作人員以本人名義謀取私利；

(六)為配偶、子女及其配偶以及其他親屬經商、辦企業提供便利條件，或者黨員領導干部之間利用職權相互為對方配偶、子女及其配偶以及其他親屬經商、辦企業提供便利條件。

第十條 禁止講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費。不準有下列行為：

(一)在公務活動中提供或者接受超過規定標準的接待，或者超過規定標準報銷招待費、差旅費等相關費用；

(二)利用參加會議、學習培訓等，用公款相互宴請、互贈錢物；

(三)違反規定決定或者批準興建、裝修辦公樓、培訓中心等樓堂館所，或者超標準配備、使用辦公用房和辦公用品；

(四)擅自用公款包租、占用客房供個人使用；

(五)違反規定配備、購買、更換、裝飾或者使用車輛；

(六)違反規定決定或者批準使用公款舉辦各類慶典活動。

第十一條 禁止違反規定插手干預工程建設，謀取私利。不準有下列行為：

(一)擅自改變工程建設項目、規模、標準和投資；

(二)將工程建設項目化整為零，或者假借保密工程等名義規避招標；

(三)操縱或者以暗示、授意等方式影響工程建設招標投標活動中投標人資格的確定和評標、中標結果；

(四)擅自變更工程建設項目中標人或者直接指定承包單位；

(五)要求中標人分包、轉包建設工程，或者要求承包單位接受指定的施工隊伍、建筑材料和設備；

(六)串通承包、監理單位抬高工程造價。

時 間：2012年6月8日

授課地點：開發區消防大隊教導員辦公室 授課人：仵紅軍

參加人員：大隊全體人員 內 容：《軍隊黨員領導干部廉潔從政若干規定》

第二章 廉潔從政行為規范

第十二條 禁止違反規定插手干預裝備、物資采購工作，謀取私利。不準有下列行為：

(一)擅自變更采購計劃；

(二)應當采用招標方式而擅自采用其他方式采購，或者違反規定分包采購；

(三)以不合理的要求限制或者排斥潛在的投標供應商，操縱或者以暗示、授意等方式影響采購評審和中標結果；

(四)擅自改變中標、成交結果，或者直接指定供應商；

(五)串通供應商或者承制單位，損害國防和軍隊利益。

第十三條 禁止違反規定處臵軍隊資產，謀取私利。不準有下列行為：

(一)不執行軍隊資產處臵程序和審批權限的有關規定，擅自處臵軍隊資產；

(二)故意不評估、低估、漏估或者低價變賣軍隊資產；

(三)擅自改變軍用土地用途，或者插手干預軍用土地轉讓、臵換，或者與受讓人串通，損害國防和軍隊利益；

(四)違反規定出租房地產，暗示或者授意將房地產低價出租給指定單位或者個人；

(五)違反規定調劑、下撥裝備、物資、器材；

(六)私分、侵占軍隊資產，或者截留挪用資產處臵收益；

(七)出售、出租、出借或者違反規定使用軍用車輛或者軍車號牌等軍用車輛有效憑證。

第十四條 禁止違反規定插手干預涉及官兵切身利益的敏感事務。不準有下列行為：

(一)插手干預干部選拔任用、送學培訓、專業技術職務評審任命、專業技術等級調整；

(二)插手干預干部、士兵的調動、轉業、復員、獎懲以及傷殘等級評定、住房分配等事項；

(三)插手干預士官選取、軍銜晉升或者士兵提干、入黨、考學、技術培訓；

(四)插手干預軍隊院校招生、學員分配，插手干預招收國防生、接收地方普通高等學校畢業生；

(五)插手干預征兵、從非軍事部門直接招收士官；

(六)插手干預聘用文職人員、非現役公勤人員。

第十五條 禁止脫離實際、弄虛作假，影響部隊風氣，損害軍隊形象。不準有下列行為：

(一)搞影響部隊全面建設和長遠發展的“形象工程”、“政績工程”；

(二)虛報工作成績；

(三)瞞報、緩報事故、案件或者其他重要情況；

(四)大辦婚喪喜慶事宜，造成不良影響，或者借機斂財；

(五)以不正當手段獲取榮譽、職稱、學歷、學位等利益；

(六)從事有悖社會公德、職業道德、家庭美德的活動。

時 間：2012年7月6日

授課地點：開發區消防大隊教導員辦公室 授課人：仵紅軍

參加人員：大隊全體人員 內 容：《軍隊黨員領導干部廉潔從政若干規定》

第三章 實施與監督

第十六條 各級黨委負責本規定在本單位的貫徹實施，做好下列工作：

(一)按照黨中央、中央軍委的決策指示和上級黨委的要求，研究部署黨員領導干部廉潔從政工作，抓好職責范圍內廉潔從政工作的落實；

(二)組織黨員領導干部學習廉潔從政規定，進行廉潔從政教育；

(三)組織落實民主生活會、重要情況通報、請示報告、談話和誡勉、述職述廉、信訪處理等黨內監督制度以及經濟責任審計制度，建立健全抓黨員領導干部廉潔從政的長效機制；

(四)監督檢查黨員領導干部執行本規定的情況，定期分析黨員領導干部廉潔從政形勢，研究解決存在的問題。

第十七條 各級紀委協助同級黨委抓好本規定的貫徹落實，并負責對實施情況進行監督檢查，做好下列工作：

(一)調查分析本單位實施本規定的情況，提出加強黨員領導干部廉潔從政工作的措施和辦法；

(二)總結宣揚黨員領導干部廉潔從政的經驗和典型，運用案例開展警示教育；

(三)組織協調有關部門抓好職責范圍內的廉潔從政工作，針對存在的突出問題，開展專項檢查和專項治理；

(四)檢查和處理黨員領導干部違反廉潔從政規定的案件和問題。

第十八條 黨委書記、副書記應當以身作則，模范遵守本規定，在本單位貫徹落實本規定中做好下列工作：

(一)督促本單位黨員領導干部認真落實廉潔從政規定，發現苗頭性問題及時提醒告誡，重要情況及時報告黨委，重大問題按照規定上報；

(二)加強對下一級黨委書記、副書記的監督，每年與下一級黨委書記、副書記至少進行一次談話，了解掌握其廉潔從政情況，及時指出和糾正存在的問題；

(三)對黨員領導干部廉潔從政工作中的突出問題，及時提請黨委研究解決。

第十九條 各級機關及其所屬部門，應當根據工作特點制定完善廉潔從政措施，嚴格工作紀律和辦事程序，經常檢查工作中執行廉潔從政規定的情況，強化對權力運行的監督制約。

第二十條 黨員領導干部參加民主生活會和述職述廉，應當按照本規定進行對照檢查。對照檢查材料由本級紀委、政治機關留存。

黨員領導干部應當按照規定向黨組織如實報告個人有關事項，自覺接受監督。

第二十一條 黨委應當把黨員領導干部執行本規定的情況，列入黨風廉政建設責任制和干部考評的重要內容，考評結果作為干部任免、獎懲的重要依據。

第二十二條 黨員領導干部違反廉潔從政規定的，依照有關規定給予批評教育、組織處理或者紀律處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第四章 附 則

第二十三條 副團職(副處級)和專業技術九級以上非領導職務的黨員干部，旅、團級單位機關及其所屬部門的正營職以下黨員領導干部，基層營、連級單位黨委(黨支部)書記、副書記，參照執行本規定。

第二十四條 中國人民武裝警察部隊執行本規定。

第二十五條 本規定由總政治部、軍委紀委負責解釋。

第二十六條 本規定自發布之日起施行。

時 間：2012年8月10日

授課地點：開發區消防大隊教導員辦公室 授課人：仵紅軍

參加人員：大隊全體人員

內容：《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》

《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》

第一條為保證黨的干部路線方針政策的貫徹執行，防止用人失察失誤，嚴肅處理干部選拔任用工作中的違規違紀行為，根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《中國共產黨紀律處分條例》、《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》等黨內法規和《中華人民共和國公務員法》等國家法律法規，制定本辦法。

第二條對黨政領導干部選拔任用工作實行責任追究，堅持黨委領導、分級負責，實事求是、客觀公正，權責一致、懲教結合，嚴格要求、違規必究的原則。

第三條 黨委（黨組）及紀檢監察機關、組織人事部門按照職責權限負責對黨政領導干部選拔任用工作實行責任追究。

第四條 在黨政領導干部選拔任用工作中，有下列情形之一的，追究黨委（黨組）主要領導干部或者有關領導干部的責任：

（一）違反干部任免程序和規定，個人指定提拔、調整人選的；

（二）臨時動議決定干部任免的；

（三）不按照規定召開黨委（黨組）會議討論決定干部任免的；

（四）個人決定干部任免或者個人改變黨委（黨組）會議集體作出的干部任免決定的；

（五）突擊提拔、調整干部的；

（六）違反規定超職數配備領導干部或者提高干部職級待遇的；

（七）授意、指使、強令組織人事部門違反規定選拔任用干部，或者阻撓、制止紀檢監察機關和組織人事部門對選人用人問題進行調查核實以及按照有關規定作出處理的；

（八）違反干部選拔任用工作規定，導致用人失察失誤，造成惡劣影響的；

（九）本地區本部門用人上不正之風嚴重，干部群眾反映強烈以及對違反組織人事紀律的行為查處不力的；

（十）有其他違反干部選拔任用工作規定行為的。

在發生突發重大自然災害、群體性事件及其他緊急情況下，經上一級黨組織批準的用人行為，不列入責任追究范圍，但事后應當履行有關干部任免程序，并在一定范圍內通報。

時 間：2012年9月7日

授課地點：開發區消防大隊教導員辦公室 授課人：仵紅軍

參加人員：大隊全體人員

內容：《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》

《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》

第五條 在黨政領導干部選拔任用工作中，有下列情形之一的，追究組織人事部門主要領導干部和有關人員的責任：

（一）不按照規定的基本條件、任職資格、方式、程序和范圍進行民主推薦、民主測評的；

（二）不如實向黨委（黨組）報告民主推薦、民主測評、考察等情況的；

（三）不按照規定征求紀檢監察機關對擬任人選的意見，或者不如實向黨委（黨組）報告紀檢監察機關意見建議的；

（四）不按照規定向上級組織人事部門報告干部選拔任用工作有關事項的；

（五）對反映的線索清楚、內容具體的違反規定選拔任用干部問題不進行調查核實以及核實后不按照有關規定作出處理的；

（六）對本地區本部門領導成員違反干部選拔任用工作規定的行為不提出反對意見的；

（七）不按照有關規定對干部選拔任用工作進行監督檢查，整治用人上不正之風工作不力，干部群眾反映強烈的；

（八）有其他違反干部選拔任用工作規定行為的。第六條 在黨政領導干部選拔任用工作中，有下列情形之一的，追究干部考察組負責人和有關人員的責任：

（一）更改、偽造民主推薦、民主測評結果的；

（二）不按照規定的程序和范圍進行考察的；

（三）對反映考察對象問題的線索清楚、內容具體的舉報不進行調查核實或者不如實報告的；

（四）隱瞞、歪曲、泄露考察情況的；

（五）接受考察對象或者考察對象請托人的禮品、禮金、有價證券或者支付憑證等財物，參加考察對象或者考察對象請托人安排的消費活動，以及接受考察對象所在單位特殊接待的；

（六）不認真審核干部檔案，導致干部信息不準確，造成嚴重后果的；

（七）按照規定應當回避而不回避的；

（八）有其他違反干部選拔任用工作規定行為的。

時 間：2012年10月19日

授課地點：開發區消防大隊教導員辦公室 授課人：仵紅軍

參加人員：大隊全體人員

內容：《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》

《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》

第七條 在黨政領導干部選拔任用工作中，有下列情形之一的，追究紀檢監察機關有關領導干部和人員的責任：

（一）不如實向組織人事部門回復掌握的有關擬任人選遵守黨紀政紀情況的；

（二）不按照有關規定對干部選拔任用工作進行監督檢查的；

（三）對發現的干部選拔任用工作中的違規違紀行為不進行調查處理的；

（四）對反映擬任人選問題的性質嚴重、線索清楚、內容具體的舉報不按照有關規定進行調查核實的。

第八條 在黨政領導干部選拔任用工作中，有下列情形之一的，追究有關領導干部和人員的責任：

（一）在個別談話推薦和考察中故意提供虛假情況的；

（二）在干部選拔任用工作中營私舞弊，收受或者給予他人財物，安排或者接受他人安排的消費活動的；

（三）利用職務便利違反規定干預下級或者原任職地區、單位干部選拔任用工作的；

（四）要求提拔本人近親屬，或者指令提拔秘書等身邊工作人員的；

（五）在民主推薦、民主測評、組織考察或者選舉中搞拉票賄選等非組織活動的；

（六）泄露民主推薦、民主測評、考察、醞釀、討論決定等有關情況的；

（七）故意向干部選拔任用問題調查部門提供虛假信息或者不實材料的；

（八）有其他違反干部選拔任用工作規定行為的。

時 間：2012年11月9日

授課地點：開發區消防大隊教導員辦公室 授課人：仵紅軍

參加人員：大隊全體人員

內容：《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》

《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》

第九條在黨政領導干部選拔任用工作民主評議、民意調查中，本地區本部門群眾滿意度明顯偏低、選人用人方面問題突出、干部群眾反映強烈的，經組織考核認定，應當追究負有責任的黨委（黨組）和組織人事部門主要領導干部的責任。

第十條有本辦法所列應當追究責任的情形，情節較輕的，給予批評教育或者責令作出書面檢查；情節較重或者群眾反映強烈、造成惡劣影響的，給予組織處理。組織處理的方式包括調離崗位、引咎辭職、責令辭職、免職、降職等。組織處理的情況，應當在一定范圍內通報。

有本辦法第八條第（五）項所列情形，已列為考察對象或者提拔人選的，應當首先將其排除出考察對象或者取消其提拔資格，再按照本條前款規定作出處理。

第十一條 有本辦法所列應當追究責任的情形，應當給予黨紀處分的，依照《中國共產黨紀律處分條例》及有關規定給予黨紀處分；應當追究政紀責任的，建議有關機關依照有關規定給予相應的政紀處分；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關處理。

第十二條 組織處理和紀律處分可以單獨使用，也可以同時使用。第十三條組織人事部門對工作中發現、群眾舉報或者新聞媒體反映的線索清楚、內容具體的違反干部選拔任用工作規定的問題必須進行調查處理，也可會同紀檢監察機關進行調查處理。

紀檢監察機關在受理舉報、查辦案件等工作中發現的違反干部選拔任用工作規定的問題，應當按照有關規定進行調查處理。處理情況應當向組織人事部門通報。需要給予組織處理的，與組織人事部門共同研究提出處理建議方案，按照干部管理權限報批。

作出責任追究決定后，由組織人事部門、紀檢監察機關辦理責任追究相關事宜。

時 間：2012年12月7日

授課地點：開發區消防大隊教導員辦公室 授課人：仵紅軍

參加人員：大隊全體人員

內容：《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》

《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》

第十四條領導干部因違紀違法受到撤銷黨內職務或者行政職務以上處分且在其提拔任職前就有違紀違法行為的，組織人事部門必須對其選拔任用過程進行調查。其中，對本級黨委（黨組）管理的下一級黨政正職領導干部的選拔任用過程，由上一級組織人事部門直接進行調查。經調查核實，確實存在違反規定選拔任用干部問題的，追究有關責任人的責任。

第十五條受到責任追究的人員對責任追究決定不服的，可以向作出責任追究決定的機關提出書面申訴。作出責任追究決定的機關應當依據有關規定受理并作出處理。

申訴期間，不停止責任追究決定的執行。

第十六條受到調離崗位處理的，一年內不得提拔；引咎辭職和受到責令辭職、免職處理的，一年內不得重新擔任與其原任職務相當的領導職務，兩年內不得提拔；受到降職處理的，兩年內不得提拔；同時受到紀律處分的，按照影響期長的規定執行。

引咎辭職和受到責令辭職、免職、降職處理的黨政領導干部，應當綜合考慮其一貫表現、資歷、特長等因素，合理安排工作崗位或者相應工作任務，并同時確定相應的職級待遇。受到組織處理或者紀律處分，影響期滿后擬重新任用的，在作出決定前應當征得上一級組織人事部門同意。第十七條實行黨政領導干部選拔任用工作記實制度。有關部門應當如實記錄選拔任用干部過程中推薦提名、考察、醞釀、討論決定等情況，為實施黨政領導干部選拔任用工作責任追究提供依據。

第十八條 縣級以上黨委、政府直屬事業單位和工會、共青團、婦聯等人民團體領導干部選拔任用工作的責任追究，參照本辦法執行。

第十九條 本辦法由中共中央紀律檢查委員會、中共中央組織部負責解釋。

第二十條 本辦法自發布之日起施行。

第三篇：9.《蟬》教案

《蟬》教案

一、教學目標

（一）學習法布爾為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及他全面，細致，深入的觀察方法。

（二）學習法布爾的寫作手法（擬人）——“風格即人”

（三）注意文中的人文主意關懷（對生命的關愛之情，對萬物的贊美之心）——以人性關照蟲性，昆蟲的本能，習性，勞動，婚戀，繁衍和死亡無不滲透人文主義關懷。(“你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質，而我卻研究本能的最高表現；你們探究死亡，而我卻探究生命。”《昆蟲記》卷二)

（四）掌握科學小品的基本特點，體會運用文藝性手法寫作科學小品的用意。

二、重點難點

（一）文章的結構特點

（二）文章的語言特色

三、課時安排：三課時

四、教學過程設計

第一,二課時

一、教學任務

（一）分析了解課文結構

（二）掌握課文內容——蟬的生長過程

（三）分析寫作特點（第二三課時）

二、教學過程

（一）課堂導入

展示圖片“大家知道這個是什么蟲子嗎？”學生自由回答（蟬，知了，等等）?！拔覀兘裉熘v的就是這個——蟬（板書）那么有人可以來說下和蟬有關的東西不？（學生發言）我這里有一個和蟬有關的古希臘神話。

（曙光女神愛上了一個人類青年，為了能和他長相廝守，她向宙斯請求賜給愛人永恒的生命，但是曙光女神忘了請求給那個青年永恒的青春。于是時間一天一天過去，青年漸漸衰老萎縮，最后淪落到了只會不停的向碰到的每一個人訴說他和女神的愛情的地步。女神的愛情也漸漸的被消磨殆盡，最后女神拋棄了他，可憐的人變成了一只蟲子，繼續講他的故事。這只蟲子就是蟬。）我說了這么多，大家有什么感想可以談談嗎？（預計學生發言——大家說的很好，可見我們學生的思維非?；钴S那么現在請大家翻到P78面，我們來看一下這篇法布爾的《蟬》（板書，法布爾）

（二）分析課文類型

首先想請一位同學說一下，蟬這篇文章是什么樣的文體？（學生回答）這是一篇法布爾的科學小品，什么是科學小品？有人知道嗎？（學生回答）科學小品：科學小品又名知識小品，是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有科學性，又有文學性。那么說科學小品就是說明文的一種了。

科學小品有什么特點呢？

科學小品的特點：內容真實，結構嚴謹巧妙，語言生動準確（這些我們在讀蟬的時候都要特別注意體會）——板書

（三）簡單分析課文結構

大家把課文的第一和最后兩自然段劃開，然后花10分鐘時間看下課文。等下我 有問題要問大家。（要求：A、標注全文自然段，B注意課文中的生字詞，并作好記號，C試著劃分下段落層次）

1，分析課文開頭。大家集體朗讀第一自然段

(我有很好的環境可以研究蟬的習性。一到七月初，蟬就占據了我門前的樹。)交代作者有個很好的研究蟬的習性的環境，起了統領全文的作用，有了觀察蟬的環境就可以具體描寫蟬的習性，說明下文的觀察都是法布爾親自觀察的，使者看起來很真實——聯系科學小品特點。

課文的結尾兩段先不要看，等我們劃分好課文結構后再作分析。

2，劃分課文層次。

這篇課文分成了兩大部分，蟬的地穴，蟬的卵。這些大部分中又有什么小層次呢？誰來分下層。板書：

做課后習題一 蟬的生命簡史：

成蟲產卵 →

蟬卵孵化 →（即刻）→ 幼蟲走出殼外 →（不久）幼蟲落在地上→（立刻）到地下尋覓藏身的地方→（幾分鐘以后）幼蟲鉆進地里→（四年后）幼蟲從地穴爬出 →（徘徊一陣）幼蟲爬上灌木枝或草葉→（半個小時后）變成成蟲→（三個半小時）成蟲離枝飛去→（五星期后）成蟲交配、產卵、死亡。（即刻—P83第19自然段；不久—P83第21自然段；立刻—P83第23自然段；幾分鐘以后—P83，84第24自然段；四年后—P84第25自然段；徘徊一陣—P80第8自然段；半個小時后—P81第10自然段；三個半小時后—P81第11自然段；五星期后—P84第25自然段）

課文可以分為兩大部分：兩個部分的說明順序是按照蟬延續生命的幾個過程安排的——先由幼蟲到成蟲，然后成蟲產卵完成繁衍，孵化成幼蟲結束，這就是蟬循環往復的生活史。作者并沒有按照昆蟲的一般成長過程——卵，幼蟲，成蟲的順序來介紹，而是從幼蟲時代入手，介紹這一過程，這正是作者別具匠心的地方。第一，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間。

第二，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。（課文寫的過程顛倒了蟬的生長過程，這樣安排的道理）分析：別具匠心而井然有序的說明順序。

綜上所述，全文以作者對蟬一生的觀察進程為線索，以幼蟬夏至出洞開頭，又以幼蟬天冷入洞結尾，首尾銜接，將蟬一生的生長過程連接得十分完整，文章也因此而顯得條理清楚，結構嚴謹。

第三課時

一、分析課文結尾

我們把文章翻開到P84面，大家齊聲讀最后兩自然段。能不能在這兩段中找出一個中心句呢？

重點：四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂

上節課我們講過，文章兩大部分，“似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個生長過程”，（聯系上一節課）

第一，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間。

第二，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。（課文寫的過程顛倒了蟬的生長過程，這樣安排的道理）分析：別具匠心而井然有序的說明順序。開頭寫地下生活，結尾寫隱入地下，前后照應結構非常嚴密。作者從幼蟲的地下生活寫起，同文章的立意有關，這樣寫可以突出蟬的“四年黑暗中的苦工” 蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間。這樣安排說明順序旨在說明蟬的生長很艱難（板書，生長艱難）

二、分析課文和課文寫作特點 首先我這里有一段話（板書或者朗讀）：“我是圣多馬（耶酥十二門徒之一，親手觸摸耶酥傷口始信其復活。）難于對付的弟子，在對某個事物說?是?以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到我的疑心在如山的鐵證下歸順聽從為止。”《昆蟲記》卷七）——寫在黑板左側

（一）和以前學習過的科學小品做對比（《蟬》的特點，沒有引用什么材料，是用純粹的文藝化筆調對蟬的生命過程進行具體，細致的描寫，語言風格生動活潑，但又十分貼切）——不作重點要求。

（二）請學生說出文中描寫得既生動又確的段落，重點注意作者的觀察方法——作者觀察細致周到，說說文中哪些地方最能表明作者觀察的認真細致。

第一部分：蟬的地穴

2—7段，寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。孔口：

在陽光曝曬的道路上又好些小圓孔，孔口與地面相平——注意幼蟲有一種有力的工具，能夠刺透曬干的泥土和沙石。（見第2自然段）這些小孔約一寸口徑，周圍一點土都沒有——蟬的幼蟲是從地下上來，最后的工作才是開辟大門。（見第3自然段）

地穴的深度、形狀：

蟬的隧道大都時深十五六寸，下面較寬大，底部完全關閉起來（見第4自然段）地穴為什么不會坍塌：

其實它的動作簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師用磚墻使地道堅固。蟬同他們一樣聰明在隧道的墻上涂上水泥。它身子里藏了一種極粘的液體，可以用來作灰泥。（見第4自然段）地穴的位置：

地穴常常建筑在含有汁液的植物根須上，為的時可以從那里取得建筑用的汁液（見第4自然段）

蟬挖地穴的方法，挖出的土的去向和身上帶有泥點的原因：

在隧道的墻上涂上灰泥，它身子里有一種極粘的液體，可以用來做灰泥。（見第4自然段）

所以它工作好幾個星期，甚至幾個月，做成一圈涂墁得很堅固的墻壁，以求適于上下爬行。（見第5自然段）

隧道的頂上留一層一指厚的土，用來抵御外面的惡劣氣候，直到最后一剎那。只要有一些好天氣的消息，它就爬上來，利用頂上的薄蓋去考察氣候的情況（見第5自然段，第6自然段寫蟬怎樣具體考察氣候的情況）

它挖土的時候，將汁液噴灑在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟，幼蟲再用它肥重的身體壓上去，使爛泥擠進干土的罅隙。（見第7自然段）留天花板的原因：9—11段，寫蟬出洞脫皮的過程，十分細致。脫皮的順序：

外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的蟬體。頭先出來，接著使吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時候除掉尾部，全體都出來了。（板書：背——頭——吸管和前腿——后腿和翅膀——尾部）（見第9自然段）

蟬最后從殼中脫出：

接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉，使頭部倒懸，折皺的翼盡量向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。（見第10自然段）法布爾用擬人的手法說蟬“表演一種奇特的體操”用了一連串動詞，如“騰越”﹑“翻轉”﹑“倒懸”﹑“伸直”﹑“張開”﹑“鉤住”等等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體，生動，準確的寫了出來。

脫皮的時間：

文中說，蟬從殼中全部脫出，“總的過程大概要半點鐘”；剛得到自由的蟬從柔弱到強壯起來飛離樹枝，大概要三個半小時。由此可見，作者觀察的耐心程度也是驚人的。這種態度、這種精神，值得贊揚，值得人們學習。

第二部分蟬的卵

12—13自然段，寫蟬怎樣產卵的 蟬選擇產卵的地方：

它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經枯死的小枝。（見第12自然段）蟬產卵的過程：

用胸部的尖利工具刺成一排小孔。這些小孔的形成就像用針斜刺下去，把纖維撕裂，并微微挑起。如果它不受干擾，一根枯枝上常常刺出三四十個孔，卵就產在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。（見第13自然段）產卵的數目：

一個小孔內大約生十個卵，所以生卵的總數約為三四百個。（見第14自然段）

（為什么要產這么多卵呢？是為了防御某種特別的危險——蚋）

15—17段，寫蚋怎樣破壞蟬剛產出的卵。

非常具體，一邊（蟬）是一無所知，一邊（蚋）是緊追不舍，使讀者也知道得清清楚楚。文中作者也表明這是他經過多次觀察才弄清楚的。18～20段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼 先是對剛孵化的幼蟲作了具體的描寫：

像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個前腿連接而成。（鰭狀物體的作用是什么呢？能夠幫助幼蟲走出殼外，并且幫助它走出由纖維的樹枝——這是比較有困難的事情）

接著又對出殼以后落地之前的幼蟲的情態進行了描寫： 在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在線端搖擺著?！边@好像不是在寫蟲子，而是在寫一個可愛的小孩兒了。為什么能寫得這么準確而生動呢？因為作者不僅用眼睛，而且還借助放大鏡進行了仔細的觀察。（見第19自然段）

21—23自然段寫幼蟲落地 嚴肅的實際生活：

危險重重——只要有一點風就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙土，或堅韌得無法鉆下去的粘土上。（見22自然段）天冷了，遲緩就有死亡的危險。（許多是在沒有找到以前就死去了。）

24自然段寫幼蟲挖穴隱藏

最后它著到適當的地點，用前足的鉤爬掘地面。我從放大鏡里看到它揮動鋤頭，將泥土掘出拋在地面。

這小圓孔約一寸口徑，周圍一點土都沒有。它身體里藏有一種極粘的液，可以用來做灰泥。

頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。

它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經枯死的小枝。

蟬卵剛產出，蚋立刻就想把它滅掉。這可憐的母親一直一無所知。

要使學生明白，準確性是貫串于全文的，這6句只是從詞語方面進行推敲，不能理解為僅僅這些句子里的詞語才準確。比如第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造堅固的墻壁，里面不僅“臃腫”、“噴灑”、“柔軟”、“肥重”、“壓”、“擠”等詞用得很準確，而且整段話說明建造過程，也很清楚準確。）

寫地穴是按照考察的過程，從外到內的順序寫的，寫內部構造的同時介紹了建造地穴的方法。幼蟲出穴以后，又是按照事物發展的順序來寫的：幼蟲出穴以后怎樣尋求脫皮的地方；怎樣完成脫皮而變為成蟲，飛離樹枝；怎樣產卵；怎樣孵化成幼蟲；幼蟲落地以后又怎樣尋覓隱藏處所，然后挖土隱入地下。一步一步發展生長的過程寫得非常清楚。

第四課時：科學小品寫作指導

教學目標：1，讓學生簡單了解科學小品和科學小品的寫作方法

2，要求學生寫一篇300字左右的科學小品。

教學重點：寫作 教學難點：寫作 教學過程：

一、什么是科學小品？

科學小品又名知識小品，是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有科學性又有文學性，寫法活動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調。這么說來科學小品是說明文的一種了。什么是說明文呢？所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類，成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區別的標志。

大家知道哪些說明文？日常生活中的。其中哪些是科學小品？簡單說明下一般說明文和科學小品的區別：如——

《辭海》是這樣介紹銀杏的：

銀杏亦稱“白果樹”、“公孫樹”。銀杏科。落葉喬木。葉扇形。雌雄異株。種子橢圓形或倒卵形。系孑遺植物，我國普遍栽培；日本亦產生長較慢，壽命較長，可達千余年。種仁供食用，多食中毒，外種皮可提栲膠。木材淺黃色，細致，輕軟，供建筑、家具，雕刻及其他工藝品用。又為庭園樹、行道樹。中醫學上以種子入藥，性平、味苦澀、有小毒。功能斂肺定喘，主治痰哮喘咳、遺精、帶下、小便頻數等癥。種子含有氫氰酸、組氨酸、蛋白質等。這段關于銀杏的說明文只是對銀杏的名稱、特點、產地，用途等作客觀的如實的介紹，全是解說式的語言，把它與郭沫若的散文《銀杏》對比，其客觀性就顯而易見了。

二、科學小品的特點

1、內容的科學性

科學小品首先是用來介紹科學知識的。必須具有高度的科學性（包括闡釋事理的合理性）。不管是對實體事物的說明，還是對非實體事物的說明，都必須如實地反映客觀事物，做到內容真實可靠，反映準確恰當，解說清楚明白。如果說明文違反知識的科學性，則是一個致命的傷。

2、題材的廣泛性。

科學小品的題材非常廣泛，涉足的領域從宏觀世界到微觀世界，從基礎學科到尖端科學，從奇妙的微生物到人類社會，從石器到電腦，從沙漠到海洋，從地層變化到天體運行，??漠漠宇宙，大千世界，無一不是科學小品文的天下。

3、語言的形象性。

科學小品的文筆輕松活潑，可以運用多種表達方式（要求學生結合課文說出能用那些表達方式）

三、小品文的寫作

寫科學小品和寫其它文章一樣，必須明確寫作意圖，確立文章中心;充分占有材料，力求做到言之有物、言之有序。除了這些一般性的要求之外，小品文的寫作還有如下要求：

（一）抓住事物特征，把握說明中心

抓住事物特點，把握說明中心，這是寫說明文的一個重要要求，要做到這一點，寫作者必須在寫作前對被 說明的事物作深入細致的研究。必須懂得只有熟悉被說明的事物，認識并掌握被說明事物本身的規律性，才能做到這一點。

（二）針對具體情況，選好寫作角度

寫科學小品也是要求有的放矢的。寫什么、怎樣寫，要從讀者的實際情況考慮，使文章具有針對性，切合讀者的知識水平、職業特點和年齡大小。往往讀者對象不同，寫的角度也不同。寫科學小品選取什么角度要依實際情況而定。比如，介紹牛的知識，如果是為飼養者寫的，要側重介紹牛的生活習慣和特性;如果是為使用者寫的，要側重介紹牛的功能和力氣;如果是為獸醫寫的，則主要介紹它的身體構造;如果是為食用者寫的，可以主要介紹它的營養價值。當然，作為科普知識介紹，不妨全面一點為好。

（三）務求解說清楚、做到條理分明

文章的條理性是客觀事物、事理本身的特點、規律在文章結構上的反映?？茖W小品解說事物、闡釋事理要按其本身的條理來安排說明的次序，使之層次清楚，主次分明，安排說明文的結構首先要注意條理性。如何具體安排結構，不同類型的 說明文有不同要求，介紹產品制作過程的說明文，往往按照產品生產工序來安排結構，如葉圣陶的《景泰藍的制作》是一篇介紹手工工藝品景泰藍的說明文。它按照制作工藝的程序，抓住“做胎”、“掐絲”、“涂色”、“燒制”、“打磨”五道關鍵工序依次作了詳細具體的說明，全篇言之有序，給人的印象十分鮮明。這一類安排，以時間變化為序，著重寫事物的過程。

（四）語言準確簡明，文字通俗淺顯

選用準確的語言，精當地解說事物的事理，是說明文語言的基本要求?？茖W小品是以介紹知識性內容為主的，只有如實反映被說明內容的客觀情況，才能保證知識的科學性。相反，語言不準確就會失去知識的科學性。

明代學者徐光啟筆譯古數學家歐幾里得的《幾何原理》，其中的一節：

凡論度必始于一體。自點引之而為線，自線廣之而為面，自面積之而為體，各自三大綱。是心有長而無闊者謂之線，有長與闊而無厚者謂之面，長與闊厚俱全者謂之體。唯點無長闊厚薄，其間不能容，不可以數度，然線之兩端即點，而線面體皆由此生。點雖不入于數，實為從數之本。

這節解說數學基本概念的說明文，把什么是點、線、面、體，點與數度的聯系和區別作了確切的闡釋，語言也很精當。

此外，在科學小品中往往有些內容是帶有專門化的科學知識，涉及一些專門名詞和專業術語，在說明中特別要求把它們運用得準確無誤，使讀者便于領會。如：“航空”與“航天”是兩個不同的概念，有篇文章作了這樣的解說：“飛機在大氣層內飛行，稱為航空;衛星、飛船在大氣層外飛行，稱為航天。它們是采用不同的飛行器在不同的空間來完成飛行任務的”。這種解說是十分準確的，使人對什么叫“航空”、什么叫“航天”得到了科學的了解。

科學小品要介紹一些科學知識和一些內容，往往是一般人所不熟悉的內容人，要把專門化的科學知識解說清楚，讓人易于了解，必須做到深入淺出，通俗易懂，生動活潑，富有趣味。如，《洲際導彈自述》是一篇介紹洲際導彈知識的科技小品。文章用擬人化手法把洲際導彈問世、分類、構造、特點及其威力和弱點都解說得十分清楚，文章把它賦予假定的人類行為，讀起來生動風趣，易于理解。為了把說明文寫得生動活潑、通俗易懂，人們常常運用各種修辭手法，增強文章的形象性、趣味性。

說明文的語言必須簡要精當?？聪旅娴倪@段文字：

“蟬的幼蟲脫皮是從背上開始的。先出來的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著翅膀，只留下尾邊尖兒還在那層舊皮里。這時候，它騰起身子，往后翻下來，頭部倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，用一種幾乎看不清的動作盡力把身體翻上去，用前腳的爪子鉤住那層舊皮。這個動作使它的尾巴尖兒從那層舊皮里 10 完全脫出不了。那層舊皮就只剩下空殼，成了蟬蛻。從開始到完全脫出來，大約要半個鐘頭。

這段文字不到二百個字，具體說明了蟬的幼蟲脫皮的整個過程。用簡明的語言把幼蟲脫皮的復雜動作細致而真切地寫出來了。文字不枝不蔓，語言富有表現力，給人很清晰的印象。

詢問學生如果要他們描寫這部分要多少字？

在小品文的寫作中，應該注意克服幾種常見的毛病。這就是：

第一、防止知識性的差錯。如有篇寫“?！钡牧曌鬟@樣寫道：“牛有水牛 黃牛兩種，牛是反芻動物，只吃青草，不必喂料。牛都兩只角，體強力大，是世界各國普遍使用的耕作工具?！庇捎趯懽髡邔τ嘘P牛的知識了解不夠，有些只是一知半解。所以寫起來造成知識性的錯誤。世界上牛的品種不只水牛、黃牛兩種，雜交品種的牛并不長角;除了青草外，還必須給牛喂其它飼料;世界上也不是普遍使用牛作為耕作工具，牛還有專供食用、奶用或運輸用,甚至作為神物崇拜的。

第二、避免文體性的錯誤。如有篇題為《蚯蚓》，其中寫道：“……

別看這小動物不惹眼，它可天天在松土、干活，它不講究吃穿，不講究休息，不講住的，不講報酬，整天埋頭苦干，為人們勞作耕地，讓作物生長茂盛。我不禁想起我們的老師，他們也有蚯蚓精神。我愿作一條辛勤勞動的蚯蚓?！?/p>

顯而易見，這篇習作把一篇小品文寫成了一篇借物詠志的抒情散文了。

第三、克服片面性的論述。如，有篇題為《青蛙》的知識小品，介紹青蛙 寫道：“青蛙是兩棲、變溫的動物，營養價值很高，……”這樣定是片面的，青蛙能捕捉害蟲，有益于莊稼的生長，只寫它營養價值高，不宣傳要保護它，飼養它，必然會造成不良社會影響。片面性是不利普及科學知識的。

湖南師大文學院02級中文2班

學號： B42020240

莫碧瑞

第四篇：9.《三峽》教案

9.《三峽》教案

酈道元

目的要求：朗讀，掌握字詞，疏通文意，熟讀成誦。領略三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色。揣摩品味，感受作品創設的意境。

教學重點：課文誦讀，文意疏通，語言品味，感受體驗。教學時間：二課時 教學過程：

一、感受三峽風光，導入新課。

欣賞幾幅長江三峽的風景圖，談感受。

小結：美麗的三峽吸引了古往今來無數文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪。而北魏著名地理學家、散文家酈道元就以其精妙的筆法揭開了三峽神秘的面紗，下面就讓我們隨著作者酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長江三峽吧。（板書課題及作者）

作者簡介：酈道元，字善長，北魏道元好學，歷覽奇書，撰注《水經》四十卷，《本志》十三篇。

二、熟讀成誦，積累理解。

1、讀一讀：

①教師范讀古文，學生按要求在書中畫出難讀的字詞來。

②學生學讀古文，結合書下注釋把語句讀通順，注意文中停頓： ③學生放聲朗讀，體會感受贊美之情。

2、譯一譯：學生圈點勾畫，試譯短文。

a略無闕處(毫無)b重巖疊嶂(高聳險峻如屏障的山峰)c夏水襄陵(漫上)d不見曦月(陽光)e或王命急宣(有時)f雖乘奔御風(這里指飛奔的馬)g不以疾也(認為，覺得)h絕周讞多生怪柏(險峻的山崖或山峰)i素湍綠潭(急流的水)j飛漱其間(沖刷)k良多趣味(很)1．屬引凄異(連續；延長)m．沿溯阻絕(順流而下；逆流而上)n．林寒澗肅(寂靜)

3、背一背：在疏通文意的基礎上試著背誦課文。

4、說一說：讀完課文后，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來交流。

三、合作探究，品析美景。

三峽很美，美在哪里呢？你能用“三峽的____ 美，你看 ”的句式說一說嗎？ 例：三峽的 山 美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。小結：

山——奇險 水——急流回旋

夏——急猛水

春冬——清幽

秋——凄涼

這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語言之美，其筆法之妙，實在不能不令人稱奇。下面請同學們來說說文章哪些地方寫得美，寫得妙。（可從語言、結構、描寫的角度等方面著手）

例：課文的描寫手法美，正面描寫了“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日?！?寫出了兩岸連山，群峰對峙的雄姿。同時又從“自非亭午夜分不見曦月”這一句側面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。

四、體驗，比較拓展。

1、聯想體驗：

展開想像，感受心中的三峽美景，并用我們自己的話來描述一下。

2、比較拓展：

①我們一定學過《早發白帝城》這首詩吧。下面讓我們一起來背誦一下吧。討論后提問：《早發白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風光，前者是詩，后者是游記散文，那你能找出詩句中與課文相對應的、寫相同景致的句子嗎。

小結：文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應，都是寫連續不斷的猿鳴；文章第一段則與詩中的“萬重山”相應

②看圖片：三峽工程已建成，有人認為這將會破壞三峽的美，請你談談自己的看法。

五、總結存儲，課外延伸。

1、總結存儲：

作者先寫三峽的整體風貌，然后抓住了三峽最有特點的時間——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致；加點的詞，把景物的神韻生動地表現了出來。寫出了三峽獨特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。

2、課外延伸： ①背誦翻譯課文。

②做好練習冊中本文的作業 ③嘗試寫一篇游記散文。

第五篇：9. 歡慶 教案

9.歡慶

一.談話導入，揭示課題。

1、師：請大家看看這幅圖上有些什么呢？

2、師：請你猜猜小朋友圍著蛋糕在干什么？那我們一起來唱首生日歌。

3、師：同學們，我們每個人都有自己的生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎?(10月1日)是的，我們剛剛共同歡度完祖國媽媽的第65個生日，叫什么節？生齊答：國慶節。

4、師：對，同學們，1949年的10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴 宣告了：我們新中國成立了！從此，“十·一”就是我們的建國日，也叫“國慶節”。每年的這一天全國各族人民都會興高采烈地舉行慶?；顒?，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻?。ㄕn件出示場面圖）

師：回顧這歡慶的場面，真是令人激動，今天我們就來學習一首寫國慶節的小詩，課題是——（出示課題：歡慶）生齊讀課題。

5、師：那大家想一想，什么節日讓我們感到歡慶呢？（生：比如說，我們過春節或元旦的時候看演出，大家一起唱歌，就叫歡慶。六一兒童節，大家唱歌、表演、玩游戲，就叫歡慶。）

師：對，歡慶就是很高興（很快樂）地慶祝，所以我們讀課題時要讀得喜慶一些。高興一些。來，（微笑著讀）歡慶！

6、師：我們除了可以說歡慶國慶節，還可以說歡慶什么呢？

（生：歡慶“六·一”兒童節。：歡慶母親節。：歡慶春節。：歡慶祖國的生日。）

二、記憶生字，指導書寫

1、師：想一想，你是用什么方法記住這兩個字。

生：“吹”去掉一個“口”字，左邊加上一個“又”字，就變成“歡”字。（次）師：你用換偏旁的方法記，很好！

生：我用猜謎語的方法記，“又打了個哈欠”就是“歡”字。師：這個字謎打得好！有沒有記“慶”字的？

生：“廣”加個“大”字就是“慶”字。：“廣場來了一只大老虎”就是“慶”字。（大廠用電多一點）（組詞造句）

2、師：同學們，我們不但要記住它，還要寫好它。（光盤出示）看看田字格里這兩個字，說說這兩個字寫的時候要注意什么？（指名說）

生：“歡”的又字旁要寫得小一點，“ 捺 ”要寫成“ 點 ”，這個字左窄右寬。：“歡”字右邊的“欠”字要注意。“ ”不是橫撇，是橫鉤?！扒贰钡膬善矊懺谪Q中線上。

生：“慶”中“大”的橫要寫在橫中線上。：“慶”的“ 點”要寫在豎中線上。

3、師：真聰明！那課題中這兩個字都是我們要寫好的生字我們一起來寫好“歡慶”這兩個生字。先看一遍，再伸出手，讀筆畫，跟著屏幕一起寫。（屏幕范寫“歡慶”，學生跟著邊說邊筆畫邊書空。）

4、師：好，打開書本P45，拿起鉛筆，把這兩個字各寫兩個，看誰寫得又快又好，注意寫字的姿勢。（學生練寫“歡”“慶”，及時表揚寫得好的學生，并挑選樣本）

5、師：（在視頻展示臺上出示三本作業）比較這三本作業，你認為誰寫得好？

三、初讀課文，學習生字詞。

1、師：同學們啊，其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，請大家翻到書44頁，你們都有預習了，趕緊把你畫出來的生字寶寶們讀讀，再用你喜歡的方式讀讀課文吧!（學生自由讀課文，老師激勵：放開聲音讀，我們班的同學讀書的聲音最好聽了。）師：看一看，都和生字生詞交上朋友了嗎？誰愿意做小老師領大家讀？（出示生詞）指出“樂”是多音字，生齊讀以上生字詞。（開火車，請2列小火車，再評價，獎花）

2、師：你們真能干，這么快就和生字生詞交上了朋友，它們都在課文里邊，我們再讀讀課文，把它們記住。讀課文的時候做到不加字、不減字。自己先讀讀，然后讀給同桌聽，他讀得好你就豎起大拇指表揚他。（同桌互相讀課文）

3、師：得到表揚的同學舉起你的小手給老師看看。（許多學生自豪地舉起了手）嘩，這么多，了不起！誰敢第一個把課文讀給大家聽？（一女生讀）師：真勇敢，大家評評她讀得怎么樣？（生A：我覺得她讀得很好。我覺得她讀得很流利，有感情。）

師：誰愿意和她比一比，也試著把課文讀正確。師：你自己評一評，讀得怎么樣？生：蠻好的。（全場一片笑聲）

師：多練練，還能讀得更好！

4、師：看同學們都讀得這么開心，現在我們再來欣賞一次，（光盤情景朗讀）來細細的品味一下這首小詩??

師：真美的一個畫面?。≌l有信心也來讀一讀？勇敢的學生都站起來，讀給大家聽一聽。（所有學生都站起來齊讀）

師：真能干，這么快就把課文讀正確了，讀得比老師還要好。

四、精讀課文，釋疑解難，深入感悟。

1、師：讀書不但要讀通、讀順，還要會思考。（課件出示）快速默讀課文，這首小詩一共有幾句話？這首詩歌寫了哪些景物？拿筆劃出有關詞語（板書：田野、楓林、藍天、大海）讀完舉手，然后四人小組討論解決不懂的問題，能提出問題又能幫別人解決問題的同學是最能干的，看誰最能干?。ㄋ娜诵〗M合作學習）

2、師：你們讀懂了什么？

生A：我們小組讀懂了“田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟?！?生D：我們組讀懂了“大海奏起歡樂的樂曲”師，是啊，大海也快樂起來了，聽，它在快樂地歌唱呢。生E：我們組讀懂了“藍天飛著潔白的鴿子”，就是天上的小鳥在祝賀祖國媽媽的生日。

師：噢說得真好！你還有什么不明白的，現在提出來吧。（如果沒有學生提出，教師反問“旗幟”。

生：什么是“旗幟”？生：“旗幟”就是楓林，秋天變紅了，就像一面紅旗一樣。“旗幟”就是五彩繽紛的旗子。

3、師：（出示“火紅的楓林”圖）當一陣陣風吹來，這漫山遍野的楓林隨風而動，你們仿佛看到了什么？像不像一面面火紅的旗幟？你們 看，楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文第一句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕，來四大組接讀，看哪一組讀得好？（學生看屏幕接讀課文）師：自由讀一遍，在這句話中有很多優美的詞語，請你拿出筆來畫一畫吧。然后看看你最喜歡哪一個？

指名讀，生A讀“楓林舉起火紅的旗幟”（讀得稍平）

師范讀，然后指出讀書的時候要做到眼中有物，心中有情，這樣才能讀好。（再指名讀“楓林舉起火紅的旗幟”）然后齊讀。

生B讀“田野獻上金黃的果實”。（讀得很有感情）

師：我從他的眼里看到了豐收的田野，誰來和他比一比？也來讀一讀！（指名讀）師：（出示田野圖）剛才你們讀這一行時，眼里看到了什么？

生A：我看到了很多水果、樹、稻谷。（課件出示）都有哪些果實呢？讓我們一起走進田野里看看吧?。R讀）

師：在《秋天的圖畫》這一課中我們學到了許多寫秋天田野的好句子，我們一起來讀一讀吧。梨樹——(生齊：掛起金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻?！?生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了，景色多美呀!（開火車讀“田野獻上金黃的果實”，男女生比賽讀）生D讀“藍天飛著潔白的鴿子”。

師：鴿子快樂地飛著，它看到了今天是美麗的祖國媽媽的生日，它會對祖國媽媽說些什么呢？（生A：祝祖國媽媽生日快樂！生B：祖國媽媽，祝你長命百歲！生C：祖國媽媽，我祝你心想事成！）

師：那誰能帶著這樣的體會讀一讀？（一生讀，稍平）師：在對媽媽說話呢，要親切一些。（范讀）（多名學生讀）生讀“大海奏起歡樂的樂曲”

師：今天是祖國媽媽的生日，大海會唱什么歌呢？

生A：它會唱《生日歌》。它會唱《中華人民共和國歌》。它會唱《我愛中華》。師：那么我們也像大海一樣快樂也讀一讀這句詩。（齊讀“大海奏起歡樂的樂曲。”）

4、師：課文的前四行寫了豐收的田野、火紅的楓林、藍天白鴿、大海歡歌，多美呀！他們都在用自己的方式給祖國媽媽祝賀生日，那你們能美美地讀一讀這一句，好嗎？

指導(朗讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，齊讀。)

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎?(師生對讀第一句)

6、同學們讀的都很不錯呀，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就會讀得更好。

新中國成立以后，祖國發生了翻天覆地的變化，我們來看。(出示課件，到“天宮”)

7、過渡：（總結）師：看到祖國大地美如畫，到處都是快樂，一片喜慶！同學們，我們的祖國65年來，走過了光輝歷程，取得了偉大成就。作為祖國媽媽的孩子，你們感到自豪不自豪？驕傲不驕傲？（生齊答“自豪”，“驕傲！”）那一起來讀讀課文后四行，把驕傲、自豪和對祖國的崇敬之情讀出來。

（齊讀“十三億孩子 歡慶這美好的日子，十月一日——（板書：祖國媽媽的生日。）

四、指導背誦課文

1、師：是啊，在國慶節這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了!現在用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。(生自由背誦)

2、現在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子?自己練習有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演?(指名上臺表演背，2人)師：表演得多好啊，掌聲鼓勵。

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢?

五、布置作業

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

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