第一篇：福師《學前兒童數學教育》在線作業一15秋答案

福師《學前兒童數學教育》在線作業一15秋答案

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）1.數的守恒教育一般安排在（）進行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

——————選擇：D 2.____是教師把實物、教具或幼兒的學具展示給幼兒看，或者通過示范的動作，經過選擇的范例來說明所要介紹的知識、技能和規則，使幼兒明確應該做什么以及怎樣做的一種方法。A.操作法

學前兒童健康教育答案 B.講解法 C.演示法 D.試驗法。

——————選擇：C 3.基數的教學是安排在（）。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

——————選擇：B 4.____是幼兒學習數學的基本方法。A.操作法 B.講解演示法 C.游戲法 D.試驗法。

——————選擇：A 5.小組活動形式存在著一些問題，主要有____。A.對教師有較高的要求

B.幼兒之間很難更多的交往和學習機會

C.幼兒很難有充分的機會選擇與自己發展水平相適應的材料進行學習D.教學目標上的整齊劃一。——————選擇：A 6.____是指幼兒在教師引導下，有目的地感知物體的數、量、形的特征的一種方法。A.觀察法 B.游戲法 C.演示法 D.比較法。

——————選擇：A 7.在教師指導下，幼兒獨立選擇活動內容，一種有目的、有計劃的學習活動形式的是____。A.集體活動形式 B.小組活動形式 C.集體與小組結合的活動形式 D.個別活動形式。——————選擇：B 8.（）是幼兒數學概念形成的源泉 A.現實生活 B.操作活動 C.教學活動 D.交往活動

——————選擇：A 9.分類教育一般安排在（）進行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.小、中、大班。——————選擇：D 10.幼兒數學教育活動往往沒有從（）角度提出相應的目標 A.數學經驗 B.認知能力 C.動作技能 D.情感態度

——————選擇：D 11.幼兒計數能力的發展順序是：（）。

A.按物計數→口頭數數→說出總數→按數取物 B.口頭數數→按物計數→按數取物→說出總數 C.口頭數數→按物計數→說出總數→按數取物 D.口頭數數→按物計數→按物取數→說出總數。——————選擇：C 12.幼兒學習數學的基本方法是（）A.游戲法 B.操作法 C.比較法 D.講解演示法

——————選擇：B 13.幼兒數學教學活動名稱的取法有兩種，其中可以使人們從名稱上了解活動的內容或要求的取法是____。

A.根據活動目標定名稱 B.用數學術語定名稱 C.用生活的語言定名稱 D.根據活動過程定名稱。——————選擇：B 14.數的組成中兩個部分數之間存在（）關系。A.互換 B.互補 C.函數 D.等差。

——————選擇：B 15.____是學前兒童數學概念形成的源泉。A.現實生活

B.兒童自己的活動 C.教學 D.實踐。

——————選擇：A 福師《學前兒童數學教育》在線作業一

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）1.下列屬于感知集合教育的有____。A.物體分類的教育

B.認識“1”和“許多” C.比較物體的相等和不相等 D.10以內初步數概念的教育。——————選擇：ABC 2.學前兒童數學教學活動具有以下特點____。A.一般都采用集體活動的形式進行

B.一般都以一定的方式進行，如教師先激發兒童興趣等 C.一般都采用個體活動的形式進行

D.活動過程就是幼兒學習的過程，也是幼兒游戲活動的過程。——————選擇：ABD 3.幼兒數學教育活動的方法一般包括____。A.操作法 B.講解演示法 C.游戲法

D.觀察比較法。

——————選擇：ABCD 4.數學的特點包括____。A.明顯的抽象性 B.嚴密的邏輯性 C.高度的精確性 D.廣泛的應用性。

——————選擇：ABCD 5.下列屬于認識時間時鐘教育的指導要點的有____。A.認識時鐘及用途

B.利用直觀教具，認識鐘面的主要結構運行方向和運轉規律 C.講解演示，認識整點和半點

D.利用多種形式鞏固對整點或半點的認識。——————選擇：ABCD 6.幼兒數學教學活動設計一般包括如下幾部分____。A.活動名稱 B.活動目標 C.活動準備 D.活動過程。

——————選擇：ABCD 7.教師在指導幼兒操作活動時，應注意____。A.為幼兒提供合適的、充足的操作材料

B.在幼兒活動前，要向幼兒作必要的介紹，使幼兒了解做什么，怎樣做 C.在幼兒操作后，對幼兒活動中的表現和結果進行反饋 D.對自己的指導進行反思。——————選擇：ABC 8.下列屬于幼兒數學教育內容的項目及范圍的有____。A.感知集合教育 B.10以內的數 C.10以內的加減法

D.簡單的幾何形體知識。——————選擇：ABCD 9.在運用講解演示法時，要注意____。

A.演示、示范、范例的方法必須與講解法配合運用

B.教師應充分運用實物、教具產生的情景氛圍，激發幼兒的學習興趣 C.有時圍繞教學內容和幼兒的學習情況，提出問題引導討論

D.演示、示范所用的教具、學具和范例應準確反映教學內容和數學概念的本質屬性。——————選擇：ABCD 10.下列屬于認識平面圖形教育的指導要點的是____。A.感知圖形的基本特征

B.通過比較來掌握新的圖形特征及名稱 C.加深和鞏固對圖形的認識 D.突出重難點。

——————選擇：ABCD 11.在小組活動中，教師的指導要求包括____。A.教師不能用同一標準去要求、評價幼兒 B.目標要統一

C.觀察是教師了解幼兒發展狀況的主要手段 D.要給予兒童必要的指導。——————選擇：ACD 12.下列屬于幼兒數學教育內容的項目及范圍的有____。A.量的初步知識 B.空間方位初步知識 C.時間初步知識

D.10以內的乘除法。——————選擇：ABC 13.量的等分教育的注意事項包括____。A.遵循由易到難的原則 B.采用的材料應適合于等分

C.使用的實物和工具要衛生和安全 D.要誘導幼兒尋求不同的等分方法。——————選擇：ABCD 14.下列屬于幼兒數學教育活動目標的表述特點的有____。A.目標表述具體 B.操作性較強

C.對幼兒認知能力的發展提出目標

D.對幼兒興趣、情感和態度方面的發展提出相應的目標。——————選擇：ABCD 15.從兒童學習知識的順序和方式來看，至少有三層階梯，分別是____。A.行為把握 B.概念把握 C.圖象把握 D.符號把握。

——————選擇：ACD 16.量的比較的教育的指導要點包括____。A.運用各種感官感知和比較物體的量 B.尋找和描述物體的量 C.游戲練習D.排序練習。

——————選擇：ABCD 17.滲透性的數學教育活動主要包括____。A.生活活動 B.游戲活動 C.其它教育活動 D.數學區活動。

——————選擇：ABCD 18.教師在選擇學習經驗時應考慮____。A.所選的經驗是否是數學學科的知識內容

B.所選的經驗是否是幼兒能理解、并能得到滿足的 C.所選的經驗是否能對幼兒發生多種作用的

D.所選的經驗是否是達到同一目標的各種不同的經驗。——————選擇：ABCD 19.認讀阿拉伯數字的指導要點有____。A.結合基數教學分散進行

B.利用熟悉的事物進行形象比喻幫助幼兒記住字形 C.把字形、讀音和意義聯系起來 D.區分形近數字。

——————選擇：ABCD 20.集體活動形式存在著一些問題，主要有____。A.教學目標上的整齊劃一

B.忽視幼兒在發展上的個體差異 C.很難給個別幼兒以幫助和指導 D.難以集中地實現教學目標。——————選擇：ABC 福師《學前兒童數學教育》在線作業一

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）1.數學教學活動中的游戲與幼兒平時玩的游戲是不同的，數學教學中的游戲是為完成一定教學目標而設計或選用的。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 2.用數學術語定兒童活動的名稱更符合幼兒教育的特點。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 3.在采用比較的方法進行教學時，要在同一標準下進行比較。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 4.分類是計數的必要前提，能促進幼兒分析、綜合等思維能力的發展。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 5.通過實物演示可以使幼兒對物體在數、量、形等方面的相同點和不同點有清楚的感知，同時可促進幼兒觀察力和思維能力的發展。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 6.幼兒辨別形狀最關鍵在于“指認”。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 7.幼兒數概念的發生是從對集合的籠統感知開始的，集合概念的發展是幼兒數概念形成的必要的感性基礎。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 8.幼兒感知集合的教育是指在不教給集合術語的前提下，讓幼兒感知集合及元素，學會用對應的方法比較集合中元素的數量，并將有關集合、子集及其關系的一些思想滲透到整個幼兒數學教育的內容和方法中去。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 9.幼兒教育活動目標的表述中，只能以幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 10.數學知識是一種邏輯知識，兒童通過自己的活動主動建構數學概念。A.錯誤 B.正確 ——————選擇：B 11.在多數的情況下，活動目標的表達中都未列出主體的名稱。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 12.比較的形式可以有對應比較和非對應比較。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 13.規則、形式、指導是數學操作活動的組成要素，但評價不是。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 14.教育目標可作為教育評價的重要基礎，是教育目標的功能之一。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 15.教師在制定兒童活動目標的時候必須要將所有的方面都一一列出。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A

-END-

第二篇：16秋福師《學前兒童數學教育》在線作業一

奧鵬17春16秋福師《學前兒童數學教育》在線作業一

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.教師可采用（）的方法來了解、分析幼兒經驗準備情況 A.任務分析 B.問卷調查 C.觀察 D.談話 正確答案：

2.幼兒學習數學的基本方法是（）A.游戲法 B.操作法 C.比較法

D.講解演示法 正確答案：

3.幼兒計數能力的發展順序是：（）。

A.按物計數→口頭數數→說出總數→按數取物 B.口頭數數→按物計數→按數取物→說出總數 C.口頭數數→按物計數→說出總數→按數取物 D.口頭數數→按物計數→按物取數→說出總數。正確答案：

4.幼兒學習將相關的物體一一匹配，這屬于（）。A.分類 B.對應 C.排序 D.比較。正確答案：

5.在教師指導下，幼兒獨立選擇活動內容，一種有目的、有計劃的學習活動形式的是____。A.集體活動形式 B.小組活動形式

C.集體與小組結合的活動形式 D.個別活動形式。正確答案：

6.____是幼兒學習數學的基本方法。A.操作法 B.講解演示法 C.游戲法 D.試驗法。

正確答案：

7.基數的教學是安排在（）。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。正確答案：

8.____是教師把實物、教具或幼兒的學具展示給幼兒看，或者通過示范的動作，經過選擇的范例來說明所要介紹的知識、技能和規則，使幼兒明確應該做什么以及怎樣做的一種方法。A.操作法 B.講解法 C.演示法 D.試驗法。正確答案：

9.總體上說，現有幼兒數學教育內容中蘊含著____種主要數量關系。A.11 B.10 C.12 D.13。正確答案：

10.分類教育一般安排在（）進行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班

D.小、中、大班。正確答案：

11.幼兒數學教育的任務之一是發展幼兒的（）。A.智力

B.抽象邏輯思維能力 C.思維的抽象性和邏輯性 D.思維能力。正確答案：

12.（）是幼兒數學概念形成的源泉 A.現實生活 B.操作活動 C.教學活動 D.交往活動 正確答案：

13.數的守恒教育一般安排在（）進行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。正確答案：

14.____是指幼兒動手操作學具，在與材料的相互作用的過程中進行探索和學習，獲得數學感性經驗、知識和技能的方法 A.操作法 B.游戲法 C.演示法 D.試驗法 正確答案：

15.____是指幼兒在教師引導下，對兩個或兩個以上的物體進行分析、比較，感知和找出它們在數、量、形等方面異同點的一種方法。A.觀察法 B.游戲法 C.操作法 D.比較法。正確答案：

福師《學前兒童數學教育》在線作業一

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.下列屬于認識時間單位教育的指導要點的有____。A.結合幼兒的具體活動來幫助幼兒領會時間概念 B.借助于圖片來使幼兒明確時間概念 C.引導幼兒初步理解晝夜交替的規律 D.認識鐘表及用途。正確答案：

2.量的比較的教育的指導要點包括____。A.運用各種感官感知和比較物體的量 B.尋找和描述物體的量 C.游戲練習D.排序練習。正確答案：

3.學前兒童數學教育的原則包括____。A.發展兒童思維結構 B.讓兒童動手操作 C.聯系兒童生活 D.重視個別差異。正確答案：

4.下列屬于量的守恒教育的指導要點的有____。A.運用變式進行教育

B.用同等量的兩份物體作守恒判斷 C.用測量或計數加以驗證 D.滲透整體與部分關系。正確答案：

5.下列屬于感知集合教育的有____。A.物體分類的教育

B.認識“1”和“許多” C.比較物體的相等和不相等 D.10以內初步數概念的教育。正確答案：

6.在運用講解演示法時，要注意____。

A.演示、示范、范例的方法必須與講解法配合運用

B.教師應充分運用實物、教具產生的情景氛圍，激發幼兒的學習興趣 C.有時圍繞教學內容和幼兒的學習情況，提出問題引導討論

D.演示、示范所用的教具、學具和范例應準確反映教學內容和數學概念的本質屬性。正確答案：

7.幼兒數學教育總目標有____。

A.激發幼兒認識和探索環境中數量、形狀等的興趣，使他們愿意并喜歡參加數學活動

B.引導幼兒在與環境的相互作用的過程中，獲得有關數、形、量、時間、空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念

C.培養幼兒觀察、思考和解決“數學”問題的初步能力等

D.培養幼兒正確使用數學活動操作材料的技能和良好的學習習慣。正確答案：

8.幼兒數學教學活動設計一般包括如下幾部分____。A.活動名稱 B.活動目標 C.活動準備 D.活動過程。正確答案：

9.教具、學具選制和運用時應注意幾點____。A.要有助于幼兒對數學概念的學習和掌握 B.盡可能使其具有多種用途，一物多用 C.越新奇越好

D.注意不同年齡班幼兒的認識特點。正確答案：

10.書寫阿拉伯數字的指導要點有____。A.與數的組成教育同步進行 B.注意正確的書寫姿勢的培養 C.用普通話準確認讀 D.教幼兒書寫練習。正確答案：

11.集體活動形式存在著一些問題，主要有____。A.教學目標上的整齊劃一

B.忽視幼兒在發展上的個體差異

C.很難給個別幼兒以幫助和指導 D.難以集中地實現教學目標。正確答案：

12.數學的特點包括____。A.明顯的抽象性 B.嚴密的邏輯性 C.高度的精確性 D.廣泛的應用性。正確答案：

13.以下屬于《幼兒園教育指導綱要》中“科學”領域的目標的有____。A.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲 B.能運用各種感官，動手動腦，探究問題

C.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果

D.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。正確答案：

14.在數學操作活動中，活動設計的重點是____。A.指導的提供 B.材料的提供 C.活動規則的確定 D.目標的確定。正確答案：

15.口頭自編10以內的加減法應用題的指導要點包括____。A.根據實際安排教學形式

B.用小數量（4以內）學習描述和模仿應用題，讓幼兒獲得應用題結構的感性經驗 C.教師提供各種編題的條件，讓幼兒充分練習D.讓幼兒完全根據自己的生活經驗自由編題。正確答案：

16.認讀阿拉伯數字的指導要點有____。A.結合基數教學分散進行

B.利用熟悉的事物進行形象比喻幫助幼兒記住字形 C.把字形、讀音和意義聯系起來 D.區分形近數字。正確答案：

17.兒童數學教學活動的準備一般包括如下幾個方面____。A.學習經驗的選擇 B.學習情景的創設 C.幼兒經驗的準備 D.物質的準備。正確答案：

18.學前兒童數學教育的意義和價值____。A.幫助學前兒童正確地認識世界 B.促進學前兒童的思維發展

C.促進學前兒童的情感和個性發展 D.幫助學前兒童形成數學概念。

正確答案：

19.10以內數的加減運算的指導要點包括____。A.根據實際安排教學形式

B.幫助幼兒理解加減法含義及認識符號和算式 C.指導幼兒學習列式和運算

D.運用多種方式進行運算練習。正確答案：

20.先進行小組活動再開展集體活動的優點有____。

A.可以較快較集中地讓幼兒知道需要做的事是什么和怎樣做這件事 B.教師可以根據小組活動情況，組織幼兒討論、梳理已獲得的經驗

C.教師可以提出一個新的問題，讓幼兒思考，并應用已有的知識經驗來解決問題 D.培養了幼兒能較好地遵守規則和一定的自制力。正確答案：

福師《學前兒童數學教育》在線作業一

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.數學教學活動中的游戲與幼兒平時玩的游戲是不同的，數學教學中的游戲是為完成一定教學目標而設計或選用的。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.用數學術語定兒童活動的名稱更符合幼兒教育的特點。A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.在教學活動過程中的問答行為中，教師提的問題不能太難，但一次可以提多個問題。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.在小組活動中，教師不僅要觀察幼兒手的操作活動，而且要通過觀察幼兒手的操作活動，分析幼兒思維內部的操作活動。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.幼兒辨別形狀最關鍵在于“指認”。A.錯誤 B.正確

正確答案：

6.在教學活動過程中的問答行為中，如幼兒未能正確回答，一般情況下，就要轉請其他幼兒回答。A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.目標、材料等是數學操作活動的組成要素。A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.讓幼兒比較物體數量應右手取物，從左到右一一對應地排列物體。A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.數的守恒指能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響，正確判斷10以內物體的數量。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.分類教育是幼兒感知集合教育的重要內容，只在小、中兩個年齡班才有此部分的教育內容。A.錯誤 B.正確 正確答案：

11.在數學操作活動的設計中，活動目標的制定與表達既可以具體，也可以抽象。A.錯誤 B.正確 正確答案：

12.幼兒園的教學對于兒童數學概念的發展起著重要的作用，教學是促進兒童發展的重要因素。A.錯誤 B.正確 正確答案：

13.規則、形式、指導是數學操作活動的組成要素，但評價不是。A.錯誤 B.正確 正確答案：

14.比較的形式可以有對應比較和非對應比較。A.錯誤 B.正確 正確答案：

15.幼兒數概念的發生是從對集合的籠統感知開始的，集合概念的發展是幼兒數概念形成的必要的感性基礎。A.錯誤 B.正確

正確答案：

第三篇：福師《學前兒童體育教育》在線作業一15秋答案

福師《學前兒童體育教育》在線作業一15秋答案

一、單選題（共 10 道試題，共 20 分。）1.游戲玩法多樣化的體育游戲選擇一般在（）。A.3歲 B.大班 C.中班 D.小班

——————選擇：B 2.1～2種，多以跑跳為主的體育游戲選擇一般在（）。A.3歲 B.大班

學前兒童健康教育答案 C.中班 D.小班

——————選擇：D 3.原地縱跳觸物（距指尖20～25厘米）；立定跳遠大于40厘米的跳躍活動內容一般在（）。A.3歲 B.大班 C.中班 D.小班

——————選擇：B 4.基本上可以說是來自美國學者杜威的“教育即生長，教育即生活”的理論的是（）。A.體力主義體育理論 B.淬礪性體育理論 C.快樂體育理論 D.生活體育理論 ——————選擇：D 5.我國近現代學前教育發展歷史上，（）先生便是在理論和實踐兩方面大力倡導“教育即生長，教育即生活”觀念的先驅者之一。A.王國維 B.陳鶴琴 C.蔡元培 D.陶行知

——————選擇：B 6.屬于個人體育游戲的是（）。A.找朋友 B.跳皮筋 C.吹泡泡 D.小兔找山洞

——————選擇：B 7.徒手操的操節順序是（）。

A.上肢運動——擴胸運動——下肢運動——腰部運動——腹背運動——跳躍運動——整理運動 B.上肢運動——下肢運動——擴胸運動——腹背運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動

C.上肢運動——下肢運動——擴胸運動——腰部運動——腹背運動——跳躍運動——整理運動

D.上肢運動——擴胸運動——下肢運動——腹背運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動

——————選擇：A 8.在物與物之間或平衡板上走；短途“遠足”的走步活動內容一般在（）。A.3歲 B.大班 C.中班 D.小班

——————選擇：C 9.在小班體操練習中，第一次高潮是（）。A.腹背運動 B.跳躍運動 C.下肢運動 D.全身運動

——————選擇：A 10.應該是對“‘快樂童年’的反思誤解”的再反思的結果的理論是（）。A.淬礪性體育理論 B.生活體育理論 C.快樂體育理論 D.小集團學習理論 ——————選擇：A 福師《學前兒童體育教育》在線作業一

二、多選題（共 25 道試題，共 50 分。）1.隊列隊形的指導要點包括（）。

A.教師位置適當，示范時精神飽滿，姿勢規范。

B.口令運用合理，注意預令和動令的運用節奏。可以適當使用形象化語言。C.利用標志物幫助幼兒學習隊形變化。D.靈活設計教學形式，激發幼兒興趣。——————選擇：ABCD 2.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，健康教育的內容與要求包括（）。

A.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣 B.用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性 C.提高幼兒對環境的適應能力

D.在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。——————選擇：ABCD 3.幼兒體育活動過程結構包括（）。A.定向準備階段 B.實施階段 C.評價調節階段 D.反思階段 ——————選擇：ABC 4.幼兒園體育的任務是（）。A.增強體質

B.促進身心全面、和諧、健康發展 C.豐富生活 D.適應社會

——————選擇：ABC 5.下面屬于小班體育游戲能力的有（）。A.基本動作不夠熟練、身體素質水平低 B.學習新游戲的能力提高 C.難于理解和遵守規則 D.對游戲過程感興趣 ——————選擇：ACD 6.上體育課的要點包括（）。A.方法選擇。B.控制運動量。C.重視動作。D.紀律要求。

——————選擇：ABCD 7.幼兒體育活動過程中的實施階段包括（）。A.動作的預備 B.主要用力

C.選擇和設計動作活動 D.結束

——————選擇：ABD 8.幼兒園體育教學的基本規律包括（）。A.動作形成規律

B.人體機能適應性規律

C.人體生理機能能力變化規律 D.自適應規律

——————選擇：ABC 9.幼兒園體育教學的基本規律包括（）。A.動作形成規律

B.人體機能適應性規律

C.人體生理機能能力變化規律 D.平穩規律。

——————選擇：ABC 10.幼兒早操活動的指導要點包括（）。

A.精選符合體育活動要求的音樂，音響清晰適度并符合審美要求 B.研究各操節與不同年齡幼兒鍛煉效果的關系，增加鍛煉的實際效果 C.根據季節和氣候及時調整早操的運動量 D.發揮教師在韻律操創編中的創造性。——————選擇：ABCD 11.幼兒園體育課的評價內容包括（）。A.內容正確 B.目的明確 C.方法正確 D.效果要好

——————選擇：ABCD 12.幼兒園走步活動教學要點包括（）。

A.通過早操、體育課中的走步練習，教幼兒掌握正確的姿勢。B.利用散步、參觀、游覽活動發展幼兒走步能力。C.家長教師要給孩子作正確的動作榜樣。D.活動設計新穎、注重興趣培養。——————選擇：ABCD 13.體質包括（）。A.體格 B.體能

C.人體適應能力 D.心理狀態

——————選擇：ABCD 14.下列屬于幼兒園午后鍛煉活動指導要點的有（）。A.細致，幫助 B.隨年齡逐步放手 C.輪流領操

D.引導幼兒創造。

——————選擇：ABCD 15.下面屬于幼兒園走步活動方法的有（）。A.配樂走步 B.擊響走步 C.兒歌走步 D.散步或游覽

——————選擇：ABCD 16.下面屬于大班體育游戲能力的有（）。A.能在變化的條件中自如地運用已有動作

B.知識經驗和生活經驗豐富，活動的目的強，喜歡有勝負的游戲 C.游戲中能自覺克服困難完成任務，意志力增強 D.能理解較復雜的游戲情節和角色 ——————選擇：ABCD 17.下面屬于幾種常見的幼兒體育理論的是（）。A.側重強調社會發展需求的體育理論 B.側重強調個人發展需求的體育理論 C.側重強調學科系統性的體育理論

D.側重強調支持個人生存適應的體育理論 ——————選擇：ACD 18.下面屬于幼兒園跑步活動方法的有（）。A.榜樣示范法 B.語言指導法 C.游覽

D.體育游戲法

——————選擇：ABD 19.幼兒園體育活動中的活動對象包括（）。A.認識對象 B.操作對象 C.發展對象 D.動機對象

——————選擇：ABC 20.幼兒園體育活動內容的特點是（）。A.基礎性 B.興趣性 C.科學性 D.高難度性

——————選擇：ABC 21.幼兒園投擲活動指導要點包括（）。

A.投擲活動以上肢練習為主，運動強度不夠，多結合跑跳進行。

B.肩上投擲是大班教學重點，側重全身動作；小、中班以練習揮臂動作為重點。C.注意投擲物和投擲目標能否引起幼兒活動興趣。D.投擲活動中的安全教育 ——————選擇：ABCD 22.幼兒體育游戲的特點包括（）。A.基礎性：基本動作、基本素質 B.娛樂性：模仿、競爭、生活性 C.開放性：取材廣泛、形式靈活 D.教育性：全面發展 ——————選擇：ABCD 23.下列屬于幼兒園體育活動具體目標的有（）。A.身體發展目標 B.智力素質發展目標 C.道德素質發展目標 D.審美素質發展目標 ——————選擇：ABCD 24.幼兒園體育活動目標的主要依據包括（）。

A.教育部2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》 B.健身為主，全面育人為輔的幼兒園體育價值觀 C.幼兒身心發展規律、年齡特點和現有水平

D.我國當前幼兒師資狀況、幼兒園物質環境與體育活動時間等客觀條件 ——————選擇：ABCD 25.幼兒園運動會的主要內容包括（）等三種類型的活動。A.體育表演 B.遠足活動 C.體育競賽 D.體育娛樂 ——————選擇：ACD 福師《學前兒童體育教育》在線作業一

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）1.幼兒教師體育價值觀的創新：體育不再是一個獨立發展的活動或教育領域，更是一種能夠使幼兒同時獲得多方面整體發展的時間活動或教育途徑。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 2.幼兒園體育價值觀是健身為主、全面發展。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 3.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，健康教育的目標是喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 4.幼兒園體育活動目標的表述方法不需要直接明確地展現體育目標的實質。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 5.體育是身體的教育。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 6.幼兒體育活動過程結構是指構成幼兒體育活動過程的各個階段在時間、目標、內容、功能諸方面相互聯系和相互作用的總和。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 7.幼兒園體育活動中的活動環境主要指活動的外環境和內環境，其中內環境是指活動主體的身體內部細胞外液和心理狀態等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 8.幼兒體育活動中，實施階段的活動內容、性質、質量、數量直接關系活動的總結果，并不影響評價調節階段的內容，評價后的情緒效應以及調節活動的性質、內容、強度與數量。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 9.學校幼兒園體育既是對受教育者實施全面發展教育的特殊領域，又是實現全面發展的手段。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 10.幼兒園體育活動具體目標中的智力素質發展目標涉及的內容很多，比如發展觀察意識 和觀察能力，發展注意能力，發展自信心、自尊心和自立性等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 11.從活動借助的媒體和活動方式的角度來講，學校(幼兒園)體育的內涵是體育活動是教育活動的一種方式，是教育目標的具體組成之一。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 12.“準備性體育”的核心在于特別強調繼承和發展人類在體育學科中的文化積累。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 13.日本民族歷來都是特別強調生存適應的價值的。所以，在日本人教育和體育中，特別被重視的是發展運動的動作技巧，而不是發展真實的生存適應意識和能力。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 14.自然主義體育觀念起碼應該有兩種形態：第一種形態著重注意利用自然環境的力量，第二種形態著重注意利用社會文化的力量。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 15.幼兒園體育活動目標的表述方面，文字上力求準確生動、通俗易懂。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B

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第四篇：福師《學前兒童數學教育》在線作業二15秋答案

福師《學前兒童數學教育》在線作業二15秋答案

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.數的組成中兩個部分數之間存在（）關系。A.互換 B.互補 C.函數 D.等差。

——————選擇：B 2.幼兒數學教育的任務之一是發展幼兒的（）。A.智力

學前兒童健康教育答案 B.抽象邏輯思維能力 C.思維的抽象性和邏輯性 D.思維能力。

——————選擇：D 3.每一個數學操作活動都由____個要素組成。A.5 B.6 C.7 D.8。

——————選擇：B 4.總體上說，現有幼兒數學教育內容中蘊含著____種主要數量關系。A.11 B.10 C.12 D.13。

——————選擇：C 5.數的守恒教育一般安排在（）進行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

——————選擇：D 6.（）是幼兒數學概念形成的源泉 A.現實生活 B.操作活動 C.教學活動 D.交往活動

——————選擇：A 7.____是指幼兒動手操作學具，在與材料的相互作用的過程中進行探索和學習，獲得數學 感性經驗、知識和技能的方法 A.操作法 B.游戲法 C.演示法 D.試驗法

——————選擇：A 8.幼兒計數能力的發展順序是：（）。

A.按物計數→口頭數數→說出總數→按數取物 B.口頭數數→按物計數→按數取物→說出總數 C.口頭數數→按物計數→說出總數→按數取物 D.口頭數數→按物計數→按物取數→說出總數。——————選擇：C 9.（）是計數能力發展的關鍵。A.口頭數數 B.按物計數 C.說出總數 D.按數取物。

——————選擇：D 10.小組活動形式存在著一些問題，主要有____。A.對教師有較高的要求

B.幼兒之間很難更多的交往和學習機會

C.幼兒很難有充分的機會選擇與自己發展水平相適應的材料進行學習D.教學目標上的整齊劃一。——————選擇：A 11.____是指幼兒在教師引導下，有目的地感知物體的數、量、形的特征的一種方法。A.觀察法 B.游戲法 C.演示法 D.比較法。

——————選擇：A 12.幼兒學習將相關的物體一一匹配，這屬于（）。A.分類 B.對應 C.排序 D.比較。

——————選擇：B 13.在教師指導下，幼兒獨立選擇活動內容，一種有目的、有計劃的學習活動形式的是____。A.集體活動形式 B.小組活動形式

C.集體與小組結合的活動形式 D.個別活動形式。——————選擇：B 14.幼兒對數學活動的興趣往往開始于： A.對操作材料的興趣 B.對活動過程的興趣 C.對活動結果的興趣 D.對活動內容的興趣 ——————選擇：A 15.幼兒數學教育活動的設計，首先要考慮的是（）A.活動目標的制定 B.動內容的選擇 C.操作材料的準備 D.活動過程的安排 ——————選擇：A 福師《學前兒童數學教育》在線作業二

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）1.兒童教學活動過程的構成包括____。A.活動開始 B.活動反思 C.活動結束 D.活動進行。

——————選擇：ACD 2.下列屬于幼兒數學教育活動的組織形式的有____。A.集體活動形式 B.小組活動形式

C.集體與小組結合的活動形式 D.個別活動形式。——————選擇：ABC 3.選擇幼兒數學教育內容的要求包括____。A.教育內容應具有超前性 B.教育內容應具有生活性 C.教育內容應其有可探索性 D.教育內容應具有啟蒙性。——————選擇：BCD 4.幼兒數學教學活動設計一般包括如下幾部分____。A.活動名稱 B.活動目標 C.活動準備 D.活動過程。

——————選擇：ABCD 5.教具、學具選制和運用時應注意幾點____。A.要有助于幼兒對數學概念的學習和掌握 B.盡可能使其具有多種用途，一物多用 C.越新奇越好

D.注意不同年齡班幼兒的認識特點。——————選擇：ABD 6.幼兒數學教育活動的方法一般包括____。A.操作法 B.講解演示法 C.游戲法

D.觀察比較法。——————選擇：ABCD 7.10以內數的加減運算的指導要點包括____。A.根據實際安排教學形式

B.幫助幼兒理解加減法含義及認識符號和算式 C.指導幼兒學習列式和運算 D.運用多種方式進行運算練習。——————選擇：ABCD 8.下列屬于認識平面圖形教育的指導要點的是____。A.感知圖形的基本特征

B.通過比較來掌握新的圖形特征及名稱 C.加深和鞏固對圖形的認識 D.突出重難點。

——————選擇：ABCD 9.教師在組織教學活動過程中應注意如下幾個問題____。A.應通過各種方式、方法引起幼兒學習的興趣

B.在幼兒操作的過程中，要給他們足夠的時間和空間

C.對于幼兒在活動中獲得的經驗，可通過提問，組織幼兒討論，使其系統 D.對于幼兒在活動中獲得的經驗，應幫助他們歸納、整理。——————選擇：ABCD 10.10以內數的組成教育的指導要點包括____。A.分三個單元進行，每一單元各有其重點

B.學會解答簡單的（求和、求剩余）口述應用題 C.應重視幼兒自己的操作與探索 D.運用多種方式復習鞏固。——————選擇：ACD 11.學前兒童數學教育的原則包括____。A.發展兒童思維結構 B.讓兒童動手操作 C.聯系兒童生活 D.重視個別差異。

——————選擇：ABCD 12.幼兒教育活動目標的內容包括____。A.知識概念的學習B.認知能力的發展 C.操作技能的掌握

D.興趣態度和行為習慣的養成。——————選擇：ABCD 13.下列屬于幼兒數學教育內容的項目及范圍的有____。A.感知集合教育 B.10以內的數 C.10以內的加減法

D.簡單的幾何形體知識。——————選擇：ABCD 14.幼兒操作活動中所需使用的材料的提供應注意以下幾點____。A.提供的材料應充分

B.提供的同一類活動的材料應有實物、圖片、符號三個層次 C.在學習同一概念或同一關系時，所提供的材料應多樣化 D.材料越多越好。——————選擇：ABC 15.在小組活動中，教師的指導要求包括____。A.教師不能用同一標準去要求、評價幼兒 B.目標要統一

C.觀察是教師了解幼兒發展狀況的主要手段 D.要給予兒童必要的指導。——————選擇：ACD 16.下列屬于量的排序教育的指導要點的有____。A.利用一些序列玩具學習量的排序 B.在比較的基礎上指導幼兒操作 C.引導幼兒掌握排序的方法

D.啟發幼兒探索并理解物體序列中的可逆性、雙重性和傳遞性。——————選擇：ABCD 17.教學活動過程中的問答行為包含著如下幾個方面____。A.教師的發問

B.問題提出后應讓幼兒有一短暫時間思考，再請幼兒回答 C.對幼兒的回答教師應有積極反應 D.幼兒未能正確回答可以引導回答等。——————選擇：ABCD 18.下列屬于幼兒數學教育活動目標的表述特點的有____。A.目標表述具體 B.操作性較強

C.對幼兒認知能力的發展提出目標

D.對幼兒興趣、情感和態度方面的發展提出相應的目標。——————選擇：ABCD 19.下列屬于10以內序數教育的注意事項的有____。A.要讓幼兒明確判定的方向 B.教具應從不同類到同一類

C.應要求幼兒從計數法過渡到直接反應 D.判定物體位置的維度要增加。——————選擇：ABCD 20.下列屬于幼兒數學教育活動評價的具體項目與指標的有____。A.活動目的 B.活動內容 C.活動過程 D.活動準備。

——————選擇：ABCD 福師《學前兒童數學教育》在線作業二

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.認識三數之間的相鄰關系是對中班兒童認識相鄰數的要求。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 2.在數學操作活動的設計中，活動目標的制定與表達既可以具體，也可以抽象。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 3.數學教學活動中的游戲與幼兒平時玩的游戲是不同的，數學教學中的游戲是為完成一定教學目標而設計或選用的。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 4.把一個有規則的物體分成四份就叫四等分。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 5.在教學活動過程中的問答行為中，教師提的問題不能太難，但一次可以提多個問題。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 6.數的守恒指能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響，正確判斷10以內物體的數量。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 7.數學知識是一種邏輯知識，兒童通過自己的活動主動建構數學概念。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 8.幼兒園的教學對于兒童數學概念的發展起著重要的作用，教學是促進兒童發展的重要因素。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 9.活動效果是幼兒數學教育活動評價的具體項目與指標之一。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 10.用數學術語定兒童活動的名稱更符合幼兒教育的特點。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 11.分類是計數的必要前提，能促進幼兒分析、綜合等思維能力的發展。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 12.教師在制定兒童活動目標的時候必須要將所有的方面都一一列出。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 13.比較的形式可以有對應比較和非對應比較。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 14.教育目標可作為教育評價的重要基礎，是教育目標的功能之一。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 15.幼兒教育活動目標的表述中，只能以幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A

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第五篇：福師《學前兒童美術教育》在線作業一15秋答案

福師《學前兒童美術教育》在線作業一15秋答案

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.發明了表現目標，用表現目標來補充行為目標的學者是____。A.艾斯納 B.斯滕豪斯 C.泰勒 D.杜威

——————選擇：A 2.法國啟蒙思想家____在自然教育的基礎上，根據自己對于兒童發展的自然進程的理解，將兒童教育劃分為四個階段。A.夸美紐斯

學前兒童藝術教育美術 B.赫爾巴特 C.阿恩海姆 D.盧梭

——————選擇：D 3.___是美術教育的發源地。A.中國 B.德國 C.美國 D.日本

——————選擇：B 4.在眾多的對中國現代美術教育做出作出貢獻的人物中，____把創造真善美的人作為教育的最高目標。A.陳鶴琴 B.陶行知 C.孔子 D.王國維

——————選擇：B 5.凱洛格把2歲兒童用直線和曲線組成的不同圓形的圖形稱為____。A.蝌蚪人 B.太陽 C.曼陀羅 D.圖形的組合

——————選擇：B 6.專家（）認為當教師要求兒童想象性地運用技能，創造出與眾不同的視覺形象的時候，應為兒童設置表現目標。A.席勒 B.斯滕豪斯 C.艾斯納 D.里德

——————選擇：C 7.____被認為是美國教育史上最有影響教育家，其進步主義教育思想在美術教育領域內產生了重大影響作用。A.巴肯 B.富蘭克林 C.杜威 D.齊塞克

——————選擇：C 8.白特在其 《心理與學業測驗》一書中將兒童畫發展階段分為七大階段。其中他認為：對于大多數人，永遠都達不到____。A.抑制階段 B.藝術復現階段 C.視覺寫實階段 D.圖形的寫實階段 ——————選擇：B 9.在兒童手工活動中，一般采用（）的教學模式。A.感知——練習——模仿——創造 B.感知——模仿——練習——創造 C.模仿——練習——感知——創造 D.模仿——感知——練習——創造 ——————選擇：B 10.（）研究兒童圖案的樣式——通過了解線和點這兩種最簡單的圖形來解釋兒童是如何通過重復、對稱、圍繞一個中心點旋轉等方式將這些最簡單的圖形“轉換”成較為復雜的圖形的。

A.柯思修泰納 B.布斯 C.阿恩海姆 D.凱洛格

——————選擇：B 11.凱洛格把____歸納為17種類型，它們是兒童繪畫的最為原始的圖形。A.基本的涂鴉線 B.偶發的圖形 C.樣式配置 D.圖形的組合

——————選擇：C 12.凱洛格把2歲或者2歲以下的兒童在無意識的狀態下所畫的涂鴉線稱為基本的涂鴉線，并把這種基本的涂鴉線分為____種。A.10 B.20 C.17 D.18 ——————選擇：B 13.課程論專家（）認為，陳述目標的最為有效的形式，是既指出要使兒童養成的那種行 為，又要言明這種行為運用的生活領域或者內容。A.泰勒 B.斯滕豪斯 C.艾斯納 D.里德

——————選擇：A 14.認為學前兒童美術教育的目的是促進兒童的發展的理論是____。A.本質論 B.工具論 C.感官教育論 D.社會本位論

——————選擇：B 15.捷克教育家____的著作《大教學論》為在學校中實施美術教育作了鋪墊。A.盧梭 B.阿恩海姆 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特

——————選擇：C福師《學前兒童美術教育》在線作業一

二、多選題（共 5 道試題，共 10 分。）

1.“工具論”的代表人物有()。A.杜威 B.里德

C.羅恩菲而德 D.蒙臺梭利

——————選擇：BC 2.托幼結構手工活動的類型有（）。A.泥工 B.紙工 C.情景畫 D.自制玩具

——————選擇：ABD 3.藝術起源于游戲的觀點的代表人物是____。A.羅恩菲爾德 B.席勒 C.斯賓塞 D.里德

——————選擇：BC 4.托幼機構美術教育活動的目標取向包括：____。A.認知目標 B.行為目標 C.過程目標 D.表現目標

——————選擇：BCD 5.關于美術的起源有多種說法，包括____等。B.游戲說 C.巫術說 D.勞動說 ——————選擇：ABCD 福師《學前兒童美術教育》在線作業一

三、判斷題（共 30 道試題，共 60 分。）

1.行為目標關注的是兒童在美術活動中表現的某種程度上的首創性的反應形式，而不是預期的結果。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 2.曼陀羅具有圓滿、完整無缺、統合的映象，它包括了深思熟慮和無限的冥想。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 3.繪畫以社會作用和表現形式不同，可分為抽象繪畫、具象繪畫、裝飾繪畫等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 4.過程取向的目標關注的不是預先規定的目標，而是強調教師在活動過程中提出的相應目標。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 5.涂鴉線指年齡在1―6歲左右的兒童用筆在紙上涂劃，畫出一些亂而不規則的線條，包括有直線、斜線、弧線、折線等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 6.美術教育活動的評價標準最終必須具體化，成為便于操作的評價工具。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 7.繪畫以使用材料、工具和技法的不同，分為宣傳畫（招貼畫）、廣告畫、年畫、漫畫、連環畫等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 8.美術的發生和發展與人類歷史的發生發展是同步的。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 9.經常采用兒童繪畫教學的方法有觀察法，實際體驗法，聯想法，范例法，游戲練習法等。B.正確

——————選擇：B 10.托幼機構美術教育活動可以分為四種目標：認知目標、情感目標、技能目標、創造目標。A.錯誤 B.正確 ——————選擇：B 11.美術取向的兒童美術教育的本質是著眼于學前兒童美術教育的社會性功能；教育取向的兒童美術教育的本質是著眼于學前兒童美術教育的個體性功能。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 12.自然教育是適合人的本性的教育。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 13.現代美術教育的工具論是以里德和羅恩菲而德為代表的，其思想基礎是盧梭的自然主義和杜威的進步主義教育。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 14.中國現代學前兒童美術教育發展大致分為：工業實用性——自我表現——創造和審美。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 15.日本現代學前兒童美術教育發展大致分為：鉛筆畫時期和毛筆畫時期。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 16.兒童欣賞活動主要有欣賞藝術美、自然美、生活美。不同年齡段的兒童在欣賞活動中有各自的內容和要求。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 17.學前兒童繪畫活動從內容上區分為命名畫、想象畫、故事畫、填色畫、意愿畫和集體畫等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 18.游戲說認為：藝術起源于人類表現和交流情感的需要，情感表現是藝術最主要的功能，也是藝術發生的主要動因。A.錯誤 B.正確

19.本質論者所提出的以學科為教育基礎的美術教育是以審美為其目的的。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 20.兒童美術的特征和表現方式在兒童美術發展的過程中是靜態的，一成不變的。A.錯誤 B.正確 ——————選擇：A 21.繪畫以題材不同分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 22.觸覺藝術處理是人類經驗中其他領域所無法觸及的一個方面，那就是視覺形象的審美思考。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 23.通過美術的教育，培養兒童以審美的態度對待人類賴以生存的精神環境，以審美的立場去創造環境，使環境更為藝術化，這也是美術教育的一個目的。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 24.福祿貝爾認為兒童游戲和藝術活動基本上是同一件事。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 25.制定美術教育活動評價標準的第一步就是要對美術教育目標進行恰當的分解，以便制定出切實可行的評價標準。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 26.模仿說認為所有藝術都是模仿的產物，美術亦如此。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 27.兒童美術語言就是幼兒自己創造的視覺的或造型的符號系統，它是幼兒創造的唯一的一種符號系統。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 28.學前兒童美術教育的社會性功能和目的由個體性功能和目的所決定，并受其制約。A.錯誤 B.正確

29.美育功能指學前兒童的審美方面是美術教育美育功能的主要途徑之一。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 30.榮格把曼陀羅看作是幾十萬年以來殘留在人類內心深處的原型遺跡中的一種。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A

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