第一篇：小學書法藝術 教案 第四課 左偏旁三

第四課左偏旁

（三）教學時數： 1課時 教學要求：

1、使學生掌握提手旁、木字旁、禾字旁及6個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

二、教學提手旁

1、指名讀言字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“讓”和“請”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第二篇：小學書法藝術 教案 第五課左偏旁

第五課左偏旁 四

教學時數： 1課時 學習目標：

1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：你保很行快怕

2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）

二、教學兩點水

1、指名讀兩點水書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第三篇：左偏旁教學設計

左偏旁（—）教學設計

教學目的：

1、掌握漢字左右結構的鉤字規律和寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學過程：

1、觀察今天要寫的字：體、儉、行、涼、準、消、滴、地、城、珠、現。

有什么共同點？（左窄右寬）

2、寫“體”字。

撇在哪里起筆很重要，豎在撇中間起筆，右邊的“本”比左邊稍長。“本”字比左邊單人旁寬一些。寫“體”字（4個）

“儉”字，特征一樣。

3、寫雙人旁和“行”字。左窄右寬，右邊第二橫稍長。“征”字，底橫稍長。

4、“涼”字。

兩點水：點短，提長，右邊“京”字，上中下對正。

“準”字，中間單人旁要長些，橫的間隔均勻。

比較三點水與兩點水有什么不同？提的起筆對正第二點的起筆。看“消”、“滴”。兩學生上黑板寫，同學評議，全班練。

5、自己觀察，寫后面4個字。

6、選幾本寫得好的展覽。

7、行款練習：每個字的大小一致，間隔注意寬窄。

板書：左體儉涼準

第四篇：毛筆字左偏旁寫字課教案

毛筆字左偏旁寫字課教案

陳光遠 教學目標：

1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板寫字本毛筆墨 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

第五篇：小學生書法 二年級上第六課左偏旁(三)教案

小學生書法

二年級上 第六課

左偏旁

（三）教案

波侖小學

陳倫

教學目的： 1.掌握言字旁、示字旁、衣字旁及含此偏旁的左右結構字的寫法； 2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力； 3.教育學生多讀書，不懂就學，才能有學問。教學重點：講、祖、補的寫法。教學用具：多媒體課件、實物投影、拼字卡片 教學過程：

一、情景導入。

二、新授：

（一）學習偏旁的寫法： 1.觀察對比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。2.指導偏旁書寫，范寫言字旁、示字旁、衣字旁。3.學生臨寫偏旁、巡視。

（二）學習本課字的寫法： 1.安排適當：學生拼擺例字。2.試寫、感悟書寫規律。3.分別指導“講”、“祖”、“補”的寫法，范寫指導。4.學生臨寫，采用不同的指導方法進行個別輔導。

三、評改練習： 1.整改用心：展示其作品，提出優點和不足。2.對照修改

四、獨立練習：教材第15頁上的字 1.指讀，指導難字。2.臨寫。3.小組內交流，欣賞作品。

五、結課： 1.小組欣賞，展覽作品 2.小結：用觀察對比、安排適當、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。