第一篇：科學領域活動教案
科學領域活動《數字找朋友》
一、活動目標：
1、認識相鄰數，感受10以內數中每一個數都比它前面一個數大1，比它后面一個數小1。
2、探索發現一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。
3、激發幼兒與人合作，體驗與同伴合作帶來的快樂。
二、活動重點：認識相鄰數。
三、活動難點：理解一個數總比它前面的多1，比它后面的一個數少1。
四、活動準備：
1、紅圓點1個，綠圓點2個，藍圓點3個；1-9的豎長條點卡1套。數卡2套。
2、幼兒人手一份《找朋友》題卡，貼畫是幼兒人數的一半。
五、活動過程：
（一）、復習10以內的數序。
1、出示點卡幼兒讀出數。
2、看數拍手。
3、問答歌：復習數的形成。
（二）、認識2的相鄰數。
1、將圓點散放到黑板上，提問：黑板上有什么？它們有什么不同？誰來把顏色一樣的圓點放在一起，還要按數目的多少排隊？
2、用數字表示圓點數目，請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示它們的數目。
3、引導幼兒發現相鄰數的關系。提問：圓點是怎樣排隊的？2個綠圓點的前面是幾個什么？2個綠圓點的后面是幾個什么？為什么1排在2的前面？3排在2的后面？2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3怎樣？
4、小結：2比1多1，所以2應排在1的后面，2比3少1，2應排在3的前面，2的好朋友是1和3。
（三）、體驗相鄰3個數之間的關系。
1、教師出示1-9的點卡引導幼兒觀察，并匹配數字。
2、教師出示4的點卡：卡片上有幾個點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、教師：1個數字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友？
4、引導幼兒找數字8的朋友。提問：8有朋友嗎？它的朋友是誰？你是怎么知道的？
5、小結：一個數總比它前面的多1，比它后面的一個數少1。
（四）、游戲
1、找朋友
發給每位幼兒1張題卡（如圖一），請幼兒按老師提供的圖形的數目，用貼畫貼出相鄰數。對找的快又好的幼兒貼“紅花”以資鼓勵。
2、數字找朋友
老師將1-9的數卡發給幼兒，老師舉起2-8任意數卡說：我是x，我的朋友在哪里?拿相鄰數的幼兒答：嗨，嗨，你的朋友在這里。游戲反復進行。
第二篇：幼兒園領域活動教案 科學活動《風》
七彩虹幼兒園領域活動教案第7周
活動內容 | 科學活動--《風》 | ||||
班級 | 小二班 | 授課老師 | 許秀云 | 上課時間 | 2021.4.12 |
活動目標 1.引導幼兒通過多種途徑感知風的存在。 2.激發幼兒參與科學活動的興趣。 活動準備 電風扇，小紙片，扇子，小紅旗，幼兒用書人手一本。 活動過程 1.導入活動： 教師打開風扇，請幼兒說說有什么感覺，引出活動主題。 2.集體活動：感受風的存在請幼兒自由說說自己在哪里發現過風。 教師小結：當我們看到樹葉搖，紅旗飄的時候就知道風吹來了；我們吹氣的時候，跑步的時候也會感覺到風；電風扇會吹出風，搖動扇子的時候會有風；空調也會吹出風。風吹來的時候可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們身上，我們會覺得涼涼的。 3.操作活動： （1)把幼兒分為若干組，分組探索、感知風的存在。 ①第一組：在桌上放一張小紙片，請幼兒思考：不動桌子，不用身體碰小紙片，怎樣讓小紙片動起來？ ②第二組：一名幼兒拿著小紅旗跑動，請其他幼兒說說為什么紅旗會飄起來？ ③第三組：請幼兒輪流用扇子感知風的產生。 （2)討論操作結果，然后全班幼兒交流。 4.課堂活動： 指導幼兒翻開幼兒用書第10~11頁。 教師：說一說，從哪里可以看出有風？ 5.教師評價并總結。 | |||||
教學反思： 本次活動的重難點是感受風的大小、體驗風的方向，由于風是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風的初步概念，及相應的零散的、模糊的生活經驗。 小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。 新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。我設計的這節科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。 活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環節中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中，幼兒通過 “做中學”活動的重要環節，選擇材料制造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。 |
第三篇：科學領域主題活動教案案
科學領域主題活動教案案
活動內容:水果寶寶 活動目標: 認知:創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。
情感:通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動準備 :蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個。切成片的水果，并用牙簽插好。西瓜寶寶圖片。活動過程: 開始:提問引入：出示西瓜圖小朋友你們看，他是誰啊？（西瓜）
對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。基本部分:
一、認一認
1.請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
師： 請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。請手中是圓圓寶寶的舉起來給我看。請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
2.請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢？（老師出示水果圖）
二、說一說 請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）
三、嘗一嘗
1.小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的？ 2.組織交流。結束部分: 教師小結：今天，老師很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。活動延伸:回到家后畫出自己喜歡的水果，并涂上顏色
第四篇：幼兒園科學領域教案
幼兒園科學領域教案: 大班學習2—9 的相鄰數
教學目標 : 1、讓幼兒說出 2-9 各數的相鄰數與其相鄰數的關系。
2、通過游戲活動讓幼兒熟練的找出 2-9 各數的相鄰數，調動幼兒參與數學活動的積極性。
3、通過數學游戲活動，培養幼兒團結友愛的情感。教學重點 : 通過游戲讓幼兒熟練的找出 2-9的相鄰數 教學難點 : 使幼兒能夠快速并準確說出2-9的相鄰數來
教學準備 ：教會音樂律動《手指運動》
教會兒歌《找朋友》
教具準備： 1-10 的數字卡四套（一套是彩色的）三種顏色的彩球各三個 教學過程 ：
一、開始部分
師生全體音樂律動《手指運動》
導語 ：小朋友，我們一起伴隨音樂來做手指運動 , 在做的過程中你聽到了什么數字要告訴老師哦.師：小朋友們在音樂中聽到了什么數字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）說明：幼兒說到了什么數字，教師隨即出示該數字的卡片
二、基本部分
師：接下來，我們來學習10以內的相鄰數，你們看這十個數字都按 順序排好了，每個數的旁邊的兩個數都是它的鄰居，這就是數字的相鄰數，你們看，2 的相鄰數是 1 和 3，3 的相鄰數是 2 和4······
提問幼兒 9 的相鄰數是 幾和 幾 ？
師：這其中有一個規律，相鄰數就是比它小 1 或大1的數。
出示彩球圖片讓幼兒來操作，3 的相鄰數是 2 和 4，2 比 3 小 1，4 比 3 大 1。
師： 小朋友真棒。10 以內的自然數除了 1 以外，任何一個數比它前面的數大 1，比它后面的數小 1，自然數就是按這樣的大小順序排列的。
三、游戲活動
1、接下來，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。鄰居是幾就拍拍幾下手
請十名幼兒任意選一張 1-10 的數字卡片站成一排，師：請數字5 的鄰居拍拍手，這時數字 4 的幼兒就拍 4 下手，數字 6 的幼兒就拍 6 下手。
問：你為什么是鄰居，啟發幼兒說出 因為 4 比 5 少 1，6 比 5 多 1，所以 我是 5 的鄰居。、《找朋友》
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將 1-10 的數字卡貼在衣服上 , 教師請數字 3 的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把 2 和 4 找出來并按順序站成一排，再找其他數的相鄰數的小朋友。（游戲前，教師請能力強的幼兒試范一遍，然后游戲繼續。）
四、結束部分
師：今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助，團結友愛，快樂的生活著。那我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛，互幫互助。
設計意圖
本節課的教學目的是讓幼兒說出 2-9 各數的相鄰數與其相鄰數的關系，通過音樂律動《手指運動》導入1—10的數字，調動幼兒參與數學活動的興趣，緊接著引入新課相鄰數。然后讓幼兒操作彩球數字圖片，幫助幼兒在活動中體會3的相鄰數。再通過找相鄰數的數學活動，調動全體幼兒參與數學活動的積極性。最后通過全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲中找相鄰數小朋友培養幼兒團結友愛，互幫互助的情感。
第五篇：科學領域活動教案《空氣的秘密》
舊宮鎮第一中心幼兒園
科學領域教育活動《空氣的秘密》
上課教師：王彩云
配課教師：李蓮玉
活動時間：2016.5 活動來源：
一天下午戶外，因為有一些風，我就讓孩子們每人拿一個塑料袋玩，孩子們拿著塑料袋，在操場上開心的跑著，塑料袋變得鼓鼓的。他們就會說“你看，我捉到了好多的風”，孩子們，開心極了。根據《綱要》中對4—5歲幼兒科學領域的教育要求“引導幼兒感知空氣的特性，并能根據某些現象進行初步的猜想”。所以，我設計了本次活動，讓幼兒初步的了解空氣的3種基本特性。活動目標：
1、初步了解空氣的基本特征，知道空氣的重要性。
2、能夠在實驗、探索的過程中，發現并總結出空氣的秘密。
3、體驗參與探索活動的樂趣。
活動重點：初步了解空氣的基本特征，知道我們的生活離不開空氣。活動難點：通過實驗、觀察，了解火的燃燒是需要空氣的。活動準備：
1、【經驗準備】
2、【物質準備】氣球、塑料袋、蠟燭、玻璃杯 活動過程：
一、激疑誘趣
教師出示氣球，并把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了，哪位小朋友知道氣球里面是什么呀？癟下去了，什么出來了？（引出空氣的存在）
二、師幼探知：
（一）了解并感知空氣的基本特征
1、提問：空氣在哪里？請幼兒一起抓一抓，并出示寶貝“塑料袋”，提示幼兒用塑料袋來裝空氣
2、幼兒自由嘗試抓空氣。
每名幼兒拿一個塑料袋，可以到教師的任何地方去抓空氣，并在抓完后回到座位。
3、提問：請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞、身體周圍的空氣，讓幼兒自主
舊宮鎮第一中心幼兒園
討論空氣是什么樣子的。小結：空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的。
4、提問：你的空氣是在哪里抓到的？
5、小結：空氣是無處不在的。
（二）游戲：身體需要空氣
1、教師：雖然空氣看不見、摸不著、沒有顏色、也沒有味道，但是空氣的作用可大了！很多東西都離不開它，你們相信嗎？
2、請幼兒和自己一起玩兒個游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。（1）提問：你有什么感受？為什么？（呼吸困難、很不舒服）（2）張開嘴巴、放開手后有什么感受？為什么？（舒服一點）
3、小結：我們的身體離不開空氣，沒有空氣我們就無法呼吸。
（三）實驗：火的燃燒需要空氣
1、提問：除了人需要空氣，還有什么東西是需要空氣的。
2、教師把蠟燭點燃，然后請一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，觀察蠟燭的變化？
討論：蠟燭為什么會滅？
3、驗證猜想：將三只蠟燭點燃，用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只先滅？
實驗小結：小的杯子先滅，因為里面的空氣少。
4、小結：火的燃燒也需要空氣。
（四）小結：空氣的3個秘密
三、活動延伸：
空氣與我們的生活息息相關，我們的生活離不開空氣但是空氣污染情況嚴重，樹立幼兒關心和保護環境的意識。
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