第一篇：小班繪畫教案：五顏六色的毛毛蟲

小班繪畫教案：五顏六色的毛毛蟲

課程目標(biāo)：

1，引導(dǎo)孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。

2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應(yīng)用能力。

課程準(zhǔn)備：

1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的范畫。

2，展示一步一步畫毛毛蟲的基本步驟。

課程過程：

1，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對毛毛蟲的興趣，并達到極好的互動。

2，老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導(dǎo)：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

課程總結(jié)：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關(guān)系。

第二篇：小班毛毛蟲教案

《小班毛毛蟲教案7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

小班毛毛蟲教案第1篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班健康快樂的毛毛蟲教案，歡迎大家分享。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。

2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)。

4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的'協(xié)調(diào)和靈活。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點：

活動重點：

手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。

活動難點：

嘗試不同的爬法。

活動準(zhǔn)備：

1.毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;

2.隧道一條(長紙箱2個);

3.用繩子圍成的草地。

活動過程：

一、開始部分(9：00 —— 9 :03)

1.準(zhǔn)備活動。

(1)“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，玩之前我們先來唱一首歌?！?/p>

(2)放《春天》的音樂，并跟著做動作。(兩遍)

春天天氣真好，(兩手上舉，掌心相對擺動兩下。)

花兒都開了，(手作花兒狀，頭左右兩下。)

楊柳樹枝對著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè)，彎腰四下。)

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。)

小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵，跳四下。)

二、基本部分(9:03——9：14)

1.探索前進的方法。

(1)師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)

(2)師：好，那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!

(3)請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

(4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲爬。

小結(jié)：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。

2.游戲

(1)講要求

師：那邊有許多好吃的東西，我們?nèi)フ尹c食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃，先排好隊，準(zhǔn)備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會塌掉的。

(2)摘食物。

師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚，教師動作可以夸張一點。)

(3)原路返回。

3.嘗試各種爬法。

(1)師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬，還可以怎么爬?我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。

(2)請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學(xué)一學(xué)。

(3)請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。

三、結(jié)束部分(9：14——9：16)

小毛毛蟲們都吃飽了，結(jié)了個蛹把自己包了起來，醒來之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。

組織站位及札記

圖示：

方法：教師和幼兒圍成一個圓圈。

評析：

1.場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。

2.場地練習(xí)時每次的爬行距離、方向不要太隨機。

3.新方法可以多爬行幾次，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。

教學(xué)反思：

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計了此活動。

幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

小班毛毛蟲教案第2篇

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《毛毛蟲和蝴蝶》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過游戲配對的形式增強對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

2.能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進行點數(shù)

3.體驗數(shù)活動游戲的樂趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

能夠按照一定順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進行點數(shù)報數(shù)。

數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備：

PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活動過程：

1.引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個毛毛蟲》

有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的'，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?

2.復(fù)習(xí)1-2

PPT女孩和蝴蝶。

“有幾只蝴蝶飛出來了?”

幼兒：“一只”

出示數(shù)字1“這是1，一只蝴蝶的1”

“我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?”

幼兒：“兩只”

出示數(shù)字2“這是2，兩只翅膀的2”

3.毛毛蟲吃什么

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。

看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?

毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果?

毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

4.喂養(yǎng)毛毛蟲

我們來給毛毛蟲喂飯吧。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3)

(1)喂養(yǎng)1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?

喂養(yǎng)2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它說想吃2個水果有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?

喂養(yǎng)3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?

(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?

這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

2號毛毛蟲需要吃幾個水果?

3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

(3)集體游戲

毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

教師指導(dǎo)幼兒的活動。

5.結(jié)束活動

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)

教學(xué)反思：

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

小班毛毛蟲教案第3篇

【活動目標(biāo)】：

1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程;

2.根據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達。

3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準(zhǔn)備】：

白板課件

【活動過程】：

一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

二、根據(jù)看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的想法。

1.“聚焦蟲卵”，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。

--聚光燈聚在卵上。

師：看一看它什么顏色的?誰愿意碰一碰這顆卵，看看會發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?

2.“毛毛蟲飽餐”，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。

--講述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個?

--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?

3.“結(jié)繭化蝶”，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。

--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

--出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了?(出示破了一個洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。

--聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲)

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班毛毛蟲教案第4篇

【活動目標(biāo)】

1、觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。

2、在探索過程中，體驗觀察實驗的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、鉛畫紙、手工紙、報紙制成的毛毛蟲若干份；三種紙的紙片若干份。

2、記錄用具若干份；教學(xué)PPT。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入。

今天老師請來了三個好朋友，它們是三條毛毛蟲。

二、認識、感知。

1、毛毛蟲自我介紹。

關(guān)鍵提問：它們都用什么紙做的？

2、小結(jié)：它們是用鉛畫紙、手工紙、報紙三種不一樣的紙做的。

3、嘗試、探索，觀察、記錄。

（1）猜測。

關(guān)鍵提問：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l會長得最快、最大？

（2）操作記錄。

關(guān)鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰長得最快、最大。

幼兒操作并在題板上做好記錄。

幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。

小結(jié)：報紙毛毛蟲長得最快，手工紙毛毛蟲第二個快，鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。

四、推理思考。

關(guān)鍵提問：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長得不一樣呢？

小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。

【活動延伸】

師：把毛毛蟲的'紙朋友請到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時候就去給它們做裁判好嗎？

活動生成及建議

在區(qū)角活動中增加除報紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長大”的實驗方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。

小班毛毛蟲教案第5篇

教學(xué)意圖：

培養(yǎng)孩子的讀書興趣，繪本很關(guān)鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導(dǎo)，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。

2.用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的'動作。

3.感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀察和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT 圖片

教學(xué)過程：

1.出示PPT毛毛蟲面包圖片

這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣？

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

毛毛蟲想去干什么？如果你是毛毛蟲你會去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！

（2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)該是幾個？數(shù)數(shù)是不是六個？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”

它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

（4）講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？

提示：它會飛，喜歡花。

（5）繼續(xù)講完

毛毛蟲變成蝴蝶了。

3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

教學(xué)延伸：

回家和家長一起表演。

教學(xué)反思：

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程?；顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣?；顒宇A(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

小班毛毛蟲教案第6篇

教學(xué)目標(biāo)

1知道不挑食、多吃東西才會快快長大。

2練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

3感受故事的趣味性，體驗情景游戲的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備

1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。

2律動音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》

教學(xué)過程

一，律動：快樂的毛毛蟲

今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌溃嬉煌姘眩?跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)

二，故事表演

1出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。

2教師邊操作刀具邊講故事一遍

提問：毛毛蟲為什么會變成美麗的'蝴蝶呢？

3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。

毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？

三，游戲

1出示事物，教師先示范表演

2教師帶領(lǐng)幼兒游戲

提要求：第一，二星期媽媽請你們吃XX

3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。

第三個星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。

第四個星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。

4律動：毛毛蟲變蝴蝶

表演：毛毛沖睡覺――蛻皮――張出翅膀――變成蝴蝶

小班毛毛蟲教案第7篇

小班語言活動：好餓的毛毛蟲

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié)，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、鼓勵幼兒根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、自制故事大書《好餓的毛毛蟲》，將每種食物挖出空白圓洞。

2、可操作“毛毛蟲”教具一個。

3、幼兒每人大紗巾一塊。

4、活動前幼兒已學(xué)會“毛毛蟲熱身操”。

活動過程：一、以“毛毛蟲熱身操”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動活動吧?。◣煛⒂纂S音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、出示故事大書，講述故事，理解作品。

1、演示“毛毛蟲”教具，分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

（1）故事講至“開始尋找食物”引導(dǎo)幼兒猜測毛毛蟲會吃什么食物?！坝中∮逐I的毛毛蟲會找到什么食物呢？”

（2）故事講至“毛毛蟲星期三吃3個李子”后引導(dǎo)幼兒猜測講述毛毛蟲還會吃什么食物。

“猜猜看星期四，毛毛蟲會吃什么呢？吃了多少？（鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數(shù)量）。

“星期五，毛毛蟲會吃什么食物呢？吃了多少？（鼓勵幼兒比較完整的猜測與講述）。

（3）繼續(xù)講述故事至“毛毛蟲結(jié)了繭”，引導(dǎo)幼兒大膽猜測講述故事結(jié)局。

“毛毛蟲從房子里出來，會有什么變化呢？會變成什么樣子呢？”

2、引導(dǎo)幼兒共同參與講述，鞏固對故事的理解，體驗毛毛蟲的蛻變過程。

“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來講故事吧！”

三、創(chuàng)造想象與仿編新的故事：請幼兒仿照故事中的結(jié)構(gòu)（毛毛蟲周一至周五的行為）進行仿編。

“又有一只又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了，它也去尋找食物，想想看，會吃什么呢？”（鼓勵幼兒根據(jù)作品結(jié)構(gòu)較完整的進行仿編）

四、扮演游戲“好餓的毛毛蟲”，體驗游戲的快樂。

1、引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲的動作，表現(xiàn)毛毛蟲的形象。

2、結(jié)合故事進行表演游戲，將紗巾蓋在身上變成繭。

3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。

活動延伸：1、結(jié)合該故事進行計算活動，理解5以內(nèi)數(shù)相互間的大小關(guān)系，理解1－5能表示相應(yīng)數(shù)量與物體。

2、可開展體能游戲：好餓的毛毛蟲。

一、本活動產(chǎn)生的背景和價值

1、活動背景

這幾年，我園著力突顯語言教育特色，以雙語活動創(chuàng)品牌，以早期閱讀和語言活動為特色，結(jié)合《綱要》精神試圖為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒提供更多的國內(nèi)、國外的優(yōu)秀兒童讀物、兒童文學(xué)作品，從而提高幼兒的語言能力和品味。

2、作品的特點：

《好餓的毛毛蟲》這一文學(xué)作品是美國作家艾瑞克－卡爾進行創(chuàng)作的優(yōu)秀的文學(xué)作品，在全世界廣泛流傳，故事充滿了詩情與創(chuàng)意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實，毛毛蟲蛻變成蝴蝶充滿了詩意。故事中描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作為每段的開頭，各種水果、點心等食物依次在每天中出現(xiàn)，語句排列對應(yīng)有序，從語言到內(nèi)容都具有明顯的規(guī)律，使故事讀起來頗具情趣。

3、教育價值：

在日常生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是表現(xiàn)出好奇、害怕等多種反應(yīng)。然而絕大多數(shù)孩子并不知道毛毛蟲最終會變成蝴蝶，我們試圖通過一個生動的小故事，結(jié)合與內(nèi)容相對應(yīng)形象生動的圖書教具，幫助小班幼兒感知了毛毛蟲變成蝴蝶的過程，同時故事中語言重復(fù)較多，有很多情節(jié)也比較相似與重復(fù)，非常適合小班幼兒語言學(xué)習(xí)特點，在學(xué)習(xí)過程中還結(jié)合幼兒的年齡特點，在故事開始、高潮后半部分及結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒大膽講述故事內(nèi)容，在欣賞、講述、游戲中充分理解故事內(nèi)容，體驗參與文學(xué)活動的快樂，同時故事中講到的各類水果，蝴蝶的生命周期，一個星期的概念和數(shù)字蘊含了豐富的教育價值。

二、目標(biāo)分析：

作品是以毛毛蟲的行為以及蛻變作為線索，同時結(jié)合小班幼兒喜歡游戲的特點從語言及游戲兩個層面提出要求。

語言目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié)，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、鼓勵幼兒仿照作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。

三、準(zhǔn)備分析：

1、自制的圖書教具的運用：小班幼兒喜歡色彩鮮艷、稍大的玩具，將原來的小讀本做成大圖書教具便于幼兒進行觀察，將又小又餓的毛毛蟲變成活動教具，加上采用拼貼的手法作畫，有四頁截成五分之一至五分之四寬，以梯次編隊，活動的“毛毛蟲”教具可在各類食物圓洞中爬行，在教具來回的演示中更加吸引幼兒。

2、紗巾的提供：小班幼兒在活動中更加投入，也喜歡更加具體形象化的東西，對于“繭”這一比較抽象的概念，通過紗巾的使用可以幫助幼兒有初步感性的認識，同時神秘化的氣氛使游戲更具趣味性，符合小班幼兒的審美情趣，使文學(xué)作品的學(xué)習(xí)得以升華。

四、過程分析：

在活動中結(jié)合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點主要采用了以下策略：

1、情景體驗策略

小班孩子的自覺性較弱，有意注意的時間較短，不能長時間保持表態(tài)學(xué)習(xí)，因此為幼兒營造了一種輕松愉快的氛圍，在游戲的情景中感受與學(xué)習(xí)文學(xué)作品，開始部分結(jié)合季節(jié)特征的“毛毛蟲熱身操”，結(jié)合作品的扮演游戲，讓幼兒沉浸在毛毛蟲的形象中。

2、設(shè)置懸念策略：

心理學(xué)家認為：興趣具有助力作用，也就是說人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動機，激發(fā)人們進行某種活動。在分段故事的學(xué)習(xí)中在每一段落前向幼兒“拋”出問題，如：饑餓的毛毛蟲會尋找什么食物呢？毛毛蟲從繭里出來會有什么變化呢？會變成什么呢？，當(dāng)幼兒很想知道結(jié)果與否時便繼續(xù)進行學(xué)習(xí)，幼兒帶著懸念去學(xué)習(xí)文學(xué)作品，激發(fā)了學(xué)習(xí)的目的性，同時也保持較長的注意力。

3、彈性空間策略：

作品語句排列對應(yīng)，從語言到內(nèi)容有明顯的規(guī)律，因此引導(dǎo)幼兒進行了仿編活動，考慮到小班幼兒的特點，仿編的重點不是整個大變動，而只是局部的遷移轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)幼兒用其它各類食品替換原有作品給幼兒提供自主生成的空間，同時體驗自己能創(chuàng)編新的故事。

小班毛毛蟲教案7篇這篇文章共24084字。

第三篇：幼兒園小班美術(shù)欣賞教案《五顏六色的毛毛蟲》及教學(xué)反思

《小班美術(shù)欣賞教案《五顏六色的毛毛蟲》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班美術(shù)欣賞教案《五顏六色的毛毛蟲》含反思！

小朋友對蟲子都有懼怕的心理，但實際上，并不是每一種毛毛蟲都會傷害小朋友。因此，小魚哥哥設(shè)計這堂繪畫課，也是希望小朋友認識毛毛蟲的同時，也能增加對繪畫的興趣。

課程目標(biāo)：

1，引導(dǎo)孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。

2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應(yīng)用能力。

4，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5，感知故事中象聲詞運用的趣味性。

課程準(zhǔn)備：

1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。

課程過程：

1，課件出現(xiàn)，老師開始以激動的口氣問孩子，(教案出自：快思教案網(wǎng))這是什么呀?引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。

2，老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3，課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導(dǎo)：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

課程總結(jié)：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關(guān)系。

教學(xué)反思：

本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

小班美術(shù)欣賞教案《五顏六色的毛毛蟲》含反思這篇文章共2902字。

相關(guān)文章

《小班教案《海豚》含反思》：小班教案《海豚》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)大膽地用語言描述海豚的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察海豚和動手操作能力，快來看看幼兒園小班《海豚》含反思教案吧。

《小班教案《插花》含反思》：小班教案《插花》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)之間的合作能力，會選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進行插花，萌發(fā)幼兒對美的感受力，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園小班《插花》含反思教案吧。

第四篇：小班繪畫教案

小班繪畫教案：畫水果的小貓

活動目標(biāo)：

1、進一步認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色。

2、能選用不同的繪畫材料繪畫出自己喜歡的水果?；顒訙?zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶幼兒觀察蘋果、梨子、藍莓、葡萄等水果實物，讓幼兒感知各種水果的顏色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）蘋果、梨子、藍莓、葡萄等水果實物或工藝品及水果圖；（2）紙、油畫棒，水彩筆，排比，紅、黃、藍、綠等水粉顏料；（3）小貓絨布玩具。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小貓來做客的情境；擺設(shè)蘋果、梨子、藍莓、葡萄等水果實物或工藝品的水果店?；顒舆^程：

一、出示小貓絨布玩具，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

1、教師以小貓來班級做客的游戲引入主題，請幼兒告訴小貓：水果店里有哪些水果？它們是什么顏色的？你喜歡吃什么水果？為什么？

2、提出繪畫任務(wù)：今天，我們就把自己喜歡的水果畫下來送給小貓。

二、教師講解示范，師幼互動。

1、提問：怎么畫出自己喜歡的水果呢？

2、引導(dǎo)幼兒集中注意力，邊講解示范：要先想好喜歡的水果是什么，認真觀察并思考：它長什么樣子？是大圓還是小圓？是一個還是許多個？

3、畫法：先勾勒出水果的外形特征，然后涂上相應(yīng)的顏色。

4、選用繪畫工具：逐一出示并介紹繪畫材料，油畫棒、水彩筆和水粉顏料。重點講解使用水粉顏料的注意事項。

三、幼兒自由選擇繪畫材料，分組操作練習(xí)。

幼兒自由選擇一個小組：油畫棒組、水彩筆組或水粉顏料組。重點指導(dǎo)水粉顏料組的幼兒，使用棉簽涂色。

四、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

1、將作品分三組進行展示，請幼兒介紹自己的作品，愉快的將作品送給小貓。幼兒間互相欣賞，說說：小貓最愛吃誰的水果？為什么？

2、鼓勵幼兒相互交流使用繪畫工具的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)與促進。

第五篇：小班繪畫教案

小班繪畫教案：秋天的樹

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、學(xué)習(xí)用左右來回平涂的方法畫樹。

3、鼓勵幼兒根據(jù)主題添畫相應(yīng)形象，并合理布局。活動準(zhǔn)備：

1、秋天樹林的圖片一張。

2、蠟筆、畫紙 活動過程：

一、美麗的秋天

1、出示秋天樹林的圖片：小朋友看看圖上畫了什么?圖上的樹有 什么不一樣?

2、你們覺得圖上畫的是什么季節(jié)?秋天的樹漂亮嗎?

3、我們一起來把秋天的樹畫下來。

二、教師示范作畫

1、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫一棵樹干，在樹干的上面 用紅色油畫棒，左右來回涂色，上面小下面大，畫成一棵紅色的樹的樹冠。

2、引導(dǎo)幼兒描述作畫的過程，教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫上黃色的樹。

3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)來回平涂的方法，啟發(fā)幼兒：秋天的樹林里除了有各種樹還有什么呢?我們也可以畫上去。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、發(fā)放繪畫工具，引導(dǎo)幼兒有序擺放作畫工具。

2、引導(dǎo)幼兒畫樹冠的時候要上面小，下面大，一定要用左右來回涂的方法。

2、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫一個太陽，在兩棵大樹的中間再畫一些遠處的小樹，在紙張的最下面即樹下用土黃色添畫枯黃的小草和各色野花。

四、展示幼兒作品

1、收拾繪畫材料，展示幾幅比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從樹冠的畫法和形狀，畫面的豐滿和整潔等方面來欣賞作品。

2、將幼兒作品展示在墻面上，引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)欣賞。