第一篇：第11課 英國資產階級革命 導學案

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第11課

英國資產階級革命

導學案

姓名：

班級：

小組：

主備人：

參加人員：

審核： 【學習目標】

⑴了解英國資產階級革命的歷史，思考與探究英國資產階級革命爆發的原因 ⑵簡述《權利法案》的基本內容，初步了解英國資產階級革命的歷史影響。學習重點：英國資產階級革命爆發的原因和歷史意義 學習難點：資產階級革命的曲折性

一、自主學習（邊讀、邊寫、邊劃、邊記憶）英國資產階級革命

1、根本原因：_______________王朝的專制統治阻礙了英國發展。

2、時間：_____________

3、領導階級：_____________和_____________

4、經過：

①1640年查理一世重開議會，揭開了_____________________________________ ②_______________年______________公開挑起了內戰。

③1649宣判______________死刑，5月19日宣布英國為共和國。

④1653年，______________擔任護國主，實行有利于資產階級和新貴族的政策。

⑤1660年，________________王朝復辟。

⑥1688年，發生不流血政變“______________”,推翻了_______________________

迎立____________和___________為國王。

5、鞏固

《權利法案》的頒布

①時間_____________②機構________________

③目的：_________________________________________________ ④內容：

⑤意義：

6、英國資產階級革命的歷史意義：(P89)

二、合作探究，展示交流

康熙皇帝說：“盡天下大小事務，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細。朕必躬自斷制。”結合你所知道的中外歷史知識，請比較中國古代皇帝與英國資產階級革命后的國王有何異同。

三、歸納總結（請你用網絡的形式為本課做一個系統的總結）

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四、牛刀小試

1、“凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。------凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。”對于以上材料的解說不正確的是 A、該材料摘自《權利法案》

B、限制了國王的權利 C、體現了孟德斯鳩的“三權分立”的學說

D、確立了君主立憲制

2、有人認為英國“革命前是國王的議會，革命后是議會的國王”。這表明英國資產階級革命后確立了

A、君主專制

B、民主共和制

C、總統制

D、君主立憲制

3、從英國資產階級革命的曲折性和反復性中，得出的啟示是

A、資產階級革命的條件不成熟

B、人民群眾沒有積極參加革命

C、封建勢力不如資本主義實力強大

D、新舊社會制度的更迭需要經過長期的斗爭

4、確定英國為君主立憲制政體的法律文件是

A、《權利法案》

B、《人權宣言》

C、英國《憲法》 D、《獨立宣言》

5、國王雖是國家的象征，但卻不掌握國家的最高權力。這種政治制度的確立是哪一次革命的成果？

A、英國資產階級革命

B、美國獨立戰爭C、美國南北戰爭

D、俄國十月革命

6、閱 讀材料：不經議會的批準，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；同時，還規定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執行。請回答：

（1）以上條款出自什么文獻？是由哪一個機構在什么時間通過的？

（2）此文獻頒布的目的是什么？

（3）該文獻頒布的歷史意義是什么？

課堂反思（寫下你在這節課學習的收獲和困惑）

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第二篇：第11課 英國資產階級革命導學案

第11課 英國資產階級革命

主備人：步立娟 審核人：陳玉寧 時間： 編號： 【學習目標】

⑴能夠簡述英國資產階級革命的歷史，思考與探究英國資產階級革命爆發的原因 ⑵能簡述《權利法案》的基本內容，初步了解英國資產階級革命的歷史影響。

學習重點: 英國資產階級革命爆發的原因和歷史意義 學習難點：資產階級革命的曲折性

自主預習：（仔細閱讀課文，完成下列內容）

英國資產階級革命：

1、歷史背景：新航路開辟以后，歐洲的主要商道和貿易中心從___________地區轉移到______。英國的手工工場得到很大發展，出現了___________方式經營的牧場和農場，新興__________成長起來。

2、根本原因：________________________________________________。

2、時間：_____________

3、領導階級和機構：_____________和_____________

4、革命過程：

①1640年查理一世重開議會，揭開了_____________________________________ ②_______________年______________公開挑起了內戰。議會軍在________指揮下，打敗國王軍隊。

③1649宣判______________死刑，英國宣布成為共和國。

④1653年，______________擔任護國主，實行有利于資產階級和新貴族的政策。克倫威爾死后，查理二世復辟，進行瘋狂的反攻倒算。

⑤1688年，發生不流血政變“______________”,推翻了_______________________

迎立____________和___________為國王。

5、革命結果：《權利法案》的頒布

①時間_____________②機構________________

③目的：_________________________________________________ ④內容：

⑤意義：

6、歷史意義：

自主探究

1、閱讀下列材料，探究問題：

材料一：1604年英國眾議院對國王的抗辯書：“無論就尊嚴或權威而論，國內并沒有最高的常設法院足以和本國會的法院分庭抗禮，本國會的法院得到陛下的圣裁，給其他法院頒布法律，但不接受來自其他法院的法律或法令。

——《世界通史資料選輯(近代部分)》

材料二：下面是《權利法案》中的部分引文：“凡未經國會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。——《世界通史資料選輯(近代部分)》 請回答：

(1)材料一英國眾議院抗辯書是針對哪一國王提出?英眾議院為什么對國王提出抗議?

(2)概括材料二的主要主張。材料一、二在對待王權上有何明顯不同?

(3)《權利法案》的發表有何意義?

2、(2009·濱州中考)閱讀材料，探究問題

材料一1689年，英國議會通過了《權利法案》。其中規定：不經議會的批準，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執行。

── 《權利法案》

材料二 康熙帝說：“今天下大小事務，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷制。”康熙說這句話時，與英國的《權利法案》幾乎同時。

（1）從材料分析對同一時期中英兩國的政治制度有什么根本區別？

（2）君主的權力上有什么不同？

（3）《權利法案》通過后，在英國的政治生活中，英王與議會的關系如何？

課堂小結

請你用知識樹或知識網絡形式寫出本課的知識框架

當堂訓練

1、有人認為英國“革命前是國王的議會，革命后是議會的國王”。這表明英國資產階級革命后確立了

A、君主專制

B、民主共和制

C、總統制

D、君主立憲制

2、從英國資產階級革命的曲折性和反復性中，得出的啟示是

A、資產階級革命的條件不成熟

B、人民群眾沒有積極參加革命

C、封建勢力不如資本主義實力強大

D、新舊社會制度的更迭需要經過長期的斗爭

3、英國《權利法案》規定：凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。------凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，議會議員選舉不受國王干涉------法案確定英國政治體制的原則是

A、議會主權

B、君權神授

C、三權分立

D、民主共和

4、（2011江蘇鹽城）2011年4月29日，英國女王出席威廉王子的盛大婚禮，受到世人普遍關注。根據《權利法案》，下列對英王的表述不正確的是

A、國家的象征

B、在英國人民心中仍有較高的威望 C、仍享有統治國家的絕對權力

D、權力受到議會的制約

5、（2011聊城）“英國幾乎有半個世紀沒有平靜下來，直到1688年的所謂光榮革命為止，那幾十年中一系列激動人心的事件構成了英國革命。”英國革命后通過了 A、《權利法案》

B、《獨立宣言》

C、《人權宣言》

D、《法典》

6、（2011廣東）有人說，17世紀以來，英國國王就被套上了“緊箍咒”。這里的緊箍咒是 A、《權利法案》

B、《獨立宣言》

C、《人權宣言》

D、《拿破侖法典》

7、（2011雅安）17世紀發生的英國資產階級革命反映了近代世界歷史發展的趨勢，這里的趨勢是指

A、資本主義社會取代封建社會

B、封建社會取代資本主義社會 C、無產階級革命取代資產階級革命

D、社會主義社會取代資本主義社會

8、（2012淮北模擬）有位同學對英國資產階級革命的過程作了一首歌謠以便記憶：“君權神授盛行，國王專橫籌款，克倫威爾揭竿-----”請按先后順序繼續編排以下內容①克倫威爾掌權②專斷國王被斬③丈人被女婿所趕④ 查理二世重返 A、②④①③

B、②①④③

C、②③④①

D、③②①④

9、觀察示意圖，結合所學知識判斷下列說法是否正確，正確的劃“√”，否則劃“×”。

（1）示意圖反映的是英國的一段歷史進程。（）（2）A點處，該國爆發了資產階級革命。（）（3）B點處，查理二世被推上斷頭臺，共和國成立。（）（4）C點處，宮廷政變推翻了復辟的專制統治（）（5）D點處，該國通過了《人權宣言》，確立了君主立憲制。（）（6）示意圖可以反映出該國這次革命的曲折歷程。（）

課后延伸 1、1701年，英國議會通過了一部《王位繼承法》，被看作是《權利法案》的補充，這兩個法案確立了英國“議會至上”的原則，是邁向君主立憲制度的重要一步，議會逐漸成為國家的最高權力機關。《權利法案》是英國歷史上自《大憲章》以來的最重要的一部法案之一，被認為是英國憲法的前身。它改變了人類歷史，對英國、對世界都產生了巨大而深遠的影響。

這些法規沿用至今，構成英國憲法的重要部分，這說明了什么？

2、從英國革命的過程和結果來看，你認為英國革命具有什么樣的特點？

教（學）后反思

第三篇：英國資產階級革命教學設計及學案

英國資產階級革命學案

李紅軍

一、創設情境

看《處死查理一世》圖，設疑并靜聽老師導入課文。

二、過程與方法

1、溫故知新

（1）歐洲文藝復興影響是什么?

（2）新航路開辟的后果是什么？

2、朗讀課文，明確本課重點，確立本課的學習目標

3、速讀課文，理清資產階級革命線索，填寫要素并復述歷史事件

背景：

事情起因：

時間

事情經過：

歷史人物

事情結果：

事情影響：

4、思考：英國資產階級革命爆發的原因是什么？

5、看課本68頁克倫威爾在納西比戰場圖，試結合史實評價克倫威爾

6、看書69頁針對兩人觀點你有何看法？每組選一名代表表明觀點

課堂總結學完本課后，你有哪些收獲呢？還需要對哪些問題進行補充？

課堂檢測

（2010年廣東省）閱讀材科：

材料一：我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權在全體公民手中，而不是在少數人手中。在解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的。

——伯里克利 材料二：2010年5月12日，英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領袖卡梅倫為首相，并授權他組建新一屆政府。??伊麗莎白二世雖然是英國國家的象征，卻不掌握國家的最高權力，是統而不治的君主。

——摘自新華網 材料三：在權利方面，宣揚人們生來是而且始終是自由平等的；法律是公共意志的表現；各個公民都有言論著述和出版的自由。??財產權是神圣不可侵犯的權利。

——摘自《人權宣言》

請回答：

(1)根據材料一，說出實行這種“民主政治”的古代奴隸制城邦國家的名稱。（2分）

(2)結合所學知識，判斷材料二所反映的是英國什么政治制度？（1分）該政治制度是怎樣在英國確立起來的？（3分）

(3)概括材料三所體現的法國資產階級的理想追求。（2分）《人權宣言》的發表有何歷史意義？（2分）

(4)結合上述材料，談談你對西方民主政治的認識。（2分）

第四篇：英國資產階級革命

第13課 英國資產階級革命

一、“君權神授”下的英國——英國資產階級革命（時間：1640年—1688年）

1、根本原因：斯圖亞特王朝的專制統治嚴重阻礙了英國資本主義的發展。

2、導火線：蘇格蘭人民起義

3、開始的標志：新議會的召開（或議會同國王的斗爭）

4、領導階級：資產階級、新貴族；

5、領導人物：【克倫威爾】

6、兩次內戰：1642年查理一世“討伐議會”，英國資產階級革命由議會斗爭進入內戰階段，議會軍在克倫威爾的領導下，兩度打敗王黨軍

二、共和國與護國政治1、1649年英國議會宣判查理一世死刑并送上斷頭臺2、1649年5月19日議會宣布成立共和國，實權控制在克倫威爾為首的軍隊手中 3、1653年英國實行以克倫威爾為核心的護國政治，克倫威爾就任護國主。

三、光榮革命與《權利法案》的頒布1、1660年斯圖亞特王朝復辟，查理二世進行了瘋狂的反攻倒算。

2、1688年，資產階級和新貴族發動宮廷政變（光榮革命），推翻了專制統治，另立新的國王

3、《權利法案》

①時間：1689年；②目的：為了限制國王的權利；③機構：英國議會

④內容：⑴以法律的形式對國王在經濟、政治、宗教等事務中的權力進行嚴格的規定 ⑵確定了議會擁有最高權力的基本原則

⑶對公民應有的權力做了明確的規定

⑤意義：君主立憲制的資產階級統治開始確立起來。

⑥評價：以法律的形式限制了王權，確立了新貴族和資產階級利益的君主立憲制，使資產階級革命成果得以體現，從人治社會走向法治社會，走上了迅速發展資本主義的道路

四、英國資產階級革命的意義：①17世紀英國資產階級革命的勝利是資產階級和新貴族對封建專制的勝利，是議會對國王的勝利。②議會勝利的結果是建立起君主立憲政體，這是英國革命對歐洲乃至世界最大的政治影響；③同時它也為英國資本主義的迅速發展開辟了廣闊的道路，加速了第一次工業革命的到來。

第五篇：英國資產階級革命教學設計及學案

《英國資產階級革命》教學設計

知識目標：

1、復述資產階級革命歷史事件

2、了解英國君主立憲制

3、理解英國資產階級革命歷史意義

能力目標：

1、培養學生綜合、分析歷史問題能力

2、培養學生初步運用歷史唯物觀評價歷史人物能力

德育情感目標：

學生認識英國資產階級革命是人類歷史上資本主義制度對封建制度一次重大勝利，在反復與曲折斗爭中，確立資本主義制度。

重難點：

英國資產階級革命爆發原因和歷史意義

教學方法：

學案教學法

一、創設情境

看《處死查理一世》圖和君主立憲制下議員話，為什么至高無上的查理一世會被處死？英國國王的權利會被制約呢？為什么議員會說出那樣的話呢？

明確： 通過看圖、聽語言，使同學們設疑并進入到本課的學習中。

二、過程與方法

1、溫故知新

a)歐洲文藝復興影響是什么? b)新航路開辟的后果是什么？

明確：使學生建立舊知識與新知識的聯系，保持知識連貫性

2、朗讀課文，明確本課重點，確立本課的學習目標

明確：使學生學習有目的、有方向，不受傳統教學約束

3速讀課文，理清資產階級革命線索，填寫要素并復述歷史事件

明確：學生從整體上把握資產階級革命，動手、動腦、提高分析問題和表達能力

4、思考：英國資產階級革命爆發的原因是什么？

6、看書69頁針對兩人觀點你有何看法？每組選一名代表表明觀點

明確：此兩題培養學生綜合、分析歷史問題能力

5、看課本68頁克倫威爾在納西比戰場圖，試結合史實評價克倫威爾

明確：培養學生運用正確唯物觀評價歷史人物能力

三、課堂總結

學完本課后，你有哪些收獲呢？還需要對哪些問題進行補充？ 明確：培養學生歸納、總結知識能力

四、課堂檢測

見背面

明確：檢測學生學習知識、運用知識能力，達到學以致用的目力