第一篇：華師大九上《英國資產階級革命》作業

《英國資產階級革命》作業

九年級世界歷史（上）學案

第五單元第13課英國資產階級革命

學校：芮城四中主備人：潘彥平審核人：潘彥平

學習目標：

1、了解英國資產階級革命的歷史，思考與探究英國資產階級革命爆發的原因

2、簡述《權利法案》的基本內容，初步了解英國資產階級革命的歷史影響。

學習重點：《權利法案》與英國資產階級革命的歷史影響。

課前準備：

關鍵詞語解析： 資本主義和資產階級的區別

資本主義：一種生產關系或生產方式，也是一種社會制度，它的經濟特征是商品生產和資本家與工人的雇傭關系；政治特征是自由、平等、民主、議會制度；文化特征是，自由主義。資產階級：一個靠剝削無產階級，以生產資料私有制為基礎，獲得資本增值收益的階級。學習過程：

一、自學感悟

認真閱讀課文回答下列問題：

1、英國資產階級革命爆發的原因是：

2、英國資產階級革命的導火線是

3、領導階級：和。

4、革命時間： ——。

5、開始的標志是：

6、代表人物及戰役：人物：； 戰役：。

7、經過： 1640年

1649年

1688年

8、結果：1689年，英國議會通過了《》，君主立憲制的資產階級統治開始確立。

9、《權利法案》 ⑴頒布的時間：

⑵頒布機構：

⑶特點：

（4）內容：

（5）意義：

10、英國資產階級革命的意義：

二、自我檢測1、1640年議會的召開是英國資產階級革命開始的標志，其最主要依據是（）

A、英國發生了反對王室的人民起義場B、議員們拒絕通過征稅方案

C、議員們提出限制王權的要求D、國王宣布討罰議會

2、有人說：“英國的革命，實際上是議會革命，革命前是國王的議會，革命后是議會的國王。”這實際表明（）

A、革命前后國王的地位沒有發生變化

B、革命前后都是議會的國王共同平等掌握國家大權

C、革命只是改了形式，本質未變

D、革命發生了質變，但具有不徹底性，資產階級和新貴族向封建勢力妥協，建立了君主立

憲制。

3、17世紀初，英國斯圖亞特王朝宣揚“”，實行專制統治，1640年11月，查

理一世為籌措軍費，被迫重開議會，這屆議會一直存在到1653年，史稱“”

三、合作探究

1、討論分析英國資產階級革命的影響

2、學生自由討論：評價克倫威爾。

四、展示點撥

明確合作探究的問題如下：

1、（思路：

1、推翻了封建君主專制

2、建立了君主立憲制。

3、為英國資本主義的迅速發展掃清了道路。

4、加速了第一次工業革命的到來。）

2、（提示：評價歷史人物要把握一分為二和人民歷史的觀點）

（參考答案：克倫威爾是英國資產階級革命的領導人。功績：第一，他堅持武裝反抗斯圖亞特王朝的斗爭，領導“新模范軍”打敗了王軍，取得了內戰的勝利。第二領導資產階級和新貴族，在人民群眾的支持下，推翻了封建統治和君主專制，處死了國王查理一世，建立了資產階級共和國。局限：獨攬大權，實行軍事獨裁，鎮壓人民群眾的民主革命運動；自稱“護國主”，是共和國名存實亡，為斯圖亞特王朝復辟鋪平了道路。）

五、訓練拓展1、1689年，英國議會通過了《權利法案》，這樣，英國建立起君主立憲制的資產階級專政，在這里，“君主立憲制”的含義是（）

A、資本主義國家君主權力受憲法限制的君主制

B、資本主義國家君主權力不受憲法限制的君主制。

C、資本主義國家由君主制定憲法的君主制

D、資本主義國家根據憲法產生君主的君主制

2、標志著英國君主立憲制確立的事件是（）

A、1640年國王召開新議會B、1649年共和國的建立

C、1688年“光榮革命”D、1689年議會通過《權利法案》

3、英國資產階級革命是英國歷史的轉折點，主要是因為（）

A、處死了專制國王B、創立了議會民主制度

C、建立了君主立憲制D、1649年建立共和國

4、閱讀下列材料，回答問題：

凡天主教徒或與天主教徒結婚的人，均不得繼承王位；

未經議會同意，國王無權廢除法律或停止法律的執行；

未經議會同意，國王不能征稅；

未經議會同意，國王不能在和平時期維持常備軍；

議會必須定斯召開；

議員選舉不受國王的干涉；

1、上述材料說明英國確立了怎樣的政治體制？出自什么文件？由哪個機構頒布于何時？

2、該法案的頒布有何意義？

第二篇：華師大版九上歷史教案：英國資產階級革命

九年級歷史《英國資產階級革命》

教學設計

茅塔中學教師 虞兵

教學目標: 通過本課的學習，使學生了解英國資產階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發展，斯圖亞特王朝的專制統治；革命的曲折經過；《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。

學習重點：《權利法案》

教學難點：封建專制與君主立憲制 教學過程：

一、復習引入

教師復習提問：新航路的開辟，在歷史上產生了哪些有益的影響？ 生：發現了世界。

生：世界開始連成一個整體（歐、亞、美、非之間交通往來日益密切）；促進資本主義的產生和發展（歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來）。

教師引入：新航路開辟后，英國的資本主義迅速發展起來。那么英國是怎樣從封建社會步入資本主義道路的？英國政治體制有什么特點？今天我們就來學習第13課《英國資產階級革命》。

二、新課學習

1、內容掃描——英國資產階級革命的過程。1640年，長期議會召開。革命開始。

1649年1月，處死查理一世。廢除君主制。1649年5月，建立共和國。

1653年，克倫威爾實行護國政治。1660年，斯圖亞特王朝復辟。

1688年，光榮革命。英國資產階級革命結束。

2、重點點撥。

（1）“君權神授”下的英國

英國斯圖亞特王朝在詹姆士一世及其子查理一世統治期間，大肆鼓吹“君權神授”，巧立名目，任意征稅，搜刮錢財。所有這些都嚴重阻礙了資本主義的發展，觸犯了資產階級的利益，勢必導致資產階級同封建統治者之間矛盾的加劇。

（2）查理一世命喪斷頭臺

①英國資產階級革命爆發的時間，事件。

時間：1640年；事件：議員在議會里要求限制國王的權利。

②英國資產階級革命期間的內戰中，率領議會軍隊最終擊潰國王軍隊的重要人物。資產階級代表：克倫威爾。③處死查理一世的重要意義。

結束封建制度，震撼了歐洲各國封建專制。

（3）《權利法案》的頒布

①克倫威爾實行護國政治的直接影響。

護國政治使資產階級共和國名存實亡。護國政治的失敗，導致斯圖亞特王朝復辟。②《權利法案》頒布的目的。

為了限制君主的權利，英國議會在1689年通過了《權利法案》。鞏固資產階級革命成果。

③《權利法案》的主要內容。

《權利法案》規定，不經議會的批準，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；還規定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執行。

④《權利法案》的意義和影響。

《權利法案》確定了議會高于王權，國王只能依據憲法和法律進行統治，確立了君主立憲制的資產階級專政。

⑤君主立憲制的實質。

資產階級專政的一種政權組織形式，君主是國家的元首，但其權力受到資產階級憲法或法律的限制。君主立憲制是資產階級和封建勢力相妥協的產物。

⑥英國資產階級革命起了哪些歷史作用？

英國資產階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發展掃清了道路；還揭開了歐美資產階級革命的序幕，開辟了資產階級革命新時代，推動了世界歷史的進程。

四、討論與探究

1、英國資產階級革命爆發的根本原因是：封建專制統治阻礙了資本主義的發展。（解析：新航路的開辟，極大地促進了英國資本主義地發展，資產階級和新貴族地經濟力量日益強大，他們要當權，要求發展資本主義，卻遭到專制的斯圖亞特王朝地阻礙，這成為17世紀英國資產階級革命爆發的根本原因。）

2、當前英國象征著封建王權的伊麗莎白二世女王的存在說明英國資產階級革命（特點）：具有不徹底性，資產階級和新貴族向封建勢力妥協確立了君主立憲制。（解析：17世紀英國資產階級革命中，由于其資本主義發展不充分，資產階級與新貴族為了維護自己的利益，向封建勢力妥協，于1688年發動宮廷政變，于1689年頒布了《權利法案》，確立了君主立憲制，一直沿襲至今。）

3、閱讀下列材料，回答問題。

材料一 1604年英國眾議院對國王的抗辯書：“無論就尊嚴或權威而論，國內并沒有最高的常設法院足以和本國會的法院分庭抗禮，本國會的法院得到陛下的圣裁，給其他法院頒布法律，但不接受來自其他法院的法律或法令。

——《世界通史資料選輯》

材料二 “凡未經國會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。”

——《世界通史資料選輯》

請回答：（1）材料一英國眾議院的抗辯書是針對哪一國王提出? 生：英眾議院為什么對國王提出抗議?國王查理一世。查理一世相信“君權神授”，任意踐踏法律。

（2）概括材料二的主要主張。材料一、二在對待王權上有何明顯不同? 生：君主立憲制思想。材料一主張王權凌駕于法律之上，材料二主張國王權要受到法律的制約。

（3）《權利法案》的發表有何意義?

生：結束了英國國王的專制統治，英國確立了君主立憲制的資產階級專政。

4、以史實說明英國資產階級革命的曲折性。生：（1）1640年查理一世召集議會。（2）1649年，查理一世被送上斷頭臺。（3）1688年，宮廷政變。（4）1689年，英國議會通過《權利法案》。

五、作業練習。

第三篇：英國資產階級革命

第13課 英國資產階級革命

一、“君權神授”下的英國——英國資產階級革命（時間：1640年—1688年）

1、根本原因：斯圖亞特王朝的專制統治嚴重阻礙了英國資本主義的發展。

2、導火線：蘇格蘭人民起義

3、開始的標志：新議會的召開（或議會同國王的斗爭）

4、領導階級：資產階級、新貴族；

5、領導人物：【克倫威爾】

6、兩次內戰：1642年查理一世“討伐議會”，英國資產階級革命由議會斗爭進入內戰階段，議會軍在克倫威爾的領導下，兩度打敗王黨軍

二、共和國與護國政治1、1649年英國議會宣判查理一世死刑并送上斷頭臺2、1649年5月19日議會宣布成立共和國，實權控制在克倫威爾為首的軍隊手中 3、1653年英國實行以克倫威爾為核心的護國政治，克倫威爾就任護國主。

三、光榮革命與《權利法案》的頒布1、1660年斯圖亞特王朝復辟，查理二世進行了瘋狂的反攻倒算。

2、1688年，資產階級和新貴族發動宮廷政變（光榮革命），推翻了專制統治，另立新的國王

3、《權利法案》

①時間：1689年；②目的：為了限制國王的權利；③機構：英國議會

④內容：⑴以法律的形式對國王在經濟、政治、宗教等事務中的權力進行嚴格的規定 ⑵確定了議會擁有最高權力的基本原則

⑶對公民應有的權力做了明確的規定

⑤意義：君主立憲制的資產階級統治開始確立起來。

⑥評價：以法律的形式限制了王權，確立了新貴族和資產階級利益的君主立憲制，使資產階級革命成果得以體現，從人治社會走向法治社會，走上了迅速發展資本主義的道路

四、英國資產階級革命的意義：①17世紀英國資產階級革命的勝利是資產階級和新貴族對封建專制的勝利，是議會對國王的勝利。②議會勝利的結果是建立起君主立憲政體，這是英國革命對歐洲乃至世界最大的政治影響；③同時它也為英國資本主義的迅速發展開辟了廣闊的道路，加速了第一次工業革命的到來。

第四篇：英國資產階級革命說課稿

《英國資產階級革命》說課稿

歷史教育1201班

阮依依 20120206053 尊敬的各位教師同行們：

下午好，今天我說課的題目是《英國資產階級革命》，下面我將從“教材分析”、“教學目標”、“教學方法”、“教學過程”等幾個角度來簡要闡述我對這節課內容的理解和處理。現在就請大家隨我一起穿越時空隧道，回到17世紀英倫三島那段激情燃燒的歲月當中去。

[教材分析] 首先，我所用的教材是人教版《世界歷史》九年級上冊，如果手上有這本教材的話可以翻到67頁。

內容概況：《英國資產階級革命》處在《世界歷史》九年級上冊的第四單元“步入近代”，這一單元是關于資本主義制度萌生、確立、發展和演變。作為較早舉行并取得重大成就的英國資產階級革命，教材以資產階級革命和君主立憲的確立為主線，通過“‘君權神授’下的英國”、“查理一世命喪斷頭臺”和“《權利法案》的頒布”三目內容的介紹，讓學生對英國資產階級革命的背景、過程和結果有一個全面清晰的認識。

教材處理：在仔細閱讀、研究了教材和新課程標準的基礎上，我對本課的教學主旨有了新的思考和定位，那就是英國資產階級革命不僅僅是一場社會制度的變更，它也是人類社會從專制和人治的社會向民主與法治社會過度的一段歷史。是民主與法治同專制和人治進行的殊死的搏斗，經歷了反復、曲折的較量，最終確立了現代社會民主和法制的雛形。所以在教學中，我重點突出了英國從專制到民主社會過度的史實和由此產生的重大意義，希望對學生加強其自身的民主和法制意識，產生一定的現實指導意義。

教學重點：英國資產階級革命爆發的原因和歷史意義。

英國資產階級革命的成功，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，那么，英國資產階級革命爆發的根本原因是什么？17世紀初，英國資本主義已有較大發展，資產階級和新貴族的力量日益壯大，他們要當權，要發展資本主義，這是英國爆發資產階級革命的根本原因，而17世紀英國國王卻在鼓 吹“君權神授”，查理一世的專制統治進一步加劇了英國的階級矛盾，導致了革命的爆發。

英國資產階級革命的歷史意義是本課的又一重點。英國資產階級革命經過近半個世紀的反復斗爭，推翻了封建專制制度，它是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。英國資產階級革命為英國資本主義迅速發展掃清了道路，100多年后，英國發生了工業革命，成為大機器工業的發源地。英國資產階級革命還揭開了歐洲和北美資產階級革命運動的序幕，開辟了資產階級革命的新時代，推動了世界歷史的進程。

教學難點：對《權利法案》的評價。對于《權利法案》這部法律文獻，要把它置于英國資產階級革命的宏大歷史場面中去把握，強調法律文獻同革命之間的關系，指導學生認識，《權利法案》不僅是革命的成果，更是未來社會的基本藍圖，避免學生產生革命僅僅是以暴力破壞舊世界的片面認識。

[教學目標] 知識與能力：（1）通過本課的學習，使學生認識英國資產階級革命的背景、經過、結果等基本史實。（2）通過指導學生分析有關16世紀的英國民歌、《權利法案》的內容等材料，培養學生從歷史材料中提取有效信息和分析概括的能力。過程與方法：（1）針對教材內容線索清楚、層次分明的特點，我在教學中主要采用了五步教學法，通過層層深入的問答，使學生在學習中形成探究歷史現象和本質的思維方式。（2）從學習方面看，學生必須運用整體認知的方法去掌握整節教材的線索；運用閱讀理解方法去感知基本內容；運用原理分析方法去把握資產階級革命發生的必然性。

情感、態度和價值觀：（1）通過本課的學習，使學生認識到英國資產階級革命是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是一場巨大的歷史進步，從而培養學生樹立歷史進步意識。（2）通過本課的學習，讓學生認識到與資本主義制度的確立相伴的是人類社會從 專制和人治 向 民主和法治 社會過度的歷史，直到今日，民主和法治仍是許多國家和地區為之奮斗的目標，從而來加強學生的民主和法治意識。

[教學方法] 教法：五步教學法：創設情境，導入新課——自主學習，獲取新知——匯報交流，整合信息——質疑釋疑，分析探究——聯系實際，拓展延伸，學法：課前查詢信息，自主閱讀，討論探究，合作學習等。

[教學過程]

一．創設情景，導入新課

導語：我們知道，新航路開辟以后，歐洲的工商業中心由地中海轉移到大西洋沿岸。英國利用大西洋航路的中心地位，積極開展對外貿易，進行殖民掠奪，資本主義迅速發展起來。但當時統治英國的斯圖亞特王朝，實行封建專制統治，嚴重阻礙了資本主義發展。英國資產階級要推翻束縛資本主義發展的封建專制統治，必須實行革命。今天，我們就一起感受英國資產階級革命的風暴，一起探究英國資產階級的背景起因、曲折過程和歷史意義。二．自主學習，獲取新知

對于三目教學內容，我組織學生自主學習，首先通過課件出示探究問題，指導學生帶著問題閱讀教材，整合課前收集的相關信息，試著找出答案，探究問題——

1．想一想，新航路開辟對英國有什么影響？ 2．分析英國為什么會爆發資產階級革命？ 3．英國資產階級革命有什么必然性？

4．簡述英國資產階級革命的過程，有什么曲折性？ 5．英國資產階級革命的結果如何？有什么歷史意義？ 三．匯報交流，整合信息

在學生認真閱讀教材、仔細分析的基礎上，組織學生發言交流，整合信息，跟學生一起探究上述問題的相關答案。

其中，第一目內容“‘君權神授’下的英國”主要介紹的是革命爆發的原因。針對這一教學重點，我主要是通過材料分析法來向學生介紹背景：第一段材料是“16世紀的英國民歌”，通過這段民歌指導學生概括出 新航路的開辟大大促進了英國資本主義經濟的發展，與之相伴的是資產階級和新貴族隊伍的不斷壯大。這是革命爆發的根本原因。第二段材料是詹姆士一世和查理一世大肆宣傳的“君權神授”的言論和獨裁政策，通過這段材料讓學生認識國王的倒行逆施，嚴重阻礙了資本主義工商業的發展，雙方的矛盾沖突直接導致了革命的爆發。通過這兩段材料的出示和問題的解決，培養學生閱讀史料和概括分析的能力，樹立“論從史出”的唯物史觀。

1825年，查理一世繼承王位后，進一步加強了專制統治，他輕浮而又自以為是，是個王權無限論著。他對議會提出限制王權的《權利請愿書》非常不滿，1629年下令解散議會。他用逮捕、監禁和大量罰金來鎮壓敢于反對他的人。他模仿法國和西班牙大陸的君主制，力圖為自己建立不依靠議會的常備軍。他還采取措施，打擊資本主義工商業，并迫害清教徒。

教材第二目內容“查理一世命喪斷頭臺”，主要介紹的是革命的過程，在學習這一目內容時，我讓學生在初步了解革命過程的基礎上高度概括，列出革命過程的基本線索。通過指導學生整理線索，讓學生認識到英國資產階級革命充滿了斗爭和曲折，但最終還是先進的資本主義制度戰勝了封建制度，這無疑是一種巨大的社會進步，以此來幫助學生樹立正確的歷史進步意識。

四、質疑釋疑，分析探究

教材第三目內容“《權利法案》的頒布”是本課的難點。尤其在本課當中被我賦予“不斷強化學生的民主和法制意識”這一新的主旨之后，如何就這一問題深入淺出，又有的放矢，是我深思熟慮的地方。

在和學生一起了解了基本史實的基礎上，我首先通過課件組織學生討論一個問題。我把學生分成兩大組，分別討論兩人的觀點，時間為3分鐘左右。期間，我深入學生當中，了解各組討論情況，并及時給予適當指導。在學生討論交流的基礎上，我作出適當總結：我認為兩位同學講的都有道理，但都不全面，一個看到了革命的進步性，一個看到了革命的局限性，從而指導學生分析歷史問題時應當一分為二，培養他們辨證地分析歷史問題的能力。

緊接著剛才的討論，我試圖將革命的局限性和進步性向深處挖掘。我首先向學生提問：“為什么1688年進行的是宮廷政變，而不是更加激進的革命，最終還保留了國王？”通過這一問題來探究革命局限性的原因。接著通過課件介紹《權利法案》的相關內容，設問：“英國議會制定《權利法案》的目的是什么？《權利法案》起了什么作用？通過這一問題來總結革命的進步意義。

最后我向學生指出，從13世紀英國議會的出現，到英國完全確立君主立憲政體，經歷了半個多世紀的發展，期間充滿了曲折、反復，變革、戰爭，最終英國從一個專制獨裁的封建王國發展為民主法制的現代化國家，伴隨著王權的削弱和議會權利的不斷增強，民主和法治的觀念日漸人心，也為西方各國擺脫專制、追求民主提供了巨大的示范作用。以此來強化學生的民主與法治意識。五．聯系實際，拓展延伸

在學生對英國確立的君主立憲政體有了初步了解的基礎上，我通過課件出示2005年胡錦濤出訪英德西韓四國時在英國受英國女王伊麗莎白二世盛大宴請的圖片，然后再通過圖片向學生介紹，有一部反映伊麗莎白二世的電影《女王》受到極大的關注和贊譽，影片將現今英國王室同首相和民眾的微妙關系展示的淋漓盡致，希望同學們課后能去觀看這部影片，從電影中更直觀的了解君主立憲政體在英國當今社會當中的地位和影響，以此結束新課。

以上就是我對這節課的簡單分析和處理，謝謝大家。附錄：

附1：16世紀的英國民歌——

機間寬又長，織機二百張，織工二百人，排列成長行 旁有一大屋，女工共百人。

外有一間房，童工一百五，并坐撿細毛，不敢怨勞苦。都是窮苦人，終日不休息，清晨到深夜，各得一便士。又有一大廳，五十剪毛工，施展好手藝，天衣全無縫。又有八十人，洗呢更漿呢。染工又八十，呢絨著顏色。二十搟制匠，整呢折成匹。封建國王的言行——

國王是上帝派到世間的最高權威，有無限的權利國王創造法律，而非法律創造國王，國王應居于法律和議會之上，不受世俗法律限制。——詹姆士一世

（附2：英國資產階級革命的基本線索—— 1639年，蘇格蘭人民起義——導火線 1640年，新議會的召開——標志 1642年，內戰

1649年，共和國成立——高潮 1649年，克倫威爾獨裁統治 1660年，斯圖亞特王朝復辟 1688年，光榮革命）

（附3：問題討論——

對下面兩人的對話，你有什么看法？

女生：1688年政變沒有流血就推翻了國王的專制統治，非常了不起。男生：1688年政變是資產階級和其他階級妥協的結果，仍然保留了國王，革命并不徹底。）

（附4：《權利法案》的內容——

1、未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力，2、凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。

3、向國王請愿，乃臣民之權利，一切對此項請愿之判罪或控告皆為非法。

4、除經議會同意外，平時在本國內征募或維持常備軍，皆屬犯法。）

第五篇：《英國資產階級革命》習題

第9課 英國資產階級革命

一、選擇題

1、英國資產階級革命開始的標志是()A、蘇格蘭人民起義 B、1642年內戰開始

C、1640年議會中，資產階級要求限制王權 D、查理一世上臺

2、英國資產階級革命的領導階級是()①農民階級 ②封建地主 ③新貴族 ④資產階級 A、①② B、①④ C、②③ D、③④

3、英國資產階級革命爆發的根本原因是()A、封建專制統治嚴重阻礙了資本主義發展 B、1640年議會的召開 C、查理一世實行封建專制統治 D、新貴族和資產階級的成長壯大

4、在英國資產階級革命中處死的國王是()A、詹姆士一世 B、查理一世 C、克倫威爾 D、查理二世

5、當今英國女王伊麗莎白二世仍然是英國國家的象征，但國家最高權力卻掌握在國會而不是君主手中，這種政治制度源于英國歷史上哪一部法律文件?()A、《古蘭經》 B、《權利法案》 C、《共同綱領》 D、《漢謨拉比法典》 6、1688年英國“光榮革命”的性質是()A、資產階級推翻復辟王朝 B、人民群眾推翻復辟的封建王朝 C、統治階級上層爭奪權力的斗爭 D、資產階級與封建勢力的妥協 7、17世紀英國資產階級革命是英國歷史上的轉折點，主要是因為它()A、改變了社會性質 B、確立了君主立憲制度 C、處死了封建君主 D、頒布了《權利法案》 8、17世紀發生的英國資產階級革命反映了世界歷史發展的趨勢。這一“趨勢”主要指()A、資本主義社會取代封建社會 B、君主立憲制代替君主專制 C、無產階級革命取代資產階級革命 D、社會主義社會取代資本主義社會 9、1689年英國議會通過《權利法案》，這樣英國建起君主立憲制的資產階級專政。這里“君主立憲制”的含義是()A、資本主義國家君主權力受憲法限制的君主制 B、資本主義國家君主權力不受憲法限制的君主制 C、資本主義國家君主制定憲法的君主制 D、資本主義國家根據憲法產生君主的制度

10、英國資產階級革命取得成功的標志是()A、查理一世被推上斷頭臺 B、英國成立共和國，C、君主立憲制的確立 D、克倫威爾就任護國主

二、非選擇題

11、讀右圖，回答后面問題。

(1)該圖片反映了什么重大歷史事件?該歷史事件發生的標志是什么？

(2)克倫威爾及其軍隊在哪次戰役中一舉擊潰王軍之后不久，議會宣布英國成立什么政權？

12、英國資產階級革命從1640年的爆發到1688年的結束，經歷了半個世紀的反復斗爭，推翻了封建制度。它是人類歷史上資本主義制度對封建制度的又一重大勝利。” 請問：

(1)當時世界主流是什么？

(2)從英國資產階級革命的歷程與影響中，你得到什么認識？