第一篇：17、它們怎樣睡覺教案。

它們怎樣睡覺

大孫各莊中小

劉賀 2015年11月 它們怎樣睡覺

教學目標：

1.認識本課的6個生字，7個認讀字，讀準字音，了解一些詞義,指導學生寫好左右結構的字。

2.朗讀課文，知道并感受到動物睡覺的姿勢千奇百怪。3.了解一些科普知識，激發(fā)學生探索自然的興趣。

教學流程：

一、復習引入：

怎樣 抓住 小狗 盡管 蝙蝠 吊起來 千奇百怪 師：這些詞語又回到句子中，你還能讀準嗎？ 出示句子

? 有的鳥睡覺時，用爪緊緊地抓住樹枝。? 盡管樹枝被風吹得搖搖晃晃，它也掉不下來。? 馬常常站著睡覺，可是它們一點兒也不覺得累。? 蝙蝠睡覺的樣子最奇特。

二、感悟課文

請同學們自讀課文，邊讀邊畫出描寫小動物睡覺姿勢的句子。

誰來說說你喜歡哪種小動物睡覺的樣子？并介紹給大家它是如何睡覺的。注意把話說完整 喜歡小鳥睡覺的樣子（1）指名說說、讀讀。（2）出示鳥睡覺圖。（緊緊地）

（3）請同學們把鉛筆當成樹枝，扮作鳥表演鳥是睡覺的

師描述：閉上眼睛，鳥睡著了，起風了,風越吹越大。盡管樹枝被風吹得搖搖晃晃，它也掉不下來。

（4）小鳥睡覺時抓樹枝的爪抓得多緊啊！你們體會著讀一讀吧。喜歡小狗睡覺的樣子（1）指名說說，讀讀

（2）出示小狗睡覺圖：看！它們的耳朵挨著地，睡得多香啊！書上哪個詞語形象地描寫出狗睡覺的樣子？（挨）你看，一個“挨”字把小狗睡覺的樣子寫得多生動、多準確啊！

(3)我們學學小狗睡覺的樣子，把桌面當成地面，怎么做？（耳朵挨著地面）師描述：天漸漸的黑了，小狗睡著了，瞧！睡得多香啊！（安靜后出現(xiàn)聲響）這么快就醒來了？——（拍手）馬上醒來！

師：多機警的小狗呀，就算是睡著了，耳朵還那么靈，動作還那么敏捷。小狗睡覺果然奇特。

（4）小狗睡覺的樣子多有意思呀！誰來讀讀？（生讀）喜歡小馬睡覺的樣子

（1）指名說說（馬站著睡覺）

（2）出示圖：看到小馬這樣睡覺你想對它說什么？

（預設：提問小馬站著睡覺累不累。如果學生不問，老師可提問。）（3）誰能當小馬來回答？（學生不能回答可老師解釋）

介紹馬站著睡覺不累的原因：根據(jù)動物學家分析研究，發(fā)現(xiàn)馬的小腿主要由筋腱組成，很少有肌肉和神經(jīng)，所以它雖然長時間的站立，但疲勞程度反應比其他動物輕許多。而且，馬站累了，前后腿還會交替輪換呢。（4）小馬夠聰明吧？請你們把這種感受讀出來？齊讀 喜歡蝙蝠睡覺的樣子

（1）指名說說（蝙蝠睡覺的樣子最奇特。）

誰來說說奇特在文中的意思

（2）出示圖片，師問：為什么蝙蝠睡覺奇特？

（3）孩子們，請你們仔細看這自然段，先寫什么？又寫了什么？（指名說）（4）我們合作讀讀，我讀“蝙蝠睡覺的樣子最奇特”，你們讀“怎樣奇特”。（5）蝙蝠睡覺的樣子多有意思啊！快讀一讀吧！看誰先把蝙蝠睡覺的樣子記在腦子里。（自由背誦---指名背誦—師生輪背）

小結：通過剛才的學習，你們知道了什么？（四種動物怎樣睡覺），此時此刻，你想說什么？

出示課件 第六自然段(學生齊讀最后一段)

三、擴展知識。

(1)你還知道哪些動物怎樣睡覺？

(2)教師利用課件，為學生介紹一些動物睡覺的知識。

（看，魚怎么睡呢？這是千奇百怪中的一怪。貓頭鷹呢？睜一只眼閉一只眼睡覺，這又是一種??千奇百怪呢，永遠也看不完。）

過渡語：課文都讀懂了，課文中的生字詞我們掌握得怎么樣呢，我們來學習生字。

四、指導寫字。

學習左右結構的孩子，生展示

五、回顧總結

第二篇：它們怎樣睡覺 教案（共）

教學目標：

1、知識目標：

2、能力目標：能流利、有感情地朗讀課文，知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。

3、情感目標：知道動物睡覺的姿勢千奇百怪，感受到大自然的奧秘。

教學重點：

朗讀課文，知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。

教學難點：了解動物睡覺的姿勢千奇百怪。

查閱資料：上網(wǎng)查閱

教、學具準備：課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，帶疑導入：

孩子們，喜歡小動物嗎？想了解一下它們是怎樣睡覺的嗎？這節(jié)課，我們來學習課文的17課。

板書：17它們怎樣睡覺

讀了課題，你有什么問題想問問的嗎？

二、整體感知，了解課文內容：

1、師：我們先來借助拼音拼讀課文，注意要讀準字音。

2、指名分自然段讀課文。（要求：讀的同學聲音洪亮，詞句連讀。聽的同學注意力集中，一會兒要給同學評議的。）

2、課文我們讀過了，想一想：它們指的是誰？在書中圈一圈。

4、生匯報師板書：（鳥、馬、狗、蝙蝠）

三、細讀課文，感悟動物睡覺的姿勢千奇百怪：

1、師指板書說：它們到底怎樣睡覺呢？讀一讀，畫一畫他們睡覺時的樣子。

2、你對哪種小動物最感興趣呢？可以讀相應的自然段，也可以扮演它，用自己的話講一講。

3、你最喜歡哪種小動物睡覺時的樣子呢？快給大家介紹介紹吧！（隨機指導朗讀）

（1）鳥

A、師：哪個自然段介紹了鳥睡覺時的樣子？大家都來讀一讀。

B、現(xiàn)在，大家對鳥的睡覺姿勢都有了進一步地了解，誰還想再說說。

比較下面兩句話哪句好，為什么？

1）有的鳥睡覺時，用爪抓住樹枝。

2）有的鳥睡覺時，用爪緊緊地抓住樹枝。

C、你理解得真好，能把你的理解讀出來嗎？（自由讀——指讀——評讀）

師：鳥爪多么有力呀！引讀：

盡管樹枝被風吹得搖搖晃晃，它也掉不下來。

想像：樹枝被風吹得搖搖晃晃什么樣？（用手做動作）

（想像讀——指讀）

過渡：這么大的風，小鳥都掉不下來，此時，你想對這只鳥說什么呢？（了不起??）

D、帶著這種感受再讀讀第二自然段。

（2）狗

A、從他的介紹中，你感受到了什么？

B、去掉括號里的詞（一點兒、馬上），你還有這種感受嗎？

C、填上括號里的詞再讀一讀——指讀——評讀。

（3）馬

A、指名介紹。

B、為什么馬站著睡覺不覺得累呢？（插入小知識）

C、自己讀讀第四自然段。

（4）蝙蝠

A、誰最喜歡蝙蝠，說一說它是怎樣睡覺的？生介紹。

B、師：現(xiàn)在，我們就一起看看蝙蝠的睡覺姿勢。

C、看圖填空：

它們頭（），腳（），把自己（）。

D、補充：有一種寬蝙蝠，它吊著睡覺，幾個星期都可以一動不動。

E、按提示背誦，也可讀讀。

蝙蝠睡覺的樣子最（）。它們頭（），腳（），把自己（）。這恐怕是其他動物辦不到的。

四、拓展延伸：

你還知道其他動物是怎樣睡覺的嗎？

五、總結全文：

小動物們睡覺的姿勢真是各不相同呀，你此時最想對小動物們說什么呢？齊讀最后一個自然段。現(xiàn)在，你知道“千奇百怪”什么意思嗎？（結合上文和課外資料了解“千奇百怪”的意思。）讓我們帶著對“千奇百怪”的理解再一次讀課文，這次，你肯定會對動物的睡覺姿勢有更深的感受。

六、布置作業(yè)：

把你知道的動物是怎樣睡覺的講給爸爸、媽媽聽好嗎？

板書設計： 它們怎樣睡覺

鳥

抓 狗

挨

馬

站

千奇百怪

蝙蝠 吊

第三篇：《它們怎樣睡覺》教學反思

《它們怎樣睡覺》教學反思

教師能較好地理解教材、把握教材，教學目標制定合理，設計的內容和形式學生能夠輕松愉快地完成任務。在教學過程中教師和學生是愉快投入的，在完成課堂教學后教師和學生的身心應該是愉快的。教師在本節(jié)課教學中營造樂教樂學的氛圍。

課堂上能充分發(fā)揮學生的主體作用，注意激發(fā)興趣，讓孩子愛讀、愛學。本課中學生讀的充分，讀的形式多樣，加強朗讀指導，讀的效果較好。例如：初讀時盡可能的變換形式，讓每一遍都有明確的目的。再如：并列關系的自然段處理方法不同，避免重復。注重課內外結合，讓學生搜集一些動物睡覺的資料，用自己的話向大家介紹既能培養(yǎng)學生的搜集整理能力，又能提高學生的表達能力，使課內知識向課外延伸。

教學過程中時時關注學生，抓住了學生的閃光點，并給予了學生適時的、鼓勵的評價。教學中，學生在學習過程中需要不斷獲得各種需要的滿足和成功的激勵。正確適當?shù)卦u價學生，是調動學生學習的積極性的重要因素，而多樣化帶有激勵性的評價學生是鼓勵學生更積極地參與到學習中的手段之一。運用語言，及時表揚：如學生讀書好時“你真棒！”“你的聲音真洪亮！”等評價讓學生充滿自信。有時用手勢，如學生坐姿好，向他豎起大拇指；有的學生聽講認真，這時用眼神鼓勵學生，效果較好。

注重培養(yǎng)孩子的良好的學習習慣，注重培養(yǎng)學生的語文能力。如：教學中在訓練學生說話的環(huán)節(jié)對不同層次的學生，提出不同的要求，使每個學生都得到發(fā)展。如：根據(jù)本班學生實際結合課外資料進行仿說練習，但是要求可以有不同層次。（注重培養(yǎng)表達能力）

用一句話說清楚：（誰）是（怎樣）睡覺的。

用幾句話介紹。（誰）睡覺真奇特。它們睡覺時（什么樣）需要改進的地方很多：

教學時，訓練學生說完整話，有時老師提問后學生回答得過于簡單，教師應及時糾正。

對個別學生的關注不細。例如：有的學生書寫姿勢不正確只是提醒，缺少個別指導。

指導寫字時，教師讓學生多說一些會更好。教師靈活應變、駕馭課堂的能力有待提高。

在今后的教學中，我要深入地鉆研教材，精心設計教法，努力創(chuàng)設良好的學習情境，靈活運用教學策略，提高駕馭課堂的能力。

第四篇：教案---動物怎樣睡覺？

小班科學活動：動物怎樣睡覺

活動目標：

1．了解一些常見動物的睡覺方式。

2．知道不同的動物所采取的睡覺方式，是為了保護自己。

3．樂于參與游戲，能用肢體表現(xiàn)出動物睡覺的姿勢，體驗模仿表演的樂趣。活動準備：動物睡覺的圖片，動物頭飾，舒緩的音樂。活動過程：

一、觀看自己睡覺的圖片，了解睡覺的重要性。

觀看自己睡覺的姿勢，組織幼兒討論：“他是怎樣睡覺的？”鞏固詞語“側、躺、趴”。

小朋友睡覺的姿勢各種各樣，那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎？

二、觀看PPT,了解動物睡覺的方式。

1．出示動物圖片，猜測動物睡覺的姿勢。2．觀看PPT，觀察動物睡覺姿勢。

3．交流并模仿動物睡覺姿勢。幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上，教師播放音樂，幼兒模仿該動物睡覺的姿勢。

三、了解動物睡覺的方式是為了保護自己。1．它們?yōu)槭裁匆@樣睡覺？幼兒討論。

2．集體交流，觀看圖片，了解動物睡覺的方式是為了保護自己。

四、延伸

老虎的睡覺姿勢和小朋友的睡覺的姿勢有點象，它是怎樣保護自己的呢？請小朋友回家后和爸爸媽媽一起尋找答案。

第五篇：主題教案(動物怎樣睡覺)

主題教案（在動物園里）動物怎樣睡覺（科學）

一、設計意圖：

本月我們開展的主題是“在動物園里”，結合主題下的線索點“動物怎樣睡覺”我設計了本次活動。幼兒對小動物非常感興趣，但他們僅僅停留在對動物外形的認知上，所以我通過“躺著睡覺的動物”“奇怪的睡”來讓幼兒了解多種動物不同的睡覺特點，拓展幼兒的知識面。活動目標：

1、感受動物的不同睡姿，比較動物不同的睡覺特點

2、引發(fā)繼續(xù)探索的興趣。活動準備：《搖籃曲》音樂、PPT 活動過程：

一、出示背影圖和音樂：我們睡覺了

1、在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前。

2、請幼兒說說自己是如何睡覺的？

3、小結：我們小朋友睡覺的時候有暖暖的被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。

二、觀看PPT, 比較動物不同的睡覺特點。

1、師：和月亮婆婆一起去森林里看小動物是怎么睡覺的。

2、觀看視頻1《躺著睡覺的動物》

提問：你們都看到了哪些動物？它們是怎么睡覺的呢？

3、小結：我們剛才看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的，這種姿勢和我們人睡覺很像。

4、師：除了趴著睡，躺著睡覺，小動物們還會怎樣睡覺？我們和月亮婆婆一起去找一找。

5、觀看視頻2《奇怪的睡》 提問：小狗是怎么睡的？小馬是怎么睡覺的？長頸鹿是怎么睡覺的？蝙蝠是怎么睡覺的？小刺猬是怎么睡覺的？

6、小結：大自然非常奇特，動物有著不同的睡姿，有的動物喜歡把身體盤起來睡，有的動物喜歡站著睡，還有的喜歡蜷成一個小球睡，真有趣！

三、繼續(xù)探究，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、師：有沒有夜里不睡覺的動物呢？

2、討論夜間不睡覺的動物

小結：貓頭鷹，小貓等小動物它們因為白天的視力不好，而晚上視力特別好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動。

3、引發(fā)新的討論：小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來不睡覺呢？（活動延伸：引導幼兒在區(qū)域中觀察小魚）

活動反思：

這次活動雖然是一次科學知識的普及活動，但是由于我選取的動物睡覺姿勢都是比較典型和奇特的，所以幼兒非常感興趣。我自己在設計活動的過程中也增長了很多關于動物睡覺的知識。

在活動中我通過圖片展示的方法，使幼兒生動、直接地了解了小蛇、小馬、刺猬、蝙蝠等奇特的睡覺姿勢，并且使幼兒通過討論了解為什么它會這樣睡？ 孩子們討論地非常起勁，這和活動前我請幼兒回家與家長共同收集資料是分不開的。最后我用一個問題使幼兒的探索興趣能延伸下去“小魚一天到晚眼睛都是睜開的，它到底睡不睡覺呢？”我將把幼兒收集到的資料投放到個別化學習中去，進一步拓展和延伸。

今天的活動也讓我感覺到作為老師在這方面知識的缺乏，對于一些常識性的問題需要拓寬自己的知識面，才能更自如地面對幼兒的提問。