第一篇：上學(xué)路上保安全 教案設(shè)計(jì)

《上學(xué)路上保安全》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2、能力目標(biāo)

能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》）

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）說(shuō)一說(shuō)

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對(duì)，它寫(xiě)的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？

3、經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫(xiě)圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)，還有的是坐公交車(chē)或爸爸媽媽自己開(kāi)車(chē)送的。

（二）畫(huà)一畫(huà)

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎？（你們可以照?qǐng)D畫(huà)，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，如果太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà)，就用文字來(lái)表達(dá)吧！）看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫(huà)得清楚。

（三）評(píng)一評(píng)

1、在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

（四）議一議

1、過(guò)渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫(huà)好了。那么你在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說(shuō)“不”》

3、如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過(guò)這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對(duì)照課件，剖析自己。）

5、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

（3）玩摸獎(jiǎng)游戲，買(mǎi)小玩具，浪費(fèi)錢(qián)又影響學(xué)習(xí)。板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）三．課件制作和使用的設(shè)想

低年級(jí)品德與生活的教學(xué)應(yīng)遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試圖將生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體驗(yàn)真生活，感受真教育。因此我設(shè)計(jì)了唱《上學(xué)歌》，畫(huà)上學(xué)路線圖，針對(duì)一些上學(xué)路上貪玩，不按時(shí)到校的行為，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，目的是再現(xiàn)學(xué)生上學(xué)路上的情境，引導(dǎo)學(xué)生討論得出，在路上玩耍會(huì)耽誤時(shí)間，上學(xué)會(huì)遲到；在路上吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄铮瑫?huì)生病等結(jié)論，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

第二篇：上學(xué)路上保安全

《上學(xué)路上保安全》教育活動(dòng)方案

農(nóng)村小學(xué)安全教育活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，倡議全社會(huì)關(guān)注學(xué)生的出行安全，讓每一個(gè)學(xué)生都在一個(gè)整潔、輕松、安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往、分工合作、組織實(shí)施的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。

二、活動(dòng)策略

1、活動(dòng)形式

調(diào)查、訪問(wèn)、拍攝、演講、發(fā)放宣傳資料、整理資料等。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

筆記本、照相機(jī)、打印機(jī)、電腦、標(biāo)語(yǔ)等。

三、活動(dòng)安排

1、時(shí)間安排

活動(dòng)時(shí)間用時(shí)六周，采用彈性計(jì)時(shí)，集中與分散相結(jié)合。

2、活動(dòng)結(jié)構(gòu)安排

本次活動(dòng)分為六個(gè)階段：

第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計(jì)劃。

第二階段：各組深入實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)，收集資料。

第三階段：各組對(duì)收集來(lái)的資料進(jìn)行思考、分析，并制定下一步計(jì)劃。

第四階段：落實(shí)計(jì)劃，深入實(shí)際進(jìn)行宣傳教育。

第五階段：活動(dòng)總結(jié)、評(píng)價(jià)

四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計(jì)劃。

班級(jí)學(xué)生中除有一少部分住校外，大部分學(xué)生都是騎車(chē)、乘車(chē)或者步行上學(xué)。乘車(chē)是學(xué)生當(dāng)中很多人有很多乘坐的是黑車(chē)，安全隱患比較嚴(yán)重；騎車(chē)的學(xué)生，他們所騎的車(chē)有很多沒(méi)車(chē)鈴、車(chē)剎，有的學(xué)生還經(jīng)常會(huì)一只手騎車(chē)；步行的也有安全隱患，比如不按路規(guī)走，路邊玩耍、逗留等。就在上學(xué)期就學(xué)生在放學(xué)的路上被摩托車(chē)碰到了，幸好沒(méi)什么大礙。學(xué)校門(mén)前面狹窄，校址緊靠省道。凡此種種，學(xué)生的出行安全令人擔(dān)憂，于是，我們師生共同商討確定了本次實(shí)踐活動(dòng)的主題是：高高興興上學(xué)，平平安安回家。

活動(dòng)主題確立后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)經(jīng)過(guò)激烈的討論，制定了本次活動(dòng)的計(jì)劃：把全班同學(xué)分為四組，第一組采用問(wèn)卷、采訪等形式對(duì)乘車(chē)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、了解；第二組采用問(wèn)卷、采訪等形式對(duì)騎車(chē)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、了解；第三組采用問(wèn)卷、采訪等形式對(duì)步行同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、了解；第四組采用實(shí)地考察，問(wèn)卷、采訪等形式對(duì)學(xué)校周遍路面進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下精心設(shè)計(jì)了問(wèn)卷和采訪問(wèn)題，并對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題展開(kāi)了討論，想了一些對(duì)策。

第二階段：實(shí)地調(diào)查、訪問(wèn)，收集資料

1、第一組活動(dòng)情況

2、第二組活動(dòng)情況

3、第三組活動(dòng)情況

4、第四組活動(dòng)情況

第三階段：思考、分析

調(diào)查結(jié)束后，全班同學(xué)坐在一起，匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，交流自己的調(diào)查感受，分析其原因，想想其對(duì)策。

結(jié)論：

1、學(xué)校附近的交通環(huán)境比較復(fù)雜，交通管理比較混亂。

2、學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)淡薄，缺乏必要的防護(hù)措施。

3、有部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)比較薄弱，雖能看到存在的隱患，卻又心有余而力不足。

4、學(xué)校、家庭的交通安全教育仍不到位。

5、社會(huì)對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，安全意識(shí)淡薄。

6、學(xué)校的管理方法還需要改進(jìn)，力度還要加強(qiáng)。

出路：

1、提高全社會(huì)的安全意識(shí)，努力創(chuàng)建平安社區(qū)。

要在全社會(huì)積極營(yíng)造時(shí)時(shí)不忘安全，人人關(guān)注孩子，讓學(xué)生“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的濃厚氛圍。充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒宣傳教育，讓我們的路面更寬，讓我們行車(chē)、趕路更有秩序，讓我們孩子能在一個(gè)整潔、輕松、安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、家庭、學(xué)校要加強(qiáng)合作，形成合力，共同教育好孩子。

無(wú)論是家庭還是學(xué)校都要加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，教育他們要遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。杜絕乘坐不合格車(chē)輛，自行車(chē)要鈴、剎、腿齊全，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家校合作共同教育好我們的孩子。經(jīng)常用一些發(fā)人深省的事件教育孩子要珍愛(ài)生命。

3、學(xué)校管理上仍需上細(xì)、上色。

學(xué)校要加強(qiáng)路隊(duì)的管理，在重要路段加大檢查力度，增加管理人員。還可以適時(shí)實(shí)行錯(cuò)時(shí)放學(xué)的辦法，從而錯(cuò)開(kāi)放學(xué)高峰，緩解交通壓力。

第四階段：宣傳

將我們比較成熟的想法通過(guò)調(diào)查報(bào)告、倡議書(shū)、標(biāo)語(yǔ)、圖片展示等形式制作編寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行宣傳。

1、在全校開(kāi)展以“高高興興上學(xué)，平平安安回家”為主題的宣傳日活動(dòng)，用板報(bào)、錄象、標(biāo)語(yǔ)等形式讓全校老師能關(guān)注孩子、重視安全，讓每一個(gè)孩子能珍愛(ài)生命、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”讓家長(zhǎng)明白乘坐不合格車(chē)輛的安全隱患，杜絕黑車(chē)。

3、開(kāi)展“我為愛(ài)車(chē)整整容”的活動(dòng)讓孩子增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，防患于未然。

4、分小隊(duì)加強(qiáng)對(duì)來(lái)往行人、司機(jī)的宣傳教育工作，上、放學(xué)時(shí)間小心慢行。同時(shí)在路邊出示警示語(yǔ)或警示牌。

第五階段：活動(dòng)總結(jié)、評(píng)價(jià)

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們以生活中自己比較感興趣、最關(guān)注的現(xiàn)象為著眼點(diǎn)取材、定題，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生們通過(guò)實(shí)地調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)、交流、宣傳等，不僅鍛煉了自己各方面的能力，也著呢剛強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也加強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

第三篇：上學(xué)路上保安全

上學(xué)路上保安全

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2、能力目標(biāo)

能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》）

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）說(shuō)一說(shuō)

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對(duì)，它寫(xiě)的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？

3、經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫(xiě)圖）

小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)，還有的是坐公交車(chē)或爸爸媽媽自己開(kāi)車(chē)送的。

（評(píng)析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“你每天是怎么上學(xué)的？”是貫穿課堂教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的主線，它是調(diào)動(dòng)、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)，獲得健康的情感體驗(yàn)的過(guò)程。）

（二）畫(huà)一畫(huà)

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎？（你們可以照?qǐng)D畫(huà)，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，如果太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà)，就用文字來(lái)表達(dá)吧！）看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫(huà)得清楚。

（評(píng)析：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）

（三）評(píng)一評(píng)

1、在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

（評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動(dòng)手畫(huà)，評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià)學(xué)生畫(huà)畫(huà)的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)。）

（四）議一議

1、過(guò)渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫(huà)好了。那么你在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說(shuō)“不”》

3、如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過(guò)這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對(duì)照課件，剖析自己。）

5、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

（3）玩摸獎(jiǎng)游戲，買(mǎi)小玩具，浪費(fèi)錢(qián)又影響學(xué)習(xí)。板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）

安全標(biāo)志要記牢

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

（二）行為目標(biāo)：

培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛，不搶行。

（三）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。

教師：

1、畫(huà)有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標(biāo)志圖。

3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類(lèi)裝入小塑料盒內(nèi)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、故事導(dǎo)入新課。

1、聽(tīng)故事錄音。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱(chēng)是媽媽朋友的阿姨帶走被賣(mài)到四川受盡折磨的故事）。

2、請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3、看課件，聽(tīng)故事（故事梗概：一個(gè)男孩過(guò)馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。）

4、請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3、教師小結(jié)：如果有陌生人來(lái)學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。

4、板書(shū)課題，齊讀課題。

（二）課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。

2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，東西帶齊了沒(méi)有，歸程隊(duì)排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

（三）、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。

1、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：（出示課件）

繁華的大街上，來(lái)來(lái)往往的行人和車(chē)輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說(shuō)說(shuō)它的作用嗎？（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)。

（2）指名上講臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來(lái)各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。

（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫(huà)了什么？是什么標(biāo)志？在哪見(jiàn)過(guò)？有什么作用？

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說(shuō)對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說(shuō)錯(cuò)了，就舉手糾正。）

3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。

（四）模擬活動(dòng)，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等

2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。

（五）、總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

安全教育主題班會(huì)教案

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。活動(dòng)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入班會(huì)

一年級(jí)校園安全教育主題班會(huì)教案：同學(xué)們，你們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，你們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。“下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對(duì)你們說(shuō)的話。可在學(xué)校里我們需要注意哪些安全問(wèn)題呢?作為學(xué)生，更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。那你們應(yīng)該怎樣做呢?

二、學(xué)生討論探究

1、像這種情況，我們班發(fā)生過(guò)嗎? A.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B.在教室里互相追趕。這樣做對(duì)嗎?為什么?(學(xué)生回答)

2、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言)

3、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是()A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。D、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

4、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖?)

A、購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專(zhuān)用餐具。

C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

5、遇到別人打架時(shí)()

A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。B、不管他 C、去勸阻 D、告訴老師

6、遇到火災(zāi)時(shí)，撥打()A、110 B、119 C、120 D、121

7、判斷題：

(1)用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。()(2)用手或金屬制品去接觸插頭底部。()

(3)當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。()(4)用沙子或泥土打仗。()(5)下雨天，在濕的地面上奔跑。()

三、小組討論，在校園怎樣才能保證安全?代表發(fā)言，老師總結(jié)。日常行為安全要做到：

不攜帶刀具、火種或棍棒等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;不在教室、樓梯、走廊上追逐打鬧;不上乒乓球臺(tái)、花池欄桿、亭子欄桿玩;不趴走廊欄桿，也不從欄桿上往下扔?xùn)|西。課間活動(dòng)不玩危險(xiǎn)游戲，不打架，不罵人;飯前便后要洗手，不吃不衛(wèi)生的食品。

四、班會(huì)尾聲 同學(xué)們，我們這次班會(huì)開(kāi)得非常成功。通過(guò)這次班會(huì)，大家學(xué)到了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則。珍愛(ài)生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

送給大家安全順口溜：(領(lǐng)讀)上課小腿莫伸長(zhǎng)，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方，食品衛(wèi)生有講究，平安校園人人講。

最后播放孫悅的《祝你平安》結(jié)束本次班會(huì)。

安全教育主題班會(huì)教案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，普及安全知識(shí)、營(yíng)造關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的氛圍、進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，使學(xué)生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，并能做到時(shí)時(shí)處處注意安全。

二、活動(dòng)時(shí)間：2017年

三、活動(dòng)地點(diǎn)：教室

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

安全問(wèn)題是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題，可是盡管這樣，還是會(huì)有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課，我們來(lái)討論一下在校園里如何做好安全。

（二）討論：

1、集會(huì)、做操時(shí)，我們要注意什么？ a集會(huì)、做操時(shí)要做到快、靜、齊。

b.集會(huì)、做操時(shí)要由班主任帶隊(duì)按順序入、退場(chǎng)。c.集會(huì)時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)，做操時(shí)動(dòng)作要規(guī)范。（有的同學(xué)集會(huì)時(shí)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，老是去碰別人。）2．上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩？ 討論、反饋。

① 上、下樓梯不擁擠。② 不在樓梯、走廊上玩游戲。③ 無(wú)事不下樓。

3．教室里電器設(shè)施（如：錄音機(jī)、插頭、日光燈、電扇、多媒體等）不能隨便觸摸。

（我們班有專(zhuān)人負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)電燈，無(wú)一人隨便觸摸電器設(shè)備）4．學(xué)生不得爬窗臺(tái)、欄桿等。知道爬窗臺(tái)、欄桿等危險(xiǎn)，無(wú)一人爬。5．上廁所時(shí)應(yīng)該怎么樣？

不搶先、不擁擠。雨天路滑，小心謹(jǐn)慎。(三)師生齊做安全選擇題

（1）關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯(cuò)誤的? ①上下樓梯時(shí)，靠右側(cè)行走。②下課的時(shí)候和同學(xué)坐在樓梯臺(tái)階上打鬧。③玩上下樓梯游戲。（2）如果你在 學(xué)校里看見(jiàn)許多同學(xué)擠成一團(tuán)，你應(yīng)該怎么做？ ① 趕緊擠進(jìn)去看看出了什么事。② 招呼同學(xué)去看熱鬧。③情況危險(xiǎn)，立刻報(bào)告老師。（3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？ ① 在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩、踢鍵子。② 在校園攀爬樹(shù)木比誰(shuí)爬的高。（4）打掃教室衛(wèi)生時(shí)，下面哪些行為可能很危險(xiǎn)? ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。（5）小剛經(jīng)常欺負(fù)小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? ① 向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。②找機(jī)會(huì)狠狠報(bào)復(fù)小剛。（6）在學(xué)校不允許帶哪些東西 ①橡皮 ②剪刀、火柴、彈簧刀 ③文具盒（7）班內(nèi)有個(gè)同學(xué)因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學(xué)可不可以隨便吃？ ①可以 ② 不可以

（四）學(xué)兒歌

小學(xué)生要記牢，安全事很重要.教室內(nèi)不打鬧，電線類(lèi)你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時(shí)莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報(bào)案去.有火災(zāi)一一九，有盜情一一零.安全歌人人記，都平安大家樂(lè)!教師讀并逐句講解，后師領(lǐng)生讀并要求生背誦。

五、總結(jié)：

我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)把安全牢牢地記在了心里，以前曾經(jīng)去做過(guò)不安全的事的同學(xué)，也意識(shí)到了安全的重要。老師相信，我們班的同學(xué)都能平平安安，快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大。

第四篇：上學(xué)路上保安全教案

上學(xué)路上保安全

教學(xué)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通安全事故的危害，培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識(shí)。

2.讓學(xué)生明白上（放）學(xué)路上安全行走、安全乘車(chē)的基本常識(shí)，3.明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則。4.提高學(xué)生在日常出行和突發(fā)交通事件時(shí)正確應(yīng)對(duì)事故的能力。教學(xué)重點(diǎn)

確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確過(guò)馬路, 掌握安全乘車(chē)的基本常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)分析一些簡(jiǎn)單的案例。教學(xué)方法

談話法、討論法、探究法??。教學(xué)準(zhǔn)備

1.課件。

2.搜集小學(xué)在上（放）學(xué)路上發(fā)生的交通安全事故案例文字資料、圖片資料和視頻資料.教學(xué)過(guò)程

一 談話導(dǎo)入、揭示課題。

(一)同學(xué)們，人們的生活越來(lái)越好了，馬路上的各種車(chē)越來(lái)越多了，馬路殺手——可怕的車(chē)禍也越來(lái)越頻繁了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（播放課件：車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)）

（二）同學(xué)們，看到這觸目驚心的一幕幕，這慘痛的場(chǎng)景，能談一談你們心里的感受嗎？ 你想說(shuō)些什么？

（三）是啊！多么可怕的車(chē)禍，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。我們每個(gè)人看到這些都心情非常的沉重，的確令人揪心啊！

（四）同學(xué)們，你們每天都要步行或者乘車(chē)往返于學(xué)校和家庭之間，隨著馬路上各種車(chē)輛的日益增多，大家的人身安全也越發(fā)受到了威脅。如何才能夠做到“高高興興地出門(mén)，安安全全地回家呢？”今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《上學(xué)路上保安全》（板書(shū)課題）

二、真實(shí)再現(xiàn)、警鐘長(zhǎng)鳴。

（一）討論：

1.我們行走在路上，哪些情況下最容易發(fā)生危險(xiǎn)？

2.你發(fā)現(xiàn)有哪些“馬路陷阱”呢？請(qǐng)和你小組的同學(xué)交流一下（小組交流）

（二）誰(shuí)先來(lái)和大家分享一下你們組交流的話題？（交流匯報(bào)）

（三）你們了解得真多，老師為你們喝彩，為你們鼓掌。

（四）小調(diào)查：這些是老師從網(wǎng)上調(diào)查到得。（課件播放）

三、行動(dòng)在線，情景模擬。

（一）了解了交通安全事故的危害后，我們?nèi)绾尾拍苓h(yuǎn)離危險(xiǎn)，在上學(xué)、放學(xué)的路上保護(hù)好自己的安全呢？接下來(lái)我們就走進(jìn)行“動(dòng)在線”吧！

（二）上學(xué)、放學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該如何安全的過(guò)馬路呢？（同桌兩人互相說(shuō)一說(shuō)）

（三）以上這些都是同學(xué)們自己了解到的，老師還要提醒你，馬路上請(qǐng)記住

“六不要 ”、“一注意”

（四）小游戲“今日說(shuō)法”。

我們來(lái)做個(gè)小游戲，請(qǐng)一名同學(xué)做主持人，我們搞個(gè)欄目：“今日說(shuō)法”。主持人“大家好，今日說(shuō)法又和大家見(jiàn)面了，我是主持人XXX，下面這些現(xiàn)象，都是同學(xué)們剛才談到的，誰(shuí)來(lái)分析一下案例，說(shuō)一說(shuō)他們的行為？并且你想對(duì)他們說(shuō)什么？（課件展示一些不安全的案例）(三)乘車(chē)安全

1、在上學(xué)、放學(xué)的路上，有的同學(xué)是乘車(chē)來(lái)回的，老師告訴你，乘車(chē)一定要乘“淄博市規(guī)定的專(zhuān)用校車(chē)。”

2、乘車(chē)上學(xué)或平時(shí)乘坐公共汽車(chē)時(shí)應(yīng)該怎樣注意安全？

3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起讀一讀書(shū)上是怎樣說(shuō)的？（學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文）

四、拓展延伸，鞏固提升

（一）同學(xué)們，除了遵守交通規(guī)則、增強(qiáng)守法意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，我們還應(yīng)做些什么呢？

（二）這節(jié)課我們了解到了這么多的交通安全知識(shí)，老師相信每位同學(xué)都能做到“高高興興走出門(mén)，安安全全回到家”，下節(jié)課我們一起開(kāi)個(gè)主題班隊(duì)會(huì)“交通安全記心間”。同學(xué)們可以通過(guò)快板、相聲、小品、唱歌等形式，展現(xiàn)出交通安全帶給大家的快樂(lè)。

五、回顧總結(jié)，暢談收獲

（一）引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本課后的感想和收獲。

(二)最后讓我們用歌聲互相祝福吧！播放歌曲《祝你平安》

第五篇：第一課 上學(xué)路上保安全

第一課 上學(xué)路上保安全

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命的情 2.能夠通過(guò)多種渠道收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識(shí)。

3.針對(duì)上學(xué)路上的安全隱患，制訂防患措施，學(xué)會(huì)如何面對(duì)潛在的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。

4.能清楚地表達(dá)自己的意愿，能運(yùn)用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，能辨認(rèn)各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號(hào)。

活動(dòng)時(shí)間：3 課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過(guò)的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；

第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng)。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表 表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表

（二）活動(dòng)過(guò)程 第一環(huán)節(jié)： 1.成立調(diào)查組。

根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。①地考察組：深入校園各個(gè)部位，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門(mén)調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過(guò)的安全事故。③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。

２.分組調(diào)查。①實(shí)地考察

利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒(méi)有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫(xiě)《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情

②事故調(diào)查

向?qū)W校調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》

③安全警示標(biāo)志搜集

學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書(shū)籍、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái)，并寫(xiě)出它們的名稱(chēng)、作用以及的安置的地方。

第二環(huán)節(jié)：

（一）談話導(dǎo)入： 通過(guò)前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問(wèn)題嗎？（學(xué)生紛紛表示愿意）

（二）成果匯報(bào)展示

下面請(qǐng)各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。

①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。（圖片）②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）

④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過(guò)采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？ ⑤各小組討論后各自提出合理化建議。

⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開(kāi)展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系安全，關(guān)愛(ài)生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見(jiàn)的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見(jiàn)。⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向。

（三）各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。

（1）如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)，那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)（出示幻燈提供幫 助）設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)要美觀、醒目。

（２）動(dòng)手制作。

各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。（3）展示設(shè)計(jì)成果

請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。

請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意

（三）安置安全警示標(biāo)志（課后延伸）

請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問(wèn)題。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。2.是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。3.是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示。

4.是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。

5.是否樹(shù)立自覺(jué)遵守安全規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感，是否自覺(jué)地做一個(gè)文明 的社會(huì)人。

6.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。

第二課

-采訪身邊的能人

訪談 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

3.通過(guò)活動(dòng)探究，對(duì)某位名人有更深的了解和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)步驟：

一、確定大致的研究方向

根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物

二、分組并初步擬訂研究方案

按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長(zhǎng)、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時(shí)間（即下次討論時(shí)間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報(bào)、表演……）；困難等。

并形成初步的研究方案，教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。

三、收集資料并閱讀消化資料 根據(jù)討論的分工分頭查找資料。

教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤(pán)上備用。

資料找到后應(yīng)及時(shí)閱讀，及時(shí)記下點(diǎn)滴感受。

四、整理、篩選資料

組內(nèi)交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的篩選和利用，并對(duì)下一步的工作（成果的形成）作具體分工。

形成第二份研究方案，教師進(jìn)行建議和指導(dǎo)。

五、形成各類(lèi)研究成果并展示。

手抄報(bào)可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物 專(zhuān)訪”、表演、論文宣讀……

六、評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)形式。可評(píng)出多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、深刻獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。教師全面評(píng)價(jià)。對(duì)每一個(gè)積極參與活動(dòng)的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過(guò)程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)。

第三課“采訪身邊的能人”綜合實(shí)踐活動(dòng)

(成果展示)教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)成果展示增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力

2.為本次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

課前準(zhǔn)備：

1.由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對(duì)每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對(duì)知識(shí)能力較低的小組，可鼓勵(lì)他們采用較簡(jiǎn)單的形式，如出手抄報(bào)。并在課前貼出來(lái)展示。

2.經(jīng)過(guò)2-3周的小組合作探究，教師確定上臺(tái)展示的順序。可根據(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。

教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入

常言道“天上一顆星，地上一個(gè)人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛(ài)的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。

請(qǐng)同學(xué)們作好評(píng)價(jià)記錄，我們不僅是參與者，也是聽(tīng)眾，更是評(píng)委。

二、小試牛刀

我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競(jìng)答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對(duì)名人知識(shí)的積累）

三、民族魂

四、人物面對(duì)面 采訪是了解人物的好形式，看看誰(shuí)的“人物訪談”更勝一籌

五、名家名作

名人之所以成為名人，還因?yàn)樗袀ゴ蟮淖髌妨鱾饔谑溃鳛檎Z(yǔ)文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。

六、評(píng)價(jià) 請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，談自己的看法。教師總結(jié)。以鼓勵(lì)為主，注重過(guò)程。

第四課 我們的學(xué)習(xí)用品 活動(dòng)內(nèi)容：文具調(diào)查和設(shè)計(jì)未來(lái)的書(shū)包 活動(dòng)目標(biāo) ：

1．知識(shí)與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解書(shū)包，學(xué)會(huì)合理使用書(shū)包，能選擇健康的書(shū)包。通過(guò)搜集書(shū)包及其內(nèi)部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過(guò)小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力；會(huì)寫(xiě)相關(guān)研究報(bào)告。

2．過(guò)程與方法：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為主，適當(dāng)配合小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。主要以小組交流、實(shí)踐法、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、研究法、試驗(yàn)及動(dòng)手制作法等開(kāi)展各種活動(dòng)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)司空見(jiàn)慣的學(xué)習(xí)用品---書(shū)包的關(guān)注與研究，讓學(xué)生懂得愛(ài)惜自己的書(shū)包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)；激發(fā)其樂(lè)于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、文具調(diào)查

活動(dòng)目的：學(xué)生去商場(chǎng)調(diào)查文具的價(jià)格、品牌、樣式。選擇一種自己喜歡的書(shū)包，進(jìn)行調(diào)查了解，并把自己的感受記錄下來(lái)。

學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表 市場(chǎng)上的文具調(diào)查表 品牌 價(jià)格 樣式 顏色 材料

學(xué)生調(diào)查后結(jié)論：通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上文具品牌與價(jià)格的比較，我們發(fā)現(xiàn)價(jià)錢(qián)越貴的書(shū)包，質(zhì)量相對(duì)好一些，但也不是價(jià)格貴的文具就適合我們。在選購(gòu)文具時(shí)，我們要體諒父母掙錢(qián)的艱辛，盡量選購(gòu)物美價(jià)廉的文具。

二、設(shè)計(jì)書(shū)包

活動(dòng)目的：這部分旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)包進(jìn)一步深入的研究，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為他們的創(chuàng)意提供范例和空間。通過(guò)與小組同學(xué)的交流，互相啟發(fā)、互相提高。

通過(guò)前面的研究，我們都想讓自己的書(shū)包朋友更完美、更能突出自己的個(gè)性，那么我們就趕緊開(kāi)動(dòng)腦筋想出自己的的創(chuàng)意吧設(shè)計(jì)未來(lái)書(shū)包，比較自己的書(shū)包。選出合理的設(shè)計(jì)繼續(xù)保持，改進(jìn)那些不合理的設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)一種新型書(shū)包。把好的建議保留。

生成新課題：課桌的研究、設(shè)計(jì)。

為了讓書(shū)包能放進(jìn)課桌里面，同學(xué)們集思廣益，調(diào)查、研究了課桌椅，并設(shè)計(jì)了功能齊備、型號(hào)適中的學(xué)生課桌椅，提供給做課桌椅的廠家。

第五課 吃的學(xué)問(wèn)

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：早餐研究 活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步掌握早餐的分類(lèi)，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律

2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。

3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”。活動(dòng)開(kāi)展

（一）制定活動(dòng)方案 1.提問(wèn)引入研究課題：早餐 問(wèn)題設(shè)計(jì)：

（1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺(jué)？（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？

（3）這些情況會(huì)有什么害處？

對(duì)于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問(wèn)：（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒(méi)有感到厭倦，沒(méi)胃口？

（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問(wèn)題上來(lái)，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展創(chuàng)造條件 2.分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。

各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷(xiāo)售情況。e.上網(wǎng)收集早餐資料。

（二）調(diào)查整理

1.各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。2.分組整理調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。

（三）討論思考

1.分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ 例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門(mén)口吃不衛(wèi)生。2.分組提出科學(xué)合理意見(jiàn)。

各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議。可參閱有關(guān)的資料，寫(xiě)成一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告。

（四）交流報(bào)告

1.匯報(bào)成果。

每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。2.學(xué)生答辯。

每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問(wèn)，小組派代表進(jìn)行答辯

（五）做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”

讓學(xué)生來(lái)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。

（六）實(shí)踐活動(dòng)

要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

活動(dòng)成果：

活動(dòng)方案、調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查報(bào)告、照片等 成果匯總： 1.調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。2.設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)。3.寫(xiě)活動(dòng)后的收獲。4.自己設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)早餐 實(shí)施時(shí)的相關(guān)要求：

1.學(xué)生自由選擇活動(dòng)主題，對(duì)同一主題的學(xué)生合并為同一小組，選出組長(zhǎng)，討論設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.對(duì)自己選擇的活動(dòng)主題查找相關(guān)資料，根據(jù)資料、平時(shí)的觀察盡量設(shè)計(jì)較科學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷

3.對(duì)校外學(xué)生早餐情況進(jìn)行觀察、記錄

4.調(diào)查時(shí)要注意自己的言行，找到彬彬有禮、落落大方 5．采訪組：

（七）活動(dòng)評(píng)價(jià)，總結(jié)提升

1．今天我們收獲真不少，在這次活動(dòng)中，你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣呢？你最欣賞哪個(gè)小組？

第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：零食與健康

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1.正確洗手，是飲食安全第一步。

2.“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

3.路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

4.不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

5.購(gòu)買(mǎi)眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買(mǎi)頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

6.防交叉污染：買(mǎi)回家中的食物，應(yīng)分類(lèi)分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。

7.禽畜類(lèi)食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

二、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1.購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有廠 址的食品不能買(mǎi)。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2.除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。

三、發(fā)生身體不適怎么辦？

1.立即停止食用可疑食品。

2.飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3.催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4.用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷 5.出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。

四、小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。

第六課 有趣的雞蛋

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：玩雞蛋 活動(dòng)目的：

1.通過(guò)學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。

2.通過(guò)學(xué)生的探究、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。

活動(dòng)過(guò)程： 1.設(shè)疑引題。

出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2.瓶子“吃”雞蛋的方案設(shè)計(jì)和嘗試。

（1）學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？

（2）學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。（3）學(xué)生實(shí)施自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案。3.什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋（2）集體匯報(bào)，教師讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的想法和推斷。

（3）小結(jié)：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。4.生活中的大氣壓。

（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？（2）小組交流，用學(xué)生帶來(lái)的材料或教師提供的材料動(dòng)手實(shí)踐。（3）全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。5.墊板會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？

（1）讓學(xué)生猜猜墊板會(huì)不會(huì)掉下來(lái)。

（2）學(xué)生實(shí)踐，親身經(jīng)歷墊板是否會(huì)掉下來(lái)。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

（3）思考：墊板為什么不會(huì)掉下來(lái)？ 6.總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。7.活動(dòng)延伸。

學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出 自行設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，并要求在課外和家長(zhǎng)一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來(lái)驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：蛋 殼制作 活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫(huà)的多種方法。通過(guò)作畫(huà)、欣賞、感受、評(píng)價(jià)蛋殼畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

2.通過(guò)學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫(huà)的制作，以及蛋殼作畫(huà)的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。活動(dòng)過(guò)程：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)按照欣賞――探索――總結(jié)――再探索的思路進(jìn)行安排。

欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動(dòng)。探索活動(dòng)可采用如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫(huà)，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由 選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個(gè)性化等要求。

總結(jié)是活動(dòng)的第三步，這一步從彩蛋畫(huà)展覽和贈(zèng)送彩蛋畫(huà)兩個(gè)方面進(jìn)行。

再探索主要指活動(dòng)延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運(yùn)用新的材料，選擇新的題材，運(yùn)用新的方法來(lái)進(jìn)行蛋殼工藝畫(huà)的制作。