第一篇：班級是我們溫暖的家

班級是我們溫暖的家，生活中這個大家庭中多么快樂！我們都是集體的一員，集體的目標靠我們共同來實現，集體的榮譽靠我們共同來維護。為此，我制定了一個“班級公約”，如下：

六八班班班級公約

一、文明禮儀方面：

1、見到老師和同學要主動問好。

2、不說臟話，不給同學起綽號。

3、穿戴要干凈、整齊。

二、講究衛生方面：

1、不亂扔垃圾、不隨地吐痰。

2、保持個人衛生。衣服、紅領巾要干凈。

3、認真做好清衛工作。

三、遵守紀律方面：

1、上課要認真聽講、積極動腦，經常舉手發言。

2、課間不追逐打鬧，不玩危險游戲。

3、集隊時做到快、靜、齊，行進時隊伍要整齊，不講話。

四、愛護公物方面：

1、愛護課桌椅，不在上面亂涂亂畫。

2、不踐踏草坪，不采摘花草樹木。

3、愛護教學設施。

五、團結互助方面：

不要為一點小事斤斤計較，同學有困難要互相幫助。

六、關心集體方面：

要努力為集體爭榮譽。

七、參加活動方面：

積極參加各項活動并努力做好。

八、鍛煉身體方面：

每天堅持鍛煉，做好眼保健操、早操、集體舞，課外活動時要認真對待。

我以后一定會照著這個公約做。

第二篇：班級是我們共同的家主題班會

班級是我們共同的家主題班會

一、授課班級：五（6）班

二、授課人：陳------

三、授課時間：2014年9月17日

四、教學目的：

1、2、培養學生的情感態度和價值觀，熱愛同學，老師和班集體。有集體榮譽感和班級主人翁意識。

通過本次主題班會活動,使學生體會集體對于個人成長的重要性，使學生懂得個人離不開集體,集體的力量是強大的,以及如何正確處理個人和集體的關系.從而樹立集體意識，學會關愛他人，關心集體。

五、教學重點：

1、了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。

2、養成團結同學，尊敬老師。自覺維護班集體榮譽的好習慣。

六、教學難點：

1、初步形成現代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設出謀劃策。

2、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

七、教學方法：歌曲導入，提問，小組討論，制作榮譽樹，小組游戲比賽，朗誦歌謠等。

八、教學過程：

（一）、導入：歌曲導入。聽一遍《相親相愛一家人》（男）我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，（女）我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，（男）我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，（女）我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望。哦?。校┪蚁矚g快樂時馬上就想要和你一起分享，（女）我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱，（男）我喜歡生氣時就想到你們永遠包容多么偉大，（女）我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家。（女）因為我們是一家人，（男）相親相愛的一家人，（男）有緣才能相聚，（女）有心才會珍惜，（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。（女）因為我們是一家人，（男）相親相愛的一家人，（男）有福就該同享，有難必然同當，（男

合）用相知相守換地久天長。（女）我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉，（女）我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐，（男）我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼，（女）我喜歡一家人夢朝著同一個方向創造。哦?。ㄅ┊攧e人快樂時好像是自己獲得幸福一樣，（女）當別人受傷時我愿意敞開最真的懷抱，（男）當別人生氣時告訴他就算觀念不同不必激動，（男）當別人需要時我一定卷起袖子幫助他。（女合）因為我們是一家人，（男合）相親相愛的一家人，（合）有緣才能相聚，有心才會珍惜，（合）何必讓滿天烏云遮住眼睛。（女合）因為我們是一家人，（男合）相親相愛的一家人，（合）有福就該同享，有難必然同當，（合）用相知相守換地久天長。（男）處處為你憂心，一直最憂我情，（男）請你相信這份感情值得感激，哦（女合）因為我們是一家人，（男合）相親相愛的一家人，（男）有緣才能相聚，有心才會珍惜，（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。（合）因為我們是一家人，（男合）相親相愛的一家人，（合）有福就該同享，有難必然同當，（合）用相知相守換地久天長。

（二）、提問：同學們，聽完這首歌大家有什么感想呢？又或者說大家眼中的家是什么樣子的？

（三）、小組討論：如何愛護我們的班集體？

同學們，我們要知道“你們是班級的主人，應當樹立起自覺維護班級的責任感?！毕嘈磐瑢W們會做到以下幾點：

一、把班級的同學當作自己的家人，在同學需要幫助的時候，及時伸出自己的援助之手。在同學有煩惱的時候，能夠主動的去關心同學。

二、在運動會、班會諸如此類班級有活動的時候，積極的去參加。如果覺得自己能力還不夠強，可以幫助班干部去找資料。

三、當別人詆毀班集體的時候，要有一種集體意識，要去維護班集體的榮譽，不受別人侵犯。

（四）、游戲：《數7》 和《你來比劃我來猜》

游戲規則：首先人要多一點，5人以上。任意一人開始數數，1、2、3??那樣數下去，逢到7的倍數(7、14、21??)和含有7的數字（17、27??)必須以敲桌子代替。如果有誰逢7卻數出來了，就輸，有誰沒逢7就敲桌子的，也輸。

新花樣：開頭是一樣的，但是，數到逢7的數字后，要倒回去數!比如，原來是順時針數的，輪到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左邊的乙應該接下來數8，現在要變成逆時針，由坐在他右邊的丙數8!這樣轉來轉去。

游戲規則：請兩位同學上講臺來比劃動作，下面的同學根據上面同學的動作提示猜出謎底。

（五）、畫榮譽樹

在黑板上畫一棵大樹，它代表我們的班級，它還沒有葉子，讓同學們依次上講臺在樹上畫出葉子并寫下自己為班級爭過什么榮譽，或者是預備為班集體爭取什么榮譽。

(六)、朗誦詩歌（1）

因為我們年輕 所以充滿活力 因為我們快樂 所以不會孤單 因為我們團結 所以積極向上

我們是翱翔的海燕 渴望與大海的搏擊 不管未來的路多難 我們都會勇敢去闖 困難不會打到我們 只會讓我們更堅強

我們是一個整體 我們要共同進步 共創團結的班級 共創和諧的班級 就讓美好的回憶 留在你我的心中

（2）團結就是力量

就像

一滴水匯不成大海

就像

一朵花集不成花壇 就像

一棵樹組不成綠云 一個人力量再大 再強

也沒有集體的力量大 沒有集體的智慧多

團結

是一種龐大的力量 只有集體 只有團結 才能戰勝困難 打倒敵人 獲得勝利 團結力量大

九、總結

班級是一個大家庭，那里有像爸爸媽媽一樣默默關心我們的老師，有像兄弟姐妹一樣可以一起學習，一起玩的同學，還可以學到很多的科學文化知識。一滴水，只有匯進大海里才不會干涸；一個人，只有融入集體才不會感到孤獨；就像我們的榮譽樹，只有班上的同學都努力為班爭光，我們的榮譽樹才能愈長愈茂密！班級是我們共同的家，今天我們以班級為榮，明日班級以我們為傲。

第三篇：教育小故事-班級是我們溫馨的家

班級是我們溫馨的家

高二級部趙長瑋

我在班級管理中，努力把班級創建成“溫馨的大家庭”，讓學生感受到班級就是溫暖的家，同學們如兄弟姐妹一樣，親如一家。經過我和學生們商量，在教室里的墻上貼上了一張全班學生的生日表，記錄著每一個學生的出生年月日。每到一個學生過生日時，我就利用中午課前一支歌的時間為他舉行一個小儀式，全班同學給他過生日，唱＂生日快樂＂歌，贈送我自己打印并手寫生日祝福語的賀卡，還送上或是五角或是一元的小禮物。有時候連著幾天有好幾個學生過生日，我就安排他們在一天慶祝，還讓班里唱歌好的同學，為他們獻歌。

學生對我說：“在班級里過生日，有同學們的祝福，我感到非?？鞓泛托腋??！?“同學和老師的的祝福讓我難忘。”·??每當我站在講臺上說：“今天是一個??”下邊的同學總會齊聲說“特殊的日子”，于是班里充滿著歡樂的氣氛。

半個學期過去了，“溫馨的家”激勵著學生對待同學像春天般的溫暖，對待公物像愛護自己的眼睛一樣，處處講衛生，講文明禮貌，講團結，已形成了良好的班風班紀，好人好事層出不窮。班級多個宿舍被評為學校“先進宿舍”，并在學?；@球賽中奪取冠軍。這種方式拉近了老師與同學，同學與同學的距離，我將繼續對它探索并改進。

第四篇：第三單元班級是我們快樂的家復習題

第三單元班級是我們快樂的家

一、要點。

1、我在班級體中覺得很快樂，很溫暖。班集體是我們溫暖的家。

2、班集體是我們共同的家，班集體的榮譽是我們共同努力的結果。

3、為集體爭榮譽是我們每個同學的愿望，只要我們為班集體做些力所能及的事，就是為集體爭光。

4、老師也是我們班集體中的一員，老師愛我們，是我們的大朋友。

5、每年的9月10日是教師節，今年是28個教師節。

6、在學習交流站里，大家可以交流學習經驗，學習別人的學習犯法，逐步解決學習困難。

7、學習的好習慣是：

一、做作業不拖拉，二是安排好自己的時間，三是多向老師提問。

8、做完該做的事再去玩，心里就踏實了，學習就變得主動了。

9、時間是寶貴的，利用每一分鐘，快樂的學習，盡情的玩耍，充分的休息。不要讓時間悄悄的溜走。

10、學問學問，會學還要會問，勇敢地舉手，大膽的提問。

11、好習慣就像小鳥的翅膀，是我們越飛越高，壞習慣像前進路上的絆腳石，阻礙我們的進步。

12、不要害怕學習中的困難，困難像彈簧，你弱它就強。許多科學家遇到困難時沒有退縮，才取得最后的成功。如牛頓試制電燈。

13玩游戲一定要有規則，沒有規則，游戲無法進行，有了規則不遵守，游戲同樣進行不下去。

14、游戲規則是玩游戲的人共同制定的。

15、社會生活中處處有規則，各種各樣的規則保證了人們的安全、愉快地生活。

16、在集體生活中你有那些開心事？

二、知識、技能。

1、在集體中你有那些開心事？

2、拔河時，小剛為自己班偷偷得去加把力是為班級爭光嗎？

3、你們班最讓你感到自豪的榮譽是什么？

4、學校舉行運動會，東東報名參加比賽?？墒撬艿寐貌坏矫巍|東參不參加？為什么？

5、假如你是東東，你怎么辦？為什么？

6、說說你和老師之間發生的事情。

7、班集體是我們溫暖的家，我們為這個家設計一個班徽吧！

8、學習上的好習慣是什么？

9、你有做作業拖拉的習慣嗎？做作業拖拉的習慣好不好？為什么？

10、如何克服做作業拖拉的習慣？

11、時間是寶貴的。你知道一分鐘的價值嗎？

12、你敢不敢向老師提問？為什么？

13、你是怎樣克服不好的習慣的？

14、講一講你是怎樣克服學習困難的故事。

15、怎樣才能使游戲玩不下去？

16、我喜歡的游戲是它的規則是

17、社會生活中處處有規則，各種各樣的規則保證了人們的安全、愉快地生活。我知道的規則有：

18、你們班有圖書角嗎？如果有圖書角有規則嗎？

19、你們班還有哪些問題需要定規則，針對班上的實際情況，試著定一個規則吧！

第五篇：讓班級成為溫暖的家

讓班級成為溫暖的家

【內容提要】班集體是師生共同學習、一起生活的家園，它應該成為孕育快樂、創造快樂、凝聚精神的一片樂土。作為學校教育、教學工作最基層的組織單位，班級文化的建設，對學生的身心產生了極具影響的效應，其潛在作用是難以估量的。在日常的班級管理中，努力激發學習興趣，培養學生的參與意識和健康向上的自強精神，讓班級成為溫暖的“家”是我的工作目標。

【關鍵詞】文化藝園 健康學園 精神家園

班主任是一個學生成長過程中一個重要的角色，班集體是學生成長過程中的一個重要組成部分，對學生的成長至關重要，甚至影響他們的一生。班集體是否真正成為學生的精神家園，很大程度上取決于班上的每一位學生的心靈是否快樂。一個高明的班主任，總是想方設法不失時機地創設出令人心曠神怡的班級環境、民主科學的班級管理氣氛和充滿活力的班級精神生活。一 讓環境說話，建文化藝園

班級的環境是一種隱性課程，它對學生的影響和教育作用是長期的，并且是潛移默化的。在班集體文化建設中，美麗幽雅、清潔舒適、寬敞明亮的教室環境會使學生心境愉悅；美觀的擺設，新穎別致的布局，乃至藝術化的裝飾都能陶冶學生的情操，使學生充滿自豪感和歸屬感；班集體各種個性化的設施能讓學生身心活躍、積極向上，能喚起一種特殊的班級精神??總之，班集體要創設出處處有特色、處處有品味、處處有內涵、處處有哲思、處處有文化、處處有精神的人文環境，使學生浸潤在這樣的文化氛圍中，身心受到感染和熏陶，達到豐富自己的人文知識，積淀自己的文化底蘊，提高自己的人文修養，培養自己的人文情感，充實自己的精神世界的目的，從而也就是構筑了自己的精神家園，為成功打下堅實的基礎，為未來的進步和一生的發展積蓄經久不衰的動力。

除了教室布置的優雅，濃郁的學習氛圍也是必不可少的。讀書可以豐富學生的文化知識，提高學生的人格修養，培養學生的人文情感，養成學生的人文精神，從而成就班集體的精神家園。目前的社會已經是一個學習型的社會，生活在學習型的社會中不讀書能行嗎？單就我們國內的校園來說，“閱讀文化經典，建設書香校園”的呼聲日益高漲，“書香校園”成為一個新的熱點。本文所謂的“精神家園”就包含著“書香校園”、“書香班級”的內涵。當然，并非有了書，有了讀書的環境，就是書香校園、書香班級了。關鍵是有沒有人去讀，讀什么；關鍵是有沒有理念和精神；關鍵是能否持續。如果離開了關鍵的東西，就是離開了本質，就會因名不副實、缺乏內涵和底蘊而導致曇花一現。因此，書香班級建設離不開全體師生的主動性、積極性、學習欲和創造欲，離不開全體師生的激情和理想?！白x一切好的書，就是和許多高尚的人說話?！薄白x史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辨??”。總之，古今中外不少圣哲和英才已為廣大師生指明了讀書的方向。廣大師生應該從自身做起，從讀書做起，建設好班集體的精神家園。

二 讓制度說話，建健康學園

我們都知道猴子摘桃的故事，若是猴子努努力，就能摘到，若是桃子掛低了，伸手可及，可能我們覺得沒有意思，若是掛的過高，怎么努力都摘不到，那么，慢慢的就失去了摘桃子的興趣和勇氣。因此，制定合適的個性發展目標，是同學們能夠保持健康向上的勇氣的保證。

全班德育目標是統一的：學會班級的事情積極參與，積極進取，自信頑強。

德育個性目標：因人而異，行為習慣基礎不同，打到目標不一，這就要求老師要有極大的耐心去教育，轉變那樣的學生，如我班級開學初，有一個學生，只要老師說話，他就在下面接話，無論哪科老師都接，這很顯然不是故意，但確實影響教學，影響同學們聽課，因此我給他制定的目標是經過一個月的 時間，改掉接話茬的習慣，現在已徹底改掉了。

對于學習理論課有困難的同學，他們的學習目標可定低一些，并安排學習基礎好的同學要一幫一學習，既增強學習信心，有增進同學間的友誼，鍛煉了團結協作能力，而對于相對較難的課程，只要考試時能按照老師出題大綱，保證通過即可。

班級也有些很讓人頭疼的孩子。在實踐中，我發現賞識教育，效果較好。有位同學剛來時上課特愛接老師的話茬，老師說，他也說，甚至比老師的聲音都大，我上班會課時，他也接話茬，老師批評他時，一臉子的不高興，找他談了好多次，好象沒有多大效果，在工作工程中，我也了解到他的性格，用鼓勵手段，采取賞識教育效果很好。我安排當值日組長，結果管的非常好，就是以前沒有人看得起他，這次老師要他當組長，他特別當回事，每次都是第一個來，他們組的值日生，沒有一個遲到的。在這樣溫暖的大家庭中，每個人都時時刻刻發生感人的變化。積極向上，享受快樂。

除了抓牢課內知識以外，外面豐富多彩的大世界也有必要讓學生去接觸，去體會。正所謂“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”嘛。所以在班級管理中，我結合國家當時的熱門話題，如奧運會、汶川地震等豐富了學生的課余生活。例如通過奧運會節目，08奧運圣火已染紅中國的天空，奧運之花已在祖國大地開放，幾百年來的夢想終于實現了。每一個中國人都在為奧運而雀躍歡呼，努力奮斗。作為肩負著祖國未來機械制造業棟梁之才的我們們也應該為國家做點什么。每每談及“奧運”這一話題，都會引起同學們強烈的情感共鳴。這種情感如果換化成一種文明的內驅力量，勢必會成為學生們健康、和諧發展的原動力。

健康向上，自強不息是我們共同的愿望。形成自信頑強的班風和刻苦學習、苦練技術的學風，結合學校的校規校紀、中學生行為規范，學生學習行為習慣等量考核制度，在學?？傮w目標的引領下，讓班級成為溫暖的家，使得班級的每一位成員，在學校組織的每項活動中，都能積極參與，奮勇爭先，事無巨細，都努力做到最好，人人做到自強，并在這個自強“樂園”中，享受著追求的快樂，享受成功的喜悅和快樂，并在享受成就的同時，能夠制定更高的目標，向更高的目標進發。

三 讓生活說話，建精神樂園

生活是一本書，只有細細品讀，才知它的真諦；生活是一支歌，只有深情吟唱，才知它的激越；生活是一條路，只有自己走，才知它的艱辛。生活讓學生懂得什么是真善美，什么是假惡丑。敞開生活的大門，學生本來就是生活的主人。為此，教師首先要培養學生最基本的生活能力和活動能力，讓學生感受生活。單就我們學校來說，大部分學生都是住校生，因此，學生寢室生活的管理就顯得尤為重要。教師要從指導學生如何吃飯、如何睡覺等生活小事開始，逐步引導學生學會整理寢室、建設寢室文化，努力使寢室保持整潔、安靜、美觀，使寢室成員間能團結互助、和平相處，使寢室的每一位成員都能感受到一種“家”的溫馨。

在教室里，要倡導友好和諧的人際交往環境，主張教師要像父母愛子女一樣愛學生，要愛學生的一切；要像父母服務子女一樣服務好學生，要全心全意、真心實意。同時，要培養學生對教師的感情，要使學生感受到師愛，要像敬父母一樣敬教師。學生之間互相團結，互相友愛，互相關懷，互相幫助，像兄弟姐妹一樣彼此照顧。這樣，讓學生通過友好的交往，獲得友愛的愉悅、集體的愉悅，使班集體成為學生的和諧樂園。

說到人的精神，榜樣的作用是巨大。所以建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。因為他們是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。

新的一個班級，我一般不輕易選擇班干部，特別是班長，我更是慎重選擇，一般我都觀察一個多月，才能正式確定班干部隊伍，這時對班級同學有了初步的了解，心里基本上有了人選，這時，在叫全班同學寫票選舉，老師經過民主集中選舉的班干部，基本上就是應該可以信賴的了。班干部隊伍建成后，要規定出各自的職責范圍，及應達到的目標。

班干部在同學中有一定威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級、班務工作交給他們去做，培養他們自治、自理、自立的能力。如班級的早讀開展、課前兩分鐘的故事會及班隊活動等工作均可由班干部主持，發揮他們在班級管理中的主體作用，而班主任及時點撥和指導。

要求他們努力學習、團結同學、，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴 4 格要求自己，注意工作方法。例如勞動委員和我反映了一件事，就是周四值日生全不愿意干活，有的根本不按時來，有的來了，也在班級坐著，后來我問他們原因，是因為組長從來不干活，裝大爺，同學們不服氣。后來，班干部作風變了，同學們也都樂意干活了。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。班級干部隊伍也是在活動中逐步成熟的，他們的凝聚力也是在平時的管理過程中形成的，所以，班級的事情，老師要信任班干部，放權給班干部，有些事情就教給班長、團支書記處理，例如班級突發的一些事情，如果不是很大的事情，班長、副班長可組織班干部研究，看是誰分管的事情，一起研究解決的方法并組織實施，這樣既鼓勵了班干部的積極性，又鍛煉了他們獨立處理問題的能力，同時也增進了班干部之間的團結協作。例如班級的學習一幫一活動，在學習委員的倡導下，全體班干部的共同努力，搞的有聲有色，效果奇佳，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個自強自立的溫暖家園。

另外，形式多樣的活動，那夠激發學生們積極向上的參與意識，培養自信頑強的精神，建立自尊。

例如，在學校組織的籃球賽過程中，由于籃球是我們班級的強項，班級愛籃球的人多，打的也很好，我抓住這一契機，要求同學們全員參與，不上場的運動員，給加油助威，吶喊聲、歡呼聲陣破天，這樣在同學們高昂的激情中，加強班級的凝聚力，同學們感受到班榮我榮的自豪感和使命感。這樣，同過全員參與，從每進一球的歡呼聲中，看到了同學們的快樂體驗，在活動中自信自強，享受著快樂。在快樂中體驗著成就。

通過軍訓訓練，培養學生極強的集體榮譽感和責任感，使得同學們在活動中能夠自強不輸，體驗快樂。

再值得一提的就是軍訓了。同學們在軍訓的活動中，學到了嚴肅認真的工作態度，通過拉練，培養他們不怕吃苦，艱苦奮斗的精神。第一天訓練中有七個 跟不上眾人的，大家都認為他給班級摸后退，我也把他 5 們給批評了，說他們榮譽感不強，在第二天的訓練中就有，他們出列后就立即跑來報告，告訴我說今天出列，不是不認真，而是教官太嚴了，由此看來，班級榮譽感和使命感增強了。

總之，班集體是一個具有生命活力，具有自我教育能力，處在不斷成長之中的特殊的學生主體。它同個體一樣具有自己的需要、情感態度和價值追求。同時也具有自己獨特的文化、關系和行為方式。一方面，班集體可以滿足學生個體精神上的需求；另一方面，學生通過共同創造自己集體的文化，并接受集體文化的熏陶，逐步實現個性的社會化。積極向上的班集體能為學生全面和諧發展創造條件，能始終激勵著學生不斷進取，健康地成長。作為班主任要靠自己的責任心、上進心和使命感，再加上愛心，利用科學的班級管理方法，調動全班同學的積極性，進最大努力把班級建成自強“樂園”。

班集體對學生素質發展的影響是潛移默化和全方位的。在注重學生道德發展、創新精神、合作意識、實踐能力和自我教育的今天，班級管理就顯得尤為重要。教師要充分發揮班集體在促進學生素質發展中的潛能，使班集體成為每一個學生個性和創造才能得以實現和確認的舞臺，讓班集體真正成為學生的精神家園。

最后，班主任應該經常給學生搭建展示自己的平臺，鍛煉學生們提高自我、努力進去的精神，而且激發強烈的班級情感，增強團隊意識，積極向上，自立自強，做生活的強者。做自強“樂園”的主人，在這里享受成長的快樂，同時又要讓自己自強自立，成就人生。

參考文獻：

1．夏一步：《建設人文校園，構筑精神家園》 2．李青松：《心理健康教育》

3．侯 器：《魏書生班級管理思想初探》