第一篇：三一班禁毒教案

認識毒害

授課年級:三一班 授課教師：鄧世云 課題：認識毒害

教學目標：認識常見的毒品，知道其危害，并能自覺預防。重點：認識常見毒品，了解危害

難點：了解毒品的危害，并能自覺抵制 時間：2016年10月26日 教學過程：

一、引入課題

［用關于禁毒的圖片］

指名談談看了宣傳短片之后的感受。

二、關于毒品的簡單介紹

1、什么是毒品？

毒品——毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

2、幾種毒品介紹

（１）海洛因—— 俗稱“白粉”，學名二乙酰嗎啡，是嗎啡的半合成品。使用幾分鐘后，人進入昏睡狀態，造成感覺遲鈍、記憶力減退、反應能力降低、瞳孔收縮等，極易成癮并難以戒斷。

（２）冰毒——化學名稱為甲基苯丙胺，因其外觀與冰極相似，故稱之為“冰毒”。由于冰毒的刺激性強，持久力強，使用一次便會上癮，因此被稱為“毒品之王”。

（３）大麻——大麻為桑科的一年生草本植物，雌雄分株。這種植物花枝的頂端、葉、種子及莖中含有一種樹脂樣物質，主要毒性成分為四氫大麻酚，具有致幻作用。

（４）搖頭丸——又稱“甩頭丸”、“快樂丸”。服用后會產生強烈的興奮作用，聽到音樂即搖頭不止，可長達6-8小時，且引起幻覺和激動，易造成瘋狂、狂喜、忘我的行為失控表現。

三、毒品的危害

吸毒成癮是每個吸毒者的必然結局。吸毒者服用毒品后，對毒品在生理和心理上產生依賴，若突然中斷毒品的供給，吸毒者會出現“戒斷癥狀”，在重復使用毒品后，這些癥狀會很快消失，同時由于服用毒品之后，能產生某種舒服暢快的感覺，從而使得吸毒者不斷地追求它。不同的毒品吸入體內，都有各自的毒副反應并產生戒斷癥狀，對健康形成直接而嚴重的損害，甚至可因吸毒過量導致死亡。此外，由于毒品對全身各個系統的影響，可導致多種并發癥的發生。毒品不僅對軀體造成巨大的損害，還使得吸毒者成為毒品的奴隸，他們生活的唯一目標就是設法獲得毒品，從而變得不顧親情、人性泯滅、道德淪喪，甚至為獲取毒資鋌而走險、違法犯罪、危害社會。［案例］一個女生的自白 爸爸，您別流第三次淚

我出生在高原，很小的時候，我的父母親就離婚了。我跟著爸爸來到了長沙。爸爸憑著他的聰明才智很快就在商場上取得了一些成就，還給我找了一個后媽。后媽剛開始對我很好，但是自從生了弟弟以后，一切都變了，她疏遠了我。爸爸整天忙于工作，根本沒有時間來管

我。漸漸地，我開始不安心讀書，而是結交一些不三不四的朋友，整天和他們混在一起，學會了抽煙、喝酒、跳舞，甚至打架。到高一的時候，我輟學了。

由于自己年紀小，是非意識很淺薄，再加上想找找刺激，終于，在一個朋友那里，我吸上了第一口毒，從此使我陷入毒魔的沼澤，而且不能自拔。

由于吸毒，我變得越來越憔悴，有時自己照鏡子都覺得自己人不像人、鬼不象鬼；同時為了滿足吸毒所帶來的高額消費，我開始不斷地向爸爸要錢，并想著法子去弄錢，不久，爸爸終于知道了我吸毒的事實。爸爸驚呆了，他覺得沒能好好地關心自己的女兒，于是，爸爸丟下手頭的生意，留在家中陪我戒毒。

剛剛戒毒，每當毒癮發作時，我的眼淚、鼻涕不停地流，頭重腳輕，全身無力，身體好像要被撕裂開了一樣。我拼命用頭撞墻，用尖銳的東西狠狠地扎自己。我甚至跪在爸爸的面前，求他放我出去，吸一口止癮。爸爸看著我痛苦的樣子，只有流著淚，陪在我的身邊，幾天幾夜不合眼，并且還不停在安慰著我：“女兒呀!痛苦是暫時的，忍著點吧。爸爸的心和你一樣痛苦呀！”

在爸爸的幫助下，我終于熬了過來，臉上漸漸地有了血色，而父親卻瘦得不 成人形了。望著深愛我的父親，我決心不論多難，一定要把毒給戒了。

我決心重新圓我的大學夢。在一年多的時間里，我將高中沒有讀完的課程全補了上來。終于，—份耕耘，—份收獲，1999年，我如愿以償地考上了大學。拿到錄取通知書的時候，我哭了，爸爸緊緊地摟著我，撫摸著我的頭，用顫抖的聲音說：“我的女兒回來了”

大學的生活平靜而又快樂，我的愛情不期而遇。一個偶然的機會，我遇到了一個男孩，很快墜入了情網。在和男友的交往當中，我不經意間發現他在吸毒，并且毒癮很大。我當時氣極了，要和他分手。他跪在我的面前，抱著我的雙腿，說：“別離開我,我再也不吸了，為了你，我什么都愿意做。”聽了他的一番話，我的心軟了，我原諒了他，并且想辦法幫他戒毒。然而，我卻沒有意識到，自己剛剛才樹立起來的信心和意志，對毒品誘惑的抵御還是那么的脆弱!

一天，我胃疼得很厲害，吃什么藥也不管用，男友拿了一包毒品來，說讓我吸一點止疼。我那脆弱的、好不容易對毒品建立起來的防線立即被擊得粉碎。我接了過來，于是兩年的心血、爸爸的期望，全部變成了一縷縷的煙。消散得無影無蹤。

那一天，我和男友剛弄到毒品，便迫不及待地兌水注射，他還沒有注射完，就—頭倒在了地上。我嚇呆了，看著這張曾經熟悉的面孔變得毫無生氣，一種莫名的黑暗突然向我襲來。我仿佛看到了無數猙獰的面孔在我的眼前晃動，無數怪異的聲音在我耳邊回蕩，我發出了一聲撕心裂肺的慘叫，便人事不知了，聞聲趕來的鄰居打了報警電話。而我也就是這樣被送到戒毒所強制戒毒。來到戒毒所以后，我的爸爸還是來看我了。爸爸又瘦了許多，兩鬢多出了許多白發，雙眼布滿了血絲，嘴唇干裂蒼白。我默默地低下了頭，想著爸爸將如何暴跳如雷。可是過了許久都沒有—點動靜。我抬頭向父親看去，只見父親雙眼緊閉，兩行濁淚順著臉流了下來，這是我第二次看到父親流淚，我的心像被什么狠狠地扎了一下。父親緩緩地說：“孩子，對不起，我沒有盡到我做父親的責任，我只顧賺錢，那是我想讓你們過得好一點，可是我卻沒有真正的從生活上關心你，照顧你，才讓你一次又一次地走上吸毒這條路，是爸爸不對，你原諒爸爸吧!”此時的我，聽了爸爸的這番話，已是淚流滿面了，我對著爸爸說：“不，爸爸是我的錯，是我的錯，一切都是我的錯??”爸爸點點頭，對著我說：“孩子別再吸毒了，想一想你男朋友的死，對你還不是一個警示嗎?”望著父親蒼老憔悴的面容，看著他那期盼的雙眼，我不由自主地喊道：“爸爸，我答應你，爸爸我答應你呀!”

經過在戒毒所幾個月的康復治療，我的身體恢復得很快，戒毒所的干警和醫生對我細心的照料和教誨，讓我學會了很多，也明白了很多道理，而每次接見日，爸爸都來看我，這更讓我堅定了戒毒的決心。

為了深愛我的父親，為了所有關心和幫助我的人，更為了我自己，我將會用我自己的堅強意志來證明，我能夠戒斷毒癮，我將用我的實際行動來證明，我能夠重新站起來，作一個真正的人。

爸爸，我再也不會讓你失望了。您別流第三次淚好嗎？

［討論、發言］聽了故事的感受。你覺得戒毒容易嗎？據你所知，戒毒最難的是哪方面?是生理還是心理？為什么會這樣？

［總結］吸毒使人變得不顧親情、人性泯滅、道德淪喪，甚至為獲取毒資鋌而走險、違法犯罪、危害社會。所以我們要堅決抵制毒品，對毒品說ＮＯ。

第二篇：三一班書法課教案

第一課時 用鋼筆寫字

三年級一班

教學目標：

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執筆方法。教學重點：

掌握正確的執筆方法。教學過程：

一、導入新課

同學們，你們已經是三年級的學生了，這學期我們就要練習用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學生發言，教師補充說明。

3、教師總結：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。

三、學習執筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。

五、歐陽修畫沙練字的故事

訴說故意，激起學生練字的興趣和決心。

第二課時 短橫和長橫

三年級一班

教學目標：

1、了解短橫與長橫的形態，學會其用筆法。

2、學習短橫與長橫在字中的運用。

3、繼續鞏固書寫姿勢與鋼筆執筆法。

4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。教學重點：

短橫與長橫的寫法。教學難點：

橫在字中的運用。教學過程：

一、組織教學：

檢查坐姿和書寫工具準備情況。

二、復習檢查：

復習書寫姿勢和鋼筆執筆法。

三、新知識：

1、揭示課題，明確本課任務。

2、學習橫的寫法。（1）認識橫的形態。

投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。

短橫：左低右高，由細到粗。

長橫：略呈弧勢，由粗到細。（2）學習用筆法。

先引導學生由形態推理出用筆法：

短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。

長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。

3、練習橫的應用。

（1）對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結構特點。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。

（3）學生練習。

四、講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。

2、每位學生自評。

五、小結：

1、長橫與短橫的形態與用筆法。

2、表揚書寫中表現出色（寫法掌握得好及學得用心）的同學，激勵其他學生上進。

第三課時 懸針豎和垂露豎

三年級一班

教學目標：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫豎。教學重點：

掌握豎的寫法。教學過程：

一、復習導入

我們上節課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？

二、學習新知識

1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。

投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

范寫假、雀、峰。

三、學生練習寫，教師巡視指導

四、講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。

2、每位學生自評。

五、小結：

1、垂露豎與懸針豎的形態與用筆法。

2、表揚書寫中表現出色的同學，激勵其他學生上進。

第四課時 短撇和長撇

三年級一班

教學目標：

1、學會短撇與長撇的寫法。

2、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。

3、繼續培養良好的書寫習慣和學習書法的興趣。教學重點：

1、短撇與長撇的寫法。

2、短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。教學難點：

1、短撇與長撇的神采表現。

2、在字中與其他筆畫的組合。教學過程：

一、復習導入

同學們，我們已經學習了橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。

二、學習短撇與長撇的寫法。

1、認識形態。

師板書短撇與長撇。

2、學習用筆。

（1）比較短撇與長撇，找出不同之處。師小結：起筆 向右下角頓筆

行筆 向有下方邊行邊提筆

收筆 出鋒

（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？

師小結：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；

長撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。

3、書空練習三遍。

三、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。

1、學習例字“仰”與“攏”的寫法。

投影顯示“攏”字，字中有什么撇？

長撇往左舒展了，為了使左右勻稱，豎彎鉤要往右舒展；

長撇穿過橫的偏左部分；

短撇寫在豎彎鉤偏上方。

四、應用練習。

1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長撇與什么筆畫有密切的關系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？

2、師示范難寫字“瓣、裝”的寫法。

五、小結。

第五課時平撇和豎撇

三年級一班

教學目標：

1、通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。

3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點：

讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排。教學過程：

一、鞏固寫字姿勢

１、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？ ２、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。

二、學習新筆畫

1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）

2、出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質、季、乎、尤

3、找到這些撇后，你有什么發現？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。

4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。

5、學習習近平撇及“丟”字

(1)、在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。

(2)、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）(3)、下面請大家在作業本上自己描一描，寫一寫。

(4)、剛才我看到同學們把這個平撇已經寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？

(5)、出示：丟

A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？ “丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。

四、自己練練

同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！

第六課時 斜捺和平捺

三年級一班

教學目標：

1、正確書寫帶有斜捺和平捺的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確的坐姿和進一步掌握運筆方法。教學難點：斜捺、平捺的寫法。教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發寫字興趣和增強審美能力。

二、復習坐姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習寫字姿姿勢：一尺、一拳、一寸（三個一）。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫帶有斜捺和平捺的8個字。

2、學寫“斜捺和平捺”。

（1）觀察：斜捺和平捺在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“斜捺和平捺”。

教師示范書寫“斜捺和平捺”并作講解。

學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意姿勢）。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：同學們，在寫斜捺和平捺這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又要注意在行筆中做到“一波三折”，注意斜捺和平捺都要寫得長，出鋒要做到自然和稍慢。

3、學寫“敢，遺，促，基，蒼，遙，遍，逢”。

（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關鍵）

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習，老師巡視指導。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加星星給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

四、課堂總結

再次強調要寫出“捺”得“一波三折”和寫字握筆的姿勢。

第七課時 左點和右點

三年級一班

教學目標：

1、正確書寫帶有左點和右點的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、增強學生的寫字興趣，做到持之以恒。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：

一、復習坐姿，做好準備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導寫字，掌握技巧

1、今天我們學習寫帶有左點和右點的8個字。

2、學寫“左點和右點”。

（1）左點和右點在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“左點和右點”。

示范書寫“左點和右點”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）同學們，在寫左點和右點這兩個筆畫時，要做到點的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點的位置和角度，以及不同形態。

3、學寫“雜，塵，察，突，按，究，堂，途”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導

（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。

提醒：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

三、課堂總結

同學們，寫點的時候要注意點的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各點的形態，且要區別對待它們的書寫方法。

第八課時 斜提和平提

三年級一班

教學目標：

1、正確書寫帶有斜提和平提的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發學生寫字的熱情。教學難點：斜提、平提的寫法。教學課時：一課時 教學過程：

一、復習導入，做好準備

1、上節課學習了左點和右點的寫法。今天我們來學習斜提、平提的寫法。

2、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導寫字，掌握技巧

1、學寫“斜提和平提”。

（1）觀察：斜提和平提在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“斜提和平提”。

示范書寫“斜提和平提”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：同學們，在寫斜提和平提這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又要注意行筆平穩不要抖動。做到下筆時稍重，提時應果斷，有力，出鋒快而直。

2、學寫“孔，致，擺，濕，準，或，坑，艷”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

三、課堂總結

同學們，通過今天的學習，我們要知道每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步！

第三篇：三一班水上交通安全教案

興仁縣第十三小學2015年三年級班

水上交通安全知識主題班會

班會時間：2015年5月18日 班會地點：三年級教室 班級人數：31人

班會主題：水上交通安全教育 教學目的：

讓學生了解水上交通安全常識，增強學生的安全意識，學會自我保護。教學重難點：了解水上交通安全常識，增強學生的安全意識。教學過程：

一、導入課題

我國水域遼闊，人們外出旅行，會有很多機會乘船，船在水中航行，本身就存在遇到風浪等危險，所以乘船旅行的安全十分重要。

二、讓學生了解有關水上交通安全知識。

1、不乘坐超冒險航行的船舶。為了保證航運安全，凡符合安全要求的船只，有關管理部門都發有安全合格證書。外出旅行，不要乘坐無證船只。

2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。

3、不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。

4、不乘坐超載的船只，這樣的船安全沒有保證。

5、上下船要排隊按次序進行，不得擁擠、爭搶，以免造成擠傷、落水等事故。

6、天氣惡劣時，如遇大風、大浪、濃霧等，應盡量避免乘船。

7、不在船頭、甲板等地打鬧、追逐，以防落水。不擁擠在船的一側，以防船體傾斜，發生事故。

8、船上的許多設備都與保證安全有關，不要亂動，以免影響正常航行。

9、夜間航行，不要用手電筒向水面、岸邊亂照，以免引起誤會或使駕駛員產生錯覺而發生危險。

10、一旦發生意外，要保持鎮靜，聽從有關人員指揮。

11、集體乘船應注意：要有老師帶隊，指揮，上下船要排成隊，不得打鬧、1 走動；要順從船上工作人員指揮，維護好船上秩序。

三、學生小組討論交流

我們外出時乘坐水上交通工具應注意些什么？

四、課堂小結：你今天有什么收獲？

第四篇：三一班森林防火教案

三一班森林防火教案

活動目標:

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。活動過程：

一、圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片,看了這些圖片,你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?指名后小組交流。

2、展示另一圖片,圖中一個男孩子以矯健的身手,協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題.采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如: 1.為什么會發生森林火? 2.圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情? 3.那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的 ?

3、小結,是呀,天有不測風云,人有旦夕禍福,生命如此美麗,但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,提高防火意識,象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。二引導研讀,歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等,并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如 “火”的可怕,“火”的預防,滅“火”的方法,逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后,請老師或家長予以簽名、鼓勵,并于適當的時間在校園內展示。三競賽活動,游戲激趣。

設立主持人,四小組記分比賽。

1、搶答題。老師提供部分問題學生可適當補充。

1生活中的哪些因素會引起火災

2一旦發生火災要迅速撥打什么電話號碼 3撲救時是先救人還是救物先斷電還是先救火 4電話報警時要注意報清、報全哪些信息

5列舉幾種逃生方法。如關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。學生也可補充題目。

1禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。2有一天某小學四年級學生到某山林去野炊。3報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

4發生火災時不要盲目開窗開門用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦尤其是口鼻 部。

5家用電器起火應馬上關掉電源開關千萬不要往電器上潑水。

3、游戲編一編防火的拍手歌。

4、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法組織學生表演模擬滅火制作 道具學生扮演火魔和滅火英雄。

5、引領學生在校園內考察逃生路線并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線 圖加以記分。

四逃生體驗增強意識。

1、逃生演練。要求學生統一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置火災道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領下分組疏散逃生。

6、小結評價。談談收獲與體驗。

第五篇：三一班勞動教案

2014年——2015年春季學期 三一班《勞動技術》教案

授課教師：蘭仕艷

第1課 學會使用栽培工具 教學目標：

1、認識三種常用栽培工具鋤頭、鐵鏟和栽刀的使用方法。

2、知道簡單機械又被人們習慣地稱為工具。

3、常識在實踐中解決指定的科學問題，發現做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。

4、意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情。教學重點：

選用不同工具解決問題 教學難點：

選擇不同工具解決問題的原因討論。教學準備： 鋤頭、鐵鏟和栽刀各一把 教學過程：

一、談話導入新課

同學們，平時你在家會幫助你的爸爸媽媽下地干活嗎？你們都用到了哪些栽培工具呢？

二、我們用過什么工具

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：栽培工具）

2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？

3、小組討論填表

工具名稱 可以做哪些事情 工具名稱 可以做哪些事情

4、小組匯報：

請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。

5、教師小結：看來同學們對工具的使用已經比較熟悉，并且能運用到現實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。

三、選用什么工具好 老師想在地上挖一個坑種樹應該選用哪種工具？

(1)說說你選擇這些工具的理由

(2)全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？(3)分組發言共同評論。

四、完成三項任務的工具選擇

1、為李叔叔鋤地

2、打掃學校門口的水溝

3、栽種辣椒苗

五、全課總結：對于簡單栽培工具，我們還有什么問題想研究？ 第2課 栽蔥 教學目標：

1、知道蔥的特點、用途以及種植常識。

2、初步學會栽蔥的方法。

3、培養種植勞動的興趣。教學準備：

1、介紹蔥的特點、用途以及種植常識的幻燈片或者掛圖。

2、小蔥數棵，適量的土、鏟、花盆、噴壺及碎瓦片等。教學重點： 掌握栽蔥的有關知識和技能。教學難點：

因種栽蔥從育苗到收獲是一個很長的過程，不是一堂課、一次勞動所能完成的，必須從種植到中耕管理到收獲的教學都安排、連貫得好，才能獲得勞動知識和成果的雙豐收。教學過程：

一、介紹基本步驟

1、土壤準備

2、種植

3、澆水

4、管理

二、質量要求

栽培植物的土壤合適，種植方法正確，植物生長良好，習作環境整潔，有栽種情況記錄表。

三、課堂延伸

鼓勵學生在家中試著栽蔥，并做記錄。第3課 種向日葵 教學目標：

知道向日葵的特點、用途以及種植常識。初步學會種向日葵的方法。培養種植勞動的興趣。教學準備：

1、介紹向日葵的特點、用途以及種植常識的幻燈片或者掛圖。

2、種植向日葵的種子及鋤頭、水桶等。教學重點：

掌握種植向日葵的有關知識和技能。教學難點：

因種植向日葵從育種到收獲是一個很長的過程，不是一堂課、一次勞動所能完成的，必須從種植到中耕管理到收獲的教學都安排、連貫得好，才能獲得勞動知識和成果的雙豐收。教學過程：

一、利用幻燈片或者掛圖，簡要講述向日葵的特點和用途。

二、講述種植向日葵的常識。

結合向日葵的生長培育過程分幾次講。首先講選種、浸種、播種的有關生產知識和要求。再講選苗培土和施肥。最后講授粉和收割。

三、利用學校小農場或者校園四周的空閑地，比較集中地種植向日葵。分階段地指導學生掌握種植培育技能。

四、鼓勵學生回家利用空閑地種植向日葵。第4課 花草的管理——澆水 教學目標：

1、初步了解給花草澆水的一般知識，學會給花草澆水。

2、培養學生愛護花草、熱愛大自然、講究環境美的好品質。教具： 學生每人準備1把小噴壺，每組準備1個水桶。課時安排： 1課時。課型： 新授課。教學重點：

指導學生初步了解給花草澆水的一般知識，掌握最簡單的澆水方法。教法設計：

講解法、演示法。教材分析：

課文內容是低年級首次接觸到的簡單的生產勞動——澆花澆草的一般知識。授課時，教師要先向學生講明給花草澆水的意義，使學生知道為什么要給花草澆水，從而主動積極地參加這次勞動課。再向學生講解各種勞動工具的用法，然后，邊示范邊講解給花草澆水的方法、部位和注意事項。

在學生給花草澆水時，教師要注意以下問題：一是指導學生給花草澆水要適量；二是提醒學生不要把衣服、鞋襪等弄濕弄臟；三是教育學生注意安全。教學過程：

1、導入新課

2、了解給花草澆水的過程

3、師生演示

⑴請一名同學上臺來演示給綠葉、花草澆水，學生講評。⑵請一名同學上臺來演示給有花朵的花卉澆水。學生講評。

4、學生練習給自己帶來的花澆水。

⑴四人一組討論出給自己帶來的花澆水的方法，并說一說應注意的問題。⑵學生練習給自己帶來的花澆水。⑶教師巡視指導，隨時糾正出現的問題。

⑷各小組選代表匯報本組同學給花草澆水的情況。

5、到室外給校園里的械澆水。

⑴分4—6個小組，由小組長帶領有秩序地到負責的花園中開始澆水。⑵教師注意觀察學生澆水情況。⑶回到室內講評。

6、全課小結

⑴讓學生談感受：①掌握了什么技能？②你有什么體會？ ⑵讓學生談今后的做法。⑶小結，布置課外實踐作業。

同學們，今天我們用自己的雙手練習了給花草澆水，回到家中，向爸爸媽媽申請管理家中的一盆花草，由你負責給它澆水，待一段時間，把花搬到學校來，展一展，評一評，好不好？ 第5課 管理小樹 案例背景：

生活與勞動課是一門讓學生學習日常生活與簡單勞動常識、技能的課程。它以培養學生的生活自理能力，幫助他們養成良好的生活、衛生和勞動習慣為教學目的。它的教學內容非常豐富，將勞動與家庭生活、學校生活、社會生活結合起來，符合學生實際和社會的需要，具有技能性、應用性、實踐性的特點。

但是，由于受應試教育和其他原因的影響，目前的生勞教學中存在著一些問題，比如過分注重學生基礎知識的傳授，而忽視學生的動手能力、實踐能力的培養，理論和能力的脫節，認識和行為的不一致等等。教學設想：

1、教學目標的設定：傳統的教學目標只要學生掌握種小樹的過程和方法。本課例在這兒過程中還注意學生實踐能力的培養和思想品德的教育。

2、加強實踐教學，培養合作精神：種小樹與學生的生活實踐相關，在教學中，學生分小組教學，各成員職責明確，相互合作完成勞動任務。課時安排： 3課時 教學目標：

1、知道植樹的好處，初步知道植樹常識，學會種小樹的方法。

2、培養學生良好的勞動習慣，培養學生合作的水平。教學準備： 教學過程：

（一）導入新課：

1、引導學生看課文及插圖，讓學生說說為什么要種小樹？

2、學生討論交流：種小樹的好處，舉身邊的和知道知道的事講一講植樹的好處。

3、教師小結植樹的好處并和學生一起說說植樹節的由來。

4、為什么要在3月12日這個植樹節的時候植樹呀？

（二）植樹實踐教學：

1、學生按座位分幾個自然小組。

2、學生小組自學課本“種小樹”過程，并作交流

3、師生交流種小樹要注意什么？各小組匯報

4、學生小組各成員由小組長負責，做好人員的分工。

5、各小組分組教學，上勞動實驗基地進行種小樹教學。教師在邊上做指導。

（三）植樹回顧：

1、請各小組選派代表說一說，在植樹過程中，你遇上了什么問題，你是怎么樣來解決的？各小組交流。

2、請各小組隊員評比，評比哪個小組種的小樹好？哪幾個隊員是種樹能手？

（四）提出希望：

1、小樹要成長還要怎么樣做？小組各成員討論。

2、在小組討論，集體交流的基礎上，教師提出希望，平時要做好小樹的除草，澆水等勞動。各小組由小組長安排做好平時的管理工作。

3、聯系學生，學生就是我們祖國的小樹苗，我們要想健康成長，要想長大成材，我們應當怎么做？

4、各小組討論并說說自己的想法。第6課 清潔廚房 教學目標：

1、讓學生了解清潔廚房的一些常識

2、初步學會清潔廚房。

3、教育學生在家中主動做家務。教學重點：

1、了解清潔廚房的一些常識

2、初步學會清潔廚房 教學過程：

一、采用教師講述、教師設問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。

1、通過學習課文使學生明確以下要點：

2、廚房是煮食的地方，要經常保持衛生清潔。

3、整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。

4、廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺最容易被污染，要常清潔。案臺、洗菜池也應及時清掃。

5、平常應在煮食完畢后及時進行廚房的清潔工作。

二、組織學生開展使用清潔劑來清潔廚具的教學。

三、進行教學總結，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。

四、教學后記

通過本課教學，學生能清楚地了解清潔廚房的常識，并學會清潔廚房的技巧。使學生認識到在家中主動做家務是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。第7課 洗餐具

教學目標：

1、通過學習，知道洗餐具的主要過程。

2、動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。

3、培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。教學重難點：

讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備: 一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學時間：1課時 教學過程：

一、看圖，出示課題。

1、看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2、剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

3、根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

1、分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

2、將討論結果填寫在書上的表格中。

3、請學生交流學習情況，師生評議。

4、小結歸納操作要領。

(1)浸泡時滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5、教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。

6、學生動手實踐。

7、組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

8、學生根據本次勞技教學中的表現，按項目進行自評，互評。第8課 洗蔬菜水果 教學目標：

1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。教學準備：

1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、學生手頭資料。

3、教學鋪墊：本教學重點讓學生知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在教學前的

鋪墊部分，請學生收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請學生回去后繼續收集祛除農藥的方法的資料。

教學過程：

1、鞏固已有知識：

請小朋友觀看上一次教學布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農藥的方法：

（1）、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

（2）、學生自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

（3）組討論：認為哪種方法最好。

（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的學生持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的學生持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

3、在實踐中加深對幾種方法的理解

（1）教師引導學生理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

（2）請各組學生按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

（3）教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

4、健康食品餐盒

請學生選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后互相隨意品嘗。

5、教學延伸拓展方面：

（1）相關經驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環保等方面延伸。

（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導學生注意飲食衛生。（3）家園互動：可請學生家長到園里來，品嘗學生親手制作的健康食品。第9課 常見變質食物的辨別 教學目標：

讓兒童了解生活中哪些食物是有害的，學會辨別有害食物，從而增強兒童的自我保護意識。教學準備：

1、學生通過詢問家長或者查閱資料，了解哪些食品是有害的。

2、教師查閱資料，了解食物中毒后的應急措施。教學過程：

第一課時 我是小博士——了解、辨別有害的食品

1、教師：同學們，我們人體每天要攝入大量的食物。但是，有些食物對我們人體有害，我們是不能吃的，你知道哪些有害的食物呢？同學們可以先看看書，也可以結合自己查閱的資料并聯系自己的生活經驗，互相說一說。

2、學生看書后在小組內相互交流、討論。

3、教師：誰來告訴大家哪些食物是對人身體健康有害的？誰是小博士呢？

4、學生發言。

（1）過期的食品不能吃。（2）發芽的土豆不能吃。（3）餿了的飯菜不能吃。（4）牛奶結塊了不能吃。（5）不認識的野果不能吃。（6）發霉、發臭的食品不能吃。

5、教師：那我們如何來辨別這些有害的食品呢？

6、學生發言。

（1）過期的食品都有保質期，食品的包裝上都是有日期的，我們在買東西時可要注意，一定要看保質期，什么時間到期。

（2）用鼻子聞一聞剩飯剩菜，就可知道它們是否變質。（3）仔細觀察，就可以發現食品發霉、土豆發芽、牛奶結塊。

7、教師總結：同學們聯系自己的生活經驗，說了很多有害的食品。現在，還存在不少假冒偽劣商品，制作不當、不符合衛生要求的食品。你們年齡小、好奇心強、辨別能力較差，又正處于生長發育的關鍵時期，平時要向老師、家長請教，向書本學習，注意收看有關的電視節目，學會辨別有害的食品。

第二課時 請你告訴我——學習常見的食物中毒后的應急措施

1、教師：同學們，我們已經知道，只有符合衛生標準的食品才有利于我們的身體健康，如果我們吃了有害的食品會怎樣呢？（播放食物中毒病人的癥狀的錄像）

教師：食物中毒是指因吃了不潔或有毒的食物而引起的急性疾病，病人有哪些癥狀呢？ 學生發言。

（1）惡心、頭暈、出冷汗。

（2）嘔吐、腹痛、腹瀉、發燒。（3）抽筋、昏迷。

2、教師：食物中毒后怎么辦呢？ 食物中毒后應采取以下應急措施。第10課 安全使用燃氣灶 教學目標：

1、了解安全使用燃氣灶常識；

2、學會使用燃氣灶； 教學重點：

知道安全使用燃氣灶的重要性。教學準備：

燃氣灶具一套 教學時間：1課時 教學過程：

一、教師介紹安全使用燃氣常識

城市居民生活所用燃氣，主要有人工煤氣、天然氣和液化石油氣。這些氣體都具有易燃、易爆的特點，一旦泄漏容易引發閃爆事故，而且人工煤氣含有毒的一氧化碳，人吸入一定量的人工煤氣，會引起中毒死亡。任何燃氣都必須有氧氣助燃，如長時間在使用燃氣的密閉空間中逗留，會造成人員窒息中毒，甚至死亡。為了你的家庭幸福。請務必安全使用燃氣。

（一）如何正確使用燃氣灶

1、安全放置

使用燃氣灶時，灶具應放置在通風良好的廚房中使用，必須原理易燃物品，液化灶與液化鋼瓶的距離要有1米以上。

2、開關點火

使用燃氣灶具應先按下爐盤上的打火開關，再逆時針方向擰動，燃氣則自動點燃。操作時不要太快太猛。

3、火焰調節

通過調節風門，使火焰呈藍色為好。

4、停火

5、注意事項

（二）正確使用液化氣須知

⑴ 選購由液化氣合格經營企業經銷的瓶裝液化氣，不要購買上門兜售的瓶裝液化氣。

⑵ 貯氣瓶應放在容易搬動，通風干燥，不受腐蝕的地方。⑶ 貯氣瓶嚴防曝曬，嚴禁靠近明火或溫度較高的地方。⑷ 貯氣瓶應直立使用，嚴禁倒立或臥倒使用。

⑸ 貯氣瓶不管是滿瓶或空瓶，都嚴禁摔、踢、滾和撞擊。⑹ 不準用開水澆或火烤貯氣瓶。

⑺ 使用液化氣時，瓶與灶具要并排放置，瓶與灶具的最外側之間的距離不得小于80厘米。

（三）發現燃氣泄漏如何處置

當你嗅到煤氣、天然氣、液化氣異味時，應作下列處理： ⑴ 迅速關掉燃氣總閥門。⑵ 迅速打開門窗，加強通風。

⑶ 杜絕一切火種，禁止開、關電氣用具。⑷ 打電話給燃氣公司服務部報修。

⑸ 離開現場，待修理妥當、氣味散盡后才可回屋。

二、知識拓展

（一）怎樣安全使用燃氣熱水器

1、燃氣熱水器的類型與所用氣體要嚴格一致，絕不能混用。

2、燃氣熱水器的安裝應由燃氣公司批準和施工，以保證安全。

3、燃氣熱水器周圍應避開可燃物，以確保安全。

4、要選擇好安裝燃氣熱水器的位置，盡量不要將其安裝在浴室。

5、使用燃氣熱水器時，要嚴格按照產品說明書要求，發現異常情況及時報修。

6、燃氣熱水器必須定期保養。

7、超過使用年限的燃氣器具應及時更換（燃氣器具的使用年限：人工煤氣為6年，天然氣、液化石油氣為8年）。

8、使用后、臨睡前、外出時，要關閉燃氣閥門。

9、裝有燃氣器具的場所不能當臥室。

10、不準私自接裝、改裝燃氣設備。

11、應定期檢查燃氣軟管、接頭，發現軟管老化松動，立即更換。

12、燃氣管道上不要懸掛重物，也不能將燃氣管道當接地線。

13、不要在安裝燃氣器具的周圍堆放易染易爆物品。

（二）發現有人燃氣中毒怎么辦

一旦發現有人燃氣中毒時，要記住絕對不能驚慌失措。進入燃氣濃度較高的事故現場時，搶救人員應采取個人防護措施，可用濕布、濕毛巾等捂住口鼻，減少吸入；不要穿鞋底帶釘的鞋子，以防走動時產生火星而引起爆炸。

1、立即打開房間門窗，使新鮮空氣進入室內。

2、迅速把中毒人員從有燃氣的房間里移到空氣新鮮或空氣流通的地方。

3、迅速解開中毒人員的衣褲、胸衣、要帶等，保持中毒人員呼吸暢通。

4、如果中毒人員已處于無知覺狀態，應將其放平，并擦拭口腔，進行人工呼吸。

5、應立即將中毒人員送往附近有高壓氧艙的醫院或向醫療急救中心求救。