第一篇：三一班閱讀指導課教案

走進神話世界

三年級課外閱讀指導課教學設計 劉二利

一、教學目標：

1.通過閱讀了解神話的特點，理解本文聯想和想像手法的運用。

2.指導學生了解課外閱讀方法，進行有關神話的趣味積累，提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

3.通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。

二、教學重點難點：通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。

三、教學準備：學生自讀三年級的課外閱讀書目《中外神話傳說》

教學過程：

課間播放動畫《哪吒鬧海》

一、創設情境，感知神話人物。

1.知道這部動畫片叫什么名字嗎？對了叫《哪吒鬧海》它選自中國古代神話故事《封神榜》。同學們，大家都讀過哪些神話故事呢？指名說。你能把它的名字寫在黑板上嗎？（學生上黑板寫名字）

2.知道這么多神話故事，大家真了不起！在這些神話人物中，你最喜歡誰？為什么？（引導說話——說出人物形象，特征，性格特點等）根據學生的回答相機板書：（本領大，呼風喚雨，樂于助人，與自然作斗爭，不怕困難、堅持不懈、為民造福、……）

師評：古時候，科學不發達，很多事情人們無法解釋，以為神在起作用呢！其實神就是人們心目的英雄，在神話里，他們本領高超，去代表人去和惡劣的自然做斗爭。

重點點評：老師知道同學們為什么這么喜歡哪吒和沉香了，因為他們都很善良和孝順是孩子們的神。

3.其實啊，剛剛大家說到的故事，有的已經走進我們的語文課本。我們的語文課本中，每一冊都有神話故事。

除此之外，我們的課外書中還有很多。中國神話那里有？不光我們手里的《中外神話傳說》，向《詩經》、《左傳》、《國語》、《莊子》、《山海經》、《楚辭》，乃至于唐詩宋詞里都有，神話故事太多了，不僅中國有，外國也有。我們讀過的神話僅僅是神話世界中的一滴水呀！今天我們就借助《中外神話傳說》這本書，走進神話世界，更好地讀懂神話。

二、品神話，讀懂故事 品讀《盤古開天辟地》

1.打開目錄，同學們會發現《阿里山》和《世界最初的七天》這兩個故事之間空了一行。看到了么？分隔的前部分是中國古代的神話，后半部是外國的神話。中國部分的第一個故事《盤古開天辟地》都讀過了嗎？誰來說一說故事主要講了什么？（出示說話訓練：讀了《盤古開天辟地》，我知道了天和地起源的傳說：很久很久以前，天和地____,宇宙混沌一團,像___,是___用他的神力,開辟了___,他的___ 變成了世間的萬物。）

2.在這個故事中，你最喜歡哪一個情節呢？

指名交流評價

3.喜歡神話故事，不能僅僅知道故事的情節，咱們要想領略神話故事的豐富內涵，不僅要細細品讀字句，有時還要結合文字，展開大膽的想象。

4.教師邊讀邊做標記，邊指導學生想象畫面。老師以自己的讀書感受指導學生如何讀書。注意師生互動。

實物展示全文，教師邊帶學生讀，邊現場做記號。

品讀盤古開天辟地的這一段，體驗盤古開天辟地的艱難。如：輕而清、重而濁。教師指導：遇到好的詞語和句子，可以在旁邊做一下記號

品讀盤古手撐住天地，不讓天地合攏的這一段。做一下動作，想象當時的畫面感受盤古的偉大。教師指導：讀后的感受往往是珍貴且易逝的，可以在書旁的空白處寫下來。

小結：我們這樣一讀啊，書中的人物好像活了過來一樣，情節也更生動了，我們仿佛身臨其境，這樣讀書才會越讀越有趣呢。

5、總結板書：我們剛才是怎么讀這一段的呢？書中好的語言，可以劃下來。精彩的情節可以反復讀，并展開想象，有了感受可以寫下來，有疑問也可以寫下來。感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實在喜歡還可以背背。相信同學們在平時的閱讀中，都帶著這樣的方法讀書，收獲一定會很大的。

板書：

做記號

想畫面

寫感受

品讀《愚公移山》

1.利用同樣的方法，自主讀第二篇神話。教師巡回指導。

2.課文后面還有兩個問題呢，出示思考。女媧為什么要創造人類？她是怎么創造人類的？

3.交流。指名2人上講臺，根據實物展示臺，展示自己的讀書感受。

4.大家這么快就掌握了老師教會的方法，真是棒！老師要獎勵大家看一段動畫。

看后教師提醒：老師知道大家都喜歡看動畫片，可是書中有很多是動畫片中沒有的。老師建議大家看了動畫以后，再找文字讀一讀，感受會更深的。

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第二篇：2013秋期三一班寫字課教案

2013秋期三一班寫字課教案

孫曉萍

第一課時

課題：寫字課——鋼筆字準備課 教學目標：

情感態度：讓學生明白學寫鋼筆字的意義。培養學生養成良好的書寫習慣，逐步養成樂于寫好鋼筆字的習慣。

知識技能：認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。掌握鋼筆的執筆方法。

過程方法：指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解正確書寫鋼筆字的方法，訓練正確的書寫方法。重點難點：

了解寫鋼筆字的基本要求。

激發學生學好鋼筆字的興趣。教學過程：

一、導入新課

同學們，我們已經是三年級的學生了，這學期我們就要用鋼筆寫作業，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學生發言，教師補充說明。

3、教師總結：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。

三、學習執筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。

第二課時

課題：橫 教學目標：

情感態度：激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。

知識技能：

1、繼續練習鋼筆的握筆方法。

2、練習用鋼筆寫橫和語文課本第一、二課生字。

過程方法： 讓學生了解正確書寫長橫、短橫的方法，訓練橫的書寫方法。重點難點 ：

正確使用鋼筆寫字。

正確書寫長橫、短橫。橫畫左低右高的特點學生要掌握。

一、復習舊知識

同學們，我們上節課學習了鋼筆的握筆方法，你們現在還記得嗎？拿出鋼筆來握給老師看看。教師檢查是否有握錯的學生，如有錯，及時糾正。

二、學習新知識

今天這一節課，我們來學習一下橫的寫法。

1、認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。

2、學習用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。

長橫：起筆輕按，向右行筆，左低右高，收筆時輕按。

短橫：方法同長橫，但是筆畫較短。

三、學生練習寫橫，教師巡視指導

四、練習含有橫畫的字。

五、評一評

1、把自己寫的字和范字比一比，在寫得好的字的右上方畫上小圈

2、同桌互評，看看自己寫的字能得幾顆星。

第三課時

課題：豎

教學目標：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫豎。寫好本課筆畫和例字。

3、讓學生了解正確書寫懸針豎、垂露豎的方法，練習豎的書寫方法和含有豎畫的字。

4、激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。教學重難點：掌握豎的寫法。教學過程：

一、復習導入

我們上節課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？

二、學習新知識

1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此語文教學總結，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。

三、學生練習寫，教師巡視指導

第四課時

課題： 撇 教學目標：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫撇。寫好本課筆畫和例字。

3、讓學生了解正確書寫撇的方法，練習撇的書寫方法和含有撇畫的字。

4、激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。

教學重難點：

正確使用鋼筆寫好撇和含有撇的字。

教學過程：

一、復習導入

同學們，我們已經學習了橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。

二、學習新知識

（一）、認識撇的形態

1、師板書三種撇。

2、找出撇的形態特點。

3、找出撇在田字格中的位置。

4、給他們起個名字。

5、你能找出這些撇嘛？哪幅圖和他們匹配？

（二）、撇的運筆方法

1、你能按照以前學的筆畫說出撇的運筆過程嘛？

2、學生試說，師糾正。

3、師再次示范，并說過程。

斜撇：起筆輕按，向左下行筆，由重到輕，出鋒收筆。豎撇：寫法同撇，斜度較小，行筆較長，弧度適當。平撇：寫法同撇，只是形態較平。

4、生書空練說。

三、學生練習書寫，教師巡視指導。

第五課時

課題：點、提

教學目標：

1、能夠正確運用鋼筆寫字。

2、學習筆畫點、提的寫法。寫好本課筆畫和例字。

3、激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。

4、讓學生了解正確書寫點、提的方法，練習點、提的書寫方法和含有點、提的字。

教學重難點：

學會運用鋼筆寫好筆畫點和提。

教學過程：

一、復習舊知，引入新課

說說我們上節課學了撇的幾種寫法？今天，我們來學習點和提的寫法。

二、學習新知識

（一）我們先用鋼筆來學習寫寫點。

1、我們先來認識一下點的特點，點的特點是頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。

2、書寫方法，教師邊示范邊講解。

點：從左上向右下輕起筆，行筆較快，輕按后立即回鋒收筆。“點”還有左點、撇點等寫法。

3、學生練習書寫，教師巡視指導

（二）認識提的特點及寫法。

1、“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。

2、教師講解提的寫法并作示范。

提：起筆同橫，向右上行筆，由重到輕，出鋒收筆，筆畫較短。

三、學生練習書寫，教師巡視指導。

第六課時

課題：豎鉤 教學目標：

1、激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。

2、認識豎鉤的形態特點和書寫方法。

3、掌握豎鉤的書寫要領，寫好本課筆畫和例字。

4、自主、探究的學習方式

教學重難點：

認識豎鉤，掌握豎與鉤連接處的書寫。

掌握豎鉤書寫要領，寫好本課筆畫和例字。

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫筆畫豎鉤了。

二、學習新內容

1、觀察筆畫豎鉤，知道其特點和寫法。

2、學習匯報。

3、教師補充，并示范。

豎鉤：起筆、行筆和豎畫相同，到將要鉤出的地方稍按，并向左上方輕輕鉤出，鉤鋒不要太尖長。

4、學生練習豎鉤，教師巡視指導。

5、練習含有豎鉤的字。

6、以小組為單位，互評。

7、全班展示。教師講評。

三、鞏固練習

1、教師出示帶有豎鉤的“小、水”，讓學生觀察這些字中的豎鉤寫得是否合適，如有錯，就糾正過來。

2、《小學生書法》字詞同步讀寫。

第七課時

課題：橫折 教學目標：

1激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。

2、正確使用鋼筆寫字。

3、學習用鋼筆寫筆畫橫折。會寫帶有橫折的字。

4、自主、探究的學習方式，觀察寫法，個人練習，小組評比。

教學重難點：

橫折的折筆之處的寫法

教學過程：

一、復習導入

1、讓學生說說上節課所學的內容，并用鋼筆練習寫出。

2、師導入新課。

二、學習新內容

1、認識的特點。

“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經常在漢字中出現。折的變化多在于它的角度。

2、學生觀察橫折的寫法，然后進行匯報交流。

3、教師補充講解橫折的寫法，并作示范。

橫折：橫折是先橫后折的，折角成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。

4、學生練習書寫，教師巡視指導。

5、以小組為單位，互評。

6、全班展示。教師講評。

三、鞏固練習

1、教師出示帶有橫折的“國、見、日、月、且、自”，讓學生觀察這些字 9

中的橫折寫得是否合適，如有錯，就糾正過來。

2、《小學生書法》字詞同步讀寫。

第八課時

課題：斜捺 教學目標：

1、激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。

2、正確使用鋼筆寫字。

3、學習斜捺的寫法。寫好本課例字。

4、自主、探究的學習方式，觀察寫法，小組評比。教學重難點：

正確使用鋼筆寫好斜捺。寫好斜捺的收筆。

教學過程：

一、復習舊知，引入新課

1、回顧橫折的寫法，進行筆畫復習。

2、今天，我們學習捺的寫法。捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。它包括斜捺、平捺。

二、學習新知識

1、認

1、觀察斜捺的特點。

2、指名說說斜捺在寫法有什么特點。

3、教師補充講解并示范。

斜捺：起筆較輕，然后向右下行筆，邊行邊按，有一定弧度，到捺腳前輕按，然后向水平方向出鋒收筆。

4、學生練習斜捺，教師巡視指導。

5、學生練習含有斜捺的字。

6、小組內評比，得五角星。

三、鞏固練習

1、教師出示帶有斜捺的字，讓學生觀察這些字中的斜捺寫得是否合適，如有錯，就糾正過來。

2、《小學生書法》字詞同步讀寫。

第九課時

課題：平捺 教學目標：

1、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。培養良好的學習習慣。

2、正確使用鋼筆。

3、學習習近平捺的寫法，練習帶有平捺的生字。4.自主、探究的學習方式，觀察寫法，小組評比。教學重難點： 掌握平捺行筆的方向 教學過程：、一、欣賞作業，激發興趣

1、上課之前老師讓大家來欣賞一些同學的鋼筆字練習。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來。今天我們就來學習最后一個筆畫——平捺。（板書：平捺）

二、學習新筆畫

1、出示帶有平捺的生字。

同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 是 之 邊 過 遠 建 適 遲

2、找到這些平捺后，你有什么發現？

師點撥：其實它是捺這個筆畫的一種，寫法與斜捺相同，但行筆的方向較平。

3、教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領。

4、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）

5、下面請大家在寫字書上自己描一描，寫一寫。

6、學生練習含有平捺的字

剛才我看到同學們把這個平捺已經寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來試試！

7、以小組為單位，互評。

8、全班展示。教師講評。

三、鞏固練習

1、教師出示帶有平捺的字，讓學生觀察這些字中的平捺寫得是否合適，如有錯，就糾正過來。

2、《小學生書法》字詞同步讀寫。

第十課時

課題：斜撇，豎撇（毛筆）教學目標：

1、激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣。

2、正確使用毛筆寫字。

3、學習用毛筆寫筆畫折。

4、自主、觀察、探究的學習方式。教學重難點：

正確使用毛筆寫好斜撇和豎撇。寫好斜撇和豎撇的撇之處。教學過程：

一、導入新課

1．上節課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識一個。2．出示“”，同學認讀。3．師范寫“”，請同學評議。

4．揭示課題，板書課題，第五課 撇的寫法

二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

1．老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。注意：行筆方法不同。

2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導學生結合習字要點進行評議。

3．全班練寫，老師巡視輔導。

三、指導書寫帶有撇的字

第三篇：三一班禁毒教案

認識毒害

授課年級:三一班 授課教師：鄧世云 課題：認識毒害

教學目標：認識常見的毒品，知道其危害，并能自覺預防。重點：認識常見毒品，了解危害

難點：了解毒品的危害，并能自覺抵制 時間：2016年10月26日 教學過程：

一、引入課題

［用關于禁毒的圖片］

指名談談看了宣傳短片之后的感受。

二、關于毒品的簡單介紹

1、什么是毒品？

毒品——毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

2、幾種毒品介紹

（１）海洛因—— 俗稱“白粉”，學名二乙酰嗎啡，是嗎啡的半合成品。使用幾分鐘后，人進入昏睡狀態，造成感覺遲鈍、記憶力減退、反應能力降低、瞳孔收縮等，極易成癮并難以戒斷。

（２）冰毒——化學名稱為甲基苯丙胺，因其外觀與冰極相似，故稱之為“冰毒”。由于冰毒的刺激性強，持久力強，使用一次便會上癮，因此被稱為“毒品之王”。

（３）大麻——大麻為桑科的一年生草本植物，雌雄分株。這種植物花枝的頂端、葉、種子及莖中含有一種樹脂樣物質，主要毒性成分為四氫大麻酚，具有致幻作用。

（４）搖頭丸——又稱“甩頭丸”、“快樂丸”。服用后會產生強烈的興奮作用，聽到音樂即搖頭不止，可長達6-8小時，且引起幻覺和激動，易造成瘋狂、狂喜、忘我的行為失控表現。

三、毒品的危害

吸毒成癮是每個吸毒者的必然結局。吸毒者服用毒品后，對毒品在生理和心理上產生依賴，若突然中斷毒品的供給，吸毒者會出現“戒斷癥狀”，在重復使用毒品后，這些癥狀會很快消失，同時由于服用毒品之后，能產生某種舒服暢快的感覺，從而使得吸毒者不斷地追求它。不同的毒品吸入體內，都有各自的毒副反應并產生戒斷癥狀，對健康形成直接而嚴重的損害，甚至可因吸毒過量導致死亡。此外，由于毒品對全身各個系統的影響，可導致多種并發癥的發生。毒品不僅對軀體造成巨大的損害，還使得吸毒者成為毒品的奴隸，他們生活的唯一目標就是設法獲得毒品，從而變得不顧親情、人性泯滅、道德淪喪，甚至為獲取毒資鋌而走險、違法犯罪、危害社會。［案例］一個女生的自白 爸爸，您別流第三次淚

我出生在高原，很小的時候，我的父母親就離婚了。我跟著爸爸來到了長沙。爸爸憑著他的聰明才智很快就在商場上取得了一些成就，還給我找了一個后媽。后媽剛開始對我很好，但是自從生了弟弟以后，一切都變了，她疏遠了我。爸爸整天忙于工作，根本沒有時間來管

我。漸漸地，我開始不安心讀書，而是結交一些不三不四的朋友，整天和他們混在一起，學會了抽煙、喝酒、跳舞，甚至打架。到高一的時候，我輟學了。

由于自己年紀小，是非意識很淺薄，再加上想找找刺激，終于，在一個朋友那里，我吸上了第一口毒，從此使我陷入毒魔的沼澤，而且不能自拔。

由于吸毒，我變得越來越憔悴，有時自己照鏡子都覺得自己人不像人、鬼不象鬼；同時為了滿足吸毒所帶來的高額消費，我開始不斷地向爸爸要錢，并想著法子去弄錢，不久，爸爸終于知道了我吸毒的事實。爸爸驚呆了，他覺得沒能好好地關心自己的女兒，于是，爸爸丟下手頭的生意，留在家中陪我戒毒。

剛剛戒毒，每當毒癮發作時，我的眼淚、鼻涕不停地流，頭重腳輕，全身無力，身體好像要被撕裂開了一樣。我拼命用頭撞墻，用尖銳的東西狠狠地扎自己。我甚至跪在爸爸的面前，求他放我出去，吸一口止癮。爸爸看著我痛苦的樣子，只有流著淚，陪在我的身邊，幾天幾夜不合眼，并且還不停在安慰著我：“女兒呀!痛苦是暫時的，忍著點吧。爸爸的心和你一樣痛苦呀！”

在爸爸的幫助下，我終于熬了過來，臉上漸漸地有了血色，而父親卻瘦得不 成人形了。望著深愛我的父親，我決心不論多難，一定要把毒給戒了。

我決心重新圓我的大學夢。在一年多的時間里，我將高中沒有讀完的課程全補了上來。終于，—份耕耘，—份收獲，1999年，我如愿以償地考上了大學。拿到錄取通知書的時候，我哭了，爸爸緊緊地摟著我，撫摸著我的頭，用顫抖的聲音說：“我的女兒回來了”

大學的生活平靜而又快樂，我的愛情不期而遇。一個偶然的機會，我遇到了一個男孩，很快墜入了情網。在和男友的交往當中，我不經意間發現他在吸毒，并且毒癮很大。我當時氣極了，要和他分手。他跪在我的面前，抱著我的雙腿，說：“別離開我,我再也不吸了，為了你，我什么都愿意做。”聽了他的一番話，我的心軟了，我原諒了他，并且想辦法幫他戒毒。然而，我卻沒有意識到，自己剛剛才樹立起來的信心和意志，對毒品誘惑的抵御還是那么的脆弱!

一天，我胃疼得很厲害，吃什么藥也不管用，男友拿了一包毒品來，說讓我吸一點止疼。我那脆弱的、好不容易對毒品建立起來的防線立即被擊得粉碎。我接了過來，于是兩年的心血、爸爸的期望，全部變成了一縷縷的煙。消散得無影無蹤。

那一天，我和男友剛弄到毒品，便迫不及待地兌水注射，他還沒有注射完，就—頭倒在了地上。我嚇呆了，看著這張曾經熟悉的面孔變得毫無生氣，一種莫名的黑暗突然向我襲來。我仿佛看到了無數猙獰的面孔在我的眼前晃動，無數怪異的聲音在我耳邊回蕩，我發出了一聲撕心裂肺的慘叫，便人事不知了，聞聲趕來的鄰居打了報警電話。而我也就是這樣被送到戒毒所強制戒毒。來到戒毒所以后，我的爸爸還是來看我了。爸爸又瘦了許多，兩鬢多出了許多白發，雙眼布滿了血絲，嘴唇干裂蒼白。我默默地低下了頭，想著爸爸將如何暴跳如雷。可是過了許久都沒有—點動靜。我抬頭向父親看去，只見父親雙眼緊閉，兩行濁淚順著臉流了下來，這是我第二次看到父親流淚，我的心像被什么狠狠地扎了一下。父親緩緩地說：“孩子，對不起，我沒有盡到我做父親的責任，我只顧賺錢，那是我想讓你們過得好一點，可是我卻沒有真正的從生活上關心你，照顧你，才讓你一次又一次地走上吸毒這條路，是爸爸不對，你原諒爸爸吧!”此時的我，聽了爸爸的這番話，已是淚流滿面了，我對著爸爸說：“不，爸爸是我的錯，是我的錯，一切都是我的錯??”爸爸點點頭，對著我說：“孩子別再吸毒了，想一想你男朋友的死，對你還不是一個警示嗎?”望著父親蒼老憔悴的面容，看著他那期盼的雙眼，我不由自主地喊道：“爸爸，我答應你，爸爸我答應你呀!”

經過在戒毒所幾個月的康復治療，我的身體恢復得很快，戒毒所的干警和醫生對我細心的照料和教誨，讓我學會了很多，也明白了很多道理，而每次接見日，爸爸都來看我，這更讓我堅定了戒毒的決心。

為了深愛我的父親，為了所有關心和幫助我的人，更為了我自己，我將會用我自己的堅強意志來證明，我能夠戒斷毒癮，我將用我的實際行動來證明，我能夠重新站起來，作一個真正的人。

爸爸，我再也不會讓你失望了。您別流第三次淚好嗎？

［討論、發言］聽了故事的感受。你覺得戒毒容易嗎？據你所知，戒毒最難的是哪方面?是生理還是心理？為什么會這樣？

［總結］吸毒使人變得不顧親情、人性泯滅、道德淪喪，甚至為獲取毒資鋌而走險、違法犯罪、危害社會。所以我們要堅決抵制毒品，對毒品說ＮＯ。

第四篇：三一班書法課教案

第一課時 用鋼筆寫字

三年級一班

教學目標：

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執筆方法。教學重點：

掌握正確的執筆方法。教學過程：

一、導入新課

同學們，你們已經是三年級的學生了，這學期我們就要練習用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學生發言，教師補充說明。

3、教師總結：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。

三、學習執筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。

五、歐陽修畫沙練字的故事

訴說故意，激起學生練字的興趣和決心。

第二課時 短橫和長橫

三年級一班

教學目標：

1、了解短橫與長橫的形態，學會其用筆法。

2、學習短橫與長橫在字中的運用。

3、繼續鞏固書寫姿勢與鋼筆執筆法。

4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。教學重點：

短橫與長橫的寫法。教學難點：

橫在字中的運用。教學過程：

一、組織教學：

檢查坐姿和書寫工具準備情況。

二、復習檢查：

復習書寫姿勢和鋼筆執筆法。

三、新知識：

1、揭示課題，明確本課任務。

2、學習橫的寫法。（1）認識橫的形態。

投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。

短橫：左低右高，由細到粗。

長橫：略呈弧勢，由粗到細。（2）學習用筆法。

先引導學生由形態推理出用筆法：

短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。

長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。

3、練習橫的應用。

（1）對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結構特點。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。

（3）學生練習。

四、講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。

2、每位學生自評。

五、小結：

1、長橫與短橫的形態與用筆法。

2、表揚書寫中表現出色（寫法掌握得好及學得用心）的同學，激勵其他學生上進。

第三課時 懸針豎和垂露豎

三年級一班

教學目標：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫豎。教學重點：

掌握豎的寫法。教學過程：

一、復習導入

我們上節課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？

二、學習新知識

1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。

投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

范寫假、雀、峰。

三、學生練習寫，教師巡視指導

四、講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。

2、每位學生自評。

五、小結：

1、垂露豎與懸針豎的形態與用筆法。

2、表揚書寫中表現出色的同學，激勵其他學生上進。

第四課時 短撇和長撇

三年級一班

教學目標：

1、學會短撇與長撇的寫法。

2、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。

3、繼續培養良好的書寫習慣和學習書法的興趣。教學重點：

1、短撇與長撇的寫法。

2、短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。教學難點：

1、短撇與長撇的神采表現。

2、在字中與其他筆畫的組合。教學過程：

一、復習導入

同學們，我們已經學習了橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。

二、學習短撇與長撇的寫法。

1、認識形態。

師板書短撇與長撇。

2、學習用筆。

（1）比較短撇與長撇，找出不同之處。師小結：起筆 向右下角頓筆

行筆 向有下方邊行邊提筆

收筆 出鋒

（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？

師小結：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；

長撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。

3、書空練習三遍。

三、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。

1、學習例字“仰”與“攏”的寫法。

投影顯示“攏”字，字中有什么撇？

長撇往左舒展了，為了使左右勻稱，豎彎鉤要往右舒展；

長撇穿過橫的偏左部分；

短撇寫在豎彎鉤偏上方。

四、應用練習。

1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長撇與什么筆畫有密切的關系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？

2、師示范難寫字“瓣、裝”的寫法。

五、小結。

第五課時平撇和豎撇

三年級一班

教學目標：

1、通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。

3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點：

讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排。教學過程：

一、鞏固寫字姿勢

１、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？ ２、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。

二、學習新筆畫

1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）

2、出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質、季、乎、尤

3、找到這些撇后，你有什么發現？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。

4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。

5、學習習近平撇及“丟”字

(1)、在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。

(2)、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）(3)、下面請大家在作業本上自己描一描，寫一寫。

(4)、剛才我看到同學們把這個平撇已經寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？

(5)、出示：丟

A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？ “丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。

四、自己練練

同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！

第六課時 斜捺和平捺

三年級一班

教學目標：

1、正確書寫帶有斜捺和平捺的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確的坐姿和進一步掌握運筆方法。教學難點：斜捺、平捺的寫法。教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發寫字興趣和增強審美能力。

二、復習坐姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習寫字姿姿勢：一尺、一拳、一寸（三個一）。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫帶有斜捺和平捺的8個字。

2、學寫“斜捺和平捺”。

（1）觀察：斜捺和平捺在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“斜捺和平捺”。

教師示范書寫“斜捺和平捺”并作講解。

學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意姿勢）。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：同學們，在寫斜捺和平捺這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又要注意在行筆中做到“一波三折”，注意斜捺和平捺都要寫得長，出鋒要做到自然和稍慢。

3、學寫“敢，遺，促，基，蒼，遙，遍，逢”。

（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關鍵）

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習，老師巡視指導。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加星星給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

四、課堂總結

再次強調要寫出“捺”得“一波三折”和寫字握筆的姿勢。

第七課時 左點和右點

三年級一班

教學目標：

1、正確書寫帶有左點和右點的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、增強學生的寫字興趣，做到持之以恒。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：

一、復習坐姿，做好準備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導寫字，掌握技巧

1、今天我們學習寫帶有左點和右點的8個字。

2、學寫“左點和右點”。

（1）左點和右點在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“左點和右點”。

示范書寫“左點和右點”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）同學們，在寫左點和右點這兩個筆畫時，要做到點的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點的位置和角度，以及不同形態。

3、學寫“雜，塵，察，突，按，究，堂，途”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導

（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。

提醒：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

三、課堂總結

同學們，寫點的時候要注意點的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各點的形態，且要區別對待它們的書寫方法。

第八課時 斜提和平提

三年級一班

教學目標：

1、正確書寫帶有斜提和平提的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發學生寫字的熱情。教學難點：斜提、平提的寫法。教學課時：一課時 教學過程：

一、復習導入，做好準備

1、上節課學習了左點和右點的寫法。今天我們來學習斜提、平提的寫法。

2、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導寫字，掌握技巧

1、學寫“斜提和平提”。

（1）觀察：斜提和平提在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“斜提和平提”。

示范書寫“斜提和平提”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：同學們，在寫斜提和平提這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又要注意行筆平穩不要抖動。做到下筆時稍重，提時應果斷，有力，出鋒快而直。

2、學寫“孔，致，擺，濕，準，或，坑，艷”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

三、課堂總結

同學們，通過今天的學習，我們要知道每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步！

第五篇：三一班水上交通安全教案

興仁縣第十三小學2015年三年級班

水上交通安全知識主題班會

班會時間：2015年5月18日 班會地點：三年級教室 班級人數：31人

班會主題：水上交通安全教育 教學目的：

讓學生了解水上交通安全常識，增強學生的安全意識，學會自我保護。教學重難點：了解水上交通安全常識，增強學生的安全意識。教學過程：

一、導入課題

我國水域遼闊，人們外出旅行，會有很多機會乘船，船在水中航行，本身就存在遇到風浪等危險，所以乘船旅行的安全十分重要。

二、讓學生了解有關水上交通安全知識。

1、不乘坐超冒險航行的船舶。為了保證航運安全，凡符合安全要求的船只，有關管理部門都發有安全合格證書。外出旅行，不要乘坐無證船只。

2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。

3、不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。

4、不乘坐超載的船只，這樣的船安全沒有保證。

5、上下船要排隊按次序進行，不得擁擠、爭搶，以免造成擠傷、落水等事故。

6、天氣惡劣時，如遇大風、大浪、濃霧等，應盡量避免乘船。

7、不在船頭、甲板等地打鬧、追逐，以防落水。不擁擠在船的一側，以防船體傾斜，發生事故。

8、船上的許多設備都與保證安全有關，不要亂動，以免影響正常航行。

9、夜間航行，不要用手電筒向水面、岸邊亂照，以免引起誤會或使駕駛員產生錯覺而發生危險。

10、一旦發生意外，要保持鎮靜，聽從有關人員指揮。

11、集體乘船應注意：要有老師帶隊，指揮，上下船要排成隊，不得打鬧、1 走動；要順從船上工作人員指揮，維護好船上秩序。

三、學生小組討論交流

我們外出時乘坐水上交通工具應注意些什么？

四、課堂小結：你今天有什么收獲？