第一篇:豎彎教案(寫寫幫推薦)
第二課:豎彎
教學目標:
1、掌握豎彎的寫法。
2、正確、規范地書寫含有豎彎筆畫的漢字。
3、在比較中區分豎折和豎彎的不同。
教學重點、難點:
掌握豎彎的寫法,并在比較中區分豎折和豎彎的不同。
教學時間:1課時 教學過程:
一、復習豎折寫法,激發學習興趣
1、請學生說說上節課中所學的基本筆畫豎折的寫法。
2、比一比,看誰寫的好,激發學生的學習興趣。
二、學習豎彎寫法
1、師邊講解邊示范:
豎彎:(1)、輕按起筆下行;
(2)、圓轉向右行筆;
(3)、輕按收筆。
2、學生書空練習,書寫豎彎筆畫。
三、書寫漢字
1、請學生將自己知道的含有豎彎的生字寫在生字書上,比一比看誰寫的多。
2、匯報交流,教師隨機板書具有代表性的生字:四 西 酒 醒
3、練習書寫黑板上的生字,各寫三遍。(在書寫中進一步掌握豎彎的筆畫)
4、想一想:“豎折”和“豎彎”的寫法哪里有不同?寫的時候要注意什么?
5、學生練習書寫。
(1)、一讀二做:文具放整齊,坐姿要端正。(2)、教師巡回指導,強調寫字姿勢。
5、比一比,改一改
四、小結
1、小組內評一評誰的字寫得漂亮。
2、表揚和鼓勵有進步的學生。
五、作業布置
找找學過的寫含有豎彎筆畫的漢字寫一寫。
板書設計:
豎彎 四 西 酒 醒
豎彎:(1)、輕按起筆下行;
(2)、圓轉向右行筆;
(3)、輕按收筆。
第二篇:豎鉤彎鉤教案
教學內容:
豎鉤、彎鉤。
教學目標:
1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。
2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學重點:
豎鉤、彎鉤的書寫方法。
教學難點:
描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。
教具準備:
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學步驟:
一、組織教學
二、導入新課:
(掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,讓學生比較他們的相同和不同點,然后導入新課。
三、講授新課:
(1)、板書課題:豎鉤、彎鉤
(2)、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點,教師總結并板書,學生齊讀筆畫的形態特點。
(3)、引導學生分析筆畫的書寫順序。
(4)、學生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。
(5)、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫,老師巡視指導,最后找出一些有代表性的作業,向學生展示,并講評,肯定優點,指出不足。
(6)、組織學生觀察課文中的例子,引導學生分析它們的組合規律,讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。
(7)、組織學生描仿課文中的例字,教師巡視輔導。
四、課堂小結:
1、組織學生回憶本課的重點。
2、指出存在的問題,并提出修改的方法。
第三課 臥鉤 斜鉤
教學內容:
毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。
教學目標:
1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學重點:
臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。
教學難點:
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。
教具準備:
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學步驟:
一、組織教學:
放輕音樂,穩定學生情緒。
二、引入新課:
在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學生欣賞,并找出沒有學過的筆畫,然后導入。
三、學習新課:
1、板書課題。
2、出示掛圖,引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點,師講解。
3、進行指導運筆方法。
4、學生書空練習。
5、學生練習寫,師巡視指導。
6、組織學生觀察課文中的三個例字,師示范寫,學生仿寫。
7、評比。
四、課堂小結:
1、給“小小書法家”發小獎品。
2、組織學生回憶本課的重點。
第三篇:《豎彎鉤》書法教案
豎彎鉤
教學目標:
1.指導學生掌握豎彎鉤的書寫要領。
2.學寫“尤”“無”等字,讓學生感受硬筆書法的美妙,激發起學生寫字的興趣。
3.通過教師的示范、指導,讓學生學會觀察、學會審美,寫好漢字。4.培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。教學重點:認識豎彎鉤的形態,掌握其書寫要領。教學難點:掌握豎彎鉤的書寫要領。教學時間:一課時 教學過程:
一、欣賞佳作,激發興趣: 學生在音樂聲中欣賞書法作品。
咦,這兒還空著呢,它可是為咱們班的小朋友準備的,想不想把你的作業貼在這兒?只要你認真學,你的作業一定能選上的。有沒有信心?
二、學寫豎彎鉤: 1.揭題,理解所學內容。
好,我們來看一個筆畫,(點課件)師:認識嗎?這節課我們一起來學習豎彎鉤的寫法。板書課題:豎彎鉤。
2.通過游戲、兒歌了解豎彎鉤的寫法。
師:小朋友們請坐正,我們一起看大屏幕。(圖豎彎鉤)小朋友們看看,你覺得它像什么?(鉤筆像一條條生機勃勃的龍舟,又像一個個銀色的魚鉤)那要寫好豎彎鉤要注意什么呢?
寫豎彎鉤時,轉彎處要圓轉、自然,不要有頓筆。師:寫豎彎鉤時我們要把握四個步驟,一起讀。出示寫豎彎鉤時的四個步驟:一頓二彎三回四上鉤。
師:“一頓”它告訴我們起筆時要——生答。二彎呢?(提醒我們彎處不能停頓,寫得圓潤)
師:“三回四上鉤”告訴我們寫鉤前要——(指名回答)
師:那么你們知道鉤筆為什么先要回筆再向上鉤嗎?你們知道成龍嗎?他的拳腳功夫可了不得。請大家跟著老師做個徒手操。“請你舉起左右手,左手向上舉,右手先收回再向上,比比哪個有力量?”生: “我右手的力量大!。”
師: “那么打出有力氣的拳頭跟寫這個鉤有關系嗎?” 生“我知道!這個鉤筆的鉤就像成龍的拳頭,要先回一回收好氣后再快速伸出去,這樣打拳的力氣大,寫出來的筆畫也就有力量!”師:是啊,先回再寫出的鉤就有力量。小小書法家提醒我們要想寫好豎彎鉤,豎要斜彎要圓底要弧鉤向上(出示)。
豎彎鉤的寫法明白了嗎?
3.師范寫(伸出小手跟老師一起寫)。
師邊寫邊說。起筆向右下輕按,順勢向左下由重到輕行筆,自然轉彎,而后向右順勢行筆,底部要有弧度,回鋒向上鉤出。
請小朋友們坐正,拿好鉛筆,做到“頭正肩平腰直足安”。
師:瞧,多美的姿勢啊,請小朋友們保持這樣的坐姿,認真地把豎彎鉤寫三遍。
作業講評(師:我們來看看這個小朋友的作業寫得怎么樣?有不對的師用紅筆改正)我們現在把缺點改正再來寫幾個。師巡視指導。
你認為寫的好看的,有進步的就在旁邊打個☆表揚一下自己。
三、學寫“兒”字。
師過渡:小朋友們真了解不起,已經能把豎彎鉤寫漂亮了。如果在豎彎鉤旁加這樣的一撇,就是“兒”字。點課件出示“兒”。
漂亮嗎?師:寫好豎彎鉤,再擺放好撇的位置,寫出的“兒”字就漂亮了。師:請小朋友們仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置。誰來說說?(用教棒指)
師:位置找準了,請小朋友們伸出小手和老師一起寫。
請小朋友們像老師這樣把兒字認真地寫三遍。師提醒學生坐姿。師:我們一起來看看小朋友們寫的怎么樣?作業展示。
師:你覺得他寫得怎么樣?哪一個寫得好看?師指個差的,問:這個好看嗎?為什么不好看?(哪兒不好看?)(看兩生的作業)隨著學生的評價師用紅筆修改。
四、學寫“無”
師:寫好了“兒”字,再來寫“無”。小朋友們看老師寫(第一個短橫對準中線,左右相等。頓筆回收,向左下方向連帶第二橫,對準中線,左長右短。為什么呢?豎中線上寫撇畫,而撇是斜線,撇和第二橫交界正好是第二橫左右相等處,由撇連帶寫豎彎鉤)。
請小朋友們像老師這樣把“無”寫三遍。師強調寫字的姿勢。師巡視表揚雙姿好的學生。
寫完后,同桌兩人可以小聲地交流一下,看看他哪些地方寫的好,哪些地方還需要改進?你可以表揚他,也可以向他提出建議。
展示學生作品,師生評價。(他寫得怎么樣?)
五、讓學生選寫其它幾個帶有豎彎鉤的字。
師:小朋友們真了不起,已經明白了豎彎鉤的寫法。老師這兒還有幾個帶有豎彎鉤的字,小朋友們自己選寫。(生選寫)師選字上墻。師:這個小朋友的字選寫了------,寫得特別漂亮,如果用5顆星表示100分,老師要給他打上5顆星,我把它貼到展示欄中。還有誰也想展示自己的作業(其他小朋友作業先放自己身邊,下課后我們慢慢欣賞,互相取長補短,好嗎?)
五、課堂延伸、總結下課
師:今天,小朋友們專心聽講,認真練字。許多小朋友都已經掌握了豎彎鉤的寫法。要想寫好豎彎鉤、寫好含有豎彎鉤的字,還需要我們不斷地努力,認真地練習。相信,只要你們有信心、有恒心,就一定能練得一手好字。老師把這句話送給你們(點圖)齊讀(世上——)。
第四篇:豎彎鉤教案
5、橫折鉤和豎彎鉤
教學目標:
1、培養學生正確的“雙姿”(坐姿、執姿)和運筆方法。
2、掌握橫折鉤和豎彎鉤兩個筆畫的書寫要領。
3、寫好“飼、犯、瑞、響、叼、悅、掩、既”8個字,寫得正確、端正、比例恰當。
教學重點:進一步掌握運筆方法。
教學難點:橫折鉤、豎彎鉤的寫法。
教學過程:
一、課前交流,欣賞引趣
1、同學們,知道老師今天要給你們上什么課嗎?
2、老師今天帶同學們認識一個人(課件出示王羲之圖片),認識嗎?介紹王羲之,介紹天下第一行書。
3、我們再來認識個人,知道他是誰?介紹王獻之以及其習字的故事。
二、復習雙姿,做好準備
同學們:你認為寫好字要注意些什么?(坐端正、握好筆)
1、復習坐姿:身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、同學們,你們會正確握筆嗎?(課件出示錯誤的執筆)
4、現場示范如何正確握筆
三、新課教學
出示橫折鉤和豎彎鉤,想想是由哪些基本筆劃構成的?
(一)、學習帶有“橫折鉤”的字
1、出示橫折鉤,讓一生讀橫折鉤的書寫方法,你們認為書寫時應該注意什么?
2、出示橫折鉤書寫示意圖,并出示書寫方法,并逐步進行講解。
3、強調寫橫折鉤時轉折處要有頓筆的過程,即停一停,頓一頓。
4、老師示范書寫,學生跟著書空。
5、橫拆鉤的書寫一般有兩種不同的書寫方法,并介紹兩者區別所在。
(二)學習寫“豎彎鉤”的字
1、出示“豎彎鉤”,讓一生讀豎彎鉤的書寫方法,你們認為書寫時應該注意什么?
2、師講解豎彎鉤的書寫要領:起筆重、行筆輕,彎要圓轉,垂直出鉤。
3、老師示范書寫,學生跟著老師書空。
四、練習
(一)、練習橫折鉤和豎彎鉤兩個筆劃
1、在寫字本上對兩個筆劃進行描紅,教師進行講評。
2、學生同桌互評。
(二)、練習帶橫折鉤和豎彎鉤的字
1、出示字貼上的老師書寫的范例。
2、你認為哪幾個字比較難寫?教師示范講解。
3、把今天字帖上帶橫折鉤和豎彎鉤的字各描一個,再寫兩個。(教師巡視,表揚坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生)
4、教師評價,學生互評。
六、小結
1、同學們,在寫橫折鉤和豎彎鉤這兩個筆畫時,要做到寫橫折鉤時,轉折處要有頓筆過程;而寫豎彎鉤時,轉彎處要園轉,自然,不要有頓筆。
2、比一比、看一看,自己寫的還存在什么問題,快快請老師、同學提提建議吧!
3、希望同學們平時真正做到“下筆即是練字時”,一絲不茍寫好每一個字,做好每一次作業。
七、課后欣賞書法作品
第五篇:書法教案豎彎鉤
第十二課時
豎彎鉤的書寫
教學要求:
1、在老師的講解引導下,了解掌握硬筆字的書寫要領。
2、在觀察、比較、臨摹的基礎上,學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。
3、培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間:一課時 教學過程:
一、導入:
復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。二、新授:
(一)講解“豎彎鉤”書寫要領。
1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫,讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解: 詳細講解:
每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃,在豎彎的基礎上,收筆時向上方鉤出,筆畫比豎彎要長一些。
5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學生練習書寫豎彎鉤,師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。
(三)學習書寫帶豎彎鉤的字。
1、出示范字。豎彎鉤:
2、指名認讀。
3、指名說筆順,書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫,教師行間巡視。三 小結:
本節課的主要內容。