第一篇：初中文言虛詞復(fù)習(xí)教案

初中文言虛詞復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：理解常見文言虛詞在文中的用法。教學(xué)重點：掌握“之而其為以于”的常見用法。教學(xué)方法：歸納總結(jié)，講練結(jié)合。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入：

文言虛詞“之而其為以于”使用頻率高，是武漢考綱要求。在中考試題中，文言虛詞一般不作為測試重點，只要求考生對常見的文言虛詞用法進(jìn)行區(qū)別，以有助于理解文言語句。

二、考點闡述：

首先讓我們看2010年武漢中考題：

10.下列句中加點的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是（C）

例句：遂以其父所委財產(chǎn)歸之

A.何以戰(zhàn)

B.不以物喜

C.故臨崩寄臣以大事

D.以塞忠諫之路

1．考點設(shè)置：常見虛詞“之而其為以于”的意義和用法

2．題型設(shè)置：為選擇題，選項為四個，題干要求判斷加點詞意義和用法的意同。3．題料來源：所選閱讀材料以外的例句幾乎全選自課內(nèi)所學(xué)課文。4．考查難度：要求從意義和用法兩方面解題，即解釋虛詞在不同句子中的含義和語法功能。

三、復(fù)習(xí)方法：

①掌握常用虛詞的一般用法。

②通過比較分析，根據(jù)語境推斷虛詞的意義和作用。③為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個典型例句。

四、復(fù)習(xí)常用虛詞“之、而、其”

之

（一）代詞

作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯作“他（她）（他們）”、“它（它們）”。如： ①公與之乘，戰(zhàn)于長勺。（《曹劌論戰(zhàn)》）②肉食者謀之。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（二）助詞

1．結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有的可不譯。如：①予嘗求古仁人之心。（《岳陽樓記》）②小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）

2．結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。如： ①醫(yī)之好治不病以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）②于獨愛蓮之出淤泥而不染。（《愛蓮說》）③臣以王吏之攻宋也，為與此同類。（《公輸》）

3．音節(jié)助詞。用來調(diào)整音節(jié)，無義，一般不翻譯。如： ①公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）

4．結(jié)構(gòu)助詞，是賓語提前的標(biāo)志。如：①何陋之有？（《陋室銘》）②宋何罪之有？（《公輸》）③而城居者未知之也。（《滿井游記》）

5．結(jié)構(gòu)助詞，是定語后置的標(biāo)志。如：①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（《岳陽樓記》）

（三）作動詞，可譯為“到”、“往”。如：吾欲之南海，何如？（《為學(xué)》）學(xué)生練習(xí)：

指出下列句子中“之”的用法和意義 故時有物外之趣。菊之愛，陱后鮮有聞。水陸草木之花。

覽物之情，得無異乎？

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。菊，花之隱逸者也。彼竭我盈，故克之。漁為甚異之。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之。曾不能損魁父之丘。輟耕之壟上。

送杜少府之任蜀州。

而

主要作連詞用，可以表示以下關(guān)系：

l．并列關(guān)系，一般不譯，有時可譯為“又”。如：①溫故而知新，可以為師矣 《（論語）十則》）

2．承接關(guān)系，可譯作“就”“接著”，或不譯。如：①扁鵲望桓候而還走（《扁鵲見蔡桓公》）

3．轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“但是”“可是”“卻”。

②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖??可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（《愛蓮說》）4．遞進(jìn)關(guān)系，譯作“而且”“并且”或不譯。如：①飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也（《醉翁亭記》）②學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎（《（論語）十則》

5．修飾關(guān)系，可譯為“地”“著”，或不譯。①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）學(xué)生練習(xí)：

指出下列句子中“而”的用法 泉香而酒洌

修八尺有余，而形貌失麗

日出而林霏開

呼爾而與之

朝而往，暮而歸 面山而居

人不知而不慍

其（一）代詞

1．作第三人稱代詞，可譯作“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。如：①擇其善者而從之，其不善者而改之（《〈論語〉十則》）②屠大署，恐前后受 2

其敵（《狼》）

2．指示代詞，可譯為“那”、“那個”、“那些”、“那里”。如：①復(fù)前行，欲窮其林（《桃花源記》）

也可譯作“其中的”，后面多為數(shù)詞。如： ①其一犬坐于前（《狼》）②蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（《為學(xué)》）

（二）副詞

放在句首或句中，表示疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。①其如土石何？（《愚公移山》）②安陵君其許寡人！其：可譯為“可要”。（《唐雎不辱使命》）

學(xué)生練習(xí)：

指出下列句子中“其”的用法意義 舍其文軒 望其旗靡 不可知其源 增其舊制

俟其欣悅，則又請焉 余則缊袍敝衣處其間 其西南諸峰 其喜洋洋者矣

五、完成《能力訓(xùn)練》相應(yīng)題目

第二課時

一、復(fù)習(xí)常用虛詞“以、于、為”

以

教師講析

（一）介詞

1．介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）②是以先帝簡拔以遺陛下（前一個“以”表原因，后一個“以”表目的。）（《出師表》）

2．介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。①策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）②以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）3．表示動作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠懼，投以骨（《狼》）②遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）

（二）連詞

1．表示目的，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語里的“來”如：①意將隧入以攻其后也（《狼》）②以光先帝遺德（《出師表》）③屬予作文以記之（《岳陽樓記》）④故為之文以志（《始得西山宴游記》）

2．表示結(jié)果，可譯作“以至”‘“因而”。如： ①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（《出師表》）②以傷先帝之明（《出師表》）

3．有時相當(dāng)于連詞“而”。如：①黔無驢，有好事者船載以入《黔之驢》

（三）“以”還可作動詞（屬于實詞）用，可譯為“認(rèn)為”。如：①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出師表》 學(xué)生練習(xí)：

指出下列句子中“以”的用法意義

以光先帝遺德

以咨諏善道

無從致書以觀

余故道為學(xué)之難以告之

屬予作文以記之

以塞忠諫之路也

以傷先帝之明

我以日始出時去人近

于

教師講析

介詞“于”的主要用法有：

1．表示動作發(fā)生的處所、時間，譯作“在”“從”。如： ①公與之乘，戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）②子墨子聞之，起于魯（《公輸》）

2．表示動作的對象，譯作“向”“對”“同”“給”“到”等。如：①操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝（《愚公移山》）②貧者語于富者曰（《為學(xué)》）③每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）④故天將降大任于是人也（《〈孟子〉二章》 3．用在形容詞之后，表示比較，可譯作“比”。如：使人之所惡莫甚于死。（《魚我所欲也》）

4．表原因，可譯為“由于”“因為”。如：生于憂患，死于安樂。（《〈孟子〉二章》）

學(xué)生練習(xí)

指出下列句子中“于”的用法意義 公與之乘，戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）子墨子聞之，起于魯（《公輸》）

告之于帝（《愚公移山》）貧者語于富者曰（《為學(xué)》）

每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）故天將降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）苛政猛于虎也

冰，水為之，而寒于水

為

教師講析

㈠動詞wéi（1）“做”①行拂亂其所為 ②今為宮室之美為之

（2）“作為、當(dāng)作、成為” 例：①武陵人捕魚為業(yè)

（3）“說” 例：①孰為汝多知乎

（4）“是”例：①知之為知之 ②中峨冠而多髯者為東坡

㈡介詞wèi ⒈“替、給、向” 例：①愿為市鞍馬 ②此人一一為具言所聞 ③不足為外人道也 ⒉“被” 例：①茅屋為秋風(fēng)所破歌

學(xué)生練習(xí)

“醫(yī)之好治不病以為功”。(《扁鵲見蔡桓公》)“此不為近者大而遠(yuǎn)者小乎”。(《兩小兒辯日》)“公輸盤曰：?夫子何命焉為??”(《公輸》)“宋所為無稚兔鮒者也”。(《公輸》)為我為云梯之械 今為宮室之美為之 棄其杖，化為鄧林 以牒為械

知之為知之臣以王吏之攻宋，為與此同類

此為何若人

山巒為晴雪所洗 賢能為之用

二、小結(jié)

三、完成《能力訓(xùn)練》相關(guān)題目。

第二篇：初中文言虛詞復(fù)習(xí)教案00

初中文言虛詞復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目的：理解常見文言虛詞在文中的用法。

教學(xué)重點：掌握“之而以于其為焉則乃然”的常見用法。教學(xué)方法：歸納總結(jié)，講練結(jié)合。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

文言虛詞“之而以于其為焉則乃然”使用頻率高，是隨州考綱要求。在中考試題中，文言虛詞一般不作為測試重點，但要求考生對常見的文言虛詞用法進(jìn)行區(qū)別，以有助于理解文言語句。

二、考點闡述：

1．考點設(shè)置：常見虛詞“之而以于其為焉則乃然”的意義和用法

2．題型設(shè)置：為選擇題，選項為四個，題干要求判斷加點詞意義和用法的異同。3．題料來源：所選閱讀材料以外的例句幾乎全選自課內(nèi)所學(xué)課文。

4．考查難度：要求從意義和用法兩方面解題，即解釋虛詞在不同句子中的含義和語法功能。

三、復(fù)習(xí)方法：

①掌握常用虛詞的一般用法。

②通過比較分析，根據(jù)語境推斷虛詞的意義和作用。③為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個典型例句。

四、復(fù)習(xí)常用虛詞“之而以于其為焉則乃然”

之

教師講析

（一）代詞

作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯作“他（她）（他們）”、“它（它們）”。

（二）助詞

1．結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有的可不譯。

2．結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。3．音節(jié)助詞。用來調(diào)整音節(jié)，無義，一般不翻譯。4．結(jié)構(gòu)助詞，是賓語提前的標(biāo)志。5．結(jié)構(gòu)助詞，是定語后置的標(biāo)志。

（三）作動詞，可譯為“到”、“往”。學(xué)生練習(xí)：

指出下列句子中“之”的用法和意義

1.予獨愛蓮之出淤泥而不染（）

2.屬予作文以記之

（）

3.公將鼓之

（）

4.輟耕之壟上

（）

5.環(huán)而攻之而不勝

（）6.專諸之刺王僚

（）

7.何陋之有

（）

而

教師講析

主要作連詞用，可以表示以下關(guān)系：

l．并列關(guān)系，一般不譯，有時可譯為“又”。2．承接關(guān)系，可譯作“就”“接著”，或不譯。3．轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“但是”“可是”“卻”。4．遞進(jìn)關(guān)系，譯作“而且”“并且”或不譯。5．修飾關(guān)系，可譯為“地”“著”，或不譯。學(xué)生練習(xí)：

指出下列句子中“而”的用法

（1）先天下之憂而憂（）

（2）溪深而魚肥（）

（3）環(huán)而攻之而不勝（）（）

（4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）

（5）拔山倒樹而來（）

以

教師講析

（一）介詞

1．介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。2．介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。

3．表示動作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。

（二）連詞

1．表示目的，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語里的“來” 2．表示結(jié)果，可譯作“以至”‘“因而”。3．有時相當(dāng)于連詞“而”。

（三）、動詞

作動詞，譯為“以為、認(rèn)為” 如：臣以王之攻宋，為與此同類。（認(rèn)為）學(xué)生練習(xí)：

指出下列句子中“以”的用法意義

1、扶蘇以數(shù)諫故

（）

2、威天下不以兵革之利

（）

3、故臨崩寄臣以大事也

（）

4、以塞忠諫之路也

（）

5、將荊州之軍以向宛、洛

（）

6、策之不以其道

（）

7、雖乘奔御風(fēng)不以疾也

（）

于

教師講析

介詞“于”的主要用法有：

1．表示動作發(fā)生的處所、時間，譯作“在”“從”。2．表示動作的對象，譯作“向”“對”“同”“給”“到”等。

3．用在形容詞之后，表示比較，可譯作“比”。如：使人之所惡莫甚于死。（《魚我所欲也》）

4．表原因，可譯為“由于”“因為”。如：生于憂患，死于安樂。（《〈孟子〉二章》）學(xué)生練習(xí)

指出下列句子中“于”的用法意義（1）告之于帝

（）

（2）刻唐賢今人詩賦于其上（）

（3）將軍身率益州之眾出于秦川（）（4）賢于材人遠(yuǎn)矣

（）（5）每自比于管仲、樂毅（）（6）達(dá)于漢陰

（）

（7）生于憂患而死于安樂（）

其教師講析

（一）代詞

1．作第三人稱代詞，可譯作“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。

2．指示代詞，可譯為“那”、“那個”、“那些”、“那里”。也可譯作“其中的”，后面多為數(shù)詞。

（二）副詞

放在句首或句中，表示疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。學(xué)生練習(xí)：

指出下列句子中“其”的用法意義 1.百姓多聞其賢（代詞，代扶蘇 2.安求其能千里也（代詞，它）3.刻唐賢今人詩賦于其上（代它的）

4.專其利三世也（代詞，這種）

5.其如土石何（副詞，加強(qiáng)反問語氣）

為

教師講析

㈠動詞wéi（1）“做”①行拂亂其所為 ②今為宮室之美為之

（2）“作為、當(dāng)作、成為” 例：①武陵人捕魚為業(yè)

（3）“說” 例：①孰為汝多知乎

（4）“是”例：①知之為知之 ②中峨冠而多髯者為東坡

㈡介詞wèi ⒈“替、給、向” 例：①愿為市鞍馬 ②此人一一為具言所聞 ③不足為外人道也

⒉“被” 例：①茅屋為秋風(fēng)所破歌

學(xué)生練習(xí)

解釋句中“為”字的意義和用法： 1.以徑寸之木為宮室（動詞，雕刻）2.行拂亂其所為（動詞，做）3.項燕為楚將（判斷動詞，是）4.愿為市鞍馬（介詞，為了）

5.為天下唱，宜多應(yīng)者（介詞，向、對）

五、小結(jié)

六、教學(xué)反思

第三篇：文言虛詞復(fù)習(xí)教案

文言虛詞

一、引入

二、重點

十八個重點文言虛詞

而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之

三、分析

（一）而 用作連詞：

A表示并列，譯為“又”，例蟹六跪而二螯

B表示遞進(jìn)，譯為“并且”“而且”，例君子博學(xué)而日參省乎己 C表示承接，譯為“就”“接著”，例余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上 D表示轉(zhuǎn)折，譯為“但是”“卻”，例青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)

E表示假設(shè)，譯為“如果”“假如”，例諸君而有意，瞻予馬首可也 F表示修飾關(guān)系，即連接狀語，也可不譯。例吾嘗終日而思矣

2、用作代詞：只作第二人稱，一般作定語主語，譯為“你的”“你” 例：而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母

3、復(fù)音虛詞“而已”，置句末，表示限制語氣，相當(dāng)于“罷了” 例：一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已

（二）其

1、用作代詞

A第三人稱，代人，代事物，作定語，譯為“他的”“它的” 例：臣從其計，大王亦幸赦臣

B第三人稱，代人，作主語，譯為“他”“它”，例秦王恐其破壁 C第一人稱，可作定語或主語，譯為“我的”“我（自己）” 例：而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

D指示代詞表遠(yuǎn)指，譯“那”“那個”“那些”“那里”例：則或咎其欲出者 E指示代詞表示“其中的”，后多為數(shù)詞，例于亂石間擇其一二扣之

2、用作副詞，放在句首或句中，表測度反詰婉商期待等語氣，可譯為“大概”“難道”“還是”“可要”，例：爾其無忘乃父之志！表期望

3、用作連詞，A、放在句首，表示假設(shè)，可譯為“如果”

例：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳 B、表示選擇關(guān)系，譯為，“是……還是……” 例：其真無馬邪？其真不知馬也？

（三）為

1、用作介詞

A表動作行為的對象，譯“向”“對”例此中人語云：不足為外人道也。B表動作行為的替代，譯“替”“給”例當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢。C表動作行為的時間，譯“當(dāng)”“待到”例為其來也，臣請縛一人過王而行 D表動作行為的目的，譯“為著”“為了”例天下熙熙，皆為利來 E表動作行為的原因，譯“因為”“由于”例吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲 F表被動，譯為“被”，例父母宗族，皆為戮沒

2、用作助詞，放在疑問句末，表示詰問，可譯為“呢” 例：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

3、用作動詞：譯為“做”“治理”“作為、當(dāng)作”“認(rèn)為”“是”“擔(dān)任”

（四）以

1、用作介詞

A表動作行為所用或所憑借的工具、方法及其他，譯“用”“拿”“憑借”“按照”“用（憑）什么身份”例：愿以十五城請易璧

B提賓作用，譯為“把”例：秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧

C表動作行為產(chǎn)生的原因，譯為“因”“由于”例：且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。

D表動作行為發(fā)生的時間和處所，相當(dāng)“于”，譯為“在”“從”例：余以長沙豫章往，水道多絕，難行。

E表動作行為的對象，譯為“和”“跟”，也可譯“率領(lǐng)”“帶領(lǐng)”例：天下有變，王 割漢中以楚和。

2、是以、以是：相當(dāng)“因此”，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。例：以是人多以書假余

3、用作連詞，相當(dāng)于“而”，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系

A表并列或遞進(jìn)，常用來連接動詞，形容詞，譯“而”“又”“且”“并且”或不譯。例：夫夷以近，則游者眾。

B表承接，譯為“而”或不譯，例：余與四人擁火以入 C表目的，譯為“而”“來”“用來”“以致”例：作《師說》以貽之 D表因果，譯為“因為”例諸侯以公子賢，多客不敢加兵謀魏十余年 E表修飾，連接狀語和中心語，譯為“而”或不譯 例：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流

4、以為：

A譯為“認(rèn)為”例：皆以為美于徐公

B譯為“把……當(dāng)作……”例：相傳以為雁蕩

5、用作動詞，譯為“任用”“當(dāng)作”

（五）于

A、引進(jìn)動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因，可譯為“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“從”“跟”“同”“對”“對于”“給”“由于”等

例：

1、得復(fù)見將軍于此

2、荊國有余于地而不足于民

3、請奉命求救于孫將軍

4、權(quán)起更衣，肅追于宇下

5、故燕王欲結(jié)于君

6、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

7、謂獄中語乃親得之于史公云

8、于其身也，則恥師焉

9、昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣 [答案]：

1、在；

2、在……方面；

3、向；

4、到；

5、跟、同；

6、在……中；

7、從、自；

8、對、對于；

9、給

B、表比較，譯為“比”，例

10、冰，水為之，而寒于水

C、表被動，譯為“被”，格式：“于”“受……于……”“見……于……” 例

11、臣誠恐見欺于王而負(fù)趙/吾不能舉全吳之地受制于人

D、于是 ：

1、表原因，譯為“因此”，例12：于是秦王不懌，為一擊缶

2、放在謂語之前或謂語之后，“于是”屬介賓短語作狀語或補(bǔ)語，可譯為“在這”“從這” 例13：吾祖死于是，吾父死于是（譯為“在這職業(yè)上）例14：遂墨以葬文公，晉于是始墨（譯為”在這時）

（六）則

1、用作連詞

A表承接，表示兩件事情在時間上事理上的緊密聯(lián)系，可譯為“就”“便”“原來是”“已經(jīng)是”，例：徐而察之，則山下皆石穴罅

B表假設(shè)，可譯為“假使”“如果”，或譯為“那么”“就”

例：向吾不為斯役，則久已病矣。

C表并列，這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用，可譯為“就” 例：位卑則足羞，官盛則近諛

D表轉(zhuǎn)折讓步，“則”表轉(zhuǎn)折用在后一分句，可譯為“可是”“卻”；表讓步，“則”用在關(guān)一分句，可譯為“雖然”“倒是”

例：于其身也，則恥師焉，惑矣/其室則邇，其人甚遠(yuǎn)

2、用作副詞，且在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，或譯為“是”“就是” 例：此則岳陽樓之大觀

（七）之

1、用作代詞

A代人（第三人稱）代物代事，例：作《師說》以貽之 B指示代詞，表近指，譯為“這”，例：均之二策

2、用作助詞，A定語標(biāo)志，譯為“的”或不譯，例：若能以吳越之眾與中國抗衡 B補(bǔ)語標(biāo)志，譯為“得”，例：以其求思之深而無不在也

C賓語前置的標(biāo)志，例：宋何罪之有？

D主謂之間取消句子獨立性，可不譯，例：師道之不傳也久矣！E音節(jié)助詞，無實義，可不譯，例：頃之，煙炎張?zhí)?/p>

3、用作動詞，譯為“到”，例：沛公引公之薛

四、總結(jié)

五、練習(xí)

第四篇：中考文言虛詞復(fù)習(xí)教案

中考常用文言虛詞復(fù)習(xí)

一、導(dǎo)入新課

大家都知道：在文言文中，根據(jù)詞是否具有實在意義，可分為兩大類，一類是實詞，另一類是虛詞。這兩類詞在文言中的作用也不同。曾有人這樣說，如果說實詞是文言文的肉體，那么虛詞則是文言文的靈魂。虛詞為何有如此重要的地位呢？這是由它的靈活性決定的，它的意義會隨著語境的變化而變化。但也正因為這一點，加大了虛詞學(xué)習(xí)的難度。而虛詞從去年開始又成為我們臨沂中考的考點。我們就必須把握一些常見的文言虛詞的用法和意義。不過大家不用怕，今天我們就一塊來歸納復(fù)習(xí)幾個常用文言虛詞的用法。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.了解文言虛詞復(fù)習(xí)要點：去年臨沂中考試題，文言虛詞的考查主要包括以下兩個方面的內(nèi)容：

一、常用虛詞的用法與意義；

二、虛詞在文言句中的翻譯；

2.掌握 “之、而、以、于”等虛詞的意義與用法。

三、考什么

首先請同學(xué)們看一下，我們臨沂2013年中考《語文考試說明》中規(guī)定的14個文言虛詞：之、而、其、以、于、為、焉、者，也、乎、且、則、乃

其中“之、而、其、以、于、為”使用的頻率很高，當(dāng)然考試的幾率也就更大一些，這節(jié)課我們就先來復(fù)習(xí)這幾個虛詞的用法。

四、怎么考

復(fù)習(xí)之前，我們先來看一道題，是2012年我們臨沂市的中考題。

11、下列各句中加點的“以”和“宅邊有五柳樹，因以為號焉”中的“以”意思和用法相同的一項是（）（2分）

A.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）因為 B.家貧，無從致書以觀（《送東陽馬生序》）來 C.歷歷在目，以億萬計（《山市》）用 D.固國不以山溪之險（《得道者多助，失道者寡助》）憑借，依靠 從這道中考題中可以看出：

1、題型設(shè)置：為選擇題，選項為四個，題干要求判斷加點詞意義和用法的意同。

2、題料來源：四個選項全選自課內(nèi)所學(xué)課文。

同時，這道中考題告訴我們，必須靈活把握常用文言虛詞的一般用法，才能得心應(yīng)手，做對題目，把這兩分輕松的收入囊中。那接下來我們就來借助題目歸納總結(jié)常見文言虛詞的用法和意義。

五、復(fù)習(xí)歸納

一、“之”

（一）指出下列句子中“之”字的用法。

1、二世殺之（）

2、公輸盤為楚造云梯之械（）

3、宋何罪之有？（）

4、公亦嘗聞天子之怒乎？（）

5、久之，目似瞑（）

6、（陳涉）輟耕之壟上（）

7、燕雀安知鴻鵠之志（）

8、固以怪之矣（）

9、馬之千里者（）

（二）“之”的用法歸納

1、代詞（1）一般代詞：可以代人、代物、代事。

（2）指示代詞：（之+名詞）可以譯為“這”

2、助詞（1）結(jié)構(gòu)助詞(定語+之+中心語)可譯“的”。

（2）結(jié)構(gòu)助詞（賓語+之+動詞）

賓語前置的標(biāo)志,無實義，不譯。

（3）結(jié)構(gòu)助詞（主語+之+謂語）

起取消句子獨立性的作用，無實義，可不譯。

（4）結(jié)構(gòu)助詞：定語后置的標(biāo)志，可不譯。

（5）音節(jié)助詞：（時間詞+之）或（動詞+之）補(bǔ)足音節(jié)，無實義，可不譯。

3、動詞（主語+之+賓語）可譯為：去、往、到。

（三）直擊中考

1、下列句中“之”的意義或用法和例句相同的一項是（）例：悵恨久之

A：公與之乘，戰(zhàn)于長勺B：何陋之有？C：公將鼓之D：輟耕之壟上

2、“之”的意義和用法與其它三項不同的一項是：（）

A.兩狼之并驅(qū)如故 B.小大之獄 C.布衣之怒 D.王之蔽甚矣

二、“而”

（一）指出下列句子中“而”字的用法

1、傭者笑而應(yīng)曰（）

2、中峨冠而多髯者為東坡（）

3、奪而殺尉（）

4、人不知而不慍（）

5、飲少輒醉，而年又最高（）

（二）歸納：“而”字通常用作連詞，在句子中表現(xiàn)詞與詞之間的并列、順接、修飾、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等關(guān)系。

（三）直擊中考

1、下列各句中“而”的意義和用法與“日出而林霏開 ”中的“而”相同的一項是（）

A.予獨愛蓮之出淤泥而不染 B.溪深而魚肥 C.乃記之而去 D.呼爾而與之

2、“而”的意義和用法不同于其他三項的是（）A.學(xué)而不思則罔 B.狼亦黠矣，而頃刻兩斃 C.挾天子而令諸侯 D.足膚皸裂而不知

三、“以”

（一）指出下列句子中“以”字的用法、意義

1、寡人以五百里之地易安陵（）

2、以君為長者（）

3、君以五十里之地存者（）

4、不以物喜，不以己悲。（）

5、以塞忠諫之路也（）

6、策之不以其道。（）

7、臣以王之攻宋，為與此同類。（）

（二）“以”的用法歸納

1、用作介詞①表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照” ②表示憑借，譯為“憑、靠” ③表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。

2、用作連詞：表示目的，譯為“來、用來” ；

表結(jié)果，譯為“以致”。

有時相當(dāng)于 “而”。

3、作動詞，譯為“以為、認(rèn)為”

（三）直擊中考

1、“以”的意義和用法與其它三項不同的一項是：（）A.威天下不以兵革之利； B.以告先帝之靈 C.以光先帝遺德 D.以咨諏善道

2、“以”的意義和用法與“以衾擁覆 ”中的“以”相同的一項是（）A.必以情 B.以殘年余力 C.徐噴以煙 D.以彰其咎

四、“于”

（一）指出下列句子中“于”字的用法。

1、萬鐘于我何加焉（）

2、胡不見我于王（）

3、每自比于管仲、樂毅（）

4、駢死于槽櫪之間（）

5、將軍身率益州之眾出于秦川。（）

6、箕畚運于渤海之尾（）

7、不求聞達(dá)于諸侯（）

8、皆以美于徐公。（）

（二）“于”字的用法歸納

1、引出對象，譯為“對、對于、向”

2、當(dāng)于與“比”連用時，譯為：“跟、同”

3、引出處所、時間、范圍，可譯為“在、從、到”

4、表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”

（三）直擊中考

1、“于”的意義和用法與“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”相同的一項是（）

A.休祲降于天 B.賢于材人遠(yuǎn)矣 C.欲有求于我也 D.又留蚊于素帳中

2、“于”的意義和用法與其它三項不同的一項是：（）A.不求聞達(dá)于諸侯 B.忠志之士忘身于外者

C.安陵君因使唐雎使于秦 D.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

五、“為”

（一）指出下列句子中“為”字的用法。

1、不足為外人道也（）

2、為宮室之美，妻妾之奉。（）

3、二蟲盡為所吞（）

4、若為傭耕（）

5、為壇而盟。（）

6、以叢草為林（）

7、或異二者之為（）

（二）“為”字的用法歸納

一、用作介詞，一般讀作“wèi”。主要有以下三種情況：

1.表示動作行為的對象，可譯作“向”、“對”、“給”、”替“等。

2、表示動作、行為的目的，可譯作“為著”、“為了”。

3、表示被動，譯作“被”。讀作“wéi”

二、用作動詞，讀作“wéi ”。1.可作判斷動詞，譯作“是”。

2、“為”也可作一般動詞，可譯為：制造、修筑、接受等動詞，翻譯比較靈活，其意根據(jù)語境而定。

三、用作名詞，讀作“wéi ”。

（三）直擊中考

與”知之為知之“句中“為”字的意義和用法相同的一項是（）A.以徑寸之木為宮室 B.為天下唱，宜多應(yīng)者 C.項燕為楚將 D.士卒多為用者

六、“其”

（一）指出下列句子中“其”字的用法

1、擇其善者而從之，其不善者而改之（）

2、復(fù)前行，欲窮其林（）

3、其真無馬邪？（）

4、其真不知馬也（）

5、既克，公問其故。（）

6、安陵君其許寡人！（（二）“其”字的用法歸納

1、用作第三人稱代詞：譯為“他（她）”、“他（她）的”、“他們”、“他們的”、“它”、“它們”、“它們的”。

2、用作指示代詞：譯為“那”、“那個”、“那些”、“這”、“這種”等。

3、用作副詞，放在句首或句中，表示疑問、推測、反問、愿望等語氣：可譯為“大概”、“或許”、“恐怕”、“難道”等，或不譯。

（三）直擊中考

下列句中“其”的用法不同于其它三項的是（）

A.百姓多聞其賢 B.安求其能千里也 C.刻唐賢今人詩賦于其上 D.其如土石何？

七、“乃”

（一）指出下列句子中“乃”字的用法。

1、乃詐稱公子扶蘇、項燕。（）

2、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（）

3、久而乃和（）

4、當(dāng)立者乃公子扶蘇。（）

（二）“乃”字的用法歸納

一、用作副詞。

1、表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“就”、“于是”等。

2、表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為“卻”、“竟（然）”、“反而”等

3、表示對事物范圍的一種限制，可譯為“才”、“僅”等

二、用作判斷動詞，相當(dāng)于“是”“就是”。

（三）直擊中考

與“乃記之而去 ” 中“乃”字的意義和用法相同的一項是（）A.見漁人，乃大驚（）B.太丘舍去，去后乃至（）C.乃重修岳陽樓（）

D.當(dāng)立者乃公子扶蘇（）

六、方 法 指 津

1、句意分析法：

根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義。

2、上下文推斷法：

根據(jù)上下文的意思來推斷。

3、代入篩選法：

在閱讀和解題時，將某個虛詞的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項。

4、標(biāo)志確認(rèn)法：

有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如：被動句“為??所”、倒裝句”何??之有？”

七、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們就復(fù)習(xí)到這里，所剩虛詞，下節(jié)課繼續(xù)歸納！

第五篇：初中文言虛詞總結(jié)

初中文言虛詞總結(jié)

縱觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括三個方面的內(nèi)容：一是虛詞在語境中的意義；二是虛詞在朗讀中的作用；三是文言句子的翻譯。前兩種是對文言虛詞的顯性考查，后一種是對文言虛詞的隱性考查。掌握常用文言虛詞的意義和用法，從以下幾個方面著手：①識記常用文言虛詞的基本意義和用法；②結(jié)合語句翻譯確定該文言虛詞在句中的意義；③根據(jù)文言虛詞在語句中的作用，巧妙地用現(xiàn)代漢語中的詞語來替代；④先多朗讀，體會語氣，再進(jìn)行判斷。

在初中階段常用的文言虛詞大致有四類：一類是起指代作用的，如“之、其、何”；第二類是起組合作用的，如“以、于、為”；第三類是起連接作用的，如“而、則、乃”；第四類是起語助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。為便于同學(xué)們復(fù)習(xí)，現(xiàn)就初中常見的文言虛詞中最為重要的文言虛詞，結(jié)合具體實例對其用法作簡要分析.（一）之

1、代詞，代人，譯為：他，他們。例：愿陛下親之信之。（《出師表》）

2、代詞，代事，譯為：這，它。例：肉食在者謀之。（《曹劌論戰(zhàn)》

3、代詞，代物，譯為：它，它們。例：太醫(yī)以王命聚之。（《捕蛇者說》）

4、指示代詞，譯為：這。例：有良田、美池、桑竹之屬。（《桃花源記》）

5、助詞，用于定語和中心語之間，譯為：的。例：燕雀安知鴻鵠之志哉。（《陳涉世家》）

6、助詞，用于主謂結(jié)構(gòu)之間，無實在意義，不譯。例：雖我之死，有子存焉。（《愚公移山》）

7、助詞，作賓語倒裝標(biāo)志，無實在意義，不譯。例：何陋之有。（《陋室銘》）

8、助詞，用于湊足音節(jié)，無實意，不譯。例：公將鼓之。（《曹劌論戰(zhàn)》）

9、動詞，作謂語，譯為：去，往。例：吾欲之南海。（《為學(xué)》）/ 輟耕之壟上（《陳涉世家》）

（二）其

（1）代詞，這，這個：其人視端容寂(《核舟記》）（2）代詞，那個：其船背稍夷(《核舟記》）（3）代詞，他（她、它）（的）： 其夫囈語（《口技》）/ 并自為其名（4）代詞，其中，其中的：不能指其一端（《口技》）（5）助詞，表反問，難道：其真無馬邪（《馬說》）（6）助詞，表推測，恐怕：其真不知馬也（《馬說》）（7）助詞，加重語氣：安陵君其許寡人（8）大概：其恕乎

（9）在“如……何”前面，加強(qiáng)反問語氣：其如土石何？

（三）以

1、介詞，與后面的詞或短語一起構(gòu)成介賓短語，充當(dāng)狀語或補(bǔ)語，其譯意較多。①譯為：把，拿。例：醫(yī)之好治不病以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）②譯為：用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》）③譯為：憑，靠。例：何以戰(zhàn)。（《曹劌論戰(zhàn)》）④譯為：根據(jù)，按。例：策之不以其道。（《馬說》）⑤譯為：因為。例：不以物喜，不以已悲。（《岳陽樓記》）

2、作連詞，表示順承、目的、結(jié)果等。①可譯為：來，而。例：屬予作文以記之……（《岳陽樓記》）②也可譯為：以致。例：恐托付不效，以傷先帝之明。（《出師表》）

3、作副詞，表示時間，譯為：已，已經(jīng)。例：固以怪之矣。（《陳涉世家》）

4、動詞，用作謂語，譯為：以為，認(rèn)為。例：愚以為宮中之事……（《出師表》）（注：此處作實詞）

（四）于

1.表示對象，譯為“對，對于，向”。例：貧者語于富者曰。（《為學(xué)》）2.表示處所，譯為“在，從”。例：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（《出師表》）3.表示對象，譯為“與，跟，同”。例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅。（《隆中對》）4.表示處所，譯為“到”。例：指通豫南，達(dá)于漢陰。箕畚運于渤海之尾。（《愚公移山》）5.放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（《魚我所欲也》）

（五）而

1.表示并列，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”，有時可不譯。例：

2.表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“并且”、“就”，有時可不譯。例：擇其善者而從之，其不善者而改之。（《論語》十則）

3.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”。例：人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語》十則）

4.表示修飾關(guān)系，即連接動詞和狀語，相當(dāng)于“著”、“地”等，或不譯。例：康肅笑而遣之。（《賣油翁》）

5．代詞，可譯為“你”，“你的”。例：而翁知我。（《蔡勉旃堅還亡友財》）而

1、作連詞，表示并列、順承、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系。

①表示并列關(guān)系，譯為：并且，而且。例：敏而好學(xué)，不恥下問。（《論語》十則）②表示順承關(guān)系，譯為：就，然后。例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）③表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為：但，卻，可是。例：千里馬常有而伯樂不常有。（《馬說》）④表示假設(shè)關(guān)系，譯為：如果，假如。例：而吾蛇尚存，……（《捕蛇者說》）

2、副詞，常依附在表示時間的詞語后面，無實意，一般不譯。例：既而兒醒，大啼。（《口技》）

（六）則 1．連詞

（1）表示承接關(guān)系，可譯為“就”。：居廟堂之高則憂其民。（《岳陽樓記》）學(xué)而不思則罔（2）表示假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”，“那么”。例：萬眾則不辯禮義而受之。（《魚我所欲也》）/ 誠如是，則霸業(yè)可成。（《出師表》）/ 入則無法家拂士 / 然則北通巫峽（3）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”。例：余則蘊(yùn)袍敝衣處其間。（《送東陽馬生序》）2．表示判斷：可譯為“就是”。例：此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）

（七）者 1．代詞（1）指人、事、物、時間、地點等，可譯為“……的人”、“……的東西”、“……的事情”、“……的原因”等。例：京中有善口技者。（的人）（《口技》）/ 可愛者甚蕃。（的花）（《愛蓮說》）（2）在數(shù)詞后表示幾種人、幾件事或幾樣?xùn)|西。可譯為“個”、“樣”、“項”。例：或異二者之為。（《岳陽樓記》）（3）用在“今”“昔”等時間詞后，可譯為“……的時候”。例：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。（《孫權(quán)勸學(xué)》）2．助詞

用在判斷句或陳述句的主語后，表示停頓，不譯。例：吳廣者，陽夏人也。（“者”與“也”配合，表判斷，不譯）（《陳涉世家》）/ 北山愚公者，年且九十。（“者”用在陳述句的主語后，表停頓。）（《愚公移山》）

（八）也

1．句末語氣詞，表判斷，可不譯。例：陳勝者，陽城人也，字涉。（《陳涉世家》）2．句末語氣詞，表陳述語氣，可不譯。例：食馬者不知其能千里而食也。（《馬說》）3．句末語氣詞，表感嘆語氣，可譯為“啊”等。此誠危急存亡之秋也。（《出師表》）

4．句末語氣詞，與“和”等詞對應(yīng)，表疑問語氣，可譯為“呢”。例：若為人傭耕，何富貴也？（《陳涉世家》）

5．句中語氣詞，表示語氣的停頓，以引起下文。例：余聞之也久。（《傷仲永》）

（九）焉

1.疑問代詞，可譯為“哪里”。例：且焉置土石？（《愚公移山》）2.句末語氣詞，相當(dāng)于“啊”。例：寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）

（十）因

1.連詞，表示順接上文，可譯為“于是”、“就”。例：安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》）

2.介詞，表示動作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為“由于”、“憑借”、“依靠”。例：高祖因之以成帝業(yè)。（《隆中對》）

3.介詞，可譯為“根據(jù)”、“依照”。例：罔不因勢象形。（《核舟記》）4.副詞，可譯為“因此”。例：因以為號焉。（《五柳先生傳》）/ 而因以及乎其跡。（《墨池記》）

（十一）且 1.副詞

（1）用在動詞或數(shù)詞前，表示動作行為將要發(fā)生，可譯為“將”，“將要”、“將近”。例：北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）

（2）表示行為的狀態(tài)，可譯為“姑且”、“暫且”。例：存著且偷生，死者長已矣。（《石壕吏》）2．連詞

（1）表示遞進(jìn)，可譯為“況且”。例：且焉置土石？（《愚公移山》）（2）表示讓步，可譯為“尚且”、“還”。例：且欲與常馬等不可得。（《馬說》）（3）表示并列或遞進(jìn)，可譯為“和”、“而且”、“并且”。例：蓋余之勤且艱若此。（《送東陽馬生序》）

（十二）乃 1．副詞

（1）可譯為“竟然”。例：乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）見漁人，乃大驚（2）可譯為“于是”、“才”、“就”。例：乃重修岳陽樓。（于是，就）（《岳陽樓記》）/ 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（才）（《狼》）/ 蒙乃使就學(xué) 2．判斷詞，可譯為“是”、“就是”。當(dāng)立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）3．第二人稱代詞，可譯為“你”、“你的”。例：家祭無忘告乃翁。（《示兒》）

（十三）矣

1．句末語氣詞，表示肯定或判斷推測語氣，相當(dāng)于“了”、“啊”。例：此則岳陽樓之大觀也。（啊）（《岳陽樓記》）/ 溫故而知新，可以為師矣。（了）（《論語》十則）2．句末語氣詞，表示感嘆語氣，相當(dāng)于“了”。例：甚矣，汝之不惠！（了）（《愚公移山》）3．語氣詞，表命令或請求，相當(dāng)于“了”、“啦”。例：登軾而望之，曰：“可矣。”（《曹劌論戰(zhàn)》）

（十四）乎 1．語氣助詞

（1）表疑問語氣，可譯為“呢”。例：子墨子曰：“然，胡不已乎？”（《公輸》）（2）表反問，可譯為“嗎”。例：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（《論語》十則）（3）表推測，可譯為“吧”。例：覽物之情，得無異乎！（《岳陽樓記》）（4）表感嘆，可譯為“啊”。例：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！（《陳涉世家》）

2．介詞，引出動作行為發(fā)出的處所，相當(dāng)于“于”。例：醉翁至于不在酒，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）

（十五）所

1.與動詞結(jié)合，組成名詞性短語，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情況”。例：此人一一為具言所聞。（“所聞”即“所知道的事情”）（《桃花源記》）2.“所”和“以”連用。

（1）“所以”表示原因，可譯為“……的原因”。例：此先漢所以興隆也。（《出師表》）（2）“所以”表示手段或憑借，可譯為“用什么方法”、“用這些來”。例：吾知所以距子矣。（《公輸》）/ 所以動心忍性。（“所以”：用這些來）（《生于憂患，死于安樂》）

3．與“為”相呼應(yīng)，構(gòu)成“為……所……”的結(jié)構(gòu)，表被動。例：而二蟲盡為所吞。（“為……所……”可譯為“被……吞掉”）（《童趣》）

4.用作名詞，意思是“地方”、“處所”。例：欲至何所。（《宋定伯捉鬼》）

（十六）哉

1．表感嘆語氣，可譯為“啊”。例：燕雀安知鴻鵠之志哉！（《陳涉世家》）2．表疑問語氣，可譯為“呢”。例：禽獸之變詐幾何哉！（《狼》）

3．表反問語氣，可譯為“嗎”。例：雖千里不敢易也，豈直五百里哉？《唐雎不辱使命》

（十七）夫

1.指示代詞，譯為“那”。例：予觀夫巴陵勝狀。（《岳陽樓記》）2.fú，句首發(fā)語詞。例：夫環(huán)而攻之而不勝。（《得道多助，失道寡助》）3.丈夫。例：夫齁聲起。（《口技》）

4.成年男子的通稱，可譯為“人”。例：荷擔(dān)者三夫。（《愚公移山》）

（十八）遂 1.副詞，可譯為“就”、“于是”。例：遂逐其師。（《曹劌論戰(zhàn)》）2．副詞，表原因可譯為“因而”。例：恐遂汩沒。（《上樞密韓太尉書》）

（十九）雖

連詞，在文言文中主要有兩種用法。

1.表示假設(shè)，可譯為“即使”。例：雖千里弗敢易也，豈止五百里哉？（《唐雎不辱使命》）2.表示轉(zhuǎn)折，可譯為“雖然”。例：故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》）。

（二十）然

（1）…的樣子：泯然眾人矣（《傷仲永》）/秦王怫然怒。（《唐雎不辱使命》）（2）但是：然數(shù)年恒不一見 / 然足下卜之鬼乎？（《陳涉世家》）（3）正確：吳廣以為然

（4）這樣，那樣：謂為信然 / 父利其然也。（《傷仲永》）。

（二十一）故

1.舊的，原來的。例：溫故而知新（《論語》十則）/ 兩狼之并驅(qū)如故。《狼》）2.特意。例：桓侯故使人問之。（《扁鵲見蔡桓公》）3.原因，緣故。例：公問其故。（《曹劌論戰(zhàn)》）4.所以，因此。例：故天將降大任于是人也。（《生于憂患，死于安樂》

（二十二）茍

1.連詞，表假設(shè)，可譯為“如果”。例：茍富貴勿相忘。（《陳涉世家》）/ 茍慕義強(qiáng)仁（《送董邵南游河北序》）

2.副詞，可譯為“茍且”。例：茍全性命于亂世。（《出師表》）3.副詞，表希望，可譯為“且，或許”。例：茍無饑渴。（《君子于役》）

（二十三）會

1.副詞（1）適逢，恰巧。例：會賓客大宴。（《口技》）（2）一定。例：長風(fēng)破浪會有時。（《行路難》）（3）定將。例：會挽雕弓如滿月。（《密州出獵》）2.動詞

（1）回合，聚會。例：遷客騷人，多會于此。（《岳陽樓記》）（2）體會，領(lǐng)會。例：每有會意，便欣然忘食。（《送東陽馬生序》）

（二十四）或

1.無指不定代詞，可譯為“有的人”，“有人”。例：或以為死或以為亡。（《陳涉世家》）2.副詞

（1）有時。例：或王命急宣。（《三峽》）（2）或許。例：或異二者之為。（《岳陽樓記》）

（二十五）諸

（1）各個、眾：其西南諸峰（2）之、于（兼詞）：投諸渤海之尾。（《愚公移山》）（二十六）及

1、到、至：及目中則如盤盂

2、比得上：徐公何能及君也（二十七）若

（1）像：燁然若神人

（2）第二人稱代詞，你：若為傭耕（3）至，至于：若夫淫雨霏霏（4）假如：若士必怒

（5）比得上：不知口體之奉不若人也（6）這，此：其言茲若人之儔乎

（二十八）為

（1）做：公輸盤為我為云梯（2）作為，當(dāng)作：以蟲草為林（3）認(rèn)為：孰為汝多知乎

（4）是：此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（5）給，替：為人謀而不忠乎（6）變成，成為：卒之為眾人

（7）被：舌一吐而二蟲盡為所吞 / 茅屋為秋風(fēng)所破歌（8）句末語氣詞：夫子何命焉為（9）心理活動：或異二者之為（二十九）與

（1）給：借旁近與之 呼爾而與之

（2）通“歟”，表疑問：輕寡人與

所識窮乏者得我與

（3）和：與余舟一芥 嘗與人傭耕 念無與為樂者 天與云與山與水（4）參加：未復(fù)有能與其奇者（5）通“舉”，推舉：選賢與能

2.亡

①失去---大道以多岐亡羊(中山狼傳）②通 無---生之有時而用之亡度（丷丷）③死亡---餒不得食，亦終必亡而已（丷丷）④逃---今君乃亡趙走燕（廉頗藺相如列傳）3.絕

①極點---以為妙絕（口技）

②停止---空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（三峽）③非常---佛印絕類彌勒（核舟記）

④隔絕---率妻子邑人來此絕境（桃花源記）5.誠

①誠心---帝感其誠，命夸娥式二子負(fù)二山（愚公移山）②果真---誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。（隆中對）③確實---臣誠知不如徐公美（鄒忌諷齊王納諫）

6.易 ①容易---馮唐易老，李廣難封（滕王閣記）

②交換---使人遣趙王書，愿以十五城易璧（廉頗藺相如列傳）③改變--世易時移，變法宜矣（察今）7.顧

①看---君臣相顧，泣下沾襟

②拜訪---三顧臣于草廬之中（出師表）

③反而---人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（為學(xué)）8.舉

①舉起---肩舉驢上，引避道左(中山狼傳）②發(fā)動---今亡亦死，舉大計亦死（陳涉世家）③全

④提出---舉類邇而見義遠(yuǎn)（屈原列傳）⑤推薦---眾議舉寵為督（出師表）

9.去

①離開---有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去（賣油翁）②距離---去村四里有森林（馮婉貞）10.當(dāng)

①抵擋---非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者（赤壁之戰(zhàn)）②距離

13.兵

①兵器---收天下之兵，聚之咸陽（過秦倫）②軍隊---可汗大點兵（木蘭詩）③戰(zhàn)爭---兵旱相乘（乘：交加），天下大屈（論積貯疏）14.度

①揣度---度我至軍中，公乃入（鴻門宴）②越過---春風(fēng)不度玉門關(guān)（涼州詞）

20.道

①道義---伐無道，誅暴秦（陳涉世家）②說---何可勝道也哉？（游褒禪山記）③道路---會天下大雨，道不通（陳涉世家）④方法---策之不以其道（馬說）

1.居

①停留---不可久居（至小丘西小石潭記）②在某種地位---佛印居右（核舟記）③居住---自吾氏三世居是鄉(xiāng)（捕蛇者說）④坐---令女居其上（西門豹治鄴）

11.益

①增加---有所廣益《出師表》

②更加---君之疾在肌膚,不治將益深||香遠(yuǎn)益清《愛蓮說》 ③漸漸---益習(xí)其怕,又近出前后(習(xí)：熟悉,習(xí)慣)④好處---滿招損，謙得益 19.意

①心意---醉翁之意不在酒（醉翁亭記）

②神情---其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚（聊齋志異·狼三則）

二．雙音節(jié)古今異義 古義

今義

1．旦日，卒中往往語，皆指目陳勝 到處

表示某種情況時常存在（發(fā)生）2．號令召三老、豪杰與皆來會計事 聚會商議 指管理財務(wù)的人員 3．雖然，受地于先王，愿終守之 雖然這樣 表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞

4．以君為長者，故不錯意也 德行高尚的人 常指年歲高的人，長輩 5．此可以為援而不可圖也 可以把 表示許可

6．遂用猖蹶，至于今日 到達(dá)

關(guān)聯(lián)詞，表示另提一件事 7．遂用猖蹶，至于今日 失敗 兇狠而放肆

8．于是與亮情好日密 從此 連詞，表承接關(guān)系 9．此殆天所以資將軍 用來 表因果關(guān)系的連詞

此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 ……的原因 表因果關(guān)系的連詞 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也 ……的原因 表因果關(guān)系的連詞 10．誠宜開張圣聽 擴(kuò)大 商店等開始營業(yè) 11．未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 痛心和遺憾 深切地憎恨

12．先帝不以臣卑鄙 地位低微，見識短淺（語言、行為）惡劣，不道德 13．臣不勝受恩感激

感動激奮

因?qū)Ψ降暮靡狻椭鴮λa(chǎn)生好感 三．詞類活用

1．置人所罾魚腹中（罾，名詞作動詞，用網(wǎng)捕）2．狐鳴呼曰（狐，名詞作狀語，像狐貍一樣）

3．得魚腹中書，固以怪之矣（怪，形容詞的意動用法，以為……奇怪）4．皆指目陳勝（目，名詞作動詞，用眼睛看）5．乃丹書帛曰“陳勝王”（丹，名詞作狀語，用朱砂）6．陳勝王（王，名詞動詞，稱王）

7．廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉（忿恚，動詞的使動用法，使……惱怒）

8．將軍身被堅執(zhí)銳（堅、銳，形容詞作名詞，堅固的盔甲、銳利的武器）9．請廣于君（廣，形容詞作動詞，擴(kuò)大）

10．而君逆寡人者，輕寡人與（輕，形容詞作動詞，輕視）11．天下縞素，今日是也（縞素，名詞作動詞，穿孝服）12．保其巖阻（巖阻，形容詞作名詞，險要的地方）

13．荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀（北、東、西，名詞作狀語，向北、向東、向西）

14．身率益州之眾（身，名詞作狀語，親身、親自）

15．百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎（簞、壺，名詞作動詞，用簞裝，用壺盛）16．與亮情好日密

（日，名詞作狀語，一天天地）17．恢弘志士之氣（恢弘，形容詞作動詞，發(fā)揚(yáng)光大）18．陟罰臧否，不宜異同（臧、否，形容詞作動詞，獎勵善良、懲罰邪惡）19．若有作奸犯科及為忠善者（奸，形容詞作名詞，邪惡的事情）20．此皆良實，志慮忠純（良實，形容詞作名詞，善良誠實的人）

21．必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所（優(yōu)劣，形容詞作名詞，能力強(qiáng)與能力弱的人）22．必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益（廣益，形容詞作動詞，擴(kuò)大、增加）

23．親賢臣，遠(yuǎn)小人（親，名詞作動詞，親近；遠(yuǎn)，形容詞作動詞，疏遠(yuǎn)、遠(yuǎn)離）24．愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（效，動詞作名詞，效力的機(jī)會，任務(wù)）25．攘除奸兇（奸兇，形容詞作名詞，奸邪兇頑的敵人）26．臨表涕零（涕，名詞作動詞，流淚）四．一詞多義 1．兵

（1）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（軍隊）（2）今南方已定，兵甲已足（兵器）2．長

（1）身長八尺（身高）（2）秦王色撓，長跪而謝之曰（長時間）

（3）以君為長者（輩分大的）（4）陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長（領(lǐng)導(dǎo)者）3．稱

（1）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇（稱作、叫作）（2）先帝稱之曰能（稱贊）4．出

（1）將軍身率益州之眾出于秦川（出發(fā)）（2）然志猶未已，君謂計將安出（產(chǎn)生）5．次

（1）又間令吳廣之次所旁叢祠中（駐扎、停留）（2）陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（編次、編排）6．存

（1）而君以五百里之地存者（存在、生存）（2）民殷國富而不知存恤（撫慰、慰問）7．道

（1）會天大雨，道不通（道路）（2）伐無道，誅暴秦（道德）（3）以咨諏善道（道理、方法）8．發(fā)

（1）可憐白發(fā)生（頭發(fā)）

（2）懷怒未發(fā)，休祲降于天（發(fā)出）（3）發(fā)閭左適戍漁陽（征發(fā)）9．分

（1）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（本分）（2）今天下三分，益州疲敝（分開、分裂）１０．好

（1）亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》（喜歡）（2）外結(jié)好孫權(quán)（友好）11．計

（1）則漢室之隆，可計日而待也（計算）（2）今亡亦死，舉大計亦死（計劃）（3）號令召三老、豪杰與皆來會計事（商討）12．將

（1）則命一上將將荊州之軍以向宛洛（率領(lǐng)）（2）陳勝自立為將軍（將軍）13．盡

（1）荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海（通達(dá)、到）（2）進(jìn)盡忠言（全部用出）14．舉

（1）且壯士不死即已，死即舉大名耳（成就）（2）今亡亦死，舉大計亦死（發(fā)動）（3）是以眾議舉寵為督（推舉）15．立（1）陳勝自立為將軍（封）（2）復(fù)立楚國之社稷（成立、建立）（3）吾聞二世少子也，不當(dāng)立（登上帝王或諸侯的位子）16．臨

（1）今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零（面對）（2）故臨崩寄臣以大事也（將要）17．論

（1）每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（討論）（2）宜付有司論其刑賞（評定）18．明

（1）以昭陛下平明之理（嚴(yán)明）（2）以傷先帝之明（英明）19．命

（1）則命一上將將荊州之軍以向宛洛（命令）（2）茍全性命于亂世（生命）（3）奉命于危難之間（使命）20．謀

（1）非惟天時，抑亦人謀（計謀、手段）（2）陳勝、吳廣乃謀曰（商量）21．起

（1）自董卓已來，豪杰并起（起兵）（2）挺劍而起（跳起、站起）22．塞

（1）引喻失義，以塞忠諫之路也（堵塞）

（2）益州險塞，沃野千里（邊塞）23．善

（1）大王加惠，以大易小，甚善（好）（2）惟博陵崔州平與亮友善（友好）24．上

（1）則命一上將將荊州之軍以向宛洛（上等的）（2）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（皇帝）25．勝

（1）弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳（勝利）（2）跨州連郡者不可勝數(shù)（盡）26．食

（1）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎（食物）（2）卒買魚烹食（吃）27．使

（1）不宜偏私，使內(nèi)外異法也（讓，使得）（2）唐雎不辱使命（出使）（2）安陵君因使唐雎使于秦（派遣）28．書

（1）乃丹書帛曰“陳勝王”（書寫）（2）得魚腹中書，固以怪之矣（字）29．?dāng)?shù)

（1）車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人（幾）（2）廣故數(shù)言欲亡（屢次）（3）跨州連郡者不可勝數(shù)（動詞，數(shù)數(shù)）30．王

（1）復(fù)立楚國之社稷，功宜為王（國王）（2）乃丹書帛曰“陳勝王”（稱王）31．亡

（1）今亡亦死，舉大計亦死（逃跑）（2）且秦滅韓亡魏（滅亡）（3）暮而果大亡其財（丟失）32．為

（1）然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者（變成）（2）陳勝自立為將軍（做、當(dāng)）

（3）惟博陵崔州平與亮友善，謂為信然（是）（4）若有作奸犯科及為忠善者（做）（5）為壇而盟，祭以尉首（建造）33．謂（1）秦王謂唐雎曰（說、告訴）（2）然志猶未已，君謂計將安出（認(rèn)為）34．效

（1）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（效力的機(jī)會）（2）恐托付不效，以傷先帝之明（奏效）35．信

（1）惟博陵崔州平與亮友善，謂為信然（確實）（2）愿陛下親之信之（信任）（3）欲信大義于天下（通“伸”，伸張）（4）信義著于四海（信用、誠信）36．興

（1）此先漢所以興隆也（興盛）（2）若無興德之言（發(fā)揚(yáng)光大）（3）誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣（復(fù)興）37．行

（1）將軍向?qū)櫍孕惺缇ㄆ沸校?）陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（行列）38．許

（1）每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也（贊成）（2）安陵君其許寡人（答應(yīng)）39．言

（1）愿諸君勿復(fù)言（說）（2）若無興德之言（言論）40．遺

（1）深追先帝遺詔（遺留）（2）是以先帝簡拔以遺陛下（送給）41．應(yīng)

（1）傭者笑而應(yīng)曰（回答）（2）皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉（響應(yīng)）42．遇

（1）公等遇雨，皆已失期（遇到）（2）蓋追先帝之殊遇（待遇）43．遠(yuǎn)

（1）今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零（與“近”相對）（2）親賢臣，遠(yuǎn)小人（疏遠(yuǎn)）44．忠

（1）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（效忠）（2）此皆良實，志慮忠純（忠心）

背記一些固定的句式結(jié)構(gòu)。如：

“不亦……乎”？表反問，可譯為“不是……嗎？”（其中“亦”只起加強(qiáng)語氣作用，可不譯）； “無乃……乎？”表推測語氣，比較委婉，可譯為“恐怕……嗎？”或者“莫非……吧？”； “得無……乎（耶）”表猜測、疑問語氣，可譯為“莫不是……嗎？”“能不……嗎？”或者“恐怕……吧？”；

“如……何”、“若……何”、“奈……何”都表示疑問的格式，都可譯為“把……怎么辦？”、“拿……怎么樣？”、“對……怎么樣？”；

“……孰與……”表示“與……相比，誰……”，常可譯為“與……比較起來怎么樣”； “其……乎？”表猜測或反問語氣，可譯為“大概……吧？”、“難道……嗎？”； “何……為？”表詢問或反問，可譯為“為什么……呢？”或“有什么……呢？”；

“有以……”、“無以……”，前者可譯為“有什么可以拿（用）來……”，后者可譯為“沒什么可以拿（用）來……”；

“有所……”、“無所……”，其中“所”是助詞，“所……”是“有、無”的賓語，所以前者可譯為“有……的”，后者可譯為“沒有……的”。隨著中考改革的逐步深入，對文言虛詞的考查將更加注重理解和運用，不再考查那些煩頊的詞法、句法等古漢語知識。縱觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括三個方面的內(nèi)容：一是虛詞在語境中的意義；二是虛詞在朗讀中的作用；三是文言句子的翻譯。前兩種是對文言虛詞的顯性考查，后一種是對文言虛詞的隱性考查。要掌握常用文言虛詞的意義和用法，我們不妨從以下幾個方面著手：①識記常用文言虛詞的基本意義和用法；②結(jié)合語句翻譯確定該文言虛詞在句中的意義；③根據(jù)文言虛詞在語句中的作用，巧妙地用現(xiàn)代漢語中的詞語來替代；④先多朗讀，體會語氣，再進(jìn)行判斷。還有一點同學(xué)們要特別注意，一個虛詞有多種用法，而相同的用法又可以用不同的虛詞來表示。在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)注意打好基礎(chǔ)，勤練多思，把握規(guī)律，這樣才能做到游刃有余。「考點梳理」

在初中階段常用的文言虛詞大致有四類：一類是起指代作用的，如“之、其、何”；第二類是起組合作用的，如“以、于、為”；第三類是起連接作用的，如“而、則、乃”；第四類是起語助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。為便于同學(xué)們復(fù)習(xí)，現(xiàn)就初中常見的文言虛詞中最為重要的文言虛詞，結(jié)合具體實例對其用法作簡要分析。

之

1、代詞，代人，譯為：他，他們。例：愿陛下親之信之。（《出師表》）

2、代詞，代事，譯為：這，它。例：肉食在者謀之。（《曹劌論戰(zhàn)》

3、代詞，代物，譯為：它，它們。例：太醫(yī)以王命聚之。（《捕蛇者說》）

4、指示代詞，譯為：這。例：有良田、美池、桑竹之屬。（《桃花源記》）

5、助詞，用于定語和中心語之間，譯為：的。例：燕雀安知鴻鵠之志哉。（《陳涉世家》）

6、助詞，用于主謂結(jié)構(gòu)之間，無實在意義，不譯。例：雖我之死，有子存焉。（《愚公移山》）

7、助詞，作賓語倒裝標(biāo)志，無實在意義，不譯。例：何陋之有。（《陋室銘》）

8、助詞，用于湊足音節(jié)，無實意，不譯。例：公將鼓之。（《曹劌論戰(zhàn)》）

9、動詞作謂語，譯為：去，往。例：吾欲之南海。（《為學(xué)》）（注：此處作實詞）以

1、介詞，與后面的詞或短語一起構(gòu)成介賓短語，充當(dāng)狀語或補(bǔ)語，其譯意較多。①譯為：把，拿。例：醫(yī)之好治不病以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）②譯為：用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》）③譯為：憑，靠。例：何以戰(zhàn)。（《曹劌論戰(zhàn)》）④譯為：根據(jù)，按。例：策之不以其道。（《馬說》）⑤譯為：因為。例：不以物喜，不以已悲。（《岳陽樓記》）

2、作連詞，表示順承、目的、結(jié)果等。

①可譯為：來，而。例：屬予作文以記之……（《岳陽樓記》）②也可譯為：以致。例：恐托付不效，以傷先帝之明。（《出師表》）

3、作副詞，表示時間，譯為：已，已經(jīng)。例：固以怪之矣。（《陳涉世家》）

4、動詞，用作謂語，譯為：以為，認(rèn)為。例：愚以為宮中之事……（《出師表》）（注：此處作實詞）

而

1、作連詞，表示并列、順承、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系。①表示并列關(guān)系，譯為：并且，而且。例：黑質(zhì)而白章。（《捕蛇者說》）②表示順承關(guān)系譯為：就，然后。例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）③表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為：但，卻，可是。例：千里馬常有而伯樂不常有。（《馬說》）④表示假設(shè)關(guān)系，譯為：如果，假如。例：而吾蛇尚存，……（《捕蛇者說》）

2、副詞，常依附在表示時間的詞語后面，無實意，一般不譯。例：既而兒醒，大啼。（《口技》）

于文言文中“于”一般用作介詞，表示處所、時間、對象、被動、比較等。

1、表示處所，譯為：從，在。例：舜發(fā)于畎畝之中。（《孟子》）

2、表示時間，譯為：到。例：積于今，六十歲矣。（《捕蛇者說》）

3、表示對象，譯為：對，向。例：貧者語于富者曰。（《為學(xué)》）

4、表示被動，譯為：被。例：則人之食于虎也。（《說虎》）

5、表示比較，譯為：比。例：苛政猛于虎也。（《捕蛇者說》）

其1、作人稱代詞，代人，與后面的動詞、形容詞一起作賓語。譯為：他，他們。例：百姓多聞其賢。（《陳涉世家》）

2、作人稱代詞，代人，作定語。譯為：他的，他們的。例：殫其地之出，竭其廬之入。（《捕蛇者說》）

3、作人稱代詞，代物，與后面的動詞、形容詞一起作賓語。譯為：它，它們。例：安求其能千里也。（《馬說》）

4、作人稱代詞，代物，作定語。譯為：它的，它們的。例：刻唐賢今人詩賦于其上。（《岳陽樓記》）

5、作指示代詞，近指。譯為：這（種）。例：專其利三世也。（《捕蛇者說》）

6、作指示代詞，近指。譯為：其中。例：其一犬坐于前。（《狼》）

7、作指示代詞，遠(yuǎn)指。譯為：那。例：其中往來種作……（《桃花源記》）

8、作副詞，常用于句首，表示委婉語氣、反問語氣等。譯為：恐怕，大概，難道。例：其真無馬邪。（《馬說》）之

1、代詞

a、第三人稱代詞，譯為他，她，它（們）。孔文子何以謂之“文”？（之：代孔文子）。b、指示代詞，譯為“這”“此”。誨女知之平（之：代這個道理）。

2、助詞

a、放在定語和中心語之間，譯為“的”。水陸草木之花（表領(lǐng)屬關(guān)系，譯為“的”）b、用在主謂短詞中，取消句子獨立性。予獨愛蓮之出淤泥而不染。c、賓語提前的標(biāo)志，有強(qiáng)調(diào)作用。何陋之有？ d、湊足音節(jié)，無義。悵恨久之。

3、動詞：譯為“去”“往”“到”。吾欲之南海（到）輟耕之壟上（去、往）。則

1、那么然則何時而樂耶

2、就是，就居廟堂之高則憂其民

3、如果入則無法家拂士 而 連詞

1、表順接

a、表順承關(guān)系，譯為“然后、就、便”。斫而為琴弦而鼓之 b、表遞進(jìn)關(guān)系，相當(dāng)于“并且”。學(xué)而時習(xí)之 c、連接狀語和謂語，譯為“著”地。匣而埋諸土 d、表順承關(guān)系，可不譯。貴人過而見之

e、表修飾，狀語與中心語之間，譯為“地”。漫漫而游 f、表并列關(guān)系。泉香而酒冽

2、表轉(zhuǎn)接，相當(dāng)于“卻”“可是”人不知而不慍 焉

1、疑問代詞，“怎么”“哪里”。且焉置土石？

2、兼詞，相當(dāng)于“于之”。必有我?guī)熝桑ㄑ桑涸诶锩妫?/p>

3、語氣詞，用于陳述句后。寡人反取病焉（焉：啦）

4、用于句尾，表停頓，相當(dāng)于“啊”“呀”。有子存焉

5、形容詞、副詞詞尾。“……的樣子”。怡然自得焉

6、句末助詞，無義。因以為號焉 其

1、第三人稱代詞，表示領(lǐng)有。譯為“他的”“她的”“它的”“他們的”。其實味不同（它們的）。

2、指示代詞，相當(dāng)于“那”“這”“其中的”。其鳥昏與庸無以異也（那）

3、加在“如……何”前面，有加強(qiáng)反問語氣的作用。其如土石何？ 然

1、指示代詞，“這樣”“那樣”。吳廣以為然

2、是的，對的。昭陽以為然

3、轉(zhuǎn)折詞，然而，但是。然往來視之

4、形容詞詞尾，表示“……的樣子”。環(huán)堵蕭然。者

1、代詞，指人、物、事、時間、地點等。

譯為“……的人”“……的東西”“……的事”。貧者語于富者（……的人）。

2、放在主語后，引出判斷，“……者……也”譯為“是”。陳勝者，陽城人也。