第一篇：常規檢查方案 范本

****學年度上期 **小學常規檢查方案

為了充分實現教學管理規范化，使各項常規教學抓好、抓細、抓實，從而促進我校教學質量全面提高，特建立我校教學常規檢查小組，開展教學常規檢查。

一、成立教學常規檢查小組

組 長：*** 副組長：*** 成 員：*****

二、職責范圍

1、組長全面負責檢查的開展工作。

2、副組長負責檢查工作的組織實施工作。

3、各成員根據分工安排開展具體的檢查工作。

三、檢查項目

教學計劃：有沒有具體安排。備課：教案或備課本。

作業：作業種類、作業量、批改情況、學生訂正情況。輔導：輔導學生名單、開展輔導情況。

質量反饋：根據教學進度開展單元及階段性檢測情況、成績填報情況、質量達標情況。

聽評課：聽課節數、聽評課記錄。

四、檢查時間：******

五、具體分工：

1.*******檢查教學計劃，教案、作業、教師工作手冊、培優補差、聽課記錄等。

2.***檢查語文作業，包括：低年級的生字本、聽寫本、語文同步、平時監測。中高年級的包括聽寫本、語文同步、作文及平時監測。3.***檢查數學作業，包括：課堂作業、數學同步和平時監測。4.***檢查英語作業，包括：英語作業本、英語同步和平時監測。

****學校 年 月 日

第二篇：常規檢查整改方案

常規檢查整改方案

西元小學

2009年3月17日，中心學校組織專班對我校的教育教學、安全衛生等常規管理工作進行大檢查。本次檢查的主要內容有課堂教學與教案、單元測試及試卷分析（評講教案）、學校常規管理制度及監控措施。通過這次檢查，使我們清醒的認識到教學中的差距以及管理中存在的不足，我校的得分在開發區三所學校分數最低，存在的問題也最多，這充分說明我校在管理機制上還存在諸多的漏洞，制度上管理不嚴，平時的監管力度不到位。

依據中心學校檢查通報，我校繼續發揚成績，對存在的問題不回避、不隱瞞、不放過，對這次造成嚴重影響的個別教師我們絕不姑息遷就，實行嚴懲，以儆效尤。針對我校存在的實際問題，結合中心學校的檢查結果，特制定本方案。

第一，學校管理亟待規范，加大檢查力度。學校平時的各項工作應依據開學初制定的校歷的安排進行活動，雖然我校的大多數工作都是依據校歷在組織開展，但缺少的是平時的相關過程性資料的收集與整理，檢查的過程中，我校的校務日志填寫不規范，沒有教師教學行為的體現，針對這一現象，我校重新制定了更加切實可行的校務日志，并由學校值班領導檢查填寫，進一步規范學校管理的制度。我校的例會每周都在舉行，但是沒有例會記錄，我校對這項工作作了具體的安排，以后每次例會安排專人記載。加大教研組檢查的力度，對教研組長平時的檢查記載一周一檢查，發現問題及時整改，對工作中存在問

題的教研組長，學校教導處將通報到教研組，學期結束與績效掛鉤。對檢查中存在的二（2）班課堂中沒有教師上課的現象，說明了我們的教學管理中課堂檢查力度不到位，學校對這種嚴重的教學事故作出嚴肅處理，以后要加大課堂巡視的管理力度。

第二，加強單元檢測的考核與記載，做好切實可行的單元評講教案的撰寫。我校依據本校的實際，決定用《優質課堂》中的單元檢測、《練習冊》中的單元目標掃描、《少年智力開發報》中的單元檢測，或者自己根據本班學生的學習實際需求，自己出一份試卷，要求一單元一檢測，一檢測一記載，一記載一評講，檢測與記載要實事求是，不允許弄虛作假，并且每次檢測后要求寫一份有針對性較強的評講教案，評講練習要落實，學校每月檢查將此項內容作為重點之一，真正讓單元檢測起到一定的實效性，能很好的起到總結和引導作用。

第三，加強課堂教學管理與指導作用，規范課堂教學行為。這次隨堂抽查聽課，檢查課堂教學，仍然存在課堂教學教師講得多，學生說的少的“滿堂灌”“填鴨式”的陳腐的教學方式，學生課堂上的活動少，；語文課上學生讀書的時間少，教師的講解替代了學生的感悟，沒有形成學生獨具個性的課堂；還有少數教師針對個別簡單的問題花費過多的時間，對文本的研讀不深刻，對有價值的問題沒有精心設計，使得課堂教學沒有深度，更沒有廣度；學生的主體地位沒有得到充分的體現，特別是對學困生的關注更是喊在嘴上，沒有落實到實際教學中；課堂中引導學生自主、合作、探究的意識淡薄，多數情況下只見教師一人在臺上縱情表演，很少見學生侃侃而談。特別值得關注的是

整節課幾乎看不到對學困生的幫扶環節，學困生成了課堂中被遺忘的角落，極大的挫傷了這些孩子的心靈。長此以往，要想提高教學質量，豈不是一紙空談？更別說大面積提高教學質量，那更是空中樓閣的幻想罷了。所以我校結合這次檢查中存在的諸多問題，提出在以后的聽評課活動中，把對學困生的關注程度作為評價一節課優劣的重要依據之一，還要將學生的活動時間進行細化，作為評價一節課的標準的一部分，課前把精力集中在鉆研教材、領會課標、解讀文本、深挖資源、走近學生實際上多下功夫。

第四，強化教案撰寫的實用性，規范電子教案的要求。這次的檢查中，我校的語文、數學學科中的所有教師都使用的是電子教案，可是有部分教師沒有真正使電子教案成為增加自己教學經驗的有效載體，而是成了應付學校檢查和減輕自己負擔的另一種工具，沒有起到很好的專家引領作用，多數電子教案旁邊沒有個性化的修改，只是簡單的對某個環節的評價，有的甚至沒有修改的痕跡，可操作性不強，指導意義不大。檢查過程中發現大多數教師的課堂教學與教案完全不相符，使教案成了一種擺設，也成了無用功，還有部分教師實際教學進度與開學初制定的教學計劃相差太多，還有部分教師的教學計劃中的環節步驟不全，有的計劃中甚至沒有進度安排，時間安排只寫課時，沒有具體到周或者日期。學校根據中心學校的具體要求，首先完善計劃中存在的問題，特別是教學進度要進行細化，電子教案要求留足旁白的位置，要有自己個性化的修改意見和建議，還要加強教學反思的撰寫，要求數學課一節一反思，語文課一課一反思，教學反思的重點

應放在對課前的預設和課堂中生成的得與失，還可以是教學過程的進一步思考。

第五，加強作業的導向作用，強化評價激勵機制。檢查中大多數教師的作業評價沒有激勵性的評價語言，還有少數教師沒有使用等級評分制，只寫了簡單的日期和“閱”，教師的評語沒有傳達出教師期望與鼓勵，也沒有表達出教師的關愛與啟發。在以后的工作中，鼓勵教師寫出具有個性化的評語，真正的把作業當成學生與教師進行感情交流的平臺，傳達出師生之間的愛意。為改進學困生不交作業的詬病，每科教師要求每一個學生按時上交作業，通過多種方法調動學困生的學習積極性。針對學生作業中的錯誤沒有及時訂正的問題，教研組和教導處將加大檢查力度，并規范學生作業的格式，提高作業的質量。

總之，中心學校此次檢查的目的主要還是本著查漏補缺，發揚學校管理中好的經驗，樹立教師中優秀的典型，努力克服教學工作中的倦怠思想，認真反思教學工作中存在的問題，尋求解決問題的有效方法，牢固樹立質量強校的意識，為使我校的教育教學質量再上新臺階作出應有的貢獻。

第三篇：教學常規檢查方案

教學常規檢查方案范文

教學常規是學校管理之根本，教學檢查是進行教學質量監控的有效手段，為加強教學管理，及時發現和解決教學工作中的問題，使每位教師的工作情況得到客觀評價，促進教學質量的提高，特制訂本期常規檢查方案：

一、檢查時間：

每學期安排三次檢查，檢查時間依照學校工作經歷為準。

二、檢查對象：

全校任課教師

三、檢查的主要內容：

1、教案

2、課堂教學

3、學生作業本與作業批改記錄；

4、聽課記錄

四、檢查人員：

以教導處、教研組組長為主，其他任課教師全員參與，互相學習。

五、檢查方式：

1、教案分科檢查：教研組長帶領各組教師全員參加檢查。有記錄有總結。

2、作業檢查：各任課教師收交各自學科作業送交辦公室集中檢查。

每次檢查后及時匯報檢查情況，查漏補缺。

3、期末合計得出總分，作為評定“教學常規優秀獎”的憑據。

六、檢查細則：

（一）備課

1、教案格式要求全校基本統一、全冊統一。每個教案應包括下列幾項內容：①教學目標（體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標）；②重點和難點；③課前準備；④教學過程；⑤作業設計；⑥板書設計。按要求按時間高質量完成，嚴禁抄襲照搬。

2、教師要認真鉆研《課標和教材，合理分課時備課，課時量足，一般提前課時備課。

3、教案書寫格式正確、一致，字跡端正，態度認真，卷面整潔。

4、以課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生的實際，確定教學目標及重難點.5、精心設計教學過程，思路清晰，充分利用現有的教學設備，恰當地選擇和創造地使用教學方法，體現學生學習的過程、方法，體現教師個性的教學風格和創造性。

6、結合課堂合理設計板書，突出重點；

7、課后有反思，字數不限，有針對性，真實地來自課堂，對今后教學有實質性幫助。

（二）上課

1、實際教學進度與教學計劃進度基本吻合。

2、對照教案，課前有充分準備，鼓勵學生制作、使用多媒體課件。

3、課堂上精神飽滿，教態大方，語言、書寫、示范規范，遵守課堂常規。教學過程清晰有序，方法恰當合理。

4、要善于調整和控制時間，優化課堂教學結構，講求效益，向四十分鐘要質量，做到按時上、下課。

5、嚴格執行課程表，不擅自調課；如有需要，事先須做好調課安排，并填寫請假條，交教導處存檔。

（三）作業布置與批改

1、注重過程評價，有評價方案和切實可行的評價方法。

2、課內作業和課外作業都要精選，有針對性，作業量適中，杜絕機械、重復或懲罰性作業。不歧視后進生，全批全改。

3、學生作業書寫認真、規范，作業本整潔。

4、及時認真批改作業，符號規范，標明日期，合理評定等級。語文大作文每學期不少于8篇，評語有激勵性

5、作業批改細心、工整，不錯改、不漏改，對學生訂正過的作業認真復批。

6、及時記錄作業中存在的典型性、普遍性問題，及時講評，認真輔導。

（四）教研活動

1、自覺、積極參加學校組織的各項教研活動，不得無故缺席、遲到或早退。

2、每學期聽課不少于20節，記錄認真、詳細，書寫工整、清楚。

3、善于總結教學經驗，不斷地改進教育教學工作，提高業務水平；

4、每學期上一節有教研意義的隨堂課，向全校教師公開教學。

第四篇：教學常規檢查方案

象圖中心學校教學常規檢查方案

為了進一步強化教學管理，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我鄉教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我鄉教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的考評、教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查領導小組

組 長：趙劍合副組長：李林君

成 員：趙芳奇 李宏忠 何維芳 李元華 張林義 李富華

四、檢查內容

包括教學工作計劃、備課、上課、作業、輔導、檢測和聽課、教學總結等。

五、檢查原則

堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。

六、檢查細則 按照《象圖鄉中心學校小學教學月常規工作檢查表》的有關指標執行。

七、檢查形式

實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。

1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組每月進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。

（1）中心小學教學常規工作檢查領導小組成員抽選學校進行教學常規工作檢查。

（2）由中心小學教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。

八、檢查結果權分：

1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。

2、中心學校將以定期和抽查兩種分數綜合得出各學校期末綜合評定的教學常規分。

2016年4月1日

第五篇：教學常規檢查方案

肖家堡小學教學常規檢查方案

（2016-2017第一學期）

為切實貫徹國家教育方針，提高教育教學質量，根據我校開學初制定的學校工作計劃安排，結合我校實際，學校決定在11月15、06兩天，集中對我校教師的教學常規工作做以檢查，特擬定此方案。

一、檢查時間：11月15日、16日兩天集中檢查。

二、檢查對象：全體任課教師。

三、設立教學常規檢查組

組長：李喜寧（教導主任）

成員：鄭銅新（學校副校長）

郭燕（語文教研組長）

路曉明（數學教研組長）

四、檢查目的：

1、強化過程管理教學質量觀。及時檢討學校教學工作存在的問題，發現優秀教學經驗及時推廣。

2、促使全體教師把教學常規工作真正落到實處，大面積提高教育教學質量。

五、檢查內容及要求：

1、教案。必須先備課后上課，教案按照教參書規定的課時數擬寫，必須與教學進度同步，要求堅持周前簽字。語數教案每課要有教學目標、教學重難點、教學過程、板書、教后反思。

2、作文、作業。必須與教學進度同步，要做到全批全改；課堂練習冊必須與教學進度同步并全部批改；

3、班務工作及部室資料。班務日志、家訪差轉記錄、班會記錄等。

4、檢查組必須認真填寫“教學常規檢查反饋表”，并在全教會上進行反饋，通過檢查評比打分，對教學常規做的突出的教師予以獎勵作為期末考核及績效憑據。

肖家堡小學 年11月14日

2016