第一篇:蘇教版第四冊(cè)美術(shù)教案
全冊(cè)教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容安排:
蘇教版美術(shù)教材二年級(jí)下冊(cè)既有生動(dòng)有趣的活動(dòng),又有技能技巧的訓(xùn)練。全冊(cè)共有十六課,其采用的形式有想象畫、小制作、等等,他們與其他年段的相應(yīng)內(nèi)容貫通銜接,形成縱向的聯(lián)系。教材采用了
大量的名家名作和學(xué)生創(chuàng)作的作品,這些作品充滿了現(xiàn)代感,充滿童趣,構(gòu)圖飽滿,用線粗獷流暢,用色大膽明亮,每一課所配文字生動(dòng)、切題,無論是給教師還是給學(xué)生,都提供了較好的學(xué)習(xí)參考范例。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn):
本冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)以“感受”為主,在各課時(shí)的教學(xué)中充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì),引導(dǎo)其多看、多想、多說,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的感受力、創(chuàng)造性力,提高思維的想象能力和作品的審美創(chuàng)作能力。
在本冊(cè)內(nèi)容中,《畫感覺》是小學(xué)生不易掌握的,預(yù)計(jì)在該學(xué)期的學(xué)習(xí)中,運(yùn)用抽象的色彩、形象來表達(dá)自己的感受,對(duì)二年級(jí)學(xué)生來講比較困難,所以在教學(xué)中會(huì)增加一些課時(shí),同時(shí)教師在授課時(shí)要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。
三、年段特點(diǎn)分析:
二年級(jí)學(xué)生既具備幼兒的童趣,又兼顧成長(zhǎng)的幻想,以及一年級(jí)奠定的美術(shù)基礎(chǔ)。這使其擁有自由的想象空間,簡(jiǎn)單的表現(xiàn)能力,綜合以上因素,培養(yǎng)美術(shù)興趣,加強(qiáng)對(duì)美術(shù)的感受能力,大膽的進(jìn)行創(chuàng)作是這年級(jí)的重點(diǎn)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排:
第1課——各民族朋友(2課時(shí))
第2課——各種族朋友(2課時(shí))第3課——畫感覺(1課時(shí))
第4課——?jiǎng)游锱笥眩?課時(shí))第5課——青花盤(1課時(shí))
第6課——花兒朵朵(2課時(shí))
第7課——我愛樹木(2課時(shí))
第8課——樹上樹下(2課時(shí))
第9課——水墨畫樹(1課時(shí))
第10課——點(diǎn)線面(1課時(shí))
第11課——會(huì)變的花、樹、葉(2課時(shí))第12課——來畫蟲(2課時(shí))第13課——我做的蟲(2課時(shí))第14課——你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎(2課時(shí))第15課——想想、寫寫、畫畫(2課時(shí))第16課——各式各樣的椅子(3課時(shí))
以上總計(jì)29課時(shí),其余課時(shí)留作校本課程創(chuàng)作、班級(jí)文化活動(dòng)等其他安排。教學(xué)設(shè)想策略
結(jié)合新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況,本學(xué)期教學(xué)擬從以下方面做有效嘗試:
1、為方便學(xué)生攜帶工具,將繪畫內(nèi)容與手工內(nèi)容拆分,課目相對(duì)集中。
2、學(xué)期中安排一定量的繪畫創(chuàng)作活動(dòng),利用大量的兒童畫作品為校園和班級(jí)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的環(huán)境,讓學(xué)生學(xué)有所用,激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)開展校園美術(shù)學(xué)科活動(dòng)。
3、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)科的綜合化教改實(shí)驗(yàn)。分課教學(xué)案例
補(bǔ)充課
期初準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)目標(biāo):
·通過觀看與欣賞美術(shù)畫冊(cè),學(xué)生初步了解教材內(nèi)容,對(duì)新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,樹立學(xué)好美術(shù)的信心。
·說說自己對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算,交流心得。
·明確本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和注意事項(xiàng)。在日常生活中做有心人,注意收集一些廢舊材料。
重點(diǎn)難點(diǎn):
·觀看、欣賞新教材,初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備——新學(xué)期書本、同學(xué)以往的作業(yè)和作品。·學(xué)生準(zhǔn)備——彩色水筆。學(xué)習(xí)過程:
·回顧與總結(jié):
1、在組長(zhǎng)的組織下對(duì)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行討論,對(duì)自己的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。
2、發(fā)表自己對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的想法,說說具體的打算。
·欣賞與了解:
1、學(xué)生采用摸、看、比、說的形式觀看新書,初步的了解新學(xué)課本,同桌同學(xué)相互交流 一下:
(1)這本新的美術(shù)書與原來的有什么不同?(2)你更喜歡那一本?為什么?(3)你最喜歡其中的哪一課?為什么?(4)你希望老師用怎樣的方法來教?
(5)你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好哪些方面的準(zhǔn)備?
2、以小組競(jìng)賽的方式,在老師的組織下,將練習(xí)畫本上的畫紙一一上繳,集中擺放,看哪一組收繳得又快又齊。
3、聽老師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求。(1)每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。
(2)做生活的有心人,平時(shí)注意收集一些廢舊材料。(3)保持作業(yè)時(shí)的教室整潔。
(4)針對(duì)各班特點(diǎn)所提出的不同要求?? 教后札記:
調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),以最好的表現(xiàn)迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,為本學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第一課 各民族朋友(二課時(shí))
課型
造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
·讓學(xué)生了解各民族的文化,更多地接觸人類文化傳承。·通過學(xué)生的自我探索,觀察我國(guó)不同民族的特征。·學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn):
對(duì)各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并通過自己的概括加以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:各類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料,各類表現(xiàn)不同民族人物的作品。
·學(xué)生準(zhǔn)備:收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料,各類可用于表現(xiàn)的材料(涂色工具、黏土、色紙等)
教學(xué)過程:
·情景創(chuàng)設(shè)
1、師生一起用收集來的少數(shù)民族圖片裝飾教室。
2、教師引導(dǎo)語:通過我們的美化,我們的教室成了一個(gè)少數(shù)民族大家園。我們的祖國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家,每個(gè)民族都有著各自的民族文化,他們的裝扮都很特別,服飾都特別美麗,你們想不想來看一看啊?
·欣賞與探索
展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形象。以小組為單位,欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的民族 著重介紹其三大特征: 相貌特征 服裝打扮 風(fēng)俗習(xí)慣
·賞析與討論
引導(dǎo)語:這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。·創(chuàng)作與表現(xiàn)
分析各類作品的表現(xiàn)方法,討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。教師示范,并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn): 抓住特征 概括特征
夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié))
學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。
·展示與評(píng)價(jià):
1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡(jiǎn)單的文字說明,如對(duì)所畫的人物種族及習(xí)俗的介紹等
3、互相觀摩作品,并提出自己的看法。
·學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議
1、能否通過查閱資料,自我探索學(xué)習(xí)。
2、能用簡(jiǎn)單的語言描述、形體動(dòng)作、介紹自己的作品,并愿意接受不同的意見。課程資料:
中國(guó)各民族飲食文化習(xí)俗
一、回族
回族在我國(guó)人口較多、分布較廣,以寧夏回族自治區(qū)為主,在甘肅、陜西、貴州、青海、云南、北京、天津等省、市、自治區(qū)也有大小不等的回族聚居區(qū)。回族信仰伊斯蘭教,回族人一日三餐,飲食習(xí)慣與漢族差別較大。回族日常飲食因聚居各地區(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品不同而略有變化,以面粉、大米為主,輔以玉米、豌豆等雜糧。回族人喜歡吃牛、羊、雞、鴨肉和帶鱗的魚類,愛吃蔬菜。但不吃馬、驢、騾、狗的肉,尤其忌食豬肉。不食動(dòng)物的血液,不食自死的禽畜和非穆斯林宰殺的牲畜和牛羊肉罐頭.也不吃非清真店制作的食品。
回族人熱情好客,總以好茶好飯款待客人,還以給客人加菜加飯為敬。回族一般不嗜煙和酒,喜歡喝茶。回族給客人倒茶、端茶等都使用右手,客人要雙手相接,否則視為無禮。
二、維吾爾族
維吾爾族,占新疆總?cè)丝诘?/5.大部分聚居在天山以南.伊犁等北疆各地也有散居。維吾爾族信奉伊斯蘭教,家庭、婚姻、飲食等諸方面均受到宗教的影響。因此。具有信奉伊斯蘭教民族所共有的飲食禁忌,禁食豬肉、驢肉、騾肉、狗肉、動(dòng)物血及自死的牲畜。維吾爾族人講究衛(wèi)生,尤其注意飲水清潔。吃飯時(shí),不能隨便撥弄盤中食物也不能隨便到灶臺(tái)前面。盛飯或與人交談時(shí)禁忌吐痰,吃剩的殘骨要放在自己面前的桌布上不可亂扔。
三、藏族
藏族主要分布在遼闊的青藏高原,聚居在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等地的藏族自治州、藏族自治縣。藏族牧民的飲食多為一日四餐,早7點(diǎn)第一餐。多食糌粑,喝酥油茶,10點(diǎn)吃第二餐,午后2點(diǎn)食第三餐,亦稱午餐,以食用肉食為主.晚8點(diǎn)吃第四餐,食品以粥為主。總體上牧民們以牛、羊肉和奶茶為主要食物,奶制品有酥油、酸奶、奶酪等。農(nóng)區(qū)藏民的飲食以糧為主,蔬菜為副。糌粑是藏族的日常食品,它是由青稞或豌豆經(jīng)炒熟磨粉而成,再經(jīng)數(shù)道加工調(diào)配工序制成粑食。粑食營(yíng)養(yǎng)豐富,香酥甘美,不僅藏族終生食用,居住在藏區(qū)的其他民族也喜歡。
藏族日常生活不能沒有茶,酥油茶是藏族人時(shí)刻不可缺少的飲料佳品。青稞酒是藏民過節(jié)必備的飲料。習(xí)慣上,青稞酒多指青稞啤酒,此酒黃綠清淡、酒香甘酸。在西藏,除僧人依教規(guī)忌酒外,藏族男女老幼幾乎都喝青稞酒。
四、蒙古族
蒙古族,半數(shù)以上居住在內(nèi)蒙古自治區(qū),其余分布在東三省、新疆、甘肅、青海等地。各地蒙古族由于地理位置、自然條件、生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r的差異,在飲食習(xí)慣上也不盡相同。在牧區(qū),蒙古族以牛羊肉、乳食為主食,史書以“游牧民族四季出行,惟逐水草,所食惟肉酪”來形容游牧生活形成的飲食習(xí)慣。
蒙古族豪放、粗獷、開朗熱情.待人誠(chéng)懇、實(shí)在,處處顯現(xiàn)出塞外草原博大的胸懷。
五、朝鮮族
朝鮮族,主要分布在吉林省延邊朝鮮族自治州、黑龍江省牡丹江地區(qū)、遼寧省丹東地區(qū)。朝鮮族比較講究衛(wèi)生,講究禮貌,特別是敬老美德受到各民族人民的稱贊。
朝鮮族聚居區(qū)盛產(chǎn)大米,主食以米飯為主,其次是冷面和米糕。
朝鮮族的烹調(diào)方法以煎、煮、炒、氽、烤等為主,菜肴多清淡、軟爛、爽脆。朝鮮族對(duì)豬肉的消費(fèi)量相對(duì)較少。朝鮮族不喜歡吃羊肉、河魚,也不喜歡吃饅頭。朝鮮族喜歡吃狗肉、牛肉、雞、蛋品、海味、大醬和泡菜等。常以狗肉招待客人。
六、傣族
傣族,主要聚居在云南省西雙版納和德宏地區(qū),在臨滄、大理和麗江等地也有分布。傣族聚居地盛產(chǎn)水稻,傣族人以大米為主食.最喜歡吃糯米,而且能用糯米加工食品,如把糯米裝入香竹中烤制成竹筒飯,用蘆葉把糯米、花生包成粽子,用米漿蒸成卷粉。用油炸成糯米油果、糯米卷等。
傣族人口味喜歡酸、辛辣和香味。其烹調(diào)方法主要有蒸、烤、煮、腌等。其中烤魚很有特色,做法是先去除內(nèi)臟,把蔥、蒜、姜、辣椒剁成泥,放在魚腹內(nèi),然后用香茅草包扎 好,放在暗火上慢慢烤至焦黃。酥香而嫩。傣族人以酸竹煮雞、煮魚等視為待客的最佳菜肴。
七、羌族
羌族,主要分布在四川省的西北山區(qū)。羌族居住地山高坡陡.石頭多土地薄.氣溫較低.羌族聚居地主要產(chǎn)玉米、洋芋(馬鈴薯)、小麥、青稞、蕎麥和各種豆類,但產(chǎn)量都不高。蔬菜有白菜、蘿卜、青菜等。羌族人平日吃兩餐飯,多為“玉米蒸蒸”(玉米粗渣粒,先煮后燜而成),晚飯多為稀飯加饃饃,晚上還喜歡吃“砣砣肉”.喝白酒。“砣砣肉”用豬膘(臘肉)切成拳頭大.與豆菜同煮,吃時(shí)每人一砣。
羌族著名的土特產(chǎn)有茂汶和北川的花椒及茶葉。羌族人飲料主要是酒和茶。用青稞、玉米等釀制的醉糟酒,飲用時(shí)用長(zhǎng)竹管咂吸。城鎮(zhèn)羌民清晨也有喝早茶的習(xí)慣。
八、白族
白族,大部分居住在云南省大理白族自治州,其余散居于昆明、元江、麗江等地。大理自治州糧食作物有水稻、小麥、玉米、薯類、蕎麥等,經(jīng)濟(jì)作物有甘蔗、烤煙和茶葉。河湖盛產(chǎn)魚類,山區(qū)有豐富的植物和動(dòng)物資源。白族人以稻米、小麥、玉米、蕎麥和馬鈴薯為主食,蔬菜品種多。還善于腌制肉類和咸菜,還能自制蜜餞、蒼山、雪燉甜梅等果品。節(jié)慶時(shí),白族喜歡用糯米或小麥、大麥釀造白酒、水酒,平時(shí)嗜好酸、涼、辣味飲食。
九、苗族
苗族半數(shù)以上居住在貴州,其余分布在湖南、云南、廣西、四川等地。苗族人食物以大米為主,輔以包谷、小米、高粱、小麥和薯類等雜糧。苗族人最喜食糯米。副食品主要有瓜類、豆類、蔬菜以及作為佐料的辣椒、蔥、蒜等。肉類有豬、牛、羊、雞、鴨及魚類。
各少數(shù)民族的春節(jié)習(xí)俗:
春節(jié)我國(guó)各族人民,按照自己的習(xí)俗,舉行各種各樣的慶祝活動(dòng),具有各自濃厚的民族獨(dú)特風(fēng)采.土家族
春節(jié)期間,土家族人民要舉行隆重的擺手舞會(huì)。擺手舞是土家族比較流行的一種古老舞蹈,包括狩獵、軍事、農(nóng)事、宴會(huì)等70多個(gè)舞蹈動(dòng)作,節(jié)奏鮮明,動(dòng)作優(yōu)美,舞姿樸實(shí),情調(diào)健康,不用道具,有著鮮明的民族特色和濃厚的生活氣息。
傣族
潑水節(jié)是傣族的新年節(jié)日,是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。谷雨開始那天定為“潑水節(jié)”。在三四天的節(jié)日里,人們相互潑水,表示洗去身上的陳年舊土,祝福新的一年幸福平安。
黎族
居住在海南島上的黎族人民,每逢春節(jié)到來,家家戶戶都要宰豬殺雞,擺上豐盛的佳肴 美酒,全家圍坐在一起吃“年飯”;席間全家還要?dú)g唱“賀年歌”。初
一、初二,全村青壯年男子,還要舉行一次“春節(jié)圍獵”。這一天的獵物全村共享。有趣的是在分獵物時(shí),先將全部獵物的一半發(fā)給第一個(gè)擊中獵物的射手;另一半由大家平分。孕婦可分得兩份,過路人恰巧相遇,也可分得一份。
傈僳族 傈僳族稱年節(jié)為“盍什”,他們大都做秈米粑、糯
米粑和釀水酒,把第一臼舂出的粑粑放少許在桃、李等果樹上,祝愿來年碩果累累。云南怒江地區(qū)的傈僳族人民,先要給耕牛喂食鹽,以表示尊敬耕牛的勞動(dòng)。青年男女喜歡舉行春節(jié)打靶比賽。姑娘們把繡好的荷包吊在竹竿上,荷包左右搖動(dòng),請(qǐng)小伙子們射擊,誰先射落荷包,姑娘們就把美酒作為獎(jiǎng)品送到誰的嘴邊。
第二課 各種族朋友(二課時(shí))
課型
造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
·讓學(xué)生感知無論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員 ·了解不同種族人的相貌特征,服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
·通過欣賞圖片和大家討論,了解不同人種的特征 ·抓住外形特征,用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志,各種族人物圖片 ·學(xué)生準(zhǔn)備:了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣,彩筆。教學(xué)過程:
·感知與體驗(yàn)
1、師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志:這是什么標(biāo)志?你知道它有什么含義嗎?
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征,可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析(地球上有50億人口,除了黃種人外,還有白種人、黑種人及其它有色人種)你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎?
答案:由于地面上各處自然環(huán)境不同,在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異,又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展,就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能,可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種 變成了黑種人,他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部,有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群,鼻子狹窄,使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯,膚色也較淺。這些特征代代相傳,以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。
3、游戲:你知道嗎?
師來表演不同的“問好”形式?
請(qǐng)學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗,其它同學(xué)猜一猜 以小組為單位,用一個(gè)動(dòng)作來表示你們是相親相愛的一家人 以小組為單位,欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征:
相貌特征
服裝打扮
風(fēng)俗習(xí)慣
·創(chuàng)作與表現(xiàn)
師生共同欣賞各族人的圖片,認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族,哪個(gè)國(guó)家的人,你的依據(jù)是什么? 推薦圖片:《地球上的小人》
學(xué)生以“各種族朋友”為題,畫人物肖像 教師示范,并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn): 抓住特征 概括特征
夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié))
學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示:
用簡(jiǎn)練的線條和色彩來表現(xiàn)。表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。
·反思與評(píng)價(jià)
分小組展示自己的作品,共同欣賞交流,互相提出修改意見“如果??,那就更好了。” 板書設(shè)計(jì):
各種族朋友
相貌 服飾習(xí)俗
第三課
畫感覺(一課時(shí))
課型
造型
表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
·認(rèn)識(shí)自己的各種感官,了解自己的感知能力。
·學(xué)會(huì)用色彩、線條和形狀,畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。
·通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力,從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,培養(yǎng)保護(hù)感覺器官的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
如何把自己的感知覺用獨(dú)特的繪畫語言表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些食物,欣賞課件、范畫、圖案參考。
·學(xué)生準(zhǔn)備:彩色水筆,調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。教學(xué)過程:
·情景導(dǎo)入
1、師:你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候,有什么特殊的感覺嗎? 生:聞到很香的味道。(教師同時(shí)板書部分課題:嗅覺)
2、師:聞著這么香的味道,你們想到了哪些愛吃的水果呢? 生:我想到了??(課件同時(shí)展示出各種水果圖片)
(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學(xué)生的嗅覺,引出課題。)1、品嘗水果:
師:老師今天就帶來了一個(gè)水果,想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來嘗一嘗,嘗出這個(gè)水果是什么?又是什么味道的?
生:品嘗(蘋果、甜味)
(教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題:味覺)2、講解甜味
師:還有什么食物也是甜的?你能說一說它們的顏色嗎? 生:指名回答
師:原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲。你們瞧(課 件展示甜味的顏色)
生:想著這么甜的味道,看著這么漂亮的顏色,真想把這種味道畫出來呢!(再次補(bǔ)充課題:畫)
師:這種甜味到底怎么畫呢?老師想請(qǐng)一位小朋友上來幫幫老師,誰愿意做第一位小勇士。
生:創(chuàng)作
師:指導(dǎo),點(diǎn)評(píng)(根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。)
師:同樣的一種甜味,我們可以畫出多種作品呢!(課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚煟耗阆矚g哪一張?有什么是怎么表現(xiàn)出來的? 生:指名回答
師:原來味道也可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)了,真是太有趣了。3、引出酸味:
師:紅紅的蘋果是甜的,可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時(shí)候就是青青的,酸酸的。師:那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎? 生:指名回答
師:同學(xué)們都說出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí),讓我們來看看,是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩)
4、品嘗食物
師:老師今天要讓同學(xué)們過把癮,吃一吃食物,看看你還吃到了什么味道的食物?通過你的表情告訴大家,并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。
生:指名回答
師:原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。(電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩)
5、聞一聞
師:老師這里還有三樣?xùn)|西,想請(qǐng)你們上來聞一聞,猜猜是什么?(大蒜、洋蔥、生姜)生:我聞出了??
師:原來食物當(dāng)中有這么多的味道,只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意,還能發(fā)現(xiàn)更多的呢!
6、找一找
師:(教師出示一多花,讓學(xué)生聞一聞)除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外,自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找!(電腦演示自然風(fēng)光圖片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)
生:指名回答 7、再次引申
師:原來自然界中也有這么多的味道,正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利悾覀兊纳铒@得更加的幸福和快樂。你們瞧!我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n,學(xué)習(xí)是多么的快樂呀;過生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福,親朋好友的祝福,還有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀!(電腦演示一組幸福生活的圖片)
師:可是,在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅,有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)!(電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景)
師:同學(xué)們,剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料,想請(qǐng)兩位同學(xué)上來分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。
·創(chuàng)作與表現(xiàn)
師:老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書,你們瞧,是一本“百味書”,這本書可神氣了,它能過散發(fā)出多種味道呢!你們想做一個(gè)嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,共同完成一本“百味書”!
生:作業(yè)(每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品)
·展示與評(píng)價(jià):
師:我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道,也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,吃著甜甜的食物一樣,永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜,幸福快樂!
板書設(shè)計(jì):
畫感覺
1、味覺、嗅覺的種類
2、點(diǎn)線與色塊的表現(xiàn)
3、隨意表現(xiàn)的味覺、嗅覺
第四課 動(dòng)物朋友
(一)(二課時(shí))
課型
設(shè)計(jì)
應(yīng)用
教學(xué)策略:
·以動(dòng)物教學(xué)為切入口,通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué),即“我和動(dòng)物朋友”這一主題。
·通過“以人物為主體”和“以動(dòng)物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué),使寬泛的主題得以具體化,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生都想畫、敢畫、會(huì)畫、能畫。
教學(xué)目標(biāo):
·了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。
·對(duì)人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。·通過繪畫表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
·重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。·難點(diǎn):
①人與動(dòng)物在畫面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。②能通過對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。
·學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、手工工具、各類材料。教學(xué)過程:
·感知與體驗(yàn)
1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡(jiǎn)單襯裱,貼于教室顯著位置。上課時(shí),教師對(duì)每一幅作品均給予充分肯定。營(yíng)造教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、鞏固動(dòng)物的基本畫法,知道將簡(jiǎn)單的橢圓形組合后“就可以畫出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方法,提高熟練程度。
3、播放電影《寵物偵探》片段,感受人類與動(dòng)物的親密關(guān)系。觀看精彩片段,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),突出授課重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對(duì)“我和動(dòng)物朋友”這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過程。中心突出明 確,緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散,鼓勵(lì)大膽想象。
教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)
①學(xué)生思考這樣的問題:“我”指的是誰?“我”是一個(gè)怎樣的人?在“我”的個(gè)性中有那些動(dòng)物的特點(diǎn)?
②教師介紹人物的繪畫方法:用圓形畫人的頭部,用半圓形畫人的身體,兩種形狀組合后,再任意添加
發(fā)型、表情、四肢,可以畫出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣,進(jìn)一步鞏固。③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物,可以是畫自己,也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動(dòng)物的距離,回歸愛心和童心世界。
用最簡(jiǎn)單的幾何形講解人物的各種造型,讓每一個(gè)學(xué)生都能畫、會(huì)畫。充分開闊思路,畫出“我”或“我”身邊的其他人。教學(xué)內(nèi)容之“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)
①師生按照一定的節(jié)奏拍掌,共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問前半部分,同學(xué)迅速接后半部分,如:
(師)呱呱呱呱——(生)青蛙叫——
②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺(tái),根據(jù)教師逐一出示的掛圖,模仿圖中的動(dòng)物,全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。
③4~6人分組討論,向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。
④教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣,學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作,活躍課堂氣氛。上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。
探究中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中探究,交流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的信息。
用最簡(jiǎn)單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫、要畫。教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)
①教師點(diǎn)擊課件中“朋友”字樣,全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝影作品及名家名畫。
②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動(dòng)物,教師向?qū)W生介紹并演示人與動(dòng)物在一起的兩種構(gòu)圖方式:
*方式一:畫面以人物為主,四周添加動(dòng)物。*方式二:畫面以動(dòng)物為主,背景添畫人物。觀賞名家名作,提高審美能力。
由大師作品順利過渡到此知識(shí)點(diǎn)的講解與演示,主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。“我和動(dòng)物朋友”的創(chuàng)作
在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上,選擇自己喜歡的一面,并用其中一種方式構(gòu)圖,將畫面畫完整,畫出人與動(dòng)物在一起友好共處的場(chǎng)面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ),作業(yè)更有把握,且有自我選擇的空間。
·展示與評(píng)價(jià):
1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊(cè),即成一本本畫冊(cè),將畫冊(cè)內(nèi)的作業(yè)在投影臺(tái)上展示,同學(xué)一邊欣賞,一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感,并在展示過程中學(xué)會(huì)接受他人,欣賞他人。
2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品,讓學(xué)生知道,動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外,還有各種藝術(shù)形式,日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友,共同生活在地球媽媽的懷抱中。看賞各種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品及日用品,讓動(dòng)物和人類更親近。
多種選擇: ⒈本課可以手工課形式出現(xiàn),用黏土或其它綜合材料制作。⒉學(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞?shì)W事,用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。
⒊分小組討論交流,編寫童話短劇,然后制作道具,簡(jiǎn)單妝扮后表演給大家看。板書設(shè)計(jì):
動(dòng)物朋友
我 動(dòng)物 朋友
第五課 青花盤(一課時(shí))
課型
設(shè)計(jì)
應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
·通過欣賞青花盤和青花瓷作品,了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。·嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。
·培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
·重點(diǎn):學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。
·難點(diǎn):畫面的安排要適合圓形,畫面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:青花瓷,紙盤、顏料等
·學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料,紙盤和顏料。教學(xué)過程:
·感知與體驗(yàn)
1、畫圓比賽
*教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓,然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試; *通過對(duì)比討論,選擇比較好的一種方法再來畫個(gè)圓。
2、點(diǎn)題
*教師出示用布蓋住的瓷盤,請(qǐng)學(xué)生猜:“老師這有個(gè)圓東西,你能摸一摸,猜出它是什么嗎?
*你們家中有這樣的盤子嗎?說說它們的用處。
*小結(jié),這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤,盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤,板書——青花盤。
·學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、簡(jiǎn)介青花瓷:青花瓷是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍品,潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色,對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純,顯得樸素雅致、清新自然。
瓷器的英文與中國(guó)的英文同為:‘CHINA’,可見,瓷器是一種代表中國(guó)的藝術(shù),外國(guó)友人認(rèn)識(shí)中國(guó)從認(rèn)識(shí)瓷器開始。
2、初次嘗試:
*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾; *將畫好的圓盤沿邊剪下
*同座位互相欣賞,介紹自己的青花盤
3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較(1)配有環(huán)形花邊紋樣,適合盤子外形(2)直接繪以圖形適合盤子的圓形
4、你知道盤子還有哪些形狀?
5、學(xué)生練習(xí):以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤
·展示與評(píng)價(jià):
1.開個(gè)青花盤的展覽,選出你最喜歡的青花盤 板書設(shè)計(jì):
青花盤 演示區(qū) 范圖
第六課
花兒朵朵(一)
(二)(二課時(shí))
課型
造型
表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
·認(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
·情感:感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
·能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
·重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)。
·難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:各種花的圖片,花的應(yīng)用、裝飾圖片。
·學(xué)生準(zhǔn)備:收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識(shí)等資料,水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
第一課時(shí)
教學(xué)過程: 組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
·感知與體驗(yàn)
一、看種子的動(dòng)畫,想一想種子種下去會(huì)長(zhǎng)成什么樣的花,模仿種子的生長(zhǎng)過程,開花的模樣。
師:春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,校園里的鮮花都開了?? 師:你知道有哪些花嗎?
師:今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
1、欣賞花(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)
2、提問:(1)你最喜歡什么花?為什么?(2)長(zhǎng)得什么樣子?有哪些顏色? 師:你知道花的結(jié)構(gòu)嗎?
3、說一說
(1)你還知道哪些花卉?花的名字接龍。(2)它的名字是什么?(3)它長(zhǎng)得什么樣子?
二、學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。
4、花不僅好看還會(huì)說話,表達(dá)感情,讓我們一起來傾聽花的語言吧!你還知道其它的嗎?
5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板演示。
6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。說一說,它們是用什么材料,怎么做出來的? 想一想,說一說,你準(zhǔn)備怎樣畫更好看?
根據(jù)材料和方法的不同,分小組自由合作,然后辦個(gè)小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。
·創(chuàng)作與表現(xiàn)
教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。
·展示與評(píng)價(jià):
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,并說明為什么。
2、環(huán)保教育。
師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對(duì)不對(duì)?校園里有這么多美麗的花,你能想一句宣傳語來提醒大家嗎?
拓展: 應(yīng)用欣賞——花花世界
在我們的日常生活中,也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?點(diǎn)擊課件
愛美的人都喜愛各種花朵,在我們的社會(huì)交中花越來越受青昧,以花為“媒”,用花傳情,探訪,慰問,祝賀,交友,道歉,感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達(dá)某種含義,不僅表達(dá)了送花者的心聲,且顯得高雅,含蓄,情真。不同的花有不同的象征意義送花時(shí)不僅要了解收花人的喜好,也要分清場(chǎng)合。
康乃馨——母愛/溫馨
白百合——圣潔/幸福
黃百合——愛慕
勿忘我——永志不忘
菊花——長(zhǎng)壽/高潔
紅掌——大展鴻圖
劍蘭——步步高升
蘭花——優(yōu)雅
天堂鳥——高貴
郁金香——親密
矢車菊——進(jìn)取/樂觀/剛毅
雛菊——熱情
山楂花——英雄
鈴蘭——幸福
水仙——純潔
金盞花——幸福/希望
飛燕草——正義/自由
紅茶花——天生麗質(zhì)
梅花——堅(jiān)貞不屈
牡丹——榮華富貴
木槿——堅(jiān)強(qiáng)/純樸/廉潔
板書設(shè)計(jì):
花兒朵朵 花之形 花之語 花之魅 第七課 我愛樹木
(一)(二)(二課時(shí))
課型
造型
表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
· 認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物,美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈!?實(shí)踐目標(biāo): ①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。②從撕、拼、貼的過程中,培養(yǎng)想象力,創(chuàng)造力,養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),細(xì)心工作的作風(fēng)。·情感目標(biāo):通過制作美麗的樹林,激發(fā)學(xué)生熱愛樹木,保護(hù)樹木的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
·重點(diǎn):如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。
·難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀,色彩的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:課本、CAI課件、掛圖、動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。·學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。教學(xué)過程:
·感知與體驗(yàn)
1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(打開錄音機(jī)).問:你們聽到了什么?(小鳥的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?(樹林里),現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看.2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的樹干,郁郁蔥蔥的樹冠,漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各樣的小動(dòng)物都在快樂地生活,花兒也張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶.揭題:今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.(1)、學(xué)生聽音樂.(2)、學(xué)生回答,激發(fā)興趣.3、拼貼練習(xí): ①談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本圖形,現(xiàn)在請(qǐng)看(出示圖形),問:①這是什么圖形?②它們像什么? ②請(qǐng)三位同學(xué)到前面來選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同學(xué)想一想,哪個(gè)圖形適合做樹冠適合做樹干).③問:同學(xué)們想一想,樹林里還有什么? ④出示動(dòng)物頭飾,請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物.⑤多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.(1)學(xué)生觀察回答:橢圓形、半圓形、梯形、長(zhǎng)方形、三角形、樹干和樹冠.(2)學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.(3)小動(dòng)物在樹林里蹦來蹦去.4、示范制作過程
(1)構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫?(2)選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.(3)剪或用手撕.(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.·創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺得漂亮嗎?
2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.3、欣賞同齡人作品,打開課本16頁(yè).談話:瞧,他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹來.4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).(配樂)①談話:
老師把這些小樹放在一起組成了一個(gè)茂密的樹林,成為小鳥快樂的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家?成為小鳥的好朋友,告訴你們一個(gè)秘密,小鳥最喜歡做的又快又好的同學(xué),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹,做完后放在小樹林里做小鳥的家.②要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.③巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.④提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全.·展示與評(píng)價(jià):
1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己喜歡的作品.2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評(píng).3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師.4、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它, 愛護(hù)它.這樣,我們的世界將會(huì)比今天更美麗.5、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢? 板書設(shè)計(jì):
我愛樹木 基本形 彩色圖
第八課
樹上樹下(二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
·自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事,故事中的形象有動(dòng)物和人物。·啟發(fā)學(xué)生使用各種材料,用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。
·為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),體會(huì)創(chuàng)編故事的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn):
·重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象,創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。·難點(diǎn):學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備: ·教師準(zhǔn)備:范作及道具等 ·學(xué)生準(zhǔn)備:多種材料 教學(xué)過程:
·感知與體驗(yàn)
一、激發(fā)興趣
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《樹上樹下》的作品,并請(qǐng)他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事,你想不想也編一個(gè)故事并把它們表現(xiàn)出來呢?
3、揭示課題,進(jìn)行板書:《樹上樹下》。
二、新授
1、觀看錄象,感受樹林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。
2、以小組為單位,根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事。
3、學(xué)生用表演的形式模仿故事,評(píng)選最佳表演組合。
4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢?
5、欣賞、討論本課中的作品,進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法
6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。
7、小組討論:怎樣進(jìn)行分工?如何制作、如何諧調(diào)?
·創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、教師簡(jiǎn)單的示范創(chuàng)作過程。
2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。
3、教師巡回輔導(dǎo)。
·展示與評(píng)價(jià):
1、展示自己小組的作品。
2、互相評(píng)價(jià),提出中肯的修改意見。
3、談?wù)労献鞯母惺堋0鍟O(shè)計(jì):
樹上樹下
上 中 下
第九課
水墨畫——樹(一課時(shí))
造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
·進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)畫,感受其變化豐富的墨色效果,增強(qiáng)對(duì)國(guó)畫的興趣。·通過談話了解更多有關(guān)樹的知識(shí),拓寬知識(shí)面。
·學(xué)習(xí)樹的繪畫技法,嘗試、體驗(yàn)毛筆的用墨效果;大膽用筆,學(xué)會(huì)在不同的地方用不同的筆法,對(duì)國(guó)畫中寫意畫的概括性有所感知。
重點(diǎn)難點(diǎn):
·重點(diǎn):學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法,重點(diǎn)的對(duì)樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。·難點(diǎn):畫樹葉、樹枝時(shí),要注意用墨用水的要求。教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:樹的范圖數(shù)張、國(guó)畫工具、材料等。
·學(xué)生準(zhǔn)備:大、小毛筆兩——其次,從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行具體地分析。
(2)“點(diǎn)、線、面”的構(gòu)成方式:
點(diǎn):點(diǎn)是相對(duì)細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對(duì)與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無序兩種組合。
線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長(zhǎng)度差異懸殊時(shí)方能成為線。線分為直線、曲線等。面:占據(jù)大空間,寬窄比利適當(dāng)?shù)男巍?/p>
3、作業(yè)要求:
(1)以“點(diǎn)”、“線”、“面”為基本元素,畫一幅具象作品
(2)選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作,可用“點(diǎn)”、“線”、“面”分別造型,也可以綜合起來。
·評(píng)價(jià)與反思:
1、看賞同學(xué)們的作品,體會(huì)作品中 “點(diǎn)、線、面” 傳遞的情感。
2、自我表達(dá)對(duì)“點(diǎn)、線、面”的理解與認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì):
點(diǎn) 線 面 點(diǎn)——大點(diǎn)、小點(diǎn)
線——直線、曲線
面——規(guī)則、不規(guī)則
第十課
會(huì)變的花(一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
·了解各種花卉的大致生長(zhǎng)情況以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同,體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計(jì)花卉圖案,采用、簡(jiǎn)化和添加的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
·先簡(jiǎn)化花卉的外形,再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫、完成創(chuàng)作。·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:花卉實(shí)物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。·學(xué)生準(zhǔn)備:日常繪畫工具。教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程:
·感知與體驗(yàn):
1、聞——感受其香
(1)獨(dú)用嗅覺感受花卉的芳香(2)猜一猜:是花(板書——花)
2、看——感受其美
教師展示一組世界各國(guó)國(guó)花的圖片,學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種花卉的名稱及國(guó)籍;
3、說——展現(xiàn)其多姿多彩
同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的花卉常識(shí),如:花的氣味、外形、顏色、作用怎樣,花的生長(zhǎng)、栽培、種植、養(yǎng)護(hù)如何等。
·學(xué)習(xí)與創(chuàng)作:
1、觀察與寫生:以線描的方法寫生花卉
(1)教師示范,并以語言表述寫生的點(diǎn)滴感受,給學(xué)生明了的學(xué)習(xí)方法。
(2)以小組為單位線描1-2朵花
(示條件而論,可室內(nèi)寫生、也可室外寫生)
3、概括花卉的特征:(1)每朵畫都有花瓣、花心組成
(2)不同品種的畫,其花瓣、花心、顏色也有所不同
4、花兒變戲法——看看、說說、想想
(1)教師出示寫生花卉與花卉圖案(點(diǎn)題:板書——花兒變戲法)(2)尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流,可圍繞以下話題展開:(花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面?為什么要如此保留?)請(qǐng)學(xué)生概括方法
5、教師根據(jù)學(xué)生概括的方法,嘗試設(shè)計(jì)花卉圖案。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見,教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗(yàn)完成花卉圖案的設(shè)計(jì)。
6、師生互動(dòng)學(xué)習(xí),探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
(1)教師按這一花卉的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫花卉圖案不同的圖案,如果剛才畫的是對(duì)稱式,則再畫一個(gè)均衡式。或反之。
(2)師生共同觀看、交流兩種形式的圖案,比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。
(3)請(qǐng)同學(xué)畫花,教師將他們的花心、花瓣進(jìn)行從新組合,在以點(diǎn)、線、面三元素進(jìn)行裝飾。
7、大膽嘗試:同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。(1)選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。(2)根據(jù)花卉原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。
(3)進(jìn)行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括:點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。(注:為自己的花設(shè)計(jì)一個(gè)特定的場(chǎng)景)
(4)教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng),根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié),提醒學(xué)生注意突出作品的裝飾性。
·評(píng)價(jià)與反思:
1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。
(1)把自己的作品拿給同桌同學(xué)欣賞,看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。(2)向同學(xué)介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想,說說自己如何“妙筆生花”,并設(shè)想它的用途。
2、全班同學(xué)圍繞“我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行圖案設(shè)計(jì)”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”等問題展開討論。
3、教師展示以花卉圖案為設(shè)計(jì)主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標(biāo)志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標(biāo)志、上海電視臺(tái)的玉蘭花標(biāo)志等等。
板書設(shè)計(jì):
會(huì)變的花 聞——花香 看——花魅 畫——花形 第十一課
會(huì)變的樹葉(一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
·了解各種樹木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同,體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素,采用夸張和變形的方法、對(duì)樹木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理。
重點(diǎn)難點(diǎn):
·先簡(jiǎn)化樹木的原有外形,再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工,完成創(chuàng)作。·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。·學(xué)生準(zhǔn)備:日常繪畫工具。教學(xué)過程:
·感知與體驗(yàn):
1、觀看圖片。
(1)教師展示一組樹木的圖片,學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱,如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等;同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識(shí),如:樹的外形、顏色、作用怎樣,樹的生長(zhǎng)、栽培、分類如何等。
(2)教師展示一組樹木圖案的圖片,同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木,說出其名稱。
2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式:(1)將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對(duì)應(yīng)。(2)看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。
3、同桌同學(xué)互相交流,可圍繞以下話題展開:
(1)圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面?(2)為什么要如此保留?
4、教師以一種樹木為例,演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見,教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。
5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí),探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
(1)教師按這一樹木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫樹木圖案不同的圖案,如果剛才以線造 型,那么現(xiàn)在以面造型;如果剛才直線為主,那么現(xiàn)在曲線為主;如果剛才彩色立像,那么現(xiàn)在單色立像。
(2)師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案,比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。(3)注意葉子的不同特點(diǎn)。
·創(chuàng)作與表現(xiàn):
1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。*方法一:
(1)選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。(2)根據(jù)樹木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。
(3)進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括:點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。*方法二:
(1)選擇樹木外形進(jìn)行美化。
(2)在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’(畫回憶散步時(shí)的心情:師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外,也免不了會(huì)有突發(fā)情況,因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。)
(3)在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)’。
2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng),根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié),提醒學(xué)生注意突出樹木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(zhǎng)、茂盛等。
·評(píng)價(jià)與反思:
1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想,說說自己的“得意之筆”。
2、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。
(1)談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹”上加以應(yīng)用的。(2)就 “一半來自自然,一半來自創(chuàng)造,讓自然變得更有秩序,讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流,說說自己對(duì)自然美與秩序美的認(rèn)識(shí)。
(3)回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。板書設(shè)計(jì):
會(huì)變的樹葉 畫——樹形 添——樹紋 加——樹語
第十二課 來畫蟲(二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
·通過學(xué)生收集資料,飼養(yǎng)昆蟲,探討、比較各種昆蟲的不同特點(diǎn),能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知,培養(yǎng)出對(duì)研究昆蟲問題的興趣和樂趣。
--自然和科學(xué)領(lǐng)域
·收集有關(guān)昆蟲的資料,編寫昆蟲的謎語,以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài),變化,嘗試編寫童話劇??培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。--語文領(lǐng)域
·融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲,也可以運(yùn)用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。
--美術(shù)領(lǐng)域
·學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動(dòng)作,制作簡(jiǎn)易道具,利用游戲形式開展文藝活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
·重點(diǎn):整合多學(xué)科知識(shí),多方面,多角度了解各種昆蟲。
·難點(diǎn):掌握自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)策略及教法研究
·自主學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)的重要方式之一,要求學(xué)生在課前進(jìn)行觀察和飼養(yǎng)昆蟲的活動(dòng),或通過詢問、看書、上網(wǎng),查閱各種昆蟲資料,并填寫《身邊的小蟲子》調(diào)查表,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于資料的收集能力和綜合分析處理能力。
·問題意識(shí),是探究性學(xué)習(xí)的精髓,“昆蟲大碰撞”環(huán)節(jié)就是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。鼓勵(lì)學(xué)生以各種類似研究的手段,利用各種渠道收集信息,應(yīng)用各種材料,經(jīng)整理分析后解決問題,借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價(jià)值觀。
·獨(dú)學(xué)而無友,孤陋而寡聞,針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),以小組合作的方式進(jìn)行分組活動(dòng),發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工、協(xié)作,感受集體的合力,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂,各種有關(guān)資料?
·學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具 教學(xué)過程:
·感知與體驗(yàn)
活動(dòng)一:身邊環(huán)境大搜索(觀察和發(fā)現(xiàn))(本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行)
1、布置學(xué)生在校園內(nèi),或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找,并紀(jì)錄看到的小蟲子,此時(shí)不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全,并能專注,安靜的觀察,不可用手隨便捉取。
2、鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲,例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈?
想探討有趣的昆蟲生活,揭開昆蟲生活的奧秘,最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦,因?yàn)橥瑢W(xué)們從照顧昆蟲的過程中,會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛,并自然的喜歡上它,對(duì)于昆蟲的生活也就了解越多!這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。
3、每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表,將觀察到的蟲子,如名字﹑長(zhǎng)相圖﹑生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進(jìn)行記錄,感興趣或又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問,也可以自己查詢資料后填寫。
身 邊 的 小 蟲 子
班級(jí):____
姓名:_____
No___ 名稱
長(zhǎng)相圖(什么形狀?顏色?幾只腳?有翅膀嗎?長(zhǎng)相還 有什么特別之處?)用圖畫或文字描繪出來
生活習(xí)性和本領(lǐng) 在哪里發(fā)現(xiàn)的
疑問(學(xué)生感興趣的問題)
活動(dòng)二:昆蟲大碰撞(分析和思考)
1、每組發(fā)一張大紙,學(xué)生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。全班展示,大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的,比較﹑討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不同之處。分組討論《身邊的小蟲子》,找出那些是昆蟲家族,并說明理由,共同歸納昆蟲的特征。
2、進(jìn)行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲
每個(gè)小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表,并通過設(shè)計(jì)謎語讓其他組來猜。這要求對(duì)該昆蟲的外貌特征,生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)和了解才能出題。通過這個(gè)游戲,激勵(lì)學(xué)生為求勝利,團(tuán)結(jié)合作,主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、教師收集學(xué)生提出的問題加以整理后呈現(xiàn),分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題,鼓勵(lì)學(xué)生以類似研究的手段去實(shí)驗(yàn),利用各種渠道收集信息,應(yīng)用各種材料,經(jīng)整理分析后解決問題,借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價(jià)值觀。
你 知 道 嗎?
33--有 關(guān) 昆 蟲 的 問 題
班級(jí):____
姓名:_____
No___(1)、昆蟲是什么?(2)、昆蟲的有多種類?(3)、昆蟲是怎樣長(zhǎng)大的?(4)、昆蟲都有害嗎?
(5)、從昆蟲那里我們可以學(xué)到什么?得到什么啟發(fā)?(6)、昆蟲為什么越開越少?
(7)、昆蟲如果都消失死亡對(duì)我們?nèi)祟悤?huì)有影響嗎?(8)、你能采取哪些措施來保護(hù)有益的昆蟲?(學(xué)生提出的問題)??
4、鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)共同制作昆蟲標(biāo)本,建立昆蟲小檔案,繪制昆蟲的卡片,下面每節(jié)課開始教師檢查學(xué)生進(jìn)度,并運(yùn)用實(shí)物投影儀﹑教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學(xué)習(xí)。
·認(rèn)知與表現(xiàn)
活動(dòng)三:美麗的昆蟲(認(rèn)知和表現(xiàn))
教學(xué)準(zhǔn)備:千奇百怪的昆蟲(圖片),各種昆蟲仿真玩具,音樂(昆蟲的叫聲)
1、捉蟲游戲(教師事先布置好場(chǎng)景,將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢,樹上,水中?)學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子?感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂!
2、捉好蟲后,限時(shí)進(jìn)行觀察,在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上,可針對(duì)自己最感興趣的一部分做深入研究,(引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進(jìn)行觀察﹑記憶)
你捉到的昆蟲長(zhǎng)的什么樣?它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人?
(從整體上說,外形細(xì)長(zhǎng)形的,或是短而胖,或者圓溜溜的?顏色鮮亮或是暗淡?)
3、多么美麗的昆蟲啊!想不想表現(xiàn)一下:
教師出示幾張范畫,學(xué)生欣賞,說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的?(1)寫實(shí)法:
畫現(xiàn)實(shí)中的昆蟲,要仔細(xì)觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,(可以參考自己收集的圖片,和捉到的蟲子)特別注意這種昆蟲的獨(dú)特之處,細(xì)致刻畫。
(2)概括夸張法:
以蝴蝶為例,不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來,而是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用概括夸張,如蝴蝶的身體概括成長(zhǎng)橄欖形,六只腳省略了,因?yàn)檫@并不是蝴蝶最美的地方,而翅膀要特別強(qiáng)
調(diào)運(yùn)用夸張的手法,畫的再大些,上面花紋還可以添得更美麗些。
(3)擬人法:
這些可愛的昆蟲形象進(jìn)行了藝術(shù)加工,在卡通片中常見到,他賦予昆蟲以人的個(gè)性和特征,如勤勞的小蜜蜂,爭(zhēng)強(qiáng)好勝的蟋蟀,威武的螳螂,討厭的蒼蠅等,畫時(shí)還可以添上自己的想象。
4、再展示各種運(yùn)用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型,學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運(yùn)用何種方法,怎樣進(jìn)行表現(xiàn)?(強(qiáng)調(diào)畫面的獨(dú)特性,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲,可以獨(dú)立完成,也可以合作。)
·展示與評(píng)價(jià):
活動(dòng)四:我是一只?(綜合和展示)
1、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備(如面具、頭飾的制作,服裝的設(shè)計(jì),音樂選擇及排演活動(dòng))。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,共同排練及設(shè)計(jì)背景,使活動(dòng)更精彩!
2、肢體游戲:我是一只?(蝴蝶、鍬甲?)學(xué)著昆蟲的蠕動(dòng)、爬行、飛舞、吃東西、逃難?
3、昆蟲劇場(chǎng)正式開始?每組設(shè)計(jì)的昆蟲形象隆重登場(chǎng),隨音樂舞蹈?比一比那組的創(chuàng)作最生動(dòng)形象,富有創(chuàng)意。評(píng)比,頒獎(jiǎng)。
4、同時(shí)將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果(繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁(yè)等)進(jìn)行展示,評(píng)比,頒獎(jiǎng)。
拓展和延伸:
采用小組合作方式進(jìn)行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計(jì),每人發(fā)揮自己特長(zhǎng),各盡所能,共同準(zhǔn)備道具,有的寫劇本,有的制作面具頭飾,有的演奏樂器,模仿昆蟲叫聲進(jìn)行配音,有的編排昆蟲的動(dòng)作?通過團(tuán)體的合作、激勵(lì),以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,共同排練及設(shè)計(jì)背景,使活動(dòng)更精彩!
還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺(tái)作專題講座,為班級(jí)設(shè)計(jì)制作個(gè)性化昆蟲圖標(biāo),和家人到昆蟲博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),有條件的利用假期到戶外進(jìn)行實(shí)地觀察、研究,設(shè)計(jì)制作出自己的昆蟲的網(wǎng)頁(yè)?
通過有關(guān)昆蟲的綜合實(shí)踐活動(dòng),你們一定更喜歡這些小精靈了,昆蟲世界的秘密還有很多很多,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去解決,那就繼續(xù)你的研究吧!
板書設(shè)計(jì):
來畫蟲
種類
外貌
習(xí)慣
第十三課
我做的蟲(二課時(shí))
綜合探索
教學(xué)目標(biāo):
·進(jìn)一步關(guān)注蟲子,提高對(duì)生活的熱愛。
·通過對(duì)蟲子的創(chuàng)作設(shè)計(jì),深刻體會(huì)它們與人類生活的聯(lián)系,對(duì)蟲子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識(shí)。
·培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn):
·根據(jù)蟲子的主要類別,選擇自己想要設(shè)計(jì)的一種,在其外觀方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì),畫出效果圖。
·對(duì)自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見,發(fā)表自己的看法,提出改進(jìn)建議。教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:各種蟲子的圖片,包括網(wǎng)上下載的圖片資料。·學(xué)生準(zhǔn)備:課前查找有關(guān)蟲子的資料,上網(wǎng)查找有關(guān)資料。事,我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。學(xué)習(xí)過程:
·感知與體驗(yàn):
1、討論。
(1)同學(xué)之間相互交談生活中見過的蟲子,說說感受。
(2)有的蟲子愛群居,有的蟲子愛獨(dú)居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居的蟲子,它們有自己的社會(huì),有國(guó)王和士兵。螞蟻會(huì)種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化,全班同學(xué)集中交流。
2、表演。
同學(xué)分成6~8組進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。再現(xiàn)蟲子的可愛,如,蝗蟲能跳躍自己身長(zhǎng)200倍的距離,屎殼郎能推動(dòng)比自己大許多倍的物體,螞蟻則能半動(dòng)自己重量幾十倍的物體。
3、交流。
請(qǐng)表演者談?wù)勛约旱母惺埽瑢?duì)蟲子提出自己超出尋常的想法。
·創(chuàng)作與表現(xiàn):
1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子,說說自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì),再征求同學(xué)的意見,請(qǐng)同學(xué)為自己做參謀。
2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子,也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式,以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計(jì)工作。
可在蟲子的外形上多加考慮,用彩色水筆畫出簡(jiǎn)潔的原始外形,然后再添畫新的功能;也可以在蟲子的特點(diǎn)上多加考慮,以自己喜歡的卡通形象為基本形,進(jìn)行設(shè)計(jì)與繪制。
·評(píng)價(jià)與反思:
1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示,再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過,大家互相觀看并發(fā)表自己的意見,看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。
2、評(píng)選“最美麗蟲子獎(jiǎng)”。板書設(shè)計(jì):
我做的蟲 演示區(qū) 范圖
第十四課 你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎(二課時(shí))
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
·了解郵票的有關(guān)知識(shí),掌握郵票的設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票。·培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,設(shè)計(jì)能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。教學(xué)難點(diǎn):
了解郵票是實(shí)用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物,并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一枚精美的郵票。教學(xué)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:各種郵票、郵票的放大圖、設(shè)計(jì)步驟圖等。·學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具。教學(xué)過程:
·感知與體驗(yàn)
欣賞
郵票的設(shè)計(jì)主題突出,色彩明快,富于裝飾,別具創(chuàng)意。
1、師:寫一封信,或抵萬金的家書,或淡如水的閑談,都會(huì)買上一枚郵票,貼于信封,投入信箱,從那一瞬間起,信中的文字便被無限地拉長(zhǎng),直溫暖親人,友人的心扉(師出示范畫)。
2、師:同學(xué)們看,多漂亮的郵票啊,郵票是國(guó)家的“名片”,是郵資憑證。它是一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”。是認(rèn)識(shí)世界的窗口。小小的郵票像一個(gè)廣闊的知識(shí)世界。可以在這狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵?你為什么要集郵?
3、學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊(cè)
郵可以豐富知識(shí)、開闊視野,提高藝術(shù)鑒賞能力。
師:郵票即能用于郵政,又能留于家中玩味,既具備千里飛鴻,一寄思緒的浪漫,又具有收藏價(jià)值。
體驗(yàn):
1、我們有誰輕易地離開過郵票呢?同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵票,在這狹小的天地里敘述更多的事情?自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票。(板書:郵票設(shè)計(jì))
2、師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票,請(qǐng)同學(xué)們觀察自己手中的郵票,看一看郵票上都有什么?郵票的主要特點(diǎn)是什么?
3、生:有圖案,有面值,發(fā)行時(shí)間,發(fā)行地區(qū)等。
4、師:郵票有哪些種類?你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎?(教師出示投影片、同時(shí)講解)。
5、生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔,票面必須注明郵資的價(jià)格,發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。
6、師:郵票主要有以下幾種,并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。
7、有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。
普通郵票 用“P”表示。
紀(jì)念郵票 國(guó)際上有“C”表示,我國(guó)用“J”表示。
特種郵票 國(guó)際上用“S”表示,我國(guó)用“T” 表示
航空郵票 用“A”表示
欠資郵票 用“D”表示
小型張和小全張 用“M”表示(教師出示投影片)
8、生:學(xué)生觀察投影片,并思考。
師:郵票上有一些數(shù)字,如“8-6”,這是什么意思?它表示這套郵票共有8枚,這是其中的第6枚,一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套,獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。
師:了解郵票和知識(shí),設(shè)計(jì)郵票就方便了,怎樣設(shè)計(jì)郵票呢?由以下幾個(gè)步驟來完成。
(1).構(gòu)思(板書:構(gòu)思)
一張小小的郵票,要在狹小的天地里敘述很多事情,應(yīng)精心構(gòu)思,票題要好,主題要突出,要?jiǎng)e具創(chuàng)意,請(qǐng)看(教師出示投影片)這兩枚郵票票題好,一是“虎虎生威”一是“氣貫長(zhǎng)虹”,頗有虎年氣魄,給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上,如人物,動(dòng)物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等,造型方面,郵票多種多樣,有的寫實(shí),有的變形。
9、學(xué)生思考
(1)我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。
(2)我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。
·認(rèn)知與表現(xiàn)
師:示范起稿(板書:起稿)
可以運(yùn)用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。(覆蓋投影片)郵票上都有什么? 生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。
師:(1)示范圖案(板書:圖案)造型生動(dòng)形象簡(jiǎn)練,單純,富于裝飾,請(qǐng)看(設(shè)計(jì)者抓住布老虎頭部做了重點(diǎn),出示投影片)這枚郵票圖案好,一只布老虎形象夸張,稚拙生動(dòng),設(shè)計(jì)者抓住了什么做了重點(diǎn)刻畫,使靜態(tài)的布老虎具有動(dòng)感?)
看(教師指投影片),虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾,使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動(dòng)著活潑旺盛的生機(jī)。(教師出示投影片)而這枚郵票的圖案是什么?(教師指投影片)這是出自名家的“虎”
字,一筆而就,極富氣勢(shì),預(yù)示一生通達(dá)順暢,有避邪祝福之意。(1)郵資的價(jià)值。(板書:面值)
(2)發(fā)行時(shí)間。(板書:發(fā)行時(shí)間)
(3)發(fā)行地區(qū):中國(guó)人民郵政。
(板書:發(fā)行地區(qū))同學(xué)們請(qǐng)看(教師出示投影片),這枚郵票構(gòu)圖和諧,畫面文字精心設(shè)置,面值畫顯得很活潑,富有生氣。
著色(板書:著色)
學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放,既有鮮艷的色調(diào),又有灰色調(diào),色彩強(qiáng)烈,明快,鮮艷,請(qǐng)看(教師出示投影片),這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強(qiáng)烈,明快,鮮艷的對(duì)比,構(gòu)成跳躍的視覺效果。
郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制,以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙,拓印等方法來表現(xiàn)。
師:今天老師請(qǐng)同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用各種手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票,老師這里有一些主題,同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計(jì)郵票內(nèi)容,也可以自己設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容(出示投影片)
(學(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票,教師巡回指導(dǎo))
(教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題,對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì))。
·展示與評(píng)價(jià):
師:看,設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票,漂亮不漂亮啊?有??你最喜歡哪張郵票?為什么?這張郵票是誰設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你說一說你的設(shè)計(jì)想法。
一、構(gòu)思
二、起稿
1.圖案
2.面值
3.發(fā)行時(shí)間
4.發(fā)行地區(qū)
三、著色 板書設(shè)計(jì):
你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎
圖案 面值
第十五課
想想、說說、畫畫、寫寫(二課時(shí))
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
·通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。
·通過讀故事、看故事,引發(fā)的語、形、色來描畫記憶,完成日記或書信的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn),并應(yīng)用到生活當(dāng)中。教學(xué)難點(diǎn):
·通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生整體素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:電腦聲音素材庫(kù)資料,大屏幕實(shí)物投影,繪畫日記步驟畫(部分已完成)。學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆,油畫棒,色彩(水彩、水粉顏料)。教學(xué)過程: 組織教學(xué) 1分鐘
·感知與體驗(yàn)
1、師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣,大部分同學(xué)都用文字記錄的形式,你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?
2、生:繪畫日記。
3、師:那么哪位同學(xué)能說撣什么是繪畫日記呢?
4、師:(學(xué)生回答后教師總結(jié)),繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的
(板書:繪畫日記)
5、師:那么,什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想,生活除了少數(shù)寂靜無聲的場(chǎng)面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當(dāng)我們聽到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情,那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前,所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。
(板書 聽聲音畫彩色記憶畫)·認(rèn)知與表現(xiàn)
1、師:老師播放幾種聲音,請(qǐng)同學(xué)們注意聽,然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩? 生:答幾種不同的情景及色彩。
2、師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?
3、師:老師先放一種玻璃碎了的聲音,然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記,并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外,還有什么內(nèi)容?
生:有文字部分。
(板書:繪畫日記結(jié)構(gòu):1·繪畫部分;2·文字部分)
4、師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。
5、師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?
6、師:當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后,就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候,不小心把我家一樓的玻璃打碎了,并向我道歉的情景,我想這個(gè)畫面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn),背景是白色樓房及碎了玻璃窗,藍(lán)色的天空和蔥綠的樹木。
通過大屏幕實(shí)物投影展示繪畫步驟。(板書)步驟:(1)構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)
(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)
(3)文字。(概括、簡(jiǎn)練)
7、這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學(xué)們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?
8、師:下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容。(作業(yè)要求)
9、師:老師放一段聲音,請(qǐng)同學(xué)們注意聽。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的“聽”字),然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。
(貼一張帶有插圖裝飾的 “講”字),再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。生;學(xué)生聽完聲音以后,回憶起了許多情景,教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。
10、師:同學(xué)們,剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景,還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說,現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來,你們能行嗎?
11、學(xué)生作畫的過程中,教師巡回指導(dǎo),挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想象,鼓勵(lì)大膽用色,在學(xué)生作畫過程中,放優(yōu)美的音樂營(yíng)造一種氛圍。
·展示與評(píng)價(jià):
1、讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫日記,形式不拘一格,教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中,"(學(xué)生爭(zhēng)先恐后的展示自己的作品,(并互相提問題討論)遇到走形的,教師也不要責(zé)怪,從其他方面鼓勵(lì)。
2、師:同學(xué)們,感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界中;也希望繪畫日記成為你們的朋友。
(板書粘貼)教師建議:繪畫日記的規(guī)律
用畫來寫信(第二課時(shí))
造型·表現(xiàn)
教學(xué)思路:
《用畫來寫信》既好又有趣,由于二年級(jí)學(xué)生識(shí)字有限,采用繪畫、圖形來替代不會(huì)寫的字,有些文字和事件又可以用有趣的畫面來表現(xiàn)。通過用畫來寫信,了解信的作用和寫信的基本常識(shí)與表達(dá)方式,通過寫、畫的方式將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來,培養(yǎng)性增進(jìn)友誼,加強(qiáng)與人交流與溝通的能力。
教材分析:
《用畫來寫信》讓學(xué)生嘗試自己給親朋好友寫一封信,在信中能表達(dá)清楚重要內(nèi)容。不會(huì)寫的字用繪畫或圖形來替代,有的文字或事情也可以繪畫來表現(xiàn)更有趣。自己做信封,模擬投寄。
教學(xué)目標(biāo):
·通過用畫來寫信培養(yǎng)學(xué)生增進(jìn)友誼,加強(qiáng)與人交往和溝通的能力,增進(jìn)人與人之間的情感交流。
·不會(huì)寫的字用圖畫來替代,有些字或事情也可以用有趣的畫面來表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn):
·初步了解寫信的基本常識(shí),學(xué)習(xí)用文字和圖畫來寫信。·用簡(jiǎn)筆畫和圖形來替代一些文字。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:范圖、信的實(shí)例,演示工具、簡(jiǎn)筆畫參考圖案。學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆等繪畫工具 教學(xué)過程:
·感知與體驗(yàn)
信的作用
師:老師有一位朋友到國(guó)外留學(xué)了,我非常想念她,我想把暑假里的旅游見聞告訴她,我該怎么辦呢?(生:打電話、寫信、發(fā)E-mail)
師:打電話很快,但話費(fèi)很費(fèi)。發(fā)E-mail也很快,但我打字太慢。寫信不僅可以盡情表達(dá)我對(duì)她的思念之情,也可以詳細(xì)告訴她我的旅行見聞。好,我就選擇寫信吧!
師:還有一些名人的書信寫得生動(dòng)優(yōu)美,內(nèi)容真切感人,后人將其結(jié)集出版,師讀一封《傅雷家書》
結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生知道什么是信,和信的作用 信的故事、觀看課件
師講古代書信故事 —— 《鴻雁傳書》,后來發(fā)展到訓(xùn)練信鴿傳信。
古代人用快馬一程程傳遞信件,遠(yuǎn)的地方長(zhǎng)達(dá)一年半載才能傳到,到近現(xiàn)代與國(guó)外通郵,用船運(yùn),也要幾個(gè)月才能送到。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,大家都知道“雞毛信”的故事,雞毛信表示快信、急信,現(xiàn)代都用特快專遞。
當(dāng)代的通信除了平信,航空信,還有特快專遞。
讓學(xué)生了解書信的發(fā)展進(jìn)程,增加學(xué)習(xí)興趣并拓展知識(shí)面。
·認(rèn)知與表現(xiàn)
1、游戲:猜猜看,出示字謎、畫謎讓學(xué)生猜意思。
2、出示由太陽(yáng)、云、河流、小船組成的圖畫,讓學(xué)生說說這些畫的意思,插入文字進(jìn)行敘述連接。
3、古人就是用象形文字來寫信的,用象形文字的形式寫一段話,用彩筆直接勾畫。揭題:用畫來寫信
(在游戲中培養(yǎng)學(xué)生興趣,練習(xí)簡(jiǎn)筆畫技能,同時(shí)聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)
4、寫信的常識(shí)
游戲:開心辭典,問題竟答 出示問題:
①信怎樣才能寄到收信人千里? ②怎樣讓收信人知道是誰寄的?
③怎樣才能讓信的內(nèi)容在寄送過程中不丟失,不被別人看到? ④怎樣付郵資?
⑤如果收信人搬家了,怎樣能讓這封信不丟失?
⑥信的格式是什么樣的?
a.稱呼
b.問好
c.敘述內(nèi)容 d.此致,敬禮
e.寫信人署名,日期 出示一組風(fēng)光,人物等種類明信片
①讓學(xué)生欣賞,讓學(xué)生知道明信片與信有相同作用。只是內(nèi)容具有公開和簡(jiǎn)短的特點(diǎn),且郵資便宜。通過問答,互答的方式來學(xué)習(xí)寫信、寄信的基本常識(shí)。
②了解明信片也是信的一種 ③讓學(xué)生設(shè)計(jì)寫信的對(duì)象。
可以是自己的爸爸媽媽、親朋好友、同學(xué)老師,也可以是特殊人物:例如:國(guó)家主席、外國(guó)總統(tǒng)、著名的影星、球星、卡通人物。
④設(shè)計(jì)信的內(nèi)容。
讓學(xué)生選擇自己的所見所聞或者是所感所想來表達(dá)。不會(huì)寫的字用畫來替代,有些文字或事情用畫來表達(dá)更有趣。
欣賞師的范圖,書上的范圖。師與生一齊用畫來寫一封信。
同座相互交流確立內(nèi)容。嘗試用畫寫一封信。出示參考圖例。
制作信封,寫上收信人的確地址、姓名、寄信人的地址、姓名,貼上郵票。模擬投寄過程。
讓學(xué)生充分選擇主題和內(nèi)容,表達(dá)出真情實(shí)感。通過信的內(nèi)容表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生民人交往溝通的能力。學(xué)習(xí)制作信封,了解投寄的過程。
·展示與評(píng)價(jià):
1、用投影儀展示學(xué)生的信,講講信的內(nèi)容。互相欣賞,提建議。
2、欣賞歌曲《一封家書》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。
3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人,體會(huì)寄信人和收信人的快樂。
4、學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng),引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。
5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。板書設(shè)計(jì):
想想·說說·寫寫·畫畫
內(nèi)容 形式
第十六課
各式各樣的椅子
(一)(二)(二課時(shí))
造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
·關(guān)注椅子的設(shè)計(jì)及公共環(huán)境的美化,關(guān)注生活。
·通過對(duì)椅子的觀察與描畫,了解椅子在生活中的作用,對(duì)其功能性與觀賞性的統(tǒng)一有較充分的認(rèn)識(shí)。
·培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)意識(shí)、提高審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn):
·了解椅子的主要種類,對(duì)其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進(jìn)行總體評(píng)價(jià),畫出自己喜歡的椅子。
·對(duì)自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見,發(fā)表自己的看法,提出改進(jìn)建議。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
·教師準(zhǔn)備:各種椅子的圖片,包括網(wǎng)上下載的圖片資料。·學(xué)生準(zhǔn)備:課前查找有關(guān)椅子的資料,上網(wǎng)查找有關(guān)資料。學(xué)習(xí)過程:
·感知與體驗(yàn):
1、回憶
(1)你坐過多少把椅子?哪一把最有趣?是理發(fā)店里的,還是口腔醫(yī)院的?是園林里的古代紅木椅,還是博覽會(huì)上的新產(chǎn)品?
(2)中國(guó)明代的椅子受到世界人民的喜愛,你能說說為什么嗎?她美在哪里?全班同學(xué)集中交流。
2、辯論
辦公、學(xué)習(xí)、休息、看電影、椅子的用途不一樣,形狀也應(yīng)該不一樣。有人認(rèn)為椅子。觀看比較。讓人坐得舒服、穩(wěn)當(dāng)、牢固就行了,美不美并不重要。這種說法正確嗎?你的看法呢?(欣賞椅子的圖片)
·創(chuàng)作與表現(xiàn):
1、向同學(xué)描述自己最為滿意的一把椅子,說說自己喜歡的理由,評(píng)述其在功能性和觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì)。
2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的椅子,也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式,用彩色水筆畫出它的外形,并在其周圍添畫適當(dāng)?shù)谋尘埃绶块g、公園等其它公共場(chǎng)所,完成一幅完整
的畫面。
3、指導(dǎo)畫面(教師扳演作畫步驟)(1)定位(2)從前往后畫(3)添加細(xì)節(jié)
·評(píng)價(jià)與反思:
第二篇:蘇教第七冊(cè)美術(shù)教案
蘇教第七冊(cè)美術(shù)教案
課題一:賀卡 教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞各種有特色的賀卡,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)審美意識(shí)。
2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料,大膽地高計(jì)賀卡,體驗(yàn)繪制的樂趣。
3、在賀卡作品中表達(dá)自己的美好萊的祝愿,增進(jìn)情感的交流。教學(xué)準(zhǔn)備:收集有個(gè)性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解各種個(gè)性賀卡、并能動(dòng)手繪制一張。
教學(xué)難點(diǎn):賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙,作品有創(chuàng)意。
教學(xué)過程:
一、欣賞激趣。
師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法,激起創(chuàng)作的熱情。
二、體驗(yàn)材料。
展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張,探討如何運(yùn)用到作品中。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計(jì)、體
驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
三、動(dòng)手制作。
讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡(jiǎn)單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀
卡。
四、交流作品。
在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈(zèng)作品,欣賞評(píng)析不同的風(fēng)格的賀卡。
課題二: 誘人的瓜果
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。
2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備:畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果,體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩,進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
1、游戲:你畫我猜。
一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出一個(gè)瓜果的線條,其余同學(xué)猜瓜果的名稱。
2、揭題。誘人的瓜果。
二、教學(xué)新課。
1、看顏色,說瓜果。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。
2、走近大師的畫。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
3、欣賞伙伴的作品。
通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品,學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法,激發(fā)表現(xiàn)的激情。
4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。
5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、小結(jié)評(píng)價(jià)。
作品展示。通過各種途徑。自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng),選取出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。
四、課后拓展。
嘗試用沒有運(yùn)用過的方法來表現(xiàn)瓜果。
課題三:瓜果的想像
教學(xué)目標(biāo):
1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。
2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中,激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果,小刀、水彩等繪畫工
具。
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。
教學(xué)難點(diǎn):能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
1、播放課件故事。提問:看到剛才的動(dòng)畫故事,你能說一說,你學(xué)到了什么內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生說出:瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。
二、教學(xué)新課。
1、誰是最佳設(shè)計(jì)師。
引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。說說自己的創(chuàng)意和方法。
2、大家齊動(dòng)手來設(shè)計(jì)。動(dòng)動(dòng)手、說一說、做一做。
3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)交流作品。
三、作品展示。
議一議,你最欣賞誰的作品。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng)意,別具匠心、與眾不同的新穎作品。
課題四:冷色與曖色
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美。
2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美。
教學(xué)難點(diǎn):感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準(zhǔn)暖色。
1、課件展示從日出到月夜變化。
問:日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同?
2、色彩的本身有溫度的差別嗎?為什么你會(huì)感受到冷暖呢?說明色彩的冷暖是人們?cè)陂L(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)
想的結(jié)果。
3、引入課題。
二、冷暖色的認(rèn)識(shí)。
1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片:由哪些色彩組成。
2、認(rèn)識(shí)色環(huán)中的冷暖色。
3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色。
4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色。
三、冷暖色的相對(duì)性。
1、課件出示紫色的花,變換背景,說明冷暖是相對(duì)的。在相互對(duì)比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。
2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較。
四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。
五、作業(yè)練習(xí)。
你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎?
六、總結(jié)欣賞。
課題五: 冷暖色調(diào)的畫。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí),培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。
2、正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。
3、欣賞冷暖色的畫,大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、繪畫工具。
教學(xué)重點(diǎn):如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí),引入新課。教師出示冷暖色塊,讓學(xué)生搶答。
二、教學(xué)新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)以及自己的感受。
2、欣賞大師的畫和學(xué)生作品。
讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容,色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。
3、提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。
三、學(xué)生作業(yè),教師相機(jī)指導(dǎo)。
四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)。
讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、自己說說自己的作品的特點(diǎn)。
課題六:紙版畫 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧,了解紙版畫的工具、材料與特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美享受,養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫工具和剪刀、色彩等等。
教學(xué)重點(diǎn):能熟練地掌握和了解兒?jiǎn)渭埌娈嫷谋憩F(xiàn)方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。
教學(xué)過程:
一、欣賞引入。
讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。
二、介紹版畫的方法。
1、什么是版畫。
向?qū)W生介紹什么是版畫,版畫有什么特點(diǎn)?
2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。
拼貼法:最常用,也是紙版畫中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。實(shí)物拼貼法:為了使畫面更富有變化,可用多種材料來拼貼,如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同,表現(xiàn)肌理就不一樣,做出來的作品效果也就不同。
刻線法:用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線,拓下產(chǎn)生陰刻的效果。
另外還有貼線法,撕揭法,揉紙法,折紙法……
3、感受紙版畫的材料。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論,好的版畫作品要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,引導(dǎo)學(xué)動(dòng)手制作。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。
四、學(xué)生自我總結(jié),課外拓展。
課題七:藏書票 教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞藏書票作品,了解藏書票這種獨(dú)特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。
2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、繪畫工具等。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作藏書票,要有簡(jiǎn)潔、精美的畫面效果。
教學(xué)難點(diǎn):制作底版時(shí),注意文字要反過來寫。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段。
請(qǐng)學(xué)生欣賞老師帶來的圖書。看看,圖書上有什么? 引導(dǎo)學(xué)生思考:什么是藏書票?藏書票有多大?哪幾個(gè)部分組成的?
二、發(fā)展階段。
師生交流,啟發(fā)學(xué)生思考,在制作底版時(shí),需要注意哪些問題?
1、畫面要簡(jiǎn)潔大方。
2、注意文字要反過來寫。
3、票面的形式要多樣,長(zhǎng)、方、圓形都可以。
三、嘗試階段。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,嘗試制作藏書票底版。
四、拓印階段。因地制宜地選取拓印方法。
五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。
課題八:奇怪的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、表現(xiàn)夢(mèng)境的過程中,了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù),是人腦活動(dòng)的特殊形
式。
2、通過啟發(fā)回憶和想像,誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”,挖掘創(chuàng)造的潛能,抒發(fā)自
己的情感。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫工具,圖片。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境,進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺和體驗(yàn),并通過美術(shù)活動(dòng),利用色彩和構(gòu)圖,來表達(dá)自己的感
受,作品新穎、生動(dòng),富有藝術(shù)美感。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境,讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。
二、回憶表述夢(mèng)。
討論:你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢(mèng),它給你留下了怎樣的印象?
表述:把你夢(mèng)中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。
三、欣賞作品。
欣賞大師和同學(xué)的作品,加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受,并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主
要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
1、夢(mèng)的構(gòu)圖。
2、夢(mèng)的色彩。
五、學(xué)生繪畫。
用創(chuàng)新的思維,畫出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。
課題九:迷人的游樂場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力,學(xué)會(huì)觀察各種娛樂設(shè)施,掌握各種娛樂設(shè)施的外形
特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體,熱愛生活的思想感情,學(xué)會(huì)融入到集體的環(huán)境中,學(xué)會(huì)與他人相處。
3、鞏固各種繪畫的方法,學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)睦L畫方法來表現(xiàn)物體。
教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫工具,圖片。
教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)游樂聲景色和活動(dòng)的氛圍。教學(xué)難點(diǎn):各種娛樂設(shè)施和人物的表現(xiàn)
教學(xué)過程:
一、引入新課。
1、播放游樂場(chǎng)的錄像。
2、你去過游樂場(chǎng)嗎。那兒有哪些娛樂設(shè)施?哪些娛樂是你感興趣的?
二、教學(xué)新課。
1、分小組討論。
談?wù)勛约涸谟螛穲?chǎng)哪些最深刻,最難忘的一件事。
2、描述游樂場(chǎng)。激發(fā)表現(xiàn)力。
3、用筆來表現(xiàn)游樂場(chǎng)的場(chǎng)景。
三、學(xué)生各自創(chuàng)作,教師行間指導(dǎo)。
四、作業(yè)講評(píng),布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
課題十:下雨嘍 教學(xué)目標(biāo):
1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。
2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線,以及細(xì)小的形狀,大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨,及雨中
情景。
3、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片,繪畫工具等。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,感受人間親情,友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己的不同感受。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
1、音樂聲中,播放下雨的場(chǎng)景。
讓學(xué)生回憶下雨時(shí)情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來表現(xiàn)不同的雨。
3、學(xué)生討論。
二、教學(xué)新課。
1、可以用哪些細(xì)小的形狀來表現(xiàn)不同的雨?
2、用語言或動(dòng)作來表演人或動(dòng)物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。
三、情感互動(dòng)。
1、分小組表演雨中的即景。
2、欣賞教材上的作品,對(duì)作品的形式,師生共同進(jìn)行分析。
3、作業(yè)要求。
四、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)講評(píng)。
自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
課題十一:近大遠(yuǎn)小
教學(xué)目標(biāo):
1、通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗(yàn),能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)
象,從而理解透視的規(guī)律。
2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關(guān)系的作品。
3、在理解近大遠(yuǎn)小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評(píng)價(jià)美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工材料等。教學(xué)重點(diǎn):理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律,并結(jié)合生活實(shí)踐舉例,理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn):畫現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時(shí)能否運(yùn)用以前學(xué)過的一些色彩知識(shí),(近處色彩鮮艷,筆觸強(qiáng)烈些,遠(yuǎn)處色彩灰暗,筆觸柔和、概括些)。
教學(xué)過程:
一、引入新課。室內(nèi)活動(dòng)。
1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。
欣賞有明顯的透視效果的圖片,讓學(xué)生感受畫面透視的效果,打開學(xué)生思維,能初步聯(lián)想,挖掘出
生活的經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞影像資料,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維,使生活經(jīng)驗(yàn)及感知逐步清晰起來。
二、教學(xué)新課。
1、發(fā)現(xiàn)。室外活動(dòng)。
來到室外的陽(yáng)臺(tái)上,欣賞周邊景物(花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。)
教師引導(dǎo):看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料,現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗慕幍木拔锖瓦h(yuǎn)處的景物,對(duì)比觀察一下,然后告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、思考。
學(xué)生們通過觀察、思考,得出結(jié)論。
一樣大的物體,近處看起來大,遠(yuǎn)處就看起來小了。一樣寬的物體,近處看起來寬,遠(yuǎn)處看起來就窄了。
一樣大小的風(fēng)箏,在地面上看上去很大,飛到半空中就變得很小了,而且飛得越高,就變得越小了。
3、再次欣賞。
讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。
問題:
近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)?遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么?
近處的物體色彩怎樣?遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣?
4、再次發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生回答問題。
5、表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的在繪畫中。怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢?
近處的景物畫細(xì)致些,遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些,概括些。近處的色彩明亮些,遠(yuǎn)處的色彩灰暗,柔和些。
三、學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)。
四、展示作品。
讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。在學(xué)生自評(píng)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。
課題十二:廚房 教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房,使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。
2、學(xué)會(huì)從多角度觀察,運(yùn)用多種繪畫的手段,畫出自己喜歡的廚房,畫面布局合理。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中,激發(fā)學(xué)生感知生活,熱愛生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:各類廚房的照片和影像資料
教學(xué)重點(diǎn):觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房,注意它們的不同風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn):從多角度觀察事物,畫面的取舍,組織構(gòu)圖,布局合理性。
教學(xué)過程:
一、直接引入。
你家廚房是什么樣子的,你能與大家說說嗎?
二、教學(xué)新課。
1、欣賞圖片。
電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片,讓學(xué)生欣賞。找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異?你家的廚房是哪一種風(fēng)格?
2、播放視頻資料。
把自己家的廚房和飯店的比較,說說不同之處。
3、走出教室。
到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。
三、作業(yè)展示。以小組為單位。
課題十三:我干家務(wù)活
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情感,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂,產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。
2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系,學(xué)會(huì)用線寫生的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。教學(xué)重點(diǎn):選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫出來。
教學(xué)難點(diǎn):線條的靈活運(yùn)用。
教學(xué)過程:
一、談話引入。
你做過家務(wù)嗎?在家的時(shí)候,你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?
二、教學(xué)新課。
1、閉上眼睛思考下:你在家里做過哪些家務(wù)活,是和爸爸媽媽一起做的嗎?還記得當(dāng)時(shí)家里的情景
嗎?
2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。
3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過手中的筆畫出來嗎?
4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。
欣賞書上的圖片和范畫。
5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫,教師指導(dǎo)。
三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。
課后拓展。
課題十四:吹氣投籃
教學(xué)目標(biāo):
1、理角吹氣投籃的原理,利用不同的素材制作有趣的手工玩具。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3、貫穿綠色常識(shí),做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,沒有用的材料,制作工具等。
教學(xué)重點(diǎn):理解吹氣投籃的原理,制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學(xué)難點(diǎn):充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
教學(xué)過程:
一、布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。
討論:盡可能利用回收的物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方?
二、教學(xué)新課。
1、上課時(shí)用范作進(jìn)行投籃比賽,進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管,怎樣做小球。
2、一起來做有趣的籃筐。
3、設(shè)計(jì)有情趣的情境主題,組合成吹氣投籃的手工玩具。
三、學(xué)生制作,自己游戲。分小組體驗(yàn)成功的高樂。課題十五:字的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,了解中國(guó)文字的演變過程,激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感,初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:一些范作圖片。
教學(xué)重點(diǎn):用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn):如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。(出示圖片)
二、作品賞析。
1、我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶,現(xiàn)代的人同樣也非常聰明,看!經(jīng)過,裝飾的文字,同樣
有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個(gè)蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個(gè)筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋果代替行不?想想,還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎?說說這樣變化好在哪里?
學(xué)。
看到學(xué)這個(gè)字,你想到了什么?
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。
2、夸張變形的字來聯(lián)想。
3、學(xué)生練習(xí),美化字。
四、作品展評(píng)。
自我評(píng)價(jià),學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。
課題十六:版面設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成的方法。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式,圍繞一個(gè)主題,設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明的個(gè)性的版面。
3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料和繪畫工具。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式,圍繞一個(gè)主題,設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明的個(gè)性的版
面。教學(xué)過程:
一、欣賞引入新課。
1、多媒體展示班級(jí)和學(xué)校黑板報(bào)、宣傳櫥窗,配合輕松優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生了解板報(bào)在社會(huì)中的作
用。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣,揭題。
二、教學(xué)新課。
1、欣賞討論。
分組討論、引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
2、請(qǐng)學(xué)生為班級(jí)的黑報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)小樣。
3、分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、作品展評(píng)。
四、課后拓展。結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。
課題十七:標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞、分析、歸納,讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。
2、圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快,易于識(shí)別,寓意準(zhǔn)確,內(nèi)涵豐富,特征明顯,制作精細(xì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,通過觀察,制作,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,繪畫工具。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法
教學(xué)難點(diǎn):圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快,易于識(shí)別,寓意準(zhǔn)確,內(nèi)涵豐富,特征明顯,制作精細(xì)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。匯報(bào)交流。
請(qǐng)學(xué)生說一說,你們?cè)谏钪幸娺^哪些標(biāo)志,說出它們的名字、形象以及含義。
二、教學(xué)新課。
1、教師介紹標(biāo)志的起源。
豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在教學(xué)新課的同時(shí)滲透了民族文化。
2、欣賞討論。
欣賞國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀的一些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品。可以選擇一些與學(xué)生日常生活相密切聯(lián)系的標(biāo)志來展示。
3、交流歸納。
結(jié)合本課本上有的標(biāo)志,歸納出標(biāo)志的種類。
商標(biāo)標(biāo)志和公共標(biāo)志。文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、綜合標(biāo)志、抽象標(biāo)志、進(jìn)而歸納標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。
三、作業(yè)完成。
拓展學(xué)生的思路,要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)選擇有興趣的題材來創(chuàng)作。
四、分小組討論,評(píng)析學(xué)生的作品。
課題十八:包的世界
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)和了解各種各式樣和材質(zhì)的包,培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一款包。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片。繪畫工具
教學(xué)重點(diǎn):觀察、分析、表現(xiàn)包的造型,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn):包的設(shè)計(jì)新穎有趣。
教學(xué)過程:
一、欣賞與觀察。
我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單分析造型和材質(zhì)特點(diǎn)的。
二、分類與總結(jié)。
可以根據(jù)包的外觀、用途、用法,材料等角度了解包的世界。
三、鼓勵(lì)表現(xiàn)。
畫出你最喜歡的包的樣式,或用身邊的材料動(dòng)手制作一個(gè)包,不妨寫下你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
四、作品展評(píng)。
介紹自己的作品給大家,相互贈(zèng)送,交流。
課題十九:能干的腳
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力,學(xué)會(huì)觀察各種動(dòng)物的腳。
2、拓展學(xué)生知識(shí)面,通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)的腳的知識(shí)。鞏固各類繪畫知識(shí)與技法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能。
3、培養(yǎng)人類與大自然的親近感,了解生態(tài)平衡的意義,形成熱愛自然,熱愛生活的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種腳的圖片資料
教學(xué)重點(diǎn):了解各種腳的特征,并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。
教學(xué)難點(diǎn):人的腳步是較難表現(xiàn)的。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
討論引入:人的腳有什么用。人的腳和動(dòng)物的腳有什么不同。
人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。
二、小組交流課前收集的資料
三、游戲:用腳拿筆寫字。
四、教學(xué)腳的重點(diǎn)。
1、腳的大致外形,不犯基本外形錯(cuò)誤。
2、比例相對(duì)準(zhǔn)確。
3、線條大膽,流暢。
五、學(xué)生繪畫。
課后拓展,多觀察,多畫速寫。
課題二十:美麗的鞋
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。
2、用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋,提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋文化,了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片和繪畫工具。
教學(xué)重點(diǎn):了解不同鞋的造型和功能,能夠臨摹一只鞋的造型特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):臨摹鞋的造型,畫自己見過的造型獨(dú)特的鞋。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
今天老師給同學(xué)帶來了一些鞋的圖片,你能聯(lián)系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎?
二、教學(xué)新課。
1、欣賞分析。
出示圖片,讓學(xué)生討論分析。
2、討論交流。說出自己喜歡的一種鞋的樣式,并說一說自己為什么喜歡它。
3、分析表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種鞋的造型,了解它的功能以及裝飾的特點(diǎn),分析不同鞋的共同的特點(diǎn)及不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
4、學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)。
三、作品展評(píng)。
采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
課題二十一:我也能做鞋
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。
2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同的材料來表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)作活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能
力。
3、結(jié)合班級(jí)或?qū)W校活動(dòng),開展豐富多彩的鞋展活動(dòng),體會(huì)鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片和繪畫工具。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋,并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來。
教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的鞋,用不同材料制作出風(fēng)格奇特的鞋。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋,鞋對(duì)于我們非常重要。
今天,我們就來設(shè)計(jì)制作鞋。
二、教學(xué)新課。
1、欣賞討論鞋。我們一起來欣賞鞋的圖片。
同學(xué)們一定要看仔細(xì)這些鞋的造型,了解它的特點(diǎn)和裝飾的紋樣。
2、分析創(chuàng)作。
讓學(xué)生說說可以用哪些材料來制作鞋。
3、以小組為單位來設(shè)計(jì)、制作鞋。
三、作品展評(píng)。
采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
課題二十二:鞋的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo):
1、通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。
2、自由地選擇多種材料和繪畫媒體,表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法。
3、了解、欣賞鞋的變遷,拓展視野,提高審美情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片和繪畫工具。
教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評(píng)述,啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,而本原
本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體,依據(jù)鞋的外形來設(shè)計(jì)新形象。
教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課。由繞口令引入。
二、教學(xué)新課。
1、交流。
出示各種鞋的圖片和物品等資料。
2、欣賞。
拓展學(xué)生的視野,使學(xué)生感受到鞋變遷折射出時(shí)代的進(jìn)步。
3、討論。
說一說,在小說,電影中還見過哪些神奇的鞋。
4、聯(lián)想訓(xùn)練。讓學(xué)生變換角度來聯(lián)想鞋。
5、創(chuàng)作表現(xiàn)鞋的聯(lián)想。學(xué)生獨(dú)立完成,教師指導(dǎo)。
三、作品展評(píng)。
采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
第三篇:蘇教第八冊(cè)美術(shù)教案
蘇 教 版 第 八 冊(cè) 美 術(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo)
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)目標(biāo)任務(wù):
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個(gè)人教研專題:
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施:
1、認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課時(shí)安排: 第一周:節(jié)日 第二周:看花燈 第三周:水墨變體畫 第四周:穿穿編編 第五周:紙卷魔術(shù) 第六周:罐和壺 第七周:適合紋樣 第八周:車
第九周:我設(shè)計(jì)的車 第十周:我造的車 第十一周:乘車印象
第十二周:色彩的對(duì)比和和諧 第十三周:染紙
第十四周:套色紙版畫 第十五周:看新聞,畫新聞 第十六周:石頭中的生命 第十七周:環(huán)境小設(shè)施
第十八周:我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施
第一課 節(jié) 日
教學(xué)目標(biāo)
(1)引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛,更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看說說,由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽(yáng)節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.二、欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.三、總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面有一定人物造型的畫面.四、學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的 畫面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫過程中體會(huì) 創(chuàng)作的快樂;并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.五、評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,提高審美欣賞能力。
六、課的拓展:欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞,在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng),體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。
第二課 看 花 燈
教學(xué)目標(biāo)
(1)通過觀看各種花燈,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景,抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生回憶、想像,讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。
(2)通過學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中,更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。
(3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈,收集有關(guān)花燈的資料,著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說,由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動(dòng),掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈,抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。
課前準(zhǔn)備:有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶,各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字,以及繪畫工具。
環(huán)境準(zhǔn)備:教室里掛些花燈,窗戶上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛
2、建議課時(shí): 2課時(shí) 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、教學(xué)思路:
(1)觀看視頻、激發(fā)興趣:觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。(多媒體展示)
(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看過的花燈,并嘗試介紹這些花燈有什么特色。(3)老師介紹花燈歷史:老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。
(4)展示交流花燈:學(xué)生展示自己帶來的花燈,介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。
二、學(xué)生練習(xí)
三、大家評(píng)議
第二課時(shí)
(5)師生欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。
(6)老師示范:示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。(7)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。
(8)評(píng)價(jià)展示:優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。
(9)課的拓展:欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞,在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng),體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。
第三課 水墨變體畫
教學(xué)目標(biāo)
(1)把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。
(2)學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力,參照藝術(shù)家的原作,用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。(3)借助于名畫的形式畫出對(duì)生活用品的回憶和感受。
教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí),用水墨工具臨摹改編名畫。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。課前準(zhǔn)備:水墨畫工具;名畫投影片;補(bǔ)充的名畫;范畫作品。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、教學(xué)過程:
(1)導(dǎo)入:讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。
(2)欣賞:
方案一:教師在多媒體上播放中外名畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問:在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。
方案二:欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。(3)討論:
師:什么是變體畫?
學(xué)生自學(xué),相互討論,全班交流。
二、作品評(píng)析:
欣賞書上的學(xué)生作品,與高更原作進(jìn)行分析比較(主體物,構(gòu)圖的表現(xiàn)方式)。討論:怎樣才能完成變體畫。
三、嘗試練習(xí):
教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫,其他學(xué)生在草稿紙上試畫。
四、創(chuàng)作水墨變體畫:教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求:
A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用:焦、重、濃、淡、清。
五、學(xué)生作業(yè)練習(xí):
A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。
六、作業(yè)展評(píng):學(xué)生介紹自己的作品,師生共同講評(píng)。
七、課后拓展:選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。
第二課時(shí):
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。
二、欣賞;欣賞中國(guó)漢代畫像石和木版年畫。
三、討論交流:
討論;漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。
四、創(chuàng)作構(gòu)思:
A、欣賞書上的兒童畫作品。
B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng):構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng),富有生活情趣。
D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》,畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。
五、創(chuàng)作練習(xí):
師:在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。
六、作業(yè)要求:
水墨要求:注意水墨的濃淡,用中鋒勾線,粗細(xì)勻稱,線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。
構(gòu)圖要求:合理安排畫面,主次清楚,層次分明。
七、評(píng)價(jià):讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
八、拓展:將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。
第四課 穿穿編編
1、教學(xué)目標(biāo)
(1)通過參觀、欣賞,讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn),開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。
(2 選用適合的材料,大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型,用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。(3)通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美意趣,養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法,體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品,培養(yǎng)學(xué)生的合作 課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備:穿編材料、制作工具。教學(xué)時(shí)間;2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)思路:
本課分兩課時(shí)完成,第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
參觀活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛,并與穿編藝人進(jìn)行交談,感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。
談?wù)劯惺埽夯匦:螅孕〗M的形式進(jìn)行交流,談?wù)剠⒂^后感受,說說自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。
拆編游戲:全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求(拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成,小組成員可以進(jìn)行分工合作,仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法,并做好記錄,組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎,小組成員要配合好,我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。)教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。
圖片欣賞:教師播放電腦課件,學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。
同桌討論:看了這么多穿編的圖片后,說說你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示:教師用紙條進(jìn)行穿編演示。
第二課時(shí)
一、用鉛筆畫底稿。
用刀刻出橫的或豎的小口子。
剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀,再將紙條兩頭工紙的反面固定,一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。
學(xué)生制作:以同桌合作的形式,用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí),可以模仿例做,也可自己創(chuàng)造方法做。
二、交流與評(píng)價(jià):以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè),讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品?為什么?
三、課后拓展:
回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。
上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。
第五課 紙卷魔術(shù)
教學(xué)目標(biāo)
(1)運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張,通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng),掌握設(shè)計(jì)、制作的方法,體驗(yàn)制作過程。
(2)通過剪、折、卷、貼等練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。
(3)通過紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):通過剪、折、卷、貼、拼等技巧,制作一個(gè)紙卷造型。
教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像,構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:碟片、電腦課件、制作材料工具。
學(xué)生準(zhǔn)備:制作材料工具。
建議課時(shí):1~課時(shí)
教學(xué)過程:
教學(xué)思路:
一、觀看碟片:教師播放碟片《動(dòng)物世界》,學(xué)生欣賞,能否說說你在碟片中看到了哪些動(dòng)物?
猜謎語:教師播放電腦課件:動(dòng)物謎語。
一位游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒尾巴。(青蛙)金箍桶,銀箍桶,打開來,箍不攏。(蛇)
年紀(jì)并不大,胡子一大把,不論遇到誰,總愛喊媽媽。(羊)頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子。(公雞)學(xué)生猜出后,教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。
二、小組討論:教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型,讓學(xué)生分析討論:采用了什么材料?如何制作的?
學(xué)生試做:學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型,做好后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。
學(xué)生制作:選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型,可模仿范圖制作,也可自己設(shè)計(jì)造型。
三、交流與評(píng)價(jià):以“紙卷世界”的形式展示作業(yè),讓學(xué)生介紹作業(yè),讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。
四課后拓展:
回家后,嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。
第六課 罐和壺
教學(xué)目標(biāo)
(1)感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn),了解有關(guān)器皿的文化,掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。(2)學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。
(3 通過欣賞各種罐和壺,體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感,用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段,表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:《女媧補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫,收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件,一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫用具,課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)思路:(1)動(dòng)畫導(dǎo)入:
從《女媧補(bǔ)天》的動(dòng)畫導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生知道泥土是生命之本,伴隨人類文明使用至今,人們?yōu)榱藵M足生活的需要,發(fā)明了用黏土制陶的方法,制作了許多造型各異的器皿。
(2)欣賞:
A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。
C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。(3)說感受
A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別?你喜歡現(xiàn)代的罐和壺,還是喜歡古代的罐和壺?
B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺?
C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎?你知道上面的紋樣有什么特殊的含義?(4)創(chuàng)作練習(xí)
用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn),畫一畫自己喜歡的罐和壺。
作業(yè)展示:創(chuàng)設(shè)情境,舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”,將學(xué)生的作品展示出,讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具(泥土、墊紙板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路:
1、看陶
A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。
第7課 適合紋樣
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣,了解適合紋樣的種類及特點(diǎn),掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。
2、學(xué)會(huì)除了用顏色繪制,還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作,不拘于格式。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn);適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:以前畫的“花頭花葉紋樣”真美,它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的,今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎?利用投影儀,讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼,大家一起欣賞。
二、討論,你們覺得它美在何處?若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎?
三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”:如火柴、豆子??
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣,紋樣的組織方式各種各樣,你們看它們是用了哪些方式?放射、直立,??大家真了不起,無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣?討論總結(jié)。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素:外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣,內(nèi)部構(gòu)成有自然形,幾何形,外部框架形。
七、討論:說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用,除了書中展現(xiàn)的,你們平時(shí)還在哪兒見過。
八、課后作業(yè):繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
1、將不同的花樣置于外框里,比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>
2、將同一種花樣,放在不同的框架內(nèi)。看一看是不是合適。
3、怎樣解決不足的地方?教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同,里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。
二、這種有外框的紋樣,也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣,一定要先定外框,再畫“內(nèi)部紋樣,”這樣,既使把外框拿掉,圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。
三、設(shè)計(jì)紋樣。
外框形狀的選擇、設(shè)計(jì),內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì),色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣
一、也分兩種,一種是對(duì)稱,一種是平衡。
1、對(duì)稱紋樣:可用復(fù)制的方法畫出全貌,對(duì)稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu),然后把紙蓋在上面,用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來,用鉛筆刻印,既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。
2、平衡的紋樣:比較難處理,要注意運(yùn)用,紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法,每種方 法本身有不少變化,三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說明每種方法的特點(diǎn),要讓學(xué)生多欣賞不同范圍,還可以繪制三幅范圖,畫上的紋樣一半是輪廓線,另一半分別 暖和點(diǎn)、線、面描繪,以便比較。
四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱的,也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。
五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣,把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際,加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力,陶冶熱愛生活的情燥,掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律,鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn) 力,進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面,通過各項(xiàng)設(shè)計(jì),豐富物質(zhì)生活和精神生活,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要多做練習(xí),循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁,色彩由單純到豐富,使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。
第8課 畫汽車
教學(xué)目標(biāo) :
通過對(duì)汽車的觀察分析學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個(gè)性。
教學(xué)重、難點(diǎn):
不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間;2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程 :
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 新課
1.同學(xué)們請(qǐng)看,老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖(空立交橋),你們幫老師看看,還缺少些什么?
(立交橋上沒有汽車)
2.老師正準(zhǔn)備畫呢,畫什么樣的汽車好呢?我們一起來看看?(展示汽車圖片,識(shí)別汽車種類)
3.這么多汽車,老師都挑花眼了,不知道畫什么汽車好了?干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎?
(揭示課題:畫汽車)
二、分析研究,探究學(xué)習(xí)1.反問:你們會(huì)畫汽車嗎?
2.考一考:從汽車的外表看,汽車有哪些部分組成?(車輪、車燈、車廂、駕駛室等)3.演示畫法:車輪 車身 裝飾
4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) : l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見過的汽車?
l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車,有什么本領(lǐng)? l 你喜歡那輛汽車,為什么?
三、引導(dǎo)學(xué)生,拓展創(chuàng)新
1.我們山城的地形特別,什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢? 2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車?
3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1.及時(shí)糾正學(xué)生畫幅過小的問題;
2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征; 3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì);
第二課時(shí)
五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)
1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫汽車的功能;
2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來,根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置,組成一幅完整的《山城交通圖》。
六、課堂小結(jié),課后延伸
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》,而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。
2.不過,要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。
(如:汽車為什么能在公路上行駛?汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)教材分析:省教版小學(xué)美術(shù)教材器?汽車是誰發(fā)明的?等)
3.同學(xué)們,可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下,再將你所知道的答案告訴老師
第9課 我設(shè)計(jì)的車
教學(xué)目標(biāo)
是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造;在培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)造能力的同時(shí),接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育;同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車的描繪、使用能力,提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn),從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,繼而從車輛的造型及功能上,展開對(duì)車的造型的創(chuàng)造;
本課的教學(xué)過程分三個(gè)環(huán)節(jié),具體過程如下:
第一課時(shí)
一、小品導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課
1、小主持人:同學(xué)們,今天我們要來當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師,進(jìn)行車輛設(shè)計(jì)。[出示課題:我設(shè)計(jì)的車]。我們小荷電視臺(tái)的小記者,聽說我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車”這一活動(dòng),特來進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品,大家歡迎不歡迎?
{ 通過小攝像師的加入,活躍課堂教學(xué)氣氛,更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出,極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}
2、小主持人:在活動(dòng)前,我特邀了我校的兩位小交警,來談?wù)勊麄兊墓ぷ鳎驗(yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車輛最熟悉了。
3、小交警表演小品:
①、灰色小交警(掛有“灰色小交警”胸卡):
各位設(shè)計(jì)師們,我是來自“過去”世界的交警,每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中,看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口,真是又繁忙、又沒樂趣。
(教師作為工作人員,在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像)唉!同學(xué)們請(qǐng)幫幫我,設(shè)計(jì)些“美車”來吧?
②、彩色小交警(掛有“彩色小交警”胸卡): 我是來自“未來”世界的交警,在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過,還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂,啊!工作就是享受!
(彩警說話時(shí),背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車子開過的動(dòng)畫。){ 通過本環(huán)節(jié),在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來的向往,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車輛,初步開拓學(xué)生的思路。}
③灰色小交警:哇!真是美妙了,未來世界的人們真聰明,把車子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛的動(dòng)物的造型!色彩也非常鮮艷。
④彩色小交警:其實(shí),在我們?nèi)粘I钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計(jì)車子的外形,至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣,那就要請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦!
第二課時(shí)
一 同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。
(教師作為書記員進(jìn)行板書:鞋子型、書包型、人型?)
{在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來設(shè)計(jì)車輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中,繼續(xù)用小交警談話,進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警:我還想問一問,那這些車子除了外形美觀、有趣,它的功能怎樣呢? ⑥、彩色小交警:我們未來世界的車子的功能太強(qiáng)大了,除了基本的跑步的功能,還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車箱里也有各種功能,能讓你坐進(jìn)去了,舒服得不想下車。
{繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路,以小交警語言感染學(xué)生未來世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警:有這么懸嗎?
⑧、彩色小交警:當(dāng)然,在我們未來世界,車子制造科技發(fā)展太快了,不是我吹牛,只有你想不到的車子的功能,沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能!同學(xué)們,你們想讓車子具有什么功能呢?盡情的想吧,任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實(shí)現(xiàn)!
{最后以小交警語言中“無所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能,最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此,為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí),大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}
1、小主持人:同學(xué)們,未來世界的車子真是太美妙了,不單造型美觀有趣,而且功能強(qiáng)大 [師板書:造型、功能],你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來車子呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,盡情的展開討論!
(教師作為書記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。)
{通過教師的小結(jié),讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}
2、學(xué)生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導(dǎo),開拓學(xué)生思路。{在小組的討論中,相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}
3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時(shí),歸納板書學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別(看板書設(shè)計(jì))]
4、小主持人:下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來了,不過,我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品,想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢?
那可要聽聽我們小攝像師的意見!
5、小攝像師:同學(xué)們,請(qǐng)看我們以前拍攝過的作品,同學(xué)們只要作一下對(duì)比,就知道怎么畫效果才好!
第三課時(shí)
小攝像師展示錄像:兩組對(duì)比,第一組比較:一副構(gòu)圖飽滿,一幅構(gòu)圖太空,畫面過小;第二組比較:一副用黑線鉤輪廓,畫面清晰,一幅用彩色勾線,畫面太花,結(jié)構(gòu)不清稀。
{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}
6、師作為顧問,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答
7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿意
8、師講述作業(yè)展示方法:同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛螅炎髌焚N在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個(gè)“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”
9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。
8、老師巡回輔導(dǎo),小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看,幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。
二、“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”
1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上,并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。
2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員,負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品,小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。
3、展示會(huì)開始,各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面,同學(xué)自由參觀,每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。
4、學(xué)生回座位,評(píng)論自己覺得好的作品。
{通過以上新穎的展示形式,讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí),同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}
5、小主持人主持,教師作為顧問總結(jié),進(jìn)行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車 造型: 功能: 水果形 變形功能
生活用品形 生活服務(wù)功能 動(dòng)物形 科學(xué)探索功能 ????
第10課 我造的車(利廢工藝)
教學(xué)目標(biāo)
1、感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
2、豐富汽車的有關(guān)知識(shí),運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。
3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、一起收集各種汽車模型,各種汽車圖片,并布置成汽車展覽會(huì),并對(duì)自己收集的汽車有一定的了解。
2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。
3、磁帶錄、音機(jī),教師制作的范例一個(gè)。
教學(xué)過程
(一)、參觀、交流,引發(fā)興趣。
1、參觀共同布置的汽車展覽會(huì),并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征,豐富有而更多汽車的經(jīng)驗(yàn)。
2、討論:汽車從哪里來?
(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。
1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望:師:“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。
2、教師出示并介紹各種制作材料,啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。
3、自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提示參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作,充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作,合理分工。
(3)鼓勵(lì)幫助解決制作過程中遇到的難題。如:選擇什么樣的材料制作輪子?如何將輪子與車廂連接緊密等。
(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全,使用膠水后擦手。
(三)、分享創(chuàng)作成果,體驗(yàn)成功快樂。
1、介紹自己的作品,引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。
2、相互評(píng)價(jià),大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。
3、音樂游戲:《快樂的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸
1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi),供隨時(shí)創(chuàng)作。
2、在美工區(qū)內(nèi),設(shè)計(jì)未來的汽車。
第11課 乘車印象
教學(xué)目標(biāo)
1、通過回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形,體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化,感受生活的多姿多彩。能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景,并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力,通過對(duì)乘車的種種印象的討論,去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn),宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。
教學(xué)重點(diǎn):通過看看、說說、想想、畫畫方式,回憶乘車時(shí)印象,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。
教學(xué)難點(diǎn):用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象,發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。
教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具
課時(shí)安 排:1課時(shí)
教學(xué)思路:
一、感知與體驗(yàn)
教師提供房車的內(nèi)部圖片,讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺,然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來是一輛車,由此導(dǎo)入本課主題:乘車印象。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事,并到黑板上畫一畫。
2、針對(duì)黑板上的繪畫作業(yè),了解學(xué)生繪畫情況,選擇下一步的教學(xué)策略:繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。
人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài),注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。
3、欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。
4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格,創(chuàng)作一幅《乘車印象》。
三、評(píng)價(jià)與反思
1、看賞同學(xué)們的作品。
2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。
四、小結(jié)學(xué)習(xí)情況
第12課 色彩的對(duì)比與和諧
教學(xué)目標(biāo):
了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果,并將其運(yùn)用到繪畫中。
感受色彩給我們帶來的美感,學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn):如何將同類色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。
教學(xué)時(shí)間;1課時(shí) 教學(xué)過程:
(一)、引入課題:
通過欣賞、分析學(xué)生作品入手,引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)
1、展示彩色圍巾
2、請(qǐng)學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
3、出示課題(板書)學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片
(二)、講授課程:
1、色彩對(duì)比:
2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn):
對(duì)比色對(duì)比:容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)> 同類色對(duì)比:容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。鄰近色對(duì)比:容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖
3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 A、展示圖片
B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書)D、出示范畫,請(qǐng)學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識(shí)有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià)
E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒有在畫面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色 G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧
三、欣賞作品
1、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩,找一找這些色彩間的關(guān)系。
2、找出最吸引人的一幅畫,并說出理由
3、說說平時(shí)遇見過的對(duì)比色的運(yùn)用
4、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)
四、學(xué)生練習(xí):
以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式:男女分配)
1、提出練習(xí)要求:運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。
2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品
第13課 染紙
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn),初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣,體會(huì)互相幫助帶來的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字(美麗的染紙)、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入(出示手工扎染衣服)
1.同學(xué)們,你們看,老師今天帶來一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎?它是扎染出來的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
2.說起扎染還有一個(gè)小故事呢?據(jù)說,很久以前,有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn),終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn),只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。
3.你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己,美化生活,就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望)
二、新授
1.染紙是怎么做出來的呢?請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘。
2.現(xiàn)在,老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí),你猜她是誰?(出示小白:同學(xué)們,你們好!我是 勤勞、愛干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點(diǎn)都沒臟,黃老師夸我真棒,還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢!有信心 爭(zhēng)取嗎?)。小白愛干凈,你們應(yīng)該怎么樣?(生答)欣賞了小白的染紙,你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的?(生討論、回答,師板書:折、染、展)知道了步驟,你 想不想動(dòng)手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰染的既快又好。(放音樂,生染,可以合作,也可以一個(gè)人試試,發(fā)現(xiàn)問題以小組為單 位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決)
3.(貼作品、生談看法,生提問題,生解決,師板書)沒染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法,(引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法,師補(bǔ)充)
4.剛才,我們是折成米字折來染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(生折)
三、、作業(yè)要求
多媒體出示小白,說:同學(xué)們,我們又見面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎 那就趕快動(dòng)手吧?
四、學(xué)生練習(xí),師巡回輔導(dǎo)(播放音樂,染紙作品循環(huán)播放)在學(xué)生染紙時(shí),提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
五、、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng):老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)。
六、、深入研究,發(fā)散性思維:同學(xué)們,這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙,到這兒是不是 就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對(duì),只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶 等裝飾畫供欣賞,通過對(duì)作品的欣賞,開闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)
七、、小結(jié):同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來美化生活,打扮世界吧!
板書: 染紙
制作過程:折、染、展
幾種染法:浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等
第14課 套色紙版畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法,了解版畫的藝術(shù)特色。
2、技能領(lǐng)域:了解套色紙版畫的制版、拓印的方法,學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序,涂色的要領(lǐng)。
3、情感領(lǐng)域:體會(huì)套色紙版畫的形式美感,培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解套色紙版畫的拓印方法,體會(huì)套色紙版畫的形式美感。教學(xué)難點(diǎn):拓印的程序,涂色的要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師的示范工具,學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理,使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫,啟發(fā)學(xué)生思考:這些作品是怎樣制出來的?引出課題:套色紙版畫
二、啟發(fā)引導(dǎo),積極探索。
A、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品,感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力,并分析這些版畫的拓印的方法。
B、講解并示范版畫的拓印的方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,三、自主交流,勇于創(chuàng)新。
學(xué)生在本子上練習(xí),教師行間指導(dǎo)。
四、交流評(píng)價(jià),深化提高。開展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) A、開展一個(gè)展示會(huì)。B、講清評(píng)分的方法。
五、總結(jié)并提出希望。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、欣賞、體會(huì)。
教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品,初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受:整件作品給你的感覺是怎樣的?跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎?你知道怎樣完成這樣的作品嗎?
二、觀察、演示。
電腦演示套色紙版畫的制作過程:構(gòu)思—制作底版,根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣?
三、實(shí)踐操作。以同桌的形式,根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版?
四、作業(yè)展評(píng):
采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
五、反思、拓展。
課后可參觀。可展示。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程,和它的藝術(shù)特色。
第15課:看新聞,畫新聞
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國(guó)的情感
2、畫面主次分明,讓人一目了然
3、色彩配全了新聞的內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、畫面主次分明
2、色彩和諧
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 范畫數(shù)幅,錄象 教學(xué)過程:
一、看新聞,說新聞
1、觀看新聞:新聞聯(lián)播
2、說新聞
師:我們一年年更加懂事,越來越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下,近來的重大新聞。(1)學(xué)生小組討論(2)交流發(fā)言
二、欣賞范畫,以供欣賞
1、出示各種范畫,以供欣賞(1)《抗洪救災(zāi)》(2)《買彩票》(3)《冬季奧運(yùn)會(huì)》
2、評(píng)論
(1)畫面是否主次分明,讓人一目了然。(2)色彩配合了新聞的內(nèi)容。(3)畫面精彩。
三、學(xué)生作畫
1、選一些重大新聞來表現(xiàn)
2、老師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng),教師綜合評(píng)價(jià)
第16課 石頭中有生命
教學(xué)目標(biāo): ` 通過對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示,使學(xué)生對(duì)江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí) ` 了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過程,并用黑水彩筆作畫石練習(xí)。
產(chǎn)生對(duì)石刻作品的興趣和民族自豪感
教學(xué)重點(diǎn):了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色,學(xué)習(xí)畫石的方法
教學(xué)難點(diǎn):畫石的方法。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,老師手里有一塊普通的石頭,這塊石頭有生命嗎 你聽過石頭中有生命嗎
通過本課的學(xué)習(xí),這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)第16課《石頭中的生命》
二、自主學(xué)習(xí)
1、教師簡(jiǎn)單介紹陵墓石刻
南京被稱為“六朝古都”,歷史上有很多朝代把都城建立在南京。
2、學(xué)生欣賞。(1)人:武將、文臣:
你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來分析有什么不同?
(2)神獸:麒麟,辟邪。
神獸,現(xiàn)實(shí)生活中沒有的,左邊的一只叫麒麟,右邊的一只叫辟邪,麒麟是皇帝陵墓前的神獸,辟邪是王侯墓前的神獸。
石虎、石象。
明朝的石虎少了些氣勢(shì)和動(dòng)感,但多了幾分溫馴和可愛。
(3)神柱:
南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。
南朝石碑,由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形,碑身呈長(zhǎng)方形,碑座為龜趺形,三、學(xué)生做習(xí)題,檢查學(xué)生探究的效果(1)、右圖中的石獸叫什么?(2)、石碑底下壓著的是什么動(dòng)物?(3)、下面哪種動(dòng)物有翅膀?(4)、看了剛才的資料,你覺得石頭中有生命嗎?
4、講評(píng)剛才的習(xí)題,結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。
第二課時(shí)
一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課
二、合作交流
1、師:同學(xué)們,老師這里有又有一些問題,請(qǐng)你找一二個(gè)感興趣的問題,結(jié)合剛才看到的資料來想一想,猜一猜,也可與旁邊同學(xué)交流后來回答。(1)你能簡(jiǎn)單的介紹麒麟的特點(diǎn)嗎?(2)麒麟和僻邪有什么不同?(3)文臣和武將有什么不同?
(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰創(chuàng)造出來的嗎?
2、師:這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻,你看后能猜出石刻的基本制作過程嗎? 生:……
師小結(jié):①選材
②畫記號(hào)
③雕大輪廓
④細(xì)部刻畫
三、作業(yè)練習(xí):
1.正是經(jīng)過石刻藝人們靈巧智慧的雙手,我們才能在今天看到這些精美的石雕,這些石雕栩栩如生,充滿力量,好像真有生命。下面,老師這里有一塊石頭,請(qǐng)您想一想,這塊石頭可以做成什么。請(qǐng)一生上來畫石。
2.今天,每位學(xué)生都帶來了石頭,請(qǐng)您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫一畫,畫完后舉手。
四、拓展
師:這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻,如今,正面臨著自然和人為的雙重破壞!一方面,石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞;另一方面,許多石刻所在地,都被納入了開發(fā)房地產(chǎn)的范圍,一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫。幾十年來,不僅石刻本身破損嚴(yán)重,石刻周圍環(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹!師:你能想出一些有效的保護(hù)措施嗎?
第17課 環(huán)境小設(shè)施
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。
2、運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。
3、通過觀察,回憶,想像,表現(xiàn)小設(shè)施,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。
教學(xué)難點(diǎn):通過觀察設(shè)計(jì)出造型新穎,具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。
教師準(zhǔn)備:錄像,小設(shè)施的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或油畫棒。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)階段
1、師生互動(dòng):
教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件,現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考,你看到了什么?它們哪些作用?它們都設(shè)置在什么地方?為什么?
2、揭示課題,板書課題。
二、發(fā)展階段
1、師生交流:
剛才我們?cè)阡浵窭锟吹搅撕芏嗟男≡O(shè)施,有報(bào)刊亭,電話亭,公交車站,垃圾桶,街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個(gè)你印象最深的小設(shè)施嗎?包括它的造型和功能。
2、游戲:
請(qǐng)每組派一位代表到前面來,在黑板上畫出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。
學(xué)生討論:如果你是小小設(shè)計(jì)家,你想設(shè)計(jì)怎樣的小設(shè)施,它的造型是怎樣的?它具備哪些特殊的功能?
再派4名代表上來,就在剛才的4幅作品上進(jìn)行修改,看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。
3、欣賞范圖
讓學(xué)生欣賞國(guó)外大師的作品,仔細(xì)去看看他們?cè)鯓尤?chuàng)新的,他們都設(shè)計(jì)了哪些小設(shè)施,這些年來設(shè)施都有哪些特殊功能。
學(xué)生討論:根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)和人們的要求,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么小設(shè)施?它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方?是否更方便人們的日常生活?
第二課時(shí)
一談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小設(shè)施的畫法,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二,教師示范
教師在黑板上示范畫小設(shè)施《報(bào)刊亭》,這個(gè)報(bào)刊亭的外形是一個(gè)大大的線蘋果,里面有很多的報(bào)紙、雜志和書。報(bào)刊亭里有電腦顯示,你可以自由地選擇查閱每本書的大概內(nèi)容然后再?zèng)Q定是否買下,這樣也可以書的損傷。每個(gè)報(bào)刊亭里都有休息室,有廁所,垃圾箱,自動(dòng)售貨機(jī),還有自動(dòng)換零錢的機(jī)器,實(shí)在是太方便了。
5、學(xué)生活動(dòng),老師輔導(dǎo)
請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)小設(shè)施。
要求小設(shè)施的外形新穎,并配有多種功能,設(shè)施的顏色鮮艷,能很快地吸引人們的眼球。
6、教師巡回輔導(dǎo)
在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。
7、作業(yè)講評(píng)
作業(yè)展示:將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里,讓它們組合在一起,形成一個(gè)大型的環(huán)境設(shè)施。
作業(yè)講評(píng):在作業(yè)講評(píng)中可以先讓學(xué)生自評(píng),然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng),評(píng)選出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。
三、課后拓展
你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢?
第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施,并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。
2、通過認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫(kù)中的實(shí)物,感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足,運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象,從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。
3、能夠熟練運(yùn)用電腦,并掌握畫圖板中各種工具的運(yùn)用方法,繪畫出奇特的效果。
教學(xué)重點(diǎn):在大量的信息中,學(xué)會(huì)篩選,補(bǔ)充不足,為自己的繪畫做鋪墊。
教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用各種電腦繪畫工具,通過用筆、用色練習(xí),熟練掌握電腦繪畫的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小設(shè)施資料庫(kù)(圖片、文字等資料)、優(yōu)秀作品。
課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、借“十運(yùn)”契機(jī),揚(yáng)創(chuàng)作激情。
1、欣賞圖片,了解創(chuàng)作意圖。
以“十運(yùn)會(huì)”為引子,通過欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片,了解本課的創(chuàng)作意圖。
2、點(diǎn)明主題,激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學(xué)生的主人翁意識(shí),為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性,讓學(xué)生通過當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來設(shè)計(jì)適合未來建鄴“小設(shè)施”,以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。
3、揭示課題,展示課件。
二、體驗(yàn)創(chuàng)作
1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”
通過幻燈的形式,讓學(xué)生欣賞圖片。在此過程中,教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施?”。:
A、防竊聽式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽(yáng)能路燈 D、自動(dòng)飲水器 E、??
2、尋找“小設(shè)施”
請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示,并可就圖片發(fā)表自己的見解,如: 色彩搭配如何?
造型給人以怎樣的感覺? 有什么特殊的功能? 有什么不足的地方?等等
2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”(1)、自主探究學(xué)習(xí)。
教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫(kù)”,并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫(kù)”自主學(xué)習(xí),查閱資料,選擇一幅讓你印象最深的圖片,重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察,提出自己的想法和建議。
(2)、匯報(bào)總結(jié)。
由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類:休閑椅、路燈、書報(bào)亭、飲水器、電話 亭、候車臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。
4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施”
通過以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫(kù)”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí),綜合之后,讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。
5、創(chuàng)作“小設(shè)施”(1)、教師示范
教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象,設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅,并講解作畫步驟及注意事項(xiàng): A、構(gòu)圖:線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu):表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色:具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。
D、用筆:靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面,鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體:具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。(2)、作品欣賞
欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。(3)、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、展示與評(píng)價(jià)
用廣播的形式進(jìn)行作品展示,以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式,對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、拓展階段
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí),隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫(kù)”中來,供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意,隨時(shí)進(jìn)行修改。
第四篇:四年級(jí)蘇教美術(shù)教案
四年級(jí)蘇教美術(shù)教案
課題:魔幻的顏色 教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。蘇教美術(shù)教案
2、在三原色的相互流動(dòng)中,觀察色彩的變化。
3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案
3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn):
1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料:
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案
1、教師從生活中入手,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中,教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解,并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實(shí)踐授新
1、老師用透明的杯子,分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水,然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn):“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流,加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過程印象。
2、接著老師出示教學(xué)掛圖,并進(jìn)行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。
三、示范,并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化,以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法,并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示
1、學(xué)生自評(píng)。
2、老師歸納講解,鞏固三原色的知識(shí)。今天我值日
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn) 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):
掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn):
能否通過回憶、觀察,畫出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備:
師:關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料,小朋友畫的作品等制成的課件,顏料等。生:水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生秩序,讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。
二、引導(dǎo)階段
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(通過一段錄象引入新內(nèi)容)
(1)師:小朋友們,你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過值日嗎?
師:那好,今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的?(放映值日片段)(2)讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。
(3)引導(dǎo)學(xué)生分析:通過觀看錄象,請(qǐng)你說說你都做過哪些值日?(學(xué)校里的督導(dǎo)員,班級(jí)中的值日生。)值日時(shí)應(yīng)做些什么事?(提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心)
(4)引入課題:今天我們就用繪畫形式,表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書課題:
8、今天我值日
三、發(fā)展階段:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。
(1)、師:值日的方式多種多樣,你想怎樣表現(xiàn)值日情景?(學(xué)生分析討論)(2)、師:哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動(dòng)作? 教師提示:(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論:怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景?
(1)欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。(出示電腦課件)
教師提示:你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎?你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎?你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎?(從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。)
3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè),教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn):
1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表?yè)P(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
2、組織畫面時(shí),只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景,主要抓住人物的動(dòng)作特征來畫。
四、展示作業(yè)
1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?
2、同學(xué)互評(píng),找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點(diǎn)?在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。
3、教師簡(jiǎn)評(píng)。
五、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
新穎的電腦
一、教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。
三、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:紙盒、彩色紙、彩泥等材料,鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。
五、教學(xué)過程:
1.通過圖片簡(jiǎn)介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵(lì)學(xué)生讓它變模樣,揭示課題。
3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的興趣。
4.引導(dǎo)并指生說造型特點(diǎn),“它是什么樣形狀的,它象什么,這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。”“這個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來的”
5.引導(dǎo)并指生說裝飾形式,“它采用哪些裝飾形式,僅僅用繪畫的形式?”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢?”
6.師演示說明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。
7.學(xué)生討論,A、“我們還有其它方法嗎?”B、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子?哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料。”C、“用什么材料什么形式來表現(xiàn)適合?” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物,通過適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。
8.交流想法,“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦,它有什么特點(diǎn)。”
9.學(xué)生創(chuàng)作,要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),還要改變單純用繪畫裝飾的形式,用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。
10.作品展評(píng),展示作業(yè)在教室里,互相欣賞評(píng)價(jià)。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng),制作精美獎(jiǎng),裝飾美觀獎(jiǎng),綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。
11.收拾與整理,督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室的整潔。12.課后拓展,讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
第五篇:第四冊(cè) 美術(shù)教案
畫家眼中的兒童
【教學(xué)目的】初步感知中國(guó)畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格;能用語言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國(guó)畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”,在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感;體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】能用語言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。【教學(xué)難點(diǎn)】了解中國(guó)畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。【教學(xué)時(shí)間】第1周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童 【教學(xué)過程】
一、體驗(yàn)活動(dòng):創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
摸一摸:讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布,初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。畫一畫:用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”,觀察兩者有什么不同。
找一找:你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,哪些選用了“油彩畫布”?你是從哪里觀察出來的?
二、體驗(yàn)活動(dòng):比較工筆畫與意筆畫的不同。想一想:比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品,作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條,哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)?
說一說:流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺?粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺?
三、探究活動(dòng):選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。
選一選:你喜歡哪一幅作品?它給你什么感受?(提供選擇詞語:歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等)說一說:作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?(引導(dǎo)觀察作品的形與色,體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。)
四、評(píng)述活動(dòng):評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。
描述:作品中描繪了什么?給你什么感受?(提供一些美術(shù)語言,讓學(xué)生選擇。)分析:以個(gè)人或小組合作,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。(引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩)
解釋:教師提供作品的背景資料,或補(bǔ)充解說。評(píng)價(jià):說說自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見。
五、評(píng)述活動(dòng):感受自己的生活照片,美在哪里?
找一找:找出自己喜歡的一張生活照片(提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇,如快樂、親情、有趣、可愛等)
說一說:描述一下照片上的情景(引導(dǎo)細(xì)致的觀察),自己在干什么? 畫一畫:我的童年。
評(píng)一評(píng):我的作品美在哪里?同學(xué)作品美在哪里?(與同學(xué)作品比較一下)【板書設(shè)計(jì)】畫家眼中的兒童
范作
【布置作業(yè)】找出自己喜歡的一張生活照片把它畫下來。
【教學(xué)后記】通過學(xué)習(xí),學(xué)生基本能用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受,并且能用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)童年的感受。
可愛的卡通形象(欣賞 評(píng)述)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象;
2.了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法;
3.能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受。教學(xué)重點(diǎn):
能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受 教學(xué)難點(diǎn):
了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法 教學(xué)過程:
一、卡通形象“趣”在那里? 你收集了哪些卡通明星?
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等,培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受)
二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎?
找一找:卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同?(色彩、單純、造型幽默、生動(dòng))
看一看,想一想:卡通形象和它們的原形有什么不同?(擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法)
三、中外卡通形象各有什么特點(diǎn)?
找一找:哪些是中國(guó)卡通形象、那些是外國(guó)卡通形象?你從哪里看出來?
比一比:人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同?(人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu))
四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么?
找一找:“用線勾勒,平涂設(shè)色”的卡通形象(體會(huì)民族風(fēng)格);卡通形象夸張、擬人的部位; 你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式?(如國(guó)畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫)
五、何欣賞卡通形象?
說一說:你喜歡的卡通形象給你什么感覺?(可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情節(jié)、造型和色彩,提高審美能力)
六、想象與創(chuàng)作。
以小組為單位,編一個(gè)故事,并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。
第3課彩色字母娃娃(設(shè)計(jì)應(yīng)用)教學(xué)目標(biāo):
1.能繪畫或剪出字母形狀;
2.能對(duì)字母進(jìn)行“擬人化”的想象創(chuàng)造表現(xiàn);
3.在裝飾設(shè)計(jì)游戲中,發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn):
能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用對(duì)稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)字母。教學(xué)過程:
一、我能行:
學(xué)生運(yùn)用多種材料、工具,嘗試?yán)L畫或剪出幾個(gè)自己喜歡的字母形狀。(比較對(duì)稱、均衡、變化、夸張的美感。
二、像什么?
以小組為單位進(jìn)行“人體字母造型”和“手勢(shì)造型”比賽,激發(fā)學(xué)生“擬人化”的觀察和想象。
三、他們是什么? 欣賞藝術(shù)家表現(xiàn)的字母。思考: 1.是什么字母?
2.藝術(shù)家用什么表現(xiàn)字母?(人物、動(dòng)物、靜物)3.字母美在哪里?(對(duì)稱、均衡、擬人、夸張)4.表現(xiàn)的物象與字母有什么關(guān)系?(符合字母結(jié)構(gòu))5.感受單純和豐富的色彩。
四、想象設(shè)計(jì)游戲。
1.提供每個(gè)小組1——2個(gè)字母造型,讓學(xué)生在特定的字母形狀上進(jìn)行想象,如想象字母中的人在干什么?
2.欣賞書上人物卡通字母圖。比一比,自己設(shè)計(jì)的人物字母與書上的人物卡通字母有什么不同?
3.感受美感形式:卡通式造型趣在哪里?那些字母表現(xiàn)了對(duì)稱均衡的美感?
五、想象與創(chuàng)作。1.材料的聯(lián)想: 2.設(shè)計(jì)的聯(lián)想。
六、想象與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià):
1.有創(chuàng)意; 2.擬人化; 3.裝飾美.美妙多變的線條
【教學(xué)目的】感知線是繪畫語言之一;培養(yǎng)線控與線性的感知與表達(dá)能力;感受生活中與作品中的線及其美感,提高審美能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)線是繪畫語言之一;感受線的不同種類及其美感作用。【教學(xué)難點(diǎn)】線性的感受與表達(dá)。【教學(xué)時(shí)間】第3周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】美妙多變的線條 【教學(xué)過程】
一、探究活動(dòng)1:尋找生活中和大自然中的線。目的:感受線的豐富與多變。過程:交流自己收集的資料;探討線的種類及作用;玩一玩手中的線,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
二、探究活動(dòng)2:尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法。
目的:在體驗(yàn)、探究中感受線的美感,培養(yǎng)線構(gòu)成的能力;感受用線表現(xiàn)的速度、力度而產(chǎn)生的畫面效果變化。
過程:做一做,選一張教材上的照片,用硬筆和軟筆分別進(jìn)行“線表現(xiàn)”,感受粗細(xì)不同的線感;說一說,自己表達(dá)的是什么線?如何排列?(有序與無序)美在哪里?如何畫線才好看?
三、探究活動(dòng)3:畫家與小朋友的畫美在哪里?
目的:感受線是繪畫的基本元素之一,感受畫面線的組織、排列的美感和各種線表現(xiàn)的情感。過程:說一說,畫家(小朋友)想說些什么?他們運(yùn)用什么線表現(xiàn)?他們用什么方法組織畫面?美在哪里?
四、探究活動(dòng)4:閱讀教材,分析、歸納各種線的不同美感。目的:體會(huì)線的豐富多變與美妙。
過程:以小組為單位進(jìn)行各種線的比較(各組選擇一種)進(jìn)行探討,教師可提供一些適當(dāng)?shù)母杏X詞語,然后各小組匯報(bào),最后歸納板書。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng):檢測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)果。評(píng)價(jià)點(diǎn):
1、能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾;
2、能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感(提供:優(yōu)美、流暢、剛勁有力、平靜、穩(wěn)定、活潑、生動(dòng));
3、能運(yùn)用各種線材、線性表現(xiàn)自己的情感。【板書設(shè)計(jì)】美妙多變的線條
范作
【布置作業(yè)】說出各種線條表達(dá)的感覺,并用線條表現(xiàn)一幅美麗的畫面。
形文字的聯(lián)想(造型 表現(xiàn))
教學(xué)目標(biāo):
1.感知象形文字;
2.了解象形文字的描摹實(shí)物形象的特點(diǎn);
3.能運(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字,并裝飾成畫面; 教學(xué)重點(diǎn):
1.感知象形文字及其發(fā)展變化過程;
2.發(fā)揮想象創(chuàng)新能力,表現(xiàn)象形文字的畫面。教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu),運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫面。教學(xué)過程:
一、它們是什么? 1.猜一猜,它們是畫還是字?
2.連線游戲,根據(jù)象形文字,找出對(duì)應(yīng)的圖形和簡(jiǎn)體字,并說出為什么這樣連線。(略)
二、想象與造型:是畫還是文字?
1.欣賞課文中的“巖畫、金文“、”古畫與古文字“,并進(jìn)行比較,猜一猜,哪些是畫?哪些是文字?它們像什么?它們想說什么?
2.說一說,象形文字是怎樣演變成今天的文字的?(從意象——簡(jiǎn)化)的過程 3.想一想,小朋友是怎樣根據(jù)象形文字的形狀進(jìn)行想象的?
4.猜一猜,小朋友的畫想說一個(gè)什么故事?小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的? 5.說一說,你見過用象形文字裝飾的物象嗎?
三、把象形文字變成什么?
1.選擇一個(gè)或多個(gè)象形文字進(jìn)行有序或無序的重復(fù)書寫,構(gòu)成一幅美麗的畫面; 2.選擇一個(gè)象形文字,并將其放大,加粗筆畫,進(jìn)行裝飾; 3.創(chuàng)造一個(gè)象形文字并進(jìn)行變化,創(chuàng)作成與字義相關(guān)的形象。
四、評(píng)價(jià)。1.想象力豐富。2.圖形與字義相符。3.有創(chuàng)意。
美麗的花園
教學(xué)目的: 教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)過程:
一.激發(fā)情趣 導(dǎo)入新課
出示一份請(qǐng)柬,讀出請(qǐng)柬的內(nèi)容,告訴同學(xué)們,這是銀河座使者,邀請(qǐng)你們?yōu)樗麄兊挠?jì)美麗的花園。以此導(dǎo)入新課。
二.講授新課
(-)分析花的構(gòu)成及其特征
1 學(xué)生發(fā)言,描述花的結(jié)構(gòu)形態(tài),教師出示實(shí)物,得出結(jié)論
2 分析花葉的形狀及特點(diǎn)
(1)學(xué)生討論葉子的形狀,屏幕顯示天使咪咪的家,據(jù)說他喜歡收藏花的葉子,引發(fā)同學(xué)們的興趣
(2)欣賞咪咪的"天使花葉標(biāo)本",師生分析葉子的特點(diǎn)
3 分析花瓣的特征及組合
(1)學(xué)生猜猜,咪咪的花園里有什么樣子的花
(2)屏幕顯示花園,帶學(xué)生賞花,教師引導(dǎo)學(xué)
生說出花的大小,外形特征,花瓣的區(qū)別
4 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,想象特異花卉
如由花想到蝴蝶,可畫蝴蝶花;因外星球的花園設(shè)
計(jì),想到宇宙花園等(二)教師演示并講解制作步驟
為了讓畫面更新穎,給外星使者以驚喜,我們用刀來代替筆,設(shè)計(jì)花園。1. 想一想 主題 花的聚散、大小、高矮
2. 涂一涂 以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上,單色或多色均可 3. 刮一刮 以刀尖刮線、刀刃刮面的手法,刮畫形象 4. 分一分 把主要花卉分出,加以提煉刻畫
5. 添一添 對(duì)不滿意的局部,再重新添色,重新刮畫
三.學(xué)生設(shè)計(jì),教師輔導(dǎo)
同學(xué)們“我是小小設(shè)計(jì)家”美麗的花園設(shè)計(jì)比賽就要開始了,設(shè)計(jì)要注意: 1. 想象力豐富 畫面新穎 2. 主要花卉要鮮明 3. 畫面的構(gòu)圖合理
即花的高矮、聚散要有美感,合理地運(yùn)用了線與面
四.評(píng)講作業(yè)
評(píng)出“小小設(shè)計(jì)家”,以實(shí)物投影展示作品,師生共評(píng)。
五.教師小結(jié)
同學(xué)們,世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,讓我們的世界變的更加美好!
板書設(shè)計(jì):
美麗的花園
想一想 涂一涂
刮一刮 分一分
添一添
我們愛吃的水果(綜合 探索)
教學(xué)目標(biāo):
1.感知一些南北佳果的形與色的特點(diǎn);
2.在“視、觸、嗅”的感覺體驗(yàn)中,學(xué)習(xí)多角度物體的方法。教學(xué)重點(diǎn):
能進(jìn)行整體記憶和學(xué)會(huì)從多角度觀察水果的形與色。教學(xué)難點(diǎn):
能從多角度想象和創(chuàng)造未來的水果。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)視、觸感覺體驗(yàn)情境,學(xué)習(xí)多角度觀察水果,表現(xiàn)水果。1.出示水果,讓學(xué)生自己介紹愛吃的水果,說出其香味和形狀色彩。2.探討南北水果,南方:紫紅色的荔枝、彎彎的香蕉、圓滾滾的龍眼、香甜的木瓜、金黃色的芒果、長(zhǎng)著五條棱的楊桃、胭脂紅的番石榴、長(zhǎng)滿“魚鱗”的菠蘿??,北方佳果:紅彤彤的蘋果、葫蘆狀的雪梨、光滑的西紅柿、皮綠紅的西瓜、珍珠般的葡萄、誘人的水蜜桃??。
二、欣賞與評(píng)述《靜物》
1.仔細(xì)觀察畫家用什么形狀表現(xiàn)蘋果和橘子?
2.畫家從哪些角度觀察與表現(xiàn)水果?(正面、上面、半側(cè)面等,一道多角度觀察)3.你喜歡大師的作品嗎?為什么?
4.你知道大師的名字和他的藝術(shù)成就嗎?
三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象,表現(xiàn)自己心中的水果。1.選一個(gè)自己喜歡的水果,想想從哪個(gè)角度畫才好看。
2.你心中的水果是什么形狀?什么色彩?發(fā)揮想象力把原來的水果變一變,畫下來放到“百果樹”上。
四、評(píng)一評(píng),誰的水果有特色。評(píng)價(jià)點(diǎn):
1.幾何形、具象形。2.色彩與眾不同。
切開的果實(shí)(設(shè)計(jì)應(yīng)用)
教學(xué)目標(biāo):
1.感知切開的果實(shí)形狀產(chǎn)生的變化,切面是由點(diǎn)、線、面、色組合而成的圖案。2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及拓印方法,表現(xiàn)切開的果實(shí)和切面美麗的圖案。教學(xué)重點(diǎn):
感知切開的果實(shí)形狀和點(diǎn)、線、面、色組成的圖案及其美感。教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對(duì)稱、均衡、放射等水果切面的圖案。教學(xué)過程:
一、激發(fā)想象、探究的興趣
1.把橘子進(jìn)行縱切與橫切會(huì)產(chǎn)生什么圖形?把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來。2.看一看切開的橘子,比一比自己畫的橘子線描畫,說一說,像什么?好看在哪里? 3.運(yùn)用點(diǎn)線面色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。(探究形式美的排列)4.把切開的水果沾上顏色,在畫紙上印,看看印出來的圖案與畫出來的圖案有什么不同?
二、欣賞大師作品,在比較中提高審美和造型能力。
1.你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)欣賞:由點(diǎn)線面色組成的不同圖案及其對(duì)稱美,透疊美,重疊美)
2.大師用什么線與色來表現(xiàn)?大師想說什么?
三、在作業(yè)評(píng)價(jià)中提高自評(píng)能力和培養(yǎng)自信心。比一比、說一說:與大師的作品比一比,我的作品好看在那里? 評(píng)價(jià)點(diǎn):線條美、形式美、個(gè)性美。
第9課吃瓜果的人 【教學(xué)目的】
知識(shí)與技能:
1、感知水果的豐富營(yíng)養(yǎng);
2、能運(yùn)用各種工具,以夸張的手法表現(xiàn)“吃水果的人”。過程與方法:
1、在“吃”中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察;
2、在觀察中聯(lián)想夸張部位如何表現(xiàn);
3、在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力,大膽表現(xiàn)“趣”
4、在比較中欣賞提高自信和表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、感受勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng),激發(fā)珍惜情感;
2、感受“吃”瓜果的愉快;
3、養(yǎng)成關(guān)注生活的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。
【教學(xué)難點(diǎn)】擺脫固有形象,從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”。【教學(xué)時(shí)間】第8周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】吃瓜果的人 【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)觀察,進(jìn)行夸張的聯(lián)想與表現(xiàn)。看一看、說一說:看看自己帶回來的水果:
1、是什么形狀與顏色的?
2、有什么營(yíng)養(yǎng)?鼓勵(lì)與同學(xué)分享。吃一吃、看一看:
1、手拿著鏡子看看自己的吃相,鼓勵(lì)嘗試“夸張地吃”,看看自己的五官有什么變化?
2、看看同學(xué)誰吃得最有趣?哪些部位最有趣?
3、手里拿著什么瓜果,是整體的、是切開的,還是吃過的瓜果?培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力。請(qǐng)幾位同學(xué)表演:狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等,激發(fā)興趣。看一看、想一想:邊觀察邊想象:
1、夸張哪些部位最有趣?是線描畫還是色彩畫?
2、從什么地方開始畫?
二、欣賞、比較與評(píng)價(jià)。看一看、說一說:
1、你喜歡哪一幅畫,為什么?
2、找一找小朋友畫中哪些部位最夸張?
3、小朋友運(yùn)用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位?
4、比一比自己的作品,有趣在哪里?夸張了哪些部位? 評(píng)價(jià)點(diǎn):
1、有趣;
2、夸張;3有個(gè)性。
三、感受“甜美的果實(shí),快樂的人”。
創(chuàng)設(shè)情境,收集相關(guān)瓜果種植、收獲等過程的錄像資料或有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:
1、甜美的果實(shí)從哪里來?(突出勞動(dòng)創(chuàng)造生活、創(chuàng)造快樂)
2、我們?nèi)绾握湎В?/p>
【板書設(shè)計(jì)】吃瓜果的人
范作
【布置作業(yè)】將吃瓜果時(shí)的有趣樣子畫下來。
【教學(xué)后記】本課的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣外還讓學(xué)生在吃的過程中學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)。
我們的影子
【教學(xué)目的】
知識(shí)與技能:
1、了解“影子”形成的因素;
2、能運(yùn)用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的畫面。過程與方法:
1、在“造影”中,理解小博士的話,知道形成影子的條件要素;
2、在造影與表現(xiàn)中,感受“動(dòng)態(tài)與靜態(tài)”美;
3、在“想象創(chuàng)作”中,感受“創(chuàng)造影子人物”的趣味。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、了解美術(shù)與科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)系;
2、能主動(dòng)地與同學(xué)一起造影子、畫影子;
3、對(duì)造影子和創(chuàng)作影子感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】能用線與色表現(xiàn)影子,并組成有趣的畫面。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解影子形成的要素及原因;能畫出裝飾美觀的影子畫面。【教學(xué)時(shí)間】第9周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】我們的影子 【教學(xué)過程】
一、在造影活動(dòng)中理解小博士的話。
玩一玩、看一看:在陽(yáng)光下,做各種動(dòng)作,看看影子與自己有什么不同?想一想,像什么?(感受靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美)
比一比、說一說:影子與人(實(shí)體)有什么不同?(感受概括美)
玩一玩、想一想:為什么會(huì)產(chǎn)生影子?(反饋課前學(xué)生與父母探討的結(jié)果)
二、在燈光下造影,感受“具象美、抽象美和意想美”。
玩一玩、描一描:利用燈光,用手“造影”,看看有什么發(fā)現(xiàn)?互相合作,選個(gè)最美的手影描下來,看誰的手影最有趣?
看一看、說一說:移動(dòng)燈光,固定手影,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(從具象形變抽象形或意象形)玩一玩、畫一畫:把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下來,組成有趣的畫面,注意手影重疊的部位描畫(參考教材中的黑白手影作品),感受重疊美。
三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。想一想、畫一畫:
1、用什么方式表現(xiàn)生動(dòng)的影子?(觀察教材的學(xué)生作業(yè))我準(zhǔn)備畫獨(dú)立影子還是重疊影子?
2、用筆進(jìn)行描畫。
3、著色。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)點(diǎn):概括美、動(dòng)態(tài)美(靜態(tài)美)、重疊美。
自我評(píng)價(jià):與教材中的作品比一比,看誰的作品更有創(chuàng)意和美感。【板書設(shè)計(jì)】我們的影子
范作
【布置作業(yè)】把有趣的影子描下來,或利用影子畫成一幅很特別的畫。
【教學(xué)后記】本課以影子這一科學(xué)常識(shí)為學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有趣的造影與聯(lián)想活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生 對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和興趣,培養(yǎng)了他們的想象力與概括能力。學(xué)習(xí)興趣很高,作業(yè)完成也很好。
生動(dòng)的吉祥物
【教學(xué)目的】
知識(shí)與技能:
1、感知卡通吉祥物及其作用;
2、能用線描平涂方法裝飾、設(shè)計(jì)卡通吉祥物。
3、運(yùn)用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。過程與方法:
1、在探討中感知吉祥物的作用;
2、在欣賞中感受卡通吉祥物的擬人化、夸張的藝術(shù)手法;
3、在合作中,互相啟發(fā)掌握設(shè)計(jì)方法;
4、在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)自信與修改能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、喜歡吉祥物;
2、能與同學(xué)合作創(chuàng)作;
3、大膽發(fā)言,積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用擬人法和“形與色”表現(xiàn)吉祥物。
【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)揮想象力,進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出與眾不同的卡通形象;對(duì)一些動(dòng)物結(jié)構(gòu)不熟悉,創(chuàng)作時(shí)產(chǎn)生困難。【教學(xué)時(shí)間】第10周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】生動(dòng)的吉祥物 【教學(xué)過程】
一、感知吉祥物。
看一看、想一想:看看課文,想一想吉祥物給你什么感覺?(擬人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生動(dòng)、可愛、代表好運(yùn))吉祥物與卡通形象有什么異同?
二、探討吉祥物的作用。
1、你在哪些場(chǎng)合,哪些地方見過吉祥物?
2、為什么要用吉祥物?(渲染活動(dòng)氣氛、象征好運(yùn)氣、代表商品的形象等)
3、在課文中,選一個(gè)你喜歡的吉祥物,猜猜它們的含義。
三、比較吉祥物的藝術(shù)特征。找一找、說一說:
1、吉祥物有什么共同點(diǎn)?(擬人化、夸張、幽默)
2、吉祥物美在哪里?
四、探討吉祥物的藝術(shù)特征。
1、選一選、說一說:選一個(gè)自己喜歡的吉祥物,說說是由什么形組合裝飾而成的?
2、比一比、想一想:用什么方法設(shè)計(jì)吉祥物?也可以把課前自己畫好的動(dòng)物與同學(xué)交流,如何“變”成吉祥物?
具體討論內(nèi)容(提供一些動(dòng)物形象讓學(xué)生選擇與思考):
1、選一個(gè)什么形象?(具象或抽象)抓住該物象什么特征?運(yùn)用什么手法?(夸張、擬人)夸張哪些部位可使形象生動(dòng)、吉祥、有趣?
2、用什么造型、表情、動(dòng)作表現(xiàn)“擬人化”?
3、為學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。
創(chuàng)作思考:
1、夸張頭部,表現(xiàn)機(jī)靈;
2、夸大眼睛,表現(xiàn)有神;
3、腮幫鼓鼓,逗人喜愛;
4、省去脖子,更加有趣;
5、添加衣服,站著像人;
6、笑的表情,加上動(dòng)作;
7、色彩簡(jiǎn)單,形象鮮明;
8、幽默生動(dòng),吉祥和氣。
五、比較與評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)點(diǎn):擬人化、夸張法、有趣、個(gè)性化。
比一比、說一說:我的設(shè)計(jì)美在哪里?我的吉祥物有什么用? 【板書設(shè)計(jì)】生動(dòng)的吉祥物
范作
【布置作業(yè)】為學(xué)校的活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)可愛的吉祥物。
【教學(xué)后記】本課在上一課的基礎(chǔ)上,以與社會(huì)生活為切入點(diǎn),以學(xué)生熟悉喜愛的卡通吉祥物為內(nèi)容,使學(xué)生感受吉祥物應(yīng)用之廣的同時(shí),學(xué)習(xí)了嘗試運(yùn)用擬人化手法設(shè)計(jì)心中的吉祥物,而且多數(shù)學(xué)生都能用線和色表現(xiàn)擬人化的卡通吉祥物的同時(shí),能抓住物象結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸張和擬人化的表現(xiàn)。
送給爸爸媽媽的禮物
【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能:
1、感知有關(guān)父母的節(jié)日;
2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感;
3、能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物。過程與方法:
1、在探討中感知父母的節(jié)日;
2、在嘗試各種材料中,激發(fā)材料妙用,發(fā)展創(chuàng)造力;
3、在評(píng)價(jià)中,感受形式美。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重父母;
2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人;喜歡自己設(shè)計(jì)制作禮物送給父母。
【教學(xué)重點(diǎn)】感知有關(guān)父母的節(jié)日,學(xué)會(huì)關(guān)心父母;能用各種材料設(shè)計(jì)制作小禮物。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物。【教學(xué)時(shí)間】第11周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】送給爸爸媽媽的禮物 【教學(xué)過程】
一、探究活動(dòng)1:創(chuàng)設(shè)情境,感受父母的愛。說一說:
1、播放有關(guān)父母親情的音樂,回憶父母的愛;
2、你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日?
想一想:父母最需要什么?(感受父母的期望)準(zhǔn)備送什么禮物給父母,報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩?
二、探究活動(dòng)2:探究“禮物與材料”的關(guān)系。
想一想:看看自己準(zhǔn)備的材料,想一想可以做些什么小禮物?(激發(fā)材料的想象與妙用)
三、探究活動(dòng)
3、探究“美觀、精致”的設(shè)計(jì)制作方法。想一想:課文中的“小項(xiàng)鏈”美在哪里?不美在哪里? 試一試:運(yùn)用什么形式進(jìn)行設(shè)計(jì)小禮物才好看? 說一說:你喜歡書上哪一件小禮物?為什么?
四、探究活動(dòng)
4、創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。
想一想:在觸摸材料中進(jìn)行想象,如何才能材料妙用? 做一做:運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。
五、探究活動(dòng)五:欣賞與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn):有趣、精美、有創(chuàng)意。
自評(píng)、他評(píng):以我的作業(yè)與他人的作業(yè)比較,找出努力方向。
【板書設(shè)計(jì)】送給爸爸媽媽的禮物
范作
【布置作業(yè)】選擇合適的材料做小飾物,送給爸爸、媽媽。
【教學(xué)后記】本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生很好的感知了節(jié)日的意義,激發(fā)了他們制作小禮物的興趣和感謝父母養(yǎng)育之恩的情感。
民族娃娃
【教學(xué)目的】
知識(shí)與技能:
1、知道我國(guó)有56個(gè)民族,都各有不同的服飾特點(diǎn);
2、能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。過程與方法:
1、在資料交流中感知各民族的不同服飾和風(fēng)土人情;
2、在對(duì)比欣賞中,學(xué)會(huì)找不同服飾特點(diǎn),體驗(yàn)不同審美情趣;
3、在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法; 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí);
2、欣賞各民族的審美趣味;
3、能與同學(xué)合作。
【教學(xué)重點(diǎn)】能用紙材和剪、撕紙貼畫的方法,創(chuàng)作有民族特點(diǎn)的民族娃娃。
【教學(xué)難點(diǎn)】妙用紙材和抓住不同民族特色,表現(xiàn)色彩對(duì)比鮮明、動(dòng)態(tài)生動(dòng)的民族娃娃。【教學(xué)時(shí)間】第12周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】民族娃娃 【教學(xué)過程】
一、探究活動(dòng)1:為什么課文中“56個(gè)民族,56朵花”? 交流:
1、自己收集的資料中,你最喜歡哪個(gè)民族的服飾?為什么?
2、你認(rèn)為服飾美在哪里?(造型獨(dú)特、色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng))
二、探究活動(dòng)二:撕紙的方法和拼貼的方法。游戲:
1、看誰“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美?
2、嘗試用力撕,輕柔地撕,感受不同力度撕出的效果。
3、試一試對(duì)稱撕。
游戲:把撕出來的形狀組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。
1、把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時(shí)撕出來的“點(diǎn)、線、面”的紙材形狀,組合拼成一個(gè)可愛的娃娃。
2、先貼什么,后貼什么?是“進(jìn)行塊面剪貼”還是“進(jìn)行撕點(diǎn)粘貼”?
3、試一試,把點(diǎn)拼成娃娃的形狀。
4、說一說有什么困難。
三、探究活動(dòng)3:創(chuàng)作有特色的民族娃娃。動(dòng)腦:
1、在圖片中選一個(gè)服飾風(fēng)格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。
2、思考什么動(dòng)作才生動(dòng)、有趣?
3、選擇色彩底板紙。(冷暖對(duì)比、明暗對(duì)比)
4、選擇塊面紙粘貼,還是撕點(diǎn)拼貼? 動(dòng)手:
1、小組分工,如分工負(fù)責(zé)撕“點(diǎn)”、“撕線“、撕“形”,并按形狀色彩分類放好。
2、合作或個(gè)人進(jìn)行拼圖與粘貼。
四、探究活動(dòng)4:哪個(gè)撕紙拼貼的民族娃娃最美?
評(píng)價(jià)點(diǎn):
1、色彩妙用;
2、形象生動(dòng);
3、有民族特色。
【板書設(shè)計(jì)】民族娃娃
范作
【布置作業(yè)】用撕紙的辦法做民族娃娃的服飾。
【教學(xué)后記】中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,各民族擁有不同的生活環(huán)境、風(fēng)土人情,也形成了各自不同的民族風(fēng)格。本課學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解了一些少數(shù)民族的服飾、頭飾,體會(huì)了不同民族的審美情趣,增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)的意識(shí),同時(shí)也掌握了一些撕紙的方法和提高妙用紙材的能力,體驗(yàn)了造型的樂趣。
我們的大花瓶
【教學(xué)目的】
知識(shí)與技能:
1、感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點(diǎn);
2、感知對(duì)稱剪紙和陰刻剪紙;
3、能用對(duì)稱法剪出有裝飾花紋的大花瓶。過程與方法:
1、在欣賞中,探討中國(guó)陶瓷花瓶的外形美、花紋美及審美價(jià)值;
2、在探討中,自主理解和掌握對(duì)稱式花瓶剪紙法和花紋的設(shè)計(jì)制作方法;
3、在創(chuàng)作中,進(jìn)行不同形的組合嘗試,發(fā)展創(chuàng)造思維。和同學(xué)合作,設(shè)計(jì)與裝飾與眾不同的花瓶。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、增強(qiáng)民族自豪感和保護(hù)文物的情感;
2、積極探討對(duì)稱剪法;
3、能與同學(xué)共同合作、互相幫助。
【教學(xué)重點(diǎn)】探討對(duì)稱剪紙和陰刻剪紙的方法,剪出有花紋圖案、造型美觀的大花瓶。【教學(xué)難點(diǎn)】感知古陶瓷的美及價(jià)值;剪后張開左右對(duì)稱的花瓶,外形獨(dú)特美觀。【教學(xué)時(shí)間】第13周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】我們的大花瓶 【教學(xué)過程】
一、探討中國(guó)古陶瓷花瓶的審美價(jià)值。找一找、說一說:
1、造型美。花瓶的形狀美在哪里?各有什么特色?
2、實(shí)用美。猜猜它們各有什么作用?
3、裝飾美。找一找有哪些花紋和圖案?怎樣排列?美在哪里?
4、審美價(jià)值:教師介紹。
二、探討花瓶造型美、實(shí)用美。說一說、試一試:
1、看課文,想一想,找出花瓶的基本形:瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳。
2、拼擺游戲,運(yùn)用幾何形拼出各種各樣的花瓶,體驗(yàn)由不同基本形和不同組合方法能設(shè)計(jì)出不同造型的花瓶。
看一看、試一試:選一張紙,試一試剪出對(duì)稱式花瓶造型。
看一看、比一比:誰剪的花瓶造型美、實(shí)用?(放得穩(wěn)、能插花、供觀賞等)
三、探討花紋的形式美。看一看、說一說:
1、在學(xué)生作業(yè)中,你認(rèn)為哪個(gè)花瓶的圖案好看?好看在哪里?
2、運(yùn)用什么表現(xiàn)花紋?(具象美與抽象美)
3、找一找,哪些地方有月牙形和鋸齒形的花紋?(感受傳統(tǒng)剪紙技法)
4、你準(zhǔn)備選用什么花紋裝飾花瓶?
想一想、做一做:在剛才剪的花瓶造型的基礎(chǔ)上,嘗試剪出花紋(體會(huì)陰刻剪紙)。
四、創(chuàng)新與表現(xiàn)。
想一想、做一做:怎樣運(yùn)用基本形組合成與眾不同的造型?運(yùn)用什么花紋裝飾?
五、欣賞與評(píng)價(jià)。
看一看、說一說:把自己的作業(yè)與教材中學(xué)生作業(yè)比一比,美在哪里? 評(píng)價(jià)點(diǎn):
1、造型美;
2、花紋美;
3、對(duì)稱美;
4、創(chuàng)意美。
【板書設(shè)計(jì)】我們的大花瓶 范作
【布置作業(yè)】用對(duì)稱的方法剪出多種形狀的大花瓶。
【教學(xué)后記】本課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高,都能剪出對(duì)稱式花瓶及簡(jiǎn)單的裝飾花紋,并能嘗試創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨(dú)特的對(duì)稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。
有趣的剪紙娃娃
【教學(xué)目的】
知識(shí)與技能:
1、感知民間剪紙的審美情趣;
2、感知民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)練、飽滿和對(duì)稱的形式美;
3、用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象。過程與方法:
1、在欣賞中感受民間剪紙的情趣;
2、在“找一找”活動(dòng)中掌握“對(duì)稱、連接不斷、有趣的圖象”的設(shè)計(jì)與制作;
3、在動(dòng)手嘗試中大膽創(chuàng)新。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、表現(xiàn)出對(duì)民間剪紙欣賞與傳承的興趣;
2、能與同學(xué)共享資源、分享成功的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣;能用紙材剪出對(duì)稱娃娃及花紋裝飾。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解民間剪紙的寓意;掌握線條連續(xù)不斷的設(shè)計(jì)。【教學(xué)時(shí)間】第14周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】有趣的剪紙娃娃 【教學(xué)過程】
一、探究民間剪紙的審美情趣。
想一想、說一說:“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。找一找、說一說:
1、抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎?
2、這張民間剪紙想告訴我們什么?(激發(fā)興趣與文化傳承情感)
3、你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎?為什么?它美在哪里?
二、在比較中探究作品的形式美。找一找、說一說:
1、《抓髻娃娃》和《劉海撒金錢》的娃娃形象有什么相同與不同的地方?
2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”?
3、它們各用什么“點(diǎn)、線、面、具象形”進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)?
4、你喜歡哪一幅?為什么?
三、在嘗試中探究和剪出對(duì)稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。想一想、做一做:
1、對(duì)折;
2、怎樣設(shè)計(jì)使娃娃生動(dòng)、有趣;
3、描繪半個(gè)娃娃形象及裝飾紋樣(設(shè)計(jì)剪掉地方不能剪斷中軸線);
4、先剪出細(xì)小部位,再剪出較大的部位。
四、在比較評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信。
評(píng)價(jià)點(diǎn):
1、對(duì)稱娃娃;
2、有裝飾的對(duì)稱娃娃;
3、有寓意紋樣的對(duì)稱娃娃。比一比、說一說:我的剪紙娃娃美在哪里?
【板書設(shè)計(jì)】有趣的剪紙娃娃
范作
【布置作業(yè)】用色紙剪出對(duì)稱的娃娃形象。
【教學(xué)后記】通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一些剪紙娃娃的創(chuàng)作方法及技巧,了解了一些典型的民間剪紙的審美情趣,培養(yǎng)對(duì)民間剪紙藝術(shù)傳承與交流的情感。
百變卡通玩具
【教學(xué)目的】
知識(shí)與技能:
1、感受卡通形象夸張的比例;
2、能與同學(xué)合作,共同創(chuàng)作六個(gè)頭部與身體一樣大的卡通形象;
3、知道“百變卡通玩具”正、反面的設(shè)計(jì)方法。過程與方法:
1、在欣賞中,感受一夸張比例設(shè)計(jì)的卡通形象,激發(fā)變化創(chuàng)新的興趣;
2、在“玩一玩”中,感受創(chuàng)作愉悅。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、對(duì)造型的多種變化產(chǎn)生興趣;
2、能與同學(xué)合作創(chuàng)作,共享成功的歡樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】能設(shè)計(jì)比例夸張的卡通形象,并設(shè)計(jì)制作成百變玩具。【教學(xué)難點(diǎn)】正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置。【教學(xué)時(shí)間】第15周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】百變卡通玩具 【教學(xué)過程】
1、玩一玩,感受夸張的比例能產(chǎn)生幽默的卡通形象。
變一變、看一看:在原來的卡通形象上,貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣,如1/2的人物頭像與身體比例,使你產(chǎn)生什么感覺?(有趣、幽默)
畫一畫、比一比:取相同的兩張方格進(jìn)行反繪畫合作競(jìng)賽,一人在正反面頭部,一個(gè)在正反面畫身體,兩人組合成卡通形象,感受簡(jiǎn)單的“百變形象”。看哪一組合作得最好。(鼓勵(lì)創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法)
2、在探究中,欣賞有趣的卡通形象,激發(fā)創(chuàng)造思維。看一看、說一說:你最喜歡哪一張“卡通形象”?為什么?
想一想、說一說:有趣在哪里?(感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動(dòng)作、衣服的卡通形象。)
看一看、說一說:提供一些卡通動(dòng)物形象,引導(dǎo)進(jìn)行擬人化變一變,激發(fā)創(chuàng)造思路。
3、探究折疊卡片的設(shè)計(jì)制作方法。
看一看、說一說:小組討論思考,為什么要12個(gè)小格?卡通人物為什么這樣設(shè)計(jì)?
想一想、說一說:設(shè)計(jì)接力游戲,小組先設(shè)計(jì)好12個(gè)格子,然后每人畫一個(gè)格子,注意頭部與身體的位置。剪好后小組內(nèi)進(jìn)行“折、疊、玩”游戲,看看是否設(shè)計(jì)制作適當(dāng),是否要修改。
4、比一比,培養(yǎng)自信心。
評(píng)價(jià)點(diǎn):卡通形象有趣、幽默;頭部與身體的設(shè)計(jì)正確;剪、折美觀。
【板書設(shè)計(jì)】百變卡通玩具
范作
【布置作業(yè)】做一個(gè)正反折疊的卡通造型玩具。
【教學(xué)后記】本課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,基本都掌握了“折疊剪紙”的方法,而且還能進(jìn)行夸張、有趣的動(dòng)態(tài)造型想象,激發(fā)了他們審美的興趣和創(chuàng)作的沖動(dòng)。
課神秘的城堡
【教學(xué)目的】
知識(shí)與技能:
1、感知“城堡”的造型特點(diǎn);
2、妙用紙材進(jìn)行城堡的設(shè)計(jì)與制作。過程與方法:
1、在說一說中,交流城堡的故事,激發(fā)建造城堡的興趣;
2、在比較中探索掌握設(shè)計(jì)與制作城堡的快樂。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、對(duì)建造城堡產(chǎn)生興趣;
2、大膽想象,妙用紙材,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);
3、能與同學(xué)合作建造城堡;
4、感受成功的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】感知城堡的造型特點(diǎn);選用紙材合作設(shè)計(jì)制作小城堡。【教學(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)制作高低錯(cuò)落、造型奇特、有趣的城堡。【教學(xué)時(shí)間】第16周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】神秘的城堡 【教學(xué)過程】
一、探究城堡的造型特征。看一看、說一說:
1、從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物,并說說為什么喜歡。
2、建筑物是有什么形體組合而成的?猜一猜建筑物為什么要圍起來?
3、能說說城堡有什么特征嗎?
4、說一說城堡的年故事。
二、探究城堡的設(shè)計(jì)與制作方法。比一比、說一說:
1、四組作業(yè)中,你喜歡哪一組的城堡?為什么?
2、城堡給你什么感覺?(神秘、華麗、有趣、古老、精美)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?(造型、紙材、色彩等)看一看、想一想:
1、樓房的基本形是什么?(樓房、窗、門)由什么形組合的樓房才好看?如何剪出好看的窗與門的形狀?選擇什么紙材才合適?
2、小組討論:設(shè)計(jì)一座什么城堡?(神秘、華麗、有趣、古老、精美)為城堡起個(gè)好聽又神秘的名字。想一想、做一做:
1、小組分工合作,每人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一幢建筑物;
2、根據(jù)城堡要求選擇合適的紙材,如何表現(xiàn)“神秘”的紙材,表現(xiàn)“圍城”的紙材。。
3、可運(yùn)用點(diǎn)、線、面和紙材的花紋進(jìn)行裝飾;
4、把每個(gè)人設(shè)計(jì)制作的建筑物連接起來,圍成堡壘式的小城;
5、添上人物、路燈、樹木等,增添情趣。
三、在比較中感受創(chuàng)作的樂趣。看一看、比一比:
1、互相參觀,提出問題。
2、小組介紹:城堡的名稱、妙用紙材、造型特點(diǎn)等。
3、感受廢舊紙材的妙用,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。【板書設(shè)計(jì)】神秘的城堡
范作
【布置作業(yè)】運(yùn)用合適的材料做神秘的城堡。
【教學(xué)后記】孩子們夢(mèng)中的城堡,美麗而神秘,在孩子的世界里,奇特的、古老的城堡住著童話里的仙子、快樂的小矮人、神秘的女巫。。。,本課的學(xué)習(xí)既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,又學(xué)習(xí)了利用各種廢舊紙材進(jìn)行城堡設(shè)計(jì)與制作,同時(shí)提高了他們的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)了想象力創(chuàng)造力,感受了合作建造“城堡”的快樂。
紙碟怪臉
【教學(xué)目的】
知識(shí)與技能:
1、感知民間面具的審美趣味;
2、能利用各種材料和紙碟設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美觀、色彩對(duì)比鮮明的“紙碟怪臉”面具。過程與方法:
1、在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味;
2、在比較中找出面具的造型與色彩特色,啟發(fā)創(chuàng)作思路;
3、在探索中,運(yùn)用各種廢棄物進(jìn)行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張?jiān)煨团c裝飾設(shè)計(jì),發(fā)展創(chuàng)造力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、對(duì)民間面具產(chǎn)生好奇與興趣;
2、能與同學(xué)交流,互相幫助;
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】能利用紙碟和廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè) “紙碟怪臉”。【教學(xué)難點(diǎn)】妙用各種廢棄物,設(shè)計(jì)和裝飾怪面具。【教學(xué)時(shí)間】第17周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】紙碟怪臉 【教學(xué)過程】
一、探究民間面具的審美情趣。找一找、想一想:
1、找一找面具上的“點(diǎn)、線、面、色”及具象形。想一想,這些造型元素是用來裝飾什么?面具是五官有什么特征?(幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn))
2、找一找,面具造型奇特的地方和夸張的色彩。
想一想、說一說:
1、面具給你什么感受?(怪異、神秘、恐怖??)
2、哪些地方使你產(chǎn)生這種感受?
3、面具有什么功能?
二、探究面具美的設(shè)計(jì)制作方法。
看一看、做一做:根據(jù)書上的步驟圖,邊做邊想。
1、用什么材料才能妙用。
2、怎樣排列裝飾才美。
3、造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計(jì)才有奇特和怪的效果。
三、合作創(chuàng)作,共享成功快樂。
合作創(chuàng)作:材料共享,分工合作,共同完成。
1、構(gòu)思;
2、選材料;
3、如何妙用(形式美的設(shè)計(jì)和運(yùn)用材料);
4、合作創(chuàng)作。
戴一戴、玩一玩:戴上面具玩一玩,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。可模仿非洲民間的一些風(fēng)俗進(jìn)行古老的“驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進(jìn)行驅(qū)魔的做法,是古人對(duì)“疾病”的恐懼,在缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)和藥品的情況下,祈求通過“驅(qū)魔”能得到“神”的幫助,而體驗(yàn)古面具文化。
四、審美與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn):
1、造型獨(dú)特;
2、色彩強(qiáng)烈。
【板書設(shè)計(jì)】紙碟怪臉
范作
【布置作業(yè)】用廢舊材料和紙碟做一個(gè)面具,造型要大膽夸張。
【教學(xué)后記】面具是世界性的古老藝術(shù),它不但具有藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值,更以其夸張多變的造型、豐富鮮艷的色彩、能游戲娛樂和美化環(huán)境而深受孩子們的喜愛。通過學(xué)習(xí),學(xué)生基本能掌握一些簡(jiǎn)單的面具設(shè)計(jì)制作方法與妙用材料的技能,發(fā)展創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的同時(shí),感受了面具的藝術(shù)魅力,提高審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)。
變廢為寶
【教學(xué)目的】
知識(shí)與技能:
1、感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價(jià)值;
2、能選擇廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)、組合與裝飾,創(chuàng)造玩具或裝飾品。過程與方法:
1、在欣賞中,體驗(yàn)廢棄物的妙用及環(huán)保的作用;
2、在選擇與嘗試創(chuàng)作中,學(xué)會(huì)利用廢棄物的形、色、質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)造性的組合裝飾設(shè)計(jì);
3、在合作創(chuàng)作中,體驗(yàn)實(shí)踐的快樂。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、體會(huì)廢棄物利用的樂趣;
2、形成環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感特性進(jìn)行玩具的想象組合創(chuàng)作。【教學(xué)難點(diǎn)】妙用廢棄物的特性設(shè)計(jì)制作成形式美的玩具或裝飾品。【教學(xué)時(shí)間】第18周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】變廢為寶 【教學(xué)過程】
一、布置廢棄物回收展覽,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。玩一玩、分一分:
1、按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行廢棄物分類。如點(diǎn)體、直線體、曲線體、平面體、曲面體、幾何行狀等;
2、同質(zhì)感進(jìn)行生活廢棄物的分類,如軟與硬、粗糙與光滑等;
3、按不同造型進(jìn)行生活廢棄物的分類,如具體形、抽象形等;
4、按不同色彩進(jìn)行生活廢棄物的分類,如冷色與暖色等。
想一想、說一說:
1、選一個(gè)你喜歡的廢棄物,說一說它美在哪里;(學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和利用廢棄物)
2、這些廢棄物使你想到什么;(資源的浪費(fèi))
3、與同學(xué)說一說你見過、用過的廢棄物設(shè)計(jì)的裝飾品、玩具、用具。
二、妙用廢棄物設(shè)計(jì)裝飾品游戲,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。玩一玩、想一想:
1、明確游戲目標(biāo),以小組為單位,每組用一張方形厚卡紙,合作設(shè)計(jì)與裝飾成相框;
2、探討物體整齊排列的裝飾美感,選兩位同學(xué)到“廢棄物處”選擇適當(dāng)?shù)牟牧希M(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾(如在厚卡紙方框上用牙簽有規(guī)律地排列裝飾、用紐扣有序排列裝飾、用色彩紙裝飾、用雪條棍排列裝飾、用瓶蓋排列裝飾、用鉛筆屑裝飾??);
3、感受設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。在相框上放一張照片或圖片,感受“材料妙用”。
三、在合作中感受創(chuàng)作的樂趣。想一想、做一做:
1、想一想,哪些廢棄物有被塑造的條件?
2、做一做,哪些廢棄物可設(shè)計(jì)制作玩具、裝飾品、生活用品?引導(dǎo)從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。
四、布置變廢為美的展覽。
想一想、做一做:可從“玩具、裝飾品、用品”方面分別擺放,擺放時(shí),想想怎樣布置才整齊、美觀?
五、欣賞與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn):
1、妙用廢棄物;
2、裝飾美。
看一看、評(píng)一評(píng):分組參觀、評(píng)價(jià)。【板書設(shè)計(jì)】變廢為寶
范作 【布置作業(yè)】
分類垃圾桶
【教學(xué)目的】
知識(shí)與技能:
1、知道分類垃圾桶與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系;
2、知道分類垃圾桶是由基本形體或基本形體組合的方法設(shè)計(jì)與制作的;
3、利用廢棄物的造型特點(diǎn)進(jìn)行組合設(shè)計(jì),制作分類垃圾桶。過程與方法:
1、在調(diào)查中,學(xué)會(huì)分門別類地投放廢棄物,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí);
2、在欣賞中,感知分類垃圾桶的造型美、色彩美、實(shí)用美的特點(diǎn);
3、在巧用廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作中,了解分類垃圾桶的造型特點(diǎn),發(fā)展形象思維;
4、在動(dòng)腦、動(dòng)手中,掌握分類垃圾桶的設(shè)計(jì)與制作方法,感受創(chuàng)作的快樂。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、對(duì)分類投放垃圾引起注意與提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí);
2、體會(huì)妙用廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用基本形體組合的方法設(shè)計(jì)分類垃圾桶。
【教學(xué)難點(diǎn)】巧用廢棄物的造型特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作形式美觀的分類垃圾桶。【教學(xué)時(shí)間】第16周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】分類垃圾桶 【教學(xué)過程】
一、布置“別讓分類垃圾桶‘吃’錯(cuò)東西的展覽。(目的:感知分類垃圾桶與人類生存環(huán)境的關(guān)系)
1、調(diào)查居住地的社區(qū)有多少分類垃圾桶?它的造型、色彩、功能、垃圾分類投放口各有什么特點(diǎn)?
2、人們對(duì)分類垃圾桶有多少認(rèn)識(shí)?知道分類投放標(biāo)志嗎?共有多少名路人往垃圾桶里扔廢棄物?有多少人分門別類地投放廢棄物?家里的垃圾如何處理?
3、以小組為單位,確定一個(gè)主題,如“別讓分類垃圾桶‘吃’錯(cuò)東西”,再把調(diào)查結(jié)果用文字、繪畫、照片體現(xiàn)出來,布置展覽。
二、探討“分類垃圾桶”的組合設(shè)計(jì)與制作方法。(目的:從關(guān)注環(huán)保、關(guān)注垃圾的處理方式,養(yǎng)成樂意往垃圾桶丟垃圾的習(xí)慣方面思考創(chuàng)作)
1、參觀“別讓分類垃圾桶‘吃’錯(cuò)東西”展覽。
2、小組進(jìn)行分類垃圾桶與一般垃圾桶的圖片比較(根據(jù)下面的拍賣條件)。
3、組織“拍賣垃圾桶”游戲,提出評(píng)價(jià)條件,各組依據(jù)“條件”選1-2幅垃圾桶圖片,進(jìn)行拍賣(啟發(fā)創(chuàng)作思維):
A、造型美觀大方:造型優(yōu)美——幾何形或具象形設(shè)計(jì),色彩——簡(jiǎn)單、鮮明; B、分類功能齊全; C、使用方便; D、選用環(huán)保材料。
三、閱讀課文,探索“垃圾桶的基本形體”與“基本形體組合后變成新的造型”之間的關(guān)系。
1、學(xué)會(huì)讀書與思考:
A、認(rèn)識(shí)分類垃圾桶的基本形;
B、如何利用基本形進(jìn)行不同的組合,掌握多種組合設(shè)計(jì)制作方法。
2、從“學(xué)生作品”中,探討環(huán)保材料的選用。
四、合作創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
根據(jù)拍賣條件,選用材料,進(jìn)行組合設(shè)計(jì)與裝飾。
五、布置“關(guān)注環(huán)境、從我做起”展覽。(目的:通過拍賣合作作品的形式,進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià),體驗(yàn)應(yīng)用的目的,感受成功的快樂)
1、提供評(píng)價(jià)點(diǎn):a造型美觀大方;b分類功能齊全;c廢棄物投放方便;d選用環(huán)保材料。
2、創(chuàng)作作品拍賣。各小組依據(jù)評(píng)價(jià)點(diǎn),對(duì)自己小組的創(chuàng)作作品進(jìn)行推薦、拍賣,并送“關(guān)注環(huán)境、從我做起”展覽。
3、感受“關(guān)注環(huán)境,從我做起”,提高環(huán)保意識(shí)。通過參觀兩個(gè)不同的展覽,體會(huì)“廢物利用”和應(yīng)用的目的。【板書設(shè)計(jì)】分類垃圾桶
范作
【布置作業(yè)】設(shè)計(jì)制作一個(gè)別具一格的分類垃圾桶。
【教學(xué)后記】城市美如畫,要靠你我他。然而,倡導(dǎo)垃圾分類與環(huán)境保護(hù)以來,雖然設(shè)計(jì)新穎的分類垃圾桶遍布城市,但令人遺憾的是,幾乎沒有人注意這些分類垃圾桶,沒有人留心辨認(rèn)不同的投放標(biāo)志,沒有人分門別類地投放廢棄物。本課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與制作分類垃圾桶,很好地引導(dǎo)了學(xué)生對(duì)分類垃圾的注意與提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。