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第一篇：【精品】人美版小學(xué)美術(shù)六上《第17課家鄉(xiāng)的老房子》word教案

家鄉(xiāng)的老房子

課題：家鄉(xiāng)的老房子

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)

教材分析：本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，通過不同地域，不同民族，不同樣式的老房子的圖片賞析和講解讓學(xué)生了解房子在我國的歷史文化中的作用。教學(xué)中要求教師要幫助學(xué)生了解我國老房子的風(fēng)格多樣性和建筑材料的豐富性，從而讓學(xué)生感受到老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞分析圖片，了解家鄉(xiāng)居民，建筑的一些特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系密切性與影響。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美華麗和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民卓越的智慧

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景。

教具：教師、課前收集的不同建筑、民居的照片、圖片、郵票、多媒體課件等等。

教學(xué)過程:1導(dǎo)入：“同學(xué)們上課”

“老師好”

同學(xué)們現(xiàn)在每天都居住在水泥高柱的樓房里，那想不想去

看看青苔斑駁的老房子呀？ “想”

好同學(xué)們現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)著大家一起去探索家鄉(xiāng)的老房子，看看這些飽經(jīng)風(fēng)霜的老人到底有什么樣動(dòng)人的故事和歷史傳奇。

2．了解一些地方極具特色老房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和變化

（1）出示圖片江西的老房子，北京的老宅門，福建的土樓，原上海匯豐銀行

第二篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《家鄉(xiāng)的老房子》教案人美版

第三篇：「20頁精品」贛美小學(xué)美術(shù)六上教案

第一課：中國山水畫藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國山水畫藝術(shù)的基本變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段：

1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2、什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論）

3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。

三、學(xué)后整理：

1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識(shí)。

2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。

第二課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、檢查課前準(zhǔn)備

2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

二、發(fā)展階段：

1、講解臨摹作畫的基本過程

（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；

（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；

（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；

（4）、整理畫面。

2、講評(píng)作業(yè)：

（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）

（2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。

三、拓展階段：

可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。

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第二課：實(shí)用美觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

3、欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

4、以圖片或照片資料為例或通過對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景[]框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

5、步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成第二課時(shí)

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

2、選擇操場或頂樓陽臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

3、老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

4、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：

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第三課：多樣的“世博”建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。

2、作畫形式、要求：

（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

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第四課：有趣的影像

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過照哈哈鏡,激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

2．通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸鏡。

3．培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生活中各種不銹鋼制品（如：熱水瓶、鍋?zhàn)印⑼?、杯子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會(huì)發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼）。

課時(shí)：4課時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣[]的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

師：其實(shí)呀，在我們的生活周圍也有許多東西會(huì)讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)?、熱水瓶等等。不信呀，就?qǐng)大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的？

師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------

師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這么有趣呢？

第二課時(shí)

1、再次嘗試——探索影像

師：請(qǐng)小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會(huì)變。

學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------

小結(jié)：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

2、探索活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？

請(qǐng)學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：原來呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！

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第五課：多彩的田園風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識(shí)。

2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識(shí)。

2、初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。

（教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品。

教學(xué)過程：

1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。

提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?

（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。

（2）教師展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）

2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。

提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。

（2）教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。

（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美，這取決于一個(gè)人對(duì)于美的感受能力。

3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。)

（1）師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。

教師舉例分析：①油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對(duì)比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。

4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。

提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）

（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。

（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。

小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。

5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。

下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！

提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？

小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

2、培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。

范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。

教學(xué)過程：

1.技法介紹。

提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）

（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。

（2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。

（3）教師現(xiàn)場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。

2.教師演示作畫步驟。

提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？

教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（1）選擇自己喜愛的風(fēng)景。

（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。

（3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。

（4）開始表現(xiàn)。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個(gè)別指導(dǎo)。

4.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。

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第六課：亮麗的城市風(fēng)景

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒色彩知識(shí)。

2、了解寫生及其意義。

3、學(xué)習(xí)用鉛筆淡彩畫創(chuàng)作一幅漂亮的城市景觀作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的色彩知識(shí)和鉛筆淡彩畫的步驟方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆淡彩畫創(chuàng)作一幅漂亮的城市景觀作品。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：畫好一幅城市風(fēng)景畫，先要學(xué)會(huì)觀察，在觀察中獲得某些感受和體驗(yàn)。我們可以在繪畫過程中接觸多住回鶻材料和表現(xiàn)形式，學(xué)到更多的美術(shù)知識(shí)與技能。

2、新課學(xué)習(xí)：

1）色彩的明度。

2）色相。

3）色彩的純度。

3、城市風(fēng)景畫欣賞：

1)《城市小景》

2）《城市別墅》

3）《繁忙的街道》

4）《城市的一角》

4、鉛筆淡彩畫步驟：

1）用鉛筆勾畫輪廓并畫出大體明暗。

2）用水彩鋪出大體色彩。

3）由淡到濃、由整體到局部地完成作品。

5、學(xué)生作畫。

6、學(xué)生作品交流評(píng)議。

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第七課：標(biāo)志的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識(shí)制作班徽。

2、通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)，還有最后對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。

3、學(xué)生自我展示的過程也是在進(jìn)行自我激勵(lì)，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；同時(shí)提升個(gè)人審美能力、創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提升審美能力。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計(jì)》

讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時(shí)與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。

二、教學(xué)新課

1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。

2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個(gè)班徽形象設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。

3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以[]組為單位討論這三個(gè)問題（五分鐘）：

1）插入自選圖形、藝術(shù)字

2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）

3）組合圖形

（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報(bào)討論結(jié)果。）

第二課時(shí)

布置任務(wù)：

上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)：

●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想

●簡：簡潔簡練，一目明了

●奇：獨(dú)樹一幟，不能雷同

●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律

符合大眾審美情感

制作的過程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、發(fā)布作品

請(qǐng)各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。

其他同學(xué)參照設(shè)計(jì)原則評(píng)價(jià)作品

三、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選出最喜愛的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用

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第八課：字體的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解淺顯的文字知識(shí)。

2、能畫出各種想象的文字以及文字背景。

3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的文字知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：以想象形式寫出各種文字并表達(dá)出文字旅行的愉快的心情。

課前準(zhǔn)備：

教師：圖片。

學(xué)生：了解有關(guān)文字知識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、師生談話，激發(fā)興趣。

配合圖片，引入課題。

二、講解，介紹：

１、介紹有關(guān)的知識(shí)。

（１）文字是指人們聯(lián)系、溝通無限大的所有空間。

（２）地球存在于太陽系中。

（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。

２、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？

３、飛行器的特征和外形如何？

４、在干什么？背景特征？

第二課時(shí)

學(xué)生作業(yè)：

１、說出文字的背景。

２、說出人物驚奇、愉快的表情如何表達(dá)。

３、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。

（四）作業(yè)講評(píng)

表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

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第九課：吉祥物

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

引導(dǎo)階段：

1、師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫[]圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

2、生：鉛筆工具

3、師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？如何使它變成吉祥物？

4、學(xué)生探索、交流。

第二課時(shí)

新授階段：

1、生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的。

2、生：用電腦繪畫。

3、師：用那一種方法更簡單？

4、生：電腦繪畫

5、討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學(xué)生上講臺(tái)來找給大家看。）

6、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起來制作更多的?/p>

7、生：鞏固練習(xí)。

8、師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想和老師共同完成一張電腦畫？

9、生：想。

10、師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

11、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

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第十課

裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)

1、感悟我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。

2.了解裝飾畫的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解我國裝飾畫藝術(shù)作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)

如何大膽地運(yùn)用色彩以及夸張地變形手法進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，引入新課

提問：你認(rèn)為什么叫裝飾畫？裝飾畫有什么作用？

1.欣賞丁紹光的作品《樂園之夢(mèng)》看藍(lán)色的密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺，向我們展現(xiàn)出神奇的景象

2.欣賞李永平《風(fēng)》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說是活靈活現(xiàn)。

同學(xué)們你們說裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？

二、小結(jié)：

裝飾畫與寫實(shí)繪畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的飾性不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

三、繼續(xù)欣賞裝飾畫作品。

并回答問題：

說說自己喜歡哪一類的裝飾畫？

你想怎樣進(jìn)行創(chuàng)作。

四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打稿。

五、總結(jié)、布置下節(jié)課所用工具。

第二課時(shí)：

一、、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：

（1）你構(gòu)圖的內(nèi)容是什么？你會(huì)使用哪一種色調(diào)？

（2）你認(rèn)為創(chuàng)作后的總體效果會(huì)怎樣？

（3）教師加以補(bǔ)充。

二、繼續(xù)創(chuàng)作

三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

四、評(píng)析總結(jié)

作品展示并講解介紹。

師生共同互評(píng)

第十一課

星火燎原

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。

2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會(huì)保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個(gè)事件的過程、重要意義。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，2、——引自《周恩來傳》

二、秋收起義圖片

1、秋收起義

關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。

2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料

3、欣賞井岡山會(huì)師的圖片

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第十二課

結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目的：

1、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，2、通過對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對(duì)于空間的自我感受（諸如對(duì)形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動(dòng)作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。

3、通過素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

第一部分——理性認(rèn)識(shí)：

1、結(jié)構(gòu)的類型

1）

骨架型

2）

積量型

2、結(jié)構(gòu)的分析

1）骨架型結(jié)構(gòu)分析

2）積量型結(jié)構(gòu)分析

3）綜合分析

第二課時(shí)

第二部分——實(shí)技實(shí)訓(xùn)：

1、訓(xùn)練步驟

第一步：確定整體比例形

第二步：勾畫基本平面形

第三步：概括幾何立體形

第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形

2、圖例剖析

3、范畫欣賞

第三課時(shí)

（一）課題闡釋

（二）搜集資料

1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）

從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會(huì)骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)利用這兩類結(jié)構(gòu)對(duì)物象進(jìn)行分析。

（三）體驗(yàn)練習(xí)

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分[]析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

第四課時(shí)

（一）作業(yè)展示

（二）交流討論

討論題目：

1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。

2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

3、動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換

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第十三課

多樣的立體造

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1、出示課題：立體造型

2、復(fù)習(xí)單個(gè)紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)

板書：卷、折、貼

3、嘗試制作

1展示各種形狀的紙圈：

設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會(huì)做嗎？誰來試試？

2出示若干紙條，指名個(gè)別學(xué)生嘗試制作。

3展示作品。（粘貼在展示板上）

第二課時(shí)

欣賞激趣：

這些簡單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣賞雕塑作品

思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？

學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：

上面三幅是普通的寫實(shí)雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。

2、出示校園雕塑

比如說我們學(xué)校這個(gè)雕塑：

你們知道他它的含義嗎？

看到它你想到了什么？

教師簡介校園雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個(gè)雕塑就是由一個(gè)“人”字和一個(gè)門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識(shí)的大門。學(xué)校為什么不用寫實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個(gè)豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。

3、暢談構(gòu)思

同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會(huì)的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？

學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。

第三課時(shí)

探究創(chuàng)作

1、出示范作一

誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？

（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）

2、探究作法

1）拆一拆：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。

2）合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。

想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。

3）、出示范作二

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第十四課

會(huì)動(dòng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單易懂。

教學(xué)課時(shí)：2

課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并[]配以音樂。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿

（3）第三步：裝上木棍

（二）發(fā)展階段

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作

根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

三、剪影表演

各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演

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第十五課

彩塑人物

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；

2．進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物造型的理解能力和創(chuàng)造能力；

3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛我國彩塑民間藝術(shù)的情感。訓(xùn)練學(xué)生講究個(gè)人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：彩塑人物的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)

：大膽塑造。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搜集惠山泥人實(shí)物幾件，以及其它泥人作品的圖片；

2．故事錄音磁帶、錄音機(jī)；

3．示范工具材料。

教學(xué)過程

：

一、欣賞揭題，激發(fā)興趣。

1．展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)”作品，教師肯定學(xué)生大膽創(chuàng)作的精神。

2．出示課前準(zhǔn)備的“惠山泥人”實(shí)物。先讓學(xué)生欣賞并說說它們與前課的泥塑有何區(qū)別，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹?；萆侥嗳耸悄嗨艿囊环N表現(xiàn)形式，一般采用傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。作品一般不大，形成了獨(dú)特的質(zhì)樸、簡練的地方風(fēng)格。

3．打開教材，指導(dǎo)學(xué)生欣賞著名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型夸張，民族特色鮮明，具有特殊的藝術(shù)魅力。再播放他刻苦學(xué)藝的故事錄音，學(xué)習(xí)他對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

4．指導(dǎo)學(xué)生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學(xué)生了解不同形式不同風(fēng)格的彩塑人物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、以舊帶新，學(xué)習(xí)彩塑方法。

1．大家回憶一下，我們?cè)诘谄邇?cè)時(shí)學(xué)了“彩塑動(dòng)物”一課，彩塑動(dòng)物是怎樣做成的呢?(讓學(xué)生回答)

2．讓學(xué)生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信心做好嗎?然后跟著教師一起試試怎樣制作，熟悉基本步驟，體會(huì)彩塑人物與彩塑動(dòng)物有何區(qū)別。

(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運(yùn)動(dòng)的。

(2)和泥至熟；

(3)塑出基本形態(tài)——概括性強(qiáng)；

(4)添加形象；

(5)刻畫要精致；

(6)上色——待干后；

三、學(xué)生練習(xí)彩塑人物。

1．布置比賽要求和衛(wèi)生要求；

2．教師個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)表揚(yáng)膽大而心細(xì)的學(xué)生，糾正存在的缺點(diǎn)。

四、作業(yè)?展示，輪流觀摩。

民主評(píng)出最佳作品，再由獲獎(jiǎng)小作者說說自己的創(chuàng)作意圖，然后教師肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生輪流觀摩獲獎(jiǎng)作品。

五、擦干桌面，打掃教室。

教師檢查誰的衛(wèi)生打掃工作做得最好，教育學(xué)生從小養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生、愛護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

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第十六課

電腦繪畫

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。

引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面

作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制粘貼的功能組合畫面并且可以用改變大小的教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的生：用電腦繪畫

師：用那一種方法更簡單？

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學(xué)生上講臺(tái)來找給大家看）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋碇谱鞲嗟纳红柟叹毩?xí)

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非[]常喜歡用電腦繪畫

想不想和老師共同完成一張電腦畫？

生：想

師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作

教師輔導(dǎo)

（四）互評(píng)

本課主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實(shí)驗(yàn)，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用非常直觀的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

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第十七課

有趣的數(shù)碼藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重

點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。

難

點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。

材料準(zhǔn)備：

學(xué)生：繪畫用紙

教師：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

教師提問：“同學(xué)們你們?cè)谡Z文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點(diǎn)是什么？”

學(xué)生回答后引出課題《有趣的數(shù)碼藝術(shù)》--------------板書課題

（二）試一試：

教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗(yàn)；

首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相

然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個(gè)變高了，一個(gè)變矮了？”。然后，教師再讓一個(gè)學(xué)生手拿杯子，教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動(dòng)了？”等問題。

其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”

最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反！

（三）想一想：

教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時(shí)教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法，然后，教師進(jìn)行小結(jié)，理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠(yuǎn)的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。

（四）畫一畫：

吸取更多理論知識(shí)，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。

（五）練一練：

教師布置課堂練習(xí)：“用山、樹、路三個(gè)景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫”，在學(xué)生作畫過程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

（六）評(píng)一評(píng)：

讓學(xué)生在小組中互評(píng)，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá)；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評(píng)并回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)等。

最后，教師可用提問的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學(xué)們說一說！”。

江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第十八課

名樓名閣

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力等

2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：增長知識(shí)，受育熏陶，激發(fā)愛國，愛家鄉(xiāng)情感，懂得保護(hù)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。

教學(xué)教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：繪畫工具

2、教師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統(tǒng)一意見。

2、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開課題。

師：同學(xué)們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風(fēng)景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風(fēng)景感動(dòng)了您？

生：湖、假山、自然風(fēng)景、樓閣、等。

師：同學(xué)們看的都很認(rèn)真，今天我們就一起來學(xué)習(xí)美麗風(fēng)景里的樓閣。（板書：名樓名園）

3、直觀感受，領(lǐng)略我國名樓的魅力。

師：現(xiàn)在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）

我國有許多名樓，如：湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號(hào)稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置絕佳外，還因?yàn)橛袣v史名家為它撰寫的詩文，楹聯(lián)傳誦千古。

4、分析討論，認(rèn)識(shí)名樓結(jié)構(gòu)，加深印象。

師：我國名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？

生：小組討論，小組代表說出本組的答案。

師：歸納答案

（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們欣賞了許多我國著名的名樓名園，樓閣都有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了？

生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔[]扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠(yuǎn)望休息觀景，還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現(xiàn)出樓閣的特殊性美感。）

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)名樓名園，并且把它畫在畫紙上（板書：名樓名園）

二、教學(xué)新課:

師：前面我們學(xué)習(xí)了樓閣的基本結(jié)構(gòu)，下面先一起看別人在畫紙上，是怎樣表現(xiàn)出樓閣的。

A、出示學(xué)生作品,小組討論，派代表說說小組觀點(diǎn)。（教師師指導(dǎo)欣賞）

(都是以線條表現(xiàn)的樓閣的基本結(jié)構(gòu)，線條以粗細(xì)、疏密表現(xiàn)樓閣的主次。)

B、示范繪畫

作畫步驟：先畫樓閣大體結(jié)構(gòu)，再畫細(xì)節(jié)，最后畫周邊自然風(fēng)景。（師巡視指導(dǎo)）

用自己手中的畫筆，把你見過、覺得美的樓閣勾畫出來，要注意它們的結(jié)構(gòu)特征。

三、作品評(píng)比:師講評(píng)學(xué)生作品

1、學(xué)生互評(píng)。

2、教師總結(jié)。

四、課堂小結(jié)：

課后拓展：今天，我們學(xué)習(xí)了“名樓名園”，平時(shí)要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫在我們的畫紙上。感受我們祖國是多么的富強(qiáng)。

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第十九課

古橋古塔

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解古橋古塔的基本風(fēng)貌和結(jié)構(gòu)特征，開闊藝術(shù)視野；

2、使用多種方法，各種材料進(jìn)行塑造，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手制作橋或塔

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

多姿多彩的古橋古塔點(diǎn)綴著祖國的美好山河，成為旅游勝地的人文景觀。作為炎黃子孫，龍的傳人，我們腳下每一寸土地都是美的風(fēng)景，古橋古塔皆在圖畫中。今天老師帶大家去認(rèn)識(shí)一下我國一些有名的古橋古塔。（板書課題）

二、欣賞

1、首先我們來認(rèn)識(shí)一下中國的四大古橋

河北的趙州橋，北京的盧溝橋，廣東的廣濟(jì)橋，廣西的風(fēng)雨橋。（出示圖片介紹）

2、認(rèn)識(shí)頤和園十七孔橋（出示圖片介紹）

3、歸納出橋的結(jié)構(gòu)：橋基、橋身、橋墩、橋洞、欄桿等組成；橋的類型：廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。

4、認(rèn)識(shí)中國一些有名的古塔（出示圖片介紹）

第二十課

向往和平

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。

2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．有關(guān)和平人士的事跡。

2．收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。

教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

活動(dòng)過程:

第一課時(shí)

坐落在日本長崎和平公園的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鶴與王克慶、郭其祥、程允賢共同創(chuàng)作，代表中國人民贈(zèng)送給長崎市[]民的。少女雕像純潔無瑕、優(yōu)雅端莊，被當(dāng)?shù)厥忻裼H切地稱為“和平天使”。

一、中國，和平的國度

1．介紹一些如“化干戈為玉帛”

“和為貴”等的典故

化干戈為玉帛：從前夏部落的首領(lǐng)鯀建造了三仞高的城池來保護(hù)國家守衛(wèi)百姓，大家都想離開他，別的部落對(duì)夏虎視眈眈。后來禹當(dāng)了首領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)這一情況，就拆毀了城墻，填平了護(hù)城河，把財(cái)產(chǎn)分給大家，毀掉了兵器，用道德來教導(dǎo)人民。于是大家都各盡其職，別的部落也愿意來歸附。禹在涂山開首領(lǐng)大會(huì)時(shí)，來進(jìn)獻(xiàn)玉帛珍寶的部落首領(lǐng)上萬。

2．找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。

第二課時(shí)

一、和平使者——周恩來，交流其生前有關(guān)和平的故事。

二、我敬佩的和平使者

1．學(xué)生交和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者與同學(xué)分享。

第三課時(shí)

諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜

1．網(wǎng)絡(luò)查找諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者以及他們的杰出事跡。

2.與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。

第四篇：【精品】【20頁精品】贛美小學(xué)美術(shù)六上教案

第一課：中國山水畫藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國山水畫藝術(shù)的基本變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段：

1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2、什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論）

3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。

三、學(xué)后整理：

1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識(shí)。

2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。第二課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、檢查課前準(zhǔn)備

2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

二、發(fā)展階段：

1、講解臨摹作畫的基本過程

（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）、整理畫面。

2、講評(píng)作業(yè)：

（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。

三、拓展階段：

可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第二課：實(shí)用美觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

3、欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

5、步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

第二課時(shí)

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

3、老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

4、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：

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第三課：多樣的“世博”建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。

2、作畫形式、要求：

（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

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第四課：有趣的影像

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過照哈哈鏡, 激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

2．通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸鏡。3．培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

生活中各種不銹鋼制品（如：熱水瓶、鍋?zhàn)印⑼?、杯子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會(huì)發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼）。課時(shí)：4課時(shí) 活動(dòng)過程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)。

二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這么有趣呢？第二課時(shí)

1、再次嘗試——探索影像

師：請(qǐng)小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會(huì)變。

學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------小結(jié)：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

2、探索活動(dòng) 師：請(qǐng)小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？請(qǐng)學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

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第五課：多彩的田園風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識(shí)。

2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識(shí)。

2、初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。（教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品。教學(xué)過程：

1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。

提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。

（2）教師展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。

提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。

（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美，這取決于一個(gè)人對(duì)于美的感受能力。

3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。)（1）師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。

4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。

提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）

（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。

小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。

下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！

提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

2、培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。

教學(xué)過程：

1.技法介紹。

提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。

（2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。（3）教師現(xiàn)場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫步驟。

提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？

教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（1）選擇自己喜愛的風(fēng)景。

（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。

（3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。（4）開始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。

4.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。

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第六課：亮麗的城市風(fēng)景

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒色彩知識(shí)。

2、了解寫生及其意義。

3、學(xué)習(xí)用鉛筆淡彩畫創(chuàng)作一幅漂亮的城市景觀作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的色彩知識(shí)和鉛筆淡彩畫的步驟方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆淡彩畫創(chuàng)作一幅漂亮的城市景觀作品。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

2、新課學(xué)習(xí)： 1）色彩的明度。2）色相。3）色彩的純度。

3、城市風(fēng)景畫欣賞： 1)《城市小景》 2）《城市別墅》 3）《繁忙的街道》

4）《城市的一角》

4、鉛筆淡彩畫步驟：

1）用鉛筆勾畫輪廓并畫出大體明暗。2）用水彩鋪出大體色彩。

3）由淡到濃、由整體到局部地完成作品。

5、學(xué)生作畫。

6、學(xué)生作品交流評(píng)議。

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第七課：標(biāo)志的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識(shí)制作班徽。

3、學(xué)生自我展示的過程也是在進(jìn)行自我激勵(lì)，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；同時(shí)提升個(gè)人審美能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提升審美能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)

一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計(jì)》

二、教學(xué)新課

1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。

2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個(gè)班徽形象設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。

3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以[]組為單位討論這三個(gè)問題（五分鐘）：

1）插入自選圖形、藝術(shù)字

2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形

（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報(bào)討論結(jié)果。）

第二課時(shí)

? 布置任務(wù)：

上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)： ●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想

●簡：簡潔簡練，一目明了 ●奇：獨(dú)樹一幟，不能雷同

●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律符合大眾審美情感制作的過程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、發(fā)布作品

請(qǐng)各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計(jì)原則評(píng)價(jià)作品

三、小結(jié)

第八課：字體的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解淺顯的文字知識(shí)。

2、能畫出各種想象的文字以及文字背景。

3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的文字知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：以想象形式寫出各種文字并表達(dá)出文字旅行的愉快的心情。課前準(zhǔn)備：教師：圖片。

學(xué)生：了解有關(guān)文字知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、師生談話，激發(fā)興趣。配合圖片，引入課題。

二、講解，介紹：１、介紹有關(guān)的知識(shí)。

（１）文字是指人們聯(lián)系、溝通無限大的所有空間。（２）地球存在于太陽系中。

（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。

２、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？３、飛行器的特征和外形如何？４、在干什么？背景特征？

第二課時(shí)

學(xué)生作業(yè)：

１、說出文字的背景。

２、說出人物驚奇、愉快的表情如何表達(dá)。３、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。

（四）作業(yè)講評(píng) 表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

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第九課：吉祥物

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí) 引導(dǎo)階段：

1、師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫[]圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

2、生：鉛筆工具

4、學(xué)生探索、交流。

第二課時(shí)

新授階段：

1、生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的。

2、生：用電腦繪畫。

3、師：用那一種方法更簡單？

4、生：電腦繪畫

5、討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來找給大家看。）

6、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起來制作更多的?/p>

7、生：鞏固練習(xí)。

8、師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？

9、生：想。

10、師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

11、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

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第十課裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)

1、感悟我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。2.了解裝飾畫的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解我國裝飾畫藝術(shù)作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。教學(xué)難點(diǎn)

如何大膽地運(yùn)用色彩以及夸張地變形手法進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，引入新課

提問：你認(rèn)為什么叫裝飾畫？裝飾畫有什么作用？

2.欣賞李永平《風(fēng)》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說是活靈活現(xiàn)。同學(xué)們你們說裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？

二、小結(jié)：

三、繼續(xù)欣賞裝飾畫作品。

并回答問題：說說自己喜歡哪一類的裝飾畫？你想怎樣進(jìn)行創(chuàng)作。

四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打稿。

五、總結(jié)、布置下節(jié)課所用工具。第二課時(shí)：

一、、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：

（1）你構(gòu)圖的內(nèi)容是什么？你會(huì)使用哪一種色調(diào)？（2）你認(rèn)為創(chuàng)作后的總體效果會(huì)怎樣？（3）教師加以補(bǔ)充。

二、繼續(xù)創(chuàng)作

三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

四、評(píng)析總結(jié)

作品展示并講解介紹。師生共同互評(píng)

第十一課星火燎原

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。

2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會(huì)保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個(gè)事件的過程、重要意義。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，2、——引自《周恩來傳》

二、秋收起義圖片

1、秋收起義

關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。

2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料

3、欣賞井岡山會(huì)師的圖片

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第十二課

結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目的：

3、通過素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)

第一部分——理性認(rèn)識(shí)：

1、結(jié)構(gòu)的類型 1）骨架型 2）積量型

2、結(jié)構(gòu)的分析

1）骨架型結(jié)構(gòu)分析 2）積量型結(jié)構(gòu)分析 3）綜合分析

第二課時(shí)

第二部分——實(shí)技實(shí)訓(xùn)：

1、訓(xùn)練步驟

第一步：確定整體比例形第二步：勾畫基本平面形第三步：概括幾何立體形第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形

2、圖例剖析

3、范畫欣賞

第三課時(shí)

（一）課題闡釋

（二）搜集資料

1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）

（三）體驗(yàn)練習(xí)

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分[]析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

第四課時(shí)

（一）作業(yè)展示

（二）交流討論討論題目：

1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。

2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

3、動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換

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第十三課多樣的立體造

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1、出示課題：立體造型

2、復(fù)習(xí)單個(gè)紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：卷、折、貼

3、嘗試制作

1展示各種形狀的紙圈： ??

設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會(huì)做嗎？誰來試試？ 2出示若干紙條，指名個(gè)別學(xué)生嘗試制作。3展示作品。（粘貼在展示板上）

第二課時(shí)

欣賞激趣：

這些簡單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣賞雕塑作品

思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：

2、出示校園雕塑

比如說我們學(xué)校這個(gè)雕塑：你們知道他它的含義嗎？看到它你想到了什么？

3、暢談構(gòu)思

同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會(huì)的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？

學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。

第三課時(shí)

探究創(chuàng)作

1、出示范作一

誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）

2、探究作法

1）拆一拆：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。

2）合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。3）、出示范作二

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第十四課會(huì)動(dòng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單易懂。

教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并[]配以音樂。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍

（二）發(fā)展階段

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

三、剪影表演

各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演

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第十五課

彩塑人物

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；

2．進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物造型的理解能力和創(chuàng)造能力；

3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛我國彩塑民間藝術(shù)的情感。訓(xùn)練學(xué)生講究個(gè)人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：彩塑人物的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn) ：大膽塑造。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搜集惠山泥人實(shí)物幾件，以及其它泥人作品的圖片；

2．故事錄音磁帶、錄音機(jī)；

3．示范工具材料。教學(xué)過程：

一、欣賞揭題，激發(fā)興趣。

1．展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)”作品，教師肯定學(xué)生大膽創(chuàng)作的精神。

4．指導(dǎo)學(xué)生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學(xué)生了解不同形式不同風(fēng)格的彩塑人物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、以舊帶新，學(xué)習(xí)彩塑方法。

1．大家回憶一下，我們?cè)诘谄邇?cè)時(shí)學(xué)了“彩塑動(dòng)物”一課，彩塑動(dòng)物是怎樣做成的呢?(讓學(xué)生回答)

(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運(yùn)動(dòng)的。

(2)和泥至熟；

(3)塑出基本形態(tài)——概括性強(qiáng)；

(4)添加形象；

(5)刻畫要精致；

(6)上色——待干后；

三、學(xué)生練習(xí)彩塑人物。

1．布置比賽要求和衛(wèi)生要求；

2．教師個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)表揚(yáng)膽大而心細(xì)的學(xué)生，糾正存在的缺點(diǎn)。

四、作業(yè) 展示，輪流觀摩。

五、擦干桌面，打掃教室。

教師檢查誰的衛(wèi)生打掃工作做得最好，教育學(xué)生從小養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生、愛護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

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第十六課

電腦繪畫

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制粘貼的功能組合畫面并且可以用改變大小的教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的生：用電腦繪畫師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來找給大家看）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起來制作更多?生：鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非[]常喜歡用電腦繪畫想不想和老師共同完成一張電腦畫？生：想

師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)

（四）互評(píng)

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第十七課

有趣的數(shù)碼藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。材料準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫用紙教師：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

教師提問：“同學(xué)們你們?cè)谡Z文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點(diǎn)是什么？”

學(xué)生回答后引出課題《有趣的數(shù)碼藝術(shù)》--------------板書課題

（二）試一試：

教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗(yàn)；

首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相

其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”

（三）想一想：

（四）畫一畫：

（五）練一練：

（六）評(píng)一評(píng)：

讓學(xué)生在小組中互評(píng)，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá)；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評(píng)并回

顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)等。

江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第十八課名樓名閣

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力等

2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：增長知識(shí)，受育熏陶，激發(fā)愛國，愛家鄉(xiāng)情感，懂得保護(hù)自然。教學(xué)重點(diǎn)：

提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。教學(xué)教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：繪畫工具

2、教師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統(tǒng)一意見。

2、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開課題。

師：同學(xué)們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風(fēng)景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風(fēng)景感動(dòng)了您？生：湖、假山、自然風(fēng)景、樓閣、等。

師：同學(xué)們看的都很認(rèn)真，今天我們就一起來學(xué)習(xí)美麗風(fēng)景里的樓閣。（板書：名樓名園）

3、直觀感受，領(lǐng)略我國名樓的魅力。

師：現(xiàn)在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）

4、分析討論，認(rèn)識(shí)名樓結(jié)構(gòu)，加深印象。師：我國名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？生：小組討論，小組代表說出本組的答案。師：歸納答案

（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們欣賞了許多我國著名的名樓名園，樓閣都有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了？

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)名樓名園，并且把它畫在畫紙上（板書：名樓名園）

二、教學(xué)新課: 師：前面我們學(xué)習(xí)了樓閣的基本結(jié)構(gòu)，下面先一起看別人在畫紙上，是怎樣表現(xiàn)出樓閣的。A、出示學(xué)生作品,小組討論，派代表說說小組觀點(diǎn)。（教師師指導(dǎo)欣賞）(都是以線條表現(xiàn)的樓閣的基本結(jié)構(gòu)，線條以粗細(xì)、疏密表現(xiàn)樓閣的主次。)B、示范繪畫

作畫步驟：先畫樓閣大體結(jié)構(gòu)，再畫細(xì)節(jié)，最后畫周邊自然風(fēng)景。（師巡視指導(dǎo)）用自己手中的畫筆，把你見過、覺得美的樓閣勾畫出來，要注意它們的結(jié)構(gòu)特征。

三、作品評(píng)比:師講評(píng)學(xué)生作品

1、學(xué)生互評(píng)。

2、教師總結(jié)。

四、課堂小結(jié)：

江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第十九課

古橋古塔

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解古橋古塔的基本風(fēng)貌和結(jié)構(gòu)特征，開闊藝術(shù)視野；

2、使用多種方法，各種材料進(jìn)行塑造，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手制作橋或塔教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、欣賞

1、首先我們來認(rèn)識(shí)一下中國的四大古橋

河北的趙州橋，北京的盧溝橋，廣東的廣濟(jì)橋，廣西的風(fēng)雨橋。（出示圖片介紹）

2、認(rèn)識(shí)頤和園十七孔橋（出示圖片介紹）

3、歸納出橋的結(jié)構(gòu)：橋基、橋身、橋墩、橋洞、欄桿等組成；橋的類型：廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。

4、認(rèn)識(shí)中國一些有名的古塔（出示圖片介紹）

第二十課

向往和平

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。

2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．有關(guān)和平人士的事跡。

2．收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。教學(xué)課時(shí):3課時(shí) 活動(dòng)過程: 第一課時(shí)

一、中國，和平的國度

1．介紹一些如“化干戈為玉帛” “和為貴”等的典故化干戈為玉帛：從前夏部落的首領(lǐng)鯀建造了三仞高的城池來保護(hù)國家守衛(wèi)百姓，大家都想離開他，別的部落對(duì)夏虎視眈眈。后來禹當(dāng)了首領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)這一情況，就拆毀了城墻，填平了護(hù)城河，把財(cái)產(chǎn)分給大家，毀掉了兵器，用道德來教導(dǎo)人民。于是大家都各盡其職，別的部落也愿意來歸附。禹在涂山開首領(lǐng)大會(huì)時(shí)，來進(jìn)獻(xiàn)玉帛珍寶的部落首領(lǐng)上萬。

2．找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。

第二課時(shí)

一、和平使者——周恩來，交流其生前有關(guān)和平的故事。

二、我敬佩的和平使者

1．學(xué)生交和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者與同學(xué)分享。

第三課時(shí)

諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜

1．網(wǎng)絡(luò)查找諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者以及他們的杰出事跡。

2.與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜。

第五篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 家鄉(xiāng)的老房子 1教案人美版

家鄉(xiāng)的老房子

課時(shí)：兩課時(shí)

教材分析：本課是“綜合—探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。本課編輯的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的老房子、了解中國的歷史文化，從不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)中體會(huì)到文化。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。情感目標(biāo)：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及歷史背景。課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課。

教師：課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：（展示學(xué)生作品）

提問：你能說說自己家住的是怎樣的房子嗎？

在你居住的地方或是你的家鄉(xiāng)還有過去建造的老房子嗎？師生交流。

揭示課題：（板書）家鄉(xiāng)的老房子

二、探究新知：了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化。

1.課件展示，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

教師：在繪畫、欣賞和平時(shí)的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2.通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）； ①你在哪里見過這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時(shí)的感受。（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解、直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

三、嘗試表現(xiàn)：

教師：同學(xué)們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。1．講解線條畫

（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。2．講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1．學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？ 2．色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。

3．小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想還有哪些方法，自己適合用哪一種方法，為什么？設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)用不同表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子、保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情。

五、小結(jié)，布置下節(jié)課任務(wù)。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、完成創(chuàng)作。

教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺埽處煂?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

三、作品展評(píng)交流，好的作品上臺(tái)交流。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。

四、課后拓展。欣賞各地老房子圖片。

我們祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老名居建筑。

設(shè)計(jì)意圖：將思維和關(guān)注點(diǎn)拓展到更加廣大的地域范圍，進(jìn)一步激發(fā)了解各地老房子的興趣。

教學(xué)反思：

隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變遷，城市里的老房子如今大多已拆除翻新了。家鄉(xiāng)的老房子對(duì)現(xiàn)代的學(xué)生來說已是很陌生的概念了。教學(xué)中我利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過課前查找資料，盡可能多地提供給學(xué)生可供參考的直觀資料。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述、分析不同時(shí)期的老房子及運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)老房子。不足之處，學(xué)生因?yàn)槿鄙賹?duì)老房子近距離的觀察，在表現(xiàn)老房子時(shí)缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)孩子走進(jìn)生活，觀察寫生，教學(xué)效果就更好了。

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