第一篇：在線教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

在線教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在顛覆幾乎所有的傳統(tǒng)行業(yè)，教育行業(yè)也無規(guī)避這一趨勢。不過，目前在線教育領(lǐng)域還暫時沒有出現(xiàn)絕對巨頭，這個行業(yè)還處于最激烈原始資本積累的競爭階段、可以預(yù)估在未來能夠生存下來的將是鳳毛麟角。

在線教育從地域和時間的束縛中解脫，隨時隨地教學(xué)現(xiàn)在整個教育資源分布不平衡，在一些特大型城市，或者大型城市中的學(xué)生更有機(jī)會接觸到優(yōu)質(zhì)教師資源。同時，因為城市交通的便利也可以在很大程度上凸顯地域優(yōu)勢。而一些三四線城市或者農(nóng)村的孩子，因為這些資源分布的不平衡，難以享有相對優(yōu)質(zhì)的資源。因為在線教育的存在，分布在天南地北的教師和學(xué)生可以跨越地域和時間的限制，通過雙向選擇達(dá)成授課和上課。因為在線，老師學(xué)生也可以免除路上的奔波，輕松通過鍵盤的點(diǎn)擊就形成高效地互動，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。做好在線教育當(dāng)然離不開一個好的在線教學(xué)系統(tǒng)。在線教學(xué)系統(tǒng)是為在線教育服務(wù)的，一套完整的系統(tǒng)包括對學(xué)生的管理、考試、互動等功能。制作此系統(tǒng)268教育軟件的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)擁有自己完整的方案，支持功能定制等。在線教育的奇妙在于它不僅是一種教育的形式，更是從思路、內(nèi)容，老師的工作模式以及基于大數(shù)據(jù)而挖掘的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，視頻交互，APP應(yīng)用的不斷改進(jìn)等……這幾大方面將使在線教育發(fā)揮出在線教育更多的可能性。

第二篇：2.4系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)

鐵路編組站管理信息系統(tǒng)（SMIS2.4）優(yōu)點(diǎn)

鐵路編組站管理信息系統(tǒng)（SMIS2.4）是由鐵路部信息技術(shù)中心牽頭研發(fā)的編組站管理信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，效果良好，改善了編組站的作業(yè)手段并大大提高了編組站的作業(yè)效率。與SMIS1.0相比，該系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1、最明顯的優(yōu)點(diǎn)就是，系統(tǒng)界面可視化程度比較高，簡單，直接

明了，且美觀大方，操作簡單。

2、運(yùn)輸組織一體化，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)車信息、調(diào)車計劃、取送裝卸作業(yè)

信息的集中管理，優(yōu)化了運(yùn)輸資源，提高了運(yùn)輸效率。

3、實(shí)現(xiàn)調(diào)度電子交班，還增加了車站運(yùn)輸指標(biāo)圖形化實(shí)時顯示系

統(tǒng)、運(yùn)輸統(tǒng)計分析系統(tǒng)，查看列車運(yùn)行圖等功能，使得該系統(tǒng)功能強(qiáng)大，且運(yùn)行速度快。、4、實(shí)現(xiàn)了車站調(diào)車機(jī)運(yùn)行動態(tài)的實(shí)時顯示以及站調(diào)大表中調(diào)車作

業(yè)的動態(tài)顯示，減少了區(qū)長和站調(diào)的工作強(qiáng)度，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了工作電子化和無紙化。

5、編制調(diào)車作業(yè)通知單中增加了計劃場和預(yù)編計劃，大大方便了

調(diào)車區(qū)長的工作，提高了計劃下達(dá)的速度和準(zhǔn)確度。

6、到發(fā)列車以及對應(yīng)的機(jī)車號在站調(diào)大表中的自動顯示，到發(fā)列

車時間的共享，減少了站調(diào)、值班員以及內(nèi)勤車號員之間的作業(yè)聯(lián)系，提高了工作效率。

以上是我的一些初步認(rèn)識，因為我對SMIS1.0也不是很熟，寫的不是很多，也沒有深度。還望見諒，嘿嘿，;-)

第三篇：網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：

1、確保了閱卷質(zhì)量

（1）自動屏蔽考生信息確保閱卷過程的客觀公正；

（2）對任意科目、題目，按照任意比例進(jìn)行雙評、多評的誤差控制機(jī)制及評卷一致性檢查等功能確保了閱卷結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（3）實(shí)時的進(jìn)度與質(zhì)量監(jiān)控功能確保及時把握評卷進(jìn)度與評卷質(zhì)量。

（4）自動登分、加分與統(tǒng)計分析，避免了人工操作可能存在的誤差，確保統(tǒng)計分析的質(zhì)量。

2、減輕了評卷教師負(fù)擔(dān)

（1）免去對紙質(zhì)答卷的人工操作（搬移、翻閱）。

（2）在流水線評卷狀態(tài)下，免去了相互等待的時間。

（3）免去了大量的數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析工作（全部由系統(tǒng)自動完成）。

3、提高了教學(xué)水平

（1）針對個人、班級、年級（學(xué)校）和科目、題目、小題（知識點(diǎn)）考試的詳細(xì)分析及多次考試的綜合分析。

（2）對考試結(jié)果（實(shí)際得分情況）的統(tǒng)計分析和考試本身（難度、信度、區(qū)分度、效度等）的綜合判斷。上功能可為教育局或?qū)W校的教學(xué)診斷與針對教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，對提高

教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平具有非常重要的幫助作用。

4、接軌了中高考模式

（1）答卷設(shè)計、考試規(guī)則、答題目要求、閱卷模式、質(zhì)量控制等均與中高考網(wǎng)上閱卷模式相同。

（2）學(xué)生經(jīng)常性接受網(wǎng)上閱閱卷的考試訓(xùn)練，可有效避免中高考時因不適應(yīng)或怯場而導(dǎo)致的非知識性失分；

（3）教師經(jīng)常以網(wǎng)上閱卷模式評閱學(xué)生答卷，可以提前發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在網(wǎng)上閱卷模式下考試容易出現(xiàn)的各種問題;

終達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)考能力，發(fā)揮應(yīng)用水平之目的。存在的問題：

1、專用掃描設(shè)備價格高，且要求必須用60克以上的普通紙單面或雙面膠印等方式答題卡，使用成本較高，僅合適于中考、高考等大型考試。

2、主要以大考服務(wù)為主，產(chǎn)品成熟度不高，專用掃描設(shè)備和軟件系統(tǒng)都是需要專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)操作。

3、對教師計算機(jī)能力有一定的要求，教師要會制答題卡。

4、考前工作，各班對自己的考生人數(shù)，考號的確定不及時，個別考生會沒有成績。

5、考生在考試中要認(rèn)真填涂答題卡，監(jiān)考教師要認(rèn)真檢查考生填涂，否則，在過卡是問題太多。

6、考生不能折或淋濕答題卡，否則無法過卡，導(dǎo)致個別學(xué)

生沒有成績。

7、各科空白試卷及各組長正確答案和評卷人分配名單不能及時送到。

8、評卷中常有評卷異常問題。

8、過卡時，掃描儀常有小毛病，導(dǎo)致過卡不順，再加上數(shù)量多，考生填涂有問題，每次考試閱卷人員要加班，有時到晚上十一二點(diǎn)，每次考試我們前后的一個星期忙，人員不足。

9、考試答題卡上體現(xiàn)不出哪兒對錯。

10、我們對網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)還不熟練，對工作也有一定的滯后。

榆林八中 任登宇 2012-02-21

第四篇：在線請假系統(tǒng)

在線請假系統(tǒng) 摘 要 1

前 言 2

第一章 概述 3

1.1 在線請假系統(tǒng)的任務(wù)與目標(biāo) 3

1.2 本論文所作的工作 3

第二章 在線請假系統(tǒng)技術(shù)背景以及支撐環(huán)境 4

2.1 MVC 4

2.2 Struts 5

2.2.1 Struts概述 5

2.2.2 利用Struts框架開發(fā)MVC系統(tǒng) 6

2.3 Hibernate 6

2.4 Ajax 7

2.5 JXL 8

2.6 在線請假系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境 9

2.7 在線請假系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境 9

2.7.1 在線請假系統(tǒng)的項目部署 9

2.7.2 在線請假系統(tǒng)的環(huán)境需求 10

第三章 在線請假系統(tǒng)總體設(shè)計 11

3.1 在線請假系統(tǒng)需求分析 11

3.1.1 用戶分析 11

3.1.2 業(yè)務(wù)目標(biāo) 11

3.1.3 業(yè)務(wù)處理過程 12

3.1.4 系統(tǒng)特點(diǎn) 12

3.1.5 其他需求 12

3.2 系統(tǒng)總體視圖描述 13

3.2.1 系統(tǒng)用例視圖 13

3.2.2 系統(tǒng)約束 14

3.3 在線請假系統(tǒng)的系統(tǒng)架構(gòu) 14

3.3.1 系統(tǒng)用例總圖 14

3.3.2 業(yè)務(wù)處理視圖 15

3.3.3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)視圖 16

3.3.3.1 概述 16

3.3.3.2 層次 17

3.4在線請假系統(tǒng)功能模塊分析 18

3.4.1系統(tǒng)功能模塊分析 18

3.4.2系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 18

第四章 在線請假系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計 21

4.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 21

4.1.1 數(shù)據(jù)庫信息 21

4.4.2 查詢與訪問技術(shù) 21

4.4.3 數(shù)據(jù)字典以及對應(yīng)的持久化類 21

4.2 數(shù)據(jù)庫約束關(guān)系圖 26

4.3 持久層 26

4.4 非數(shù)據(jù)庫文件 27

第五章 員工請假申請模塊的設(shè)計與實(shí)現(xiàn) 28

5.1 模塊功能分析 28

5.2 員工請假申請用例視圖 28

5.3 模塊的包類結(jié)構(gòu)圖 29

5.4 用例關(guān)系圖 31

5.4.1 順序圖 31

5.4.2 協(xié)作圖 31

5.5關(guān)鍵技術(shù) 32

5.5.1 權(quán)限控制 32

5.5.2 Ajax日期校驗 34

5.5.3 定義組織框架中“環(huán)”的問題 36

5.5.4 利用同步令牌來防止刷新導(dǎo)致的重復(fù)提交 36

第六章 總結(jié)與展望 38

6.1 課題總結(jié) 38

6.2 課題存在的問題以及解決方案 38

參考文獻(xiàn) 40

致謝 41

第五篇：在線教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)

在線教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)

隨著時代的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法已開始滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，不少的傳統(tǒng)教育也都紛紛融資，從線下轉(zhuǎn)到線上。在線教學(xué)軟件行業(yè)也是在不斷嘗試中成長起來，其中我們可以看到它給我們帶來的便利，同時也有些不足之處。

在線教學(xué)系統(tǒng)在我看來最主要的兩塊還是在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)和考試系統(tǒng)。在線學(xué)系統(tǒng)系統(tǒng)可以根據(jù)多風(fēng)格模塊選擇，智能匹配課程引導(dǎo)購課，并支持各平臺移動設(shè)備，使在線教育更輕松。例如268教育的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，支持安卓系統(tǒng)、iOS系統(tǒng)、iPad平臺，視頻可以支持flv.mp4.swf等網(wǎng)絡(luò)視頻播放，無縫對接個主流視頻平臺，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。考試系統(tǒng)因有更靈活的隨機(jī)出題策略功能，更強(qiáng)大的試題批量錄入功能，可定制的專題模塊，完善的考試總結(jié)功能。如今268教育可以支持專業(yè)化分類考試和練習(xí)，通過不斷的練習(xí)來高效提升自己的專業(yè)知識支持多種題型圖單選，多選，判斷，材料分析，根據(jù)不同的題型，加強(qiáng)自己的掌握能力支持考點(diǎn)解析功能，全面分析考點(diǎn)難點(diǎn)，更好的幫助學(xué)生快速理解每一個知識點(diǎn)模擬正式考試，時間限制，考試紀(jì)律和考試統(tǒng)計，隨機(jī)打亂試題顯示順序和候選項顯示順序，避免抄襲防止考試中通過拷屏、復(fù)制等手段泄露試題。

在線教學(xué)系統(tǒng)對情感目標(biāo)(思想品質(zhì)、心理素質(zhì)等）和動作技能目標(biāo)（如體育、實(shí)驗、手術(shù)技能等）的教學(xué)效果還不是太理想。對教師主導(dǎo)作用的要求比較高，不太適合利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對教學(xué)設(shè)備的要求也較高。但這些問題也將不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善。