第一篇：《實(shí)踐活動(dòng)——消費(fèi)知多少》第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《實(shí)踐活動(dòng)—消費(fèi)知多少》

一、教學(xué)內(nèi)容

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)101-102頁(yè)

二、教學(xué)內(nèi)容分析

小學(xué)生的消費(fèi)已越來越多地引起家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注。本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖為: 一是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活；二是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；三是引起學(xué)生對(duì)自己消費(fèi)情況的關(guān)注，從而養(yǎng)成良好的消費(fèi)意識(shí)和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)過程，形成初步的收集、整理與分析信息的能力，發(fā)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)觀念。

2.在分析數(shù)據(jù)、作出判斷的過程中，提高解決問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。3.通過對(duì)自我消費(fèi)行為的反思，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)能力，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)

六、教學(xué)過程

（一）示標(biāo)示導(dǎo) 1.創(chuàng)情板題

師：同學(xué)們，消費(fèi)這個(gè)詞我們一點(diǎn)也不陌生，我們每天都在消費(fèi)，你們?cè)诩依锫牭淖疃嗟木褪前职謰寢屨f今天買了什么，或者花了多少錢。瞧！這就是小明的爸爸幾天消費(fèi)情況。從圖中你能看出小明的爸爸在哪些方面消費(fèi)了嗎？

學(xué)生討論發(fā)言。追問：

同學(xué)們，我們的日常生活消費(fèi)主要在哪些方面？你知道你的日常消費(fèi)大約是多少嗎？師出示課題：消費(fèi)知多少。

2.出示目標(biāo)

師：本節(jié)課要達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)過程，形成初步的收集、整理與分析信息的能力，發(fā)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)觀念。

3.自學(xué)指導(dǎo)

師：要達(dá)到以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師請(qǐng)來了自學(xué)指導(dǎo)來幫忙，下面請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（出示自學(xué)指導(dǎo)）

認(rèn)真看課本101-102頁(yè)內(nèi)容，重點(diǎn)看方框中的內(nèi)容.思考：

（1）制定科學(xué)合理的活動(dòng)方案，制定方案前我們要弄清哪些問題呢？（2）收集有效的數(shù)據(jù)，都要注意哪些問題？（3）怎么科學(xué)的整理數(shù)據(jù)？（4）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖交流與反思。

5分鐘后，比比誰(shuí)能匯報(bào)清楚上述的問題，并會(huì)做與例題類似的題。

（二）自主學(xué)習(xí)

師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”開始自學(xué)，比比誰(shuí)看書最認(rèn)真，誰(shuí)自學(xué)

效果最好。（教師巡視，了解學(xué)情）

（三）匯報(bào)交流

師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，看會(huì)的請(qǐng)把手放下。1.小組交流。把自己想法在小組中交流下。2.全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)：

（1）制定科學(xué)合理的活動(dòng)方案

師：我們?cè)鯓恿私庾约阂粚W(xué)期的消費(fèi)情況？這需要我們制定一個(gè)研究方案，你覺得制定方案前我們要弄清哪些問題呢？（學(xué)生小組討論、交流）

生1：明確一學(xué)期的消費(fèi)都包括哪些方面。主要包括：學(xué)習(xí)消費(fèi)、生活消費(fèi)、其他消費(fèi)。

生2：確定收集收據(jù)的途徑和方法?？梢砸约议L(zhǎng)、老師等作為調(diào)查對(duì)象；調(diào)查時(shí)間可以以學(xué)期為單位，也可以以月為單位。

生3：要設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄的表格，便于調(diào)查記錄。

生4：學(xué)生分組制定研究方案。（制定了以月為單位的消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表）

（2）收集有效的數(shù)據(jù)。

師：大家想一想在收集數(shù)據(jù)時(shí)都要注意哪些問題？（學(xué)生發(fā)言、探討）。生：按照制定的方案開展活動(dòng)，可以向家長(zhǎng)和教師進(jìn)行調(diào)查，也可以查閱自己的消費(fèi)記錄，要保證數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確。

（3）科學(xué)整理數(shù)據(jù)。

師：怎么才能科學(xué)地整理數(shù)據(jù)？在小組內(nèi)交流一下你的想法，并說說你的理由？（學(xué)生組內(nèi)交流，分享想法）。

生1：先將調(diào)查的數(shù)據(jù)合理分組，用分段統(tǒng)計(jì)的方式進(jìn)行整理，如下圖：

生2：全班匯總用條形統(tǒng)計(jì)圖把結(jié)果呈現(xiàn)出來。（課本p102統(tǒng)計(jì)圖表）

（繪制統(tǒng)計(jì)圖前，讓學(xué)生明白橫軸和豎軸分別表示什么內(nèi)容？）生3：學(xué)生的消費(fèi)結(jié)果與父母的收入進(jìn)行比較，填寫比較記錄表。

學(xué)生將統(tǒng)計(jì)結(jié)果在全班展示，交流。（4）交流與反思。

師：你這一學(xué)期的消費(fèi)是多少？與父母的收入比較，你的消費(fèi)是多還是少，或者多少合適？

師：通過這次調(diào)查研究，你都知道了什么？這些消費(fèi)都合理嗎？

師：通過這次活動(dòng)，你有什么收獲和感想？你覺得自己在哪方面收獲最大？（學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的整體消費(fèi)情況，即在哪個(gè)消費(fèi)區(qū)域的人數(shù)比較多，哪個(gè)消費(fèi)區(qū)域的人數(shù)比較少。又知道了自己一學(xué)期的消費(fèi)是多

少，把自己的消費(fèi)與全班作比較，反思自己的消費(fèi)行為。最后讓學(xué)生談收獲、談感想，知道自己以后應(yīng)該怎樣合理消費(fèi)，體會(huì)爸媽的工作辛勞，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。）

（四）學(xué)情診斷 1.檢測(cè)練習(xí)

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？下面老師來考一考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（出示下面各題）

（1）對(duì)一個(gè)家庭消費(fèi)有了了解，想不想了解我們中國(guó)的一日消費(fèi)情況?(課件出示)中國(guó)大陸城鄉(xiāng)每天消費(fèi)總額在21.2億元以上．每天消費(fèi)糧食74萬噸以上，相當(dāng)于一個(gè)糧食基地縣全年的總產(chǎn)量；消費(fèi)豬肉4.7萬噸以上,即每天要宰生豬100萬頭左右;食用植物油1.7萬噸以上,水產(chǎn)品1955萬公斤,近于云南省水產(chǎn)品翌年產(chǎn)量的一半。卷煙2.2億盒,把這些煙三盒一疊排成直線,長(zhǎng)約6266.6公里,比中國(guó)東西之間的國(guó)土寬度還長(zhǎng)1200公里;酒3.6萬噸,全年累計(jì)喝掉的酒可以裝滿1.5個(gè)橫軸的西湖。

讀完這則信息你有什么感受？

看一看下面的兩個(gè)畫面說一說你該如何合理消費(fèi)？（課件出示）（2）學(xué)生欣賞圖片，感受節(jié)約糧食的重要性。

省下一顆糧食，也許可以救活一個(gè)人的生命！愛惜糧食就是愛惜生命（3）師倡導(dǎo)。節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是責(zé)任，所以我們應(yīng)該從自身做起，從身邊的小事做起，從節(jié)約一滴水、一張紙、一度電、一滴油、一分電話費(fèi)等做起，自覺爭(zhēng)做節(jié)約的模范。

2.公布答案

學(xué)生“檢測(cè)練習(xí)”結(jié)束，教師立即要求學(xué)生交換試卷，立即用一體機(jī)公布答案。

3.學(xué)生互改

同桌學(xué)生對(duì)照公布的標(biāo)準(zhǔn)答案，相互逐題判定，打出對(duì)錯(cuò)號(hào)，比誰(shuí)全對(duì)，獲得滿分。

4.表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)

教師問“全對(duì)的舉手”，教師認(rèn)真統(tǒng)計(jì)并公布滿分人數(shù)，掌聲或以一兩句不點(diǎn)名地表?yè)P(yáng)全體滿分的同學(xué)。

5.互助糾錯(cuò)

開展組內(nèi)“兵教兵”活動(dòng)，“學(xué)優(yōu)生”幫助“學(xué)困生”講解訂正，尋找錯(cuò)因。教師深入學(xué)生中間，找出典型錯(cuò)題，或讓錯(cuò)題的同學(xué)把錯(cuò)題交上來，準(zhǔn)備糾錯(cuò)。

（五）歸納小結(jié)

1.展錯(cuò)

用“實(shí)物站臺(tái)”展示學(xué)生集中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或者發(fā)現(xiàn)板演中錯(cuò)誤的同學(xué)上臺(tái)更正。

2.討論

引導(dǎo)學(xué)生逐題分析誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，并讓學(xué)生說說對(duì)錯(cuò)的原因。3.評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生對(duì)做題從對(duì)錯(cuò)和書寫兩方面評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.總結(jié)

談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新知識(shí)？你是通過哪些方法獲得這些知識(shí)的？

隨學(xué)生的回答，教師隨機(jī)整理。

（1）學(xué)生總結(jié)概括。先讓學(xué)生總結(jié)在開展活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中（確定課題、方案設(shè)計(jì)、調(diào)查訪問、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、做出決策）自己所遇到的困難以及克服困難所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)；在了解自己的消費(fèi)情況后，知道自己在哪些方面消費(fèi)不合理，明確自己以后應(yīng)該怎樣合理消費(fèi)。

（2）師總結(jié)。通過這次活動(dòng)我們應(yīng)該關(guān)心自身的消費(fèi)，反思了自己的消費(fèi)行為，改正自己不合理的消費(fèi)，更要體諒父母的工作辛苦，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（六）訓(xùn)練達(dá)標(biāo)

師：下面咱們就利用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)，比一比誰(shuí)做題最認(rèn)真、最細(xì)心、書寫最整潔。

作業(yè)：《新課堂》相關(guān)練習(xí)。7

【使用說明】

1.亮點(diǎn)：

⑴學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程中，體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐和綜合應(yīng)用的能力。

本節(jié)課的綜合運(yùn)用讓學(xué)生知識(shí)、能力和情感態(tài)度上都有收獲，因此在課前除了在制訂活動(dòng)方案的適當(dāng)指導(dǎo)外，其余活動(dòng)都讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行或小組合作完成，其中活動(dòng)方案的制定，數(shù)據(jù)的收集和整理這些活動(dòng)其目的是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，而對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析、交流和反思，則是讓學(xué)生在情感、態(tài)度上受到一定的震撼，此次活動(dòng)學(xué)生充分的參與，積極的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果特別的好。

⑵在學(xué)習(xí)中反思自己，初步培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，并進(jìn)行情感教育。在整理數(shù)據(jù)的過程中，通過比較、歸納與推理得出結(jié)論。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。

⑶通過生活實(shí)踐，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念

數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的。本節(jié)課運(yùn)用了調(diào)查、觀察、猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，小組合作制作統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中合理分配，同學(xué)們之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.困惑：本次活動(dòng)是制定了一學(xué)期的消費(fèi)統(tǒng)計(jì)，而每個(gè)月的消費(fèi)情況差別是存在著的，用它作為計(jì)算整個(gè)學(xué)期的消費(fèi)情況可能誤差很大，但如果以全年的消費(fèi)情況作為基礎(chǔ)，這樣統(tǒng)計(jì)得來的數(shù)據(jù)較真實(shí)可靠，可時(shí)間又較長(zhǎng)。到底制定一學(xué)期還是全年的消費(fèi)統(tǒng)計(jì)好呢？

第二篇：第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元

第四課時(shí) 《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

臨沂三小 張艷

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的重點(diǎn)字詞。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂趣。

3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩，關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望和行為。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、課文錄音 教學(xué)過程：

一、開門見山，識(shí)記字詞

師：你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）那么今天我們要召開《我愛我家》故事會(huì)（板書：我愛我家）。不過在聽故事之前，你們需要完成一項(xiàng)任務(wù)，今天的故事里有許多我們要掌握的字詞，請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，大聲喊出它們的名字。多媒體展示：

父母 子女 眼睛 醫(yī)生 太陽(yáng) 喜愛 照顧 改變 離開 擺動(dòng) 精彩 奇妙 認(rèn)真 歡樂 生氣 事情 變化 另外 剛剛 完全

你們表現(xiàn)的真棒！請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，故事會(huì)開始了。

二、親情故事，滋養(yǎng)心靈 故事一：《胖乎乎的小手》

1、請(qǐng)一位孩子聲情并茂的講述故事《胖乎乎的小手》。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，回答老師的問題：全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫？ 孩子回答后，老師引導(dǎo)孩子用“因?yàn)?所以?”句式回答問題，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生說說聽了《胖乎乎的小手》最想說些什么？ 故事二：《棉鞋里的陽(yáng)光》

導(dǎo)入：蘭蘭是個(gè)懂事的孩子，小峰也是個(gè)懂事的孩子，咱們一起聽聽小峰為奶奶做了什么？

1、播放課文錄音，展示問題：小峰為奶奶做了什么事？他為什么這么做？

2、抽生回答問題，并說說自己以后會(huì)怎么做？ 故事三：《月亮的心愿》

導(dǎo)入：蘭蘭和小峰都是好孩子，可好孩子珍珍卻碰到了一件煩心事，你想知道是什么嗎？咱們趕快來聽聽《月亮的心愿》。

師講述，講完后問孩子：你們覺得珍珍是好孩子嗎？那么請(qǐng)你們來夸一夸珍珍。

請(qǐng)同學(xué)們夸珍珍，并有向珍珍學(xué)習(xí)的愿望。

三、拓展閱讀，感悟親情 拓展故事：《我給奶奶送陽(yáng)光》

我們故事中的主人公都能幫爸爸媽媽，孝敬長(zhǎng)輩，我們語(yǔ)文主題叢書上也有這樣的故事，我們一起去看看。學(xué)生自由閱讀《我給奶奶送陽(yáng)光》。

四、課堂小結(jié)，親情升華

師小結(jié)：親情，自古就是人們謳歌的主題，家庭歷來被人們當(dāng)作愛的港灣，同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)跍剀暗摹蹲寪圩∥壹摇返囊魳仿曋?，說出你最想對(duì)爸爸媽媽說的話。

第三篇：第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

寫——能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要內(nèi)容。

教學(xué)方式

教學(xué)任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)等等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)（Revision）：Check homework

T: You are planning to travel somewhere, but you don’t know where is suitable for you.Now please tell the travel agency about your requirements.讓兩三個(gè)同學(xué)口述自己想去旅游的地方的要求（仿照3a），將其要點(diǎn)歸納在黑板上。For example: warm place, cheap hotel, near the sea, good shopping place…

呈現(xiàn)（Presentation）：

①拓展性練習(xí)——寫、說（Writing and speaking practice）

將全班分為三大組，分別針對(duì)黑板上三個(gè)不同同學(xué)的要求給出意見。

T: Suppose you work in the travel agency, and you got these letters, how to answer it.Now please have a discussion with your group, and after that the leader will make a report.S: I think Shanghai is the place where you want to go.Because…

（在報(bào)告之后讓同學(xué)們根據(jù)3a中的要求，以筆頭的形式寫一封回信）

②Do the survey of 4.③Self Check part 1

填單詞并用這些詞造句。由學(xué)生完成練習(xí)，然后讓他們用這些單詞造句，如有錯(cuò)誤，進(jìn)行更正。

拓展單詞和詞組，（exchange，need to，this time of year）運(yùn)用它們進(jìn)行造句。④Self Check part 2．（Writing）

（1）Expressions: I think it would be Paris.If I went there…

（2）Choose a picture and write an article about the place where you would like to go.⑤Just for Fun

（1）由3名同學(xué)運(yùn)用對(duì)話在課堂上表演內(nèi)容。

（2）學(xué)生分析漫畫內(nèi)容。

（口語(yǔ)和理解訓(xùn)練）

作業(yè)的布置（Homework）：

1．以“My Ideal place for a trip”為題，寫一篇作文。

2．用括號(hào)中的單詞的正確形式填空。

（1）Have you ever been to Niagara________（fall）?

（2）Hawaii is a________place, every year many________（tourist）go there for their vacation.（3）There are many things_______（do）in Singapore.（4）Hongkong is a wonderful place for________（shop）.

第四篇：Uniti第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 1 How Tall Are You

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavier thinner longer bigger smaller。

2、能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較級(jí)描述人物和動(dòng)物的特征差異。

3、完成Let’s play部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)掌握有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。

2、難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式:heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。

2、教師準(zhǔn)備多媒體動(dòng)畫。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up（1）教師采用看動(dòng)畫的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。

2、Presentation and practice let’s learn

（1）教師出示課件，讓學(xué)生分辨，問Which dog is heavy ?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答The white one.然后教師The white one is heavier than the brown one.范讀單詞heavier，學(xué)生跟讀。

（2）教學(xué)單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。

（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞thinner longer bigger smaller。（4）簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個(gè)輔音字母再加“er”。

（5）教師領(lǐng)讀單詞,學(xué)生跟讀單詞。(6)播放動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。

（7）出示課件,四人一組用替換句型練習(xí)新詞。（8）出示課件,完成Let’s play。(9)看課件錄像。

2、Today’s Homework（1）聽錄音B let’s learn部分。

(2）抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩遍。

3、Black board：

heavy----heavier

thin----thinner

long----longer

small----smaller

big----bigger

第五篇：第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

能理解文段內(nèi)容，并且能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生自信積極的性格。

教學(xué)方式

任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)等

教學(xué)設(shè)計(jì)

熱身(Warm-up)：

復(fù)習(xí)(Revision)

老師檢查學(xué)生上網(wǎng)測(cè)試性格的情況，讓一些學(xué)生說說自己得到的結(jié)果。轉(zhuǎn)入上節(jié)課課堂測(cè)試的話題，詢問他們對(duì)問題的選項(xiàng)，看看他們的選擇是否和我們書上的結(jié)果一致。

(復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，通過詢問學(xué)生取得的選擇和對(duì)自己測(cè)試結(jié)果的描述，為下一步閱讀打下伏筆。)

呈現(xiàn)(Presentation)：

①教學(xué)3a閱讀(Reading)

教師解釋以下單詞和詞組: in the slightest，fairly= quite= very，get along with，rather than，would rather do...than do...讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，按要求填好空。

(學(xué)生通過自己閱讀理解，在過程中加深印象，比教師直接說出答案要有效得多。)

根據(jù)實(shí)際情況，如果有學(xué)生有不能理解的句子或文段，教師進(jìn)行解釋，確保他們能理解每一種性格的表現(xiàn)。

②教學(xué) 拓展性練習(xí)。3b(Groupwork)——寫、說練習(xí)(Writing and speaking practice)

以3b為例，設(shè)計(jì)一份性格調(diào)查表，至少要有4個(gè)問題，每個(gè)問題有3個(gè)回答。

(發(fā)揮小組合作精神，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)能力，在組織問題時(shí)訓(xùn)練寫作能力。)

(1)成果展示(Act out)。

將一些小組的性格調(diào)查表展示給全班，看看哪些是比較好的，集中最好的成一份，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并且說出被測(cè)試人的性格特征。

(根據(jù)學(xué)生好奇心重的年齡特征，問同學(xué)們的自我測(cè)試情況，同時(shí)訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力，也溫習(xí)了已學(xué)的知識(shí)。)

(2)討論(A discussion)。

由學(xué)生討論自己喜愛的性格特點(diǎn)，為什么喜歡，怎么做一個(gè)受歡迎的人。

(3)結(jié)論(Conclusion)。

老師根據(jù)學(xué)生的討論得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生形成自信、開朗、大方、真誠(chéng)、友善的性格。

(先由學(xué)生自己進(jìn)行思考，獨(dú)立尋找答案，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生，通過口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)讓他們心目中有個(gè)良好性格的定位。)

③教學(xué)Self Check part 1

填單詞并用這些詞造句。由學(xué)生完成練習(xí)，然后讓他們用這些單詞造句，如有錯(cuò)誤，進(jìn)行更正。

拓展單詞和詞組，(lottery, trouble, energetic, in public, permission, bother, get along with)運(yùn)用它們進(jìn)行造句。(強(qiáng)調(diào)本單元的重點(diǎn)詞匯，使學(xué)生能靈活運(yùn)用。)

④教學(xué)self Check part 2(Reading)

(1)掌握以下表達(dá)：English speech contest, represent, come top, let sb.down, be terrified of, come up with, solutions to one’s problem, the rest of

(2)閱讀Reading

A.掌握e-mail的格式

B.根據(jù)問題提出建議

C.叫部分同學(xué)朗讀他們的回信。如有錯(cuò)誤進(jìn)行更正。

⑤教學(xué)Just for Fun

(1)由3名同學(xué)運(yùn)用對(duì)話在課堂上表演內(nèi)容。

(2)學(xué)生分析漫畫內(nèi)容。(利用課本現(xiàn)成的有趣的資料，進(jìn)行口語(yǔ)和理解訓(xùn)練)

作業(yè)的布置(Homework)：

用50字左右的文字描述自己或同學(xué)的性格，并且能針對(duì)性格方面的不足給你的建議。