第一篇：草叢中教案

《草叢中》

教學目的：

1、認真觀察、分析草類植物的結構、外形特征，并能進行具體細致的描繪。

2、能用線描的方式表現一片草叢，體現草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。

3、欣賞畫家作品，學會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現的內容更豐富。

4、觀察自然、認識自然、熱愛自然。

教學重點：草叢中的穿插、遮擋以及前后空間關系。

教學難點：在畫面上發揮想象力，添加有趣的形象。能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近空間關系。

一：游戲導入：

1、師：今天在上課之前我們一起來玩個游戲，老師畫，你們來猜老師畫的是什么？（師用蠟燭畫后學生猜，再用顏料把涂出來）師：我喜歡草，喜歡它那野火燒不盡春風吹又生頑強拼搏的精神，喜歡紅花還須綠葉扶默默無聞的品質。那么今天我們就一起來畫一畫它。

2、板書課題:《草叢中》 二：欣賞講授

1、草的特征 ① 師：現在，老師帶領大家一起欣賞草去吧！你看，那一叢叢、一簇簇的草，連成一片，宛如一張碧綠的毯子，那綠毯上面還點綴著朵朵“繁星”。正是因為有了這些草的存在，露珠才顯得晶瑩剔透，水才顯得那么清，地才顯得那么綠，天才顯得那么藍。大家看，這是我國現代畫家潘天壽所畫的《雁蕩山花》，這個畫面優美潤色，下面的草雜而不亂，生機盎然。大家欣賞他的另一幅作品《蘭》，線條剛勁有力并流暢。接著我們再來欣賞一張外國作品，整個畫面以草為主，其中把主人公縮小，仿佛進入了小人國。

② 師：大家想不想也畫出這樣美的草啊？那么要畫這樣美的草就要大家仔細觀察和認真學習畫的方法。

③師：先請大家仔細觀察，看一看草是由哪幾部分構成？

師：草都是由葉子和枝干構成。（板書：草的構成：葉子 枝干）那么草葉的外形特征有哪些？（板書：外形特征：細長或者橢圓等）

2、師：生活中絕大多數草是以細長型為主。這里老師也帶來了一株。咦，怎么草站不直呢？

師：是呀，草它很謙虛呢，非常低調，越是長得高，頭低得越下。我們把這種現象叫做轉折。（板書：轉折）現在請大家拿起畫筆，跟著老師一起畫一畫轉折了的草。（老師范畫，學生跟著在下面畫）

師：先畫外延的一條邊，再另一條線在最高處交叉。

3、師：看來大家已經會畫轉折的草了，草并不是筆直的，有些會彎腰。（指著另一張幻燈片觀察轉折的草）這就是轉折中的草。接著我們觀察自然界中的草和老師黑板上的草有什么不同？ 學生略

師：是的，大自然中的草并不是一排排均勻地鋪開，相互間有穿插、遮擋，有高低起伏。（板書：穿插

遮擋

高低起伏）

師：那么誰愿意來重新把穿插、遮擋、高低起伏表現出來？（請同學上講臺擺）

師：接下來我們就一起畫一畫這些草。先畫最前面的一片草，再畫后面一部分草。后面的草遮擋的這一部分看不見就不畫。但是后面延伸的部分我們要采取估計的方法畫。（邊畫邊講）

師：同時，我們還要注意草錯落有致，高低不同，（繼續添畫一些草）同時，我們還可以給草上面添紋路，這樣畫面才豐富。

4、師：大家想一想，我們還可以給這幅畫添上面？（小動物）但是草是主題物，不能添畫太多太大。

5、師：老師的畫畫好了，我想同學們也迫不及待想自己動手了。動手之前先回憶一下我們該怎樣畫出草叢來？

6、師:接下來就看同學們自己的表現了。(幻燈片出示作業要求)三：學生作畫，教師輔導。四：評畫（學生評，老師評）

五：總結，今天我們一起學習了畫草，希望以后大家畫的草能為你的畫面增添一絲風采。更要懂得熱愛大自然，懂得保護環境。

第二篇：《草叢中》教案

《草叢中》教案

教學目標：

1、認真觀察、分析草類植物的結構、外形特征，對草進行具體細致的描繪。

2、能用線描的方式表現一片草叢，體現草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。

3、欣賞大師的作品，學會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現的內容更豐富。

4、培養學生細心觀察生活、熱愛生活的情感，引導學生熱愛自然，并參與保護自然。

教學重點與難點：

重點：不同草的形態、結構及相互穿插遮擋關系。難點：富有創意的表現草叢里的各種關系，豐富畫面。

課前準備：

教師：PPT課件、示范畫及示范工具等。

學生：每人準備一棵野生的小草（課前檢查：學生準備的草種類盡量要豐富），繪畫工具（水彩筆、油畫棒、繪畫筆等工具）。

教學設計：

一、整體感知，激發興趣。

1、草是我們大家非常熟悉的植物，隨處可見，不知道大家平時是否留心觀察了，現在請大家拿出自己采摘的小草，和小組同學一起看一看、聞一聞、摸一摸，說說大家采摘的野草，各有什么特征?

2、學生交流自己所看到的草的形狀、顏色，聞到小草的氣味，以及摸到的小草的感覺等，老師對于學生的回答給與積極的評價。

3、根據調查，小草現在大概有130多萬種，種類非常繁多，現在，老師帶領大家去欣賞更豐富、更美麗的小草：PPT課件展示各種單株草圖片，重點介紹幾種有代表性的草，如車前草（又叫豬耳朵草，因為葉子的形狀像豬耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百態。

4、說一說：欣賞了各種各樣的小草后，你又有了什么新的認識?

二、分析單株草，逐步發現。

1、小草看似平凡，卻有著自己獨特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，都是一個美麗的圖形，你想不想畫一畫呢?

2、指派一名同學到黑板前畫，其他同學在草稿上畫，要求：只畫出兩三片葉子，要畫

得要迅速、簡單。

3、引導觀察：

（1）誰來簡單評一評這位同學畫的草?（2）誰畫的小草與這位同學畫的草有不同之處呢？并說說哪些地方不同？

4、師根據學生回答，適當引導：不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就是一棵草的葉子，也會出現方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。

5、老師出示一片寬而長的帶狀葉，當學生的面使葉面大幅度彎曲，并進行質疑：請你仔細觀察，你現在看到的葉子有什么變化?（葉尖垂向下方了，好像在向大家敬禮）

6、這個時候的葉子怎么畫?誰來試試。（可以找幾名同學上前畫）

7、提問：誰畫得好?畫得不好的問題在哪兒?（當葉片彎曲時，我們畫的葉片也會發生轉折，有時候可以看到葉子的一個面或者兩個面。）

三、觀察草叢，深入探究。

1、過渡語：在美麗的大自然中，許許多多這樣形態萬千的小草聚集在一起，充滿著勃勃生機，裝扮著我們的生活，美化著我們的城市。

2、交流感受：與一棵草相比，美麗的草叢給你留下什么印象?

3、草叢更神奇，更復雜，除了各種小草，許多小昆蟲、小動物也把草叢當成了自己的樂園。草叢更讓我們看到了團結的力量!

4、質疑：剛才畫的這棵單株草太孤單了，怎樣讓它也體會到集體的溫暖呢？（畫出一片草叢）

5、小組討論：你覺得應該怎樣去添畫一片草叢呢?

6、師生交流，根據同學的回答，師稍加引導，和幾名學生共同添畫草叢：（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草。（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫。

（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉折等變化。

7、教師小結：有了千姿百態、縱橫交錯的變化，草叢才會更加美麗了!

四、欣賞名畫，啟迪想象。

1、名畫欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫家。我們一起來欣賞法國著名大師——亨利．盧梭的作品“被花豹襲擊的黑人”。

（1）大師的畫給你什么印象?（學生回答，師及時鼓勵）

（2）你最喜歡畫中哪一部分?為什么?（引導欣賞：大師的畫，展示了幻想中的原始森

林,滿布著奇花異草，色彩鮮艷，花草相互穿插、遮擋，非常茂密；還有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木叢林中，花豹和人物極其夸張，很富有創造力，似乎在向我們講述著一個充滿了幻想的神秘故事!）

（3）質疑：畫家給了你什么啟發?

2、向大家介紹畫家亨利．盧梭：他熱愛繪畫，特別擅長畫神秘而充滿幻想的熱帶叢林，雖然沒有受過專業繪畫訓練，卻對繪畫非常執著，這點值得我們每一位同學學習。

3、欣賞更多形式的繪畫作品（PPT課件展示豐富的畫面，并提示一些擬人、夸張的技法，插播叢林中的聲音效果，創造想象環境）

4、我相信在剛才的欣賞過程中，同學們的腦海里一定閃現了許多精彩的故事，也一定能講出許多神秘而有趣的故事!但現在不要大家講，先請同學們先把自己的想象畫下來，根據自己的畫再進行故事創編，一定會更精彩!

5、學生創作：現在，請大家伴隨優美的叢林音樂，或獨立創作，或者兩三個人合作，放飛想象的翅膀，運用線描方式大膽表現復雜而神秘的草叢，并大膽想象添畫故事!

第三篇：草叢中教案

《草叢中》

——教案

《草叢中》是湘版教材四年級美術下冊中的一節“造型．表現”課。通過以線繪畫的形式進行造型活動，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當想像、添畫。本課具有觀察性繪畫和想像性繪畫的特點，綜合了寫生與創造兩方面的基本能力訓練。在引導學生觀察時，應了解植物因其種類、生長的速度不同而產生了高矮、強弱、粗細、大小、翻轉等形態變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、有彎有直，畫面應表現出草葉之間的前后、遮擋、穿插關系等等。

在教學實踐中，教師普遍認為“造型．表現”領域的課較為難上，主要是因為農村學生的基礎差，不能很好的把自己所要表現的事物表現出來。為了解決這一難題，課前，我給同學們布置了一個作業：帶著照相機或速寫本到大自然找一找、看一看、畫一畫，觀察它們的結構、外形特點，組合關系，把它們記錄下來。上課了，我首先播放草叢中的圖片讓學生看看大自然中的草叢，親眼目睹它在大自然中的重要作用，感受它給大自然帶來的美感。然后，我采用了觀察實物的方法，讓學生近距離的于草接觸，師生共同探討，了解草葉的轉折的畫法。最后，同學們拿出從大自然中帶來的草進行一個由單科的草組成草叢的游戲，從而讓學生明白草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。老師利用電子白板畫好幾株草和一個小動物，進一步演示草葉之間、草與動物之間的遮擋關系，讓學生明白如何畫出這些遮擋關系，為創作做好了準備。

教學內容：湘版美術四年級下冊第七課《草叢中》

教學目標：

1、認真觀察、分析草類植物的結構、外形特征，并能進行具體細致的描繪。

2、能用線描的方式表現一片草叢，體現草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。

3、欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現的內容更豐富。

4、觀察自然，認識自然，熱愛自然。

教學重點：能用線描的方式表現一片草叢，并進行大膽的想象添加。

教學難點：能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。教具準備：課題、課件、小草、范畫

學具準備：單色水彩筆或勾線筆，大小兩張作業紙 教學過程：

一、激趣

也許你曾到過這樣的一片草叢，它或許在你放學回家的路上，又或許在你家的房前屋后，你或許在那里捉過迷藏，又或許在那里和聽蟋蟀唱歌,今天,就讓我們一起走進草叢中。（出示課題）

二、觀察感知

看，草叢中的草可多了，它們種類繁多，形狀各不相同，你能說說它們的外形特點嗎？ 看到這一張圖片中的草是不是想起我們第四課中的中心點對稱，它像什么？ 這些小草有什么特點？（分析出花的特點）（抽生起來說對草的第一印象，可用比喻句。）

三、單棵草的學習

1．轉折：

看，這是一株最平凡的小草，我們先從最近的這片葉子開始畫，這一片葉子本來是葉子的反面對著我們，但彎曲之后，卻是正面對準我們，這一現象叫做轉折，看看哪里還有轉折呢？

2、遮擋、穿插 第二片葉子該從哪里長出來，但是下半部被擋住了，這是一個什么關系？哪里還有遮擋關系？

每一片葉子它是很規矩的向上直立的嗎？它們相互穿插，具有很強的趣味。教師范畫

3、改畫（在小張作業紙上完成）2分鐘

這里有三片葉子，請同學們將這三片草葉進行改畫。使它們更有生命力。

評析指導嘗試作業。

(1)畫有轉折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產生變化。

(2)畫多片草葉時，草葉之間出現了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

（3）點評出有轉折、遮擋、穿插關系的作業。（1分鐘）

三、幾棵草的組拼

1．組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導學生根據平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

2．教師小結：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現出生動的自然效果。（課件出示）當草兒們長在一起時，它們會不斷地產生遮擋，同時，從距離上來說還產生一個什么關系。（板書遮擋、遠近）

四、添加

1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?

2．學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

3、它們會在草叢中做什么？

五、欣賞

1．同學們說得太有趣了，我們來欣賞一下畫家的作品。觀察作品中每棵草的轉折、穿插等不同姿態，以及畫面上動靜結合的生動效果。

2．出示其他有關草的優秀線描作品，感受用線的變化。

六、學生作業

作業要求：仔細觀察自然界中的花草形態,并把它們用線畫下來,可以在空隙處根據想像適當地添畫。作業步驟：

(1)仔細觀察自然界中的花草的形態，用線將它們描畫下來。

（2）在空隙中根據自己的想象添畫了人物或動物。注意：草是主體，添加物不能太多。（3）在背景中添畫更多的花和草，讓畫面更加的充實。

學生作業，老師巡視指導。播放舒緩、優美的音樂

七、評析

1．將學生作業都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。（課件出示評價關鍵字，引導學生進行評價）

2．總結：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變萬化的事物。八：拓展

將畫家的作品與自己的作業比較，從表現內容、表現方法、獨特之處三方面作比較。板書設計： 草叢中

遮擋

遠近

具體的步驟是：

修改前的教學過程：

一、欣賞繪畫故事，激發學生興趣

１、欣賞“草叢中的故事”的繪畫作品，激發學生興趣 春風輕輕地吹過，在茂密的草叢里發生了神奇的故事，你們想不想知道是什么事情呢？請大家一邊看，一邊大膽想象！（播放課件１，學生欣賞）

２、分組講故事：小組同學選自己喜歡的圖講一講，草叢里發生了什么故事？ ３、指名講故事：（對講得精彩的同學給予鼓勵）４、揭示課題：《草叢中》

二、繪畫初步嘗試，綜合啟知發認

１、描述小草基本形態：說一說，你在生活中見到的草是什么樣子的？ ２、嘗試繪畫，了解學情：

（１）請大家在畫紙上，畫一棵只有三片葉子的小草！

（２）學生典型作業分析：你認為誰的葉子畫得最好？說說你的理由。（３）學生自由評價：

（４）教師小結基本技能：我們在畫葉子時，要把草畫大 ３、課件展示：翻轉的葉子與不翻轉的葉子

（１）教師提問：其哪個大家觀察這幾片葉子，它們有什么不同？（２）學生仔細觀察，進行集體交流

（３）教師小結：有的葉面是直的，只能看到葉子的一個葉面； 有的葉面出現翻轉，這時能同時看到葉子的正、反兩個葉面 ４、課件展示互相穿插、遮擋的葉子

（１）教師提問：當許多小草長在一起，形成草叢時，會是什么樣子的呢？（２）學生仔細觀察，分小組進行討論，師生交流（３）師小結：A葉子會出現前后互相遮擋； B葉子的大小、高低、粗細等也產生了各種變化； C草叢呈現生動自然的效果。５、繪畫技能指導：

（１）提問：怎樣修改，可以使這幾幅典型作業變得更完美？（２）師生交流，鼓勵建議好的同學

三、欣賞名師作品，激發創作激情

１、名畫欣賞：

（１）導言：繪畫需要我們豐富的想象力，怎樣讓茂密的草叢變得生動而神奇呢？我們一起去欣賞法國著名大師--亨利的作品“被花豹襲擊的黑人” ２）啟發思考：

Ａ大師是怎樣畫草叢的？

（畫了多種小草，而且注意了草的前后遮擋和穿插關系，以及葉子的翻轉）Ｂ大師是怎樣大膽想象的？（在草叢中添畫動物、人物等，使畫面更加神奇）Ｃ大師的畫給你什么啟發？ ２、創作要求：

（１）先畫一棵草，一定要表現出草的轉折；

（２）再畫幾棵草，要表現出草的穿插、遮擋、高低變化；（３）適當添畫，草是主體，添畫物不能太多 ３、學生大膽創作

四、故事展示構思，體驗活動愉悅

１、選擇展示優秀作品 ２、集體進行評價

３、講一講草叢中的神奇故事

在這個教學過程中，我主要是采用故事來串聯這節課。首先，用草叢中的故事來激發學生的興趣--初步嘗試畫生活中的草--欣賞名師作品--故事展示構思。按照這個教學過程，我上了一節課，效果不是很好，很多的學生仍然畫不出草與草之間的遮擋、穿插關系，同時，畫出的草也很單一。為了讓這節課上的更好，我再次閱讀了《美術課程標準教師讀本》里面的“造型.表現”知道其要求教學達到三個方面的目標：第一，認識與理解美術的基本造型要素（線條、形體、空間、明暗等），并能運用造型的組織原理（對稱與均衡、節奏與韻律、對比與和諧、多樣與統一等）進行造型活動，激發想象力和創新意識；第二，通過對各種美術媒體、技巧和制作過程的探索及實驗，發展美術感知能力和造型表現能力；第三，體驗造型活動的樂趣，產生對美術學習的持久興趣。明確目標后，決定重新起草教案。修改后的教學過程：

一、欣賞導入。在這春意盎然、鳥語花香的季節，老師想帶大家走進大自然，去看看那充滿生機的小草，瞧，它們來了（欣賞圖片）這些草美麗嗎？（美麗）今天我們一起走進草的世界《草叢中》。提示課題《草叢中》

二、觀察：其實，我們只要認真觀察，展開想象也可以畫出美麗的圖案。

1、現在，讓我們仔細觀察咱們手中來自大自然中真真切切的草，看看它們外形有什么特點？（先說后畫）

2、誰愿意到白板上來畫畫你手中的小草？（請學生畫）老師也畫了一棵小草，(拉開先前在電子白板上畫好的小草)請同學們比較一下，老師畫的與他畫的有什么不同？（①老師畫的大一些，②老師畫的立方體感強一些，③老師畫的葉子有轉折??）

3、通過分析、比較，我們發現：

⑴小草雖小，在畫中卻能頂天立地，很大氣。

⑵小草的葉子，有的是直的，只能看到葉子的一個面；有的葉子卻出現翻轉，這時能同時看到葉子的正反兩個面。

對于翻轉的葉子，該怎么畫呢？教師再次試范。

（其實很簡單，就是由兩條線組成的，只是兩條線交叉了一下，看！現在是不是看到了正反兩個葉面。）

4、大自然中的小草，形態各異。你們看，老師畫了四種不同姿態的小草，有昂首挺胸的、有垂頭喪氣的、有張揚的、有靦腆的。

三、游戲：

1、在大自然中的小草，總喜歡擠在一塊兒，他們也害怕孤獨呢！你想讓哪些小草擠在一塊兒變成美麗的草叢呢？誰來做這個小游戲？（老師出示先前在電子白板上畫好的各種各樣的小草，學生組拼成草叢??）歸納總結出 ⑴葉子相互穿插 ⑵葉子互相遮擋

⑶葉子出現前后、高矮、粗細等變化。

剛才，有同學說到遮擋，我們來仔細看看被遮擋的小草是什么樣的？我們該怎么把他畫出來？請看老師是怎么畫的??（教師在電子白板上示范）

除了前面講到的轉折、遮擋、大小、調適等等這些關系外，為了使畫面更生動，我們還可以加進自己的想像呢！

看，老師把這只可愛的小黃雞帶進了草叢（首先是一只大黃雞，讓學生說這幅畫的主體是什么（雞），然后把大雞變成小雞，讓學生說是這幅畫的主體是什么（草叢），草是這幅畫的主題，應該畫的大些，多一些。你們覺得還可以帶什么嗎？同學們的真豐富，但是老師要提醒你們，其它的，也就是你們剛才想的人物、動物要小一些，少一些。

四、作品欣賞：

下面，我們一起來看看小畫家是怎樣來表現草叢的。（播放課件）

五、繪畫創作：

如此神奇的草叢世界，真讓人心動，你們想畫一片充滿幻想的草叢嗎？（想）我們該怎么畫呢？想畫好，首先得掌握繪畫步驟：

第一步：仔細觀察自然界中的花草形態，用線條把他們描繪下來。第二步：在空隙處根據自己的想象添畫人物或動物。第三步：在背景上添畫更多的花草，讓畫面更加充實。現在，我們也可以當一回小畫家啦，出示作品要求。

六、評價、表演，體驗愉悅。

1、展示作品：學生介紹自己的畫，并講一講草叢中的故事，集體評價。

同學們：你認為他畫的好嗎？好在哪里，還可以怎樣修改，使畫面更加美麗生動呢？

2、小草有著頑強的生命力，在大自然的考驗面前，它始終保持著強者的姿態，希望大家在今后的成長過程中，也能學習小草那種頑強的精神，克服種種困難，迎難而上，成為社會有用之人。

3、下面我們用小草的歌聲，來結束本節課，謝謝大家。

第四篇：教案草叢中

第七課《草叢中》

教學目標：

1.知識與技能：了解草類植物的外形特征，掌握用線描表現小草 2.過程與方法：通過觀察課件演示及教師示范，用線描的方式表現一片草叢

3.情感態度與價值觀：有意識的激發學生熱愛生活的情感，培養學生細心觀察生活的良好習慣。教學重難點：

重點：不同草的形態、結構及相互穿插遮擋和遠近的空間關系。難點：富有創意的表現草叢里的各種關系，豐富畫面。教學準備：

教師：PPT課件、范畫及示范工具等

學生：繪畫工具（水彩筆、油畫棒、繪畫筆等工具）教學過程: 一.古詩導入、嘗試表現

課件播放《草》作者：白居易(唐代)離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

師：同學們有學過這首詩嗎？還記得它寫是什么嗎? 生：小草

師：是的，平常而不平凡的小草常常是詩人、畫家爭相贊美的對象。

這節課我們將走進草的世界，探索草叢中的秘密。

揭題——草叢中 師：你們會畫草嗎？

師：那我們請三位同學到黑板上示范一下你是怎么畫草的好不好？ 師：果然，畫小草對大家來說都不是難事。

既然會畫了，那我們這節課還要學習什么呢？——稍作停頓 師：請看我們的第一個問題：認識草。

草，是一類植物的總稱，人們通常將草本植物稱作“草”，將木本植物稱為“樹” 二.圖片欣賞、探究規律

師：噢，原來草的種類有這么的多，原來我們之前都在表現同一種草。

接下來通過屏幕了解幾種生活中常見的草（PPT呈現草的圖片及畫法）師：知道它的名字嗎？ 生：蒲公英

師：是的。欣賞圖片的時候要認真觀察每一種草的特征，葉子的形狀以及它的畫法 師：下面這一種？

車前草也稱豬耳朵草，因為葉子的形狀像豬耳朵而得名 師：看，這又是誰呢？ 生：風鈴草

師：會開花的草，花呈杯狀，不同的品種花的顏色也不一樣有粉色、藍色、白色、紫色等，掛著風鈴的草地有詩意、有聲音、有色彩漂亮極了

師：接下來的是…… 生：含羞草

師：是的，草很多，有的似曾相識有的未曾謀面 三.深入觀察，難點分析（課件播放圖片）

師：許許多多這樣形態各異的小草你擠擠我我擠擠你共同組成了有趣的草叢。

師：把許許多多單株的草組成一個草叢，會形成很多關系，找找看在這片草叢中你找到哪些關系。生：前后 生：高矮 生：粗細

師：是的，正是因為有這些關系小草們才能組成有趣的草叢。師：現在請觀察一下屏幕上的這株草，說說它的葉子有什么特別的地方呢？ 生：葉子彎了

師：是的，彎曲了的葉子讓我們看到了原本看不到的面。除了前面的那幾種關系，我們還要注意表現它的轉折關系。師：那草叢里除了草，還會有些什么呢？你的畫面除了草還會畫些什么呢？ 生1：昆蟲 生2：動物 生3：蝴蝶

師：是的，甚至人也喜歡在草叢里活動，接下來讓我們通過畫家筆下的草叢來了解一下。（課件播放畫家作品）四．學生作畫，教師輔導

師：哇，草叢實在太有趣了，同學們也來描繪一個發生在草叢里的故事吧。——出示繪畫要求

第一步：用線條描繪2-3中草，形成草叢 第二步：在空隙處根添畫人物、動物或昆蟲 第三步：在背景上添畫更多的花草，充實畫面 五.學生作品欣賞，多元評價

師：請畫好的同學把作品掛在指定位置。

哇，同學們的想象力和繪畫能力實在太棒了，面對這么多同學的作品你更喜歡哪一幅了？并說一說你喜歡的原因。

（采取自評，互評，師評）六．回顧重點、總結下課

師：通過這堂課的學習你知道在畫草叢的時候需要注意一些什么呢？ 生1：注意草的前后關系 生2：注意草的穿插關系 生3：注意主體與背景的關系 師：哇，同學們的回答讓老師太開心了，除了剛才同學們總結的重點外，通過本課的學習我們還應當學會留心觀察身邊的事物，養成愛護花草樹木的好習慣。這一節課就上到這里，下課

第五篇：草叢中教案

5、草叢中

教學目標分析： 知識與技能：

1、認真觀察、分析草類植物的結構、外形特征，對草進行具體細致的描繪。

2、能用線描的方式表現一片草叢，體現草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。

過程和方法：

欣賞大師的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現的內容更豐富。

情感態度價值觀：

培養學生細心觀察生活、熱愛生活的情感，引導學生熱愛自然，并參與保護自然。

教學重、難點：

重點：不同草的形態、結構及相互穿插關系。難點：富有創意的表現草叢里的各種關系，豐富畫面。教學時間：一課時 課前準備： 教師：PPT課件

學生：彩筆、A4紙兩張。教學過程：

課前欣賞：聆聽歌曲《小草》，出示課件及課題《草叢中》。

一、激趣

也許你曾到過這樣的一片草叢，他或許在你放學回家的路上，又或許在你家的房前屋后，你或許在那里捉過迷藏，又或許在哪里聽過 1 蟋蟀唱歌，今天就讓我們一起伴著小草的歌聲走進草叢中。（板書課題）

二、觀察感知

1、欣賞：平常不起眼的小草，總是在春天到來之際展示他們頑強的生命力。當春風吹過，小草們會你碰我，我擠你，在蟲鳴聲中跳舞，在花開的時候歡笑??同學們，你們想不想去欣賞美麗的小草？（課件出示：師生常見的一些草類）

2、小草現在大概有130多萬種，種類非常繁多。（課件展示：各種單棵草圖片），介紹幾種有代表性的草，狗尾草、車前草（又叫豬耳朵草，因為葉子的形狀像豬耳朵而得名）、蒲公英等，感知大自然中草的千姿百態。

3、說一說：欣賞了各種各樣的小草后，你有什么新的認識？

三、分析單棵草，逐步發現。

小草看似平凡，卻有著自己獨特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，都是一個美麗的圖形，你想不想畫一畫？

1、指派一名同學到黑板前畫草。要求：只畫出兩三片葉子，要畫得迅速、簡單。

引導觀察：誰來簡單評評這位同學畫的草？教師引導：不同的草，它的葉子都有自己獨特的形狀；就是一棵草的葉子也會出現方向、寬窄、長短、大小等多種不同的變化。

2、（課件出示寬而長的帶狀葉，大幅度彎曲。）并進行質疑：請仔細觀察，你現在看到的葉子有什么變化？（葉尖垂向下方了）

3、這個時候的葉子怎么畫？誰來試試？（兩名同學上黑板畫）提問：誰畫得好？畫得不好的問題在哪兒？（當葉片彎曲時，我們畫的葉片也會發生轉折，有時候可以看到葉子的一個面或正反兩個 2 面。）

四、深入探究

質疑：剛才同學畫的這棵草很是好看，可是這棵草太孤單了，怎樣讓它體會到集體的溫暖？（畫出一片草叢）當你走進茂密的草叢時，也許你會感到輕松，也許你會偶爾發現草叢中的神奇——那些自然界的花草除了本身的形態各有特點以外，花與花、葉與葉、莖與莖之間的相互穿插、遮擋所產生的空間感也會非常生動。思考：多片葉子穿插和遮擋應如何處理？

1、小組討論：你覺得應該怎樣去添畫一片草叢？

2、師生交流：根據同學的回答，師稍加引導，和幾名學生共同添畫草叢。

（1）從剛才畫的那棵小草后邊空隙處添畫各種不同的草，使草葉之間相互穿插。

（2）添畫時，被遮擋部分要省略不畫；

（3）注意小草每片葉子的長短、大小、寬窄、彎曲轉折變化。教師小結：有了千姿百態、縱橫交錯的變化，草叢才會更加美麗！

五、啟迪想像

1、除了各種小草，草叢中還會有些什么？（課件出示小昆蟲圖片）小昆蟲、小動物也把草叢當成了自己的樂園，草叢更讓我們看到了團結的力量！

2、名畫欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫家，我們一起來欣賞一下潘天壽的國畫《雁蕩山花》以寫意的方式刻畫了綠色植物的勃勃生機；王克舉的油畫《青莊稼》描繪了綠色植物豐富的色彩；《格列佛游記》中的插畫采用了夸張想象的手法，顯得生動有趣。觀察作品中每棵草的轉折、穿插等不同姿態，以及畫面上動靜 3 結合的生動效果。

3、出示其他有關草的優秀線描作品，感受用線的變化。

六、學生創作

我想在剛才的欣賞過程中，同學們的腦海里一定閃現了許多精彩的故事。現在，請同學們運用線描的方式表現復雜而神秘的草叢，并想像添畫故事。（作業：畫一幅自己喜歡的草叢，根據想像適當添畫，完成草叢中的故事。（1）先畫一棵草，注意強調草葉的轉折變化。（2）然后再畫幾棵草，強調要表現出草的穿插、遮擋、高低變化。）注意：草是主體，添加物不能太多。要求：學生把草畫得可以 “頂天立地”或只畫草的上部，至少選擇2種以上不同種類的草進行描畫。

七、多元評價、綜合體現。

1、介紹自己的畫，并講講草叢里的故事，集體評價。

2、教師抓住教學重難點，針對性的作總體評價。（線條的疏密處理、畫面的空間關系處理）

3、滲透環保教育。小草沒有花香，沒有樹高，卻以頑強的姿態為綠化環境，凈化空氣貢獻出了自己的力量。（欣賞PPT課件中：欣賞綠化草坪、草坪護堤等照片。）

板書設計：

5、草叢中