第一篇：四年級勞動技術教案2

身邊的技術

教學目標：

讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。2 培養學生關注身邊的技術，激發學生對技術活動的興趣。

教材分析：

以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什 么是技術”作為思考題，啟發學生自主進行研究性學習研究。

教學準備：

教師準備：拍攝錄象片：現代辦公技術、廚房設備、玩具。

學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。

教學過程：

（一）激趣導入

1、教師播放有關錄象，激發學生對現代辦公技術的興趣。

2、啟發談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自

己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的 真跡傳送到遠方的通訊方式。

電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多 事情，因此也稱為電腦。

（二）鞏固理解

觀看錄象：現代辦公技術的用途。

我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。3 生活中還有哪些方面離不開技術呢？

人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出 自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。

（三）布置作業

1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。2 組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。溫馨可愛的紡織品

教學目標：

1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們

生活的密切關系。

2、教育學生養成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。

教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這 五個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生

活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。教學準備：

教師準備：課文插圖、紡織品實物。

學生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

教學過程：

（一）激發興趣、導入課文

1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品 嗎？覺得怎么樣？

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光 的紡織品是靠什么技術織成的呢？

（二）認識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還見過、聽過哪些紡織品？

2、探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊

等實物、圖片展覽。

釘 紐 扣

教學目標: 1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。2.學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。

教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣，穿針引線和給線打結。

學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。

教學過程：

一.揭 標

1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。2.指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。

二.施 標 1.激 趣

今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養成自己的事情自己做。2.看一看 說一說

我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名 學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。

3.想一想 試一試

釘紐扣首先要學會什么呢？（穿針）（引線）（打結）。

★ 師進一步講解： 起始結 —— 終止結（并在布塊上作示范）4.探究學習同學們穿針、引線和打結我們都會了，現在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？

三.測標

現在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不 要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。

四.補標 1.評議展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。3.師作小結下課。

縫沙包

教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習

慣。

教學重點：學會用回針法縫制沙包。

教學難點：用回針法縫沙包口。

教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例

沙包6個，實物投影儀。

教學過程：

一．創設情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙 包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。

二．學習制作沙包 1．觀察沙包

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。

教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：

（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。

（3）根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。

（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留

下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易

繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙

接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛生，注意節約。（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看

看哪些地方需要改進。

（10）有問題的話針對不足修改。

學生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。

三．總結交流

1．在實物投影儀上展示優秀作品，找出優點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。

縫手套

一 教學目標：

1、學習并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養學生眼、手、腦的協調能力和創新能力。

二 教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學習縫制手套，從而培養學生眼、手、腦的協調能力以及創新能力。

教學重難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。

三 教學準備：

教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

四 教學過程：

（一）激趣導入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布

裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品

櫥用手套防油膩結實橡膠

醫用手套防病菌衛生薄橡膠

防護手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。（2）教師示范

3、請學生說一說布手套的縫制過程。

（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學生動手縫制.教師個別輔導,及時糾正.(三)評優鼓勵(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導觀察技術信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術信息

泥條盤筆筒

一、教學目標

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創新和實踐能力。

二、教學準備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤

筆筒成品。

三、活動建議

（一）、互查課前準備

1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂 泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥

漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學習，創新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學生發揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學習評價組織學生互評和自評。

四、注意事項

1、操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結束后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內整潔衛生。

第二篇：四年級勞動技術教案（范文）

縫布袋

一、教學目標：

⒈根據生活經驗，探索縫制小布袋的方法。

⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。

二、教學重點和難點

1、教學重點：掌握平針縫制的技術。

2、教學難點：

（1）縫制過程中兩手的協調配合。

（2）收針時的打結也是很難把握的。

三、教學設計：

1、技術要點分析：

在小學階段，關于手縫這一內容，在這里是第一次出現，首先要落實穿線、打結這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結的大小要根據布的密疏（或洞眼）所定。

平針，雖一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是需要強調的。

收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學過程

課前準備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。

②生活中的“平針”調查。

（1）展示情境，學生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創設一個能激發學生想嘗

試的情境。

②學生嘗試穿結、打結。

③反饋、小結。

④學生能者為師，再次嘗試。

（2）根據生活經驗，探索布袋的方法。

（3）閱讀課文，比較討論

（4）實踐操作，巡視指導。

（5）展示比較，學生演示。

（6）再實踐操作。

（7）評價延伸。

教學過程

1學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。

2、掌握最基本的移栽技術。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養護工作

教學準備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片

2、工具：鏟子、噴水壺

教學過程

1、激發興趣，引出新課

（1）同學們，我們先來參觀我們的農家樂小基地，你們看，他們多快樂啊！（出

示課件）（二小學生的種植圖）

（2）現在，新的學期又到了，你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮，今天

我們就動手為學校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？

揭示課題——金盞菊的養護

（3）出示課件——金盞菊

我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多少？誰愿意說說。（學生自由說說）我們先來看看需要哪些工具和材料（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片，鏟子、水壺）不錯，準備的很好，接下來看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）準備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上。看老師示范

A、先在菜園土中加入少量復合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網片，再裝上半盆加了復合肥的菜園土

C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實

E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上

（2）說一說栽種過程

（3）學生動手試一試

A、小組或個人動手栽一棵金盞菊

B、在栽種時你發現了什么？還有什么問題？

（4）學生討論

一、教學目標：

1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各

樣的機器人，培養學生愛科學的思想。

2、學習對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養學生變廢為寶，勤儉節約的好

思想。

二、教學準備：

村料：小可樂瓶5個。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學建議：

1、技術要點分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學

生做小老師，完成切割任務。

（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用

外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固

（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶

如孩子“搭積木”游戲，學生可以多多比劃、擺弄、認為合適了就可以粘合。

2、教學過程：

（1）情景導入：組織學生看機器人科幻片鏡頭，《太空大戰》《空中堡壘》約五

分鐘。

（2）師生探究：同學們說說自己心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領、構造。）

（3）導入新課：同學們，今天我們就要用可樂瓶來制作機器人，大家看看書上的作品。

（4）學生動手制作：

A、在教師示范下學生用刀切割可樂瓶，完成機器人的頭、胸、腰三部分

B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。

C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。

D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。

E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。

3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優秀。

一、教學目標：

1、通過對一次性杯子的分解、組合，學會設計制作馬、牛、驢等家畜動物。學習剪、折、粘等技法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習方法。

2、培養學生喜愛動物的情感和勤儉節約，變廢為寶的好習慣，同時培養學生的形象

思維和創造精神。

二、教學準備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學建議：

1、技術要點：

（1）對一次性杯子的分解和組合是關鍵，要讓學生在分解前弄清楚毛驢

是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準確、干凈地

粘合各部分身體。

（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當。

（4）對作品進行舉一反三的創造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。

2、教學過程：

（1）導入新課：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。

（2）師生探究：同學們分小組來學習討論書本上的圖片，說一說，毛驢

是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？

（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使

用？

（4）學生作業：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當驢身

B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。

C、畫剪驢耳、尾、棕毛等

D、創造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優，能創造出新品種的另外加分或者 “五角星”

等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。

第三篇：四年級下冊勞動技術教案

四年級下冊勞動技術

第一單元家政

教學目標：

1、關注家庭生活中的技術問題，能運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養成愛清潔，講衛生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。

2、了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現狀，制定切實可行的勞動計劃，培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學重難點：培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學準備：

1、教師準備：課文插圖，兩張空白表格。

2、課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛生間的照片，查閱洗滌勞動的相關信息。

一、教學過程：

1、通過“想一想、說一說”這部分內容，通過合作學習，讓學生去探索，去發現，通過實踐操作獲得勞動體驗。

2、通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。

3、完成以上學習進度計劃后，再做一次統計，這一內容可放在洗滌三元學習結束之后完成。

4、以評促學。家庭和學校結合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結合，在表格中打上記號。

二、評價

第一課洗餐具

教學目標：

通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。

教學重難點：

讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備: 一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、看圖，出示課題。

1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

2．將討論結果填寫在書上的表格中。3．請學生交流學習情況，師生評議。4．小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

2．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3．學生動手實踐。

4．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）5．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。教學后記：

第2課洗茶具

教學目標：

讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學重難點：

讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備: 茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程： 看圖，出示課題。

1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。（3）討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

6．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

7．將討論結果填寫在書上的表格中。8．請學生交流學習情況，師生評議。9．小結歸納操作要領。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1．在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3．各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）（4）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。（5）根據實際情況分項目進行評價。教學后記：

第3課洗衣物

教學目標：

通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：

認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：

衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1．看書學習正確的洗滌方法。

2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。教學后記：

第4課拖地板

教學目標：

學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。教學準備：

課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。

交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

三、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

教學后記：

第5課擦玻璃窗

教學目標：

引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點：

引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學準備：

抹布，報紙，水盆等。教學過程：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。

（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？

小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？ 如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。然后談談體會和感受。教學后記：

第二單元技術初步 第一課杯墊

教學要求：

1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質和常見的形狀。

2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3、引導學生積極思考，利用不同的吸管設計制作各類新穎的杯墊，培養創新精神。

4、培養學生認真的工作態度和良好的勞動習慣以及集體榮譽感.5、培養學生的環保意識。

教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學難點：積極思考，利用不同的吸管設計并制作各類新穎的杯墊。教學準備：課件、教學錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學生猜一猜：這是什么？引出杯墊。

二、說一說

生活中杯墊的用途？

1、隔熱——保護桌面

2、裝飾——美化生活

三、議一議

請同學們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）常見的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質嗎？學生回答

欣賞各種不同材質的杯墊。有：橡膠的、木質的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質的、布藝的、毛線、幾樣環保杯墊。……

五、看一看

仔細觀看杯墊制作的錄像。提別關注如何連接各個吸管的。制作步驟：（1）對折，結扎。（2）連結、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。

六、制作要求

1、制作完成一個杯墊。（根據需要可以小組合作）

2、大膽想象、創新，可以自己設計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1、注意各小組的桌面與地面的衛生。

2、使用各種工具的時候，應該注意安全知識。

3、抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成

八、獎項設置

1、最佳創意獎：有一定的想象力，創意別具一格。

2、最佳制作獎：制作精美，外形美觀

3、最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。

九、學生動手制作、教師巡視指導（播放音樂）

十、評一評

全班評一評：每組選一個最漂亮的或者是最有創意的作品拿上來比一比，評一評。請學生代表投票分別選出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳團隊獎，并說一說理由。頒獎。

十一、總結交流：通過這節課你學到了什么？

十二、自評：（提前下發的紙）

十三、知識拓展

生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環保杯墊，并動手實踐一下。

教學后記：

第二課滌綸彩球

教學目標：

1、知識目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2、能力目標：在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

3、情感目標：通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。

教學重點：

滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學難點：

1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

教師準備：

滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。

學生準備：

剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學過程：

第一階段激趣——問題的提出與產生

一、搜集資料，課前感知。

1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1、課前談話：同學們在一些節日和喜慶的場所我們經常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2、交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料。

3、課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4、小結：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

第二階段感知——方法的嘗試與歸納

三、引導探究，分析歸納。

1、出示半成品，引導觀察、討論，形成初步認識。

2、問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內討論，可用老師提供的材料試做。）

3、各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。

4、觀看教學課件。（引導學生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5、師生共同小結方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結（結要打得大一些，以免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧！（提示：請大家在使用針、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）

第三階段操作——成果的展示與交流

四、動手實踐，完成作品。

1、選擇制作材料和工具。

2、學生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨立完成；

形式二：小組內選擇合作伙伴共同完成。

3、教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進行展評，以鼓勵表揚為主）

2、討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進？有什么好辦法？

第四階段升華——技能的提升與發展

六、拓展延伸，創新提高。

本節課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認真設計，動手做一做，下節課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創意！

設計說明：

1、創設情境，引發興趣。“興趣是最好的老師”。作為活動的指導者，我們應該了解學生關心什么，對什么感興趣。課前布置學生收集關于滌綸彩膜產品的資料，讓學生在收集中對滌綸彩膜制作的各種裝飾品產生興趣。本課一開始，再讓學生自己交流，創設一種和諧、寬松的環境，讓學生展示資料，有利于學生心情的放松，使學生得到美的熏陶，激發學生的興趣。

2、體現“以人為主”的教學理念。滌綸彩球的制作重難點集中在剪圓片并將每個小扇形卷成喇叭口上。教學設計突出了這個環節，通過自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個環節，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過簡明扼要的板書，讓學生領悟每個環節。在整個教學過程中，問題和結論都要學生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。

3、在“感知——操作”中培養學生動手能力。學生通過自己的觀察、思考，感受美，在實踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動手能力得到提高。

4、充分發揮教師的組織、引導作用。教學中教師只是適時對學生進行引導，把實踐和空間都留給學生進行思考、探究、交流。關注學生在學習過程中，表現出來的情感、態度和價值觀。動手操作完成作品時，著力體現“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據課堂監測情況，及時調整策略。

5、科學評價，體驗成功。運用多種方式對作品進行分析和評價，如交流經驗得失、說說體會感受、自評互評結合等，讓每位學生都獲得成功的喜悅。同時，引導學生精益求精，提高質量觀，培養創造能力。

教學后記：

第三課

塑絲毽子

教學目標：

1、使學生學會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培養學生的動手制作能力，合作交流能力。

3、培養學生良好的衛生習慣及自信心。教學重點：

學會做塑絲毽子的方法。教學難點：

穿入墊圈打結并拉緊。課前準備：

塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學過程： 一激趣導入

1、同學們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢毽子、拔河

2、師：你最喜歡哪項運動？（學生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）

3、師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學？ 二揭題：塑絲毽子 三學習制作

1、出示：觀察與思考：

1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

2、制作塑絲毽子分哪幾步？

2、觀看制作塑絲毽子的錄象。

3、四人小組討論。

4、學生匯報師演示并板書。（1）拉直對折

（2）穿墊圈打結并拉緊（3）重復打結（4）剪齊（5）梳散

5、學生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。四總結評比

1、每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2、請制作好的同學說說自己的感受。

五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？

教后小結：這是一節學生學的比較開心的課，學生動手又動腦了，特別是學生在談自己的感受時，說出了我教這節課的目的。比如說，學生說到，通過今天的學習，他們知道了毽子的由來，知道了多動手動腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會學生動手制作，還要使學生得到多方面能力的培養以及知識的獲得。但是，由于學生在穿墊圈時，遇到點困難，所以最后有一些學生沒能夠在課堂上完成，時間較緊了些。

教學后記：

第四課摩天大樓

教學目標：

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。在實際操作中培養學生動手動腦的能力及審美情趣。

教學重難點：

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：

制作材料，膠水，剪刀。教學過程：

一、引導學生看圖片，導入課題。觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學生動手實踐。設計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學習評價：組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領，有創造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。

教學后記：

第五課立交橋

教學目標: 學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養創新意識。在制作過程中培養學生自主學習和團結協作的能力。

教學重難點：

學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學準備：

制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學生設計制作立交橋

1.復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。

3.讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。

三、評價。教學后記：

第六課包裝盒

教學目標：

學會制作1-2件紙盒造型作品，培養學生團結協作的精神。利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。學會使用手工工具，規范操作，培養認真細心的勞動習慣。

教學重難點：

利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。

教學準備：

學生收集各種廢舊包裝盒。教學過程：

一、結合插圖，揭示課題

二、交流構想，按興趣，愛好成立設計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。

2.每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發揮想象，在規定時間內制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。教學后記：

第四篇：四年級下冊勞動技術教案

第一單元家政

教學目標：

1、關注家庭生活中的技術問題，能運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養成愛清潔，講衛生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。

2、了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現狀，制定切實可行的勞動計劃，培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學重難點：培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學準備：

1、教師準備：課文插圖，兩張空白表格。

2、課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛生間的照片，查閱洗滌勞動的相關信息。

一、教學過程：

1、通過“想一想、說一說”這部分內容，通過合作學習，讓學生去探索，去發現，通過實踐操作獲得勞動體驗。

2、通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。

3、完成以上學習進度計劃后，再做一次統計，這一內容可放在洗滌三元學習結束之后完成。

4、以評促學。家庭和學校結合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結合，在表格中打上記號。

二、評價

第一課洗餐具

教學目標：

通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。

教學重難點：

讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備: 一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、看圖，出示課題。

1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

2．將討論結果填寫在書上的表格中。3．請學生交流學習情況，師生評議。4．小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

2．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3．學生動手實踐。

4．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）5．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。教學后記：

第二課洗茶具

教學目標：

讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學重難點：

讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備: 茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程： 看圖，出示課題。

1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3．根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。（3）討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

6．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

7．將討論結果填寫在書上的表格中。8．請學生交流學習情況，師生評議。9．小結歸納操作要領。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1．在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？ 2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3．各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）（4）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。（5）根據實際情況分項目進行評價。教學后記：

第三課洗衣物

教學目標：

通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：

認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：

衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1．看書學習正確的洗滌方法。2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。教學后記：

第四課拖地板

教學目標：

學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。教學準備：

課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。

交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

三、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

教學后記：

第五課擦玻璃窗

教學目標：

引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點：

引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學準備：

抹布，報紙，水盆等。教學過程：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。

（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？

小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？ 如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。然后談談體會和感受。教學后記：

第二單元技術初步

第一課杯墊

教學要求：

1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質和常見的形狀。

2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3、引導學生積極思考，利用不同的吸管設計制作各類新穎的杯墊，培養創新精神。

4、培養學生認真的工作態度和良好的勞動習慣以及集體榮譽感.5、培養學生的環保意識。

教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學難點：積極思考，利用不同的吸管設計并制作各類新穎的杯墊。教學準備：課件、教學錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學生猜一猜：這是什么？引出杯墊。

二、說一說

生活中杯墊的用途？

1、隔熱——保護桌面

2、裝飾——美化生活

三、議一議

請同學們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）常見的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質嗎？學生回答

欣賞各種不同材質的杯墊。有：橡膠的、木質的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質的、布藝的、毛線、幾樣環保杯墊。……

五、看一看

仔細觀看杯墊制作的錄像。提別關注如何連接各個吸管的。制作步驟：（1）對折，結扎。（2）連結、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。

六、制作要求

1、制作完成一個杯墊。（根據需要可以小組合作）

2、大膽想象、創新，可以自己設計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1、注意各小組的桌面與地面的衛生。

2、使用各種工具的時候，應該注意安全知識。

3、抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成

八、獎項設置

1、最佳創意獎：有一定的想象力，創意別具一格。

2、最佳制作獎：制作精美，外形美觀

3、最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。

九、學生動手制作、教師巡視指導（播放音樂）

十、評一評

全班評一評：每組選一個最漂亮的或者是最有創意的作品拿上來比一比，評一評。請學生代表投票分別選出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳團隊獎，并說一說理由。頒獎。

十一、總結交流：通過這節課你學到了什么？

十二、自評：（提前下發的紙）

十三、知識拓展

生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環保杯墊，并動手實踐一下。

教學后記：

第二課滌綸彩球

教學目標：

1、知識目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2、能力目標：在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

3、情感目標：通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。

教學重點：

滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學難點：

1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

教師準備：

滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。

學生準備：

剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學過程：

第一階段激趣——問題的提出與產生

一、搜集資料，課前感知。

1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1、課前談話：同學們在一些節日和喜慶的場所我們經常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2、交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料。

3、課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4、小結：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

第二階段感知——方法的嘗試與歸納

三、引導探究，分析歸納。

1、出示半成品，引導觀察、討論，形成初步認識。

2、問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內討論，可用老師提供的材料試做。）

3、各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。

4、觀看教學課件。（引導學生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5、師生共同小結方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結（結要打得大一些，以免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧！（提示：請大家在使用針、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）

第三階段操作——成果的展示與交流

四、動手實踐，完成作品。

1、選擇制作材料和工具。

2、學生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨立完成；

形式二：小組內選擇合作伙伴共同完成。

3、教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進行展評，以鼓勵表揚為主）

2、討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進？有什么好辦法？

第四階段升華——技能的提升與發展

六、拓展延伸，創新提高。

本節課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認真設計，動手做一做，下節課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創意！

設計說明：

1、創設情境，引發興趣。“興趣是最好的老師”。作為活動的指導者，我們應該了解學生關心什么，對什么感興趣。課前布置學生收集關于滌綸彩膜產品的資料，讓學生在收集中對滌綸彩膜制作的各種裝飾品產生興趣。本課一開始，再讓學生自己交 流，創設一種和諧、寬松的環境，讓學生展示資料，有利于學生心情的放松，使學生得到美的熏陶，激發學生的興趣。

2、體現“以人為主”的教學理念。滌綸彩球的制作重難點集中在剪圓片并將每個小扇形卷成喇叭口上。教學設計突出了這個環節，通過自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個環節，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過簡明扼要的板書，讓學生領悟每個環節。在整個教學過程中，問題和結論都要學生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。

3、在“感知——操作”中培養學生動手能力。學生通過自己的觀察、思考，感受美，在實踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動手能力得到提高。

4、充分發揮教師的組織、引導作用。教學中教師只是適時對學生進行引導，把實踐和空間都留給學生進行思考、探究、交流。關注學生在學習過程中，表現出來的情感、態度和價值觀。動手操作完成作品時，著力體現“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據課堂監測情況，及時調整策略。

5、科學評價，體驗成功。運用多種方式對作品進行分析和評價，如交流經驗得失、說說體會感受、自評互評結合等，讓每位學生都獲得成功的喜悅。同時，引導學生精益求精，提高質量觀，培養創造能力。

教學后記：

第三課

塑絲毽子

教學目標：

1、使學生學會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培養學生的動手制作能力，合作交流能力。

3、培養學生良好的衛生習慣及自信心。教學重點：

學會做塑絲毽子的方法。教學難點：

穿入墊圈打結并拉緊。課前準備：

塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學過程： 一激趣導入

1、同學們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢毽子、拔河

2、師：你最喜歡哪項運動？（學生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）

3、師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學？ 二揭題：塑絲毽子 三學習制作

1、出示：觀察與思考：

1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

2、制作塑絲毽子分哪幾步？

2、觀看制作塑絲毽子的錄象。

3、四人小組討論。

4、學生匯報師演示并板書。（1）拉直對折

（2）穿墊圈打結并拉緊（3）重復打結（4）剪齊（5）梳散

5、學生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。四總結評比

1、每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2、請制作好的同學說說自己的感受。

五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？

教后小結：這是一節學生學的比較開心的課，學生動手又動腦了，特別是學生在談自己的感受時，說出了我教這節課的目的。比如說，學生說到，通過今天的學習，他們知道了毽子的由來，知道了多動手動腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會學生動手制作，還要使學生得到多方面能力的培養以及知識的獲得。但是，由于學生在穿墊圈時，遇到點困難，所以最后有一些學生沒能夠在課堂上完成，時間較緊了些。

教學后記：

第四課摩天大樓

教學目標：

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。在實際操作中培養學生動手動腦的能力及審美情趣。

教學重難點：

了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：

制作材料，膠水，剪刀。教學過程：

一、引導學生看圖片，導入課題。觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學生動手實踐。設計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學習評價：組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領，有創造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。

教學后記：

第五課立交橋

教學目標: 學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養創新意識。在制作過程中培養學生自主學習和團結協作的能力。

教學重難點：

學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學準備：

制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學生設計制作立交橋

1.復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。

3.讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。

三、評價。教學后記：

第六課包裝盒

教學目標：

學會制作1-2件紙盒造型作品，培養學生團結協作的精神。利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。學會使用手工工具，規范操作，培養認真細心的勞動習慣。

教學重難點：

利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。

教學準備：

學生收集各種廢舊包裝盒。教學過程：

一、結合插圖，揭示課題

二、交流構想，按興趣，愛好成立設計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。

2.每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發揮想象，在規定時間內制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。教學后記： 第七課

做紙袋

學習目標：

1.讓孩子們對坐紙袋產生興趣。

2.學會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。學習難點：

制作紙袋的過程 學習重點

制作紙袋的過程 教具準備：

8開的長方形牛皮紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆 教學時間：

一課時 學習過程：

一．實物激趣導入本課內容，讓孩子產生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發現了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學生們好的創意作品，讓大家來欣賞學習。作業布置：

把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

第八課 擇菜、洗菜

學習目標：

1、通過學習和實踐活動，掌握正確擇菜和洗菜的方法。

2、培養動手、動腦 能力。學習難點：

摘掉不宜吃的部分和雜質，洗干凈。學習重點：

掌握正確擇菜和洗菜的方法 教具準備：

蔬菜及工具 教學時間：

一課時 學習過程：

一、談話導入，激發興趣

蔬菜在食用前，都要經過擇和洗。蔬菜的種類很多，我們應該學會不同的擇法和洗法。

二、讓生嘗試，選擇擇菜方法

1、帶著問題獨立看書

（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？

2、指名回答問題1

3、四人一個小組，分工試著擇菜

4、師桌上分四類蔬菜及工具，每類指名上臺示范邊擇邊說方法

5、師小結：可見不同種類要用不同的方法

6、小結注意事項：一定要把不宜吃的部分和雜質摘掉

三、1、指名回答問題2

2、每組習自己擇好的菜

3、請一人上臺擇、洗菜

4、小結：擇菜的注意事項 作業布置：

開展“我是媽媽的小幫手”家務勞動大比武 板書設計：

擇菜、洗菜

（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？

課后反思：

第九課 洗茶具、餐具

學習目標：

1、了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。學習難點：

學習洗茶具、餐具的方法。學習重點：

學習洗茶具、餐具的方法。教具準備：

茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。教學時間：

一課時 學習過程：

洗茶具

一、導入，出示課題。

⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。

⒉讓學生小結清洗茶具的主要步驟，教師板書洗茶具的主要過程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具； ④擦干、擺放。

二、討論學習，確定洗茶具各步驟的操作要領。

⒈分組討論，根據洗茶具的主要過程，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟的要領。然后對照參考書上“技術信息”提示，得出正確的結論。

⒉將討論結果填寫在書上的表格中。⒊投影出示填寫情況，師生評議。⒋小結：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗潔精。

⑵擦洗茶具：不要用力過猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節約用水。

⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學習：通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

⒈在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？

⒉讓每組學生分別用自己準備的輔助材料，擦洗一個有茶垢的杯子。⒊各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？

學生閱讀書上的內容。

四、動手實踐，分組洗茶具。

教師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

五、根據實際情況分項目進行評價。洗餐具

一、調查情況：

平時你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？

二、學習如何洗餐具：

1、觀看洗餐具的圖片。

2、說說洗餐具的過程。

3、每個步驟需要注意些什么？（1）小組討論。（2）參考“技術信息”，填寫書上的表格。（3）師生共議，確定注意點。

4、討論難點。

問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？ 小結：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（2）魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。作業布置：

洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？ 板書設計：

洗茶具、餐具

一、⑴浸泡茶具：

⑵擦洗茶具：

⑶沖洗茶具：

⑷擦干、擺放

二、1、觀看洗餐具的圖片。

2、說說洗餐具的過程。

課后反思：

第十課 課外實踐 做小標語牌

學習目標：

觀察探究－動手嘗試 學習難點：

標語牌的制作方法 學習重點：

基本的設計 教具準備：

硬紙板、白紙、墨、糨糊、細繩。教學時間：

一課時 學習過程：

學生動手制作，要求學生使用剪子、錐子時要注意安全 1.學技能； 2.剪紙板； 3.貼白紙； 4.鉆孔； 5.穿繩； 6.固定； 7.書寫； 8.掛標語牌。作業布置：

為學校花壇制作一個標語牌 課后反思：

第十一課

疊衣服

學習目標：

學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。學習難點：

步驟和要領 學習重點：

疊衣腳 教具準備：

上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學時間：

一課時 學習過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。作業布置：

疊上衣 板書設計：

疊衣服

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

課后反思：

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

第五篇：四年級勞動技術教案

第一單元 家庭烹飪 第1課 煮面條

教學目標

1、學會自己動手煮面條，掌握煮面條的步驟。

2、培養學生自己動手做事的能力。

課前準備：面條1把，蔥姜等調料少許，鍋灶、碗筷。教學過程

一、創設情景 明確要求

1導入：同學們如果一個人在家，肚子餓了，怎么辦？ 2生自由說。教師建議：煮面條 3你會怎樣煮面條嗎？引入主要內容。

二、引導示范 動手實踐 1介紹煮面條的步驟方法

（1）燒開水；(2)下面條；(3)煮熟面條；(4)調味。

2、示范（1）教師操作

（2）學生嘗試，教師引導

三、展示評比 交流收獲

1、師生共同操作煮面條

2、學生分組調味

3、評一評，比一比

四、拓展延伸 實踐創新

1、討論：用這個方法你還能煮什么？

2、煮素面。

3、煮雞蛋面。

4、請你的好朋友嘗嘗你煮的面，評一評。

5、全課總結

第2課 切菜

教學目標

1、通過學習，知道切菜的主要過程。

2、動手實踐，掌握切菜的操作要領。

3、培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。課前準備：菜板、切菜刀、韭菜、土豆。教學過程

一、創設情景 明確要求

1、學生回憶媽媽在家是怎樣切菜的。

2、用自己的話說說。

二、引導示范 動手實踐

1、分組討論，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟的要領。

2、確定切菜的步驟地操作要領。

（1）用具清洗與準備；（2）切菜；（3）選擇式樣；（4）收拾整理。

3、教師邊講邊示范

4、女生嘗試，其他同學學習

三、展示評比 交流收獲

1、學生練習切土豆

2、說說你是怎樣切塊的？怎樣切出菱形、三角形、梯形等塊狀？還可以切成什么形狀？

四、拓展延伸 實踐創新

1、學生比賽切韭菜、切土豆等蔬菜。

2、展示學生的作品。

3、課堂總結：學生談收獲。

第3課 拌涼菜

教學目標

1、讓學生進一步熟練菜刀的用法，掌握拌涼菜的基本過程，提高動手操作技能。

2、通過拼盤，培養學生的想象力和創造思維能力，提高學生的審美情趣。

3、通過分組操作，培養學生團結協作的精神。

課前準備：切菜工具，萵筍、紅蘿卜、白蘿卜、蔥姜蒜等調料少許，碗筷等。

教學過程

一、創設情景 明確要求

1、啟發談話：大家愛吃涼菜嗎？涼菜具有哪些特點呢？ 生：

2、涼菜口味清新，色澤鮮艷，營養豐富，所以人人都喜歡吃。你們想不想親自做一盤美味可口的涼菜呢？今天，我們就來學習拌涼菜。

3、學習課文后討論：做涼菜的基本步驟和要求是什么？

二、引導示范 動手實踐

1、老師以涼菜胡蘿卜絲為例，邊示范邊講解做涼菜的基本步驟和注意事項：

（1）切菜成絲；（2）拌料調味；（3）注意事項。

2、要求：衛生 安全 美觀 均勻

（3）做涼拌蘿卜絲，請學生嘗一嘗，提出意見建議

三、展示評比 交流收獲

1、在愉快的音樂伴奏聲中，學生操作練習，老師巡回指導。學生按照做涼菜的基本步驟，利用自備材料，獨自或合作做一盤色、香、味、形俱佳的涼菜，并為涼菜起個美名。

2、老師重點指導切菜的方法和拼盤的藝術效果，隨時提醒學生注意安全和衛生。

四、拓展延伸 實踐創新

1、師生共同評價

（1）選出幾名做得好的學生上臺說出自己所拌涼菜的名稱、步驟和形狀特點，老師給予恰當的評價。

（2）全體學生互相欣賞、品嘗，并指出優缺點

2、課堂小結

第4課 電飯煲煮飯 教學目標

1、學習正確使用電飯鍋煮飯，幫助父母做力所能及的家務。

2、了解電飯鍋使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用電飯鍋。

教學準備：學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，小盆，電飯煲，適量的米。

教學過程

一、創設情景 明確要求

1、談話激趣，導入新課。

隨著人們生活水平的提高，人類科技的發展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲就是廚房中的好幫手。

2、議議讀讀，明確使用方法。

學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經驗的同學來說一說。

二、引導示范 動手實踐

1、步驟方法：

（1）淘米（2）放米入鍋（3）插電煮飯

2、教師講解示范，學生學習。

三、展示評比 交流收獲

1、學生練習操作：按照煮飯步驟練習煮飯。

2、分組品嘗、評比

四、拓展延伸 實踐創新

1、學生交流：使用電飯煲煮飯應該注意些什么？

2、教師小結：正確的使用電飯煲、保證電飯煲的使用壽命；還應該注意安全。

3、在家用電飯煲煮飯，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。

第5課 炒菜

教學目標

1、掌握炒菜的具體方法，學習烹飪技能中的翻炒動作。

2、通過學習炒菜，培養學生的生活自理能力以及學當家庭小主人的愿望。

教學準備：清洗干凈白菜、各類調味品、灶具一套。教學過程

一、創設情景，激發興趣

1、出示炒好的青菜，讓學生看，這時候你們最想干什么？ 好，今天這節課我們就來學習怎樣來炒菜。

2、介紹炒菜的特點：炒菜營養好，而且炒菜學起來很方便。

二、引導示范 動手實踐

1、用擬人法來介紹各種調料該什么時候放

油：我是精制油。在炒任何菜時，一定要先把我往鍋里倒入2~3勺，待我燒得七分熱時，才能放入菜進行翻炒。這樣既不容易把菜炒焦，而且炒出的菜色澤碧綠，有營養。待菜炒到七分熟時就要??

鹽：就要放我鹽了。沒有我，菜就會談萬里無味，因此我是不可缺少的。不過不能放得太多或太少，一定要根據菜量與個人口味來放，一般只需放入一小勺就夠了。

味精：等菜完全熟前還需放入我味精才算得上色香味俱全了，保證你們吃得香。

2、現在我們就開始學習炒青菜吧！

3、學生在老師的指導下進行炒菜的練習。

（1）講解炒青菜前須做的幾項準備工作：揀菜→洗菜→凈菜（浸泡半小時）

（2）學生學習切白菜，老師講解切的方法及用刀時應注意的安全問題。

（3）學生分四小組進行，在老師的語言幫助下，四組同學齊動手，關鍵要讓學生掌握油、鹽、火候。

三、展示評比 交流收獲

1、師生先品嘗，說說味道的不足。

2、老師幫助學生指出改進的意見。

四、拓展延伸 實踐創新

1、總結：今天，我們學會了炒菜，其實炒菠菜、炒生菜的做法和這是一樣的，請一些同學來說說炒菠菜的做法。

2、回家練習作業。

A、嘗試做“炒菠菜或炒生菜” B、鞏固做 “炒白菜”

C、和父母一起炒菜，幫助父母做助手

第二單元 紙品制作

第6課做動物小書簽

教學目標

1、學習做動物小書簽的方法，引導思考設計制作其它形態的小動物。

3、培養認真的工作態度和在制作中細心、嚴謹的良好行為習慣。教學準備： 白色圖畫紙，硬紙板，卡紙，鉛筆，膠水，細毛線或者絲線，剪刀。

教學過程：

一、創設情景 明確要求

1、同學們！你們喜歡小動物嗎？ 你們都喜歡什么動物呀？

2、老師也十分喜歡小動物。今天老師給你們帶來了一種小動物，你們想知道是什么動物嗎？（出示紙條編制小鹿）

3、小鹿可愛嗎？我們今天就來學習用紙條編動物書簽。《動物書簽》。（板書課題）

二、引導示范 動手實踐

1、在動手之前，我們先來研究一下編制方法。做小動物書簽分為哪幾環節？

2、小結：構圖、涂色、粘貼、剪樣、錐孔穿針。

3、動手實踐 ：學生動手，教師巡視指導，發現問題及時解決。

三、展示評比 交流收獲

1、學生展示作品；

2、師生根據制作要求進行評價。

四、拓展延伸 實踐創新

1、今天我們通過小組合作研究，找到了制作動物小書簽的規律，學會了紙條穿編的方法。看！有很多同學都完成了作品！你可以評一評這些作品，自己的、別人的都可以！沒完成作品的你也可以針對自己本節課的收獲說一說。

2、同學們回家后也可以做一些其他的紙條穿編的作品，來豐富我們的生活。

第7課 制作紙袋

教學目標

1、學會制作紙袋的基本過程，讓孩子們對制作紙袋產生興趣。

2、自主美化、自主設計紙袋，讓孩子在興趣中接受環保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。

教學準備：長24厘米、寬12厘米的紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆。

教學過程：

一、創設情景 明確要求

1、出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：這些袋子漂亮嗎？這個袋子是用什么做的？使用紙袋有什么好處呢？

2、談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們 一起動手學學制作方法好嗎？

二、引導示范 動手實踐

1、出示紙袋制作步驟：（1）折疊（2）粘貼折痕（3）折底口（4）粘貼底角(5)整理成形

2、質量要求：折疊方法正確，粘貼平整牢固，外觀規整。

3、演示，學生嘗試

（1）把長方形的紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

三、展示評比 交流收獲

1、觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

2、把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改 一下。

3、小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

四、拓展延伸 實踐創新

1、讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

2、課后實踐： 把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

第8課 自制紙板棋盤

教學目標

1、能夠獨立自制紙板棋盤。

2、培養學生認真動手的能力，豐富課余生活。

教學準備：

象棋棋盤紙一張，棋盤紙一半大小的厚紙板兩塊，棋盤紙一半大小的白紙兩張，牛皮紙一張，膠水一瓶，小刀一把，剪刀一把，排刷一把。

教學過程

一、創設情景 明確要求

1、談話導入：同學們，你們喜歡下棋嗎？你喜歡下什么棋呢？

2、今天，我們一起來制作紙板棋盤好嗎？

二、引導示范 動手實踐

1、步驟方法（1）剪牛皮紙（2）包邊（3）裱糊白紙（4）裱糊棋盤紙

2、質量要求：包邊要嚴實整齊，裱糊要平整美觀，粘貼要穩固。

3、指導制作。

三、展示評比 交流收獲

1、把做好的棋盤向大家展示；

2、同學評價，提出改進意見，進行修改。

四、拓展延伸 實踐創新

1、談話總結

2、除了做象棋棋盤，你還會做什么棋盤？

3、用做好的棋盤與同學下一下棋。

第9課 折紙蝴蝶

教學目標

1、能夠獨立折出紙蝴蝶。

2、使學生在操作過程中勇于創新，培養合作精神。

教學準備：糖紙兩張（一大一小），毛線一根，細鐵絲一根，竹棒一根。

教學過程

一、創設情景 明確要求

1、出示做好的漂亮的蝴蝶向同學們展示，蝴蝶漂亮嗎？這些蝴蝶是用什么做的？

2、談話導入：同學們，讓我們一起動手折一折紙蝴蝶好嗎？

二、引導示范 動手實踐

1、出示紙袋制作步驟：

（1）選糖紙（2）折疊糖紙（3）扎紙成形（4）蝴蝶飛舞

2、質量要求：所用糖紙選擇合適，折疊糖紙對稱對齊，扎線恰當。

3、演示，學生嘗試

三、展示評比 交流收獲

1、觀察比較自己和周圍同學做的蝴蝶，并交流自己在折的過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

2、把自己折好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，比比誰做的最好。

3、小組討論：哪些同學做得好，好在哪些地方？

四、拓展延伸 實踐創新

1、讓孩子自主設計制作一些蝴蝶。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

2、課后實踐： 把做好的紙袋選一個最漂亮的送給親人或朋友。

第10課 制作小風箏

教學目標

1、做一個簡單的方形小風箏。

2、通過小風箏的制作，養成勤于動手、踏實認真的習慣。教學準備：30厘米長的薄竹片2根，毛邊紙數張，棉線或尼龍線一團，小刀一把，剪刀一把，水彩顏料一盒，水彩筆一枝。

教學過程

一、創設情景 明確要求

1、歌曲導入：又是一年三月三，風箏飛滿天??

2、同學們，你喜歡放風箏嗎？制作風箏非常有趣，你想試一試嗎？

二、引導示范 動手實踐

1、步驟方法

（1）扎框架（2）貼紙（3）栓線（4）粘尾巴

2、質量要求：風箏框架扎得穩固，紙糊得平整，栓線牢固、位置正確，風箏造型美觀。

3、動手制作

三、展示評比 交流收獲

1、展示自己的風箏，向別人介紹

2、交流：制作風箏的訣竅在哪里？你是怎么掌握的？

四、拓展延伸 實踐創新

1、除了同學們制作的這些風箏，你還知道哪些與風箏有關的知識？

2、講一講孔明燈的故事，你從中得到什么啟發？

3、實踐：把自己制作的風箏拿到野外放一放，比比誰的風箏飛得最高最遠？

4、全課小結。