第一篇：小學四年級勞動與技術教案(精)

小學四年級勞動與技術教案(8--16課勞動與技術2009-09-03 08:35:36 閱讀5650 評論 1 字號:大中小訂閱

第8課縫布袋

一、教學目標: ⒈根據生活經驗,探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識,做生活小主人。

二、教學重點和難點

1、教學重點:掌握平針縫制的技術。

2、教學難點:(1縫制過程中兩手的協(xié)調配合。(2收針時的打結也是很難把握的。

三、教學設計:

1、技術要點分析: 在小學階段,關于手縫這一內容,在這里是第一次出現(xiàn),首先要落實穿線、打結這兩個技能。一般情況下,左手拿針,右手拿線,并把線的一端剪光,然后進行穿線。打結:關于打結的方法有許多,能達到效果便可,但要提示的是結的大小要根據布的密疏(或洞眼所定。

平針,雖一上一下看似簡單,但對初學者來說,要掌握左手拿布,右手拿針的縫制動作配合協(xié)調,也是需要強調的。

收針:要求不留下過長的線,這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學過程

課前準備:①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調查。(1展示情境,學生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范,創(chuàng)設一個能激發(fā)學生想嘗試的情境。②學生嘗試穿結、打結。③反饋、小結。

④學生能者為師,再次嘗試。(2根據生活經驗,探索布袋的方法。①按小組(異質分組進行討論。②反饋比較各種方法。③小結。

(3閱讀課文,比較討論 ①讀課文,比較異同點。

②討論最佳方法。(或者最合適的方法(4實踐操作,巡視指導。(5展示比較,學生演示。(6再實踐操作。

(7評價延伸。

l 工藝制作單元教材分析與與建議

“做中學”和“學中做”是勞動與技術教育學習的主要特征。但是勞動技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習;強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是手腦并用的過程。

勞動與技術教育既要符合學生的認知發(fā)展規(guī)律,又要反映技術發(fā)展的內在聯(lián)系,還要體現(xiàn)一

定的時代特征。小學3—6年級勞動與技術教育,在強調學生勞動觀念和勞動習慣形成的同時,注重通過具有一定技術含量的教育內容的學習,學習創(chuàng)新和創(chuàng)造,對學生進行技術和科技發(fā)明創(chuàng)造的啟蒙。應根據學生的不同年齡階段,逐步增加勞動與技術教育中的技術含量,充實具有現(xiàn)代意義的教育內容,以增強勞動與技術教育的時代性和對學生的吸引力。

通過勞動與技術教育內涵的深化和外延的拓展來豐富學生的學習內容和改變傳統(tǒng)的學習方式。實現(xiàn)勞動與技術教育工具價值的統(tǒng)一。工藝制作的學習對象從單純的作品制作向作品設計、作品評價兩方面拓展;農業(yè)技術的學習對象從單純的作物栽培和動物飼養(yǎng)向品種改良、產品儲存與加工、市場營銷等方面拓展。這樣,既能順應社會主義市場經濟的發(fā)展需要,又能拓展學生的勞動與技術學習經歷,發(fā)展學生的能力。

第9課金盞菊的養(yǎng)護 教學過程

1學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。

2、掌握最基本的移栽技術。

3、金盞菊移栽后,怎樣做好養(yǎng)護工作 教學準備

1、材料:金盞菊小苗,花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片

2、工具:鏟子、噴水壺 教學過程

1、激發(fā)興趣,引出新課

(1同學們,我們先來參觀我們的農家樂小基地,你們看,他們多快樂啊!(出示課件(二小學生的種植圖

(2現(xiàn)在,新的學期又到了,你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮,今天我們就動手為學校栽一盆花,美化自己的校園,怎么樣? 揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(3出示課件——金盞菊

我們在座的全體同學都見過金盞菊,但你們對金盞菊了解多少?誰愿意說說。(學生自由說說

師小結:金盞菊又名黃金盞,為菊科兩年生草本植物,金盞菊植株矮生,莖多分枝,高20——60厘米,葉矩圓形,有糙毛、頭狀花序徑可達10厘米以上,花夜間閉合,怕炎熱,在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開放。花朵密集,花色淡黃至深橙紅色,鮮艷奪目,花期又長,是早春園林和城市中最常見的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠,十分醒目。盆栽擺放中心廣場、車站、商廈等公共場所,在陽光的照射下,金光閃閃,呈現(xiàn)一派富麗堂皇的景象。數盆點綴窗臺或陽臺,金盞菊的金黃色花朵,使居室更加明亮、舒適。當然,在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯哦,同學們,你們有興趣嗎?(引入第二環(huán)節(jié)

我們先來看看需要哪些工具和材料,(金盞菊小苗,花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片,鏟子、噴水壺

不錯,準備的很好,接下來看看怎樣栽種

2、移栽示范(出示課件

(1準備好材料和工具,把材料和工具擺在桌子上。看老師示范 A、先在菜園土中加入少量復合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網片,再裝上半盆加了復合肥的菜園土 C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進盆中央,扶正,加上菜園土,并在上面輕輕壓實 E、澆透水后,將金盞菊擺放在陽光上(2說一說栽種過程(3學生動手試一試

A、小組或個人動手栽一棵金盞菊 B、在栽種時你發(fā)現(xiàn)了什么?還有什么問題?(3學生討論

(4想一想,應怎樣養(yǎng)護金盞菊? 定植后7~10天,摘心促使分枝或用0.4%比久溶液噴灑葉面1~2次來控制植株高度。生長期每半月施肥1次,或用“卉友”20-20-20通用肥。肥料充足,金盞菊開花多而大。相反,肥料不足,花朵明顯變小退化。花期不留種,將凋謝花朵剪除,有利花枝

萌發(fā),多開花,延長觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株,應在晴天采種,防止脫落。

小小建議:

1、仔細觀察金盞菊的生長變化,及時做好記錄,寫好觀察日記。

2、想一想:金盞菊除了供人們觀賞外,它的提取物還有沒有別的藥用價值,有興趣的同學可上網查查。

第10課可樂機器人

一、教學目標:

1、通過對可樂瓶的改造,使之成為一個玲瓏剔透的機器人,并且能夠制作出各種各樣的機器人,培養(yǎng)學生愛科學的思想。

2、學習對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法,培養(yǎng)學生變廢為寶,勤儉節(jié)約的好思想。

二、教學準備: 村料:小可樂瓶5個。

工具:剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學建議:

1、技術要點分析:(1可樂瓶較硬,不易剪割,同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學生做小老師,完成切割任務。

(2連接一些要點,可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙,二靠缺口的對插,可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固

(3機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀,通過切割分解后重新組合,猶如孩子“搭積木”游戲,學生可以多多比劃、擺弄、認為合適了就可以粘合。

2、教學過程:(1情景導入: 組織學生看機器人科幻片鏡頭,《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。(2師生探究: 師:同學們說說自己心目中的機器人是怎么樣的?(機器人的本領、構造。(3導入新課: 師:同學們,今天我們就要用可樂瓶來制作機器人,大家看看書上的作品。(學生看書上的圖,分小組討論,說說這些部件是怎么樣分解開再組合的(4學生動手制作: A、在教師示范下學生用刀切割可樂瓶,完成機器人的頭、胸、腰三部分(p32圖11—1 B、粘合頭、胸、腰三部分,注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌,作天線,此處較硬,比較難剪,要注意安全。(p----32圖11--4 D、粘連天線、手掌、雙足,完成整體機器人。(p-----32圖11--5 E、用彩色不干膠美化,同時起加固作用。

F、優(yōu)秀的學生可以在機器人的腰部里面裝發(fā)光裝置(閃燈、小電珠等使之成為一盞機器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。

(p33-----《聰明泉》圖

3、評價建議:牢固、美觀、能站立,或者改裝燈的為優(yōu)秀。第11課紙杯毛驢

一、教學目標:

1、通過對一次性杯子的分解、組合,學會設計制作馬、牛、驢等家畜動物。學習剪、折、粘等技法,培養(yǎng)學生舉一反三,觸類旁通的學習方法。

2、培養(yǎng)學生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約,變廢為寶的好習慣,同時培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造精神。

二、教學準備: 材料:一次性紙杯、雙面膠。工具:剪刀。

三、教學建議:

1、技術要點:(1對一次性杯子的分解和組合是關鍵,要讓學生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分(分解材料組成的?(2頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀?要準確、干凈地粘合各部分身體。

(3剪刀的使用,要求剪得光滑、利索,大小比例得當。

(4對作品進行舉一反三的創(chuàng)造,如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。

2、教學過程:(1導入新課:師:你們知道毛驢嗎?看過電影《阿凡提》的同學都知道,阿凡提有一個好幫手就是毛驢,與馬相比,毛驢更顯得靈巧、敏捷,它是人類推磨駝載的好幫手,今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。

(2師生探究: A師:同學們分小組來學習討論書本上的圖片,說一說,毛驢是由哪幾部分組成的?這些部位用了紙杯上上的哪些材料? B、學生小組討論后上臺匯報,可以用事先準備好的紙杯進行“搭積木”表演,只要搭出大概的輪廓就可以了。

(3教師演示:紙杯上的開口要光滑,用剪刀和美工刀時要注意如何使用? A、(教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫----再剪-----抓緊----用力均勻 B、(學生訓練后由四個小組合作完成,可以二人共作一件作品。(4學生作業(yè): A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上,用一個紙杯當驢身(p34---圖12---2 B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。(p35---圖12----1 C、畫剪驢耳、尾、棕毛等

(p35-----圖12---312----4 D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評價建議:美觀、牢固能站立的評優(yōu),能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者“五角星”等,次之的評“良好”“合格”,可由小組長打分,教師檢查登記成績。

第12課曹沖稱象

一、教學目標:

1、學習用對稱形折紙,剪紙法來制作小學生語文課本中的《曹沖稱象》紙工,讓學生鞏固折,剪,粘等技法,嘗嘗玩紙的樂趣并加深理解語文課本內容。

2、讓學生在制作中學會看一些紙工折粘的符號。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟。

3、滲透語文學科的知識,在學學玩玩說說中增加動手動腦和創(chuàng)作能力。

二、教學準備

材料:20厘米×20厘米紙一張。工具:剪刀、彩筆。

三、教學建議:

1、要點分析:(1正方形的上下,左右折成一個四層厚的小正方形,要注意紙的開口不要弄錯,開口要向右下角放

(p38---圖13-----1。

(2在小正方形上畫圖很重要,先花9個定點,看成9個方小格子,然后在上面畫線

(p38----圖13----2。

(3左右展開后會看正反折線。(p38------圖13------3

一、教學過程:

1、新課導入:師:今天我們先來聽聽《曹沖稱象》的故事。

師生講故事,了解稱象的全過程:空船——裝大象——水平面上的船舷上刻痕跡-——大象下船-——裝石頭。

2、師生探究:師:你們講的都很好,曹沖是個很聰明的孩子,會動腦筋,會用水的浮力來代替秤,真巧妙啊!今天我們就來做這個紙工----曹沖稱象。

(教師要求同學們看書,說說制作步驟

3、學生作業(yè) 教師動手體驗:(1學做舉重大力士;(2學做曹沖稱象

A、教師領學生折成小方塊,然后領畫。9個點及線條,告訴學生這些線條將用剪刀剪的

(p38----圖13-----2 B、學生折小方塊(開口別放錯畫9點和線條。

C、剪線條后左右展開,教師讓學生自己觀察分析,哪是象鼻子,牙,耳,腿等(p38----圖13-------3 D、學生動手折“曹沖稱象”。

(p38-------圖13----4 E、上色,畫圖,美化作品。(p39----圖13-----5 F、優(yōu)秀學生可學習制作“聰明泉”中的大力士。步驟:左右對折---畫-----剪------折。(p39-----圖13----6 活動建議:課堂教學,可安排在語文課《曹沖稱象》的前后上。評價建議:自己打分,教師復評。優(yōu)秀作品展出。第13課迷你坦克

一、教學目標:

1、利用廢棄的牙膏制作坦克,學習紙盒子的剪、拉、粘合等方法,創(chuàng)作出新的藝術形象。

2、通過對廢棄物的重新利用,使小學生意識到創(chuàng)作就在身邊,要愛惜平時的廢棄物,培養(yǎng)

廢物利用的思想。

二、教學準備 材料：大號牙膏盒子一個、一次性木筷一只、雙面膠。工具：剪刀。

三、教學建議： 要點分析：（1）牙膏殼一分為二的切割不易平均分割，可以事先用尺畫一些直線再剪。（2）履帶兩邊的圓輪子不易剪圓，均勻，可以事前用一個圓來印畫一下。（3）整輛車比較搖晃，下面的一對履帶可以用紙條加固一下。

三、教學過程：

1、新課導入：師：同學們知道坦克嗎？大家來說說坦克的特性作用。（可以播放軍事片《坦克大戰(zhàn)》等，學生說坦克的威力、型號）

2、師生探究： 師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結合，火力大，包裝厚實，一般用于沖鋒，攻堅。今天我們

來學習用牙膏殼來做一個迷你小坦克,請同學們看課本，討 論一下，坦克應該怎么做？（學生自學，看圖講講制作過程，教師可以選一些小朋友上來演示一下）

3、學生作業(yè) A、先剪下牙膏殼的 1/4 為炮塔（p41---圖 14--2）B、把牙膏殼一分為二剪成兩個坦克履帶并畫上剪空的幾個輪子（p41----圖 14-----3）C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對履帶“品”字形粘合。

（p41------圖 41-----14----4）D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。

4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵優(yōu)秀的學生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機。活動建議：課堂教學，可做課外延伸，辦個“車迷展”，展出學生的作品。評價建議：小組打分，教師記載。美觀牢固的打優(yōu)秀，次之打良好，合格，另有創(chuàng)造的學生 可加“五角星”表彰。第 14 課 安裝門鈴（選學）第 15 課 南湖紅船模型制作

一、《南湖紅船模型制作》的學材選擇

1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風景秀麗，景色迷人。南湖紅船就停靠在南湖邊上，它是中 國共產黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對學生進行愛黨教育的好材料。

2、紙模制作從小學低年級起，一直受到學生的歡迎。四年級學生 已經有了多次的紙模制作 的經驗，在這基礎上進行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學習，是符合學生的思維 特點的。

3、紙模制作需要既動手又動腦，學材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的工具也不 僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設計。因此，非常適合學生的探究、學習。

4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵自己進步的工藝品。

二、教學目標

1、簡單了解中國共產黨誕生的歷史，對學生進行愛黨教育。

2、培養(yǎng)培養(yǎng)動手技能和運用工具的技能。

3、培養(yǎng)學生探究性學習的興趣。

三、《南湖紅船模型制作》的活動設計思路 讓學生把愉悅的心情帶入勞技學習課堂，必須解放學生的眼、口、手等感官。

《南湖紅船模型制作》 首先學材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學生認識到這只南 湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船，它是中國共產黨的誕生地之一。活動前可以用南 湖的景觀和南湖船停靠的位置用多媒體播放，以激發(fā)起學生對南湖景色的喜歡，對南湖紅船 的敬仰。接著可以讓學生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學習制作這樣一艘船模的活動目標。再讓學生看看手邊的

工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級里說，說得充分，比較出最完善的裝配設計方案。然后把自己 的設計方案寫進書本的方框里。有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導學生安裝明樓頂，從中歸納制作的技 巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學生制作中教師要不斷的巡視，解決學生 制作中可能出現(xiàn)的困難。制作完畢要組織評比，以激勵學生制作熱情。“小看臺”是讓學生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其 他模型，以激發(fā)學生對制作紙模的興趣愛好。“聰明泉”是讓學生在制作紅船的基礎上進行改進與創(chuàng)新。有條件的學校在學習本課前、后可以組織到嘉興南湖實地考察，以增強學生的直觀印象。第 16 課 風力車 頭腦 OM 活動的由來： 美國葛拉斯堡羅州立學院教育學博士賽米爾·米克盧斯教授在從事創(chuàng)造教育研究的基礎上，70 年代起，在美國聯(lián)邦政府的資助下，開設 IRT 創(chuàng)造學課程。通過實驗米克盧斯教授發(fā)現(xiàn)，實驗組學生經過創(chuàng)造學課程的學習，思維流暢、思路敏捷，富有創(chuàng)造性，有些學生的小發(fā)明 甚至獲取了專利。由此受到啟發(fā)，米克盧斯設計了大量的富有創(chuàng)造性的題目讓學生解決，1978 年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克（OM）競賽”，這屆競賽局限于美國，共有 28 所中學參加。

1、活動的目標

《風力車》的教學內容，是一種典型的 OM 題目。在這節(jié)課的設計中，我們首先出示的是 本次活動的任務和規(guī)則。希望學生憑借組內同學共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的 前提下完成這個任務。所提供的范例是為學生提供一種解決問題的思路，學生可以在范例的 基礎上提出不同的改良意見，也可通過團隊的力量設計不同的風力車。

三、教學中的建議 l 沒有講臺 頭腦 OM 課程的學習是一種動態(tài)的學習方式。在此學習過程中，需要教師不斷及時有效的 給予學生方法及技術上的指導。教師的活動范圍已經打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對過去那種教師 在講臺上手舞足蹈的表演的教學現(xiàn)象將一去不復返，取而代之的是與學生一起面紅耳赤的爭 論及做一名合格的助手。在教學中，教師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的，幫助學生一 起完成每一次的挑戰(zhàn)。●只有舞臺 OM 教學中，學生是每次活動中擁有絕對自主權的研究者。不管他們觀點正確與否，他們的每一個觀點的得出都是基于個體的經驗與團隊研究的分析結果。因此，在活動中我們 必須要讓

我們的每一個學生把自己的研究結果拿出來與大家分享。通過給予他們大膽說的機 會，推動他們對自己的研究成果做進一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習慣。l 磨他千遍 允許學生不斷嘗試，直至成功。l 精美與粗糙 在完成的作品中，總會出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這 樣的現(xiàn)象時，必須從三種角度來進行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過他對 自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達成的任務是通過怎樣的手段實現(xiàn) 的？不管怎樣，每個孩子在活動中都會出現(xiàn)閃光點，因此無論學生在活動過程中成為團隊里 的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過多的干涉他們，因 為社會的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動群體。結束語： 本教材教學內容是編委對新課程標準較為深思的一種解讀。這意味著我們在實施教學時，要 把它作為一個完整的體系來使用。但它畢竟也只是范本中的一種。所以，還需要教師在實踐 中，不斷地改進完善，并出現(xiàn)新的解讀。教師的知識與技術素養(yǎng)，將決定教學實施的合理和 有效。最終的成功將取決于教師！

第二篇：四年級下冊勞動與技術教案

四年級下冊勞動與技術教案

四年級新課程《勞動與技術》教學概況：

本冊教材從學生生活中的技能著手，貼近生活，關注學生的發(fā)展，著力提高學生的技術素養(yǎng)。

注重學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，每一篇課文設計具有層次性和梯度性，是較強的注重學生實踐能力的培養(yǎng)的實驗教材。

緊密聯(lián)系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化是適應時代需要的現(xiàn)代教學課本。

課程篇目的設計與項目教學為載體每一項目都重視勞動技術和勞動情感因素的要求。不僅滿足學生個性需求，又拓展學生的思維需求。如每一篇科目都設有展示臺、巧手站、聰明泉，每一篇課文都為教師和學生施展廣闊的空間準備。

玉蘭花

目 標

尋找生活中各種各樣的花，觀察并交流花的特點；

掌握紙繩的基本原理，并在此基礎上，用辮子繩制作別致的花。用作品美化生活。

教學重點難點

重點：用辮子繩制作別致的花。難點：設計花式樣，并用紙繩制作別致的花。

教學準備

各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、鐵絲（吸管、鉛筆）

（一）談話揭題

師：

1、同學們，你知道哪些花？這些花有什么特點？

2、揭題：《各種花的制作》。

（二）學習1.學文

找找書上告訴我們哪些制作花的方法？看書后劃一劃。2.討論

A、要準備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？

（三）交流 生：（交流、匯報）有關花的制作方法和步驟。

（四）實踐準備

學生：

1、準備好材料和工具。

2、根據自己的喜好和所帶的材料制定好活動計劃。

（五）實踐

學生：

1、設計花瓣。

2、用彩色皺紙編紙繩。

3、邊涂膠水邊由內而外順次盤貼花瓣及花葉。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花葉。

6、展示自己的作品，自評或互評作品。

（六）小結、延伸：

1、今天你有什么收獲？

2、你還會制作哪些別致的花？回家后做一做。花

瓶

教 學目 標

觀察生活中各種各樣的花瓶，說說花瓶的規(guī)律； 掌握紙繩的基本原理，用紙繩制作別致的花瓶。讓作品在生活中發(fā)揮作用。

教學重點難點

重點：用辮子繩制作別致的花瓶。難點：設計花瓶式樣，并用紙繩制作別致的花瓶。教學準備

各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、毛線 一）談話揭題

師：

1、同學們，你收集了哪些花瓶？這些花瓶有什么別致的地方？

2、揭題：《編花瓶》。

（二）學習1.學文

找找書上告訴我們哪些制作花瓶的方法？看書后劃一劃。2.討論

A、要準備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？

（三）交流 生：（交流、匯報）有關花瓶的制作方法和步驟。

（四）實踐準備

學生：

1、準備好材料和工具。

2、設計好花瓶的款式。

（五）實踐

學生：

1、用彩色皺紙編紙繩（或用毛線）。

2、邊涂膠水邊由下向上順次盤貼。

3、裝飾上圖案。

4、展示自己的作品，自評或互評作品。

（六）小結、延伸：

1、今天你有什么收獲？

2、你還會制作哪些別致的花瓶？回家后做一做。小小展覽會

教 學目 標

觀察生活中各種各樣的動植物，并能說說他們的特點； 掌握紙繩的基本原理，并在此基礎上，用辮子繩制作各種工藝品。讓作品在生活中發(fā)揮作用。

教學重點難點

重點：各種工藝品的設計。難點：設計式樣，并用紙繩制作。

教學準備

各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、（一）談話揭題

師：

1、同學們，你收集了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點？

2、揭題：《小小展覽會》。

（二）學習1.學文

說說書上介紹了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點？ 2.討論 阿要準備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？

（三）交流 生：（交流、匯報）選取學生比較感興趣的一件作品說說制作方法和步驟。

（四）實踐準備

學生：

1、準備好材料和工具。

2、根據自己的能力和喜好選擇合作伙伴。

3、制定好活動計劃。

（五）實踐

學生：

1、設計花瓣。

2、用彩色皺紙編紙繩。

3、邊涂膠水邊由內而外順次盤貼花瓣及花葉。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花葉。

6、展示自己的作品，自評或互評作品。

（六）小結、延伸：

1、今天你有什么收獲？

2、你還會制作哪些別致的花？回家后做一做。小鏡框 教學目標

1、掌握同色編和多色編的基本原理，學習穿編鏡框外形。

2、設計、制作鏡框外形，并制作好支架。

3、能用自制的鏡框美化生活，讓作品在生活中發(fā)揮作用。課時安排： 一課時。課前準備 教師：

1、課前布置學生有意識地去觀察各種鏡框的形態(tài)和色彩特點。

2、收集一些有關鏡框的畫片（或幻燈片）。

3、編織制品若干，鏡框范作一幅。

4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。學生：收集一些有關鏡框的畫片（或幻燈片）。

3、編織制品若干，鏡框范作一幅。

4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。教學過程 課前：

1.尋找生活中各種各樣的編織制品，2.觀察后與家長或同學說說收集到的有關于編織的知識或互相欣賞編織的制品，]交流圖案的編織規(guī)律。

3.學生分別展示和介紹自己帶來的材料及圖片。課中：

一、導入新課： A 出示范作《鏡框》，學生觀看后，簡單說說收集到的鏡框的資料，如材料、形態(tài)、顏色、花紋等；并說說這些鏡框在制作上有什么不同或選材上有什么不同？ B揭題：《各種各樣的鏡框》。

二、設計學習

1、了解工具、材料

師：誰能說說編制一條鏡框需要哪些材料和工具？ 生：答，師板書：

工具：刻刀、剪刀、直尺、筆、固體膠?? 材料：彩色卡紙??

2、學習設計

1、想一想：

師：你能不能根據自己所需或所帶材料來設計一份簡單的鏡框的制作方案呢？ 想一想方案要從哪些方面去構思。

2、說一說：

生：思考、討論

3、寫一寫：

生：填寫設計方案。

《各種各樣的鏡框》作品制作設計方案

班級

設計人

日期

一、作品名稱：

二、選用的材料：

三、需要的工具：

四、設計的構思（形狀、顏色等）畫出簡單的草圖

五、制作的過程：

4、議一議：

生：重點評議設計中取料的合理性、操作過程的嚴密性。（板書）

制作過程：畫鏡框的底板——鏡框身上劃直線——裁彩色紙條——編織----剪貼眼睛等。（讓學生結合自己的實際（個人喜好，所帶材料等）設計制作學習方案，這屬于“設計性學習”活動。它強調學生的自主設計和實踐操作，強調對學生生活中的現(xiàn)實問題的解決，具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性。）

三、技能訓練

1、試一試：

師：請根據書上的“制作步驟”或自己的經驗做鏡框。

2、說一說：

師：你能不能向大家介紹做鏡框時要注意什么。生：回答

3、比一比 師：請用剛才學的編織技能，按你設計的方案編織一條鏡框。比一比，誰編得有規(guī)律又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個別輔導）（學生的編織技能培養(yǎng)主要是運用“二次實踐法”，學生首先進行嘗試練習，將自己的設想變成現(xiàn)實，同時發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后是通過強化性或修正性練習，使勞動作品更加接近設想的目標，推動學生提高勞動技能水平。）

四、欣賞評價

1、評一評

師：請對自己的作品進行鑒賞評價（自評——組評）

2、露一露

師：請把你的作品展示給同學。（說一句簡短的廣告語）（在學生完成作品后，請他向同學介紹自己作品的優(yōu)點，分析存在的問題，并提出修改方法。有利于學生進一步加以改進，使勞動作品更加完美，形成初步的技術作品鑒賞能力。或請未完成的學生說說來不及的原因，有利于學生及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，有的放矢地進行教育。在這不斷否定——肯定——否定過程中使學生的勞動技能向前不斷發(fā)展，形成主體的創(chuàng)新意識，特殊也養(yǎng)成了認真細致創(chuàng)造的勞動習慣。）

四、本課教學運用的教學理念

1、在動手、動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成。本課教學目標的設計、技能學習的設計過程都體現(xiàn)這個教學理念。

2、從作品引導學生的勞動與技術學習活動，拓展學生的勞動與技術學習經歷。如紙藝作品的制作的學習對象從單純的作品制作向作品設計、作品評價兩方面拓展。

3、營造一種民主、合作、和諧的學習氛圍。師生之間、生生之間在學習過程中是共同探索，互相幫助。如方案設計時的討論學習，技能學習中的小組合作學習，作品評價中欣賞學習。整堂課貫穿愉悅的積極的情感體驗。

4、充分體現(xiàn)學生主體參與。教育回歸生活、注重實踐。無論是課堂的導入，還是技能學習，或是最后的評價，始終是在學生主動探索、實踐體驗的基礎上進行。水果拼盤 教學目標：

１、掌握以切、拼為主的果蔬拼盤的材料選用，設計流程。

２、會選用正確的工具、應用基本刀法切制原料。

3、通過欣賞、展評和交流讓學生感悟果蔬拼盤的內涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

4、在融洽的合作中，提高協(xié)作意識、團隊精神。教學重點： 掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。

教學難點： 感悟果蔬拼盤的內涵文化，陶怡情操。教學工具: 多媒體、實物投影儀、圖片 教學過程：

（一）信息庫：

1、點出課題——飲食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盤）

２、學生歸納上節(jié)課的概念:

感念(果蔬拼盤)：選用常見蔬菜、瓜、果為原料，通過切、拼、雕、刻、鏤等工藝組合拼裝成可以使用的盤裝食品

造型的類型：平面造型拼盤: 以盤面為基體用平鋪的方式設計

立體造型拼盤: 以盤底為基底用疊加等方式可多角度觀賞的設計

平面、立體結合：

加工工藝：刀法——切、雕、鏤、刻

制作——拼、疊加、３、利用實物投影以展示作品范例，學生利用上節(jié)課內容分析展示作品設計造型的類型、選料、工藝

立體造型 西瓜、葡萄、哈密瓜、西蘭花菜 切、拼、疊加工藝平面造型 哈密瓜、西瓜 黃瓜、橙子、櫻桃 切、拼

立體、平面結合 西瓜、菠蘿、龍眼、葡萄 雕、切、拼

（二）學生設計作品展評

（1）通過實物投影儀展示學生作品３～４件

（2）學生講解作品設計構思，制作所需的原料，加工工藝

（3）學生互評

（三）工作室：

（1）要求：根據設計選用２～３種時令果蔬，運用正確的工具、基本刀法加工原料，拼裝成一盤果蔬拼盤

（2）時間要求：時間１５分鐘

（3）工具的規(guī)范使用：刀的選用、粘板、盤子、摸布、（4）衛(wèi)生要求：工具、盤子、手的清潔消毒，水果、蔬菜原料的清洗

制作過程中的衛(wèi)生操作

（5）協(xié)作配合：４人一組分工合作完成作品

（四）展評臺：

１、自評：通過做好的果蔬拼盤學生從命題、選料、造型、制作流程、價值評估進行自評

２、互評：互評學生相互對命題、選料、造型、制作流程、價值評價

（五）總結

１、作品設計思路

２、作品制作流程問題存在的改進

３、作品命題的合理性

４、作品選料的時令性、合理性

（六）回家作業(yè)

利用雙休日自己動手制作一盤水果拼盤給父母長輩品嘗 做風箏

教學目的要求：學生通過制作風箏，提高學生手工制作的技能及審美能力。教學重點：

簡易風箏的制作方法。教學難點：

削刮竹條成0.3厘米寬厚。

教具學具：

竹條、小刀、風箏紙、剪刀、膠條、膠水、風箏紙 教學過程：

教師活動

學生活動

活動準備

1、問題導入：你放過風箏嗎？有什么感想和體會。

3、揭示課題并板書

2、匯報

新授

指導學生制作風箏

1、出示風箏

3、提活動要求： 注意安全 認真細致

思考制作風箏步驟

5、巡視指導

7、板書小結

11、巡視指導 組織學生放風箏

1、提示安全（遠離電線）

3、組織調試

2、討論、匯報風箏的制作方法

4、制作

6、概括制作步驟

8、提出制作難點和疑問

9、匯報、演示

10、改進制作風箏

2、放風箏 課后總結

3、鼓勵學生制作其它形式的風箏，開展有意義的活動

1、評選制作最好，放飛最高的風。

2、談一談其它樣式的風箏 板書： 做風箏

方法

要求

削刮

0.3厘米寬、厚

剪粘

剪圖樣、粘骨架、粘尾條 繃線

成弧形 拴線

骨架交接處

課后小結：學生積極性很高，制作認真，但對于風箏的調試，放飛缺乏耐心，不注重總結經驗，依賴性強。制作風箏 教學目的：

1、通過制作風箏掌握扎線、定位、粘貼、打結的基本技能。

2、制作一只風箏或者小組創(chuàng)作一只風箏，培養(yǎng)學生自我探索、自我研究、小組合作的精神。

3、通過制作風箏讓學生感到通過勞動帶來愉悅的感受。教學準備：

1、竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。

2、幾種不同形狀的風箏。教學過程：

1、引發(fā)動機、激發(fā)興趣。

小朋友上節(jié)課我們研究了風箏的歷史，知道了風箏的發(fā)展變化，還看了許多風箏的圖片，今天大家?guī)砹嗽S多風箏，是不是想放放風箏了，請各組自由放風箏去吧！

2、發(fā)展活動

（大家剛才玩了風箏，開心嗎？可是這些風箏都是你們買來的，要是自己制作一個風箏那會更有趣的。）a、你們在玩時發(fā)現(xiàn)風箏有什么特點？(形狀多樣、風箏對稱等)b、提出任務：今天我們這節(jié)課就要制作一只風箏。

c、各組可以兩人或者三人合作做風箏。（要求：安靜、默契、動作迅速。）材料：配套風箏材料。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風箏，材料自領。碰到疑難問題可以請教在坐的教師。d、學生制作風箏，教師巡回指導。

e、各組把做完的風箏進行試飛，試飛成功的教師給以獎勵。試飛成功的可以當小老師幫助其他同學。失敗的原因找不出請求老師的幫助。（重心不對、風箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求）。

f、學生一邊調試一邊修改。各組別匯報試飛結果。g、大家暢談做風箏的收獲與感想。h、教師小結，歸納建議：

風箏骨架要對稱

風箏面料應完整粘牢

要找準重心 3、課堂綜評，拋磚引玉.（1）、風箏作品在不斷創(chuàng)新，具有鮮明的時代特色。風箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設計出與眾不同的風箏嗎？下面請制作風箏專家羅老師講解趣味風箏。（2）、說說除了跳傘風箏你還能創(chuàng)造設計出哪些樣式的風箏? 跳傘風箏

氣球帶動風箏 遙控風箏 種絲瓜

一、教學目標：

1、初步了解播絲瓜。

2、體驗植物播種繁殖技術，初步學會用點播法播種絲瓜種子。

3、在播種勞動中，培養(yǎng)學生認真負責的勞動態(tài)度。

二、教學的重點、難點：

1、教學重點：絲瓜播繁殖技術。

2、教學難點：播種后的管理。

三、教學準備：

1、百寶箱中的工具和器材。

2、育苗容器（要提前半個月播種，上課前已經長出壯苗的育苗容器）。

四、教學建議：

●金點子中用飲料空瓶制作一個育苗容器，不管學生怎樣制作，都必須強調底部用剪刀頭鉆1-3個排水孔。

●四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹枝等。

●用滲水法澆水，泥土濕潤了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣。●播種后，養(yǎng)護是關鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣。

●

聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽臺上、窗口內、屋檐下等通風的地方。隨著小苗的生長，可以適當多曬太陽，多澆水，必要時還要施點淡肥。（可把復合肥溶化在水中澆施）

絲瓜的種植

一、教學目標：

1、初步了解絲瓜種植的意義。

2、體驗植物小苗的移栽技術，學會中絲瓜的移栽上盆。

3、通過盆栽及養(yǎng)護的勞動，逐步形成良好的勞動習慣。

二、教學的重點、難點：

1、教學重點：絲瓜的種植。

2、教學難點：鏟小苗的操作。

三、教學準備：

1、百寶箱中的工具和器材。

2、廢舊物品制作的栽苗容器。

四、教學建議：

●金點子中的問題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內等等，在課前準備時，要學生討論，讓學生準備一些廢物自制的栽苗容器。

●復合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以內，攪拌要均勻。●學生鏟苗時有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時動作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土。

●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適。●為了管理上的簡單，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。

●聰明泉中的栽后管理，主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學后澆，冬天宜在中午澆。

學生分工合作完成本次種植項目活動的實踐報告 備注：

種絲瓜調查、實踐報告

種植工具

參加人員

種植過程：

種植經驗：

參考資料

報告人

報告日期

小風車

一、活動的目標 在這節(jié)課的設計中，我們首先出示的是本次活動的任務和規(guī)則。希望學生憑借組內同學共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個任務。所提供的范例是為學生提供一種解決問題的思路，學生可以在范例的基礎上提出不同的改良意見，也可通過團隊的力量設計不同的風力車。

二、范例制作的講解 在范例的制作過程中，我們首先應該注意的是讓學生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個步驟，借助團隊的力量一起解決活動中遇見的各種困難；其次，是發(fā)揮每個學生的想象力，在小組團隊的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實；最后，通過在愉快而又緊張的比賽氣氛中，幫助他們找尋學習的興奮點，使他們明白知識的學習是為解決現(xiàn)實生活中的問題而存在的。釘 紐 扣 教學目標:

1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。教學難點：穿針引線和給線打結。學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。教學過程： 一.揭 標

1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。2.指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。二.施 標

1.激 趣 師：同學們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。

2.看一看

說一說

師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請同學們打開書

師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

3.想一想

試一試

師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結）師板書：打結。

★ 師進一步講解：

起始結 —— 終止結

（并在布塊上作示范

▲.請同學們看書上的想一想

試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。

▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議）▲.師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？ ▲.學生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學習

師：同學們穿針、引線和打結我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？ 5.學一學

做一做

師：（學生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書P5上的學一學

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測標

1.動手做一做

師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘的嗎？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答。∷

師可告訴學生我們把這叫做“口”字釘法。∷

師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。2.師來回巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機點評。四.補標 1.評議

展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。

2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。

3.注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。5.組長給組員評價。6.師作小結下課。

● 《花籃的制作》的教材選擇

1、紙模制作從小學低年級起，一直受到學生的歡迎。四年級學生已經有了多次的紙模制作的經驗，在這基礎上進行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學習，是符合學生的思維特點的。

2、紙模制作需要既動手又動腦，學材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設計。因此，非常適合學生的探究、學習。雙鶴壁掛

教學目標：使學生掌握簡易壁掛制作方法，教育學生做事認真、細致、耐心。教學重點：

壁掛制作方法。

教學難點：

圖案設計、按圖剪出式樣。教具學具： 紙、剪刀、刻刀，膠水 教學過程：

教師活動

學生活動 活動準備

1、展示

3、課題并板書

2、評價，談想法

新授

1、出示自制壁掛

4、提活動要求 構思畫面簡捷 同桌分工合作

思考制作壁掛的步驟

6、巡視指導

8、小結板書

11、巡視指導

2、觀察討論制作方法

3、匯報

5、制作

7、概括制作步驟

9、匯報解決難點

10、整理

12、展評

粘貼平整，牢固、布面整潔、圖案美觀、顏色搭配合理。拓寬 你知道哪些種類的壁掛 活動總結

2、對優(yōu)秀作品給予表揚

1、談制作感受和體會

板書設計：

自制小壁掛 方法

要求

剪

按圖案剪出各色

粘

牢固整潔 飼養(yǎng)小兔

教學目的要求:使學生了解飼養(yǎng)小兔的常識,學習飼養(yǎng)小兔的方法,通過飼養(yǎng)小兔,培養(yǎng)學生認真細致的觀察能力,提高飼養(yǎng)小兔的興趣。

教學重點：

讓學生初步了解一些飼養(yǎng)小兔的常識，學習飼養(yǎng)方法。教學難點：

把學到的知識用于實踐，飼養(yǎng)好小兔。教學過程：

教師活動

學生活動 活動準備

2、揭示課題板書

1、介紹自己養(yǎng)過的小兔，并談一談體會。新授

2、提出思考問題

a、兔舍建在什么地方？

ｂ、怎樣使小兔有一個舒適、衛(wèi)生的環(huán)境？ ｃ、小兔喜歡吃什么食物，喂食應注意什么？ ｄ、精心養(yǎng)護小兔應注意哪幾點？

4、巡視指導

6、小結板書

1、指定學生朗讀課文 3討論

5、匯報

7、介紹一些其它種類的小兔

課后小結

1、對本節(jié)課活動情況小姐

2、回去后飼養(yǎng)小兔。

板書設計：建舍：陽光充足、干燥通風、保持清潔。

喂食：綠色食物、定時定量、新鮮、無露水。

養(yǎng)護：防暑、防潮、防寒、環(huán)境安靜、禁提耳朵。讓電風扇模型轉起來

教 學目 標

能初步了解風的成因和作用。能用廢舊材料設計、制作電風扇。

教學重點難點

重點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。難點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。教學準備

各種大小的易拉罐、馬達、、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、泡沫膠等

一、談話揭題

師：

1、同學們，你能說說風有什么作用嗎？

2、看老師帶來的電風扇范作。

3、揭題：《制作電風扇》。

二、學習方法 1.自主研究 從老師的電風扇中你能讀到哪些制作電風扇的信息？觀察后與同學說一說。2.討論反饋

A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項？ 3.小結匯報

交流、匯報有關電風扇的制作步驟和注意事項。

三、實踐操作

（一）實踐準備

1、準備好材料和工具。

2、說說在制作時要注意些什么？

3、尋找合作伙伴，制定活動計劃。

（二）動手實踐

1、設計電風扇的外形。

2、按設計圖案剪、做。

3、裝配各零件。

四、作品展評

1.展示各自的作品。2.自評或互評作品。

五、總結延伸

1.比比誰的電風扇轉得最快！2.回家后修改電風扇。●

教學內容分布 功勛號魚雷艇模型的制作

讓學生把愉悅的心情帶入勞技學習課堂，必須解放學生的眼、口、手等感官。

《功勛號魚雷模型的制作》首先學材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學生認識到這只功勛號不同于一般意義上的船。活動前可以用功勛號位置用多媒體播放，以激發(fā)起學生喜歡。

接著可以讓學生觀看功勛號的模型，明確我們今天要學習制作這樣一艘船模的活動目標。再讓學生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級里說，說得充分，比較出最完善的裝配設計方案。然后把自己的設計方案寫進書本的方框里。

有了方案就可以制作功勛號了。在制作前，可以引導學生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學生制作中教師要不斷的巡視，解決學生制作中可能出現(xiàn)的困難。

制作完畢要組織評比，以激勵學生制作熱情。

第三篇：四年級下冊勞動與技術教案

第一課 洗餐具

教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、看圖，出示課題。

1.看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

3.根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

1.分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

2.將討論結果填寫在書上的表格中。3.請學生交流學習情況，師生評議。4.小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5.教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6.學生動手實踐。

7.組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

8.學生根據本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進行自評，互評。教學后記：

第二課 拖地板

教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。教學后記：

第三課 洗茶具

教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、看圖，出示課題。

1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

3.根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

1.分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

2.將討論結果填寫在書上的表格中。3.請學生交流學習情況，師生評議。4.小結歸納操作要領。

(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1.在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4.教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）

（1）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

（2）根據實際情況分項目進行評價。

教學后記：

第四課 擦玻璃窗

教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學生關心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學準備：抹布，報紙，水盆等。教學過程：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。教學后記：

第五課 洗衣物

教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1.出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2.認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1.看書學習正確的洗滌方法。

2.查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3.根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。教學后記：

第六課 杯墊

教學要求：

1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質和常見的形狀。2.掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3.引導學生積極思考，利用不同的吸管設計制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.培養(yǎng)學生認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣以及集體榮譽感。

5.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學難點：積極思考，利用不同的吸管設計并制作各類新穎的杯墊。教學準備：課件、教學錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。

二、說一說

生活中杯墊的用途？

1.隔熱 ——保護桌面 2.裝飾——美化生活

三、議一議

請同學們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）

常見的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質嗎？學生回答

欣賞各種不同材質的杯墊。有：橡膠的、木質的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊。??

五、看一看:仔細觀看杯墊制作的錄像。提別關注如何連接各個吸管的。

制作步驟：（1）對折，結扎。（2）連結、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。

六、制作要求

1.制作完成一個杯墊。（根據需要可以小組合作）2.大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1.注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。2.使用各種工具的時候，應該注意安全知識。3.抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成

八、獎項設置

1.最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。2.最佳制作獎：制作精美，外形美觀 3.最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。

九、學生動手制作、教師巡視指導（播放音樂）

十、評一評

全班評一評：每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評一評。

請學生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳團隊獎，并說一說理由。

頒獎。

十一、總結交流：通過這節(jié)課你學到了什么？

十三、知識拓展

生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動手實踐一下。教學后記：

第七課 滌綸彩球

教學目標：

1.知識目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2.能力目標：在活動中，培養(yǎng)學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創(chuàng)造，學會創(chuàng)新。

3.情感目標：通過活動的層層深入，激發(fā)學生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習慣。

教學重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學難點：

1.把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

2.喇叭束的制作。

教師準備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。

學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學過程：

第一階段 激趣——問題的提出與產生

一、搜集資料，課前感知。

1.搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2.搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1.課前談話：同學們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2.交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料。

3.課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4.小結：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

第二階段 感知——方法的嘗試與歸納

三、引導探究，分析歸納。

1.出示半成品，引導觀察、討論，形成初步認識。

2.問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內討論，可用老師提供的材料試做。）

3.各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。

4.觀看教學課件。（引導學生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5.師生共同小結方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結（結要打得大一些，以免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧！（提示：請大家在使用針、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）

第三階段 操作——成果的展示與交流

四、動手實踐，完成作品。

1.選擇制作材料和工具。

2.學生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨立完成；

形式二：小組內選擇合作伙伴共同完成。

3.教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

五、展示成果，完善作品。

1.展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進行展評，以鼓勵表揚為主）

2.討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進？有什么好辦法？

第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展

六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。

本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認真設計，動手做一做，下節(jié)課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創(chuàng)意！

教學后記：

第八課 塑絲毽子

教學目標：

1.使學生學會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2.培養(yǎng)學生的動手制作能力，合作交流能力。3.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣及自信心。教學重點：學會做塑絲毽子的方法。教學難點：穿入墊圈打結并拉緊。課前準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學過程：

一、激趣導入

1.同學們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢毽子、拔河

2.師：你最喜歡哪項運動？（學生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）

3.師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學？

二、揭題：塑絲毽子

三、學習制作

（2）制作塑絲毽子分哪幾步？

2.觀看制作塑絲毽子的錄象。3.四人小組討論。4.學生匯報師演示并板書。（1）拉直對折（2）穿墊圈打結并拉緊（3）重復打結（4）剪齊 1.出示：觀察與思考：（1）制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

（5）梳散

5.學生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。

四、總結評比

1.每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2.請制作好的同學說說自己的感受。

五、拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教學后記：

第九課 摩天大樓

教學目標：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。

教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：制作材料，膠水，剪刀。教學過程：

一、引導學生看圖片，導入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學生動手實踐。

設計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學習評價：組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。教學后記：

第十課 立交橋

教學目標:學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在制作過程中培養(yǎng)學生自主學習和團結協(xié)作的能力。

教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學生設計制作立交橋

1.復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。

3.讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。

三、評價。

教學后記：

第十一課 包裝紙盒造型

教學目標：學會制作1-2件紙盒造型作品，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。學會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認真細心的勞動習慣。

教學重難點：利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。教學過程：

一、結合插圖，揭示課題

二、交流構想，按興趣，愛好成立設計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。

2.每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。

教學后記：

第四篇：四年級下冊勞動與技術教案

四年級下冊勞動與技術教案

第一章 家政

教學目標：關注家庭生活中的技術問題，能運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實可行的勞動計劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學重難點：培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學準備：教師準備：課文插圖，兩張空白表格。課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動的相關信息。

教學過程：通過“想一想、說一說”這部分內容，通過合作學習，讓學生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實踐操作獲得勞動體驗。通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。完成以上學習進度計劃后，再做一次統(tǒng)計，這一內容可放在洗滌三元學習結束之后完成。以評促學。家庭和學校結合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結合，在表格中打上記號。

第一課 洗餐具

教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。

教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

教學過程：

一、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

3． 根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

1． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2． 將討論結果填寫在書上的表格中。3． 請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

2． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3． 學生動手實踐。

4． 組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

5． 學生根據本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進行自評，互評。教學后記：

第2課 洗茶具

教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3． 根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。（3）討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

6． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。7． 將討論結果填寫在書上的表格中。8． 請學生交流學習情況，師生評議。9． 小結歸納操作要領。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）

（4）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。（5）根據實際情況分項目進行評價。教學后記：

第3課 洗衣物

教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。

教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1． 出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1． 看書學習正確的洗滌方法。

2． 查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。

教學后記：

第4課 拖地板

教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。

教學過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

教學后記：

第5課 擦玻璃窗

教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學生關心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

教學準備：抹布，報紙，水盆等。

教學過程：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。教學后記：

第二章 技術初步

第一課 杯墊

教學要求：

1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質和常見的形狀。

2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3、引導學生積極思考，利用不同的吸管設計制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、培養(yǎng)學生認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣以及集體榮譽感.5、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。

教學難點：積極思考，利用不同的吸管設計并制作各類新穎的杯墊。

教學準備：課件、教學錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等

教學過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。

二、說一說 生活中杯墊的用途？

1、隔熱 ——保護桌面 2、裝飾——美化生活

三、議一議

請同學們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）

常見的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質嗎？學生回答

欣賞各種不同材質的杯墊。有：橡膠的、木質的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊。……

五、看一看

仔細觀看杯墊制作的錄像。提別關注如何連接各個吸管的。

制作步驟：（1）對折，結扎。

（2）連結、固定。

（3）捆扎一端。

（4）整平、壓平。

六、制作要求

1、制作完成一個杯墊。（根據需要可以小組合作）

2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。

2、使用各種工具的時候，應該注意安全知識。

3、抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成

八、獎項設置

1、最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。

2、最佳制作獎：制作精美，外形美觀

3、最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。

九、學生動手制作、教師巡視指導（播放音樂）

十、評一評 全班評一評：

每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評一評。

請學生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳團隊獎，并說一說理由。頒獎。

十一、總結交流：通過這節(jié)課你學到了什么？

十二、自評：（提前下發(fā)的紙）

十三、知識拓展

生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動手實踐一下。教學后記：

第二課 滌綸彩球

教學目標：

1、知識目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2、能力目標：在活動中，培養(yǎng)學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創(chuàng)造，學會創(chuàng)新。

3、情感目標：通過活動的層層深入，激發(fā)學生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習慣。

教學重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學難點：

1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

教師準備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。

學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學過程：

第一階段 激趣——問題的提出與產生

一、搜集資料，課前感知。

1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1、課前談話：同學們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2、交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料。

3、課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4、小結：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

第二階段 感知——方法的嘗試與歸納

三、引導探究，分析歸納。

1、出示半成品，引導觀察、討論，形成初步認識。

2、問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內討論，可用老師提供的材料試做。）

3、各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。

4、觀看教學課件。（引導學生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5、師生共同小結方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結（結要打得大一些，以免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧！（提示：請大家在使用針、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）

第三階段 操作——成果的展示與交流

四、動手實踐，完成作品。

1、選擇制作材料和工具。

2、學生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨立完成；

形式二：小組內選擇合作伙伴共同完成。

3、教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進行展評，以鼓勵表揚為主）

2、討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進？有什么好辦法？

第四階段 升華——技能的提升與發(fā)展

六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。

本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認真設計，動手做一做，下節(jié)課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創(chuàng)意！

設計說明：

1、創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣。“興趣是最好的老師”。作為活動的指導者，我們應該了解學生關心什么，對什么感興趣。課前布置學生收集關于滌綸彩膜產品的資料，讓學生在收集中對滌綸彩膜制作的各種裝飾品產生興趣。本課一開始，再讓學生自己交流，創(chuàng)設一種和諧、寬松的環(huán)境，讓學生展示資料，有利于學生心情的放松，使學生得到美的熏陶，激發(fā)學生的興趣。

2、體現(xiàn)“以人為主”的教學理念。滌綸彩球的制作重難點集中在剪圓片并將每個小扇形卷成喇叭口上。教學設計突出了這個環(huán)節(jié)，通過自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個環(huán)節(jié)，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過簡明扼要的板書，讓學生領悟每個環(huán)節(jié)。在整個教學過程中，問題和結論都要學生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。

3、在“感知——操作”中培養(yǎng)學生動手能力。學生通過自己的觀察、思考，感受美，在實踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動手能力得到提高。

4、充分發(fā)揮教師的組織、引導作用。教學中教師只是適時對學生進行引導，把實踐和空間都留給學生進行思考、探究、交流。關注學生在學習過程中，表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀。動手操作完成作品時，著力體現(xiàn)“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據課堂監(jiān)測情況，及時調整策略。

5、科學評價，體驗成功。運用多種方式對作品進行分析和評價，如交流經驗得失、說說體會感受、自評互評結合等，讓每位學生都獲得成功的喜悅。同時，引導學生精益求精，提高質量觀，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

教學后記：

第三課 塑絲毽子

教學目標：

1、使學生學會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培養(yǎng)學生的動手制作能力，合作交流能力。

3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣及自信心。教學重點：學會做塑絲毽子的方法。教學難點：穿入墊圈打結并拉緊。

課前準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學過程： 一 激趣導入

1、同學們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢毽子、拔河

2、師：你最喜歡哪項運動？（學生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）

3、師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學？ 二 揭題：塑絲毽子 三 學習制作

1、出示：觀察與思考：

1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

2、制作塑絲毽子分哪幾步？

2、觀看制作塑絲毽子的錄象。

3、四人小組討論。

4、學生匯報師演示并板書。（1）拉直對折

（2）穿墊圈打結并拉緊（3）重復打結（4）剪齊（5）梳散

5、學生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。四 總結評比

1、每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2、請制作好的同學說說自己的感受。

五 拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教后小結：這是一節(jié)學生學的比較開心的課，學生動手又動腦了，特別是學生在談自己的感受時，說出了我教這節(jié)課的目的。比如說，學生說到，通過今天的學習，他們知道了毽子的由來，知道了多動手動腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會學生動手制作，還要使學生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識的獲得。但是，由于學生在穿墊圈時，遇到點困難，所以最后有一些學生沒能夠在課堂上完成，時間較緊了些。教學后記：

第四課 摩天大樓

教學目標：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：制作材料，膠水，剪刀。教學過程：

一、引導學生看圖片，導入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學生動手實踐。設計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學習評價：組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。教學后記：

第五課 立交橋

教學目標:學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在制作過程中培養(yǎng)學生自主學習和團結協(xié)作的能力。教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學生設計制作立交橋 1.復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。3.讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。

三、評價。教學后記：

第六課 我用紙做多面體3 教學目標：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。

2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：

1． 教師準備：做好的成品。

2． 學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學過程：

一、復習舊知，激趣導入。

上節(jié)課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個種類的多20面體

二、觀察，講解制作要領。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。

基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學學做做。

1．學生制作多面體。

2．教師巡視，幫助有困難的小組。

四、學習評價

組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。教學后記：

第七課 洗衣物

教學目標：

1． 通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2． 認識幾種常見衣物的洗滌標識。

3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1． 出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2． 認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1． 看書學習正確的洗滌方法。

2． 查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。教學后記：

第八課 拖地板

教學目標：

1． 學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。

2． 注意節(jié)約用水，保護水資源。

3． 注意安全，不損壞家具。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新 意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。教學后記：

第九課 摩天大樓

教學目標：

1． 了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2． 通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。

3． 在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：制作材料，膠水，剪刀。教學過程：

一、引導學生看圖片，導入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學生動手實踐。

設計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學習評價。

組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。教學后記：

第九課

釘 紐 扣

教學目標:

1、指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2、在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。教學重難點：

重 點：學會釘雙眼扣和四眼扣。難 點：穿針引線和給線打結。教學準備：

教師準備：溫馨提示、評價標準、拓展延伸等內容的打印材料；實物投影儀 學生準備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚 教學過程：

(一)導入新課、學習教材

同學們，在日常生活中．每當我們的農服破了，紐扣掉了或書包裂口了．我們該怎么辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學釘紐扣? 今天，我們這堂課就來學習釘紐扣。(二)講解制作方法

1、出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類?

2、板書投影：

從扣眼分：單眼扣、雙眼扣、四眼扣

紐扣的種類 從形狀分：方形扣、圓形扣等 從質地分：有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣

3、說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。(1)釘雙眼紐扣。

①穿針：截取比手臂略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進針眼，并在線的另一端打個結。②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進針穿過紐扣的一個孔，然后從紐扣的另一個孔進針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結，剪去線頭。(重點指導一下打止結的方法)(2)釘四眼紐扣。

第一種：“十”字形釘法。

釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。第二種：“二”字形釘法。

與“十”字形釘法只有一個不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉(見第27頁上的圖)。

(三)學生分組實踐、教師巡視

1、小組合作，互教互學。

2、實物投影儀展示學生穿針、引線、打結的過程。

3、學習了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎?

4、其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什么方法釘(閱讀補充材料)。

5、如果正式在衣服上釘紐扣，還應該注意什么?(1)紐扣的位置要對準衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號(見第12頁上的圖)。(2)進針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。(四)作品展示、互動評價

1、小組評議，在書上填上“☆”。

2、展示優(yōu)秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應該注意的事項。(五)總結回顧，啟迪創(chuàng)新

小結： 釘紐扣的基本方法，同學們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

把釘紐扣的過程寫成一篇短文，在班內交流。

教學反思：

1、送給學生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學生自己試一試如何用，也是訓練學生探究思維的一種方式，我在上課時指導得過早了些。

2、把等級評價標準在學生動手釘第二顆紐扣前提出，也許學生作品的質量會更好些。

3、每布置一項操作任務，都應該給學生一個規(guī)定時間，這樣既能提高課堂效率，又便于學生養(yǎng)成習慣，使教師容易駕馭課堂。

第十課 擦玻璃窗

教學目標：

1． 引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

2． 培養(yǎng)學生關心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領。

3． 學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學準備：抹布，報紙，水盆等。教學過程：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。教學后記：

第十一課 立交橋

教學目標:

1.學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2.啟發(fā)學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.在制作過程中培養(yǎng)學生自主學習和團結協(xié)作的能力。

教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學生設計制作立交橋

1.復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。2.學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。

3.讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。

三、評價。教學后記：

第十一課 煮飯

教學目的：學會做簡單的家務活，培養(yǎng)學生的動手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學過程：

一、談話導入，激發(fā)學生動手煮飯的興趣。

二、學學做做

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內膽與外表面要抹干凈。

2、插電時要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時，是不是淘洗的次數越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。

第十二課 廢紙盒造型

教學目標：

1.學會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

2.利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

3.學會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認真細心的勞動習慣。

教學重難點：利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。教學過程：

一、結合插圖，揭示課題

二、交流構想，按興趣，愛好成立設計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎?

2.根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。

2.每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。

2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。教學后記：

第十三課 技術信息

教學目標：

1.通過學習，讓學生了解造紙術的發(fā)明過程和早期的造紙方法，激發(fā)學生的民族自豪感。

2.認識幾種常用的紙，并了解它們的用途。

3.學會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學生認真，細致的品質。

教學重難點：學會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學生認真，細致的品質。

教學準備：課前收集相關資料。教學過程：

一、課件導入，揭示課題。

古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡等作為書寫材料鞋子記事的情況。——古人用砍伐來的植物造紙的具體過程——圖表和數據展示我國造紙業(yè)的發(fā)展。——運用實物介紹常用紙的類型。

二、操作指導

1.通過實物認識紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。

2.認識紙工符號，理解操作示意圖并能按符號進行操作。

3.通過看圖，讓學生了解紙工的基本技法，并讓學生按要求操作練習，熟練掌握技法。

三、綜合運用

1.講學生分成小組，要求用學到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。

2.各小組可先設計草圖，然后通過討論提出改進意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設計圖部件，最后組合。

3.在制作過程中提醒學生使用工具時，一定要注意安全。使用美工刀時注意不損壞課桌。

4.注意養(yǎng)成良好的勞動習慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環(huán)境清潔。

四、作品展示，評價。教學后記：

第五篇：四年級下冊勞動與技術教案

四年級下冊勞動與技術教案

主題一：小布袋的縫制 第1課時 布塊的縫合

教學目標：

1、掌握縫制布塊、小布袋的技藝。

2、能夠根據自己所需縫制相適應的小布袋挑選針法。

3、培養(yǎng)手指協(xié)調能力和創(chuàng)造能力，體驗動手制作帶來的快樂。

教學重難點：掌握縫制小布袋的技藝。教學準備：布塊、剪刀、線、小細 教學過程：

一、導入

1、師出示各種小布袋成品。

師：你瞧，這些小布袋個個小巧玲瓏，惹人喜愛。可提在手上，背在肩上或藏在書包里。你知道它們可以做什么用嗎？

2、學生根據生活經驗猜想功用。

3、教師給予肯定后引入話題。

二、掌握平針法、回針法、藏針法三種針法縫制小布袋。

1、師示范平針法、藏針法

2、學生看書理解，并試一試縫合兩塊布。

三、學生觀察，掌握要點。

1、教師演示制作方法，學生邊看邊思考。⑴可以分為幾個步驟？ ⑵哪些地方要特別注意？

2、引導交流，掌握制作順序和要點。⑴根據自己所需，裁出一塊布，對折。

⑵選定作為袋口的邊，在這條邊上縫出5厘米寬作為扎袋口的細繩的通道。⑶縫合其余兩條邊。縫合的線必須離布邊沿0.5厘米。記住打結。⑷將袋子翻轉一面，理平，再穿上帶子。、順勢板書。

三、應用技巧，實踐操作：做一個布袋

1、組織學生：2人一組，協(xié)調合作計劃。

2、學生動手制作，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予幫助。

3、教師評議總結。

第2課時 創(chuàng)意小布袋

活動二：創(chuàng)意小布袋

教學目標：讓學生學會利用廢棄的碎布等物品縫制形態(tài)各異、功能不一的小布袋。能力目標：培養(yǎng)學生動手能力、生活實踐能力和主動探究能力。

情感目標：培養(yǎng)學生合作精神和審美情趣。教學重難點：

1、設計、裁剪、平針的縫法

2、提高學生的動腦動手能力 教學準備：布頭、剪刀、針、線線繩等

一、復習布袋的制作步驟

二、比較各種布的特點和用途：知道應根據布袋的功能來選擇布

三、制作創(chuàng)意小布袋

1、欣賞布袋：多媒體課件出示：顏色亮麗、形狀各異的小布袋。

2、學生根據生活經驗猜想功用。

3、自主學習：這麼精美的布袋是怎樣制作出來的呢？請自己看書上6頁操作流程圖，看看玲玲是怎樣縫制自己的筆袋的？

4、歸納筆袋制作的主要步驟。

5、設計自己的創(chuàng)意布袋方案

6、根據方案進行縫制

7、在縫制過程中你有什么困難？又是怎樣解決的？

四、創(chuàng)意布袋展示評比（1）同學欣賞

（2）小組選出優(yōu)秀作品上臺展示

（3）班級選出優(yōu)秀作品獎勵

（4）再次回憶制作中要注意的問題。

第3課時 縫香袋

活動三：縫香袋

教學目標：

⒈學會根據不同的材料、設計不同形狀的香袋。

⒉學會用回針法法縫制，制作香袋，并探索不同的步驟。

⒊以合作的方式進行小課題的研究，不僅達到較全面的了解“香袋”，而且培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程：

一、欣賞香袋，知道香袋的由來 1.說香袋的由來

師：(農歷五月初五)端午節(jié)那天，滿大街購買香袋的市民很多。你們知道是為什么嗎？今天，我們就先來說說香袋。請調查香袋由來的小組匯報一下，好嗎？

預設：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人認為這是辟邪之物，“五月繡香袋”曾經是地方的風俗。

預設：小孩掛香袋的由來

2.說香袋的作用

師：是的，據老人們介紹，傳統(tǒng)上婦女們在端午節(jié)會用絲綢之類縫制各種香袋掛在胸前，可以驅邪避毒防病除災。不知不覺中，這些老傳統(tǒng)漸漸被人們遺忘。但最近，特制的香袋里放了很多種中草藥，雖然不像傳說中的那樣可以避邪什么的，但淡淡的藥草香氣提神醒腦，對人的身體有好處。你還知道香袋有什么作用？請調查香袋作用的小組來匯報。

預設：防潮、防蛙、防霉、吸濕、防感冒??

3.說香袋的樣式

師：那么香袋都有些什么樣式呢？我們請調查香袋樣式的小組也來說說。

預設：心形的、動物形的??

二、看視頻了解香袋的制作方法

三、歸納香袋制作的步驟，以及需要注意的地方

四、小組合作設計自己的香袋制作方案。

五、討論：在縫制時怎樣縫袋口、掛線和流蘇，香袋會更漂亮？

六、學生自行做

七、全班評比出優(yōu)秀作品

主題二：環(huán)保小臺燈的制作 第1課時 讓燈泡亮起來

一、教學目標：

1、使學生主動經歷“怎樣使小電珠亮起來？”這一問題的探究過程，提高學生思考問題的能力，培養(yǎng)探究問題的興趣。

2、使學生通過探究學習活動，借助直觀材料了解“電流、電路”的概念。

3、使學生學會連接簡單電路的科學法，掌握用直觀的方法記錄學習結果。

二、教學重點、難點：引導學生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來。

三、教學準備：教師：手電筒；學生分組：小燈泡、電池、導線各1。

四、教學過程：

一、情境激趣、引入問題

1、（拉教室的電燈開關）燈泡為什么會亮起來？（有燈泡、有電、電線連接）

2、還在哪見過電燈泡亮起來的具體例子。

3、觀察小燈泡、電池是什么樣的，指導學生認識燈泡、電池的組成部分，學習燈泡、電池的簡單畫法。

4、出示分組材料，提出問題：給你一個電池、一個燈泡，怎樣使小燈泡亮起來？

二、啟發(fā)引導、探究問題

1、啟發(fā)學生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來？

要點：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來？指導畫連接方法

2、提供材料（電池、燈泡、導線）學生實驗

要求：把小燈泡亮起來的方法畫在書中空白處。

3、匯報：a、哪些連接方法使小燈泡亮起來了。引導學生補充完整

b、用哪些連接方法小燈泡沒亮起來。

三、激疑導思、研討問題

1、比較使燈泡亮的連接方法有什么相同？

（用導線把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負極）

2、使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？

（不亮的連接方法沒有把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負極）

3、為什么這樣連接（亮的方法）小燈泡會亮起來？（電池的電能經過小燈泡的燈絲——形成電流通路）

人們稱這種電流的通路叫——電路，四、聯(lián)系實際、應用創(chuàng)新

1、解釋手電筒為什么會亮起來？

2、家用電燈、電器是怎樣工作起來的？

3、家庭用電安全常識教育。

第2課時 環(huán)保小臺燈的設計

活動二：環(huán)保小臺燈的設計

教學目標

1.認識臺燈設計中不同的創(chuàng)意或制作手法。

2.能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。

3.培養(yǎng)學生體現(xiàn)美觀和實用相結合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。

二.重點、難點。

重點：從生活中尋找靈感設計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。

難點：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀與實用相結合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。1.認識材料。

（1）說說各組準備的各種材料。

（2）動手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？

（3）揭示課題：利用材料的多變性設計臺燈。

2.造型游戲。

（1）出示“我的臺燈”，提問：根據臺燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進行大膽的“實物替換”。

（2）組內討論設計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺燈？

解決：各個部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩(wěn)穩(wěn)的站住？

（3）邀請有不同構思的小組匯報并演示讓臺燈站穩(wěn)的方法。

（4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導學生聯(lián)想可以應用于臺燈設計的哪些部位。

3.創(chuàng)意小細節(jié)。

（1）教師變出多個臺燈作品，引導學生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）

（2）結合本組的設計方案說說美化細節(jié)的小創(chuàng)意。

4.學生創(chuàng)作。

（1）要求：充分利用手中的材料進行巧妙的組合，讓臺燈站起來并表現(xiàn)出細節(jié)的美。

（2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。

5.互動交流。

（1）交流各組作品最滿意的地方。

（2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？

6.拓展延伸。

我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺燈。

課后小結：通過小組學生發(fā)揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預期目標

第3課時 環(huán)保小臺燈的制作

活動三：環(huán)保小臺燈的制作

教學目的 ：

1．通過小臺燈制作，培養(yǎng)學生工藝設計的興趣，2．提高動手制作的能力，養(yǎng)成耐心細致的工作習慣。

課前準備

1．收集幾款小臺燈供學生欣賞，漂亮的小臺燈制作一座小臺燈供示范用。2．布置學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。教學過程

一、出示款式不同的臺燈供學生欣賞，導入新課漂亮的小臺燈。

二、講授新課：

1．臺燈用于照明，也是裝飾品(即實用、美觀)。制作前必須先設計，本課學習要求是制作小臺燈。

2．通過觀察，認識臺燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。

3．燈罩制作：

①制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小臺燈切去的越多圓錐越小。

②圓柱型的燈罩制作：根據燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小臺燈

⑧角錐型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說在切去部分的圓面內分成若干等份，用鄉(xiāng)略：小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。

一般的直徑為廢瓶的2、3倍，設計時不必受此約束，特別在造型應大膽設想。

④支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。

⑥設計燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然后用動物、花卉或幾何形設計紋樣。可用重復形式印出花紋或用漂亮的小臺燈二方連續(xù)形式畫花紋。也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

三、學生制作燈罩，教師指導，鼓勵創(chuàng)新不仿制。

觀察示范臺燈和教材中范少團飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應，如課本右上彩圖的臺燈。黃色燈罩畫有大量藍色的魚，配上深藍間白的燈座，白色，近似波浪，魚水相配，使人感到臺燈燈座與燈罩是一個整體；中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺燈燈座、燈罩的紅色上下呼應，混然一體。在設計臺燈時要從總體出發(fā)，要考慮臺燈的造型、裝飾紋樣、色調三個方面如何協(xié)調統(tǒng)一，設色時把自己的構想充分表現(xiàn)出來，新穎美觀的臺燈，便呈現(xiàn)眼前了。

四、學生制作，教師指導。

1．運用繪畫、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。2．把燈罩裝飾好了再粘合起來，待干了固定在燈座上。

五、讓學生把做好的臺燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優(yōu)秀作品給予獎勵

主題三：鐵絲玩具的制作 第1課時 小小鐵絲趣味多

活動一：小小鐵絲趣味多

教學目標：

1、了解鐵絲的型號、特點

2、認識并學會使用一些相關的常用工具

3、比較各種材料的特性，知道正確選擇鐵絲制作玩具。教學過程：

一、呈現(xiàn)鐵絲玩具，激發(fā)興趣

二、了解鐵絲的特性

1、說說你對鐵絲的了解

2、與銅絲、鉛絲、鋼絲、鋁絲作比較，了解鐵絲的特性 ：易彎折，易生銹，硬度適中。

三、了解鐵絲的型號

分別知道1、10、15、20、25這五個型號的鐵絲的直徑和適用范圍。

四、認識常見的制作鐵絲玩具的工具以及了解他們的用法 鋼絲鉗：橫握、直握

尖嘴鉗：夾剪鐵絲、彎折鐵絲、連接鐵絲

五：學生實地操作，用鋼絲鉗剪斷一根鐵絲，并把它彎折成方形。