第一篇：《第二節 非洲》教案1

《第二節 非洲》教案

教學目標

知識目標

1．運用地圖說明非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸位置）

2．初步學會從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國家最多的大洲這一現象。

3.運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區。能力目標

培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。教育目標

訓練讀圖分析，解決問題的能力，培養學生人人平等的觀念。

教學重點

運用地圖說明非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸位置）運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區。

教學難點

訓練讀圖分析，解決問題的能力，培養學生人人平等的觀念。

教學方法

啟發 討論 講授式

課時安排

2課時

教學過程

一、導入新課

通過海陸分布的內容，可以考察學生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢？在上學期的學習中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創設地理情境，提出假設，調動學生興趣，引發學生思考進一步指導學生讀圖。

板書

二、講授新課

使學生進一步熟悉分析某一區域地理位置的方法，使學生熟練掌握閱讀地圖學習地理的方法。

1、通過讀圖總結非洲的地理位置

海陸位置

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。

經緯位置

最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。

半球位置

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點知道非洲是世界上國家最多的大洲。

學生回答問題。引導學生自學，鼓勵學生大膽發言，自己總結。通過讀地形圖和各種統計圖表，逐步回答問題總結亞洲地形的特點。

1． 根據“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

2． 根據“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結“非洲的平均海拔一般” 定基礎。

在教師的引導下，閱讀地形圖，及各種統計圖表，掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。

3． 根據“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計算相對高度，總結“非地形地面起伏不太大”

4． 根據地形圖，總結“非洲地勢東南高，西北低” 通過地圖、課本使學生觀察到非洲的幾處特別之處：

非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線十分平直。

閱讀課文，簡單介紹、以人文教育、德育為主。

三、小練習：利用書、目標檢測當堂練習。

四、總結本節課所學知識。

五、布置作業

提前看圖嘗試分析非洲的氣候 突出的特點，旨在讓學生熟練這種方法。

教學后記

非洲是學生非常感興趣的一個大洲，講課時適當插入一些關于例如：裂谷、剛果盆地的一些地理講述，能夠引起學生的學習興趣。今后的課堂中要適當加入一些錄像效果會更好。

第2課時

教學目標

知識目標

1、通過對氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。

2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。能力目標

1、練習看各種氣候圖，訓練讀圖分析能力

2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農業生產的關系。

3、學會通過對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。教育目標

通過本節課的學習，對學生進行科學的人口管自然環境觀的教育。

教學重點

1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。

2、分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。

3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農業生產的關系。

教學難點

1、練習看各種氣候圖，訓練讀圖分析能力

2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農業生產的關系。

教學方法

讀圖分析法、自學指導法

教學過程

一、引入新課

通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候。

二、講授新課

（一）讀圖非洲1月平均氣溫 1．看讀數；

2．看分布，等溫線稀疏；

3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。用一連串的小問題引導學生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及東部南部一些地區在 10℃左右。

學生根據以前所學知識，在教師的引導下讀圖分析

（二）讀圖非洲7月平均氣溫 1．看讀數；

2．看分布，等溫線稀疏，比1月時密集；

3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。

通過這兩幅圖可以總結，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。

（三）讀圖非洲年降水量

1． 看讀數，小于200㎜，到大于2000㎜的地區都有分布。2．看分布，等降水量線密集，差異顯著。

3．看走向，北部地區大致與緯線平行，中部、南部沿海地區大致與海岸線平行。

（四）讀圖非洲氣候類型

1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型。

2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區之一。

3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對稱。10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒有高于30℃的地區，也沒有低于0℃的地區。大部分在20℃~30℃之間，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之間，東部南部一些地區在10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒有高于40℃的地區，也沒有低于0℃的地區。由此可以總結非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和幾內亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區之一。南北回歸線兩側的熱帶沙漠地區則降水很少。

（五）氣候、自然植被的垂直分布 指導學生讀圖歸納

讀圖完成題目要求學生讀圖分析

調動大多數學生的學習積極性，充分練習讀圖分析能力

在教師的指導下讀圖分析。

1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰

2．說說從山下至山頂自然景觀發生了哪些變化？ 訓練讀圖分析能力。

根據上學期所學的知識總結原因（而海拔每增高100米氣溫下降0.6℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。讀圖尼羅河和剛果河

1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。

2．尼羅河和剛果河的干流各流經哪些氣候區？想一想，哪條河的水量較小、水位季節變化大？

3．找出尼羅河的兩個源頭白尼羅河和青尼羅河，結合圖，看看他們分別位于哪個氣候區。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？

（六）讀圖非洲主要礦產與農產品分布。指導學生讀圖，尤其是培養學生讀圖的習慣，強調圖例的作用。

觀察非洲主要的礦產品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石 非洲的主要農產品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。

通過閱讀“塞倫蓋蒂國家公園”以及對氣候、景觀的復習，對照地圖冊列舉非洲的野生動物。

如有學生熟悉這方面知識，請他為同學介紹，樹立目標。對照圖例在圖中找出各種礦產品、農產品的名稱、分布地區。討論。列舉。初步了解自然資源的含義養成科學的資源觀。

第二篇：非洲教案1

§1.2 非洲（1）

課型 新授課

第1課時

課時安排 教學目標

知識目標

1． 運用地圖說明非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸位置）

2． 初步學會從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國家最多的大洲這一現象。

3.運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區 能力目標 ：培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。教育目標 ：訓練讀圖分析，解決問題的能力，培養學生人人平等的觀念。

重點、難點

教學重點：運用地圖說明非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸位置）運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區 教學難點：訓練讀圖分析，解決問題的能力，培養學生人人平等的觀念。教學方法 ：啟發 討論 講授式

教學用具： 多媒體 教學過程：

一、導入新課

通過海陸分布的內容，可以考察學生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢？在上學期的學習中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創設地理情境，提出假設，調動學生興趣，引發學生思考進一步指導學生讀圖。板書：

㈠ 國家最多的大洲

二、講授新課

使學生進一步熟悉分析某一區域地理位置的方法，使學生熟練掌握閱讀地圖學習地理的方法。

1、通過讀圖總結非洲的地理位置：

第三篇：湘教版七年級地理下冊 第六章第二節 非洲教案

湘教版七年級地理下冊冊第六章第二節 非洲教案

【教學目標】 知識與技能:

1、運用地圖說明非洲的地理位置(經緯度位置、半球位置、海陸位置)

2、初步學會從自然角度分析非洲是世界上國家最多的大洲這一現象。

3、運用地圖分析說明非洲地形特征,并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區 過程與方法: 培養學生從地圖上獲取地理知識的能力,以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。情感態度與價值觀: 訓練讀圖分析,解決問題的能力,培養學生人人平等的觀念。【學情分析】

本節課是認識大洲的第二節認識非洲,學生前面已經初步學習了亞洲和歐洲,初步了解了認識一個大洲的方法,本節課在前節的基礎上在來體會學習認識大洲的方法,學生剛接觸地理,對學習地理的工具——地圖還不夠掌握,進一步鍛煉學生的讀圖識圖憶圖能力 【重點難點】 教學重點:

1、運用地圖說明非洲的地理位置(緯度位置、半球位置、海陸位置)

2、非洲以熱帶為主的氣候。

教學難點: 練習看各種氣候圖,訓練讀圖分析,解決問題的能力,培養學生人人平等的觀念。【教學過程】 教學活動

活動1【導入】第二節非洲

多媒體展示非洲的圖片,學生觀察圖片,提問:你能聯想到那個大洲? 課件展示本節課學習目標 活動2【講授】非洲的概況

課件展示自主學習導航,完成學案任務一 任務一:非洲的地理位置

讀圖識圖:讀6-16圖,在圖中描繪赤道、北回歸線、南回歸線、西經20°,說說非洲的緯度位置和半球位置。

1、地理位置

(1)緯度位置:從圖中可以看出,_______穿過非洲中部,____、__分別穿過非洲的北部和南部。(填寫緯線名稱)(2)半球位置:非洲在_______(東或西)半球的西部,地跨______南北。

(3)海陸位置:非洲東臨____洋,西臨 ____洋,北隔 ____海及____海峽與____洲相望,東北與亞洲之間隔著狹長的____海 ,并以____運河為陸上分界。

2、政區演變:二戰結束前,非洲只有_________、________、__________3個獨立國家。

目前,非洲共有60多個國家和地區,是世界上國家和地區_________的大洲。

自學檢測:檢測學生的完成情況,主要是考查學生的讀圖識圖能力,在地圖上說出主要的地理位置 活動3【講授】非洲的地形

課件展示自主學習導航,完成學案任務二

任務二:非洲的地形特征

讀圖識圖:讀非洲地形分布圖,找出下列地理事物:埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、阿特拉斯山脈、乞力馬扎羅山、剛果盆地、撒哈拉沙漠、東非大裂谷,非洲最大的島嶼,半島,海灣。

平均海拔高度、相對高度:讀世界大洲(南極洲除外)陸地海拔高度比較圖,(課本P5頁,圖6-4)非洲的平均海拔高度______米,居世界各大洲(南極洲除外)的第____位;陸地海拔最高點為_____________山,海拔_________米,最低點為阿薩勒湖,兩者的相對高度為_________米。

(2)主要的地形類型:非洲大陸____面積廣大,被稱為“____ ”,海拔500-1000米的高原占全洲面積____以上。東南部從北向南有____ 高原、____高原、____高原。(3)地勢特征、地形分布格局:非洲地勢____ 高,____ 低。非洲東南部從北向南分布著三大高原,西北部除大陸邊緣的____山脈外,大多是海拔較低的高原和盆地。

(4)極具特色的地形:北部的 ____沙漠(世界面積最大的沙漠),中部的____盆地(世界面積最大的盆地),縱貫東部的____(世界陸地最大的斷裂帶)。

自學檢測:檢測學生的完成情況,主要是考查學生的讀圖識圖能力,在地圖上說出主要的地形區以及根據地形圖說出非洲的地形特征。課件展示空白地圖,以小組為單位,一問一答,然后交換問答順序 任務三：炎熱的氣候: 1讀圖6-21非洲1月平均氣溫

1）看讀數2）看分布,等溫線稀疏

3）看走向, 學生根據以前所學知識,在教師的引導下組織學生展開分組討論,總結氣溫的分布特點。

2讀圖6-22非洲7月平均氣溫

1）看讀數, 2）看分布,等溫線稀疏,比1月時密集

3）看走向,大致與緯線平行,北部撒哈拉沙漠地區為明顯的閉合曲線,是非洲的炎熱中心。3.讀圖6-23非洲年降水量

1）看讀數,小于200㎜,到大于2000㎜的地區都有分布。2）看分布,等降水量線密集,差異顯著 3）看走向,北部地區大致與緯線平行,中部、南部沿海地區大致與海岸線平行。

4.讀圖6-24非洲氣候類型

1）看類型,非洲的氣候類型很少,除高山氣候外都是熱帶氣候類型 2）看典型,非洲的熱帶草原面積、熱帶沙漠(撒哈拉沙漠)面積在各大洲中面積最大;3）看分布,氣候類型呈帶狀分布,以赤道為軸南北對稱。5.氣候、自然植被的垂直分布 在教師的指導下組織探究討論: 1）乞力馬扎羅山位于赤道附近,為什么山頂卻終年被積雪覆蓋 2）說說從山下至山頂自然景觀發生了哪些變化?(訓練讀圖分析能力)6.讀圖6-26尼羅河和剛果河

1）說出尼羅河和剛果河的流向,比一比哪一條河的支流更多。2）尼羅河和剛果河的干流各流經哪些氣候區?想一想,哪條河的水量較小、水位季節變化大? 3）找出尼羅河的兩個源頭白尼羅河和青尼羅河,結合圖6-24,看看他們分別位于哪個氣候區。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎? 4）尼羅河與剛果河在流經山區時,形成一系列峽谷,多險灘瀑布。所以,尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確? 活動4【活動】合作探究

1、說說非洲的地理位置和地形特征。

2、小組合作,共同探討整理本節非洲之最,世界之最,看哪個組總結得最多最快。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________ 活動5【活動】本課總結

通過這節課,結合學習目標,你學到了什么? 學生小結,教師總結 活動6【練習】鞏固練習

1.根據非洲的地形,非洲被稱為（）A.熱帶大陸

B.高原大陸

C.平原大陸

D.饑餓大陸 2.非洲大部分地處（）A.溫帶

B.寒帶

C.熱帶

D.亞熱帶 3.世界上國家和地區最多的大洲是（）A.亞洲

B.非洲

C.歐洲

D.南美洲 4.第二次世界大戰以前,非洲三個獨立的國家是（）A.利比亞、埃及、埃塞俄比亞

B.利比亞、埃及、坦桑尼亞

C.利比里亞、埃及、埃塞俄比亞

D.利比亞、尼日利亞、埃及

5.有“非洲屋脊”之稱的高原是()A.南非高原

B.青藏高原 C.埃塞俄比亞 D.東非高原 6.讀圖填空,寫出字母所代表的地理事物 活動7【作業】布置作業 配套聯系第二節非洲第一課時

第四篇：彩色的非洲_教案1

彩色的非洲 教案1

教學目標：

1．能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。

2．了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會，并學會積累課文中的優美語言。

學習重難點：

豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。

課前準備： 非洲風情課件

課時安排： 1課時。

一、導入新課。

通過本單元前面幾篇課文的學習，我們仿佛置身歐洲的德國，感受到奇麗的景色，奇特的民族；乘坐新月般的小艇，一起游覽威尼斯，又領略到水上城市的風情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前又是一個什么樣的世界呢？

（板書：彩色的非洲）

二、初讀課文，理清文脈。

1．首先讓老師檢查一下你們對生字、生詞的預習情況 出示本課的二類生字、非洲地名詞語及多音字： 火炬聆聽木薯粗獷 熾熱篝火高擎巨蟒 繁花似錦妙不可言 色彩斑斕熾熱的驕陽 浩瀚的天穹充沛的雨水

剛果奧旺多 扎伊爾維龍加 扎伊爾戈馬 殷紅－－殷切 含情脈脈－－脈搏

2．請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子。試著用文中的句子說說非洲留給你的印象。

預設：

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！

藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！幻燈出示，生感情齊讀這三個句子： 根據學生回答板書：色彩斑斕多姿多彩

3．再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？ 板書：藍天、驕陽、植物、動物、生活、藝術。

三、合作交流，深悟文情。

1．同學們，色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊，非洲美嗎？

請邊默讀課文邊思考：你從文中哪些詞語、句子感受到非洲的美麗？標畫出文中有關色彩的句子，細細品味，看作者是如何表達非洲色彩斑斕的美麗景色。

2．匯報交流，指導朗讀：從文中哪些詞句感受到了非洲的美呢？作者是如何表達非洲色彩斑斕的美麗景色。

預設：

A．彩色的植物世界：

芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。

還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

B．彩色的動物世界：

非洲除了有彩色的植物世界，還有什么？

默讀第五段，思考：在非洲彩色的動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？ 作者為什么這么安排？

（非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。）

師：自己先讀讀這段話，邊讀邊想想畫面。

語言是有聲音，有畫面的，請大家認真閱讀課文，展開想象：你仿佛看到了什么樣的畫面？

是啊，眾多的蝴蝶在我們眼前飛舞，讓我們目不暇接，你能有感情讀這段話，把蝴蝶的多，色彩的美，表現出來嗎？

C．彩色的日常生活：

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的（作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現非洲人彩色的日常生活。）

熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活。

（課件展示：非洲的日常生活）

彩色的藝術：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。

學生交流最令自己感興趣的句子，其間指導學生了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈等方面來體現非洲的藝術也是彩色的。

資料交流：

你能向同學們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？ 人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術的靈魂，非洲的舞蹈質樸、清純、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

“如果你有幸參加他們的篝火晚會，……．．非洲彩色的涌動與無限的活力。” 這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！

四、找原因，品讀感悟。

1．同學們，非洲五彩斑斕、多姿多彩，給我們留下深刻的印象。讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？

（指名說，匯報讀）

預設：是熾熱的驕陽孕育了這彩色的世界

2．教師激情引導：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想說什么？

預設： ·非洲真是一個原始的世界； ·非洲真是一個強悍的世界； ·非洲真是一個粗獷而熱烈的世界； ·非洲充滿的神奇的自然美。

3．那么，就讓老師從你們的聲音中感受這種不同尋常的美麗！學生齊讀朗讀第三小節。

五、總結風情感悟。

1．導語：非洲的這種強悍而粗獷的美；神奇而熱烈的美，都在訴說著非洲的原始與神秘，熱烈與奔放。難怪作者發出了這樣的感嘆：

2．學生朗讀這兩個感嘆句：

“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！” “啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！。”

六、領悟表達方法。

作者運用了那些方法來介紹彩色的非洲，我們從課文中學到了哪些表達方法呢？ 師生總結：

（1）結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。

（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。（3）課文的語言十分優美生動。

（4）作者聯想豐富，運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

七、總結：

非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。

八、作業超市： 1．講一講：

學做小導游：把彩色的非洲介紹給爸爸媽媽或親戚朋友。選擇一方面進行介紹，盡量用上文中的語言；建議你采用作者介紹非洲的方法來介紹。

2．寫一寫：

仿照本課的表達方法，介紹一處景物，如：

《美麗的中心廣場》《x x的校園》《 x x的公園》《x x的家鄉》等。3．讀一讀：

《走進非洲》《世界之旅》等。

第五篇：非洲教案

§1.2非洲（1）

課型 新授課 教學目標 知識目標

1．運用地圖說明非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸位置）

2．初步學會從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國家最多的大洲這一現象。

3．運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區.能力目標：培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

教育目標：訓練讀圖分析，解決問題的能力，培養學生人人平等的觀念。重點、難點

教學重點：運用地圖說明非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸位置）運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區.教學難點：訓練讀圖分析，解決問題的能力，培養學生人人平等的觀念。教學方法：啟發 討論 講授式 教學用具：多媒體 教學過程：

一、導入新課

通過海陸分布的內容，可以考察學生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢？在上學期的學習中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創設地理情境，提出假設，調動學生興趣，引發學生思考進一步指導學生讀圖。

板書：

㈠ 國家最多的大洲

二、講授新課

使學生進一步熟悉分析某一區域地理位置的方法，使學生熟練掌握閱讀地圖學習地理的方法。

1、（1）通過讀圖總結非洲的地理位置： 海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士運河、紅海 東臨印度洋，與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望

西臨大西洋，與美洲隔海相望 經緯位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南 赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲 最東在50oE以東，最西在20oW左右 半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

（2）通過百度搜索了解非洲的地理位置：http://zhidao.baidu.com/question/308060339.html

2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點知道非洲是世界上國家最多的大洲。

㈡高原為主的地形

學生回答問題。引導學生自學，鼓勵學生大膽發言，自己總結。

通過讀地形圖和各種統計圖表，逐步回答問題總結亞洲地形的特點。1．根據“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

2．根據“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結“非洲的平均海拔一般”定基礎。

在教師的引導下，閱讀地形圖，及各種統計圖表，掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。3． 根據“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計算相對高度，總結“非地形地面起伏不太大”

4．根據地形圖，總結“非洲地勢東南高，西北低” 通過地圖、課本使學生觀察到非洲的幾處特別之處： 非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷 非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸線十分平直。

5、通過百度文庫閱讀非洲的地形特http://wenku.baidu.com/view/82e090d033d4b14e8524686f.html

三、小練習：利用書、目標檢測當堂練習。

四、總結本節課所學知識。

五、布置作業

提前看圖嘗試分析非洲的氣候 突出的特點，旨在讓學生熟練這種方法。

征：