第一篇：4.16宇宙的未來•教案

【教學目標】

一、知識教育目標

1．了解有關宇宙學的一些知識； 2．了解演講稿的一些特點。

二、能力培養目標

1．學習舉辦科普講座，以提高講座的科學性、規范性；

2．通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。

三、德育滲透目標

通過本文的學習，激發學生對宇宙奧秘的探索熱情。

四、美育滲透目標

引導學生體會這篇講演幽默的語言風格，提高自己的思維和語言表達能力。【重點、難點、疑點及解決辦法】 重點：

1．了解有關宇宙學的一些知識； 2．了解演講稿的一些特點。難點：

1．學習舉辦科普講座，以提高講座的科學性、規范性；

2．通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。【課時安排】1課時 【教學步驟】

一、明確目標

1．了解有關宇宙學的一些知識； 2．了解演講稿的一些特點。

3．通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。

二、整體感知 1．導入新課

在當今世界的自然科學領域，能夠和愛因斯坦比肩的人物恐怕應當首推史蒂芬?霍金了，他不但做出了輝煌的科學成就，其堅強的意志品質也深深地感染著我們，我們今天就來學習他的一篇演說辭《宇宙的未來》（板書課題）。

仰望燦爛的星空，我們會肅然起敬，產生無窮無盡的聯想和想像。從古到今，人們對于宇宙的猜測和探索從來也沒有停止過。如屈原在《天問》里就發出了一系列的探問：“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？……九天之際，安放安屬？隅隈多有，誰知其數？天何所沓？十二焉分？日月安屬？列星安陳？出自湯谷，次于蒙汜，自明及晦，所行幾里？”中國古代的宇宙學有渾天說、蓋天說、宣夜說等，西方有日心說、地心說等。然而直到20世紀誕生現代宇宙學，人們對宇宙的認識才有了根本性的突破。本文作者是當代著名的理論物理學家，他以“宇宙的未來”這樣玄而又玄的話題在劍橋大學作講演，對我們認識宇宙有哪些啟示呢？ 2．作者簡介

三、重點、難點的學習與目標達成過程 1．感知課文，明確本文的整體寫作思路。在講演的開頭，作者就指出，預言將來是非常困難的，預言宇宙的將來尤其困難。雖然如此，科學家對此仍然滿懷信心。

課文第2段，作者卻話題一轉，考察起預言的歷史。提及預言，人們會不由自主地想到古代的巫術。女巫用“毒藥或火山溢出的氣體”把自己“弄得精神恍惚”，不過是為了增加一點兒神秘色彩，“而真正的技巧在于解釋”。近代宗教預言也是這樣，不斷用新的解釋來掩飾預言的失敗，如“首先要數出獲救者名單”等。那么，科學家的預言是不是也像古代的預言家一樣是一時的“騙術”呢？作者指出，“科學預言也許并不比那些巫師或預言家的更可靠些”，比如對天氣預報、對“極端條件下物體的精確的定律”，以及對大腦的工作機制等，都還缺乏準確的判斷。但是，“宇宙在非常大的尺度下的未來”，還是可以預言的。

宇宙中的局部運動也許會出現混沌狀態，但宇宙在大尺度上是可以預測的。宇宙正在高速膨脹，其他星系正在飛速離我們遠去。宇宙微波背景輻射證明了宇宙的膨脹大體上“是平滑的而非混沌的”，因為如果宇宙的膨脹率和平均密度不均勻，來自宇宙各個方向的宇宙微波背景輻射溫度就不會如此一致。“這表明，宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的，而不是混沌的。因此我們可以預言宇宙遙遠的未來。” 從目前的情況看，宇宙中星系之間的距離在增大，但是星系之間的引力吸引有可能降低膨脹率。“如果宇宙的密度大于某個臨界值，引力吸引將最終使膨脹停止并使宇宙開始重新收縮。宇宙就會坍縮到一個大擠壓。”“大擠壓”和“大爆炸”前的狀態相似，“具有無限密度”，“物理定律在這種狀態下失效”。

這樣，預言宇宙的未來，“關鍵問題在于：平均密度是多少？如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹。但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮”。

但是，計算宇宙的平均密度并不容易。把我們現在能看到的恒星質量加起來，還不到臨界值的百分之一；即使加上“氣體云的質量”，最多達到臨界值的百分之一。但是，我們能不能據此得出宇宙將永遠膨脹下去的結論呢？還不能。因為宇宙中還存在許多暗物質，這些暗物質我們肉眼看不見，不能直接觀測到。黑洞就是這類暗物質，它是超大恒星死亡的產物。霍金對黑洞的解釋是：“空間一時間的一個區域，因為那兒的引力是如此之強，以至于任何東西甚至光都不能從該處逃逸出來。”（見《時間簡史》一書所附《小辭典》）我們雖然看不見黑洞的存在，但可以通過觀察螺旋星系和星系團來判斷它們的存在：能使大質量的星系或星系團繞之旋轉的東西，其質量一定比這些星系和星系團大得多。

作者指出，根據現在的觀測研究，將這些暗物質估算在內，“仍然只達到要使宇宙重新坍縮的臨界質量的百分之十左右”。于是有人擇原理和暴漲理論為之說，前者假設有多個宇宙共存，而我們所能理解的只是身處其中的一個；后者認為宇宙可能采取一種非常規的方式突變，從一個微小的尺度很快達到臨界狀態。

歸根到底，宇宙的未來只有兩種命運：繼續膨脹，或可能收縮。這取決于宇宙現有的密度，所以，科學家在沒有稱算出宇宙的重量之前，不得不承認“宇宙實際上是處在刀鋒上”，所以要繼承巫師或預言家的傳統：“兩方下賭注，以保萬無一失。” 2．研讀課文，討論問題。

（1）作者是怎樣探討“宇宙的未來”的？

【明確】作者先從古代的巫術和近代的宗教預言談起，引出話題，說明從科學的角度談論宇宙的未來是非常嚴肅的事，科學有別于宗教的地方是它的求實精神。探討宇宙是繼續膨脹還是有可能收縮是這篇講演的主體部分，計算宇宙的密度又是這一主體部分的關鍵，有關宇宙中物質密度臨界值的探討，則把問題引向深入。最后，介紹兩種新的理論--人擇原理和暴漲理論，則體現了科學界最新的探索。作者從可見物質談到暗物質，從成熟的理論談到科學的假說，把問題講得透徹明白。最后沒有做出一個明確的預言，恰恰說明了他嚴謹的科學態度。（2）怎樣理解本文的一些相關論述？

【明確】這是一篇科學講演，涉及較為復雜的背景知識。這些知識和講演的主題是密切相關的，如果不作必要的交待，講演的內容就會顯得抽象和單薄。如，談到天氣預報、大腦工作原理都具有混沌性質，來反襯宇宙在大尺度上是“平滑而非混沌”的；如，談到恒星的死亡（歸宿）引出黑洞，為宇宙中暗物質的存在尋找理論支持；如，談到現存宇宙對初始密度的極度敏感，引出了“人擇原理”等等。這些相關的論述，或從對立面凸顯觀點，或從縱深面強化觀點，使論證豐富多彩。

（3）這篇講演在語言上具有怎樣的特點？ 布置作業

完成“研討與練習一、二”。

第二篇：宇宙的未來 教案

《宇宙的未來》教案

【知識目標】

學習科學預言的方法，認識宇宙運動變化的基本特征和未來發展變化的趨向。【能力目標】 培養快速閱讀，準確捕捉并篩選、處理信息的能力，準確概括并表述作者的基本觀點，并且能做有個性的閱讀評價。

【情感目標】

通過了解宇宙運動變化的基本特征和未來發展變化的趨向，學習作者站在世界科技前沿，執著探索追求真理，勇于面對困難，不怕挫折的精神。

【重點、難點】

一、學習學習科學預言的方法，認識宇宙運動變化的基本特征和未來發展變化的趨向是本文學習的重點。

二、培養快速閱讀，準確概括并表述作者的基本觀點，并且做有個性的閱讀評價是本文難點。

【教學方法】討論法

點撥法

【教學時數】一課時

【教學過程】

一、整體把握，概括表述

仰望燦爛的星空，我們會肅然起敬，產生無窮無盡的聯想和想象。從古到今，人們對于宇宙的猜測

和探索從來也沒有停止過。中國古代的宇宙學有渾天說、蓋天說、晝夜說等，西方有日心說、地心說等。然而直到20世紀誕生現代宇宙學，人們對宇宙的認識才有了根本性的突破。

本文作者是當代著名的理論物理學家，他以“宇宙的未來”這樣玄而又玄的話題在劍橋大學作講演，對我們認識宇宙有哪些啟示呢?

1、【概括第一的自然段的內容】

作者開篇提出問題，引起讀者的關注：要想預言將來是非常困難的，預言宇宙的將來尤其困難。

【表現了作者作為一個站在世界科技前沿的科學家執著探索追求真理，勇于面對困難，不怕挫折的精神】

2、【研讀第二段開始的文字，根據各段相關銜接點劃分第二部分，并概括作者的觀點】

回顧人類預言的歷史。古代的巫術。精神恍惚——為了增加神秘色彩——技巧在于解釋（唯心、主觀、臆斷）近代宗教預言。不斷用新的解釋來掩飾預言的失敗——第三次預言要實現——“首先要數出獲救者名單”（幽默諷刺掩蓋預言的謊言）

科學家的預言——也許并不比那些巫師或預言家的更可靠些——天氣預報——對“極端條件下物體的精確的定律”——對大腦的工作機制等——還缺乏準確的判斷

但是，“宇宙在非常大的尺度下的未來”，還是可以預言的。

3、【研讀第三部分，概括內容】

宇宙中的局部運動也許會出現混沌狀態，但宇宙的行為在非常大的尺度下是簡單的，而不是混沌的，是可以預測的。

【概括說明理由】關鍵詞——因為

宇宙正在高速膨脹，其他星系正在飛速離我們遠去。宇宙微波背景輻射證明了宇宙的膨脹大體上“是平滑的而非混沌的”，因為如果宇宙的膨脹率和平均密度不均勻，來自宇宙各個方向的宇宙微波背景輻射溫度就不會如此一致。

【結論】宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的，而不是混沌的。因此我們可以預言宇宙遙遠的未來。”

【過渡到】如果宇宙的密度大于某個臨界值，引力吸引將最終使膨脹停止并使宇宙開始重新收縮。宇宙就會坍縮到一個大擠壓。“大擠壓”‘和“大爆炸”前的狀態相似，“具有無限密度”，“物理定律在這種狀態下失效”。

4、【研讀第四部分，概括觀點】

預言宇宙的未來關鍵問題在于：平均密度是多少?如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨

脹。但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮。

但是，計算宇宙的平均密度并不容易。把我們現在能看到的恒星質量加起來，還不到臨界值的百分之一，即使加上“氣體云的質量”，最多達到臨界值的百分之一。

但是，我們能不能據此得出宇宙將永遠膨脹下去的結論呢?還不能。因為宇宙中還存在許多暗物質，這些暗物質我們肉眼看不見，不能直接觀測到。

（呼應上文我們只能對“非常大的尺度下的宇宙未來做可靠的預言，而不能對微小的局部做預言”）

作者指出，根據現在的觀測研究，將這些暗物質估算在內，“仍然只達到要使宇宙重新坍縮的臨界質量的百分之十左右（十分之一）”。

5、【研讀第五部分，概括觀點】

作者分析了“人擇原理”和“暴漲理論”的合理性與不確定性，認為人類對未來預言的準確性取決于對宇宙微觀變化及規律的觀察與認識

二、探究品味

1、作者講演的題目是“宇宙的未來”，卻先講了許多歷史故事，這起到了什么作用?你認為這是 “跑題”了還是與話題有關聯?

引起聽眾的興趣——引出話題的作用。

作者敢于諷刺那些古代預言家，正是代表科學界表明了一種自信，因為科學的預言是建立在科學研究基礎之上的，是可以用科學原理加以說明的。“講史”是為了“襯今”，不是“跑題”，而是與話題相關的。

2、請分別概括說明“宇宙密度大于臨界值與小于臨界值”的最終運動狀態。

大于臨界值：引力吸引將最終使膨脹停止并使宇宙開始重新收縮。宇宙就會坍縮到一個大擠壓。大擠壓與起始宇宙的大爆炸相當相似。

小于臨界值：引力吸引對于減緩膨脹沒有任何顯著的效應，宇宙將不會坍縮，而會永遠膨脹下去。

人類目前能夠觀測與估算的密度值是臨界值的十分之一（百分之十），作者預言宇宙即使會坍縮，也要至少在一百億年以后才會發生。

3、舉出文中幾個語言幽默風趣的例子加以分析，體會霍金這位科學大師的演說風格。

【品味】“其危險在于，我們毀壞或消滅環境的能力的增長比利用這種能力的智慧的增長快得太多了”

用調侃的預期諷刺人類只只是眼前利益，不惜以犧牲生存環境為代價，卻缺乏對未來的科學預見，說明對宇宙的預言的重要性和艱巨性。

【品味】古代女巫“通常是被毒藥或火山隙溢出的氣體弄得精神恍惚的女人

語言夸張帶有諷刺意味，把女巫需要借助神秘力量來作“預言”的特點揭露無遺。【品味】諷刺近代宗教預言家時說“幸運的是，數人名看來要花很長的時間”，委婉地幽默諷刺這些“末日預言者”掩蓋預言的謊言的尷尬。

【品味】在反思世界末日會使股票下跌時說：“雖然它使我百思不解，為何世界的終結會使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話。”

有力地諷刺了有關世界末日的預言給人們精神上造成的恐慌。

【品味】我比其他的末日預言者更占便宜。即便宇宙將要坍縮，我可以滿懷信心地預言，它至少在一百億年內不會停止膨脹。我預料那時自己不會留在世上被證明是錯的”。

以預言慶幸自己會逃脫干系的自嘲式的幽默，傳達出宇宙“至少在一百億年內不會停止膨脹”的重要信息。

三、思維拓展

學了本文，你對霍金的科學探究精神有什么深刻的認識，寫一段文字表述。你從霍金的觀點中對宇宙與人生未來有什么新的認識，寫一段文字表述

【教學反思】

第三篇：宇宙的未來教案

《宇宙的未來》教案 陳 宗 兵

學習目標

知識與能力

1.了解本文中作者對宇宙未來預測的觀點和依據。2.學習本文生動、幽默的演講風格。

3.掌握從文章語段中尋找重要信息的方法。過程與方法

1.通過自讀和互動探究來了解文章內容。2.先瀏覽文章，后細品文意，再深入探討。情感態度與價值觀

1.感受科學精神，培養科學素養。

2.學習霍金面對難題迎難而上的決心和信念，樹立良好的科學觀。

一、知 識 儲 備

一、作者：

斯蒂芬·霍金是繼阿爾伯特·愛因斯坦之后最杰出的物理學家。霍金1942年出生于英國牛津，先后就讀于牛津大學和劍橋大學，學習數學、物理學和宇宙學，1963年，霍金經診斷得了肌萎縮性側索硬化癥(“盧伽雷氏癥”，即運動神經細胞萎縮癥)。這種病會引起肌肉萎縮，導致癱瘓；說話會越來越困難，直至完全喪失語言能力；患者通常因并發肺炎或窒息而死亡不過，患者的思維能力包括記憶能力不受影響。醫生告訴霍金他最多只能活兩年，在經歷了一段短暫的失望和沮喪后，霍金又開始了他的宇宙學研究。霍金后來在相對論、“大爆炸”和黑洞等領域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙學著作《時間簡史：從大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的暢銷書。霍金被確診患病已30多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理論研究，仍在為大統一理論而耕耘不已。霍金現任劍橋大學盧卡斯數學教授，這也是牛頓爵士曾擔任過的職位。

二、注音： 模棱(l?ng)兩可

撲棱(lēng)一聲

混混(hùn)沌沌

混(hún)水摸魚 ．．．．．坍縮（tān）

彤云（t?ng）

狹隘（ài）

尷尬（gāngà）

．．．．． 三昧（mai）

詰問（ji?）

告罄（qìng）

迄今（qì）．．．．

二、自主探究

1、通讀全文劃分層次，寫出起止段落和層意： 第一部分（1—6）：開門見山，直揭主題，總起全文科學家有信心預言未來寫巫師、牧師、宗教狂熱者等非科學家們對未來的妄測，反襯科學家觀測的可靠性 第二部分（7—13）：說明在非常大的尺度下，科學家可以對宇宙作可靠的預言 第三部分（14—25）：說明宇宙未來是坍縮還是膨脹，要看它的密度是大于還是小于臨界值，而預言宇宙的未來，關鍵是要弄清宇宙的平均密度是多少，這是本文探討的核心 第四部分（26）：總結全文，再次闡明對宇宙未來的認識態度

2、總結文章主旨： 這篇演講，從古代巫師的預言，談到近代宗教的預言，然后過渡到自己對宇宙未來的預言，結構嚴謹，重點突出作者運用天體物理學理論，對宇宙未來作出了兩種預測，一是繼續膨脹下去； 二是收縮以至坍縮成一個點是膨脹還是收縮，取決于宇宙的平均密度“如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹;但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮，而時間就會在大擠壓處終結。在密度似乎非常接近于把坍縮和無限膨脹區分開來的臨界密度，所以兩種結果都有可能，作者預測了宇宙的兩種結局：或者永遠膨脹，或者停止膨脹開始收縮，并最終坍縮成一點。

三、合作學習

1、作者演講的題目是“宇宙的未來”，卻先講了許多歷史故事，這起到了什么作用？你認為這是“跑題”了還是與話題有關聯？ 明確：如同中國古代說書人先講一段別的故事以引起正題一樣，這篇講演先從古代的先知和女巫談起，以引起聽眾的興趣，起到了引出話題的作用。作者敢于更次那些古代預言家，正是代表科學界表明了一種自信，因為科學的預言是建立在科學研究基礎之上的，是可以用科學原理加以說明的。所以說，“講史”是為了“襯今”，不是“跑題”，而是與話題相關的。2．根據作者的論述，宇宙中存在暗物質的證據是什么？作者又列舉了哪兩種假說，說明現在的宇宙密度可能就在臨界狀態？ 答：設計此題，是為了讓學生提煉出作者所論證的一些觀點及論據宇宙中存在暗物質的證據有兩個“一個來自于螺旋星系”，如果沒有暗物質的引力作用，這些旋轉的星系早就被甩開了“另一個證據來自于星系團”，這些星系團“成團地集中在一起”，其中個別星系運動速度非常高，若不是存在暗物質，“這些星系團就會飛散開去”作者在說明現在的宇宙密度可能就在臨界狀態時，列舉了兩種假說一是“人擇原理”：可能存在多個宇宙，只有那些接近臨界密度的宇宙，才有我們這些“智慧生物”去問這個問題二是“暴漲理論”：宇宙可能從一個微小的尺度暴漲到我們現在的臨界狀態

3、本文在論述過程中，常常用一些生動的比喻來說明事理。下列兩個比喻句各自說明了什么道理?（1）“例如，如果你稍微改變一下你旋轉輪賭盤的方式，就會改變出來的數字。你在實際上不可能預言出來的數字，否則的話，物理學家就會在賭場發財。” 明確：用這個比喻生動地說明了“即使我們知道了制約宇宙的有關定律，我們仍然不能利用它們去預言遙遠的未來”。（2）“這有一點像是再投胎。如果有人聲稱一個新生的嬰兒是和某一死者等同，如果該嬰兒沒從他的以前的生命遺傳到任何特征或記憶，這種聲稱有什么意義呢?人們可以同樣地講，它是完全不同的生命。” 明確：用這個比喻形象地說明宇宙在大擠壓處終結后，并不是任何發生在“之后”的事件都是另一個相分離的宇宙的部分。

總結比喻的作用

用比喻的方式將深奧的理論說得通俗易懂

4、舉出文中幾個語言幽默風趣的例子加以分析，體會霍金這位科學大師的演說風格

明確： 文章中幽默的話語很多，如，說古代的女巫“通常是被毒藥或火山隙溢出的氣體弄得精神恍惚的女人”，說明她們作預言需要借助于神秘的力量，語言夸張而帶有諷刺意味；同樣，在諷刺近代宗教預言家時說：“幸運的是，數人名看來要花很長的時間”，將“末日預言者”的尷尬處境含蓄幽默地揭露出來；一句“否則的話，物理學家就會在賭場發財”，將“輪賭盤”的不確定性和“制約宇宙的有關定律”的物理方程的解具有混沌性質一語說透，妙趣橫生另外尚有：“為何世界的終結會使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話”；“無論如何，假定在太陽爆炸的時刻，我們還沒有把自己毀滅的話，我們應該 2 已經掌握了恒星際旅行的技術”；“所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統，兩方下賭注，以保萬無一失”等等

四、作業

1．下列加點字注音全都正確的一項是（C）

A.尷尬（gà）

眼瞼（jiǎn）

奇(jī)數

模棱（líng）B.混(hún)沌

恍(huǎng)惚

隘(ài)道

估（gū）量 C.坍（tān）縮

焙（bai）干

星宿（xiù）

琵琶（pá）D.詰(ji?)問

暴漲(zhǎng)逃逸(yì)

憎（zang）恨 C(A模棱l?ng B混hùn沌

D 憎zēng恨)

2、下列詞語的注音、解釋全正確的一項是（B）

A、混沌（húndùn）：我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象。

尷尬（gāngà）：（神色、態度）不自然。

B、詰問（ji?wan）：反問 倚重（yǐzh?ng)：倚靠，器重。

C、三昧（sānwěi）：指心神專注而不散亂 比薩（bíshā）：一種意大利式餡餅 D、告罄（gàoxìng）：指能源枯竭 黑洞（hēid?ng）：一種特殊的天體。

3、下列詞語中沒有錯別字的一組是（A）A 別出心裁 映入眼簾 贊嘆不已 如煙似霧 B 明察秋毫 幅圓廣闊 輕而易舉 瞬息萬變 C 瞻養父母 歸根到底 晶瑩透明 模棱兩可 D 推陳出新 疏疏朗朗 因地治宜 臭名昭著

4、作者及其相關內容：

霍金，英國 理論物理 學家。其作品《 時間簡史 》在全世界行銷千萬冊，本文是霍金在1991年1月在 劍橋大學 的一次演講錄。

5．下列各句沒有語病的一句是（B）

A．今年年初，美英兩國曾集結了令人震懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布 B．應聘的外國專家的正式工資一般應高于或維持試用期工資 C．凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成

D．昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請

B（A項“震懾”意為“震動使害怕”和“令人”重復C項應去掉“單靠自己”D項“截止日期”和“最后一天”重復）

6.下列各句中的題辭，哪一項使用恰當（D）

A.賀演講比賽優勝用“妙筆生花”

B.賀人大代表當選用“松柏長青” C.賀友人遷居用“蓬蓽生輝”

D.賀醫院開業用“妙手回春” Ｄ（Ａ口若懸河 Ｂ為民喉舌 Ｃ喬遷之喜）

五、知識鏈接

一、講演稿：

講演稿也叫演說詞，是在較隆重的集會和會議上發表的講話文稿。可以用來交流思想，感情，表達主張見解，具有宣傳，鼓動和教育作用。一般正文的寫作有如下步驟：

1、開頭語。開頭語的任務是吸引觀眾，引出下文。有六種形式：（1）由背景和問候、感謝語開始；（2）概括講演內容或揭示中心論點；（3）從講演題目談起；（4）從講演緣由引起；（5）從另一事件引入正題；（6）用發人深思的問題開頭。

2、主體。主體即中心內容。一般有三種類型：（1）記敘性講演稿。（2）議論性講演稿。（3）抒情性講演稿。、結語。是講演能否走向成功的關鍵，常用總結全文，加深印象；提出希望，給人鼓舞；照應題目，完整文意等方法在激動人心的結語中結束全文。

二、霍金語錄：

1、當你面臨著夭折的可能性，你就會意識到，生命是寶貴的，你有大量的事情要做。

2、宇宙從何處來，又往何處去？

3、活著就有希望。

4、時間有沒有盡頭？

5、一個人如果身體有了殘疾，絕不能讓心靈也有殘疾。

6、生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。

7、我的手指還能活動，我的大腦還能思考；我有終身追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心??（在一次新聞發布會上，一位女記者提出一個苛刻的問題，但霍金還是以恬靜的微笑這樣回答，霍金不僅以他的成就征服了科學界，也以他頑強搏斗的精神征服了世界。）

8、雖然我行動不便，說話需要機器的幫助，但是我的思想是自由的！

三、霍金軼事：

霍金雖然身體的殘疾越來越重，但卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的——這聽起來有些好笑，在他已經完全無法移動之后，他仍然堅持用唯一可以活動的手指驅動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當他與查爾斯王子會晤時，旋轉自己的輪椅來炫耀，結果軋到查爾斯王子的腳趾，被查爾斯王子臭罵一通。

四、霍金的預言：

預言移民

斯蒂芬霍金2012年1月8日迎來70歲生日，霍金6日接受英國廣播公司(BBC)節目聽眾提問，則預言核戰及全球暖化等災難將于千年內摧毀地球，而人類將在約一百年后殖民外層空間。

火星是最佳移民地

英國廣播電臺四臺為慶祝霍金生日，推出 “問問霍金”電臺節目，聽眾透過社交網站及電子郵件向霍金提問。有聽眾問：“你認為人類能否逃過所有災難，并最終在其他星球殖民？”霍金說：“人類可能會絕種。我幾乎肯定核戰和全球暖化之類的大災難，將于一千年內降臨地球。”

但霍金指出人類滅絕并非無可避免，因為科技進步將帶領人類走出太陽系，到達宇宙的遠方：“我確信人類終將殖民太空，在火星及太陽系的其他星球上建立自給自足的殖民地，不過大概要一百年以后。”

在太陽系中，火星是除地球之外可供人類居住的最佳選擇。盡管各國宇航局已經做好了對火星的載人探測任務準備，但是這類活動也要幾十年之后才能實施，而且探測一次往返大約需要450天。

第四篇：宇宙的未來教案

宇宙的未來教案

1教學目標

一、知識教育目標

1、了解有關宇宙學的一些知識；

2、了解演講稿的一些特點。

二、能力培養目標

1、學習舉辦科普講座，以提高講座的科學性、規范性；

2、通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。

三、德育滲透目標

通過本文的學習，激發學生對宇宙奧秘的探索熱情。

四、美育滲透目標

引導學生體會這篇講演幽默的語言風格，提高自己的思維和語言表達能力。

重點、難點、疑點及解決辦法

重點：

1、了解有關宇宙學的一些知識；

2、了解演講稿的一些特點。

難點：

1、學習舉辦科普講座，以提高講座的科學性、規范性；

2、通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。

課時安排

1課時

教學步驟

一、明確目標

1、了解有關宇宙學的一些知識；

2、了解演講稿的一些特點。

3、通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力。

二、整體感知

1、導入新課

在當今世界的自然科學領域，能夠和愛因斯坦比肩的人物恐怕應當首推史蒂芬·霍金了，他不但做出了輝煌的科學成就，其堅強的意志品質也深深地感染著我們，我們今天就來學習他的一篇演說辭《宇宙的未來》（板書課題）。

仰望燦爛的星空，我們會肅然起敬，產生無窮無盡的聯想和想像。從古到今，人們對于宇宙的猜測和探索從來也沒有停止過。如屈原在《天問》里就發出了一系列的探問：“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？……九天之際，安放安屬？隅隈多有，誰知其數？天何所沓？十二焉分？日月安屬？列星安陳？出自湯谷，次于蒙汜，自明及晦，所行幾里？”中國古代的宇宙學有渾天說、蓋天說、宣夜說等，西方有日心說、地心說等。然而直到20世紀誕生現代宇宙學，人們對宇宙的認識才有了根本性的突破。本文作者是當代著名的理論物理學家，他以“宇宙的未來”這樣玄而又玄的話題在劍橋大學作講演，對我們認識宇宙有哪些啟示呢？

2、作者簡介

史蒂芬·霍金是繼阿爾伯特·愛因斯坦之后最杰出的物理學家。霍金1942年出生于英國牛津，先后就讀于牛津大學和劍橋大學，學習數學、物理學和宇宙學。1963年，霍金經診斷得了肌萎縮性側索硬化癥。這種病會引起肌肉萎縮，導致癱瘓；說話會越來越困難，直至完全喪失語言能力；患者通常因并發肺炎或窒息而死亡。不過，患者的思維能力包括記憶能力不受影響。醫生告訴霍金他最多只能活兩年。在經歷了一段短暫的失望和沮喪后，霍金又開始了他的宇宙學研究。霍金后來在相對論、“大爆炸”和黑洞等領域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙學著作《時間簡史：從大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的暢銷書。霍金被確診患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理論研究，仍在為大統一理論而耕耘不已。霍金現任劍橋大學盧卡斯數學教授，這也是牛頓爵士曾擔任過的職位。

三、重點、難點的學習與目標達成過程

1、感知課文，明確本文的整體寫作思路。

在講演的開頭，作者就指出，預言將來是非常困難的，預言宇宙的將來尤其困難。雖然如此，科學家對此仍然滿懷信心。

課文第2段，作者卻話題一轉，考察起預言的歷史。提及預言，人們會不由自主地想到古代的巫術。女巫用“毒藥或火山溢出的氣體”把自己“弄得精神恍惚”，不過是為了增加一點兒神秘色彩，“而真正的技巧在于解釋”。近代宗教預言也是這樣，不斷用新的解釋來掩飾預言的失敗，如“首先要數出獲救者名單”等。那么，科學家的預言是不是也像古代的預言家一樣是一時的“騙術”呢？作者指出，“科學預言也許并不比那些巫師或預言家的更可靠些”，比如對天氣預報、對“極端條件下物體的精確的定律”，以及對大腦的工作機制等，都還缺乏準確的判斷。但是，“宇宙在非常大的尺度下的未來”，還是可以預言的。

宇宙中的局部運動也許會出現混沌狀態，但宇宙在大尺度上是可以預測的。宇宙正在高速膨脹，其他星系正在飛速離我們遠去。宇宙微波背景輻射證明了宇宙的膨脹大體上“是平滑的而非混沌的”，因為如果宇宙的膨脹率和平均密度不均勻，來自宇宙各個方向的宇宙微波背景輻射溫度就不會如此一致。“這表明，宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的，而不是混沌的。因此我們可以預言宇宙遙遠的未來。”

從目前的情況看，宇宙中星系之間的距離在增大，但是星系之間的引力吸引有可能降低膨脹率。“如果宇宙的密度大于某個臨界值，引力吸引將最終使膨脹停止并使宇宙開始重新收縮。宇宙就會坍縮到一個大擠壓。”“大擠壓”和“大爆炸”前的狀態相似，“具有無限密度”，“物理定律在這種狀態下失效”。

這樣，預言宇宙的未來，“關鍵問題在于：平均密度是多少？如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹。但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮”。

但是，計算宇宙的平均密度并不容易。把我們現在能看到的恒星質量加起來，還不到臨界值的百分之一；即使加上“氣體云的質量”，最多達到臨界值的百分之一。但是，我們能不能據此得出宇宙將永遠膨脹下去的結論呢？還不能。因為宇宙中還存在許多暗物質，這些暗物質我們肉眼看不見，不能直接觀測到。黑洞就是這類暗物質，它是超大恒星死亡的產物。霍金對黑洞的解釋是：“空間一時間的一個區域，因為那兒的引力是如此之強，以至于任何東西甚至光都不能從該處逃逸出來。”（見《時間簡史》一書所附《小辭典》）我們雖然看不見黑洞的存在，但可以通過觀察螺旋星系和星系團來判斷它們的存在：能使大質量的星系或星系團繞之旋轉的東西，其質量一定比這些星系和星系團大得多。

作者指出，根據現在的觀測研究，將這些暗物質估算在內，“仍然只達到要使宇宙重新坍縮的臨界質量的百分之十左右”。于是有人擇原理和暴漲理論為之說，前者假設有多個宇宙共存，而我們所能理解的只是身處其中的一個；后者認為宇宙可能采取一種非常規的方式突變，從一個微小的尺度很快達到臨界狀態。

歸根到底，宇宙的未來只有兩種命運：繼續膨脹，或可能收縮。這取決于宇宙現有的密度，所以，科學家在沒有稱算出宇宙的重量之前，不得不承認“宇宙實際上是處在刀鋒上”，所以要繼承巫師或預言家的傳統：“兩方下賭注，以保萬無一失。”

2、研讀課文，討論問題。

（1）作者是怎樣探討“宇宙的未來”的？

【明確】作者先從古代的巫術和近代的宗教預言談起，引出話題，說明從科學的角度談論宇宙的未來是非常嚴肅的事，科學有別于宗教的地方是它的求實精神。探討宇宙是繼續膨脹還是有可能收縮是這篇講演的主體部分，計算宇宙的密度又是這一主體部分的關鍵，有關宇宙中物質密度臨界值的探討，則把問題引向深入。最后，介紹兩種新的理論——人擇原理和暴漲理論，則體現了科學界最新的探索。作者從可見物質談到暗物質，從成熟的理論談到科學的假說，把問題講得透徹明白。最后沒有做出一個明確的預言，恰恰說明了他嚴謹的科學態度。

（2）怎樣理解本文的一些相關論述？

【明確】這是一篇科學講演，涉及較為復雜的背景知識。這些知識和講演的主題是密切相關的，如果不作必要的交待，講演的內容就會顯得抽象和單薄。如，談到天氣預報、大腦工作原理都具有混沌性質，來反襯宇宙在大尺度上是“平滑而非混沌”的；如，談到恒星的死亡（歸宿）引出黑洞，為宇宙中暗物質的存在尋找理論支持；如，談到現存宇宙對初始密度的極度敏感，引出了“人擇原理”等等。這些相關的論述，或從對立面凸顯觀點，或從縱深面強化觀點，使論證豐富多彩。

（3）這篇講演在語言上具有怎樣的特點？

【明確】講演是面對面的交流，這種交流又是單向度的，如果不注意講演的語言藝術，就達不到最佳的表達效果。這篇講演，除了推理嚴謹外，語言幽默也是其突出的特點。幽默的語言創造出一種輕松愉快的氣氛，更具有親和力，使所闡發的事理更容易為聽眾接受。如，談到輪賭盤的旋轉具有混沌性質，作者說即使是物理學家也不能計算出它“出來的數字，否則的話，物理學家就會在賭場發財”，這就生動地說明了什么是混沌現象；如，文章最后一句話：“所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統，兩方下賭注，以保萬無一失。”兼有諷刺與幽默，對宇宙未來命運的判斷采取了審慎態度。

布置作業

完成“研討與練習一、二”。

宇宙的未來教案

2教材分析：

本文是英國理論物理學家霍金1991年1月在劍橋大學的一次講演錄。霍金運用天體物理理論，對宇宙的未來作了科學的預測，得出宇宙或膨脹或坍縮取決于宇宙的平均密度的結論。文章涉及很多關于宇宙學的知識，但演講者卻從巫師和宗教預言談起，通過嚴密的語言和生動的比喻等，將深奧的科學問題講得深入淺出，這是教學中應重點關注的。

學情分析：

學生高一時學過《宇宙的邊疆》一文，對順利學習本文已有了一定的知識積累和閱讀經驗；尤其是孩子們對未知世界有著強烈的好奇心和探索欲，這是教學時可資開發的寶貴資源。

教學目標：

1、理清文章思路，概括內容要點，理解文中重要信息的內涵。

2、學習、欣賞本文嚴密的語言和生動的比喻，能夠加以靈活運用。

3、了解關于宇宙學的基本知識，激發探索未知世界的興趣，培養科學精神，提高思辨能力。

教學方法：自主學習、合作探究為主，點撥引導為輔，配合適當練習。

教學用具：多媒體教學課件。

課時安排：1課時。

教學程序：

一、導入新課。

投影幻燈1：

尸佼《尸子》：上下四方曰宇，往古來今曰宙。

屈原《天問》：遂古之初，誰傳道之？上下未行，何由考之？……九天之際，安放安屬？隅隈多有，誰知其數？

帕斯卡爾：人是一根能思想的葦草。

板書課題：宇宙的未來

學生簡介霍金，老師適當補充、強調：人類自古而今對宇宙的不斷追問與求索。

問題1：如果選擇注釋①霍金簡介中的兩個詞或短語來描述你所知道的霍金你會選擇哪兩個？

投影幻燈2：

當代的愛因斯坦

身殘志堅

要點：霍金輝煌的科學成就與堅強的意志品質。

設計意圖：激趣，培養準確整合信息能力。

二、自主學習。學生速讀課文，解決下列問題。

1、投影幻燈3：

根據課文有關內容將下列空缺處補充完整。

本文是霍金1991年1月在劍橋大學的一次講演錄。這篇演講從 和的預言說起，然后過渡到自己對 的科學預言，結構嚴謹，重點突出。作者預測宇宙或將，或將，這取決于，而現在，所以兩種結果都可能發生。

2、投影幻燈4：

思考：

（1）作者認為“科學預言也許并不比那些巫師或預言家更可靠些”，又說“我們

認為可以做可靠的預言”，兩者是否矛盾？為什么？

（2）作者最后說“兩方下賭注，以確保萬無一失”，這和巫師、宗教預言有何

不同？

學生獨立思考，然后與同學交流，不同理解可以討論。老師點撥思路、方法，對“微波背景”“平均密度”“暗物質”“黑洞”“人擇原理”等重要信息可以發動學生明確或給以提示，幫助理解，對于學生提出的疑難問題要妥善處理。

投影幻燈5：

微波背景(相同）→平均密度（相同）→（可以預言）

暗物質（引力）→（小）→膨脹（大）坍縮

設計意圖：理清思路，突出重點，培養獨立思考精神。

三、合作探究。

投影幻燈6：

說說加點詞語的作用，體會作者嚴密的語言，探究怎樣使語言表達更加嚴密。

1、它會是一部對未來預言的歷史，幾乎所有這些預言都是大錯特錯的。

2、那些定律在理解宇宙如何起始方面很重要，但是它不影響宇宙的未來演化，除非直到宇宙坍縮成一種高密度的狀態。

學生先獨立思考，然后小組內交流，探究怎樣可以使語言表達更加嚴密。老師指導，明確方法：加個限制或加個條件等。

板書：嚴密

投影幻燈7：

試給下列詞語加上適當的內容，使表達更加嚴密。

1、一個好教練就是一支好球隊。

2、沒有打不好的比賽，只有不合格的教練。

3、進攻是最好的防守。

設計意圖：體會科學語言的嚴密性，提高語言表達能力。

投影幻燈8：

賞析下列語句，說說在表現手法上有何的相同點，探究其在表達上的作用。

1、如果你稍微改變一下你旋轉輪賭盤的方式，就會改變出來的數字。你在實際上不可能預言出來的數字，否則的話，物理學家就會在賭場發財。

2、對我們而言，時空是顯得四維的，而在M理論是十維或者十一維的，這是怎么回事呢？為什么我們不能觀察到另外的六或七維呢？這個問題的傳統的，也是迄今仍被普遍接受的答案是，額外維全部被卷曲到一個小尺度的空間中，余下四維幾乎是平坦的。它就像人的一根頭發，如果你從遠處看它，它就顯得像是一維的線。但是如果你在放大鏡下看它，你就看到了它的粗細，頭發的的確確是三維的。在時空的情形下，足夠高倍數的放大鏡應能揭示出彎卷的額外維數，如果它存在的話。

（霍金《膜的新奇世界》）

學生思考討論上述語句的含義，探究比喻的重要作用。老師點撥，明確，適當參與討論，指導學生了解并體會霍金科學語言的形象性特點。鼓勵學生在文中找出其他的例子加以賞析。板書：生動

設計意圖：體會生動形象的語言在科普作品中的重要作用，激發閱讀霍金、走近霍金的興趣。

四、課堂小結。

投影幻燈9：

1、已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的；我站立在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一個人的職責。（英·赫胥黎）

2、2061年，76年公轉一圈的哈雷彗星再次如約回歸，它看到的人類社會將是一個更加崇尚科學的世界。（美·《為全體美國人的科學：達到科學、數學和技術脫盲的2061計劃報告書》）

學生交流學習本課的感受。老師適當補充：科學的傳承與創新。若時間緊可以略。

投影幻燈10：

1、道生一，一生二，二生三，三生萬物。

（老子《道德經》第42章）

2、有物混成，先天地生。寂兮寥兮，獨立不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，字之曰道，強為之名曰大。大曰逝，逝曰遠，遠曰反。

（老子《道德經》第25章）

要點：人類若要真正了解宇宙，除了靠自然科學的發展，還應從2500年前中國的老子那里尋找智慧。

設計意圖：培養科學精神，使本課教學主旨得以升華。

第五篇：《宇宙的未來》教案練習

13.宇宙的未來（多媒體）

教學目標： 1.能讀懂本演講錄的內容。2.學習本文生動、幽默的演講風格。

3.感受科學精神，增進科學素養。教學重點和難點：目標1.2 教學時數：一課時（本文以自讀為主，解決一些問題）教學內容與過程：

一、1、作者簡介 斯蒂芬·霍金是繼阿爾伯特·愛因斯坦之后最杰出的物理學家霍金1942年出生于英國牛津，先后就讀于牛津大學和劍橋大學，學習數學、物理學和宇宙學1963年，霍金經診斷得了肌萎縮性側索硬化癥這種病會引起肌肉萎縮，導致癱瘓；說話會越來越困難，直至完全喪失語言能力；患者通常因并發肺炎或窒息而死亡不過，患者的思維能力包括記憶能力不受影響醫生告訴霍金他最多只能活兩年在經歷了一段短暫的失望和沮喪后，霍金又開始了他的宇宙學研究霍金后來在相對論、“大爆炸”和黑洞等領域取得了突出的研究成果霍金1988年出版的宇宙學著作《時間簡史：從大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的暢銷書霍金被確診患病已30多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理論研究，仍在為大統一理論而耕耘不已霍金現任劍橋大學盧卡斯數學教授，這也是牛頓爵士曾擔任過的職位 2．背景知識

中國是最早進行天文觀測的國家之一，在殷商甲骨文里，就有許多天文觀測記錄漢語“宇宙”一詞出現較早戰國時期的尸佼在他的著作《尸子》中就說：“上下四方曰宇，往古來今曰宙”東漢的高誘在《淮南子·原道訓》注中也說：“四方上下曰宇，古往今來曰宙” 中國古代的宇宙學說，有渾天說、蓋天說、宣夜說等渾天說認為，“渾天如雞子，天體圓如彈丸，地如雞子中黃，孤居于天內，天大而地小天表里有水，天之包地，猶殼之裹黃天地各乘氣而立，載水而浮”（《張衡渾儀注》）蓋天說認為，“天似蓋笠，地法覆盤”（《晉書·天文志》），天地都是穹形的，如同一個同心的球穹，相距八萬里宣夜說認為，“天了無質，仰而瞻之，高遠無極，眼瞀精絕，故蒼蒼然也”（《晉書·天文志》）就是說“天”不是一個固體的“天穹”，不過充滿了無邊無際的氣體，日月星辰都在這氣體中浮動 在西方，古希臘人也有多種宇宙學說公元前600年左右，住在米利都的古希臘哲學家泰利斯認為地球是一個圓盤，漂浮在一片汪洋中他的弟子阿那克西曼德認為天空是包圍地球的一個球層，恒星在內層，太陽和月亮在外層畢達哥拉斯認為，地球、月亮、太陽、行星和恒星都在一個同心球上圍繞中央火旋轉托勒密總結了古希臘的天文學成就，著《天文學大成》，認為地為球形，靜止不動，處于宇宙的中心，其他天體圍繞地球運行，創立了“地心說”，統治西方天文學界一千四百多年，直到波蘭天文學家哥白尼在16世紀發表《天體運行論》，創立日心說17世紀，意大利物理學家和天文學家伽利略親手制造天文望遠鏡，開拓了人們的天文視野德國天文學家開普勒提出了行星運動的三大定律，英國物理學家牛頓用力學的引力原理解釋開普勒的行星運動定律，創立了天體力學

現代宇宙學最有影響的學說是大爆炸宇宙學大爆炸宇宙學認為，宇宙早期溫度極高（在100億度以上），物質密度極大在那里，物質被壓縮成一個奇點，時間和空間都毫無意義大約200億年前，發生“爆炸”，溫度逐漸冷卻，形成各種各樣的恒星體系，也就是我們今天所能觀測到的宇宙

宇宙大爆炸學說是逐漸形成的20世紀初，愛因斯坦的相對論改變了科學家研究宇宙的方法1927年，比利時天文學家勒梅特第一個提出了動態宇宙模型，認為宇宙是從一種“原始原子”不斷分裂、膨脹形成的他推測：如果宇宙中物質的質量小于某個臨界值，宇宙就會繼續膨脹下去，成為“開放的宇宙”；反之，就會坍縮，成為“閉合的宇宙”1948年，出生在俄國的美籍物理學家伽莫夫發展了這一理論，提出了“大爆炸”學說

大爆炸學說得到了以下天文觀測的支持（1）河外星系有系統地譜線紅移（課文中涉及到）1917年，美國天文學家斯里弗發現河外星系譜線有系統地向紅端移動，表明這些遙遠的天體正在離我們遠去1929年，美國天文學家哈勃發現，幾乎所有的星系都有紅移現象星系距離越遠，紅移越大這種紅移與距離之間的線性關系，稱為哈勃定律（2）在各種不同的天體上，氦的豐度相近，大都是30%根據大爆炸理論，早期宇宙溫度很高，所以產生氦的效率也很高（3）測定各種天體的年齡，均小于200億年（4）宇宙微波背景輻射的發現（課文中涉及到）

二、字詞積累 1．字音辨析

（1）模棱(l?ng)兩可 撲棱(lēng)一聲（2）混混(hùn)沌沌 混(hún)水摸魚 2．形似字辨析

（1）坍縮 彤云（2）水漲船高 頭暈腦脹

（3）狹隘 謚號 自縊(4)不可逾越 堅貞不渝 3．詞語辨析

（1）臨界 瀕臨：臨界指由一種狀態或物理量轉變為另一種狀態或物理量，這是一個專業術語；瀕臨是緊接、臨近的意思，表達的意義比較具體

（2）恍惚 混沌：恍惚是神志不清精神不集中，也指（記得、聽得、看得）不真切不清楚；混沌在本文中指我國古代傳說中宇宙形成以前模糊一團的景象

三、整體把握 1．文章主旨

這篇演講，從古代巫師的預言，談到近代宗教的預言，然后過渡到自己對宇宙未來的預言，結構嚴謹，重點突出作者運用天體物理學理論，對宇宙未來作出了兩種預測，一是繼續膨脹下去；二是收縮以至坍縮成一個點是膨脹還是收縮，取決于宇宙的平均密度“如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮，而時間就會在大擠壓處終結”可“現在密度似乎非常接近于把坍縮和無限膨脹區分開來的臨界密度”，所以兩種結果都有可能 2．布局謀篇

第1段，開門見山，直揭主題，總起全文科學家有信心預言未來

第2～5段，寫巫師、牧師、宗教狂熱者等非科學家們對未來的妄測，反襯科學家觀測的可靠性

第6～10段，說明在非常大的尺度下，科學家可以對宇宙作可靠的預言

第11～13段，根據宏觀上各個方向上的宇宙微波背景輻射的溫度極其接近的原理，作出未來宇宙正在平滑均勻地膨脹的推測

第14～25段，從另一個角度說明宇宙未來是坍縮還是膨脹，要看它的密度是大于還是小于臨界值，而預言宇宙的未來，關鍵是要弄清宇宙的平均密度是多少，這是本文探討的核心 第26段，總結全文，再次闡明對宇宙未來的認識態度

四、佳句品味

1．這些日期使股票市場下跌雖然它使我百思不解，為何世界的終結會使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話

[品評]這句話讓人在笑聲中悟到人類自身的某些缺陷和某些思維誤區

2．據說，1844年是第二次回歸的開始，但是首先要數出獲救者名單只有數完了名單，審判日才降臨到那些不列在名單上的人幸運的是，數人名看來要花很長的時間

[品評]這句話幽默中含著揶揄和諷刺，揭露了宗教預言師的荒謬，表現了對方屢測屢敗卻又想方設法自圓其說的尷尬與可笑

3．如果暴漲理論是正確的，則宇宙實際上是處在刀鋒上所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統，兩方下賭注，以保萬無一失

[品評]聽眾明知作者做的是科學的預言，和巫師他們完全不同，可作者卻有意將自己降為他們的同類，一是說明自己恰好也有兩種預測，二是順勢又對他們進行嘲諷這種智慧的表達既帶來了輕松愉悅的氣氛，又大大增加了自己與聽眾的親和力 ●寫法借鑒 1．生動的導引

這篇科技論文是演講辭，具有演講的特點預言宇宙的未來，雖然是一個嚴肅的科學話題但如果就事論事，很容易枯燥乏味演講需要激起聽眾的興趣演講者從古代的巫術和近代的宗教預言談起，既增加了趣味性，又深化了講演的主題──在與巫術的對比中，更顯出了科學的求實精神

2．嚴謹的推理

作為一篇科學演講，其最終目的是讓人信服本文嚴謹的推理，增強了說服力宇宙雖然復雜，但它在大尺度上又是可以描述的宇宙的密度是決定其命運的關鍵，然而，確定這一點非常不易演講者從可見物質談到暗物質，從成熟的理論談到科學假說，把問題講得透徹明白沒有作出一個明確的預言，也說明了演講者嚴謹的科學態度 3．幽默的語言

演講是面對面的交流，這種交流是單向的，如果不注意演講的語言藝術，就達不到最佳的表達效果這篇演講語言幽默，創造出一種輕松愉快的氣氛，使所論述的問題更易于為聽眾接受如，文中有一段話說：“我比其他的末日預言者更占便宜即使宇宙將要坍縮，我可以滿懷信心地預言，它至少在一百億年內不會停止膨脹我預料那時自己不會留在世上被證明是錯的”以揭示自己“自私”的心理表示幽默，同時傳達出重要的信息：宇宙“至少在一百億年內不會停止膨脹”

五、重點難點互動

1．作者是怎樣探討“宇宙的未來”的？

答：作者先從古代的巫術和近代的宗教預言談起，引出話題，說明從科學的角度談論宇宙的未來是非常嚴肅的事，科學有別于宗教的地方是它的求實精神探討宇宙是繼續膨脹還是有可能收縮是這篇講演的主體部分，計算宇宙的密度又是這一主體部分的關鍵，有關宇宙中物質密度臨界值的探討，則把問題引向深入最后，介紹兩種新的理論──人擇原理和暴漲理論，則體現了科學界最新的探索作者從可見物質談到暗物質，從成熟的理論談到科學的假說，把問題講得透徹明白最后沒有做出一個明確的預言，恰恰說明了他嚴謹的科學態度

2．根據作者的論述，宇宙中存在暗物質的證據是什么？作者又列舉了哪兩種假說，說明現在的宇宙密度可能就在臨界狀態？ 答：設計此題，是為了讓學生提煉出作者所論證的一些觀點及論據宇宙中存在暗物質的證據有兩個“一個來自于螺旋星系”，如果沒有暗物質的引力作用，這些旋轉的星系早就被甩開了“另一個證據來自于星系團”，這些星系團“成團地集中在一起”，其中個別星系運動速度非常高，若不是存在暗物質，“這些星系團就會飛散開去”作者在說明現在的宇宙密度可能就在臨界狀態時，列舉了兩種假說一是“人擇原理”：可能存在多個宇宙，只有那些接近臨界密度的宇宙，才有我們這些“智慧生物”去問這個問題二是“暴漲理論”：宇宙可能從一個微小的尺度暴漲到我們現在的臨界狀態

六、課后練習詳解 1．作者講演的題目是“宇宙的未來”，卻先講了許多歷史故事，這起到了什么作用？你認為這是“跑題”了還是與話題有關聯？

[答案] 演講者從古代的巫術和近代的宗教預言談起，既增加了趣味性，又深化了講演的主題──在與巫術的對比中，更顯出了科學的求實精神

2．舉出文中幾個語言幽默風趣的例子加以分析，體會霍金這位科學大師的演說風格

[答案] 文章中幽默的話語很多，如，說古代的女巫“通常是被毒藥或火山隙溢出的氣體弄得精神恍惚的女人”，說明她們作預言需要借助于神秘的力量，語言夸張而帶有諷刺意味；同樣，在諷刺近代宗教預言家時說：“幸運的是，數人名看來要花很長的時間”，將“末日預言者”的尷尬處境含蓄幽默地揭露出來；一句“否則的話，物理學家就會在賭場發財”，將“輪賭盤”的不確定性和“制約宇宙的有關定律”的物理方程的解具有混沌性質一語說透，妙趣橫生另外尚有：“為何世界的終結會使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話”；“無論如何，假定在太陽爆炸的時刻，我們還沒有把自己毀滅的話，我們應該已經掌握了恒星際旅行的技術”；“所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統，兩方下賭注，以保萬無一失”等等 探究創新演練

一、積累應用

1．下列加點字注音全都正確的一項是（）

A.尷尬（gà）眼瞼（jiǎn）

奇(jī)數

模棱（líng）B.混(hún)沌

恍(huǎng)惚 隘(ài)道 估（gū）量 C.坍（tān）縮

焙（bai）干

星宿（xiù）琵琶（pá）D.詰(ji?)問

暴漲(zhǎng)逃逸(yì)憎（zang）恨 2．下列詞語字形有誤的一項是（）A.膨脹

暴漲 望族

名門望族

B.螺旋 螺絲 旁證

旁證博引 C.頻道 瀕臨 入畫

出神入化 D.輻射 輔助 潦倒

窮途潦倒 3.依次填入下列各句橫線處的實詞，恰當的一組是（）

（1）高樓拔地而起，青草的生成，都 了在其他地方聚集起來的能量

（2）有些科學家說，經過很長的時間，太陽能夠對地表起一定作用，使消散了的金屬分子又重新回到聚集的狀態中去

（3）我們到，其他星系正離開我們運動而去，而且它們離開我們越遠，就離開得越快（4）誰能夠看到并且這個奧妙，誰就能夠推動科學的發展

A.耗費 辯論 觀測 揭露 B.消費 爭辯 看 揭露 C.耗費 爭辯 觀測 揭示 D.消費 辯論 看 揭示 4.下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（）

A.計票結果顯示，被稱為“泛藍聯盟”的國民黨，親民黨和新黨共有89位候選人當選，而以民進黨及“臺灣團結聯盟”為代表的“泛綠”一方則有77位候選人上榜 B.援助協會會長秦杰呼吁：“在悼念南京大屠殺30萬同胞遇難67周年之際，我們希望海內外和平人士能夠對這場侵略戰爭的受害者給予更多的關愛和幫助”

C.日前美國《商業周刊》載文稱，如果歐洲計劃中的全球定位衛星網絡“伽利略”被中國等國家利用來對付美國，美國可能攻擊該衛星系統

D.一方面，中國政府本著“以人為本”的理念，在尊重和保障人權方面采取了一系列重大措施，另一方面，一些明顯有悖公民權利的事件又被承載民意的傳媒頻頻曝光 5．下列各句沒有語病的一句是（）

A．今年年初，美英兩國曾集結了令人震懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布 B．應聘的外國專家的正式工資一般應高于或維持試用期工資 C．凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成

D．昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請 6.下列各句中的題辭，哪一項使用恰當（）

A.賀演講比賽優勝用“妙筆生花”B.賀人大代表當選用“松柏長青” C.賀友人遷居用“蓬蓽生輝”D.賀醫院開業用“妙手回春” ７.將下邊一個長句改寫成三個連續的短句

白宮慎之又慎地公布了自美國對伊拉克發動戰爭以后就一直東躲西藏的薩達姆近日在家鄉提克里特一座簡陋建筑物里被美軍逮捕的信息 答（1）（2）

（3）

8.畢業前夕，同學間免不了要互相贈言試仿照下面句子的結構和語言特色，寫一則畢業贈言，表達對同學的健康美好的情感（字數可以不完全相同）

你送我一片月光，我贈你一朵浪花月般的潔凈是你的心靈，浪般的熱烈是我的感情

二、閱讀探究

閱讀下面課內文段，回答9—12題

①我們還知道制約化學和生物的基本定律，這樣在原則上，我們應能確定大腦如何工作但是制約大腦的方程幾乎肯定具有混沌行為，初始態的非常小的改變會導致非常不同的結果這樣，盡管我們知道制約人類行為的方程，但在實際上我們不能預言它科學不能預言人類社會的未來或者甚至它有沒有未來其危險在于，我們毀壞或消滅環境的能力的增長比利用這種能力的智慧的增長快得大多了

②宇宙的其他地方對于地球上發生的任何事物根本不在乎繞著太陽公轉的行星的運動似乎最終會變成混沌，盡管其時間尺度很長這表明隨著時間流逝，任何預言的誤差將越來越大在一段時間之后，就不可能預言運動的細節我們能相當地肯定，地球在相當長的時間內不會和金星相撞但是我們不能肯定，在軌道上的微小擾動會不會積累起來，引起在十幾億年后發生這種碰撞太陽和其他恒星繞著銀河系的運動，以及銀河系繞著其局部星系團的運動也是混沌的我們觀測到，其他星系正離開我們運動而去，而且它們離開我們越遠，就離開得越快這意味著我們周圍的宇宙正在膨脹：不同星系間的距離隨時間而增加

③我們觀察到的從外空間來的微波輻射背景給出這種膨脹是平滑而非混沌的證據你只要把你的電視調到一個空的頻道就能實際觀測到這個輻射你在屏幕上看到的斑點的小部分是由太陽系外的微波引起的這就是從微波爐得到的同類的輻射，但是要更微弱得多，它只能把食物加熱到絕對溫度的2.7度，所以不能用來溫熱你的外賣比薩人們認為這種輻射是熱的早期宇宙的殘余但是它最使人印象深刻的是，從任何方向來的輻射量幾乎完全相同宇宙背景探索者衛星已經非常精確地測量了這種輻射從這些觀測繪出的天空圖可以顯示輻射的不同溫度在不同方向上這些溫度不同，但是差別非常微小，只有十萬分之一因為宇宙不是完全光滑的，存在諸如恒星、星系和星系團的局部無規性，所以從不同方向來的微波必須有些不同但是，要和我們觀測到的局部無規性相協調，微波背景的變化不可能再小了微波背景在所有方向上能夠相等到100000分之99999 9．為什么科學不能預言人類社會的未來？

10．第①節論述的內容與下文有何關系？ 11．第③節用了什么論證方法，論述了什么觀點？

12．說說文中劃線句的諷刺意義

閱讀下面文字，完成１３—１６題 海嘯

①海嘯，通常是由海底地震引起的海嘯所掀起的狂濤巨瀾，是破壞力極強的水文氣象災難，如不及時躲避，人們很難在它的魔爪下逃生

②海嘯可分為自然型與人為型兩類自然型海嘯又可分為氣象變化引起的風暴潮與火山爆發、地震、水下地陷（也稱海底滑坡）引起的海嘯海嘯大多來自海底地震，有破壞性的地震海嘯，其震源深度在20公里以上，里氏震級達6.5級以上在現代，水下核試驗也常常會造成一種人為的海嘯如二戰結束不久，美國在北太平洋比基尼島開始長達20多年的核試驗，其中一次水下氫彈爆炸試驗引發的海嘯，中心部位的巨浪高達60多米，之后15米高的大浪橫掃海面，不少正在附近航行的艦船被巨浪掀翻；海嘯浪傳到幾百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船傾覆

③海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波海嘯浪的波長達幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2200分鐘，因此海嘯發生時，往往第一個浪頭涌來時，海面上升了，過了一段時間，潮水出現回降，又過了一段時間，第二個浪頭涌來海嘯常見的周期為40分鐘以內據科學家推算，當大洋深度為4000米時所發生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘海嘯波的傳播速度為713公里/小時，波長為475公里海嘯震源的水面最初升高幅度為12米因此，海嘯在深海大洋傳播時，由于波高與波長之比很小，周期較長，往往一時難以察覺到只有快接近岸時，才會形成有破壞力的巨浪因而，有經驗的船長在遇到海嘯時，都會把船迅速駛離海岸，離岸越遠越好

④太平洋地區是世界上發生海嘯最多的地區，占80%西北太平洋海域，更是地震海嘯的集中發生區域就全球而言，海嘯主要出現在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸我國雖然是一個多地震國家，但海嘯卻不多見近兩年來，中國沿海有確切記錄的地震海嘯為數很少

13.從第③段分析，海嘯具有哪些特征？

14.第②段畫線句子運用了哪兩種說明方法？作用是什么？ 15.第②段加點的詞“大多”能不能去掉？為什么？

16.從內容看，本文第②段介紹海嘯的，第③段介紹海嘯的特征，第④段介紹海嘯的全文的說明順序是順序

閱讀下文，完成17—20題

美國5個著名天文學研究機構日前報告說，他們發現銀河中央存在一個反物質源，它噴射出的反物質在宇宙中形成了一個高達2940光年的反物質“噴泉”，這是反物質研究領域的一個重大突破

來自美國海軍研究室、西北大學和加州大學伯克利分校等研究機構的天文學家是利用先進的伽馬射線探測衛星獲得這一發現的他們研究了美國航天局6年前發射的“康普頓”伽馬射線探測衛星去年11月以來的觀測結果，發現在銀河系上方約3500光年有一個不斷噴射的反物質源這一發現不僅將改變人類對銀河系的認識，還將促使人類重新探測宇宙中所有星系產生的奧秘

反物質概念是英國物理學家保羅·狄拉克最早提出的他在30年代預言，每一種粒子都應該有一個與之相對應的反粒子，例如反電子、反質子、反氚核等反粒子和反原子核當物質與反物質相遇時，兩者會都全消失同時釋放出巨大的能量和比普通可見光強25萬倍的伽馬射線，這被稱為“湮滅”反應美國天文學家們就是通過衛星觀測伽馬射線而確定了銀河系中存在反物質“噴泉”的

目前，天文學家還未就反物質“噴泉”產生的原因達成共識有的學者認為該“噴泉”是由銀河系中黑洞造成的，有的認為它與質量巨大、年齡較輕的恒星被吸往黑洞時所產生的爆炸有關，還有人認為它可能是100萬年前銀河系中兩個超高密度的中子星碰撞產生的火球冷卻后的殘留物

17.對“反物質‘噴泉’”的解說，不符合原文的一項是()A.反物質“噴泉”由銀河系中央的反物質源噴出，其“水柱”高達2940光年 B.反物質“噴泉”自去年11月發現以來，其反物質的噴射接連不斷 C.反物質“噴泉”從銀河系上方約3500光年處的反物質源不斷噴出

D.反物質“噴泉”與其在宇宙中的對應物相遇，釋放出了強烈的伽馬射線 18.下列對反物質的解說不正確的一項是()A.任何一種物質都有一種與之對應的反物質

B.任何一種物質與其反物質在質量上完全相等

C.任何一種物質與其反物質所帶電荷正好相反 D.物質與其反物質相遇就會發生“湮滅”反應 19.對文中加線詞語的理解正確的一項是()A.美國天文學家利用先進的伽馬射線來探測衛星，才確定了銀河系中存在反物質“噴泉” B.美國天文學家利用衛星來觀察伽馬射線，從而確定了反物質“噴泉”的位置在銀河系中 C.美國天文學家通過衛星觀測，憑對伽馬射線的分析，斷定了銀河系中存在反物質“噴泉” D.美國天文學家通過先進的觀測衛星，發現了銀河系中反物質源的強烈的伽馬射線 20.對本文所提供的信息，理解正確的一項是()A.美國的兩組科學家經過長期的觀測，分別在銀河系中央及其上方3500光年處，發現了兩處反物質源

B.反物質的發現意義重大，它將改變人類對銀河系的認識，并將對宇宙起源的研究產生影響 C.30年代以來，物理學家對反物質的研究不斷深入，他們的成果是此次發現反物質的重要依據

D.研究表明：銀河系反物質“噴泉”的產生，與質量巨大、年齡較輕的恒星被吸往黑洞時的爆炸有關

[美文拓展研究] 我的人生觀——愛因斯坦

我們這些總有一死的人的命運是多么奇特呀！我們每個人在這個世界上都只作一個短暫的逗留；目的何在，卻無所知，盡管有時自以為對此若有所感但是，不必深思，只要從日常生活就可以明白：人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福；然后是為許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的扭帶同我們密切結合在一起我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依附著別人(包括活著的人和已死去的人)的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西我強烈地向往著儉樸的生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受我認為階級的區分是不合理的，它最后所憑借的是以暴力為根據我也相信，簡單淳樸的生活，無論在身體上還是在精神上，對每個人都是有益的

我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由每一個人的行為，不僅受著外界的強迫，而且還要適應內心的必然叔本華說，“人能夠做他所想做的，但不能要他所想要的”這句話從我育年時代起，就對我是一個非常真實的啟示，在我自己和別人生活面臨困難的時候，它總是使我們得到安慰，并且永遠是寬容的泉源這種體會可以寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感，也可以防止我們過于嚴肅地對待自己和別人；它還導致一種特別給幽默以應有地位的人生觀

要追究一個人自己或一切生物生存的意義或目的，從客觀的觀點看來，我總覺得是愚蠢可笑的可是每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界——那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象，那么在我看來，生活就會是空虛的人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的 我對社會正義和社會責任的強烈感覺，同我顯然的對別人和社會直接接觸的淡漠，兩者總是形成古怪的對照我實在是一個“孤獨的旅客”，我未曾全心全意地屬于我的國家、我的家庭、我的朋友，甚至我最接近的親人；在所有這些關系面前，我總是感覺到有一定距離并且需要保持孤獨——而這種感受正與年俱增人們會清楚地發覺，同別人的相互了解和協調一致是有限度的，但這不足惋惜這樣的人無疑有點失去他的天真無邪和無憂無慮的心境；但另一方面，他卻能夠在很大程度上不為別人的意見、習慣和判斷所左右，并且能夠不受誘惑要去把他的內心平衡建立在這樣一些不可靠的基礎之上

我的政治理想是民主主義讓每一個人都作為個人而受到尊重，而不讓任何人成為崇拜的偶象我自己受到了人們過份的贊揚和尊敬，這不是由于我自己的過錯，也不是由于我自己的功勞，而實在是一種命運的嘲弄其原因大概在予人們有一種愿望．想理解我以自己的微薄綿力通過不斷的斗爭所獲得的少數幾個觀念，而這種愿望有很多人卻未能實現我完全明白，一個組織要實現它的目的，就必須有一個人去思考，去指揮，并且全面擔負起責任來但是被領導的人不應當受到強迫，他們必須有可能來選擇自己的領袖在我看來，強迫的專制制度很快就會腐化墮落因為暴力所招引來的總是一些品德低劣的人，而且我相信，天才的暴君總是由無賴來繼承，這是一條千古不易的規律就是這個緣故，我總是強烈地反對今天我們在意大利和俄國所見到的那種制度象歐洲今天所存在的情況，使得民主形式受到了懷疑，這不能歸咎于民主原則本身，這是由于政府的不穩定和選舉學制度中與個人無關的特征我相信美國在這方面已經找到了正確的道路他們選出一個任期足夠長的總統，他有充分的權力來真正履行他的職責另一方面，在德國的政治制度中，我所重視的是，它為救濟患病或貧困的人作出了比較廣泛的規定在人類生活的壯麗行列中，我覺得真正可貴的，不是政治上的國家，而是有創造性的、有感情的個人，是人格；只有個人才能創造出高尚的和卓越的東西，而群眾本身在思想上總是遲鈍的，在感覺上也總是遲鈍的

講到這里，我想起了群眾生活中最壞的一種表現，那就是使我所厭惡的軍事制度一個人能夠洋洋得意地隨著軍樂隊在四列縱隊里行進，單憑這一點就足以使我對他輕視他所以長了一個大腦，只是出了誤會，單單一根脊髓就可滿足他的全部需要了文明國家中的這種罪惡的淵藪應當盡快加以消滅由命令而產生的勇敢行為，毫無意義的暴行，以及在愛國主義名義下一切可惡的胡鬧，所有這些都被我深惡痛絕！在我看來，戰爭是多么卑鄙、下流！我寧愿被千刀萬剮，也不愿參進這種可憎的勾當盡管如此，我對人類的評價還是十分高的，我相信，要是人民的健康感情沒有被那些通過學校和報紙而起作用的商業利益和政治利益加以有計劃的敗壞，那么戰爭這個妖魔早就該絕跡了 我們所能有的最美好的經驗是神秘的經驗它是堅守在真正藝術和真正科學發源地上的基本感情誰要是體驗不到它，誰要是不再有好奇心也不再有驚呀的感覺，他就無異于行尸走肉，他的眼睛是迷糊不清的就是這種神秘的經驗——雖然摻雜著恐怖——產生了宗教我們認識到有某種為我們所不能洞察的東西存在，感覺到那種只能以其最原始的形式為我們感受到的最深奧的理性和最燦爛的美——正是這種認識和這種情感構成了真正的宗教感情；在這個意義上，而且也只是在這個意義上，我才是—個具有深摯的宗教感情的人我無法想象一個會對自己的創造物加以賞罰的上帝，也無法想象它會有象在我們自己身上所體驗到的那樣一種意志我不能也不愿去想象—個人在肉體死亡以后還會繼續活著；讓那些脆弱的靈魂，由于恐懼或者出于可笑的唯我論，去拿這種思想當寶貝吧!我自己只求滿足于生命永恒的神秘，滿足于覺察現存世界的神奇的結構，窺見它的一鱗半爪，并且以誠摯的努力去領悟在自然界中顯示出來的那個理性的一部分，即使只是其極小的一部分，我也就心滿意足了 第13課答案

1．C(A模棱l?ng B混hùn沌 D 憎zēng恨)2.B（旁征博引）3.C（“耗費”就是消耗，是指精神、力量、東西等因使用或受損失而漸漸減少；而“消費”是為了生產或生活需要而消耗物質財富“爭辯”“辯論”都有“辯解”的意思，但“爭辯”一般是側重于一方“觀測”是一個科學術語“揭露”是使隱藏的事物顯露；“這個奧妙”應與“揭示”搭配）

4.C（A項第二個逗號應改為頓號；B句號應放在引號內；D項“另一方面”前應加分號）5.B（A項“震懾”意為“震動使害怕”和“令人”重復C項應去掉“單靠自己”D項“截止日期”和“最后一天”重復）

6.Ｄ（Ａ口若懸河 Ｂ為民喉舌 Ｃ喬遷之喜）

7.（1）自美國對伊拉克發動戰爭以后，薩達姆就一直東躲西藏（2）近日，薩達姆在其家鄉提克里特一座簡陋建筑物里被美軍逮捕（3）白宮慎之又慎地公布了這一消息

8.題目要求字數不完全相同，但也不能差很多，最起碼要求它整齊另外，比喻的手法也要用答案比較開放，只要符合原句結構和語言特色，內容合乎要求，即可給分

9.因為制約大腦的方程是混沌的，初始態的非常小的改變會導致非常不同的結果，而且我們毀壞或消滅環境的能力的增長比利用這種能力的智慧的增長快得大多了 10.拿人類社會的未來和宇宙的未來相比較，形象說明預言宇宙未來的困難 11.用了舉例論證的方法，論述了宇宙的膨脹是平滑而非混沌的

12.諷刺了人類行為混沌盲目，沒有規律，沒有理智，有違背科學規律對環境進行破壞的危險，人類有可能毀在自己手里，連未來都沒有

13.①海嘯浪的波很長②周期較長③海嘯波的傳播速度快④波高與波長之比很小等 14.舉例子 列數字 說明水下核試驗也常常會造成一種人為的海嘯 15.不能去掉用上這個詞，說明海底地震并不是海嘯產生的唯一原因 16.類型 發生地區 邏輯

17.B(科技文的嚴密性不容忽視原文說研究去年11月以來的觀測結果，發現了反物質源，并不是11月才發現)18.A(正確的說法是：每種粒子都應有一個與之相對應的反粒子)19.C(此題可以用語法分析法句子的主干分別為：美國天文學家們、確定了、反物質噴泉這樣做的目的是為了清楚地篩選句子的主要信息它對理解長句的意思，是非常有效的方法)20 C(A項錯誤明顯，如“長期觀察”；B項后一分句表述與原文不吻合；D項只是部分人的觀點)