第一篇：《風雨》教案(七年級上冊)

教學目標：

知識與能力：熟練掌握文中生字詞的字音、字義 有感情的朗讀課文，整體感知文章內容

過程與方法：通過朗讀、分析文中重點語句，掌握比喻、夸張等修辭手法以及側面描寫的寫作手法

情感態度與價值觀：保持童真童趣的天性，能夠用孩童的眼光看待世界，發現生活的美 教學重難點：

1、掌握文中側面描寫等寫作手法并運用 教學課時：1課時

教學方法：朗讀法點撥法自主探究法 教學過程：

一、導入

同學們，今天的天氣怎么樣？天氣也分很多種，陰天、晴天，下雨、下雪?不知道同學們喜歡什么樣的天氣，哪位同學能給大家描述一下，并告訴我們原因呢？（學生自由回答）老師比較喜歡下小雨的天氣，看著非常細密的雨絲從天而降，掉到那個小水洼散開一圈圈的水暈，非常漂亮。那么，我們今天要學習的賈平凹的《風雨》，是我喜歡的那種細密小雨呢，還是狂風大作的暴雨呢？讓我們一起走進這篇課文，一探究竟。

二、檢查預習

1、作家簡介

大家都已經預習過課文，那么我先來問問大家，賈平凹為什么叫“平凹”呢？其實，賈平凹的本名叫“平娃”，他在他的自傳中也說過，他娘叫他“平娃”，是希望他一生平平順順的。但是后來賈平凹上學了，小有名氣了，再叫這個名字，顯得比較俗，也沒什么文化底蘊。而在陜西方言中，這個“凹”和“娃”讀法相同，于是他就把“娃”改成了“凹”，表示他能夠正視人生的平坦與坎坷，也顯得很有文人氣?？梢钥闯?，這文人的一個名字，也是大有講究的。

那么賈平凹，是陜西作協主席，當代著名作家、文學家，被譽為“鬼才”。他的小說十分出名，散文也很有特色。賈平凹的作品多從日常生活中取材，平淡的語言中蘊含著深厚的生活道理，有濃厚的自成一家的美學品格。代表作有《秦腔》、《白夜》等。

第二篇：七年級上冊教案

七年級上冊

[重點內容概要] 1．元音字母在重讀開音節、閉音節中的讀音。2．常用的日常交際用語。

3．人稱代詞，物主代詞、指示代詞及基數詞。4．動詞be(am，is，are)的用法及人稱代詞，名詞的數的一致性，5．一些表示方位、地點介詞的用法．

6．名詞所有格。My father’s watch

the picture of Billy/ Billy’s pictures 7，冠詞a，an，the的基本用法。

8．以What、Where、Who、Whose、Which、How等引導的疑問句和一般疑問句以及它們的回答．

9．能靈活運用人稱代詞的主格和賓格．

10．掌握可數名詞和不可數名詞的用法，以及與其搭配使用的相關修飾詞

11．There be句型以及與have(has)的運用及區別。

12．動詞的現在進行時和一般現在時的運用。13．祈使句的肯定、否定形式． 14．常用的句型及交際用語。15．人稱代詞主格和賓格的使用。16．可數名詞和不可數名詞的運用．

[復習提綱] Unit1-6 一 重點詞匯及詞組歸納

1.Words question erase dictionary parent grandparent cousin daughter dresser bookcase 2.Expressions first name last name family name pencil case pencil sharpener

drawer plant bat difficult relaxing collection broccoli strawberry salad excuse me lost and found a set thanks for alarm clock

carrot chicken vegetable healthy dessert furniture conversation

video tape soccer ball tennis racket play sports French fries 二 重點句型

1.All the sentences in Grammar Focus 2.Sentences on P2-3(贏在中考)三 背誦篇章

P35

Runner eats well!

Unit7-12 一 重點詞匯及詞組歸納

1.Words sweater skirt sale dollar clerk example clothes afford price speech festival 2.Expressions Here you are.You’re welcome.have a look on sale

action contest

comedy address documentary survey thriller subject scary science actor description favorite partner successful biology trumpet strict violin

life

musician

go to a movie Beijing Opera a little

take a shower

speech contest best wishes 二 重點句型

1.All the sentences in Grammar Focus 2.Sentences on P2-3(贏在中考)三 背誦篇章

1.P45 Huaxing Clothes Store 2.P57 3a 3.P67 3a 4.P75 3a [句型詞組辨析精講] 1.Excuse, me./ I’m sorry.這兩個句子是會話時常用客套語。

1）Excuse me.表示“勞駕”，“請問”，“請原諒”，“對不起”，“打擾一下”等意思，多用于句首，主要用于在請求別人幫忙時用。如： Excuse me, is this watch yours?

Excuse me.How can I get to the station?

2）I’m sorry.或Sorry.一般用于聽到別人的不幸或做了對不起別人的事情表示遺憾或向其道歉，或不能夠給對方提供信息或幫助時的場合。如： I’m sorry I’m late.I’m sorry to hear your mother is ill.Sorry, I can’t go with you.Sorry, I won’t do that again.2.it’s / its

1）it’s是it is的縮寫形式，意思是“那是”。2)its是it的物主代詞，具有形容詞的性質，作定語，意思是“它的”。如：This is a bird.Its name is Polly.這是一只鳥，它的名字叫波莉。It’s a cat.Can you spell its name? 那是一只貓，你能拼出它的名字嗎？ 3.listen/ hear 1）listen意為“聽”，強調聽的動作，當后接聽的對象時要加to。如：Listen!Who is talking? 聽！誰在講話？We’re listening to the teacher.我們正在聽老師講課。

2）hear意為“聽到”，強調聽的結果。如：I’m listening to the teacher, but I can’t hear him.我正在聽老師講課，但我聽不見他講的話。4.not…at all/ Not at all

1)not…at all意為“根本不……，一點也不……”，not放在助動詞之后。如：He doesn’t study hard at all.他學習一點也不認真。

2)Not at all.意為“不用謝”、“沒關系”，回答對方的感謝、道歉時用語。如：“Thank you very much.” “Not at all.” “非常感謝。”“不用謝?！?5.speak/ say / tell/ talk 這四個詞都有“說”之意。

1）speak強調說話的能力和方式，后常接說的某種語言。如：Do you speak English? 你講英語？

2）say強調說的內容。如：What is he saying? 他在說什么？

3）tell意為“告訴”，后常接雙賓語或復合賓語。如：Let me tell you a story.讓我給你們講個故事吧。The teacher often tells us to study hard.老師經常叫我們努力學習。4）talk為不及物動詞，構成短語talk with, talk to, talk about等。如：What are they talking about? 他們正在談論什么？ 6.old/ age old（指年齡），表示“……歲的”意思，常和how 一起構成疑問句。如：How old are you? 你多大？

age是“年齡”的意思，通常和what一起構成特殊疑問句。如：What age is he? 或What’s his age? 他多大了？

Old people

aged people 7.介詞+名詞歸納 1)．in+語言：表示用什么語言或用什么語言說（或寫）。如：What’s this in English? He is writing a letter to his father in Chinese.2)．in pairs意為“成雙地”，“成對地”，“兩人一組”。如：Please ask and answer in pairs.3)．in the wall 表示在墻里面。如：There is a hole in the wall.如果表示在墻的表面或墻上，用on the wall。如：She put a map of China on the wall.4)．at work意為“在工作”，work前不加the。類似這樣的詞組還有at home（在家），at school（上學），at table（就餐）等。

5)．by+交通工具：表示“乘……”。如： by bike= on the bike by train= on the train, by boat= on the boat

by plane / air = on the plane, by ship/sea= on the ship by car = in the car, by bus =in the bus等。但：步行則用on foot來表達。

6)．on one’s way…表示“在去……的途中”。如： He found a dog walking in the street on his way home.on one’s way to school 在某人上學的途中 on one’s way back 在某人返回的途中

7)．on duty表示“值日”。如：Who’s on duty today? 今天誰值日？I am on duty.我值日。

8.動詞+介詞&副詞結構 1．動詞+介詞結構。

這類詞組無論其賓語是名詞還是代詞，都要放在介詞之后。如： look after= take care of 照看，照料 look like 看上去像 look at… 看……

be worried about…對……擔憂

come from… =be from … 來自…… get to… 到達……

work on…從事，操作…… turn on(off)打開，（關掉）come into…進入…… 2．動詞+副詞結構

這類詞組后接賓語時，賓語如果是名詞既可放在動詞與副詞之間，也可放在副詞之后；如果是人稱代詞，多放在動詞和副詞之間。如： hand up 舉起手來

put on 穿上；掛上（貼上）take off 脫掉

put away… 把……放好；把……收起來 3.There be和to have句型

這兩個句型都表示“有”的意思。There be表示“存在”的關系，to have側重“所屬關系”。如： There are forty students in our class.We have a happy family.使用There be和to have句型時還應注意以下幾點：

1)．There be句型中的就近一致原則。即be的形式與靠近它的主語一致。如： There is a table and two chairs in the room.There are four chairs and a table in the room.2)．就There be句型中的主語提問時，往往把there這個引導詞省掉。如： There is a book on the desk.（就劃線部分提問）What’s on the desk?

3)．當表示某物屬于另一物中不可分割的一部分時，往往用to have句型。如：桌子有四條腿。The table has four legs.4)．美國英語常用have got表示“有”。如：They have got an English-Chinese dictionary

[重難點突破] 1．代詞的正確運用，疑問詞的運用及be的使用。在運用代詞時，我們應從所替代名詞的數、性別著手，并根據它在句中的位置來確定是主格還是賓格，是用名詞性物主代詞還是形容詞性物主代詞．具體來說，在主語的位置用主格；在動詞、介詞或副詞后作賓語時，要用賓格．而形容詞性物主代詞后面要帶名詞．

2．疑問詞的使用則要根據疑問詞能作什么成分，是問時間、地點，顏色，人還是物等以及其答語來做出選擇．

3．be的使用要看主語是單數名詞、不可數名詞、還是復數名詞來確定。主要題型有用所給詞的適當形式填空、交際運用。

4．正確區分可數名詞和不可數名詞十分重要。不可數名詞作主語時，謂語要用單數，而可數名詞又有單復數之分。一般地，many、a few／few只修飾可數名詞，much、a little／little只修飾不可數名詞，而some、any、a lot of、lots“兩者均可修飾。

5．現在進行時的使用關鍵在于其構成和依其常用的時態標志詞，如look、listen，now等來判斷．一般現在時的難點在其疑問、否定的變化和當主語為單數第三人稱時其謂語動詞的變化?，F在以work為例來看看一般現在時的句式變化規律。He works every day．

He doesn't work every day． Does he work every day? 即一般變化規律(注意：謂語動詞為行為動詞或連系動詞時；be型不在此例)主語+謂語十其他

否定，主語+don't／doesn't+謂語動詞原形+其他 疑問：Do／Does主語+謂語動詞原形+其他? 總之，這兩種時態的正確使用關鍵在于用法和常用時間狀語。

[正誤例析] 1．那個男孩是誰？ 誤：Whose that boy? 正：Who’s that boy?

析：whose和who’s雖然發音一樣，但在句子中的功能卻大不相同。前者表示“誰的”，作定語用，后者表示“是誰”，是系表結構。（有時who’s也可作主謂結構）。如： Whose book is this?

Who’s that girl over there?

Who’s talking in the next room? 2．這條褲子是我的。誤：This trouser is mine.正：This pair of trousers is mine.& The trousers are mine.析：某物如果是由兩個對稱的部分組成的，該物應用復數形式。如shoes, glasses, compasses（圓規）等。如果表示“一條……，一雙……，一副……”等時，往往用a(this, that)pair of+該物。這一結構作主語時謂語動詞用單數。如果前面與物主代詞或名詞所有格連用作主語時，謂語動詞用復數。如： That pair of glasses is hers.My shoes are black.3．請把你的自行車借給我。

誤：Please borrow your bike to me.正：Please lend your bike to me.& Please lend me your bike.析：lend sth.to sb./ lend sb.sth.意為“把某物借給某人”，即從物主那兒借出去。borrow sth.from sb.意為“從某人那兒借來某物”。

[作文訓練] 1． 連詞成段

difficult, fail, spend, help, subject

(用波浪線標出提示詞)2． 命題作文（“贏在中考”P6 七）

[強化訓練] I．單詞拼寫

A）按要求寫出下列單詞的適當形式。

1.family（復數）___________ 2.my（名詞性物主代詞）__________ 3.swim（現在分詞）__________ 4.meet（同音詞）___________ 5.short（反義詞）___________ 6.study（第三人稱單數）________ 7.friend(形容詞)______________ 8.question（同義詞）___________ 9.they（賓格）_____________ 10.boys（所有格形式）____________ B）根據句意及首字母提示，補全單詞 11.The bottle is e______.I want a full one.12.In the classroom there are many pictures on the t ______desk.13.—May I borrow your dictionary?

—Of c______.Here you are.14.He likes t______ by train, because it’s cheap and safe.15.Tom is at the door of the classroom.But it is l_______.He can’t open it.C）用括號內所給單詞的適當形式填空。16.Li Ning can speak________(English).17.There are three _______(knife)on the table.18.We’re doing ______(we)homework at home.19.The school gate is _______(close)now.20.You can eat_______(difference)kinds of food in that restaurant.II．選擇填空

21.____ girl has ______ apple._____ apple is big and red.A.An, an, The B.The, an, The C.A, a, An D.The, an, An 22.These are ______ cups._______ are over there.A.our, Yours B.yours, Mine C.his, Our D.Their, Your

23.—I often go to school_____.What about you? —I often _____ to school.A.by bus, ride a bike B.by a bus, ride a bike

C.by a bus, by a bike D.by bus, ride bike 24.This is Lucy’s pen.Please ________.A.give her to it B.give her it C.give it to her D.give it her

25.—______ that? —I think _______ Han Mei.A.Who’s, it’s B.Whose, its C.Who’s, its D.Whose, it’s 26.I have two pens.One is blue, ____ is black.A.other B.others C.the other D.another 27.—Your English is very good.—______.A.Yes, you’re right B.Thank you

C.That’s right D.No, it’s not good 28.Your coat is here.Please ________.A.put on them B.put them on C.put on it D.put it on

29.—_____ do you like about Beijing? —The people, and the food.A.How B.Where C.Which D.What 30._____ she ______ a computer?

A.Is, have B.Is, has C.Does, has D.Does, have 31.Let’s go and _______.A.play football B.play the football

C.play a football D.to play football 32.—Nice to meet you.—________.A.Nice to see you.B.Hello, how are you?

C.Nice to meet you, too.D.Thank you very much.33.—What’s wrong ________ your bike? —It’s broken.A.with B.on C.for D.about

34.It’s seven o’clock.Kate ______ supper now.A.have B.has C.are having D.is having

35.—Who is the woman in the car? —She is ______ mother.A.Kate’s and Mary’s B.Kate and Mary’s C.Kate and Mary D.Kate’s and Mary

36.You like _________ basketball.Would you like _______ a new one? A.play, buying B.to play, buy C.to play, buying D.playing, to buy

37.—____ ? —I’d like a pair of shoes.Please show me the white pair.A.Can I help you B.What do you do

C.What are you doing D.Will you please help me 38.Very nice _______ to you.A.talk B.talking C.talks D.to talk 39.What does he ______ at the meeting?

A.say B.tell C.talk D.speak 40.—______? —It’s five o’clock.A.What day is it, please B.What’s the name, please

C.What’s the time, please D.What’s this, please III．動詞應用

41.My father _____(get)up at 5:30 every morning.42.It’s time______(have)classes.Let’s go.43._______(not be)late for school again.44.Would you like something ________(eat)? 45.I can help you ________(carry)the heavy box.46.Look!They _____(play)games over there.47.—What ______ Wang Fang _____(do)? —She is a teacher.48.What about _______(watch)TV now?

49.There _______(be)an English book and two Chinese books on the desk.50.How long _________ it ________(take)you to get to your home? IV．句型轉換。

51.She does her homework in the evening.（改為一般疑問句）

_________ she ________ her homework in the evening? 52.There is some milk in the bottle.（改為否定句）

There ______ _______ milk in the bottle.53.Do they work in a factory?（改為現在進行時）

_______ they ______ in a factory?

54.She often goes to school by bike.（對劃線部分提問）

________ _______ she often go to school? 55.You can’t take off your coat.（改為祈使句）

________ ______ your coat off.56.What’s your father, Lucy?（改為同義句）

What ______ your father ______, Lucy?

57.The girl behind the house is my sister.（對劃線部分提問）________ _______ the girl behind the house?

58.I’d like an apple.（用an orange改為選擇疑問句）

_______ you like an apple _____ an orange?

59.There are some trees near the school.（對劃線部分提問）

______ _____ near the school?

60.Why don’t you get up at six in the morning?（改為同義句）

_________ _______ get up at six in the morning? V．補全對話

A: What are you doing?

B: I’m looking for my pen.But I __61__ find it.A: You can borrow mine.B: Thanks a lot.But I must ____62____ one in the shop.A: _____63__ shop?

B: The one over there.Could you go with____64____? A: Certainly.B: ____65___ can I do for you? A: I want a pen, please.B: OK.____66_____ you ____67_____.A: Thank you.____68___ ____69____ is it? B: It’s four yuan.Is that___70____? A: Yes.Thank you.Good-bye!B: Bye.VI．完形填空。

Mike and Jack are monks（和尚）.Mike is short and fat.Jack is tall and thin.They ___71___ brothers but they live ____72___ same room.Every morning they go out ___73____ food.One day, they go out for food very ___74__.They are on a road to a village.There aren’t any men on the road.They are walking __75___.Suddenly（突然）they stop.There is a comb（梳子）on the road___76___ them.Both of them are running up to it.“I find it first.It’s ___77___ comb, ” one of them is saying.“No, I find it before you,” ____78__ is saying.“It’s not yours.”

Mike and Jack are sitting ____79___ the road.They are quarreling（爭吵）about the comb.Morning is up and then comes the afternoon.They’re still quarreling.A little boy comes up to them and says, “You’re monks.Monks have no hair.What’s the use of the comb ___80___ you?”

71.A.don’t have B.are going to have C.have not D.aren’t 72.A.in B.in the C.the D.on 73.A.to B.with C.in D.for

74.A.early B.earlier C.earliest D.the earliest 75.A.to B.along C.on D.out

76.A.near B.after C.behind D.in front of 77.A.you B.mine C.my D.yours 78.A.other B.the other C.others D.another 79.A.in B.on C.at D.with 80.A.for B.about C.on D.with

強化訓練答案： I.1.families 2.mine 3.swimming 4.meat 5.tall/long 6.studies 7.friendly 8.problem 9.them 10.boys’

11.empty 12.teacher’s 13.course 14.traveling 15.locked 16.English 17.knives 18.our 19.closed 20.different

II．21—25 BAACA 26—30CBDDD 31—35 ACADB 36—40DABAC III．41.gets 42.to have 43.Don’t be 44.to eat 45.carry /to carry 46.are playing 47.does, do 48.watching 49.is 50.does, take

IV.51.Does, do 52.isn’t any/ is no 53.Are, working 54.How does 55.Don’t take 56.does, do 57.Who is 58.Would, or 59.What is 60.Why not V.61.can’t 62.buy 63.Which 64.me 65.What 66.Here 67.are 68.How 69.much 70.all VI.71—75 DBDAC 76—80 DCBBA

P.S.強化訓練部分可根據課堂容量安排學生操練.

第三篇：七年級上冊教案

七年級上冊道德與法治中學序曲教案(1)第一單元《中學時代》第一節中學序曲

知識目標 ：了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學時代的重要性，把握中學時代提供給自己的機會，初步規劃自己在中學時代的讀書目標和想要完成的事。

能力目標 ：在認知基礎上培養熱愛中學時代的過程，學會自主探究的方法。

情感態度和價值觀： 熱愛新的學習環境，把握中學時代的發展機會

一、歌曲導入新課

1、出示第一張幻燈片歌詞，并同時播放歌曲《中學時代》。

2、齊讀教材序言中的詩《中學時代》。

3、師導入：正如詩中所言：中學，我們來了！今天就讓我們帶著這樣詩意的激情一起來開啟《中學序曲》。（板書課題）

二、請大家認真默讀課本P2-P8的內容，初步了解一下今天我們要學習的內容，把你認為的重點內容用鉛筆勾畫。

三、學習新課（師生研討案例，互動學習）

（一）新的起點

1、中學時代像一首歌，讓人回味無窮，如果讓你為這首歌作詞，你準備用什么語言來描繪自己心中的中學時代呢？ 講講我的故事：

教學目標:

1、.通過學習，讓學生從小懷抱夢想，樹立目標，用健康向上的美好心靈去實現創新進取的人生。

2、幫助學生確立正確的夢想;在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想

教學重點、難點：1.重點、幫助學生確立正確的夢想。2.難點、是如何在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想。

教學過程：有夢想就有希望，有希望就有未來，我們每一個人都擁有自已的夢想，今天我們一起進入“少年有夢”的學習。聽音樂《夢想起航》師：你們知道“夢想”是什么?生：暢所欲言師總結：夢想就是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類最天真最無邪最美麗最可愛的一種愿望。師：接下來就讓我們打開自己夢想百寶箱傾聽你那美麗的夢想。生：①“我以后想當超人，幫助好人，戰勝壞蛋”;②“我長大了想當老師，教別人學知識”;③“我長大了想飛上太空去看看”;④“我長大了要養好多小動物，讓他們不再孤獨”;⑤“我想快點長大，長大了可以照顧爸爸媽媽，因為我愛他們”..........欣賞：周恩來、萊特兄弟的圖片探究一-------------有夢就有希望1.名人故事引入師：有夢就有希望，有夢想才能有進步，我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢”的故事吧。一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛?”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了?！毙鹤右舱f：“要是能做一只會飛的大雁該多好啊!”牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看。”于是他張開雙臂，但也沒能飛起來?？墒牵裂蛉丝隙ǖ卣f：“我因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方?！鄙?......教師小結：師展示課件：

1、有時“夢想”是不切實際的，雖然美好，但在常人看來是不可能的?？墒牵F實中有很多事情的發生就是從夢想開始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢”能實現嗎?

2、夢想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用?(可以對照課本9--10頁)生：.......教師小結：師展示課件：

1、實現了。因為兄弟倆牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大——哥哥36歲，弟弟32歲時——他們果然飛起來了，因此他們發明了飛機。這兩個人就美國的萊特兄弟。

2、它能夠讓萊特兄弟堅持飛翔的正確方向不動搖、不斷的激發萊特兄弟飛翔的熱情和勇氣，激勵著萊特兄弟激發自己的潛能，一又一次的進步和發展。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片教師小結：我們共同生活在祖國的懷抱中，我們個人的夢與與祖國的夢、與時代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機會，共享夢想成真的機會，共享與祖國和時代共同成長的機會。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片探究二------------努力就有改變 夢想不能僅是一張小小的紙片，我們更不能讓夢想只是一個夢而已，我們要用自己的實際行動來證明：我們的未來不是夢!師展示課件：《萊特兄弟的真實故事》 萊特兄弟自幼對飛行有濃厚的興趣。他們先是伏在山坳里觀察老鷹是怎么飛的，然后把它一步一步畫下來。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900年10月，終于制成了他們的第一架飛機---滑翔機。1896年萊特兄弟從發明家蘭萊，飛行失事犧牲中深受影響，仔細研究蘭萊飛機的部件，從中獲得了很多寶貴的經驗。他們又開始了自己新的試驗，這次他們在地面上安置兩根固定的木頭軌道，把飛機放在上面，弟弟維爾伯坐上去，發動飛機。飛機在軌道上滑行后，就嗖地一下升上天空了?！鞍?，終于成功啦!”話音還沒落，飛機突然墜落下來?！暗降资裁丛蚰?”兄弟倆又開始思考起來。他們試著把軌道從斜坡上拿下來，放在平地上，再次試飛。這回飛機一下子飛到三米多高，而且能水平向前飛。飛機飛行了30米左右后，穩穩地落到地上。萊特兄弟別提有多高興了。“我們成功了!我們成功了!”他們抱在一起，笑得眼淚都出來了。萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機成功總共用了26年，失敗了無數次，試飛的時候，萊特兄弟也多次摔傷?？磥恚魏问虑槎疾皇禽p而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢了，他們的法寶是什么?生：是堅持不懈、是執著追求、是夢想、是不斷的努力進取..........教師總結：是不懈的努力。努力是一種生活態度，是一種從頭再來的勇氣，對堅定信念和美好的不懈追求。

1、努力，需要立志。早理智，立大志，立長志。把自己的志向融入到祖國和人民聯系在一起。

2、努力需要堅持。只要堅持，多大的絆腳石也會 變成墊腳石。

3、努力需要方法。方法對了就會起到事半功倍的想法。改變自己就是改變自己的缺點，改變自己就改變自己落后的一面!面對未來的人生我們要有努力改變自己的勇氣，還要有努力改變自己的決心，具備了這些，我們的人生就永遠是一個有活力的人生!板書設計： 有夢就有希望 少年有夢 努力就有改變

課堂小結：這一節課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學習了夢想的作用，以及怎樣把夢想變成現實。希望同學們自覺的把今天所學的知識應用與實際當中去。學以致用：

1、少年有夢的作用(A)(1)能激發生命的熱情。(2)不斷進取。(3)有正確的航向。(4)有夢就有成功。(1)(2)(3)B、(1)(2)(4)C、(2)(3)(4)2.下列說法不正確的是(B)A有夢就有希望 B.有夢就能實現 C.有夢需要堅持 D.有夢就需要努力下列對''夢想”說法正確的是(B)a、夢想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西。b、夢想，是對未來的一種期望。c、夢想是成功的基石。d、夢想是人類對于美好事物的一種憧憬和渴望。

七年級上冊道德與法治中學序曲教案(2)

初中政治七年級上冊第一課中學時代1.1中學序曲

一、教學目標：

1、知識目標：了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學時代的重要性，把握中學時代提供給自己的機會，初步規劃自己在中學時代的讀書目標和想要完成的事。

2、能力目標：在認知基礎上培養熱愛中學時代的過程，學會自主探究的方法。

3、情感態度和價值觀目標：熱愛新的學習環境，把握中學時代的發展機會。

二、教學重難點：

1、重點：中學時代的重要性。

2、難點：把握中學時代提供的機會，重塑一個新的自我。

三、學法：自主學習法、小組討論法、閱讀法

四、教法：啟發式、講授法

五、課前準備：

1、學生填寫課前自主學習，進行預習。

2、根據課程標準，設計問題與活動，制作課件。

六、教學過程：(一)歌曲導入新課

1、出示第一張幻燈片歌詞，并同時播放歌曲《中學時代》。

2、齊讀教材序言中的詩《中學時代》。

3、師導入：正如詩中所言：中學，我們來了!今天就讓我們帶著這樣詩意的激情一起來開啟《中學序曲》。(板書課題)(二)請大家認真默讀課本P2-P2的內容，初步了解一下今天我們要學習的內容，把你認為的重 4 點內容用鉛筆勾畫。(三)學習新課(師生研討案例，互動學習)(1)新的起點

1、中學時代像一首歌，讓人回味無窮，如果讓你為這首歌作詞，你準備用什么語言來描繪自己心中的中學時代呢?講講我的故事：開學第一天我是這樣度過的……當我拿到新課本時……我認識的第一個新同學……給我印象最深刻的第一位老師……我第一天上課時的心情…… 我第一天上課回到家老媽這樣對我說……

2、探究：你認為中學生和小學生有什么不一樣?

3、探究與分享：上了中學，你覺得長大沒有?你對中學生活有哪些期待?

4、探究與分享 ①請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。②一起來總結：中學生活有哪些新感受?

5、小組討論：與小學相比，中學生活有哪些變化 規則：①、只允許與組內的成員討論，不能與組外同學討論。②、每組提出你們觀察到的兩點新變化，后面的小組的所提的變化不能與前面小組一樣。③、每個小組選出一個代表，由他/她來發表你們小組的觀點。④、小組討論時間為3分鐘。

6、探究與分享：①閱讀錢學森對中學時代的評價 ②請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學生活的回憶，并寫下自己的發現和思考。③多媒體出示名人的中學時代。④根據上面的活動，想一想：中學時代有什么重要性? 答：1.中學階段是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。2.中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生活的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗;隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己;隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入;隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。(2)成長的禮物

1、中學生活，對我們來主說，意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。①你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么禮物?②它會給你的生活帶來什么變化?

2、閱讀教材思考：中學時代提供了發展自我的哪些機會? ①集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。②新的課程，引領我們探索新的知識領域。③豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。④各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

3、探究與分享：小學生活有快樂也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補?

4、探究與 5 分享：①你讀過教材中所列書單中的哪些書?你有信心在實踐階段讀完這些書嗎? ②可以請老師和父母幫你完善這份書單，也可以請同學一起來讀。③分享一下這份書單中沒有，但你讀過的有意義的書，請給同學們講一講你推薦這本書的原因。

5、閱讀教材回答：21世紀，我們需要學會什么? 答：第一，學會學習。第二，學會變革。第三，學會成長。

6、拓展空間：(1)請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。(2)與父母進行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。(3)請思考：哪些事情必須現在做?哪些事情可以將來做?哪些事情需要一生去做?

七、課堂小結，布置作業。

八、板書設計：

七年級上冊道德與法治中學序曲教案(3)

2016年七年級道德與法治上冊備課教案課題 1.1中學序曲主備人備課地點523辦公室時間8.18 學習目標知識目標了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學時代的重要性，把握中學時代提供給自己的機會，初步規劃自己在中學時代的讀書目標和想要完成的事。能力目標在認知基礎上培養熱愛中學時代的過程，學會自主探究的方法。情感態度和價值觀目標熱愛新的學習環境，把握中學時代的發展機會重點中學時代的重要性難點把握中學時代提供的機會，重塑一個新的自我。學法自主學習法、小組討論法、閱讀法 教法啟發式、講授法課前準備

1、學生填寫課前自主學習，進行預習。

2、根據課程標準，設計問題與活動，制作課件。教 學 過 程個 案

一、歌曲導入新課

1、出示第一張幻燈片歌詞，并同時播放歌曲《中學時代》。

2、齊讀教材序言中的詩《中學時代》。

3、師導入：正如詩中所言：中學，我們來了!今天就讓我們帶著這樣詩意的激情一起來開啟《中學序曲》。(板書課題)

二、請大家認真默讀課本P2-P2的內容，初步了解一下今天我們要學習的內容，把你認為的重點內容用鉛筆勾畫。

三、學習新課(師生研討案例，互動學習)(一)新的起點

1、中學時代像一首歌，讓人回味無窮，如果讓你為這首歌作詞，你準備用什么語言來描繪自己心中的中學時代呢?講講我的故事：開學第一天我是這樣度過的……當我拿到新課本時……我認識的第一個新同學……給我印象最深刻的第一位老師……我第一天上課時的心情……我第一天上課回到家老媽這樣對我說……

2、探究：你認為中學生和小學生有什么不一樣?

3、探究與分 享：上了中學，你覺得長大沒有?你對中學生活有哪些期待?

4、探究與分享(1)請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。(2)一起來總結：中學生活有哪些新感受?

5、小組討論：與小學相比，中學生活有哪些變化規則：①、只允許與組內的成員討論，不能與組外同學討論。②、每組提出你們觀察到的兩點新變化，后面的小組的所提的變化不能與前面小組一樣。③、每個小組選出一個代表，由他/她來發表你們小組的觀點。④、小組討論時間為3分鐘。

6、探究與分享：(1)閱讀錢學森對中學時代的評價(2)請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學生活的回憶，并寫下自己的發現和思考。(3)多媒體出示名人的中學時代。(4)根據上面的活動，想一想：中學時代有什么重要性?答：①中學階段是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生活的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗;隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己;隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入;隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。(二)成長的禮物

1、中學生活，對我們來主說，意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。(1)你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么禮物?(2)它會給你的生活帶來什么變化?

2、閱讀教材思考：中學時代提供了發展自我的哪些機會?(1)集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。(2)新的課程，引領我們探索新的知識領域。(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

3、探究與分享：小學生活有快樂也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補?

4、探究與分享：(1)你讀過教材中所列書單中的哪些書?你有信心在實踐階段讀完這些書嗎?(2)可以請老師和父母幫你完善這份書單，也可以請同學一起來讀。(3)分享一下這份書單中沒有，但你讀過的有意義的書，請給同學們講一講你推薦這本書的原因。

5、閱讀教材回答：21世紀，我們需要學會什么?答：第一，學會學習。第二，學會變革。第三，學會成長。

6、拓展空間：(1)請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。(2)與父母進行一次溝通，聽聽 7 他們希望你在初中三年要完成的事情。(3)請思考：哪些事情必須現在做?哪些事情可以將來做?哪些事情需要一生去做?

四、課堂小結，布置作業。課堂小結本節課，我們主要學習了。我懂得了。布置作業必做題完善自己的讀書規劃選做題請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。打算怎樣完成。板書設計教學反思

七上道德與法治享受學習教案(1)

總第7、8課時2.2享受學習一【教學目標】： 1.知識目標：懂得學習是一個探究和發現的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動;認識到學習能不斷認識和發現自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權利又是義務。2.能力目標：提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權利。3.情感、態度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習;懂得良好的學習環境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發學生主動學習的任職內驅力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。二【教學重點和難點】 重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”?！窘虒W方法】：事例分析法;講解法;談話法;討論法三【教學時間】：一課時四【教學過程】 K1：框題K2：自學導航1.怎樣正確看待學習?=為什么學習是苦樂交織的?2.為什么要珍惜學習機會，享有受教育的權利?3.如何體驗學習的快樂?4.享受學習的意義5.初中學習生活的重要性K3：小游戲-你眼中的學習是什么顏色的?并說明理由【問題接龍】K4：(一)學習中的苦與樂K5：學習中有樂【問題接龍】K6：學習中也有苦【問題接龍】K7：1.我們應該怎樣正確看待學習?【分組討論交流，回答問題】K8-12：伊拉克戰火中的失學兒童【課件展示，教師講解】K9-17：“5.12四川大地震”的感人故事【課件展示，教師講解】K18：我國文盲、失學兒童的驚人數據【課件展示，教師講解】K19-24：希望工程、貧困山區的學生狀況等【課件展示，教師講解】K25-26：珍惜學習，苦中有樂【課件展示，教師講解】K27：《義務教育法》對青少年的學習權利和義務的規定【課件展示，教師講解】K28：希望工程的部分成果【課件展示，8 教師講解】K29：2.珍惜學習機會和受教育的權利(??)【分組討論交流，回答問題】K30：(二)探索世界的奧秘K31-34：你對古埃及金字塔了解多少?你對金塔有哪些疑惑?【分組討論交流，回答問題】K35-39：真有外星人嗎?武夷山懸棺之謎、誰造的麥田圈?復活節島石像、恐龍滅絕之謎【課件展示，教師講解】K40：3.如何體驗學習的快樂?【分組討論交流，回答問題】K41：4.享受學習的意義【分組討論交流，回答問題】K42：5.初中學習生活的重要性【分組討論交流，回答問題】課堂小結(略)課外作業：《金榜學案》(1班P7-12;6班P1-12.下周一下午交)總第7、8課時2.2享受學習一【教學目標】： 1.知識目標：懂得學習是一個探究和發現的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動;認識到學習能不斷認識和發現自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權利又是義務。2.能力目標：提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權利。3.情感、態度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習;懂得良好的學習環境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發學生主動學習的任職內驅力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。二【教學重點和難點】 重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。【教學方法】：事例分析法;講解法;談話法;討論法三【教學時間】：一課時四【教學過程】 K1：框題K2：自學導航1.怎樣正確看待學習?=為什么學習是苦樂交織的?2.為什么要珍惜學習機會，享有受教育的權利?3.如何體驗學習的快樂?4.享受學習的意義5.初中學習生活的重要性K3：小游戲-你眼中的學習是什么顏色的?并說明理由【問題接龍】K4：(一)學習中的苦與樂K5：學習中有樂【問題接龍】K6：學習中也有苦【問題接龍】K7：1.我們應該怎樣正確看待學習?【分組討論交流，回答問題】K8-12：伊拉克戰火中的失學兒童【課件展示，教師講解】K9-17：“5.12四川大地震”的感人故事【課件展示，教師講解】K18：我國文盲、失學兒童的驚人數據【課件展示，教師講解】K19-24：希望工程、貧困山區的學生狀況等【課件展示，教師講解】K25-26：珍惜學習，苦中有樂【課件展示，教師講解】K27：《義務教育法》對青少年的學習權利和義務的規定【課件展示，教師講解】 9 K28：希望工程的部分成果【課件展示，教師講解】K29：2.珍惜學習機會和受教育的權利(??)【分組討論交流，回答問題】K30：(二)探索世界的奧秘K31-34：你對古埃及金字塔了解多少?

七上道德與法治享受學習教案(2)

一、教材分析：作為初一學生，學習課程多、負擔加重，針對這些新問題，學生難免會遇到一些這樣那樣的困難，困難多了，就會挫傷學習積極性。能不能在這個關鍵時候把握好自己的學習生活，對他們的學習將產生很大的影響。本課相對應的課標是“我與集體、國家和社會的關系”中“積極適應社會的發展和進步，正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念?！?/p>

二、教學目標：

1、知識目標：使學生了解學習是一個人的權利;認識到學習是有苦有樂的;使學生知道通過學習，可以探索世界的奧妙。

2、能力目標：通過課前調查、課堂討論、小組探究等，使學生學會對自己的學習進行有效地調控，并從體驗學習中的苦與樂地過程中，學會尋找學習中的樂趣，知道珍惜自己的權利。

3、情感態度與價值觀目標：通過引導，讓學生認識到學習過程是艱苦的，同時也蘊含著極大的樂趣，最終以積極的態度面對學習，培養對學習的樂趣，熱愛學習。

三、教學重點：體驗學習活動中的苦與樂，認識學習的必要性。

四、教學難點：以積極的態度對待學習，學會體驗學習的樂趣。

五、教學方法：教學以學生探究、體驗為主，教師輔以引導法、設問法、討論法、對比法、演示法、歸納法等組織開展活動。學法指導：指導學生討論、合作探究、學習對比、歸納等方法，加強學生體驗，使思想教育達到內化的目的。

七、教學過程第二課 第二框 享受學習教學流程教師活動學生活動設計意圖情境導入播放動畫兒歌《小兒郎》欣賞歌曲，思考歌曲反映的道理讓學生對學習的重要性有感性的認識，同時激發學習積極性?；顒右唬和侣独Э唷⒎窒砜鞓氛n件展示：教師歸納學生的發言，課件投影附板書(如學生的回答超出教師的范圍，在黑板上板書)：孤獨、枯燥、辛苦、壓力……小組合作討論，學生自由發言，結合自己的經歷談談，學習過程中苦的表現是什么?指定小組代表總結發言。(作業多、考試壓力在、競爭大、樂趣少、玩的時間少等)培養自我分析能力，培養對這些信息進行加工、總結和表達的能力。師引導：學習中有很多苦，那有沒有過快樂的時候呢?課件投影填空題：在學習中，我難 忘的快樂瞬間是_____，因為當時_____，所以我快樂!學生結合填空，交流自己在學習中的樂趣。小組討論匯總，組長總結發言：學習有苦也有樂：戰勝困難后或解決問題后的喜悅、努力考了好成績作業等獲得了教師的表揚、成功后的鮮花與掌聲……活動二：課件展示：列舉身邊人的成才故事 培養合槐樹鄉中心學校 電子教案故事大薈萃古今中外勵志故事集 作能力。語言表達能力活動三：真情告白指導學生：正確對待學習中的苦與樂當你覺得學習很苦的時候，你是怎么想的?你是怎樣做的的?當你覺得學習很快樂的時候，你是怎么想的?你是怎樣做的的?培養辯證能力。樹立正確的學習觀承轉過渡知識小結：學習是一個苦難交織的過程。世間的萬事都是相對的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學習生活，有苦澀夾雜也有快樂滲透。苦與樂是孿生姐妹——苦隨樂，樂伴苦。學習生活是苦的，但其中的樂也不少，只要我們在艱苦的學習生活中尋找樂趣，那么我們的生活將更快樂，更充實?；顒铀模呵啻菏难援斀袷澜绾芏嗟胤接性S多少年兒童因為戰爭、疾病和貧窮而失去上學讀書受教育的機會感受失學的痛苦，珍惜自己的權利和機會集體誓詞：我們要珍惜學習權利和機會，努力學習、銳意進取。引導從體驗學習中的苦與樂地過程中，學會尋找學習中的樂趣，知道珍惜自己的權利活動五：探索未知，發現真理 課件展示。世界之謎系列圖片最后作適當的補充和總結。全班分成若干個四人小組，各小組合作探究，搜索已知和未知的世界之謎，討論后選出代表發言，闡述本小組搜索結果。培養合作能力。發揚科學精神通過對世界奧妙的探索，掌握豐富而新奇的知識，培養科學探索精神，體會學習的快樂。活動六師再次用多媒體展示課件中的圖片，請同學談談這節課的收獲和體會。討論學習的意義：社會上人才的競爭，個人要生存、為社會做貢獻、未來生活得更好。國際間的競爭，防止落后下載文檔到電腦，查找使用更方便

七上道德與法治享受學習教案(3)

人教版思想品德七年級上冊 第二課第二框《享受學習》教學目標情感、態度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習;懂得良好的學習環境來之不易，從而學會感激，進一步激發學生學習的內驅力，樹立正確的學習觀及終身學習的意識。能力目標：初步學會運用比較、歸納、等方法對獲取的信息進行 分析。知識目標：懂得學習是一個探究和發現的過程;意識到學習能不斷認識和發現自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂。教學重點、難點教學重點：體驗學習活動的苦與樂，認識學習的必要性。教學難點：以積極的態度對待學習，學會體驗學習的樂趣。教學過程㈠導入新課播放歌曲：《讀書郎》“小么小兒郎，背著那書包進學堂，不怕太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我懶，沒有學問無臉見爹娘。朗里格朗里呀朗格里格朗，沒有學問無臉見爹娘!小么小兒郎，背著那書包進學堂，不是為做官，也不是為面子光??”從這首歌曲中，你能讀到什么信息?引出：學習是一個苦樂交織的過程。㈡講授新課：第一部分：學習中的苦與樂活動一：辯論比賽——學習是快樂的還是痛苦的正方辯題：學習是快樂的過程①學生列舉學習是“快樂的”原因：我們不僅獲得了知識，而且還鍛煉了自我，在精神上也會更加自我肯定，增強自信心。②既然選擇了繼續學習，你希望過一種怎樣的學習生活()A 痛苦煎熬 B 享受學習反方辯題：學習是一個讓人感到痛苦的過程。①學生列舉學習是“痛苦的”原因：在同學們眼中學習就是寫不完的作業，記不完的單詞，背不完的課文，還有那令人討厭的一系列考試。學習簡直就是痛苦的折磨。②如果學習是苦多一些，那么你會選擇()A 放棄學習B 繼續學習【設計意圖】：通過辯論，讓學生各抒己見，自己探求發現學習中的苦與樂，并及時的分析快樂的原因和感到痛苦的原因，同時能夠通過討論知道怎樣克服學習中的困難，真正的體會到學習的快樂?；顒佣赫湎芙逃臋嗬疽辍空n堂故事：下面是一位記者和一個放牛娃的對話.記者問:“你為什么放牛啊?” 娃娃答:“為了攢錢唄!” 記者又問:“那攢錢干嘛呀?” 娃娃說:“為了討老婆.” 記者繼續問:“為什么要討老婆呢?” 娃娃說:“為了生孩子.” 記者又問:“那生孩子干嘛呀?” 娃娃問:“為放牛啊!”教師總結：由此我們可以得出接受教育是一件多么重要的事情!我們能享有受教育的權利是一件多么幸福的事情!教師：那么國家保護未成年人享有受教育權的法律是什么呢?《中華人民共和國義務教育法》活動三：真情感言請同學們觀看貧困地區學生讀書的照片和汶川地震中學生的照片。設疑：

1、看到剛才到這些照片資料，你有什么感受?

2、既然學習很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢?【設計意圖】：通過欣賞照片資料，把自己的周圍環境與照片中生活環境、學習環境的對照，體會到自己現在的學習生活多么的優越，意識到擁有學習的權利和機會也是一種幸運和快 12 樂!進而分析學習的重要意義，認識到要珍惜自己學習的權利和機會。第二部分：探索世界的奧妙活動一：激趣引思設疑：

1、埃及金字塔是怎么建成的?恐龍是怎么滅絕的?

2、世界上還有很多奧妙等待人們去揭曉，你還知道哪些奧妙呢?【設計意圖】：通過設疑，讓學生自己探求世界的奧妙，以此活躍學生思維，激發學生探究的欲望，體會學習帶來的快樂?；顒佣耗阒涝騿?【設計意圖】：通過對這些奧妙的認識，體會當我們通過學習發現自己的潛能的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候，學習的快樂就洋溢在我們心中!活動三：探究與實踐故事：宋代思想家、教育家朱熹在他的名作《四時讀書樂》中寫道，春天“讀書之樂樂如何，綠滿窗前草不鋤”，夏季“讀書之樂樂無窮，搖琴一曲來熏風”，秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“讀書之樂何處尋?數點梅花天地心”。字里行間流露出學習的無窮樂趣和他對讀書的濃厚興趣?！驹O計意圖】通過故事，體會只要對學習產生興趣，就會幫助你發現學習的快樂，進而思考如何培養學習興趣，以改變對學習的態度。學習之樂1：我們不斷地發掘自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂。學習之樂2：了解世界的奧秘，好奇心獲得滿足學習之樂3：享有學習的機會和權利學習之樂4：我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷提升著我們的精神境界本課結束語：學習中有苦更有樂。在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少帶知之更多，不斷提升著我們的精神境界。只有不斷的努力，才能登上新的知識高峰，實現新的自我超越。

第四篇：風雨教案

《風雨》教案

一． 教學目標

（一）知識目標：

1、反復朗讀課文，了解和品味作者筆下風雨的魔力。

2、掌握生字詞字音詞語，積累詞語了解詞語的語義，并能夠學以致用。

3、了解學習文章中比喻、擬人和排比修辭手法的運用，學會靈活運用。

4、學習本文細致觀察，了解作者側面烘托這一手法的寫作特點。

（二）能力目標：

通過學習本文，能夠掌握比喻、擬人等修辭手法的運用，了解側面描寫的寫作方法，學會欣賞本文優美語句，培養鍛煉學生的朗讀能力，寫作能力，審美能力和閱讀理解能力。

（三）情感態度價值觀目標：

通過學習本文，領略作家筆下風雨中的各色景物的變化，對兒童真童稚的贊美。

二．

教學重難點

（一）重點：

1、朗讀課文，理清全文思路，體會作者的思想感情。

2、熟練文中準確生動的詞語和句子，體會作者語言表達的巧妙。

3，能夠仔細品味作者的描寫，想象作者筆下的風雨圖。

（二）難點：

1、結合課文，學習比喻、擬人和排比修辭手法的運用。

2、掌握文中側面描寫的寫作方法。體會作者在文中的含蓄情感和作者對童真童稚的贊美。

三、教學方法

1、朗讀欣賞法：先給學生們聽名家朗誦，然后組織學生有感情地朗讀課文。

2、提問法：與學生互動，引導學生理清思路。

3、合作討論法：組織學生自主學習，討論交流。

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）導入新課； 同學們，我們學過了春和濟南的秋天，大自然中的變化不僅僅是季節性的它是瞬息萬變的，今天我們學習的是一種天氣，風雨。賈平凹筆下有魔力的風雨。

（二）教學內容

1、作者簡介：

賈平凹(wā)（1952年2月21日—），男，陜西商洛市丹鳳縣人。原名賈平娃。陜西作家協會主席，中國書協會員，當代著名作家?，F為主席團委員、陜西省作家協會主席、西安市文聯主席、西安建筑科技大學文學院院長、《美文》雜志主編，中國海洋大學以及北京師范大學駐校作家等。賈平凹是我國當代文壇屈指可數的文學大家和文學奇才，是一位當代中國最具叛逆性、最富創造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當代中國可以進入中國和世界文學史冊的為數不多的著名文學家之一，被譽為“鬼才”，曾多次獲文學大獎，1988年《浮躁》獲得第八屆美孚飛馬文學獎銅獎。

2、播放名家朗誦，讓學生在聽的同時找出生字詞和有疑義的字詞。蔓（màn指延伸、滋長）

（wàn指植物的枝莖）撩（liāo指掀起、掀開）(liáo指挑逗、招惹，如撩逗）

（liào同“撂”，指撂倒）

捶chuí 偌大ruò 蘆葦lú wěi 柵欄zhà 槐樹huái 攀附pānfù 蜷曲quánqū 屋檐wū yán 弧形hú xíng 錐形zhuī xíng 剎那(chà指很短的時間)

（shā指停住、止?。┌盐照n文的每段的意思請同學們帶著“每段都描寫了哪些景物或事物”的問題，聽同學朗讀課文。（文章共8段，分8-10人分別朗讀每段，并在朗讀后請同學們一起說出這段描寫了什么景物或事物）

第1段：樹林全貌； 第2段：垂柳、楊葉、蘆葦； 第3段：斷了牽繩的羊、女孩； 第4段：葡萄蔓、蒼蠅； 第5段：鳥巢、鳥兒； 第6段：廢紙、貓、瓦； 第7段：浮萍、水、魚兒；

第8段：木架、門、窗、油燈、老頭、孩子。

總結：請把以上事物分成三大類。（自然景物、人、動物）

4.精讀部分。

a.課文標題是風雨，但是整篇文章中根本就沒有地方寫到了這兩個字，這算跑題嗎？如果不是，那么作者又是如何描繪風雨的呢？

分析：全文總共從三個大方面來描寫風雨的景象：一是對自然景象的描寫，二是對動物的描寫，三是對人的描寫。有的是整體的描寫，如第一段對樹林子的描寫，也有具體的細節描寫，如第二段對垂柳、楊葉等的描寫。就這樣，刻畫了一場時強時弱，狂亂強勁的風雨，可謂是“不著一字，盡得風流”。

b.“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？

分析：運用了比喻的修辭手法，作者把受風的林子比作面團，然后用“鼓——陷”之間的反復進行，以描述風的持續狀態，鼓了就陷，陷了又鼓，準確形象的寫出了風的時強時弱。

c.“一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色?！边@句話里有哪些是動詞？它們打到一種什么樣的效果？

分析：動詞包括“跑，撐，撞，跌倒，失去” 幾個動詞形象地寫出了“斷了繩的羊”的一連串表現，從側面烘托了風之狂。

d.“一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去?！边@句話采用了什么修辭手法？作用是什么？

分析;運用了夸張的修辭手法，只有“兩步遠”卻“長時間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯翩，可見風之大。

e.“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆?！边@里用的是什么修辭手法？有何妙用？

分析：在狂風之下，葡萄蔓無法再攀附在槐樹上，運用比喻的手法，新奇形象地寫出了葡萄蔓墜落的情景。

f.“無數的蒼蠅集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再飛不動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形”描繪了一副怎樣的場景？

分析：狂風強悍的其實同樣震懾住了亂飛的蒼蠅，成群的蒼蠅為了避免被風刮走只得集體挨在電線上，以至于電線被壓成“彎彎的弧形”，平時輕盈的它們竟然壓彎了電線，竟是奇觀。

h.既然這場風雨這么大，為什么文章最后一段中的孩子們為什么不好好在屋子里面待著，偏偏要折紙船從門縫里放出去呢？作者為什么這么寫？

分析：孩子們天性活潑可愛，看待任何事情都充滿童真童趣，哪怕是這場肆虐的暴風雨都可以成為快樂的游戲，因此他們才會將紙船放到門外的積水中去。

作者這樣描寫，一反前文中所彌漫的緊張急迫的情調，給這場暴風雨添上一個溫暖的結局，也給文章帶來歡喜的情調。其實生活中很多事情都是這樣，我們應該試著以一種童真童趣的眼光去看待這個世界，我們就會發現這個世界其實很美。希望大家能夠繼續保持你們的童心，不要被外界世俗所污染，用這樣一顆童心，去發現生活的美好。

5.板書設計(略)6.課后作業：

寫一寫關于天氣的文章 看一下與風雨有關的書 畫下課文里某一段的風雨圖

第五篇：風雨教案

風 雨

賀劉蓉

一、教學目標

1.朗讀課文，梳理文章內容。

2.體會比喻、夸張等修辭手法及側面描寫手法的運用及其作用。3.認識大自然的威力，勇敢面對大自然

二、教學重難點

掌握本文運用側面襯托來描寫風雨的方法和賞析文章語言

三、教學課時 1課時

四、教學過程

（一）、導入

展示一些暴風雨來臨的圖片，導入新課

（二）、了解作者 整體感知

1、文學常識（1）作者

賈平凹，原名賈平娃，中國當代著名作家。1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業于西北大學中文系。全國政協委員，陜西省作家協會副主席，西安市人大代表，西安市作家協會主席。1974年開始發表作品。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等?！杜D月·正月》獲中國作協第3屆全國優秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優秀短篇小說獎；《廢都》獲1997年法國費米娜文學獎；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學獎，最近獲得由法國文化交流部頒發的“法蘭西共和國文學藝術榮譽獎”。（2）散文的特點：

賈平凹的散文是新時期散文表現手法覺醒的杰出代表，他的散文作品不但內容包含著對生活的獨到領悟，充滿著真摯感情和真知灼見，容入著深廣的時代情思，而且在藝術表現手法上也顯得筆調靈活、通脫自然、極富變化。（3）、字詞學習

多媒體展示生字詞，課堂抽查學生預習效果 生字

偌大 ruò 攀附pān 蜷曲quán 屋檐yán 剎那chà 倏忽shū 絨被róng 錐形zhuī 模樣mú 葡萄蔓wàn 撩起liāo 賈平凹wā 字詞釋義 1.偌大：

這么大，或那么大。2.倏忽：

忽然，很快。3.攀附：

附著東西往上爬；比喻投靠有權勢的人，以求高升。

（三）整體感知課文，把握文章結構

第一部分（1~2）描寫樹林中的各種景物在風雨中的變化。第二部分（3~7）描寫羊、鳥、貓、魚等動物在風雨中的變化。第三部分（8）:寫 風雨中老人和孩子的表現。

（四）感受風雨

1、本文通過對哪些事物的描寫來表現這狂風驟雨的？

樹林子 垂柳 楊葉 蘆葦 羊

葡萄蔓 蒼蠅 鳥巢 鳥兒 廢紙 濕貓 瓦 浮萍 水池 魚兒 老頭 孩子們??

2、快速閱讀課文，回答問題(1)、文中出現“風”“雨”二字了嗎？(2)、作者是通過什么方法，不用“風”“雨”二字而描寫風雨的？ 側面烘托

側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托所要描寫的對象的形象，是通過刻畫人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

3、感受風雨畫面：

默讀課文，小組合作探究完成以下問題：（1）、“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。這句運用了什么修辭？有什么作用？ 比喻

將樹林比喻為面團，時鼓時陷，形象呈現了風的強弱變化，生動的寫出了樹林在風雨中搖晃的場景。

（引導學生學會賞析修辭的方法，并用學會的方法分析文中的句子）(2)、樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多??綠全然又壓扁開來，運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風吹倒時的情態(3)、“驚喜地疊著紙船”中，“驚喜”能否換成“歡喜”？為什么？ 不能。“驚喜”體現出風雨來的突然，“歡喜”表達不出這層含義。(4)、文章的結尾有何特點？

由描寫室外轉向描寫室內，令人緊張的風雨以溫暖的畫面結束，使文字寫實而細膩，充滿生活的味道。(五)、字斟句酌 名句品析

古人評論精彩而含蓄的文章為“不著一字，盡得風流”。課文中沒有一個風字，但一直在寫風；也沒有一個雨字，但也寫到了雨。細讀課文，回答下列問題。1.作者是從哪些方面來描寫風的，寫出風怎樣特點？ 全文從以下幾方面描寫了風雨到來的景象： 一是對自然景物的描寫

二是對動物（包括羊、蒼蠅、鳥、貓）的描寫

三是對人（牽羊女孩、屋里老頭以及玩耍的孩子們）的描寫 2.有人說結尾寫到大雨了，你是怎樣看的？說一說結尾的場景和情調跟前面相比有什么不同。

結尾部分寫到大雨了。比如文章第六自然段中有“一只精濕的貓拼命的跑來”。結尾的“孩子們卻全趴在門縫，驚喜的疊著紙船，一只一只放出去??”。

3、作者有著銳利的目光，能在狂風暴雨中看清景物的細節及其變化，試舉課文的一兩處，說一說作者是如何仔細觀察并真切描寫的。

如：垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚??亂得像麻團一樣。

垂柳不垂，條亂如麻，著重寫其一起一落的動態。

（六）拓展延伸

請同學們結合自己的平時積累找出一些描寫風雨的詩句。1.青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

-----張志和《漁歌子》 2.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

-------志南和尚《絕句》 3.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

--------杜牧《江南春絕句》 4.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

-------陸游《十一月四日風雨大作》 用心感受

請同學們自己感受一下賈平凹先生筆下的風雨場景。分組討論，每一組感受一副場景。

（七）課堂小結

文章描寫風雨，全文卻無風雨二字。仔細體味，又覺得無處不在描寫風雨，無處不在體現風姿雨態。這種高明手法，令人拍案叫絕。作者主要運用側面襯托的手法來表現風雨，并大量運用比喻等修辭方法。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術畫面

（七）作業布置 小試牛刀

情景：夏日的某一天，酷日當空，天氣非常炎熱，整個世界都被包裹在熱浪中。

要求：請用側面描寫的方法把夏天的炎熱描繪出來。字數在150字左右?！对诹胰蘸捅┯晗隆?/p>

馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發著白光。便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣連接起來，結成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人透不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了，街上非常寂靜，只有銅鐵鋪發出使人焦躁的一些單調的叮叮當當。