第一篇：【精品】人美版小學美術一上《第5課畫汽車》word教案

《畫汽車》教學案例

一、教材分析 《畫汽車》一課是一年級1冊中屬于造型·表現學習領域中的一課，是一課與學生生活密切相關的繪畫創作課。之所以把它稱之為繪畫創作課，是因為我覺得單純地把它看作為一節繪畫課是不夠的。雖然現在的學生天天能接觸到汽車，許多學生家中就有私家車，孩子們喜歡玩汽車，就連女孩子們也可以對汽車的結構、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。這就有違于今年新課標中提出的“發展學生想象力和創造力、表達個性和創意，增強自信心，養成健康的人格”。所以這課的重點我放在汽車的外形創意和功能創意上。

二、教學目標、重難點

知識與技能：1.了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。2.會用線條和圖形組合畫出個性、新穎的汽車。

情感、態度、價值觀：樹立趕超先進、為國爭光的志向。

過程與方法：通過欣賞、合作學習的方式，發展兒童的想象力和創造力能,從功能上、造型上設計汽車。

重點：能用不同的幾何圖形構畫、組合外形不同的汽車。

難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。教學準備

學生：繪畫工具

教師：教具、課件。

四、教學流程

1.【復習上節課所學、游戲導入，激發興趣】（設計意圖：通過游戲導入，激發學生的興趣，并通過和學生一起完成鉛筆 汽車這一視覺矛盾的沖擊，激發學生想象的思維。）

師：上節課我們學習了第四課各種各樣的形，今天老師要用這些形給大家變魔術，想不想看？ 生：想看。

師：看看我會怎么變？

如圖 師：原來是一輛鉛筆汽車！你覺得這輛車給你什么感覺？有趣嗎？那我們今天也來設計一輛有趣的汽車好嗎？（出示課題）師：在畫汽車之前，誰能說一說你見過或知道哪些汽車呢？他們又有什

么功能呢？

生：轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車……

師生總結：交通代步車、生產工具車、特殊用途的……（板書：交通、工具、特殊用途）

3.【欣賞圖片，分析汽車構造】

（設計意圖：通過這一環節，引導學生觀察、了解汽車更多的細部結構，并通過教師演示，了解添畫的具體方法，解決教學難點。）

師：我們有沒有發現這些用途不同造型各異的車但卻擁有共同的特點，你發現了嗎？它們都有什么？

一起來說：車燈、車燈、車窗、車門、車輪、后視鏡……（教師添畫如圖：）

4.【展示學生課前作業】（設計意圖：通過展示學生學習更多畫汽車的方法，互相交流改進的方法，掌握用圖形組合進行創作的方法，解決教學重點，也同時解決構圖、造型上的不足。）【出示學生課前作業】

師：這是我們同學課前畫的汽車，老師在課前給大家布置作業時的要求是：用我們學過的圖形來組合一輛新奇的汽車，大家先來仔細觀察一下，你認為那輛汽車最有特點？你仔細看看他畫的是一輛用來干什么的車？ 生：分析、表述。

師：請你來看一看那幅畫面需要修改一下，就會變得看上去更好，你認為該怎樣修改？

生：修改幾幅有代表性的作品。

師：強調構圖飽滿、線條流暢，以及圖形巧妙的組合方式、外形美觀。

以一名同學的畫為基礎修改，示范創作的全過程。

師：老師看到了一輛特別的汽車，這是誰的？你能給大家說說你的想法嗎？ 生：講述。

師：沒想到同學們設計的汽車還真有創意，看來你們都具備了成為汽車設計師的

潛質了，老師這還有更有創意的汽車，你們想看嗎？ 5.【明確要求，自主創作】

（設計意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發學生將生活中的物品改造成汽車；欣賞汽車彩繪，引導學生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車；欣賞多功能概念車，引導學生發揮想象開發更多的功能；通過這一環節的賞析，激發學生的想象思維，為下一步的創做鋪墊，解決教學難點。）出示課件：

1.有趣的汽車：注意看這些汽車是什么造型的？原來我們生活中的動物、食物、生活用品都可以變身成為汽車，想一想，還可以把什么事物變成汽車？

2.汽車彩繪：還有的汽車穿上了漂亮的外衣，它們的外衣上都有什么？不但色

彩豐富，而且圖案美觀。

3.多功能概念車：汽車從誕生到現在，一百多年的時間里，汽車發生了翻天覆地的變化，這些車展上的概念車以更環保、更為人性化的設計展示著汽車發展的趨勢，電子導航、衛星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感，想象一下未來的 汽車還會具有什么樣的功能呢？

師：下面就請同學們盡情發揮你的想象，設計一輛未來的汽車。提出作業要求：

1.在課前作業的基礎上突出汽車特點，設計一輛造型美觀、奇特、功能強大的汽車，不要求涂色。

2.構圖要合理、大方，可以加合理圖案進行裝飾。

6【作業第二次展示，進行作業評價】（設計意圖：明確作業要求和評價要求，使學生有目的的進行自我評價、相互評價，提高學生的審美能力及創新能力）

提出作業評價方式：

外形美觀、個性

2.功能有創意

7.【知識拓展，課后延伸】

（設計意圖：通過介紹我們民族自己的汽車品牌，激發學生身為中國人的自豪感，并通過對國產品牌的了解，激發學生為中國未來汽車產業的自主發展而努力學習的勇氣，樹立志向。）

師：今天同學們開動腦筋，設計了這么多充滿了創意的汽車，我們中國

現在有越來越多的汽車民族自主品牌，相信只要通過大家的努力，在未來我們的街道上會出現有越來越多的國產品牌，大家有沒有信心？老師也相信作為在座的同學一定

能用自己的雙手為中國設計、制造出更多更好的汽車。是嗎？ 師：下課。

8.教學反思：

1、整節課環節較為緊湊，循序漸進，目的鮮明。

本課的每個教學環節都是再三推敲而確定的，每一個環節都是為實現教學目標而設計，環環相扣，循序漸進，每一個環節都是為下一個環節作鋪墊。

2、在游戲中輕松解決教學重難點，在玩中學，符合低年級學生身心特點。

對于剛剛入學不久的一年級小學生來說，注意力集中的時間是有限的，而且他們好動、好玩，因此在本課中共設計了兩個游戲環節，使學生在游戲中掌握創作汽車的方法：眼力游戲——使學生集中注意力，了解幾種常見車型的圖形組合方法及汽車的基本結構和用途；拼組游戲——組裝汽車。在組裝的過程中激發學生的想象思維，為創作作鋪墊，同時要求小組同學相互協作、共同完成，培養學生的合作意識。

3、適時情感教育，樹立為一汽的自主發展而努力學習的志向。我們生活在一汽，我們是一汽人、一汽的子弟，在全國各地都有我們一汽生產的汽車，一汽汽車的品牌眾多，但我們一汽的自主品牌卻很少，在課即將結束的時候，適時對學生進行情感教育，順理成章、合情合理，激發學生身為一汽子弟的自豪感，樹立為一汽自主發展而努力學習的宏偉志向。

第二篇：【精品】人美版小學美術一上《第5課畫汽車》word教案 (9)

《畫汽車》教學設計

一、教學內容：

義務教育課程標準版美術第一冊第十一課《畫汽車》

二、教學目標

1、通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類汽車的外形特點。

2、在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發展綜合學習能力。

3、培養學生學習興趣，創新精神，發展個性。

三、教學重難點

不同種類汽車的外形特點及表現

四、教學過程

（一）激趣引入

今天我們在這里上一節美術課，同學們喜歡聽動畫歌曲嗎？下面請同學們欣賞歌曲《小司機》。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲響，運來工廠新機器，又運家鄉豐收糧，又運家鄉豐收糧。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，手握方向盤，心向紅太陽，一路歌聲一路笑，勝利捷報傳四方，勝利捷報傳四方。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲唱，運來工廠新機器，又運家鄉豐收糧，又運家鄉豐收糧。

同學們在歌曲中聽到了什么聲音？是一輛什么車？你在生活中還見

過哪些汽車呢？它們都有什么本領？你想畫一畫嗎？今天我們就來畫汽車。（出示課題）

（首先采用多媒體課件，以學生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入，伴著我是汽車小司機的樂耳的歌曲，激發學生學習的興趣。）

（二）觀察探究（看汽車、賞汽車）

1、我們先來看教材，看一看你知道它們都是什么車嗎？哪些是現實生活中的，哪些是畫的作品。

2、汽車從功能上可以分為三大類：客車、貨車和特種車。我們先來觀察一下這些車。

（1）請你說說這是什么車？它有什么本領？（2）觀察這輛車的外型特點，用手模擬。

3、剛才我們觀察的是一些生活中常見的車的外形，你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車嗎？老師帶你們去觀察奇怪的汽車。（注意車的外形特點，播放課件）

（三）繪畫創作（畫汽車）

1、欣賞完漂亮的汽車，你們一定想畫了，說說你想畫一輛什么樣的車？

2、下面就來表現你心中的小汽車，拿出你喜歡的畫筆準備畫汽車。

3、教師板前畫背景（城市道路背景）

（四）展示作品

1、作品完成后同桌評價欣賞、完善。

2、誰愿意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞（先說畫的是什么車，外形特點，功能，進行互評說說好在哪里。

3、誰愿意把自己的車開到前面的公路上來，學生粘貼，教師隨機講解一些交通常識。

4、說說你的車想去哪里，干什么。

（教師在評價過程中一是看作品的重點要求表現的怎樣，更要看學生學習的態度、參與意識，創新意識的發揮，對學習美術情感態度是不是進入了最佳狀態，以激勵為重點。）

（五）放飛理想（開汽車）

看來大家很有理想，有愛心，下面老師就幫大家實現這個愿望，放飛理想，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車，老師帶你們就祖國各地游一游好嗎？

下面的同學拿著自己的作品，伴著音樂和歌聲，帶著我們的理想出發吧。系好安全帶，把好方向盤，起動了，師生同唱。

（播放課件）

馬友營車站到了，請暫時休息一下，停車。

今天我們在老師的帶領下看了車、賞了車、畫了車、開了車，高興嗎？愿同學們將來設計出更先進更漂亮的汽車。

（這是學生對自己作品他人作品創造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，讓學生在充分展示作品的基礎上，放飛理想，放飛激情，我設計了讓學生開著自己畫的小汽車到公路上，說說自己的愿望與理想，在音樂聲中實現愿望與理想。）

《畫汽車》教學設計

2010—2011

白麗萍 馬友營中心小學

第三篇：畫汽車美術教案

畫汽車

【教材分析】

《畫汽車》屬于造型·表現學習領域，是一課與學生生活密切相關的繪畫創作課。之所以把它稱之為繪畫創作課，是因為我覺得單純地把它看作為一節繪畫課是不夠的。雖然現在的學生天天能接觸到汽車，許多學生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對汽車的結構、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。這就有違于新課標中提出的“美術課中應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，我覺得有必要對本課的教學內容、教學課程設置進行新的處理。【教學目標、重難點】

1.認知目標：了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。2.情感目標：樹立趕超先進、為國爭光的志向。

3.技能目標：能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。

4.創意目標：激發兒童的想象力和創造力，從功能上、造型上設計汽車。【教學重點】

能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的汽車。【教學難點】

啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。【教學準備】

學生：幾何圖形紙片（教師為學生準備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）4人一組，共10組

教師：車組合一組、獎杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）【教學過程】

一、猜圖導入，激發興趣（課件展示一幅圖片局部）這是一幅圖片的局部，猜一猜圖片上的內容是什么？（出示答案——草莓車）原來是一輛草莓汽車！你覺得這輛車給你什么感覺？有趣嗎？那我們今天也來設計一輛有趣的汽車好嗎？（出示課題）

【設計意圖：圖片的局部很容易讓人聯想到草莓，但答案卻讓所有人大吃一驚，通過猜圖導入，激發學生的興趣，并通過圖片上草莓-汽車這一視覺矛盾的沖擊，激發學生想象的思維。】

二、眼力游戲，拼組創造

在畫汽車之前，誰能說一說你見過或知道哪些汽車呢？ 預設：轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車?? 同學知道的汽車可真不少，下面老師想考考你們，敢試一試嗎？請注意力集中，盯住屏幕，然后回答出現了哪幾個圖形？組成了什么汽車？(出示課件，學生回答問題)【設計意圖：學生回憶見到過或知道的汽車，了解汽車的種類，通過眼力大考驗這一游戲環節，能夠集中學生的注意力，鍛煉學生的視運動反應，重要的是在游戲中了解各種汽車的圖形組成、造型特點，為學生接下來的圖形組合游戲做鋪墊。】

老師這還有一輛汽車請同學們猜猜看（圖形板演），由哪幾個圖形組成？什么汽車？（出示課件——越野車）這些車雖然造型不同，但卻擁有共同的特點，你發現了嗎？它們都有什么？

預設：車燈、車窗、車門、車輪、后視鏡??

【設計意圖：通過這一環節，引導學生觀察、了解汽車更多的細部結構，并通過教師演示，了解添畫的具體方法，解決教學難點。】

你們能用這些圖形做材料，來造一輛與眾不同的車嗎？說明游戲規則： 1.任選其中的幾個形狀進行組合 2.小組成員必須一起完成游戲 3.時間：1分鐘

學生分組展示作品。

【設計意圖：通過這一游戲環節，隨意的拼擺、組合成各型各狀的創意汽車，激發學生的想象思維，掌握用圖形組合進行創作的方法，解決教學重點。】

三、汽車賞析，激發想象

談話： 沒想到同學們設計的汽車還真有創意，看來你們具備了成為汽車設計師的潛質，老師這還有更有創意的汽車，你們想看嗎？ 1.有趣的汽車：注意看這些汽車是什么造型的？原來我們生活中的動物、食物、生活用品都可以變身成為汽車，想一想，還可以把什么事物變成汽車？ 2.汽車彩繪：還有的汽車穿上了漂亮的外衣，它們的外衣上都有什么？不但色彩豐富，而且圖案美觀。

3.多功能概念車：汽車從誕生到現在，一百多年的時間里，汽車發生了翻天覆地的變化，這些車展上的概念車以更環保、更為人性化的設計展示著汽車發展的趨勢，電子導航、衛星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感，想象一下未來的汽車還會具有什么樣的功能呢？

【設計意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發學生將生活中的物品改造成汽車；欣賞汽車彩繪，引導學生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車；欣賞多功能概念車，引導學生發揮想象開發更多的功能；通過這一環節的賞析，激發學生的想象思維，為下一步的創作做鋪墊，解決教學難點。】

四、明確要求，自主創作

下面就請同學們盡情發揮你的想象，設計一輛未來的汽車。提出作業要求：

1.設計一輛造型美觀、奇特、功能強大的汽車。2.構圖要合理、大方

3.請在作業空白處為自己的作業畫上相應的標志

美觀 有創意 功能強

【設計意圖：明確作業要求，使學生有目的的進行創作，并通過教師給出的評價標準引導學生進行自我評價。】

五、作品評價

1.展示各組設計的作品 【設計意圖：給學生一個展示的舞臺，使每個學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。】 2.學生當評委，評價作品

六、知識拓展，課后延伸

知道一汽都生產哪些品牌的汽車嗎？（出示課件：一汽汽車品牌）我們一汽擁有大眾、奧迪、紅旗、豐田、馬自達、解放六個品牌，但我們的自主品牌卻只有紅旗、解放這兩個，相信作為一汽接班人的在座的同學一定能用自己的雙手為一汽設計、制造出更多更好的汽車。是嗎？

對汽車感興趣的同學請在課后查一查我們一汽的發展歷史。【設計意圖：通過介紹我們一汽的汽車品牌，激發學生身為一汽子弟的自豪感，并通過對一汽自主品牌的剖析，激發學生為一汽的自主發展而努力學習的勇氣，樹立志向。】

第四篇：小學美術人美版第11課《畫汽車》

小學美術第一冊第5課教學設計

《畫 汽 車》

臨沂北城小學 授課人：張克芳

第5課 畫汽車

教材分析：

汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節課通過引導學生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細心設計，使學生體會思考、設計的樂趣。教學目標 ：

知識與技能：通過觀察與分析了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。

能力目標：能用繪畫的形式表現出不同類型、外形新穎的汽車。情感目標：培養學生的創新精神，提高學生的學習興趣，發展個性。教學重點：汽車的功能及外形特點及表現方法。教學難點：表現出造型新穎、外表特征突出的汽車。

不同種類汽車的外形特點及表現。教學過程 ：

一、創設情境，導入新課

1． 師生問好。

2、師：同學們伸出你們靈巧的小雙和老師一起做，簡單的律動。接下來我們做一個小游戲，比一比看誰的反應速度最快。（快速指出自己的五官），同學們表現的真棒，相信同學們在課堂上也能做到，對嗎？

3、師：同學們，老師今天上課老師給你們帶來了一位新朋友，它有點害羞，躲在老師的書包里，哪位同學愿意上前摸一摸，猜一猜是什么？（生：汽車）咱們看一看哪位同學猜對了，老師要揭曉答案了，（老師從書包里拿出汽車）猜對了的同學請混舉手，有誰愿意說一說你是怎么猜出來的？（生：車輪）同學們太聰明了，這就是汽車所具備的特點之一。聽，汽車有話要對同學們說：同學們，你們好，我是汽車小子，今天就讓我帶領大家共同來學習汽車的相關知識，來學習怎樣畫汽車。（板書課題：畫汽車）

二、分析研究，探究學習

1、直觀欣賞，共同分析

同學們要想畫好汽車，首先要了解汽車的外形特點，今天我們就有一個小車展，讓我們一起去看看吧。學生欣賞各種汽車，同學們注意觀察這些車都是什么車？（汽車、小轎車、消防車、救護車、警車、賽車、吉譜車、面包車、客車、公交車、拖車等）它們都有什么本領？ 師：誰能勇敢的把你熟悉和了解的汽車的知識講給同學們聽？ 生：（從外觀到顏色再到用途進行大致的講解。）

（學生答：消防車----救火、警車-----抓壞人、救護車-----救人???）師及時給予肯定和表揚。

（設計意圖：通過展示汽車圖片，讓學生欣賞和觀察汽車的外形，顏色激發學生的創作欲望。）2.汽車的種類：

師：同學們說的很好，汽車大致可以分為客車、貨車、特種車三大類，現在汽車的用途越來越廣，許多行業需要自己的專用車，下面我們來做一個游戲。

游戲一：“找汽車”。

我這里有幾份工作，哪些同想試一試，找一找各自需要的汽車是哪一輛呢？（展示汽車，學生分角色尋找。）

送貨員 貨車

出租車司機 出租車 警察 警車

消防員 消防車 賽車手 賽車 醫生 救護車 3.汽車的結構：

老師：接下來我們再做一個小游戲，找相同之處和不同之處？從汽車的外表看，這些汽車有哪些相同的地方和不同的地方？ 學生：都有車輪、車燈、車廂、駕駛室等。

師總結：相同之處：車輪、車燈、車窗、車廂、駕駛室重要部分組成。不同之處：因為車的車的用途不同車的形狀就不同，顏色也不相同。

三、引導學生，拓展創新

1．師：剛才我們觀察了生活中一些常見汽車的外形，那同學們想不想看生活中有趣的創意車？（生：想）看完這么多有趣的車，讓我們再一起來欣賞同學們是怎么表現這些漂亮汽車的呢？哪位同學愿意說一說你喜歡中哪一幅作品，為什么？（生答）2．你想畫一輛怎樣的汽車呢？（小組交流，匯報）

（設計意圖：學生通過在自主交流的過程中相互了解小組間其他同學的想 法，并根據交流在紙上進行創作。培養學生的耐心和毅力，提高學生的合 作意識。）

師：汽車給我們的生活帶來了方便，但有利也有弊。誰能說說有 哪些弊端呢？（師引導學生說出有交通事故、交通堵塞和尾氣污染等。同學們你們希望看到這些嗎？我們該怎么解決這些問題呢？ 生：不希望，可以制造出安全、環保、節能的新型汽車。

四、教師示范

同學們的想法真有創意，看到同學們的作品，老師也想在大家面前表現一 下自己，畫一輛汽車送給大家好不好（生：好）

（教師邊示范邊講解繪畫中的注意事項及作畫步驟。）

（1）先畫出汽車的外輪廓，包括車廂、駕駛室，要畫得大一些。（2）再畫出車輪，注意車輪要圓。

（3）再添畫車燈、車窗、車門、車的反光鏡、車的標志、車上的圖案、車頂上的天線等。（4）最后涂上漂亮的色彩。

五、學生作業，教師輔導

1．師：同學們設計的汽車都那么漂亮，老師也畫完了，那你們想不想和他們比一比看誰設計的汽車最漂亮（生：想）同學們有沒有信心超過他們（生：有）

出示作業：以繪畫的方式來設計一輛自己心目中最漂亮的汽車，也可以畫想象中的汽車。（輔導提示）

（1）、可以對汽車的功能和色彩進行大膽地改造。如：空中汽車、水下汽車、宇宙汽車?

（2）、可以設計外形和植物或動物特點相近的汽車。（3）、可以為你設計的汽車寫上一句或幾句簡單的介紹語。

注：及時糾正學生畫幅過小的問題；及時展示表現夸張的學生作品，及時展示功能創新的學生作品，引導學生大膽創新設計。

五、展示作品，放飛夢想。同學們你們畫的實在是太棒了，老師有個小提議，我們開個小畫展好嗎？現在你們每個人都是一個小評委，你能說一說你喜歡哪一幅，好在哪，也可者提出你的建議。（通過本環節，學生都積極的發表自己的看法。）

師：同學們設計出這么漂亮的汽車，你們準備開車去哪里？去干什么？

師：看來大家都很有理想，老師就幫你們實現這個愿望，放飛理想，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車去旅游。（學生戴上汽車頭飾，準備開汽車）師：同學們系好安全帶，把握好方向盤，我們出發了（播放音樂----一起去郊游），師生共同歌唱，終點站到了，請大家暫停休息，停車。

六、課堂小結，課后延伸

1.今天在汽車小子的帶領下同學們看了車，賞了車，畫了車，開了車，你們高興嗎？愿同學們將來能設計出更先進更漂亮的汽車。

2.不過，要當一名優秀的“汽車設計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關汽車的知識。（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車里面主要有哪些機器？等）

3.同學們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。這節課就到這里，下課。

第五篇：小學美術 畫汽車

課題： 畫汽車 教材分析：

汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現出來，從而體驗美術活動的樂趣。教學目標：

A.顯性目標：1.通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類汽車的外形特征。2.在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發揮綜合學習能力。B.隱性目標：1.在學習過程中，培養學生的學習過程和主體意識。2.培養學生的創新精神，發揮個性。教學過程：

一、引入新課

1、師：同學們，我昨天晚上聽到這些森林里的動物們想到雜門城里來玩兒，我們派汽車去接他們好嗎？

2、師：老師這兒有很多汽車，你們為動物選一輛車好嘛？（出示多種汽車圖片）學生選擇公共汽車

二、設計汽車

1，“大家趕快上車走嘍。”動物們走了，留下了2個

師：（看著黑板還留2個動物）咦，還剩下誰沒有上車？（小兔、長頸鹿）他們怎么還沒上車呢？

我們來聽聽小兔為什么不走：“ 我這么可愛，不想和他們擠在一起，想單獨坐一輛車。”

2、師：小兔還挺挑剔的。大家想想，有沒有辦法幫幫小兔呢？這位小朋友想到了什么辦法？（生：……師：恩，是個好主意）

3、師：老師想請小朋友給小兔子設計一輛汽車。請小朋友看黑板上的三個圖形，我要請三個小魔術師來變一變，看看你能將這三個圖形變成一輛車嗎？（其他同學任選一個圖形在自己本子上畫）

根據生添加的內容歸納車的組成部分：“誰發現了這些小魔術師們怎么表演的？看看他們在這些圖形上加了哪幾個部分？” 車身（車窗 車頭 車燈 車門）車輪

4、師：你們給小兔設計好了車小兔高興極了，滿意的走了，可長頸鹿卻很著急、很傷心。

小朋友們想幫幫長頸鹿嗎？

師：你們想畫一輛什么樣的汽車送給他呢？

好，現在咱們就趕快來畫汽車吧！比一比誰的設計最特別，跟其他小朋友不一樣。———出示課題

三、學生作畫，教師輔導

1：要求：先用單色線條勾出外形

構圖要完整，即汽車大小比例合適 設計新穎

（8分鐘后按照此要求講評學生初稿）

2: 汽車細節（花紋和色彩）

五、欣賞、評價。

（選擇外形獨特的汽車）評價標準：外形不可太簡單。

汽車功能多樣有創意 花紋色彩豐富

六：小結

哎呀，這里的汽車太多了，你們愿意送給這些小動物嗎？

咱們一（3）班的同學們真不錯，在這么短短的時間里畫出了這么多的汽車，我相信森林里的小動物坐著你們畫的樣式新穎，花紋絢麗，功能多樣的汽車時，一定不會忘記咱們的小小設計師。