第一篇：四年級(jí)健康教案
1、預(yù)防近視
一、教學(xué)要求：
1、說(shuō)明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。
2、介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。
3、教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性
2、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因
①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晶狀體的成像原理。
②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。
3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視
4、結(jié)束語(yǔ)
（學(xué)生齊讀課文第3自然段）
師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。
三、反饋檢測(cè)：
1、背誦或默寫(xiě)預(yù)防近視的“二要”、“六不要”。
2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
3、判斷對(duì)錯(cuò)：
①小學(xué)生得了近視沒(méi)關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）
②父母不近視，子女就不會(huì)近視。（）
第二篇：四年級(jí)健康教案
四年級(jí)健康教育教案
第一課時(shí)
課題： 預(yù)防血吸蟲(chóng)病
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲(chóng)的大小和形狀及其一生的變化。
2、知道 什么是血吸蟲(chóng)病，了解血吸蟲(chóng)病對(duì)人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。
教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是血吸蟲(chóng)病，了解血吸蟲(chóng)病對(duì)人的危害以及怎樣預(yù)防這種病 教學(xué)難點(diǎn)：了解血吸蟲(chóng)病的危害。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾種有關(guān)寄生蟲(chóng)病的知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記得哪些？寄生蟲(chóng)病的特點(diǎn)是什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、板書(shū)：血吸蟲(chóng)病。
問(wèn)：這種病你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪部分有關(guān)系。
2、師介紹什么叫血吸蟲(chóng)病。
3、讀課文，說(shuō)說(shuō)血吸蟲(chóng)是什么形狀的，大概有多大（取出細(xì)線剪成長(zhǎng)約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看。）
（1）了解血吸蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育史以及血吸蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育中需要哪些生長(zhǎng)條件？（2）血吸蟲(chóng)病的癥狀是怎樣的？
5、過(guò)渡：血吸蟲(chóng)病不是一般的寄生蟲(chóng)，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲(chóng)病危害這么大，我們?cè)鯓宇A(yù)防它呢！前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了血吸蟲(chóng)的生活史，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)怎樣做可以破壞它的生存條件？
6、討論：如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病？如果得了血吸蟲(chóng)病該怎么辦？
7、水災(zāi)地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
8、小結(jié)：希望大家把今天學(xué)到的知識(shí)用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)預(yù)防和杜絕血吸蟲(chóng)病。板 書(shū) 預(yù)防血吸蟲(chóng)病
生活史： 卵（糞便）—毛蚴（水、釘螺）—尾蚴（水）
預(yù)防： 管好水源，糞便 消滅釘螺 積極治療 不喝生水 反 饋 檢 測(cè)
1、什么是寄生？什么是寄生蟲(chóng)？血吸蟲(chóng)的形狀、大小？
2、簡(jiǎn)述血吸蟲(chóng)的生活史以及血吸蟲(chóng)病的癥狀。
3、怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病？
第二課時(shí)
課題：預(yù)防肺結(jié)核
教學(xué)目的要求：
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。
2、使學(xué)生了解結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法 教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課
師：我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《預(yù)防脊柱彎曲異常》，有誰(shuí)知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常？（學(xué)生回憶并回答）
師：今天，我們還要學(xué)習(xí)與大家身體健康有密切關(guān)系的一課，預(yù)防肺結(jié)核。（板書(shū)：10.預(yù)防肺結(jié)核）
2、講授新課
課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒(méi)有人患過(guò)結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒(méi)有？
（我調(diào)查過(guò)。我爺爺曾經(jīng)得過(guò)肺結(jié)核病。當(dāng)時(shí)他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說(shuō)這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。）
（我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過(guò)骨結(jié)核，十分痛苦，開(kāi)了好幾次刀也沒(méi)治好。）是啊！得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？（吃了病人污染過(guò)的東西，就會(huì)得肺結(jié)核病，）
你講得是對(duì)的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌。通過(guò)人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖，生長(zhǎng)，這樣人就會(huì)被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。就是說(shuō)原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進(jìn)入血液并隨之?dāng)U散到全身各個(gè)器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？
患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？（咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。）
很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒(méi)有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺(jué)常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會(huì)有許多結(jié)核
桿菌，所以，前面××同學(xué)講他爺爺過(guò)去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼摹＿@一點(diǎn)，大家要注意。
過(guò)去，我們國(guó)家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死。現(xiàn)在不同了，我們國(guó)家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不那么可怕了。只要我們平時(shí)注意預(yù)防，就不會(huì)傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知道，我們平時(shí)如何預(yù)防呢？（不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。）（平時(shí)要多吃好的，增強(qiáng)自己身體的抵抗能力。）這兩位同學(xué)講的都有道理，3：作業(yè)。
第三課時(shí)
課題：預(yù)防“流腦”
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是流腦
2、了解流腦的傳播途徑和預(yù)防 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、講解課文
1、什么是流腦
流行性腦脊髓膜炎簡(jiǎn)稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強(qiáng)。
2、流腦的特征
流腦的流行有明顯的季節(jié)性和周期性，冬春季發(fā)病率高，一般從每年1月份開(kāi)始發(fā)病，三四月份是高峰期。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年的2到4月，“流腦”的發(fā)病率占全年的60%左右，其特點(diǎn)是起病急、病情重、變化多、傳播快、流行廣，來(lái)勢(shì)兇猛，病死率高，危害性大。
流腦的潛伏期一般為2—3天，最長(zhǎng)的為一周。流腦病毒普遍易感，在各年齡組人群中均可發(fā)生。流腦一般好發(fā)于小年齡段兒童，患者主要是15歲以下的少年兒童，二、提問(wèn)：流腦的傳播途徑 小組討論，交流（該病主要通過(guò)空氣飛沫傳播。
三、如何預(yù)防流腦？ 兒歌：
開(kāi)窗換氣常曬衣，鹽水漱口練身體，流行季節(jié)少外出，生吃大蒜藥噴喉
四、小常識(shí) “流腦”和“乙腦：的區(qū)別
“流腦”是流行性腦脊髓膜炎的簡(jiǎn)稱，“乙腦”是流行性乙型腦炎的簡(jiǎn)稱。兩者雖然都是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的急性傳染病，但它們的病因、癥狀、治療方法和后果等都不相同。
“流腦”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然也涉及到腦實(shí)質(zhì)，但以腦膜的病變?yōu)橹鳌！傲髂X”經(jīng)呼吸道傳染，每年二、三、四月為發(fā)病高峰季節(jié)。“乙腦”則是乙腦病毒引起的大腦實(shí)質(zhì)的病變，它雖然也涉及到腦膜，但是以腦實(shí)質(zhì)的病變?yōu)橹鳌！耙夷X”經(jīng)蚊子叮咬而傳染，每年七、八、九月份為發(fā)病高峰季節(jié)。“流腦”病人常會(huì)發(fā)熱、頭痛、嘔吐、頭頸強(qiáng)直、皮膚上有瘀點(diǎn)，腦脊水混濁，其中含蛋白與白細(xì)胞甚多，培養(yǎng)或涂片檢查可以發(fā)現(xiàn)腦膜炎雙球菌。“乙腦”病人常有高熱、頭痛、嗜睡、昏迷，但頭頸強(qiáng)直不明顯，皮膚上無(wú)瘀點(diǎn)。腦脊水尚清，含少量蛋白與白細(xì)胞，但無(wú)細(xì)菌存在。“流腦”采用磺胺藥、青霉素等治療效果較好。如能及時(shí)診斷治療，很少有后遺癥。“乙腦”目前尚無(wú)特效療法，采用中西藥物治療有一定的效果。少數(shù)病人可能會(huì)有神經(jīng)、精神障礙的后遺癥。
五、作業(yè)（課后檢測(cè)站練習(xí)）
第四課時(shí)
課題：保護(hù)眼睛
一、教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。培養(yǎng)學(xué)生良好地用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。
三、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求。
四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)保護(hù)眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
1.提問(wèn)前邊學(xué)習(xí)有關(guān)人體的知識(shí)。
2.講述：
大自然是非常美麗的，燦爛的太陽(yáng)，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊的大地，無(wú)邊的海洋，萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木，各種各樣的動(dòng)物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護(hù)眼睛是非常非常重要的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“保護(hù)眼睛”。（板書(shū)課題）
（二）學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用
（1）看圖： 出示圖（2）分小組討論：這 圖說(shuō)的是什么？
（3）全班討論。（4）教師講述：這圖告訴我們：工作、學(xué)習(xí)、生活和保衛(wèi)祖國(guó)都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠(yuǎn)處物體，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來(lái)不方便，更不可能擔(dān)負(fù)起保護(hù)祖國(guó)的任務(wù)。所以，我們從小就要保護(hù)好自己的眼睛，這是非常重要的事情。
2.教育學(xué)生要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。
（1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？（2）提問(wèn)：
①為什么看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要端正？眼睛離書(shū)本距離不要太近？（一市尺）
②看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)了，向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒有什么好處？
③為什么要認(rèn)真做眼保健操？
（3）看圖：這幅圖告訴我們什么？（4）提問(wèn)：
①長(zhǎng)時(shí)間、近距離的看電視或玩游戲機(jī)有什么害處？ ②為什么走路和躺著看書(shū)都不好？ ③趴在桌子上，近距離的看書(shū)寫(xiě)字有什么害處？
（5）全班討論：
①為什么要保護(hù)眼睛？ ②少年兒童的眼睛容易得什么病？
③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？ ④聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)糾正哪些不良的用眼習(xí)慣。（6）小結(jié)
同學(xué)們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因?yàn)槠綍r(shí)用眼的習(xí)慣不好，讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，書(shū)本和眼睛的距離太近、閱讀和寫(xiě)字的時(shí)間持續(xù)過(guò)長(zhǎng)、光線太暗，以及常在顛簸晃動(dòng)的汽車上看書(shū)等，日久天長(zhǎng)，慢慢形成了近視眼。
要保護(hù)視力，預(yù)防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三注意，兩不看”。
“三注意”：
①看書(shū)寫(xiě)字眼睛與書(shū)本距離一市尺。②看書(shū)一小時(shí)，要休息幾分鐘。
③字要寫(xiě)大些，要清楚整齊。
“兩不看”： ①光線太暗不看書(shū)。②躺臥不看書(shū)。
3.教育學(xué)生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。
（1）看圖：課本第39頁(yè)上的圖。（2）提問(wèn)：
①上面兩幅圖畫(huà)的是什么意思？ ②為什么要用自己的毛巾洗臉？
③用手揉眼睛為什么不好？ ④你平時(shí)做的怎樣？
（3）看圖：（4）提問(wèn)：
①放鞭炮時(shí)為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？ ②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？ ③你平時(shí)做的怎樣？
（5）小結(jié)：
眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，學(xué)習(xí)也受影響。小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書(shū)本一市尺）；看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間不要太長(zhǎng)；要認(rèn)真做好眼睛保健操；不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書(shū)；不要在行走時(shí)看書(shū)；不要躺著看書(shū)；看電視（或玩游戲機(jī)）的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。
4.鞏固（1）提問(wèn)：近視眼是怎么形成的？怎樣預(yù)防近視眼？你哪些地方做的不好？（2）討論：有的同學(xué)說(shuō)：“我的坐姿不好，寫(xiě)字看書(shū)時(shí)眼睛離書(shū)本很近，可是我的眼睛并沒(méi)有得近視眼？”這種說(shuō)法對(duì)嗎？
（三）布置作業(yè)
預(yù)防近視，保護(hù)視力，同學(xué)之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫(xiě)姿。板書(shū)設(shè)計(jì) 保護(hù)眼睛
預(yù)防近視
1.坐姿、寫(xiě)姿正確 2.字要寫(xiě)大些、清楚整齊
3.認(rèn)真做眼保健操 4.看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)了要休息幾分鐘
5.光線太暗不看書(shū) 6.躺 臥不看書(shū)
第五課時(shí)
主題；正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì) 教學(xué)目標(biāo)
知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、聽(tīng)課等正確學(xué)習(xí)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程
一、講故事導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師在路上看到了一個(gè)小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎？
二、聽(tīng)故事明理
原來(lái)，這個(gè)男孩叫明明，本來(lái)他有一雙明亮的大眼睛，可是當(dāng)他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺(jué)得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說(shuō)，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個(gè)近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他故意躺著看書(shū)，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)故意趴的很近，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡。可是沒(méi)過(guò)多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)帶眼鏡時(shí)很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會(huì)掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見(jiàn)。可是一但摘掉眼鏡，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！同學(xué)們，你們想像明明那樣嗎？{不想} 是呀，眼睛對(duì)我們每個(gè)人都非常重要，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛。
老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。（出示活動(dòng)課題）
三、演示導(dǎo)行
（1）出示讀書(shū)姿勢(shì)掛圖
請(qǐng)同學(xué)們看掛圖。讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)掛圖）教師示范，學(xué)生跟著做。
①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（注意：眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。）教師巡視，糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。
過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě)字？（請(qǐng)一位平時(shí)寫(xiě)字姿勢(shì)不好的學(xué)生上講臺(tái)做寫(xiě)字姿勢(shì)）大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。
（2）請(qǐng)學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)掛圖
看掛圖，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）教師示范，學(xué)生跟著做
①人坐正，身體坐直。②把書(shū)本放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）
握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）④眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。
師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)試范。
過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為有用的人才。
四 提出其他的注意事項(xiàng) 不要躺著看書(shū) 2 不能在昏暗的光線下看書(shū)寫(xiě)字。3 不能走路時(shí)看書(shū)，更不能做在車上看書(shū)。4 不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)還要注意保持距離。
注意了這些后,還要注意上課的聽(tīng)課姿勢(shì),身體要坐直,回答問(wèn)題時(shí)一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.五 鞏固和延展
第六課時(shí)
主題：合格食品鑒別方法 教學(xué)：
（一）食用油鑒別方法
一、氣味：不同品種的食用油有其獨(dú)特的氣味，無(wú)酸臭異味；
二、色澤：高品質(zhì)油顏色淺，低品質(zhì)油顏色深（香油除外）；
三、沉淀物：高品質(zhì)油無(wú)沉淀物和懸浮物，黏度小，如有沉淀物和白色塊狀凝固，多屬勾兌了其他成份；
四、透明度：高品質(zhì)油無(wú)沉淀度好、無(wú)混濁。如油脂發(fā)生變質(zhì)或摻了假油，油質(zhì)就會(huì)混濁；
五、有無(wú)分層現(xiàn)象：若有分層現(xiàn)象，則很可能是摻假的混雜油；
六、查看：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，有無(wú)合格證，有無(wú)QS（食品安全）認(rèn)證標(biāo)志，是否標(biāo)明等級(jí)等，生產(chǎn)名稱，加工工藝標(biāo)識(shí)等。
鐘祥市消費(fèi)者委員會(huì)提醒消費(fèi)者，無(wú)廠名、無(wú)廠址、無(wú)質(zhì)量合格證，沒(méi)有ＱＳ認(rèn)證標(biāo)志的食用油，要特別注意，不要購(gòu)買。購(gòu)買時(shí)索要并保留購(gòu)物憑證，以便出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)投訴，保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害。
（二）感官鑒別
用口、鼻、眼、耳和手等感覺(jué)器官，通過(guò)對(duì)商品的外形、色澤、氣味、滋味、透明度、商品在外力作用下發(fā)出的聲音、軟硬以及包裝的結(jié)構(gòu)、裝潢等的鑒別，以判斷商品的優(yōu)劣和包裝是否符合要求的一種方法。主要有以下五種：
（1）.味覺(jué)鑒別。味覺(jué)鑒別就是用口來(lái)品嘗食品或是某些藥品的滋味、風(fēng)味等，以判定食品的品質(zhì)或是藥品的真?zhèn)巍Ｓ捎诜舱５氖称肪刑赜械淖涛逗惋L(fēng)味。即使是同一種食品由于品種、產(chǎn)地不同，加工調(diào)制的方法、用料不一，也使滋味、風(fēng)味有明顯差異。品岳發(fā)生變化的食品，其滋味也將因之而變劣，如發(fā)霉、酸敗或腐爛的食品，必然產(chǎn)生令人厭惡的怪味。
（2）.嗅覺(jué)鑒別。嗅覺(jué)鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來(lái)評(píng)定商品的優(yōu)劣。氣味的優(yōu)劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化妝品、日用化工產(chǎn)品、中草藥等的優(yōu)劣的重要項(xiàng)目。凡品質(zhì)優(yōu)良的商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香氣。如果品質(zhì)發(fā)生變化，氣味也必然發(fā)生相應(yīng)的劣變，嚴(yán)重者則產(chǎn)生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利環(huán)境的污染也會(huì)產(chǎn)生不正常的異味，嚴(yán)重者可使商品失去使用價(jià)值。
（3）.視覺(jué)鑒別。視覺(jué)鑒別就是利用眼睛觀察商品的外形、結(jié)構(gòu)、色澤、式樣、包裝和裝潢及各種標(biāo)志等能用眼看清的反映商品質(zhì)量的項(xiàng)目。前邊講的包裝鑒別、商標(biāo)鑒別、質(zhì)量標(biāo)志鑒別等均為視覺(jué)鑒別。因此，視覺(jué)鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法。
（4）.聽(tīng)覺(jué)鑒別聽(tīng)覺(jué)鑒別就是用耳朵聽(tīng)，根據(jù)商品在外力觸動(dòng)下發(fā)出的聲音是否優(yōu)美正常，來(lái)判斷商品的品質(zhì)的優(yōu)劣或者是否受損。例如挑選雞蛋時(shí)，搖動(dòng)有水聲，說(shuō)明雞蛋陳舊或已腐敗變質(zhì)。
（5）.觸覺(jué)鑒別觸覺(jué)鑒別就是用手觸覺(jué)器官來(lái)觸摸商品，根據(jù)商品的光滑細(xì)致程度、干濕、軟硬、粒度、有無(wú)彈性、拉力大小、涼熱等情況，判斷商品的優(yōu)劣和是否正常。
第七課時(shí)
主題：正確的刷牙方法 教學(xué)目標(biāo)
①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道正確的刷牙方法。②懂得不正確的刷牙方法對(duì)健康的危害。
③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，對(duì)健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。
④通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的意識(shí)、意識(shí)到健康與自己的生活時(shí)時(shí)相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學(xué)生：每人發(fā)一把牙具。教學(xué)設(shè)計(jì)
一：新課引言：通過(guò)找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長(zhǎng)，而食物在進(jìn)入我們的胃之前，要先經(jīng)過(guò)牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化吸收。
二：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。提問(wèn)生活常識(shí)，我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀溃?/p>
刷牙的意義：通過(guò)說(shuō)出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲(chóng)牙）的發(fā)生，還對(duì)牙床起到按摩作用，促進(jìn)牙齦的血液循環(huán)，改善其營(yíng)養(yǎng)及氧的供應(yīng)，有助于組織代謝，增強(qiáng)抗病能力，使牙齒更加堅(jiān)固。通過(guò)閱讀課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。進(jìn)行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣？ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說(shuō)出每天刷牙的好處。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料觀察與討論 三：怎樣正確的刷牙？思考分析：
①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。
訓(xùn)練思維能力。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們掌握正確的刷牙方法—上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來(lái)回刷。交流所知道的有關(guān)刷牙的資料。②飲食好習(xí)慣包括：
進(jìn)行角色扮演，說(shuō)出自身的體會(huì)，通過(guò)自我教育，逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、堅(jiān)持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時(shí)要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來(lái)回刷的好習(xí)慣。觀察刷牙方法的動(dòng)作圖片。通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。
提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？？（橫刷法，不但不能刷凈牙縫，有時(shí)還可能將食物殘?jiān)迫胙揽p，而且往往用力不均勻，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到解釋問(wèn)題的突破口。
組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而了解到每天堅(jiān)持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。
組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。
提出問(wèn)題：怎樣正確的刷牙？引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)牙齒的重要意義。
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。鞏固練習(xí)：討論課后練習(xí)題。
8、家用化學(xué)品
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生知道常見(jiàn)家用化學(xué)品的作用和危害。
2、了解常見(jiàn)家用化學(xué)品基本功效和對(duì)環(huán)境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。
教具：搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例，相關(guān)圖片。常見(jiàn)家用化學(xué)用品實(shí)物。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來(lái)越多，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。在家中你們見(jiàn)過(guò)那些日用化學(xué)品。
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課——板書(shū)課題：
8、家用化學(xué)品
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹常見(jiàn)家用化學(xué)品的種類和作用。出示常見(jiàn)家用化學(xué)用品實(shí)物。問(wèn)：你們了解這些化學(xué)品嗎？
2、說(shuō)明家用化學(xué)用品危害并存。介紹常見(jiàn)家用化學(xué)用品的獨(dú)特功效。說(shuō)明一些家用化學(xué)用品的危害。
出示圖片，資料。（討論、交流家用化學(xué)用品的危害）
三、教師總結(jié)。
1、家用化學(xué)用品及對(duì)我們的日常生活有幫助，有影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論，交流、回答。）
2、提出行為希望。
讓我們讀課文最后一段，對(duì)我們提出了什么建議。齊讀課文最后一段。
9、預(yù)防“電腦病”
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當(dāng)而造成的危害。
2、使學(xué)生了解使用電腦時(shí)坐、看和打字的保健注意事項(xiàng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢(shì)。教具：學(xué)生使用的微機(jī)房及其計(jì)算機(jī)設(shè)備。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：“微機(jī)”是什么？（計(jì)算機(jī)）對(duì)。我們經(jīng)常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？
（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充電腦的用途）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
雖然電腦對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫助，但使用不當(dāng)就會(huì)得“電腦病”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課——板書(shū)課題：
9、預(yù)防“電腦病”
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹 “電腦病”的癥狀。
“電腦病”是怎么回事呢？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，現(xiàn)身說(shuō)病）
2、說(shuō)明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點(diǎn)。
（1）使用電腦要注意哪些方面？（學(xué)生試回答）
（2）專家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確的坐、看、打字的姿勢(shì)。
3、介紹坐、看、打字的注意事項(xiàng)，掌握正確的姿勢(shì)。
（1）訓(xùn)練坐的正確姿勢(shì)（學(xué)生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做（2）講解看的注意事項(xiàng)。
4、校正學(xué)生在實(shí)際操作中的行為。
三、教師總結(jié)。
10、怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映人的生長(zhǎng)發(fā)育情況。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、脈搏的方法。
3、教育學(xué)生關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況。教具
身高尺、體重稱、秒表等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：從進(jìn)小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，每年我們都要體檢。我們的身體有什么明顯的變化？（身體長(zhǎng)高，體重變重）
（學(xué)生回答，教師引出測(cè)量身高、體重、脈搏內(nèi)容）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
板書(shū)課題：
10、怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹脈搏。
（1）說(shuō)明什么是脈搏。（2）脈搏與心臟跳動(dòng)的一致性。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第5自然段。
2、學(xué)習(xí)正確測(cè)量身高、體重、脈搏的方法。
（1）你們?cè)隗w檢時(shí)是怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏的？（學(xué)生回答）（2）身高、體重、脈搏與哪些因素有關(guān)？
（3）學(xué)習(xí)正確測(cè)量身高、體重、脈搏的方法（閱讀課文第二自然段）。
3、學(xué)生試冊(cè)脈搏。
三、教師總結(jié)。
我們要經(jīng)常測(cè)量自己身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況。
11、快樂(lè)旅游
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道旅游有利于鍛煉身心。
2、讓學(xué)生知道外出旅游的注意事項(xiàng)。
3、傳授旅游的小技巧。教具
名聲風(fēng)光圖片、旅游用品。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。師：你們喜歡外出旅游嗎？為什么？（學(xué)生回答，交流各自感想）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
旅游能使我們獲得快樂(lè)，鍛煉身體，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)。板書(shū)課題：
11、快樂(lè)旅游
二、學(xué)習(xí)課文。
1、展現(xiàn)名勝風(fēng)光。（1）出示：名勝風(fēng)光圖片。（2）欣賞名勝古跡。
2、閱讀課文，指出旅游注意事項(xiàng)。（1）著裝要求。（閱讀課文第3自然段）（2）飲食注意事項(xiàng)（閱讀課文第4自然段）（3）強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防。（閱讀課文第5自然段）
3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向。
你們都去過(guò)那些地方，游覽過(guò)那些名勝、景點(diǎn)？（學(xué)生交流）
12、面對(duì)困難
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼困難的心理,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心,增強(qiáng)他們的心理素.教具
有關(guān)婷婷戰(zhàn)勝困難的詳細(xì)資料。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們知道什么是困難嗎，你們平時(shí)遇到過(guò)那些困難?
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)課題：
12、面對(duì)困難
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹有關(guān)婷婷與困難斗爭(zhēng)的事跡。
（1）你們以前遇到什么困難?怎么解決的?(學(xué)生討論)（2）讓我們看看全國(guó)十佳少先隊(duì)員周婷婷是怎么面對(duì)困難的在這樣的情況下,學(xué)習(xí)內(nèi)容 嗎?假如你是她,會(huì)怎樣
（3）周婷婷付出了巨大的努力,克服了難以想象的困難,終于能和正常小朋友一樣學(xué)習(xí),生活了,而且比有些同學(xué)學(xué)得更好,可見(jiàn)她是個(gè)不畏懼困難的好少年。
2、引導(dǎo)學(xué)生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。（1）周婷婷有那些地方值得我們學(xué)習(xí)？
（2）困難是可以被戰(zhàn)勝的，條件是我們必須有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們面對(duì)還沒(méi)有解決的困難，準(zhǔn)備怎么辦？大家可以提些建議，幫助遇到困難的同學(xué)克服困難。
（3）周婷婷能克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學(xué)習(xí)，生活中，大家要不怕困難，堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)，做一個(gè)無(wú)所畏懼，勇敢的好少年。
三、教師總結(jié)。
第三篇：四年級(jí)健康教案（推薦）
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
1.我的興趣愛(ài)好
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道健康有益的興趣愛(ài)好有利于自己的成長(zhǎng)； 2．懂得興趣愛(ài)好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效；
3．體驗(yàn)興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)，能用自己的特長(zhǎng)為集體服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)： 知道健康有益的興趣愛(ài)好有利于成長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好要持之以恒。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一： 興趣展示 引出課題
1、今天，我們來(lái)說(shuō)一個(gè)有意思的話題“興趣愛(ài)好”。（板書(shū)：興趣愛(ài)好）首先，請(qǐng)你們猜猜老師的興趣愛(ài)好是什么？
2、出示謎面：一揚(yáng)身來(lái)真輕巧，身長(zhǎng)羽毛不是鳥(niǎo)。沒(méi)有翅膀空中飛，落地沒(méi)腳 難起跳。
3、謎底：羽毛球
4、接下來(lái)，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的習(xí)興趣愛(ài)好。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《我的興 趣愛(ài)好》。補(bǔ)完整板書(shū)
5、同桌之間相互說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。
6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛(ài)好。活動(dòng)二： 參加游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
1、興趣歸類。同學(xué)們的興趣愛(ài)好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航 模、制作機(jī)器人等，有體育類，如排球、足球等。
2、在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛(ài)好是踢毽子。接下來(lái)，我們就 進(jìn)行一個(gè)踢毽子比賽。看看哪個(gè)小組的代表踢的毽子數(shù)最多？
3、組織競(jìng)賽，公布結(jié)果。
4、學(xué)生交流活動(dòng)體會(huì)。
5、踢毽子是同學(xué)們的一項(xiàng)興趣愛(ài)好，那么，其他的興趣愛(ài)好呢？他們又給你 帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢？
活動(dòng)三：知情明理，情景演繹
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
1、興趣愛(ài)好給同學(xué)們帶來(lái)了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。可是，其中有一定有 煩惱把！你是怎么克服的呢？
2、指名學(xué)生交流。
3、也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛(ài)好的時(shí)候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看 看書(shū)上第二頁(yè)的小論壇。
4、四人討論交流。
5、上臺(tái)情景演繹。
活動(dòng)四：討論交流 探究興趣
1．提問(wèn)：廣泛的興趣愛(ài)好有什么作用？ 2．討論交流。
3．師小結(jié)：廣泛的興趣愛(ài)好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活 豐富多彩，有利于健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)五： 名人故事 啟迪興趣
1、能給自己又能夠給他人帶來(lái)快樂(lè)的興趣愛(ài)好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？
2、聽(tīng)錄音故事：《圍棋迷——昊昊》
3、學(xué)生再看看書(shū)上的內(nèi)容，思考這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟迪？
4、指名交流。
5、師：興趣給生活帶來(lái)樂(lè)趣，使自己健康成長(zhǎng)。而要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)，需要從自身實(shí)際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成 功。老師這里有份興趣愛(ài)好培養(yǎng)行記錄冊(cè)，希望你們?cè)谡n外用好它，感受著本小 冊(cè)子的魅力。
活動(dòng)六：成果展示 樹(shù)立榜樣
1、我們班有許多小朋友，通過(guò)平時(shí)努力，取得了不少的成績(jī)。我們一起來(lái)看 看他們的成果吧！
2、表?yè)P(yáng)學(xué)生上臺(tái)，送上一句話。
3、出示《兒歌》，總結(jié)本課。
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
2.別人眼中的我
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)真誠(chéng)地和別人交流，把表?yè)P(yáng)當(dāng)鼓勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)作提醒。不斷地完善自己。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得用寬容、樂(lè)觀的心態(tài)去感受別人。教學(xué)方法：活動(dòng)情景法 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（生答）老師拿出一面鏡子，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)看著鏡子說(shuō)說(shuō)那位朋友是誰(shuí)？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？
2．師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會(huì)說(shuō)話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗桑 保ㄍ阑ハ嗫磳?duì)方的眼睛）
3．說(shuō)說(shuō)你在別人的眼里看到了什么？
二、揭題：別人眼中的我。師生交流
1．師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個(gè)怎么樣的人呢？
2．生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。（生如說(shuō)了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地 接受組，互相說(shuō)說(shuō)別人在自己眼中是怎么樣一個(gè)人。
3．指名說(shuō)說(shuō)自己在別人眼中是一個(gè)怎么樣的人。師：“你在老師眼中可是一個(gè)非常能干的孩子哦！勞動(dòng)積極，特別是做值日的時(shí)候??” 師：“你在老師眼中也是一個(gè)非常活潑可愛(ài)的小姑娘，特別愛(ài)笑，笑起來(lái)眼睛瞇成一條線??”生的自畫(huà)像和老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，“你真棒！”、“你很出色！”
三、小品表演
（課前幾位學(xué)生為一組，到某個(gè)學(xué)生的家里，請(qǐng)他的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，孩子在他們眼中是怎樣的一個(gè)人？把具體事例記載下來(lái)，編成小品）
師：“同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們來(lái)看看下面幾個(gè)小品吧！”
1．學(xué)生表演小品（小品中，最后“父母”要對(duì)孩子提出期望）。
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
2．小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們?cè)谏钪卸嗯c他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會(huì)更了解自己，變得更加出色！
四、游戲“WHO AM I？” 接下來(lái)讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，猜猜他是誰(shuí)？（游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫(xiě)上“WHO AM I？”）
1．首先請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組，以組里的一位同學(xué)為對(duì)象，寫(xiě)下他最可愛(ài)的地方和不足。（出示幻燈卡片：第六頁(yè)的填寫(xiě)卡）
2．請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)猜猜他是誰(shuí)？（把寫(xiě)好的紙條用實(shí)物投影儀出示，請(qǐng)寫(xiě)這張紙條的同學(xué)當(dāng)評(píng)判。）
3．猜對(duì)以后問(wèn)被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎？” 回答“不是”時(shí)提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些 不一樣呢？
學(xué)生：1）我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒(méi)有把它當(dāng) 作優(yōu)點(diǎn)；
2）因?yàn)槲覜](méi)注意到這些；
3）我自己不覺(jué)得我是這樣的人??
4)同學(xué)沒(méi)有完全了解我。回答“是”時(shí)提出：當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么想？
五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：
1．請(qǐng)全班同學(xué)做小記者，就“你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學(xué)或在場(chǎng)的老師。
2．學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪。3．請(qǐng)他們發(fā)表采訪心得。
4．小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好！5．創(chuàng)設(shè)情境：
小紅是個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，今天她碰到了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫忙，告訴她該怎么辦？ 事情是這樣的：小紅的字寫(xiě)得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫(xiě)不好，老師也曾多次提醒她要多練字。看著歪歪扭扭的字，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？（主要讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬(wàn)不要放棄，只要努力過(guò)了，即使進(jìn)步很小，也是件好事。）
六、總結(jié)
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過(guò)自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行！
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3傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽(tīng)開(kāi)始。
2、合格的傾聽(tīng)行為要求聽(tīng)眾做到：專心、耐心、會(huì)心 活動(dòng)形式：
小品表演，小組討論，全班交流，傾聽(tīng)訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：作為一個(gè)合格的聽(tīng)眾必須具備的要素。
2、難點(diǎn)：傾聽(tīng)技巧的揣摸和練習(xí)。活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng) 反向動(dòng)作：大西瓜小西瓜（老師說(shuō)大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說(shuō)小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀）
二、故事導(dǎo)入 《小金人的故事》 曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)的使者到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這個(gè)小國(guó)的使者不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？
皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。
皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。
三、小組討論
讓學(xué)生四人一組討論，為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？教師總結(jié)這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人的人。
第一個(gè)小金人，聆聽(tīng)別人的教誨，從一個(gè)耳朵進(jìn)，從另一個(gè)耳朵出，形容聽(tīng)完就忘的人，或者根本就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)別人講話；
第二個(gè)小金人從一個(gè)耳朵進(jìn)，從嘴里出來(lái)，這種人愛(ài)講話，亂講話，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考。
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
第三個(gè)人從耳朵聽(tīng)進(jìn)去，然后默默記在心里。這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人，但一定是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人，一個(gè)把聽(tīng)到的東西記在心里的人。
有這樣一句名言：上帝分配給人兩只耳朵，而只給了我們一張嘴巴。是讓人們“多聽(tīng)少說(shuō)”所以我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
揭示課題：《傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)》
四、傾聽(tīng)能力小測(cè)驗(yàn)。
師：傾聽(tīng)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)很重要，下面我們通過(guò)游戲，來(lái)體驗(yàn)一下傾聽(tīng)的重要性。
傾聽(tīng)的重要性體驗(yàn)：游戲“我說(shuō)你做” 請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)。每當(dāng)聽(tīng)到“雨滴”時(shí)，男同學(xué)起立，女同學(xué)坐著；聽(tīng)到“花朵”時(shí)，女同學(xué)起立，男同學(xué)坐下。如果連續(xù)聽(tīng)到兩個(gè)相同的詞，則站立不動(dòng)。站立的同學(xué)要等另一組同學(xué)起立后方可坐下
說(shuō)一說(shuō) 為什么有的同學(xué)會(huì)在活動(dòng)中反應(yīng)既快又準(zhǔn)確？有的同學(xué)出錯(cuò)較多？
一個(gè)重要的前提：認(rèn)真傾聽(tīng) 接下來(lái)我要找兩位同學(xué)，和我一起表演兩端心理小短劇，誰(shuí)想?yún)⒓樱课襾?lái)扮演傾聽(tīng)者，兩位同學(xué)來(lái)扮演說(shuō)話者。
五、請(qǐng)欣賞心理小短劇。在教師指導(dǎo)下表演小品。
小品一：教師請(qǐng)一名同學(xué)講一講小學(xué)生活的感受，學(xué)生在講話時(shí)，教師東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對(duì)方談話，或是到同學(xué)們中間處理問(wèn)題，學(xué)生講完了，教師追著問(wèn)：“你剛才講什么？再說(shuō)一遍。”
小品二：師生分別表演講話者和傾聽(tīng)者，學(xué)生講述自己有什么愛(ài)好，老師認(rèn)真傾聽(tīng)。
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f(shuō)話者或者傾聽(tīng)者，你會(huì)有什么樣的感受。
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
4.化解沖突有辦法
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白同學(xué)交往中產(chǎn)生沖突在所難免，要正確對(duì)待和解決沖突。
2、通過(guò)溝通交流，學(xué)會(huì)正確處理同伴關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)看問(wèn)題多角度思考，善于站在別人的立場(chǎng)看問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生排練心理劇，沖突事件調(diào)查，課件等。教學(xué)過(guò)程：
（一）一只手和同伴游戲 兩只手同時(shí)比劃，要求不同手勢(shì)，以右手為準(zhǔn)。輸者當(dāng)贏者的尾巴，以此類推。采訪學(xué)生游戲的感受。活躍氣氛，拉近師生距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。為課題的引出做好鋪墊。
（二）調(diào)查回饋 引出沖突
1、話題過(guò)渡：
剛才同學(xué)們玩得多開(kāi)心啊！不過(guò)同學(xué)們?cè)谙嗵幹杏袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的小插曲，發(fā)生一些大大小小的沖突。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)怎么做？（板書(shū)課題）
2、反饋調(diào)查報(bào)告結(jié)果：
（1）導(dǎo)入：昨天，老師在班級(jí)里就發(fā)生在同學(xué)之間的沖突問(wèn)題做了一次小調(diào)查，現(xiàn)在把結(jié)果跟同學(xué)們交流反饋一下。
（2）出示“沖突起因”和“解決方法”兩項(xiàng)，小結(jié)集中典型處理方式：生悶氣、亂發(fā)脾氣、與人爭(zhēng)吵、動(dòng)手打架。
（3）看到這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）你覺(jué)得這些解決方法會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)果？
（4）如果發(fā)生沖突了，你是怎么做的？（引出學(xué)生的問(wèn)題）隨著年齡增長(zhǎng)，與同伴的交往日趨增進(jìn)，同伴關(guān)系日益重要。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為中心，從調(diào)查發(fā)生在同學(xué)之間的沖突入手。通過(guò)調(diào)查反饋和討論沖突的結(jié)果，引出學(xué)生的沖突問(wèn)題，為下面的教學(xué)做好預(yù)設(shè)。
（三）小品表演 解決沖突
1、過(guò)渡：學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們多多少少都會(huì)發(fā)生一些沖突這是在所難免的。
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
瞧，沖突來(lái)了！
2、心理劇表演：《課間》（劇本附后）（1）三名學(xué)生表演心理劇。（2）學(xué)生談體驗(yàn)和觀看感受。
①表演學(xué)生退角：我是?? 不是小A 我是?? 不是小B ②采訪表演學(xué)生的體驗(yàn)感受和觀眾學(xué)生的觀看感受。學(xué)生小組討論：看了這個(gè)心理劇，你有什么想說(shuō)的？
采訪表演小A的學(xué)生：你演的小A當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 你覺(jué)得他這樣做有考慮到后果嗎？
你猜測(cè)一下會(huì)造成怎樣的后果呢？（傷害）
采訪表演小B的學(xué)生：小A朝你演的小B發(fā)火時(shí)，小B是怎么想的？ 小A受了這樣的委屈，你會(huì)怎么做？（安慰）（3）二度表演： ①小組討論如何表演。
②請(qǐng)剛才表演的學(xué)生再次表演，并作出正確的處理。③比較兩次表演的不同結(jié)果。
3、情景再現(xiàn)，解決沖突
（1）出示三種學(xué)生交往中出現(xiàn)的沖突問(wèn)題，讓每個(gè)小組選擇2種情景展開(kāi)討論。
①寫(xiě)課堂作業(yè)本時(shí)，軍軍問(wèn)李偉這道題怎么做。李偉不告訴他，軍軍賭氣拍了一下桌子使李偉的字寫(xiě)歪了，于是兩人吵了起來(lái)。
②打羽毛球時(shí)，李貝不小心打到了王文，他馬上向王文說(shuō)對(duì)不起并走上前查看王文被打的部位，王文說(shuō)沒(méi)關(guān)系。
③章明上學(xué)要遲到了，他急匆匆沖進(jìn)教室卻撞到了端著本子的周紅。本子撒了一地，章明只管回到座位，周紅郁悶地?fù)熘咀印?/p>
（2）小組討論：你覺(jué)得他們的做法如何？如果是你，你會(huì)怎么做？
4、小結(jié)：同學(xué)之間發(fā)生沖突不可避免，關(guān)鍵看你怎么把沖突解決好。選取學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中的典型案例，利用心理劇表演創(chuàng)設(shè)情境，真實(shí)再現(xiàn)某些沖突場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和討論明白沖突發(fā)生時(shí)改如何正確處理。
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
角互換表演使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考、寬容待人才能合理解決沖突。
（四）講述故事 換位思考
1、講述故事：有一頭小豬、一只綿羊和一頭奶牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和奶牛很討厭他的號(hào)叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們都沒(méi)有大呼小叫，就你會(huì)大呼小叫！”小豬聽(tīng)了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉我，卻是要我的命!”
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？
3、小結(jié)：同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，要學(xué)會(huì)站在別人的角度看問(wèn)題，不要光從自己的角度思考問(wèn)題。
通過(guò)小故事的交流討論使學(xué)生了解不同的看法和角度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)論，要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題。
（五）寫(xiě)心里話 修復(fù)友誼
1、這節(jié)課，我們交流了很多解決同學(xué)之間發(fā)生沖突的方法。這里給大家一個(gè)說(shuō)說(shuō)心里話的機(jī)會(huì)，你可以向曾經(jīng)和你發(fā)生過(guò)沖突的同學(xué)寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信，把當(dāng)初的問(wèn)題好好說(shuō)明白。
2、背景音樂(lè)中，學(xué)生寫(xiě)心里話。
3、全班交流：
（1）誰(shuí)愿意把你的信勇敢地念出來(lái)？（念完送出去）（2）采訪雙方的感受。可以鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示和好。
4、把寫(xiě)好的信裝在信封里，隨意走動(dòng)把信送給你最想送的同學(xué)。
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5.表達(dá)情緒要適當(dāng)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種情緒，并區(qū)分積極情緒和消極情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生合理表達(dá)情緒的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消極情緒和積極情緒。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接納自己的各種情緒并正確表達(dá)。
教師準(zhǔn)備：課件、福袋一個(gè)（裝有紅豆、黑豆、綠豆、黃豆若干的不透明布口袋）、白卡片若干、海報(bào)紙若干、畫(huà)有“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的卡片若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：多色水彩筆，記號(hào)筆 教學(xué)過(guò)程
一、暖身活動(dòng)
游戲：“抓到幸運(yùn)” 規(guī)則：以小組為單位，每組請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，從福袋里用十秒鐘的時(shí)間抓出一粒豆子，如果是紅豆，小組的每個(gè)成員將得到一份小禮物，如果是綠豆，小組的每個(gè)成員將受到一次懲罰，如進(jìn)行十次蛙跳。
教師采訪抓到不同顏色豆子的學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)出自己的心情。教師小結(jié)：剛才同學(xué)們所說(shuō)的緊張、高興、以及失望都是我們的情緒。是我們面對(duì)事件時(shí)都會(huì)有的正常反應(yīng)。有時(shí)候做一件事情會(huì)有不同的情緒變化，有晴有陰有雨，甚至比天氣更復(fù)雜。今天我們就一起走進(jìn)情緒氣象圖。（板書(shū)課題）參與活動(dòng)，初識(shí)情緒
1．教師出示展現(xiàn)喜怒哀懼的四張小朋友的PPT圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出圖片上人物的情緒，教師隨學(xué)生的講述在黑板上依次板書(shū)，并明確“喜怒哀懼”是每個(gè)人最基本的四種情緒。
2、請(qǐng)出八位學(xué)生上臺(tái)用肢體語(yǔ)言和面部表情表演四種基本情緒，請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生說(shuō)出他們分別表演的是什么情緒。
教師小結(jié)：我們可以從別人的表情和動(dòng)作中觀察出別人的情緒。
3、教師出示兩組人物面部表情圖，一組為愉快、開(kāi)心、幸福等情緒，一組
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為傷心、難過(guò)、生氣等情緒。
（1）請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)情緒，并自由猜想在圖中人物身上發(fā)生了什么事。（2）如果是你遇到了這些事，你會(huì)有什么樣的情緒，又會(huì)怎么去做？（情景體驗(yàn)，學(xué)生自由討論。）
教師小結(jié)：這組圖片中的人物有的喜笑顏開(kāi)，有的手舞足蹈，他們所表達(dá)的情緒是開(kāi)心、愉快，看到他們的樣子可以猜到肯定發(fā)生了好事。這類情緒有個(gè)名字，叫積極情緒。另一組圖片中的人物有的火冒三丈，有的淚流滿面，有的膽戰(zhàn)心驚，他們所表達(dá)的情緒是生氣，傷心，害怕，看到他們的樣子可以猜到肯定發(fā)生了什么不好或者不如意的事情。這類情緒有個(gè)名字，叫消極情緒。（板書(shū)“積極情緒”“消極情緒”）
事情有好壞之分，但情緒沒(méi)有，積極情緒和消極情緒都是我們面對(duì)事情時(shí)的一種正常反應(yīng)。比如，害怕這種情緒雖然讓人不舒服，但也能讓人躲開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自己。有了消極情緒并不是壞事，但是一個(gè)人長(zhǎng)期處在消極情緒中，身體會(huì)產(chǎn)生大量的毒素影響我們的健康，因此我們需要對(duì)消極情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。
三、認(rèn)識(shí)自己的情緒，正確面對(duì)
1、心理投射，為臉譜涂色（心理投射是抒發(fā)個(gè)人心理情緒的一種專業(yè)性技術(shù)，通過(guò)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)、涂鴉等方式表達(dá)自己的體驗(yàn)，流露的信息比較真實(shí)）
教師給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一張白卡片。要求學(xué)生回憶最近一個(gè)月經(jīng)常出現(xiàn)哪種情緒，把情緒用臉譜的形式畫(huà)出來(lái)，并用他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)摹⒆钅鼙磉_(dá)這種情緒的顏色給這個(gè)臉譜涂色。并說(shuō)說(shuō)在什么情況下經(jīng)常出現(xiàn)這種情緒，進(jìn)行小結(jié)。（配樂(lè)，學(xué)生在舒緩的音樂(lè)中描畫(huà)，教師巡視涂色情況）
學(xué)生自由表達(dá)
2、心理調(diào)查。
讓學(xué)生按照不同情緒出現(xiàn)的頻率高低為自己的各種情緒排一下順序，說(shuō)出情緒對(duì)自己生活的影響。
教師當(dāng)場(chǎng)制作電子表格，將學(xué)生所說(shuō)的四種基本情緒中最具有代表性的情緒事例列舉在表格中。
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
6.學(xué)習(xí)可以有創(chuàng)意
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)！
二、聽(tīng)故事，談啟發(fā)：
你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會(huì)浮在海面行走？”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。
聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
三、測(cè)一測(cè) 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。
四、想一想 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。
1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。
2、聽(tīng)音樂(lè)想象。老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
聽(tīng)嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴）
3、下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。
4、異想天開(kāi)：
結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。
5、全課總結(jié)：
同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
7.和時(shí)間賽跑
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得如何有效利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)用課件。
2、學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)準(zhǔn)備彩紙、毽子、乒乓球等物品，為課堂上的一分鐘展示做準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：
一、巧設(shè)活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴
1、游戲激趣
我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“我是小鬧鐘”，我們的兩條胳膊代表時(shí)針和分針，請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作來(lái)表示老師給出的時(shí)間，比一比誰(shuí)的反應(yīng)最快。游戲時(shí)間：一分鐘。
（通過(guò)熱身游戲讓學(xué)生放松心情，在和諧的氛圍中開(kāi)始活動(dòng)）
2、猜一猜，我們玩兒了多長(zhǎng)時(shí)間？
（讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有初步的認(rèn)識(shí)，感受到時(shí)間過(guò)得很快。）
3、過(guò)癮了嗎？那我們就再來(lái)過(guò)一把癮。請(qǐng)同學(xué)們站在原地，把身體轉(zhuǎn)向后面，老師為大家放音樂(lè)，還是一分鐘，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)唱歌、跳舞，用自己喜歡的方式放松一下。
在學(xué)生享受音樂(lè)的一分鐘內(nèi)，教師迅速對(duì)周圍環(huán)境和個(gè)人做出改變。（一分鐘后，音樂(lè)停止，學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看到令他們吃驚的一幕：講桌上鋪著漂亮的桌布，擺放著花盆和魚(yú)缸，老師的發(fā)型和衣服也變了。）
一分鐘時(shí)間，你看到了哪些變化？對(duì)于這些變化，你想說(shuō)什么？
（此項(xiàng)活動(dòng)看似讓學(xué)生再次放松，實(shí)則通過(guò)一分鐘內(nèi)老師的變化讓學(xué)生感受：一分鐘時(shí)間雖然短暫，卻能做很多事情。通過(guò)觀察和交流，對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)又加深了一層。）
4、你們想挑戰(zhàn)一下嗎？準(zhǔn)備好自己最喜歡做的事情，讓我們一起向一分鐘挑戰(zhàn)！
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
（此項(xiàng)活動(dòng)最好老師和學(xué)生一起參與。）
（通過(guò)學(xué)生自己的體驗(yàn)，讓他們真切感受一分鐘的神奇。）
5、分享收獲和對(duì)一分鐘的體驗(yàn)。
（活動(dòng)后的分享很重要，學(xué)生在回顧自己和伙伴們一分鐘的收獲時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)被自己毫不在乎丟掉的一分鐘原來(lái)能做許多事情，引發(fā)他們對(duì)時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)。）
小結(jié)：是啊，一分鐘時(shí)間雖然短暫，但只要你及時(shí)地抓住，一樣能創(chuàng)造精彩，如果錯(cuò)過(guò)了，你將一無(wú)所獲。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)使用時(shí)間
同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們的上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了十分鐘了，我想你們一定感受到了時(shí)間的匆匆。是的，時(shí)間是不等人的，它滴答滴答地從我們身邊溜走了。在時(shí)間的賽場(chǎng)上，有的人跑得快，做了許多有意義的事；有的人跑得慢，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用。
你們看，身邊就有這樣的例子。
（一）走進(jìn)場(chǎng)景一——明明的困惑。
1、出示“明明的困惑”為什么每一次我做飯用的時(shí)間都比媽媽多呢？
2、讓我們一起到明明家中看一看吧！播放短片。
3、為什么明明做飯用的時(shí)間的比媽媽長(zhǎng)呢？看，這是明明做飯的時(shí)間記錄表，觀察一下，談?wù)勀愕南敕ā３鍪久髅髯鲲埖臅r(shí)間記錄表： 5：00 淘米（3分鐘）
5：03——5：18燒開(kāi)水（15分鐘）5：18——5：43煮飯（25分鐘）5：43——5：53洗菜、切菜（10分鐘）5：53——6：00 炒菜（7分鐘）
4、交流。
煮飯的時(shí)間很長(zhǎng)，可以用等待的時(shí)間洗菜、切菜，兩件事是可以同時(shí)完成的。淘米和燒開(kāi)水兩件事，要先選擇更重要的事去做，在等水燒開(kāi)時(shí)再淘米也不遲。
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
（“做飯”這一生活情境是很好的統(tǒng)籌安排時(shí)間解決問(wèn)題的例子，通過(guò)這一情境，讓學(xué)生初步感受合理安排時(shí)間的重要。但要注意引導(dǎo)“統(tǒng)籌安排”并不是所有的事情都可以同時(shí)完成。）
5、想一想，生活中有哪些事可以通過(guò)我們的合理安排做得更好，節(jié)省的時(shí)間更多。
（這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因?yàn)閯?chuàng)設(shè)情境的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的生活實(shí)踐中巧妙安排時(shí)間，遇到問(wèn)題能提前有個(gè)規(guī)劃，從而更好地使用和管理時(shí)間。）
（二）走進(jìn)場(chǎng)景二——小林的家中。
1、出示“小林的煩惱”：每天都要用很多時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有了休息和玩的時(shí)間，也不知是老師布置的作業(yè)太多，還是我的時(shí)間太少了？
2、讓我們先來(lái)看看小林的作業(yè)吧！出示小林的作業(yè)：
抄寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ) 做20道數(shù)學(xué)口算題 完成一篇三百字的日記
3、估算一下，完成這些作業(yè)，每一項(xiàng)你需要多長(zhǎng)時(shí)間？
4、小林需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？ 出示小林完成作業(yè)的時(shí)間：
抄寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)（30分鐘）做20道數(shù)學(xué)口算題（30分鐘）完成一篇三百字的日記（60分鐘）小林完成作業(yè)共用去兩個(gè)小時(shí)。
5、小林完成作業(yè)的時(shí)間和我們差別這么大，這里面肯定有問(wèn)題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和好朋友討論一下，用表演來(lái)告訴大家原因好嗎？ 小組討論并排練。
6、全班表演。
（并不是很多的作業(yè)卻要用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)完成，這種現(xiàn)象在小學(xué)生當(dāng)中極為普遍，因此，小林的故事選擇得十分典型。讓學(xué)生將小林完成作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)的原因表演出來(lái)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，因?yàn)樵谛×稚砩暇陀兴麄兊挠白樱麄?/p>
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案 的表演其實(shí)正是自己行為習(xí)慣的一種表現(xiàn)。）
6、正是因?yàn)檫@些，我們用一個(gè)小時(shí)甚至四十分鐘能干完的事，小林卻要用兩個(gè)小時(shí)，你有什么好方法能幫幫小林嗎？
有效地利用時(shí)間，提高自己的做事效率，這樣，你的一小時(shí)就可能相當(dāng)于別人的兩個(gè)小時(shí)。
三、小組交流，分享惜時(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、在今后的生活、學(xué)習(xí)中，你打算怎樣和時(shí)間賽跑呢？把你的想法和打算和好朋友分享一下吧，也可以把你知道的關(guān)于時(shí)間的格言和朋友一起分享。
2、全班分享。
（小組和全班的分享是對(duì)本節(jié)課的一個(gè)總結(jié)。一節(jié)活動(dòng)課，不可能每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)深刻，在交流和分享中，他們可能會(huì)有新的收獲，學(xué)到新的節(jié)約時(shí)間的方法。在心理活動(dòng)課上，要巧妙借助學(xué)生間同伴互助的優(yōu)勢(shì)。）
四、贈(zèng)送名言，結(jié)束新課
相信通過(guò)今天的活動(dòng)，許多同學(xué)都變成了使用時(shí)間的高手。和時(shí)間賽跑，你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起在心里為自己裝上一個(gè)小鬧鐘，請(qǐng)同學(xué)們記住——用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比用“小時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍！
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8.“小鬼”當(dāng)家
【預(yù)習(xí)提綱】
1.你的家人為家里做了什么事情呢？
2.如果你是家里的小主人，你能為家做些什么呢？ 3.請(qǐng)你嘗試一下做一天家里的小主人。4.觀看《“小鬼”當(dāng)家》這部電影。【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：初步樹(shù)立完善自我的信心。全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和獨(dú)立生活的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不斷地提高處理問(wèn)題、適應(yīng)社會(huì)以及承受挫折等的有關(guān)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】
幫助學(xué)生全面的思考問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生處理問(wèn)題能力。【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】
一．激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們家長(zhǎng)每天都做哪些家務(wù)，你觀察過(guò)嗎？你自己在家時(shí)都做些什么？假如今天爸爸媽媽讓你來(lái)當(dāng)家，你準(zhǔn)備怎樣做呢？
二．依據(jù)自學(xué)提綱，了解怎樣做家里的小主人。下面請(qǐng)完成自測(cè)題。（做到的打√，沒(méi)做到的打×）
你經(jīng)常疊被子，收拾房間嗎？（）你經(jīng)常洗衣服，洗餐具嗎？（）你會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜嗎？（）你會(huì)自己買東西嗎？（）遇到情況，你會(huì)自己拿主意嗎？（）你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎？（）你有整理書(shū)包的習(xí)慣嗎？（）遇到難題，你會(huì)自己獨(dú)立思考嗎？（）
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
你有沒(méi)有表現(xiàn)出為父母著想的行為？（）你平時(shí)能做到自己的事自己干嗎？（）
如果對(duì)號(hào)多，說(shuō)明大家做得很好。如果錯(cuò)號(hào)多，說(shuō)明你生活自理能力，生存能力太差，脫離大人就什么也不會(huì)干，什么也干不成。遇到困難沒(méi)有能力去處理，我們不能這樣，一定要從小培養(yǎng)自己獨(dú)立自主、自理、自立的能力。
三．展示匯報(bào)，交流成果。實(shí)踐活動(dòng) A.釘紐扣比賽。
1.每一小組推選一個(gè)代表，規(guī)定時(shí)間里釘四顆紐扣； 2.評(píng)比，看誰(shuí)釘?shù)糜挚臁⒂掷巍⒂趾谩?.讓優(yōu)勝者談?wù)劄槭裁茨隳苋伲?B.整理書(shū)包比賽。
①.每一小組讓一個(gè)自理能力較差的學(xué)生參加比賽。②.讓他們把弄亂的課本、作業(yè)本、文具等有條理地整理好。③.讓自立能力最差的學(xué)生談感想或體會(huì)。
④.議一議，通過(guò)比賽和討論，說(shuō)說(shuō)為什么要培養(yǎng)我們的自理能力？ 如何克服依賴性？
四．鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋。
用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)父母，做爸爸媽媽的小幫手。自制一張“當(dāng)家表”，和同學(xué)交流一下，盡量完善。板書(shū)設(shè)計(jì)：
“小鬼”當(dāng)家
鍛煉自己 關(guān)愛(ài)家長(zhǎng)
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9.相親相愛(ài)一家人
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解集體中團(tuán)結(jié)的重要，了解在集體中互助與寬容的重要性。學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心他人并感受集體中的愛(ài)。
2.通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生積極參與，互相幫助，寬容大度的意識(shí)。3.獲得集體中團(tuán)結(jié)、互助、寬容的美好體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
了解集體中團(tuán)結(jié)的重要，了解在集體中互助與寬容的重要性。學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心他人并感受集體中的愛(ài)，教學(xué)難點(diǎn)：
理解團(tuán)結(jié)、互助、寬容的作用。
教學(xué)方法：故事感悟、游戲體驗(yàn)、談話交流法等。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，報(bào)紙，話筒，卡紙若干。教學(xué)過(guò)程：
（一）引入主題 同學(xué)們，這節(jié)課，我們要上一節(jié)心理活動(dòng)課，教師提問(wèn)：如何理解“一家人”，一家人應(yīng)該怎樣做？
（二）播放課件，感悟?qū)捜蒹w諒 在學(xué)校每天與同學(xué)們朝夕相處，難免會(huì)出現(xiàn)小摩擦、小碰撞，你是如何解決的。播放短片，對(duì)比體會(huì)寬容與體諒的作用。
（三）角色體驗(yàn)，理解互相關(guān)愛(ài) 游戲：體驗(yàn)盲人之艱難.初次體驗(yàn) 游戲規(guī)則：五名同學(xué)扮演盲人，原地轉(zhuǎn)三圈獨(dú)立回到自己的座位。
2.再次體驗(yàn) 游戲規(guī)則：原先五名同學(xué)繼續(xù)扮演盲人，原地轉(zhuǎn)三圈后回到自己的座位時(shí)，可以請(qǐng)另外五名同學(xué)做愛(ài)心使者，攙扶“盲人。”
（四）參與游戲，體會(huì)團(tuán)結(jié)互助 《踩報(bào)紙》兩次：
第一次體驗(yàn)要求：誰(shuí)也不挨，站在報(bào)紙上。第二次體驗(yàn)要求：用一切辦法站上去。
（六）心語(yǔ)心愿發(fā)放心愿卡片，請(qǐng)同學(xué)們把自己今后的行動(dòng)寫(xiě)在卡上，一起來(lái)裝扮我們的大家庭。在《相親相愛(ài)一家人》的歌聲中貼心愿卡。
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
課堂總結(jié)，結(jié)束本次心理健康教育活動(dòng)課。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 相親相愛(ài)一家人
寬容 互助 團(tuán)結(jié)
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10.我能行
教學(xué)目標(biāo)：
1．肯定自我，體驗(yàn)自信的感受，懂得自信是人對(duì)自身力量的確信，堅(jiān)信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。
2．區(qū)別自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，懂得什么叫自信以及自信的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：心理迷宮——心理分析
師：同學(xué)們，首先讓我們一起進(jìn)入本次活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié) ——心理迷宮，請(qǐng)看大屏幕！（點(diǎn)擊）——（讀題）
師：兩個(gè)選擇：a、前面一些 b、后面一些。
選擇好了嗎？——請(qǐng)亮題板！師：到底AB兩個(gè)選項(xiàng)分別意味著什么呢？還是讓我們看看專家是怎么說(shuō)的吧！（點(diǎn)擊）第二環(huán)節(jié)：理解“自信”的含義。
師：原來(lái)你的選擇跟你的自信心強(qiáng)弱有關(guān)。（點(diǎn)擊）同學(xué)們，那么你是怎么理解“自信”這 個(gè)詞的呢？ 生：（。。。）
師：大家都發(fā)表了對(duì)“自信”這個(gè)詞的理解，都講得很好！下面還是讓我們?cè)俅慰纯磳＜业?理解吧！（點(diǎn)擊）——（讀定義）
第三環(huán)節(jié)：情境重現(xiàn)。
A、“小澤征爾”的故事——自信可以使人成功！
師：今天老師就給大家?guī)?lái)了一則跟“自信”有關(guān)的故事。（點(diǎn)擊）大家認(rèn)識(shí)屏幕上的這個(gè) 老人嗎？他叫“小澤征爾”，日本著名指揮家，今天老師講的這個(gè)故事就跟他有關(guān)！（點(diǎn)擊）——（講述）
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？
生：（。。。）——（板書(shū)：自信 成功）B、“沒(méi)信心”的故事——自信的建立來(lái)源于兩方面！
師：盡管“自信”非常重要，可以使人體會(huì)到成功的喜悅，但是一個(gè)人要建立起自信也并非 易事，大家看，我們的“沒(méi)信心”同學(xué)就碰到了這樣的麻煩。。。
師：精彩的小品結(jié)束了，留給了我們很多回味，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們討論兩個(gè)問(wèn)
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題：（點(diǎn)擊）——（讀問(wèn)題）——（討論）
生：（。。。）——（板書(shū)：
1、充分了解自己的能力和優(yōu)點(diǎn)。
2、獲得別人的承認(rèn)和肯定。）
第四環(huán)節(jié)：找優(yōu)點(diǎn) A、給自己找優(yōu)點(diǎn)。
師：既然獲得自信需要充分地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，那就讓我們從這里著手吧！請(qǐng)打開(kāi)1 號(hào)信封，拿出表一，給自己找找優(yōu)點(diǎn)。
師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)展示一下你的優(yōu)點(diǎn)？（轉(zhuǎn)換）——（生展示）B、給同桌找優(yōu)點(diǎn)。
師：大家都了解了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，接下來(lái)就讓我們給最親密的同桌小伙伴也找找優(yōu)點(diǎn)吧！師：這是一份珍貴的禮物，請(qǐng)大家把各自的禮物裝入信封，贈(zèng)送給對(duì)方吧！
C、優(yōu)點(diǎn)大轟炸。
師：現(xiàn)老師手中有一個(gè)紅色的箱子，我們304班全班同學(xué)全被裝在了里面，我們將隨機(jī)的抽 出一個(gè)同學(xué)來(lái)，由大家去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)！
D、小結(jié)：人的優(yōu)點(diǎn)、能力不是天生就有的，別人對(duì)我們的贊揚(yáng)和肯定也不是輕易可以得 到的。因此要建立自信，一定要努力提高自己的能力，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，并從身邊每一件力所能及的小事做起！
第五環(huán)節(jié)：延伸—常用的增強(qiáng)自信的方法。
師：這里，心理專家也給我們介紹了幾種常用的增強(qiáng)自信的方法。（轉(zhuǎn)換點(diǎn)擊——簡(jiǎn)要講解）
師：你還有自己獨(dú)特的增強(qiáng)自信的方法嗎？（生演示）
師：（點(diǎn)擊）前世界重量級(jí)拳王喬。弗雷基有一句非常有名的話，只有三個(gè)字，那就是“我能行”。今天老師把這顆增強(qiáng)自信的靈丹妙藥轉(zhuǎn)贈(zèng)于在座的各 位同學(xué)，你能大聲的對(duì)自己說(shuō)“我能行”嗎？（板書(shū)：我能行）
師：（點(diǎn)擊）學(xué)習(xí)，你能行嗎？。。。
師：最后，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中變得更加自信吧（音樂(lè)《跨世紀(jì)的新一代》）
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
11.發(fā)現(xiàn)同伴閃光點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：課件，測(cè)試表，檔案卡等。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
課件演示：一列火車徐徐開(kāi)出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過(guò)有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)]，回答幾個(gè)問(wèn)題，只要開(kāi)動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。
1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)]，思考： 1）、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？ 2）、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？
老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們。可見(jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧！
二、活動(dòng)過(guò)程： 一）、我的優(yōu)勢(shì)在那里
1、課件演示：火車來(lái)到第一站，站牌上一面寫(xiě)著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”，一面出示測(cè)試表，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。
2、學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)。
二）、別人眼中的我
1、課件演示：火車開(kāi)到第二站，站牌一面寫(xiě)著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、班內(nèi)交流，師問(wèn)：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說(shuō)出來(lái)嗎？并對(duì)敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（齊讀）
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”
1、課件演示：火車開(kāi)到第三站，站牌上寫(xiě)著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長(zhǎng)建議。四）、涂涂我自己
1、課件演示：火車開(kāi)到第四站，站牌一面寫(xiě)著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。
2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。
3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）五）、開(kāi)展“欣賞自己”活動(dòng)
課件演示：火車開(kāi)到第五站，站牌寫(xiě)著：”看，我多棒!”欣賞自己活動(dòng)正式開(kāi)始然后由同學(xué)表演。
1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛(ài)心活動(dòng)中的捐款等）。
2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參與）
三、總結(jié)
1、課件演示：火車來(lái)到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友來(lái)迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫(xiě)著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”
2、教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛(ài)心??善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。
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12、學(xué)會(huì)謙讓
一、檔案館
1、課堂小品《發(fā)新書(shū)》：
一學(xué)生扮演發(fā)書(shū)的同學(xué)。他抱著一摞新書(shū)走進(jìn)了教室。開(kāi)始發(fā)書(shū)了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書(shū)破了一個(gè)角。這時(shí)，他猶豫了一下、、、、、、、A、思考：同學(xué)們猜猜他會(huì)怎么做？ B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)：
這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動(dòng)讓給別人，那么，我們就會(huì)贏得老師和同學(xué)的喜愛(ài)，交到更多的朋友。
二、咨詢臺(tái)
1、問(wèn)：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？
2、師生共同討論、交流[咨詢臺(tái)]提供的兩種情境。
三、活動(dòng)區(qū)
1、學(xué)生看圖聽(tīng)故事《小山羊過(guò)橋》。
故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨(dú)木橋。這痤獨(dú)木橋很窄，窄得每次只能過(guò)一個(gè)人。這一天，橋上來(lái)了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰(shuí)都想先過(guò)橋。于是，他們都上了橋，來(lái)到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰(shuí)也不讓誰(shuí)、、、、、、2、提問(wèn)：
A、他們互不相讓，會(huì)有什么結(jié)果？
B、要想順利而又安全地過(guò)橋，應(yīng)該怎么做？
3、學(xué)生分小駔音樂(lè)伴奏表演“如果你是小山羊，會(huì)怎么做？”
四、實(shí)踐園
1、設(shè)問(wèn)：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？
2、學(xué)生在書(shū)上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時(shí)，怎么辦？”
3、學(xué)生匯報(bào)自己的做法后完成“自我小測(cè)試”。
4、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具
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有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
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13、做個(gè)勇敢的孩子
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、用辯證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”從而樹(shù)立正確的人生觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)，什么是“勇敢”？怎樣做個(gè)勇敢的孩子？這既是本課的重點(diǎn)，也是本課所要突破的難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）動(dòng)畫(huà)激趣，揭勇敢
1、師：小朋友，小熊正在過(guò)橋呢！播放錄像《小熊過(guò)橋》。看后交流：你喜歡這只小熊嗎？
2、小熊是個(gè)勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書(shū)：勇敢）
3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動(dòng)赂疫@個(gè)話題。
（二）游樂(lè)場(chǎng)中，議勇敢
1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來(lái)看一段錄像。播放錄像《游樂(lè)場(chǎng)》。
2、你覺(jué)得誰(shuí)是勇敢的孩子？（板書(shū)：的孩子）為什么？
3、小結(jié)：對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒(méi)有危險(xiǎn)的事。出示兒歌，拍手念兒歌。
（三）再現(xiàn)生活，辨勇敢
A:
1、通過(guò)討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來(lái)我們就來(lái)辨一辨。
2、出示圖片，師表述情境。看后小組討論：你覺(jué)得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。
3、小結(jié)：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒(méi)有危險(xiǎn)的事，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
B:
1、過(guò)渡：朱老師這里還有兩位小朋友，他們都自稱很勇敢。小朋友，你們來(lái)看看他們這樣的行為是勇敢的嗎？
2、出示圖片，師述情境。看后小組討論，指名交流。
3、小朋友，還有哪些行為對(duì)于我們一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的？
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4、小結(jié)：我們通過(guò)辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來(lái)判斷的。
5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：平時(shí)你在電視中見(jiàn)過(guò)哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說(shuō)。
6、同學(xué)們一口氣說(shuō)出了那么多勇敢的人，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一起來(lái)夸夸他們。小朋友，我們要向他們學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。（板書(shū)：做個(gè)）
7、剛剛小朋友又是看又是想又是說(shuō)，一定累了吧！讓我們一起來(lái)放松一下吧。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
（四）自我測(cè)試，悟勇敢
1、游戲：實(shí)話實(shí)說(shuō)。師講述自己幼時(shí)膽小的故事。
2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)人敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)上臺(tái)表演時(shí)，你會(huì)緊張嗎？
(5)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗呢?
3、小絕招： 通過(guò)剛才的實(shí)話實(shí)說(shuō)，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒(méi)有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說(shuō)出來(lái)了，大家笑話他。沒(méi)關(guān)系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會(huì)很快勇敢起來(lái)的。
（五）課外延伸，爭(zhēng)勇敢
《做個(gè)勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開(kāi)展“爭(zhēng)做勇敢的孩子”系列活動(dòng)，讓我們努力爭(zhēng)做一個(gè)勇敢的孩子。
最后將一首《大角牛》的主題曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。
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14、學(xué)習(xí)苦與樂(lè)
一、活動(dòng)目標(biāo)
⒈讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)有一個(gè)初步的、辨證的認(rèn)識(shí)。
⒉通過(guò)本次活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中有苦也有樂(lè)，體驗(yàn)到“樂(lè)在其中”。
⒉難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂(lè)，體驗(yàn)成功的艱辛和樂(lè)趣。
三、活動(dòng)形式
1、圖片欣賞
2、互動(dòng)交流
3、小品表演，討論評(píng)議
4、團(tuán)康活動(dòng)（放松操）
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)例，說(shuō)明學(xué)習(xí)是苦或是樂(lè)；
2、課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言；小品表演；
五、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 活動(dòng)意 圖 活動(dòng)
（一）圖片欣賞
1、導(dǎo)入心理輔導(dǎo)活動(dòng)的主題。
2、說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得學(xué)習(xí)苦嗎？ 你應(yīng)該吃苦嗎？你為了誰(shuí)必須吃苦？
3、感化學(xué)生的思想，進(jìn)入心理輔導(dǎo)。
通過(guò)一些生活中的圖片，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)中的問(wèn)題，引出輔導(dǎo)內(nèi)容。以學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，明確心理輔導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)。
（二）互動(dòng)交流，小組討論
1、你不學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系，但你要想一想，你一時(shí)的快樂(lè)會(huì)傷害誰(shuí)？
2、小組組織討論。
3、學(xué)生發(fā)表感悟，為了給孩子上學(xué)，想想父母?jìng)兊纳畎桑?/p>
4、觀看視頻《開(kāi)往春天的校車》，小組交流：當(dāng)我們感覺(jué)苦的時(shí)候，請(qǐng)你想想？
通過(guò)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互溝通的活動(dòng)課中，與同齡人共同交流他們
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該如何在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。教師在課堂上注重激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的交流活動(dòng)。讓學(xué)生在交流活動(dòng)中不斷獲得贊賞和激勵(lì)。
（三）小品表演
1、下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組小品,小品結(jié)束后,請(qǐng)談?wù)勀銈兊目捶?
2、學(xué)習(xí)到底是苦還是樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng) 這些同學(xué)是怎樣說(shuō)的？
3、討論交流：
⑴看了小品之后你同意哪一種說(shuō)法？
⑵請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，也來(lái)談?wù)勀銈儗?duì)學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)的看法。小品演繹，能真實(shí)再現(xiàn)生活中你我他的情景。讓學(xué)生參與討論，讓學(xué)生在課堂上自主解決實(shí)際生活中處理和解決問(wèn)題的能力。
讓學(xué)生參與表演，讓學(xué)生參與討論，提高學(xué)生在課堂上自主解決問(wèn)題的能力。
（四）小組交流 分享成果
1、我有金點(diǎn)子，說(shuō)一說(shuō)讓自己學(xué)習(xí)快樂(lè)的金點(diǎn)子，可以寫(xiě)下來(lái)介紹給大家。
2、小組交流，合作寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)快樂(lè)的金點(diǎn)子到“心型”卡紙上。
3、小組匯報(bào)分享金點(diǎn)子。注重全體參與，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué) 生在交流中共同成長(zhǎng)，在分享中共同進(jìn)步。師生共同評(píng)議，小結(jié)收獲。
（五）放松操
1、雙人舞——放松操
2、邊唱邊跳，老師和同學(xué)們共同在音樂(lè)中放松心情，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。注重全體參與，培養(yǎng)學(xué)生的感覺(jué)器官的敏感度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。
師生共 同在音 樂(lè)中感 受和美 與幸福。
（六）拓展延伸
1、我們的誓言，小組合作分享感言。
2、各夢(mèng)想大學(xué)組憧憬學(xué)習(xí)的幸福 感。
3、師生共同寄言。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是我們的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的途徑，我們可以把其中的苦當(dāng)作通往成功道路上的荊棘，雖崎嶇卻充滿希望與快樂(lè)。
4、每日名言： 沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜。
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15、記憶小竅門(mén)
教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)學(xué)生記憶力的測(cè)試，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的記憶力所在的位置，能夠在學(xué)習(xí)中尋找記憶的規(guī)律，并且應(yīng)用它。
（二）態(tài)度與情感目標(biāo)：
愿意快樂(lè)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的記憶能力。
（三）行為目標(biāo)：
努力做到快樂(lè)地學(xué)習(xí)，不斷地尋找記憶的規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己記憶能力，并且在學(xué)習(xí)生活中不斷地培養(yǎng)自己的記憶。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)記憶的規(guī)律，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用它。
教學(xué)方法： １、情境體驗(yàn)法。２、游戲法。３、行為改變法。４、實(shí)踐操作法。５、量力而行法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（感知）
同學(xué)們，你們想不想了解自己的記憶如何？請(qǐng)看下面三行數(shù)字，每行１２個(gè)，你可任選一行，在一分鐘內(nèi)讀完，并把那些記住的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)，位置可以顛倒。出示數(shù)字材料： 63 85 34 27 59 48 92 47 12 75 28 41 76 29 59 24 67 19 83 49 23 91 12 46 58 62 87 93 25 98 28 32 45 16 73 51 記憶結(jié)果評(píng)價(jià)：如果把每一行中的１２個(gè)數(shù)字正確的寫(xiě)下來(lái)，記憶力是驚人的；如果能寫(xiě)下８?jìng)€(gè)數(shù)字以上，記憶力可得優(yōu)；如果能寫(xiě)下４個(gè)數(shù)字，記憶力只能算一般：如果寫(xiě)下的數(shù)字在４個(gè)以下，則記憶力很不理想。小結(jié)：通過(guò)剛才的測(cè)試，我們都知道了自己的記憶能力所在的位置，我想大家一定愿意讓自己的記憶力成為驚人的，那么讓我們一起來(lái)努力實(shí)現(xiàn)它。
二、心靈對(duì)對(duì)碰（感知）
１、一個(gè)人聰明與否，與記憶力是否有關(guān)系？ ２、在學(xué)習(xí)生活中，你覺(jué)得最難記住的是什么？ ３、與周圍的同學(xué)討論一下，記憶是否有規(guī)律？
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４、平時(shí)生活中最容易記憶的是什么，為什么？
小結(jié)：看來(lái)我們對(duì)自己感興趣的事最容易記住，那么我們就應(yīng)該把學(xué)習(xí)的內(nèi)容變成自己感興趣的事，這樣我們才能最快的記住它。
三、活動(dòng)萬(wàn)花筒（體驗(yàn)）
活動(dòng)一：詞語(yǔ)記憶比賽，同學(xué)們請(qǐng)用一分鐘記住以下詞組，然后請(qǐng)大家默寫(xiě)下來(lái)。太陽(yáng) 母親 夜晚 兒子 河流 星星 稻米 湖泊 祖父 耳朵 眼睛 父親 手臂 玫瑰 棉花 雪 頭 樹(shù) 嘴
１、全班同學(xué)同時(shí)默寫(xiě)，另請(qǐng)４位同學(xué)到黑板上默寫(xiě)。２、請(qǐng)默寫(xiě)較好的同學(xué)談?wù)動(dòng)涀〉姆椒ā?/p>
活動(dòng)二：用形象的故事將記憶的內(nèi)容串起來(lái)（限時(shí)５分鐘）５７ 馬 ２３ 狗 １９９７ 槍 大樓 草地 電腦 樹(shù) 學(xué)校 朋友 玩具 生活 小結(jié)：通過(guò)剛才的記憶比賽，我們從中學(xué)習(xí)了一些好的方法，讓我們來(lái)看看一休聰明谷里還告訴了我們哪些好方法吧！四、一休聰明谷（方法）＊ 記憶的規(guī)律有：
１、中間的內(nèi)容較難記住。２、遺忘的規(guī)律是先快后慢。３、理解的內(nèi)容容易記住。＊ 記憶的方法：
１、諧音記憶法。例如：馬克思的生日是１８１８年５月５日（一巴掌一巴掌打得嗚嗚哭）
２、聯(lián)想記憶法：例如將幾個(gè)詞語(yǔ)串成故事。
３、重復(fù)記憶法：反復(fù)多次記憶同一內(nèi)容，才能真正記住。重復(fù)是記憶之母。４、比較記憶法：寬wide——窄narrow 長(zhǎng)long——短short 新new——舊old 你還有哪些好方法，請(qǐng)記錄下來(lái)。＊
記憶需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
１、學(xué)習(xí)新內(nèi)容，要及時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)才能真正記住。
２、把握自己每天最佳的記憶時(shí)間。（如睡前，早晨，上午9：00，下午3：
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00，晚上7：00，具體時(shí)間因人而異。）
3、除掌握記憶的規(guī)律和方法外，你的自信心、目的性、記憶的原因，興趣和情緒等因素對(duì)記憶也有重要的影響。小結(jié)：通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí)，我們一定對(duì)自己的記憶力有了進(jìn)一步的了解，也一定想讓自己的記憶力特別強(qiáng)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試試吧！
五、毛毛實(shí)踐園（應(yīng)用）用適合自己的方法快速記憶，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)（時(shí)間均為2分鐘）
１、蘋(píng)果 梨 芒果 西瓜 桃 杏 香蕉 葡萄 石榴 柚子 橘子 山楂 大棗 ２、學(xué)生 汽車 褲子 沙發(fā) 老師 椅子 襪子 家長(zhǎng) 飛機(jī) 襯衫 柜子 摩托 圍巾
３、運(yùn)用諧音記憶法華麗下面數(shù)字編口訣。００５４４ ５２１３８３ ６２６４３３８ ３３６５１７６
六、心語(yǔ)冰淇淋（內(nèi)化）
背誦——記憶的根本 理解——記憶的基礎(chǔ) 趣味——記憶的媒介 應(yīng)用——記憶的動(dòng)力 卡片——記憶的倉(cāng)庫(kù) 爭(zhēng)論——記憶的益友 重復(fù)——記憶的竅門(mén) 聯(lián)想——記憶的捷徑
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
16、創(chuàng)造改變生活
一、活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)書(shū)寫(xiě)快樂(lè)、訴說(shuō)快樂(lè)、分享快樂(lè)等活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、接納和把握自己的情緒，增強(qiáng)對(duì)快樂(lè)情緒的體驗(yàn)。
2.進(jìn)一步學(xué)會(huì)更多的尋找快樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己。
3.培養(yǎng)樂(lè)觀的情緒和生活態(tài)度，學(xué)會(huì)在生活中找“樂(lè)”，讓自己變得更快樂(lè)。
二、活動(dòng)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生了解一些排除煩惱的方法, 能夠在生活中尋找到快樂(lè)，做個(gè)快樂(lè)的人。
三、活動(dòng)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的方法，更好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、寫(xiě)煩惱事的小紙片
3、故事錄音
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、課件播放歌曲《幸福拍手歌》，學(xué)生全體起立，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳。（時(shí)間3分鐘）
今天老師將與我們同學(xué)一起上一堂心理健康課——《做快樂(lè)的自己》。（出示課件）
（二）創(chuàng)設(shè)情境，形成共識(shí)
（一）快樂(lè)一瞬間
1、同學(xué)們，人生也有很多快樂(lè)的時(shí)候，我們大家一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己快樂(lè)的事情吧。讓快樂(lè)伴我們同行！（放輕音樂(lè)）（時(shí)間3分鐘）
2、師：誰(shuí)愿意和大家一起分享快樂(lè)，讓一個(gè)人的快樂(lè)變成每個(gè)人的快樂(lè)？ 生：預(yù)設(shè)假設(shè)：
（1）我考試考了第一名，老師表?yè)P(yáng)了我（2）周末爸媽帶我出去旅游
3、師小結(jié)：原來(lái)我們同學(xué)有這么多的快樂(lè)，快樂(lè)無(wú)處不在。以愉悅的心情
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
看世界，一切都是那么美好。
（二）快樂(lè)不快樂(lè)。
可是，有一位老爺爺卻整天為一件事煩惱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的經(jīng)歷吧。（錄音播放《賣傘和曬鹽》故事）
老爺爺有兩個(gè)兒子，大兒子是賣傘的，小兒子是曬鹽的，這天一開(kāi)晴天，他就擔(dān)心啊，大兒子的傘怎么賣得出去啊，這天一下雨，他又著急了，小兒子鹽生意糟糕了。所以，他每天都愁眉苦臉，身體也越來(lái)越差，這時(shí)候他碰上一個(gè)智者，只對(duì)他說(shuō)了一句話，從此，他就天天很開(kāi)心！
同學(xué)們，你們猜猜智者給老爺爺出了什么主意消除煩惱嗎？ 生預(yù)設(shè)假設(shè): 天晴，小兒子曬鹽方便，下雨，大兒子傘生意好，所以她應(yīng)該天天開(kāi)心。師：同學(xué)們，原來(lái)對(duì)于老爺爺來(lái)說(shuō)快樂(lè)的秘笈：換位思考，就會(huì)得到意外的快樂(lè)。
但在我們的生活中就碰到一些像老爺爺一樣的事情，瞧，這里有一位同學(xué)，遇到了一些事情，我們?nèi)タ纯丛趺椿厥拢?小組合作討論，心理體驗(yàn)（課件出示）
媛媛買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居楊楊說(shuō)：“太難看了！” 媛媛這樣想：()。她覺(jué)得特別傷心。媛媛這樣想：()。她覺(jué)得還可以。媛媛這樣想：()。她覺(jué)得很快樂(lè)了。
是啊，世界上有不少事是好是壞，很大程度取決于我們的想法 師小結(jié)：因此快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是讓我們變得樂(lè)觀，讓我們用快樂(lè)魔棒打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)。快樂(lè)與否就看我們自己怎樣想，你往積極的方面想，你就快樂(lè)，你總是有許多消極的想法，你當(dāng)然不快樂(lè)了。
（三）煩惱滾一邊
1、同學(xué)們，生活不會(huì)總是陽(yáng)光明媚，也會(huì)有不快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)遇到坎坷，會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨。請(qǐng)大家拿出小紙片，寫(xiě)出心里一些令你煩惱的事，互相討論一下怎么對(duì)付“煩惱”這個(gè)壞家伙。（時(shí)間3分鐘）
2、小組交流討論。
話題：不快樂(lè)給你的學(xué)習(xí)、生活會(huì)帶來(lái)哪些影響呢？
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生預(yù)設(shè)假設(shè)：緊張、擔(dān)心、憤怒、煩躁等等不愉快的心情，會(huì)影響我們的生活和學(xué)習(xí)。
3、不快樂(lè)會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)生活。因此我們要尋找不快樂(lè)的藥方，對(duì)癥下藥，盡量使自己在生活中保持健康快樂(lè)！比如下列這些小竅門(mén)都可以讓我們將煩惱拒之門(mén)外！
讀有趣的書(shū)；培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂(lè)??
4、現(xiàn)在讓我們拿出自己近來(lái)遇到的不愉快的事情，或者還未解決的煩惱，在音樂(lè)的伴奏下，靜靜地打開(kāi)自己心靈的大門(mén)，結(jié)合今天學(xué)到的方法，試著解決它，然后放在煩惱箱中，永久地封存，讓我們?cè)诳鞓?lè)中生活。
（四）快樂(lè)接著來(lái)
同學(xué)們，我這有一棵快樂(lè)樹(shù)，每個(gè)快樂(lè)果都可以帶給我們大家不同的快樂(lè)。同學(xué)們，摘下這些快樂(lè)果吧！（課件點(diǎn)擊快樂(lè)果，一個(gè)果實(shí)一個(gè)快樂(lè)）
1、快樂(lè)是送給自己的最好禮物。
2、善于把快樂(lè)帶給別人的人，自己更快樂(lè)。
3、一份快樂(lè)，兩人分享，就是兩份快樂(lè)。
4、如果快樂(lè)不能與人分享，這不算是真正的快樂(lè)了。
5、快樂(lè)是一種心境，跟財(cái)富、年齡與環(huán)境無(wú)關(guān)。
三、總結(jié)、提升
師：同學(xué)們，用我們的心、用我們的情來(lái)尋找快樂(lè)吧！面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂(lè)的同時(shí)，也把快樂(lè)帶給身邊每一個(gè)人。煩惱是個(gè)紙老虎，樂(lè)觀面對(duì)快樂(lè)多。
記住我們的快樂(lè)宣言:和煩惱說(shuō)BYEBYE,快樂(lè)伴我們成長(zhǎng)！
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17、用好零花錢(qián)
目的要求：
通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過(guò)言傳聲教使他們樹(shù)立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢(qián)。
課前準(zhǔn)備： 了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。輔導(dǎo)方法： 討論法。操作過(guò)程
1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢(qián)，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興 ？ 同學(xué)們回答：“是” 教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢(qián)的呢？
2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢(qián)?(學(xué)生自由發(fā)言)3．課堂操作。
（1）講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂(lè)樂(lè)，平時(shí)比較聽(tīng)話，過(guò)年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢(qián)，為照顧他的情緒，他媽媽就沒(méi)要上來(lái)，讓他自由支配。可前天我卻突然發(fā)現(xiàn)，他的錢(qián)一下子少了很多，媽媽問(wèn)他干什么用了，他開(kāi)始不說(shuō)，后來(lái)逼的急了說(shuō)了實(shí)話，是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)玩花了250元。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢(qián)被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)等所剩無(wú)幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。
(2)討論交流。
①你認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的做法好嗎? ②用壓歲錢(qián)請(qǐng)別人吃飯、娛樂(lè)好嗎? ③你以前的壓歲錢(qián)是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢(qián)是自己掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂(lè)，即使全花光了也不是很心痛，但他沒(méi)有想到家長(zhǎng)們掙錢(qián)是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)
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慣。
(4)講故事二。小明今年過(guò)年壓歲錢(qián)掙了510元，他數(shù)完壓歲錢(qián)后，盤(pán)算著壓歲錢(qián)該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢(qián)用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等。可他覺(jué)得爸爸少說(shuō)了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢(qián)捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒(méi)得讀書(shū)，所以他想把壓歲錢(qián)捐給他們。爸爸聽(tīng)后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說(shuō)：“明明，你真有愛(ài)心！”
(5)討論交流。
①你認(rèn)為小明的做法好嗎? ②這和你們以前花壓歲錢(qián)有什么不同? ③如果你擁有這么多的壓歲錢(qián)，你打算怎樣支配?(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢(qián)，不能完全任由自己去花，可以購(gòu)買文具、作業(yè)本、書(shū)皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢(qián)存在銀行，可以在家長(zhǎng)的幫助下幫自己使用壓歲錢(qián)。故事中的小明的做法非常可取，用壓歲錢(qián)幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢(qián)花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。
總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢(qián)，教師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸鯓踊▔簹q錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對(duì)待自己的壓歲錢(qián)，能自覺(jué)地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢(qián)花得更有意義。
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18、我的假日計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)假期計(jì)劃的制定。
2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中的完美假日。
3.讓學(xué)生更加擅長(zhǎng)如何制定一個(gè)合理且可行的假期計(jì)劃。教材分析：
本課以《我的假日計(jì)劃》為題，目的是讓學(xué)生了解和如何表達(dá)自己的假日，創(chuàng)造出心中完美假日的樣子。本課要求讓學(xué)生知道假期計(jì)劃的好處，以及能用合理的制定出一份適合自己的并且可行的假期計(jì)劃。通過(guò)我的繪畫(huà)或剪貼，使學(xué)生動(dòng)手操作的美術(shù)能力得到加強(qiáng)。教材選了動(dòng)畫(huà)片《歌舞青春》中的假日片段，讓學(xué)生知道有計(jì)劃地假期是美好的！教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫(huà)或拼貼出自己的喜歡的假日生活。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定假日計(jì)劃，并且學(xué)會(huì)如何用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的假日。課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫(huà)工具。（教師）錄像、范畫(huà)等。教學(xué)過(guò)程：
1.播放錄像。
（1）播放錄像《歌舞青春》。提問(wèn)：假日計(jì)劃有什么好處？（2）播放課件：我的假日。想一想：有計(jì)劃更沒(méi)計(jì)劃哪個(gè)好？ 2.欣賞范畫(huà)。
（1）播放課件：我的假日。提示：如何去畫(huà)出這些假日生活（2）教師小結(jié)并指出作畫(huà)要點(diǎn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）提供創(chuàng)作主題：美好假日。
（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一幅或幾幅畫(huà)，可以適當(dāng)?shù)乜鋸垺⑾胂蟆＃?）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
沿河小學(xué)四年級(jí)綜合（2）教案
（4）評(píng)價(jià)作業(yè)，讓學(xué)生更加了繪畫(huà)的表達(dá)方式。4.課外拓展。
（1）收集有關(guān)旅游景點(diǎn)的圖片。（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。
第四篇：四年級(jí)健康教案（本站推薦）
第一課
我能行
教育目標(biāo)：
教師：通過(guò)課堂講解及活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好功課的自信心，教給他們實(shí)現(xiàn)“我能行”的具體辦法。
學(xué)生：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和參與課堂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自信是成功的保證。了解自己的特長(zhǎng)和不足，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，克服不足，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難，暗示自己“我能行”，并掌握實(shí)現(xiàn)“我能行”的做法。
一、導(dǎo)入
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們今天學(xué)習(xí)新課：我能行
二、講授新課
教師領(lǐng)著學(xué)生閱讀課文，講俄國(guó)著名學(xué)者蒙諾索夫戰(zhàn)勝自己，用“我能行”激勵(lì)自己，獲取成功的故事。
三、課堂活動(dòng)
1、議一議
教師：現(xiàn)在我們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表，在全班發(fā)言。討論題是：
A、英子的學(xué)習(xí)成績(jī)單為什么提高得這么快？
B、羅蒙諾索夫的座位是怎么樣從教室最后一排升到第一排的？ C、你經(jīng)常用“我能行”激勵(lì)自己，增強(qiáng)必勝的信心嗎？
通過(guò)討論，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，同學(xué)之間交流認(rèn)識(shí)、體會(huì)，達(dá)到共同提高認(rèn)識(shí)的目的。
2、說(shuō)一說(shuō)
教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題并念一遍： A、面對(duì)學(xué)習(xí)困難，你說(shuō)過(guò)“我不行”嗎？ B、你用什么辦法增強(qiáng)自己學(xué)好功課的自信心？ C、你有過(guò)自卑的時(shí)候嗎？
教師了解學(xué)生面對(duì)困難的表現(xiàn)，對(duì)自卑的理解以及增強(qiáng)自信的辦法。
3、填字游戲
教師在黑板報(bào)上呈現(xiàn)五個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍，然后指定學(xué)生到黑板前，在問(wèn)題空白處填上適當(dāng)?shù)淖郑咕渥油暾z查一下學(xué)生對(duì)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的情況。
4、插紅旗
教師：（讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）先把這五句話默讀一遍，然后在橫線空白處表示出你的意見(jiàn)，如果贊成，就畫(huà)上一面小紅旗，若不同意，請(qǐng)打叉。最后，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，你有幾面紅旗。通過(guò)插紅旗來(lái)了解學(xué)生自信情況，并鼓勵(lì)學(xué)生要自信，實(shí)現(xiàn)“我能行”。
5、展示自己
教師：請(qǐng)四位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，向全班展示你能行的本領(lǐng)。讓學(xué)生裝在全班同學(xué)面前展示自己的本領(lǐng)，一方面鍛煉學(xué)生的勇敢精神；另一方面讓他們認(rèn)識(shí)自己，看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而自信“我能行”。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
教師：任何人不能盲目地說(shuō)“我能行”，也不能隨意說(shuō)出“我不行”。（讓學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè)）請(qǐng)大家認(rèn)真默讀：什么樣的人才能說(shuō)“我能行”。然后同桌討論一下，并在橫線空白處填上你的意見(jiàn)，即同意或不同意。教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)五句話，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后 全班同學(xué)齊讀一遍，最后通牒教師念一遍，并要求同學(xué)記住這五句話。教師：我們剛剛念的這五句話，是實(shí)現(xiàn)“我能行”的雇竅，你同意嗎？認(rèn)真思考一下，你還有什么高招嗎？
五、教師總結(jié)
教師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們找到了實(shí)現(xiàn)“我能行”的辦法，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)于實(shí)現(xiàn)“我能行”的作用，在與同學(xué)們交流及展示自己時(shí)，認(rèn)識(shí)了自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足以及能力的大小。為了證明“我能行”，同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，自覺(jué)克服各方面困難，學(xué)到真正本領(lǐng)。
六、課外活動(dòng)
雙休日，請(qǐng)爸爸媽媽璉你去爬山，站在山頂上，你要鼓足勇氣大聲高喊：“我能行！”
第二課
勤于動(dòng)腦
教育目標(biāo)：
教師：通過(guò)課文講解及心理[咨詢臺(tái)]，向?qū)W生講清楚勤于動(dòng)腦的意義，提高學(xué)生勤于動(dòng)腦的意識(shí)，還要教給學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的方法。
學(xué)生：認(rèn)識(shí)勤于動(dòng)腦的意義，形成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)發(fā)自己的大腦。
一、導(dǎo)入
教師：古代有一個(gè)叫文彥博的小子，他最愛(ài)踢球。有一天，他和幾個(gè)小朋友興高采烈地踢皮球，忽然，球飛進(jìn)一棵大樹(shù)的洞里。一個(gè)小朋友伸手去掏洞里的球，但夠不著；又用棍子捅，球掉得更深了。正當(dāng)大家不知怎么辦才好時(shí)，只見(jiàn)小彥博端著一盆水回來(lái)了，他把水倒進(jìn)樹(shù)洞里，其他小朋友也都回家端水，不一會(huì)兒，皮球就浮出灌滿水的樹(shù)洞。文彥博拴起皮球，小朋友們都開(kāi)心地笑了，他們又有皮球玩了。教師：文彥博動(dòng)腦筋想出灌水取球的辦法，他真聰明。同學(xué)們，你們也想有個(gè)聰明的大腦嗎？今天，我們講勤于動(dòng)腦，使人聰明的道理。
二、講授新課
1、教師講解課文，并領(lǐng)著學(xué)生齊讀課文。
2、請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述一遍司馬光砸缸救人的故事。
3、教師講農(nóng)夫扛毛竹進(jìn)城的故事。
4、教師小結(jié)。
教師：我們從以上兩個(gè)故事中，看到了勤于動(dòng)腦和不愛(ài)動(dòng)腦的人做事效果大不一樣。在危急關(guān)頭，司馬光肯于動(dòng)腦，想出救人的辦法；農(nóng)無(wú)不肯動(dòng)腦，思想呆板，結(jié)果將一根成材毛竹毀壞了。我們每個(gè)同學(xué)都要向司馬光學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和處事時(shí)，要勤勤懇懇于動(dòng)腦。
三、課堂活動(dòng)
1、想想議議。教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題：
A、司馬光為什么那么聰明？B、農(nóng)夫?yàn)槭裁礇](méi)把整根毛竹扛進(jìn)城？C、你想出讓整根毛竹進(jìn)城的辦法了嗎？教師采用對(duì)比方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)肯于動(dòng)腦才能辦成大事，不愛(ài)動(dòng)腦的人將一事無(wú)成，教師提出的第三個(gè)問(wèn)題是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考。教師：我們請(qǐng)每組選派代表發(fā)言。
2、想想說(shuō)說(shuō)
教師：我在黑板上掛出四個(gè)問(wèn)題，大家看過(guò)后想一分鐘，然后自由發(fā)言。這四個(gè)問(wèn)題是：A、一口氣你能說(shuō)出多少種樹(shù)的名稱：B、看到紅色后，你會(huì)想到什么？C、你能說(shuō)出古種含有三角形的物品嗎？D、全班男生排成一排，從右邊數(shù)剛剛是第十名，從左邊數(shù)他也是第十名，那么全班男生共有多少名？讓學(xué)生在本項(xiàng)活動(dòng)中，體驗(yàn)因動(dòng)腦取得成功的喜悅心情，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3、想想做做
教師：我在黑板上掛出四張問(wèn)題牌，請(qǐng)同學(xué)們默讀、思考兩分鐘。然后 請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)切蘋(píng)果和做填數(shù)字游戲，其他同學(xué)在桌上擺黃豆。通過(guò)想想做做活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手思考問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“心靈手巧”的含義。
4、想想畫(huà)畫(huà)
?zhēng)煟海ㄗ寣W(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）請(qǐng)大家在空白處畫(huà)一張彩色蘋(píng)果樹(shù)的畫(huà)。學(xué)生在構(gòu)思蘋(píng)果樹(shù)的構(gòu)成時(shí)，不僅知道蘋(píng)果好吃，還要了解蘋(píng)果樹(shù)的枝、葉、樹(shù)干、開(kāi)花和結(jié)果，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時(shí)還訓(xùn)練學(xué)生的繪畫(huà)能力及對(duì)色彩的真實(shí)搭配能力。
5、給畫(huà)加標(biāo)題
教師：書(shū)上有幅畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一分鐘，然后分別給畫(huà)加上標(biāo)題。此項(xiàng)活動(dòng)訓(xùn)練 學(xué)生的觀察、思考和概括能力。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
1、教給學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的辦法。教師將三段話投影到教室前屏幕上，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班同學(xué)齊讀一遍，最后通牒教師講一遍。教師：勤于動(dòng)腦，才能使我們變得越來(lái)越聰明，在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)這樣開(kāi)發(fā)自己的大腦：A、學(xué)好各門(mén)功課，掌握課本上的知識(shí)，這是開(kāi)發(fā)我們大腦的基礎(chǔ)。B、多動(dòng)腦筋，勤于思考，遇到難題，要從不同角度去思考，學(xué)會(huì)用多種方法去解決問(wèn)題。C、動(dòng)腦又動(dòng)手，因?yàn)閯趧?dòng)可以開(kāi)發(fā)大腦的智慧，在勞動(dòng)中，我們要觀察、思考和動(dòng)手，從中獲取知識(shí)、擴(kuò)大眼界，人也變得越來(lái)越聰明了。
2、勞動(dòng)場(chǎng)
教師：（讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀表格中的勞動(dòng)內(nèi)容，并將你做過(guò)的在空格中打?qū)Γ瑳](méi)做過(guò)的打叉，要如實(shí)填寫(xiě)，填好后按評(píng)比條件給自己評(píng)個(gè)等級(jí)，然后與同桌交換意見(jiàn)。
五、教師總結(jié)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解大腦的功能，讓他們知道不愛(ài)動(dòng)腦筋，大腦也會(huì)生銹的。要使自己聰明，就要開(kāi)發(fā)大腦，一要學(xué)好各門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)；二要學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題；三要勤動(dòng)手，懂得勞動(dòng)使人更聰明的道理。
六、課外活動(dòng)
今天放學(xué)回家，幫助媽媽做一件家務(wù)勞動(dòng)。
第三課
我有一顆愛(ài)心
教育目標(biāo)：
教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人；讓他們知道“有愛(ài)心”也要“講原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛(ài)升華為愛(ài)祖國(guó)。
學(xué)生：要用自己的愛(ài)回報(bào)別人對(duì)自己的愛(ài)，要學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、嶼、幫助別人。
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛(ài)你們，長(zhǎng)輩疼愛(ài)你們，老師愛(ài)你們，周圍的好多人都關(guān)懷你們，愛(ài)你們。你們不能光享受別人的愛(ài)，還應(yīng)該懂得要回報(bào)別人的愛(ài)，把你的愛(ài)心獻(xiàn)給大家。今天我們講新課：我有一顆愛(ài)心。
二、講授新課
教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，默讀課文。教師把課文講解一遍，再講呂鑫同學(xué)的故事。
三、課堂活動(dòng)
1、讀一讀
教師在黑板上呈現(xiàn)四段話，你就會(huì)獲得幸福和快樂(lè)的體驗(yàn)。A、當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給別人，你就會(huì)獲得幸福和快樂(lè)的體驗(yàn)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，那么，世界將充滿愛(ài)。B、教育家蘇霍姆林斯說(shuō)：“如果只是享受快樂(lè)，他的心就可能變得冷漠、無(wú)情，對(duì)一切無(wú)動(dòng)于衷，這樣的孩子對(duì)自己的父母、對(duì)他人怎么會(huì)愛(ài)得起來(lái)呢。”C、要記住：只有懂得愛(ài)別人的人，才有資格被別人愛(ài)。D、能夠得到別人的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)是很幸福的，我們要用愛(ài)心去回報(bào)別人的愛(ài)。讓學(xué)生認(rèn)真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。
2、議一議
教師讓學(xué)生分組討論以下兩個(gè)問(wèn)題，并請(qǐng)各級(jí)選派一位代表發(fā)言。A、亮亮為什么又有了笑臉？B、假如你是呂鑫，你將如何處置社會(huì)各方人士的捐款？通過(guò)集體討論，學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻(xiàn)愛(ài)心。
3、想一想 教師在教室前屏幕上呈現(xiàn)三個(gè)小故事，請(qǐng)三位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，每人念一個(gè)故事，然后面向同學(xué)回答以下問(wèn)題。A、蕊蕊做得對(duì)嗎？為什么？B、南南做得對(duì)嗎？為什么？C、娟娟做得對(duì)嗎？為什么？讓學(xué)生判斷怎么樣做才是有愛(ài)心，怎么樣做是不對(duì)的，檢查學(xué)生對(duì)有愛(ài)心的理解程度。
4、說(shuō)一說(shuō)
教師：（讓學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè)）大家一齊讀一遍以下兩個(gè)問(wèn)題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個(gè)問(wèn)題。A、你曾用愛(ài)心去關(guān)心、幫助過(guò)你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫助的同學(xué)進(jìn)步了，你會(huì)有怎么樣的感受？B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀？讓學(xué)生說(shuō)出自己獻(xiàn)愛(ài)心后的感受，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，知道今后努力的方向。
第四課 我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能。
2、懂得運(yùn)動(dòng)保健的知識(shí)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教具: 掛圖、人體骨骼模型。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：你們平時(shí)會(huì)做那些運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生討論，交流）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其作用。（1）示：人體骨骼模型，了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。（2）說(shuō)明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用。（3）解說(shuō)骨骼的支撐、保護(hù)作用。討論，交流。
2、了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。
（1）教育學(xué)生注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。
（2）介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健方法。
3、介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法。
4、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、教師小結(jié)：今天我們了解了人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得要改變那些不好的行為習(xí)慣？（討論、交流）
假如你在運(yùn)動(dòng)中受了傷，應(yīng)該怎么辦？
（討論、交流）
四、作業(yè)。（課后 檢測(cè)站）
第五課 消化系統(tǒng)的作用及保健
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。
2、了解認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中的重要意義。
3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教具: 消化系統(tǒng)的解剖掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營(yíng)養(yǎng)的嗎？（學(xué)生討論，交流）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
今天我們就來(lái)了解消化系統(tǒng)的作用及保健（板書(shū)課題：
6、消化系統(tǒng)的作用及保健）
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各器官。
a)出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖。消化系統(tǒng)時(shí)由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）b)了解消化器官的作用。學(xué)習(xí)課文第一自然段。c)了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？ 說(shuō)說(shuō)消化液在消化過(guò)程中各自的作用。（學(xué)生交流，教師小結(jié)）
2、保護(hù)消化器官的方法。
第六課 我們應(yīng)該吃什么
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道“吃”對(duì)人體及健康的重要。
2、了解一些食品對(duì)人體的不良影響，如何選擇健康食品。
3、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，合理膳食。不吃有害食物。教具: 營(yíng)養(yǎng)均衡進(jìn)食的掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問(wèn)題。
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)課題：
6、我們應(yīng)該吃什么
二、學(xué)習(xí)課文。
1、倡導(dǎo)合理地吃。
（1）你們會(huì)吃嗎？（會(huì)。）老師不是問(wèn)會(huì)不會(huì)吃飯，而是問(wèn)會(huì)不會(huì)科學(xué)合理的吃飯。
（2）出示掛圖，學(xué)習(xí)課文第二自然段，討論交流：怎樣科學(xué)合理的吃飯？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）
2、介紹某些食品對(duì)健康的負(fù)面影響。（看課文中的表格，記住12種不宜吃的食品。）
3、懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)。
師：除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。，為什么呢？（學(xué)生討論，交流）
小結(jié)：火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開(kāi)，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上。火鍋湯不能喝，會(huì)導(dǎo)致癌癥。
三、教師總結(jié)
我們正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體里聚集下來(lái)。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃！
四、作業(yè)。（課后
檢測(cè)站）
第七課 家用化學(xué)品
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生知道常見(jiàn)家用化學(xué)品的作用和危害。
2、了解常見(jiàn)家用化學(xué)品基本功效和對(duì)環(huán)境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。
教具:搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例，相關(guān)圖片。常見(jiàn)家用化學(xué)用品實(shí)物 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來(lái)越多，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。在家中你們見(jiàn)過(guò)那些日用化學(xué)品。
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課——板書(shū)課題：
7、家用化學(xué)品
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹常見(jiàn)家用化學(xué)品的種類和作用。
i.出示常見(jiàn)家用化學(xué)用品實(shí)物。
ii.問(wèn)：你們了解這些化學(xué)品嗎？
2、說(shuō)明家用化學(xué)用品危害并存。
（2）介紹常見(jiàn)家用化學(xué)用品的獨(dú)特功效。（讓學(xué)生閱讀課文3——9自然段）
（3）說(shuō)明一些家用化學(xué)用品的危害。（讓學(xué)生閱讀課文10——13自然段）（4）出示圖片，資料。（討論、交流家用化學(xué)用品的危害）
三、教師總結(jié)。
1、家用化學(xué)用品及對(duì)我們的日常生活有幫助，有影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論，交流、回答。）
2、提出行為希望。
讓我們讀課文最后一段，對(duì)我們提出了什么建議。齊讀課文最后一段。
四、作業(yè)。（課后
檢測(cè)站）
第八課 預(yù)防“電腦病”
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當(dāng)而造成的危害。
2、使學(xué)生了解使用電腦時(shí)坐、看和打字的保健注意事項(xiàng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢(shì)。教具: 學(xué)生使用的微機(jī)房及其計(jì)算機(jī)設(shè)備，教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：“微機(jī)”是什么？（計(jì)算機(jī)）對(duì)。我們經(jīng)常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？
（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充電腦的用途）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
雖然電腦對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫助，但使用不當(dāng)就會(huì)得“電腦病”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課——板書(shū)課題：
8、預(yù)防“電腦病”
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹 “電腦病”的癥狀。
“電腦病”是怎么回事呢？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，現(xiàn)身說(shuō)病）
2、說(shuō)明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點(diǎn)。
（1）使用電腦要注意哪些方面？（學(xué)生試回答）
（2）專家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確的坐、看、打字的姿勢(shì)。
3、介紹坐、看、打字的注意事項(xiàng)，掌握正確的姿勢(shì)。
（1）訓(xùn)練坐的正確姿勢(shì)（學(xué)生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做（2）講解看的注意事項(xiàng)。
4、校正學(xué)生在實(shí)際操作中的行為。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。（課后
檢測(cè)站）第九課 怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映人的生長(zhǎng)發(fā)育情況。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、脈搏的方法。
3、教育學(xué)生關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況。教具: 身高尺、體重稱、秒表等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：從進(jìn)小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，每年我們都要體檢。我們的身體有什么明顯的變化？（身體長(zhǎng)高，體重變重）
（學(xué)生回答，教師引出測(cè)量身高、體重、脈搏內(nèi)容）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
板書(shū)課題：
9、怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹脈搏。
（1）說(shuō)明什么是脈搏。
（2）脈搏與心臟跳動(dòng)的一致性。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第5自然段。
2、學(xué)習(xí)正確測(cè)量身高、體重、脈搏的方法。
（1）你們?cè)隗w檢時(shí)是怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏的？（學(xué)生回答）（2）身高、體重、脈搏與哪些因素有關(guān)？
（1）學(xué)習(xí)正確測(cè)量身高、體重、脈搏的方法（閱讀課文第二自然段）。
3、學(xué)生試冊(cè)脈搏。
三、教師總結(jié)。
我們要經(jīng)常測(cè)量自己身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況。
四、作業(yè)。（課后
檢測(cè)站）
第十課 快樂(lè)旅游
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道旅游有利于鍛煉身心。
2、讓學(xué)生知道外出旅游的注意事項(xiàng)。
3、傳授旅游的小技巧。
教具:名聲風(fēng)光圖片、旅游用品。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：你們喜歡外出旅游嗎？為什么？（學(xué)生回答，交流各自感想）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
旅游能使我們獲得快樂(lè)，鍛煉身體，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)。板書(shū)課題：
10、快樂(lè)旅游
二、學(xué)習(xí)課文。
1、展現(xiàn)名勝風(fēng)光。（1）出示：名勝風(fēng)光圖片。（2）欣賞名勝古跡。
2、閱讀課文，指出旅游注意事項(xiàng)。
（1）著裝要求。（閱讀課文第3自然段）（2）飲食注意事項(xiàng)（閱讀課文第4自然段）（3）強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防。（閱讀課文第5自然段）
3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向。
你們都去過(guò)那些地方，游覽過(guò)那些名勝、景點(diǎn)？（學(xué)生交流）
三、教師總結(jié)。（略）
四、作業(yè)。（課后
檢測(cè)站）
第十一課 面對(duì)困難
教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼困難的心理,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心,增強(qiáng)他們的心理素.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 心理教育。
教具:有關(guān)婷婷戰(zhàn)勝困難的詳細(xì)資料。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你們知道什么是困難嗎，你們平時(shí)遇到過(guò)那些困難?
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)課題：
11、面對(duì)困難
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹有關(guān)婷婷與困難斗爭(zhēng)的事跡。
（1）你們以前遇到什么困難?怎么解決的?(學(xué)生討論)（2）讓我們看看全國(guó)十佳少先隊(duì)員周婷婷是怎么面對(duì)困難的在這樣的情況下,學(xué)習(xí)內(nèi)容 嗎?假如你是她,會(huì)怎樣?（3）周婷婷付出了巨大的努力,克服了難以想象的困難,終于能和正常小朋友一樣學(xué)習(xí),生活了,而且比有些同學(xué)學(xué)得更好,可見(jiàn)她是個(gè)不畏懼困難的好少年。
2、引導(dǎo)學(xué)生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。（1）周婷婷有那些地方值得我們學(xué)習(xí)？
（2）困難是可以被戰(zhàn)勝的，條件是我們必須有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們面對(duì)還沒(méi)有解決的困難，準(zhǔn)備怎么辦？大家可以提些建議，幫助遇到困難的同學(xué)克服困難。
（3）周婷婷能克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學(xué)習(xí)，生活中，大家要不怕困難，堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)，做一個(gè)無(wú)所畏懼，勇敢的好少年。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。（課后
檢測(cè)站）
第五篇：四年級(jí)健康教案- 2003 文檔
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)健康教育教案
第1課 消滅皮膚寄生蟲(chóng) 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)頭虱和螨蟲(chóng)的外形及其對(duì)人體皮膚的危害，了解關(guān)虱和螨蟲(chóng)的生活環(huán)境；
2、掌握防治關(guān)虱和皮膚螨蟲(chóng)的基本方法；
3、注重個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，積極防治皮膚寄生蟲(chóng)。課前準(zhǔn)備：
1、頭虱和螨蟲(chóng)的掛圖；
2、由螨蟲(chóng)引起的皮膚病癥的掛圖。教學(xué)過(guò)程：
1、指出皮膚寄生蟲(chóng)的存在，引入本課內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生防治頭虱。
（1）講故事，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭虱。（2）介紹頭虱的危害和頭虱卵的形態(tài)。學(xué)生閱讀課文第3自然段。
提問(wèn)：為什么頭虱不易被人發(fā)現(xiàn)？為什么說(shuō)頭虱對(duì)人有害？頭虱卵是什么樣的？怎樣尋找頭虱卵？
（3）、引導(dǎo)學(xué)生掌握防治頭虱的方法。
小結(jié)：預(yù)防頭虱要做到“四勤”，即勤洗頭、勤理發(fā)、勤洗澡、勤換衣服。
（4）、講解治療方法。
3、介紹防治螨蟲(chóng)的方法。
（1）指出螨蟲(chóng)也是一種常見(jiàn)的皮膚寄生蟲(chóng)。（2）介紹螨蟲(chóng)的特點(diǎn)。（3）說(shuō)明螨蟲(chóng)的危害。
（4）介紹防治皮膚螨蟲(chóng)的基本方法。
防治螨蟲(chóng)除了要搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生外，還要注意防塵、通風(fēng)和采光，如果一旦發(fā)現(xiàn)自己身上有了大量螨蟲(chóng)，應(yīng)到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生為你治療，不能完全聽(tīng)從廣告，胡亂搽藥。
4、回顧與總結(jié)。
我們應(yīng)怎樣防治皮膚寄生蟲(chóng)？
第2課 預(yù)防流腦
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道“流腦”的傳播途徑、易發(fā)季節(jié)；
2、了解“流腦”的病癥和危害以及預(yù)防“流腦”的方法；
3、在“流腦”易發(fā)季節(jié)，自覺(jué)采取預(yù)防措施。課前準(zhǔn)備：有關(guān)流腦的資料 教學(xué)過(guò)程：
1、以回憶、談話導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。
同學(xué)們每年都會(huì)打一些預(yù)防針，還記得你打過(guò)哪些預(yù)防針嗎？在什么時(shí)候打的？
同學(xué)們?cè)谇锬⒍鯐r(shí)注射過(guò)一種“流腦”疫苗，打這種疫苗是為了預(yù)防什么？
2、介紹“流腦”的傳染途徑、易發(fā)期。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流腦的主要特點(diǎn)。（1）指出“流腦”的早期癥狀與感冒相似。
“流腦”的早期癥狀與感冒相似，你們知道感冒有哪些癥狀嗎？（2）介紹“流腦”的特殊癥狀。
4、介紹“流腦”的預(yù)防方法。
師：“流腦“的主要傳染對(duì)象是15歲以下的少年兒童，年齡越小，抵抗力越弱，越容易傳染上，危害也就越嚴(yán)重。大家正處于易傳染的年齡階段，一定要注意預(yù)防。
教師講解預(yù)防方法。學(xué)生讀預(yù)防“流腦“的兒歌。
師：現(xiàn)在你能說(shuō)出怎樣預(yù)防“流腦”了嗎？
5、鞏固總結(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、號(hào)召積極預(yù)防。
第3課 飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生和安全 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解貓、狗、牛、羊等動(dòng)物身上攜帶有大量病菌、病毒、寄生蟲(chóng)，能使人得病；
2、懂得飼養(yǎng)動(dòng)物在安全、衛(wèi)生方面的注意事項(xiàng)和不應(yīng)吃野生動(dòng)物的道理；
3、形成在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中注意安全和衛(wèi)生的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：了解如皋關(guān)于飼飼養(yǎng)動(dòng)物的一些規(guī)定，做好一些宣傳品。
教學(xué)過(guò)程：
1、了解學(xué)生飼養(yǎng)動(dòng)物的情況，引入教學(xué)內(nèi)容。
師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？你家飼養(yǎng)過(guò)哪些小動(dòng)物？是怎樣飼養(yǎng)的？
師：你們知道飼養(yǎng)這些小動(dòng)物要注意些什么嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生了解飼養(yǎng)動(dòng)物的注意事項(xiàng)。（1）介紹怎樣搞好動(dòng)物衛(wèi)生。
師：動(dòng)物身上干凈嗎？為什么說(shuō)動(dòng)物身上不干凈？ 不干凈的動(dòng)物對(duì)人有什么影響，我們應(yīng)該怎么辦？ 你們家是怎樣訓(xùn)練動(dòng)物的？ 學(xué)生閱讀課文第二段。
（2）教育學(xué)生注意飼養(yǎng)動(dòng)物的安全。
師：你們飼養(yǎng)的小動(dòng)物傷過(guò)人嗎？怎么傷人的？ 我們飼養(yǎng)動(dòng)物必須注意安全，你們知道怎樣才能避免被飼養(yǎng)的動(dòng)物抓傷、咬傷嗎？
你們知道家養(yǎng)的動(dòng)物為什么會(huì)傷人嗎？ 學(xué)生閱讀課文第三、四自然段。（3）提醒學(xué)生預(yù)防狂犬病。（4）教育學(xué)生不養(yǎng)不吃野生動(dòng)物。
3、總結(jié)號(hào)召。
4、上網(wǎng)的時(shí)候
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)有幫助，但使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)會(huì)給我們的身心帶來(lái)危害；
2、了解小學(xué)生應(yīng)該怎樣正確上網(wǎng)；
3、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：了解一些因使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)而造成危害的具體事例。教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)展調(diào)查，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。
師：隨著科技的發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，人們開(kāi)始上網(wǎng)了，你們知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)嗎？
有哪些同學(xué)上過(guò)網(wǎng)？
你們上網(wǎng)的目的是什么？用什么時(shí)間上網(wǎng)？一天上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間？
你們家里有人上網(wǎng)嗎？
沒(méi)上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)想上網(wǎng)嗎？今天，我們就來(lái)一起研究上網(wǎng)的問(wèn)題。
2、引發(fā)辯論，明確網(wǎng)絡(luò)的利弊。
師：在上過(guò)網(wǎng)的人中，有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)好，有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)不好，你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？大家可以發(fā)表自己的想法，也可以談家長(zhǎng)或朋友的看法。在不同意別人的觀點(diǎn)時(shí)，帶可以跟他進(jìn)行辯論。
學(xué)生辯論。師生歸納。
3、展開(kāi)討論，研究正確使用網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)給我們提供了很多便利，我們可以在網(wǎng)上求知學(xué)習(xí)，與人交往，展現(xiàn)自我，請(qǐng)求幫助，但是，使用不當(dāng)也會(huì)使我們的身心帶來(lái)危害。我們小學(xué)生應(yīng)怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)，正確上網(wǎng)呢?為什么？
學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
教師歸納小學(xué)生上網(wǎng)的“九不”。學(xué)生閱讀課文中正確使用網(wǎng)絡(luò)的“四點(diǎn)”。
4、總結(jié)鞏固。
學(xué)生制定小學(xué)生上網(wǎng)公約，并進(jìn)行交流。
第5課 預(yù)防流感
教學(xué)目標(biāo):了解流感的一般癥狀和預(yù)防知識(shí)。初步學(xué)會(huì)流感的預(yù)防方法。
教學(xué)重點(diǎn):知道預(yù)防流感的一般癥狀和預(yù)防知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn): 初步學(xué)會(huì)流感的預(yù)防方法。教具準(zhǔn)備:
1、課前了解學(xué)生患流感的情況。
2、準(zhǔn)備好防治流感的常用藥。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:
1、講故事，引課題。
2、講解流感的一般癥狀和預(yù)防的方法。
（1）什么叫流感？流感的病情是什么？應(yīng)怎樣治療？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一至五自然段。（2）流感有哪些癥狀？
（3）引導(dǎo)學(xué)生分析流感與感冒的區(qū)別。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)課本第三自然段，邊制作對(duì)比表。（4）闡述及時(shí)治療和對(duì)癥下藥的重要性。
（5）指導(dǎo)學(xué)生了解預(yù)防流感的方法：加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)抵抗力；及時(shí)增減衣服以免受涼；流感傳染途徑；注意室內(nèi)通風(fēng)、保暖；患流感后要及時(shí)治療。多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；與流感病人隔離。
3、總結(jié)提示。讓學(xué)生結(jié)合課上所學(xué)，表演“姍姍就診”課本劇。
6、近視了，怎么辦
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道近視的癥狀和近視有真性近視和假性近視之分；
2、了解近視的成因和矯正假性近視的方法；
3、懂得配眼鏡和戴眼鏡的注意事項(xiàng)。
課前準(zhǔn)備：投影儀、假性近視和真性近視的眼球成像、變化的掛圖；一些戴眼鏡的同學(xué)做好準(zhǔn)備，介紹自己為什么會(huì)戴眼鏡。
教學(xué)教程：
1、現(xiàn)場(chǎng)演示，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。用投影儀調(diào)焦模仿人眼近視的情形。
2、引導(dǎo)區(qū)分真、假近視。
教師自己介紹，并請(qǐng)近視戴眼鏡的學(xué)生介紹自己為什么會(huì)戴眼鏡。
出示真性近視和假性近視掛圖。為什么會(huì)出現(xiàn)這種不正常情況？
學(xué)生試回答，教師根據(jù)學(xué)生回答作補(bǔ)充，請(qǐng)清假性近視的成因。
3、介紹假性近視的矯正方法。
前面我們一起聽(tīng)了同學(xué)們介紹為什么會(huì)戴上眼鏡，他們就是因?yàn)橄鹊昧思傩越暥鴽](méi)有進(jìn)行很好的矯正造成真性近視的。
師：假性近視經(jīng)過(guò)休息和治療，視力可以恢復(fù)，那么應(yīng)該怎樣恢復(fù)正常的視力呢？
學(xué)生討論。引導(dǎo)學(xué)生看看書(shū)上是怎樣說(shuō)的。小結(jié)方法。
4、闡述正確矯正真性近視的方法。
假如假性近視已轉(zhuǎn)化成真性近視，你們知道該怎么辦嗎？ 學(xué)生討論、交流，教師補(bǔ)充。配眼鏡要注意些什么呢？（學(xué)生看書(shū)）教師舉一些誤配、戴眼鏡傷害眼睛的事例。
5、回顧小結(jié)。分享：
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