第一篇：打印教案 出殼了

《出殼了》教學設計

教材分析：

本課是“造型.表現”領域，是從破殼而出的小動物入手，引導學生探究神秘的生命世界，從感知、認知到思索、表現、創造，多層面地拓展學生創造。

教學目標：

1、展開回憶、想象，大膽、自由地表現一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。

2、通過學生在學習當中的觀察、回憶、交流，感受生命帶來的獨特的美麗，簡單了解卵生動物的孵化過程，并進行大膽想象與構思，培養學生的想象力和創造能力。

3、通過學習，培養學生關愛生命，關愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學生想象、探索、聯想的能力。

教學重點：如何更好的啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，并利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動畫面。

教學難點：讓學生在畫面中表現不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。

教學準備：教師：課件、教具、視頻

學生：繪畫工具

教學活動：

一、組織教學，做好上課準備

二、導入：

1、畫出橢圓形，你們希望有那些小動物破殼而出呢？

2、今天我們就一起來研究小動物是怎么樣出殼了。出示課題：“出殼了”

三、授新

（一）、探索出殼的動態

1、老師給同學們帶了真實小動物破殼而出的視頻，想不想看一看呢？

2、請你們認真觀察它們是怎么樣破殼而出的呢？

3想象：它們會想些什么？你覺得小動物出殼后會有那些表情呢？會做些什么？ 交流討論

意圖：引導學生細致觀察動態，加入人的情感和感想，培養了觀察力和想象力。

4、模仿出殼的動作和表情。

意圖：了解動物出殼的動做、外形特點，感受生命的神奇。

總結：我們發現小動物出殼是靠自己的力量。這個過程是非常艱辛的。需要小動物用盡力氣才可以破殼而出。

（二）、欣賞其他動物圖片

1、分析鱷魚出殼的動態和蛋殼的造型。

2、分析鳥類出殼后的情景（提示前后遮擋，花紋，蛋的顏色）意圖：解決難點表現不同動物出殼的動態和誰在一起的情景。

四、探究

搶答：世界上最大的鳥蛋是？最小的呢？ 你還知道那些動物孵化的小知識？ 意圖：了解更多卵生動物的知識。

五、示范演示作業步驟：

1、欣賞：（小朋友的畫）畫了什么？意圖：解決在繪畫中出現的問題。

2、還可用哪些不同的繪畫形式表現？ 示范作畫(二)、作業步驟

1、畫基本型（動物特點、前后遮擋）

2、細致刻畫

3、涂色完成

六、評價 作品展示：

1、誰畫的出殼最生動有趣？

2、誰畫的想象力最豐富？

3、你最喜歡哪個家庭，為什么？

小結：小動物們必須依靠自己的力量，破殼而出，才能見到這個美麗的世界，開始新的生活。我們也要用自己的雙手去描繪美麗的世界，創造美好的生活。板書：出殼了

作業步驟：

1、構圖畫基本型

2、深入畫細節

3、涂色完成

第二篇：出殼了教案

《 出殼了》教案 中華園小學 陳文娟

教學目標：

1、探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。

2、通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。

3、通過學習，培養學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養學生在集體活動過程中，相互交流、相互啟發的良好品質，提高觀察、想象、探索、聯想的能力。教學重難點：

重點: 啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，表現出生動的畫面。難點: 表現的自由性和不同種動物的特點。教學方法: 講授法 演示法 欣賞法 教學準備: 師：課件、范畫 生：色彩工具 教學過程:

一、組織教學，做好上課準備。

二、導入新課：

教師以提問的方式導入新課，并引導學生觀察小雞出殼的錄像。思考：小雞是怎樣一步一步從殼里面出來的。教師用繪畫的形式進行板書，展示小雞出殼的步驟。

三、了解其他卵生動物

1、你知道自然界還有哪些動物也是從殼里面出來的嗎？（鴨、企鵝、鴕鳥??）

2、引導學生觀察小蛇、烏龜、鴕鳥、鱷魚、鴨嘴獸出殼的過程，讓學生感受到，生命誕生時所用的努力。

3、知道像這種從蛋里面出來的動物叫卵生動物。

4、引導學生想象，感受動物出殼后的心情怎樣？他們會想些什么？做些什么？

四、看錄像《小企鵝出生記》 思考：

1、第一只小企鵝出生后做了件什么事？

2、第二只小企鵝出生時遇到了什么問題？后來怎么解決的？期間了發生了什么有趣的事？

3、讓學生從錄像中了解到，這些有趣的出生故事都是我們繪畫的題材。

五、欣賞“小鴨出殼了”連環畫

1、請學生根據連環畫講講故事？

2、說說畫面中的主體和背景？知道主體要畫大且畫在突出的位置，以及鴨媽媽和鴨寶寶的比例大小。

六、欣賞學生繪畫作品

七、學生作業

1、要求：創作一幅“出殼了”的畫，注意主體的表現。

2、學生作業，教師巡回知道，發現問題及時指導。

八、展示作品且互評

九、組織下課

生：組織學生加入講故事系列，編出不同的過程和結尾：（1）誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？（2）會不會只是小雞呢？

（3）雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小鴕鳥，甚至是小鱷魚┉（4）除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？

二、講授新課

1、觀察蛋殼中的神秘現象

10天——血管象樹根一樣輸送營養。

20天——寶寶的身體成形了。安靜的睡在里邊。

29天——寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑暗的房間。

觀察孵卵的剖面圖，聯想圖形加深印象。

2、表演：

（1）假如你是蛋寶寶，你怎么出來？請表演一下。（設計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設雞蛋內的空間。）

學生：組織學生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。

（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？

生： 啄破一個洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來??（3）出來時的心情和動態是什么樣子的？驚奇、興奮、自豪、害羞？

討論心情的具體表現：

興奮的走來走去；自豪的伸長脖子；害羞的低下頭；躲在媽媽的身后。（4）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？ 生：馬上成為好朋友，用動作表示友好。

用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來。

3、構圖思路：

（1）生命自然形成的連接圖。

（2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應。

4、教師示范作畫，學生觀察

5、欣賞學生作品

三、學生作畫，教師指導。

四、展評作品：

（1）選出感情最生動、友情動人的作品。（2）誰畫的家庭成員種類最多？（3）找出畫面里面最有意思的地方。（4）提出一個好的改進建議來。（5）掙脫蛋殼情趣點。

（6）媽媽關注保護蛋寶寶的情節。（7）你喜歡哪個家庭？為什么？ 生：分小組討論推薦典型的畫面。

第三篇：小雞出殼了教案

小雞出殼了

活動目標

1.激發幼兒觀察探索的欲望,引導幼兒學習認真地觀察.2.知道小雞是從雞蛋里孵出出來的 3.萌發幼兒愛護小動物的情感 活動準備

雞蛋、PPT、Flash動畫、音樂 活動過程 一.猜一猜

今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的謎語,請大家猜一猜是什么？ 小小房子圓又圓，里面寶寶金燦燦，水晶被子滑又亮，你們猜猜我是誰(引出謎底雞蛋)出示一個雞蛋寶寶。二.聽故事

今天，老師來給小朋友們講一個蛋寶寶的故事：蛋寶寶從媽媽肚子里出來的時候是這樣一個圓溜溜的，圓頭圓腦的小家伙，可是后來蛋寶寶不見了，咦，它上哪兒去了呢? 原來呀，它變成神奇的雞寶寶了。小朋友們一定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧？請小朋友說一說雞寶寶是怎么來的。下面請聽故事：一個蛋寶寶的自述

（老師邊講故事邊在PPT上依次展示相應的小雞出殼圖）

我是一個雞蛋寶寶，我剛從媽媽肚子里出來：我住的房子可神奇了，房子圓圓的，薄薄的，媽媽還把我放在一床軟軟的水晶被子里睡覺呢。這床水晶被子還可以流動，所以我的小房子還可以滾來滾去，我在軟軟的被子里也不會受傷。不過，小朋友和我玩的時候還是要小心一點，不要把我碰到石頭上，那樣會把我的房子弄破的。

媽媽生下了好多兄弟姐妹，于是媽媽就開始孵蛋寶寶了。媽媽的肚子底下好暖和呀，于是我就睡著了。做了一個長長的，美美的夢：夢里面的我長出了圓圓的小腦袋，尖尖嘴，還有兩只小爪子。我還想飛了，于是我又長出了兩只翅膀。還跟其他雞寶寶很快樂地玩耍。

我想出來了，于是我伸了個懶腰，醒來了。我用尖尖的小嘴啄破了小房子，伸出了腦袋，使勁一鉆，翅膀也出來了，雙腳又用力一蹬，哦。我就從小房子里出來了。我就樣從一個蛋寶寶變成現在的雞寶寶了。我嘰嘰嘰地叫著找媽媽。三.動畫

播放動畫讓幼兒加深對故事的想象。四.音樂

播放音樂、根據歌詞讓幼兒一起做出歌詞相對應的動作。

第四篇：《出殼了》教案3

課

題：出殼了 課業類型：造型?表現 教學目標：

1、探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。

2、通過學習，培養學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養學生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發的良好品質，提高觀察、想象、探究、聯想的能力。教學重點：

啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動的畫面。教學難點：

表現的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。教學過程：

各位老師我今天授課的內容是人美版教材小學美術第二冊第八課《出殼了》

一、導入

1首先我拿出一只蛋形玩具引導學生：同學們，老師這里有一只蛋，我仔細一聽，里面好像有聲音，誰來猜猜里面會是什么小動物？（學生猜測小雞、小鴨、小烏龜……）

2、我們還是打開看看吧！這時候我和學生共同打開玩具蛋。（學生驚奇的發現是一只小雞）奧，原來是只小雞，雞媽媽找不到孩子，它現在一定很傷心，我們一起去看看雞媽媽在干什么?(放映動畫)

雞媽媽在山坡上到處找，發現了各種各樣的蛋，唉，這是哪個粗心媽媽丟掉的，善良的雞媽媽把它們都帶回了家，用自己胖胖的身體蓋在蛋寶寶的身上，媽媽的身體像棉被一樣溫暖無比，慢慢的蛋卵里的小生命一點點發生變化了……同學們猜一下，都會有哪些小動物從蛋殼里鉆出來呢？學生回答除了你知道的小動物，還會不會有其他一些小動物呢？這節課，讓我們一起學習第8課《出殼了》

二、新授

1、播放消極孵化過程。

師：我們來看看真正的小雞是怎樣破殼出來的。幾天過去了，血管像樹根一樣輸送營養，漸漸地小雞的身體越來越大，覺得里面的空間太擠了，他們動起來了，想沖出這個黑黑的房間。仔細觀察，小雞是怎樣打開蛋殼的（學生通過觀察回答用嘴巴啄開）蛋殼裂開后是什么樣子（學生會發現蛋殼裂開的邊緣是鋸齒形狀的）2想象表演

師：想象一下，假如你就是那只小雞，你會怎樣鉆出蛋殼，（學生用手當做嘴巴啄蛋殼，用胳膊當做翅膀撐開蛋殼，用腳當做爪子蹬開蛋殼等即興表演），當他們從蛋殼中出來看到這個陌生的世界，心情會是怎樣的？雞媽媽看到自己的孩子后又會對他們說些什么，做些什么? 學生暢所欲言小雞來到這個陌生的世界興奮地叫著跳著，跑向媽媽的懷抱，盡情的表演。

師：同學們，你們想象的這些情景太感人了，如果老師讓你用筆把他們畫下來，我拿起畫筆把你認為有困難嗎？想看看老師是怎樣畫雞媽媽和孩子嗎？在這時，這一美麗、動人的瞬間畫在了黑板上，師：好了，同學們，小雞經過自己的努力，鉆出蛋殼看到這個美麗的世界，其實還有許多小動物和小雞一樣，也是從蛋卵里鉆出來的，我們一起來看看。請同學們在欣賞的時候，記住他們的樣子 3欣賞其他卵生動物圖片，放課件 生欣賞

師：欣賞了這么多小動物出殼的圖片，細心的同學你們發現這些小動物出生時的地方是一樣的嗎？（生答不一樣）這些蛋卵有哪些地方相同，哪些地方不相同？（生答，都是橢圓形的，顏色，大小不一樣）同學們觀察的真仔細，待會兒我們在畫的過程中要抓住小動物的特征，注意這些小細節。

4、延伸

師：好，同學們老師現在有一個小小的問題要考一考你們，請看屏幕：這些小動物是破殼出來的嗎？（看課件）通過延伸讓學生粗略了解一下卵生動物和哺乳動物的區別。

5、欣賞

師：同學們這些小動物出殼的瞬間和出殼后的情景，給我們留下了深刻的印象，如果用畫筆把它們記錄下來會是什么樣子？我們再一起去看看畫家和小朋友是怎樣用藝術的方式來表現小動物出殼的。

韓美林：將東西方藝術巧妙地融為一體，畫面中的線條，讓人們享受到一種永恒的美。

齊白石的畫：清新淡雅、饒有趣味

中國畫大師、大書法家

農民畫：反映的都是自己身邊所熟悉的事和物，給人一種親切的感受，色彩鮮亮明快，裝飾性強 剪紙

粘貼

接著往下欣賞小朋友的畫。學生在色彩、構圖等方面大膽談自己的看法

三、學生作業

師：欣賞了這么多作品，同學們已經躍躍欲試了，（出示作業要求）用你最擅長的方法，創作一幅小動物破殼而出的作品。畫出他們剛剛來到這個世界時高興的樣子，表現他們見到媽媽時的情景。畫完之后把它貼到老師準備的綠草地上。在學生作畫的過程中，我巡回指導，及時發現構圖比較好的作品予以展示，對作畫有困難的學生給以點撥指導。

四、展評作業

接下來展評作業，通過自評、互評、師評幾個環節，肯定優秀的作品及時表揚，幫助畫的不足同學提出改進建議，使畫面充實完美。

五、拓展

通過多年的教學以及本課學生展示的作品，我發現多數同學喜歡表現雞這種動物，這時，我會問：同學們，前面我們欣賞畫家的作品，和剛剛我們完成的作品，老師發現，有很多是表現雞的，你知道為什么從古到今許多畫家都喜歡表現雞嗎？（學生發表自己的觀點，我給一總結因為在中國漢字讀音里，雞和大吉大利的吉是諧音，就是吉祥的意思，表達了人們希望吉祥如意的美好愿望

六、小結

最后，進行課堂小結，深化德育教育。

這節課，同學們創作了這么多優秀的作品，收獲真不少，我們知道了有許多小動物是從蛋卵里出生的，他們要依靠自己的努力掙破蛋殼的包裹，顯示出生命的力量，是我們懂得了要熱愛生命、珍惜生命、關注生命，我們的生命都是父母給的，老師希望同學們以后更加愛自己的父母，孝敬自己的長輩。我的課結束了，謝謝大家。

第五篇：噼噼小雞出殼了 教案

噼噼小雞出殼了

（中 班）

授課教師：王顏霞 單 位：特鋼幼兒園 時 間：二〇一一年四月 【活動目標】

1.了解小雞出生的過程。

2.能記住故事的情節，并嘗試分角色表演故事。【活動準備】

1.準備草地、母雞、小雞圖片。

2.小雞出殼錄像課件。

3.小雞頭飾若干、母雞頭飾。【活動過程】

一、談話“你從哪里來”，引出雞寶寶是怎樣出生和長大的

教師引導幼兒討論、欣賞課件了解雞寶寶是怎樣出生和長大的。提問：你剛才看到了什么？幼兒說一說。

二、欣賞故事、了解故事內容

1.運用課件，教師有表情的講述第一遍故事，提問：（1）小雞剛從殼里出來是什么樣子？（2）小雞睜開眼睛發現了什么？（3）小雞跟著媽媽是怎樣走路的？

2.教師用圖片講述第二遍故事，邊講邊引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。

3.鼓勵幼兒嘗試大膽表演故事。

引導幼兒自由表演故事中小雞出殼，小雞快活抖動羽毛，小雞神氣走路的樣子。

邊講故事邊分角色表演，老師和幼兒戴頭飾分別扮演雞媽媽和小雞。

三、師生共同做動作體驗做律動的快樂

智慧樹欄目律動《小雞出殼了》，教師帶幼兒共同活動，表演律動。【活動延伸】

把圖片頭飾等投放到表演區，在區域活動時繼續練習、鞏固。