第一篇：《你會設計郵票嗎》教案

《你會設計郵票嗎》教案

教學內容：

郵票是一種集實用與藝術于一體的物品，一直受到人們的喜愛。作為實用品它是寄信人向郵局繳納郵資的憑證，同時因郵票設計、印刷精美，作為一種微型藝術品為人們欣賞、收集。

郵票種類可分為紀念郵票、特種郵票、普通郵票等。紀念郵票多為紀念重大節日、著名歷史人物及重大歷史事件而設計發行，特種郵票則多為反映科技、文化、經濟建設成就而設計，另外山川風景、人物風俗、魚蟲花鳥、名畫雕刻、歌舞戲劇、體育活動等等都可作郵票畫面上的內容，所以郵票也是文化藝術知識的傳播者。通過本課學習，了解一些郵票的基本知識，還可鼓勵學生開展高尚有益的集郵活動，在欣賞、研究郵票的活動中拓寬知識面，獲得審美享受。

教學方式、手段：

1、積極營造激發學生學習的氛圍，并通過圖像的辨別來促進學生的思維發展。

2、引導學生關注生活，關注身邊的事物，促進學生主動學習，形成良好的學習態度。

3、提供學生更多的工具材料和表現手法，激發學生產生豐富而多彩的創作激情和需求。

教學目標：

知識與技能目標：了解郵票知識，懂得郵票是實用性和藝術性緊密結合的產物。過程與方法目標：學習郵票的設計方法，培養學生的設計能力和創新意識。情感、態度與價值觀目標：激發學生對美好生活的熱愛。課前準備：教師準備：課件、郵票、信封、水彩筆等工具。學生準備：水彩筆、卡紙、膠棒、剪刀等。教學重難點

教學重、難點：

教學重點：郵票的設計及制作方法。

教學難點：設計內容新穎、構思奇特、形式多樣的精美郵票。

教學過程：

一、組織教學

師生相互問好，準備上課。

二、導入階段 出示游戲：《找茬》。你玩過這個游戲嗎？你能在一分鐘里找出這兩幅圖片中四個不同的地方嗎？出現郵票以及票面圖案，引導學生發現郵票的特征。

師：同學們真棒，找茬的水平真高。不僅找出了這兩幅圖片的不同這處，還發現了右邊這張其實就是一枚郵票。那老師就是考考大家，你對郵票的知識了解多少？請你來談談。（引導學生總結郵票的特點。）

教師小結：郵票是寄信人向郵局繳納郵資的憑證，郵票里不僅包含了很多知識，同時郵票設計得又很精美，大家都很喜歡，所以具有很高的藝術價值和收藏價值。如果讓你也來嘗試著設計一枚郵票，你會嗎？今天我們一同來走近郵票，感受一下郵票的精彩，學習掌握郵票設計的方法。（出示課題――你會設計郵票嗎）

三、講授新課 郵票的歷史：

師：同學們，要想設計郵票，就得了解郵票發展的歷史以及設計郵票一些方法，首先讓來看看世界最早的郵票和中國最早的郵票是個什么模樣？

1840年英國發行了全世界第一枚郵票，名為“黑便士”。

提出問題：你知道郵票上的這位女士是誰嗎？為啥這張郵票又叫黑便士呢？

（郵票上是英國女王伊麗莎白一世的頭像，因為它的面值是一便士，而且是黑色的，所以又叫黑便士。）

1878年中國發行了第一套名為“大龍”的郵票（課件展示）知道為什么稱它為“大龍”的郵票呢？

大龍郵票上面的圖案是一條五爪大龍的形象，充分體現了我國的文化習慣。面值有一分銀，三分銀和五分銀三種。它的色彩有黃、紅、綠三種。

師：了解世界及中國第一枚郵票的歷史，我們從中也了解了一些郵票的基本知識。（教師小結）

運用剛才了解的知識，我們來思考一下，在這張圖案上添加些什么就能讓它成為一枚郵票？添加上郵票的一些必要元素：郵資面額、郵政的名稱、發行時間以及周邊的齒孔。（ppt展示）

師：現在這枚郵票就可以貼在信封上寄出去了。

師：要想設計好一枚郵票，除了要知道郵票的基本要素外，我們還得在外形和圖案兩個方面動腦筋。我們來欣賞一下郵票都有那些外形，同時請大家思考為什么日常使用的郵票以長方形和正方形居多？ 師：（引導學生欣賞）郵票上都有那些內容？你喜歡畫些什么？

師：請小設計師們談一談怎樣設計一枚大家喜歡的郵票呢？（引導學生來想象）好的設計必須通過制作才能把它展現出來，老師就給大家示范一下如何繪制一枚郵票。教師動手制作，首先選用白色紙張繪制圖案，再選擇彩色卡紙作為底板，并用剪刀剪出花邊作為齒孔。最后寫上發行時間、郵政部門以及面值等。

師：掌握了郵票的制作方法，我們就會發現郵票制作其實很簡單，我看同學們一個個都想準備動手設計啦。不過，老師還要請大家欣賞幾幅我們同學自己制作的作品，這些情趣盎然、設計獨特的郵票一定會給你帶來美的享受。（課件展示學生作品）

師：新穎的設計一定給你帶來許多靈感和啟發，在你的頭腦中那枚將要誕生的郵票一定很精美，小設計師們動起手來吧?。ǔ鍪咀鳂I要求）

四、展示評價

（學生將自己設計的作品展示在黑板上。）

師：同學們，你們的作品真棒，在這些作品中最喜歡哪一個？（引領學生評述，并說出自己的理由。）

師：這幅作品的作者呢，我們請他來說說他的創意，好嗎？大家歡迎！師：還有誰來試試？沒關系的，大膽地表達出你的想法。

五、課后拓展

師：今天大家設計的郵票都很精美，內容也很豐富，既有人物，也有動物和風景，在色彩運用上注意到既鮮艷又和諧。我們今天設計的基本是長方形的郵票，課后還可以設計制作一些其它外形的郵票。

師：同學們，這樣一幅圖你能看懂嗎？(出示ppt圖片：通訊發展的過程)在古代要想寄一封信，很困難，后來有了郵政我們寄信就方便多了，現在輕輕點擊鼠標，電子郵件就發出去了。思考一下，作為實用性很強的郵票漸漸地淡出了我們的視野，會不會就從此消失了？（引導學生思考討論）

師小結：人們常說小郵票大世界，方寸之中天地寬。這就充分說明了郵票中包含了很多豐富的知識，有政治、經濟、科技、藝術、文化等等，它濃縮了一個國家的歷史文化，成為一個國家的名片。同時由于設計制作精美，具有很高的藝術價值，受到越來越多人的喜愛，你說它會消失嗎？最后老師希望同學們能利用課余時間，多了解郵票知識，真正走近郵票，成為一名集郵愛好者。

六、作業要求

1、根據自己的喜愛設計一枚郵票。

2、郵票圖案色彩鮮艷，形象突出。

3、圖案也可以是自己的照片喲。

七、教與學的評價

（學生將自己設計的作品展示在黑板上。）

1、同學們，在這些作品中最喜歡哪一個？引領學生評述，并說出自己的理由。（從外形、構思、制作等方面評價。）

2、這件作品的作者呢，我們請他來說說他的創意，好嗎？大家歡迎！（提供創意構思，激發學生思維發展。）

3、提提建議，怎樣使作品變得更有創意。（讓學生懂得如何調整構思、如何修改作品。）

第二篇：教案 你會設計郵票嗎

你會設計郵票嗎

丹陽市云陽學校

魏珍

教學目標:

①認知領域：了解郵票知識，感受郵票設計的美。

②操作領域：發揮豐富的想像力，能用所學到的郵票知識設計出一枚精美的郵票。

③情感領域：體會設計的樂趣，培養兒童與社會的溝通交流意識。教學重點：

通過大量欣賞，讓兒童了解郵票的作用及構成元素；通過設計練習，鞏固所學知識，培養創造力。教學難點：

設計郵票時的創意表現以及對郵票構成元素的把握。課前準備：

教師準備：集郵冊，敲印工具．花邊剪刀，膠水，設計好的郵票數張，各種形狀的作業紙，各種繪畫工具(水彩筆、顏料等)。

學生準備：愛好集郵的學生帶上郵冊、各種繪畫工具及一些裝飾材料。教學過程：

一、導入

a．今天老師要讓同學們來猜謎語，準備好了嗎？請看大屏幕!b．(教師出示謎語:薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要交心，必須請他 當差使。）

同學們，你們知道是什么嗎？ 學生猜一猜 b．板書：郵票

二、新授

1.你們想知道郵票的來歷嗎？那我們一起去奇趣大世界看看吧?。ń處煵シ乓欢武浵瘢W生觀看

2.師:同學們看，(出示投影-郵票知多少)郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個國家的政治、經濟、文化、科學、歷史、地理的“小型百科全書”。是認識世界的窗口。小小的郵票像一個廣闊的知識世界。可以在這狹小的天地里敘述很多的事情。同學們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？ 老師出示集郵冊，學生欣賞。

生:集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術鑒賞能力。

師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價值。

3.同學們想不想自己設計郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己 設計的郵票會更有趣哦！今天我們就來學習怎樣設計郵票。

（板書:設計）

（1）師:你知道郵票上有哪些標記嗎?（教師出示投影片—郵票的組成部 分）。

生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發 行的時間和地區。

學生觀察投影片，并思考。（2）（教師出示投影）師:郵票上有一些數字，如“2－1”，這是什么意思？ “T”是什么意思？

學生思考：（它表示這套郵票共有2枚，這是其中的第1枚，一套郵票 多少枚沒有統一的規定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也 可以稱其為一套。）

教師提示：我國用“T” 表示特種郵票，,用“p” 表示普通郵票,用“J”

表示紀念郵票。

4師：了解了郵票的組成，下面我們再來看看郵票的形狀。（教師出示投影——你認為郵票形狀可以設計成這樣嗎？）

學生欣賞異形郵票

5.（教師出示投影）郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

學生欣賞

6.師:了解郵票和知識，設計郵票就容易了，怎樣設計郵票呢？由以下幾個 步驟來完成。（教師出示投影）

學生觀看了解

7.教師示范，學生觀看

(a)郵票外形：外形可以有多種變化，還可以設計出特別的外形。

(b)設計畫面：注意構圖大小。涂上顏色

(c)配上文字：注意文字大小，添上面值。

(d)齒孔：用黑筆畫出郵票外圈的齒孔，用剪刀剪出齒孔。

8.教師出示學生作品

學生欣賞

9.（板書：你會設計嗎？）那就趕快動手吧！

三、創作

1.教師布置作業要求（播放音樂）--為學校的藝術節設計郵票

2.學生作業，教師巡回輔導

四、作業展評

1.舉辦“小小郵票展”。學生把創作好的作品送上來參加展出。展出大信 封，貼上郵票

2.教師點評：老師選出幾張有創意、有特色的郵票點名表揚，給以鼓勵。

3.學生自評：說說自己的設計意圖，介紹自己的郵票作品。

(鼓勵學生要有信心，大膽表現)4.學生互評：給你喜歡的郵票投一票，每個學生舉手表決。

五、拓展

1.中國珍郵欣賞

2.聽有關郵票齒孔的故事

第三篇：《郵票設計》教案

《郵票設計》教案

北京豐臺區第一小學

劉淑香

教學內容：郵票設計 教學目標：

1.了解郵票票面的構成，學習郵票的設計方法。2.在“畫圖”程序中，學習郵票的制作方法。

3.培養學生的想像能力和動手操作能力。

教學重點：學習郵票的設計方法，培養學生的想像能力和動手操作能力。教學難點：設計形狀各異的齒孔并在票面上插入文字。教學過程：

一、導入

演示課件：形狀、內容、構圖等各不相同的郵票。師：剛才大家看到的是什么？給你什么樣感覺？

生：我們看到的是郵票。我覺得這些郵票很漂亮。

師：你想不想設計出漂亮的郵票呢？這節課，我們就來學習設計郵票。（板書：郵票設計）

二、講授新課

（一）畫齒孔

1.認識郵票齒孔的特點

師：剛才大家看到的郵票有什么形狀的？你還見過什么形狀的郵票？ 生：有長方形的、正方形的、三角形的。還有橢圓形的、扇形的?? 師：這些郵票與其他圖片相比，有什么突出的特點？（學生觀察郵票）

生：周圍有很多半圓的齒孔。（板書：齒孔）

師：這些齒孔有什么特點？

生：小、均勻、排列整齊、開口方向向外。師：請你也試著畫一畫齒孔。2.學生練習畫齒孔。

（教師巡視）

步驟： 先畫一個小圓（○），再復制、粘貼一些，并把它們上下（或左右）對齊（），然后用選定工具選取一半（），最后用復制、翻轉的方法組成正方形齒孔。也可以畫一個小圓，先取一半，然后復制、粘貼半圓畫出齒孔。

教師提出問題：怎樣畫長方形的齒孔呢？

學生討論并練習畫長方形的郵票齒孔，使一組對邊的長度稍微改變一下，如縮短或加長。

（教師巡視）

提示學生應注意的問題：①把圓上下（或左右）對齊。②畫好一邊的齒孔后，先復制，再翻轉。③組合時，齒孔開口向外。

3.設計形狀新穎的郵票齒孔。師：我們用水平和垂直的半圓設計出了長方形和正方形的齒孔，那么，其他形狀的齒孔怎樣設計呢？

學生討論并試著畫一畫。

步驟：先用實線畫出想要的形狀，畫小圓并復制，然后一個一個地往圖形上擺，要露出半個圓，當把這些圓都在圖形上擺好后，用“橡皮”工具把露在圖形外邊的半個圓擦掉就可以了。

如：

其他各種形狀的郵票齒孔都可以用這種方法去設計。

（二）設計郵票圖案

師：我們設計好了齒孔以后，就可以設計郵票的圖案了。（板書：圖案）

師：老師給你們提供了一些圖案，是同學們以前畫的，你也可以自己再畫。

學生操作，教師巡視。

演示學生設計的圖案，并請演示的學生說一說為什么要選擇（或畫）這樣的圖案及你所要表現的主題是什么？

（三）給票面插入文字

師：郵票不僅有齒孔和漂亮的圖案，還有什么？

學生觀察票面并回答：有文字。這些文字包括國籍、面值、出版的日期、整套郵票共有幾張及每張郵票是這一套中的第幾張。（板書：文字）

學生練習給票面插入文字，教師巡視。提示學生：有些學生用文字工具直接在票面上插入文字，這對于安排文字在票面上的位置和修改文字都很困難。最好的方法是先用文字工具在畫圖窗口的空白處設計好文字，再用選定工具把這些文字移到票面上。需要注意的問題是：文字的大小、顏色、版式等要與郵票的票面相吻合。

展示學生的作品，大家評論。

（國籍可以是中國的，也可以是國外的，文字的顏色可以更豐富多彩。）

三、學生交流

這節課，你有什么收獲？自己在設計時，哪兒做得好，哪兒做得還有欠缺？時間和精力的投入是不是合理？哪里浪費時間了？以后怎么做才能更好？

四、小結 這節課，我們學習了郵票設計的方法，希望你們能設計出更新穎、更有個性的郵票，為人們服務。

五、學生對自己設計的郵票進行修改

六、展示學生作品 教學反思：

一、體現了“任務驅動”的教學模式

這節課的教學目的主要是掌握郵票的設計方法。為了讓學生更好的掌握郵票的設計方法，我把一個大任務分成幾個小任務，讓學生去完成。通過一個個小任務的完成，學生最終完成整個課堂任務。

二、創設良好的學習環境，激發學生的學習興趣

這節課開始的時候，我先給同學們演示了關于郵票的課件。幾枚漂亮的郵票，調動了學生學習的積極性。在他們進行設計的時候，又給他們提供大量精美的圖案，其中包括學生以前在計算機課上畫的畫兒。我還給學生提供了一些有意義的圖案，目的是進一步開闊學生的視野，培養他們的創新精神和創造能力。

三、體現信息技術學科與美術學科的整合

郵票設計既有顏色的搭配，又有合理的布局等問題。學生在設計的過程中，自然而然地會考慮到這些問題。所以，要設計一枚有主題、有個性的郵票，美術方面的知識是必不可少的。

《郵票設計》教學點評

《郵票設計》一課的教學目的主要是使學生初步了解郵票的設計思路和方法；學會應用計算機技術完成設計和制作一枚郵票，從而培養學生的獨立操作能力。該課的教學目標明確，教學任務和要求具體；在整個教學過程設計中層次清楚，過渡自然，安排合理，圍繞著教學重點和學習任務，積極引導學生去主動探索和實踐。

該課教學有以下三個特點：

一、課件導入，激發興趣，引出任務

教師首先以課件展示各種郵票，導入新課，為學生創設了良好的學習情境。教師給學生放映了多枚不同類型、不同內容、不同形狀的漂亮的郵票，并配有動聽的音樂，讓學生盡情地觀看欣賞。這樣的展示導入，不僅激發了學生的興趣和主動學習的積極性，而且使學生明確了這節課的學習任務——設計和制作一枚郵票。

二、精講多練，教師指導，學生參與

在教學過程設計中，教師充分發揮主導的作用。教師的精講主要表現為對導語、過渡語和結束語等問題的設計上，用任務和問題引導學生參與到課堂活動中來。多練是指課堂的大部分時間讓學生多練習、多操作，學生在探究和實踐中獲取知識和形成能力，而不是教師講授知識，學生聽知識和在模仿中學習。本節課中，教師用很短的時間導入新課，讓學生觀察郵票是由幾個部分組成；用對比的方法提出郵票與圖形有什么不同特點。學生經過觀察思考，答出郵票有齒孔后，立即就讓學生試著用過去學過的復制、翻轉等方法，練習畫一畫齒孔。學生設計和畫出齒孔后又提出選擇圖案的任務。教師為學生提供了許多不同題材的動物、植物、人物、宣傳畫、建筑等圖案，讓學生自己判斷。最后提出郵票不僅有齒孔和漂亮的圖案，還有什么？于是引發出給郵票插入文字、修改文字、設計大小、位置安排等。學生遇到困難，教師在巡視時加以指導、輔導，幫助學生操作。教學中，時間安排合理，教師指導只用8分鐘，大部分時間給了學生，體現信息技術課的教學特點和精講多練的原則，保證了學生操作的時間。

三、進行學科整合，滲透美育，評價較好 本課初步進行了信息技術與美術學科的整合，進行了美育，也滲透了思想教育。在郵票欣賞和設計中，需要許多美術知識和文化歷史知識，出現了顏色的搭配、色調的應用、版式的性質、文字大小、合理布局等問題。這些都需要學生自己動腦設計，動手操作，應用美術方面所學過的知識，去完成一枚郵票的設計。當學生完成一枚郵票的設計、制作后，教師在教學過程的最后組織了評價環節，展示學生的作品，給學生一個充分展示自己的機會。讓學生自評和學生之間互評，談一談設計思路，要表現什么主題，誰的郵票設計新穎，哪些郵票設計的有欠缺和不足等，使學生互相交流心得，這也充分體現了以學生為主體的教學思想。在評價過程中，取長補短，激發了學生學習的積極性和創作熱情，對于培養學生創新精神和創造才能有很大的好處。

本課的不足之處：板書過于簡單，應把三個任務（畫齒孔、選圖案、插文字）的具體步驟和方法，用簡單的圖形、文字表現出來，更能具體地指導學生去操作實踐，完成一枚郵票的設計和制作任務。（北京教育學院豐臺分院 張治華）

第四篇：美術教案--設計郵票

[美術教案－－設計郵票]

美術教案－－設計郵票 活動目標：

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票，美術教案－－設計郵票。2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。活動準備：

1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。活動重點：

幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒恿鞒蹋?/p>

欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動 活動過程： 1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）3.這封信到底少了什么？（郵票）4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊，幼兒教案《美術教案－－設計郵票》

10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫

15.你們想不想也設計一張郵票？

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價

19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。20.幼兒介紹自己的作品。美術教案－－設計郵票

第五篇：《設計郵票》美術教案

《設計郵票》美術教案

【摘要】：美術－－設計郵票活動目標：1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。活動準備：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。活動重點：幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒恿鞒蹋盒蕾p郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動活動過程：1.引起興趣2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄.美術教案－－設計郵票

活動目標：

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備：

1．剪好花邊的鉛畫紙

2．記號筆、油畫棒。（人手一份）

3．集郵冊3本。

活動重點：

幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒恿鞒蹋?/p>

欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動 活動過程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3.這封信到底少了什么？（郵票）

4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設計一張郵票？

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動評價

19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。