第一篇：六年級衛生與健康教案

課 題：1預防疥瘡

教學目標

1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。

2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。

教學重點：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學難點：了解疥瘡的一般癥狀。教學內容及過程：

一、導入新課

你們聽說過“疥瘡”嗎？這節課我們就來了解它。

二、學習新課

1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫的是什么？

2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎？

3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節，然后請你說說自己的看法。

4、看了關于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現在皮膚上呢？課文第四小節向我們作了解釋。請大家看書。

5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？

6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？

7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。那么，應該怎樣 做呢？請大家看課文最后一小節中，哪幾條是關于預防疥瘡的要求？

8、對，第一、二和四條都是關于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？

9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時治療，預防在先是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？

10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，同時遵照醫生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。板 書

什么是疥瘡 疥瘡的發病部位

疥瘡的預防：不接觸病人 不接觸病人的東西 煮沸消毒 一人得病全家治療 隔離 科學用藥 反 饋 檢 測

課 后 小 結

課 題：2預防燒傷和燙傷

教學目標：

1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具（課前準備）

教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。教學內容及過程：

一、導入

我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學習新課

1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？

2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經歷？ 發生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學生全班交流。

5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？ 板 書

開水的溫度 100度 火的溫度 1000度 反饋檢測

1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？

2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷？ 參考資料

1、燒傷：是高溫物質接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發紅發熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴重的會發生皮膚組織壞死。

2、燒傷：一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。課后小結

課 題：3人體的溫度

教學目標：

1、讓學生知道人體的正常溫度是37C左右，初步了解人體溫度在一天中的變化。

2、讓學生掌握用體溫的基本方法。

教學重點：知道人體溫度產生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著人的健 康狀況，體溫不正常應及時看醫生。

教學難點：讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。教 具（課前準備）

普通溫度計和體溫各若干根。教學內容及過程

一、導入

1、（展示溫度計）大家用手握住溫度計的液泡部分，過一會看看會有什么結果。

二、學習新課

1、人體是有溫度的，誰能說說人體的正常的溫度是多少？

2、測人體的溫度有哪些方法？

3、交流。

4、小結：這是因為人的體溫在24小時里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1C。我們在自然課里曾學習過燃燒的知識，誰能用學過的知識來解釋人為什么會有體溫？

5、交流討論。

6、請大家閱讀課文第二小節，并思考以下問題：（1）人體溫的平衡靠什么管理？（2）體溫失去平衡就意味著什么？（3）發現體溫過高，應該怎么辦？（4）人發燒了，應該注意什么？

7、學生讀書、議論、回答。

8、我們不但要知道一些道理，還應學會具體的測量體溫的方法。每個小小組都把體溫計拿出來，大家觀察一下它由哪幾部分組成？

9、練習測量體溫。

三、全文總結：

大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學到的方法練習，看誰把體溫的方法掌握的最好。板 書

人的正常體溫：37C左右 體溫的來源：淀粉 脂肪 體溫的低或高都要引起重視

反饋檢測

1、人體為什么會有體溫？正常的體溫是多少？

2、人如果了燒了，應該怎樣做？

3、簡述體溫計的操作方法。參考資料

關于體溫和腋溫以及如何測量。

課題：4煙酒對人的危害

教學目標：

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學重點

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學難點

使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。教 具（課前準備）

有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。教學內容及過程

一、導入

（宣傳世界“無煙日”的有關材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節課我們就專門來討論一下這個課題。

二、學習新課

1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：（1）吸煙對人體有害嗎？

（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？

（3）長期吸煙，這種危害會發展到什么程度？

（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現？

2、學生交流討論。

3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？ 世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？

4、小結：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫學上還用它制成藥酒治病強身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？

三、總結：青少年正處在生長發育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負責任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認為這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。板 書

吸煙的危害（尼古丁 氣管 肺）喝酒的危害（腦 胃 肝）

反 饋 檢 測

1、煙里含有哪些有害物質，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？

2、酒對人有什么不良影響？

3、中小學生為什么不能喝酒？應該怎樣做？

課 題：5預防傳染性肝炎

教學目的：教學目標：

1.使學生了解肝臟是人體重要的器官，及肝炎癥狀與危害。2.使學生知道肝炎病的傳播途徑和預防的措施。

教學重點難點：

肝炎的傳播途徑及預防方法；肝炎的傳播過程。

課前準備：掛圖

教學過程：

一、導入新課

同學們了解肝臟嗎？知道它長在我們人體的什么位置嗎？

學生回答 ：肝臟是我們人體的重要器官，它長在人體的上腹部。

基本正確（出示掛圖）肝臟長在人體上腹部的右側。如果肝臟一旦發生病變，就會嚴重影響人體健康，今天我們就來學習一種肝臟疾病。

二、學習新課

（檢查學生對器官的了解）

1.肝炎類型

同學們知道哪些肝炎類型？

學生回答：甲肝、乙肝。

除了這兩種外，還有丙肝、戊肝等。今天我們就先來了解一下甲肝、乙肝。

2.肝炎癥狀

甲肝、乙肝都是傳染性肝炎，你們知道它們都有哪些癥狀呢？

學生閱讀課文回答

惡心、嘔吐、上腹部脹痛、全身無力，以后會出現眼珠與皮膚發黃。

出現了同學們所說的這些癥狀，就要及時去醫院檢查，確診后及時治療。

3.傳播途徑

肝炎有傳染性，同學們一定都想了解肝炎病毒是怎樣進入人體的？

肝炎病人的體內含有大量的肝炎病毒，當他們的污染了水源、食物時，被健康人食用，就會感染上肝炎病毒。請同學們試想一下，在哪些情況下健康人會受到感染學生回答？

不洗手就去拿東西吃，生吃瓜果，喝生水，到小攤上去吃東西，吃病人吃剩的食品。

剛才老師還提到了病人的血液中也帶有病毒，請同學們再想想這又是怎樣一個過程？

很好，這類現象主要是乙肝的傳染，叫血液傳播。另外，還有一種傳播方式是母體垂直傳播，以，我們一定要積極預防肝炎。

4.預防方法

只要理解了肝炎的傳播途徑，就可以很好地找到它的預防方法。例如，飯前便后洗手，生吃瓜果洗凈并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外還要注意用血、注射衛生問題。

總結：

肝炎病毒并不可怕，只要同學們在日常生活中做到以上幾點，就可以預防肝炎病。

三、鞏固新知：

1.肝臟的三大任務。

2.傳染性肝炎的類型。

課 題：6防艾滋病常識

教學目標：

1.通過學習使學生初步了解艾滋病的病因，明確艾滋病對人類的危害性，同時掌握艾滋病的英文名稱及全稱。

2.掌握艾滋病的預防方法，盡可能切斷或減少艾滋病的傳播。

教學重點：艾滋病的傳播途徑。

教學難點：艾滋病的危害及全球性的預防與重視。

課前準備：網上收集資料。

教學過程 ：

一、導入新課

1、板書：AIDS，這是什么？

學生回答。（各種各樣的答案）這就是艾滋病，AIDS是它的英文字母的縮寫，艾滋病的醫學名稱叫獲得性免疫缺陷性綜合征。

2、提問：你們對這種疾病知道多少？

3、揭題：我們就一起來學習一下有關艾滋病的知識，今天我們先來了解艾滋病的危害。

（一）艾滋病的危害：

1、起源：艾滋病源發于非洲，后由移民帶入美國。1982年正式命名為“艾滋病”。1985年有一名美籍游客因此病住院，并死亡而造成我國出現首例艾滋病。至今我國的艾滋病已有十萬人。而且預測“發展中國家呈上升趨勢”。所以同學們作為青少年，就負有艱巨的任務，做好艾滋病的預防工作。

2、起因：艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV），也就是艾滋病病毒引起的傳染病。艾滋病病毒進入人體后要經過數年，甚至長達10年或更長的潛伏期以后才發病。在這期間，艾滋病感染者并不表現出任何癥狀，但他卻可以不不斷地向外界散播病毒。這種疾病已經被人類稱為“當代瘟疫”和“超級癌癥”，這是為什么呢？

學生討論并回答。

3、危害：艾滋病病毒嚴重破壞人體免疫功能，病人因抵抗疾病的能力極度下降而重復感染多種疾病，如帶狀皰疹、口腔霉菌感染、肺結核，特殊病原微生物引起的腸炎、肺炎、腦炎及其他感染，后期常常發生惡性腫瘤。最終因長期消耗，全身衰竭而死亡。病人還容易患各種罕見的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊蟲肺炎等。至今還沒有治療艾滋病的特效藥，也沒有可用于預防的有效疫苗。一旦發病，在我國當前的醫療條件下，都會在不長的時間內死亡。所以目前艾滋病還是一種病死率高達100%的極為嚴重的傳染病。這就是人們會對這種疾病產生恐懼的真正原因。

學生回答：艾滋病有傳染性，人們害怕去那個地方，這樣經濟就會下降；艾滋病還可以危害人的身體健康，所以人均壽命會下降…… 學生互相交流，并進行全班性綜合交流。

4、討論：同學們聽到這兒，對艾滋病也有個初步了解，那同學們有什么感想，相互交流一下？

5、總結：艾滋病是一種相當嚴重的傳染病，它嚴重威脅著人類的生命與健康，請同學們要時刻準備擔當起“預防大使”的重任。

（二）艾滋病的傳播：

1、性傳播：這是一條最主要的傳播途徑。性行為的方式可以使男、女感染，性接觸者越多越危險。當患有性病時，或有潰瘍時，會增加感染HIV的感染危險。

2、血液傳播：

提問：請同學們考慮一下，在哪些情況下可能造成AIDS的血液傳播？

學生回答。

基本正確，主要指的是輸血傳播、血制品傳播、共用針具的傳播。在共用針具中主要以吸毒為主。(請同學們試著用自己的語言來描述一下)

學生描述

3、母嬰傳播：如果母親是艾滋病感染者，那么她可能在懷孕、分娩過程或是通過母乳喂養時使她的孩子受到感染。(老師提前準備一至兩個實例)

4、易感人群：通過學習艾滋病的傳播途徑，同學們能不能試著來說說艾滋病的易感人群？

學生回答。

主要是一些性濫交者或同性戀者、血液疾病的人、吸毒者。

5、小結：艾滋病的傳播途徑較為狹窄，一般來說日常活動是不會感染艾滋病的。

講一個小故事來證明。（學生聽故事）

學生利用故事中的證明來驗證自己的生活。

請同學們來說說看生活中哪些活動是不會傳播艾滋病的？

（三）具體預防方法：

1、潔身自愛、遵守性道德是預防經性途徑傳染艾滋病的根本措施。

2、共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑，因此要拒絕毒品，珍愛生命。

3、避免不必要的輸血、注射、使用沒有嚴格消毒器具的不安全拔牙和美容，避免和別人共用牙刷、剃須刀、毛巾、浴巾等，使用經艾滋病病毒抗體檢測的血液和血液制品。

三、總結：

師：應該講只要我們每個人提高了意識，艾滋病是不會泛濫下去的，艾滋病是關系我們家庭中每一個成員的安全的。

三、鞏固新知

1、“AIDS”是什么？它的醫學名稱是什么？

2、引起AIDS的病毒是什么？

3、AIDS對人類有什么危害？

4、艾滋病的傳播途徑有哪些？

板書設計： 名稱：AIDS 獲得性免疫缺陷性綜合征

課 題：7 怎樣面對校園暴力

教學目的：

1、了解什么是校園暴力。

2、分析校園暴力發生的原因。

3、當自身受到侵犯時，學會用法律武器保護自己

教學重點：學會防范校園暴力的方法。

教學難點：控制校園暴力的發生。

課前準備：網絡查找校園暴力的相關資料

教學過程：

一、導入新課

師：不久前就在我們的身邊發生了一件不幸的事情，兩名年僅14歲的初中生因為瑣事打架斗毆，其中一名學生將另一名學生刺傷致死，自己因罪入獄，斷送了美好前程。

師：這樣的事情發生在了最純潔的地方—校園，雖然這么嚴重后果的事情不多，但校園內的暴力事件不是頻頻發生，我們應該如何面對呢？

學生討論。

板書課題。

二、學習新課

學生介紹收集資料

學生介紹

學生分組交流所收集的案例證據等。

討論：為什么會發生校園暴力？

學生交流討論結果。

師小結：道德素質低下，心理不健康、媒體影響等。

講：預防校園暴力的發生最主要就是做好防范方法：那應該怎樣防范呢？

學生討論交流。

1.公安機關與學校要負起保護學生安全責任。

2.家長要對孩子負責，伸張正義。

3.拒絕暴力電視電影，不模仿。

4.機智沉著，學會自我保護。

5.受到傷害后，要及時告訴家長。

6.受到傷害要勇敢地起來斗爭。

三、鞏固新知

作業：判斷正誤。

在校園里，你遇到過哪些暴力行為？

遇到校園暴力，你該如何處理？

板書設計 ： 未成年人保護法。友善相處 和平解決

課 題：8.警惕網絡欺詐

情感目標： 學會用科學的目光分辨黑白，提高自身警惕性。

知識目標： 通過事例的分析，了解網絡高科技后的一些弊端，學會正確使用網絡。

能力目標：提高對網絡的操作使用能力，加強警惕。

教學重點： 幫助學生分析研究網絡上可能會出現的欺詐行為。

教學難點：認識網絡的兩面性。

課前準備：師生共同收集事例

教學過程：

一、導入新課

1、介紹互聯網： 師：電腦對于生活在21世紀的人們來說，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。它早已成為家庭中的一件普通電器，它的使用也日趨簡易化。那誰能來說說看電腦的好處呢？

學生介紹

（了解國內外的大事、收看影視節目、網上購物、聊天、游戲……）

師：電腦給人們帶來最大的便利就數互聯網了，它大大提高人們的辦事效率，便捷高速。通過同學們的描述，老師知道大家都很愛上網，那么它真的象同學們所說的那樣無可挑剔嗎？

學生提出自己的看法。

師板書課題。

二、學習新課

2、事例介紹：

師：請同學們來介紹一下自己課前收集的事例。

按照班中學生座位形式，以四大組每組介紹一個事例進行。

學生分析討論。

學生交流討論結果。

網絡有高速、高效的優點，但它的發展也帶來了一些社會問題，有的網頁上有一些反動、迷信、黃色等不健康的東西，我們簡稱為垃圾信息。網絡上還有一些欺詐行為，就如大家剛才所舉出的例子一樣。那既然如此，我們該如何進行防范呢？

學生互相討論。

交流討論結果。

師：1）保存真實姓名、家庭住址、電話號碼等。

2）不隨意點擊不熟悉的網站。

3）不傳播未經證實的信息，謹防落入圈套。

教師小結.三、鞏固新知

作業：

1、你知道哪些著名的網站？

2、如果遇到網絡欺詐你會怎么辦？

板書設計： 提高警惕.防范于未然

第二篇：六年級衛生與健康教案

黃盛芳388105638.doc

情緒與健康

教學目的：

使學生了解情緒對身體健康的影響，學會在任何情況下都能控制自己，保持良好的情緒，做到常懷喜樂保健康。 教學重點： 各種情緒對身體健康的影響 教學難點： 培養自己健康的情緒 教 具： 幻燈機、錄音機 教學課時： 一課時 教學過程：

(一)揭題、審題。

導入：同學們，你們聽過“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”這個俗話嗎?它講明什么?(讓學生自由發言)

今天，我們就來上一節與這句俗語有關系的課棗《情緒與健康》。(板書：情緒與健康)(二)初讀課文，了解內容：

1、自讀課文，要求弄清：(用幻燈顯示) ①什么是情緒?

②什么情緒能使人增強對疾病的抵抗力? ③什么情緒能使人誘發疾病? 2.開火車回答以上問題。

3、朗讀課文

1.分四人小組討論。(用幻燈顯示)

①為什么說積極的情緒(樂觀、愉快)能使人增強對疾病的抵抗力?你能根據實際談談自己的認識嗎?

②為什么說消極的情緒(憤怒、悲傷、焦慮)可誘發疾病?你能根據實際談談自己的認識嗎? 2.學生代表回答以上問題。

(四)愉快教育。欣賞音樂《四只小天鵝》，讓學生松馳緊張的神經。(五)學習幾種培養穩定，歡樂情緒的方法

1.剛才，我們欣賞了音樂《四只小天鵝》，相信對緩解大家緊張的情緒有一定幫助。以后，同學們遇到不開心，煩惱的事，不妨聽一聽、唱一唱內容健康，節奏活潑的歌曲，好放松一下自己。 2.默讀課文

少年兒童正處于生長發育期，要保持穩定、歡樂的情緒才能健康成長。最后，讓我們聆聽一下心靈博士的話吧。

打出幻燈：播放心靈博士的話

同學們，注意留心別人的情緒，分享他的快樂，分擔他的痛苦，必然能使你加深了解，增進情誼，你也會因此而變得健康可愛，更受歡迎。

黃盛芳388105638.doc

腦的基本功能與保健

教學目的：

使學生了解腦的基本功能，做好腦的基本工作，提高學習效率，使自己健康成長。

教學重點：腦的組成和基本功能。教學難點：腦的保健。教學時間：一課時。教學過程：

一、自由讀文，提問：

1．腦位于顱腔內，包括哪三部分？（大腦、小腦、腦干）2．請同學指著自己的頭，講明大腦、小腦、腦干的位置。（看課文下方的分析圖）

3．大腦、小腦、腦干各有什么功能？

二、討論：腦休息的方法有哪些？

三、匯報討論結果： 1．睡眠。2．變換活動。3．勞逸結合。4．不吸煙、不喝酒。

黃盛芳388105638.doc

一日作息制度的安排

教學目的：

使學生了解合理的作息制度對身體健康和學習、工作的好處，要求學生養成良好的作息制度的習慣。教學重點： 合理的一日作息制度的要求。教學難點： 為什么要采取這樣的作息制度。教學課時： 一課時

教具： 各項活動的圖片，一個作息時間表。教學過程：

(一)導語：

我們能合理地安排好一日作息時間，就會使我們精力充沛，對身體健康和學習都有好處。(二)學習課文 1.板書課題。

2.釋題。什么叫一日作息制度? 3.默讀課文，思考：

(1)一日作息制度的安排包括哪些內容?(出示各項內容的圖片)(2)請同學位談談你現在的一日作息安排。(請幾個學生說，指出哪些合理，哪些不合理。)(3)讀課文。想想合理的一日作息制度要求是怎樣的?(看課文回答)(4)課間休息到室外活動有什么好處? 黃盛芳388105638.doc

(讓學生結合自己的實際來談。)(5)為什么要參加課外活動，你自己準備怎樣安排自己的課外活動?

(課外活動可以促進體力和智力的發育，促進機體各部分功能的輪換作用。)然后結合學生自己的實際談談怎樣安排自己的課外活動。(6)北風呼呼，在暖暖的被窩里睡覺是最好不過了，有誰知道我們少年兒童的睡眠時間該有多少?(10小時)(7)充足的睡眠對我們有什么好處?

(充足的睡眠對正處在身體發育時期的少年兒童更為重要，因為體內生長激素的“長高因子”在人體熟睡狀態下分泌旺盛。俗話說“睡得好，長得高”是有一定道理的。所以我們要養成定時睡覺定時起床的習慣。)(三)讓學生說說自己以后怎樣安排一日的作息時間。(1)出示在國際數學競賽中壓魁的中學生陳東的作息時間表：

早晨：6時起床、跑步、讀外語。

中午：爭取時間午睡。

下午：放學后完成當天的全部作業。

晚上：飯后休息片刻，復習功課，如有時間再看雜志和各類課外書籍。9時聽音樂。9時30分上床睡覺。

(2)學習陳東的作息時間表，制訂自己的一日作息時間表。(3)四人小組交流。(四)小結

我們能合理安排一天作息制度，并堅持執行，會使我們得到許多黃盛芳388105638.doc

好處，不但能滿足身體的需要，促進發育，而且還能達到提高學習效率的目的。(五)布置作業

訂好作息時間表，并把它貼在自己的房間里，督促自己執行。

黃盛芳388105638.doc

青春期衛生

教學目的： 讓學生了解女性青春期發育的特點，消除因身體發育的各種變化帶來的驚奇，害怕不安心理。正確認識月經問題。教學重點： 講清女性青春期發育出現的各種現象；月經期衛生的各種要求。

教學難點： 消除驚奇感和不安心理，并按這些要求去做。教 具： 女性生殖器官掛圖、衛生巾、錄像帶、錄像機等。教 時： 1課時

教學過程：

一、導入新課

談話引入：各位同學，有沒有發現自己的身體與從前起了不同的變化呢?例如：身體迅速長高、長壯、月經開始出現等現象呢?如果有，就證明自己已經不是兒童，而進入青春期了。這一節課，我們就來詳細地了解一下青春期以及青春期的有關知識。 板書：青春期衛生

二、新課

1、什么是青春期?

師：如果我們在坐的同學當中，誰已經來了月經，那老師要恭喜你了，因為你已經成為一個大人了。月經來了，表明你已經進入了青春期，你會越來越漂亮。進入青春期一般在12歲左右開始，有的同黃盛芳388105638.doc

學會早一些，可能從五年級就開始了，有的同學可能會遲一點，到13、14歲，甚至更后才開始。

2、青春期有什么特點呢?

A、①月經初潮 ②乳房隆起 ③皮下脂肪增多 ④皮膚細嫩 ⑤骨盆逐漸變寬大

B、理解什么是月經初潮：指

種疾病。因此，月經期應注意保健，應怎樣保健呢?(讓學生把書上的6點畫起來，并理解)。 D、什么樣的月經才是正常的

①一般為3-5天。延長至7天也不算有病。

②一般28天左右來一次月經，如果間隔到21或40天，但只要每個月都差不多也屬正常。

③月經看上去顏色發暗，不易凝成血塊，如果來得特別多，有血塊，就要看醫生。

④開始時期不規則也屬正常。 E、來月經時應怎樣處理

①開始

一、兩天可用加長型衛生巾(出示此種衛生巾) ②以后可以用普通衛生中(出示) ③晚上用夜用型衛生巾(出示)

④可以用干爽網面的絲薄衛生巾(做絲薄實驗) 〖HT5H〗

三、小結(指著板書小結)

四、質疑

五、贈送護舒寶衛生巾

六、附板書

板書

一、什么是青春期：月經初潮

二、青春期有什么特點： ①月經初潮②乳房隆起 ③皮下肪肪增多④皮膚細嫩⑤骨盆逐漸變寬大 黃盛芳388105638.doc

三、月經是怎樣形成的。

四、月經期衛生。

五、什么樣的月經才正常。

六、月經來時應怎樣處理。

黃盛芳388105638.doc

月經期衛生

教學目的： 讓學生知道月經期必須注意經期衛生，否則容易生病。教學重點： 月經期衛生的要求。 教學難點： 為什么要按照這些要求做。 教學課時： 1課時 教學過程：

一、向學生講述月經是青春期來臨的重要標志之一，也是生殖器官發育即將成熟的標志。月經既不臟，也不是什么不見得人的東西，沒什么理由認為月經“不干凈、倒霉”；相反，月經反映了女性從幼稚向成熟邁進，女孩應該感到高興，感到自然才對。

二、月經是怎么回事?

月經是子宮內膜在性激素的作用下，不斷增生、變厚，繼而脫落出血并從陰道流出來而形成的。

三、月經期間，身體的變化情況如何?

月經是正常生理現象，但月經期間身體多少是會有些變化的，如大腦興奮性降低，容易出現精神疲倦、思睡；全身抵抗力下降，容易得傷風感冒或其他疾病。

四、月經期間，個別人不敢洗澡、洗頭，其實這是沒根據的，也是不符合衛生的。

月經期間，更注意個人衛生，原因何在呢? 女孩子在月經期間，由于月經使子宮壁形成了一個“大傷口”，流出黃盛芳388105638.doc

的血液又易給細菌生長提供營養物質，比較容易發生感染，引起各種疾病。因此，月經期間，女孩子更應該注重個人衛生。

五、月經期，身體保健非常重要。那要注意什么情況呢?

1、用清潔的月經帶，衛生紙。現在生活水平好了，有條件可以用衛生巾。

2、每天用溫水洗外陰，但不要盆浴。

3、不做劇烈的、增加腹壓的運動及重體力勞動，但一般體育鍛煉和體力勞動可照常參加。

4、不吃辣椒、姜等有刺激性的食物，不喝酒。

5、注意保暖不受涼，避免涉水、游泳、淋雨，不用冷水洗頭、洗澡。

6、按時作息，保證有足夠的睡眠。還要保持愉快的情緒。

六、學生提出心中疑惑，老師引導釋疑，使學生正確認識問題，消除害怕、不安心理。

*月經期間，碰到上體育課怎么辦?

月經期間，碰到上體育課，可向老師說明。但其實一般的體育鍛煉和輕體力勞動都可照常參加，因為經期間保持適當的運動和輕微的體育鍛煉，可促使血液循環。但劇烈的體育運動及重體力勞動就要避免。因為劇烈的體育運動或重體力勞動，會使下身血液流動過快，容易造成經血過多。

*月經期間，常擔心這擔心那，覺得有點煩惱?

月經是青春期來臨的重要標志之一，是女性從幼稚向成熟邁進的標志。作為女孩子應感到高興，自然。月經期間，人的身體會出現某黃盛芳388105638.doc

些不適感受。如腰酸，小腹墜脹等，引起情緒波動，會影響月經。因此，要保持愉快、樂觀的情緒和使情緒穩定。

七、總結

希望你們通過這節衛生課后，正確認識月經問題，注意月經期間的衛生要求。在今后生活中，碰到一些生理方面的問題，可向老師或家長請教，我們一起來探討研究。 教學小結：

消除了女孩害怕不安的心理，正確認識了月經期間問題及經期間衛生要求。

黃盛芳388105638.doc

環境污染的危害(一)

教學目的： 讓學生了解廢水、廢氣的產生及其對人體健康的危害，從小培養環境保護的意識和習慣。教學重點： 培養環境保護意識的習慣。

教學難點： 廢水、廢氣的產生及其對人體健康的危害。教具：(描述環境污染的危害和優美的環境)的錄像帶 教學過程：

一、引入新課：

我們先觀看錄像，請留心片中的內容(放錄像)。

(提問)：片中描述的是什么?

這就是我們今天要學習的內容。

(板書課題)

十四 環境污染的危害(一)

(學生齊讀課題)

二、講授新課

人類在生產勞動過程活動中，如果忽視環境保護，大量排放的廢水、廢氣、廢渣、噪音給人類生存帶來災難。今天我們來認識廢水、廢氣對人的危害。

(板書)

一、廢水

人在生產、生活中的都使用水，同時，排出廢水。請同學們閱讀課文中敘述廢水來源的段落。 黃盛芳388105638.doc

(板書)

1、來源

(提問)：請說出生活中所見的廢水

(小結)我們把來自生活上、飼養場、醫療單位等產生的、未經處理的，含有大量細菌、病毒、寄生蟲卵的廢水污染源稱為生物性污染。

(板書)(1)生物性污染：生活、飼養、醫療等廢水；把工礦企業產生的大量有毒化學物質的工業廢水污染水源稱為化學性污染。

(板書)(2)化學性污染：工業廢水

(提問)：當這些廢水未經處理就排放到江、河、湖、水庫中，會給我們帶來什么危害?(學生回答)

(板書)

2、危害：(1)造成疾病傳染和流行(2)引起急、慢性中毒

廢水對我們危害這么大，怎樣才能消除和預防它?請四人小組討論。

(板書)

3、消除和預防

(提問討論結果，把學生回答的歸納)

(板書)(1)凈化處理污水(2)保護水源

請同學們朗讀

(提問)這些空氣污染會給我們帶來什么影響?

(板書)

2、危害：(1)引起疾病(2)改變氣候

空氣污染對我們危害確實很大，例如，1966年英倫的“煙霧事件”就使數千人因發生呼吸疾病而喪生。1984年印度博帕爾市的工廠毒氣外泄，造成兩千多人死亡，五萬多人眼睛受到損害。

怎樣才能使這些人間悲劇不再重演?請四人小組討論，談談消除和預防空氣污染的方法。

(板書)

3、消除和預防

(提問討論結果，把學生回答的內容歸納。)(板書)(1)凈化處理廢氣(2)管制廢氣排放、植樹造林

請同學們朗讀

環境污染的危害(二)

教學目標：

1、讓學生了解廢物、噪音的產生和危害

2、從小培養環境保護意識和習慣。 教學重點： 培養環境保護意識和習慣。 教學難點： 廢物、噪音的產生與危害。

課前準備： 錄像機、錄像帶、電視機、錄音機、錄音帶、投影機、影片、掛圖、實物 教學過程：

一、談話引入

1、播放錄像《嗚咽的桂城河》

問：剛才大家看到的是什么地方?這個地方的環境怎樣?

2、出示課題(齊讀)

1、出示掛圖，同時播放“噪音”錄音。

2、自由速讀課文

圖③看見低年級的同學把掃完地的垃圾倒在校門口的空地上，你應該?

2、學生說說在日常生活中環境保護方面做得好的人或事。

五、小結延伸

1、總結：

通過學習這一課，使我們了解了廢物、噪音的產生，以及知道廢物、噪音對人們造成的種種危害。作為21世紀的一代新人，應從小培養環境保護意識和習慣。

2、延伸：

同學們，從今天起，我們必須行動起來，為防止廢物的污染，清理校園或宿舍區的一處衛生死角。

齊讀：保護地球、人人有責，保護環境、從我做起!

第三篇：六年級衛生與健康教案

2017---2018學年第一學期六年級 《衛生健康》教案 班主任：________

第1課 合理營養的基本要求

教學目的

1、幫助學生了解七大營養物質對人體的作用。

2、知道人體生長發育需要從各種食物中吸取不同的營養。

3、培養學生養成不挑食，不偏食的良好飲食習慣。教學重點

知道人體成長發育需要從各種食物中吸收不同的營養。教學用具

課件、實物投影、報告單。教學過程

一、導入

樹媽媽生了2個孩子，它們出生時一樣的健康和可愛，可是幾年后一個孩子長得很健康，另一個孩子卻長得很瘦弱，為什么會出現這樣的情況呢？同學們也要象這棵茁壯的小樹一樣，需要吸收各種營養，才能健康成長。哪些食物中含有這些營養物質，怎樣進食才能做到合理的營養呢？今天我們來學習《合理營養的基本要求》。（齊讀課題）

二、學習新知

每天，我們都要吃很多不同的食物，喝大量的水，你知道我們吃的各種食物中，含有哪些營養物質嗎？

（1）這些營養物質對人體有什么作用，哪些食物中含有這些營養物質呢。請各小組討論，自由選擇2—3種營養物質學習，學完之后選一位最棒的代表匯報學習結果。（2）各小組匯報學習結果。

（3）把學習的結果歸納如下，請大家自由讀一讀。合理營養的基本要求：

（1）你認為日常生活中怎樣進食才能做到合理、營養呢？說說：合理營養的基本要求是什么？

（2）請你說說平時你在家里有沒有偏食、挑食的習慣？這樣的飲食習慣好不好？

三、深化理解

（1）剛才老師發現有的同學不喜歡吃胡蘿卜、青菜、西紅柿，它們可是你們身體里不可缺少的朋友呢！下面請聽聽它們的自我介紹吧！

（2）聽了3種蔬菜的自我介紹，你還想不想聽聽其他食物的介紹呢，同學們找到了許多資料，誰愿意來當食物的角色，自我介紹一下。

（3）聽了這么多食物的介紹，原來有偏食、挑食習慣的同學，今后在飲食方面應該注意些什么呢？

（4）總結：這節課我們學到了許多關于營養方面的知識，我們知道了食物中所含的七大營養物質是：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽、纖維素和水，了解了各類營養物質的作用以及哪些食物中含有這些營養物質，所以我們在飲食方面要做到不偏食、不挑食。

四、實踐導行（1）開菜單

下面請你來當爸爸、媽媽的小助手，幫他們開一份菜單，開完之后，每個組選出一份搭配最合理的菜單進行展示。我們比一比，看哪個組的同學開的菜單最合理，他們組就可以成為今天的最佳營養師組。在開菜單時，要注意合理搭配，注意數量，搭配過多的食物，即吃不下又造成了浪費。（2）學生寫，師巡視。

（3）展示開的菜單，并說說為什么。（4）總結

這節課大家表現得真棒，通過今天這節課，你有些什么收獲？

五、課后延伸（課件出示）

回家后請你調查每天家里的飲食是否做到合理搭配，科學進食？

第2課 保護牙齒

教學目標： 預防齲齒方法要牢記，人人都要注意口腔衛生。教學重點： 了解齲齒形成的原因和癥狀以及危害。教學難點： 使學生養成良好的口腔衛生習慣。教學準備： 牙模型、相關圖片。教學過程：

一、新授

1、出示相關圖片：向學生宣傳患了齲齒后給日常生活帶來了不便。

2、具體再讓學生來講一講。學生回答問題。

師：什么是齲齒？俗稱：“蟲牙”、“蛀牙”，但不是因蟲而“蛀”成的。

3、講一講齲齒是怎樣形成的？

（1）齲齒的發病是緩慢的，是被一種蛀牙菌的細菌在吃了附在牙齒表面的殘渣之后制造出來的酸性物質所腐蝕引起的。

（2）由于平時不注意口腔衛生，讓食物的殘渣留在牙縫中發炎，形成空洞腫脹、疼痛，這就是已形成空洞的齲齒。

4、得了齲齒后身體哪些器官會受影響？

5、怎樣有效預防齲齒？

二、思考

自己在平時生活中有沒有注意預防齲齒，今后又該注意些什么？

三、教學小結：

通過學習大家明白了一種常見的口腔疾病，叫什么病？是怎么引起的？

第3課 生長發育的一般規律

教學目標

1、讓學生了解生長發育過程的基礎知識

2、掌握其特點和規律 教學重點

生長發育是有階段性和有程序性的連續過程 教學難點

身體各個系統的發育是不均衡的但又是協調的 教具：掛圖 教學過程

一、生長發育是有階段性和有程序性的連續過程（1）少年兒童的生長發育過程劃分為以下幾個年齡期： 嬰兒期：從出生到1歲

幼兒前期：1至3歲 幼兒期：3至7歲 童年期：7至12歲 青春發育期：12至18歲 青年期：約18至25歲

（2）各個年齡期按順序接，不能跳越；前一年齡期的發育為后一年齡期的發育奠定基礎。（3）器官和功能的發育都有決定性的時期，如該期的正常發育受到干擾，常可殘存為永久性缺陷或功能障礙。

（4）身體各部的生長發育有一定程度。

二、生長發育速度程波浪式，身體各部的速度亦不均等。

三、各系統的生長發育不平衡，但統一協調。

（1）一般型；（2）神經系統型；（3）淋巴系統型；（4）生殖系統型。

四、生長發育有個體差異，一般符號正態分布。

第4課 影響生長發育的主要因素

教學目標

1、讓學生了解生長發育是受先天的遺傳因素和后天的環境因素的影響。

2、遺傳決定了生長發育的可能性。教學重點

營養，體育鍛煉、生活制度和疾病等后天因素，對少年兒童生長發育的影響。教學難點

先天、后天因素對少年兒童生長發育的相互作用。教具：掛圖 教學內容及過程

一、生長發育的概念。

二、影響生長發育的因素。

（1）營養：充足的營養，是保持身體健康，保證正常生長發育的物質基礎。（2）體育鍛煉：體育鍛煉是促進發育和增強體質的有效方法。

（3）生活制度：合理安排有規律、有節奏的生活制度，保證每天有足夠的戶外活動和適當 4 的學習時間，定時定量進餐及充足的睡眠，可以使包括大腦在內的身體各部分的活動休息都得到適當的交替，有利于身 體各部分的充分發育。

（4）疾病：無論什么疾病，都可使正常的新陳代謝遭到破壞，影響發育。

第5課 身高、體重的測量方法

教學目標

1、讓學生學會測量身高、體重的方法。

2、觀察自己的生長發育狀況。教學重點

測量身高、體重的正確方法和有關注意事項。教學難點

測量身高、體重的意義。教具：人體稱 教學內容及過程

一、身高測量

（1）使用器材：身高坐高計。

（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自 然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。（3）注意事項。

二、體重測量

（1）使用儀器：為扛桿秤。（2）測試方法：（3）注意事項；

1、測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。

2、受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。

3、杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應校對，避免差錯。

第6課 游泳的安全與衛生

教學目標

1、了解游泳的安全與衛生。

2、懂得如何防治溺水。教學重點 游泳的安全與衛生 教學難點 懂得如何防治溺水 教具：多媒體演示 教學過程

一、游泳場地要盡可能符合有關標準，并配有救生員

二、進行體格檢查

心臟病、肺結核、腎臟病、高血壓、皮膚病不能游泳。

三、作好準備活動

四、活動中肌肉抽筋要及時求救

五、游泳用具經常清潔消毒

第7課 人體的溫度

教學目標

1、讓學生知道人體的正常溫度是37C左右，初步了解人體溫度在一天中的變化。

2、讓學生掌握用體溫的基本方法。教學重點

知道人體溫度產生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫生。教學難點

讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。教學準備：普通溫度計和體溫各若干根。教學內容及過程

一、導入

1、（展示溫度計）大家用手握住溫度計的液泡部分，過一會看看會有什么結果。

二、學習新課

1、人體是有溫度的，誰能說說人體的正常的溫度是多少？

2、測人體的溫度有哪些方法？

3、交流。

4、小結

這是因為人的體溫在24小時里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1C。我們在自然課里曾學習過燃燒的知識，誰能用學過的知識來解釋人為什么會有體溫？

5、交流討論。

6、請大家閱讀課文第二小節，并思考以下問題：（1）人體溫的平衡靠什么管理？（2）體溫失去平衡就意味著什么？（3）發現體溫過高，應該怎么辦？（4）人發燒了，應該注意什么？

7、學生讀書、議論、回答。

8、我們不但要知道一些道理，還應學會具體的測量體溫的方法。每個小小組都把體溫計拿出來，大家觀察一下它由哪幾部分組成？

9、練習測量體溫。

三、總結

大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學到的方法練習，看誰把體溫的方法掌握的最好。板書：

人體的溫度 人的正常體溫：37C左右 體溫的來源：淀粉 脂肪 體溫的低或高都要引起重視

第8課 勞動衛生與安全

教學目的

學生了解勞動時注意衛生和安全的意義，切實做到各項要求，防止工傷事故。教學重點

勞動衛生和安全的各項要求。教學難點

勞動時怎樣才能做到衛生和安全。教學過程：

一、勞動有什么意義？

勞動可以鍛煉人的意志和身體，有利于青少年健康成長。

二、勞動時要注意什么？

在勞動中應特別注意衛生與安全，否則會妨礙身體發育和發生意外傷害，影響一生的健康。

三、結合本班勞動情況，找出不利于安全衛生的因素，在班里展開討論。

四、勞動時怎樣保證勞動衛生？

五、勞動時怎樣保證勞動安全？

1、嚴格遵守勞動紀律。

2、要注意勞動場所和周圍環境的安全。

3、要注意個人保護。

4、做家務勞動也要注意安全。

第9課 預防地方性氟中毒

教學目的

讓學生了解地方性氟中毒的基本知識，做到預防工作。教學重點

氟中毒的原因及其早期癥狀。教學難點 氟斑牙的預防。教學過程

一、什么是氟？

二、什么是地方性氟中毒？

三、地方性氟中毒有什么癥狀和危害？（氟斑牙和骨氟癥）

四、地方性氟中毒的主要病因是什么？

1、飲水型氟中毒。

2、生活用煤煙塵污染型氟中毒。

五、地方性氟中毒的預防方法。

1、改善水質，打深水井，飲用不透水層以下含氟量低于1.0毫克／升的低氟水。

2、改變不科學的燃煤習慣，改良爐灶，使高氟煤煙排出室外。

3、高氟區食物必須采取措施與外地糧食混合搭配食用。不能單獨食用高氟區食物。

4、植樹造林，種草綠化，改善生態環境，改善衛生條件等辦法，以減少氟在病區環境內的蓄積。達到預防氟中毒的目的。

第10課 預防地方性甲狀腺腫

教學目的

讓學生了解地方性甲狀腺腫的基本知識。教學重點

地方性甲狀腺腫的預防。教學難點

產生地方性甲狀腺腫的原因。教學過程

一、什么是甲狀腺？甲狀腺位于人體的什么部位？

二、地方性甲狀腺腫是怎樣引起的？

三、地方性甲狀腺腫有什么癥狀？

大多數地方性甲狀腺腫的病人，除去頸部逐漸變粗外并無明顯的癥狀。但嚴重時會引起以下一些癥狀：

1、呼吸困難

2、吞咽困難

3、面頸部郁血及其他癥狀。

四、地方性甲狀腺腫的預防方法。

目前常用方法是在流行地區供應碘鹽，目前世界各國廣泛采用的預防措施。

第四篇：六年級衛生與健康教案

第一課：情緒與健康

教學目的、要求：

１、使學生了解情緒對健康的影響。２、學會控制自己，保持良好的情緒。教學重點：

學會在任何情況下都能控制自己，保持良好的情緒。教學用具： 課本 課前準備：

請同學們檢討自己不良情緒的原因有哪些。教學過程：

一、導入：

同學們，今天我們學習第一課。板書課題。

指名讀課題，并請同學們說說看，課文將會向我們介紹些什么內容呢？

二、看書，布置自學要求：

請同學們自由朗讀課文，思考：課文講了哪些內容？（看書后，可小組交流）

三、檢查自學：

１、指名匯報自學了解到的內容。板書：什么是情緒？ 良好情緒的好處：

不良情緒的危害： ２、朗讀全文。

四、全課小結：

請同學們說說自己本節課學習的收獲。

五、作業：怎樣培養穩定、歡樂的情緒？

板書：

第一課 情緒與健康

樂觀、愉快——增強人體對疾病的免疫力 過度興奮、悲傷——危害健康 健康成長，應該做到：

熱愛生活、熱愛學習、熱愛工作 心胸開闊、待人寬厚； 興趣廣泛、課余生活充實

第二課：腦的基本功能與保健

教學目的、要求：

1、使學生了解腦的基本功能。

2、做好腦的保健工作。教學重點、難點：

重點：腦的組成和基本功能。難點：大腦的保健。

教學用具：

人體大腦的彩色掛圖 教學過程：

一、導入：

同學們，今天我們學習第二課。板書課題。出示人體大腦的彩色掛圖

二、分析人體大腦的基本構造及其基本功能。板書：大腦 作出反映，產生思考、記憶和感情

小腦 協助大腦管理肌肉運動、維持身體平衡

腦干 調節呼吸、心跳、消化

三、大腦的保健：

板書：睡眠、變換活動、勞逸結合、不吸煙、不喝酒

四、全課小結：

請同學們說說自己本節課學習的收獲。

五、作業：

1、大腦的功能是什么？

2、腦的休息方法有哪些？

板書：

第二課 腦的基本功能與保健 基本功能：

大腦 作出反映，產生思考、記憶和感情 小腦 協助大腦管理肌肉運動、維持身體平衡

腦干 調節呼吸、心跳、消化心胸開闊、待人寬厚； 大腦的保健：

睡眠、變換活動、勞逸結合、不吸煙、不喝酒

第三課：一日作息制度的安排

教學目的、要求：

使學生了解合理的作息制度對身體健康和學習、工作的好處，要求學生養成良好的作息制度的習慣。

教學重點、難點：

重點：合理的一日作息制度的要求。難點：為什么要采取這樣的作息制度。教學過程：

一、導入：

同學們，今天我們學習第三課。板書課題。

二、合理的一日作息制度的要求。

1、課業學習

2、課外作業 3、課間休息

4、課外活動

5、睡眠

6、進餐

三、合理的一日作息制度的好處：

滿足身體需要、促進發育、提高學習效率

四、全課小結：

請同學們說說自己本節課學習的收獲。

五、作業：

1、一日作息制度的安排包括哪些內容？

2、課間休息到室外活動有什么活動？

板書：

第三課：一日作息制度的安排 合理的一日作息制度的要求。

1、課業學習

2、課外作業

3、課間休息

4、課外活動

5、睡眠

6、進餐

第四課：合理的營養與膳食

教學目的、要求：

使學生了解什么是合理的營養與膳食，怎樣才能做到營養合理從而養成良好的飲食衛生習慣。

教學重點、難點：

重點：什么是合理的營養與膳食。

難點：怎樣才能養成良好的飲食衛生習慣。教學過程：

一、導入新課：

人體需要的營養素：蛋白質、脂肪、碳水化合物（糖類）、維生素、礦物質、微量元素、食用纖維素、水

二、獲得合理營養和膳食的方法：

1、平衡飲食

2、建立合理的膳食制度

3、培養良好的飲食習慣

三、全課小結：

請同學們說說自己本節課學習的收獲。

四、作業：

1、為什么要“平衡飲食”？

2、盲目節食減肥有什么害處？

板書：

第四課：合理的營養與膳食 人體七大營養素：

蛋白質、脂肪、碳水化合物（糖類）、維生素、礦物質、微量元素、食用纖維素、水

獲得合理營養和膳食的方法：

1、平衡飲食

2、建立合理的膳食制度

3、培養良好的飲食習慣

第五課：青春早期的心理衛生

教學目的、要求：

讓學生了解青春早期的心理特點，這是期心理還未成熟，需要長輩的正確指導和克服自己的不足，才能健康成長。

教學重點、難點：

重點：指出“心理斷乳期”的種種表現。

難點：做好青春早期的心理衛生，順利通過“心理危機期”，使身心健康成長。

教學過程：

一、導入新課： 什么是青春期？

二、青春期心理特點的具體表現：

1、自我意識逐漸產生，獨立性和承認感日益增強。

2、性意識的產生和發展。

3、認識社會的能力尚不完善。

三、心理衛生工作：

1、虛心、耐心聽取長輩們的正確指導。

2、遇事不要輕易激動，要多聽多看后才發表意見；培養獨立思考的能力。

3、培養多種有益的興趣。

四、全課小結：

請同學們說說自己本節課學習的收獲。

五、作業：喜歡獨立和凡事都有自己的見解，這是缺點嗎？

板書：

第五課：青春早期的心理衛生 青春期心理特點的具體表現：

1、自我意識逐漸產生，獨立性和承認感日益增強。

2、性意識的產生和發展。

3、認識社會的能力尚不完善。心理衛生工作：

1、虛心、耐心聽取長輩們的正確指導。

2、遇事不要輕易激動，要多聽多看后才發表意見；培養獨立思考的能力。

3、培養多種有益的興趣。

第六課：青春期的營養與體育鍛煉

教學目的、要求：讓學生認識到青春期事人體生長發育高峰期，必須攝入充足的營養物質才能健康成長；而體育鍛煉能促進身體新陳代謝，發育旺盛，所以兩者事密切關聯的。

教學重點、難點：

重點：青春期需要的各種營養物質及體育鍛煉的意義。難點：營養與體育鍛煉的關系。教學過程：

一、導入新課： 復習七大營養素

二、營養：

1、糖 46%

2、脂肪 40%

3、蛋白質 14%

4、維生素

5、礦物質

6、水

三、體育鍛煉：

1、作用

2、注意事項：

三、全課小結：

請同學們說說自己本節課學習的收獲。

四、作業：

1、為什么說良好的營養事促進生長發育的物質基礎？

2、為什么說體育鍛煉事粗杰生長發育和增強體制的有力因素？

板書：

第六課：青春期的營養與體育鍛煉

一、營養：

1、糖 46%

2、脂肪 40%

3、蛋白質 14%

4、維生素

5、礦物質

6、水

二、體育鍛煉：

1、作用

2、注意事項：

第五篇：六年級下冊___衛生與健康教案

六年級下冊

衛生與健康教案

第一課

培養學生健全人格

教學目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養學生健全人格的重要性。

2、建議家長培養孩子的受挫能力。

教學重點、難點：

引導家長們明白應該怎樣培養孩子的受挫能力。

教學過程：

一、導入。

要想引導未成年人走正確的人生道路，必須培養孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應該從小學生抓起，從小培養孩子們在挫折中成長的能力。因為，現在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經受不了打擊，他們只會順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現小學生因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學的嘲笑而跳樓自殺的，因學習的壓力而棄學逃亡流浪街頭的，因羨慕而產生妒忌走上犯罪道路的?? 因此，培養學生健全的人格是極為重要的。作為學校、家庭應責無旁貸加強培養孩子們從小面對挫折的能力，讓他們在風雨中健康成長。

二、讓學生談談健全人格的特點

學生自由談，老師總結，板書課題

三、學文明理

（一）、認識自我，完善自我對于小學生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學習分數的高低，成績的好壞；莫過于與同學之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴厲的批評，同學的嘲笑??然而，一個在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們怎能一下子承受得了這些壓力呢？要么與父母調皮；要么與同學打架；要么變得孤僻；要么變得古怪；要么與老師對立等。由此可見，從小養成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關鍵。

1、引導孩子正確地認識自我，了解自我 引導孩子正確地認識自我，了解自己的優點、缺點、愛好、性格、習慣等，學會自我調控、自我反思、自覺學習，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學習，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導致他們形成自卑感，嚴重的影響著他們身心活動和學習能力，使原有的聰明才智不能正常的發揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態，調節自我，戰勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰。

2、用典型的事例進行自我能行的教育。

人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現自我能行的價值。“相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得長處要發揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導致不良后果。特別是一些性格內向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長要多開導他、啟發他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養成自我反思的良好生存習慣，他們就會成為一個身心健康的人。

（二）、遇到困難，學會解決

在調查中，我發現50%以上的小學生上學、放學都是父母或爺爺、奶奶接送，連自己的小書包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學的人成了孩子們的書童；有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包辦??這樣的孩子事事依賴于父母，他們嬌氣得很，獨立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問題的能力了。一旦父母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及？借此，家長就應該進行一些簡單的解決困難，處理問題的能力培養。

家庭是孩子們生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養，不能遷就孩子、慣養孩子、溺愛孩子。要轉變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從；他們人小做不來事，事事都包辦。要重視養成教育和習慣教育以及各種能力的培養要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準備，學會動腦、用腦，解決身邊的小事、小問題，用智慧去戰勝困難。該班的某些學生學習畏難情緒嚴重，遇到難題家長幫她做，在批改作業時我發現好幾次這樣的現象。我及時與家長取得聯系，讓家長意識到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有頑強的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發現這樣的情況有所好轉了。看來家校堅持配合培養，有利于孩子的健康成長。我相信從小具備健康心理和經受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。

（三）、受到打擊，學會面對

人生的致命點就是經受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發??.一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學生也不例外。然而多數孩子嬌生慣養，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。如何培養孩子面對家庭、學校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關注。

1、學會面對自己

當自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔自己的責任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。

2、學會面對父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長看到孩子學習成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示威。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應加以正確的引導：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。

其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應付。我們要學會迎接挫折和打擊，也要學會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

（四）、心中不愉，學會交流溝通

交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學生內向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學會自我排解，學會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內向。父母經商，高齡得子，十分慣養這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當的一聲把門關上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導他，經過開導，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人。

人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能成為學習生活中的真正強者。

四、明理后，學生回答課后習題“我來答”

請你說說希望自己在長大成人后所具有的人格特征。

五、課外閱讀閱讀鏈接《正確使用“心里放大鏡”》

第二課 培養良好的興趣愛好

教學目標：

1、使學生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

2、培養學生健康的興趣愛好。

3、教育學生積極參加有益的課外活動。教學重點：正確處理健康的興趣愛好。教學方法：列舉法、講解法、分析法 教具準備：燈片 教學過程：

一、談話導入

1、大家談：說說自己有哪些健康的興趣愛好，這些興趣愛好給自己帶來了什么好處？

2、根據學生回答，教師小結。

3、揭題并板書。

二、學文明理

1、用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問題 A、萬曉曉同學有哪些興趣和愛好？ B、他的興趣和愛好都健康嗎？

C、文章結尾萬曉曉說的話，給了你什么啟示？

2、出示燈片

（咱們來參觀萬曉曉的房間）

3、聯系實際：列舉自己兩、三個健康的興趣愛好。

4、教師小結：一個人的興趣愛好，應該廣泛一點，健康的興趣愛好，可以增長才智，有益于身心。

三、辨析明理 A、說一說

1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

2、你的興趣愛好有哪些？你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎？ B、想一想

很多名人都有廣泛的興趣愛好，這對我們有什么啟示？

1、偉大領袖毛澤東酷愛游泳，本領高超，乒乓球也打得有板有眼。

2、改革開放的總設計師鄧小平愛好游泳，打橋牌技巧非凡。

3、科學家袁隆平愛好音樂，工作之余常拉小提琴。C、評一評

（燈片出示）

周興濤說得對嗎？談談你的看法。D、辨一辨

（燈片出示）

這種做法有利于他們全面發展嗎？

四、教師總結

健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

五、實踐活動：小調查——興趣與愛好

六、閱讀鏈接《氣質與性格》

第三課克服逆反心理 教學目標：引導孩子克服逆反心理 教學重點：怎樣克服逆反心理 教學過程：

1.導入：學一點兒童心理學知識，掌握孩子心理發展的規律和特點，樹立正確的觀念，尊重、信任孩子，對孩子不擺架子，平等相待，可在很大程度上避免孩子的逆反心理。

2、讀文明理

明白青少年容易產生逆反心理的原因

3、克服逆反心理

處理孩子的逆反心理要注意方法。

（1）認真分析。遇事家長要想一想，為什么孩子會產生這樣的行為？只有認真分析，查明原因，才能提高家庭教育的藝術性。

（2）冷處理。一旦孩子出現逆反心理，家長不要急躁，不要以任性對任性。正確的做法是“冷處理”，對孩子的哭、任性、要挾不予理睬，等他靜下來再教育誘導。

（3）學會利用。家長可掌握孩子爭強好勝的心理，利用逆反心理來激發他，如用“你不會穿衣”、“你不會數數”之類的話來刺激他們，其效果有時比正面說服還好。

（4）發現閃光點。逆反心理在思維形式上與求異思維有某些相似之處，其中包含某些獨立思考的傾向。家長可從孩子的言行中發現閃光點，作為因材施教的依據，在日常生活中培養孩子好奇好問、愛動腦筋等良好品質和個性。

4、明晰辨理

學生填課后“我來答”

學生通過我來答，進一步明理，學會克服逆反心理。

5、學生試做，我能行。

引導學生討論，我能行答案。

6、實踐活動：演講比賽——我和爸爸媽媽的故事

7、課外閱讀鏈接《與父母坦誠交往》

第四課 消化系統的結構和功能 【教學目標】

1、描述人體消化系統的組成

2、消化道及消化腺的結構及其功能

3、能說出三大營養物質在體內的消化過程

4、培養學生讀圖、識圖的能力 【重點難點】

重點：人體消化系統的結構和功能 難點：小腸結構如何適應消化和吸收 【教學過程】

引入：人體通過攝取食物獲得能量，而蛋白質這些大分子化合物，不能直接被人體吸收，需先被消化后才能被吸收。教學設計：

一、消化系統

人體對食物的消化與吸收是由消化系統來完成的。人體的消化系統由一條消化道和一些能分泌消化液的消化腺組成。

1、消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。

2、消化腺：唾液腺、胃腺、胰腺、肝臟、腸腺

填表：消化腺能分泌消化食物的消化液。消化腺 唾液腺 胃腺 胰腺 肝臟 腸腺

流入的部位 口腔 胃 十二指腸（小腸）膽囊（小腸）小腸 消化液 唾液 胃液 胰液 膽汁 腸液

3、消化系統的功能：

（1）將食物分解成能被身體利用的小分子化合物（2）將小分子化合物吸收到血液中（3）將消化后的食物殘渣排除體外

二、食物的消化和吸收

設疑：我們每天吃進大量的食物，但只排出少量

三、消化系統的結構和功能

1、唾液腺

2、胃腺

3、小腸腺

4、肝臟

5、胰臟

四、總結連線 課本第9面

五、課外閱讀鏈接《預防胃病小知識》《預防腹瀉》

第五課 泌尿系統的結構和功能 〖教學目標〗 1.知識：

(1)闡述泌尿系統的組成及各器官的功能。

(2)概述腎臟的結構特點。2.能力：

通過觀察、解剖腎臟的分組實驗，培養學生的觀察能力，實驗能力及分析和解決問題的能力。

3.情感態度與價值觀：

通過對泌尿系統結構的學習，使學生樹立結構與功能相適應的生物學觀點，培養學生實事求是的科學態度。〖教材分析〗

在第一節的學習中，學生已經知道泌尿系統通過尿液的形式排出多種代謝廢物。至于如何形成尿液，形成尿液的器官有什么特點，這是本節教學內容要解決的問題。第1課時重點要學生了解泌尿系統的結構，會概述腎臟的結構特點，老師需幫助學生從腎臟的外部形態到內部結構，從宏觀結構到微觀結構逐步認識、理解，達到掌握知識的目的，結合學過的血液循環的作用，分析腎臟的血流特點，從而也為下節課尿的形成打好基礎。〖設計思路〗 知識回顧，提出問題，導入新課→學生觀察解剖實驗建立感性認識，了解腎臟的形態結構特點→教學課件展示腎臟微觀結構，結合模型，使學生了解腎臟的微觀結構→錄像播放腎臟內的血液流動特點，使學生了解血液流動途徑，為下節課打好基礎→師生共同總結泌尿系統的結構及功能 〖教學設計〗

1.導入：通過上節課學生對尿液成分的測定，設疑：尿的形成與排出需要人體內的哪個系統來完成?導入課題：“泌尿系統的組成及功能”。

2.關于腎臟的外形和結構的學習：

腎臟是形成尿的器官，也是泌尿系統的最重要器官。為了使學生更準確地了解腎臟的結構，先組織學生對腎臟外形的觀察(注意讓學生通過觀察了解腎臟與輸尿管的關系以及與腎臟相連的腎動脈、腎靜脈)。然后組織學生解剖腎臟，觀察內部結構(注意對學生進行觀察能力和實驗操作能力的培養和指導)。

3.關于對腎臟內部微觀結構的學習：

教師先出示多媒體教學課件(腎臟的內部結構)引導學生將宏觀結構與微觀結構相結合，了解腎單位的組成，利用模型進一步掌握腎小體的結構。最后讓學生總結腎單位的結構。另外，通過錄像教學，讓學生熟悉腎臟中血管的分布特點和血液流經過程，為下一節課學習尿液的形成作好知識儲備。

4.總結歸納：

通過以上的解剖實驗、課件展示和錄像播放，使學生從宏觀到微觀對腎臟的形態結構有了感性認識，并在此基礎上產生飛躍，獲得理性知識，教師因勢利導與學生一起歸納總結泌尿系統的組成及功能，使學生獲得完整、清晰的知識體系。

5.練習、反饋、矯正： 在新授課結束后，出示《達標練習》對所學知識進行鞏固和提高，習題選擇要面向全體學生，針對不同情況，設置不同要求，體現練習的層次性。

第六課 生殖系統的結構和功能 教學目標：

1、識別男性和女性生殖的基本結構，說明各部分的結構和功能。

2、述人的生殖過程，說出胚胎發育的營養方式。教學重點與難點：男女生殖器官的結構與功能。教

具：掛圖，多媒體。過程要點：新課引入

一、重要概念

生殖：生物產生后代繁衍種族的過程。生長：生物體積增大，體重增加的變化。

發育：生物體結構簡單到復雜，功能由不完善到完善。

二、人的生殖系統結構與功能 性別 男性 女性 備注 主性器官 名稱 睪丸 卵巢

位置 陰囊內左右各1個 盆腔內子宮旁左右各1個

功能 精子 卵子（卵細胞）生殖細胞

雄性激素 雌性激素 決定第二性征 附屬性器官 附睪

可儲存精子

精囊腺

營養精子，利于 精子活動

前列腺

輸精管

輸卵管（精卵結合處）

輸導

子宮

胎兒發育場所

陰莖（精子排出）陰道（胎兒出生，精子進入）交配器官 放映多媒體幻燈片（男女生殖系統器官）

三、新生命的孕育

（一）受精

（二）發育

1、胚胎發育場所：子宮內膜，由羊膜包裹，內有羊水。

2、胎兒營養與代謝

四、課堂小結：閱讀《能力訓練與素質培養》48頁

1、請男生說男性生殖系統結構與功能

2、請女生說女性生殖系統結構與功能

3、提問學生：新生命的孕育過程

五、課堂練習13頁我來答。課后反思：

在這一節課堂教學實踐中，自己能首先很坦然的對待男女生殖系統這一教學內容，一點也沒有與前面所學的內容有任何差異的地方，而是新課引入時用了一兩句半開玩笑話暗示學生，學習這一內容與學習其他生物知識一樣重要。而且，平時同學們在這方面了解的知識多是不完整、不全面、不規范的，同時也是與我們身體有著很密切關系。在備課時我了解到學生對這一節課的教學內容都已經自學過了。所以，在課堂教學中我就減少了閱讀課本的時間，增加了放映多媒體幻燈片的解說時間和拓展討論時間。結果，的確是這樣處理比較合適。

從課堂上學生做“我來答”的情況看，學生都掌握了這節課的知識點。附屬性器官是作為常識了解，教學中和學生的學習情況反饋也體現出來這種狀況。

第七課 人體的新陳代謝 教學目標

一、知識目標

1、知道新陳代謝的概念和意義；

2、理解人體內物質的轉化和能量的變化，以及與新陳代謝具有直接關系的四個系統在新陳代謝中所起的作用；

3、知道食物的熱價和體溫的相關知識。

二、能力目標

通過聯系生活實際，從人體結構和功能的整體性上理解新陳代謝，培養學生的遷移能力和綜合分析問題的能力，進一步指導學生將生物學知識用于建立良好的衛生習慣，提高健康水平和生活質量。

三、情感目標

通過討論，認識同化作用和異化作用之間辨證統一關系，滲透唯物主義的觀點，培養學生相互合作意識。

四、教學過程： 1．復習提問：

（1）什么是排泄？排泄的主要途徑是什么？（2）對照掛圖簡要說明尿的形成過程。2．引入新課：

可以從學生的回答中找出新課的切入點。如，排泄是指將人體代謝的終產物排出體外的過程。代謝的終產物指的是什么，看來我們都知道，但是，不知道為什么稱它們為代謝的終產物，最主要的是，不知道什么是代謝。代謝是我們今天要學習的新陳代謝的簡稱。（板書本章標題）

3．復習相關知識，自學本章知識并思考相關問題。

教師可以將書本知識與學生的現實生活拉近些，使學生有親切感。聯系學生自己，設計以下題目，將其寫在投影片上或小黑板上。當學生知道他們不曾注意的這些問題都與新陳代謝的概念有關時，會使學生感到有探究的興趣。

①今天，你的早餐（或午餐）吃的是什么？它們包括哪些營養成分？這些食物在你體內發生了什么變化？你從中得到哪些營養物質？

②被你的血液或淋巴吸收的各種營養物質是怎樣到達你身體的每一個細胞的？

③你為什么必須呼吸？空氣中的氧是怎樣到達你的身體的每一個細胞的？

④你的細胞既得到了營養物質又得到了氧，細胞怎樣利用它們？從早餐后到現在，你消耗了許多能量，這些能量是從哪里來的？

⑤在你的生命活動得到能量的同時，細胞內產生了哪些廢物？它們通過什么途徑、以什么形式排出體外？

帶著這些問題，請學生瀏覽本章內容，使學生對這節課學習的內容有大致的了解。參考教師提出的問題，參看新陳代謝圖解，學生自己回顧相當知識，體會相互聯系，充分思考，自己理解新陳代謝的概念和意義。教師給學生創造自我學習、自我教育的機會，提供自學的空間和時間。

4、根據本課時教學內容，學生分小組做“我來答”

第八課男性生殖器的衛生

一、教學目的

1、識別男性生殖系統的基本結構，說明各部分的結構和功能。

2、關注青春期的生理衛生和身心健康。

二、重難點

重 點：人生殖系統的結構和功能。

難 點：

1、區分生殖器官和泌尿系統的器官。

2、生殖系統的衛生保健。

三、過程：

1、學文明白：男性生殖器構造

2、保持生殖器清潔，學生可以結合課本內容，明白如何保持生殖器的衛生，結合平時自己的生活習慣談談。

3、正確處理包皮過長和包莖，回家檢查自己的生理情況。

4、正確對待遺精和自慰行為。

5、穿合適的衣褲。

6、防止生殖器外傷。

7、根據已學的知識，做好預防男性生殖器的疾病，做好生殖器衛生工作。

8、用17頁“我來答”檢查本課時內容。

第九課女性生殖器的衛生

一、教學目的

1、識別女性生殖系統的基本結構，說明各部分的結構和功能。

2、關注青春期的生理衛生和身心健康。

二、重難點

重 點：人生殖系統的結構和功能。

難 點：

1、區分生殖器官和泌尿系統的器官。

2、生殖系統的衛生保健。

三、過程

1、學文明白：女性生殖器構造

保持生殖器清潔，學生可以結合課本內容，明白如何保持生殖器的衛生，結合平時自己的生活習慣談談。

2、保持外生殖器清潔

3、學會觀察白帶

4、注意經期衛生

5、正確認識自慰行為

6、根據已學的知識，做好預防女性生殖器的疾病，做好生殖器衛生工作。

7、用19頁“我能行”檢查本課時內容。

第十課 保護嗓子 教學目標：

1.使學生了解“聲帶”是人體重要的發音器官以及它是如何發聲的。2.認識聲帶的重要性及如何保護好聲帶？學重點：認識聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發出聲音的。

教學難點：如何教育學生堅持長期不懈的保護好自己的聲帶。課前準備：一幅放大的聲帶結構圖 教學程序：

一、導入新課：

同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發出的聲音是從什么地方來的？怎樣發出的？為什么發出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節課要學習的內容。

二、學習新課：

1、請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。學生回答，討論。教師進行糾正。

2、我們一起來研究一下：喉部里面為什么會震動？為什么有震動就能發聲？人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結，它是由軟骨構成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子

3、提問：有聲帶就能發出聲音了嗎？光有聲帶還不能發聲,因為聲帶里面還有肌肉,平時不說時肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好像是開著的大門一樣,有誰知道哪幅圖是開著“大門”的？人們在講話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？（1）、現在我們再看插圖，當氣體從小門從出時，這時聲帶會怎樣？（2）、教師總結：聲音是由物體振動產生的。有些人由于種種的原因了聲帶松弛，縫隙增大，氣體沖上去但振動不大，所以發出的聲音低沉、沙啞，當然才唱歌也就不好了。同學們想一想擁有一幅好嗓子呢？從現在起為了嗓子應該做些什么？（學生回答、討論，教師一旁輔導）

三、用21頁“我來答”檢查本課時學習情況。

四、布置作業：

1、你應該怎樣保護嗓子？

五、課外閱讀閱讀鏈接《健康行為習慣的養成》 板書設計：

1、保護聲帶

“嗓子”怎樣發聲：肌肉收縮

縫隙

振動氣流強弱

怎樣保護“嗓子”：不要。。不要。。