第一篇：四年級(jí)上冊(cè)《人杰地靈誦江西》教案

四年級(jí)《人杰地靈誦江西》

調(diào)節(jié)煩惱、走出自卑

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)有了煩惱怎么辦？

2、學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒，做一個(gè)快樂的人。

3、學(xué)習(xí)如何克服自卑。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒，如何克服自卑。教學(xué)方法：情景再現(xiàn)法，故事啟迪法

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于鼓勵(lì)自己的名人名言，或相關(guān)的故事。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、指名請(qǐng)一位同學(xué)讀第一課啟迪窗的故事后問：小明很煩惱，該怎么辦才好？

2、學(xué)生回答。師導(dǎo)入：在日常和工作、生活、學(xué)習(xí)中，人人都會(huì)遇到不順心的事，感到很煩惱，有了煩惱怎么辦？怎么樣調(diào)節(jié)情緒呢？

二、了解調(diào)節(jié)情緒的方法

1、學(xué)生默讀第一課智慧泉的內(nèi)容，說說有哪些方法？

2、學(xué)生回答，再說說你自己還有什么好方法。

3、指名讀活動(dòng)場(chǎng)中的幫一幫，說說在面對(duì)嘲笑、失敗、作業(yè)難題、別人說閑話等煩惱時(shí)該怎么處理？

4、生回答后師再問：你自己遇到過什么事讓你煩惱？你是怎么解決的？

5、分小組說說自己的煩惱，小組成員提出自己的解決建議。

6、閱讀瞭望臺(tái)，說說這個(gè)小故事給你的啟示。

三、學(xué)習(xí)如何走出自卑

1、默讀第2課的啟迪窗，師問什么是自卑？

2、生閱讀智慧泉的內(nèi)容后，指名答。

3、說說自己因什么事自卑的過。

4、怎么克服自卑心理呢？生答。

5、你有沒有其它的克服自卑的方法。

6、指名讀活動(dòng)場(chǎng)的要求，每位同學(xué)寫在草稿紙上。

7、指名讀沖浪區(qū)的要求，請(qǐng)學(xué)生說說鼓勵(lì)自己和別人的話。

8、讀讀課前搜集的名人名言。

9、閱讀瞭望臺(tái)，說說愛因斯坦的故事給你的啟示。

四、師小結(jié)，當(dāng)我們煩惱時(shí)，當(dāng)我們自卑時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？生回答。板書：

寫日記 正確認(rèn)識(shí)自我積極暗示 正確地歸因

煩惱 找人談?wù)?自卑 提高自信心

鼓勵(lì)自己 體驗(yàn)成功

放松一下 積極自我暗示

真誠待人 選準(zhǔn)參照

火災(zāi)發(fā)生時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。

2、會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

3、察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。

2、查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問題：

1、習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2、從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）

三、認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說說各個(gè)圖表示什么意思？

2、說說這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題：

考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

提防被小動(dòng)物咬傷

教學(xué)目標(biāo)：

1.怎樣預(yù)防被小動(dòng)物咬傷。

2.一旦被小動(dòng)物咬傷、抓傷應(yīng)該怎樣處理。3.什么是“寵物病”，說說飼養(yǎng)小動(dòng)物的危害。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：怎樣預(yù)防被小動(dòng)物咬傷。教學(xué)方法：故事啟迪法 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的故事。課時(shí)安排：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

1、默讀課文，有什么啟迪？

2、生閱讀內(nèi)容后，指名答被小動(dòng)物咬傷后可能怎樣。

3、怎樣預(yù)防被小動(dòng)物咬傷呢？生答。

4、一旦被小動(dòng)物咬傷、抓傷應(yīng)該怎樣處理？生答。

5、你有沒有其它的的方法。

6、指名活動(dòng)、分小組演練。

7、請(qǐng)學(xué)生議一議，什么是“寵物病”，說說飼養(yǎng)小動(dòng)物的危害。

8、讀讀狂犬病的內(nèi)容。

板書： 不養(yǎng)、不摸

預(yù)防 不逗、打針

處理 沖洗、蓋傷止血 當(dāng)天注射疫苗

遭遇人群要避讓

教學(xué)目標(biāo)：

1.怎樣避讓人群。

2.遭遇人群應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3.人群擁擠的危害。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：怎樣避讓人群，遭遇人群應(yīng)該注意的事項(xiàng) 教學(xué)方法：故事啟迪法 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的故事。課時(shí)安排：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

1、默讀課文，有什么啟迪？

2、生閱讀內(nèi)容后，指名答遭遇人群后可能怎樣。

3、怎樣預(yù)防遭遇人群傷害呢？生答。

4、一旦遭遇人群應(yīng)該怎樣處理？生答。

5、你有沒有其它的的方法。

6、指名活動(dòng)、分小組演練。

7、請(qǐng)學(xué)生議一議，日常生活中自己應(yīng)該怎么做？

板書：

遇人群 多避讓

好習(xí)慣 少危險(xiǎn)

安全使用電器

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動(dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

機(jī)智救助溺水者

教學(xué)目標(biāo)：

1.怎樣機(jī)智救助溺水者。2.救助溺水者應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3.錯(cuò)誤救助的危害。教學(xué)重、難點(diǎn)：

怎樣機(jī)智救助溺水者，救助溺水者應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

教學(xué)方法：故事啟迪法 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的故事。課時(shí)安排：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

1、默讀課文，有什么啟迪？

2、生閱讀內(nèi)容后，指名答錯(cuò)誤救助后可能怎樣。

3、怎樣機(jī)智救助溺水者呢？生答。

4、一旦遇到溺水者應(yīng)該怎樣處理？生答。

5、你有沒有其它的的方法。

6、知識(shí)點(diǎn)擊： 水中救人四條法則

●不要從正面去救援，否則會(huì)被溺水者抱住，讓救援者也無法游動(dòng)，導(dǎo)致雙方下沉。

●要從溺水者后方進(jìn)行救援。用一只手從其腋下插入握住其對(duì)側(cè)的手，也可以托住其頭部，用仰游方式將其拖至岸邊。拖帶溺水者的關(guān)健是

讓他的頭部露出水面。

●如果溺水者很興奮，無法繞到其身后，可把其打暈再救。●不要盲目下水救人。尤其是水性不好的人，可在岸上將繩子、長(zhǎng)桿、木板等投向溺水者，使其抓住，然后拖向岸邊。與此同時(shí)，大聲呼救。岸上搶救，應(yīng)迅速幫溺水者清除口腔、鼻咽部異物。然后放低溺水者的頭部，并拍打其背部，讓進(jìn)入呼吸道和肺中的水流出。若溺水者的口唇青紫明顯，神志不清，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸和胸外按壓，直到專業(yè)急救人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。

1.注意：若您未受過專業(yè)救人的訓(xùn)練或未領(lǐng)有救生證的人，切記請(qǐng)不要輕易下水救人。謹(jǐn)記一點(diǎn)：會(huì)游泳并不代表您會(huì)救人。2.若發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)立刻通知119與當(dāng)?shù)鼐入y人員協(xié)助求援。3.溺水情形發(fā)生時(shí)，在岸邊的民眾不宜直接下水，最好救援的方式是丟綁繩索的救生圈或長(zhǎng)竿類的東西，千萬不要徒手下水救人，可就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。4.搶救溺水者需要入水，須先脫衣解褲，以免被溺水者纏往而無法脫身。游到溺水者面前約3至5公尺，先吸大口氣潛入水底從溺水者背后施救，才不致于被對(duì)方困住。須知當(dāng)一個(gè)人面臨死亡的一瞬間，出勁的力量絕對(duì)驚人，萬一被溺水者纏住，應(yīng)速設(shè)法擺脫，不然準(zhǔn)死無疑。如果你狀態(tài)不佳，不要試圖下水，你最好就是呼救，從而成為陸地英雄。

5.在水中要拖著傷者的頭頸與上背使成直線盡量不動(dòng)，并維持臉朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使還在水中仍應(yīng)開始施予

人工呼吸。

擺脫法有兩種：

(一)握緊拳頭狠狠重?fù)裟缢吆竽X，使他昏迷，再拖上岸。

(二)深吸一口氣憋住，把對(duì)方壓下水底，有如同歸于盡，但溺水者這時(shí)為了吸氣，必定踩您肩頭上，您可趁此機(jī)會(huì)頂住他三至五秒，讓其頭部露出水面，順暢換氣及觀察四周，配合岸上的同伴把木塊、木頭、保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。

少用一次性用品

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2.懂得節(jié)約資源，知道少用或不用一次性用品是保護(hù)大自然的行為。3.通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過學(xué)習(xí)了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2.懂得節(jié)約資源，知道少用或不用一次性用品是保護(hù)大自然的行為。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

一次性用品、一次性塑料杯等。教學(xué)過程 開題課

一、談話引入

同學(xué)們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進(jìn)了我們的生活。今天我們就來研究“生活中的一次性用品”。板書：一次性用品

二、引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的一次性用品

現(xiàn)在請(qǐng)大家說一說，生活中你知道哪些是一次性用品。一次性筷子、一次性飯盒、餐巾紙、方便袋、一次性輸液器、一次性

注射器、棉簽、鑷子、換藥碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌布、一次性尿布、、一次性筆、一次性照相機(jī)、一次性鞋套、面紙等。

生活中，你使用過一次性用品嗎？說說這些一次性用品有什么好處？（方便、快捷、衛(wèi)生、物美價(jià)廉等）

一次性用品的弊端

師描述：在我們的生活中一次性用品無處不在，那么它有沒有不足或這說缺陷呢？

一次性用品消耗大量原材料和能源，同時(shí)產(chǎn)生大量垃圾。

2、師：使用一次性用品危害很大，它可能會(huì)污染環(huán)境、浪費(fèi)資源等。

如何對(duì)待一次性用品

師描述：一次性用品的弊大于利，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待一次性用品？ 師生互動(dòng)，得出結(jié)論：少用、再用、回收、不用 【板書設(shè)計(jì)】

一次性用品 森林

破壞 白色污染

危 害

禁止！

愛惜草坪

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。2.教育學(xué)生不摘花．不踏草坪，不折樹枝，下?lián)u小樹。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入，引出課題。

1。小朋友．你們喜歡小草嗎？ 花草樹木和我們有什么聯(lián)系?和我們生活有什么關(guān)系? 3．我們?cè)撛鯓訉?duì)待他們呢，板書：愛惜草坪

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。

1、默讀課文，有什么啟迪？

2、生閱讀內(nèi)容后，指名答不愛惜草坪可能怎樣。

3、怎樣愛惜草坪呢？生答。

4、你有沒有其它的的方法。

小結(jié)：花草樹木是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，做到不摘花、不踏草、不搖樹、不折枝。

三、布置作業(yè)：

1．寫一句你想說的話，提醒大家都來愛護(hù)花草樹木。

2．畫一幅有小草，小花的圖畫。

第二篇：四年級(jí)《人杰地靈誦江西》教案

四年級(jí)上冊(cè)《人杰地靈誦江西》教學(xué)設(shè)計(jì)

調(diào)節(jié)煩惱、走出自卑

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)有了煩惱怎么辦？

2、學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒，做一個(gè)快樂的人。

3、學(xué)習(xí)如何克服自卑。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒，如何克服自卑。教學(xué)方法：情景再現(xiàn)法，故事啟迪法

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于鼓勵(lì)自己的名人名言，或相關(guān)的故事。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、指名請(qǐng)一位同學(xué)讀第一課啟迪窗的故事后問：小明很煩惱，該怎么辦才好？

2、學(xué)生回答。師導(dǎo)入：在日常和工作、生活、學(xué)習(xí)中，人人都會(huì)遇到不順心的事，感到很煩惱，有了煩惱怎么辦？怎么樣調(diào)節(jié)情緒呢？

二、了解調(diào)節(jié)情緒的方法

1、學(xué)生默讀第一課智慧泉的內(nèi)容，說說有哪些方法？

2、學(xué)生回答，再說說你自己還有什么好方法。

3、指名讀活動(dòng)場(chǎng)中的幫一幫，說說在面對(duì)嘲笑、失敗、作業(yè)難題、別人說閑話等煩惱時(shí)該怎么處理？

4、生回答后師再問：你自己遇到過什么事讓你煩惱？你是怎么解決的？

5、分小組說說自己的煩惱，小組成員提出自己的解決建議。

6、閱讀瞭望臺(tái)，說說這個(gè)小故事給你的啟示。

三、學(xué)習(xí)如何走出自卑

1、默讀第2課的啟迪窗，師問什么是自卑？

2、生閱讀智慧泉的內(nèi)容后，指名答。

3、說說自己因什么事自卑的過。

4、怎么克服自卑心理呢？生答。

5、你有沒有其它的克服自卑的方法。

6、指名讀活動(dòng)場(chǎng)的要求，每位同學(xué)寫在草稿紙上。

7、指名讀沖浪區(qū)的要求，請(qǐng)學(xué)生說說鼓勵(lì)自己和別人的話。

8、讀讀課前搜集的名人名言。

9、閱讀瞭望臺(tái)，說說愛因斯坦的故事給你的啟示。

四、師小結(jié)，當(dāng)我們煩惱時(shí)，當(dāng)我們自卑時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？生回答。板書：

寫日記 正確認(rèn)識(shí)自我積極暗示 正確地歸因

煩惱 找人談?wù)?自卑 提高自信心

鼓勵(lì)自己 體驗(yàn)成功

放松一下 積極自我暗示

真誠待人 選準(zhǔn)參照

火災(zāi)發(fā)生時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。

2、會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

3、察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。

2、查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問題：

1、習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2、從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）

三、認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說說各個(gè)圖表示什么意思？

2、說說這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f

說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題：

考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

提防被小動(dòng)物咬傷

教學(xué)目標(biāo)：

1.怎樣預(yù)防被小動(dòng)物咬傷。

2.一旦被小動(dòng)物咬傷、抓傷應(yīng)該怎樣處理。3.什么是“寵物病”，說說飼養(yǎng)小動(dòng)物的危害。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：怎樣預(yù)防被小動(dòng)物咬傷。教學(xué)方法：故事啟迪法 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的故事。課時(shí)安排：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

1、默讀課文，有什么啟迪？

2、生閱讀內(nèi)容后，指名答被小動(dòng)物咬傷后可能怎樣。

3、怎樣預(yù)防被小動(dòng)物咬傷呢？生答。

4、一旦被小動(dòng)物咬傷、抓傷應(yīng)該怎樣處理？生答。

5、你有沒有其它的的方法。

6、指名活動(dòng)、分小組演練。

7、請(qǐng)學(xué)生議一議，什么是“寵物病”，說說飼養(yǎng)小動(dòng)物的危害。

8、讀讀狂犬病的內(nèi)容。

板書： 不養(yǎng)、不摸

預(yù)防 不逗、打針

處理 沖洗、蓋傷止血 當(dāng)天注射疫苗

遭遇人群要避讓

教學(xué)目標(biāo)：

1.怎樣避讓人群。

2.遭遇人群應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3.人群擁擠的危害。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：怎樣避讓人群，遭遇人群應(yīng)該注意的事項(xiàng) 教學(xué)方法：故事啟迪法 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的故事。課時(shí)安排：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

1、默讀課文，有什么啟迪？

2、生閱讀內(nèi)容后，指名答遭遇人群后可能怎樣。

3、怎樣預(yù)防遭遇人群傷害呢？生答。

4、一旦遭遇人群應(yīng)該怎樣處理？生答。

5、你有沒有其它的的方法。

6、指名活動(dòng)、分小組演練。

7、請(qǐng)學(xué)生議一議，日常生活中自己應(yīng)該怎么做？

板書：

遇人群 多避讓

好習(xí)慣 少危險(xiǎn)

安全使用電器

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動(dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

機(jī)智救助溺水者

教學(xué)目標(biāo)：

1.怎樣機(jī)智救助溺水者。2.救助溺水者應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3.錯(cuò)誤救助的危害。教學(xué)重、難點(diǎn)：

怎樣機(jī)智救助溺水者，救助溺水者應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

教學(xué)方法：故事啟迪法 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的故事。課時(shí)安排：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

1、默讀課文，有什么啟迪？

2、生閱讀內(nèi)容后，指名答錯(cuò)誤救助后可能怎樣。

3、怎樣機(jī)智救助溺水者呢？生答。

4、一旦遇到溺水者應(yīng)該怎樣處理？生答。

5、你有沒有其它的的方法。

6、知識(shí)點(diǎn)擊： 水中救人四條法則

●不要從正面去救援，否則會(huì)被溺水者抱住，讓救援者也無法游動(dòng)，導(dǎo)致雙方下沉。

●要從溺水者后方進(jìn)行救援。用一只手從其腋下插入握住其對(duì)側(cè)的手，也可以托住其頭部，用仰游方式將其拖至岸邊。拖帶溺水者的關(guān)健是讓他的頭部露出水面。

●如果溺水者很興奮，無法繞到其身后，可把其打暈再救。●不要盲目下水救人。尤其是水性不好的人，可在岸上將繩子、長(zhǎng)桿、木板等投向溺水者，使其抓住，然后拖向岸邊。與此同時(shí)，大聲呼救。岸上搶救，應(yīng)迅速幫溺水者清除口腔、鼻咽部異物。然后放低溺水者的頭部，并拍打其背部，讓進(jìn)入呼吸道和肺中的水流出。若溺水者的口唇青紫明顯，神志不清，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸和胸外按壓，直到專業(yè)急救人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。

1.注意：若您未受過專業(yè)救人的訓(xùn)練或未領(lǐng)有救生證的人，切記請(qǐng)不要輕易下水救人。謹(jǐn)記一點(diǎn)：會(huì)游泳并不代表您會(huì)救人。2.若發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)立刻通知119與當(dāng)?shù)鼐入y人員協(xié)助求援。3.溺水情形發(fā)生時(shí)，在岸邊的民眾不宜直接下水，最好救援的方式是丟綁繩索的救生圈或長(zhǎng)竿類的東西，千萬不要徒手下水救人，可就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。4.搶救溺水者需要入水，須先脫衣解褲，以免被溺水者纏往而無法脫身。游到溺水者面前約3至5公尺，先吸大口氣潛入水底從溺水者背后施救，才不致于被對(duì)方困住。須知當(dāng)一個(gè)人面臨死亡的一瞬間，出勁的力量絕對(duì)驚人，萬一被溺水者纏住，應(yīng)速設(shè)法擺脫，不然準(zhǔn)死無疑。如果你狀態(tài)不佳，不要試圖下水，你最好就是呼救，從而成為陸地英雄。

5.在水中要拖著傷者的頭頸與上背使成直線盡量不動(dòng)，并維持臉朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使還在水中仍應(yīng)開始施予人工呼吸。

擺脫法有兩種：

(一)握緊拳頭狠狠重?fù)裟缢吆竽X，使他昏迷，再拖上岸。

(二)深吸一口氣憋住，把對(duì)方壓下水底，有如同歸于盡，但溺水者這時(shí)為了吸氣，必定踩您肩頭上，您可趁此機(jī)會(huì)頂住他三至五秒，讓其頭部露出水面，順暢換氣及觀察四周，配合岸上的同伴把木塊、木頭、保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。

少用一次性用品

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2.懂得節(jié)約資源，知道少用或不用一次性用品是保護(hù)大自然的行為。3.通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過學(xué)習(xí)了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2.懂得節(jié)約資源，知道少用或不用一次性用品是保護(hù)大自然的行為。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

一次性用品、一次性塑料杯等。教學(xué)過程 開題課

一、談話引入

同學(xué)們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進(jìn)了我們的生活。今天我們就來研究“生活中的一次性用品”。板書：一次性用品

二、引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的一次性用品

現(xiàn)在請(qǐng)大家說一說，生活中你知道哪些是一次性用品。一次性筷子、一次性飯盒、餐巾紙、方便袋、一次性輸液器、一次性注射器、棉簽、鑷子、換藥碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌布、一次性尿布、、一次性筆、一次性照相機(jī)、一次性鞋套、面紙等。

生活中，你使用過一次性用品嗎？說說這些一次性用品有什么好處？（方便、快捷、衛(wèi)生、物美價(jià)廉等）

一次性用品的弊端

師描述：在我們的生活中一次性用品無處不在，那么它有沒有不足或這說缺陷呢？

一次性用品消耗大量原材料和能源，同時(shí)產(chǎn)生大量垃圾。

2、師：使用一次性用品危害很大，它可能會(huì)污染環(huán)境、浪費(fèi)資源等。

如何對(duì)待一次性用品

師描述：一次性用品的弊大于利，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待一次性用品？ 師生互動(dòng)，得出結(jié)論：少用、再用、回收、不用 【板書設(shè)計(jì)】

一次性用品 森林 破壞 白色污染 危 害

禁止！

愛惜草坪

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。2.教育學(xué)生不摘花．不踏草坪，不折樹枝，下?lián)u小樹。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入，引出課題。

1。小朋友．你們喜歡小草嗎？ 花草樹木和我們有什么聯(lián)系?和我們生活有什么關(guān)系? 3．我們?cè)撛鯓訉?duì)待他們呢，板書：愛惜草坪

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。

1、默讀課文，有什么啟迪？

2、生閱讀內(nèi)容后，指名答不愛惜草坪可能怎樣。

3、怎樣愛惜草坪呢？生答。

4、你有沒有其它的的方法。

小結(jié)：花草樹木是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，做到不摘花、不踏草、不搖樹、不折枝。

三、布置作業(yè)：

1．寫一句你想說的話，提醒大家都來愛護(hù)花草樹木。

2．畫一幅有小草，小花的圖畫。

四季分明的氣候

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)麗水四季分明、降水充沛是因?yàn)榈靥幹衼啛釒В拷鼥|海，受季風(fēng)影響顯著。

2、通過看表了解海拔高度與氣溫以及降水量的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

知道家鄉(xiāng)氣候的成因。教學(xué)難點(diǎn)：

知道海拔高度與氣溫以及降水量是存在某種數(shù)學(xué)的關(guān)系的 教學(xué)方法：圖示法 比較法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：麗水地處亞熱帶，靠近東海，受季風(fēng)影響顯著，因此鄉(xiāng)麗水四季分明、降水充沛。這種典型的亞熱帶季風(fēng)氣候十分有利于農(nóng)作物、經(jīng)濟(jì)作物和林木的生長(zhǎng)。

二、引導(dǎo)觀察“麗水的氣溫與年平均降水量表。”

家鄉(xiāng)多山，且地勢(shì)高低起伏，故氣候的垂直變化較明顯。因此家鄉(xiāng)除了典型的亞熱帶季風(fēng)氣候外，還具有山地氣候的特點(diǎn)。這一氣候特征有利于發(fā)展各種特色農(nóng)業(yè)。

三、引導(dǎo)比較“麗水市海拔高度與氣溫比較表”“麗水市海拔高度與年降水量比較表”

1、算一算：青田縣與遂昌縣的海拔高度相差多少米？一月份平均

氣溫、七月份平均氣溫、年平均氣溫分別相差多少攝氏度？它們之間是否存在某種數(shù)學(xué)關(guān)系？

2、想一想：為什么遂昌縣的平均氣溫要比青田縣低六、七攝氏度，降水量

要比蓮都區(qū)高735毫米？

三、復(fù)習(xí)鞏固（填空）

1、我市一月份平均氣溫最低的地方是（），最高的地方是（），兩地溫差約（）攝氏度；7月份平均氣溫最低的地方是（），最高的地方是（），兩地溫差約（）攝氏度。

2、在全市九個(gè)縣中，一月份的平均氣溫與七月份的平均氣溫相差最大的是（），相差最小的是（），極值氣溫相差最大的和最小的分別是（）和（）。板書設(shè)計(jì)：

2、四季分明 降水充沛 算一算 想一想

四年級(jí)下冊(cè)《人杰地靈誦江西》教學(xué)設(shè)計(jì)

多姿多彩的少數(shù)民族建筑

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感與態(tài)度：理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，加強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí);初步能夠創(chuàng)造性到表達(dá)自己對(duì)少數(shù)民族熱愛的情感。

知識(shí)與技能：了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，知道中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷，懂得應(yīng)該怎樣尊重少數(shù)民族,和少數(shù)民族同學(xué)友好相處。

過程與方法：課前收集相關(guān)資料，課上充分交流，課后回味與反思 學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,學(xué)會(huì)欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：部分民族建筑的視頻及少數(shù)民族的建筑圖等。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解幾個(gè)少數(shù)名族建筑的傳說故事，了解幾個(gè)少數(shù)名族的建筑和不同民族的衣食住行。

課時(shí)安排

話題為“不一樣的建筑，同樣的喜慶”。學(xué)習(xí)過程

活動(dòng)一： 形式多樣的住房

1．欣賞圖片：形式多樣的住房。2．補(bǔ)充交流：形式多樣的住房。

3．討論與交流：各民族的建筑特點(diǎn)與什么相關(guān)？

小結(jié)：現(xiàn)在你知道各民族的建筑特點(diǎn)與什么相關(guān)呢？我想考考大家，為什么少數(shù)民族地區(qū)會(huì)出現(xiàn)這么獨(dú)特的建筑呢？今天我們了解到不同的民族在服飾、食物、住房、出行等方面有所不同，這些不同源于當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境、地理位置等。這也體現(xiàn)了少數(shù)民族的聰明才智。這些特點(diǎn)也讓我們中華民族這個(gè)大家庭人更具魅力，五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話，愛我中華!讓我們?cè)俅纬憽稅畚抑腥A》這支歌，在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！

奇妙的少數(shù)民族樂器

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過音樂欣賞，讓同學(xué)們初步了解少數(shù)民族的音樂與文化，培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重少數(shù)民族的音樂與文化，樹立平等的多元文化觀、價(jià)值觀；

2、能積極參與音樂聽賞活動(dòng)，分辨樂器的音色特征；

3、引導(dǎo)學(xué)生了解馬頭琴和葫蘆絲與其產(chǎn)生的少數(shù)民

族的生活、地理環(huán)境、文化的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、馬頭琴、葫蘆絲的演奏技法及音色特點(diǎn)；

2、引導(dǎo)學(xué)生探究馬頭琴、葫蘆絲與其產(chǎn)生的少數(shù)民族的生活、地理環(huán)境和文化的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、音像資料、葫蘆絲、樂器的圖片資料。

二、聽賞導(dǎo)入：

1、聽樂曲，辨音色：

教師播放音樂片段，請(qǐng)同學(xué)們說出樂曲的演奏樂器和音色特征。

（1）、樂曲一：《二泉映月》——— 二胡——— 弓弦—— 柔美、抒情；

（2）、樂曲二：《蔭中鳥》———— 笛子——— 吹管—— 清脆、婉轉(zhuǎn)；

（3）、樂曲三：《春江花月夜》—— 古箏——— 撥弦—— 優(yōu)雅、含蓄；

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧關(guān)于中華民族樂器的舊知識(shí)：

傳統(tǒng)的中華民族樂器根據(jù)其演奏方法的不同，大致可以分為三類，即弦樂、管樂和打擊樂。又因?yàn)樵谙覙菲鞯难葑喾椒ㄓ执嬖谟胁町悾虼擞挚蓪⑾覙贩譃槿悾汗遥ㄖ饕晒颓傧夷Σ涟l(fā)出聲音，代表樂器有二胡）、撥弦（主要由手指或撥片撥動(dòng)琴弦發(fā)出聲音，代表樂器有琵琶、古箏）、擊弦（主要靠琴竹敲擊琴弦發(fā)出聲音，代表樂器揚(yáng)琴）。

三、新課講解：

大家知道，中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的人民為祖國(guó)的發(fā)展都做出了巨大的貢獻(xiàn)。在音樂的發(fā)展歷程中，少數(shù)民族也是功不可沒的，今天就讓我們一起走進(jìn)我國(guó)的少數(shù)民族，了解他們特有的民族樂器，讓我們?cè)诿褡逡魳返暮Ｑ罄镎锥涿駱菲孑獍桑?/p>

（一）、蒙古族——馬頭琴：

1、觀看圖像資料，識(shí)民族，了解蒙古人民的粗獷與豪放 思考：圖片中描繪的是哪個(gè)民族？圖中人物演奏的是什么樂器？

2、了解相關(guān)文化、認(rèn)識(shí)樂器外形：

（1）、了解：學(xué)生根據(jù)課前收集的資料介紹馬頭琴的來歷，了解蒙古族的生活習(xí)俗和特點(diǎn)；

（2）、觀察：教師出示馬頭琴的圖片，和學(xué)生一起認(rèn)識(shí)馬頭琴的構(gòu)造：分為琴頭、琴桿、琴箱、琴弦、琴弓五個(gè)部分，特別是因?yàn)榍兕^雕刻有馬形而得名；

（3）、討論：為什么蒙古族的特性樂器會(huì)是馬頭琴?

3、對(duì)比賞析，了解馬頭琴音色特點(diǎn)和演奏技法：

對(duì)比聽賞：聽賞二胡曲《戰(zhàn)馬奔騰》和馬頭琴曲《萬馬奔騰》，說說兩種樂器音色特點(diǎn)的差異；（教師進(jìn)行總結(jié)：二胡的音色柔美、抒情，而馬頭琴的音色則更為深沉、渾厚）

4、模仿表現(xiàn)：學(xué)生隨馬頭琴演奏的錄像片段，模仿拉奏馬頭琴，感受馬頭琴的音色魅力

（二）、傣族——葫蘆絲：（學(xué)生完成學(xué)習(xí)記錄卡相應(yīng)空格的填寫）

1、觀舞蹈，識(shí)民族，了解傣家風(fēng)情：

（1）、觀賞：感受了北方民族的粗獷與豪放，讓我們一起在優(yōu)美的舞蹈中去領(lǐng)略我國(guó)南疆的異域風(fēng)情吧！

（2）、思考：舞蹈表現(xiàn)的是我國(guó)哪一個(gè)少數(shù)民族？舞蹈的伴奏音是什么？是用什么樂器演奏的？（由同學(xué)們的回答引出傣族與葫蘆絲。）

2、了解相關(guān)文化、認(rèn)識(shí)樂器外形：

學(xué)生根據(jù)課前收集的資料介紹傣族人民的生活習(xí)俗和特點(diǎn)。

3、認(rèn)識(shí)葫蘆絲

（1）、聆聽：葫蘆絲曲《月光下的鳳尾竹》，學(xué)生聆聽樂曲，注意觀察樂器外形并分析樂器音色。

（2）、討論：學(xué)生就看到的和聽到的發(fā)表自己的見解，教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹，同學(xué)們了解葫蘆絲的外觀古樸、典雅，其結(jié)構(gòu)分為吹嘴、葫蘆、簧片、主管、附管五部分；而葫蘆絲的音色獨(dú)特優(yōu)美、親切，略帶鼻音，擅于表達(dá)溫柔細(xì)膩的感情，給人以含蓄朦朧的美感。

4、參與表現(xiàn)：

（1）、聽賞：再次聽賞《月光下的鳳尾竹》全曲，想象樂曲表現(xiàn)的意境。

（2）、體會(huì)：試唱樂曲主題音樂

（3）模仿：學(xué)生模仿吹葫蘆絲的姿勢(shì)，哼唱主題音樂

四、討論探究：

思考：少數(shù)民族的特性樂器與其生長(zhǎng)環(huán)境、文化傳統(tǒng)、地域特點(diǎn)之間有著怎樣的聯(lián)系？

五、課后作業(yè)：

通過各種渠道了解其它少數(shù)民族的特性樂器及音色特點(diǎn)、演奏技法和文化背景。

“越是民族的，就越是世界”，我們?yōu)槲覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)驕傲與自豪！讓我們汲取民族音樂的寶貴精華并將其發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！讓我們都來關(guān)注我們的民族音樂、熱愛我們的民族音樂吧！

江西的民間藝術(shù)——燈彩

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。

2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：利用各種材料制作彩燈。

難點(diǎn)：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。

三、學(xué)習(xí)過程：

A、介紹民間燈彩的特種郵票及燈彩方面的知識(shí)（見P43）B、1、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題，師生共同解決。

（2）教師提示注意點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時(shí)間控制等（學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。

2、交流作品，展示創(chuàng)意。（1）學(xué)生展示作品。（2）分析作品的創(chuàng)意。（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

3、修改作品，力求完善。

（1）根據(jù)原有的設(shè)計(jì)做相應(yīng)的修改。（2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來？

4、舉辦展覽，拓展主題。（1）收集一些謎語掛在燈上。（2）燈謎會(huì)，學(xué)生觀摩、猜謎。

（此活動(dòng)可以與班隊(duì)、兒童節(jié)等活動(dòng)結(jié)合起來，也可以再獨(dú)立安排一課時(shí)，看情況而定。）

我當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師

2、學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師，學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師 教學(xué)方法：情景再現(xiàn)法，演示法 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、指名請(qǐng)一位同學(xué)讀第七課啟迪窗后問：當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師怎么辦才好？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師呢？

2、學(xué)生回答。師導(dǎo)入：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師呢？

二、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師呢？

1、學(xué)生默讀第七課智慧泉的內(nèi)容，說說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師呢？

2、學(xué)生回答，再說說你還有什么辦法。

4、指名讀活動(dòng)場(chǎng)中的說一說，問這些做法好嗎？為什么？并解決問題二。生回答后，師小結(jié)

5、閱讀瞭望臺(tái)，說說這段話告訴了我們什么。

三、學(xué)習(xí)如何安全使用電器

1、默讀第6課的啟迪窗，師問家用電器越來越多，說說都有哪些？如

何安全使用呢？

2、生閱讀智慧泉的內(nèi)容后，問安全使用家用電器，要注意哪幾點(diǎn)？

3、學(xué)生回答。

4、齊讀要注意的六點(diǎn)。

5、你有沒有別的要注意的要提醒大家。

6、指名讀活動(dòng)場(chǎng)的要求，分小組議一議。生答后老師小結(jié)：第一和第五幅圖是錯(cuò)誤的。

7、指名讀沖浪區(qū)的要求，請(qǐng)學(xué)生說一說，還有哪些不正確使用電器的做法。

8、讀讀瞭望臺(tái)的資料了解看電視衛(wèi)生知識(shí)。

四、師小結(jié)，當(dāng)我們?cè)庥鋈巳何覀冊(cè)撛趺崔k？我們?nèi)绾伟踩褂秒娖鳌Ｉ卮稹?/p>

板書： 躲到一旁 閱讀說明

不可逆流而行 不用濕手、不觸銅片、防范踩踏事件 穩(wěn)住雙腳 安全使用電器 不拉電線、久未用要檢查

不彎腰 遠(yuǎn)離易燃物、避免燙傷

有人摔倒大聲喊 危險(xiǎn)勿靠近，關(guān)電源

認(rèn)識(shí)法律

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，學(xué)生了解法與法規(guī)、法的由來、生活中處處離不開法、法律面前人人平等的有關(guān)知識(shí)。

2、教育學(xué)生自覺運(yùn)用法律保護(hù)自己同時(shí)還要自覺的遵守法律、法規(guī)。教學(xué)方式 講授與活動(dòng) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你見過有人擠上公共汽車搶座嗎？你聽說過有人酒后駕車嗎？請(qǐng)你們想一想，他們這樣做結(jié)果會(huì)怎么樣？你們覺得怎樣才能有效地解決這些問題呢？

二、活動(dòng)

（一）法與法規(guī)

1、知識(shí)窗學(xué)生讀一讀書上的介紹

2、圓規(guī)我國(guó)有句古話“沒有規(guī)矩不成方圓”，意思是說，無論做什么事情都要有一個(gè)規(guī)矩，否則什么都做不成。一個(gè)正常、穩(wěn)定的社會(huì)，安定美好的生活環(huán)境離不開各種規(guī)矩的維護(hù)，憲法、法律和法規(guī)能使我們有章可循、有法可依。

3、嘹望臺(tái)想一想在下面的情境中應(yīng)該怎樣做，請(qǐng)你用線連一連學(xué)生在書上做

4、思考與練習(xí)判斷下面哪些做法違背了社會(huì)的一般規(guī)則，哪些做法違反了法律（1）騎自行車闖紅燈（2）不講衛(wèi)生，經(jīng)常隨地吐痰（3）給新來的同學(xué)起外號(hào)（4）在超市里偷東西

愛護(hù)公物從我做起

活動(dòng)目的：倡導(dǎo)同學(xué)們形成愛護(hù)公物的良好風(fēng)氣，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家的意識(shí)。主持人：班長(zhǎng) 學(xué)習(xí)委員 過程：

一、主持人開場(chǎng)白

各位同學(xué)：大家好！不知你們是否看到樓道教室的墻壁上污跡斑斑;我們坐的課桌椅，修正液、小刀印、貼畫紙不堪入目;剛掛上沒幾天的名人字畫被摳得千瘡百孔，缺鼻子少眼睛;校園內(nèi)的垃圾桶被踢得東倒西歪，“坑坑洼洼”；還有那教室里的“長(zhǎng)明燈”，食堂旁廁所里的“長(zhǎng)流水”；暴露在外的消防栓．．．．．．這一切的一切仿佛都在控訴我們同學(xué)所犯下的滔天“罪行”。破壞公物是一種不道德，不文明的行為。陶鑄先生曾經(jīng)說過：“一個(gè)人有了崇高偉大的理想，還一定要有高尚的品德。沒有高尚的品德，再崇高再偉大的理想也是不能達(dá)到。”我們想要健康的發(fā)展，想要將來事業(yè)上有所成就，首先就必須嚴(yán)格要求自己。作為學(xué)生我們必須愛護(hù)公物，樹立愛我校園美我校園的公德意識(shí)。

二、知識(shí)問答

1、什么是學(xué)校公共財(cái)物？學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，學(xué)校員工的勞動(dòng)成果

2、你知道哪些是學(xué)校公共財(cái)...

第三篇：四年級(jí)《人杰地靈誦江西》教案3

第七周《人杰地靈誦江西》教案

主備人：袁見香 執(zhí)教人：

教學(xué)內(nèi)容:《我當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師

2、學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師，學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師

教學(xué)方法：情景再現(xiàn)法，演示法 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、指名請(qǐng)一位同學(xué)讀第七課啟迪窗后問：當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師怎么辦才好？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師呢？

2、學(xué)生回答。師導(dǎo)入：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師呢？

二、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師呢？

1、學(xué)生默讀第七課智慧泉的內(nèi)容，說說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師呢？

2、學(xué)生回答，再說說你還有什么辦法。

4、指名讀活動(dòng)場(chǎng)中的說一說，問這些做法好嗎？為什么？并解決問題二。生回答后，師小結(jié)

5、閱讀瞭望臺(tái)，說說這段話告訴了我們什么。

三、學(xué)習(xí)如何安全使用電器

1、默讀第6課的啟迪窗，師問家用電器越來越多，說說都有哪些？如何安全使用呢？

2、生閱讀智慧泉的內(nèi)容后，問安全使用家用電器，要注意哪幾點(diǎn)？

3、學(xué)生回答。

4、齊讀要注意的六點(diǎn)。

5、你有沒有別的要注意的要提醒大家。

6、指名讀活動(dòng)場(chǎng)的要求，分小組議一議。生答后老師小結(jié)：第一和第五幅圖是錯(cuò)誤的。

7、指名讀沖浪區(qū)的要求，請(qǐng)學(xué)生說一說，還有哪些不正確使用電器的做法。

8、讀讀瞭望臺(tái)的資料了解看電視衛(wèi)生知識(shí)。

四、師小結(jié)，當(dāng)我們?cè)庥鋈巳何覀冊(cè)撛趺崔k？我們?nèi)绾伟踩褂秒娖鳌Ｉ卮稹?/p>

板書： 躲到一旁 閱讀說明

不可逆流而行 不用濕手、不觸銅片、防范踩踏事件 穩(wěn)住雙腳 安全使用電器 不拉電線、久未用要檢查

不彎腰 遠(yuǎn)離易燃物、避免燙傷

有人摔倒大聲喊 危險(xiǎn)勿靠近，關(guān)電源

教學(xué)反思：

第四篇：四年級(jí)《人杰地靈誦江西》教案1

第五周《人杰地靈誦江西》教案

主備人：鐘麗瓊 執(zhí)教人：

教學(xué)內(nèi)容:《調(diào)節(jié)煩惱》《走出自卑》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)有了煩惱怎么辦？

2、學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒，做一個(gè)快樂的人。

3、學(xué)習(xí)如何克服自卑。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒，如何克服自卑。教學(xué)方法：情景再現(xiàn)法，故事啟迪法

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于鼓勵(lì)自己的名人名言，或相關(guān)的故事。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、指名請(qǐng)一位同學(xué)讀第一課啟迪窗的故事后問：小明很煩惱，該怎么辦才好？

2、學(xué)生回答。師導(dǎo)入：在日常和工作、生活、學(xué)習(xí)中，人人都會(huì)遇到不順心的事，感到很煩惱，有了煩惱怎么辦？怎么樣調(diào)節(jié)情緒呢？

二、了解調(diào)節(jié)情緒的方法

1、學(xué)生默讀第一課智慧泉的內(nèi)容，說說有哪些方法？

2、學(xué)生回答，再說說你自己還有什么好方法。

3、指名讀活動(dòng)場(chǎng)中的幫一幫，說說在面對(duì)嘲笑、失敗、作業(yè)難題、別人說閑話等煩惱時(shí)該怎么處理？

4、生回答后師再問：你自己遇到過什么事讓你煩惱？你是怎么解決的？

5、分小組說說自己的煩惱，小組成員提出自己的解決建議。

6、閱讀瞭望臺(tái)，說說這個(gè)小故事給你的啟示。

三、學(xué)習(xí)如何走出自卑

1、默讀第2課的啟迪窗，師問什么是自卑？

2、生閱讀智慧泉的內(nèi)容后，指名答。

3、說說自己因什么事自卑的過。

4、怎么克服自卑心理呢？生答。

5、你有沒有其它的克服自卑的方法。

6、指名讀活動(dòng)場(chǎng)的要求，每位同學(xué)寫在草稿紙上。

7、指名讀沖浪區(qū)的要求，請(qǐng)學(xué)生說說鼓勵(lì)自己和別人的話。

8、讀讀課前搜集的名人名言。

9、閱讀瞭望臺(tái)，說說愛因斯坦的故事給你的啟示。

四、師小結(jié)，當(dāng)我們煩惱時(shí)，當(dāng)我們自卑時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？生回答。板書：

寫日記 正確認(rèn)識(shí)自我積極暗示 正確地歸因

煩惱 找人談?wù)?自卑 提高自信心

鼓勵(lì)自己 體驗(yàn)成功

放松一下 積極自我暗示

真誠待人 選準(zhǔn)參照 教學(xué)反思：

第五篇：四年級(jí)《人杰地靈誦江西》教案3

《人杰地靈誦江西》教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《我當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師

2、學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師，學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師

學(xué)習(xí)方法：情景再現(xiàn)法，演示法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：掛圖。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、指名請(qǐng)一位同學(xué)讀第七課啟迪窗后問：當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師怎么辦才好？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師呢？

2、學(xué)生回答。師導(dǎo)入：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師呢？

二、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師呢？

1、學(xué)生默讀第七課智慧泉的內(nèi)容，說說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何當(dāng)家庭綠化設(shè)計(jì)師呢？

2、學(xué)生回答，再說說你還有什么辦法。

4、指名讀活動(dòng)場(chǎng)中的說一說，問這些做法好嗎？為什么？并解決問題二。生回答后，師小結(jié)

5、閱讀瞭望臺(tái)，說說這段話告訴了我們什么。

三、學(xué)習(xí)如何安全使用電器

1、默讀第6課的啟迪窗，師問家用電器越來越多，說說都有哪些？如何安全使用呢？

2、生閱讀智慧泉的內(nèi)容后，問安全使用家用電器，要注意哪幾點(diǎn)？

3、學(xué)生回答。

4、齊讀要注意的六點(diǎn)。

5、你有沒有別的要注意的要提醒大家。

6、指名讀活動(dòng)場(chǎng)的要求，分小組議一議。生答后老師小結(jié)：第一和第五幅圖是錯(cuò)誤的。

7、指名讀沖浪區(qū)的要求，請(qǐng)學(xué)生說一說，還有哪些不正確使用電器的做法。

8、讀讀瞭望臺(tái)的資料了解看電視衛(wèi)生知識(shí)。

四、師小結(jié)，當(dāng)我們?cè)庥鋈巳何覀冊(cè)撛趺崔k？我們?nèi)绾伟踩褂秒娖鳌Ｉ卮稹?/p>

板書： 躲到一旁 閱讀說明

不可逆流而行 不用濕手、不觸銅片、防范踩踏事件 穩(wěn)住雙腳 安全使用電器 不拉電線、久未用要檢查

不彎腰 遠(yuǎn)離易燃物、避免燙傷

有人摔倒大聲喊 危險(xiǎn)勿靠近，關(guān)電源

學(xué)習(xí)反思：

《人杰地靈誦江西》教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《調(diào)節(jié)煩惱》《走出自卑》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)有了煩惱怎么辦？

2、學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒，做一個(gè)快樂的人。

3、學(xué)習(xí)如何克服自卑。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒，如何克服自卑。學(xué)習(xí)方法：情景再現(xiàn)法，故事啟迪法

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于鼓勵(lì)自己的名人名言，或相關(guān)的故事。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、指名請(qǐng)一位同學(xué)讀第一課啟迪窗的故事后問：小明很煩惱，該怎么辦才好？

2、學(xué)生回答。師導(dǎo)入：在日常和工作、生活、學(xué)習(xí)中，人人都會(huì)遇到不順心的事，感到很煩惱，有了煩惱怎么辦？怎么樣調(diào)節(jié)情緒呢？

二、了解調(diào)節(jié)情緒的方法

1、學(xué)生默讀第一課智慧泉的內(nèi)容，說說有哪些方法？

2、學(xué)生回答，再說說你自己還有什么好方法。

3、指名讀活動(dòng)場(chǎng)中的幫一幫，說說在面對(duì)嘲笑、失敗、作業(yè)難題、別人說閑話等煩惱時(shí)該怎么處理？

4、生回答后師再問：你自己遇到過什么事讓你煩惱？你是怎么解決 的？

5、分小組說說自己的煩惱，小組成員提出自己的解決建議。

6、閱讀瞭望臺(tái)，說說這個(gè)小故事給你的啟示。

三、學(xué)習(xí)如何走出自卑

1、默讀第2課的啟迪窗，師問什么是自卑？

2、生閱讀智慧泉的內(nèi)容后，指名答。

3、說說自己因什么事自卑的過。

4、怎么克服自卑心理呢？生答。

5、你有沒有其它的克服自卑的方法。

6、指名讀活動(dòng)場(chǎng)的要求，每位同學(xué)寫在草稿紙上。

7、指名讀沖浪區(qū)的要求，請(qǐng)學(xué)生說說鼓勵(lì)自己和別人的話。

8、讀讀課前搜集的名人名言。

9、閱讀瞭望臺(tái)，說說愛因斯坦的故事給你的啟示。

四、師小結(jié)，當(dāng)我們煩惱時(shí)，當(dāng)我們自卑時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？生回答。板書：

寫日記 正確認(rèn)識(shí)自我積極暗示 正確地歸因

煩惱 找人談?wù)?自卑 提高自信心

鼓勵(lì)自己 體驗(yàn)成功

放松一下 積極自我暗示

真誠待人 選準(zhǔn)參照

學(xué)習(xí)反思：

《人杰地靈誦江西》教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《拒用塑料袋》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解塑料袋的的危害。

2、學(xué)習(xí)如何合理安排。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解塑料袋的的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識(shí) 學(xué)習(xí)方法：情景再現(xiàn)法，故事啟迪法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：塑料袋，掛圖。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、指名請(qǐng)一位同學(xué)讀第三課啟迪窗后問：塑料袋有哪些危害？

2、學(xué)生回答。師導(dǎo)入：塑料袋的使用帶來了哪些方便？

二、學(xué)生發(fā)言

1、學(xué)生默讀第三課智慧泉的內(nèi)容，說說有哪些危害要點(diǎn)？

2、學(xué)生回答，再說說你自己還有什么好方法。

3、齊讀書中的四個(gè)要點(diǎn)。

4、指名讀活動(dòng)場(chǎng)中的想一想，問這些做法對(duì)不對(duì)？生回答后，師小結(jié)：第一、二、三種做法都是錯(cuò)的，我們要拒用塑料袋。

5、指名讀沖浪區(qū)的練一練，設(shè)計(jì)購物環(huán)保小提袋，并討論出最佳方案。

6、閱讀瞭望臺(tái)，說說這段話告訴了我們哪些方法。

三、教師小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)如何提防被小動(dòng)物咬傷

1、默讀第4課的啟迪窗，師問小紅的事給你什么啟迪？

2、生閱讀智慧泉的內(nèi)容后，指名答被小動(dòng)物咬傷后可能怎樣。

3、怎樣預(yù)防被小動(dòng)物咬傷呢？生答。

4、一旦被小動(dòng)物咬傷、抓傷應(yīng)該怎樣處理？生答。

5、你有沒有其它的的方法。

6、指名讀活動(dòng)場(chǎng)的要求，分小組演練。

7、指名讀沖浪區(qū)的要求，請(qǐng)學(xué)生議一議，什么是“寵物病”，說說飼養(yǎng)小動(dòng)物的危害。

8、讀讀狂犬病的資料。

四、師小結(jié)，當(dāng)我們火災(zāi)發(fā)生時(shí)，當(dāng)我們被小動(dòng)物咬傷，我們?cè)撛趺崔k？生回答。

板書： 立即報(bào)警 不養(yǎng)、不摸

防煙堵火 預(yù)防 不逗、打針

火災(zāi) 設(shè)法脫險(xiǎn) 處理 沖洗、蓋傷止血

學(xué)習(xí)反思：

勿失良機(jī) 當(dāng)天注射疫苗