第一篇：15課 漂亮的小彩燈

15課 漂亮的小彩燈（一課時）

教學目的：學習“折卷、剪切、鏤空、粘貼”等技能。

理解彩燈的實用性和審美性。教學重點：紙材的性質(zhì)

彩燈的設計與制作。教學難點：鏤空的技能，從平面到立體的設計過程 對稱的折剪和留出粘貼接口。

教學過程：

一、在節(jié)日的氣氛中感受彩燈的魅力。

二、欣賞傳統(tǒng)的走馬燈藝術。

三、欣賞民間瓜燈。

四、欣賞學生做的不同形狀的彩燈。

五、引導學生看土學會小彩燈的制作步驟。

六、作業(yè)：要紙設計一個美麗的小彩燈。

七、互評。多表揚。

后記：同學們做的 小彩燈單調(diào)了一點。

第二篇：《漂亮的小彩燈》教學設計

《漂亮的小彩燈》教學設計

第三篇：一年級上冊《漂亮的小彩燈》教學反思

一 評課內(nèi)容梳理

1.可以提出民間彩燈藝術有獨特的審美價值，滲透文化歷史悠久。

2.可以跟我們的生活聯(lián)系起來（融入新年、元宵的節(jié)日概念），與傳統(tǒng)文化聯(lián)系，點到即止。

3.創(chuàng)設情境，點明傳統(tǒng)燈與現(xiàn)代燈的.區(qū)別。

4.從學習方法上做到思維拓展，讓孩子學會觀察發(fā)現(xiàn)問題，在探究過程中，活學活用。

5.照顧孩子們的情緒，顧及每個孩子的感受。

二、課后反思

這是人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的前輩老師對我的課進行評價。本節(jié)課后，前輩老師們也幫我指出了優(yōu)點和不足，我感覺受益匪淺。

本課內(nèi)容在時間的把控和課堂的流暢性上有所欠缺，要明確課堂上的作業(yè)要求；在教學方法上要學會讓孩子們觀察發(fā)現(xiàn)問題，讓孩子們有一個自主探究的過程；從學習的方法上有思維性拓展，不要拘泥于某種特定風格，讓孩子們可以有他們自己的自我表現(xiàn)，并從中學會活學活用。課堂上，還要顧及到每個孩子的情緒，照顧孩子的感受。

本人通過此次公開課活動，有了很大的收獲，謝謝各位導師的點撥和指導。在今后的教學過程中，盡自己最大的努力，提高教學質(zhì)量。

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第四篇：漂亮的小鐘表說課

《漂亮的小鐘表》說課

各位領導，老師們：

大家早上好，今天我說課的內(nèi)容是陳老師執(zhí)教的小學二年級美術教材第三冊《漂亮的小鐘表》一課。

一、把握大綱說教材

本課屬于“設計.應用”學習領域。鐘表與學生的生活息息相關，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們喜愛，因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活。通過了解鐘表的歷史發(fā)展,逐步解析,了解鬧鐘的基本組成,外型的千變?nèi)f化,顏色的五彩斑斕等來拓展學生的思維。能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

二、定位三維說目標

在教學目標的制定上，陳老師從知識、能力發(fā)展及情感三個方面進行了定位：

1．知識目標：通過了解鐘表的文化以及造型特點，提高學生的審美情趣。

2．能力發(fā)展目標：通過對鐘表的設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計能力。

3．情感目標：通過了解鐘表的發(fā)明，增強對古代文明崇敬之情，培養(yǎng)學生的正確時間觀念，懂得要珍惜時間道理。

教學重點：鐘表的構成及設計。教學難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

三、解讀課程說理念

1、以“學本式卓越課堂”教學模式為主線，在引導學生感受生活觸摸生活的過程中，始終體現(xiàn)出以孩子為中心，教師服務于學生的思想意識，建構先學后導、自主學習、合作探究的有效課堂教學。

2、以活動教學為主線，讓學生在活動中大膽表演、敢于創(chuàng)作，充分調(diào)動學生動手、動腦、動口等多方面能力。讓孩子們在活動中充分感知時間的重要性，并通過“聽音辨時間”、“猜一猜”、“畫一畫”、“賞一賞”等活動充分調(diào)動學生的感官，激發(fā)學習的興趣。

四、依托課堂說教法

為了突破重難點陳老師在教法設計上突出了以多媒體“創(chuàng)設情景”為主線，穿插開放式啟發(fā)教學法，游戲法、討論法、導學法等教學方法，力求把學習的主動權交給學生，不僅讓他們學會，而且讓他們會學，發(fā)揮學生的主觀能動性，活躍他們的思維。

五、以生為本說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。根據(jù)二年級兒童活潑好動、思維活躍的特點，陳老師以興趣促學練、以學練求鞏固、以展示樹榜樣，營造符合學生認知規(guī)律的、輕松愉悅的課堂，有效達到教學目的。

六、把握課堂說過程(一)、創(chuàng)設情境、興趣使然

興趣是最好的老師，動畫片是孩子們喜聞樂見的一種形式，也是導入課堂教學的一個良好的開端，因此，陳老師采用了《木偶奇遇記》中鐘表店里的一段動畫，一下就把孩子們深深吸引，課堂引入水到渠成。

美術課程標準指出：在美術課程中開展具有游戲傾向的藝術活動，增進教學的趣味性，可以使學生在游戲中體驗藝術。因此，在導入課題后陳老師設計了一個“聽音辨時間”的游戲，分別播放了升旗儀式、上課鈴、眼保健操、新聞聯(lián)播的4種音樂，讓學生猜測是到了幾點鐘。目的是告訴孩子們時間與我們的生活息息相關，并且認識到鐘表的重要性。

（二）、引導啟發(fā)、解讀文化

鐘表對于孩子們來說都不陌生，陳老師提出問題追問：同學們在哪些地方見過小鐘表？為接下來的教學做好了鋪墊。然后，設計了一個“猜一猜”環(huán)節(jié)，讓學生猜測最古老的計時器是哪由個國家發(fā)明的？而后通過專家解答的視頻了解鐘表的發(fā)展史，增強孩子們對中華民族古代文明崇敬之情。

（三）、自主探究,思維碰撞

這里陳老師設計了兩個導學問題：

1、鐘表是由哪幾部分組成的？

2、畫一個有數(shù)字、指針和表盤的鐘面。通過小組的展示，學生們發(fā)現(xiàn)鐘表的刻度原來還可以有羅馬數(shù)字、阿拉伯數(shù)字等不同的表現(xiàn)方法，鐘面的形狀也可以各種各樣，學生通過自主探究活動，教學重點迎刃而解。接下來，陳老師展示了方形和青蛙形狀兩個鐘表，追問學生：你喜歡哪個？為什么喜歡？而后讓學生小組交流：如果你是設計師你想設計什么造型的鐘表，通過孩子們的思維碰撞、各抒己見，教學難點也及時有效突破。這時教學嚴謹?shù)年惱蠋煟鍪玖藥讉€鐘面位置不同的KT貓造型的鬧鐘，引導學生觀察得出結(jié)論，鐘面的位置不同，產(chǎn)生的畫面效果更為豐富。

（四）、欣賞刺激,擴散思維

通過造型生動、設計創(chuàng)新的鐘表圖片的欣賞，強烈的視覺感官不斷刺激學生的眼球，再次點燃學生思維的火花，激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望。

（五）、當堂練習，即時檢驗

“當堂檢測”，是實施卓越課堂優(yōu)化教學的重要手段，是增值課堂質(zhì)量行之有效的方法。陳老師設置了明確的作業(yè)要求，既可以幫助學生了解設計的要素，又為作業(yè)的評價提供了依據(jù)。

（六）、作業(yè)展評,提高鑒賞

在課堂評價中，以新課程理念為核心，關注學生三維目標的培養(yǎng)，注重對學生全面的、綜合性的評價，和藝術素養(yǎng)的評價。本節(jié)課主要采用以下評價形式：學生自評，師生互評，生生互評、多維互動的方式，使學生在欣賞、評價過程中有所收獲、取長補短，增值學習效果。

以上是我對《漂亮的小鐘表》一課的解讀，與原作者理解構建或有些許偏差。我們在卓越課堂行之路上、且行且思，不當之處懇請各位領導、老師給予批評指正，謝謝大家！

第五篇：節(jié)日小彩燈的連接方法

集體備課：節(jié)日小彩燈的連接方法 2005年12月21日

節(jié)日小彩燈的連接方法

教學目標：

1、學生自主設計改進小彩燈的內(nèi)部結(jié)構，使之更實用、更美觀，提高學生的創(chuàng)新能力；

2、從小彩燈連接方式初步體會“黑箱方法”.3、學習用串聯(lián)、并聯(lián)方法連接電路。教學重點、難點： 重點：小彩燈的連接方式 難點：研究實際小彩燈的連接方式 教學器材：小彩燈、電源、導線、開關 教學過程：

復習：現(xiàn)有一些節(jié)日小彩燈，若每只小彩燈正常工作時的電壓為10V，為了接入照明電路都能正常工作，一串彩燈應該由幾只小彩燈串聯(lián)？若要使44只小彩燈接入照明后都能正常發(fā)光，它們應該怎樣連接？

引入：接通“滿天星”節(jié)日小彩燈，勾起學生探究興趣

提出問題：小彩燈果真是串聯(lián)的嗎？為什么剛剛看到只有一只燈不亮，而其它燈卻仍然能發(fā)光呢？這與串聯(lián)電路的工作特點不是矛盾的嗎？小彩燈為什么會一閃一閃的，斷斷續(xù)續(xù)的發(fā)光？

學生設計方案，并畫出電路圖。

選幾個有代表性的方案進行交流，并要求學生說明設計的原理或思路。討論方案的優(yōu)缺點，并選擇一兩個方案動手連接。通過實驗觀察分析方案的優(yōu)缺點。

老師提供一個實際的小彩燈，讓學生按下列步驟進行研究：

1、先研究一個小彩燈的內(nèi)部結(jié)構。

2、研究一串小彩燈的連接方式。

3、根據(jù)實際小彩燈的連接方式，說明其中一個或幾個小彩燈的燈絲斷了，其它小彩燈不熄滅的原因。

4、比較自己的方案和實際連接方案有什么不同，各有什么優(yōu)缺點。

帶著問題回家：抽空到城中路服裝店前觀察小彩燈，有些小彩燈能忽亮忽熄閃爍發(fā)光，請思考它們又是如何連接的？

教學后記：節(jié)日小彩燈的內(nèi)部結(jié)構與一般的燈不一樣。每個燈除了有燈絲以外還有一個電阻并聯(lián)在兩個燈腳之間，這個電阻的阻值遠大于燈絲的電阻。因此，小燈在發(fā)光時絕大部分電流是通過燈絲的，只有少量電流通過電阻，于是小燈泡正常發(fā)光。當燈絲被燒毀后電流全部通過電阻，電阻上的電壓將大大增加，這樣使其它燈上的電壓減小，所以其它的燈變得比原來暗一些。