第一篇：漂亮的小手套 中班

幼兒美術教育

期末考試教案

手工活動：漂亮的小手套（中班）

班級：11學前8班

姓名：彭家峰

學號：11910288 活動名稱: 漂亮的小手套（中班）

活動目標：1.觀察手套的形狀，學會自己制作小手套。（技能目標）

2.通過想象，對自己的小手套進行裝飾。（認知目標）3.體驗制作和裝飾小手套過程中帶來的樂趣。（情感目標）

活動準備: 1.已經做好的大手套(沒有畫過圖案和上過顏色的)

2.水彩筆，雙面膠（或泡沫膠)，小剪刀，白卡紙，鉛筆等

3.準備PPT和相關教學圖片

活動過程：

一、用謎語的方式導入，引起幼兒的興趣

1.師：今天老師要給大家出一個謎語，看看小朋友們能不能猜出來。

幼:好呀，好呀、老師，是什么謎語呢？

師：謎語就是“冬天一套小房屋, 五個手指進去住, 手指暖和又舒服”，小朋友們來猜一猜是什么？

幼：老師，老師，我知道，是房子！

幼：是襪子、是口袋......（如果幼兒猜不出來是什么東西，教師要做適當引導)

師：冬天到了，天氣很冷，小朋友們的衣服越穿越多了，但是我們的小手和小手指還露在外面呢，老師想問一問小朋友們，如果我們的小手沒有衣服穿，會怎么樣？小手肯定會凍傷的。那么小朋友們想一想？在寒冷的冬天為了保護我們的小手指，我們會為它戴上什么？

幼：我們會帶上小手套。

師：對了，小朋友們肯定會戴上媽媽為我們買的小手套，為我們的小手也穿一件衣服。

2.師：現在老師想問問小朋友們，你們都見過什么樣的手套？（引導幼兒從手套的材質、手套的形狀、手套的圖案入手）

幼: 有好多漂亮的圖案、還有長長的住手指的房間......師：那么老師還要問大家，這些手套都是用什么做的呀？

幼：有的是毛線做的，有的是皮做的，還有媽媽們洗碗時也帶著手套。

師：對了，小朋友們很聰明，觀察的很仔細，媽媽洗碗用的手套是橡膠做的，可以防水。

師：那么小朋友們想不想自己動手做一雙漂亮又不一樣的小手套呢！

幼：想。

（教師出示事先準備好的紙手套，拿出手套的同時再把剛才的謎面重復一遍，并作出相應的動作）

師：“冬天一套小房子，五個手指進去住, 手指暖和又舒服”，這個謎語說的就是我們漂亮的小手套。是不是呀?

幼：是。說的就是手套。

二、活動開展

1.做手套：

教師出示已經已經做好但未涂色的手套，并引導幼兒觀察手套的形狀等。

師：小朋友，現在老師要問問大家，老師帶的這雙手套有什么不同？ 幼：老師，這個是紙做的。

師：對，那么怎么樣才能做出手套的形狀呢？ 幼：老師，不知道。

師：老師來告訴大家方法，大家拿起自己的小手，然后按在紙上，然后沿著手掌的形狀畫下來，是不是手掌的形狀就畫好了，然后沿著畫好的線條再剪下來，是不是就可以做出手套的形狀了。

（教師做示范，將手掌按在卡紙上，然后沿著手掌、手指的形狀畫出來，畫好后，用小剪刀沿著線條剪下，小手套雛形就做好了。）

師:小朋友有沒有學會了？ 幼：學會了。

師：那么我們快點一起動手來做小手套吧！在做的時候一定要注意安全，不要被剪刀劃傷，要是我們的小手受傷了，那我們就做不了小手套了。

（幼兒在教師及陪伴老師的協助下，開始做小手套，教師一定要注意安全使用剪刀，避免幼兒受傷）

2.添畫及涂色：

師：小朋友們，有沒有做好自己的小手套了！

幼：做好了。

師：那么大家看看，是不是我們的小手套還沒穿上漂亮的衣服呀，沒有衣服小手套在冬天也會被凍傷的，我們大家快給它們穿上漂亮的衣服吧！

幼：好，老師，我要給小手套穿上花裙子；我來給他穿一件大棉襖......（引導幼兒大膽想象和創造，為自己的手套添上花紋和圖案）

三、活動結束，展示小手套

師：大家的小手套有沒有都做好了？做好了的話，那么老師就要請小朋友們來介紹和展示自己做的小手套，給其他小朋友看一看，你的小手套有什么不同，好不好呀！

（在教師的引導下，幼兒大膽表述、展示自己的作品）

活動延伸：

今天小朋友們都非常厲害，做了那么漂亮的小手套，但是呢，我們現在只做了一半的小手套，另一半小手套老師希望小朋友們回到家后，帶著爸爸媽媽一起把另一半小手套做好，然后把它粘起來，這樣小手套才能帶在我們的小手上。好不好呀！

第二篇：漂亮的小手套說課稿

說課稿

一、說選題

每到冬天，手套對于我們來說是必不可少的，在生活中幼兒對手套也比較熟悉，這樣就易于活動的開展，因此本次活動我選擇與生活息息相關的手套作為活動內容。在活動開展中，先引導幼兒表述生活中看到的手套，然后再讓其觀察手套的形狀，并教幼兒用卡紙做出不一樣的小手套。同時《指南》中提出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。因此在活動中，讓幼兒積極地發揮想象，在小手套上進行裝飾。綜上，我選擇了制作手套做為本次活動的內容。

二、說教學目標

1.觀察手套的形狀，學會自己制作小手套。（技能目標）

2.通過想象，對自己的小手套進行裝飾。（認知目標）

3.體驗制作和裝飾過程中帶來的樂趣。（情感目標）

我主要是根據幼兒活潑好動、思維具體形象等特點，幼兒的喜愛動手的實際情況，紙工的主題目標是:喜歡參加藝術活動、并能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式（剪紙）進行藝術表現活動。我擬定了以上教學目標

三、說教學重、難點

活動重點：觀察手套的形狀，學會自己制作小手套。

針對這個重點，教師通過先展示自己已經做好的手套，讓幼兒欣賞，使幼兒初步感知紙手套，教師再引導幼兒觀察手套的形狀，并向幼兒演示制作手套的過程，最后幼兒制作的時候，教師給予適當的幫助和引導。活動難點：1.沿著畫好的不規則線條剪手套，2.發揮想象，為自己制作的手套進行裝飾。

針對第一個難點，主要是因為手掌的形狀比較復雜、線條不規則，而且中班幼兒的手指力量還很若，剪刀掌握的不太好，可能完成不了手掌這種較難的線條。教師要在一旁協助幼兒完成剪紙。

針對第二個難點，主要是因為幼兒的創造想象發展不夠，可能具體不知道該畫些什么。教師可以先提問幼兒喜歡什么花紋，等到幼兒想象過后，再讓幼兒進行動手操作，為自己的手套進行裝飾。在這里，教師還可以提前給幼兒欣賞一些裝飾畫的花紋，讓幼兒有更多的選擇。

四、說活動準備

1.已經做好的大手套(沒有畫過圖案和上過顏色的）包括教師和幼兒的經驗準備，教師要事先學會制作手套，幼兒要熟練使用小剪刀

2.水彩筆，雙面膠（或泡沫膠)，小剪刀，白卡紙，鉛筆等 3.準備PPT和相關教學圖片

五、說教學法

教法：

1.對話法——對話法運用是在活動開始，以師幼的對話貫穿整個教學活動，通過對話讓引出活動的主題。和幼兒之間平等地交流，有利于幼兒在輕松、愉悅的環境中進行操作。同時也能通過對話，了解到幼兒的具體某些想法。同時對幼兒進行提問，吸引幼兒注意力，并引導幼兒觀察。教師提出一些啟發性的問題，有利于幼兒思考，為活動的開展打下基礎。

2.講解法——在制作手套的時候，教師邊示范邊加以詳細地說明和解釋，使幼兒更清晰地理解制作手套的方法。同時體現在教師對剪紙基本技法以及剪紙之前如何畫出手指形狀的講解，能授予幼兒關于剪紙的基本技法。

3.演示法——教師向幼兒演示制作手套的過程，讓幼兒更加直觀地學習制作手套的步驟。學法：

1.觀察法——幼兒觀察教師制作好的手套，并觀察教師制作手套的方法，通過仔細地觀察來達到學習目標。

2.操作法——在幼兒觀察了手套的制作方法后，幼兒開始自己動手操作，完成自己的小手套作品，也能夠加強對剪手套的方法的理解。

六、說活動過程

活動流程：

1、以謎語的方式引出這次的教學內容，吸引幼兒興趣。（2分鐘）

2、教師通過提問引出課題，創設情境“為自己設計一雙漂亮的手套”極大的提高了幼兒的參與活動的積極性。（引導幼兒觀察手套，幼兒思考，給出正確的用語）（2分鐘）

3、教師進行示范，幼兒觀察。（3分鐘）

4、幼兒進行創作，教師觀察幼兒情況，并及時進行梳理，提醒幼兒安全使用剪刀。幼兒剪完手套之后，引導幼兒添畫。（15分鐘）

5、幼兒向大家展示自己的作品，互相欣賞

活動延伸：幼兒回家給爸爸媽媽看自己的作品，并且交爸爸媽媽做手套。

七、活動特色

本次美術手工活動是根據中班幼兒的動手和動腦能力的發展來設計的，主要是讓幼兒觀察手套的形狀，并通過教師的演示和講解來學習用卡紙制作手套，在此基礎上，發揮想象為手套進行裝飾。活動過程中，教師正確而清晰地示范講解，調動幼兒的積極性，使幼兒積極地發揮想象進行裝飾，同時大部分的幼兒都能集中注意力，且活動過程中情緒是愉快的。

第三篇：中班美術活動：漂亮的圍巾手套

中班美術活動：漂亮的圍巾、手套

活動目標：

1、在教師啟發下能大膽運用簡單、變化的點和線或幾何圖形裝飾圍巾和手套。

2、愿意嘗試用新的方法進行裝飾。活動準備：

1、各種樣式的“手套”、“圍巾”紙樣若干，宣紙剪成的手套、圍巾、毛線若干。

2、幼兒自帶顏色鮮艷、圖案分明的手套、圍巾實物布置在室內一角。活動過程；

1、幼兒自由結伴欣賞各自帶來的圍巾、手套，還可說說自己最喜歡哪條圍巾、哪副手套，為什么。

2、結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾或手套，教師有意識地引導幼兒欣賞各種圍巾或手套不同的裝飾效果。

2、幼兒裝飾活動“送給爸爸、媽媽的圍巾、手套”。

1)建議幼兒為爸爸、媽媽設計漂亮的圍巾、手套。幼兒可自由選擇不同的區域。2)鼓勵幼兒用各種各樣的線條、圖形組成不同圖案，注意色彩鮮明、協調。3)教師巡回指導；重點輔導毛線貼畫的裝飾方法，指導幼兒用毛線拼成各種花紋后再貼。

4、鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，并將作品帶回家送給爸爸、媽媽。活動延伸：

在美工區內置放剪好的圍巾、手套、帽子、大衣、毛衣等紙樣供幼兒繼續裝飾。

第四篇：中班美術活動《小手套.》

小手套

目標

1.讓幼兒把自己的手按在紙上，畫出輪廓線（五指分開或四指并攏與大拇指分開）成手套。

2.能畫出顏色，圖案各異的手套。

準備

1.課前收集或讓幼兒各戴一雙漂亮的手套。

2.水彩筆或油畫棒，圖紙。

過程

（一）引出課題

寒冷的冬天來到了，小朋友上幼兒園小手很冷，怎么辦？（戴小手套）今天我們都來做小小設計師，畫出漂亮的小手套。

（二）講解示范。

教師拿出幼兒帶來的手套，放在前面桌上，引導幼兒觀察手套的樣子，顏色，花樣等。

1.我們把五個手指分開，按在紙上，然后用筆按手指畫出線，就是一只手套。

2.用筆給手套涂上漂亮的顏色和美麗的花紋。

教師讓幼兒欣賞已畫好的四指并攏的手套。

（三）幼兒練習。

鼓勵幼兒和別人畫的不一樣，顏色涂得濃。

（四）講評。

教師和幼兒一起評議。

選出顏色，圖樣漂亮的手套，送到工廠去，讓工人叔叔生產。這樣。我們就可以戴上漂亮的手套了。

活動評析：本節課中大部分幼兒能在教師的引導下畫出手套的輪廓線，涂上漂亮的顏色和花紋，但不足之處是有的幼兒畫出的一雙手套是同一只手上的，花紋也沒有彰顯出幼兒的個性，受范畫的影響，幼兒不敢放手去畫出自己想要的真實的內容。

第五篇：中班美術：制作手套

制作手套（美術）目標：

1、知道天冷了要保護好自己的雙手。

2、能掌握正確使用剪刀的方法。

3、能大膽地設計手套的圖案,體現出圖案帶來的美感。

準備：

1、每人一張白色的信封。

2、用信封制作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

過程：

1、引導制作手套的興趣。

（1）做手指游戲。(小朋友們大家好,我們來做一個手指游戲,請小朋友和老師一樣伸出你的小手,和老師一起做.大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩。個子最高是哥哥,哥哥打籃球,嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲鑼鼓,咚咚咚,鏘鏘鏘, ,咚咚咚,鏘鏘鏘, ,咚鏘、咚鏘、咚咚鏘。

小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來的呢？今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。

2、明確制作方法。(1)明確剪刀所剪的地方,（信封一邊是封著的,可不可以把手伸進去呢？不可以,我們剪的時候要把開著口的地方對著自己,然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形,半圓要畫在邊上,不可以畫在中間和上邊,要不然我們的拇指就出不來了,畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮？（油畫棒畫出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案,你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等,那么現在老師就給小朋友們發白色的信封,小朋友們可以設計出自己喜歡的手套,等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。

3、幼兒作畫

選擇自己喜歡的式樣,畫出自己的手套,老師重點指導幼兒使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。