第一篇：中班美術(shù)魚(yú)兒捉迷藏

中班美術(shù)教學(xué)案例《魚(yú)兒捉迷藏》

案例背景：

隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實(shí)施，我們重新認(rèn)識(shí)了美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值——樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得積極，愉快的情緒體驗(yàn)。在中班美術(shù)教學(xué)《魚(yú)兒捉迷藏》一課時(shí)，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。《魚(yú)兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個(gè)鮮活的案例。案例描述：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚(yú)，并添畫(huà)出眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。

2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪畫(huà)紙、黑色記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。

2、范畫(huà)兩幅、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶各一盒。

三、活動(dòng)描述與分析：

1、用會(huì)跳舞的線，引起興趣。

師：有一條奇妙的線，它最愛(ài)在紙上快樂(lè)的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）【評(píng)析：孩子具有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)任何事物都充滿了好奇心。教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)“有一條神奇的線寶寶，它最愛(ài)在紙上快樂(lè)地跳舞??留下了它的痕跡。”極大地激發(fā)了幼兒的興趣。讓幼兒伸出食指跟神奇的線條寶寶一起跳舞蹈，使幼兒對(duì)探究活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣和愿望。】

2、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚(yú)藏在那里。師：小魚(yú)藏在哪兒呢？誰(shuí)把它找出來(lái)。

幼：“老師，我來(lái)。”“老師，我來(lái)。”小朋友都積極舉手? 【評(píng)析：老師設(shè)置了一個(gè)很好的提問(wèn)“小魚(yú)藏在哪兒呢？誰(shuí)把它找出來(lái)。”大大激發(fā)了幼兒想象和探究的欲望。】

3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚(yú)呢！（老師邊說(shuō)邊畫(huà)出魚(yú)眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、美麗的花紋等。）

4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚(yú)，它們?cè)诤臀覀冏矫圆兀?qǐng)小朋友把它們都找出來(lái)。

（幼兒的興趣立刻被激發(fā)，開(kāi)始認(rèn)真地在一堆線條中分辨和尋找小魚(yú)的線條輪廓，并用手指畫(huà)自己找到的小魚(yú)。幼兒對(duì)魚(yú)形的感知得到加深。）

【評(píng)析：教師在組織活動(dòng)時(shí)采用游戲情境的方式進(jìn)行活動(dòng)，幼兒的興趣立刻被激發(fā)，并充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，使幼兒的觀察想象及認(rèn)知能力得到了培養(yǎng)。為幼兒通過(guò)動(dòng)手繪畫(huà)驗(yàn)證自己的想法做了充分的準(zhǔn)備。】

5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚(yú)變的更漂亮呢？

6、出示彩色范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，畫(huà)面有好看的顏色，還添畫(huà)了水草等。

【評(píng)析：教師的彩色范畫(huà)一出示就立刻吸引了每一個(gè)孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著畫(huà)面的美麗和它所發(fā)揮出了奇特的魅力，從而再一次誘發(fā)了幼兒的探究動(dòng)機(jī)和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。】

7、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫(huà)面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下工夫。（放輕音樂(lè)）

【評(píng)析：通過(guò)“小魚(yú)捉迷藏”讓孩子們?cè)谧兓€中尋找小魚(yú)形象，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的繪畫(huà)積極性。孩子們繪畫(huà)的積極性很高，既動(dòng)手又動(dòng)腦，全體幼兒都在主動(dòng)中獲的發(fā)展。】

8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對(duì)幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀摩。反思：

我覺(jué)得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點(diǎn)：

一、以游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣

該教師利用中班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動(dòng)一開(kāi)始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的情境——“調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞”，雖然是看似隨意的描畫(huà)，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間——“線寶寶留下的痕跡像什么呢？當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時(shí)，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚(yú)，點(diǎn)出活動(dòng)的主題“魚(yú)”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。

二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。

本次活動(dòng)中，該教師樹(shù)立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí)，將活動(dòng)變成師生互動(dòng)的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個(gè)活動(dòng)中從活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語(yǔ)言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺(tái)。

第二篇：中班美術(shù)：快樂(lè)的魚(yú)兒

藝術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)的魚(yú)兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道海洋中常見(jiàn)的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚(yú)，大概了解魚(yú)的基本特征。

2、能用線條和色彩表現(xiàn)出不同魚(yú)的基本特征。

3、嘗試用水草、水泡等表現(xiàn)海底世界。

4、喜歡魚(yú)，并能向同伴講訴自己的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海底世界魚(yú)類視頻以及圖片

2、白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒

3、課前帶小朋友們?nèi)ズ５资澜鐓⒂^

4、教師示范畫(huà)“海底世界里的魚(yú)”

5、音樂(lè)《水族館》 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看視頻，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣 今天，老師帶你們一起去潛水好嗎？

潛水要穿哪些東西呢？（潛水服、氧氣瓶、眼鏡、蛙鞋、照相機(jī)）讓我們帶著照相機(jī)一起潛水到海底看看吧！小朋友們千萬(wàn)別忘了拍照哦！

潛水結(jié)束了，誰(shuí)能來(lái)告訴我，你看到哪些魚(yú)呢?(幼兒自由交流回答，如：小丑魚(yú)、熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)等)

二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論并認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的魚(yú)

海底世界里的魚(yú)兒可真多呀！你們一定給魚(yú)寶寶拍了很多漂亮的照片！老師也拍了好幾張呢，我請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看！

1、出示大小對(duì)比的魚(yú)，讓孩子發(fā)現(xiàn)魚(yú)的大小不同

2、出示各種形狀的魚(yú)，引導(dǎo)孩子們往已知形狀上想，例如：三角形、圓形、長(zhǎng)方形等。

3、出示各種顏色的魚(yú)的圖片，讓孩子說(shuō)出魚(yú)的顏色。

4、魚(yú)寶寶的身體都不一樣有不同的形狀和顏色，那魚(yú)寶寶們有什么一樣的地方呢？（都有魚(yú)頭、魚(yú)尾巴、魚(yú)鰭）

小結(jié)：海底世界里的魚(yú)真多呀！每一種魚(yú)都有自己的特征，有的大有的小，有的圓有的長(zhǎng)，真是有趣極了。

三、幼兒創(chuàng)造性地繪畫(huà)

1、教師提出要求：

你們最喜歡哪條魚(yú)？最想給哪條魚(yú)拍照片？為什么？

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們要仔細(xì)看了，看看你想拍照的魚(yú)兒長(zhǎng)得什么樣？

2、幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo) 讓我們一起把你拍到的照片畫(huà)下來(lái)吧！

（1）先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙。

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的哪一條魚(yú)？它是什么形狀的？怎樣才能把它畫(huà)得漂亮一點(diǎn)呢？（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線條的疏密變化。你想用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶的身體呢？（3）幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

照片要畫(huà)大一些，顏色要涂得均勻鮮艷，那樣才會(huì)更漂亮！（4）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。

畫(huà)完得寶寶們，可以根據(jù)自己的喜好，多畫(huà)幾條漂亮不同的魚(yú)兒。（5）啟發(fā)幼兒用泡泡、水草、珊瑚來(lái)裝飾圖畫(huà)

四、展示作品

你們照得照片真漂亮，讓大家一起來(lái)欣賞。看看誰(shuí)拍的照片最漂亮！請(qǐng)你和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己拍得魚(yú)寶寶。

小結(jié)：今天，小朋友都給自己喜歡的魚(yú)寶寶拍了許多漂亮的照片，并且把魚(yú)寶寶身上的花紋、線條、顏色都拍得非常清晰漂亮。真棒！

五、結(jié)束部分

—讓我們也做一條快樂(lè)的魚(yú)兒吧！請(qǐng)?jiān)诮淌依镎业侥阆矚g的魚(yú)兒手拉手一起盡情的暢游水晶宮吧！

第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú)兒的新衣》

中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú)兒的新衣》

教師：xx 活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞各種各樣的魚(yú)，學(xué)會(huì)畫(huà)魚(yú)的側(cè)面形象并能按自己的意愿進(jìn)行裝飾

2、用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)，把所畫(huà)的魚(yú)進(jìn)行剪貼，提高幼兒手指的靈活性及協(xié)調(diào)能力

3、通過(guò)畫(huà)魚(yú)，讓幼兒知道魚(yú)兒是哪么的美麗、可愛(ài)，我們要愛(ài)護(hù)他們保護(hù)水資源 活動(dòng)重點(diǎn)

重點(diǎn)：張揚(yáng)幼兒個(gè)性，大膽想象及敢于表現(xiàn)自己的想法 難點(diǎn)：運(yùn)用油畫(huà)棒畫(huà)出賦有有個(gè)性的魚(yú)的色彩或形象 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種色彩的魚(yú)的PPT文件 2.大副“海底世界”背景

3.油畫(huà)棒、畫(huà)紙、剪刀、雙面膠 活動(dòng)過(guò)程

（一）報(bào)放幻燈

播放PPT欣賞色彩鮮艷、奇特多樣的魚(yú)，吸引幼兒的注意力從而激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的沖動(dòng)。

（二）問(wèn)題導(dǎo)入

1、教師：小朋友們?cè)谄聊簧隙伎吹绞裁戳耍?/p>

2、幼兒：自由回答（魚(yú)）

3、教師：他們有什么不一樣呢？】

4、幼兒：自由回答（魚(yú)身上的花紋）

5、教師：你們喜歡魚(yú)嗎，好，我們把自己喜歡的魚(yú)畫(huà)出來(lái)貼在我們的課室，讓魚(yú)兒天天跟我們一起玩。

（三）教學(xué)示范

1、畫(huà)圓形或橢圓形的魚(yú)和魚(yú)眼睛，用弧線畫(huà)出魚(yú)頭、魚(yú)嘴，用三角形畫(huà)出魚(yú)鰭、尾巴。

2、做好安全教育，教幼兒如何正確安全使用剪刀，教師把畫(huà)好的魚(yú)剪下來(lái)貼上雙面膠貼在海底背景找到泡泡的地方把魚(yú)的嘴吧對(duì)著泡泡貼上。

3、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，作開(kāi)發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，如：你會(huì)幫魚(yú)兒穿上什么樣什么顏色或圖案的衣服呢，看誰(shuí)畫(huà)的跟老師畫(huà)的魚(yú)是不一樣的。發(fā)現(xiàn)有的教師馬上給予肯定與贊揚(yáng)，讓課堂自然形成一個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)交流氛圍。

4、幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到背景上。

5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幼兒自行收拾現(xiàn)場(chǎng)。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)

1、幼兒相互欣賞學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)作品。

2、老師引導(dǎo)欣賞與表?yè)P(yáng)賦有個(gè)性的作品。

第四篇：中班美術(shù)《小魚(yú)捉迷藏》課后反思

中班美術(shù)《小魚(yú)捉迷藏》課后反思

中班美術(shù)《小魚(yú)捉迷藏》課后反思

美術(shù)教育不應(yīng)只是培養(yǎng)幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力，而應(yīng)成為引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)知識(shí)的過(guò)程。而《小魚(yú)捉迷藏》這個(gè)活動(dòng)就在很大程度上體現(xiàn)了這樣的觀點(diǎn)。

【場(chǎng)景回顧】

T：孩子們，今天張老師要帶你們?nèi)フ倚◆~(yú)，仔細(xì)找一找，小魚(yú)藏在哪？

教師示范畫(huà)彈簧線條，變化變說(shuō)：找呀找，找小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)躲在哪？

T：孩子們，你們找到下魚(yú)了嗎？看，老師找到了一條。

教師示范畫(huà)出小魚(yú)的頭、尾巴、小嘴巴、魚(yú)鰭、花紋等。

T：誰(shuí)也來(lái)幫我找一找小魚(yú)？

請(qǐng)一名幼兒上來(lái)找一找小魚(yú)。

孩子們對(duì)這樣具有游戲性的美術(shù)活動(dòng)特別的感興趣，注意力一下子就集中了起來(lái)。

于是我接著問(wèn)“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我是從線條的哪兒變出小魚(yú)的？”通過(guò)這樣的問(wèn)題讓孩子們自己觀察探索，學(xué)會(huì)線條變圖形的最基本方法，接著一步步引導(dǎo)：“如果我把這些彈簧線畫(huà)得大一點(diǎn)呢？魚(yú)會(huì)有什么變化？電話線的圈圈靠近一點(diǎn)呢？又會(huì)變出什么好玩的事情？”我邊說(shuō)邊畫(huà)，讓孩子們結(jié)合直觀的圖形進(jìn)行想象，魚(yú)兒會(huì)隨著這些電話線的變化發(fā)生什么變化呢？經(jīng)過(guò)這樣的討論和觀察，孩子們創(chuàng)作出來(lái)的魚(yú)兒更加鮮活了，有的將魚(yú)兒靠近一點(diǎn)變成成隊(duì)的小魚(yú)，有的將電話線的圈畫(huà)得很大變成了很大的鯨魚(yú)，孩子們自己創(chuàng)作自己想象，在活動(dòng)中自我創(chuàng)造、自我體驗(yàn)，充分體會(huì)到了繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

為了讓孩子們的作品更鮮活，我還提出問(wèn)題“怎樣才能讓我們的小魚(yú)更美麗呢？”這在能力要求上對(duì)孩子們提出了更高的要求，要求孩子們用好看的點(diǎn)線面裝飾好自己的小魚(yú)。“我們畫(huà)的小魚(yú)可以不一樣嗎？你們看！”我先畫(huà)出了一條向上跳躍的鯉魚(yú)，接著又在旁邊畫(huà)了一條靜靜游著的小鳊魚(yú)。“真的不一樣耶！”孩子們發(fā)出了感嘆。“小魚(yú)兒可以有不同的種類，所以他們的形狀、尾巴、花紋等都會(huì)有所不同。”接著我?guī)Ш⒆觽冃蕾p了一組不同魚(yú)兒的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓孩子們學(xué)會(huì)不同魚(yú)的形狀和花紋，開(kāi)拓其繪畫(huà)思路。同時(shí)進(jìn)行總結(jié)，引發(fā)孩子們繪畫(huà)的積極性：“這些魚(yú)可以朝著不同的方向，可以有不同的動(dòng)作，形狀和花紋，他們的尾巴、身子、眼睛都會(huì)有變化。

幼兒的創(chuàng)作潛能是無(wú)窮的，關(guān)鍵是我們老師的挖掘、引導(dǎo)，每次收獲一點(diǎn)，日積月累，慢慢地學(xué)會(huì)彌補(bǔ)不足，一定會(huì)受益匪淺。另外，要想在藝術(shù)活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)美的感受力和表現(xiàn)力，需要教師在每個(gè)環(huán)節(jié)上都用心思考、揣摩，尤其要抓住每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂，不放過(guò)任何一個(gè)可能的機(jī)會(huì)，這樣我們的教學(xué)也就離成功越來(lái)越近了。

第五篇：中班語(yǔ)言捉迷藏

中班語(yǔ)言：捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解散文詩(shī)內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)XX躲在XX里的句式進(jìn)行仿編。

2．在游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展散文詩(shī)內(nèi)容。3．通過(guò)欣賞散文詩(shī)，感受詩(shī)中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖書(shū)背景一套 2.圖書(shū)一套

3.各類顏色的圖片一整幅 活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣

你在圖片上看到了什么？分別有哪幾種顏色？（利用完整句式 我看到XX來(lái)回答）

小結(jié):在這張圖片上有黃白藍(lán)紅綠五種顏色，這五種顏色寶寶啊今天想跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。

二、討論捉迷藏的游戲規(guī)則

提問(wèn)：

1、有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏游戲？

2、捉迷藏游戲怎么玩？

師：那我們玩捉迷藏的時(shí)候首先要分成兩隊(duì)，一隊(duì)小朋友來(lái)找，另一隊(duì)小朋友呢？（躲）

3、那躲起來(lái)的小朋友，應(yīng)該怎么躲？（找個(gè)好地方）

4、是不是**小朋友躲在**小朋友后面？這樣是不是？（不是）那應(yīng)該怎么躲？（悄悄地）

5、那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們輕輕地椅子上走到老師這邊，在悄悄地回去，好嗎？

三、看圖書(shū)，理解內(nèi)容

今天啊，這幾種顏色寶寶要比比誰(shuí)漂亮，可是呢它們呀卻喜歡躲在跟它顏色一樣的地方。1.出示綠色

提問(wèn)：這是什么顏色？

綠色寶寶要躲起來(lái)，它要躲在跟它顏色一樣的東西里，你覺(jué)得它會(huì)躲在哪里？（如：草叢里，樹(shù)葉里）讓幼兒用完整的話來(lái)回答 2.出示黃色、白色、藍(lán)色、紅色

分別提問(wèn)：這是什么顏色？要躲在屬于自己的哪個(gè)地方？ 小結(jié)：現(xiàn)在這本書(shū)上的顏色都找到了屬于自己的地方。四：觀背景欣賞詩(shī)歌 1.看背景圖

提問(wèn)：剛才詩(shī)歌里誰(shuí)和誰(shuí)在玩捉迷藏？（太陽(yáng)和顏色寶寶）

誰(shuí)來(lái)找？誰(shuí)去躲？（顏色寶寶躲，太陽(yáng)去找）

那太陽(yáng)數(shù)到幾的時(shí)候，去找顏色寶寶？

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)……..2.欣賞兒歌

看背景圖欣賞兒歌一遍

提問(wèn)：剛才我們顏色寶寶去躲的時(shí)候是怎么躲的？（靜悄悄的）3.看圖書(shū)再念一遍兒歌

在黃白藍(lán)紅綠等顏色的句子重點(diǎn)讓幼兒學(xué)念 五出示圖片，送卡片回家 1.出示卡片

老師這有一些卡片，它們想玩這個(gè)捉迷藏的游戲，要請(qǐng)小朋友；來(lái)幫它們找回自己的家。

提問(wèn)這是什么？是什么顏色的？（提醒幼兒顏色寶寶喜歡躲在顏色一樣的地方）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

首先讓它拿一張卡片，并讓幼兒說(shuō)出你手上的是什么顏色的寶寶？并告訴我們你的顏色寶寶會(huì)躲在哪里？說(shuō)完整 3.請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行操作

這個(gè)游戲你們想玩嗎？那等下請(qǐng)小朋友到老師這拿一張卡片，并把它送到相應(yīng)的家。

4.把出示的圖片內(nèi)容一個(gè)個(gè)講述過(guò)去，并利用XX顏色躲在XX里來(lái)進(jìn)行操作

六：活動(dòng)延伸

我們小朋友都把顏色寶寶送到了它們各自的家。我們的大自然是很美的，除了我們剛才看到的幾種顏色之外，還有很多顏色，那你們知道還有什么顏色嗎？那下面呢，張老師帶你們到大自然去欣賞一下，還有哪些顏色，好不好？