第一篇：一年級美術教案_《魚兒游游》
一年級美術教案 《學做手工魚》
教材分析：
一年級的美術課本相對來說比較簡單，但想上好一節美術課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學生動手的手工制作，比如這節課學做手工魚，需要老師做大量的準備。
學情分析：
1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；
2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；
3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。
教學策略：
運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。
教學目標：
1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；
2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，教學重點：
引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。
教學難點：
了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。
教學過程：
一、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。（設計意圖：讓學生快速的進入上課學習的狀態。）
二、謎語導入：
師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰??？（學生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 學做手工魚）（使用的媒體為多媒體。設計意圖：謎語導入激發學生的學習興趣。）
三、新授。
1． 多媒體顯示海景動畫。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗??！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。
3． 考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！（1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答
② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。4．比一比。
（1）師：下面我們要進行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業要求。
（4）學生進行作業，教師巡回輔導。
使用的媒體為多媒體，設計意圖：通過多媒體展示的動畫和圖片，讓學生更加直觀、明了的知道本課的主要內容——魚的特點，并能夠較好的完成魚的手工制作過程。）
四、作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。
（設計意圖：讓學生有個展示自己的平臺。）
教學反思：
制作性的作業造成的垃圾較多，除引導學生養成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外，我還學出了幾位同學做“清潔魚”，也就是衛生監察員兼值日生，由于學生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著干這一差事，值日時也極其認真。
第二篇：一年級美術魚兒游游教案
一年級美術魚兒游游教案
教材分析：
本旨在通過讓學生通過體會和發現生活中的美，并以自己的創造性制作活動加以提煉，初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作的。學習應用適當的工具、運用造型創作和色彩搭配進行創作，培養學生細心觀察和大膽創造的精神。
教學目標：
學習簡單的形象造型，鍛煉畫面中線和性的組合能力，體驗繪畫活動的快樂。
教學重點：
引導學生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫。
教具準備：
教師：多媒體教學、演示繪畫工具。
學生：32開作業紙、彩筆（自備）、彩紙、剪刀、膠水。
教學過程：
一、組織教學
按常規進行。
二、導入新
用線條一步步畫魚的造型，請學生猜是什么（不畫魚鰭）。
2出示第一部分——欣賞TV歌曲“魚兒游游”。
3出示第二部分——題：“魚兒游游”。
三、講授新
出示第三部分——聽小博士說魚的形和色。
2請一位學生將老師畫的魚加上魚鰭。
3再次出示第一部分——欣賞TV歌曲“魚兒游游”，要求學生仔細觀察魚游的動作。
4請學生伴著“魚兒游游”的背景音樂，做一做模仿魚游的動作。
四、布置作業
可用繪畫，也可用撕紙、剪紙等方法表現水中游動的魚。
作畫要點：
作畫時要注意有主次，可在畫面中央畫一條大的魚，周圍再添畫小的魚。如果畫面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動物。
老師巡視輔導，播放“魚兒游游”的背景音樂。
五、堂小結
伴著“魚兒游游”的背景音樂結束本。
第三篇：美術教案-魚兒游游
美術教案－魚兒游游
《魚兒游游》教案教學對象分析：
1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，魚兒游游對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；
2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，魚兒游游能稚拙地通過作品表現自己的想法；
3、學生對動畫片比較熟悉，魚兒游游對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。
教學內容分析：、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚兒游游的外形和顏色，表現各種各樣的魚兒游游。
2、教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。
3、解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。
教學目標
：、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；
2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。
教學準備：、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準備多媒體資料。
教學過程
：
一、組織教學：根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。
二、謎語導入
：師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課
魚兒游游）
三、新授。1．
多媒體顯示海景動畫。師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。3．
考考你。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢?。?）多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？指答多媒體顯示：魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗（2）多媒體顯示“討論一下”：你能用幾種方法給我們增加新的朋友？①
指答②
多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫③
師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。4．比一比。（1）師：下面我們要進行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業
要求。（4）學生進行作業，教師巡回輔導。
四、作品評比。教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。
五、課后拓展。多媒體顯示“小小觀察家”：平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？
六、輕松舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子。
第四篇：小學一年級美術《魚兒游游》教案
一年級美術《魚兒游游》教案
一、謎語導入
師：同學們，今天老師給大家帶來了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是誰？
生：想。師：那老師就以謎語的形式把它介紹給大家，看誰最聰明，能先猜出它是誰，同學們仔細聽！“身體像樹葉，尾巴像折扇，沒手也沒腳，能在水中游?！?/p>
生：魚。
師：真聰明！好，下面請出我們的新朋友，她有一個非常好聽的名字-----美美。老師展示沒有圖案的魚。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是啊！不僅大海里生活著可愛的魚，江河、湖泊、池塘里也同樣生活著美麗可愛的魚兒，作為地球的小主人，我們應該保護環境，讓魚兒生活在潔凈的水中，能做到嗎？（能）今天我們就讓小魚美美游進我們的課堂好嗎？和我們一起來學習《魚兒游游》
教師展示課題，貼在黑板上
今天呀，小美美要去參加魚兒舉行的舞會，可是她今天有些不開心，同學們看看她，想一想，為什么？（因為她穿的衣服不漂亮）
師：那怎么辦那，老師給美美準備了一件衣服，給她換上看看漂不漂亮，教師變出有圖案的魚，這下美美應該很高興了吧！
師：同學們喜不喜歡漂亮的美美呀？
生：喜歡！
師：不光咱們小朋友喜歡，自古以來人們就喜歡魚，不僅因為魚兒的美麗可愛，還因為它象征吉祥和富裕，代表生活富足的意思，所以人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。過年的時候家里一定會做魚吃，還會買帶有魚樣圖案的福字掛在家里是不是？
師：在廣闊的海洋里生活著很多美美的朋友，他們各種五彩繽紛、形狀各異，他們在海洋里快活地游著，同時也上演著許多精彩有趣的故事。
二、新授
師：同學們想不想去美美的家里看一看？ 看看她的魚兒朋友！生；想！
師：好，同學們跟老師去魚兒美美的家里做客吧??
教師播放魚類視頻 師：看到了這么多美麗的魚，想不想把它們畫下來？
生：想！下面就讓我們先來看一下小畫家們畫的魚吧。教師播放課件
師：同學們說，小畫家們畫的好不好??？
生：好。
師：恩，他們不光畫了魚，還給魚兒們添加了漂亮的背景，有美麗的礁石，各種各樣的水草，組成了漂亮的海底世界，同學們能不能畫出比他們畫的還好看的圖畫呢？生：能。
師：其實很簡單，首先，先畫我們的主體物——魚，只要我們畫出魚身體的形狀，再添上魚頭、魚尾、魚鰭、魚眼、魚嘴，無論多么美麗的魚，我們都能很容易的畫出來，然后再裝飾一下，給它畫上美麗的花紋添加漂亮的背景就可以了！
師：今天美美還給我們帶來了4位奇特的朋友，他們也來到了我們的課堂，我們來一起看一下4位奇特的朋友，他們哪些地方不一樣呢？
生：形狀不一樣。
師：常見的魚都有哪些形狀的？（生說師畫）生：圓形、三角形、長方形、橢圓形，菱形??
教師準點介紹4種不同形狀的魚，講解魚的基本型 師：同學也可以按照自己的想象畫出心中最美的魚，你心中最美的魚在正在干什么？誰能說一下？（讓學生交流心中最美麗的魚，培養學生的想象力、創造力和語言表達的能力。）
三、學生創作
師：這么有趣的故事，你想不想把他表現出來？你準備用什么方法表現？生：剪貼、畫、折紙 師：現在同學們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最美麗的魚表現出來吧！畫完之后可以為你的起個有趣的題目。生創作，師巡視。伴著動聽的音樂，播放魚兒的圖片。
四、作品展示
師：同學們用自己的雙手繪制了美麗的海底世界，誰愿意把自己的作品貼到黑板上，向大家介紹一下呢？說一說你畫的魚兒它們在干什么？
五、小結
看了小朋友們的這些漂亮的作品，老師也想變成一條可愛的小魚，像美美一樣自由的在水中游來游去，美麗的魚兒這么可愛，大家都喜歡它，可是由于環境的破壞，它們的種類和數量越來越少了，我們有責任去保護它們對不對？好，今天我們和小魚美美一齊上課，高不高興？要和美美說再見的時候了，再見美美！歡迎你再來！
［教學方法］
情境激趣法、比較分析法、知識講授法、過程演示法、實踐感 受法、觀察發現法。［教學過程］
一、導入：視頻欣賞，激發興趣
師：當海面波濤滾滾時，海底卻是另一番景致，海洋里生活著 各種五彩繽紛、形狀各異的魚，今天老師就要帶領大家變成一條 小魚，到水里去游一游。引出課題—— — 《魚兒游游》。觀賞海底景色的視頻。
二、新授課
（一）了解魚兒的形狀與結構 形狀：
1．我先請坐姿最端正的四位同學帶上頭飾變成小魚，游一
游？大家看看這四條小魚有什么不同。（出示四只形狀不同的小魚 頭飾，請學生戴上頭飾，并學習小魚游動的姿勢）
2．你發現了什么形狀的小魚？你還知道有哪種形狀的小魚
呢？生：有的小魚身體長長的。有的是圓形的，游起來像蝙蝠在天 上飛。
3.看看老師這里還有更多不同形狀的小魚，誰來把這些小魚
貼到大海里？（出示用彩色卡紙做好的海底世界，讓學生把自己喜 歡的小魚貼到海底世界中）你想讓小魚往哪個方向游動就往哪個 方向貼。我們來看看還有什么形狀的小魚？水里的小魚往四面八 方自由自在地游玩，就因為它有著特殊的身體結構。
結構：你知道魚的身體由哪幾個部分組成？魚兒的身體分為 魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。
（二）感受魚兒的顏色與花紋之美
顏色：聽說魚兒正在舉行選美大賽，還想請同學們當評委
呢，同學們咱們一起去看看好嗎？（幻燈片欣賞各種顏色、花紋的 魚兒）看了這些奇妙而漂亮的魚你想說點什么？每條魚的顏色一 樣嗎？
花紋：你看魚身上的花紋是我們美術中哪三個好朋友？（點、線、面）魚的身上都有什么樣的線？每條線都一樣粗嗎？有什么樣 的點？點的大小、形狀是一樣的嗎？
每條小魚都各具特色，有的形態優美，有的色彩斑斕，有的身 上還有點線面裝飾的花紋，就讓它們都成為選美冠軍吧。
（三）學習魚兒游動，感受動態之美
這些選美冠軍還想邀請同學們去水里做客呢，下面我們也跟 著這些小魚游一游吧?。ㄕ埲w同學起立，一起學習小魚的姿勢 游動）在學生表演時提示每種魚的形態不同，在水里游動的姿
勢也不相同，小魚在水里游時還會做什么？吐泡泡，找朋友，吃食，做游戲。
三、欣賞作品，開闊眼界
我們一起來看看藝術家和小朋友的筆下小魚在水里如何自 由自在地暢游。
1.吳作人《金魚》：這兩條小魚好像在說悄悄話，畫面留白處 雖不著墨與水，但河水漣漣，清澈見底之態盡在其中。2.學生作品：這個小朋友畫的這群小魚爭先恐后往前沖好像 在比賽，他用不同的點線面裝飾了不同形狀的小魚。
四、教師示范
做一條小魚太快樂了，我也想當一條小魚，下面老師就把自 己變成一條小魚游到紙上。首先，要思考我要把自己畫在哪個位置呢？再來思考我要變 成一條什么形狀的魚？最后想想我要往哪個方向游動呢？我們還 要把自己畫得大一些，把魚的四部分都要畫上。
五、學生作畫，教師輔導
（1）相互討論，大膽發表自己的看法。（2）幫助解決構圖、色彩 搭配問題。
六、作品展評
把學生作品貼在事先準備的繪有水草和珊瑚的海底世界中，共同欣賞。引導品評：形狀是否生動，是否在游，色彩搭配是否合 適。你覺得哪條最漂亮？哪條游的姿態最好看？
雖然魚兒這么可愛，但是近幾年由于人們不注意保護環境，海水受到了污染，魚類越來越少。希望我們在座的每一位同學都 要有保護環境的意識，使可愛的魚兒永遠無憂無慮地生活下去，好不好？
第五篇：小學一年級美術《魚兒游游》教案
一年級美術《魚兒游游》教案
一、謎語導入
師：同學們，今天老師給大家帶來了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是誰？
生：想。師：那老師就以謎語的形式把它介紹給大家，看誰最聰明，能先猜出它是誰，同學們仔細聽！“身體像樹葉，尾巴像折扇，沒手也沒腳，能在水中游?！?/p>
生：魚。
師：真聰明！好，下面請出我們的新朋友，她有一個非常好聽的名字-----美美。老師展示沒有圖案的魚。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是??！不僅大海里生活著可愛的魚，江河、湖泊、池塘里也同樣生活著美麗可愛的魚兒，作為地球的小主人，我們應該保護環境，讓魚兒生活在潔凈的水中，能做到嗎？（能）今天我們就讓小魚美美游進我們的課堂好嗎？和我們一起來學習《魚兒游游》
教師展示課題，貼在黑板上
今天呀，小美美要去參加魚兒舉行的舞會，可是她今天有些不開心，同學們看看她，想一想，為什么？（因為她穿的衣服不漂亮）
師：那怎么辦那，老師給美美準備了一件衣服，給她換上看看漂不漂亮，教師變出有圖案的魚，這下美美應該很高興了吧！
師：同學們喜不喜歡漂亮的美美呀？
生：喜歡！
師：不光咱們小朋友喜歡，自古以來人們就喜歡魚，不僅因為魚兒的美麗可愛，還因為它象征吉祥和富裕，代表生活富足的意思，所以人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。過年的時候家里一定會做魚吃，還會買帶有魚樣圖案的福字掛在家里是不是？
師：在廣闊的海洋里生活著很多美美的朋友，他們各種五彩繽紛、形狀各異，他們在海洋里快活地游著，同時也上演著許多精彩有趣的故事。
二、新授
師：同學們想不想去美美的家里看一看？ 看看她的魚兒朋友！生；想！
師：好，同學們跟老師去魚兒美美的家里做客吧??
教師播放魚類視頻 師：看到了這么多美麗的魚，想不想把它們畫下來？
生：想！下面就讓我們先來看一下小畫家們畫的魚吧。教師播放課件
師：同學們說，小畫家們畫的好不好?。?/p>
生：好。
師：恩，他們不光畫了魚，還給魚兒們添加了漂亮的背景，有美麗的礁石，各種各樣的水草，組成了漂亮的海底世界，同學們能不能畫出比他們畫的還好看的圖畫呢？生：能。
師：其實很簡單，首先，先畫我們的主體物——魚，只要我們畫出魚身體的形狀，再添上魚頭、魚尾、魚鰭、魚眼、魚嘴，無論多么美麗的魚，我們都能很容易的畫出來，然后再裝飾一下，給它畫上美麗的花紋添加漂亮的背景就可以了！
師：今天美美還給我們帶來了4位奇特的朋友，他們也來到了我們的課堂，我們來一起看一下4位奇特的朋友，他們哪些地方不一樣呢？
生：形狀不一樣。
師：常見的魚都有哪些形狀的？（生說師畫）生：圓形、三角形、長方形、橢圓形，菱形??
教師準點介紹4種不同形狀的魚，講解魚的基本型 師：同學也可以按照自己的想象畫出心中最美的魚，你心中最美的魚在正在干什么？誰能說一下？（讓學生交流心中最美麗的魚，培養學生的想象力、創造力和語言表達的能力。）
三、學生創作
師：這么有趣的故事，你想不想把他表現出來？你準備用什么方法表現？生：剪貼、畫、折紙 師：現在同學們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最美麗的魚表現出來吧！畫完之后可以為你的起個有趣的題目。生創作，師巡視。伴著動聽的音樂，播放魚兒的圖片。
四、作品展示
師：同學們用自己的雙手繪制了美麗的海底世界，誰愿意把自己的作品貼到黑板上，向大家介紹一下呢？說一說你畫的魚兒它們在干什么？
五、小結
看了小朋友們的這些漂亮的作品，老師也想變成一條可愛的小魚，像美美一樣自由的在水中游來游去，美麗的魚兒這么可愛，大家都喜歡它，可是由于環境的破壞，它們的種類和數量越來越少了，我們有責任去保護它們對不對？好，今天我們和小魚美美一齊上課，高不高興？要和美美說再見的時候了，再見美美！歡迎你再來！
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