第一篇：一年級上冊魚兒游游公開課教案

一年級《魚兒游游》

授課人：

教學對象分析：

1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；

3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。

教學內容分析：

1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的構成，表現各種各樣的魚。

2、教學難點：了解魚的構成，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。

3、解決方法：運用謎語導入、圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用繪畫的手法表現各種各樣的魚。

教學目標：

1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

2、（技能）指導學生分析魚的構成，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現魚。

3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。

教學準備：

1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備常規學具。

2、教師準備多媒體資料。

教學過程：

一、組織教學： 師生問好，檢查學具準備

二、謎語導入：

師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？（多媒體顯示謎語，教師讀出謎語）

身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游 問：你們猜猜它是誰??？（學生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和小魚交個朋友。（板書：第8課 魚兒游游）（同時讓學生伸出食指一起書寫，并朗讀）

三、新授

師：小魚豆豆特別喜歡同學們，今天還把它最好的伙伴們帶來和我們同學一起上課。大家開不開心？看看它們在哪呢？現在讓老師帶同學們一起去認識認識這些新朋友，好不好？生：好

師：同學們在認識朋友的時候要注意觀察魚朋友的形狀、顏色和身上的花紋，（多媒體顯示多張魚的圖片，欣賞完請學生說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點）

師：同學們覺得這些魚朋友漂亮嗎？生：漂亮

師：老師也覺得漂亮極了?，F在我們這些魚朋友想考考大家：提出了一個問題，你們知道我們是由哪幾部分組成的嗎？

同學們都非常聰明，這么快就了解我們的新朋友。告訴你們一個好消息，今天呀，在海底世界要舉行選美大賽。我們的新朋友小魚們想邀請大家一起去，大家想不想去？

可是小魚們有一個要求，他們想認識更多的好朋友，所以呢，去參加選美比賽的同學要帶一個新的魚朋友介紹給他們，而且，同學們帶去的小魚也可以參加選美比賽了。大家說好不好？

師：那剩下的時間同學們展開豐富的想象，把你和你的好朋友想象成一條快樂的小魚畫出來，注意畫的時候要把代表你的那條小魚畫的大一些，這樣老師就知道哪一條是你了，明白了嗎？生：明白

四、生作業，師指導

五、作業展評

師：誰愿意上來展示一下你的作品，學生很踴躍

師：通過同學們的努力，我們創作了各種形式的魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學們畫的都很棒，都很漂亮。每條小魚都應該得獎。所以呢，老師給每個小朋友都發一面小紅旗作為獎勵，好不好？

師：最后小魚豆豆想為大家唱首歌，我們一起來欣賞一下。（播放視頻）

六、小結：

今天我們和這些美麗、可愛的魚兒度過了一節快樂的美術課，為了讓這些魚兒繼續快樂的生活，我們更應該保護好我們的海洋，我們的地球，愛護我們共同的家園。

教學反思：

整堂課是圍繞愛的主題教育展開的，旨在給學生自由發揮的空間，在啟發與示范后，把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己，在繪畫制作過程中，讓學生體驗藝術之美，提高審美能力和協作精神同時也注意培養學生的環保意識。學生回答問題后，給予及時而貼切的愛的教育評價，以增強孩子們學習的自信心。不足之處在引導學生討論制作方法時，應該讓學生自己更加自由大膽的選擇制作方法，讓學生自由組合合作小組，讓學生自主學習的方式得到更好的體現。范畫再精煉、精彩一些會更好，課堂的教學環節再緊湊一些，語言的組織再精煉一點。在課的靈活拓展方面，應該在課的過程中讓學生在潛移默化中受到更多教育：比如說：要保護鯊魚、保護海洋、保護大自然，保護環境。

第二篇：一年級上冊魚兒游啊游說課稿

今天我向大家展示的是冀教版小學美術第一冊第13課————《魚兒游啊游》

一、教材分析：

1、教學內容：魚兒是我們人類的朋友，本文轉自轉載請注明出處。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，通過看一看動畫片、做一做游戲、動一動手由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料制作形態各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發展。

2、教學重點、難點：

教學重點——通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養學生熱愛大自然的情感。

教學難點——能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現水中游動的魚，尤其是用樹葉、彩泥等綜合材料來做魚，并注重色彩的搭配。拓展學生對魚的表現能力。

二、學情分析：

一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。孩子們思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫面；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。而《魚兒游游》這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。

三、教學目標：

基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：

認知領域：引導學生欣賞美麗的海底世界，讓學生用不同的材料來表現魚兒。

操作領域：學會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。

情感領域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發學生對人類生態保護的意識。

四、教學法分析：

1、欣賞圖片知道魚的形狀。

2、做魚的游戲活躍課堂氣氛。

3、創設情境激發創作潛能。

五、教學過程的設計：

1、觀察發現，感知魚兒形狀

用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察，再結合自己的觀察來說一說。當鼠標移動時不同幾何形外輪廓都會變色，這樣雖然畫面色彩豐富，但學生卻能發現這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復強調魚的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制魚的方法。概括成各種簡單的幾何形進行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創造出許多美麗的海洋魚兒來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現力。

2、演魚賞魚，走進魚兒世界

孩子都有表現自己的欲望，讓學生戴著魚的頭飾用肢體語言來表現一下魚，這一環節既活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。接著課件展示讓學生在音樂中欣賞大量海洋魚的美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學生在無形學會了通過現象認知色彩，激發了他們的創作欲望，在大量感知的基礎上激活原有學生對繪畫的制作方法，問學生：“你會用什么美術的方法來表現魚兒呢？”“用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做?！备鶕W生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學內容加以認識和掌握。我們的教學首先應考慮的是孩子對生活經驗的積累，根據孩子接受技能的特點而采用上述方法。

4、畫魚做魚，展開創作過程

讓學生把自己繪制的美麗魚兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域，有幾個學生直接上去畫。在此過程中繼續播放剛剛大量的海洋魚圖片，循環的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學生把多種方法結合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵學生創新、提高了學生的創造能力。

六、課堂評價

評魚析魚，分享創作快樂

師生共同欣賞黑板上學生創作的美麗海景，先讓學生互評自評你覺得哪條魚最漂亮？引導學生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、材料的運用是否獨特。然后師生互評，教師肯定學生的評價，優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。

第三篇：一年級美術教案_《魚兒游游》

一年級美術教案 《學做手工魚》

教材分析：

一年級的美術課本相對來說比較簡單，但想上好一節美術課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學生動手的手工制作，比如這節課學做手工魚，需要老師做大量的準備。

學情分析：

1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；

3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。

教學策略：

運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。

教學目標：

1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，教學重點：

引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。

教學難點：

了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。

教學過程：

一、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。（設計意圖：讓學生快速的進入上課學習的狀態。）

二、謎語導入：

師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰?。浚▽W生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 學做手工魚）（使用的媒體為多媒體。設計意圖：謎語導入激發學生的學習興趣。）

三、新授。

1． 多媒體顯示海景動畫。

師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗??！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

3． 考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢?。?）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答

② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。4．比一比。

（1）師：下面我們要進行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業要求。

（4）學生進行作業，教師巡回輔導。

使用的媒體為多媒體，設計意圖：通過多媒體展示的動畫和圖片，讓學生更加直觀、明了的知道本課的主要內容——魚的特點，并能夠較好的完成魚的手工制作過程。）

四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

（設計意圖：讓學生有個展示自己的平臺。）

教學反思：

制作性的作業造成的垃圾較多，除引導學生養成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外，我還學出了幾位同學做“清潔魚”，也就是衛生監察員兼值日生，由于學生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著干這一差事，值日時也極其認真。

第四篇：一年級美術魚兒游游教案

一年級美術魚兒游游教案

教材分析：

本旨在通過讓學生通過體會和發現生活中的美，并以自己的創造性制作活動加以提煉，初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作的。學習應用適當的工具、運用造型創作和色彩搭配進行創作，培養學生細心觀察和大膽創造的精神。

教學目標：

學習簡單的形象造型，鍛煉畫面中線和性的組合能力，體驗繪畫活動的快樂。

教學重點：

引導學生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫。

教具準備：

教師：多媒體教學、演示繪畫工具。

學生：32開作業紙、彩筆（自備）、彩紙、剪刀、膠水。

教學過程：

一、組織教學

按常規進行。

二、導入新

用線條一步步畫魚的造型，請學生猜是什么（不畫魚鰭）。

2出示第一部分——欣賞TV歌曲“魚兒游游”。

3出示第二部分——題：“魚兒游游”。

三、講授新

出示第三部分——聽小博士說魚的形和色。

2請一位學生將老師畫的魚加上魚鰭。

3再次出示第一部分——欣賞TV歌曲“魚兒游游”，要求學生仔細觀察魚游的動作。

4請學生伴著“魚兒游游”的背景音樂，做一做模仿魚游的動作。

四、布置作業

可用繪畫，也可用撕紙、剪紙等方法表現水中游動的魚。

作畫要點：

作畫時要注意有主次，可在畫面中央畫一條大的魚，周圍再添畫小的魚。如果畫面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動物。

老師巡視輔導，播放“魚兒游游”的背景音樂。

五、堂小結

伴著“魚兒游游”的背景音樂結束本。

第五篇：小學美術一年級上冊《魚兒游游》教案

第八課

魚兒游游

教學目標：

1、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚。

2、提高學生的觀察能力、表現能力、創造能力及審美能力；

3、培養學生樂于助人、熱愛生活、熱愛大自然的美好品質。教學重點：

通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美；并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養學生熱愛大自然的情感。教學難點：

能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現水中游動的魚，并注重色彩的搭配，拓展學生對魚的表現能力。教學準備：

1、2、教師準備多媒體課件、范畫、大張藍色KD板等； 學生準備彩筆、橡皮泥、彩紙、膠棒、剪刀等。

教學過程：

一、組織教學

學生分小組坐好，并確立組長；檢查學生用具的準備情況。

二、導入新課

師：“小朋友，你們有沒有見過大海呀？誰能說說大海是什么樣子的？”

生：“蔚藍色、一望無邊”

師：“今天，老師就給大家講一個發生在大海里的故事：在大海里，住著魚爸爸和他的兒子尼莫。爸爸很膽小，總怕兒子出事，不敢讓他上學。而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……（播放視頻魚爸爸失去兒子這一段）魚爸爸失去兒子以后非常地著急。小朋友，你們快幫他想想辦法吧！他該怎么辦呀？”

生：“找朋友幫忙”

師：“好主意！小朋友，人多才能力量大！讓我們一起動手做出更多的魚兒來幫助魚爸爸，好不好？那么怎么做魚兒呢？這就是我們今天要學習的內容《魚兒游游》。揭示課題

三、講授新課

1、了解魚兒種類，感知魚兒形狀。

師：“小朋友，你們猜想一下，海洋里都會有哪些魚爸爸的朋友呢？”

生答。

師總結：“魚爸爸的朋友一定有許多許多，如長長的帶魚、四四方方的木瓜魚、色彩鮮艷的蝴蝶魚、還有張牙舞爪的章魚等等數也數不清。”

你們瞧！一些好心的魚兒我們甚至連名字都叫不出來，已經趕來幫助魚爸爸了?。úシ艌D片）這些魚漂亮嗎？哪漂亮？老師覺得中間這條小魚最帥了！你們看她穿著條紋狀的衣服，黑白黃藍搭配在一起多鮮艷，簡直帥呆了！還有上邊這條，黑白相間，真大方！再看這條小魚，黃色的底子，配上藍紫色的小圓點，兩種顏色搭配起來真是既醒目又華麗。這些小魚真漂亮呀！可是我們畫起來是不是有點太困難了呢？沒關系，老師有辦法。

其實，我們可以把這些小魚歸納成簡單的形狀，小朋友請看：這條小魚像什么形狀？用手畫一下。（生答：“三角形”。）你們真是太聰明了！再來看：

2、師示范。

只要我們歸納出魚兒的形狀，畫起來可就簡單多了。同學們請看：咱們在畫的時候，先要畫出小魚的形狀，畫上魚頭，再畫上魚尾，還缺少什么？對，幫助魚兒游動的鰭，這樣一條小魚就畫成了。不過我們還要給它畫上花紋，把它裝扮的更漂亮。先畫上一些線，再畫上一些點，這就是咱們上節課所學習的《彩線連彩點》。同學們在練習的時候，也要注意把以前所學的知識運用進去。畫完以后，我們再拿著剪刀把它剪下來。剪的時候要沿著你畫的線剪。另外，大家在使用剪刀的時候一定要注意安全，千萬不要傷著手。

同學們請看（課件圖片）自然界中，魚的形狀是各式各樣的，這些只是我們常見的幾種形狀。我們再根據這些形狀添上頭、尾和鰭，就變成了漂亮的小魚。

3、分析范畫，討論制作方法。

師：小朋友，老師這里還有一群魚兒，它們也要趕去幫助魚爸爸呢！各小組相互討論一下，你們看到的魚兒都是由什么方法和形狀做成的？ 師總結：我們可以用繪畫、撕紙、拼貼、橡皮泥各種方法制作魚兒。

四、講析作畫步驟。

師：小朋友，現在海洋里來自四面八方的魚兒都在忙著幫魚爸爸找兒子。場面十分令人感動。小朋友，我們是不是也該伸出援助之手，來幫助魚爸爸呢？（生答）師：那么，請每位小朋友制作一條魚兒，來幫助魚爸

爸，好不好？先看制作步驟：老師還把剛才的制作方法編成了一首順口溜，找同學讀一下：制作魚兒并不難，先來把它分四半。魚身、魚頭、鰭和尾，魚身形狀是關鍵，最后再把花紋添！小朋友，你學會了嗎？

五、學生練習，教師輔導。

師：下面，請小朋友根據你準備的材料選擇你喜歡的的方法，每人表現一條在水中游動的魚兒吧！小朋友在制作的時候，要注意它的色彩搭配。

六、作業評價。

師：小朋友，經過你們的辛勤勞動，我們完成了美麗的作品，這些魚兒真是千姿百態、栩栩如生！在這些魚兒中，你最喜歡哪一條呢？為什么？

師總結：孩子們，你們的作品都很棒！有了這么多的小魚來幫助魚爸爸，魚爸爸能找到兒子嗎？一定能！你們看，魚爸爸真的找到了兒子（課件圖片）。魚爸爸很激動，他要我替他對同學們說一聲“謝謝！”。那我們該對魚爸爸說什么？

生：“不客氣” 七：小結。

同學們，我們今天的學習就要結束了，通過這節課的學習，你學到了什么?又有哪些收獲呢？誰來說一說？

同學們，通過這節課的學習，我們學會了制作美麗的小魚。其實，運用同樣的方法，我們還可以制作出其它好多小動物。課下，同學們可以嘗試一下。通過今天的合作，老師發現咱們班的小朋友各個都是樂于助人的好孩子！你們都是最棒的！下課！