第一篇：美術教案-魚兒游游

美術教案－魚兒游游

《魚兒游游》教案教學對象分析：

1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，魚兒游游對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，魚兒游游能稚拙地通過作品表現自己的想法；

3、學生對動畫片比較熟悉，魚兒游游對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。

教學內容分析：、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚兒游游的外形和顏色，表現各種各樣的魚兒游游。

2、教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。

3、解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。

教學目標

：、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。

教學準備：、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、教師準備多媒體資料。

教學過程

：

一、組織教學：根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。

二、謎語導入

：師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課

魚兒游游）

三、新授。1．

多媒體顯示海景動畫。師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。3．

考考你。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！（1）多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？指答多媒體顯示：魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗（2）多媒體顯示“討論一下”：你能用幾種方法給我們增加新的朋友？①

指答②

多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫③

師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。4．比一比。（1）師：下面我們要進行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業

要求。（4）學生進行作業，教師巡回輔導。

四、作品評比。教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

五、課后拓展。多媒體顯示“小小觀察家”：平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？

六、輕松舞蹈。

教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子。

第二篇：一年級美術魚兒游游教案

一年級美術魚兒游游教案

教材分析：

本旨在通過讓學生通過體會和發現生活中的美，并以自己的創造性制作活動加以提煉，初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作的。學習應用適當的工具、運用造型創作和色彩搭配進行創作，培養學生細心觀察和大膽創造的精神。

教學目標：

學習簡單的形象造型，鍛煉畫面中線和性的組合能力，體驗繪畫活動的快樂。

教學重點：

引導學生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫。

教具準備：

教師：多媒體教學、演示繪畫工具。

學生：32開作業紙、彩筆（自備）、彩紙、剪刀、膠水。

教學過程：

一、組織教學

按常規進行。

二、導入新

用線條一步步畫魚的造型，請學生猜是什么（不畫魚鰭）。

2出示第一部分——欣賞TV歌曲“魚兒游游”。

3出示第二部分——題：“魚兒游游”。

三、講授新

出示第三部分——聽小博士說魚的形和色。

2請一位學生將老師畫的魚加上魚鰭。

3再次出示第一部分——欣賞TV歌曲“魚兒游游”，要求學生仔細觀察魚游的動作。

4請學生伴著“魚兒游游”的背景音樂，做一做模仿魚游的動作。

四、布置作業

可用繪畫，也可用撕紙、剪紙等方法表現水中游動的魚。

作畫要點：

作畫時要注意有主次，可在畫面中央畫一條大的魚，周圍再添畫小的魚。如果畫面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動物。

老師巡視輔導，播放“魚兒游游”的背景音樂。

五、堂小結

伴著“魚兒游游”的背景音樂結束本。

第三篇：一年級美術教案_《魚兒游游》

一年級美術教案 《學做手工魚》

教材分析：

一年級的美術課本相對來說比較簡單，但想上好一節美術課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學生動手的手工制作，比如這節課學做手工魚，需要老師做大量的準備。

學情分析：

1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；

3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。

教學策略：

運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。

教學目標：

1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，教學重點：

引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。

教學難點：

了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。

教學過程：

一、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。（設計意圖：讓學生快速的進入上課學習的狀態。）

二、謎語導入：

師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 學做手工魚）（使用的媒體為多媒體。設計意圖：謎語導入激發學生的學習興趣。）

三、新授。

1． 多媒體顯示海景動畫。

師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

3． 考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！（1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答

② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。4．比一比。

（1）師：下面我們要進行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業要求。

（4）學生進行作業，教師巡回輔導。

使用的媒體為多媒體，設計意圖：通過多媒體展示的動畫和圖片，讓學生更加直觀、明了的知道本課的主要內容——魚的特點，并能夠較好的完成魚的手工制作過程。）

四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

（設計意圖：讓學生有個展示自己的平臺。）

教學反思：

制作性的作業造成的垃圾較多，除引導學生養成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外，我還學出了幾位同學做“清潔魚”，也就是衛生監察員兼值日生，由于學生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著干這一差事，值日時也極其認真。

第四篇：魚兒游游教案

《魚兒游游》教案設計

教學對象分析：

1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；

3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。

教學內容分析：

1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。

2、教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。

3、解決方法：運用視頻導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。

教學目標：

1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現魚。

3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。

教學準備：

1、學生根據自己的喜好準備圖畫紙、彩色筆等。

2、教師準備多媒體資料和范畫。教學過程:

一、組織教學

二、視頻導入： 播放有關魚兒的動畫,接著讓學生模范魚兒游動的姿勢.揭示課題（板書：魚兒游游）

三、新授 1．考考你。

魚兒是由哪幾個部分組成的.2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時思考這些魚兒有哪些不同.3．想一想

魚兒都有哪些形狀的?

4、展示兩張魚兒的畫,提問學生喜歡哪一幅,為什么?

5、畫一只魚的步驟.6、欣賞有關魚兒的作品.四、作業時間

1、提出作業要求.2、學生進行作業，教師巡回輔導。

五、作業評比.進行自評和互評.六、課后擴展.多媒體顯示”小小觀察家”:平時多注意觀察,我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的?

第五篇：《魚兒游游》教案

《魚兒游游》教案

【學習領域】造型?表現 【課時建議】1課時 【教學目標】

知識與技能：通過引導學生欣賞分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用不同的材料和形式表現魚。

過程與方法：在教師的引導下，通過欣賞、體驗、交流和實踐等方法，發現魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術表現技法，進行大膽夸張地表現水中游動的魚，并用自己喜歡的方式裝飾魚。

情感、態度與價值觀：增長學生的知識，讓學生受到美的熏陶，使他們懂得珍惜自然，培養他們對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生的環保意識。【教學重點】

用自己喜歡的方式觀察、表現和裝飾游動的魚。【教學難點】

表現水中游動的魚的姿態，并進行適度裝飾。【教具學具準備】

彩鉛、水彩筆、油畫棒、白紙 【教學過程】

一、新課導入

出示視頻：《海底總動員》片段

師：剛才我們看的小視頻是海底世界的魚兒們的故事。誰能跟我說一下剛才講述的是什么故事呢？

生：小魚尼莫離開爸爸游向海面的故事。生：小魚被潛水者抓住了。……

師：同學們說的真棒。視頻講述的是尼莫不顧爸爸的反對，執拗的游到海面去觸碰船底“屁股”，在回游的路上，被潛水員抓住的故事。真是驚險啊！你發現小尼莫是怎么游的嗎？誰來模仿一下。

學生模仿。

師：真棒！模仿的很像。現在小魚尼莫被抓起來了，假如你是魚爸爸，你會怎么做呢？ 生：我會去把它救出來。師：是的，剛才我們看到魚爸爸其實很懦弱，但是，為了救自己的孩子，它還是勇敢的游向海面了。救尼莫的路上，它遇到了很多困難，但是不用怕，魚爸爸有很多好朋友，它們會幫助它渡過難關。

（設計意圖：通過視頻故事引導學生思考，激發學生興趣，潛移默化樂于助人的習慣。）

二、新課講授

（一）教師引導示范 師：魚爸爸都有哪些朋友呢？ 圖片展示不同魚兒。

師：魚爸爸的朋友真是多，它們的衣服五顏六色的真美麗啊。你知道它們都是什么魚么？有什么特點呢？

引導學生觀察發現魚的特點。（例如：尖嘴魚：尖尖的嘴巴，身體是黃色和白色相間分布。）教師復述魚的形狀和顏色。

師：你最喜歡什么形狀、什么顏色的魚朋友?（生作答）

師：在魚朋友的幫助下，魚爸爸終于救回了尼莫回到海底幸福生活。

漂亮的魚兒在水里游啊游，真是開心啊，我們再來看一下魚兒們歡樂地游動的場景吧。出示視頻：魚兒游游

師：游動的魚兒真可愛，下面我們就一起來畫一畫它們吧。先畫一個大的輪廓，再畫細節，保護它的身體的鱗片，讓它游動起來的魚鰭，還有呼吸吐出來的泡泡。這樣一條魚就畫好了，你也可以先畫頭，再畫魚身，最后添加細節。還可以給它加上水草，其它種類的魚，這樣會更加豐富哦。（教師范畫）（設計意圖：將魚擬人化，以朋友的概念引出各種各樣的魚，生動形象地將千姿百態的魚兒介紹給學生。）

（二）學生實踐 教師注意引導：

1．學生動手畫小魚的外形，努力表現魚兒的游動。2．用不同的線條圖案和色彩裝飾小魚。

3．畫不同的魚一起游動的場景，注意添加海洋植物之類。

（設計意圖：學生動手操作，教師引導提示鼓勵，增強學生信心，豐富畫面。）

三、課堂小結

（一）作業展評

1．學生談談自己的作品。

2．教師點評作品：表揚構圖飽滿，形態豐富的作品。鼓勵單一魚或者未畫完的同學。3．教師小結：不要隨便撈魚，也勸別人不要捕撈魚類，要愛護魚類，做它們的朋友。（設計意圖：鼓勵表揚，給學生繪畫信心；滲透環保教育。）

（二）知識拓展 1．奇特的魚。

2．魚（魚綱、魚的結構、洄游現象）。視頻：魚

3．其它手法表現魚。

除了畫魚之外，還可以用彩泥捏，拼貼、彩紙剪等。

（設計意圖：通過欣賞更多奇特的魚和魚的相關知識，拓寬學生知識面。了解其它表現魚的形式，豐富藝術表現手法。）