第一篇：程小柳樹和小棗樹教案

課題：小棗樹和小柳樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、柳樹和棗樹圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入：

師：同學(xué)們，上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們新認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，它們是？ 生：小柳樹和小棗樹(師簡(jiǎn)筆畫柳樹和棗樹)師：在課文中我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，我把它們請(qǐng)來(lái)了，一起來(lái)打打招呼吧！生字：棗、淺、禿、忍、雖、乘、怎、穿、彎、服、漂、唄、啦、啊 師：它們變個(gè)身你還能認(rèn)識(shí)嗎？

穿著、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、漂亮、去唄、怎么啦、好??；

師：同學(xué)們讀得真不賴。想不想更好地了解小柳樹和小棗樹，跟它們成為好朋友呢？（想）今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第十五課小柳樹和小棗樹，指導(dǎo)生讀好課題。

師： 請(qǐng)你選擇其中的詞語(yǔ)來(lái)形容一下小柳樹和小棗樹。小柳樹穿著（）的衣服，真（）！小棗樹（）的。

二、品讀課文，了解柳樹和棗樹不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。

（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)柳樹的樣子了解它的特點(diǎn)。

1、我們把詞語(yǔ)請(qǐng)回課文，再去讀讀課文1——4段，邊讀邊找找描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子，你喜歡誰(shuí)就找描寫誰(shuí)的句子，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)，然后用直線畫出描寫柳樹、用波浪線畫出描寫棗樹的句子，指名學(xué)生回答，學(xué)生說(shuō)到哪句，老師就點(diǎn)擊出示哪句。

2、同學(xué)們可真了不起，一下子就全完成任務(wù)了，我們先來(lái)看看描寫小柳樹的句子。（出示柳樹句子兩句對(duì)比，先出示第一句）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，我這兒還有一句哪，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀比一比它們有什么不同，你喜歡哪一句，為什么啊，疊詞能讓句子讀起來(lái)更美，誰(shuí)來(lái)美美的讀讀“細(xì)細(xì)的”和“綠綠的”這兩個(gè)詞，你還能說(shuō)出像綠綠的這樣的詞語(yǔ)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子）現(xiàn)在把詞語(yǔ)放回句子里，大家一起讀。

我聽出來(lái)了，我好像看見小柳樹的腰好細(xì)啊，枝條好綠啊，現(xiàn)在老師來(lái)讀一讀，你們閉上眼睛，看看能看到什么。（老師讀第二句）

你看到柳樹有什么變化嗎？（小柳樹發(fā)芽長(zhǎng)出小葉子了，老師邊在黑板上畫）喜歡嗎，那你把喜歡它的感覺讀出來(lái)，讀得真好，最后一句請(qǐng)你們自己試試去讀出小柳樹的變化和美。誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名讀）。其他同學(xué)可以在心里跟著讀，讀得真好，柳樹的葉子變得怎樣了？（又細(xì)又長(zhǎng)，老師在黑板上畫出又細(xì)又長(zhǎng)的柳葉）你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞嗎？【又（）又（）】

春天的小柳樹給你留下了怎樣的印象？（板書：漂亮）

（二）自學(xué)棗樹的樣子，了解它的特點(diǎn)

1、接下來(lái)我們?nèi)タ纯茨沁叺男棙?，和你的同桌一塊讀一讀這幾句話，并說(shuō)一說(shuō)你都知道了些什么？（指名說(shuō)，同桌可以補(bǔ)充），(引導(dǎo)學(xué)生了解棗樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)，老師板書畫出棗樹的小葉子以及柳樹眼中棗樹的不好看，板書難看)

2、出示課件，小柳樹張著嘴說(shuō)著什么，沒(méi)有聲音。

你們看小柳樹看見小棗樹長(zhǎng)得不如自己，瞧把她給驕傲的，嘴巴一張一合的，說(shuō)著什么呢？誰(shuí)來(lái)給她配個(gè)音，（學(xué)生自由說(shuō)）那課文中的小柳樹是怎么說(shuō)的？學(xué)生說(shuō)到哪句，課件出示哪句。你覺得小柳樹怎么樣？是啊，多么驕傲自大的小柳樹啊。

3、小柳樹不光說(shuō)話驕傲，課文中還有一句話寫出了小柳樹驕傲極了。你找得到嗎？（出示句子）哪個(gè)詞讓你感覺到小柳樹驕傲極了。

4、“得意”是什么樣子的？那得意得跳起舞來(lái)是什么樣的？誰(shuí)能加上動(dòng)作再讀一讀，來(lái)，美麗的小柳樹們，讓我們?cè)僖黄鹫业竭@種得意的感覺，讀讀這句話，能加上動(dòng)作就更好啦。

四、日子一天天過(guò)去了！到了秋天，小棗樹還那么難看么，它變成什么樣兒啦？

1、出示課件第五段文字，學(xué)生齊讀第五段。到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子??(板書畫棗子)同學(xué)們，你們想不想看看這又大又紅的棗子，（出示圖片）來(lái)給你嘗一個(gè)，味道怎么樣?。〕灾@么甜的滋味，心里在想什么??？喜歡小棗樹嗎，高興嗎？帶著這種感覺那我們一塊在來(lái)讀讀這段話，這又大又紅的棗子給我們帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè)和美的享受，這就是小棗樹的美?？吹竭@樣的情景，小柳樹在想什么？小柳樹你在想什么??？（指名學(xué)生說(shuō)）你以為小棗樹會(huì)說(shuō)你什么??？

2、小棗樹真的嘲笑了小柳樹嗎？請(qǐng)你去讀讀課文的6至8自然段。

3、看到你們讀得那么認(rèn)真，老師也想來(lái)讀一讀，我想讀小柳樹的話，你們來(lái)幫我讀旁白怎么樣？（老師故意把柳樹的話讀得很驕傲自大出示柳樹的話）

4、你們覺得我這樣讀對(duì)不對(duì)??？不對(duì)，那應(yīng)該怎么讀啊，你是從哪里知道小柳樹不好意思了?。浚ǖ拖骂^、不好意思）哦，原來(lái)句子里可是有提示的，看來(lái)我剛才讀得太不認(rèn)真了，小柳樹現(xiàn)在應(yīng)該是不好意思的口氣，那該怎么讀?（指名讀）小柳樹已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，她明年春天還會(huì)嘲笑小棗樹嗎，那你想對(duì)知錯(cuò)能改的小柳樹說(shuō)些什么呢？

5、聽了小柳樹的話，小棗樹說(shuō)了這樣一番話，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？溫和是什么意思？生活中誰(shuí)對(duì)你說(shuō)話很溫和，那請(qǐng)你找著媽媽說(shuō)話的感覺溫和地讀讀這段話。（課件出示小棗樹的話）

5、誰(shuí)來(lái)讀，從小棗樹的話里，能看出小棗樹有什么優(yōu)點(diǎn)？

6、小棗樹的身上有這么多的優(yōu)點(diǎn)，趕緊來(lái)夸夸它吧，用上雖然??可是??的句子。小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了小柳樹和小棗樹，這讓我想起了我們?cè)谧R(shí)字4中學(xué)過(guò)的成語(yǔ)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”可小柳樹和小棗樹都有各自的優(yōu)點(diǎn)，所以我把這句話改成了“柳樹棗樹，各有所長(zhǎng)”。

五、拓展總結(jié)

那你能不能學(xué)學(xué)小棗樹，去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你身邊的人都有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？可以是同學(xué)、老師還有家人。那我們認(rèn)識(shí)了快40分鐘了，你發(fā)現(xiàn)了我有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？看來(lái)同學(xué)們都像小棗樹一樣善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。老師希望你們每個(gè)人都擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，更希望你們?cè)谏钪心茏龅健叭￠L(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰”。

板書設(shè)計(jì)： 15.小柳樹和小棗樹

漂 亮 難 看 不結(jié)果 結(jié)棗子

第二篇：《小柳樹和小棗樹》教案

小柳樹和小棗樹

202班 陳沙沙

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文； 2.了解故事內(nèi)容；

3.學(xué)習(xí)小棗樹謙虛、默默無(wú)聞的品質(zhì)，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要學(xué)會(huì)既看到自己身上的長(zhǎng)處，又要正視自己身上的短處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文；

2.要學(xué)會(huì)既看到自己身上的長(zhǎng)處，又要正視自己身上的短處。

教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，你們喜歡交朋友嗎？ 生（齊）：喜歡！

師：能告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)嗎？你為什么喜歡和他交朋友？

師：看到孩子們一張張可愛的笑臉，老師真想跟你們交上朋友，你們?cè)敢夂屠蠋熃慌笥褑幔浚ㄔ敢猓?/p>

師：知道孩子們都喜歡交朋友。你瞧,今天老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？（課件出示小柳樹和小棗樹的圖片）師：你們?cè)敢飧麄兘慌笥褑幔?生（齊）：愿意！

師：只有我們更深入地了解他們，才有可能交成知心朋友呀！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小柳樹與小棗樹之間的故事！

二、初讀課文，字詞過(guò)關(guān)。

1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。

2、對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。

3、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況。

（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉拼音齊讀，4、開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。（課件出示）

三、朗讀感悟。

1、我們二（2）班的小朋友真聰明，這么快就能把生字詞語(yǔ)讀得那么好。認(rèn)真地讀讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹的句子。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視）

2、集體交流。

板塊一：評(píng)評(píng)小柳樹（1）外形方面：

①你能說(shuō)出小柳樹長(zhǎng)什么樣子嗎？你從哪里看出來(lái)的？ 學(xué)生發(fā)言：

生：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

春天的小柳樹長(zhǎng)得真美，小柳樹的腰好細(xì)啊，枝好綠啊。你一定喜歡小柳樹，那你把喜歡它的感覺讀出來(lái)。

②春天到了，小柳樹身上發(fā)生了什么變化？

生1：春天，小柳樹發(fā)芽了。過(guò)了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

指導(dǎo)讀出春天里的小柳樹的美麗。

老師覺得他讀得很美，如果能讀得仔細(xì)一點(diǎn)就能讀得更好，小朋友們用自己的感覺來(lái)試試。

誰(shuí)能把小柳樹的美通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，可以加上動(dòng)作。（2）語(yǔ)言方面

①小柳樹確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹，它是怎么說(shuō)的呢？

生：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！” 從小柳樹的話里你聽出了什么？（瞧不起、神氣、驕傲）讀了小柳樹的話，你認(rèn)為它怎么樣？讀中感知小柳樹的驕傲 誰(shuí)能比她讀得更神氣？范讀。加上動(dòng)作表情讀。

②春天來(lái)了，小柳樹發(fā)芽了。過(guò)了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

這一次小柳樹又對(duì)小棗樹說(shuō)了些什么？你又聽出了什么？

小柳樹更加得意驕傲了，外表比原來(lái)還漂亮的她，和光禿禿的小棗樹形成了更為鮮明的對(duì)比。

③對(duì)比兩次說(shuō)的話，小柳樹第二次說(shuō)話時(shí)要比第一次顯得更加驕傲得意（表情和語(yǔ)氣）。

“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”

更加驕傲，瞧不起小棗樹，語(yǔ)速放慢，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。做出動(dòng)作，范讀，指導(dǎo)。板塊二：評(píng)評(píng)小棗樹

預(yù)設(shè)：會(huì)結(jié)果子；長(zhǎng)得不漂亮；很溫和（贊美別人的優(yōu)點(diǎn)）（1）外形方面：

①你能說(shuō)出小棗樹長(zhǎng)什么樣子嗎？你從哪里看出來(lái)的生2：小棗樹樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

②春天到了，小棗樹身上發(fā)生了什么變化？ 生2：小棗樹還是光禿禿的。

又過(guò)了好些日子，小棗樹才長(zhǎng)出幾片小小的葉子。（2）語(yǔ)言方面

?小棗樹長(zhǎng)得不好看，是不是就沒(méi)一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳樹呢？秋天不知不覺來(lái)臨了，關(guān)注一下小棗樹什么樣了？讀課文（板書：結(jié)果實(shí)）指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

?小柳樹會(huì)結(jié)果實(shí)嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒(méi)有？在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。

1、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，又受到人們的喜愛，小柳樹想些什么？說(shuō)些什么？

2、想象：如果你是小柳樹，你覺得此時(shí)小棗樹會(huì)說(shuō)她什么？，3、小棗樹沒(méi)有這樣說(shuō)，看到小柳樹能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，小棗樹說(shuō)她什么了呢？

生1：春天小柳樹發(fā)芽長(zhǎng)葉早；秋天落葉晚；雖然不會(huì)結(jié)棗子，但長(zhǎng)大了可以讓人們?cè)跇潢幭鲁藳觥?/p>

?從小棗樹的話中你看出了什么？

師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹的長(zhǎng)處夸獎(jiǎng)她。指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。④讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？聽了小棗樹的話，小柳樹會(huì)有什么想法呢? 模塊三：總結(jié)評(píng)比小柳樹與小棗樹的優(yōu)缺點(diǎn)（師生共同完成）

（小棗樹不驕傲，沒(méi)有嘲笑小柳樹不結(jié)果；小棗樹贊美小柳樹的優(yōu)點(diǎn)。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)……）

師生分角色讀對(duì)話，感悟小柳樹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。體會(huì)低下頭的心情和感受。生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。反復(fù)教讀，強(qiáng)調(diào)低著頭。

四、小結(jié)

剛才，我們的小朋友給小柳樹（或）小棗樹做了合理的評(píng)價(jià)，讓老師和小柳樹（小棗樹）聽得心服口服。

下面我們來(lái)夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來(lái)夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。教師總結(jié)：同學(xué)們，無(wú)論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是它們總是把最好的東西獻(xiàn)給了大家。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并真誠(chéng)地贊美他夸獎(jiǎng)他。希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”“取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰”。

第三篇：小柳樹和小棗樹教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的不同性格。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。教學(xué)過(guò)程:

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?請(qǐng)你猜一猜這兩個(gè)謎語(yǔ)吧，看看誰(shuí)是猜謎高手。

綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)來(lái)了蕩呀蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑娘？

一棵小樹園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒(méi)加白糖蜜蜜甜。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十五課《小棗樹和小柳樹》

二、檢查預(yù)習(xí)

課前大家都預(yù)習(xí)了課文，在課文中我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請(qǐng)來(lái)了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來(lái)讀一讀，看哪列火車開得最快！

同學(xué)們讀得真好，還有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家見面呢，我們來(lái)看看它們。

看來(lái)我們和生字朋友已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，消除了課文中的攔路虎，相信在這節(jié)課中我們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

三、精讀課文，感悟體驗(yàn)。

小組合作：找出課文中描寫小柳樹和小棗樹的句子，讀一讀，比一比。

（一）感悟小柳樹的美

1、老師把春天的小柳樹帶來(lái)了，我們一起來(lái)欣賞一下。課件出示(春天的小柳樹)：這就是春天的小柳樹，它在春天長(zhǎng)得很快，很美。那么課文中又是怎么描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。

2、找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（課件出示句子）

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。

3、指導(dǎo)讀出小柳樹的美，把“細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色的、又細(xì)又長(zhǎng)”的感覺讀出來(lái)。

4、小柳樹枝葉又長(zhǎng)又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長(zhǎng)發(fā)，好，那么女孩子來(lái)夸夸小柳樹吧！（女生讀這三個(gè)句子）

（二）通過(guò)對(duì)比，體會(huì)小柳樹的驕傲

1、小柳樹是這樣的美麗，相比之下，小棗樹呢？（不好看）我們來(lái)看一看，比一比。（課件出示圖畫和句子）

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，而小棗樹卻……生答：

1、樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

小柳樹穿上一身淺綠色的衣服，而……生答：

2、小棗樹還是光禿禿的。小柳樹的葉子已經(jīng)又細(xì)又長(zhǎng)，但是……生答：

3、小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）

2、好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽讀一下，看誰(shuí)更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。

3、過(guò)渡：通過(guò)你們的讀，讓老師感到小柳樹美若天仙，而小棗樹真是個(gè)丑小鴨。小柳樹也覺得自己很美，她看到小棗樹不如自己好看，她對(duì)她的鄰居說(shuō)了些什么？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找找看。（課件出示句子）

小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！” 小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”

4、你感覺到小柳樹怎么樣？從哪里看出來(lái)？誰(shuí)來(lái)驕傲、神氣地讀讀小柳樹說(shuō)的話？

5、你們都把小柳樹的驕傲讀出來(lái)了。小柳樹不只說(shuō)話驕傲，課文中還有哪個(gè)句子也能看出小柳樹很驕傲？（課件出示句子）：她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。你從哪個(gè)詞看出小柳樹很驕傲？（得意。）想像你們就是那一株神氣漂亮的小柳樹。誰(shuí)能把小柳樹的得意讀出來(lái)？

（三）感悟小棗樹的美

1、春天，在小柳樹的眼里小棗樹很難看，可是到了秋天，小棗樹發(fā)生了什么變化？課件出示句子、插圖：

到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高高興興地吃起來(lái)。

2、課文用“又細(xì)又長(zhǎng)”描寫柳樹的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫成熟的棗子。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語(yǔ)，語(yǔ)言就會(huì)更生動(dòng)豐富。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)？（又白又胖、又高又壯、又白又嫩……）

3、小棗樹結(jié)了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣，也開口嘲笑小柳樹？它是怎么說(shuō)的？（課件出示句子）

小棗樹溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好??！?/p>

4、理解“溫和”。

5、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小棗樹，說(shuō)一說(shuō)小柳樹的優(yōu)點(diǎn)？

五、自由暢談，升華主題：

（1）今天我們認(rèn)識(shí)了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？

（2）教師總結(jié)：小柳樹在春天里很好看，秋天卻不結(jié)果，小棗樹雖然長(zhǎng)得不好看，在秋天卻結(jié)出了又大又紅的果子。棗樹和柳樹各自都（優(yōu)）點(diǎn)和（缺）點(diǎn)，一個(gè)人要像棗樹那樣既看到長(zhǎng)處又要看到短處，不要看不起人，也不要太驕傲，更不能自己瞧不起自己。你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)概括這篇課文所說(shuō)明的道理嗎？（“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰?！保?/p>

六、指導(dǎo)寫字 出示課件

七、分角色朗讀

課文有許多有趣的對(duì)話，我們來(lái)讀一讀，感受一下故事中的樂(lè)趣，女同學(xué)扮演小柳樹，男同學(xué)扮演小棗樹，師讀敘述部分。

八、作業(yè)： 把你想對(duì)小柳樹和小棗樹說(shuō)的話寫下來(lái)。（3）夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來(lái)夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。

六、板書設(shè)計(jì)； 小柳樹

和

小棗樹

綠綠的彎彎曲曲

又細(xì)又長(zhǎng)

光禿禿

跳舞

結(jié)果

既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處

第四篇：小柳樹和小棗樹教案

小柳樹和小棗樹

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師要來(lái)給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)吹來(lái)蕩呀蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑娘？

生：小柳樹

師：同學(xué)們真聰明！還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)賮?lái)猜一猜：一個(gè)婆婆園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒(méi)加白糖蜜蜜甜。生：小棗樹

師：是的，同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟小柳樹和小棗樹有關(guān)的課文。學(xué)生齊讀：小柳樹和小棗樹。（教師板書：小柳樹和小棗樹）

二、初讀課文，整體感知

1、師：同學(xué)們，昨天老師要求你們回去預(yù)習(xí)這篇課文，生字詞都掌握了嗎？ 生：掌握了

師：真棒！老師來(lái)檢查一下你們的自學(xué)情況。（出示課件：生字詞）學(xué)生齊讀、小老師帶讀。

2、把生字寶寶帶進(jìn)課文，把課文讀通順、流利。找出課文中關(guān)于季節(jié)的關(guān)鍵詞。

3、學(xué)生自由回答關(guān)于季節(jié)的關(guān)鍵詞。（教師板書：春天、秋天）

4、學(xué)生把課文分成兩個(gè)部分。

（1）課文1~4自然段描寫春天的小柳樹和小棗樹（2）課文5~5自然段描寫秋天的小柳樹和小棗樹

5、學(xué)生自由發(fā)言，用“——”劃出描寫春天小柳樹外形的句子：用“~~~”劃出描寫春天小棗樹外形的句子。春天的小柳樹

生1：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

生2：春天，小柳樹發(fā)芽?jī)毫?。過(guò)了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！生3：這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。春天的小棗樹

生1：樹枝彎彎曲曲（qū）的，一點(diǎn)兒也不好看。

生2：小棗樹還是光禿禿的。

生3：小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。

師：思考：讀了課文1~4自然段，你認(rèn)為小柳樹長(zhǎng)得美不美？ ? 你能把描寫小柳樹的句子美美的讀出來(lái)嗎？ 學(xué)生舉手，有感情地朗讀描寫小柳樹外形的句子。? 你認(rèn)為小柳樹的心靈和她的外表一樣美嗎？ 生：不美。

師：你從哪里可以看出來(lái)？

生：從小柳樹對(duì)小棗樹說(shuō)的話中可以看出來(lái)。師：你能把這些話找出來(lái)讀一讀嗎？

生1：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！生2：喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！師：是的，同學(xué)們，你們找的真好。小柳樹兩次說(shuō)了小棗樹難看，說(shuō)自己很漂亮。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)好像在說(shuō)：“___________________________________________________________________________!” 師：你能來(lái)填一填句子嗎？ 生1：小棗樹，你真難看！

生2：小棗樹，我不想和你站在一起，你真丑！

（課件出示：“喂，小棗樹，你的葉子怎么這么小??？你看我在風(fēng)中自由舞蹈，多美麗?。　保?/p>

學(xué)生概括小柳樹的性格特點(diǎn)：得意、驕傲、嘲笑小棗樹

三、自讀課文、升華主題

1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們看課文插圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天的小柳樹和小棗樹發(fā)生了什么變化？ 生1：小柳樹沒(méi)變

生2：小棗樹長(zhǎng)得很茂盛、結(jié)了很多又大又紅的棗子。

師：是啊，同學(xué)們，春天的時(shí)候小柳樹這么說(shuō)小棗樹，那秋天到了，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子，這回小棗樹該說(shuō)小柳樹了吧？

生：沒(méi)有說(shuō)。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文5~8自然段，說(shuō)一說(shuō)，小棗樹師怎么多小柳樹說(shuō)話的。

2、教師出示課件中小棗樹的一段話：（小棗樹溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好??！”?/p>

師：同學(xué)們，小棗樹是怎么說(shuō)小柳樹的呀？ 生：溫和地說(shuō)。

師：那你能給“溫”這個(gè)字找找好朋友，組個(gè)詞語(yǔ)嗎？ 生1：溫暖 生2：溫室 生3：溫柔 生4：溫泉

……..師：那你們說(shuō)，這么多詞語(yǔ)中哪個(gè)詞語(yǔ)和“溫和”最接近呢？ 生：溫柔

師：那你能用溫柔的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀小棗樹說(shuō)的話嗎？（學(xué)生自由朗讀，讀出小棗樹溫和地、溫柔地語(yǔ)氣。）

3、學(xué)生找出這段話中加點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)三個(gè)“比我”的含義。（說(shuō)出小棗樹是在表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)小柳樹）聽了小棗樹的話，小柳樹為什么會(huì)覺得不好意的？你覺得他為什么不好意思呀？ 生：知道自己從前說(shuō)小棗樹不好看是錯(cuò)的，為自己的錯(cuò)誤感到羞愧。

4、同學(xué)們，這段話中，小棗樹用了“雖然…..可是….”來(lái)贊美小柳樹，你也能用“雖然…..可是….”來(lái)說(shuō)一說(shuō)小柳樹和小棗樹嗎？（學(xué)生自由回答，教師補(bǔ)充。）

5、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)自主概括小柳樹和小棗樹各自的長(zhǎng)處和短處。小柳樹的長(zhǎng)處：茂盛、漂亮、可以乘涼、知錯(cuò)就改

短處：驕傲自滿、不能結(jié)果子

小棗樹的長(zhǎng)處：會(huì)結(jié)果子、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、不泄氣

短處：光禿禿、不好看

6、教師總結(jié)：棗樹和柳樹各自都（優(yōu)）點(diǎn)和（缺）點(diǎn)，我們小朋友要像棗樹那樣既看到別人的長(zhǎng)處又看到自己的短處，不要看不起人，也不要太驕傲，更不能自己瞧不起自己。（板書：尺有所短寸有所長(zhǎng)）

四、拓展訓(xùn)練，技能提升

說(shuō)一說(shuō)、寫一寫

1、說(shuō)一說(shuō)你喜歡小柳樹還是小棗樹？

2、如果你是小柳樹，此時(shí)的你會(huì)對(duì)小棗樹說(shuō)什么呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：小柳樹和小棗樹教案

小柳樹和小棗樹教案

上課班級(jí)：教育學(xué)選修

學(xué)科名稱：語(yǔ)文

課的類型:以講授新課為主的綜合課 任課教師：黃萍

授課時(shí)間：2011年6月10日16:40--17:00 教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法、讀書指導(dǎo)法

所用教具：生字卡片、春天小柳樹、小棗樹的圖片、教科書

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

3、將從課本里學(xué)到的道理用到現(xiàn)實(shí)中。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1、規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。

2、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。難點(diǎn)：

1、了解小柳樹與小棗樹的性格，并對(duì)其做出正確分析。

2、會(huì)自己總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并想想如何改正。教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)

同學(xué)們好！現(xiàn)在開始上課！

二、復(fù)習(xí)舊課

1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字，現(xiàn)在大家跟我一起讀一遍，好嗎？

怎、、思、、穿、、彎、、比、、服、、淺、、漂、、啦、、啊、、2、現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上來(lái)聽寫有這些生字的詞語(yǔ)，坐在下面的同學(xué)拿出聽寫本在上面把他們寫出來(lái)，好嗎？

思、、穿衣服、、比、、服、、漂亮、、淺綠色、、彎曲、、怎么、、不好意思、、啦、、啊、、這位同學(xué)表現(xiàn)得非常好，請(qǐng)坐。現(xiàn)在大家一起抬頭看看這位同學(xué)是不是都寫對(duì)了呢？

3、好，相信大家都會(huì)寫這10個(gè)字了。現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看看另外8個(gè)小朋友（貼上生字卡片：棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思）。

4、有哪位同學(xué)愿意上來(lái)給他們標(biāo)上拼音。大家在下面看看他有沒(méi)有標(biāo)對(duì)。

這位同學(xué)掌握得非常好，相信下面的同學(xué)們也掌握了吧。

5、那么大家能給他們組詞嗎？找的朋友越多越好、、、生: 棗：棗子、棗樹、紅棗、蜜棗、、、淺：深淺、淺水、淺灘、淺睡、淺色、、、禿：禿鷹、禿鷲、光禿禿、禿頭、、、忍：忍受、忍者、忍耐、忍心、忍痛割愛、、、唄：（唄是語(yǔ)氣詞，大家注意讀輕聲哦）走唄、唱唄、好唄、、、雖：雖然、、、（雖然、、但是、、是一組關(guān)聯(lián)詞，表示轉(zhuǎn)折.）

乘：乘法、乘船、、、（注意“乘”是多音字，另一個(gè)讀音是“sheng”第二聲?？山M詞：千乘之國(guó)）

思：思念、思考、思維、思量、思想、、、（同學(xué)們注意：在“意思”里思讀輕聲）

三、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們回答得非常好。大家都認(rèn)得他們了吧？那么讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下課文里的故事。同學(xué)們把課本翻到66頁(yè)，現(xiàn)在分角色朗讀課文第1至4段，女同學(xué)讀小柳樹的話，男同學(xué)讀旁白。（讀課文時(shí)巡視教室）

師：大家看（貼上春天柳樹的圖畫），這是什么呀？

生：小柳樹。

師：小柳樹有什么特點(diǎn)？大家能從課本里找出描寫春天小柳樹的詞語(yǔ)和句子嗎？

生：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

生：過(guò)了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

生： 這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。（師：同學(xué)們，“得意”的近義詞有“驕傲、自豪、高興”。從前面的回答，大家概括一下小柳樹的樣子吧。）

生：漂亮。

（寫板書：小柳樹

樣子:漂亮）

師：同學(xué)們回答得非常好。那么小棗樹在春天又變成什么樣了呢？同學(xué)們能在課本里找出來(lái)嗎？ 生： 小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。生：她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。

生：又過(guò)了好些日子，小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。

師：好，小棗樹在春天是不是這個(gè)樣子呢？（貼春天小棗樹的圖畫）大家也找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下小棗樹的樣子吧。

生：難看。

(寫板書：小棗樹

樣子：難看)師：看著兩張圖畫，如果你是小柳樹，有著細(xì)細(xì)的腰，穿著淺綠色的衣服，在春天里隨著微風(fēng)輕輕搖擺，跳著美麗的舞蹈，而你的鄰居小棗樹只有彎彎曲曲的樹枝，小小的葉子，你會(huì)對(duì)小棗樹說(shuō)什么呢？

生：喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！師：同學(xué)們，還有別的話要對(duì)小棗樹說(shuō)嗎？ 生：小棗樹，沒(méi)事的，你這樣也很好看的。

師：好，我們看看課本里的小柳樹是怎么跟小棗樹說(shuō)的.在課本第二段：小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”如果你是小棗樹，面對(duì)這樣的話，你有什么想法呢？請(qǐng)同學(xué)們把心里的想法都說(shuō)出來(lái)。

生：我覺得小柳樹太驕傲了。

生：我覺得自己太難看了，會(huì)有點(diǎn)難過(guò)。生：小柳樹只是想表現(xiàn)自己。

師：從同學(xué)們的想法中我們可以總結(jié)小柳樹的性格特點(diǎn)，小柳樹是怎樣的性格呢？

生：驕傲。

(寫板書：小柳樹

性格：驕傲)師；好了，現(xiàn)在春天過(guò)去了。秋天，在這個(gè)院子里又發(fā)生了什么故事呢？老師給大家一分鐘時(shí)間，大家默讀課文剩下的自然段。（此時(shí)巡視教室）

師：大家看課本第67頁(yè)的圖畫，圖畫里小棗樹長(zhǎng)出了許多又大又紅的棗子，大家把棗子打下來(lái)坐在院子里高高興興地吃著，而小柳樹卻什么都沒(méi)結(jié)，這時(shí)如果你是小棗樹你會(huì)做些什么呢？

生：說(shuō)小柳樹什么都沒(méi)結(jié)，嘲笑他。（小柳樹心里就是這么想的，看課本第6段，她想：從前我總是說(shuō)小棗樹不好看，這回她該說(shuō)我啦！如果你是小棗樹，你真的會(huì)這么做嗎？）

生：什么都不做。（為什么？）生：不想小柳樹因?yàn)槲业脑掚y過(guò)。

師：那么在課本里有發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們來(lái)告訴老師吧。

生：過(guò)了一天又一天，小棗樹什么都沒(méi)說(shuō)，小柳樹忍不住去問(wèn)小棗樹“你怎么不說(shuō)我?。俊毙棙洳幻靼住罢f(shuō)你什么呀？”小柳樹地下頭“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄”。小棗樹溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好??！”小柳樹聽了，不好意思地笑了?/p>

師：回答的非常好，請(qǐng)坐。從這個(gè)故事里同學(xué)們能概括一下小棗樹的性格嗎？ 生：謙虛、溫和。

（寫板書：

小棗樹 性格

謙虛 溫和）

師：同學(xué)們看著黑板上老師寫的詞語(yǔ)，能用“雖然、、、但是、、、”的句型來(lái)形容一下小棗樹、小柳樹嗎？

生：雖然小柳樹很漂亮，但是他太驕傲了。

生：雖然小棗樹不好看，但是他能結(jié)棗子。

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，“雖然、、、但是、、、”的句型展示了小柳樹、小棗樹的優(yōu)缺點(diǎn)。其實(shí)不僅小柳樹、小棗樹，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有各自的缺點(diǎn)，同學(xué)們能從之前學(xué)的詞語(yǔ)里找出詞語(yǔ)來(lái)形容一下這種情況嗎？

生：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

師：回答得很好！那么在這個(gè)故事里，同學(xué)們喜歡小柳樹還是小棗樹呢？喜歡小柳樹的請(qǐng)舉手。為什么呢？

生：因?yàn)樗混乓?，并且懂得寬容小柳樹的錯(cuò)誤。師：有沒(méi)有同學(xué)喜歡小柳樹的？請(qǐng)舉手。為什么呢？ 師：那么小柳樹有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢？ 生：知錯(cuò)就改。

（寫板書

小柳樹 性格

知錯(cuò)就改）

四、布置作業(yè)

師：（邊寫邊說(shuō)）同學(xué)們，要向小柳樹學(xué)習(xí)他的知錯(cuò)能改，向小棗樹學(xué)習(xí)他的寬容。不過(guò)并不是所有時(shí)候都要寬容的，同學(xué)們下課后可以互相討論我們對(duì)什么事不該寬容，然后寫在作業(yè)本上。今天我們學(xué)到了尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，那么同學(xué)們回去總結(jié)一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)，想想怎么改正自己的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短.)

（右下角

作業(yè)：1.討論并記錄什么事不能寬容

2.總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，想想如何取長(zhǎng)補(bǔ)短）

五、小結(jié)與練習(xí)

師：同學(xué)們今天我們復(fù)習(xí)了小柳樹和小棗樹的生字，而且學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，得出了“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理。同時(shí)我們要學(xué)習(xí)小棗樹的寬容、小柳樹的知錯(cuò)能改。見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？

生：老師，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是什么意思？

師：（寫板書：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也）這句話出自論語(yǔ)，意思是：見到賢能的人發(fā)現(xiàn)他為什么賢能，看看自己該從哪兒向他學(xué)習(xí)，見到不賢能的人應(yīng)該反省一下自己 是不是也有這樣的缺點(diǎn)，然后改正。還有別的問(wèn)題嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再朗讀一遍課文，注意小柳樹、小棗樹的話，要讀出他們相應(yīng)的性格。

師：好，今天的課就上到這，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，下課。同學(xué)們?cè)僖姟?/p>